tiet 2

Töø caâu traû lôøi cuûa Hs Gv choát laïi: ñeå bieát coù doøng ñieän chaïy trong maïch ta phaûi caên cöù vaøo taùc duïng cuûa doøng ñieän.. Hoâm nay ta seõ laàn löôït ñi nghieân cöùu caùc[r]

(1)

NHẬN BIẾT ÁNH SÁNG – NGUỒN SÁNG VÀ VẬT SÁNG I/ Mục tiêu:

1.Kiến thức:Bằng TN khẳng định ta nhận biết ánh sáng có ánh sáng truyền vào mắt ta. 2.Kỹ năng: Phân biệt nguồn sáng vật sáng.

Lấy ví dụ nguồn sáng vật sáng

Làm quan sát TN để rút điều kiện nhận biết ánh sáng vật sáng 3.Thái độ: Nghiêm túc quan sát tượng nhìn thấy vật mà khơng cầm được. II/ Chuẩn bị:

Mỗi nhóm: Hộp kín bên có bóng đèn pin III/ Ph ương pháp Thảo luận nhĩm, gợi mở

IV/ Tổ chức hoạt động d ạy học : 1.Ổ n định t ổ ch ứ c : (1ph)

2.Giới thiệu chương trình lớp đặt vấn đề vào mới.(2ph)

HOẠT ĐỘNG CỦA HS TRỢ GIÚP CỦA GV

HĐ1:Tìm hiểu ta nhận biết ánh sáng.(7ph) -Hs đọc

-Trả lời câu C1

-TH(2&3) Giống có ánh sáng mở mắt nên ánh sáng lọt vào mắt

-Yêu cầu Hs đọc mục I trả lời câu C1

-Từ rút KL

HĐ2:Nghiên cứu điều kiện ta nhìn thấy vật.(10ph) -Hs làm TN

-Trả lời câu hỏi

(TH a)Vì:Đèn tạo ánh sáng chiếu đến giấy trắng nên ánh sáng từ giấy trắng đến mắt ta ta nhìn thấy giấy trắng

-Yêu cầu Hs làm TN H1.2

Trong TH 2:đèn sáng;đèn tắt trả lời câu C2

-Vậy ta nhìn thấy vật nào? HĐ3:Phân biệt nguồn sáng,vật sáng.(15ph)

-Hs đọc trả lời câu C3

-Ruùt KL

-Yêu cầu Hs đọc trả lời câu C3

-Từ rút KL HĐ4:Củng cố, hướng dẫn nhà.(10ph) -Yêu cầu Hs trả lời câu C4;C5

-Ta nhận biết ánh sáng nào? Ta nhìn thấy vật nào?

Thế nguồn sáng,vật sáng

(2)

GHI BẢNG I/ Nhận biết aùnh saùng.

Quan sát thí nghiệm C 1

* K ết luận: Mắt ta nhận biết ánh sáng có ánh sáng truyền vào mắt ta

II/ Nhìn thấy vật. Thí nghi ệm : ( SGK) C 2

* K

ết luận: Ta nhìn thấy vật có ánh sáng truyền vào mắt ta

III/ Nguồn sáng vật saùng C 3

* K

ết luận: Dây tóc b óng đèn tự phát ánh sáng gọi nguồn sáng

Dây tóc bóng đèn phát sáng mảnh giấy trắng hắt lại ánh sáng từ vật khác chiếu vào gọi vật sáng

IV/ V ận dụng C 4

C 5

V/ Ghi nhớ: ( SGK)

V/ Phần rút kinh nghiệm:

……… ……… ………

(3)

I/ Mục tiêu:

1.Kiến thức: Biết thực TN để xác định đường truyền ánh sáng. Phát biểu định luật truyền thẳng ánh sáng 2 Kỹ năng: Vận dụng định luật truyền thẳng ánh sáng để ngắm vật

Nhận biết loại chùm sáng

3 Thái độ: Nghiêm túc quan sát tượng,u thích mơn học. II/ Chuẩn bị:

Mỗi nhóm:1 đèn pin;1 ống trụ thẳng;1 ống trụ cong không suốt;3 chắn đục lỗ;3 đinh gim

III/ Ph ươ ng pháp Thảo luận nhóm , gợi mở

IV/ Tổ chức hoạt động d ạy học Ổn đị nh t ổ ch ứ c: (1ph)

2.Kiểm tra c ũ :(4ph) Ta nhìn thấy vật nào? Thế nguồn sáng,vật sáng?

HOẠT ĐỘNG CỦA HS TRỢ GIÚP CỦA GV

HĐ1: Tìm hiểu quy luật đường truyền ánh sáng -Hs đọc

-Hs dự đoán

-Hs làm TN theo nhóm trả lời câu hỏi.(dùng ống thẳng)

C1:Aùnh sáng truyền từ dây tóc bóng đèn

trực tiếp đến mắt ta theo đường thẳng -Hs làm câu C2

Hs nhắc lại

-u cầu Hs đọc phần tình dự đốn đường tia sáng

-Phương án kiểm tra dư đoán -Yêu cầu Hs làm TN H 2.1

-Vậy ánh sáng truyền theo đường nào? -Yêu cầu Hs làm TN để kiểm tra Yêu cầu Hs nhắc lại định luật HĐ2:Nghiên cứu tia sáng,chùm sáng -Hs trả lời

-Hs trả lời hoàn thành câu C3

C3:a.Khoâng giao

b.giao c.Loe roäng

-Tia sáng quy ước nào?

-Hãy vẽ đường truyền tia sáng từ S đến M -Chùm sáng quy ước nào?

HĐ3:Củng cố, hướng dẫn nhà HS: Trả lời câu C4,C5

HS: Trả lời

HS: học bài, làm tập

Yêu cầu Hs trả lời câu C4;C5

-Yêu cầu Hs nhắc lại định luật cách biểu diễn đường truyền ánh sáng

(4)

GHI BẢNG I/ Đường truyền ánh sáng.

* Thí nghi ệ m : ( SGK) C 1, C

2 K ế t lu ậ n :

Đường truyền ánh sáng khơng khí đường thẳng Định luật truyền thẳng ánh sáng:

.Trong môi trường suốt đồng tính ánh sáng truyền theo đường thẳng II/ Tia sáng,chùm sáng.

Đường truyền ánh sáng biểu diễn đường thẳng có hướng gọi tia sáng C 3

III/ V ậ n d ụ ng C 4, C

IV/ Ghi nh : (SGK) V/ Rút kinh nghiệm:

(5)

I/ Mục tiêu:

1.Kiến thức: Nhận biết bóng tối,bóng nửa tối giải thích. Giải thích có tượng nhật thực nguyệt thực

2.Kỹ năng:Vận dụng định luật truyền thẳng ánh sáng giải thích số tượng thực tế hiểu số ứng dụng định luật truyền thẳng ánh sáng

3.Thái độ: Tìm tịi thiên nhiên,u thích mơn học II/ Chuẩn bị:

Mỗi nhóm: Một đèn pin,1 nến,1 vật cản bìa dày,1 chắn,Hình vẽ nhật thực,nguyệt thực. III/ Ph ương pháp gợi mở, thảo luận nhĩm

IV/ Tổ chức hoạt động d ạy học : 1.Ki ểm tra sĩ số : ( 1ph)

2.Ki ểm tra cu õ:(5ph)Hãy phát biểu định luật truyền thẳng ánh sáng.Đường truyền tia sáng biểu diễn nào?

Chữa BT 2.2 SBT.

3.Tạo tình huống :Khi trời nắng,đi đường ta thấy bóng ta rõ nết.Nhưng trời râm ta có nhìn thấy bóng khơng?Vì sao?

HĐ 1: Quan sát,hình thành khái niệm bóng tối, bóng nửa tối -Hs làm TN theo nhóm trả lời câu

C1

-Vùng tối khơng nhận ánh sáng từ nguồn,vùng sáng nhận ánh sáng từ nguồn

-Hs làm TN trả lời câu C2

-Yêu cầu Hs đọc làm TN H 3.1 -Từ câu C1 cho Hs đưa nhận xét

Yêu cầu Hs làm TN

Từ câu C2 yêu cầu Hs hoàn thành nhận xét

HĐ2:Hình thành khái niệm nhật thực nguyệt thực -Hs lắng nghe,quan sát H vẽ nghi

vở

Hs trả lời câu C3

-Hs trả lời câu C4

-GV thông báo quỹ đạo chuyển động Mặt trăng,Mặt Trời Trái Đất

-Khi chúng chuyển động có thời điểm thiên thể nằm đường thẳng(cho Hs quan sat tượng nhật thực) Khi Mặt trăng nằm Mặt Trời Trái Đất gọi nhật thực

-Gv cho Hs nhật thực toàn phần phần

-Nguyệt thực tượng Trái Đất nằm Mặt Trời Mặt Trăng

-Yêu cầu Hs trả lời câu C4

HĐ3:Củng cố, hướng dẫn nhà -Hs làm theo yêu cầu GV -Hãy làm TN hoàn thành câu C5

(6)

-Hs trả lời

-Hs làm việc nhà

-Thế bóng tối,bóng nửa tối Khi xảy nhật thực,nguyệt thực

-Về học phần ghi nhớ,đọc phần em chưa biết, làm câu C6; BT SBT

GHI BẢNG I/ B óng tối,bóng nửa tối.

Thí nghi ệm1: (SGK)

C

Nh ận xét :Trên chắn đặt phía sau vật cản có vùng khơng nhận ánh sáng từ nguồn tới gọi

là bóng tối

Thí nghi ệm 2 : (SGK) C

Nh

ận xét : Trên chắn đặt phía sau vật cản có vùng nhận ánh sáng từ phần nguồn

tới gọi bóng nửatối

II/ Nhật thực Nguyệt thực a) Nhật thực:

Nhật thực toàn phần (hay bán phần)quan sát chỗ có bóng tối (hay bóng nửa tối)của Mặt Trăng Trái Đất

C

b) Nguyệt thực:

Nguyệt thực xảy Mặt Trăng bị Trái Đất che khuất không Mặt Trời chiếu sáng C

III/ Vận dụng C 5, C

IV/ Ghi nh : (SGK)

V/ Rút kinh nghiệm .

(7)

I/ Mục tiêu:

1.Kiến thức: Biết tiến hành TN để nghiên cứu đường tia sáng phản xạ gương. Biết xác định tia tới,tia phản xạ,pháp tuyến,góc tới,góc phảp xạ TN Phát biểu định luật phản xạ ánh sáng

2.Kỹ năng: Ứng dụng định luật để thay đổi hướng tia sáng theo ý muốn,áp dụng vào sống. 3.Thái độ: Tìm tịi,cẩn thận ,nghiêm túc,u thích mơn học

II/ Chuẩn bị:

Mỗi nhóm: Gương phẳng có giá đỡ,đèn pin có chắn đục lỗ,màn chắn,thước đo góc III/ Tổ chức hoạt động d ạy học :

1.Ki ểm tra sĩ số : ( 1ph)

2.Ki ểm tra cũ :(5ph) Nêuđịnh nghĩa nhật thực tồn phần, nguyệt thực? 3.Tạo tình :Như SGK

HĐ 1:Nghiên cứu tác dụng gương phẳng -Gương phẳng tạo ảnh vật

trong gương

-C1:mặt kính cửa sổ,mặt kính, gạch

men …

-Yêu cầu Hs thay cầm gương soi Nhận thấy tượng gương?

-Yêu cầu Hs trả lời câu C1

-Vậy ánh sáng đến gương tiếp nào? HĐ2:Hình thành biểu tượng phản xạ ánh sáng

-Hs làm TN theo nhóm trả lời

câu hỏi GV -Yêu cầu hs nhóm dùng đèn chiếu tia sáng vào gương quan sát xem gặp gương phẳng ánh sáng bị hắt lại theo hay nhiều hướng

HĐ3:Tìm quy luật đổi hướng tia sáng gặp gương phẳng -Hs làm theo yêu cầu GV

quan sát tia tới

-Hs quan sát tia phản xạ Hs làm theo yêu cầu GV -Hs đọc làm TN

Hs dùng thước đo độ hoàn thành

-Yêu cầu Hs dùng đèn chiếu tia sáng tới gương.Tia sáng xuất phát từ đèn tới gương tia tới

-Khi tia sáng tới gương bị đổi hướng,tia gọi tia phản xạ

-Vậy tia phản xạ phụ thuộc vào tia tới nào? -Yêu cầu Hs đọc hoàn thành câu C2

-Từ cho Hs rút KL

-Yêu cầu Hs đọc mục làm TN kiểm tra theo góc tới cho trước

-Từ rút KL

Từ TN KL nhiều TN khác người ta đưa ĐL nội dung hai KL

(8)

câu C3 -Yêu cầu Hs hoàn thành câu C3

HĐ4:Củng cố, hướng dẫn nhà -Hs làm theo yêu cầu GV

-Hs trả lời

-Hãy hoàn thành câu C4

GV HD Hs làm phần b

-Hãy phát biểu định luật phản xạ ánh sáng

-Về học phần ghi nhớ,đọc phần em chưa biết; BT SBT

GHI BẢNG I/ Gương phẳng.

Quan sát: (SGK)

Hình ảnh vật mà ta quan sát gương gọi ảnh vật tạo gương

C

II/ Định luật phản xạ ánh sáng .Thí nghi ệm : (SGK)

Hiện tượng tia sáng sau tới gương phẳng bị hắt lại theo hương xác định gọi phản xạ ánh sáng.tia sáng bị hắt lại gọi tia phản xạ

1.Tia phản xạ nằm mặt phẳng nào? C 2

2.Phương tia phản xạ quan hệ với phương tia tới ntn? K

ết luận: Góc phản xạ ln ln góc tới

3.Định luật phản xạ ánh sáng.

4.Biểu diễn gương phẳng tia sáng hình vẽ. C

III/Vận dụng

C

IV/ Ghi nh : (SGK)

V/

Rút kinh nghiệm……….

………

Tuần : 5 NS : 17 / / 2010

(9)

1.Kiến thức: Nêu tính chất ảnh tạo gương phẳng. Giải thích đđược tạo ảnh gương phẳng

2.K ỹ n ă ng : Rèn luyện kỹ quan sát thực hành vật tạo gương phẳng

3.Thái độ : u thích mơn học, vận dụng tốt thực tế, để giải thích vẽ ảnh

II/ Chu ẩ n b ị :

GV : gương phẳng, pin

HS : SGK, thước kẽ, bút chì, giấy nháp

III/ Ph ươ ng pháp : Gợi mở, thảo luận nhóm

IV/ T ổ ch ứ c h ọ at độ ng d y – h ọ c :

1 Ki ể m tra s ĩ s ố :(1ph) 2 Ki ể m tra : ( 15phút)

a.Phát biểu định luật phản xạ ánh sáng ? Cho góc tới 40 độ Tìm góc phản xạ?

3 ĐVĐ : Như SGK

HĐ 1:Nghiên cứu tính chất ảnh tạo gương phẳng -Hs làm TN theo H 5.2 trả lời câu

hỏi GV -Hs dự đoán

- Hs làm TN theo H 5.3 -Hs hoàn thành KL

-Hs dự đoán nêu cách kiểm tra -Hs lắng nghe làm theo HD GV

GV yêu cầu Hs đọc bố trí TN H5.2,trả lời câu C1

-Cho Hs dùng miếng bìa làm chắn xem có thu ảnh khơng?

-Độ lớn ảnh có độ lớn vật không? -Vậy làm để kiểm tra

-GV cho Hs làm TN H5.3.Từ TN hoàn thành KL -Vậy khoảng cách từ điểm vật tới gương có khoảng cách từ ảnh điểm tới gương không?Kiểm trả cách nào?

-GV HD Hs đánh dấu vị trí cần thiết để đo -Từ kết đo yêu cầu Hs đưa KL -Sự tạo thành ảnh giải thích nào? HĐ2:Giải thích tạo thành ảnhbởi gương phẳng

-Hs trả lời câu C4

Hs trả lời vẽ ảnh

-C4:d.không hứng S/

chỉ có đường kéo dài tia phản xạ gặp S/ khơng có ánh

sáng thật tới S/

-Để tìm hiểu điều ta phải trả lời câu C4

-Để vẽ ảnh ta phải vận dụng tính chất nào? -Từ câu C4 hoàn thành kết luận

-Hs làm theo yêu cầu GV -Hs trả lời

-Hãy làm TN hoàn thành câu C5; C6

-Aûnh vật tạo gương phẳng có tính chất gì?

(10)

-Hs làm việc nhà -Về học phần ghi nhớ,đọc phần em chưa biết; BT SBT;Chuẩn bị mẫu báo cáo TN GHI BẢNG

I/ Tính chất ảnh tạo gương phẳng Thí nghiệ m : hình 5.2 (SGK/15)

1.Ả nh c ủ a m ộ t v ậ t t o b i g ươ ng ph ẳ ng có h ứ ng chắn không?

C1

K ế t lu ậ n : Aûnh vật không hứng chắn gọi ảnh ảo

Độ lớn ảnh có độ lớn vật khơng ?

Thí nghiệ m: hình 5.3( SGK/16)

C 2

K ế t lu ậ n :……… …….

3.So sánh khỏang cách từ điểm vật đến gương khoảng cách từ ảnh

của điểm đến gương ………

C 3 K

ế t lu ậ n : …… nhau……….

II/ Giải thích s ự tạo thành ảnh gương phẳng

C K

ế t lu ậ n :Ta nhìn thấy ảnh ảo S/ tia phản xạ lọt vào mắt có(đường kéo dài)đi qua

ảnh S/

IV/ Ghi nh (SGK) *

ĐÁP ÁN VÀ BIỂU ĐIỂM KIỂM TRA -Phát biểu đầy đủ định luật (5điểm) -Vận dụng ( 5điểm)

THỐNG KÊ KẾT QUẢ KIỂM TRA 15 PHÚT

Lớp TSHS TSB Điểm dưới

TB %

Điểm trên

TB %

Điểm

Khá %

Điểm Giỏi % 7 A 1

7 A 2 7 A 3 7 A 4

V/ Rút kinh nghi ệ m

……… ……….

Tu

ần : 6 NS:

(11)

I/ M ục tiêu:

1 Kiến thức: - Xác định ảnh vật tạo gương phẳng -Xác định vùng nhìn thấycủa gương phẳng

2.Kỹ năng: Biết nghiên cứu tài liệu.Bố trí TN,quan sát để rút KL. 3.Thái độ: Trung thực quan sát TN

Mỗi nhóm: gương phẳng có giá đỡ;1 bút chì;1thước đo độ;1 thước thẳng. Mỗi HS: Chuẩn bị mẫu báo cáo TN.

III/ Tổ chức hoạt động d ạy-học: 1.Ki ểm tra sĩ số : (1ph)

2.Kiểm tra cũ: (4ph) GV kiểm tra chuẩn bị báo cáo TN nhà Hs,việc trả lời câu hỏi. Hãy nêu tính chất ảnh tạo gương phẳng?

Giải thích tạo thành ảnh qua gương phẳng?

3.Tạo tình huống :Bài trước ta tìm hiểu tính chất ảnh qua gương,hơm ta TH quan sát và vẽ ảnh vật qua gương.

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH. TRỢ GIÚP CỦA GIÁO VIÊN

HĐ 1:Tổ chức TH,chia nhóm -Hs đọc TH theo nhóm câu C1

-GV yêu cầu Hs đọc thực câu C1

HĐ2:Xác định vùng nhìn thấy gương phẳng -Hs đọc thực câu C2 theo nhóm

Hs đọc thực câu C3

-Để gương xa,đánh dấu vùng quan sát câu C2.(vùng nhìn thấy gương hẹp

ñi)

-Aùnh sáng truyền thẳng từ vật đến gương -Aùnh sáng phản xạ từ vật tới mắt

-Hs làm câu C4

-Yêu cầu Hs làm câu C2

-Chú ý vị trí gương người ngồi cố định

-Mắt liếc sang trái phải -Gv yêu cầu Hs đọc làm tiếp câu C3

Yêu cầu Hs so sánh với vùng nhìn thấy quan sát câu C2

-Gv Hs giải thích hình vẽ

-Hãy vận dụng kiến thức thu để làm câu C4

HĐ3:Củng cố,hướng dẫn nhà -Hs hoàn thành báo cáo

-Hs lắng nghe -Hs làm việc nhà

-GV yêu cầu Hs hoàn thành báo cáo nộp -GV ý thức,thái độ,tác phong làm việc nhóm

Về nhà xem trước

THỐNG KÊ K T QU BÀI KI M TRA TH C HÀNH 45 PHÚTẾ Ả Ể Ự

(12)

LỚP TSHS TSB Điểm dưới

TB %

Điểm trên

TB %

Điểm

Khá %

Điểm

Giỏi %

7 A 1 7 A 2 7 A 3 7 A 4

IV/ Phần rút kinh nghieäm

B Tu

ầ n NS: 22/9/2009

Ti

ế t 7 ND: 24/9/2009

Bài GƯƠNG CẦU LỒI. I/ Mục tiêu:

.1 Kiến thức: Nêu tính chất ảnh tạo gương cầu lồi.

Nhận biết vùng nhìn thấy gương cầu lồi rộng gương phẳng có kích thước.Giải thích ứng dụng gương cầu lồi

2 Kỹ năng:Làm TN để xác định tính chất ảnh vật tạo gương cầu lồi.

Thái độ: Biết vận dụng phương án TN làm để tìm phương án kiểm tra tính chất vật qua gương cầu lồi

Mỗi nhóm:1 gương cầu lồi;1 gương phẳng có kích thước;1 nến cục pin III/ Ph ương pháp : Gợi mở, thảo luận nhĩm

III/ Tổ chức hoạt động dạy học

(13)

- Bài cũ :(4ph) Hãy nêu tính chất ảnh tạo gương phẳng.

-Tạo tình :GV yêu cầu Hs đọc phần tình SGK.Để trả lời câu hỏi ta vào ngày hơm

HĐ 1:Tìm hiểu ảnh vật tạo gương cầu lồi.(10ph) -Hs hoạt động theo nhóm theo yêu cầu

cuûa GV

-GV yêu cầu Hs đọc thực câu C1.Dự đốn phương

án TN

-Từ câu C1 cho Hs điền từ vào chỗ trống để hồn thành kết

luận

HĐ2:Xác định vùng nhìn thấy gương cầu lồi.(20ph) -Hs trả lời

-Hs làm theo yêu cầu GV để hoàn thành câu C2

-GV yêu cầu Hs nêu phương án TN

-GV đề nghị nhóm 2&4 làm câu C1.Nhóm 1&3 làm câu C2

-Cho Hs hoàn thành KL

HĐ3:Củng cố, hướng dẫn nhà.(5ph) -Hs làm theo yêu cầu GV

-Hs trả lời

Hãy đọc phần em chưa biết

-Về học phần ghi nhớ,đọc phần em chưa HĐ4:Củng cố, hướng dẫn nhà.(5ph)

Hãy đọc phần em chưa biết

-Về học phần ghi nhớ,đọc phần em chưa

GHI BẢNG I/ Aûnh vật tạo gương cầu lồi.

(14)

 Quan sát  C

* Thí nghiệ m kiể m tra

- K ế t lu ậ n :

-1.Là ảnh ảo,không hứng chắn -2.Aûnh nhỏ vật

II/ Vùng nhìn thấy gương cầu lồi. Thí nghiệ m: (SGK)

* C 2

K ế t lu ậ n : Nhìn vào gương cầu lồi ta quan sát vùng rộng so với nhìn vào gương

phẳng có kích thước III V ậ n d ụ ng

 C  C

IV Ghi nh ( SGK

Tuaàn:8 NS: 31/ 9/ 2009

Tieát:8 ND: / 10 / 2009

Bài GƯƠNG CẦU LÕM. I/ Mục tiêu:

1.Kiến thức:Nhận biết ảnh ảo tạo gương cầu lõm. Nêu tính chất ảnh ảo tạo gương cầu lõm

Nêu tác dụng gương cầu lõm đời sống kỹ thuật

2.Kỹ năng:Bố trí TN để quan sát ảnh ảo vật tạo gương cầu lõm. Quan sát tia sáng qua gương cầu lõm

3.Thái độ: Ứng dụng thực tế II/ Chuẩn bị:

Cả lớp: Một đèn Pin.

Mỗi nhóm: gương cầu lõm;1 gương phẳng có kích thước; cục pin;1 chắn. III/ Ph ương pháp Gợi mở, thảo luận nhĩm

IV/ Tổ chức hoạt động d ạy học : Tổ chức ,kiểm tra, tạo tình huống.(16ph)

-Kiểm tra sĩ số:(1ph) 7 A

A A

- Kiểm tra ( 15ph) :Nêu giống khác tính chất gương phẳng gương cầu

lồi?

(15)

HĐ 1:Nghiên cứu ảnh vật tạo gương cầu lõm.(5ph) -Hs quan sát để nhận biết gương cầu

lõm

-Hs đọc hồn thành TN theo SGK -Hs hoàn thành câu C1

-Hs nêu phương án TN làm TN để hoàn thành câu C2

-Hs hoàn thành KL

-GV phát gương cho nhóm quan sát để nhận

biết(gương có mặt phản xạ mặt phần mặt caàu)

-Ta thay cục nến cục pin -Từ TN hoàn thành câu C1

-GV yêu cầu Hs đưa phương án kiểm tra(so sánh)ảnh ảo tạo gương cầu lõm gương phẳng

-Từ TN hoàn thành KL

HĐ2:Nghiên cứu phản xạ ánh sáng gương cầu lõm.(15ph) -Hs làm TN hoàn thành câu C3

-Hs hoàn thành KL

-Hs làm theo yêu cầu GV -Hs đọc làm TN

-Cho Hs làm TN H 8.2 -Từ TN hoàn thành KL

-Hãy quan sát H8.3 hoàn thành câu C4

-Đọc TN hồn thành câu C5

-Từ rút KL

HĐ3:Củng cố, hướng dẫn nhà.(4ph) -Hs làm theo yêu cầu GV

-Hs trả lời

-GV tháo đèn pin hướng dẫn cho Hs hiểu Vận dụng kiến thức để trả lời câu C6;C7

-Từ hai KL ta thấy gương cầu lõm có tác dụng gì? nh tạo gương cầu lõm có tính chất gì?

-Về học phần ghi nhớ,đọc phần em chưa biết; BT SBT.Làm phần I xem trước phần II,III

GHI BẢNG I/ Aûnh tạo gương cầu lõm.

 Thí nghiệm : (SGK)  C

 C

(16)

K ết luận: Đặt vật gần sát gương cầu lõm,nhìn vào gương thấy ảnh (ảo) khơng hứng

trên chắn nhỏ vật

II/ Sự phản xạ ánh sáng gương cầu lõm Đối với chùm tia tới song song

* Thí nghiệm : (SGK) C

Kết luận: ………… Hội tụ………. C

Đối với chùm tia t ới phân kì

* Thí nghi ệm : (SGK C K ết luận : ……… Phản xạ……….

III/ Vaän duïng C 6 C

IV/ Ghi nh : (SGK) `

ĐÁP ÁN:

Giống nhau: Ảnh ảo, không hứng chắn.(2điểm)

Khác nhau : Gương phẳng: Ảnh vật ( 2điểm)

Gương cầu lồi: Ảnh nhỏ vật( 2điểm)Vùng nhìn thấy gương cầu lồi rộng vùng nhìn thấy gương phẳng có kích thước( 2điểm)

LỚP TSHS TSB Điểm

dướiTB %

Điểm trên

TB %

Điểm

Khá %

Điểm Gỉoi %

7 A 37 37 0 22 59.4 13 35.1 5.4

7 A 35 35 12 34.3 14 40 8.6

7 A 35 35 0 10 28.6 23 65.7 5.7

V/ Rút kinh nghiệm

(17)

Tuaàn: 9 NS: 6/ 10/2009

Tiết: 9 NS: 8/10/2009

Bài TỔNG KẾT CHƯƠNG I QUANG HỌC. I/ Mục tiêu:

1.Kiến thức:Ơn củng cố lại kiến liên quan đến nhìn thấy vật sáng,sự truyền ánh

sáng,sự phản xạ ánh sáng,tính chất ảnh vật tạo gương phẳng,gương cầu lồi,gương cầu lõm,xác định vùng nhìn thấy gương phẳng.So sánh vùng nhìn thấy gương phẳng so với gương cầu lồi

2.Kỹ năng:Vẽ ảnh vật tạo gương phẳng vùng quan sát gương phẳng 3.Thái độ:Nghiêm túc,trung thực

II/ Chuaån bị:

Cả lớp:Vẽ sẵn bảng trị chơi chữ.

Mỗi HS:Trả lời trước phần tự kiểm tra,tham khảo mục II,III nhà. III/ Tổ chức hoạt động HS:

`1 Kiểm tra sĩ số: ( 1ph) 8 A 1

8 A 2 8 A 3 8 A 4 Kiểm tra chuẩn bị học sinh nhà : (4ph)

HĐ1:ôn lại kiiến thức bản.(15ph) -Hs trả lời câu hỏi theo hướng dẫn

của GV

-Hs làm theo yêu cầu GV

I/Tự kiểm tra

-GV yêu cầu Hs đứng chỗ trả lời câu hỏi mà Hs chuẩn bị nhà

-Gọi Hs khác nhận xét câu trả lời bạn -GV chốt lại cho

HĐ2:Vận dụng.(20ph) -Hs vẽ câu C1 vào giấy nhSáp II / Vận dụng:

-Gv yêu cầu Hs trả lời câu C1

-Gọi Hs lên bảng vẽ

(18)

c.Đặt mắt vùng gạch chéo nhìn thấy aûnh S1,S2

C2:Giống ảnh ảo

Khác ảnh gương cầu lồi nhỏ gương phẳng;ảnh gương phẳng nhỏ ảnh gương cầu lõm

-u cầu Hs trả lời câu C2,dựa vào tính chất

các gương.(GV HD Hs làm caâu C3)

(19)

HĐ3:Tổ chức trị chơi chữ.(5ph) -Từng Hs lên điền từ

Từ hàng ngang:

1.Vật sáng 2.Nguồn sáng 3.nh ảo 4.Ngôi 5.Pháp tuyến 6.Bóng đen 7Gương phẳng

Từ hàng dọc:ÁNH SÁNG -Hs làm việc nhà

-GV cử Hs lên điều khiển.Gọi Hs lên điền vào ô chữ

-GV ý thức,thái độ,tác phong làm việc nhóm

-Về nhà xem lại kiến thức ôn tập kiến thức học để tiết sau làm kiểm tra tiết

GHI B ẢNG

I T ự kiểm tra II V ận dụng

(20)

C 1 C 2 C 3

III Trò ch chữ (SGK) IV/ Phần rút kinh nghi ệm :

……… ……… …

……… ……… ……… ………

(21)

Bài 9.TỔNG KẾT CHƯƠNG I QUANG HỌC. I/Mục tiêu:

1.Kiến thức:Ơn củng cố lại kiến liên quan đênsuwj nhìn thấy vật sáng,sự truyền ánh sáng,sự phản xạ ánh sáng,tính chất ảnh vật tạo gương phẳng,gương cầu lồi,gương cầu lõm,xác định vùng nhìn thấy gương phẳng.So sánh vùng nhìn thấy gương phẳng so với gương cầu lồi

2.Kỹ năng:Vẽ ảnh vật tạo gương phẳng vùng quan sát gương phẳng 3.Thái độ:Nghiêm túc,trung thực

II/Chuẩn bị:

Cả lớp:Vẽ sẵn bảng trị chơi ô chữ.

Mỗi HS:Trả lời trước phần tự kiểm tra,tham khảo mục II,III nhà. III/Tổ chức hoạt động HS:

HĐ1:ôn lại kiiến thức bản.(15ph) -Hs trả lời câu hỏi theo hướng dẫn

của GV

-Hs làm theo yêu cầu GV

I/Tự kiểm tra

-GV u cầu Hs đứng chỗ trả lời câu hỏi mà Hs chuẩn bị nhà

-Gọi Hs khác nhận xét câu trả lời bạn

-GV chốt lại cho HĐ2:Vận dụng.(20ph)

-Hs vẽ câu C1 vào giấy nháp II/Vận dụng:

-Gv yêu cầu Hs trả lời câu C1

-Gọi Hs lên bảng vẽ

(22)

c.Đặt mắt vùng gạch chéo nhìn thấy ảnh S1,S2

C2:Giống ảnh ảo

Khác ảnh gương cầu lồi nhỏ gương phẳng;ảnh gương phẳng nhỏ ảnh gương cầu lõm

-u cầu Hs trả lời câu C2,dựa vào tính

chất gương.(GV HD Hs làm câu C3)

HĐ3:Tổ chức trị chơi chữ.(10ph) -Từng Hs lên điền từ

1.Vật sáng 2.Nguồn sáng 3.nh ảo 4.Ngôi 5.Pháp tuyến 6.Bóng đen 7Gương phẳng

Từ hàng dọc:ÁNH SÁNG -Hs làm việc nhà

-GV cử Hs lên điều khiển.Gọi Hs lên điền vào ô chữ

-Về nhà xem lại kiến thức ôn tập kiến thức học để tiết sau làm kiểm tra tiết

IV/Phần rút kinh nghiệm:

(23)

NS: Tuần:10

ND: TI/Mục tieâu:

LỚP TSHS TSB Điểm

dưới TB % Điểm trênTB % ĐiểmKhá % Điểm Giỏi %

7 A 37 37 10.8 21.6 10 27 15 40.5

7 A 34 34 8.8 16 47.1 10 29.4 14.7

7 A 35 35 20 12 34.3 20 25.7

2 Phần nhận xét: Đa số em làm tốt , bên cạnh số em chưa học tốt nên kết làm

bài thấ

(24)

NS: Tuần:11

ND: Tiết:11

Bài 10 NGUỒN ÂM. I/Mục tiêu:

1.Kiến thức: Nêu đặc điểm chung nguồn âm.

Nhận biết số nguồn âm thường gặp sống.

2.Kỹ năng:Quan sát TN kiểm chứng để rút đặc điểm nguồn âm dao động. 3.Thái độ: Yêu thích mơn học

Cả lớp: cốc (1 cốc đựng nước).

Mỗi nhóm:1 sợi dây thun, dùi + trống, âm thoa + búa cao su, tờ giấy, mẩu chuối, quả cầu bấc

III/Tổ chức hoạt động HS:

Tổ chức, kiểm tra, tạo tình huống.(5ph) -Tổ chức.

- Bài cũ : GV chữa kiểm tra cho Hs.

-Tạo tình : Cho Hs mở SGK trang 27 trả lời câu hỏi Chương nghiên cứu tượng gì? GV yêu cầu Hs đọc phần tình Vậy âm tạo nào? Ta tìm hiểu ngày hơm

HOẠT ĐỘNG CỦA HS TRỢ GIÚP CỦA GV GHI BẢNG

HĐ 1: Nhận biết nguồn âm.(10ph) I/ Nhận biết nguồn aâm.

Hs đọc thực câu C1 Yêu cầu Hs đọc làm câu C1

(25)

đặc điểm gì?

HĐ2: Tìm hiểu đặc điểm chung nguồn âm.(15ph) II/ Các nguồn âm có chung

đặc điểm gì? Hs làm TN để trả lời câu: C3;

C4; C5

C3:dây cao su dao động

phát âm

C4:cốc thủy tinh phát âm,

thành cốc rung động

C5:âm dao thoa co dao động

(dùng lắc bấc, dùng tay giữ chặt nhánh, tờ giấy thấm nước chạm vào âm thoa)

Yêu cầu Hs đọc làm thí nghiệm theo nhóm để trả lời câu hỏi

Nhận biết nào? (treo lắc bấc sát thành cốc) Kiểm tra cách nào? Từ TN câu trả lời tìm từ thích hợp điền vào chỗ trống hồn thành kết luận

GV chốt lại cho ghi Khi phát âm vật dao động

HĐ3:Củng cố, hướng dẫn nhà.(5ph) IV/Vận dụng

-Gv yêu cầu HS trả lời câu C6; C7; C8; C9

GV hướng dẫn, giúp đỡ Hs - Các vật phát âm có chung đặc điểm gì?

-Về học phần ghi nhớ, đọc phần em chưa biết; BT SBT

(26)

NS: Tuần:12

ND: Tiết:12

Bài 11 ĐỘ CAO CỦA ÂM. I/Mục tiêu:

1.Kiến thức: Nêu mối liên hệ độ cao âm tần số âm.

Sử dụng thuật ngữ (âm bổng) âm cao âm trầm (âm thấp) tần số so sánh hai âm

2.Kỹ năng:Làm thí nghiệm để hiểu tần số gì?

Làm thí nghiệm để hiểu mối liên hệ tần số dao động độ cao âm 3.Thái độ: Nghiêm túc học tập, có ý thức vận dụng kiến thức vào thực tế

Mỗi nhóm: giá thí nghiệm, lắc đơn (20cm, 40cm) đĩa phát âm có hàng lỗ, mô tơ, 1 miếng nhựa, thép

- Bài cũ : nguồn âm có đặc điểm giơng nhau? Chữa tập 1, SBT.

-Tạo tình : đàn bầu có dây gảy đàn lại phát âm thánh thót, trầm bổng Vậy nguyên nhân làm âm trầm bổng vậy? Để trả lời câu hỏi ta nghiên cứu học hơm

HOẠT ĐỘNG CỦA HS TRỢ GIÚP CỦA GV GHI BẢNG

(27)

(nhớ góc lệch hai lắc phải nhau.)

NX: ……… nhanh (chaäm) ………

……… lớn (nhỏ)

hồn thành câu C1, C2

Hãy tính số dao động giây

Gv thông báo

Từ câu C2 hồn thành

nhận xét

Số dao động giây gọi tần số Đơn vị tần số Héc (Hz)

Nhận xét: Dao dộng (nhanh) tần số dao động (lớn)

HĐ2: Nghiên cứu mối quan hệ độ cao âm với tần số.(15ph)

II/ Âm cao (âm bổng), âm trầm (âm thấp).

Hs đọc làm thí nghiệm theo nhóm

C3: … chậm……… thấp

… nhanh ……… cao C4: … chaäm……… thaáp

… nhanh ……… cao

Yêu cầu Hs đọc làm thí nghiệm

Từ thí nghiệm hồn thành câu C3

Tiếp tục với thí nghiệm để hồn thành câu C4

Từ thí nghiệm hồn

thành kết luận Dao động nhanh (chậm) tần số dao động lớn (nhỏ) âm phát cao (thấp)

HĐ3:Củng cố, hướng dẫn nhà.(5ph) IV/Vận dụng

-Hs laøm theo yêu cầu GV C5 :vật có tần số 70 Hz dao

động nhanh Vật có tần số 50 Hz phát âm thấp C6: Khi vặn cho dây đàn căng

thì âm phát cao, tần số dao động lớn ngược lại

C7: Trong trường hợp chạm

vào hàng gần vành đóa , nhiều lỗ

- Hs trả lời phần ghi nhớ -Hs làm việc nhà

-Gv yêu cầu HS dùng kiến thức vừa thu để trả lời câu C5 ;C6; C7

Taàn số gì? Đơn vị?

m trầm âm bổng phụ thuộc vào tần số nào? -Về học phần ghi nhớ, đọc

(28)

phaàn em chưa biết; làm BT SBT

NS: Tuần:13

ND: Tieát:13

Bài 12 ĐỘ TO CỦA ÂM. I/Mục tiêu:

1.Kiến thức: Nêu mối liên hệ biên độ dao động độ to âm. So sánh âm to, âm nhỏ

2.Kỹ năng:Qua thí nghiệm rút được: khái niệm biên độ dao động.

Độ to, nhỏ âm âm phụ thuộc vào biên độ nào?

3.Thái độ: Nghiêm túc trung thực quan sát thí nghiệm II/Chuẩn bị:

Mỗi nhóm: đàn ghi ta, 1trống + dùi, giá Tn, lắc bấc, thép. III/Tổ chức hoạt động HS:

- Bài cũ : Tần số gì? Đơn vò?

Độ cao âm tần số có quan hệ với nào?

(29)

biên độ dao động độ to âm phát ra.(15ph) động. Hs đọc thực thí nghiệm

theo nhóm để hồn thành câu C1

Hs làm theo yêu cầu Gv Hs làm theo nhóm để hồn thành câu C3

KL: (1) to (2) biên độ

Gv cho Hs đọc thí nghiệm thực theo nhóm để hồn thành câu C1

Gv cho Hs ghi

Yêu cầu Hs hoàn thành câu C2

Cho Hs hồn thành thí nghiệm câu C3

Từ hai thí nghiệm hồn thành kết luận

Gv chốt lại cho ghi

Độ lệch lớn vật dao động so với vị trí cân gọi biên độ dao động

Aâm phát to biên độ dao động nguồn âm lớn

HĐ2: Tìm hiểu độ to số âm.(15ph) II/ Độ to số âm.

Hs ghi Hs đọc

Hs trả lời câu hỏi

Gv thông báo cho Hs Cho Hs đọc bảng

Tiếng sét to gấp lần tiếng ồn?

Độ to âm gây đau tai?

Độ to âm đo đơn vị đề xi ben (dB)

HĐ3:Vận dụng, củng cố, hướng dẫn nhà.(5ph) III/Vận dụng

-Hs làm theo yêu cầu GV Hs thảo luận

- Hs trả lời phần ghi nhớ -Hs làm việc nhà

-Gv yêu cầu HS dùng kiến thức vừa thu để trả lời câu C4; C5 ; C6

Gv cho Hs trả lời lớp thảo luận

Gv thông báo Tiếng ồn sân trường khoảng 70 – 80 dB Biên độ dao động độ to âm có quan hệ với nào?

Độ to âm đo đơn vị gì?

(30)

phần em chưa biết; làm BT SBT

Tuần:14 NS : 10/11/2009

Tieát:14 ND : 12/11/2009

Bài 13 MÔI TRƯỜNG TRUYỀN ÂM. I/ Mục tiêu:

1.Kiến thức: Kể tên số môi trường truyền âm cách âm.

Nêu ví dụ truyền âm mơi trường khác rắn, lỏng, khí.

2.Kỹ năng: Làm thí nghiệm để chứng minh âm truyền qua môi trường nào?

Tìm phương án thí nghiệm để chứng minh xa nguồn âm biên độ dao động âm nhỏ

3.Thái độ: Nghiêm túc trung thực quan sát thí nghiệm Hợp tác nhóm II/ Chuẩn bị:

Cả lớp: Tranh phóng to H 13.4 (SGK)

Mỗi nhóm: trống, cầu bấc, nguồn phát âm dùng vi mạch, bình nước cho lọt nguồn âm vào

III/ Tổ chức hoạt động d ạy học : Tổ chức, kiểm tra, tạo tình huống.(7ph)

1.Ki ểm tra cũ : biên độ dao động độ to âm có mối quan hệ với nào? Độ to của âm đo đơn vị gì? Chữa BT 1; SBT

(31)

HĐ 1:Nghiên cứu môi trường truyền âm.(27ph) Hs đọc, quan sát làm thí nghiệm

theo nhóm

Hs trả lời câu C1, C2

Hs làm thí nghiệm theo nhóm để trả lời câu C3

Hs làm thí nghiệm theo nhóm để trả lời câu C4

Hs lắng nghe Hs trả lời câu C5

Hs hoàn thành kết luận

Yêu cầu Hs quan sát H 13.1 đọc làm thí nghiệm Hãy trả lời câu C1, C2

Từ câu C1, C2 rút kết luận

Yêu cầu Hs đọc làm thí nghiệm trả lời câu C3

Yêu cầu Hs đọc làm thí nghiệm trả lời câu C4

Gv giới thiệu thí nghiệm H13.1 SGK Yêu cầu Hs trả lời câu C5

Từ thí nghiệm tổng kết lại âm truyền qua môi trường không truyền qua môi trường nào?

Vậy âm truyền môi trường khác có giống hay khơng?

Cho Hs đọc mục trả lời câu C6

HĐ2: Vận dụng, củng cố, hướng dẫn nhà.(11ph) -Hs làm theo yêu cầu GV

- Hs trả lời phần ghi nhớ

-Gv yêu cầu HS dùng kiến thức vừa thu để trả lời câu C7; C8 ; C9

-Aâm truyền môi trường không truyền môi trường nào?

Aâm truyền môi trường nhanh hơn?

(32)

BT SBT GHI BẢNG I/ Mơi trường truyền âm.

1.Thí nghiệm truyền âm chất khí(SGK) C 1,C

K

ết luận : Càng xa nguồn âm, âm nhỏ

2.Thí nghiệm truyền âm chất rắn ( SGK) C

3.Thí nghiệm truyền âm chất lỏng.(SGK) C

4.Aâm truyền chân không hay không?(SGK) C

Kết luận: âm truyền qua mơi trường (chất rắn, chất lỏng, chất khí.) khơng truyền qua chân khơng

Ở vị trí cành xa (gần) nguồn âm nghe âm nhỏ (lớn) 5.Vận tốc truyền âm

C Vận tốc truyền âm chất rắn lớn chất lỏng, chất lỏng lớn chất khí II/ Vận dụng

C 7,C 8,C9,C 10 III/ Ghi nh :(SGK)

IV/ Phaàn rút kinh nghiệm IV/ Rút kinh nghiệm :

(33)

Tu

ần : 15 NS : 17/11/2009

Ti ết : 15 ND : 19/11/2009

Baøi 14 PHẢN XẠ ÂM – TIẾNG VANG. I/ Mục tiêu:

1.Kiến thức: Mơ tả giải thích số tượng liện quan đến tiếng vang. Nhận biết số vật phản xạ âm tốt số vật phản xạ âm Kể tên số ứng dụng phản xạ âm

2.Kỹ năng: Rèn khả tư từ tượng thực tế, từ thí nghiệm. 3.Thái độ: Tìm tịi, u thích mơn học

Mỗi nhóm: giá đỡ, nguồn âm, gương, bình nước. III/ Tổ chức hoạt động d ạy-học :

Tổ chức, kiểm tra, tạo tình huống.(7ph)

1.Ki ểm tra cũ : Aâm truyền môi trường không truyền môi trường nào?

Aâm truyền môi trường nhanh hơn? Chữa BT 2, SBT

2.Tạo tình : Cho Hs đọc phần tình SGK Vậy lại có tiếng sấm rền Ta sẽ tìm hiểu vấn đề học ngày hôm

HĐ 1:Nghiên cứu âm phản xạ, tiếng vang.(10ph) Hs làm theo yêu cầu Gv

Hs ghi

Hãy đọc mục I trả lời câu hỏi Khi có tiếng vang?

(34)

Hs: giống: âm phản xạ

Khác: tiếng vang nghe từ khoảng cách âm phát 1/15 giây

C3:b s =v.t

V cuûa k2 = 340 m/s

 s = 340.1/15 = 26,6 m

m phản xạ tiếng vang có giống khác nhau?

Cho Hs hoàn thành kết luận Hãy trả lời câu C1, C2, C3

HĐ2: Nghiên cứu vật phản xạ âm tốt, vật phản xạ âm kém.(10ph) Hs làm thí nghiệm với bề mặt gương

xoáp

Miếng gương nghe âm tốt Hs trả lời

Hs ghi Hs làm câu C4

Cho Hs đọc mục II

Cho Hs làm TN H 14.2

Ta nghe âm phát trường hợp miếng gương hay miếng xốp phát tốt hơn?

Vậy từ ta thấy vật phản xạ âm tốt, vật phản xạ âm kém?

Yêu cầu Hs trả lời câu C4

HĐ3:Vận dụng, củng cố, hướng dẫn nhà.(18ph) Không Làm tường sần sùi, treo rèm vải

daøy

Hs làm việc cá nhân - Hs trả lời phần ghi nhớ -Hs làm việc nhà

Nếu tiếng vang kéo dài tiếng nói tiếng hát nghe có rõ không?

Vậy để tránh tượng ta phải làm nào? Cho Hs trả lời câu C5, C6, C7

-Thế âm phản xạ, tiếng vang? Vật phản xạ âm tốt, vật phản xạ âm

-Về học phần ghi nhớ, đọc phần em chưa biết; hồn thành câu C8, làm BT SBT

GHI BAÛNG I/ m phản xạ – Tiếng vang

m dội lại gặp vật chắn gọi âm phản xạ C 1,C 2,C

* K ết luận: ………… âm phản xạ, âm Trực tiếp………

II/ Vật phản xạ âm tốt, vật phản xạ âm kém.

(35)

……… ………

Tuần:16 NS: 22/11/2009

Tiết:16 ND:24/11/2009

Bài 15 CHỐNG Ô NHIỄM TIẾNG ỒN. I/ Mục tiêu:

1.Kiến thức: Phân biệt tiếng ồn ô nhiễm tiếng ồn.

Nêu giải thích số tượng chống ô nhiễm tiếng ồn

Kể tên số vật liệu cách âm 2.Kỹ năng: Phương pháp tránh tiếng ồn.

3.Thái độ: Ứng dụng thực tế II/ Chuẩn bị:

Cả lớp: trống + dùi; hộp sắt. III/ Tổ chức hoạt động d ạy học

1 Ki ểm tra cũ : Thế phản xạ âm, tiêng vang? Vật liệu phản xạ âm tốt, vật liệu nào phản xạ âm k.ém

Chữa tập 14.1, 2, SBT

2.Tạo tình : khơng có âm sống thật tẻ nhạt Nhưng âm lớn kéo dài thì gây ảnh hưởng xấu đến thần kinh Vậy âm lớn Vậy âm thhanh lớn ta phải hạn chế nào? Ta tìm hiểu vấn đề học ngày hơm

HĐ 1:Nhận biết ô nhiễm tiếng ồn.(10ph)

H15.2: tiếng ồn máy khoan làm ảnh Yêu cầu HS quan sát H 15.1, 2, để trả lời câu C1

(36)

hưởng đến việc gọi điện thoại

H15.3: tiếng ồn to kéo dài từ chợ làm ảnh hưởng đến việc học tập Hs

HS hoàn thành kết luận

(to); (kéo dài); (sức khỏe hoạt động bình thường)

C2: b, c, d

H15.1 ô nhiễm tiếng ồn? Từ cho Hs hoàn thành kết luận

Từ kết luận vận dụng để trả lời câu C2

Tiếng ồn nhiễm có tác hại Vậy làm để chống ô nhiễm tiếng ồn

HĐ2: Tìm hiểu biện pháp chống ô nhiễm tiếng ồn.(15ph) Hs đọc

Hs ghi

C3: -Cấm bóp còi

-Xây tường ngăn -Trồng xanh

-Làm trần nhà xốp, tường phủ xạ, đóng cửa

C4: kính, ghạch, bê tông, gỗ …

Cho Hs đọc thông tin mục II GV chốt lại cho ghi

Yêu cầu Hs vận dụng kiến thức để trả lời câu C3;

C4

Kính vật liệu cách âm HĐ3:Vận dụng, củng cố, hướng dẫn nhà.(13ph) C5: H15.2: yêu câu làm việc tiếng

ồn máy khoan phát không 80 dB Người thợ khoan cần lấy bơng bịt tai C6: H15.3: đóng cửa phịng học, treo

rèm, xây tường chắn, trồng xanh, chuyển lớp học nơi khác

- Hs trả lời

Cho Hs trả lời câu C5, C6

Thế ô nhiễm tiếng ồn? Nêu biện pháp chống ô nhiễm tiếng ồn Hãy kể tên số vật liệu cách aâm

-Về học phần ghi nhớ, đọc phần em chưa biết, làm BT SBT, chuẩn bị 16/I

GHI BẢNG I/ Nhận biết ô nhiễm tiếng ồn

(37)

II/ Tìm hiểu biện pháp chống ô nhiễm tiếng ồn. Có bốn biện pháp chống ô nhiễm tiếng ồn

-Cấm bóp cịi gần bệnh viện, trường học -Xây tường ngăn

-Troàng caây xanh

-Làm trần nhà xốp, tường phủ xạ C 3,C

IV Ghi nh : ( SGK) IV Rút kinh nghiệm:

……… ………

(38)

Tuần:17 NS:

Tiết: 17 ND:

ÔN TẬP CHƯƠNG II. I/ Mục tiêu:

1.Kiến thức: Ơân tập, củng cố kiến thức âm

Luyện tập, cách vận dụng kiến rhuwcs âm vào sống Hệ thống hóa kiến thức chương I chương II

2.Kỹ năng: Tái hiện, vận dụng kiến thức vào sống 3.Thái độ: Nghiêm túc,trung thực

Cả lớp:Vẽ sẵn bảng trị chơi chữ. Mỗi HS:Trả lời trước phần I tự kiểm tra. III/ Tổ chức hoạt động d ạy học :

1.Tạo tình :Ta kết thúc kiến thức chương II Hôm tiến hành ôn tập.

HĐ1:Kiểm tra công việc chuẩn bị Hs.(15ph) -Một số Hs đứng chỗ trình bày câu hỏi

chuẩn bị nhà

-Hs khác nhận xét phần trả lời Hs -Hs sửa sai

-GV cho Hs trình bày câu hỏi chuẩn bị nhà -Yêu cầu lớp theo dõi nhận xét

-GV chốt lại, cho Hs sửa (nếu sai) HĐ2:Vận dụng.(15ph)

Hs suy nghĩ để trả lời phần II

C4: Tiếng nói truyền từ miệng người

này qua khơng khí đến hai mũ, đến tai người

C5: Ban đêm yên tónh, tai nghe rõ tiếng

vang chân phát phản xạ lại từ hai bên tường ngõ Ban ngày tiếng vang bị thân thể người qua lại hấp thụ bị tiếng vang thành phố át nên

Gv yêu cầu Hs suy nghĩ để trả lời câu hỏi phần vận dụng

Cho Hs thảo luận để trả lời câu C4; C5

(39)

3.TẦN SỐ 4.PHẢN XẠ ÂM 5.DAO ĐỘNG 6.TIẾNG VANG 7.HẠ ÂM

Từ hàng dọc: -Hs làm việc nhà

HĐ4:Hướng dẫn nhà.(2ph) Hs lắng nghe

Hs làm việc nhà

-Về nhà xem lại kiến thức ôn tập kiến thức học để tiết sau làm kiểm tra HKI

GHI B ẢNG

I- T Ự KIỂM TRA

II- V ẬN DỤNG

III- TR Ị CH ƠI Ơ CHỮ

(40)

Tuần:20 NS : 27/12/2009

Tieát: 19 ND : 29/12/2009

Bài 17 SỰ NHIỄM ĐIỆN DO CỌ SÁT. I/ Mục tiêu:

1.Kiến thức: Mô tả tượng thí nghiệm chứng tỏ vật bị nhiễm điện cọ xát. Giải thích số tượng nhiễm điện cọ xát thực tế.

(41)

III/ Tổ chức hoạt động d ạy học : Tổ chức, kiểm tra, tạo tình huống.(7ph) 1 Bài cũ : chữa kiểm tra học kỳ.

2.Taïo tình : Yêu câu Hs đoc phần mục tiêu chương phần tình bài.

HĐ 1:Làm thí nghiệm phát vật bị cọ xát có khả nhiễm điện.(13ph) Hs đọc làm thí nghiệm theo hướng dẫn

cuûa Gv

Điền kết thu vào bảng Hs hoàn thành kết luận

Yêu cầu Hs đọc thí nghiệm 1, phát dụng cụ yêu cầu Hs làm thí nghiệm

Gv quan sát hướng dẫn nhóm cách cọ xát, cách phát hiện tượng cuat thí nghiệm

Từ kết thí nghiệm hồn thành kết luận

GV chốt lại cho ghi

HĐ2: Phát vật bị nhiễm điện có khả làm sáng bóng đèn.(15ph) Hs làm theo yêu cầu gv

Yêu cầu Hs đọc làm thí nghiệm Từ hồn thành kết luận

Gv thơng báo: vật có tính chất gọi vật nhiễm điện (vật mang điện tích)

HĐ3:Vận dụng, củng cố, hướng dẫn nhà.(10ph) Hs vận dụng kiến thức để trả lời câu hỏi

- Hs trả lời

Yêu cầu Hs dùng kiến thức vừa thu để trả lời câu C1; C2; C3

-Về học phần ghi nhớ, đọc phần em chưa biết, làm BT SBT

GHI BẢNG I/ Vật nhiễm điện.

* Thí nghi ệm : 1(SGK)/48

-K ết luận 1: Nhiều vật sau cọ xát có khả hút vật khác

* Thí nghi ệm : ( SGK)/ 49

-K ết luận 2: Nhiều vật sau cọ xát có khả làm sáng bóng đèn bút thử điện

II/ Vận dụng C1, C2,C3

III Ghi nhớ:(SGK)

(42)

Tuaàn:21 NS : 9/1/2010

Tieát: 20 ND : 11/1/2010

Bài 18 HAI LOẠI ĐIỆN TÍCH I/ Mục tiêu:

1.Kiến thức: Biết có hai loại điện tích dương âm Hai điện tích dấu đẩy nhau, trái dấu thì hút

Nêu cấu tạo nguyên tử gồm hạt nhân mang điện dương Electron mang điện âm quay xung quanh hạt nhân, nguyên tử trung hòa điện

Biết vật mang điện âm thừa Electron, vật mang điện dương thiếu Electron 2.Kỹ năng: Làm thí nghiệm nhiễm điện cọ xát.

3.Thái độ: Trung thực, hợp tác nhóm II/ Chuẩn bị:

Cả lớp: tranh vẽ H18.4, 18.5.

Mỗi nhóm: chuẩn bị dụng cụ thí nghiệm H 18.1; 18.2 SGK III/ Tổ chức hoạt động d ạy học

1.Tổ chức, kiểm tra, tạo tình huống.(5ph) Ki

ểm tra cũ : Làm vật nhiễm điện? Vật nhiễm điện có tính chất gì?

2.Tạo tình :Ở trước ta biết cách làm cho vật nhiễm điện Vật nhiễm điện có khả hút vật nhẹ làm sáng bóng đèn bút thử điện Vậy liệu hai vật nhiễm điện đặt gần có tương tác với hay khơng? Có thể tạo loại điện tích?

Ta tìm hiểu vấn đề học nhày hơm

HĐ 1:Làm thí nghiệm tạo nhiễm điện loại.(13ph)

Hs làm theo yêu cầu gv Yêu cầu Hs đọc làm thí nghiệm theo nhóm Từ việc làm thí nghiệm, quan sat hồn thành

(43)

Vậy từ ta thấy có loại điện tích? Chúng tương tác với nào?

Gv thông báo quy ước: dựa vào tính chất người ta quy ước

HĐ3:Tìm hiểu sơ lược cấu tạo nguyên tử (8ph) Hs đọc mục II

Hs trả lời Gv treo mơ hình nguyên tử đơn giản H18.4 (SGK.)Nguyên tử có cấu tạo nào? HĐ4:Vận dụng, củng cố, hướng dẫn nhà.(7ph)

Hs vận dụng kiến thức để trả lời câu hỏi Hs trả lời

Hs làm việc nhà

Yêu cầu Hs trả lời câu C2; C3; C4

Từ câu C4 ta thấy

Có loại điện tích, gì? Chúng tương tác với nào?nguyên tử có cấu tạo nào? Khi vật nhiễm điện dương, âm

Về học phần ghi nhớ, đọc phần em chưa biết, làm BT SBT

GHI BẢNG I/ Hai loại điện tích.

1.Thí nghiệm 1(SGK)/50

Nhận xét: Hai vật giống nhau, cọ xát mang điện tích loại, đặt gần chúng đẩy

2.Thí nghiệm ( SGK)/50

Nhận xét: Thanh nhựa thủy tinh cọ sát chúng hút chúng mang điện tích khác loại.

Kết luận: Có hai loại điện tích Các vật mang điện tích loại đẩy nhau, mang điện tích khác loại hút

Quy ước: (SGK)/51 C 1

II/ Sơ lược c ấu tạo nguyên tử (SGK)/ 51 III/ Vận dụng

C 2,C3,C4

IV Ghi nhớ: ( SGK)/52 IV Rút kinh nghi ệm:

……… ………

(44)

Tuaàn:22 NS :10/1/2010

Tiết: 21 ND :12/1/2010

Bài 19 DÒNG ĐIỆN – NGUỒN ĐIỆN. I/ Mục tiêu:

1.Kiến thức:Mơ tả thí nghiệm tạo dịng điện, nhận biết có dòng điện nêu dòng điện là dòng điện tích chuyển dời có hướng

Nêu tác dụng chung nguồn điện tạo dòng điện nhận biết nguồn điện thường dùng với hai cực chúng

Mắc kiểm tra để đảm bảo mạch điện kín gồm pin, bóng đèn, cơng tắc, dây nối đèn sáng

2.Kỹ năng: Làm thí nghiệm, sử dụng bút thử điện

3.Thái độ: Trung thực, kiên trì, hợp tác nhóm Có ý thức thực an toàn sử dụng điện. II/ Chuẩn bị:

Cả lớp: tranh vẽ H19.1, 19.2, 19.3 ac quy

Mỗi nhóm: số pin loại, mảnh tôn, mảnh nhựa, mảnh len, bút thử điện thơng mạch, bóng đèn, cơng tắc, dây nối

III/ Tổ chức hoạt động d ạy học Tổ chức, kiểm tra, tạo tình huống.(5ph)

1.Ki ểm tra cũ : Có loại điện tích, gì? Chúng tương tác với nào?nguyên tử có cấu tạo nào? Khi vật nhiễm điện dương, âm?

Tạo tình : cho Hs đọc phần tình SGK Vậy dịng điện gì? Ta tìm hiểu vấn đề đó trong học nhày hơm nay.

HĐ 1:Tìm hiểu dịng điện gì?(10ph) Hs quan sát, thảo luận theo nhóm để hồn

thành câu C1

Hs thảo luận theo nhóm để hồn thành câu C2

Gv treo bảng H19.1 cho Hs quan sát

Gv hướng dẫn, giúp đỡ Hs hoàn thành câu C2

Gv làm thí nghiệm để kiểm tra dự đốn Hs

Từ câu C1; C2 hoàn thành nhận xét

(45)

Hs làm theo yêu cầu Gv

nguồn điện có hai cực m Dương Cho Hs hoàn thành câu C3

HĐ3:Mắc mạch điện đơn giản (15ph) Hs làm việc theo nhóm Quan sát đèn

khơng sáng kiểm tra phận để tìm chỗ mạch hở

Hs thảo luận theo nhóm trả lời

Gv yêu cầu Hs mắc mạch điện đơn giản H19.3 quan sat mạch điện đèn sáng hay không? Nếu đèn khơng sáng phải tìm chỗ hở mạch Gv quan sát, giúp đỡ nhóm yếu

Từ ta thấy có dịng điện chạy mạch?

Hs trả lời

Hs làm việc nhà

Dòng điện gì? Nêu tác dụng đặc điểm nguồn điện Khi có dòng điện chạy maïch

Về học phần ghi nhớ, đọc phần em chưa biết, làm BT SBT

GHI BẢNG I/ Dòng điện.

C1.a ………nước b…….chảy……….

C2Tiếp tục cọ xát mảnh phim nhựa. *Nhận xét: …….dịch chuyển……

Kết luận: Dòng điện dịng điện tích dịch chuyển có hướng

II Nguồn điện.

1.Các nguồn điện thường dùng

Mỗi nguồn điện thường có hai cực (-) (+) C3

2 Mạch điện có nguồn điện.

Dịng điện chạy mạch kín bao gồm thiết bị điện nối liền với hai cực nguồn điện dây dẫn

III/ Vận dụng C4, C5,C6

IV Ghi nh (SGK)/ 54

V Rút kinh nghiệm:……… ………

(46)

Tuaàn: 23 NS : 16 /1/2010

Tieát: 22 ND: 18/1/2010

Bài 20 CHẤT DẪN ĐIỆN VÀ CHẤT CÁCH ĐIỆN DỊNG ĐIỆN TRONG KIM LOẠI. I / Mục tiêu:

1.Kiến thức: Biết chất dẫn điện, chất cách điện thực tế.

Kể tên số vật liệu dẫn điện, vật liệu cách điện thường dùng Biết dòng điện kim loại dịng chuyển dời có hướng (e-) tự do.

2.Kỹ năng: Mắc mạch điện đơn giản Làm thí nghiệm để xác định vật liệu dẫn điện, cách điện 3.Thái độ: Có ý thức thực an toàn sử dụng điện.

II/ Chuẩn bị: Mỗi nhóm: bóng đèn đui gài xốy nối với phích cắm dây bọc, pin, bóng đèn pin, cơng tắc, dây dẫn có mỏ kẹp Một số vật cần xác định (đồng, thép, nhựa, gỗ, sứ )

III/ Tổ chức hoạt động d ạy học Tổ chức, kiểm tra, tạo tình

1.Ki ểm tra 15phút : Dòng điện gì? Nguồn điện ? Mỗi nguồn điện có cực? Kể tên?

2.Tạo tình : Cho Hs đọc phần tình SGK Vậy chất dẫn điện, chất cách điện Ta tìm hiểu vấn đề học nhày hôm

HĐ 1:Xác định chất dẫn điện chất cách điện.(12ph) Hs đọc

Hs trả lời Hs ghi

Hs làm theo hướng dẫn gv

Hs làm theo hướng dẫn gv để kiểm tra vật liệu xem chất dẫn điện hay cách điện

Hs trả lời câu C2 C3

Yêu cầu Hs đọc mục I

Thế chất dẫn điện, chát cách điện? Gv chốt lại cho ghi

Gv đưa mẫu vật H20.1 cho Hs quan sát để nhận biết phận dẫn điện, cách điện

Yêu cầu Hs mắc mạch điện H20.2 để kiểm tra xem vật chất dẫn điện hay cách điện

Làm để biết chất dẫn điện hay cách điện?

Ghi kết thu vào bảng bên Hãy trả lời câu C2 C3

(47)

Hs laéng nghe

Hs ghi

Hs: (e-) ……… dịch chuyển có

hướng………

Các nhà bác học phát khẳng định (e-) thoát khỏi nguyên tử và

chuyển động tự kim loại Gv chốt lại cho ghi

Gv cho Hs quan saùt H20.3

Yêu cầu Hs quan sát H20.4 trả lời câu C6

Từ câu C6 hoàn thành kết luận ghi

- Hs trả lời

Thế chất dẫn điện, chất cách điện Bản chất dòng điện kim loại

GHI BẢNG I/ Chất dẫn điện, cách điện.

Chất dẫn điện chất cho dòng điện chạy qua

Chất cách điện chất không cho dòng điện chạy qua C1

Thí nghi ệm: ( SGK)/55 C2,C3

II Dòng điện kim loại. 1.Êlectron kim loại C4,C5

Trong kim loại có Electron tự 2.Dòng điện kim loại.

C6 K

ết luận : Dòng điện kim loại dịng (e-) dịch chuyển có hướng.

III/ Vận dụng C7,C8,C9

IV Ghi nh : (SGK)/57

ĐÁPÁN KIỂM TRA 15 PHÚT

Nêu định nghĩa dòng điện nguồn điện (4điểm)

(48)

THỐNG KÊ K T QU KI M TRA 15 PHÚTẾ Ả Ể

LỚP TSHS TSB Điểm dưới

TB % Điểm trênTB % Điểm Khá % ĐiểmGiỏi %

7A 36 36

7A 34 34

7A 35 35

IV/ Phần rút kinh nghiệm:

.

(49)

Mắc mạch điện loại đơn giản theo sơ đồ

Biểu diễn mũi tên chiều dòng điện chạy sơ đồ mạch điện mạch điện thực

2.Kỹ năng: Mắc mạch điện đơn giản

3.Thái độ: Có thói quen sử dụng phận điều khiển mạch điện, đồng thời phận an toàn điện. Rèn kỹ tư mềm dẻo, linh hoạt

Cả lớp: Tranh vẽ phóng to bảng ký hiệu số phận mạch điện H 21.1, 19.3 tranh vẽ phóng to sơ đồ mạch điện xe máy

Mỗi nhóm: Nguồn điện, cơng tắc, bóng đèn, dây dẫn. III/ Tổ chức hoạt động dạy học

1.Kiểm tra cũ : Dịng điện gì? Bản chất dòng điện kim loại

2.Tạo tình : sống hàng ngày ta thường gặp mạch điện phưcù tạp mạch điện gia đình, mạch điện tơ, xe máy Vậy người thợ điện phải vào đâu để sửa chữa mạch điện Bài học ngày hơm ta nghiên cứu sơ đồ mạch điện

HĐ 1:Sử dụng ký hiệu để vẽ sơ đồ mạch điện và mắc mạch điện theo sơ đồ(18ph)

Hs quan sát, tìm hiểu ghi nhớ phận

Hai Hs lên bảng vẽ sơ đồ Hs làm theo yêu cầu Gv

Gv giới thiệu treo bảng số ký hiệu số phận mạch điện

Yêu cầu Hs sử dụng ký hiệu để vẽ sơ đồ mạch điện H19.3

Gv thu số Hs NX Các nhóm mắc mạch điện vẽ

Đèn sáng có dịng điện chạy qua đèn Vậy chiều dịng điện chạy mạch điện nào?

HĐ2: Xác định biểu diễn chiều dòng điện quy ước.(10ph)

(50)

Hs lắng nghe ghi bảng

Hs hoàn thành câu C4 C5 giấy nháp

Gv giới thiệu chiều quy ước dòng điện

Gv giới thiệu dòng điện xoay chiều dòng điện chiều

Yêu cầu Hs hoàn thành câu C4 C5

GV thu giấy nháp số Hs sửa lại sai

Hướng dẫn Hs làm câu C5

HĐ3:Vận dụng, củng cố, hướng dẫn nhà.(10ph) Hs vận dụng kiến thức để trả lời câu C6

- Hs trả lời

Gv cho Hs tìm hiểu cấu tạo hoạt động đèn pin Từ vẽ sơ đồ, xác định chiều dịng điện sơ đồ

Hãy nêu chiều quy ước dòng điện?

GHI BẢNG I/ Sơ đồ mạch điện.

1.Một số ký hiệu( SGK)/58 2.Sơ đồ mạch điện

C1,C2,C3

Mạch điện mô tả sơ đồ, từ sơ đồ mạch điện lắp mạch điện tương ứng II/ Chiều dòng điện.

Quy ước chiều dòng điện.

Chiều dòng điện chiều từ cực dương qua dây dẫn dụng cụ điện tới cực âm nguồn điện III/ Vận dụng

C4,C5,C6

IV/ Ghi nhớ: ( SGK)/59

V/ Rút kinh nghiệm:……… ……….

(51)

Tuần: 25 NS: 30/1/2010 Tieát: 24 ND : 1/2/2010 Bài 22 TÁC DỤNG NHIỆT – TÁC DỤNG PHÁT SÁNG CỦA DÒNG ĐIỆN.

I/ Mục tiêu:

1.Kiến thức:Nêu dòng điện qua vật dẫn thơng thường làm vật dẫn nóng lên, kể tên các dụng cụ tác dụng nhiệt dòng điện

Kể tên mô tả tác dụng phát sáng dịng điện loại bóng đèn 2.Kỹ năng: Mắc mạch điện đơn giản

3.Thái độ: Trung thực, hợp tác nhóm. II/ Chuẩn bị:

Cả lớp: Nguồn điện, công tắc, đoạn dây thép, giấy ăn, cầu chì, dây nối Mỗi nhóm: Nguồn điện, bóng đèn, bút thử điện, đèn led

III/ Tổ chức hoạt động d ạy học

1.Ki ểm tra cũ :(5phút)Hãy nêu chiều dòng điện theo quy ước Vẽ sơ đồ mạch điện cho H21.1 SBT chiều dòng điện chạy mạch

2.Tạo tình :Khi có dòng điện chạy mạch ta có nhìn thấy điện tích hay (e-) chuyển

động khơng? Vậy phải làm để biết có dịng điện chạy mạch Từ câu trả lời Hs Gv chốt lại: để biết có dịng điện chạy mạch ta phải vào tác dụng dịng điện Hơm ta nghiên cứu tác dụng

HÑ 1:Tìm hiểu tác dụng nhiệt dòng điện.(18ph) Hs làm câu C1 giấy

Hs làm việc theo nhóm mắc mạch điện H22.1 để trả lời câu C2

Hs quan sát thí nghiệm để hồn thành câu C3

Hs trả lời

Hs quan sát thí nghiệm để hoàn thành câu C4

Gv yêu cầu Hs hồn thành câu C1, C2

Gọi số Hs trình bày

Gv làm thí nghiệm H22.2 cho Hs quan sát Từ thí nghiệm ta có kết luận gì? Gv u cầu Hs hồn thành câu C4

HĐ2: Tìm hiểu tác dụng phát sáng bóng đèn.(10ph)

(52)

Hs quan sát trả lời câu C6

Hs quan sát đèn ốt để nhận biết

Hs làm thí nghiệm để trả lời câu hỏi Hs trả lời

dụng Trước hết ta tìm hiểu bóng đèn bút thử điện

Gv cho Hs quan sát bóng đèn để hồn thành câu C5

Cho đèn phát sáng

Từ hồn thành kết luận Cịn Đi ốt phát quang sao?

Cho Hs quan sát đèn huỳnh quang để nhận biết cực

Yêu cầu nhóm mắc đèn vào nguồn điện xem đèn có sáng khơng? Đảo ngược đầu đèn xem đèn sáng dịng điện vào cực đèn Từ hoàn thành kết luận

HĐ3:Vận dụng, củng cố, hướng dẫn nhà.(12ph) Hs vận dụng kiến thức để trả lời câu C8, C9

- Hs trả lời

Hs làm việc nhà

Cho Hs trả lời câu C8, C9

Dòng điện qua vật dẫn thơng thường có tính chất gì?

Hãy kể tên dụng cụ tác dụng nhiệt dịng điện Tại bóng đèn bút thử điện lại sáng chưa tới nhiệt độ cao?

GHI BẢNG I/ Tác dụng nhiệt.

C1,C2,C3,C4

* K ết luận: Khi có dòng điện chạy qua vật dẫn bị nóng lên

Dịng điện chạy qua dây tóc bóng đèn làm dây tóc nóng tới nhiệt độ cao phát sáng II.Tác dụng phát sáng.

1.Bóng đèn bút thử điện C5,C6

Dịng điện chạy qua chất khí bóng đèn bút thử điện làm chất khí phát sáng 2.Đèn Đi ốt phát quang (LED)

C7

*K ết luận :Đèn Đi ốt phát quang cho dòng điện theo chiều định. III/ Vận dụng

C8,C9

IV/ Ghi nh ớ:

V/ Phần rút kinh nghiệm:

……… ………

(53)

Tuaàn: 26 NS: 20/2/2010

Tieát: 25 ND: 22/2/2010

Bài 23 TÁC DỤNG TỪ, TÁC DỤNG HĨA HỌC VÀ TÁC DỤNG SINH LÝ CỦA DÒNG ĐIỆN. I/ Mục tiêu:

(54)

Mơ tả thí nghiệm ứng dụng thực tế tác dụng hóa học dòng điện.Nêu biểu tác dụng sinh lý dòng điện qua thể người

2.Kỹ năng: Ham hiểu biết, có ý thức sử dụng điện an toàn

3.Thái độ: Mắc mạch điện, quan sát, suy luận

Cả lớp: kim nam châm, nam châm, số vật nhỏ sắt, thép, chuông điện nhỏ, nguồn điện, bình đựng dung dịch H2SO4, cơng tắc, bóng đèn, dây nối, tranh vẽ H23.2

Mỗi nhóm: nam châm, nguồn điện, cơng tắc, dây nối, kim nam châm, chuông điện. III/ Tổ chức hoạt động d ạy học :

1.Ki ểm tra cũ :(5phút) Dịng điện qua vật dẫn thơng thường có tính chất gì? Hãy kể tên các dụng cụ có tacù dụng nhiệt dịng điện Tại bóng đèn bút thử điện lại phát sáng chưa tới nhiệt độ cao

2.Tạo tình : Gv yêu cầu HS quan sát ảnh chụp cần cẩu dùng nam châm đầu chương Vậy Nam châm gì? Nó hoạt động dựa vào tác dụng dịng điện Bài học hơm ta tìm hiểu vấn đề này.

HOẠT ĐỘNG CỦA HS TRỢ GIÚP CỦA GV

HĐ 1:Tìm hiểu nam châm điện?(10 ph) Hs nhớ lại kiến thức học lớp

5 để trả lời

Hs quan sát thí nghiệm để hồn thành câu C1

Nam châm có tác dụng gì? Nam châm có cực?

Khi Nam châm đặt gần chúng tương tác với nào?

Gv làm thí nghiệm H23.1 cho Hs quan sát để trả lời câu C1

Từ thí nghiệm ta rút kết luận gì? HĐ2: Tìm hiểu hoạt động chng điện.(8ph)

Hs tìm hiểu hoạt động chng điện dựa vào trả lời câu C2, C3, C4

u cầu nhóm mắc chng điện cho hoạt động quan sát hình vẽ để tìm hiểu hoạt động

Cho Hs đọc mục thông tin

HĐ3:Tìm hiểu tác dụng hóa học dịng điện (15ph) Hs quan sát trả lời câu hỏi Gv

Hs lắng nghe Hs đưa kết luận

Gv Giới thiệu dụng cụ TN, mắc mạch H23.3

yêu cầu Hs quan sát màu sắc hai thỏi than Chỉ rõ thỏi nối với cực (+), (-)

Than chì chất dẫn điện hay cách điện, dung dịch H2SO4 chất dẫn điện hay cách điện

Gv đóng mạch sau vài phút cho Hs quan sát màu thỏi than đưa nhận xét màu sắc

Gv thông báo: Lớp màu đỏ nhạt kim loại đồng tách khỏi muối đồng có dịng điện chạy qua chứng tỏ dịng điện có tác dụng hóa học

Từ hồn thành kết luận HĐ4:Tìm hiểu tác dụng sinh lý dòng điện.(3ph)

(55)

HĐ5:Vận dụng, củng cố, hướng dẫn nhà.(4ph) Hs trả lời câu hỏi

- Hs trả lời

Yêu cầu Hs trả lời câu C7; C8

Tại nói dịng điện có tác dụng từ? TN chứng

tỏ dịng điện có tác dụng hóa học dịng điện qua

cơ thể người động vật có tác dụng gì?

-Về học phần ghi nhớ, xem lại kiến thức tập từ 17 – 23 để tiết sau ôn tập

GHI BẢNG I/ Tác dụng từ.

1.Tính chất từ nam châm 2.Nam châm điện

C1

3.Kết luận:

-Cuộn dây dẫn quấn quanh lõi sắt non có dòng điện chạy qua nam châm điện

-Nam châm điện có tính chất từ có khả làm quay kim nam châm hút vật sắt, thép

4.Tìm hiểu chng điện

C2,C3,C4

II Tác dụng hóa học. 1.Thí nghi ệm: ( SGK)/ 64

C5,C6 Kết luận:

Dòng điện qua dung dịch muối đồng làm cho thỏi than nối với cực âm phủ lớp vỏ đồng

III/ Tác dụng sinh lý.

Dịng điện có tác dụng sinh lý qua thể người động vật IV/ Vận dụng

Tuaàn:27 NS:27/2/2010

Ti

ết : 26 ND:1/3/2010

ÔN TẬP. I/ Mục tiêu:

1.Kiến thức: Ôn tập lại kiến thức học chương III. 2.Kỹ năng: Tái hiện, vận dụng kiến thức vào sống. 3.Thái độ: Nghiêm túc, trung thực.

Gv: Chuẩn bị đề cương câu hỏi ôn tập.

(56)

III/ Tổ chức hoạt động d ạy học : Tổ chức, kiểm tra, tạo tình huống.(2ph)

Tạo tình :Ta kết thúc kiến thức chương III Hôm tiến hành ôn tập.

HĐ1:Ôn tập lý thuyết.(15ph) Hs dựa vào câu hỏi Gv để trả

lời nhằm ôn lại kiến thức lý thuyết mà Hs học chương III

-Gv đặt câu hỏi:

-Có thể làm cho vật nhiễm điện cách nào? Vật nhiễm điện có tính chất gì?

-Có loại điện tích, gì? Hai vật nhiễm điện đặt gần chúng tương tác với nào?

-Hãy nêu sơ lược cấu tạo nguyên tử -Khi vật nhiễm điện dương, âm?

-Dòng điện gì? Hãy nêu tác dụng đặc điểm nguồn điện

-Thế chất dẫn điện, chất cách điện? Lấy ví dụ minh họa

-Hãy nêu chất dịng điện kim loại

-Hãy nêu chiều quy ước dòng điện Dòng điện chạy qua vật dẫn có tính chất gì? -Tại dịng điện lại làm cho bóng đèn bút thử điện phát sáng chưa tới nhiệt độ cao?

-Tại nói dịng điện có tác dụng từ, tác dụng hóa học tác dụng sinh lý?

HĐ2:Ôn tập tập.(25ph) Hs xem lại tập SBT tìm

những khó yêu cầu Gv chữa Hs làm theo yêu cầu Gv

Yêu cầu Hs xem lại tập SBT xem có cần chữa không?

Yêu cầu số Hs lên bảng vẽ sơ đồ mạch điện gồm: nguồn 2pin, công tắc mở, bóng đèn, dây nối

1 nguồn (ac quy đơn), cơng tắc mở, bóng đèn, dây nối

1 nguồn (ac quy bộ), cơng tắc mở, bóng đèn, dây nối

Hãy dùng mũi tên chiều dòng điện mạch điện

HĐ3: Hướng dẫn nhà.(3ph)

Hs làm việc nhà Về nhà ôn tập lại kiến thức phần lý thuyết Xem lại tập chương tập vừa chữa để tiết sau làm kiểm tra

(57)

IV.Rút kinh nghiệm

………

(58)

NS: Tuần:27

ND: Tiết:27

KIỂM TRA TIẾT. I/Mục tieâu:

1.Kiến thức: Kiểm tra mức độ nắm kiến thức Hs chương I để có phương pháp dạy phù hợp

2.Kỹ năng: Tái lại kiến thức, giải thích tượng 3.Thái độ: Nghiêm túc,trung thực

GV: chuẩn bị đề kiểm tra.

Mỗi HS: ôn tập kiến thức chương I. III/Tổ chức hoạt động HS:

ĐỀ KIỂM TRA

IV/ PHẦN RÚT KINH NGHIỆM: 1.Phần kết quả:

(59)

2 Phần nhận xét:

(60)

Tuaàn:29 NS : 14/3/2010

Tieát: 28 ND : 16/3/2010

Bài 24 CƯỜNG ĐỘ DÒNG ĐIỆN. I/ Mục tiêu:

1.Kiến thức:Nêu dịng điện mạnh cường độ lớn tác dụng dòng điện càng mạnh

Nêu đơn vị cường độ am pe, ký hiệu A Sử dụng A để đo cường độ dịng điện

2.Kỹ năng: Mắc mạch điện đơn giản

3.Thái độ: Trung thực, hứng thú học tập mơn

Cả lớp: Các dụng cụ thí nghiệm H24.1, 24.2 SGK

Mỗi nhóm: Các dụng cụ thí nghiệm H24.1. III/ Tổ chức hoạt động d ạy học :

Tổ chức, kiểm tra, tạo tình huống.(8ph) 1.Ki ểm tra cũ :Chữa kiểm tra tiết.

2.Tạo tình :Gv yêu cầu Hs đọc phần tình sgk Vậy cường độ dòng điện phụ thuộc vào yếu tố nào? Đo cường độ dịng điện dụng cụ gì? Đơn vị gì? Bài học hơm ta tìm hiểu vấn đề

HĐ 1:Tìm hiểu cường độ dòng điện đơn vị.(8ph) Hs lắng nghe quan sát

Hs làm theo yêu cầu Gv Hs hoàn thành kết luận ……… mạnh ……… lớn Hs ghi

Gv giới thiệu dụng cụ thí nghiệm mắc mạch điện H24.1

Gv làm thí nghiệm, Hs quan sát số (A) đèn sáng mạnh sáng yếu

Từ hồn thành kết luận Gv thông báo?

Đơn vị cường độ dịng điện gì? HĐ2: Tìm hiểu Ampe kế.(7ph)

Hs ghi

Hs nhóm tìm hiểu A

Hs trả lời theo u cầu Gv

Gv thông báo

Cho Hs tìm hiểu Ampe kế cách hoàn thành câu C1

HD: A có ghi chữ gì? GHĐ, ĐCNN A bao nhiêu?

Hãy hoàn thành mục b, , d HĐ3:Mắc Ampe kế để đo cường độ dòng điện (15ph)

Hs quan sát ghi nhớ ký hiệu Gv giới thệu A vẽ ký hiệu sơ đồ mạch điện có bổ sung thêm chốt (+) (-)

(61)

Hs hoàn thành câu C2

C2: ……… lớn ………sáng

mạch điện H 24.3 đọc số A mắc pin, pin

Quan sát độ sáng đèn hai trường hợp Từ hồn thành câu C2

HĐ4: Vận dụng, củng cố, hướng dẫn nhà.(7ph) Hs trả lời

Hs trả lời câu hỏi -Hs làm việc nhà

Cường độ dịng điện có quan hệ với độ sáng đèn nào?

Đo cường độ dòng điện dụng cụ gì? Đơn vị

Gv yêu cầu Hs làm câu phần vận dụng -Về học phần ghi nhớ, đọc phần em chưa biết, làm tập sách tập

GHI BẢNG I/ Cường độ dịng điện.

1.Quan sát:(SGK)/66

Cường độ dòng điện mạnh, đèn sáng 2.Cường độ dòng điện:

Cường độ dòng điện cho biết mức độ mạnh yếu dòng điện Cường độ dòng điện ký hiệu I

Đơn vị cường độ dòng điện A; mA II/ Ampe kế.

Ampe k ế : là dụng cụ dùng để đo cường độ dòng điện

C1

III.Đo cường độ dòng điện

C2

IV V ận dụng :

C3,C4,C5

V.Ghi nhớ: ( SGK)/68

VI Rút kinh nghiệm :

……… ………

Tuaàn:30 NS: 21/3/2010

(62)

Tieát: 29 ND: 23/3/2010 Bài 25 HIỆU ĐIỆN THẾ.

I/ Mục tiêu:

1.Kiến thức:Biết hai cực nguồn điện có nhiễm điện khác chúng có một hiệu điện

Nêu đơn vị hiệu điện vôn (V)

Sử dụng vôn kế để đo hiệu điện hai cực hở nguồn điện

2.Kỹ năng: Mắc mạch điện theo hình vẽ, vẽ sơ đồ mạch điện

3.Thái độ: Ham hiểu biết, khám phá giới xung quanh II/ Chuẩn bị:

1 Cả lớp: Một số pin acquy, đồng hồ vạn

2.Mỗi nhóm: hai cục pin, 1Vơn kế, bóng đèn pin, cơng tắc, đoạn dây

III/ Tổ chức hoạt động d ạy học :

1 Ki ểm tra cũ :(6phút)Nêu định nghĩa cường độ dịng điện? Để đo cường độ dòng điện ta dùng

dụng cụ gì? Đơn vị cường độ dịng điện gì?

2.Tạo tình :Gv yêu cầu Hs đọc mẩu đối thoại phần mở Vậy vơn kế gì? Bài học hơm nay ta tìm hiểu vấn đề này.

HĐ 1:Tìm hiểu hiệu điện đơn vị.(7ph) Hs lắng nghe ghi

Hs làm theo yêu cầu Gv để hoàn thành câu C1

Gv thông báo

Ký hiệu hiệu điện

Yêu cầu HS quan sát vào pin tròn, acquy, lỗ ổ cắm mạng điện gia đình để hồn thành câu C1

Thông báo thêm cho Hs dụng cụ ổn áp, MBT có ổ lấy điện ghi 3V, 6V, 9V

HĐ2: Tìm hiểu Vôn kế.(7ph)

Hs lắng nghe ghi Gv thông báo.yêu cầu Hs quan sát V nhóm, vẽ H25.1 để hồn thành câu C2

HĐ3: Đo hiệu điện hai cực nguồn điện (15ph) Hs lắng nghe, quan sát ghi nhớ

Hs hoàn thành câu C3 rút kết luận

Giới thiệu ký hiệu V vẽ mạch điện Hãy quan sát H25.3 vẽ sơ đồ mạch điện Hãy hoàn mục 2, 3, 4, ghi mục III Cho Hs hoàn thành câu C3 rút kết luận

HĐ4: Vận dụng, củng cố, hướng dẫn nhà.(10ph) Hs trả lời

Hs hoàn thành câu C4, C5, C6

Giữa hai cực nguồn điện có đặc điểm gì? Đơn vị, dụng cụ đo hiệu điện gì? Số vơn ghi dụng cụ điện có ý nghĩa gì?

Gv yêu cầu Hs hoàn thành câu C4, C5, C6

-Về học phần ghi nhớ, đọc phần em chưa biết, GHI BẢNG

I/ Hiệu điện thế.

(63)

Vơn kế dụng cụ dùng để đo hiệu điện C2

III/ Đo hiệu điện gi ữa hai điện cực C3

Số vôn ghi nguồn điện giá trị hiệu điện hai cực chưa mắc vào mạch điện

IV/ Vận dụng. C4,C5,C6 V Ghi nh :

VI.Phần rút kinh nghiệm:

……… ………

Tuần:31 NS:28/3/2010 Tiết:30 ND:30/3/2010 Bài 26 HIỆU ĐIỆN THẾ GIỮA HAI ĐẦU DỤNG CỤ DÙNG ĐIỆN.

I/ Mục tiêu:

(64)

1.Kiến thức:Sử dụng vôn kế để đo hiệu điện hai đầu dụng cụ dùng điện Nêu hiệu điện giữ hai đầu bóng đèn O khơng có dịng điện chạy qua đèn hiệu điện lớn dịng điện qua đèn có cường độ lớn

Hiểu dụng cụ dùng điện hoạt động bình thường sử dụng với hiệu điện định mức có

giá trị số vôn ghi dụng cuï

2.Kỹ năng: Xác định GHĐ ĐCNN vôn kế để chọn vôn kế phù hợp đọc kết đo

3.Thái độ: Có ý thức vận dụng kiến thức vào sống để sử dụng an toàn thiết bị điện

Cả lớp: Bảng phụ kẻ bảng bảng phụ kẻ câu C8 phóng to H26.1

Mỗi nhóm: hai pin, 1Vơn kế, bóng đèn pin, công tắc, đoạn dây

III/ Tổ chức hoạt động d ạy h ọc

1.Ki ểm tra cũ :Đơn vị hiệu điện gì? Để đo hiệu điện ta dùng dụng cụ nào?

2.Tạo tình : GV cho Hs quan sát số liệu kỹ thuật ghi bóng đèn điện Em cho biết ý nghĩa số liệu kỹ thuật ghi bóng đèn Trên dụng cụ dùng điện thường có ghi số vơn Vậy số vơn có ý nghĩa ta vừa trả lời hay khơng? Ta tìm hiểu học

HĐ 1:Hiệu điện hai đầu bóng đèn.(20ph) Hs làm theo yêu cầu Gv

Hs quan sat vơn kế để hồn thành câu C1

Hs đọc làm thí nghiệm theo nhóm Các nhóm hoàn thành câu C2

Hoàn thành câu C3

Hs đọc Hs trả lời

Yêu cầu Hs quan sát H26.1 mắc theo Từ thí nghiệm hoàn thành câu C1

Hãy mắc mạch điện H26.2 Hồn thành câu C2

Từ thí nghiệm hoàn thành câu C3

Bài trước ta biết hai cực nguồn điện có hiệu điện Khi mắc bóng đèn vào nguồn điện có dịng điện chạy quan

Từ thí nghiệm Hãy đọc mục

Số vơn ghi dụng cụ điện có ý nghĩa gì? Hãy hồn thành câu C4

HĐ2: Tìm hiểu tương tự hiệu điện chênh lệch mức nước.(5ph) Các nhóm thảo luận để trả lời câu C5

a.chênh lệch mức nước dịng nước

b.hiệu điện dòng điện

c.chênh lệch mực nước

Hiệu điện dòng điện

u cầu nhóm thảo luận để trả lời câu C5

HĐ3: Vận dụng, củng cố, hướng dẫn nhà (15ph)

Hs hoàn thành câu C6, C7, C8 Yêu cầu Hs vận dụng kiến thức để hoàn thành câu

(65)

-Về học phần ghi nhớ, đọc phần em chưa biết, làm tập sách tập Chuẩn bị mẫu báo cáo TH 27

GHI BẢNG I/ Hiệu điện hai đầu bóng đèn.

1.Bóng đèn chưa mắc vào mạch điện Thí nghiệm 1: ( SGK)/72

C1

2 Bóng đèn mắc vào mạch điện Thí nghiệm 2: ( SGK)/72

C2,C3,C4

3.Kết luận:

Hiệu điện hai đầu bóng đèn khơng khơng cĩ dịng điện chạy qua bóng đèn

Hiệu điện hai đầu bóng đèn lớn dịng điện chạy qua đèn có cường độ lớn Số vơn ghi dụng cụ dùng điện cho biết hiệu điện định mức để dụng cụ hoạt động bình thường

II/ Sự tương tự gi ữa hi ệu điện chênh lệch mức nước. C5

III/ Vận dụng. C6,C7,C8

IV/ Ghi nh :(SGK)/75 V/ Phần rút kinh nghiệm :

……… ………

(66)

NS: Tuần:31

ND: Tiết:31

Bài 27 TH:ĐO CƯỜNG ĐỘ DỊNG ĐIỆN VÀ HIỆU ĐIỆN THẾ ĐOẠN MẠCH NỐI TIẾP.

I/Mục tiêu:

1.Kiến thức:Biết mắc nối tiếp hai bóng đèn.

Thực hành đo phát quy luật cường độ dòng điện hiệu điện mạch điện mắc nối tiếp hai bóng đèn

2.Kỹ năng:Mắc mạch điện, quan sát, suy luận.

3.Thái độ: u thích mơn học, có ý thức thu thập thơng tin thực tế sống II/Chuẩn bị:

Mỗi nhóm: nguồn điện, bóng đèn nhau, vơn kế, A, công tắc dây nối

Mỗi Hs: chuẩn bị mẫu báo cáo TH

- Bài cũ : Vẽ sơ đồ mạch điện gồm nguồn điện, bóng đèn, V, A, công tắc dây nối để đo hiệu điện bóng đèn

Khi sử dụng V, A để đo hiệu điện cường độ dòng điện ta phải chọn V, A nào? Mắc V, A nào?

-Tạo tình :GV mắc mạch điện H27.1a giới thiệu cho Hs mạch điện gồm bóng đèn mắc nối tiếp Vậy mạch điện nối tiếp cường độ dịng điện hiệu điện có tính chất gì? Bài học hơm ta tìm hiểu vấn đề

HĐ1:Mắc nối tiếp hai bóng đèn.(10ph) Hs quan sát để nhận biết

Hs nhận dụng cụ chuẩn bị mắc mạch điện

Hs vẽ sơ đồ mạch điện

Yêu cầu Hs quan sát H27 a b để nhận biết bóng đèn mắc nối tiếp

Hãy dùng dụng cụ để mắc mạch điện

Hãy vẽ sơ đồ mạch điện H27a vào mẫu báo cáo TH

(67)

baùo caùo

Hướng cho Hs tới nhận xét (trong đoạn mạch nối tiếp cường độ dòng điện nhau tại điểm)

HĐ3: Đo hiệu điện đoạn mạch nối tiếp.(10ph) Hs quan sát hình vẽ

Vẽ hình vào báo cáo thực hành

Hs làm theo yêu cầu Gv, ghi kết đo vào báo cáo

Các nhóm đọc kết

Dựa vào kết quat thí nghiệm đưa nhận xét

Yyeu cầu Hs quan sát h27.2 cho Hs vẽ sơ đồ vào

V mắc điểm để đo hiệu điện đèn nào? V mắc điểm để đo hiệu điện đèn nào? V mắc điểm để đo hiệu điện đèn nào?

Yêu cầu nhóm mắc mạch điện mắc V điệm để đo U12, U23 U13

Gọi số nhóm cho biết kết Hãy so sánh U12 U23 với U13

GV chốt lại: hiệu điện hai đầu đoạn mạch nối tiếp tổng hiệu điện trên mỗi đèn

HĐ4:Củng cố, hướng dẫn nhà.(8ph) Hs lắng nghe

Hs làm việc nhà

Yêu cầu Hs hoàn thành TH, thu Nhận xét, đánh giá tiết TH

Về nhà chuẩn bị mẫu báo cáo TH 28

(68)

Tuần:34 NS :18/4/2010 Ti

ết : 32 ND :20/4/2010

Bài 28 TH:ĐO CƯỜNG ĐỘ DỊNG ĐIỆN VÀ HIỆU ĐIỆN THẾ ĐOẠN MẠCH SONG SONG.

I/ Mục tiêu:

1.Kiến thức: Biết mắc song song hai bóng đèn.

Thực hành đo phát quy luật cường độ dòng điện hiệu điện mạch điện mắc song song hai bóng đèn

2.Kỹ năng: Mắc mạch điện, quan sát, suy luận

3.Thái độ: u thích mơn học, có ý thức thu thập thơng tin thực tế sống II/ Chuẩn bị:

Mỗi nhóm: nguồn điện, bóng đèn nhau, vơn kế, A, công tắc dây nối

Mỗi Hs: chuẩn bị mẫu báo cáo TH

1 Ki ểm tra cũ :(5phút) Gv kiểm tra chuẩn bị báo cáo TH nhà Hs.

2.Tạo tình :Bài trước ta làm TH đo I U đoạn mạch nối tiếp Hôm ta tiếp tục làm TH đo I U đoạn mạch song song

HĐ1:Tìm hiểu mắc mạch điện bóng đèn song song.(10ph) Hs quan sát mạch điện

Hs theo yêu cầu Gv Hs làm việc theo nhóm

Hs quan sát

Hs suy nghĩ trả lời

Yêu cầu Hs quan sát H28.1a mạch điện Gv mắc cụ theå

Đâu hai điểm nối chung bóng đèn? Gv thơng báo:mạch mạch rẽ cho Hs Yêu cầu Hs nhóm mắc mạch điện H28.1a

Gv kiểm tra cho đóng mạch điện, quan sát độ sáng đèn

Khi tháo bóng bóng cịn lại có sáng khơng? Đây đặc điểm khác với mạch nối tiếp

Mạch điện gia đình mắc nào?

Cường độ dòng điện hiệu điện đoạn mạch song song có khác so với mạch nối tiếp

HĐ2:Đo hiệu điện đoạn mạch song song.(10ph) Hs làm việc theo yêu cầu Gv

Hs thảo luận theo nhóm để hồn thành mục c

Yêu cầu Hs nhóm mắc V vào mạch theo yêu cầu phần 2, đọc ghi kết đo vào báo cáo

Từ kết TN hoàn thành nhận xét mục c Gv sửa sai cho Hs ghi vào báo cáo

HĐ3: Đo cường độ dòng điện đoạn mạch song song.(12ph)

Hs trả lời Muốn đo cường độ dòng điện qua đèn ta phải mắc A

(69)

Hs hoàn thành nhận xét Từ kết thí nghiệm hồn thành nhận xét HĐ4:Củng cố, hướng dẫn nhà.(8ph)

Hs trả lời

Hs làm việc nhà

Trong đoạn mạch gồm hai bóng đèn mắc song song hiệu điện cường độ dịng điện có đặc điểm gì? Về nhà làm BT SBT, xem trước 29

GHI B ẢNG

I.Chuẩn bị ( SGK)/79 II Nội dung thực hành 1.M ắc song song hai bóng đèn C1,C2

2.Đo hiệu điện đoạn mạch mắc song song C3,C4

3.Đo cường độ dòng điện đoạn mạch mắc song song C5

III Mẫu báo cáo thực hành IV Rút kinh nghiệm:

………

(70)

Tuaàn:35 NS : 1/5/2010

Tieát: 33 ND :

Bài 27 AN TOAØN KHI SỬ DỤNG ĐIỆN. I/ Mục tiêu:

1.Kiến thức: Biết giới hạn nguy hiểm dòng điện thể người. Biết sử dụng loại cầu chì để tránh tượng chập mạch Biết thực số quy tắc an toàn sử dụng điện 2.Kỹ năng: Ứng dụng kiến thức vào thực tế

3.Thái độ: Ln có ý thức sử dụng điện an toàn II/ Chuẩn bị:

Cả lớp: Một số loại cầu chì, bút thử điện.

Mỗi nhóm: Nguồn, mơ hình người điện, cơng tắc, đèn, dây nối, cầu chì I0,5 A, dây dẫn

1.Ki ểm tra cũ ( 5phút) :dòng điện có tác dụng gì? Khi có dịng điện chạ qua thể có lợi hay có hại? Nếu dịng điện mạng điện gia đình chạy qua thể có hại gì?

2.Tạo tình :Có điện thật tiện ích, sử dụng điện khơng an tồn xảy tai nạn điện gây thiệt hại người ài sản Vậy sử dụng điện an tồn? Bài học hơm ta đi tìm hiểu vấn đề này.

HĐ 1:Tìm hiểu tác dụng giới hạn nguy hiểm dòng điện thể người.(7ph) Hs quan sát hồn thành câu C1

Hs làm thí nghieäm

NX: …… qua …………bất kỳ Hs đọc

Gv dùng bút thử điện cắm vào ổ lấy điện yêu cầu Hs quan sát để trả lời câu C1

Yêu cầu hs làm thí nghiệm với mơ hình người điện Từ hồn thành nhận xét

Vậy dịng điện có cường độ gây nguy hiểm? Hiệu điện thế?

Gv yêu cầu Hs đọc Gv chốt lại ghi

HĐ2: Tìm hiểu tượng đoản mạch tác dụng cầu chì.(7ph) Hs quan sát Gv làm thí nghiệm ghi I1, I2

Hồn thành câu C2

I2 > I1

NX: ………rất lớn

Gv làm thí nghiệm tượng đoản mạch cho Hs ghi I1, I2

Từ kết hoàn thành câu C2

Yêu cầu Hs nhớ lại kiến thức học để trả lời câu C3

Đọc làm câu C4, C5

HĐ3:Tìm hiểu quy tắc an toàn sử dụng điện (15ph)

Hs làm theo hướng dẫn gv Yêu cầu Hs đọc mục II trả lời câu hỏi Hãy nêu nguyên tắc an toàn

Gv chốt lại cho ghi HĐ4: Vận dụng, củng cố, hướng dẫn nhà.(11ph)

Hs hoàn thành câu C6 Gv hướng dẫn Hs quan sát H29.5 hoàn thành câu

(71)

của ôn tập để tiết sau ôn tập GHI BẢNG

I/ Dịng điện qua thể gây nguy hiểm. 1.Dịng điện qua thể người

C1

* Nh ận xét: …… đi qua,………… bất kỳ………

Cơ thể người vật dẫn điện

2.Giới hạn nguy hiểm dòng điện qua thể

Dòng điện với cường độ 70mA trở lên với hiệu điện 40V trởû lên qua thể nguy hiểm

với thể

II/ Hiện tượng đoản mạch tác dụng cầu chì. 1.Hiện tượng đoản mạch:

C2

2.Tác dụng cầu chì:

Cầu chì ngắt tự động mạch điện dịng điện tăng cao C3,C4,C5

III/ Các quy tắc an toàn sử dụng điện.

Chỉ làm thí nghiệm với nguồn điện có hiệu điện 40V Sử dụng dây dẫn có vỏ bọc cách điện

Không chạm vào vật mang điện nguy hiểm

Khi có người bị điện giật khơng chạm vào người mà phải tìm cách ngắt nguồn điện gọi người cấp cứu

IV/ Vận dụng. C6

V/ Ghi nh : ( SGK)/84

VI Rút kinh nghiệm

………

(72)

(73)

Tuần:33 NS: 6/4/2010 Tiết: 34 ND: 7/4/2010 Bài 30 TỔNG KẾT CHƯƠNG III ĐIỆN HỌC.

I/ Mục tiêu:

1.Kiến thức: Tự kiểm tra để củng cố nắm kiến thức chương điện học Vận dụng cách tổng hợp kiến thức học để giải vấn đề có liên quan

2.Kỹ năng: Tái lại kiến thức, suy luận, giải thích

3.Thái độ: hứng thú học tập, mạnh dạn phát biểu ý thức trước tập thể II/ Chuẩn bị:

GV:chuẩn bị trị chơi chữ bảng phụ. HS:chuẩn bị trước phần tự kiểm tra nhà. III/ Tổ chức hoạt động d ạy học :

1.Tạo tình :Ta song chương III “ĐIỆN HỌC” hôm tổng kết để chuẩn bị cho việc kiểm tra HK II.( 2phút)

HĐ1:Kiểm tra củng cố kiến thức bản.(10ph)

(74)

thành câu phần tự kiểm tra tra

Hs lớp lắng nghe nhận xét phần trả lời bạn Gv sửa cho Hs câu chưa

HĐ2:Vận dụng.(13ph) Hs làm việc cá nhân để trả lời câu hỏi

1.D

2.a.(-) b.(-) c.(+) d (+) 3.mảnh ni lông nhận thêm e

miếng len bớt e-.

4.C 5.C

6.6V đèn giống (3v) mắc nối tiếp vào nguồn 6v đèn sáng bình thường

7 mạch mắc song song nên:

I = I1+I2  I2 = I – I1=0,35–0,12 =

0,13V

Vậy A2 0,13V

u cầu Hs chuẩn bị câu từ đến

Gv hướng dẫn, giúp đỡ Hs không trả lời

HĐ3:Tổ chức trị chơi chữ.(10ph) Hs đội làm theo hướng dẫn Gv

1.CỰC DƯƠNG 2.AN TOAØN ĐIỆN

3.VẬT DẪN 4.PHÁT SÁNG 5.LỰC ĐẨY 6.NHIỆT

7.NGUỒN ĐIỆN 8.VƠN KẾ Từ hàng dọc: DỊNG ĐIỆN.

Gv chia lớp thành đội: theo thứ tự nhóm chọn điền hàng ngang

Nếu sau phút điền điểm, sai đội khác có quyền sửa, khơng sửa bỏ trống làm hàng hang

Nếu đội tìm từ hàng dọc điểm

HĐ4:Hướng dẫn nhà.(10ph) Hs làm theo yêu cầu Gv

Hs làm việc nhà

Yêu cầu hs xem có kiến thức chương chưa nắm để gv giảng lại

Có BT SBT chưa giải gv gợi ý, hướng dẫn chi tiết Hs giải

Về nhà xem lại kiến thức học HK II, tập để chuẩn bị kiểm tra học kỳ II

GHI B ẢNG

I.T ự kiểm tra II.Vận dụng

III Trị chơi chữ IV Nhận xét ôn tập

……… ………

(75)

Định dạng
Số trang	75
Dung lượng	1,03 MB