Đặc điểm của môn công nghệ là môn dạy về khoa học ứng dụng.Như vậy sẽ có rất nhiều vấn đề gây khó hiểu cho học sinh, đặc biệt là các quá trình làm việc của các thiết bị, quá trình xây dựng các bản vẽ trong cơ khí cũng như trong xây dựng...Việc áp dụng công nghệ thông tin vào xây dựng bài giảng cũng có nhiều vấn đề khó khăn. Mời các bạn tham khảo thêm tài liệu SKKN này nhé.
Sáng kiến kinh nghiệm năm học 2012-2013 Ứng dụng số kỹ thuật Powerpoint để xây dựng giảng nhanh – đơn giản Nguyễn Thế Anh Trường THPT Khoái Châu Sáng kiến kinh nghiệm năm học 2012-2013 PHẦN I PHẦN MỞ ĐẦU Lí chọn đề tài: Với tình hình phát triển ngành khoa học nói chung ngành cơng nghệ thơng tin nói riêng thúc đẩy kinh tế toàn giới chuyển sang giai đoạn mới, giai đoạn sản xuât công nghiệp Sản xuất áp dụng thành tựu công nghệ tạo suất cao, chất lượng sản phẩm tốt, giảm sức lao động người, giảm chi phí sản xuất Chất lượng sống lồi người từ thay đổi theo Sức khỏe nâng lên, sức sáng tạo tuyệt vời Nhờ vào cơng nghệ mà nhiều ngành nghề thay đổi, nói gần khác hẳn vời phương pháp truyền thống Ví dụ như: - Ngành Ytế, có máy siêu âm, chụp cộng hưởng từ, nội soi - Sản xuất công nghiệp, nông lâm ngư nghiệp thay đổi hoàn toàn, cộng nghệ tạo giống, giống cho suất cao nhiều - Trong giáo dục vậy, nhờ vào công nghệ thông tin nhiều phương pháp dạy học đại xuất như: Giáo án điện tử, trình chiều Powerpoint, thí nghiệm thí nghiệm máy tính Từ đặc điểm nêu thấy, giáo dục áp dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy mạnh mẽ, đem lại hiệu lớn lao, làm thay đổi nhiều đa số thay đổi đạt mục đích nâng cao chất lượng giáo dục Với vai trò người giáo viên giảng dạy nhà trường phổ thông Nơi cơng tác trường THPT Khối Châu-Tỉnh Hưng n Tơi tự nhận thấy phải có trách nhiệm thay đổi đáp ứng ngày cao nhu cầu giáo dục để phục vụ nhân dân tốt Cùng với áp dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy nhiều môn học khác Đặc biệt môn công nghệ trường phổ thông mà trực tiếp giảng dạy Việc áp dụng công nghệ thông tin vào môn học thấy đem lại nhiều hiệu Đặc điểm môn công nghệ môn dạy khoa học ứng dụng Như có nhiều vấn đề gây khó hiểu cho học sinh, đặc biệt trình làm việc thiết bị, trình xây dựng vẽ khí xây dựng Việc áp dụng công nghệ thông tin vào xây dựng giảng có nhiều vấn đề khó khăn, nhiên phạm vi tìm hiểu thân tham khảo đồng nghiệp xin đưa vài vấn đề: - Lựa chọn phần mềm để hỗ trợ cho giảng Nguyễn Thế Anh Trường THPT Khoái Châu Sáng kiến kinh nghiệm năm học 2012-2013 - Việc lựa chọn phần mềm nhiều thời gian tìm hiểu - Phần mềm chưa tồn - Khơng phải sử dụng máy tình thành thạo - Có nhiều thây cao tuổi nên việc dùng máy tính khó khăn - Giáo viên trẻ khơng phải có đủ thời gian để tìm hiểu phần mềm Như phương án là: Lựa chọn phần mềm thật dễ tìm hiểu tìm hiểu kỹ thuật thật đơn giản gắn gọn đáp ứng đa số yêu cầu trình thiết kế giảng Qua làm việc thực tế lựa chọn Powerpoint phần mềm để đáp ứng nhu cầu môn Tôi trải qua thời gian làm việc phần mềm nên rút số kỹ thuật để xây dựng giảng nhanh, gọn hiệu nội dung mà tơi chọn để viết sáng kiến kinh nghiệm mong chia sẻ với thầy cô bạn bè động nghiệp Sáng kiến mà tơi lựa chọn chình là: Ứng dụng số kỹ thuật Powerpoint để xây dựng giảng nhanh – đơn giản Do vốn kiến thức hạn chế mong quan tâm chia sẻ quý Thầy, Cô bạn đọc PHẦN II GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ 2.1 Cơ sở lí luận vấn đề: Trong trình nhận thức người thường xuất phát từ quan điểm: Từ trực quan sinh động đến tư trừu tượng Đây có lẽ đường hiệu nhất, đặc biệt việc tìm hiểu vấn đề công nghệ Nguyễn Thế Anh Trường THPT Khoái Châu Sáng kiến kinh nghiệm năm học 2012-2013 Để mô tả cấu tạo thiết bị, chẳng hạn cấu tạo động đốt trong, khó dùng hành văn để miêu tả xem động có hình dạng nào, hoạt động Các trình hoạt động động lại khó khăn Thay làm chậm q trình lại, tạo hình ảnh chuyển động chậm, từ đem giảng dạy cho học sinh đem lại hiệu cao nhiều so với việc nói sng Trong phần cơng nghệ lớp 12 có nhiều giảng linh kiện điện tử, dùng lời văn để mô tả hình dạng, cấu tạo khó khăn Thay chụp nhiều ảnh linh kiện, linh kiện nhỏ, gọn mang lên lớp cho học sinh quan sát giảng hiệu Chi phí cho việc nêu tối thiểu hiệu đem lại tối đa Chương trình cơng nghệ lớp 11 tương tự chương trình cơng nghệ lớp 12 mặt trừu tượng Học kì I giảng vẽ kĩ thuật, học kì II giảng động đốt trong, ứng dụng động đốt Và đa số giảng mô tả đối tượng dạy cỗ máy, vẽ theo tiêu chuẩn hiệu giáo dục tơi nghĩ đạt cao Trên số phân tích xuất phát từ quan điểm dạy học với mơn học ứng dụng Từ quan điểm giáo dục mơn có hiệu nhất, nhàn cho người học, nhàn cho người dạy trình thiết kế giảng Tôi dựa quan điểm lấy học sinh làm trung tâm quan điểm dạy học trực quan làm sở lí luận cho việc viết phát triển sáng kiến kinh nghiệm thân 2.2 Thực trạng vấn đề Powerpoint khơng lạ nhiều thầy cô giảng dạy nhà trường phổ thông Powerpoint dùng mạnh mẽ để trình chiếu hội thảo, hội nghị, hay vấn đề khái quát mà người truyền đạt muốn đề cập đến Tuy nhiên thực tế từ việc thân thiết kế giảng xem đồng nghiệp thiết kế giảng tơi thấy: để có giảng hay nhiều thời gian Ở tơi xin phép khơng nói nội dung giảng, mà đề cấp đến vấn đề dựa vào Powerpoint để đem lại hiệu cho giảng Vậy nguyên nhân đâu Ngun nhân có nhiều xin đề cập đến vài nguyên nhân chủ yếu - Ngun nhân người dùng sử dụng Powerpoint Điều làm cho thao tác thời gian hơn, việc nhớ hiệu ứng đòi hỏi phải dò lại từ đầu - Nguyên nhân Powerpoint có nhiều hiệu ứng nên người dùng dễ mệt mỏi để tìm hiệu ứng ưng ý Chủ yếu thử, hiệu ứng dùng Một số nguyên nhân làm nhiều thầy, cô mệt mỏi trình soạn giáo án Do tơi mạnh dạn viết số kinh nghiệm thân đúc rút trình tìm hiểu, mong chia sẻ thêm quý đồng nghiệp thầy cô Nguyễn Thế Anh Trường THPT Khoái Châu Sáng kiến kinh nghiệm năm học 2012-2013 2.3 Các biện pháp tiến hành giải 2.3.1 Giải toán tạo hiệu ứng chuyển động trịn khơng dừng số chi tiết máy - Trong học kì II mơn cơng nghệ lớp 11 có số hiệu ứng chuyển động như: Bánh bơm dầu hệ thống bôi trơn, bơm nước hệ thống làm mát, đường dầu bôi trơn, đường nước làm mát Bài toán giai sau: + B1: Vào Powerpoint hình 2.3.1 Hình 2.3.1 Từ hình ta chọn Autoshapes chọn tiếp đối tượng mô bánh hình 2.3.2 Đối tượng chọn Hình 2.3.2 Trên hình ta chọn đối tượng: + B2: Làm cho đối tượng chuyển động Nguyễn Thế Anh Trường THPT Khoái Châu Sáng kiến kinh nghiệm năm học 2012-2013 Từ hình 2.3.1 ta chọn thực đơn để hình 2.3.3 Tiếp theo chọn Slide Show->Custom Animation (tạo hiệu ứng) Tạo hiệu ứng Hình 2.3.3 Hình 2.3.4 Nguyễn Thế Anh Trường THPT Khối Châu Sáng kiến kinh nghiệm năm học 2012-2013 Trên hình 2.3.4 di chuyển chuột chọn More Effects Cửa sổ hình 2.3.5 ta chọn tiếp Đối tượng chọn Hình 2.3.5 Trên hình 2.3.6 chọn Timing Hình 2.3.6 Bảng chọn Timing ->Until End of Slide (hiệu ứng hoạt động kết thúc Slide) Nguyễn Thế Anh Trường THPT Khoái Châu Sáng kiến kinh nghiệm năm học 2012-2013 Hình 2.3.7 Như bạn bật F5 click vao hinh Powerpoint bánh quay tít, thật tuyệt! Chúng ta vừa tạo đối tượng mô bánh bánh quay theo chiều kim đồng hồ Vậy bánh liên kết phai quay theo chiều ngược lại, cách làm sau - Bạn chọn đối tượng bánh bước hướng dẫn trên, ta hình vẽ 2.3.8 Tơt ban nên copy đối tượng có sẵn, điều tạo hai bánh có đường kính, bánh khác đường kính thu nhỏ bánh vừa tạo Hình 2.3.8 Chọn bánh 2->chọn Amount-> 3600Clockwise-> 3600 CounterCloc Nguyễn Thế Anh Trường THPT Khoái Châu Sáng kiến kinh nghiệm năm học 2012-2013 (Hình 2.3.9) Nào chạy hiệu ứng bạn thấy bánh quay ngược chiều kim đồng hồ Hình 2.3.9 Qua bước đơn gian tạo hiệu ứng chuyển động bơm dầu hay bơm nước hai hệ thống bôi trơn hệ thống làm mát Và sau tồn hình ảnh hệ thống bơi trơn Hình 2.3.10: Hệ thống bơi trơn Nguyễn Thế Anh Trường THPT Khối Châu Sáng kiến kinh nghiệm năm học 2012-2013 Hình 2.3.10 Chúng ta đừng lo lắng thấy nhiều đối tượng hình 2.3.10 Bạn nên bắt tay vào thiết kế thứ ổn, đường dầu sử dụng hiệu ứng hiển thị hình ảnh theo đường dẫn đạt mục đích Như tơi nói phần đầu, thời gian hạn hẹp khơng dám trình bày nhiều thứ chẳng hóa “múa rìu qua mắt thợ” Cũng khơng nên nhớ nhiều thứ làm người đọc đau đầu 2.3.2 Sử dụng Triggers để quản lí nhóm đối tượng tạo hiệu ứng để đạt hiệu ứng mong muốn Hình 2.3.2.1 Trigger s Hình 2.3.2.1 Trong thiết kế giảng Powerpoint gặp số vấn đề đưa lựa chọn đáp án kiểu trắc nghiệm, lại thể hình ảnh Khi ấn vào lựa chọn sai hiển thị câu thông báo hay nội dung theo mong muốn người thiết kế Sẽ có nhiều cách khác để làm điều này, nhiên nên sử dụng Triggers đê quản lí hay Chúng ta tham khảo ví dụ sau Ví dụ phần củng cố vẽ xây dựng môn công nghệ lớp 11 thiết kế Câu hỏi đặt sau: Trong giai đoạn thiết kế sơ ngơi nhà người thiết kế thường sử dụng loại vẽ Đáp án theo nội dung 5: - Bản vẽ mặt - Bản vẽ mặt đứng Nguyễn Thế Anh 10 Trường THPT Khoái Châu Sáng kiến kinh nghiệm năm học 2012-2013 - Bản vẽ tổng thể - Bản vẽ Mặt cắt - Bản vẽ hình chiếu phối cảnh hình chiếu trục đo Hình ảnh đưa co nhiều cách Tơi chọn thiêt kế hình 2.3.2.2 Với tình trên, học sinh chọn bốn phương án đưa Điều mong muôn học sinh chọn vào ba phương án: 4, 6, hình thơng bào sai chọn vao phương án hình thơng báo Hình 2.3.2.2 Chú ý điều bạn di chuyển chuột khỏi vịng trịn click không chọn hiệu ứng mà hiệu ứng chuyển sang Slides khác Điều Nguyễn Thế Anh 11 Trường THPT Khoái Châu Sáng kiến kinh nghiệm năm học 2012-2013 thú vị chỗ Khi bắt tay vào làm bạn kiểm nghiệm Bây tiến hành Hình 2.3.2.3 - B1: Tạo đường trịn nằm thẳng hàng Đượng thẳng phía điểm để bạn đặt đường tròn thẳng hàng Có lẽ tơi khơng phải nói việc tạo đường tròn mà mục tiêu hiệu ứng Người đọc coi biết công việc đơn giản tạo số đối tượng - B2: Tạo đối tượng để hiển thị thơng báo hình 2.3.2.4 Hình 2.3.2.4 - B3: Tạo hiệu ứng đơn lẻ cho đối tượng Trong bước thực tạo hiệu ứng hiển thị cho đối tượng Nguyễn Thế Anh 12 Trường THPT Khoái Châu Sáng kiến kinh nghiệm năm học 2012-2013 Chọn đối tượng sai hình 2.3.2.5 ->Add Effect -> Entrance -> Blinds Hình 2.3.2.5 Double click Hình 2.3.2.6 Sau chọn hiệu ứng ta double click vào thông báo hiệu ứng Hình 2.3.2.6 Chọn lựa song bạn có hình ảnh hình 2.3.2.1 click vào lựa chọn hình 2.3.2.7 Nguyễn Thế Anh 13 Trường THPT Khối Châu Sáng kiến kinh nghiệm năm học 2012-2013 Hình 2.3.2.7 - Chọn Start effect on click of -> Oval1:4 Điều có nghĩa chạy hiệu ứng ta chọn hình trịn (Oval1:4) thi thơng báo sai Các đối tượng khác tạo hiệu ứng tương tự Khi trình chiếu kết thật tuyệt vời Kính thưa quý thầy cô giáo bạn đọc tơi trình bày vài kỹ thuật Powerpoint để nhằm tiết kiệm thời gian cho việc thiết kế giảng Nhiều người đọc thấy lại viết vậy? Ĩc sáng tạo người vơ tận, quan trọng ý tưởng, ý tưởng định hướng mở đường cho thiết kế nhiều thứ hay dựa tảng hiểu biêt đến tinh xảo Với mục tiêu sáng kiến tiêt kiệm thời gian trình xây dựng giảng thời gian có hạn tơi xin phép trình bày ngắn gọn Nếu viết dài có lại thừa có nhiều viết việc sử dụng Powerpoint thiết kế giảng, nhiên kiến thức rộng nên người khai thác chủ đề, cộng lại có kinh nghiệm tốt phục vụ cho công việc học tập giảng dạy 2.4 Hiệu sáng kiến kinh nghiệm - Hiệu mà dễ nhận thấy sáng kiến kinh nghiệm việc thiết kế giảng trở nên đơn giản - Học sinh có hứng thú với mơn học - Tiết kiệm chi phí cho việc phải sử dụng mơ hình thật để mơ số giảng - Nguyễn Thế Anh 14 Trường THPT Khoái Châu Sáng kiến kinh nghim nm hc 2012-2013 Kết tiến hành khảo nghiệm năm học 2011-2012 (lớp 12 năm học 20122013) với lớp có khả nhận thức tốt khối 11 11A2 11A3 sau: * Khảo nghiệm lần với Bài 25 Hệ Thống bôi trơn - Lp 11A2 dy trờn lp khụng dựng máy chiếu hệ thống bôi trơn mà sử dụng tranh vẽ, trình giảng dạy học sinh giáo viên phải dẫn dắt học sinh tìm hiểu ba trường hợp Dạy vất vả Sau dạy song tiến hành kiểm tra 10 nguyên lí hệ thống bơi, kết thể bảng số liệu Líp SÜ sè 11A2 50 11A3 53 §iĨm 9-10 % 10 (20%) 20 (37,7%) §iĨm 7-8 % 30 (60%) 28 ( 53%) §iĨm 5-6 % 10 (20%) ( 9,3%) §iĨm 3-4 % §iĨm < % 0 Nhìn vào bảng số liệu ta thấy điểm số lớp 11A3 cao lớp 11A2 lực học học sinh 11A2 tốt 11A3 Qua ta thấy việc áp dụng công nghệ thông tin vào bi ging hiu qu hn * Khảo nghiệm lần với Nguyn Th Anh Bài 26 Hệ thống làm mát 15 Trường THPT Khoái Châu Sáng kiến kinh nghiệm năm học 2012-2013 Cách làm tương tự lần I nhiên lần lớp 11A2 ứng dụng cơng nghệ thơng tin cịn lớp 11A3 khơng ứng dụng cơng nghệ thơng tin Líp SÜ sè 11A2 50 11A3 53 §iĨm 9-10 % 23 (46%) (15%) §iĨm 7-8 % 24 (48%) 32 ( 60%) §iĨm 5-6 % (6%) 10 ( 18,8%) §iĨm 3-4 % §iĨm < % (6,2%) Một lần kết lại nói lên tất cả, việc ứng dụng cơng nghệ thơng tin vào giảng dạy tốt PHẦN III: KẾT LUẬN VÀ ĐỀ XUẤT 3.1 Kết luận Qua thời gian công tác giảng dạy môn công nghệ nhà trường phổ thông thấy: - Môn công nghệ mơn học trừu tượng, khó dạy - Dụng cụ trực quan cho mơn học cịn thiếu - Học sinh khơng u thích mơn học, nhiều ngun nhân Để giải mâu thuẫn giải pháp áp dụng cơng nghệ thông tin hiệu Và hầu hết trường phổ thơng tỉnh có máy tính, máy chiếu phục vụ cho giảng Rất mong suy nghĩ đóng góp “nhỏ nhoi”của tơi sáng kiến kinh nghiệm góp phần tạo nên phong phú thêm cho tiết học trình thiết kế giảng Xin chân thành cảm ơn thầy, cô Hội đồng sư phạm nhà trường THPT Khối Châu nơi tơi cơng tác hỗ trợ, khích lệ, tạo điều kiện tốt để tơi hồn thành sáng kiến kinh nghiệm 3.2 Đề xuất - Trong trình giảng dạy việc sử dụng thiết bị công nghệ nhà trường không tránh khỏi, mong thông cảm, tạo điều kiện Ban Chi Ủy, Ban Giám Hiệu nhà trường - Trường tổ chức đầu tư thêm kính phí mua trang thiết bị phục vụ cho việc giảng dạy Nguyễn Thế Anh 16 Trường THPT Khoái Châu Sáng kiến kinh nghiệm năm học 2012-2013 Mục lục PHẦN I: Phần mở đầu Lí chọn đề tài: PHẦN II: Giải vấn đề 2.1 Cơ sở lí luận vấn đề: 2.2 Thực trạng vấn đề 2.3 Các biện pháp tiến hành giải 2.3.1 Giải toán tạo hiệu ứng chuyển động trịn khơng dừng số chi tiết máy 2.3.2 Sử dụng Triggers để quản lí nhóm đối tượng tạo hiệu ứng để đạt hiệu ứng mong muốn 10 2.4 Hiệu sáng kiến kinh nghiệm 14 PHẦN III: KẾT LUẬN VÀ ĐỀ XUẤT 16 3.1 Kết luận 16 3.2 Đề xuất 16 Nguyễn Thế Anh 17 Trường THPT Khoái Châu Sáng kiến kinh nghiệm năm học 2012-2013 Nhận xét đánh giá Nhận xét góp ý tổ chun mơn Khoái châu, ngày tháng năm 2013 Nhận xét xếp loại hội đồng khoa học nhà trường Nguyễn Thế Anh 18 Trường THPT Khoái Châu Sáng kiến kinh nghiệm năm học 2012-2013 Khoái châu, ngày tháng năm 2013 Nhận xét đánh giá hội đồng khoa học sở Giáo Dục Đào Tạo Tỉnh Hưng Yên Nguyễn Thế Anh 19 Trường THPT Khoái Châu Sáng kiến kinh nghiệm năm học 2012-2013 Nguyễn Thế Anh 20 Trường THPT Khoái Châu Sáng kiến kinh nghiệm năm học 2012-2013 Hưng yên , ngày tháng năm 2013 Nguyễn Thế Anh 21 Trường THPT Khoái Châu ... là: Ứng dụng số kỹ thuật Powerpoint để xây dựng giảng nhanh – đơn giản Do vốn kiến thức hạn chế mong quan tâm chia sẻ quý Thầy, Cô bạn đọc PHẦN II GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ 2.1 Cơ sở lí luận vấn đề: Trong. .. lựa chọn Powerpoint phần mềm để đáp ứng nhu cầu môn Tôi trải qua thời gian làm việc phần mềm nên rút số kỹ thuật để xây dựng giảng nhanh, gọn hiệu nội dung mà chọn để viết sáng kiến kinh nghiệm... xem đồng nghiệp thiết kế giảng thấy: để có giảng hay nhiều thời gian Ở tơi xin phép khơng nói nội dung giảng, mà đề cấp đến vấn đề dựa vào Powerpoint để đem lại hiệu cho giảng Vậy nguyên nhân đâu