Mau giao an Hoi thi Giao vienTong phu trach Doi

Lưu ý : Tuỳ theo đặc trưng môn học, nội dung dạy học, đặc điểm và trình độ học sinh, điều kiện cơ sở vật chất của lớp, trường … giáo viên có thể vận dụng các bước thực hiện giờ dạy học m[r]

Tên trường : Tên giáo án : Năm học : Ngày soạn : Ngày dạy :

Tuần : ………

Tên giảng :

I/ Mục tiêu học : 1/ Kiến thức : 2/ Kỹ : 3/ Thái độ :

II/ Phương pháp, phương tiện dạy học :

1/ Giáo viên : lựa chọn phương pháp dạy học, chuẩn bị phương tiện, thiết bị và tài liệu dạy học cần thiết

2/ Học sinh : chuẩn bị học (soạn bài, làm tập, chuẩn bị tài liệu đồ dùng học tập cần thiết)

III/ Tiến trình dạy học (Tổ chức hoạt động dạy học) : 1/ Ổn định lớp

2/ Kiểm tra chuẩn bị học sinh : kiểm tra tình hình nắm vững cũ; Kiểm tra tình hình chuẩn bị (soạn bài, làm tập đồ dùng học tập cần thiết) Việc kiểm tra chuẩn bị học sinh thực đầu học đan xen trong quá trình dạy mới.

3/ Tổ chức dạy học :

a/ Giới thiệu ( hoạt động khởi động) : b/ Bài (các hoạt động dạy - học cụ thể)

Hoạt động Giáo viên Học sinh Nội dung ghi bảng

Hoạt động : phải đảm bảo yêu cầu - Tên hoạt động

- Thời gian thực

- Trình tự nội dung tổ chức hoạt động - Kết luận/Nhận xét GV

(Hướng dẫn hoạt động tiếp nối ) Hoạt động :

Hoạt động : Hoạt động :

Tên trường : Tên giáo án : Năm học : Ngày soạn : Ngày dạy :

c/ Luyện tập, củng cố, đánh giá :

- Giáo viên hướng dẫn học sinh củng cố, khắc sâu kiến thức, kỹ năng, thái độ có thơng qua hoạt động thực hành luyện tập có tính tổng hợp, nâng cao theo hình thức khác

- Trên sở đối chiếu mục tiêu học, giáo viên dự kiến số câu hỏi, tập và tổ chức học sinh tự đánh giá kết học tập thân bạn lớp học

- Giáo viên đánh giá, tổng kết kết học. d/ Hướng dẫn học sinh học bài, làm việc nhà :

- Giáo viên hướng dẫn học sinh luyện tập, củng cố cũ (thông qua việc giao nhiệm vụ, gợi ý làm tập, thực hành, thí nghiệm …)

- Giáo viên hướng dẫn học sinh chuẩn bị học

Lưu ý : Tuỳ theo đặc trưng môn học, nội dung dạy học, đặc điểm trình độ học sinh, điều kiện sở vật chất lớp, trường … giáo viên vận dụng bước thực hiện dạy học cách linh hoạt sáng tạo, tránh đơn điệu, cứng nhắc.