Tuyệt tập luyện đề thi THPT môn Sinh học

TUYỆT ĐỈNH LUYỆN ĐỀ THPT QUỐC GIA MÔN SINH HỌC CHẤT DINH DƯỠNG CỦA CUỘC SỐNG Có cậu bé tự cho đứa trẻ bất hạnh giới Trong mắt bạn bè, cậu kẻ nhát gan, yếu đuối Trên nét mặt cậu thường lộ vẻ sợ hãi Vào ngày mùa xn, bố cậu bé xin nhà hàng xóm giống Bố cậu muốn trồng chúng trước nhà Ông bảo con, đứa trồng Ơng nói với chúng, lớn nhanh nhất, người ơng tặng cho q giá trị Cậu bé muốn nhận q Khi nhìn thấy anh chị em hào hứng chạy chạy lại tưới nước cho cây, không hiểu đầu cậu lại sinh ý nghĩ kỳ quặc: cậu mong trồng mau chóng chết Vì cậu bỏ mặc Một tuần sau, xem trồng, cậu bé ngạc nhiên phát khơng khơng héo úa, mà cịn mọc xanh nõn nà So với mà an chị em cậu trồng, dường tươi tốt tràn đầy sức sống Bố cậu thực lời hứa, mua cho cậu q mà cậu thích Đồng thời, ơng cịn nói với cậu, xem cậu trồng cây, sau hẳn cậu trở thành nhà thực vật học xuất sắc Từ trở đi, cậu bé dần trở nên lạc quan MEGABOOK.VN - CHUYÊN GIA SÁCH LUYỆN THI Vào buổi tối, cậu bé trằn trọc không ngủ Nhìn ánh trăng vằng vặc ngồi sân, cậu nhớ đến câu nói thầy giáo dạy sinh vật: thực vật thường lớn lên vào lúc trời tối Cậu nghĩ bụng, khơng thử xem trồng lớn nhỉ? Khi cậu rón ngồi sân Cậu nhìn thấy bố dùng gáo tưới nước cho cậu trồng Ngay lập tức, cậu hiểu tất Hóa ra, bố cậu âm thầm bón phân cho Cậu trở phòng ngủ, gục mặt xuống giường mặc cho nước mắt chảy dài khn mặt Thấm chục năm trôi qua Cậu bé với đôi chân tập tễnh không trở thành nhà thực vật học ước nguyện người cha, lại trở thành tổng thống nước Mỹ, tên ông Franklin Roosevelt DÀNH CHO NHỮNG AI MUỐN THÀNH CÔNG VÀ HẠNH PHÚC TRƯỚC TUỔI 35 _ Các em dành 10 phút để đọc miễn phải viết mục tiêu quan trọng cho thành công TUYỆT ĐỈNH LUYỆN ĐỀ THPT QUỐC GIA MÔN SINH HỌC MỤC TIÊU LÀ NHỮNG ƯỚC MƠ CĨ THỜI HẠN (BƯỚC ĐỂ THÀNH CƠNG) “Những người có mục tiêu sống chắn thành cơng họ biết rõ đường mà họ hướng đến” - Earl Nightingale ĐỘNG LỰC VÀ MỤC TIÊU: SỨC MẠNH CHIẾN THẮNG Kết hợp động lực mục tiêu không nguồn lực mạnh mẽ người mà hạt giống cho thành công Tất thành đạt dù lớn hay nhỏ, kích hoạt mục tiêu cung cấp lượng nhờ động lực Trong buổi nói chuyện chun đề động lực, ngồi việc nói đến tầm quan trọng tự khích lệ, giải thích vai trị khát vọng, niềm tin, lợi ích việc hình dung cơng việc trước thật bắt tay vào thực hiện, tơi lại nói mục tiêu VÌ SAO MỤC TIÊU LẠI QUAN TRỌNG ĐẾN THẾ ? Có nhiều cách định nghĩa thành cơng Định nghĩa hay nghe Thành công hoàn thành liên tục mục tiêu ý nghĩa có giá trị, nhà tâm lý học Charles Garfield làm việc với nhà du hành vũ trụ, nhà phát minh, lãnh đạo doanh nghiệp, vận động viên tầm cỡ giới, nhân vật thành đạt có tiếng khác, tin thành công khởi đầu mục tiêu cụ thể khát vọng thật Sống mà khơng có mục tiêu thể dụ hành mà khơng có đích đến Ta thấy vơ số người trôi dạt không phương hướng, không điểm dừng dường họ không hiểu lại Đáng buồn thay nhiều bạn trẻ lâm vào tình trạng Tuy nhiên có cách tương đối đơn giản để thay đổi tiến trình sống, tuổi tác hay hồn cảnh, đặt cho mục tiêu cụ thể rõ ràng LỢI ÍCH CỦA VIỆC THIẾT LẬP MỤC TIÊU Nhờ có mục tiêu, sống phong phú theo nhiều cách: • Động - Mục tiêu bắt nguồn từ nhiều động Chúng cho lý lẽ để hành động khởi đầu điều tốt đẹp MEGABOOK.VN - CHUYÊN GIA SÁCH LUYỆN THI • Sự độc lập - Mục tiêu giúp giám chịu trách nhiệm với sống Thay chạy theo đám đơng trơi lang thang đời, chọn đường riêng cho chúng ta, đường giúp hoàn thành ước vọng • Về định hướng - Mục tiêu cho đích đến Biết đích đến thấy rõ viễn cảnh tương lai • Ý nghĩa - Cuộc sống có nhiều ý nghĩa nhận rõ điều mong muốn Thay tồn ngày qua ngày khác, mục tiêu sống giúp có lý để bắt đầu sống thật • Về hứng khởi vui tươi - Sống có mục đích thuốc giải độc cho bệnh đáng sợ mà xã hội có: Sự nhàm chán Làm mà bạn chán chường bạn có điều hào hứng để thực hiện? Mục tiêu sống làm cho sống vui thú hơn, hấp dẫn hơn, thêm nhiều thách thức • Sự thảo mãn - Mục tiêu điều khác, giúp phát triển tiềm Thiết lập mục tiêu giúp nhận điều tầm tay Mỗi bước thành cơng xây dựng nên lòng tự tin Mỗi mục tiêu hoàn thành giúp thấy nhiều điều thực hiện, dẫn dắt đến mục tiêu nhiều thành công KHI ƯỚC MƠ TRỞ THÀNH MỤC TIÊU Tôi giảng khóa học thiết lập kế hoạch thay đổi cấu tổ chức trường cao đẳng, bao gồm việc thiết lập mục tiêu cho đơn vị Tôi cho sinh viên làm tập sau: Hãy viết mười mục tiêu cho sống Trong học sau tơi u cầu sinh viên thảo luận số mười mục tiêu Diane nữ sinh viên trến bốn mươi tuổi, hăng hái ham học, trình bày trước tiên Cơ nói, “ tơi ln mơ ước ngày sống Châu Âu” Tơi nói, “thật tuyệt gần mục tiêu Chúng ta biến thành mục tiêu cho sống cách thực hai điều đơn giản” Tơi nhận nhìn bối dối câu hỏi là: “Tại khơng phải mục tiêu?” TUYỆT ĐỈNH LUYỆN ĐỀ THPT QUỐC GIA MÔN SINH HỌC “ Mục tiêu ước mơ có thời hạn” Tơi giải thích ta đặt thời hạn cho ước mơ bước việc biến thành mục tiêu Câu hỏi là: “ Cần phải có điều để biến thành mục tiêu?” Câu trả lời: “ Châu Âu châu lục Sao ta không giới hạn không gian hẹp chẳng hạn quốc gia cụ thể đó, tốt vùng, thành phố?” Tơi tiếp tục giải thích “ước mơ sống châu âu ngày đó” ví dụ tốt “mục tiêu gần” Có ước mở chẳng thể thành thực chúng khơng đủ rõ ràng Bộ não người không hướng tới tổng quát mà hướng đích cụ thể Câu chuyện cầu Golden Gate thí dụ điển hình Joseph Strauss hình dung cơng trình sinh động, chi tiết chừng thi ông dễ hướng tới việc biến thành thực chừng Khoảng ba năm sau, tơi nhận thư có dấu bưu điện Vine nước Áo đầu trang thư có hàng chữ: “ Mục Tiêu Là Ước Mơ Có Thời Hạn” Đó thư Diane Cơ giải thích đổi “một ngày năm cụ thể” thu hẹp từ Châu Âu lại cịn nước Áo, thủ Vien Cơ có việc làm tuyệt Liên Hiệp Quốc thích thú với cơng việc Ước mơ cô thành thực! KHỞI ĐỘNG MỤC TIÊU Hãy hiểu rõ khác biệt mục tiêu mong ước Khi hỏi người mục tiêu họ gì, câu trả lời mà bạn thường nghe là: Được hạnh phúc, giàu có tiếng Đó khơng phải mục tiêu, mong ước Mong ước ước mơ khơng rõ ràng mà ta mong xảy đến với ta Mục tiêu tranh rõ nét mong ước cịn có tâm làm cho trở thành thực Hãy viết mục tiêu cụ thể bạn Viết mục tiêu hành động cam kết với mình, nhìn thấy mục tiêu giấy bước khởi đầu cho việc biến chúng thành thực Hãy viết cụ thể tốt xác định thời hạn hoàn thành cho mục tiêu Càng tỷ mỉ chừng nào, suy nghĩ hành động bạn bị lôi MEGABOOK.VN - CHUYÊN GIA SÁCH LUYỆN THI theo tranh chừng Sau số điều cần quan tâm khác bạn lập kế hoạch cho sống: Những bước cần thiết để bạn hoàn thành mục tiêu lớn? Những trở ngại mà bạn phải vượt qua? Bạn cần giúp đỡ ai? Bạn cần phải học hỏi gì? Kiểm tra điều chỉnh mục tiêu cách thường xuyên Với danh sách “những điều cần làm” lập ra, nên thường xuyên nhìn lại điều mong muốn đạt được, nhật lần tuần, để thấy bạn thay đổi Tôi thường thêm vào danh sách mục tiêu đôi lúc thay đổi lĩnh vực mà quan tâm Điều giúp tơi cảm thấy phấn chấn tiến bước dài đường hướng đến mục tiêu mong muốn Biết hướng tới mục đích người chậm chạp tiến nhanh kẻ nhanh nhẹn mà lang thang không mục đích – G.Lessing 10 TUYỆT ĐỈNH LUYỆN ĐỀ THPT QUỐC GIA MƠN SINH HỌC KHƠNG GÌ CĨ THỂ THAY CHO LÀM VIỆC CHĂM CHỈ (BƯỚC ĐỂ THÀNH CÔNG) “Món quà quý giá mà sống ban cho hợi để làm việc đáng làm, cách mà lựa chọn làm cách chăm chỉ.” – Theodore Roosevelt PHẦN THƯỞNG CHO VIỆC LÀM CHĂM CHỈ Dù có động lực mạnh mẽ có mục tiêu rõ ràng ước mơ bạn khó trở thành thực khơng có lỗ lực hết mình, khơng đầu từ thời gian, cơng sức, hy sinh, chí lần thất bại Kết cuối cần đến phấn đấu bền bỉ dành cho khơng sợ thách thức Sự nhiệt tình công việc giúp chúng ta: Nhận tiềm Những kết nho nhỏ ban đầu động viên thúc đẩy lỗ lực Khi phát khả cịn tiềm ẩn mình, cảm thấy tự tin – thái độ thiếu người thành công Thành công mang lại tư tin, tự tin mang lại nhiều thành công khác Đương đầu với sống Cuộc sống buộc ta phải chọn lựa chấp nhận hèn yếu, hay can đảm đối diện khó khăn Ln đặt trạng thái sẵn sàng giúp có thái độ tích cực cách nhìn trước hồn cảnh Dù có thành cơng hay khơng, ln cảm thấy vui cố gắng Tăng thêm ý nghĩa cho đời Khơng có sung sướng cảm giác hoàn tất mục tiêu biết ta làm tất nhiệt huyết Chúng ta hạnh phúc tích lũy thêm trải nghiệm có ý nghĩa cho sống MẪU SỐ CHUNG CỦA THÀNH CƠNG George, Alec Gallup với nhà báo William Protor thực nghiên cứu quy mô đề tài thành công Các câu hỏi vấn MEGABOOK.VN - CHUYÊN GIA SÁCH LUYỆN THI 17 Câu 21 Người ta thả 10 cặp sóc (10 đực, 10 cái) lên hịn đảo Tuổi sinh sản sóc năm, đẻ con/năm Nếu giai đoạn đầu sóc chưa bị tử vong tỷ lệ đực 1:1 sau năm, số lượng cá thể quần thể sóc A 1280 B 780 C 320 D 560 Câu 22 Quần thể quần thể đạt trạng thái cân Quần thể Tần số kiểu gen AA Tần số kiểu gen Aa Tần số kiểu gen aa 1 0 0 0,2 0,5 0,3 A Quần thể C Quần thể B Quần thể D Quần thể Câu 23 Theo lí thuyết, đời F1 phép lai sau có ưu lai cao cao nhất? A AABB × DDEE C AAbb × aaBB B AABB × aaBB D AABB × AAbb Câu 24 Cho thơng tin diễn sinh thái sau: (1) Xuất mơi trường có quần xã sinh vật sống (2) Có biến đổi quần xã qua giai đoạn tương ứng với biến đổi môi trường (3) Song song với trình biến đổi quần xã diễn trình biến đổi điều kiện tự nhiên môi trường (4) Luôn dẫn tới quần xã bị suy thối Các thơng tin phản ánh giống diễn nguyên sinh diễn thứ sinh là: A (1) (2) B (3) (4) C (1) (4) D (2) (3) Câu 25 Cho biết bệnh bạch tạng gen lặn nằm NST thường quy định, bệnh mù màu gen lặn nằm NST giới tính X quy định Ở cặp vợ chồng không bị hai bệnh này, bên phía người vợ có ơng ngoại bị mù màu, có mẹ bị bạch tạng Bên phía người chồng có ơng nội mẹ bị bạch tạng Những người khác hai dịng họ khơng bị bệnh nói Cặp vợ chồng dự định sinh hai con, xác suất để cả hai đứa họ đều bị bệnh nói là A B C 189 D 32 512 512 1024 Câu 26 Nếu thời điểm đó,quần thể giao phối chưa cân di truyền quần thể đạt trạng thái cân di truyền ? 18 TUYỆT ĐỈNH LUYỆN ĐỀ THPT QUỐC GIA MÔN SINH HỌC A Chỉ cần sau hệ tự giao phối B Sau hệ tự giao phối C Có thể qua nhiều hệ tự giao phối tùy thuộc vào tần số kiểu gen hệ P D Vĩnh viễn quần thể không cân Câu 27 Ở loài thực vật, để tạo thành màu đỏ hoa có tương tác hai gen A B theo sơ đồ: Gen A Gen B ↓ ↓ enzim A enzim B ↓ ↓ Chất trắng → Chất trắng → Chất đỏ Gen a b khơng có khả đó, hai cặp gen nằm hai cặp NST khác Cho có kiểu gen AaBb tự thụ phấn F1, F1 giao phấn tự F2 Trong số hoa đỏ F2, chủng chiếm tỷ lệ A B C D Câu 28 Theo quan niệm tiến hóa đại, nói chọn lọc tự nhiên, phát biểu sau đúng? A Chọn lọc tự nhiên thực chất trình phân hóa khả sống sót, khả sinh sản cá thể với kiểu gen khác quần thể, đồng thời tạo kiểu gen quy định kiểu hình thích nghi với mơi trường B Chọn lọc tự nhiên khơng đóng vai trị sàng lọc giữ lại cá thể có kiểu gen quy định kiểu hình thích nghi mà cịn tạo kiểu gen thích nghi, tạo kiểu hình thích nghi C Khi chọn lọc tự nhiên chống lại thể đồng hợp trội chống lại thể đồng hợp lặn làm thay đổi tần số alen nhanh so với chọn lọc chống lại thể thể đồng hợp trội thể đồng hợp lặn D Chọn lọc tự nhiên đảm bảo sống sót sinh sản ưu cá thể mang đột biến trung tính qua làm biến đổi thành phần kiểu gen quần thể Câu 29 Cho thông tin: (1) làm thay đổi hàm lượng ADN nhân tế bào (2) Không làm thay đổi thành phần, số lượng gen NST (3) Làm xuất gen quần thể (4) làm thay đổi chiều dài phân tử ADN (5) làm xuất alen quần thể (6) Xảy thực vật động vật Trong thơng tin nói có thông tin đặc điểm chung đột biến đảo đoạn NST đột biến lệch bội dạng thể một? A B C D MEGABOOK.VN - CHUYÊN GIA SÁCH LUYỆN THI 19 Câu 30 Một tập hợp cá thể lồi, có kiểu gen giống đồng hợp tất cặp gen gọi dịng Xét đặc điểm: (1) Có tính di truyền ổn định (2) Ln mang gen trội có lợi (3) Khơng phát sinh biến dị tổ hợp (4) Thường biến đồng loạt ln theo hướng (5) Ln có ưu lai cao Dịng có đặc điểm nào? A 1, 2, B 1, 2, C 1, 3, D 2, 4, Câu 31 Xét phát biểu sau đây: (1) Trong điều kiện khơng có tác nhân đột biến phát sinh đột biến gen (2) Gen tế bào chất bị đột biến thành gen lặn kiểu hình đột biến ln biểu (3 Cơ thể mang đột biến gen lặn trạng thái dị hợp không gọi thể đột biến (4) Đột biến gen dẫn tới làm thay đổi cấu trúc chức protein (5) Nếu gen bị đột biến dạng thay cặp nucleotit khơng làm thay đổi tổng liên kết hidro gen Có phát biểu đúng? A B C D Câu 32 Một phân tử mARN có 1200 nuclêơtit, có ba mở đầu ba có khả kết thúc dịch mã (bộ ba UAA nằm cách ba mở đầu 44 ba; ba UGA nằm cách ba mở đầu 50 ba; ba UAG nằm cách ba mở đầu 69 ba Khi dịch mã, phân tử mARN có 10 ribơxom trượt qua lần số axit amin mà mơi trường cung cấp cho trình dịch mã A 700 axit amin B 510 axit amin C 3990 axit amin D 450 axit amin Câu 33 Trong một đầm lầy tự nhiên, cá chép và cá trê sử dụng ốc bươu vàng làm thức ăn, cá chép lại là thức ăn của rái cá Do điều kiện môi trường khắc nghiệt làm cho kích thước của các quần thể nói đều giảm mạnh và đạt đến kích thước tối thiểu Một thời gian sau, nếu điều kiện môi trường thuận lợi trở lại thì quần thể khôi phục kích thước nhanh nhất là A quần thể cá chép B quần thể ốc bươu vàng C quần thể rái cá D quần thể cá trê Câu 34 Trong quần thể ngẫu phối, xét gen có alen với tần số tương đối alen: A1=p ; A2=q; A3=r Quần thể coi cân thoả mãn đẳng thức: A p2+q2+r2+2pqr B p3+q3+r3+3pqr C p2+q2+r2+6pqr D p2+q2+r2+2pq+2qr+2rp 20 TUYỆT ĐỈNH LUYỆN ĐỀ THPT QUỐC GIA MƠN SINH HỌC Câu 35 Ở phép lai ♂AaBbDdEe × ♀ AaBbddEe Trong trình giảm phân thể đực, cặp NST mang cặp gen Aa 25% số tế bào không phân li giảm phân I, giảm phân II diễn bình thường, cặp NST khác phân li bình thường; Trong trình giảm phân thể cái, cặp NST mang cặp gen Ee 8% số tế bào không phân li giảm phân I, giảm phân II diễn bình thường, cặp NST khác phân li bình thường Ở đời con, loại hợp tử không đột biến chiếm tỉ lệ A 2% B 31% C 69% D 62% Câu 36 Nguyên nhân dẫn tới alen phân li giao tử A Do gen nhân đôi thành cặp alen B Do NST cặp tương đồng phân li cực tế bào C Do cặp gen nằm cặp NST khác D Do tế bào, gen tồn theo cặp alen Câu 37 Ở ngơ, tính trạng chiều cao cặp gen Aa, Bb Dd nằm cặp NST khác tương tác theo kiểu cộng gộp, có alen trội làm cho cao thêm 10cm Cây thấp có độ cao 110cm Lấy hạt phấn cao thụ phấn cho thấp F1, cho F1 tự thụ phấn F2 Ở F2, loại có độ cao 140cm chiếm tỉ lệ A 15 B C D 64 64 32 16 Câu 38 Khi nói bậc dinh dưỡng lưới thức ăn, kết luận sau không đúng? A Tất loài động vật ăn thực vật xếp vào bậc dinh dưỡng cấp B Bậc dinh dưỡng cấp ln có tổng sinh khối lớn C Tất loài ăn sinh vật sản xuất xếp động vật tiêu thụ bậc D Mỗi bậc dinh dưỡng thường có nhiều lồi sinh vật Câu 39 Một lồi thực vật có NST 2n = 10 Trong điều kiện không phát sinh đột biến NST cặp NST số có trao đổi chéo điểm, cặp NST số số có xẩy trao đổi chéo điểm, cặp NST số 2, số khơng có trao đổi chéo, loài sinh vật tạo tối đa loại giao tử ? A 29 loại B 27 loại C 28 loại D 210 loại Câu 40 Cho biết gen quy định tính trạng trội hoàn toàn Ở đời phép lai sau đây, giới đực giới có tỉ lệ kiểu hình giống nhau? A AaXBXb × aaXBY B AaXbXb × AaXbY C AaXbXb × aaXBY D AaXBXb × AAXBY Câu 41 Tính trạng chiều cao thân cặp gen quy định Cho thân cao lai với thân cao, F1 75% cao, 25% thấp Lấy thân cao F1, xác suất để chủng A 100% B C D 16 MEGABOOK.VN - CHUYÊN GIA SÁCH LUYỆN THI 21 Câu 42 Cho biết gen phân li độc lập khơng xảy đột biến Một có kiểu gen dị hợp tử cặp gen tự thụ phấn thu F1 Khi nói tỉ lệ loại kiểu gen, kết luận sau không đúng? A Số cá thể có kiểu gen dị hợp cặp gen có tỉ lệ số cá thể có kiểu gen dị hợp cặp gen B Số cá thể có kiểu gen đồng hợp cặp gen có tỉ lệ số cá thể có kiểu gen dị hợp cặp gen C Số cá thể có kiểu gen đồng hợp cặp gen có tỉ lệ số cá thể có kiểu gen dị hợp cặp gen D Số cá thể có kiểu gen đồng hợp cặp gen có tỉ lệ 25% tổng số cá thể sinh Câu 43 Các nhân tố làm thay đổi tần số tương đối alen không theo hướng xác định 1- đột biến Phương án đúng: A 1, 2, 2- chọn lọc tự nhiên 3- yếu tố ngẫu nhiên B 1, 3, C 2, 3, 4- di nhập gen D 1, 2, 3, Câu 44 Xét ví dụ sau: (1) Ngựa vằn phân bố châu Phi nên không giao phối với ngựa hoang phân bố Trung Á (2) Cừu giao phối với dê tạo thành hợp tử hợp tử bị chết mà không phát triển thành phôi (3) Lừa giao phối với ngựa sinh la khơng có khả sinh sản (4) Các khác lồi có cấu tạo hoa khác nên hạt phấn lồi thường khơng thụ phấn cho hoa lồi khác Những ví dụ biểu cách li trước hợp tử? A (2), (3) B (3), (4) C (1), (4) D (1), (2) Câu 45 Khi nói độ đa dạng quần xã, kết luận sau khơng đúng? A Quần xã có độ đa dạng cao cấu trúc dễ bị thay đổi, tính ổn định thấp B Độ đa dạng quần xã phụ thuộc vào điều kiện sống mơi trường C Trong q trình diễn ngun sinh, độ đa dạng quần xã tăng dần D Độ đa dạng quần xã cao phân hoá ổ sinh thái mạnh Câu 46 Cho đực (XY) lơng khơng có đốm lai với lơng có đốm F1: Con đực: 100% lơng có đốm Con cái: 100% lông không đốm Từ kết phép lai cho phép kết luận cặp tính trạng di truyền theo quy luật A trội hoàn toàn, gen nằm NST thường B liên kết giới tính, gen nằm NST X 22 TUYỆT ĐỈNH LUYỆN ĐỀ THPT QUỐC GIA MÔN SINH HỌC C di truyền theo dòng mẹ, gen nằm tế bào chất D liên kết giới tính, gen nằm NST Y Câu 47 Xét trường hợp sau: (1) Những cá thể có sức sống bị đào thải, kết làm giảm mật độ cá thể quần thể (2) Các cá thể đánh lẫn nhau, dọa nạt tiếng hú dẫn tới số cá thể buộc phải tách khỏi đàn (3) Khi thiếu thức ăn, số động vật ăn thịt lẫn (4) Thực vật tự tỉa thưa làm giảm số lượng cá thể quần thể (5) Sự quần tụ cá thể loài làm tăng khả khai thác nguồn sống môi trường Những trường hợp cạnh tranh loài gây A (1), (2), (3), (4) B (1), (2), (3), (5) C (2), (3), (4), (5) D (1), (3), (4), (5) Câu 48: Quần thể người có tần số người bị bạch tạng 1/10000 Giả sử quần thể cân (biết bạch tạng gen lặn nằm nhiễm sắc thể thường quy định) Tính xác suất để người bình thường quần thể lấy sinh người đầu lòng bị bạch tạng? A 0,00385 B 0,00395 C 0,00495 D 0,00595 Câu 49 Muốn phân biệt hai tính trạng hai gen liên kết hồn toàn quy định hay tác động đa hiệu gen người ta cần tiến hành A gây đột biến gen B cho lai thuận ngịch C lai phân tích D cho tự thụ phấn Câu 50 Ở lồi thực vật, tính trạng màu sắc hoa hai gen không alen phân li độc lập quy định Trong kiểu gen, có đồng thời hai loại alen trội A B cho hoa đỏ, có loại alen trội A B cho hoa hồng, cịn khơng có alen trội cho hoa trắng Cho hoa hồng chủng giao phối với hoa đỏ (P), thu F1 gồm 50% hoa đỏ 50% hoa hồng Biết không xảy đột biến, theo lí thuyết, phép lai sau đây, phép lai phù hợp với tất thông tin trên? (1) AAbb × AaBb (3) AAbb × AaBB (5) aaBb × AaBB (2) aaBB × AaBb (4) AAbb × AABb (6) Aabb × AABb Đáp án là: A 1,2,5 B 2,3,4 C 1,2,4 D 1,2,6 MEGABOOK.VN - CHUYÊN GIA SÁCH LUYỆN THI 23 LỜI GIẢI CHI TIẾT VÀ ÔN TẬP Câu Lời giải: - Trong cặp quan nói tuyến nọc độc rắn tuyến nước bọt người; gai xương rồng lúa; vòi hút bướm đôi hàm bọ cạp cặp quan tương đồng - Còn cánh bướm cánh chim cặp quan tương tự Như tổ hợp phương án (1), (2), (3) tổ hợp → Đáp án C * Kiến thức cần nhớ: - Cơ quan tương đồng quan có nguồn gốc chức khác - Cơ quan tương tự quan có nguồn gốc khác chức giống Câu Lời giải: Vì hai mạch liên kết theo nguyên tắc bổ sung nên A1 = T2, G1 = X2 1+3 Tỷ lệ đoạn mạch thứ hai gen là: = = = 4+4 → Đáp án A * Kiến thức cần nhớ: Mạch có A1, T1, G1 , X1 Mạch có A2, T2, G2, X2 A1 = T2 ; T1 = A2 ; G1 = X2 ; X1 = G2 Câu Lời giải: A: cao >> a: thấp B: đỏ >> b: vàng D: tròn >> d: dài ab Cây thân thấp, hoa vàng, tròn có kiểu gen D- = 12 % ab ab Ta có × D- = 12 % ab ab ab × = 12 % Suy = 12 % : = 16 % ab ab ab A-B- = 50% + = 50% + 16% = 66% ab A-bb = aaB- = 25% - 16 % = 9% 24 TUYỆT ĐỈNH LUYỆN ĐỀ THPT QUỐC GIA MÔN SINH HỌC Kiểu hình mang tính trạng trội F2 chiếm tỉ lệ A-B-dd + A-bbD- + aaB-D= A-B-dd + ( A-bb+ aaB- ) × D1 = 66% × + (9% + 9%) × = 30% 4 → Đáp án C Câu Lời giải: - A đúng: ADN prơtêin cấu tạo theo ngun tắc đa phân, có tính đa dạng đặc thù - B sai: đơn phân ADN nuclêơtit, cịn prơtêin đơn phân axit amin → loại B - C: sai đơn phân ADN liên kết với liên kết phơtphodieste, cịn đơn phân prôtêin liên kết với liên kết peptit - D: sai thành phần hóa học ADN cấu tạo từ nguyên tố bản: C,H, O, N, P cịn prơtêin cấu tạo từ C, H, O, N → Đáp án A * kiến thức cần nhớ: Cả ADN prôtêin đại phân tử sinh học cấu tạo theo ngun tắc đa phân, có tính đa dạng đặc thù cho loài Tuy nhiên đơn phân cấu trúc nên ADN nuclêơtit cịn đơn phân cấu trúc nên prơtêin axit amin; ADN có cấu trúc theo nguyên tắc bổ sung cịn prơtêin khơng cấu trúc theo nguyên tắc này; Các đơn phân ADN liên kết với liên kết phơtphodieste cịn đơn phân prôtêin liên kết với liên kết peptit; Thành phần nguyên tố hóa học cấu trúc nên ADN gồm có C, H, O, N, P cịn thành thần ngun tố cấu trúc nên prơtêin có C, H, O ,N, số có thêm S P Câu Lời giải: - Các yếu tố ngẫu nhiên chọn lọc tự nhiên nhân tố tiến hoá → (1) - Các yếu tố ngẫu nhiên mang tính ngẫu nhiên chọn lọc tự nhiên có tính định hướng (theo hướng xác định) → (2) sai - Chọn lọc tự nhiên dẫn đến thích nghi yếu tố ngẫu nhiên thường khơng dẫn đến thích nghi → (3) sai - Cả hai nhân tố yếu tố ngẫu nhiên chọn lọc tự nhiên giảm tính di truyền quần thể→ (4) - Như vậy, tổ hợp (1) (4) → Đáp án B MEGABOOK.VN - CHUYÊN GIA SÁCH LUYỆN THI 25 Câu Lời giải: - A q trình nhân đơi ADN, enzim ADN pôlimeraza không tham gia tháo xoắn phân tử ADN mà việc tháo xoắn enzym tháo xoắn - Q trình nhân đơi ADN diễn nhân tế bào, pha S chu kì tế bào bào Dưới tác động enzim tháo xoắn làm hai mạch đơn tách để lộ hai mạch đơn Sau ADN polimeraza sử dụng mạch làm khn để tổng hợp mạch theo nguyên tắc bổ sung: A liên kết với T ngược lại, G liên kết với X ngược lại → C - Vì enzim ADN polimeraza tổng hợp mạch theo chiều 5’ – 3’ nên mạch khuôn 3’ – 5’ mạch bổ sung tổng hợp liên tục, cịn mạch khn 5’ – 3’ mạch bổ sung tổng hợp gián đoạn tạo thành đoạn Okazaki, sau nhờ enzim Ligaza nối đoạn Okazaki lại với Bắt đầu từ vị trí khởi chép trình tháo xoắn chép diễn hai phía gen nên mạch gốc nuclêơtit mạch tổng hợp liên tục nửa lại mạch tổng hợp gián đoạn nên hai mạch đơn có tác động enzim nối Ligaza → B sai - Một điểm khác biệt q trình nhân đơi ADN sinh vật nhân sơ nhân thực sinh vật nhân sơ có đơn vị tái (replicon), cịn sinh vật nhân thực có nhiều đơn vị tái → D → Đáp án B Câu Lời giải: Sự cạnh tranh loài diễn khốc liệt mật độ cá thể cao môi trường khan nguồn sống Như vậy, kích thước quần thể đạt mức tối đa mật độ cá thể cao nhất, cạnh tranh loài diễn khốc liệt → loại B, C, D → Đáp án A Câu Lời giải: - Muốn biết quần thể chịu tác động nhân tố tiến hóa phải xác định tần số alen quần thể qua hệ nghiên cứu - Xác định tần số alen A alen a qua hệ: Thế hệ Tần số A Tần số a F1 0,7 0,3 F2 0,7 0,3 F3 0,5 0,5 F4 0,5 0,5 F5 0,5 0,5 ... này, bất hạnh kẻ khơng tìm việc muốn làm.” – Lin Yu-T’ang 12 TUYỆT ĐỈNH LUYỆN ĐỀ THPT QUỐC GIA MÔN SINH HỌC Hai học trích sách Những học sống – 20 điều quan trọng sống bạn tác giả Hal Urban Kinh... chiếm tỉ lệ 4,375% Tần số hoán vị gen A 35% B 30% C 40% D 20% 16 TUYỆT ĐỈNH LUYỆN ĐỀ THPT QUỐC GIA MÔN SINH HỌC Câu 15 Lồi sinh vật A có giới hạn chịu đựng nhiệt độ từ 21 đến 350C, giới hạn... khóa học thi? ??t lập kế hoạch thay đổi cấu tổ chức trường cao đẳng, bao gồm việc thi? ??t lập mục tiêu cho đơn vị Tôi cho sinh viên làm tập sau: Hãy viết mười mục tiêu cho sống Trong học sau yêu cầu sinh