GIAO AN MT6 DEP CUC

GV kÕt luËn vµ yªu cÇu häc sinh íc lîng khung h×nh chung, riªng cña tõng vËt mÉu.. VÏ khung h×nh chung, sau ®ã vÏ khung h×nh riªng cña tõng vËt mÉu..[r]

(1)

Soạn ngày 13//08/2010 Tiết Vẽ trang trÝ

chÐp häa tiÕt trang trÝ dân tộc I.Mục tiêu.

*Kin thc: - HS nhn vẻ đẹp họa tiết dân tộc miền núi miền xuôi *Kỹ năng: - HS vẽ đợc số họa tiết gần mẫu tô màu theo ý thích

*Thái độ: - HS biết yêu quý giá trị nghệ thuật dân tộc bảo vệ di tích lịch sử văn hóa II.Chuẩn bị

1.§å dùng dạy học

Giáo viên:- Hình minh họa hớng dẫn cách chép họa tiết dân tộc - Các họa tiết dân tộc quần áo, khăn, túi, váy Học sinh: - Su tầm họa tiết dân téc ë s¸ch b¸o

2.Phơng pháp dạy học: Quan sát, vấn đáp, luyện tập III Tiến trình dạy học

1.Tổ chức: 2.Kiểm tra đồ dùng vẽ

3.Bµi míi Thêi

gian Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Thiết bịtài liệu Hoạt động 1.H ớng dẫn HS quan

s¸t, nhËn xÐt.

GV Giới thiệu số họa tiết trang trí kiến trúc, trang phục để HS thấy phong phú văn hóa Việt Nam

GV Cho HS xem vài học tiết khác đặt câu hỏi

? Tªn häa tiÕt, häa tiết trang trí đâu

? Hình dáng chung cđa häa tiÕt ? Bè cơc s¾p xÕp nh ? Hình vẽ

? Đờng nét họa tiết có khác

Sau HS trả lời GV kết luận Nội dung: hoa lá, chim muông… Đờng nét: mềm mại, khỏe khoắn Bố cục: đối xứng, xen kẽ… Màu sắc: rực rỡ, tơng phản… Hoạt động H ớng dẫn HS cách chép họa tiết.

GV giới thiệu cách vẽ ĐDDH lớp6 + Quan sát nhận xét họa tiết để tìm đặc điểm

+ Phác hình dáng, kẻ đờng trục + Vẽ phác hình đờng thẳng + Hồn thiện hình tơ màu

I Quan s¸t, nhËn xÐt häa tiÕt trang trÝ d©n téc

HS nghe quan sát họa tiết GV đa

HS trả lời câu hỏi - đình chùa, trang phục… - Hình trịn, tam giác, vng - Đối xứng, không đối xứng - Mềm mại, uyển chuyển, giản dị, khỏe ( miền núi) II Cách chép họa tiết dân tộc HS theo dõi GV hớng dẫn cách chép họa tiết bảng

Tranh, ¶nh họa tiết

Hình minh họa

cách vẽ häa tiÕt

(2)



Hoạt động H ớng dẫn học sinh làm bài.

GV - Nhắc HS sinh làm theo bớc nh hớng dẫn trên, tự chọn họa tiết bố cục cho vừa với trang giấy - Góp ý, động viên HS làm Hoạt động Đánh giá kết học tập.

- GV hớng dẫn HS nhận xét bô cục, đờng nét, màu sắc - GV động viên , khích lệ HS

cho điểm số hoàn thiện

HDVN.

- Su tÇm häa tiÕt trang trí cắt dán vào giấy - Chuẩn bị häc sau

HS lµm bµi thùc hµnh

HS tự nhận xétđánh giá vẽ

HS nhà đọc trả lời câu hỏi SGK

Bài vẽ học

sinh

Soạn ngµy 18/08/2010 TiÕt Thêng thøc mü thuËt

sơ lợc mỹ thuật việt nam thời kỳ cổ đại I.Mục tiêu.

*Kiến thức: - HS đợc củng cố thêm lịch sử Việt Nam thời kỳ cổ i

*Kỹ năng: - HS hiểu thêm giá trị thẩm mỹ ngời Việt cổ thông qua tác phÈm mü thuËt

*Thái độ: - HS trân trọng nghệ thuật đặc sắc cha ông để lại II.Chuẩn b.

1.Đồ dùng dạy học

Giỏo viờn: - Tranh ảnh, hình vẽ mỹ thuật thời cổ đại - Bộ ĐDDH lớp

Học sinh: - Bài viết mỹ thuật Việt Nam thời kỳ cổ đại bào chí… 2.Phơng pháp dạy học: Thuyết trình, vấn đáp, minh họa tranh ảnh thảo luận III Tiến trình dạy học

1.Tổ chức: khối 2.Kiểm tra đồ dùng

gian Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

(3)

Hoạt động Tìm hiểu vài nét lịch sử.

GV đặt câu hỏi:

? Em biết thời kỳ đồ đá Việt Nam

? Thời kỳ đồ đồng lịch sử Việt Nam

GV gợi ý để HS nhận thấy:

+Thời kỳ đồ đá chia thành: đồ đá cũ đồ đá

+Thời kỳ đồ đồng chia làm giai đoạn là: Phùng Ngun, Đồng Đậu, Gị Mun Đơng Sơn GV kết luận: vật nhà khảo cổ học phát đợc cho thấy Việt nam nơi phát triển lồi ngời, Nghệ thuật cổ đại Việt Nam có phát triển liên tục, trải dài qua nhiều kỷ đạt đợc nhiều đỉnh cao sáng tạo

Hoạt động Tìm hiểu mỹ thuật cổ đại Việt Nam

* Thời kỳ đồ đá

GV hớng dẫn HS quan sát hình vẽ SGK ý nội dung: + Hình vẽ

+ Vị trí hình vẽ + Nghệ thuật

Sau HS nhận xét GV kết luận: - Các hình vẽ cách khoảng vạn năm dấu ấn nghệ thuật nguyên thủy đợc phát Việt Nam

- Trong nhóm hình vẽ mặt ngời có nam nữ, đợc phân biệt nét mặt kích thớc Các mặt ngời có sừng cong bên

- Các hình vẽ khắc sâu 2cm Hình mặt ngời đợc diễn tả góc đọ diện, đờng nét dứt khốt rõ ràng, bố cục cân xứng, tỷ lệ hợp lí tạo đợc cảm giác hài hòa

* Thời kỳ đồ đồng GV lu ý đIểm sau:

- Sự xuất kim loại thay đổi xã hội Việt Nam, từ hình tháI nguyên thủy sang xã hội Vn minh

- Thời kì văn hóa Tiền Đông sơn có giai đoạn văn hóa nhau: Phùng Nguyên, Đồng Đậu Gò

I Vài nét bối cảnh lịch sử HS trả lời câu hỏi theo sù nhËn

biÕt cđa m×nh

HS nghe vµ ghi chÐp

HS quan sát hình vẽ trả lời câu hỏi

HS nghe vµ ghi chÐp

HS nghe thuyết trình

Hình họa tài liệu

(4)

Mun

GV cho HS quan sát tranh ảnh đặt câu hỏi

? Có đồ vật làm đồng

? Đặc đIểm chung đồ vật đồng

GV kết luận: đồ đồng thời kỳ đợc trang trí đẹp tinh tế, phối kết hợp nhiều hoa văn, phổ biến sóng nớc, thừng bện hình chữ S….nh rìu, thạp, dao găm…

GV cho HS quan sát hình mặt trống đồng Đơng Sơn

? Bè cơc MỈt trèng ? Nghệ thuật trang trí ? Hoa văn diễn tả

GV kết luận: Đặc điểm quan trọng nghệ thuật hình ảnh ngời chiếm vị trí chủ đạo giới mn lồi ( hình trang trí trống đồng; giã gạo, chèo thuyền, chiến binh vũ nữ….) Hoạt động Đánh giá kết học tập

GV đặt câu hỏi ngắn để HS nhận xét đánh giá

? Thời kỳ đồ đá để lại dấu ấn lịch sử

? Tại nói Trống đồng Đông sơn mỹ thuật tuyệt đẹp Việt Nam thời kỳ cổ đại

GV kết luận chung: MT Việt Nam thời kì cổ đại có phát triển liên tục suốt hàng chục nghìn năm Mỹ thuật Việt nam thời kỳ cổ đại mỹ thuật mở, giao lu cung với mỹ thuật khác thời nh Hoa Nam, Đông Nam lục địa hải đảo

HDVN:-

- Häc bµi vµ xem kÜ c¸c tranh minh häc SGK

- Chuẩn bị học sau

HS trả lời câu hỏi

HS nghe ghi chÐp

Hình họa tài liệu

(5)

HS nghe vµ ghi nhí

HS chuẩn bị tranh ảnh, hình trụ, bóng

Soạn ngµy 27/08/2010 TiÕt3 VÏ theo mẫu

Sơ Lợc luật xa gần

I.Mục tiêu.

*Kin thc: - Học sinh hiểu đợc điểm luật xa gần

*Kỹ năng: - Học sinh biết vận dụng luật xa gần để áp dụng quan sát, nhận xét vẽ theo mẫu, vẽ tranh

II.ChuÈn bị. 1.Đồ dùng dạy học

Giỏo viờn: - nh có lớp cảnh xa, cảnh gần Một vài đồ vật hình trụ, hình cầu - Hình minh họa luật xa gần ĐDDH

Học sinh: - Tranh vẽ theo luật xa gần 2.Phơng pháp dạy học: Minh họa, vấn đáp

III TiÕn tr×nh d¹y häc

1.Tổ chức: khối lớp 2.Kiểm tra đồ dùng vẽ

gian Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Thiết bịtài liệu Hoạt động H ớng dẫn HS

tìm hiểu khái niệm xa- gần

GV cho HS quan sát tranh đặt câu hi:

? Hai hình loại hình lại to rõ hình

? Vì đờng chỗ to, chỗ lại nhỏ dần

GV đa số đồ vật, để vị trí khác đặt câu hỏi ? Vì hình mặt hộp lúc hình vng, lúc hình bình hành

? V× miƯng cốc hình

`

I Quan sát, nhận xét HS quan sát trả lời

HS quan sát trả lời

(6)

trũn , bầu dục, đờng cong, hay thẳng

GV hớng dẫn HS quan sát hình minh họa SGK ? Có nhận xét hình hàng cột hỡnh ng ray ca tu

? Hình tợng gần, xa khác chỗ

GV kÕt luËn:

- VËt cïng lo¹i, cïng kích thớc nhìn theo xa-gần ta thấy: + Gần: to, cao, rộng rõ + Xa: nhỏ, thấp, hẹp mờ

+ Vật trớc che vËt ë phÝa sau

- Mọi vật thay đổi hình dáng tab thay đổi vị trí nhìn, trừ hình cầu

Hoạt động tìm hiểu những điểm luật xa gần. GV giới thiệu hình minh họa đặt câu hỏi:

? Các hình có đờng nằm ngang khơng, vị trí nh GV kết luận: đờng tầm mắt gọi đờng chân trời, nằm ngăn cách trời đất, đ-ờng tầm mắt thay đổi ngời vẽ thay đổi vị trí

GV giới thiệu hình minh họa để HS nhận ra:

- Các đờng song song với mặt đất nh: cạnh hình hộp, t-ờng nhà…hớng chiều sâu xa, thu hẹp cuối tụ lại đIểm đờng tầm mắt

- Các đờng song song dới chạy hớng lên đờng tầm mắt; chạy hớng xuống Hoạt động Đánh giá kết quả học tập.

GV Giao tập cho HS theo nhóm nêu yêu cầu: + HS phát hình ảnh kiến thức ghi nhớ + Tìm đờng TM ĐT hình minh họa

HS nghe ghi nhớ

HS quan sát trả lêi

HS quan sát, nhận xét hình minh họa

ĐTM

Đ.tụ Đ.tụ

HS làm tập theo nhãm

(7)

GV nhận xét đông viên HS HDVN:

- Lµm bµi tËp SGK - Chuẩn bị học sau

Soạn ngày 04/09/2010 TiÕt VÏ theo mÉu

c¸ch vÏ theo mÉu

I.Mơc tiªu.

*Kiến thức:- Học sinh hiểu đợc khái niệm Vẽ theo mẫu cách tiến hành vẽ theo mẫu *Kỹ năng: - Học sinh vận dụng hiểu biết phơng pháp chung vào vẽ theo mẫu *Thái độ: - Hình thành học sinh cách nhìn, cách làm việc khoa học

II.ChuÈn bị. 1.Đồ dùng dạy học

Giỏo viờn: - DDH mỹ thuật Tranh hớng dẫn cách vẽ mẫu khác - Một số đồ vật; chai, cốc, hộp

Häc sinh:- GiÊy vÏ, ch×, tÈy

2.Phơng pháp dạy học: Minh họa, Vấn đáp, Luyện tập III Tiến trình dạy học.

1.Tổ chức: Khói lớp 2.Kiểm tra đồ dùng

(8)

Thêi

Thiết bị tài liệu Hoạt động1 H ớng dẫn tìm hiểu

kh¸i niƯm vÏ theo mÉu“ ’’

GV đặt mẫu lên bàn; ca, moọt cốc yêu cầu học sinh theo dõi GV vẽ trờn bng

? Thầy vẽ trớc

? Vẽ đồ vật, phận nh có khơng

GV kết luận: Vẽ theo mẫu vẽ mẫu có trớc mặt, thơng qua suy nghĩ cảm xúc ngời để diễn tả đợc đặc điểm, cấu tạo, hình dáng đậm nhạt màu sắc vật mẫu

GV híng dÉn HS quan sát hình (SGK)

? Đây hình vẽ

? Vì hình lại không gièng

GV kết luận: vị trí ta nhìn, đồ vật có hình dáng khác Hoạt động Tìm hiểu cách vẽ. GV hớng dẫn HS tìm đợc bố cục đẹp, sau đặt câu hỏi để hớng dẫn HS bớc

? Hình vẽ có bố cục đẹp ? Hình vẽ có góc độ đẹp ? Thế khung hình chung ? Có khung hình vẽ nh no

? Vẽ đậm nhạt nh

GV kết luận: cách vẽ gồm b-ớc sau;

1 Quan sát, nhận xét Vẽ khung hình VÏ ph¸c nÐt chÝnh VÏ chi tiÕt

5 Vẽ đậm nhạt

Hot ng ỏnh giỏ kt học tập.

I Quan s¸t nhËn xÐt

Học sinh quan sát hình minh họa, trả lời câu hỏi

Học sinh nghe

và ghi nhớ

Học sinh quan sát hình minh họa, trả lời câu hỏi

Học sinh nghe ghi nhí II C¸ch vÏ theo mÉu

Häc sinh quan sát hình minh họa, trả lời câu hỏi

Ca,cè c

H×nh minh häa phãn

g to

H×nh minh häa phãn

g to

(9)

GV đặt câu hỏi để củng cố kiễn thc cho hc sinh

? Nêu khái niệm vẽ theo mẫu ? Cách tiến hành vẽ theo mẫu GV nhËn xÐt kÕt luËn

HDVN.

+ Lµm bµi tập SGK + Chuẩn bị học sau

1

Häc sinh nghe vµ ghi nhí

MÉu tham kh¶o

Häc sinh tr¶ lời câu hỏi Giấy, chì, màu

(10)

Tiết Vẽ tranh

Soạn Ngày 12/09/2010 cách vẽ tranh

I.Mục tiêu.

*Kin thc:- Học sinh cảm thụ nhận biết đợc hoạt động đời sống *Kỹ năng: - Học sinh nắm đợc kiến thức

*Thái độ: - Học sinh hiểu thực đợc cách vẽ tranh ti II.Chun b.

Giáo viên: - Tranh họa sỹ nớc - Bộ tranh vẽ ĐDDH mỹ thuật

Học sinh: - bút chì, màu, vẽ 2.Phơng pháp dạy học: Minh họa, vấn đáp, luyện tập III Tiến trình dạy học

1.Tỉ chøc:

2.Kiểm tra đồ dùng 3.Bài

Thêi

gian Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Thiết bịtài liệu Hoạt động H ớng dẫn hc sinh

tìm lựa chọn nội dung.

GV cho học sinh xem số tranh đề tài khác nhau, sau phân tích đặt câu hỏi

? Tranh vẽ gì, hình tợng

? Màu sắc tranh thể nh nµo

? Em hiểu tranh đề tài GV kết luận: Tranh vẽ đề tài tranh vẽ theo đề tài cho trớc, đề tài lại có chủ đề khác GV giới thiệu số tranh loại khác nhau; tranh sinh hoạt, tranh phong cảnh, tranh chân dung, tranh tĩnh vật…

GV giới thiệu về: + Nội dung đề tài

+ Bố cục xếp hình mảng + Hình tỵng chÝnh, phơ

+ Màu sắc thể tranh Hoạt động H ớng dẫn học sinh

I.Tranh ti

HS quan sát tranh trả lời câu hỏi

HS nghe ghi nhớ

HS quan sát tranh nghe GV giới thiệu loại tranh khác

HS nghe ghi nhí

II Cách vẽ tranh đề tài

Bé tranh §DDH

MT

Tranh cđa häa sü

níc

(11)

c¸ch vÏ.

GV giới thiệu bố cục bảng, gọi HS nhận xét; bố cục đợc, bố cục cha c

GV hớng dẫn cách vẽ hình minh häa

Hoạt động 3.H.dẫn học sinh làm GV cho HS tìm bố cục đề tài

Hoạt động 4.Đánh giá kết quả. GV đặt câu hỏi:

? Thế tranh vẽ đề tài ? Tranh gồm nội dung ? Cách vẽ tranh đề tài

GV cho HS nhận xét hình ảnh, màu sắc, cảm nhận HS tranh

HDVN

- Hoµn thµnh bµi ë líp

- Chuẩn bị học sau: Giấy, ê-ke, màu ch×, thíc…

HS nhận xét bố cục GV giới thiệu.( hình đợc xếp cân đối, hài hịa mảng chính, phụ)

HS nghe quan sát hình minh họa cách vẽ

HS làm tập tìm bố cục (Mỗi HS làm bố cục)

HS quan sát tranh theo cảm nhận riêng

Hình minh họa hớng dẫn cách

vẽ

Tranh, ảnh

Tiết Vẽ trang trí Soạn ngày 17/09/2010

cách xếp bố cục trang trÝ I.Mơc tiªu.

*Kiến thức: - Học sinh thấy đợc vẻ đẹp trang trí trang trí ứng dụng

*Kỹ năng: - Học sinh phân biệt đợc khác trang trí trang trí ứng dụng

*Thái độ: - Học sinh biết cách làm trang trí II.Chun b.

(12)

- Hình vẽ phóng to sách giáo khoa Học sinh: - Giấy, ê-ke, thớc, bút chì

2.Phng pháp dạy học.- Vấn đáp, trực quan III Tiến trình dạy học.

1.Tæ chøc:

Thêi

gian Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Thiết bịtài liệu Hoạt động H ớng dẫn học sinh

quan s¸t nhËn xÐt.

GV Giới thiệu vài hình ảnh cách xếp nội, ngoại thất, trang trí hội trờng, nhà, chén….và đặt câu hỏi để HS trả lời

? Em có nhận xét cách trang trí khăn, gạch, đĩa…

? Màu sắc đợc thể nh ? Các mảng hình xếp có giống khơng

? Em hiểu xếp Nhắc lại, Xen kẽ, Đối xứng, Mảng hình khơng

GV kết luận:Một trang trí phải có bố cục hợp lý, màu sắc hài hòa.Có cách xếp họa tiÕt nh sau;

- Cách xếp nhắc lại - Cách xếp xen kẽ - Cách xếp đối xứng

- Cách xếp mảng hình khơng

Hoạt động H ớng dẫn học sinh cách trang trí bản.

GV hớng dẫn hình minh họa - Vẽ khung hình kẻ đờng trục - Tìm mảng hình chính, hình phụ

- Dựa vào mảng tìm họa tiết - Tìm tô màu ( từ đến màu )

Hoạt động H ớng dẫn HS làm bài

I Quan s¸t nhËn xét

HS quan sát tranh ảnh trả lời câu hỏi

HS nghe ghi nhớ cách xếp họa tiết:

+ Nhắc lại + Xen kÏ + §èi xøng

+ Mảng hình khơng

II Cách tiến hành trang trí

HS quan sát ghi nhớ

HS làm bố cục mảng hình hình vuông

Hình ảnh trang trí

nội ngoại

thất

Hình minh häa c¸ch

trang trÝ

(13)

- GV gợi ý HS mảng hình khác vài hình vng Hoạtđộng Đánh giá kết học tập

- GV đặt câu hỏi để củng cố kiến thức cho học sinh ND ? Nêu cách xếp họa tiết ? Cách làm trang trí

GV kÕt luËn HDVN.

- Làm tập SGK - Chuẩn bị sau ( số

hình hộp, hình cầu, giấy, chì )

HS trả lời câu hỏi củng cố

Gi¶ng: TiÕt VÏ theo mÉu

Mẫu có dạng hình hộp hình cầu

(Vẽ hình)

I.Mục tiêu.

*Kin thc: - Học sinh biết đợc cấu trúc hình hộp, hình cầu thay đổi hình dáng, kích thớc chúng nhìn vị trí khác

*Kỹ năng: - Học sinh biết cách vẽ hình hộp, cầu vận dụng vào đồ vật có dạng tơng đơng *Thái độ: - Học sinh vẽ đợc hình hộp hình cầu gần giống với mẫu

II.Chn bÞ.

1.Đồ dùng dạy học:

Giáo viên; - Hình minh họa ĐDDH lớp - Mẫu vẽ hình hộp tròn

Hc sinh; - Mt s hỡnh hộp dạng hình cầu 2.Phơng pháp dạy học: Trực quan, vấn đáp, luyện tập

III TiÕn tr×nh d¹y häc

1.Tổ chức: 2.Kiểm tra đồ dùng

quan s¸t, nhËn xÐt.

GV bày mẫu vài vị trí khác nhau, để học sinh nhận xét tìm bố cục hợp lý

 H×nh hộp sau hình cầu nhìn diện

Hình hộp, hình cầu cách xa nhìn diện

Hình hộp nhìn thấy mặt, hình cầu phía tríc

 Hình hộp đặt chếch, hình cầ đăth hình hộp

I Quan s¸t, nhËn xÐt

Học sinh quan sát tìm bố cục đẹp

a b

MÉu h×nh hép

và tròn

(14)

GV kt lun: góc độ nhìn nh hình (c) (d) bố cục vẽ nhìn rõ đẹp

GV cho học sinh quan sát nhận xét mẫu;

? Tỷ lệ khung hình ? Độ đậm, độ nhạt mẫu

Hoạt động H ớng dẫn học sinh cách vẽ.

GV híng dÉn ë h×nh minh häa

GV Quan s¸t chung, nhắc nhở học sinh làm bổ sung mét sè kiÕn thøc nÕu thÊy häc sinh ®a sè cha rõ;

- Cách ớc lợng tỷ lệ vÏ khung h×nh

- Xác định tỷ lệ phận - Cách vẽ nét vẽ hình

Hoạt động Đánh giá kết học tập

- GV chuẩn bị số vẽ đạt cha đạt, gợi ý học sinh nhận xét bố cục, hình vẽ, nét vẽ - Sau học sinh nhn xột giỏo

viên bổ sung củng cố cách vẽ hình

HDVN

- Làm tập SGK - Chuẩn bị sau

c d

Häc sinh íc lỵng chiỊu cao, réng cđa mÉu chung, vµ tõng mÉu

II Cách vẽ

Học sinh quan sát giáo viên híng dÉn tõng bíc;

1 Vẽ khung hình chung, sau vẽ khung hình riêng vật mẫu Ước lợng tỷ lệ

phËn cña mÉu VÏ nÐt chÝnh b»ng

những đờng thẳng mờ Nhìn mẫu vẽ chi tiết Vẽ đậm nht sỏng ti

- Đối chiếu vẽ với mẫu điều chỉnh giáo viên góp ý

- Hoµn thµnh bµi vÏ

Häc sinh nhËn xÐt theo ý m×nh vỊ;

- Tû lƯ khung h×nh chung, riêng, bố cục vẽ

- Hình vẽ, nét vẽ

Hình minh họa

cách vẽ

Bài vẽ học

sinh

Băng dán bảng

TiÕt Thêng thøc mü thuËt Soạn ngày

sơ lợc mỹ thuật thêi lý

I.Mơc tiªu.

*Kiến thức: Học sinh hiểu nắm bắt đợc số kiến thức chung mỹ thuật thời Lý *Kỹ năng:

(15)

*Thái độ: Học sinh nhận thức đắn truyền thống nghệ thuật dân tộc, trân trọng, yêu quý di sản cha ông để lại tự hào sắc độc đáo nghệ thuật dân tc

II.Chuẩn bị.

Giáo viên;- Hình ảnh số tác phẩm,cơng trình mỹ thuật thời Lý Học sinh; - Tranh ảnh liên quan đến thời Lý

2.Phơng pháp dạy học: Thuyết trình, Minh họa, Vấn đáp III Tiến trình dạy học.

1.Tæ chøc:

Thêi

gian Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Thiết bịtài liệu Hoạt động 1.Tìm hiểu khái quát

về bối cảnh lịch sử thời Lý. GV đặt câu hỏi hớng học sinh vào học;

? Thông qua học mơn lịch sử, em trình bày đơi nột v triu i nh Lý

GV trình bày khái quát hoàn cảnh xÃ hội thời Lý, sau HS tr¶ lêi:

 Nhà Lý dời Hoa L Đại La đổi tên Thăng Long, sau Lý Thánh Tơng đặt tên nớc Đại Việt

 Thắng giặc Tống xâm lợc, đánh Chiêm Thành

 Có nhiều chủ trơng, sách tiến bộ, hợp lòng dân nên kinh tế xã hội phát triển mạnh ổn định, kéo theo văn hóa, ngoại thơng phát triển

Hoạt động 2.Tìm hiểu khái quát về Mỹ thuật thời Lý.

GV vừa thuyết trình, vừa kết hợp với chứng minh, giảng giải thông qua ĐDDH, đặt câu hỏi gợi ý: ? Mỹ thuật thời Lý gồm có loại hình nghệ thuật

? Tại lại đề cập nhiều đến kiến trúc thời Lý

GV nhËn xÐt, bỉ sung :

 NghƯ tht thêi Lý gåm; Kiến trúc, điêu khắc trang trí

Ngh thuật kiến trúc thời Lý phát triển mạnh, kiến trúc cung đình kiến trúc phật giáo

Nghệ thuật điêu khắc

I Vài nÐt vỊ bèi c¶nh lich sư Häc sinh tr¶ lêi theo hiểu biết qua học lịch sử

Học sinh nghe ghi nhớ

Học sinh trả lời câu hỏi

Hình ảnh nghÖ thuËt thêi Lý

(16)

trang trÝ phát triển phục vụ cho điêu khắc

GV t cõu hi:

? Kiến trúc chia làm loại

? Điêu khắc trang trí có liên quan g× tíi kiÕn tróc

? Rồng thời Lý có đặc điểm ? Nghệ thuật gốm phát triển nh nào, đặc điểm gốm

GV nhận xét, bổ sung ý kiến cha rõ sai kiến thức Dựa sở ĐDDH nội dung SGK, GV vừa thuyết trình, vừa kết hợp với minh họa, để học sinh tiếp thu kiến thức:

1 KiÕn tróc:

- Kiến trúc cung đình; Kinh thành Thăng Long quần thể hai lớp; Hoàng Thành nơi làm việc vua hoàng tộc Kinh Thành nơi sinh hoạt tầng lớp xã hội… - Kiến trúc Phật giáo; Đạo

phật thịnh hành nớc ta, có nhiều cơng trình đ-ợc xây dựng với quy mô to lớn, bao gồm; Tháp Chùa Điêu khắc trang trí: Điêu khắc trang trí có liên quan chặt chẽ tới kiến trúc, vách tháp, mái nhà, cung điện… đợc trang trí hình vẽ, chạm khắc hay tợng trịn Gốm: sản phẩm chủ yếu phục vụ đời sống ngời, gồm có; bát, đĩa, ấm chén, bình hoa… Gốm thời Lý có đặc điểm sau:

 Chế tác đợc gốm men ngọc, da lơn,lục, men trắng ngà

 Xơng gốm mỏng, nhẹ; nét khắc chìm, men phủ Hình dáng thành thốt, trau chuốt mang vẻ đẹp trang trọng

Hoạt động Đánh giá kết học tập.

GV đặt câu hỏi để học sinh nhận xét chung mỹ thuật thời Lý ? Các cơng trình mỹ thuật thời Lý có quy mơ nh

? V× kiÕn tróc PhËt gi¸o ph¸t triĨn

? Đồ gốm thời Lý đợc sáng tạo

Häc sinh nghe vµ ghi nhớ

Hình ảnh nghệ thuật thời Lý

(17)

nh thÕ nµo

GV tóm tắt cách ngắn gọn HDVN.

§äc vµ häc theo híng dÉn ë SGK

 Tìm su tầm tranh ảnh liên quan đến mỹ thut thi Lý

Chuẩn bị học sau

Häc sinh trả lời câu hỏi củng cố kiến thức

TiÕt VÏ tranh

đề tàI học tập

I.Mơc tiªu.

*Kiến thức: - Học sinh thể đợc tình cảm yêu mến thầy cô giáo, bạn bè, trờng lớp học *Kỹ năng: - Luyện cho khả học sinh tìm bố cục theo nội dung chủ đề

*Thái độ: - Học sinh đợc tranh đề tài học tập II.Chuẩn b.

Giỏo viờn; - Bộ tranh đề tài học tập Học sinh; - Đồ dùng vẽ màu, chì, tẩy 2.Phơng pháp dạy học: Trực quan, vấn đáp, luyện tập III Tiến trình dạy học

1.Tæ chøc:

Thêi

Thiết bị tài liệu Hoạt động H ớng dẫn HS tìm

chọn nội dung đề tài. I Quan sát nhận xét

(18)

GV cho HS xem tranh, ảnh hoạt động học tập ? Tranh diễn tả cảnh ? Có hình tơng ? Màu sắc nh

? Tranh học sỹ học sinh khác chỗ

GV kết luận:

- ảnh chụp chi tiết, giống với ngồI đời, Tranh thơng qua suy nghĩ, chắt lọc cảm nhận thực khơng nh ngun mẫu

- Tranh cđa ho¹ sü thêng chn mùc vỊ bè cơc, h×nh

vÏ….Tranh học sinh ngộ nghĩnh, tơi sáng

Hot ụng H ớng dẫn học sinh cách vẽ.

GV minh họa cách vẽ bảng; - Tìm chọn nội dung đề tài - Bố cục mảng , phụ - Tìm hình ảnh, phụ - Tơ mu theo khụng gian, thi

gian, màu tơi sáng

GV nhắc HS làm theo bớc nh hớng dẫn

GV gỵi ý cho Hs về: + Cách bố cục tờ giấy + cách vẽ hình

+ Cách vẽ màu

Hoạt động Đánh giá kết qủa học tập.

Gv treo số vẽ để HS nhận xét bố cục, hình vẽ

GV kÕt luËn cho điểm số

II Cách vẽ

Học sinh theo dõi giáo viên h-ớng dẫn cách vẽ bảng

Häc sinh lµm bµi vµo vë thùc hµnh

Học sinh tự đánh giá vẽ

MÉu h×nh hộp

và tròn

Hình minh họa

cách vẽ

Bài vẽ học

sinh

Băng dán bảng

(19)

v p HDVN

- VÏ mét bøc tranh tïy thÝch - ChuÈn bị bị sau

theo cảm nhận

Tiết 10 Vẽ trang trí

Giảng màu sắc I.Mục tiêu.

*Kin thc: - Hc sinh hiểu đợc phong phú màu sắc thiên nhiên tác dụng màu sắcđối với sống ngời

*Kỹ năng: - Học sinh hiểu đợc số màu thờng dùng cách pha màu để áp dụng vào trang trí vẽ tranh

*Thái độ: - Học sinh yêu thiên nhiên, ngời sống xung quanh II.Chuẩn bị.

1.§å dïng dạy học:

Giáo viên; - ảnh màu: cỏ hoa

- Bảng màu bản, màu bổ túc, màu tơng phản, màu nóng, màu lạnh

Hc sinh; - Đồ dùng vẽ màu, chì, tẩy 2.Phơng pháp dạy học: Trực quan, vấn đáp, luyện tập III Tiến trình dạy học

1.Tỉ chøc:

Thêi

gian Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Thiết bịtài liệu Hoạt động H ớng dẫn HS quan

s¸t nhËn xÐt.

GV cho HS xem tranh gợi ý học sinh nhận ra:

+ Sự phong phú màu sắc + Màu sắc thiªn nhiªn

+ Màu sắc làm cho vật đẹp GV hớng dẫn học sinh quan sát hình SGK để học sinh nhận ra:

- Màu sắc thiên nhiên

- Mu sc cầu vồng gọi tên màu; đỏ, cam, vàng, lục, lam, chàm, tím

GV tãm t¾t:

- Màu sắc thiên nhiên phong phú

- Màu sắc ro ánh sáng mà có ln thay đổi…

Hoạt đông H ớng dẫn học sinh

Häc sinh quan sát tranh

II Cách vẽ

Mẫu hình hộp

và tròn

(20)

cách pha màu.

GV giới thiệu hình SGK để học sinh nhận ra:

- Màu vẽ ngời làm - Màu bản; đỏ, vàng, lam GV hớng dẫn HS cách pha màu Hoạt động H ớng dẫn giới thiệu màu cách dùng màu

GV minh hoạ cách dùng màu cho học sinh quan sát:

- Màu bổ túc - Màu tơng phản - Màu nhị hợp - Màu nóng - Màu lạnh

GV giíi thiƯu mét sè chÊt liƯu - Mµu bét

- Màu nớc - Sáp màu - Chì màu - Bót d¹

Hoạt động Đánh giá kết qủa học tập.

GV §a mét sè ảnh yêu cầu HS tìm loại màu

GV yêu cầu HS gọi tên số màu GV kết luận cho điểm số vẽ đẹp

HDVN.

- Lµm bµi tËp SGK - Chuẩn bị bị sau

Nnn ddd

Học sinh tự đánh giá vẽ theo cảm nhận

H×nh minh họa

cách vẽ

Bài vẽ học

sinh

Băng dán bảng

Giảng: màu sắc trang trÝ I.Mơc tiªu.

*Kiến thức: - Học sinh hiểu đợc tác dụng màu sắc sống ngời trang trí

*Kỹ năng: - Học sinh phân biệt đợc cách sử dụng màu sắc khác số nghành trang trí ứng dụng

*Thái độ: - Học sinh làm đợc trang trí màu sắc hoạc xé dán giấy II.Chun b.

(21)

Giáo viên; - ảnh màu: cỏ hoa

- Một số đồ vật có trang trí: lọ hoa, khăn, thổ cẩm… Học sinh; - Đồ dùng vẽ màu, chì, tẩy

2.Phơng pháp dạy học: Trực quan, vấn đáp, luyện tập III Tiến trình dạy học

1.Tæ chøc:

Thêi

gian Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Thiết bịtài liệu Hoạt động H ớng dẫn HS quan

s¸t nhËn xÐt.

GV cho HS quan sát ĐDDH sau GV nhấn mạnh vai trị màu sắc GV gợi ý để HS trả lời hiểu biết màu sắc ở:

- Trang trÝ Ên lo¸t - Trang trÝ kiÕn tróc - Trang trÝ y phôc - Trang trÝ gèm, sø…

Hoạt đông H ớng dẫn học sinh thực hành.

GV cho HS làm trang trí GV hớng dẫn cụ thể:

- Tìm màu

- Tìm màu phụ khác

Hot ng Đánh giá kết qủa học tập.

GV treo dán vẽ HS gợi ý để em nhận xét

Häc sinh quan s¸t tranh

Häc sinh nghe ghi nhớ II Cách vẽ

Học sinh tự đánh giá vẽ theo cảm nhn ca mỡnh

Mẫu hình hộp

và tròn

Hình minh họa

cách vẽ

Bài vẽ học

sinh

Băng dán bảng

(22)

HDVN.

- Quan sát màu cỏ, cây, hoa, - Chuẩn bị bị sau

Ngày dạy:

Tiết 13 Vẽ tranh

đề tài đội

I.Mơc tiªu.

*Kiến thức: - Học sinh thể tình cảm yêu quý anh đội qua tranh vẽ *Kỹ năng: - Học sinh hiểu đợc nội dung đề tài anh đội

*Thái độ: - Học sinh làm vẽ đợc tranh anh đội II.Chuẩn bị.

1.§å dïng d¹y häc:

Giáo viên: - Bộ tranh đề tài anh đội - Một sổitanh HS khoá trớc… Học sinh: - Đồ dùng vẽ màu, chì, tẩy

Thêi

gian Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động H ớng dẫn học sinh

tìm chọn nội dung đề tài.

GV giới thiệu ngắn gọn số tranh đội

GV gới thiệu vài hình ảnh binh chđng kh¸c

I Quan s¸t nhËn xÐt Häc sinh quan s¸t tranh

(23)

GV đặt câu hỏi để nhóm trao đổi ? Tranh din t cnh gỡ

? Hình ảnh chÝnh

? Hình ảnh đội có giống hình khơng

Sau HS trả lời GV tóm tắt: Bộ đội bao gồm đội đặc cơng, cơng binh, dân qn, dân phịng, lục qn….mỗi binh chủng có quần áo riêng quần áo, mũ…

GV gợi ý quan sát, hớng dẫn bổ sung, động viên học sinh

GV học sinh trao đổi tìm u điểm số tranh

HDVN.

- Su tầm tranh ảnh lực lỵng vị trang

- Su tầm tranh ảnh trang phục quần áo để học sau

Có thể vẽ nhiều tranh: - Chiến đấu, tuần tra… - Về thăm q

- Móa h¸t cïng thiÕu nhi…

II C¸ch vÏ

- Chän néi dung - Tìm bố cục - Tìm hình tợng - Vẽ màu

- Häc sinh lµm bµi thùc hµnh

- Học sinh tự đánh giá xếp loại vẽ theo cảm nhận riêng

(24)

TiÕt 13 Thờng thức mỹ thuật

Giảng: một số công trình cđa mü tht thêi lý I.Mơc tiªu.

*Kiến thức: -Học sinh hiểu biết thêm nghệ thuật, đặc biệt mỹ thuật thời Lý học

*Kỹ năng: - Học sinh nhận xét đầy đủ vẻ đẹp số cơng trình, sản phẩm Mỹ thuật thời Lý thông qua đặc điểm hình thức nghệ thuật

*Thái độ: - Học sinh vẽ biết trân trọng yêu quý nghệ thuật thời Lý nói riêng, nghệ thuật dân tộc nói chung

Giáo viên; - Hình ảnh ĐDDH MT lớp - Một số tranh ảnh su tầm báo chí Học sinh; - Tranh ảnh su tầm báo chí

2.Phơng pháp dạy học: Trực quan, thuyết trình, vấn đáp III Tiến trình dạy học

3.Bµi míi

GV tỉ chøc cho häc sinh th¶o ln theo nhãm

 Nhãm trëng lªn nhËn phiÕu häc tËp

Các thành viên nhóm nghiên cứu tài liệu su tầm SGK

Nhóm trởng tổng hợp vào viết vào phiếu

Cỏc nhúm c đại diện lên trình bày Hoạt động Tìm hiểu chùa Một Cột (Hà Nội)

- Chùa đợc xây dựng năm 1049 tai thủ Hà Nội, tồn ngơi chù có kết cấu hình vng chiều 3m, đặt cột đá đờng kính 1,25m

- Chùa giống nh sen nở hồ Linh ChiĨu

- Xung quanh cã lan can vµ têng vẽ tranh, bốn phía có cầu cong dẫn vào trung tâm hai bảo tháp

Hot ng Tìm hiểu t ợng A di đà chùa Phật tích( Bắc

Ninh) Tợng làm từ đá khối nguyên xanh xám, tợng chia làm hai phần, phần tợng phần bệ - Phần tợng: tờng ngồi xếp bằng, hai bàn tay ngửa đặt chồng lên nhau….Các nếp áo

chồng bó sát ngời bng từ vai xuống tạo lên đờng cong mềm mại…Mình t -ợng mảnh, uyển chuyển nhng lại vững vàng

(25)

- Phần bệ: phật bệ đá sen đợc trang trí hoa văn tinh xảo hồn mỹ bệ đá gồm hai tầng; tầng sen, tầng dới đế tợng hình bát giác…

Hoạt động Tìm hiểu nghệ thụt Rồng thời Lý

- Rång thêi Lý d¸ng dấp hiền hoà, mềm mại, cặp sừng đầu có hình chữ S

- Thân Rồng dài, tròn lẳn, uốn khúc thon nhỏ dần từ đầu tới đuôI, uốn khúc theo kiểu thắt túi

- Rồng thời Lý đợc chạm nơi liên quan trực tiếp tới vua nh Kinh đô, số chùa vua qua…

Hoạt động Tìm hiểu nghệ thuật Gốm thời Lý

- Xơng gốm mỏng, nhẹ, chịu lửa cao, nét khắc chìm phủ men đều, bóng mịn… - Dáng nhẹ nhõm thốt, trau chuốt mang vẻ đẹp trang trọng, quý phái - Có nhiều dạng khác nh: đĩa, ấm chén, bình…

- Chế đợc nhiều loại men: men ngọc, men da lơn, men lục, men trắng ngà Họat động Đánh giá kết học tập.

- GV đặt câu hỏi; ? Em kể vài nét chùa Một Cột

? Em biết thêm cơng trình mỹ thuật thời Lý HDVN: chuẩn bị học sau, đọc sách giáo khoa

Mỹ thuật Tiết 14 trang trí đờng diềm I.Mục tiêu.

*Kiến thức: -Học sinh hiểu đẹp trang trí đờng diềm ứng dụng đờng diềm vào đời sống…

*Kỹ năng: - Học sinh biết cách trang trí đờng diềm theo trình tự bớc đầu tập tơ màu theo hồ sắc nóng, lạnh

*Thái độ: - Học sinh vẽ tô màu đờng đờng diềm theo ý thớch II.Chun b.

(26)

- Một số đờng diềm HS khố trớc - Hình minh hoạ cách trang trí đờng diềm Học sinh; - Đồ dùng vẽ màu, chì, tẩy

Thiết bị tài liệu Hoạt động H ớng dẫn học sinh

GV Giới thiệu vài đồ vật có trang trí đờng diềm đặt câu hỏi để HS suy nghĩ thấy đợc đờng diềm làm cho đồ vật đẹp

? Em cã nhËn xÐt cách trang trí khăn, gạch,

? Các hoạ tiết góc có gống không

? Màu sắc đợc thể nh ? Các mảng hình xếp có giống khơng…

GV kết luận:Một trang trí đờng diềm cần phải kẻ trục đối xứng để vẽ hoạ tiết tô màu cho

Hoạt động H ớng dẫn học sinh cách trang trí đ ờng diềm

Hoạt động H ớng dẫn HS làm bài - GV gợi ý HS bố cục, hoa tiết, màu sắc

Hoạtđộng Đánh giá kết học tập

- GV đặt câu hỏi để củng cố kiến thức cho học sinh ND

HS quan s¸t tranh ảnh trả lời câu hỏi

HS nghe ghi nhớ

+ Hình mảng trọng tâm giữa, rõ hình vẽ màu sắc

+ Các hình giống nhau, vẽ

+ Các hình giống tô màu nh

HS quan sỏt ghi nhớ - Vẽ khung hình kẻ đờng trục - Tìm mảng hình chính, hình phụ

Mẫu Một vài

vt hỡnh vuụng

Hình minh häa c¸ch

vÏ

(27)

? Nêu cách xếp họa tiết ? Cách làm bµi trang trÝ

GV kÕt luËn

HDVN - Làm tập SGK - Chuẩn bị sau ( số hình hộp, hình cầu, giấy, chì )

Häc sinh lµm bµi thùc hµnh

Bài vÏ cña häc

sinh

TiÕt 15 Vẽ theo mẫu

Soạn ngày mẫu có dạng hình trụ hình cầu ( Tiết 1: vẽ hình)

I.Mục tiêu.

*Kin thc:Hc sinh bit đợc cấu tạo mẫu, biết bố cucụ vẽ đẹp hợp lí *Kỹ năng: Học sinh biết cách vẽ hình vẽ đợc hình gân với mẫu

*Thái độ: Nhận đợc vẻ đẹp tranh tĩnh vật từ thêm yêu mến thiên nhiờn ti p II.Chun b.

Giáo viên; - Hình gợi ý cách vẽ màu, tranh tÜnh vËt cđa c¸c häa sü - MÉu lä hoa

Học sinh; - Đồ dùng vẽ học sinh 2.Phơng pháp dạy học: Trực quan, quan sát, luyện tập III Tiến trình dạy học.

1.T chức: 2.Kiểm tra đồ dùng vẽ

3.Bµi míi.( GV giíi thiƯu bµi) Thêi

GV bày mẫu vài vị trí khác nhau, để học sinh nhận xét tìm bố cục

Học sinh quan sát tìm bố cục đẹp

(28)

hỵp lý

Hình trụ hình cầu nhìn diện

Hình trụ hình cầu nhìn cách xa nh×n chÝnh diƯn

 Hình cầu đặt hình trụ



GV kết luận: góc độ nhìn nh hình (c) (d) bố cục vẽ nhìn rõ đẹp

GV cho häc sinh quan sát nhận xét mẫu;

? T l khung hình ? Độ đậm, độ nhạt mẫu

Hoạt động H ớng dẫn học sinh lm bi.

GV Quan sát chung, nhắc nhở học sinh lµm bµi cã thĨ bỉ sung mét sè kiÕn thøc nÕu thÊy häc sinh ®a sè cha râ;

- Cách ớc lợng tỷ lệ vẽ khung hình

- GV chuẩn bị số vẽ đạt cha đạt, gợi ý học sinh nhận xét bố cục, hình vẽ, nét vẽ - Sau học sinh nhận xét

giáo viên bổ sung củng cố cách vẽ hình

HDVN

- Làm tập SGK

a b

c Häc sinh íc lỵng chiỊu cao, réng mẫu chung, mẫu

II Cách vẽ

Học sinh quan sát giáo viên h-ớng dẫn bíc;

6 Vẽ khung hình chung, sau vẽ khung hình riêng vật mẫu Ước lợng tỷ lệ

phËn cña mÉu

8 Vẽ nét đờng thẳng mờ

9 Nhìn mẫu vẽ chi tiết 10.Vẽ đậm nhạt sáng tối

- Hoàn thành vẽ

Học sinh nhận xét theo ý về;

- Tỷ lệ khung hình chung, riêng, bố cục vẽ - Hình vẽ, nét vẽ

Mẫu hình hộp

và tròn

Hình minh họa cách

vẽ

Bài vẽ học

sinh

Băng dán bảng

(29)

- Chuẩn bị sau

Tiết 16 Vẽ theo mẫu

soạn ngày mẫ u dạng hình trụ hình cầu

( Tiết 2: vẽ đậm nhạt) I.Mơc tiªu.

*Kiến thức: - Học sinh biết phân biệt độ đậm nhạt hình trụ hình cầu: đậm, đậm vừa, nhạt sáng

*Kỹ năng: Học sinh phân biệt mảng đạm nhạt theo cấu trúc hình trụ hình cầu *Thái độ:- Học sinh vẽ đợc đậm nhạt gần giống với mẫu

Giỏo viờn; - Bảng minh hạo hớng dẫn vẽ đậm nhạt - Bảng hớng dẫn đồ dùng dạy học Học sinh; - dựng v ca hc sinh

2.Phơng pháp dạy học: III Tiến trình dạy học.

1.T chc: 2.Kiểm tra đồ dùng vẽ

quan sát đậm nhạt hình trụ, cầu. GV giới thiệu;

+ ảnh chụp hộp quả;

+ Hình vẽ đậm nhạt hộp quả; + Hình vẽ đậm nhạt hình lăng trụ GV kết luận: vẽ đậm nhạt không nên vẽ nh ¶nh

GV đặt câu hỏi: Vẽ đậm nhạt nh Đồng thời hớng dẫn HS quan sát mẫu để nhận ra;

+ Híng ¸nh s¸ng tíi mÉu

+ Nơi đậm nhất, đậm vừa, nhạt, sáng

+Hình1 ảnh chụp độ đậm nhạt khó phân biệt ranh giới

+ Hình hình vẽ độ đậm nhạt tơng đối rõ

+ Hình độ đậm nhạt dễ phân biệt ranh giới

II C¸ch vÏ

MÉu hình hộp

và tròn

(30)

+Vẽ phác mảng đậm nhạt theo cấu trúc chúng;

-Hình trụ mảng đậm nhạt dọc theo thân

-Hình cầu theo chiều cong

+Tuỳ theo ánh sáng mảng đậm nhạt không giống

+Diến tả mảng đậm trớc, nhạt sau

Hot ng H ớng dẫn học sinh làm bài.

- GV.giúp HS phân mảng đậm nhạt, so sánh tơng quan đậm nhạt

Hot ng ỏnh giỏ kt học tập

- GV chuẩn bị số vẽ đạt cha đạt, gợi ý học sinh nhận xét bố cục, hình vẽ, nét vẽ HDVN

- Tập quan sát độ đậm nhạt đồ vật có mặt cong - Chuẩn b bi sau

Học sinh quan sát giáo viên h-ớng dẫn bớc

- Hoàn thành vẽ

Học sinh phát biểu ý kiến tự xếp hạng;Giỏi, khá, trung bình

họa cách vẽ

Bài vẽ học

sinh

Băng dán bảng

TiÕt 17 VÏ tranh

soạn ngày đề tàI tự (bàI thi học kỳ I) I.Mục tiêu.

*Kiến thức:-HS phát huy trí tởng tợng, sáng tạo để tìm đề tài theo ý thích

*Kỹ năng:-Rèn luyện cho học sinh kỹ thể vẽ theo nội dung hình thøc tù chän

*Thái độ:-Học sinh vẽ đợc tranh theo ý thích chất liệu khác II.Chuẩn bị.

Giáo viên;- Tranh ảnh đề tài khác - Bộ tranh đề tài tự do(ĐDDH lớp 6) Học sinh;- Giấy, bút chì, tẩy, màu vẽ

A.Häc sinh lµm bµi.

- Giáo viên gợi ý để học sinh tự chọn thể loại tranh

- Giáo viên giới thiệu qua số tranh nhắc học sinh nhớ yêu cầu bàI, sau dành tồn thời gian để học sinh hồn thành lớp

(31)

- Giáo viên gợi mở để học sinh có thê bộc lộ khả năng, sở trờng với thể loại nh: tranh sinh hoạt, phong cảnh, chân dung, tĩnh vật…

B Bài tập nhà.

- Tìm xem tranh tÜnh vËt cđa ho¹ sü, thiÕu nhi - Chuẩn bị sau

Giảng: hình vuông I.Mục tiêu.

*Kiến thức: - Học sinh hiểu đợc cách trang trí hình vng ứng dụng

*Kỹ năng:- Học sinh biết cách sử dụng hoạ tiết dân tộc vào trang trí hình vng *Thái độ:- Học sinh làm đợc trang trí hình vng hay thảm

Giỏo viên; - Một vài đồ vật hình vng

- Hình minh hoạ SGK Đồ dùng DH MT6 Häc sinh; - §å dïng vÏ cđa häc sinh

2.Phơng pháp dạy học: - Trực quan, quan sát, trao đổi, vấn đáp III Tiến trình dạy học.

1.Tổ chức: 6A 2.Kiểm tra đồ dùng vẽ

GV Giới thiệu vài hình trang trí hình vng ứng dụng, bản….và đặt câu hỏi để HS suy nghĩ v thy

đ-I Quan sát nhận xét

HS quan sát tranh ảnh trả lời

câu hỏi Mẫu

(32)

ợc giống nhau, khác cách trang trí hình vuông:

? Em có nhận xét cách trang trí khăn, gạch,

? Các hoạ tiết góc cã gèng kh«ng

? Màu sắc đợc thể nh ? Các mảng hình xếp có giống khơng…

GV kết luận:Một trang trí hình vng cần phải kẻ trục đối xứng để vẽ hoạ tiết tô màu cho

Hoạt động H ớng dẫn học sinh cách trang trí bản.

Hoạt động H ớng dẫn HS làm bài - GV gợi ý HS bố cục, hoa tiết, màu sắc

Hoạtđộng Đánh giá kết học tập

- GV đặt câu hỏi để củng cố kiến thức cho học sinh ND ? Nêu cách xếp họa tiết ? Cách làm trang trí hình vng GV kết luận

HDVN - Lµm bµi tËp SGK - Chuẩn bị sau ( số hình hộp, hình cầu, giấy, chì )

HS nghe ghi nhớ

+ Hình mảng trọng tâm giữa, rõ hình vẽ màu sắc

+ Các hình giống nhau, vẽ

+ Các hình giống tô màu nh

HS quan sát vµ ghi nhí

- Vẽ khung hình kẻ đờng trục - Tìm mảng hình chính, hình phụ

vt hỡnh vuụng

vẽ

Bµi vÏ cđa häc

sinh

(33)

TiÕt 19 Giíi thiƯu mü tht

Tranh d©n gian viƯt nam I.Mơc tiªu.

*Kiến thức:- Học sinh hiểu nguồn gốc, ý nghĩa vai trò tranh dân gian đời sng xó hi Vit Nam

*Kỹ năng: - Học sinh hiểu giá trị nghệ thuật tính sáng tạo thông qua nội dunh hình thức thể tranh d©n gian

*Thái độ: - Yêu quý trân trọng nghệ thuật dân tộc II.Chuẩn bị.

1.§å dùng dạy học:

Giáo viên;- Tranh dân gian Đông Hồ

-Tranh ảnh, t liệu tranh dân gian Học sinh; -Tranh ảnh, t liệu tranh dân gian

2.Phơng pháp dạy học:- Thuyết trình, vấn đáp kết hợp với minh hoạ III Tiến trình dạy học.

1.Tæ chøc:

2.Kiểm tra đồ dùng vẽ

gian Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Thiết bịtài liệu Hoạt động Tìm hiểu tranh

d©n gian

GV nhắc lai chơng trình lớp gới thiệu sơ qua tranh dân gian

? Em biết tranh dân gian GV vào ý điểm sau: +Tranh dân gian có từ lâu, đợc bày bán dịp tết, Vì thế, tranh dân gian cịn đợc gọi “tranh Tết’’ +Tranh dân dan môt tập thể nghệ nhân dựa sở cá nhân có tài cộng đồng sáng tạo đầu tiên, sau tập thể bắt chớc phát triển đến chỗ hoàn chỉnh GV treo tranh dân gian vừa hớng dẫn HS xem tranh vừa giới thiệu

Hoạt động Tìm hiểu kỹ thuật làm tranh khắc gỗ dân gian Việt Nam.

GV treo tranh dân gian đặt câu hỏi đơn giản để HS trả lời

? Bức tranh Gà Mái có màu, mảng màu đợc ngăn cách nh

? Bức tranh Ngũ Hổ đợc vẽ màu

I Nguồn gốc tranh dân gian Học sinh quan sát ghi nhớ +Tranh dân gian lu hành rộng rãI nhân dân, đợc đông đảo nhân dân a thích

+Tranh dân gian có tranh Tết tranh thờ Tranh đợc làm nhiều nơi mang phong cách vùng nh tranh Đông Hồ( Bắc Ninh), Hàng Trống( Hà Nội), Kim Hoàng(Hà Tây)

+Tranh dân gian đợc in ván gỗ kết hợp nét khắc gỗ tô màu tay Màu sắc tranh tơi ấm, nét vẽ đôn hậu, hồn nhiên, đợc quần chúng yêu thích

II Tranh dân gian Việt Nam Học sinh quan sát trả lời theo hiểu cá nhân:

Mẫu hình hộp

và tròn

38

(34)

? Hai tranh có điểm giống nhau, điểm khác GV bổ sung: Bức tranh Gà Mái thuộc tranh Đông Hồ Bức tranh Ngũ Hổ thuộc tranh Hàng Trống, tranh Gà Mái tất màu đợc in gỗ khác nhau(mỗi màu bản), sau in nét viền hình màu đen Tranh Ngũ Hổ có khắc nét màu đen cịn màu đợc tơ bút lơng

GV kết luận: Để có đợc tranh đời, nghệ nhân phải thể nhiều cơng đoạn khác từ khắc hình ván gỗ, in tô màu bớc theo quy trình cơng phu

Hoạt động Tìm hiểu tài tranh dân gian.

GV hớng dẫn HS xem tranh đặt câu hỏi:

? Các tranh SGK vẽ nội dung

? Tranh đề tài GV giảng; Tranh khắc gỗ dân gian phục vụ quảng đại quần chúng nên đề cập tới nhiều đề tài khác gần gũi với đời sống ngời dân lao động

Hoạt động Tìm hiểu giá trị nghệ thuật tranh dân gian. GV giới thiệu: Tranh dân gian chứng tỏ thống hồn chỉnh nếp nghĩ lao động có truyền thống dân tộc, mang sắc dân tộc đậm đà Tranh hồn nhiên trực cảm, tạo vẻ đẹp hài hoà ý tứ bố cục, nét vẽ màu sắc Hình tợng tranh có tính khái quát cao, bố cục tranh theo lối ớc lệ, thuận mắt Chữ thơ tranh giúp bố cục thêm ổn định… Hoạt động Đánh giá kết học tập.

GV đặt câu hỏi:

? Xuất xứ tranh dân gian

? Kỹ thuật làm Tranh Đông Hồ Hàng Trống khác nh GV tóm tắt vài ý chính, tiêu biểu HDVN.

+ Su tầm thêm tranh dân gian

+ Hai tranh tranh khắc gỗ dân gian

+Màu tranh Gà Mái rõ ràng nét viền đen to, thơ,trịn lẳn, đậm nên màu tơi mà không bị rợ +Màu tranh Ngũ Hổ tô tay nên có chỗ đợc vờn chồng nên tạo cho tranh mềm mại hơn, tơi mà khơng bị chói, nét viền đen mảnh, trau chuốt nhiều chỗ lẩn với màu + Tranh chúc tụng

+ Tranh sinh ho¹t

+ Tranh lao động sản xuất + Tranh vẽ theo tích truyện + Tranh trào lộng phê phán + Tranh ca ngợi cảnh đẹp thiên nhiên đất nớc

+ Tranh phục vụ tôn giáo (để phục vụ thờ cúng)

“BÞt mắt bắt dê

(35)

+ Chuẩn bị häc sau

Tiết 20 Vẽ theo mẫu Soạn ngày: mẫu có hai đồ vật (tiết 1-vẽ hình)

I.Mơc tiªu.

*Kiến thức: -Học sinh biết đợc cấu tạo bình đựng nớc, hộp bố cục vẽ *Kỹ năng:- Học sinh vẽ đợc hình có tỷ lệ gần với mẫu

*Thái độ:- Có ý thức giữ gìn, bảo quản đồ vật II.Chuẩn bị.

1.§å dùng dạy học:

Giáo viên;-Hình minh hoạ bớc vẽ vật mẫu hớng khác -Hinh minh hoạ hớng dẫn cách vẽ (ĐDDH)

Học sinh; - Đồ dùng vẽ 2.Phơng pháp dạy học: - Quan sát, luyện tập III Tiến trình dạy học.

1.T chc: 6A 2.Kiểm tra đồ dùng vẽ

(36)

Hoạt động Bày mẫu.

GV bày mẫu vài vị trí khác nhau, để học sinh nhận xét tìm bố cục hợp lý

 Hai mẫu cách xa

Hai mẫu gần kề

 Hình hộp đặt bình

 Che khuất chút GV kết luận: góc độ nhìn nh hình (c) (d) bố cục vẽ nhìn rõ đẹp

Hoạt động H ớng dẫn học sinh quan sát nhận xột.

GV Gợi ý học sinh quan sát, nhận xÐt vỊ;

? Hình dáng bình đựng nớc có đặc điểm

? VÞ trÝ cđa vËt mÉu (tríc, sau….) ? Tû lƯ cđa b×nh níc so với hình hộp (cao, thấp.)

? Độ đậm nhạt mẫu GV kết luận yêu cầu học sinh ớc lợng khung hình chung, riêng vËt mÉu

Hoạt động H ớng dẫn học sinh lm bi.

GV Quan sát chung, nhắc nhë häc sinh lµm bµi cã thĨ bỉ sung mét sè kiÕn thøc nÕu thÊy häc sinh ®a sè cha rõ;

- Cách ớc lợng tỷ lệ vẽ khung h×nh

- GV chuẩn bị số vẽ đạt cha đạt, gợi ý học sinh nhận xét

- Sau häc sinh nhËn xÐt

Học sinh quan sát nhận xét để nhận bố cục hợp lý

-Cấu tạo bình nớc có nắp, thân, tay cầm đáy -Hỡnh hp ng trc, che

khuất phần bình nớc -Hình hộp thấp so với

bình nớc

-Độ đậm hình hộp II Cách vẽ

Học sinh quan sát giáo viên h-ớng dẫn tõng bíc;

11 Vẽ khung hình chung, sau vẽ khung hình riêng vật mẫu 12.Ước lợng tỷ lệ

phËn

13.Vẽ nét đờng thẳng mờ

14.Nh×n mÉu vÏ chi tiết 15.Vẽ đậm nhạt sáng tối

- Đối chiếu vẽ với mẫu điều chỉnh giáo viên gãp ý

(37)

giáo viên bổ sung củng cố cách vẽ hình

HDVN

- Quan sỏt đậm nhạt đồ vật dạng hình trụ hình hộp - Chuẩn bị sau

- Tû lệ khung hình chung, riêng, bố cục vẽ - Hình vẽ, nét vẽ

bảng

Tiết 21 Vẽ theo mẫu

Soạn ngày mẫu có hai Đồ Vật

(tiết 2-vẽ đậm nhạt)

I.Mục tiêu.

*Kin thức:- Học sinh phân biệt đợc độ đậm, nhạt bình hộp, biết phân biệt mảng đậm nhạt

*Kỹ năng: -Học sinh diễn tả đợc đậm nhạt với bốn mức độ; đậm, đậm vừa, nhạt sáng *Thái độ: -Hoàn thành lớp

Giáo viên; Học sinh; 2.Phơng pháp dạy học: III Tiến trình d¹y häc.

1.Tỉ chøc: 6A

quan sát đậm nhạt hình trụ, cầu. GV giới thiệu; độ đậm nhạt bình nớc hình hộp khơng giống nhau, phần đậm nhạt thân bình chuyển tiếp mềm mại, không rõ ràng GV hớng dẫn HS nhận xét đậm nhạt ba vị trí khác nhau; diện, bên trái, bên phải

GV đặt câu hỏi: Vẽ đậm nhạt nh Đồng thời hớng dẫn HS quan sát mẫu để nhận ra;

+ Híng ¸nh sáng tới mẫu

+ Nơi đậm nhất, đậm vừa, nhạt, sáng GV kết luận

I Quan sát, nhận xÐt

HS trả lời câu hỏi theo nhận biết cá nhân

Mẫu bình hộp

(38)

GV híng dÉn ë h×nh minh häa + Ranh giới mảng đậm nhạt +Vẽ phác mảng đậm nhạt theo cấu trúc chúng;

-Hình hộp mảng đậm nhạt thẳng, ngang, xiên đan xen

-Bình nớc nét theo chiều

cong(miệng) thẳng, xiên(thân bình.) +Tuỳ theo ánh sáng, mảng đậm nhạt không giống

+Diến tả mảng đậm trớc, nhạt sau

Hoạt động H ớng dẫn học sinh làm bi.

- GV.giúp HS phân mảng đậm nhạt, so sánh tơng quan đậm nhạt

Hot ng ỏnh giá kết học tập

- GV đặt số vẽ gần mẫu hớng dẫn HS nhận xét độ đậm nhạt

HDVN

- Tự bày mẫu, quan sát, nhận xét độ đậm nhạt đồ vật theo vị trí khác

- Chuẩn bị sau

II Cách vẽ

Học sinh quan sát giáo viên h-ớng dẫn bớc

- Hoàn thành vẽ

Học sinh phát biểu ý kiến tự xếp loại

vẽ

Bài vẽ học

sinh Băng

dán bảng

Soạn ngày 11/2/2009 Tiết 22 VÏ tranh

Giảng:12/2/2009 đề tàI ngày tết mùa xn

I.Mơc tiªu.

*Kiến thức: -Học sinh yêu quê hơng đất nớc thông qua việc tìm hiểu hoạt động ngày tết v p ca mu xuõn

*Kỹ năng:- Học sinh hiểu biết sắc văn hoá dân tộc qua phong tục tập quán miền quê ngày tết màu xuân

(39)

Giỏo viờn; - Bộ tranh đề tài Ngày Tết mùa xuân (ĐDDH MT6) -Tranh ảnh, tài liệu nói ngày tết mùa xuân

Học sinh; - Đồ dùng vẽ 2.Phơng pháp dạy học: - Trực quan, vấn đáp III Tiến trình dạy học.

1.Tỉ chøc: 6A

gian Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Thiết bịtài liệu Hoạt động H ớng dẫn HS tìm

chọn nội dung đề tài.

GV giới thiệu số tranh đẹp Ngày Tết nùa xuân, kết hợp với câu hỏi:

? Tranh diƠn t¶ cảnh ? Có hình tợng ? Màu sắc nh

? Cú th v nhng tranh đề tài

GV Vừa giảng giải vừa minh hoạ tranh hoạ sỹ để HS có nhiều thơng tin cảm thụ đợc nội dung qua bố cục, màu sắc, hình vẽ… GV gợi mở chủ đề vẽ nh nêu SGK, nêu thêm đặc đIểm địa phơng mình… Hoạt động H ớng dẫn học sinh cách vẽ.

GV minh họa cách vẽ bảng; - Tìm chọn nội dung đề tài - Bố cục mảng , phụ - Tìm hình ảnh, phụ - Tơ màu theo khơng gian, thời

I Quan sát nhận xét

Học sinh quan sát tranh trả lời câu hỏi

Chợ Tết

Làm bánh trng

Đi chợ hoa ngày tết

Lễ hội đua thuyền, chọi gà, cờ tớng

II Cách vẽ

Mẫu hình hộp

và tròn

vẽ

(40)

GV nhắc HS làm theo bớc nh hớng dẫn

GV gỵi ý cho Hs về: + Cách bố cục tờ giấy + cách tìm hình

+ Cỏch tỡm mu Hot ng 4.

Đánh giá kết qủa học tËp.

Gv treo số vẽ gợi ý HS đánh giá vẽ qua cách tìm đề tài, bố cục, hình vẽ, màu sắc

GV biểu dơng cho điểm số vẽ đẹp

HDVN.

- VÏ mét bøc tranh tïy thÝch - Chuẩn bị bị 23

Tu theo ni dung, bố cục hình vẽ, HS cắt xé dán mảng hình để dán thành tranh theo ý thích HS vừa cắt, xé dán vừa vẽ màu tranh

Bµi vÏ cđa häc

sinh

Băng dán bảng

Soạn Ngày 04/02/2010 TiÕt 23 VÏ trang trÝ

kẻ chữ in hoa nét đều I.Mục tiêu.

*Kiến thức: - HS tìm hiểuvề kiểu chữ in hoa nét tác dụng chữ trang trí *Kỹ năng: - Học sinh biết đặc điểm chữ in hoa nét vẻ đẹp *Thái độ: - Học sinh hồn thành hiệu ngắn chữ in hoa nét II.Chuẩn bị.

Giỏo viờn; - Bng chữ in hoa nét

- Chữ in hoa nét tạp chí, sách báo… Học sinh; - Giấy màu, kéo, bút, thớc…

2.Phơng pháp dạy học: - Trực quan, vấn đáp, luyện tập III Tiến trình dạy học.

1.Tỉ chøc: 6A

Thiết bị tài liệu Hoạt động 1.H ớng dẫn HS quan

sát, nhận xét chữ in hoa nét đều. GV giới thiệu: chữ tiếng Việt có nguồn gốc từ chữ La tinh Có nhiều kiểu chữ; chữ nét nhỏ, nét to, chữ có chân, chữ hoa mỹ, chữ chân phơng…

GV hớng dẫn HS quan sát nhận xét kiểu chữ, để HS nhận đặc điểm chữ in hoa nét

- Là kiểu chữ có nét

Häc sinh nghe GV giíi thiƯu

Học sinh quan sát tranh ảnh, bảng chữ trả lời câu hỏi

Mẫu hình hộp

và tròn

(41)

- Dáng khoẻ

- Có khác độ rộng, hẹp…

- Hình dạng chữ: +Nét thẳng; H, M, N

+Nét thẳng cong; B, U, R +Nét cong: O, C, S…

Hoạt động 2.H ớng dẫn học sinh cách kẻ chữ.

GV minh hoạ nhanh số chữ in hoa nét để minh chứng nét thẳng, cong…

GV híng dÉn HS s¾p xếp dòng chữ (khẩu hiệu)

- Trớc xếp dòng chữ ta cầ ớc lợng chiều cao, chiều dài dòng chữ cho phù hợp nội dung

- Khi xếp dòng chữ lu ý đến độ rộng, hẹp chữ - Các chữ giống phải kẻ

đều nhau, chữ phải có dấu… Hoạt động 3.

GV hớng dẫn học sinh bố cục dòng chữ cho vừa đẹp

Chú ý: Dùng thớc, ê-ke, thớc cong để kẻ chữ, ngồi kẻ chữ GV cho học sinh cắt chữ

Hoạt động 4.

Gv treo số vẽ gợi ý HS nhận xét có bố cục đẹp

GV biểu dơng cho điểm số kẻ chữ hoàn thành đẹp HDVN.

- Hoµn thµnh bµi tËp - Chuẩn bị sau

II Cách xếp dòng chữ Sắp xếp dòng chữ Chia khoảng cách

các chữ, chữ dòng chữ Kẻ chữ tô màu

Ước lợng dòng chữ đoàn kết tốt, kỉ luật tốt - Phân khoảng cách chữ - Vẽ phác hình dáng chữ sau

có kẻ chữ

- Tô màu chữ

Học sinh nhận xét theo cảm nhận riêng

vẽ

Bài vẽ học

sinh

Băng dán bảng

(42)

Soạnngày /24/02/2010 giới thiệu mét sè tranh d©n gian viƯt nam

I.Mục tiêu.

*Kiến thức:- Học sinh hểu sâu hai dòng tranh dân gian tiếng Việt Nam Đông Hồ Hàng Trống

*Kỹ năng:- Học sinh hiểu thêm giá trị nghệ thuật thông qua nội dung hình thức tranh giíi thiƯu

*Thái độ:- Thêm u mến văn hố truyền thống đặc sắc dân tộc II.Chuẩn bị.

Giỏo viờn;- Tranh minh ho ĐDDH mỹ thuật lớp Học sinh; - Tranh dân gian su tầm đợc

1.Tỉ chøc: 6A.… …

Hai vùng sản xuất tranh dân gian tập trung tiếng Đông Hồ Hàng Trống Hai dòng tranh tồn hàng trăm năm, trở thành dòng nghệ thuật riêng biệt, quý giá, kho báu nghệ thuật dân tộc Việt Nam để lại nhiều tác phẩm nghệ thuật có giá trị, hơm tìm hiểu tranh hai dòng tranh dân gian tiếng này…

Hoạt động H ớng dẫn học sinh tìm hiểu tranh Đơng Hồ

GV treo tranh hớng dẫn học sinh quan sát nhận xét, đặt câu hỏi: - Màu sắc tranh nh nào?

- Hãy nhận xét cách xếp bố cục hình ảnh tranh? - Các nét viền đen tranh đợc khắc nh th no?

Tranh Gà Đại Cát

* Bức tranh thuộc để tài Chúc tụng, “Đại Cát” có ý chúc ngời năm “ nhiều điều tốt, nhiều tài lộc” Theo quan niệm Gà trống oai vệ tợng trng cho thịnh vợng đức tính tốt mà ngời trai cần có Gà đợc coi hội tụ năm đức tính: văn, võ, dũng, nhân, tín

+ Mào đỏ tựa nh mũ cánh chuồn trạng nguyên “Văn” + Chân có cựa sắc nhọn nh kiếm “Võ”

+ Dũng cảm không sợ địch thủ chiến đấu đến “Dũng” + Kiếm đợc mồi ăn “Nhân”

+ Hằng ngày, gà gáy báo canh không sai Tín Tranh Đám cới Chuột

*Bức tranh thuộc đề tài trào lộng, châm biếm…Bức tranh cịn có tên gọi khác Trạng Chuột vinh quy, diến tả đám cới vui, “Chuột anh” trớc cỡi ngựa hồng, “Chuột nàng” ngồi kiệu theo sau, nhng sợ Mèo, họ nhà chuột muốn yên thân phải dâng cho Mèo lễ vật…

GV kết luận: tranh Đơng Hồ vẽ giấy dó qt điệp óng ánh chất vỏ sỏ, bố cục thuận mắt hình vẽ đơn giản, rõ ràng; nét viền to khoẻ nhng khơng thơ cứng Màu sắc nhng sinh động tơi tắn Chữ tranh vừa minh hoạ cho chủ đề vừa làm bố cục tranh thêm chặt chẽ

(43)

Tranh Gà Đại Cát Tranh Đám cới Chuột

Hot ng H ớng dẫn học sinh tìm hiểu tranh Hàng Trống

GV đặt câu hỏi: - Trong tranh diến tả cảnh gì? có nhứng nhân vật nào? - Bố cục, mu th hin nh th no?

Tranh Chợ quê

Bức tranh thuộc đề tài sinh hoạt, vui chơi Hình ảnh tranh gần gũi, quen thuộc với ng-ời nông dân Cảnh họp chợ vùng nông thôn sầm uất, nhộn nhịp Dới bóng đa cổ thụ râm mát dãy quán đủ nghành nghề, đủ tầng lớp khác nhau…

GV đặt câu hỏi: - Bức tranh vẽ Phật Bà Quan Âm nh nào? - Vì lại tạo đợc vẻ đẹp?

Tranh Phật Bà Quan Âm

Tranh thuc ti tôn giáo, khuyên ngời làm đIều thiện theo thuyết đạo phật, tranh lấy tích Phật giáo, diến tả cảnh Đức Phật ngồi sen toả ánh hào quang rực rỡ, đứng hầu hai bên Tiên Đồng Ngọc Nữ Bức tranh có màu sắc tơi tắn, bố cục cân đối hài hoà…

GV kết luận: tranh Hàng Trống có đờng nét tinh tế, diễn tả nhân vật có đặc điểm, có thần thái màu sắc tơi nguyên phẩm nhuộm tạo nên sống động cảu tranh…

Tranh “Chợ quê” Tranh “ Phật Bà Quan Âm” Hoạt động Đánh giá kết học tập

GV đặt câu hỏi để kiểm tra nhận thức học sinh:

- Hãy nêu điểm giống khác tranh Đông Hồ Hàng Trống? GV nhận xét, kết luận biểu dơng bạn có ý kiến hay

HDVN

- Häc bµi SGK

- Su tầm tranh dân gian báo chí - Chuẩn bị sa

(44)

Soạn ngày 5/3/09/2009

giảng ngày 6/3/09 Tiết 25 VÏ tranh

đề tàI mẹ em I.Mục tiêu.

*Kiến thức:- Giúp học sinh hiểu đợc công việc ngày ngời mẹ

*Kỹ năng:- Học sinh vẽ đợc tranh mẹ khă cảm xúc *Thái độ:- Học sinh u thơng, q trọng ơng bà

II.Chn bÞ.

Giỏo viờn;- B tranh đề tài mẹ (ĐDDH MT lớp 6) - Tranh ảnh hoạ sỹ Việt Nam giới Học sinh; - Đồ dùng vẽ học sinh

2.Phơng pháp dạy học: Vấn đáp quan sát, t , III Tiến trình dạy học.

1.Tỉ chøc: 6A

gian Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Thiết bịtài liệu p Hoạt động 1.H ớng dẫn học sinh

tìm chọn nội dung đề tài. GV khơi gợi hình ảnh mẹ hoạt động cụ thể hàng ngày: lao động sản xuất, cơng việc xã hội gia đình, đặc biệt tình cảm

GV cho học sinh xem tranh phân tích sơ qua để em biết cách tìm chủ đề

? Tranh diễn tả cảnh ngời mẹ làm gì.

? Có hình tợng tiêu biểu ? Màu sắc thể nh nào. ? Có thể vẽ tranh đề tài Mẹ em này.

I Tìm chọn nội dung đề tài Học sinh quan sát tranh

- Mẹ làm đồng - Mẹ tắm cho em bé

Tranh ảnh hoạ sỹ học sinh

(45)

GV Vừa giảng giải vừa minh hoạ tranh hoạ sỹ để HS có nhiều thông tin cảm thụ đợc nội dung qua bố cục, màu sắc, hình vẽ…

Hoạt động 2.H ớng dẫn học sinh cách vẽ tranh.

GV nh¾c lại cách tiến hành vẽ tranh:

- Vẽ hình tranh Mẹ hình ảnh khác có liên quan

- Vẽ mảng màu hài hoà, tơi tắn phù hợp với nội dung

Hoạt động 3.H ớng dẫn học sinh làm bài.

GV giúp học sinh cách khai thác nội dung, cách vẽ hình vẽ màu GV nhắc HS làm theo bớc nh hớng dẫn

GV gợi ý cho Hs về: + Cách bố cục tờ giấy + cách tìm hình

+ Cách tìm màu

Hot ng 4.ỏnh giỏ kt học tập.

GV biểu dơng có nội dung hay, có bố cục màu sắc đẹp

GV cho häc sinh tù nhËn xÐt bµi làm bạn

HDVN.

- Hoàn thành vẽ lớp - Chuẩn bị học sau

- Mẹ ngồi đan áo

- Mẹ dạy học - Mẹ nấu cơm

II C¸ch vÏ

Học sinh theo dõi giáo viên h-ớng dẫn cách vẽ bảng - Tìm chọn nội dung đề tài - Bố cục mảng , phụ - Tìm hình ảnh, phụ - Tơ mu theo khụng gian, thi

MĐ vµ em bÐ

vẽ

Bài vẽ học

sinh

Rút Kinh Nghiệm Soạn ngày 9/03/2010 TiÕt 26 VÏ trang trÝ

kẻ chữ in hoa nét nét đậm

I.Mơc tiªu.

(46)

*KiÕn thøc: - Học sinh tìm hiểu kiểu chữ in hoa nét nét đậm tác dụng kiểu chữ trang trÝ

*Kỹ năng: - Học sinh biết đợc đặc đIểm chữ in hoa nét thanh, nét đậm cách xếp dòng chữ

*Thái độ:- Học sinh hoàn thành tập kẻ chữ in hoa nét nột m II.Chun b.

Giáo viên; - Bảng chữ in hoa nét nét đậm

- Chữ in hoa nét nét đậm tạp chí, sách báo Học sinh; - Giấy màu, kéo, bút, thớc

2.Phơng pháp dạy học: - Trực quan, vấn đáp, luyện tập III Tiến trình dạy học.

1.Tỉ chøc: 6A.……

gian Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Thiết bịtài liệu Hoạt động 1.H ớng dẫn HS quan

sát, nhận xét chữ in hoa nét nét ®Ëm.

GV hớng dẫn HS quan sát nhận xét kiểu chữ, để HS nhận đặc điểm chữ in hoa nét nét đậm

- Là kiểu chữ có nét to, nét nhỏ (thanh, đậm)

- Chữ có chân chân

- Có khác độ rộng, hẹp…

- Chữ có đặc điểm bay bớm GV giới thiệu cách kẻ chữ in hoa nét nét đậm

Hoạt động 2.H ớng dẫn học sinh cách kẻ chữ.

GV minh hoạ nhanh số chữ in hoa nét nét đậm, để minh chứng nét thanh, đậm

GV híng dÉn HS s¾p xếp dòng chữ (khẩu hiệu)

- Trớc xếp dòng chữ ta cầ ớc lợng chiều cao, chiều dài dòng chữ cho phù hợp nội dung

- Khi xếp dòng chữ lu ý đến độ rộng, hẹp chữ

Häc sinh quan s¸t tranh ảnh, bảng chữ trả lời câu hỏi

? chữ nét nét đậm

- Nét kéo từ xuống nét đậm

- Nét đa lên, nét ngang nét

II Cách xếp dòng chữ Sắp xếp dòng chữ Chia khoảng cách

các chữ, chữ dòng chữ Kẻ chữ tô mµu

häc tËp tèt

chữ nét

häc tËp tèt

ch÷ thêng

A b c d e g h I k l m n o p q r s t u v

x y

(47)

- Các chữ giống phải kẻ nhau, chữ phải có dấu…

GV giúp học sinh cách chia dòng, phân khoảng chữ, kẻ chữ trang trí thêm diềm hoạ tiết cho dòmg chữ đẹp

Chú ý: Dùng thớc, ê-ke, thớc cong để kẻ chữ, kẻ chữ GV cho học sinh cắt chữ

Hoạt động 4.

Gv treo số vẽ gợi ý HS nhận xét có bố cục đẹp

GV bổ sung nhận xét học sinh, ý đến cách xếp cách kẻ chữ

HDVN.

- Hoàn thành tập

- Su tầm kiểu chữ in hoa nét nét đậm báo chí - Chuẩn bị sau

học tập tốt

ch nÐt nÐt ®Ëm ? – Trong 3dòng chữ em biết dòng chữ nét nét đậm ?

Ước lợng dòng chữ

đoàn kết tốt, học tập tốt

- Phân khoảng cách chữ - Vẽ phác hình dáng chữ sau

có kẻ chữ

- Tô màu chữ

Häc sinh nhËn xÐt mét sè bµI vµ tù xÕp loại

Bài vẽ học

sinh

Băng dán bảng

Dạy thao giảng tổ khoa học xÃ hội chiều thứ ngày 18 tháng 03 năm 2010 TiÕt 27 VÏ theo mÉu

mẫu có hai đồ vật

( Tiết 1: vẽ hình) I.Mục tiêu.

*Kiến thức:Học sinh biết cách đặt mẫu hợp lý, nắm đợc cấu trúc chung số đồ vật *Kỹ năng: Học sinh vẽ đợc hình gần với mẫu

*Thái độ: Nhận đợc vẻ đẹp tranh tĩnh vật từ thêm yêu mến thiên nhiên tơi p II.Chun b.

Giáo viên; - Hình gợi ý cách vẽ màu, tranh tĩnh vËt cđa c¸c häa sü - MÉu c¸I Êm tÝch bát

Học sinh; - Đồ dùng vẽ học sinh 2.Phơng pháp dạy học: Trực quan, quan sát, luyện tập III Tiến trình dạy học.

1.T chức: 6A 2.Kiểm tra đồ dùng vẽ

GV giíi thiƯu mÉu vÏ, råi cïng häc sinh bµy mÉu theo nhiỊu c¸ch

Häc sinh quan s¸t vËt mÉu

(48)

Cái ấm tích bát nhìn diện

Cái ấm tích bát nhìn cách xa nh×n chÝnh diƯn

 Cái bát đặt sau ấm tích GV kết luận: góc độ nhìn nh hình (c) (d) bố cục vẽ nhìn rõ đẹp

GV giới thiệu sơ qua cấu tạo mẫu để học sinh nắm đợc cấu trúc chung

GV híng dÉn häc sinh quan sát nhận xét ;

? T l khung hình ? Độ đậm, độ nhạt mẫu ? Vị trí mẫu…

Bíc 1,2 :VÏ khung hình chung riêng

Bớc Vẽ nét thẳng

Mẫu vẽ : cai ấm tích bát +Cái ấm:

- Miệng dạng hình trụ - Vai hình chóp cụt - Thân dạng hình trụ - Đáy dạng hình chóp cụt +Cái bát:

- Miệng hình ô-van(e-líp) - Thân hình chóp cụt

Học sinh quan sát nhận xét theo gợi ý giáo viên

II Cách vẽ

Học sinh quan sát giáo viên h-ớng dẫn bớc;

1.V khung hỡnh chung, sau vẽ khung hình riêng vật mu

2.Ước lợng tỷ lệ phận mẫu

3.Vẽ nét đ-ờng thẳng mờ

4.Nhìn mẫu vẽ chi tiết

Mẫu bát ấm tích

Hình minh họa cách vẽ

phần giáo viên

Học sinh quan sát

(49)

Bíc : VÏ chi tiÕt

Bíc 5: Hoµn chØnh bµi vÏ

Hoạt động H ớng dẫn học sinh làm bi.

GV Quan sát chung, nhắc nhở học sinh lµm bµi cã thĨ bỉ sung mét sè kiÕn thøc nÕu thÊy häc sinh ®a sè cha râ;

- Cách ớc lợng tỷ lệ vẽ khung hình

- GV chuẩn bị số vẽ đạt cha đạt, gợi ý học sinh nhận xét bố cục, hình vẽ, nét vẽ

- Sau häc sinh nhËn xÐt gi¸o viên bổ sung củng cố cách vẽ hình

5.Vẽ hoàn chỉnh

Đối chiếu vẽ với mẫu điều chỉnh giáo viên góp ý

Häc sinh nhËn xÐt theo ý m×nh vỊ;

- Tû lƯ khung hình chung, riêng, bố cục vẽ - Hình vẽ, nÐt vÏ

Bµi vÏ cđa häc

sinh

Băng dán bảng

(50)

HDVN

- Làm tập SGK - Chuẩn bị sau

Soạn ngày 21/3/2010 Tiết 28 Vẽ theo mÉu

Giảng:Thứ 6/27/3/09 mẫu có hai đồ vật ( Tiết 2: vẽ đậm nhạt) I.Mục tiêu.

*Kiến thức: - Học sinh biết phân chia mảng đậm nhạt theo cấu trúc mẫu *Kỹ năng: Học sinh vẽ đợc đậm nhạt mức độ: đậm, đậm vừa, nhạt sáng *Thái độ:- Học sinh hoàn thnh bi v ti lp

Giáo viên; - Bảng minh hoạ hớng dẫn vẽ đậm nhạt

- Hình minh hoạ vẽ phác mảng đậm nhạt theo cấu trúc mẫu - Mét sè bµi vÏ cđa häc sinh

Häc sinh; - Đồ dùng vẽ học sinh 2.Phơng pháp dạy học: Trực quan, quan sát, luyện tập III Tiến trình dạy học.

1.Tổ chức: 6A

cách phác mảng đậm nhạt. GV đặt mẫu nh tiết 1và iu chnh ỏnh sỏng

GV yêu cầu học sinh nh×n mÉu chØnh sưa vỊ h×nh

GV gợi ý học sinh tìm độ đậm nhạt

- §é đậm nhất, vừa, nhạt, sáng - Vị trí mảng đậm nhạt GV giới thiệu cách phác mảng đậm nhạt qua hình minh hoạ

GV kết luận: vẽ đậm nhạt không nên vẽ nh ảnh

Hot ng H ớng dẫn học sinh cách vẽ.

GV hớng dẫn hình minh họa

I Quan sát, nhËn xÐt

+Hình1 ảnh chụp độ đậm nhạt khó phân biệt ranh giới

+ Hình hình vẽ độ đậm nhạt tơng đối rõ

+ Hình độ đậm nhạt dễ phân biệt ranh giới

II C¸ch vÏ

Häc sinh quan s¸t giáo viên

h-Mẫu ấm tích

và bát

(51)

+Vẽ phác mảng đậm nhạt theo cấu trúc chúng;

-Hình trụ mảng đậm nhạt dọc theo thân

-Hình cầu theo chiều cong

+Tuỳ theo ánh sáng mảng đậm nhạt không giống

+Diễn tả mảng đậm trớc, nhạt sau

- GV theo dâi häc sinh cách phác mảng, cách vẽ đậm nhạt - GV nh¾c nh¾c häc sinh vÏ

đậm nhạt để tạo cho không gian

- GV ghim dán bàI vẽ lên bảng hớng dÉn häc sinh nhËn xÐt vỊ bè cơc, h×nh vÏ, ®Ëm nh¹t

HDVN

- Tự bày mẫu có – đồ vật quan sát bố cục, màu sắc, đậm nhạt mẫu - Chuẩn bị sau

íng dÉn tõng bíc

- Học sinh quan sát mẫu, vẽ đậm nhạt hoàn thành vẽ

Học sinh quan sát, nhận xét, đánh giá tự xp hng;Gii,

khá, trung bình

vẽ

Bài vẽ học

sinh

Băng dán bảng

Soạn ngày 02/04/2010 Tiết 29 Thờng thức mỹ thuật sơ lợc mỹ thuật giới

Thi kỳ cổ đại I.Mục tiêu.

*Kiến thức:-Học sinh làm quen với minh Ai Cập, Hi Lạp, La Mã thời kỳ cổ đại thông qua phát triển rực rỡ mỹ thuật thời

*Kỹ năng: -Học sinh hiểu cách sơ lợc phát triển loại hình mỹ thuật Ai Cập, Hi Lạp, La Mã thời kỳ cổ đại

*Thái độ:- Học sinh yêu quý, trân trọng tác phẩm cổ in II.Chun b.

Giáo viên; - Hình minh hoạ ĐDDH MT lớp

- Tranh ảnh t liệu mỹ thuật Ai Cập, Hi Lạp, La Mã thời kỳ cổ đại

(52)

- Bản đồ giới

Học sinh; - Tranh ảnh t liệu mỹ thuật Ai Cập, Hi Lạp, La Mã thời kỳ cổ đại, su tầm báo chí…

1.Tỉ chøc: 6A

3.Bµi míi.( GV giíi thiƯu bµi)

Mỹ thuật cổ đại phát triển từ 3000 năm trớc Công nguyên vùng Lỡng Hà (I-rắc ngày nay), Ai Cập, đến Hi Lạp( từ kỷ III trớc Công nguyên đến khoảng đầu công nguyên) La Mã kéo dài 500 năm tiếp theo), đánh dấu giai đoạn cực thịnh lịch sử tiến hoá nhân loại

Thêi

gian Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Thiết bịtài liệu Hoạt động 1.Tìm hiểu khái quát về

mỹ thuật Ai Cập Cổ đại.

GV: treo tranh minh hoạ, đặt câu hỏi kết hợp với giảng giải;

? Em biết Ai Cập cổ đại ? Có loại hình nghệ thuật

Hoạt động Tìm hiểu khái quát về mỹ thuật Hi Lạp Cổ đại.

? Em biết Hi Lạp cổ đại ? Có loại hình nghệ thuật

I Sơ lợc mỹ thuật Ai Cập thời kỳ cổ đại

1 Kiến trúc: tập trung vào hai dạng lớn là: Lăng mộ đền đài ngồi cịn có sách đá, vách chạm khắc, hình chạm hay khắc chìm miêu tả hình ảnh sinh hoạt đời sống xã hội sinh động…

2.Điêu khắc: Nổi bật tợng đá khổng lồ tợng tr-ng cho quyền nătr-ng thần linh nh tợng Pha-ra-ông tợng Nhân s Ngồi cịn có hàng trăm tợng cao gấp hai, ba lần ngời thật đợc dựng khắp đền đài

3.Hội hoạ: gắn liền với điêu khắc văn tự cách hữu cơ, biểu nhiều vẻ Chữ viết kèm chạm khắc vẽ nhiều màu vách tờng; hình phù đIêu tơ màu phổ biến phong phú, nét vẽ linh hoạt, màu sắc tơi tắn, hài hồ, mơ tả đầy đủ cảnh sinh hoạt hồng tộc gia đình quyền q…

II Sơ lợc mỹ thuật Hi Lạp thời kỳ cổ đại

1.Kiến trúc: Ngời Hi Lạp cổ đại tạo đợc kiểu thức(nguyên tắc), trật tự quy định cho kiểu dáng cơng trình Đó kiếu dáng cột: Đơ-rích đơn giản, khoẻ khoắn I-nơ-ních nhẹ nhàng, bay bm

2.Điêu khắc: Tợng phù điêu

Tranh minh

ho¹

Tranh minh

ho¹

(53)

Hoạt động Tìm hiểu khái quát về mỹ thuật La Mã Cổ đại.

? Em biết La Mã cổ đại ? Có loại hình nghệ thuật

Hoạt động 4.Đánh giá kết học tập học sinh.

GV đặt câu hỏi kiểm tra nhận thức học sinh;

? Nói vài nét mỹ thuật Ai Cập, Hi Lạp, La Mã thời kỳ c i

? Kể tên số công trình kiến trúc điêu khắc

GV nhận xét bổ sung HDVN.

- Học SGK ghi chÐp tiÕt häc

- Su tầm tranh ảnh, viết mỹ thuật cổ đại

- Chuẩn bị 30

ó t ti nh cao cân đối hài hồ Các tợng có hình dáng sinh động, khơng thần bí, khơng dung tục tuyệt tác nghệ thuật điêu khắc cổ…

3.Hội hoạ-Gốm: Vẽ chủ yếu đề tài thần thoại, đồ gốm với hình dáng, nớc men hình vẽ trang trí thật hài hồ trang trọng…

III Sơ lợc mỹ thuật La Mã thời kỳ cổ đại

1.Kiến trúc:- Điểm mạnh kiến trúc thị, với kiểu nhà mái trịn cầu dẫn nớc vào thành phố dài hàng chục số Ngồi cịn có đấu trờng Cơ-li-dê nhiều cụng trỡnh khỏc

2.Điêu khắc: có sáng tạo tuyệt vời làm tợng chân dung, phục vụ tín ngỡng thờ cúng nên họ làm tợng x¸c nh thùc…

3.Hội hoạ: Các tranh tờng hình trang trí hai thành phố Pom-pê-i Ec-quy-la-num diễn tả đa dạng phong phúnhững đề tàI thần thoại với trình độ nghề nghiệp cao

Học sinh trả lời câu hỏi theo hiểu cá nhân

Tranh minh

hoạ

Tranh minh

hoạ

(54)

Soạn ngày 07/4/2010 TiÕt 30 VÏ tranh

đề tàI thể thao văn nghệ

I.Mơc tiªu.

*Kiến thức:-Học sinh yêu thích hoạt động thể thao- văn nghệ, nâng cao nhận thức thẩm mỹ qua tranh vẽ

*Kỹ năng:Học sinh vẽ đợc tranh có nội dung đề tài Thể thao-Văn nghệ *Thái độ:- Tham gia hoạt động thể thao- văn nghệ lớp nhà trng II.Chun b.

Giỏo viên; -Bộ tranh đề tài thể thao, văn nghệ Học sinh; - Giấy, bút chì, tẩy, màu

2.Phơng pháp dạy học:- Gợi mở, phát huy tính độc lập học sinh III Tiến trình dạy học.

1.Tổ chức: 6A 2.Kiểm tra đồ dùng vẽ

gian Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Thiết bịtài liệu Hoạt động 1.H ớng dẫn học sinh

tìm chọn nội dung đề tài.

GV đề tài thể thao văn nghệ có nhiều hình ảnh phong phú, gần gũi với hoạt động sinh hoạt nhà trờng xã hội GV cho học sinh xem tranh phân tích sơ qua để em biết cách tìm chủ đề

? Tranh diƠn tả cảnh

? Có hình tợng tiêu biểu ? Màu sắc thể nh

? Có thể vẽ tranh đề tài Thể thao-Văn nghệ.

GV Vừa giảng giải vừa minh hoạ tranh hoạ sỹ để HS có nhiều thơng tin cảm thụ đợc nội dung qua bố cục, màu sắc, hình vẽ…

Hoạt động 2.H ớng dẫn học sinh cách vẽ tranh.

GV nhắc lại cách tiến hành vẽ tranh:

- Vẽ hình tranh ngời hình ảnh khác có liên quan

- Vẽ mảng màu hài hoà, tơi tắn

I Tỡm v chọn nội dung đề tài Học sinh quan sát tranh

- Đá bóng đá cầu, kéo co, đánh cầu lông, nhảy dây, bơi chèo thuyền…

- Múa hát, đánh đàn, biểu diễn văn nghệ…

II C¸ch vÏ

Học sinh theo dõi giáo viên h-ớng dẫn cách vẽ bảng - Tìm chọn nội dung đề ti

Tranh vẽ

hoạ sỹ häc sinh

(55)

phï hỵp víi néi dung

GV giúp học sinh cách khai thác nội dung, cách vẽ hình vẽ màu GV nhắc HS làm theo bớc nh hớng dẫn

GV gỵi ý cho tõng Hs vỊ: + Cách bố cục tờ giấy + cách tìm hình

+ Cách tìm màu

Hot ng 4.ỏnh giỏ kết học tập.

GV biểu dơng có nội dung hay, có bố cục màu sắc đẹp

GV cho häc sinh tù nhËn xÐt bµi làm bạn

HDVN.

- Hoàn thành vẽ lớp - Chuẩn bị häc sau

- Bè cơc m¶ng chÝnh , phơ - Tìm hình ảnh, phụ - Tô màu theo không gian, thời

Thiếu nhi móa h¸t

vÏ

Bài vẽ học

sinh

Băng dán bảng

Soạn ngày 14/04/2010 Tiết 31 Vẽ trang trí

Trang trí khăn để đặt lọ hoa I.Mục tiêu.

*Kiến thức:- Học sinh hiểu vẻ đẹp ý nghĩa trang trí ứng dụng *Kỹ năng:- Học sinh biết cách trang trí khăn để đặt lọ hoa

*Thái độ:- Học sinh hoàn thành vẽ hai cách; vẽ ct giy mu II.Chun b.

Giáo viên; - Một số lọ hoa có hình dáng, trang trí khác - Một số khăn trải bàn có hình trang trí

- Một số vẽ học sinh năm trớc - Dụng cụ; kéo, giÊy mµu, mµu vÏ…

Häc sinh; - GiÊy mµu, giấy vẽ, keo dán, kéo, màu vẽ 2.Phơng pháp dạy häc: - Trùc quan, thùc hµnh, lun tËp

III Tiến trình dạy học.

1.T chc: 6A 2.Kiểm tra đồ dùng vẽ

gian Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Thiết bịtài liệu Hoạt động 1.H ớng dẫn học sinh

GV đặt lọ hoa bàn không phủ

Häc sinh quan sát trả lời câu hỏi

(56)

khăn, lọ hoa đặt bàn có phủ khăn để học sinh quan sát nhận xét ? Lọ hoa để trơng đẹp ? Vì cần có khăn trải bàn đặt lọ hoa

GV kết luận: Lọ hoa bàn có phủ khăn đặt hình trang trí thu hút ý ngời, vừa đẹp, vừa sang trọng

GV cho HS quan sát vài lọ hoa khác nhằm giúp học sinh thấy hình dáng khăn đặt lọ hoa đẹp (không to quá, không nhỏ quá)

Hoạt động 2.H ớng dẫn học sinh vẽ và cắt dán giấy.

GV híng dÉn hình minh hoạ

Hot ng 3.H ng dn làm bài GV cho học sinh làm theo SGK

- Hình chữ nhật; 20x12cm - Hình vng; cạnh 16cm - Hình trịn; đờng kính 16cm GV nhắc nhở học sinh kẻ trục, tìm

bố cục, mảng hình để vẽ hoạ tiết, sau cắt vẽ màu

Hoạt động 4.Đánh giá kết học tập.

GV hớng dẫn HS nhận xét khăn hình dáng chung, hình vẽ, màu sắc tự đánh giá cho điểm HDVN.

- Hoµn thµnh bµi tập lớp - Chuẩn bị sau( Đọc trớc bµi

32)

II C¸ch vÏ 1.VÏ:

- Chọn giấy để làm hình trang trí cho vừa với đáy lọ, khơng to, nh quỏ - Chn hỡnh ca chic

khăn; hình vuông, tròn, chữ nhật

- Vẽ hình học tiết - Tìm vẽ màu Cắt:

- Chọn giấy màu phù hợp với lọ

- Gấp giấy, vẽ hình - Cắt dán

Học sinh làm bµi

Häc sinh tù nhËn xÐt bµi vÏ theo cảm nhận riêng

Mẫu hình hộp

và tròn

vẽ

Bài vẽ học

sinh

Băng dán bảng

(57)

TiÕt 32 Thêng thøc mü thuËt

Giảng:20/04/2010 một số tác phẩm tiêu biểu Của mü thuËt cËp, hi l¹p, la m·

Thời kỳ cổ đại

I.Mơc tiªu.

*Kiến thức:- Học sinh nhận thức rõ giá trị mỹ thuật Ai Cập, Hi Lạp, La Mã thời kỳ cổ đại

*Kỹ năng:- Học sinh hiểu thêm nét riêng biệt mỹ thuật Ai Cập, Hi Lạp, La Mã thời kỳ cổ đại

*Thái độ:- Biết tơn trọng văn hố nghệ thuật cổ nhõn loi II.Chun b.

Giáo viên; - Hình minh hoạ Đồ dùng DH MT6

Học sinh; - Su tầm tranh ảnh mỹ thuật Ai Cập, Hi Lạp, La Mã cổ đại 2.Phơng pháp dạy học: - Thuyết trình, vấn đáp kết hp vi minh ho

III Tiến trình dạy học.

1.Tæ chøc: 6A

gian Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Thiết bịtài liệu Hoạt động Tìm hiểu vài nét

Kim tự tháp Kê-ốp(Ai Cập) GV treo tranh minh hoạ đặt câu hỏi gợi ý học sinh theo nội dung sau:

? Vì Ai Cập gọi đất nớc Kim tự tháp khổng lồ

? Em biết Kim tự tháp Kê-ốp GV bổ sung: Ngày Cai-rơ(Thủ Ai Cập ngày nay) cịn Kim tự tháp sừng sững đất trời là; Kê-ốp, Kê-phơ-ren, Mi-kê-ri-nốt GV nhận xét, kết luận: Kim tự tháp Kê-ốp đợc xếp bảy kỳ quan giới di sản văn hoá vĩ đại Ai Cập mà giới…

Hoạt động Tìm hiểu vài nét t - ợng Nhân s

GV treo tranh minh hoạ đặt câu hỏi gợi ý học sinh theo nội dung sau:

? V× gọi Nhân s

I.Kim tự tháp Kê-ốp(Ai Cập) - Kim tự tháp Kê-ốp xây dựng

vào khoảng năm 2900 TCN kéo dài 20 năm - Kim tự tháp Kê-ốp có hình

chúp, cao 138m, đáy hình vng có cạnh dài 225m, bốn mặt bốn tam gíac cân chung đỉnh

- Đờng vào Kim tự tháp hớng Bắc, có cửa vào - Kim tự tháp Kê-ốp xây

đá vôi, ngời ta dùng tới triệu phiến đá, có phiến đá nặng tấn…

II Tỵng Nh©n s

- Tợng đợc làm từ đá hoa c-ơng lớn vào khoảng năm 2700 TCN Là tợng đầu ng-ời s tử (Đầu ngng-ời tợng trng cho trí tuệ tinh thần,

H×nh minh häa

(58)

? Tơng cao mét, đợc đặt đâu

GV kết luận: Tợng Nhân s kiệt tác đIêu khắc cổ đại tồn đến ngày Các nghệ sỹ nghiên cứu xây dựng tợng cách tạo hình ngời Ai Cập cổ đ-a vào đIêu khắc tợng đại

Hoạt động 3.Tìm hiểu t ợng Vệ nữ Mi-lô( Hi Lạp).

GV đặt câu hỏi gợi ý học sinh t-ợng Vệ nữ Mi-lô

? Em biết tợng Mi-lô

GV tóm tắt: Pho tợng diễn tả theo cách tả thực hồn hảo đẹp lý tởng Nét mặt tợng đợc khắc nghị kiên nghị nhnglại đẹp lạnh lùng, kín đáo Nửa tợng tả chất da thịt mịn màng ngời phị nữ đợc tôn lên với cách diễn tả nếp vải nhẹ nhàng, mềm mại phía dới Đáng tiếc ngời ta khơng tìm thấy hai cách tay bị gãy Tuy nhiên, vẻ đẹp tợng khơng mà bị giảm đi…

Hoạt động 4.Tìm hiểu t ợng Ô-guýt(La Mã).

GV đặt câu hỏi gợi ý học sinh t-ợng Ô-guýt

GV bổ sung: Ô-guýt ngời thiết lập đế chế La Mã, trị vị từ năm 30 đến năm 14 trớc CN Điêu khắc La Mã tôn trọng thực, cố gắng tạo chân dung nh thật, sống động Hoạt động Đánh giá kết học tập.

GV đặt câu hỏi để củng cố kiến thức cho học sinh:

? Em biết tợng Nhân s ? Nêu vài nét Kim tự tháp

GV nhận xét, tóm tắt ngắn gọn vài ý để em ghi nhớ đánh giá chung ý thức học tập hoc sinh

HDVN.

- Học sinh đọc bà SGK ghi chép

- Su tầm thêm tranh ảnh, t liệu v m thut c i

mình s tử tợng trng cho quyền lực sức mạnh) - Tợng cao khoảng 20m, dài

60m, đầu cao 5m, tai dài1,4m miệng rộng 2,3m Mặt nhìn phía mặt trời mọc trông oai

nghiêm, hùng vĩ

III.Tng Vệ nữ Mi-lô( Hi Lạp) -Mi lô tên mộ đảo biển Ê-giê(Hi Lạp) Năm 1820, ngời ta tìm thấy tợng phụ nữ cao 2,04m, tuyệt đẹp, với thân hình cân đối, tràn đầy sức sống tuổi xuân Ngời ta đặt tợng Vệ nữ Mi-lụ.

IV Tợng Ô-guýt(La MÃ)

- õy l tợng toàn thân đầy vẻ kiêu hãnh vị hoàng đế, tạc theo phong cách hiệ thực Tuy nhiên, tợng đợc diễn tả theo hớng lý tởng hoá Ô-guýt với vẻ mặt cơng nghị, bình tĩnh, tự tin thể cờng tráng vị tớng hùng dng

(59)

- Chuẩn bị học sau

đề tàI quê hơng em (tiết 1) (bài kiểm thi cuối năm)

I.Môc tiªu.

*Kiến thức: - Học sinh phát huy đợc trí tởng tợng sáng tạo qua cách tìm nội dung, bố cục hình mảng, cách xây dựng thể màu

*Kỹ năng: - Học sinh vẽ đợc tranh theo ý thích

*Thái độ: - Làm nghiêm túc, hồn thành phần vẽ hình (tiết 1; vẽ hình) II.Chun b.

Giỏo viờn;- Tranh ảnh đề tài khác - Bộ tranh đề tài tự do(ĐDDH lớp 6) Học sinh;- Giy, bỳt chỡ, ty, mu v

2.Phơng pháp dạy học: - Gợi mở, thực hành III Tiến trình dạy häc.

1.Giáo viên: gợi mở để học sinh bộc lộ khả năng, sở trờng với thể loại nh: tranh sinh hoạt, phong cảnh, chân dung, tĩnh vật…

2.Häc sinh lµm bµi: häc sinh tự vẽ, không gò ép Giáo viên tôn trọng sáng tạo cá nhân em

Tit 1: Học sinh vẽ phác bố cục, hình ảnh chính, phụ có liên quan đến đề tài chọn

3.H íng dÉn vỊ nhµ: TËp vÏ mµu theo ý thích, chuẩn bị hoàn thành thi cuối sau.

(60)

Tổ trởng duyệt: Ngày.tháng năm 2007

đề tàI quê hơng em (tiết 2) (bài kiểm thi cuối năm)

I.Mơc tiªu.

*Kiến thức: - Học sinh phát huy đợc trí tởng tợng sáng tạo qua cách tìm nội dung, bố cục hình mảng, cách xây dựng thể màu

*Kỹ năng: - Học sinh vẽ đợc tranh theo ý thích

*Thái độ: - Làm nghiêm túc, hoàn thành thi cuối năm (tiết vẽ màu) II.Chuẩn bị.

Giỏo viờn;- Tranh nh đề tài khác - Bộ tranh đề tài tự do(ĐDDH lớp 6) Học sinh;- Giấy, bút chỡ, ty, mu v

2.Phơng pháp dạy học: - Gợi mở, thực hành III Tiến trình dạy học.

1.Giáo viên: gợi mở để học sinh có thê bộc lộ khả năng, sở trờng với thể loại nh: tranh sinh hoạt, phong cảnh, chân dung, tĩnh vật…

2.Häc sinh lµm bµi: häc sinh tù vẽ, không gò ép Giáo viên tôn trọng sáng tạo cá nhân em

- Tiết 2: Häc sinh vÏ mµu vµ hoµn thµnh bµi vÏ cuèi năm 3.Đánh giá kết học tập.

- Giỏo viên hớng dẫn học sinh nhận xét cách dùng màu, tơng quan màu sắc, độ đạm nhạt màu tự xếp loại

- Giáo viên nhận xét chung, sau kết luận cho điểm cuối năm, động viên học sinh, học sinh chọn vẽ đẹp, chuẩn bị trng bày cuối năm

4.H ớng dẫn nhà: - Chọn vẽ đẹp, chuẩn bị trng bày cuối năm

(61)

TiÕt 35 trng bµy kết học tập năm

I.Mc ớch: - Trng bày vẽ năm học nhằm đánh giá kết giảng dạy, học tập giáo viên học sinh đồng thời thấy đợc công tác quản lý đạo chuyên môn nhà trờng

-Yêu cầu tổ chức nghiêm túc từ chuẩn bị trng bày hớng dẫn học sinh xem, nhận xét, đánh giá kết học tập, rút học cho nm hc ti II.Hỡnh thc t chc.

1.Giáo viên:

- Trong năm học lu giữ vẽ đẹp học sinh, kể vẽ thêm - Lựa chọn vẽ tiêu biểu phân môn

2.Häc sinh:

- Tham gia lựa chọn vẽ đẹp thầy giáo góp thêm vẽ tự ngồi học

3.Nội dung trng bày:

- Dán vẽ lên bảng cho ngắn - Dới vÏ ghi tªn ngêi vÏ

- Tổ chức cho học sinh nhận xét đánh giá

 Yêu cầu tổ chức xem trng bày tranh nghiêm túc để học sinh rút học bổ ích cho thân

 Dùng kiến thức học phân tích, đánh giá, tranh luận để tìm u điểm thiếu sót tập

 Giáo viên phân tích để học sinh hiểu rõ

Định dạng
Số trang	61
Dung lượng	17,59 MB