2. Dựa vào sơ đồ, mô tả sự phân bố các đai khí áp và các loại gió trên Trái Đất? VI. Dựa vào H 51 cho biết các loại gió chính trên TĐ. Nêu phạm vi hoạt động và hướng của chúng. 1. Em hã[r]
(1)Tài liệu tập huấn giáo viên Hớng dẫn thực chuẩn kiến thức
kĩ môn Địa lí THCS năm 2010 Nội dung :
1 So sánh tài liệu chuẩn với SGK
2 Híng dÉn d¹y häc theo chn kiÕn thøc kÜ môn Địa lí THCS
3 Hng dn kim tra đánh giá theo chuẩn kiến thức kĩ môn Địa lí THCS Nội dung cụ thể
Hoạt động Giới thiệu số nét quan hệ Chuẩn KT-KN chơng trình GDPT mơn Địa Lí
Vẽ sơ đồ
Ch¬ng tr×nh GDPT
Híng dÉn thùc hiƯn chn KT- KN
Sách giao khoa Sách giáo viên Sách tham khảo
- Chơng trình môn Địa lí gồm nội dung: vị trí môn học, mục tiêu môn học, quan điểm xây dựng chơng trình, nội dung, kế hoạch xây dựng cấp, lớp; giải thích hớng dẫn sử dụng
- Chuẩn kiến thức KT- KN lớp 6,7,8,9 gồm chủ đề có mức độ cần đạt đợc KT- KN.( Biết – Hiểu- Vận dụng )
Hoạt động
1 Mục đích việc biên son ti liu chun.
- Tài liệu biên soạn chi tiết, tờng minh yêu cầu , tối thiểu kiến thức kĩ chơng trình GDPT nội dung chọn lọc sách
- Tác dụng Tạo điều kiện thuận lợi cho GV, HS xác định mục tiêu dạy học , kiểm tra đánh giá thống nớc, việc sử dụng SGK trở nên hợp lí
2 Tìm hiểu cấu trúc tài liệu: Hướng dẫn thực chuẩn kiến thức, kĩ môn Địa lí”
a Hỡnh thức hoạt động: Hoạt động nhúm/lớp b Nội dung: Vẽ sơ đồ cầu trúc tài liệu.
- Đọc nhanh tài liệu Hướng dẫn thực chuẩn kiến thức kĩ năng, mô tả lại cấu trúc tài liệu xây dựng sơ đồ cấu trúc tài liệu
- Yêu cầu sơ đồ phải thể phân bậc, mối quan hệ đơn vị nội dung, bao quát hết đơn vị nội dung lớn tài liệu Thực giấy Ao (hoặc bảng)
Hoạt động Giữa tài liệu Huớng dẫn thực Chuẩn KT- KN SGK.
Th¶o luËn :
ND1 Hiện mức độ dạy học nói chung dạy học Địa lí cần đạt đợc ?
* Các mức độ kiến thức: Có mức độ là biết, hiểu, vận dụng
(2)+ Thông hiểu: khả nắm đợc , hiểu đợc ý nghĩa khái niệm, t-ợng, vật, giải thích, chứng minh đợc
+ Vận dụng: Là khả sử dụng kiến thức học vào hoàn cảnh cụ thể mới: Vận dụng kiến thức học để giải vấn đề
* Các mức độ kĩ năng: - Thực đợc
- Thực thành thạo
- Ti liu hớng dẫn thực Chuẩn quán triệt theo tinh thần cụ thể thể mức độ kiến thức- kĩ theo yêu cầu trờn
ND2 So sánh nội dung tài liệu chuÈn víi SGK - Gièng nhau:
+ Hai tài liệu có nét tơng đồng : Tài liệu HD thức Chuẩn nêu yêu cầu KT-KN , SGK mơ tả tờng minh đơn vị KT- KT-KN ( SGK phơng tiện minh học chủ yếu)
+ Khối lợng đơn vị kiến thức hai tài liệu - Khác :
Hớng dẫn thực chuẩn KT- KN - Viết theo chủ đề, mối chủ đề thể rỏ mức độ cần đạt đợc KT- KN
- Tài liệu Chuẩn KT- KN viết rõ đơn vị chuẩn KT- KN, mức độ nhận thức yêu cầu ngời dạy ngời học phải đạt đợc ( mức tối thiểu)
S¸ch gi¸o khoa.
- Viết theo đơn vị bài, vi phân Chuẩn KT- KN
- Các đơn vị KT SGK có hệ thống số liệu minh hoạ có hệ thng kờnh hỡnh
- SGK có viết thùc hµnh
- Mét sè néi dung SGK yêu cầu nâng cao so với yêu cầu chuẩn KT-KN chơng trình GDPT
Ni dung 2- Địa Các chuyển động của TĐ hệ quả.( Hớng dẫn thức hiện chuẩn )- Trang 15
- Viết theo chủ đề
- Tài liệu Chuẩn KT- KN viết rõ đơn vị chuẩn KT- KN, mức độ nhận thức yêu cầu ngời dạy ngời học phải đạt đợc ( mức tối thiểu)
+ Trình bày đợc chuyển động tự quay quanh trục quanh Mặt Trời Trái Đất: hớng, thời gian, quỹ đạo tính chất chuyển động
+ Trình bày đợc hệ chuyển
Bµi vµ SGK
- Viết theo đơn vị – - Có hệ thống kênh hình minh hoạ ( hình )
- Một số nội dung nâng cao so với chuẩn : tính địa phơg biết khu vực gốc ( mục 1- 7) Cuối có câu hỏi nâng cao địi hỏi ng-ời học phải biết vận dung : việc chia TĐ 24 h có thuận lợi cho sinh hoạt đời sống
Khi gi¶ng dạy nên sử dụng nh nào?
+ Cần quán triệt theo tinh thần Chuẩn – yêu cầu tối thiểu KTKN + Một số điểm khác biệt SGK cần ý vận dụng thiết kế giảng nội dung dành cho đối tợng học sinh giỏi
+ Điều cốt lõi vận dụng cần biết phối hợp tài liệu phải tuỳ vào đối tợng học sinh
(3)1. Mục đích việc đổi phơng pháp dạy học
2. Những yêu cầu GV
- Bám sát Chuẩn KT-KN để thiết kế giảng Mục tiêu giảng đạt đợc yêu cầu tối thiểu v kin thc, kớ nng
- Dạy học không tải không lệ thuộc hoàn toàn SGK
- Việc khai thác sâu kiến thức, kĩ phải phù hợp với khả tiếp thu học sinh b, Thiết kế , tổ chức, hớng dẫn HS thực hoạt động học tập với hình thức đa dạng, phong phú, có sức hấp dẫn phù hợp với đặc trng học với đặc điểm trình độ học sinh, điều kiện cụ thể lớp, trờngvà địa phơng
c Động viên khuyến khích tạo hội điều kiện cho hs đợc tham gia cách tích cực, chủ động, sáng tạo…
d Thiết kế hớng dẫn hs thực dạng câu hỏi phát triển t rèn luyện kĩ năng, hớng dẫn sử dụng TBDH; tổ chức có hiệu thực hành, hớng dẫn hs vận dụng KT học vào giải vấn đề thực
e Sử dụng PP hình thức tổ chức dạy học cách hợp lí hiệu linh hoạt, phù hợp với đặc trng cấp học, mơn học; phù hợp với nội dung, tính chất học, đặc điểm trình độ HS, phù hợp với thời lợng điều kiện cụ thể trờng, địa phơng
Vận dụng PPDH kĩ thuật dạy học tích cực để giảng dạy đơn vị chuẩn KT- KN
a, Xác định mục tiêu tiết dạy- Trỡnh bày đủ rừ ràng mục tiờu
- Đối với kiểu cung cấp lí thuyết: Trong tài liệu Hớng dẫn thực Chuẩn viết theo chủ đề SGK lại viết theo nên thiết kế dạy GV cần chý ý kết hợp tài liệu : Chơng Trình PT Tài liệu Hớng dẫn thực chuẩn KT-KN kết hợp với phân pjối chơng trình SGK để tách mục tiêu từ chủ đề thành mục tiêu tiết dạy
- Căn vào chuẩn KT- KN để xác định mục tiêu học Chú trọng dạy học nhằm đạt đ-ợc yêu cầu tối thiểu kiến thức, kĩ đảm bảo khơng q tải khơng q lệ thuộc hồn tồn vào SGK , mức độ khai thác sâu KT- KN SGK phải phù hợp với lực tiếp thu học sinh
- Cần xác định cụ thể mục tiêu kiến thức, kĩ năng, thái độ tình cảm( có) Ví dụ Địa lí Mục tiêu KT- KN chủ đề Trái Đất (
a, Kiến thức : Trình bày đợc chuyển động tự quay quanh trục quanh Mặt Trời Trái Đất : hớng, thời gian, quỹ đạo tính chất chuyển động, tính chất hớng, độ nghiêng trục Trái Đất không đổi chuyển động quỹ đạo
* Trình bày đợc hệ chuyển động Trái Đất b, Kĩ
- Sử dụng hình vẽ để mơ tả chuyển động tự quay TĐ chuyển động TĐ quanh MT
- Dựa vào hình vẽ mơ tả hớng chuyễn động tự quay, lệch hớng chuyển động
- Dựa vào hình vẽ mơ tả hớng chuyển động, quỹ đạo chuyển động , độ nghiêng hớng nghiêng trục TĐ chuyển động quỹ đạo
- Mục tiêu tiết học chủ đề thực ba tiết với nội dung cụ thể , GV cần xác định đợc mục tiêu KT- KN
- Trên sở chứng ta xác định mục tiêu nh sau : Bài 7- Các chuyển động Trái Đất hệ - Trang 15
Mơc tiªu:
a, Kiến thức : Trình bày đợc chuyển động tự quay quanh truc TĐ: hớng, thời gian, quỹ đạo, tính chất chuyển động : hớng, độ nghiêng trục TĐ không đổi chuyển động quỹ đạo
- Trình bày đợc hệ chuyển động tự quay quanh trục TĐ : tợng ngày đêm kế tiếp, lệch hớng chuyn ng ca cỏc vt th
b, Kĩ :
(4)thể trê bề mặt TĐ
- Đối với kiểu thực hành có hai khả :
+ Yờu cu KT- Kn ca thực hành đợc lồng ghép chủ đề=> đọc kĩ tách ý để xác định
+ Yêu cầu tách riêng chủ đề lấy nội dung để xác định mục tiêu b Xác định kiến thức minh hoạ cho đơn vị chuẩn KT-KN.Nghĩa cần nghiên cứu SGK tài liệu tham khảo khác để xác định nội dung minh hoạ cho đơn vị kiến thức
VD Chuẩn phần Địa hình – Tác động nội ngoại lực- Tác hại động đất núi lửa: Ngời ta dùng lại nội dung khái quát: Tác hại động….nên phải dựa vào SGK, kiến thức từ thực tế để minh hoạ làm rõ vấn đề
b Thiết kế hoạt động dạy học
- Làm rừ tiến trỡnh dạy học thụng qua cỏc họat động Thờng nên dựa vào mục sách để chia hoạt động Khi thiết kế hoạt động cần dự kiến thời gian cho hoạt động
- Xác định mức độ KT- KN theo TLHD thực chuẩn KT- KN - Xác định rõ PPDH tích cực
*Để thiết kế hoạt động dạy học trớc hết cần phải biết cách đặt câu hỏi theo mức độ theo Chuẩn
- Đặt câu hỏi theo yêu cầu mức độ kiến thức- kỹ mơn Địa lí THCS CÁC BƯỚC ĐẶT CÂU HỎI
1 Đọc tiểu mục in nghiêng, đậm TL
2 Chuyển thành câu hỏi tương ứng nội dung mức độ yêu cầu 3 Đọc mục kỹ tích hợp câu hỏi vào kết bước 2 4 Chuyển vào cột mức độ yêu cầu KT- KN
5 Kiểm tra lại độ xác câu hỏi (phù hợp với chuẩn KT- KN [phần in thường TLHD])
6 Đề xuất câu hỏi bậc 2, chuẩn KT- KN (nếu có thể) VD
Chuẩn KT- KN trong CT
CH chuẩn KT- KN bậc 1
Chuẩn KT- KN bậc 2
Chuẩn KT- KN bậc 3 Chủ đề 2
Nội dung 1: Khơng khí 1.1
1.2
1.6
1 Quan sát h 54 (SGK) cho biết thành phần KK?
2 Dựa vào H 46 cho biểt lơp vỏ khí gồm tầng? Nêu đặc điểm tầng đó?
1 Em cho biết vao trò nước KK?
(2 Nước ta nằm khu vực loại gió nào?)
Phân cơng đ ặt câu hỏi theo nhóm
(5)Nội dung Tr
Nhãm Nhãm
2: Các thành phần TN TĐ
3 Lớp nước
1.1 Trình bày khái niệm sơng, …
1.2
1.3 Biết độ muối nước biển…
1.4 1.5
20- 22
7
Nhãm 3 Thiên nhiên người châu lục Thế giới rộng lớn đa dạng1.1 Phân biệt lục địa châu
lục…
1.2 Biết số tiêu chí …
30
8
Nhãm Địa lí tự nhiên (Việt Nam) Các thành phần tự nhiên- Địa hình
1.1 Trình bày giải thích đặc điểm chung địa hình VN
1.2 Nêu vị trí, đặc điểm khu vực…
44- 45
9
Nhãm 5,
Nhãm
2 Địa lí kinh tế (Việt Nam)
1 Quá trình phát triển kinh tế 1.1 Trình bày sư lược trình phát triển kinh tế VN 1.2 Thấy chuyển dịch cấu kinh tế …
2 Ngành nơng nghiệp
1.1 Phân tích nhân tố tự nhiên, kinh tế-…
1.2 Trình bày tình hình phát triển phân bố sản xuất nông nghiệp
53- 54
Thiết kế soạn : Phân công soạn bài:
Nhóm 1, : Soạn : Cấu tạo TĐ.- Địa
Nhúm 3,4 Son bi : c điểm chug tự nhiên Việt Nam - Địa 4 Kiểm tra đánh giá theo chuẩn kiến thức kĩ năng.
a, Thùc tr¹ng :
- Mang tính thuộc lịng, kiểm tra trí nhớ cách đơn thuần.=> tình trạng học tủ, học vẹt, ghi nhớ máy móc
- Nhiều đề khó làm chó học sinh chán nản nhunữg học sinh học lực TB trở xuống
- Nhiều đề dễ dẫn đến học sinh sớm thoã mãn, nổ lực phấn đấu
- Nhiều ngời xem nhẹ việc chấm chữa: chấm sơ sài, kiểm tra không thờng xuyên, kiểm tra mang tính tốc độ( chấm nhanh, dễ chấm)
b, Quan niệm đánh giá theo chuẩn
(6)- Xác định nội dung kiểm tra: dựa vào mục tiêu bài, chơng tồn ch-ơng trình , chuẩn KT- KN Bao quỏt nội dung KT- KN theo chuẩn
- Sử dụng mức độ nhận thức chuẩn KT-KN để đề kiểm tra, đảm bảo phù hợp với đối tợng kiểm tra
+ Cân đối mức nhận thức (3 bậc), thể phân hóa (bậc 1: 30%, bậc 2: 50%; bậc 3: 20%)
+ Đảm bảo 60% câu hỏi học sinh làm đợc nằm chuẩn Còn lại 40% vợt chuẩn
Trong chủ đề cần vào Chuẩn để xác định câu bám Chuẩn câu vợt chuẩn cho phù hợp với lớp, đối tợng
- Hợp lý KT- KN( KN : 30-50%)
c Híng dÉn viƯc KT§G theo chuÈn KT-KN
+ Thể dự kiến ma trận, + Câu hỏi đa dạng (TNKQ + TL)
+ Đảm bảo tính xác, rõ ràng, dễ hiểu
Nội dung Bậc 1- BiÕt Bậc 2- HiĨu Bậc 3- VËn dơng
TNKQ TL TNKQ TL TNKQ TL
VD Ma trận đề kiểm tra 15 phút học kỳ I- Địa lý
Nội dung Mức độ đánh giá Tổng
điểm
Biêt Hiểu Vận dụng
TN TL TN TL TN TL
Vị trí địa lí, địa hỡnh v
khoáng sản câu2đ câu1đ 3đ
Khí hậu châu câu
1đ câu1đ 2đ
Sông ngòi vf cảnh quan
Châu câu1đ câu4đ 5đ
Tổng 3đ 3đ 4®
Phân cơng soạn đề :
(7)Phân cơng đặt câu hỏi theo nhóm
Lớp Chủ đề Nội dung
Tr
Nhãm Nhãm
2: Các thành phần TN TĐ
3 Lớp nước
1.1 Trình bày khái niệm sông, …
1.2
1.3 Biết độ muối nước biển…
1.4 1.5
20- 22
7
Nhãm 3 Thiên nhiên người châu lục Thế giới rộng lớn đa dạng1.1 Phân biệt lục địa châu
lục…
1.2 Biết số tiêu chí …
30
8
Nhãm Địa lí tự nhiên (Việt Nam) Các thành phần tự nhiên- Địa hình
1.1 Trình bày giải thích đặc điểm chung địa hình VN
1.2 Nêu vị trí, đặc điểm khu vực…
44- 45
9
Nhãm 5,
Nhãm
2 Địa lí kinh tế (Việt Nam)
1 Quá trình phát triển kinh tế 1.1 Trình bày sư lược trình phát triển kinh tế VN 1.2 Thấy chuyển dịch cấu kinh tế …
2 Ngành nông nghiệp
1.1 Phân tích nhân tố tự nhiên, kinh tế-…
1.2 Trình bày tình hình phát triển phân bố sản xuất nông nghiệp
53- 54
Đặt câu hỏi theo yêu cầu mức độ kiến thức- kỹ môn Địa lí L p 6ớ
Chuẩn KT- KN CT CH chuẩn KT-KN bậc 1
Chuẩn KT- KN bậc 2
Chuẩn KT- KN bậc 3
Ghi chú Chủ đề
(8)L p 7ớ
Chuẩn KT- KN CT CH chuẩn KT-KN bậc 1
Chuẩn KT- KN bậc 2
Chuẩn KT- KN bậc 3
Ghi chú Chủ đề
Nội dung
L p 8ớ
Chuẩn KT- KN CT CH chuẩn KT-KN bậc 1
Chuẩn KT- KN bậc 2
Chuẩn KT- KN bậc 3
Ghi chú Chủ đề
Nội dung
L p 9ớ
Chuẩn KT- KN CT
CH chuẩn KT- KN bậc 1
Chuẩn KT- KN bậc 2
Chuẩn KT- KN bậc 3
Ghi chỳ Ch
Ni dung
Phân công soạn bài:
Nhóm 1, : Soạn : Cấu tạo TĐ.- Địa
Nhúm 3,4 Son : Đặc điểm chug tự nhiên Việt Nam - Địa Phân công soạn đề :
(9)NHĨM - ĐỊA LÍ 6
BÀI 19: KHÍ ÁP VÀ GIĨ TRÊN TRÁI ĐẤT I MỤC TIÊU:
1 Kiến thức:
- Nêu khái niệm khí áp trình bày đai áp cao thấp Trái Đất - Nêu tên, phạm vi hoạt động hướng loại gió thổi thường xuyên TĐ
2 Kĩ năng:
- Biết sử dụng hình vẽ nhận xét phân bố đai khí áp, loại gió hồn lưu khí Trái Đất
- Vẽ hình đai khí áp loại gió Trái Đất
3 Thái độ: Yêu quý Trái Đất- mơi trường sống người, có ý thức bảo vệ thành phần tự nhiên môi trường
II THIẾT BỊ DẠY HỌC: - Bản đồ giới
- Các hình vẽ SGK phóng to - Khí áp kế; bảng phụ phiếu học tập III PHƯƠNG PHÁP:
- Nêu vấn đề; Đàm thoại gợi mở; thuyết trình; Thảo luận nhóm; phân tích, tổng hợp… IV TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:
1 Kiểm tra cũ: Bài mới:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH NỘI DUNG CHÍNH
Hoạt động 1: Cá nhân
Tìm hiểu khí áp đai khí áp bề mặt TĐ
HS: nghiên cứu SGK phần 1.a * 58 trả lời câu hỏi:
- Khí áp gì? Tại có khí áp?
- Đơn vị đo khí áp? Dụng cụ đo khí áp?
GV: Giới thiệu cho HS loại khí áp kế, cho HS xem khí áp kế thủy ngân; giải thích khí áp trung bình chuẩn…
Khí áp TB chuẩn, ngang mặt biển trọng lượng
của cột thủy ngân có tiết diện 1cm2 và cao 760
mm
HS: Quan sát H50:
- Trình bày phân bố vành đai khí áp lược đồ?
- Các đai khí áp thấp nằm vĩ độ nào? Các đai khí áp cao nằm vĩ độ nào?
1 KHÍ ÁP CÁC ĐAI KHÍ ÁP TRÊN TRÁI ĐẤT
a Khí áp:
- Khí áp sức ép khơng khí lên bề mặt Trái Đất
- Đơn vị đo: mm thủy ngân - Dụng cụ đo: Khí áp kế
b Các đai khí áp bề mặt Trái Đất:
- Phân bố thành đai khí áp cao khí áp thấp từ xích đạo cực
(10)GV: Chuẩn xác phân bố vành đai khí áp hình vẽ nói vành đai khí áp thực tế [Vì khí áp thay đổi theo độ cao vĩ độ?] HS: Nghiên cứu SGK H51 * 59
- Gió hình thành đâu?
- Kể tên loại gió thổi thường xuyên Trái Đất?
Hoạt động 2: Nhóm ( 6 nhóm) – TG: phút
Tìm hiểu phạm vi hoạt động hướng loại gió trên TĐ
Dựa vào H50 51: Tìm hiểu phạm vi hoạt động
hướng loại giói thổi thường xuyên TĐ Nhóm 1,2: Gió Tín phong
Nhóm 3,4: Gió Tây ơn đới Nhóm 5,6: Gió Đơng cực
Phạm vi HĐ Hướng
Tín phong 300 B,N XĐ NCB: Đông Bắc
NCN: Đông Nam Tây ôn đới 300 B,N lên 600
B,N
NCB: Tây Nam NCN: Tây Bắc Đông cực 900 B,N 600
B,N
NCB: Đông Bắc NCN: Đông Nam HS: Cử đại diện nhóm lên trình bày; Các nhóm khác bổ sung
GV: Nhận xét, chuẩn xác kiến thức giải thích lệch hướng loại gió
HS:
- Giải thích gió Tín phong lại thổi từ khoảng 300
B, N xích đạo?
- Vì gió Tây ơn đới lại thổi từ khoảng vĩ độ 300
B N lên khoảng vĩ độ 600 B N?
[Việt Nam nằm khu vực hoạt động loại gió nào?]
[Ngồi loại gió cịn có loại gió nào?]
Hoạt động 3: Cá nhân
Tìm hiểu hồn lưu khí quyển
HS: - Dựa vào H50 H51: Mô tả phân bố đai khí áp Trái Đất loại gió?
độ 600 Bvà N
- Các đai khí áp cao nằm khoảng vĩ độ 300 B N 900
B N
2 GIĨ VÀ CÁC HỒN LƯU KHÍ QUYỂN
a Gió:
Là chuyển động khơng khí từ nới khí áp cao nơi khí áp thấp
- Có loại gió thổi thường xun Trái Đất + Tín phong:
+ Tây ôn đới + Đông cực
b Hồn lưu khí quyển:
(11)- Xác định vị trí hồn lưu khí TĐ?
Tín phong gió Tây ơn đới tạo thành hai hồn lưu
khí quan trọng V ĐÁNH GIÁ
1 HS điền vào sơ đồ trống vị trí đai khí áp phạm vi hoạt động loại gió Trái Đất?
2 Dựa vào sơ đồ, mô tả phân bố đai khí áp loại gió Trái Đất? VI HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ:
1 Làm BT4*60
2 Chu n b b i 20.ẩ ị
Chuẩn KT- KN trong CT
CH chuẩn KT- KN bậc 1
Chuẩn KT- KN bậc 2
Chuẩn KT- KN bậc 3 Chủ đề 2
Nội dung 1: Khơng khí 1.1
1.2
1.6
1 Quan sát h 54 (SGK) cho biết thành phần KK?
2 Dựa vào H 46 cho biểt lơp vỏ khí gồm tầng? Nêu đặc điểm tầng đó?
3 Khí áp gì? Quan sát H 50 nêu phân bố vành đai khí áp
4 Dựa vào H 51 cho biết loại gió TĐ Nêu phạm vi hoạt động hướng chúng
1 Em cho biết vao trò nước KK?
2 So sánh khác nhiệt độ, độ ẩm khối KK nóng lạnh, đại dương, lục đia? Trình bày nhân tố ảnh hưởng đến thay đổi nhiệt độ KK?
(2 Nước ta nằm khu vực loại gió nào?)
Dựa vào H 49 kiến thức học giải thích sao:
a) Các khối KK hình thành vĩ độ thấp có nhiệt độ tương đối cao?
(12)GIAO BÀI TẬP SOẠN BÀI VÀ SOẠN ĐỀ Soạn bài:
Yêu cầu: Chú ý:
Sử dụng TLHD chuẩn KT- KN, xác định mức độ KT- KN (vận dụng kết việc đặt câu hỏi theo yêu cầu mức độ kiến thức- kỹ mơn học) vận dụng PP/KTDH tích cực
Hình thức (Mẫu TL tập huấn) Phân công:
- Dãy bàn : Lớp - Bài - Dãy bàn : Lớp - Bài
Soạn đề: 45’ cuối học kì 1
Yêu cầu:
- Ma trận đề :
+ Bao quát nội dung KT- KN theo chuẩn
+ Cân đối mức nhận thức (3 bậc), thể phân hóa (bậc 1: 30%, bậc 2: 50%; bậc 3: 20%)
+ Hợp lý KT- KN - Câu hỏi:
Phân công:
- Dãy bàn 2: Lớp – Bài kiểm tra kì - Dãy bàn : Lớp - Bài kiểm tra cuối kì 1
Đặt câu hỏi theo yêu cầu mức độ kiến thức- kỹ mơn Địa lí – (Làm việc với tài liệu hướng dẫn thực chuẩn KT- KN Địa lí cấp THCS
CÁC BƯỚC ĐẶT CÂU HỎI
1 Đọc tiểu mục in nghiêng, đậm TL
(13)3 Đọc mục kỹ tích hợp câu hỏi vào kết bước 2 4 Chuyển vào cột mức độ yêu cầu KT- KN
5 Kiểm tra lại độ xác câu hỏi (phù hợp với chuẩn KT- KN [phần in thường TLHD])
6 Đề xuất câu hỏi bậc 2, chuẩn KT- KN (nếu có thể)
HÌNH THỨC TRÌNH BÀY
L p 6/7/8/9ớ
CH chuẩn KT- KN bậc 1 (nhận biết)
Chuẩn KT- KN bậc
(Hiểu- giải thích)
Chuẩn KT- KN bậc
(Ứng dụng, giải thích- sáng tạo)
Chủ đề 2: ….
Nội dung1/2/3:……
Chuẩn KT- KN trong CT
CH chuẩn KT- KN bậc 1
Chuẩn KT- KN bậc 2
Chuẩn KT- KN bậc 3
Chủ đề 2
Nội dung 1: Khơng khí
1 Quan sát h 54 (SGK) cho biết thành phần KK?
2 Dựa vào H 46 cho biểt lơp svỏ khí gồm tầng? Nêu đặc điểm tầng đó?
3 Khí áp gì? Quan sát H 50 nêu phân bố vành đai khí áp Dựa vào H 51 cho biết loại gió TĐ Nêu phạm vi hoạt động hướng chúng
1 Em cho biết vao trò nước KK?
2 So sánh khác nhiệt độ, độ ẩm khối KK nóng lạnh, đại dương, lục đia?
3 Trình bày nhân tố ảnh hưởng đến thay đổi nhiệt độ KK?
Dựa vào H 49 kiến thức học giải thích sao:
c) Các khối KK hình thành vĩ độ thấp có nhiệt độ tương đối cao?