Sáng kiến kinh nghiệm Kinh nghiệm phối hợp giữa Công đoàn và chuyên môn đồng cấp để thực hiện tốt mục tiêu, nhiệm vụ giáo dục ở trường THCS Lương Nội - Bá Thước được nghiên cứu với các nội dung chính: Đặt vấn đề, giải quyết vấn đề, kết luận. Để nắm vững hơn nội dung kiến thức đề tài mời các bạn cùng tham khảo tài liệu.
PHẦN I ĐẶT VẤN ĐỀ I LÝ DO CHON ĐỀ TÀI Lý khách quan Trong tình hình nay, vị thế, vai trị tổ chức Cơng đồn ngày khẳng định lớn mạnh Cơng đồn chỗ dựa, niềm tin cho cán công nhân viên chức, người lao động (CBCNVC, NLĐ), tổ chức đại diện cho tiếng nói người lao động, bảo vệ quyền lợi, lợi ích đáng cho CBCNVC, NLĐ Xây dựng tổ chức Cơng đồn vững mạnh góp phần quan trọng thực thắng lợi nhiệm vụ đơn vị Hiến pháp nước Cộng hoà Xã hội Chủ nghĩa Việt Nam (1992) Chương I, điều 10 ghi: “ Cơng đồn tổ chức trị xã hội giai cấp công nhân người lao động Cùng với quan nhà nước, tổ chức kinh tế, tổ chức xã hội, chăm lo bảo vệ quyền lợi cán bộ, công nhân viên chức người lao động khác,tham gia quản lý nhà nước xã hội, tham gia kiểm tra giám sát hoạt động quan nhà nước, tổ chức kinh tế, giáo dục công nhân viên chức người lao động khác xây dựng bảo vệ tổ quốc” Tại Đại hội X Cơng đồn Việt Nam đưa mục tiêu, phương hướng “Tiếp tục đổi nội dung, phương thức hoạt động Cơng đồn cấp; hướng sở, lấy sở làm địa bàn hoạt động chủ yếu, lấy đoàn viên, CNVC-LĐ làm đối tượng vận động; chuyển mạnh hoạt động Cơng đồn vào việc tổ chức thực chức đại diện, bảo vệ quyền, lợi ích hợp pháp đáng đồn viên, CNVC-LĐ; xây dựng quan hệ lao động hài hoà, ổn định, tiến bộ; góp phần thúc đẩy phát triển kinh tế xã hội đất nước” Trên sở đó, nói hoạt động Cơng đồn sở yếu tố then chốt định thành công tổ chức đơn vị đặc biệt đơn vị hành nghiệp Giáo dục Đào tạo Xây dựng Cơng đồn sở vững mạnh vấn đề then chốt mà Cơng đồn sở quan tâm Cơng đồn có vững mạnh thực chức năng, nhiệm vụ đại diện, bảo vệ quyền lợi ích hợp pháp cho người lao động Bởi lẽ CĐCS nơi trực tiếp vận động đoàn viên thực chủ trương, đường lối sách Đảng, pháp luật nhà nước, ngành giáo dục nghị Cơng đồn.CĐCS có mạnh tổ chức Cơng đồn phát triển mạnh mẽ Cơng đồn giáo dục việt nam Cơng đoàn ngành nghề, đại diện cho đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên người lao động ngành giáo dục có nhiệm vụ chăm lo bảo vệ quyền lợi ích hợp pháp đáng người lao động ngành giáo dục, đồng thời có trách nhiệm giáo dục cán viên chức, vận động tổ chức cho cán viên chức tham gia phong trào thi đua ngành giáo dục phát động nhằm nâng cao chất lượng dạy-học Để cụ thể hoá mục tiêu, nhiệm vụ tổ chức Cơng đồn địa bàn cịn nhiều khó khăn Bá Thước, qua kỳ Đại hội; đặc biệt Nghị Đại hội Liên đoàn lao động huyện Bá Thước khố VII; Đại hội Cơng đồn Giáo dục huyện Bá Thước khoá XXIV vạch ra, tiền đề cho Cơng đồn sở thực xuyên suốt Đồng thời nhằm thiết thực tiến tới chào mừng Đại hội LĐLĐ tỉnh lần thứ XVIII, Đại hội Cơng đồn Việt Nam năm 2013 Lý chủ quan Từ việc nhận thức sâu sắc vai trị, vị trí tổ chức Cơng đồn việc thực nhiệm vụ giáo dục đơn vị trường THCS Lương Nội Là người tâm huyết với hoạt động Cơng đồn; từ thân vinh dự trở thành đồn viên Cơng đồn (Tháng 12/2000), đặc biệt từ tháng 12/2005 với cương vị Chủ tịch Cơng đồn trường THCS Lương Nội, thân ln khơng ngừng suy nghĩ tìm tịi, trau dồi, học hỏi góp nhặt kiến thưc, cách làm để lãnh đạo hoạt động hoạt động Cơng đồn, phối hợp tốt với chuyên môn đồng cấp, tham mưu đề xuất với cấp trên, xây dựng khối đại đoàn kết đơn vị hoàn thành tốt nhiệm vụ năm học, nhiệm kỳ giai đoạn cụ thể Những cố gắng nỗ lực thân CBĐV tạo chuyển biến tích cực hoạt động dạy học sở vật chất cảnh quan môi trường đơn vị; nhà trường Cơng đồn trước ln xếp loại trung bình đến liên tục đạt trường tiên tiến, Cơng đồn vững mạnh xuất sắc nhiều năm liên tục Những chuyển biến tích cực sâu sắc có phần đóng góp quan trọng phối kết hợp chặt chẽ giữa, thống công đoàn nhà trường (Cụ thể Chủ tịch Cơng đồn Hiệu trưởng) việc quản lý, đạo CBĐV NLĐ Từ hiệu thiết thực đơn vị, tổng hợp lại biện pháp, cách thức phối hợp hoạt động Cơng đồn nhà trường mà thân vận dụng, tổ chức thực có hiệu đơn vị năm qua hy vọng thêm cách nghĩ, cách làm để đồng chí, đồng nghiệp tham khảo vận dụng nên chọn đề tài: "Kinh nghiệm phối hợp Cơng đồn chun mơn đồng cấp để thực tốt mục tiêu, nhiệm vụ giáo dục trường THCS Lương Nội - Bá Thước" PHẦN II GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ I CƠ SỞ LÝ LUẬN Luật Cơng đồn khoản điều khẳng định: “Cơng đồn đại diện tổ chức người lao động tham gia quản lý quan, đơn vị, tổ chức, quản lý kinh tế - xã hội, quản lý nhà nước; phạm vi chức mình, thực quyền kiểm tra, giám sát hoạt động quan, đơn vị, tổ chức theo qui định pháp luật” Cơng đồn giáo dục Việt Nam Cơng đoàn ngành nghề, đại diện cho đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên người lao động ngành giáo dục có nhiệm vụ chăm lo bảo vệ quyền lợi ích hợp pháp đáng người lao động ngành giáo dục, đồng thời có trách nhiệm giáo dục cán viên chức, vận động tổ chức cho cán viên chức tham gia phong trào thi đua ngành giáo dục phát động nhằm nâng cao chất lượng dạy - học Tại Đại hội Cơng đồn giáo dục Bá Thước khố XXIV nêu rõ: "Tiếp tục thực có hiệu phong trào thi đua, vận động cấp phát động Phối hợp với chuyên môn tổ chức khác để nâng cao chất lượng hoạt động Công đoàn Chăm lo đời sống vật chất, tinh thần bảo vệ quyền lợi, lợi ích hợp pháp đáng cho cán đoàn viên người lao động" Năm học 2012 - 2013 năm học mà toàn ngành Giáo dục Đào tạo nói chung; ngành Giáo duc Đào tạo Bá Thước nói riêng sức thực thắng lợi muc tiêu Đảng "Nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực bồi dưỡng nhân tài" Song song với nhiệm vụ tâm việc thực lợi nhiều vận động, nhiều phong trào lớn như: Cuộc vận động "Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh", vận động “Hai không”, vận động “ Mỗi Thầy cô giáo gương đạo đức, tự học sáng tạo”, phong trào “ Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” ; "tiếp tục đổi quản lý, nâng cao chất lượng giáo dục" tích cực đổi phương pháp giảng dạy để đào tạo người có đầy đủ lực, phẩm chất thích ứng với phát triển mạh mẽ xã hội góp phần mạnh nghiệp cơng nghiệp hoá, đại hoá đất nước II THỰC TRẠNG VẤN ĐỀ Cơng đồn sở trường học trực thuộc Cơng đoàn Giáo dục, từ trước đến nội dung hình thức hoạt động dừng lại mức tổ chức đoàn thể Đại hội bầu ra, có đầy đủ tổ, phận hiệu chưa cao Do chức danh kiêm nhiệm, cơng tác chun mơn q nhiều, nguồn kinh phí khơng đủ lớn, đội ngũ cán Cơng đồn chưa tập huấn, bồi dưỡng nghiệp vụ mà chủ yếu qua kinh nghiệm, qua trao đổi hội họp Công đồn Vị thế, vai trị Cơng đồn nhà trường chưa thực khẳng định; quan niệm nhà trường Cơng đồn "Hai ngựa kéo chung cỗ xe" Tuy khía cạnh vai trị Chủ tịch Cơng đồn khơng thể ngang hàng với Hiệu trưởng Vì số Cơng đồn lúng túng khơng trì khối đồn kết, mối quan hệ tốt đẹp với Hiệu trưởng; điều gây ảnh hưởng khơng tốt đến hoạt động Cơng đồn Về phía nhà trường thường có quan niệm tổ chức Cơng đồn phải có trách nhiệm chăm lo bảo vệ quyền lợi lợi ích cho CBĐV NLĐ (phó mặc cơng tác thăm hỏi động viên cho Cơng đồn) Vì Chủ tịch BCH Cơng đồn sở phải gánh vác hết trách nhiệm công việc việc thường thấy Mặt khác số cơng đồn sở thường lấy nhiệm vụ động viên thăm hỏi làm nhiệm vụ mà khơng nghĩ nhiệm vụ trọng tâm tổ chức, cá nhân nhà trường phối hợp thực tốt cho công tác dạy học III GIẢI PHÁP THỰC HIỆN Nắm vững chủ trương đường lối Đảng, sách pháp luật nhà nước, thị, nghị quyết, quan điểm đạo cấp trên, chi Đảng Việc làm giúp người cán khơng có đủ tự tin đấu mối, phối hợp với Hiệu trưởng mà giúp cho định người cán Cơng đồn ln ln đắn, phù hợp hiệu trình quản lý, đạo điều hành cơng việc Trên thực tế cơng tác hệ thống sách pháp luật, văn thị nghị nhiều, lúc khơng thể nắm vững hết tồn hệ thống văn nên người cán Cơng đồn cần tham khảo văn có đủ sở, tìm hiểu nội dung, yếu tố cần thiết trước phối hợp, bảo vệ đưa định trước Hệu trưởng, CBĐV nhà trường Trong hoạt động Cơng đồn lâu thường quan tâm nhiều đến hệ thống văn luật luật để làm thực hiện; thực tế hoạt động Cơng đồn sở trường học đặt văn đạo trực tiếp Cơng đồn ngành, chi Đảng văn vào hệ thống pháp lý để ban hành cần quan tâm tập trung thực tốt văn nhiệm vụ cấp trực tiếp quản lý; là: - Các văn đạo ngành - Các văn đạo Cơng đồn ngành - Những quan điểm đạo Chi Đảng Luôn cập nhật thông tin, văn qua nhiều kênh thông tin khác báo, đài, mạng In ternet … Song phải đảm bảo độ xác độ tin cậy cao Có đảm bảo yếu tố thống nhật phối hợp hành động, đồng thơi khẳng định vai trò tầm ảnh hưởng người cán Cơng đồn Xác định nhiệm vụ trọng tâm hoạt động Cơng đồn Lâu hoạt động tổ chức Cơng đồn sở thường nặng công tác động viên thăm hỏi; việc tổ chức dạy học nhà trường; quan điểm sai lầm tất hoạt động tổ chức, đoàn thể nhà trường có mục đích trọng phục vụ tốt cho hoạt động dạy học giáo dục; nên hoạt động tơ chức Cơng đồn khơng năm ngồi mục tiêu Để thực tốt mục tiêu, nhiệm vụ trước hết người cán Cơng đồn phải xác định nhiệm vụ trọng tâm hoạt động Cơng đồn phải phối kết hợp với nhà trường để làm tốt nhiệm vụ chuyên môn Như công tác chuyên mơn nhiệm vụ Cơng đồn khơng phải riêng trách nhiệm nhà trường Trong năm học 2012 - 2013 Cơng đồn ngành Phịng giáo dục có chủ trương mà tơi thấy hợp lý ưu tiên cho chức vụ Chủ tịch Cơng đồn Phó hiệu trưởng, việc làm thể rõ quan điểm đạo tạo thống chun mơn Cơng đồn ngành GD&ĐT Bá Thước Nếu thực tốt chủ trương mơ hình trường học Bí thư chi + Hiệu trưởng - Chủ tịch Cơng đồn + Phó hiệu trưởng Như tập trung thống công tác quản lý, điều hành cao đồng thời tiến nói cá nhân có trọng lượng trình tổ chức đạo hoạt động Có Trong q trình cơng tác việc năm vững lĩnh vực khơng làm có tính định hướng cấp để làm đặc biệt vấn đề có liên quan trực tiếp đến giáo dục Luôn coi trọng trách nhiệm vai trị nhà trường hạt động Cơng đồn Cũng đồn viên Cơng đồn người Hiệu trưởng đại diện cho quan trường học, tạo điều kiện tốt tài chính, sở vật chất điều kiện khác cho cơng tác Cơng đồn; vai trị tiếng nói người "đồn viên đặc biệt" phải coi trọng thực đem lại hiêu cao cơng tác Cơng đồn Việc coi trọng khơng có nghĩa tơn sùng phân biệt đối sử với đoàn viên khác mà người cán Cơng đồn cần linh hoạt sử ký đặc biệt công việc, định có tâm ảnh hưởng lớn, với vấn đề phức tạp khó khăn cần nên tham khảo trước ý kiến người đoàn viên này, hay họp nên dành khoảng thời gian định để Hiêu trưởng bày tỏ ý kiến Làm giúp cho Hiệu trưởng thấy có vai trị quan trọng cơng tác Cơng đồn, đồng thời khơng làm ảnh hưởng đến cơng việc tơi thấy có nhiều nhà trường Hiệu trưởng thường làm Bí thư chi bộ; tranh thủ ý kiến đạo chi Đảng Năng động sáng tạo, chủ động lựa chọn nhiệm vụ, công vịêc phù hợp, có tính thiết thực hiệu cao mạnh dạn đề xuất với cấp để thực Trong năm học, nhiệm kỳ để thực thành cơng mục tiêu nhiệm vụ người cán Cơng đồn phải tổ chức CBĐV hoàn thành nhiệm vụ sở thực công việc, việc làm cụ thể có ý nghĩa thiết thực đứng nhận tổ chức thực gọi nhiệm vụ hay cơng trình Cơng đồn nhiệm kỳ hay năm học Muốn việc làm thực có hiệu ủng hộ cao cần phải thực chặt chẽ qua bước sau: - Lựa chọn cơng việc, cơng trình; việc lựa chọn cong việc hay cơng trình Cơng đồn phải thực trước kỳ Đại hội (Cho nhiệm kỳ) trước Hội nghị Cơng đồn đầu năm (cho năm học), phải trực tiếp BCH thống lựa chọn Các nhiệm vụ hay cơng trình Cơng đồn lựa chọn phải đảm bảo tính vừa sức, phải thiết thực hiệu quả, đồng thời phải phù hợp với nhiệm vụ chung đơn vị toàn ngành Phải xây dựng kế hoạch chi tiết, cụ thể mục đích ý nghĩa, thới gian thực dự trù nhân lực, kinh phí….Ví dụ năm học 2011 - 2012 chọn nhiệm vụ qn triệt CBĐV Khơng hút thuốc nơi cơng sở, cơng trình Cơng đồn năm học lợp mái che bể nước cho khu tập thể CBGV; năm học 2012 - 2013 nhiệm vụ là: Thực đồng phục ngày tuần (Vào thứ thứ 6); cơng trình năm học là: Làm cổng khu nội trú cho CBGV - Cách thức tổ chức thực hiện: Nhiệm vụ sau thống BCH trình chi xem xét, thông qua lấy ý kiến thống CBĐV qua Đại hội Hội nghị để tổ chức thực hiện, sau cần phối hợp với nhà trường để cân đỗi nguồn kinh phí xin hỗ trợ Thơng thường với Cơng đồn sở với nguồn kinh phí eo hẹp hầu hết kinh phí nhà trường ủng hộ chi trả, Cơng đồn tổ chức ủng hộ ngày công Như đơn vị nhà trường ủng hộ năm 2011-2012 ủng hộ tồn kinh phí in băng rơn hiệu tun truyền khơng hút thuốc, tồn kinh phí mua nguyên vật liệu, hỗ trợ tiền nước để CBĐV tham gia lao động Năm 2012-2013 nhà trường hỗ trợ 400 000đ/CBĐV để may đồng phục tồn kinh phí làm cổng sắt cho khu nội trú Hay nhiệm kỳ 2012 - 2015 chúng tơi xây dựng kế hoạch trình chi phối hợp nhà trường thưởng cho CBĐV có thành tích cao nhiệm kỳ (Như GV giỏi cấp huyện trở lên, CSTĐ cấp cớ sở, GV có HS giỏi từ cấp huyện trở lên… ) chuyến du lịch ngày đêm Kế hoạch trí cao nhà trường phấn khới đội ngũ CBĐV - Hiệu thực tế cơng việc Muốn nhiệm vụ cơng trình Cơng đồn đồng thuận nhà trường cao trước hết người cán cơng đồn phải tổ chức thực nghiêm túc, đàm bảo kế hoạch, chất lượng hiệu quả; thực đổi cách nghĩ, cách làm, trông chờ, ỷ lại Việc làm phải đem lại hiệu thiết thực tạo thay đổi cho đơn vị Đây cách làm mà thấy thực có hiệu đem lại thay đổi thiết thực cho đơn vị, tạo phấn khởi cơng tác, kích thích phấn đấu CBĐV làm đẹp cảnh quan môi trường điều kiện sống cho CBĐV Khéo léo trình đấu mối, phối kết hợp với nhà trường Với hoạt động người khéo léo, tế nhị không thừa đặc biệt mối quan hệ Cơng đồn nhà trường khéo léo cách sử đem lại hiệu cơng việc cao - Tìm hiểu đặc điểm tính cách Mỗi người có đặc điểm tính cách khác việc hiểu đặc điểm tính cách đối tượng giao tiếp đảm bảo cho thành cơng q trình giao tiếp Trong q trình cơng tác người cán Cơng đồn phải năm đặc điểm tính cách CBĐV để có cách cư sử phù hợp, hiệu quả, tránh thiếu sót khơng cần thiết Với Hiệu trưởng nhà trường việc hiểu đặc điểm tính cách giúp cho trình phối kết hợp tốt việc lựa chon nội dụng, cách thức tổ chức kể hình thức, nội dung, thời gian để trao đổi kết hợp Có đảm bảo hiệu công việc tạo thống nhất, tránh thắc mắc khơng đáng có - Ln coi trọng đối tượng giao tiếp Việc coi trọng đối tượng giao tiếp ln phải người cán Cơng đồn lưu tâm thực Coi trọng đối tượng giao tiếp tơn trọng thân Trong mối quan hệ với hiệu trưởng điều phải ln ý thực xét nhiều góc độ Hiệu trưởng nhà trường có tầm ảnh hưởng lớn đến tất hoạt động đơn vị có tổ chức Cơng địan; trình hoạt động giao tiếp người cán Cơng đồn khơng trịch thượng, coi thường người khác (nên hạn chế dùng luật) chưa cần thiết Mà cần quan tâm, tôn trọng gần gũi với người; tạo nên đoàn kết, thân quan Cách làm thực hữu ích nhiều so với cách phải tạo áp lực sử Coi trọng khơng có nghĩa q đề cao mà phải ln có chừng mực, phải ln giữ vị người đồng cấp trình phối hợp, cộng tác Xây dựng quy chế phối hợp chặt chẽ, rõ ràng Đây pháp lý cụ thể thể vai trò phối hợp giả Hiệu trưởng Chủ tịch Cơng đồn trường học mà đầu nhiệm kỳ, năm học phải tổ chức thực Vì nên trình xây dựng quy chế phối hợp cần phải đấu mối hết sứ rõ ràng, tránh qua loa đại khái phải thống cao hai bên, phải có chữ ký dấu xác nhận IV.KẾT QUẢ KIỂM NGHIỆM Trong suốt q trình cơng tác đặc biệt tự đảm nhiệm cương vị Chủ tịch Cơng đồn trường THCS Lương Nội nỗ lực suy nghĩ, tìm tịi đúc rút kinh nghiệm; đồng thời mạnh dạn vận dụng vào thực tiễn công tác thân nhận thấy hiệu công việc nâng lên rõ rệt cụ thể mặt sau: - Tạo mối đoàn kết thống nhất, gần gũi nội bộ, xây dựng mối quan hệ thân tình, cởi mở cán nhân viên, nhà trường Cơng đồn - Hiệu lực công việc, hiệu lực quản lý thực cao hơn, nhanh gọn sát thực - Phát huy thái độ tinh thần trách nhiệm, nếp giảng dạy CBGV đơn vị - Chât lượng hiệu hoạt động Cơng đồn ngày cao, khơng có khiếu kiện đáng tiếc xảy ra; nhà trường, Cơng đồn nhiều năm liên (từ năm học 2008-2009 đến nay) đạt danh hiệu trường tiên tiến cấp huyên Chủ tịch UBND huyện, LĐLĐ huyện, Giám đốc Sở, Công đồn Giáo dục Thanh Hố tặng khen - Cảnh quan môi trường đơn vị ngày khang trang dẹp theo hướng chuẩn hoá, đời sống CBĐV ngày đảm bảo, cơng trình cơng đồn ln phát huy tác dụng hữu ích PHẦN III:KẾT LUẬN I./NHỮNG BÀI HỌC KINH NGHIỆM Người cán Cơng đồn cần bám sát cấp nhật chủ chương sách pháp luật đảng nhà nước, quan điểm đạo ngành, văn thị cấp đặc biệt ý kiến đạo trực tiếp chi Đảng để làm cho hoạt động Xác định nhiệm vụ trọng tâm cơng tác Cơng đồn, tổ chức CBĐV tham gia thực nghiêm túc, có trách nhiệm cao Năng động, sáng tạo; chủ động tham mưu đề xuất, phối hợp thực nội dung, phương pháp, việc làm hiệu Luôn coi trọng mực vai trò trách nhiệm Hiệu trưởng nhà trường, phát huy tối đa vị ảnh hưởng hoạt động Giữ mối quan hệ đoàn kết, khéo léo trinh hợp tác, năm đặc điểm tâm lý để có phương thức hợp tác hiệu 6./BCH CĐCS, Hiệu trưởng, Tập thể GV phải luôn đồn kết, có đồn kết phát huy sức mạnh nội lực, hoàn thành tốt phong trào đưa BCH CĐCS phải thực nguyên tắc tập trung dân chủ nội Ban chấp hành phải đồn kết, trí cao, có phẩm chất đạo đức tốt, phát huy tinh thần trách nhiệm nhiệt tình công tác, phải mạnh dạn thẳng thắn phê tự phê để không ngừng tiến II./NHỮNG KIẾN NGHỊ ĐỀ XUẤT 1./Đối với Chi Đảng - Cần quan tâm đạo sát đến hoạt động cơng tác Cơng đồn, tạo điều kiện để Cơng đồn có điều kiện thuận lợi hoạt động - Chung tay hỗ trợ Cơng đồn cơng tác động viên thăm hỏi, công tác giao lưu học hỏi… 2./Đối với CĐGD huyện -Tăng cường lớp tập huấn, lớp bồi dưỡng cho Cán công đồn sở -Cập nhật chủ trương, sách, chế độ đãi ngộ để CĐCS nắm bắt kịp thời kịp lúc Trên số kinh nghiệm thực tiễn việc làm có hiệu thân tổng hợp qua q trình cơng tác trường THCS Lương Nội - Bá Thước nội dung "Kinh nghiệm phối hợp Cơng đồn chun mơn đồng cấp để thực tốt mục tiêu, nhiệm vụ giáo dục trường THCS Lương Nội - Bá Thước" Hy vọng có thêm số kinh nghiệm bổ ích cho cơng tác Cơng đồn trường học để đồng chí, đồng nghiệp tham khảo Góp phần thực tốt nhiệm vụ giáo dục nhà trường đẩy mạnh nghiệp giáo dục nghị Đại hội XIV CĐGD Bá thước đề ra: "Tiếp tục thực có hiệu phong trào thi đua, vận động cấp phát động Phối hợp với chuyên môn tổ chức khác để nâng cao chất lượng hoạt động Cơng đồn Chăm lo đời sống vật chất, tinh thần bảo vệ quyền lợi, lợi ích hợp pháp đáng cho cán đồn viên người lao động" Xác nhận HĐKH Chủ tịch Hội đồng khoa học trường THCS Lương Nội Thanh Hố, ngày 29 tháng năm 2013 Tơi xin cam đoan SKKN viết, khơng chép nội dung người khác Họ tên chữ ký Hiệu trưởng Lê Huy Cầu Lê Bách Bộ 10 MỤC LỤC PHẦN I ĐẶT VẤN ĐỀ I Lý chọn đề tài Lí khách quan Lý chủ quan Trang Trang Trang B.PHẦN II GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ I Cơ sở lí luận II Thực trạng vấn đề III Giải pháp thực Nắm vững chủ trương đường lối Đảng, sách pháp luật nhà nước Xác định nhiệm vụ trọng tâm hoạt động Cơng đồn Ln coi trọng trách nhiệm vai trị nhà trường hoạt động Cơng đồn Năng động sáng tạo Khéo léo trình đấu mối, phối hợp Xây dựng quy chế phối hợp chặt chẽ, rõ ràng IV Kết kiểm nghiệm Trang Trang Trang Trang Trang Trang Trang Trang Trang Trang PHẦN III: KẾT LUẬN I Những học kinh nghiệm II Những kiến nghị , đề xuất Với chi Đảng Đối với CĐGD huyện Trang Trang Trang Trang 11 ■ Mục lục Trang 11 12 ... số kinh nghiệm thực tiễn việc làm có hiệu thân tổng hợp qua q trình cơng tác trường THCS Lương Nội - Bá Thước nội dung "Kinh nghiệm phối hợp Cơng đồn chun mơn đồng cấp để thực tốt mục tiêu, nhiệm. .. nhiệm vụ giáo dục trường THCS Lương Nội - Bá Thước" Hy vọng có thêm số kinh nghiệm bổ ích cho cơng tác Cơng đồn trường học để đồng chí, đồng nghiệp tham khảo Góp phần thực tốt nhiệm vụ giáo dục. .. "Kinh nghiệm phối hợp Cơng đồn chun mơn đồng cấp để thực tốt mục tiêu, nhiệm vụ giáo dục trường THCS Lương Nội - Bá Thước" PHẦN II GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ I CƠ SỞ LÝ LUẬN Luật Cơng đồn khoản điều khẳng