SKKN: Biện pháp phát triển khả năng sáng tạo của trẻ thông qua việc sử dụng các nguyên vật liệu mở

Có thể nói sử dụng nguyên vật liệu mở trong việc tổ chức các hoạt động ở trường mầm non không có gì khó đối với giáo viên chúng ta. Nhưng làm thế nào để giúp trẻ phát huy hết khả năng sáng tạo và tưởng tượng của trẻ khi sử dụng các nguyên vật liệu mở một cách có hiệu quả mới là điều cần quan tâm. Vì vậy xin mời tham khảo sáng kiến kinh nghiệm biện pháp phát triển khả năng sáng tạo của trẻ thông qua việc sử dụng các nguyên vật liệu mở.

PHÒNG GIÁO DỤC – ĐÀO TẠO QUẬN TRƯỜNG MẦM NON RẠNG ĐÔNG 10 _ SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM NĂM HỌC : 2008 – 2009 ĐỀ TÀI : BIỆN PHÁP PHÁT TRIỂN KHẢ NĂNG SÁNG TẠO CỦA TRẺ THÔNG QUA VIỆC SỬ DỤNG CÁC NGUYÊN VẬT LIỆU MỞ NGƯỜI VIẾT: TRẦN NGỌC LAN GIÁO VIÊN : LỚP LÁ I/ ĐẶT VẤN ĐỀ: Trong sinh hoạt gia đình, có nhiều vật bị loại bỏ sau sử dụng, chẳng hạn hộp giấy, bìa, giấy báo, họa báo, chai nước suối, vải vụn, ống chỉ… Nhưng bàn tay khéo léo, biến vật thành đồ chơi, đồ dùng đẹp ấn tượng cho trẻ Đó sản phẩm mang tính sáng tạo mà khơng cần tốn Đặt biệt lứa tuổi mẫu giáo, việc cho cháu tham gia tập làm đồ chơi từ nguyên vật liệu mở có tác dụng tốt hiệu giúp cháu từ ham thích, đến bắt chước tự tập làm đồ chơi đơn giản để đưa vào hoạt động trẻ trường Mầm non Thật việc hướng dẩn trẻ tham gia vào công việc lý thú này, thiết thực góp phần xây dựng bảo vệ môi trường sống ngày tốt đẹp hơn.Và lý tơi muốn giới thiệu bạn: “Biện pháp phát triển khả sáng tạo trẻ thông qua việc sử dụng nguyên vật liệu mở” II/ GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ: Có thể nói sử dụng nguyên vật liệu mở việc tổ chức hoạt động trường mầm non khơng có khó giáo viên Nhưng làm để giúp trẻ phát huy hết khả sáng tạo tưởng tượng trẻ sử dụng nguyên vật liệu mở cách có hiệu điều cần quan tâm.Vì tơi thực biện pháp sau: Biện pháp 1: Thực nguyên tắc lựa chọn nguyên vật liệu Nhằm giúp trẻ biết tận dụng nguyên vật liệu khác để làm ra sản phẫm cách sáng tạo, đòi hỏi phải biết cách chọn lọc nguyên vật liệu phù hợp với trẻ là: + Nguyên vật liệu phải đơn giản, dễ tìm, gần gũi với trẻ sử dụng vào nhiều nội dung giáo dục khác Ví dụ: Chai nước suối, lon nước ngọt, hộp giấy, hình lịch…với nhiều màu sắc khác + Nguyên vật liệu phải có màu sắc, kích thước phù hợp, an tồn, khơng độc hại, khơng nguy hiểm Ví dụ: Khi dạy trẻ sử dụng chai xà phòng làm đồ chơi Chúng ta chọn chai có kích thước phù hợp trẻ khơng cịn xà phịng bên để tránh gây độc hại cho trẻ, hay loại lon nước phải sạch, không sắc nhọn … + Nguyên vật liệu phải đảm bảo tính sáng tạo tức từ nguyên vật liệu tạo thành nhiều đồ chơi khác nhau, có ý tưởng khai thác sử dụng Ví dụ: Từ chi nước ngọt, ly nhựa, bóng ta hình thành cho trẻ ý tưởng, sáng tạo nhiều loại đồ chơi khác như: Búp bê, rối, chậu hoa, vật… + Nguyên vật liệu phải có tác dụng hình thành, cố khái niệm tốn, mơi trường xung quanh,… hấp dẩn, kích thích trí tị mị trẻ trẻ sử dụng đồ chơi qua hoạt động khác Ví dụ: Khi dạy chủ đề “ Thế giới động vật” Sau trẻ tạo vật từ nguyên vật liệu, ta dạy trẻ nhận biết biểu tượng toán như: Đếm số lượng, phân nhóm,…Hay sử dụng vật việc xây dựng “ Vườn bách thú” làm rối cho trẻ kể chuyện Biện pháp 2: Sử dụng nguyên vật liệu mở hoạt động tao hình - Khó khăn cần giải là: Khi có đầy đủ nguyên vật liệu làm cách phát triển tưởng tượng cho trẻ giúp trẻ hoạt động sáng tạo theo trí tưởng tượng Vì tơi thường xun sưu tầm hình ảnh sách báo cách làm đồ chơi nguyên vật liệu để trẻ có lựa chọn xác cho việc sử dụng nguyên vật liệu phù hợp Ví dụ : dạy trẻ phương tiện giao thông cho trẻ xem tranh, vật thật loại xe, tầu hỏa, tầu thủy, máy bay…để trẻ nhận biết đặc điểm phương tiện thân xe tơ có dạng hình ? Bánh xe có dạng hình gì? toa tầu hỏa sao…Sau cho trẻ tìm ngun vật liệu có hình dạng gần giống vật thật hình ảnh tranh để trẻ dễ dàng tạo sản phẩm theo ý thích như: Chai nước suối, hộp giấy giống thân xe tầu hoả , hạt nút giống bánh xe, que tre giúp kết dính bánh xe… - Trong q trình trẻ thực tơi nhận thấy trẻ lúng túng thực thao tác kết dính nguyên vật liệu với để tạo thành sản phẩm Vì tơi gợi ý cho trẻ cách đặt câu hỏi: “muốn bánh xe dính vào thân xe phải ? làm cách để tầu hỏa có nhiều toa hơn? Hay dạy trẻ tạo hình vật từ ly nhựa ống hút tơi gợi ý cho trẻ tìm cách gắn ống hút vào ly (Ly làm thân vật, ống hút làm chân vật) Với cách cố kỹ tạo hình cho trẻ vẽ, cắt, xé, dán cách sử dụng loại keo, kim bấm…Qua biện pháp nhận thấy: Các thao tác trẻ ngày thành thạo trẻ tạo nhiều sản phẩm phong phú đa dạng theo chủ đề Đồng thời trẻ thích thú yêu quí sản phẩm tay tạo Biện pháp 3:Vận dụng sản phẩm từ nguyên vật liệu vào hoạt động khác - Khi trẻ hoạt động với sản phẩm làm ra, tơi nhận thấy trẻ thích thú Vì tơi tận dụng sản phẩm trẻ để tổ chức thực hoạt động khác như: + Những ô- tô, tàu hỏa, thuyền… làm từ hộp to nhỏ khác ta hình thành biểu tượng tốn cho trẻ kích thước, hình dạng số lượng, hoạt động tìm hiểu mơi trường xung quanh giúp trẻ biết quan sát, nhận xét mô tả đặc điểm rỏ nét loại phương tiện giao thông, trẻ biết phân loại cách xác qua trẻ cố kỹ sống thân thực luật giao thông…hoặc trẻ sử dụng rối, vật để kể chuyện sáng tạo hay dùng sản phẩm từ nguyên vật liệu dùng để trang trí lớp… + Ngun vật liệu mở cịn kích thích sáng tạo, tưởng tượng trẻ qua góc chơi Đặc biệt trị chơi xây dựng trẻ dùng nguyên vật liệu mở thay đồ dùng, dụng cụ mà trẻ cho cần thiết trình chơi, trẻ dùng bao xốp làm cây, loại hộp làm nhà, ống làm hàng rào, cắt hoa từ giấy, bao xốp…Hoạt động sáng tạo trẻ cịn thể qua Góc “kể chuyện nhau” Trẻ dùng cành khô, lá, cỏ… tạo thành mô hình để kể chuyện Ví dụ: Câu chuyện “Ơng già” Gợi ý để trẻ phát triển tưởng tượng :“làm để già có sức sống kỳ diệu?” ( trò chuyện với cây, tưới nước, nhảy múa, vuốt ve cây, làm đẹp, trang trí cho cây…) Trẻ chọn nguyên vật liệu rời ( giấy màu, giấy báo, len, ống hút ) chuẩn bị để làm đẹp cho Sau trẻ chơi với tùy theo tưởng tưởng sáng tạo nhóm trẻ cá nhân Kết đạt : Với biện pháp trên, tạo cho trẻ hứng thú, tích cực hoạt động cách sáng tạo qua hoạt động cố kỹ sống thực tế cho trẻ Thật : Với nguyên vật liệu mở đơn giản lại tổ chức nhiều hoạt động khác xuyên suốt, mục đích yêu cầu đạt hiệu cao, trẻ hoạt động sáng tạo phát triển tưởng tượng tốt Đồng thời trình hoạt động với nguyên vật liệu cảm xúc tình cảm trẻ phát triển qua việc trẻ biết giao lưu tình cảm với bạn, đồ vật, cỏ hồn nhiên, dễ thương mối quan hệ giao lưu tình cảm khác, phát triển III/ KẾT THÚC VẤN ĐỀ: Nguyên vật liệu mở nguồn nguyên liệu đa dạng phong phú giúp ta tổ chức nhiều hoạt động cho trẻ trường mầm non đem lại hiệu cao cho trẻ việc phát triển tưởng tượng, sáng tạo cảm xúc cho trẻ Đồng thời nhờ việc sử dụng nguyên vật liệu mở giúp cho trẻ phát huy tính tích cực, chủ động , sáng tạo có ý thức biết tự làm số đồ dùng, đồ chơi phục vụ cho việc học tập hoạt động vui chơi Bên cạnh việc sử dụng nguyên vật liệu mở giúp trẻ ý thức việc tiết kiệm tiền mua sắm vật liệu, đồ chơi…và hình thành ý thức tuyên truyền tới người xung quanh bậc phụ huynh việc bảo vệ môi trường Việc “ Phát triển , khả sáng tạo trẻ thông qua việc sử dụng nguyên vật liệu mở” Đã góp phần giúp trẻ phát huy tính sáng tạo, khéo léo…nói riêng giáo dục trẻ ý thức bảo vệ mơi trường nói chung.Và góp phần giảm thiểu lượng rác thải, giảm chi phí việc phải sử lý rác cho ngành vệ sinh môi trường bảo vệ môi trường thêm “Xanh, sạch” Hãy giúp trẻ tận dụng tối đa có xung quanh ta bạn ! Thật đơn giản dễ tìm dễ làm …nhưng lại cho hiệu cao phải không bạn? Thủ trưởng đơn vị Ngày 05 tháng 01 năm 2009 Người viết Trần Ngọc Lan ... giúp trẻ phát huy hết khả sáng tạo tưởng tượng trẻ sử dụng nguyên vật liệu mở cách có hiệu điều cần quan tâm.Vì tơi thực biện pháp sau: Biện pháp 1: Thực nguyên tắc lựa chọn nguyên vật liệu ... phụ huynh việc bảo vệ môi trường Việc “ Phát triển , khả sáng tạo trẻ thông qua việc sử dụng nguyên vật liệu mở? ?? Đã góp phần giúp trẻ phát huy tính sáng tạo, khéo léo…nói riêng giáo dục trẻ ý thức... giới thiệu bạn: ? ?Biện pháp phát triển khả sáng tạo trẻ thông qua việc sử dụng nguyên vật liệu mở? ?? II/ GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ: Có thể nói sử dụng nguyên vật liệu mở việc tổ chức hoạt động trường mầm non