Xác định số NST có trong các trứng và tinh trùng đã không được thụ tinh ở quá trình trêna. Hết./...[r]
(1)UBND HUYỆN NAM ĐÔNG PHÒNG GIÁO DỤC
ĐỀ THI TUYỂN CHỌN HỌC SINH GIỎI SỐ BÁO DANH BẬC THCS NĂM HỌC 2006 -2007
MÔN THI: Sinh học LỚP:
Thời gian làm bài: 90 phút ( Không kể thời gian giao đề )
I TRẮC NGHIỆM (8 điểm) Chọn câu trả lời ghi vào giấy làm bài. Câu 1:(1điểm) Ở kì giảm phân 2, tế bào sinh dục người có bao nhiêu NST ?
a 23 NST đơn c 46 NST kép
b 23 Crômatit d 46 Crômatit
Câu 2:(1điểm) Điều kiện nghiệm cho định luật phân li độc lập mà khơng cần có định luật đồng tính định luật phân li là:
a Bố mẹ phải chủng cặp c Tính trội phải trội hồn tồn tính trạng đem lai
b Số cá thể thu phải đủ lớn d Các cặp gen quy định tính trạng phải phân li độc lập
Câu 3:(0,5 điểm) Mục đích phép lai phân tích là:
a Phân biệt thể đồng hợp trội với c Phát thể đồng hợp lặn thể dị
thể dị hợp hợp
b Phát thể đồng hợp trội d Cả a b thể đồng hợp lặn
Câu 4:(0,5 điểm) Lớp động vật sau có kiểu thụ tinh ?
a Bị sát c Thú
b Chim d Tất
Câu 5:(0,5 điểm) Việc nạo thai dẫn đến hậu quả: a Dính buồng tử cung, tắt vịi trứng
b Thai ngồi tử cung
c Sẹo thàng tử cung nguyên nhân gây vỡ tử cung chuyển lần sinh sau
d Cả a, b c
Câu 6:(0,5 điểm) Loại ARN có chức truyền đạt thông tin di truyền ? a ARN vận chuyển c ARN ribôxôm
b ARN thông tin d Cả a, b c d Cả a, b c
Câu 7:(0,5 điểm) Bệnh lây truyền qua quan hệ tình dục là:
a Bệnh lậu c Bệnh nhiễm HIV/AIDS
b Bệnh giang mai d Cả a, b c
(2)Bố mẹ có kiểu gen là: AaBb aabbb Tỉ lệ phân tích đời sẻ ?
a Có tỉ lệ phân li 1: c Có tỉ lệ phân li 3:
b.Có tỉ lệ phân li 1: 2: d Có tỉ lệ phân li 1: : :
Câu 9:(1điểm) Phương pháp nghiên cứu không áp dụng việc nghiên cứu di truyền người ?
a Phương pháp nghiên cứu phả hệ
b Phương pháp nghiên cứu trẻ đồng sinh c Phương pháp nghiên cứu di truyền tế bào d Phương pháp lai phân tích
Câu 10:(0,5 điểm) Tiểu não người có chức năng:
a Điều hoà phối hợp cử c Cả a b động phức tạp
b Giữ thăng thể d Tất a, b, c sai Câu 11:(1 điểm) Phát biểu sau có nội dung là:
a Trẻ bị bệnh đao có nguyên nhân c Trẻ sơ sinh bị bệnh đao có tỉ lệ tăng
do bố theo độ tuổi đẻ mẹ
b Trẻ bị bạch tạng có nguyên nhân d Trẻ sơ sinh dễ bị bệnh di truyền
do mẹ mẹ sinh đẻ độ tuổi 20-25
II TỰ LUẬN ( 12 điểm ).
Câu 1:(2 điểm) Tại luật Hơn nhân gia đình quy định cho phép kết hôn sau đời quan hệ huyết thống ?
Câu 2:(2 điểm) Chứng minh gen quy định tính trạng ?
Câu 3:(4 điểm) Lai hai cà chua chủng đỏ, có khía với vàng, trịn Cây F1 thu tồn đỏ, trịn Cho F1 lai với cà chua khác (kí hiệu: V), hệ sau thu được:
14 đỏ, trịn; 13 đỏ, có khía; vàng, trịn; vàng, có khía a Biện luận viết sơ đồ lai từ P đến F1 ?
b Xác định kiểu gen kiểu hình V ?
c Nếu cho V tự thụ hệ sau có kết ?
Câu 4:(4 điểm) Có 32 tinh bào bậc I 32 noãn bào bậc I lồi tiến hành giảm phân bình thường Tồn số trứng tinh trùng tạo tham gia thụ tinh, tạo hợp tử Xác định:
a Hiệu suất thụ tinh tinh trùng trứng
b Số NST hợp tử 480 Xác định số NST có trứng tinh trùng khơng thụ tinh q trình
(3)HƯỚNG DẪN CHẤM MÔN SINH HỌC - LỚP: 9 KÌ THI TUYỂN CHỌN HỌC SINH GIỎI BẬC TIỂU HỌC
NĂM HỌC: 2006 - 2007 I Phần trắc nghiệm ( điểm)
Câu a b c d
1 x
2 x
3 x
4 x
5 x
6 x
7 x
8 x
9 x
10 x
11 x
II.Phần Tự luận: ( 12 đ iểm) Câu (2 đ)
-Đa số gen trạng thái dị hợp tử (0,5 đ)
-Những người có quan hệ huyết thống trước đời có nhiều kiểu gen giống (0,5)
-Nếu kết hôn trước đời (giao phối cận huyết) tỉ lệ kiểu gen dị hợp tử giảm kiểu gen đồng hợp tử tăng, có kiểu gen đồng hợp tử lặn thường quy định tính trạng xấu (xuất thối hố) (1đ).
Câu (2 đ)
- Gen làm khuôn mẫu để tổng hợp mARN theo nguyên tắc bổ
sung: a-U, T-A, G-X (0,5đ)
- mARN làm khuôn mẫu để tổng hợp chuỗi axit amin (Prôtêin bâc
1) (0,5đ)
- Prôtêin trực tiếp tham gia cấu trúc hoạt động sinh lí tế bào, từ thể thành tính trạng (0,5đ).
- Như vậy, thành phần trình tự xếp axit amin Prôtêin nuclêôtit gen quy định nên gen đóng vai trị quy định tính trạng (0,5đ).
Câu (4 đ)
a Biện luận để xác định tính trội /lặn
F1 có KH:QĐ,Tr nên theo quy luật phân li ta có QĐ>QV, QTR>QKh Quy ước: A:Quả đỏ/ a: vàng
B: Quả trịn/ b: khía (0,5 đ)
-Sơ đồ lai từ P đến F1:
Pt/c: Aabb x aaBB
(4)Gp: Ab aB
F1: AaBb
QĐ, Tr (0,5 đ)
b Biện luận để xác định thể đem lai với F1 (V) + Xác định tính trạng màu sắc F2, ta có:
QĐ/ QV = 27/8 ~ 1/3 = tổ hợp = Giao tử F1 x Giao tử V
Mà F1 có kiểu gen Aa nên cho hai loại giao tử A a, v cho hai loại giao
tử (2 x = 4) nên có kiểu gen Aa (QĐ) (1) (1 đ)
+ Xét tính trạng hình dạng F2, ta có:
QTr/QKh = 18/17 ~ 1/1 = tổ hợp = giao tử F1 x giao tử V
Mà F1 có kiểu gen quy định hình dạng Bb nên cho hai loại giao tử B b Vậy V cho loại giao tử (2 x = 2) nên có kiểu gen BB bb
Nếu V có kiểu gen BB hệ sau tồn có kiểu hình trịn nên V có kiểu gen bb (2)
Từ (1) (2) , suy V có kiểu gen là: Aabb (QĐ, Kh) (1 đ) c Cây V tự thụ:
P Aabb x Aabb
QĐ,Kh QĐ,Kh
Gp: Ab,ab Ab,ab
F1: TLKG: 1Aabb: 2Aabb: aabb
TLKH: 3QĐ,Kh : QV,Kh (1 đ)
Câu 4. (4 điểm)
a Hiệu suất tinh trùng trứng thụ tinh:
- Số tinh trùng tạo ra: 128 (0,5 đ)
- Số trứng = số noãn bào bậc = 32 (0,5 đ)
- Hiệu suất thụ tinh tinh trùng: 4,6875 % (0,5 đ)
- Hiệu suất thụ tinh trứng: 18,75 % (0,5 đ)
b Số NST tinh trùng trứng không thụ tinh:
- Số tinh trùng không thụ tinh: 122 (0,5 đ)
- Số trứng không thụ tinh: 26
- Số NST hợp tử: x 2n = 480 (0,5 đ)
2n = 80 (0,5 đ)
- Số NST tinh trùng trứng không thụ tinh: 5920 (1 đ)