LICH SU 6

Giôùi thieäu baøi: Nhöõng chuyeån bieán lôùn trong saûn xuaát vaø trong xaõ hoäi ñaõ daãn ñeán söï kieän coù yù nghóa heát söùc quan troïng ñoái vôùi ngöôøi daân Vieät coå – söï ra ñôøi [r]

MỞ ĐẦU:

Tiết 1: Bài 1: SƠ LƯỢC VỀ MÔN LỊCH SỬ I – MỤC TIÊU BAØI DẠY:

1 Kiến thức: giúp HS hiểu lịch sử khoa học có ý nghĩa quan trọng đối với người Học lịch sử cần thiết.

2 Về tư tưởng, tình cảm: bước đầu bồi dưỡng cho học sinh ý thức tính chính xác ham thích học tập môn.

3 Về kỹ năng: bước đầu giúp HS có kỹ liên hệ thực tế quan sát.

II – CHUẨN BỊ:

- Giáo viên chuẩn bị: SGK, tranh ảnh đồ treo tường, sách báo có nội dung liên quan đến nội dung học.

- HS chuẩn bị: tranh ảnh có liên quan đến nội dung học.

III – HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC :

1 Oån định lớp: 2 Kiểm tra: 3 Giảng mới:

A. Giới thiệu bài: Mọi vật xung quanh ngày nay, từ cụ thể đến trừu tượng, trãi qua thời kỳ: sinh ra, lớn lên, thay đổi … nghĩa là có khứ Để hiểu khứ đó, trí nhớ người hồn tồn khơng đủ mà cần đến khoa học – khoa học lịch sử Như vậy, có rất nhiều loại lịch sử, lịch sử học lịch sử loài người.

B Hoạt động GV-HS

Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh

Ghi baûng

Hoạt động

Phát vấn: Có phải từ khi mới xuất người, cây cỏ, vật có hình dạng như ngày ?

Diễn giảng: vật, người, làng xóm, phố phường, đất nước trải qua trình hình thành, phát triển biến đổi  khứ  lịch sử

 Lịch sử ?

 Lịch sử lồi người nghiên

cứu vấn đề ?

- Con người, cỏ, mọi vật xung quanh đều sinh ra, lớn lên và biến đổi

- Đọc SGK

- Nghiên cứu toàn bộ hoạt động con người.

- Con người: cá thể

1 Lịch sử ?

- Lịch sử gì diễn trong q khứ

 Có khác lịch sử

một người lịch sử xã hội loài người?

- Loài người: tập thể, liên quan đến tập thể.

ngaøy

 Lịch sử

môn khoa học. Hoạt động

 Nhìn vào tranh, em thấy khác

với lớp học trường em như thế ? Em có hiểu có sự khác khơng?

 Theo em, có cần

biết thay đổi khơng? Tại lại có thay đổi đó?

 Học lịch sử để làm gì?

 Em lấy dụ cuộc

sống gia đình, q hương em để thấy rõ cần thiết phải biết lịch sử?

-Thấy khác biệt so với ngày nay như: lớp học, thầy trò, bàn ghế…

-Những thay đổi đó chủ yếu người tạo nên.

-Hiểu cội nguồn dân tộc.

-Quý trọng gì mình có.

-Biết ơn người làm trách nhiệm đối với đất nước.

2 Học lịch sử để làm gì?

-Hiểu cội nguồn tổ tiên, dân tộc mình.

-Oâng cha sống và lao động để tạo nên đất nước, q trọng gì mình có.

-Biết ơn người làm biết phải làm gì cho đất nước Hoạt động

 Taïi lại biết rõ

về sống ông bà, cha mẹ?

 Dựa vào đâu để biết dựng

lại lịch sử?

 Hãy kể tư liệu truyền

miệng mà em biết?

 Thế gọi tư liệu hiện

vật, chữ viết?

 Quan sát hình 2, theo

-Dựa vào lời mơ tả truyền từ đời qua đời khác

-Các kho truyện dân gian:Truyền thuyết, Thần thoại, Cổ tích… -Những di tích, đồ vật của người xưa cịn giữ được.

-Những ghi, sách vở, in, khắc chữ viết…

3 Dựa vào đâu để biết dựng lại lịch sử?

-Tư liệu truyền miệng

em, loại tư liệu nào?

 Bia đá thuộc loại gì?  Đây loại bia gì?

 Tại em biết bia tiến

só ?

-Tư liệu vật -Bia tiến só

-Nhờ chữ khắc trên bia.

4 Củng cố:

- Trình bày cách ngắn gọn lịch sử gì? Lịch sử giúp em hiểu biết những gì?

- Tại cần phải học lịch sử?

- Giải thích danh ngơn: “Lịch sử thầy dạy sống” – Xi-xê-rơng 5 Dặn dị:

- Trả lời câu hỏi SGK.

- Xem trước bài: “ Cách tính thời gian lịch sử” IV Rút kinh nghiệm:

TUẦN:2 - Tiết 2:

Bài 2: CÁCH TÍNH THỜI GIAN TRONG LỊCH SỬ I – MỤC TIÊU BAØI HỌC :

1 Kiến thức: Làm cho HS hiểu:

- Tầm quan trọng việc tính thời gian lịch sử - Thế âm lịch, dương lịch Công lịch

- Biết cách đọc ghi tính năm, tháng theo Cơng lịch

2 Về tư tưởng, tình cảm : Giúp HS biết quý thời gian bồi dưỡng tính chính xác, khoa học.

3 Về kỹ năng: Rèn cách ghi tính năm, tính khoảng cách kỷ với hiện tại.

II – ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- Giáo viên chuẩn bị: SGK, lịch treo tường, địa cầu.

- HS chuẩn bị: Lịch treo tường, cách xem ngày, tháng treo tờ lịch.

III – HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC :

- Trình bày cách ngắn gọn lịch sử gì?

- Lịch sử giúp em hiểu biết gì? Tại cần phải học lịch sử?

3 Bài mới:Bài 2

A-Giới thiệu bài: Trong học trước, hiểu lịch sử gì đã xảy khứ theo thứ tự thời gian, có trước, có sau Do việc tính thời gian lịch sử quan trọng giúp hiểu biết được nguyên tắc lịch sử

B-Hoạt động GV-HS: Hoạt động 1:

 Tại phải xác định

thời gian?

 Xem lại hình của

bài 1, em có thề nhận biết được trường làng hay tấm bia đá dựng lên cách dây năm?

 Chuùng ta có cần biết

thời gian dựng tấm bia Tiến sĩ đó khơng ?

-Khơng phải tiến sĩ đều đỗ năm, phải có người trước, người sau.

-Bia dựng cách bia lâu.

 Dựa vào đâu bằng

cách nào, người tính được thời gian?

Cho HS đọc SGK

-Quan sát hình để rút kết luận mình.

-Rất cần thiết giúp chúng ta hiểu biết nhiều điều, nguyên tắc cơ bản quan trọng lịch sử.

-Hiện tượng tự nhiên lặp đi lặp lại  có quan hệ

chặt chẽvới hoạt động của Mặt trời Mặt trăng

1.Tại phải xác định thời gian?

-Để xếp sự kiện lịch sử lại theo thứ tự thời gian. -Là nguyên tắc cơ bản việc tìm hiểu học tập lịch sử.

-Việc xác định thời gian dựa vào hoạt động Mặt trời và Mặt trăng.

Hoạt động 2:

 Người xưa vào

đâu để làm r lịch ?

-Cho HS xem bảng ghi “Những ngày lịch sử và

-Thời gian mọc lặn, di chuyển Mặt trời, Mặt trăng để làm ra lịch.

-Phân biệt:

2 Người xưa tính thời gian nào?

kỷ niệm” có đơn vị thời gian có loại lịch sử ?

-Giải thích âm lịch và dương lịch:

+ m lịch: Mặt trăng

Trái đất, tính tháng,

năm.

+ Dương lịch: Trái đất

Mặt trăng, tính năm.  Người xưa phân chia

thời gian ?

+Aâm lòch + Dương lịch

-Một tháng: 29-30 ngày -Một năm: 360-365 ngày

-Theo ngày, tháng, năm, giờ, phút…

-Có cách tính thời gian:

+ Aâm lịch: Dựa vào sự di chuyển Măt trăng quanh Trái đất.

+ Dương lịch: Dựa vào di chuyển của Trái đất quanh Mặt trời.

Hoạt động 3:

-Giải thích việc thống nhất cách tính thời gian?

 Tại Công lịch được

sử dụng phổ biến thế giới?

-Công lịch dương lịch được cải tiến hoàn chỉnh để dân tộc sử dụng.

 Một năm có bao nhiêu

ngày ?

 Nếu chia số ngày cho 12

tháng số ngày cơng lại là bao nhiêu? Thừa ra bao nhiêu? Phải làm thế nào?

-Giải thích năm nhuận: 4 năm lần (Thêm ngày cho tháng 2)

-Cho HS xác định cách tính kỷ, thiên niên kỷ.

-Vẽ trục năm lên bảng và giải thích cách ghi: trước

-Cho ví dụ quan hệ nước ta với nước khác bạn bè, anh em xa.

-Chính xác, hồn chỉnh

-365 ngày giờ

-100 năm kỷ -1000 năm thiên niên kỷ.

-HS phân biệt trước và sau cơng ngun.

3 Thế giới có cần thứ lịch chung hay không ?

-Công lịch dương lịch cải tiến hoàn chỉnh để các dân tộc sử dụng

-Công lịch lấy năm chúa Giê-xu đời là năm của công nguyên.

-Theo Công lịch: + năm có 12 tháng hay 365 ngày(năm nhuận có thêm 1 ngày)

và sau công nguyên.

4 Củng cố:

- Tính khoảng cách thời gian ( theo kỷ theo năm) sự kiện ghi bảng, SGK so với năm nay.

- Theo em, tờ lịch có ghi thêm ngày, tháng, năm âm lịch?

- Thế kỷ XV năm đến năm nào?

- Năm 696 Tr.CN thuộc vào thiên niên kỷ nào?

- 40 năm sau Cơng ngun 40 năm Tr.CN, năm trước năm nào?

- Nói 2000 năm TrCN Như cách ta nghìn năm?

- Một vật cổ chơn năm 1000 Tr.CN Đến năm 1985 đào lên. Hỏi vật nằm đất năm?

4 Daën doø:

- Trả lời câu hỏi SGK.

- Học cũ.

- Xem trước “Xã hội nguyên thuỷ”. IV Rút Kinh nghiệm:

Duyệt tuần 2 Công

Phần Một:

Lịch Sử Thế Giới Tuần :3 Tiết 3:

Bài 3: XÃ HỘI NGUYÊN THUỶ I – MỤC TIÊU BÀI DẠY :

1 Kiến thức: Giúp HS hiểu nắm điểm sau đây:

- Nguồn gốc lồi người mốc lớn trình chuyển biến từ người tối cổ thành Người đại.

- Đời sống vật chất tổ chức xã hội người nguyên thuỷ. - Vì xã hội nguyên thuỷ tan rã.

2 Về tư tưởng, tình cảm: Bước đầu hình thành HS ý thức đắn về vai trò lao động sản xuất phát triển xã hội loài người.

3 Về kỹ năng: Bước đầu rèn luyện kỹ quan sát tranh, ảnh.

II –CHUẨN BỊ:

- Gv: Sgk, Sgv, Ga,

- Hs: Học củ soạn mới.

III –TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:

1 Oån định lớp: 2 Kiểm tra cũ:

- Tại phải xác định thời gian? Người xưa tính thời gian thế nào ?

- Tính khoảng cách thời gian (theo kỷ theo năm) ghi kiện ghi bảng SGK so với năm nay.

3 Bài mới:

B. Hoạt động GV-HS:

Hoạt động 1:

 Con người xuất hiện

như nào?

-Giúp HS phân biệt sự khác Vượn cổ và Người tối cổ:

+ Vượn cổ: hình người, sống cách khoảng 5-15 triệu năm, kết của quá trình tiến hoá từ động vật bậc cao.

+ Người tối cổ: cịn dấu tích lồi vượn đi bằng hai chân, hai chi trước biết cầm nắm, hộp sọ phát triển, sọ não lớn biết sử dụng chế tạo công cụ.

 Sự khác biệt lớn nhất

giữa Vượn Người là điểm ?

 Đời sống Người tối cổ

như ?

-Đọc SGK (từ cách đây đến …)

-Tìm điểm khác nhau Vượn cổ và Người tối cổ:

+ Vượn cổ: dáng khom, đơi tay khơng khéo léo, óc khơng phát triển. + Người tối cổ: bằng hai chi sau, đầu nhơ về phía trước, hai chi trước biết cầm nắm, biết sử dụng chế tạo công cụ.

-Việc chế tạo công cụ sản xuất, Người có đơi tay khéo léo, óc phát triển.

-Kiếm sống săn bắt và hái lượm, biết chế tạo công cụ lao động, biết sử dụng lấy lửa bằng cách cọ xát đá.

1 Con người xuất nào?

-Cách khoảng hàng chục triệu năm loài Vượn cổ xuất dần dần trở thành Người tối cổ.

-Sống theo bầy gồm vài chục người.

-Hái lượm săn bắt.

-Sống hang động, mái lều. -Biết ghè đẽo đá, làm cơng cụ.

-Tìm lửa biết sử dụng lửa.

 Cuộc sống bấp

bênh. Hoạt động

 Người tinh khôn khác

Người tối cổ điểm nào?

 Người tinh khơn sống như

thế nào?

 Thị tộc gì?

-Người tinh khơn: bàn tay nhỏ, khéo léo, các ngón tay linh hoạt, hộp so phát triển, trán cao, mặt phẳng, thể gọn và linh hoạt.

-Người tối cổ: ngược lại. -Sống theo nhớm nhỏ.

-Thị tộc tổ chức gồm người có

2.Người tinh khôn sống nào?

-Trải qua hàng triệu năm, Người tối cổ trở thành Người tinh khôn.

 Đời sống Người tinh

khôn nào?

cùng huyết thống.

 Sống quây quần bên

nhau làm chung, ăn chung.

-Biết trồng trọt chăn ni, làm đồ trang sức.

thống).

-Biết trồng trọt, chăn nuôi, làm đồ gốm, đồ trang sức Hoạt động

 Công cụ lao động chủ yếu

của Người tinh khôn được chế tạo gì?

 Hạn chế công cụ đá?  Đến thời gian con

người phát ra kim loại? Đó kim loại gì?

 Tác dụng công cụ

bằng kim loại?

 Sản phẩm dư thừa dã làm

cho xã hội phân hoá như thế ?

-Công cụ đá.

-Dễ vỡ, không đem lại năng suất cao.

-Khoảng 4000 năm Tr.CN  Đồng nguyên

chất  Đồng thau (pha

thieác)

-Giúp khai phá đất hoang, tăng suất lao động, sản phẩm làm ra nhiều  Dư thừa.

- Phân hố giàu nghèo 

xã hội nguyên thuỷ tan rã.

3.Vì xã hội nguyên thuỷ tan rã?

-Khoảng 4000 năm Tr.CN, người phát kim loại để chế tạo công cụ.

-Công cụ kim loại ra đời giúp con người có thể:

+ Khai phá đất hoang.

+ Tăng diện tích trồng trọt.

+ Sản phẩm làm ra nhiều, dư thừa

 XHNT tan raõ,

nhường chỗ cho xã hội có giai cấp 4.Củng cố:

- Bầy người nguyên thuỷ sống nào?

- Đời sống Người tinh khơn có điểm tiến so với Người tối cổ?

- Công cụ kim loại có tác dụng nào? Gây biến đổi gì trong xã hội?

5.Dặn doø:

- Học bài, làm tập, - Chuẩn bị

Duyệt tuần 3

Tuần :4- Tieát 4:

Bài 4: CÁC QUỐC GIA CỔ ĐẠI PHƯƠNG ĐƠNG I-MỤC TIÊU BÀI HỌC :

1.Kiến thức:

-Sau XHNT tan rã, xã hội có giai cấp nhà nước đời.

-Những nhà nước hình thành phương Đơng, bao gồm Ai Cập, Lưỡng Hà, Aán Độ Trung Quốc từ cuối thiên niên kỷ IV – đầu thiên niên kỷ III Tr.CN

-Nền tảng kinh tế, thể chế nhà nước quốc gia này. 2 Về tư tưởng, tình cảm:

-Xã hội cổ đại phát triển cao xã hội nguyên thuỷ thời đại bắt đầu cố giai cấp.

-Bước đầu ý thức bất bình đẳng, phân chia giai cấp xã hội về nhà nước chuyên chế.

3 Về kỹ năng: Bước đầu hình thành khái niệm quốc gia cổ đại.

II-CHUẨN BỊ :

- Gv: Sgk, Sgv, Ga…

- Hs: Học củ soạn

III –TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: 1. Oån định lớp. 2. Kiểm tra cũ.

- Bầy người nguyên thuỷ sống nào?

- Đời sống Người tinh khôn có điểm tiến so với Người tối cổ?

- Công cụ kim loại có tác dụng nào? 3. Bài mới:

A.Phần mở bài: Khi công cụ kim loại đời  sản xuất phát triển thì

xã hội nguyên thuỷ tan rã, xã hội có giai cấp nhà nước đời Những nhà nước hình thành phương Đơng, quốc gia này đều hình thành lưu vực sơng lớn có điều kiện thuận lợi hình thành loại hình xã hội riêng biệt, xã hội cổ đại phương Đông.

Hoạt động 1:

 Các quốc gia đời ở

đâu? Từ bao giờ?

 Tại lại đời các

dịng sơng lớn?

 Họ sống nghề là

chính?

 Muốn cho nông nghiệp đạt

năng suất cao họ phát huy khả gì?

-Nhờ có đất phù sa màu mỡ và nước tưới đầy đủ, sản xuất nông nghiệp cho năng suất cao, lương thực dư thừa.

 Vấn đề phát sinh?  Kể tên quốc gia cổ đại

phương Đông?

-Các lưu vực sơng lớn (cuối thiên niên kỷ IV đầu thiên niên kỷ III Tr.CN)

- Đất đai màu mỡ, nước có đủ quanh năm.

-Trồng lúa.

-Làm thuỷ lợi: đắp đê, đào kênh, máng dẫn nước ruộng.

-HS tả lại cảnh làm ruộng người Ai Cập (trồng lúa, đập, gặt, nộp thuế)

-Xã hội có giai cấp hình thành.

-Ai Cập, n Độ,Lưỡng Hà, Trung Quốc.

1.Các quốc gia cổ đại phương Đông hình thành đâu từ bao giờ?

-Cuối thời nguyên thuỷ, cư dân tập trung đông lưu vực các dịng sơng lớn. -Nơng nghiệp trở thành ngành kinh tế chính  biết làm

thuỷ lợi, trị thuỷ. -Xã hội có giai cấp hình thành  nhà

nước đời.

-Các quốc gia xuất hiện sớm nhất: Ai Cập, Lưỡng Hà, Aán Độ, Trung Quốc.

Hoạt động 2:

 Xã hội cổ đại có những

tầng lớp nào?

-Cư dân chủ yếu làm nghề nông  phận đông đảo

nhất lực lượng sản xuất xã hội.

 Nghóa vụ nông dân ?

 Cuộc sống họ phụ

thuộc vào ai?

 Đứng đầu quan lại ai?  Hầu hạ vua, quý tộc ai?

-Cho HS quan sát hình và tìm hiểu luật hamurabi thần Samat đang trao luật cho vua

-Nông dân công xã, quý tộc nô lệ.

-Nhận ruộng đất công xã cày cấy  nộp phần

thu hoạch, lao dịch không công cho quý tộc. -Quý tộc, qun lại có nhiều cải, quyền thế. -Đứng đầu Vua có quyến lực tối cao trong các lĩnh vực.

-Nô lệ.

-HS giải thích từ : Công xã, lao dịch, quý tộc, Samat SGK.

2.Xã hội cổ đại phương Đông bao gồm tầng lớp nào?

Có tầng lớp cơ bản:

-Nông dân công xã: chiếm số đông, giữ vai trị chủ yếu trong sản xuất.

-Quý tộc: có nhiều của cải quyền thế.

Hamuarabi.

 Em có nhận xét đạo

luật này?

 Qua đạo luật,em nghĩ về

người cày có ruộng?

-Sự quan tâm nhà nước

 khuyến khích sản xuất

nông nghiệp.

-Cày th ruộng phải có trách nhiệm nghĩa vụ đối với ruộng cày cấy.

-Người cày có ruộng. -HS đọc điều luật 42, 43 để rút ý là sự quan tâm nhà nước, quyền lợi nghĩa vụ nơng dân.

 nô lệ, dân nghèo

nhiều lần dậy (Lưỡng Hà 2300 Tr.CN, Ai Cập 1750 Tr.CN)

Hoạt động 3:

 Các nhà nước cổ đại

phương Đông đứng đầu đất nước ?

 Vua có quyền hành gì?

-Giải thích: nước vua được gọi tên gọi khác nhau:

+ Trung Quốc: thiên tử + Ai Cập: Pharaon + Lưỡng Hà: Ensi

 Giúp việc cho vua tầng

lớp nào?

 Nhiệm vụ quý tộc?  Họ tham gia vào việc

chính trị có quyền hành, thậm chí lấn quyền vua.

 Em có nhận xét bộ

máy hành các nước phương Đơng?

-Vua nắm quyền hành và cha truyền co nối.

-Đặt luật pháp, chỉ huy quân đội, xét xử những người có tội, được coi đại diện thánh thần.

-Tầng lớp quý tộc.

-Thu thuế, xây dựng cung điện, đền tháp và chỉ huy quân đội.

-Bộ máy hành từ trung ương đến địa phương đơn giản và do quý tộc nắm giữ.

3.Nhà nước chuyên chế cổ đại phương Đông

-Vua nắm quyền hành trị (chế độ quân chủ chuyên chế)

-Giúp việc cho vua là tầng lớp q tộc.

 Bộ máy hành

4 Củng cố:

- Kể tên quốc gia cổ đại phương Đông?

- Xã hội cổ đại phương Đông bao gồm tầng lớp nào? - Ở nước phương Đơng, nhà vua có quyền hành gì? - Thế chế độ quân chủ chun chế ?

5 Dặn dò:

- Học kỹ, trả lời câu hỏi SGK

- Photo đồ tô màu quốc gia cổ đại dán vào tập. - Xem trước bài: “Các quốc gia cổ đại phương Tây”

IV Rút kinh nghiệm

Duyệt tuần 4

Tuần - Tieát 5:

Bài 5:CÁC QUỐC GIA CỔ ĐẠI PHƯƠNG TÂY I – MỤC TIÊU BAØI DẠY :

1 Kiến thức:

- Tên vị trí quốc gia cổ đại phương Tây.

- Điều kiện tự nhiên vùng Địa Trung Hải không thuận lợi cho sự phát triển sản xuất nông nghiệp.

- Những đặc điểm tảng kinh tế, cấu xã hội thể chế nhà nước Hy Lạp Rôma cổ đại.

- Những thành tựu tiêu biểu quốc gia cổ đại phương Tây. 2 Về tư tưởng, tình cảm:

- Hiểu thêm hình thức khác xã hội cổ đại.

- Học tập tốt, biết quý trọng thành tựu văn minh cổ đại, phát huy óc sáng tạo lao động.

3 Về kỹ năng: bước đầu tập liên hệ điều kiện tự nhiên với phát triển kinh tế.

II –CHUẨN BỊ:

- Bản đồ giới cổ đại, SGK

- Tư liệu thành lao động nhân dân.

III –TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:

1 Oån định lớp 2 Kiểm tra cũ:

- Kể tên quốc gia cổ đại phương Đông?

- Xã hội cổ đại phương Đông bao gồm tầng lớp nào? - Ở nước phương Đông, nhà vua có quyền hành gì? - Thế chế độ quân chủ chuyên chế ?

3.Bài mới:

A Giới thiệu bài: Sự xuất nhà nước khơng xảy phương Đơng, nơi có điều kiện tự nhiên thuận lợi, mà xuất vùng khó khăn phương Tây.

B.HOẠTĐỘNG GV-HS:

Hoạt động 1

-Giới thiệu vị trí địa lý, thời gian hình thành quốc gia cổ đại phương Tây.

-HS tìm hai bán đảo : Ban căng Italia trong bản đồ SGK

1 Sự hình thành quốc gia cổ đại phương Tây

 Nêu tên quốc gia cổ

đại phương Tây?

 Điều kiện tự nhiên đây

như nào?

 Ngồi lúa ra, họ cịn

phát triển thêm nghề gì?

 Bờ biển thuận lợi

cho việc gì?

 Khi kinh tế phát triển, họ

đã biết trao đổi sản phẩm với nước phương Đơng như ?

-Hy Lạp Rôma

-Đất đai khơng thuận lợi cho việc trồng lúa.

-Trồng công nghiệp, nghề thủ cơng (luyện kim, đồ mỹ nghệ, nấu rượu nho) -Có biển Địa Trung Hải là biển kín Phát triển

thương nghiệp ngoại thương.

-Bán: sản phẩm thủ cơng, rượu nho, dầu ơ liu.

-Mua: lúa mì vá súc vật.

và Italia vào thiên niên kỷ I Tr.CN hai quốc gia hình thành: Hy Lạp, Rơ ma

-Nền tảng kinh tế là thủ công nghiệp và thương nghiệp

-Xuất khẩu: sản phẩm thủ công

-Nhập khẩu: lúa mì, súc vật.

Hoạt động

 Sự phát triển kinh tế đã

hình thành giai cấp nào?

-Giải thích: Đây tầng lớp rất giàu có, sống sung sướng không phải lao động chân tay.

 Lực lượng sản xuất chính

trong xã hội?

 Cuộc sống họ thế

nào?

-Giải thích: Nơ lệ coi là lao động bẩn thỉu, cơng cụ biết nói chủ nơ.

 Nơ lệ đấu tranh chống

chủ nô nào?

-Chủ xưởng, chủ lị, chủ thuyền bn giàu có thế lực  Chủ nơ.

-Nô lệ, tù binh.

-Phải làm việc cực nhọc, bị bóc lột nặng nề, tài ssản chủ.

-Nhiều hình thức: bỏ trốn, phá hoại sản xuất, khỡi nghĩa vũ trang.

 điển hình khởi

nghĩa Xpactacut lãnh đạo, nổ vào năm 73 – 71 Tr.CN

2.Xã hội cổ đại Hi Lạp, Rôma gồm giai cấp nào?

-Chủ nơ: chủ xưởng, chủ lị, chủ thuyền bn  lực

kinh tế trị.

-Nô lệ, tù binh: lao động cực nhọc  là

tài sản cảu chủ nô.

 Thế “xã hội chiếm

hữu nơ lệ”?

-1 xã hội có giai cấp cơ bản: chủ nô nô lệ.

-1 xã hội chủ yếu dựa trên lao động nô lệ bóc lột nơ lệ.

-Chính trị: chế độ cộâng hồ.

-Tìm khác tổ chức nhà nước, cấu xã hội khu vực phương Đông phương Tây : + Phương Đông: theo chế độ quân chủ chuyên chế, có tầng lớp: quý tộc, nông dân nô lệ. + Phương Tây: theo chế độ cộng hồ, có giai cấp: củ nơ nơ lệ.

nô lệ:

-Có giai cấp chính: chủ nơ nơ lệ. -Chính trị: theo thể chế dân chủ chủ nơ hoặc cộng hồ.

 Xã hội chiếm hữu

nô lệ.

4 Củng cố:

- Các quốc gia cổ đại phương Tây hình thành đâu từ bao giờ? - Kể tên quốc gia cổ đại phương Tây.

- Xã hội cổ đại Hi Lạp, Rôma gồm giai cấp nào? - Tại gọi xã hội chiếm hữu nô lệ?

5 Dặn dò:

- Học kỹ, trả lời câu hỏi SGK.

- Photo đồ tô màu quốc gia cổ đại phương Tây. - Xem trước bài: “Văn hoá cổ đại”

IV Rút kinh nghiệm

Duyệt tuần

Tuần - Tieát 6:

Bài 6:VĂN HỐ CỔ ĐẠI I – MỤC TIÊU BÀI DẠY :

1.Kiến thức:

- Qua nghìn năm tồn tại, thời cổ lại cho loài người di sản văn hoá đồ sộ, quý giá.

- Tuy mức độ khác người phương Đông người phương Tây cổ đại sáng tạo nên thành tựu văn hoá đa dạng, phong phú, bao gồm chữ viết, chữ số, lịch, khoa học, nghệ thuật…

2 Về tư tưởng, tình cảm:

- Tự hào thành tựu văn minh loài người thời cổ đại.

- Bước đầu giáo dục ý thức việc tìm hiểu thành tựu văn minh cổ đại. 3 Về kỹ năng: Tập mô tả cơng trình kiến trúc hay nghệ tht lớn thời cổ đại qua tranh ảnh.

II –CHUẨN BỊ:

Gv: Sách gk, Sách Gv, Gá….

- Tranh ảnh sồ cơng trình văn hố tiêu biểu : Kim tự tháp Ai Cập, chữ tượng hình, tượng lực sĩ ném đĩa

Hs : Học củ soạn mới

III –TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:

1 Oån định lớp 2 Kiểm tra cũ:

- Các quốc gia cổ đại phương Tây hình thành đâu từ bao giờ? - Kể tên quốc gia cổ đại phương Tây.

- Xã hội cổ đại Hi Lạp, Rôma gồm giai cấp nào? - Tại gọi xã hội chiếm hữu nô lệ?

3 Bài mới:

A Giới thiệu bài: Thời cổ đại, nhà nước hình thành, lồi người bước vào xã hội văn minh Trong buổi bình minh lịch sử, dântộc phương Đông phương Tây sáng tạo nên nhiều thành tựu văn hoá rực rỡ mà ngày thừa hưởng.

C. HOẠT ĐỘNG

Hoạt động 1

 Để cày cho cấy

đúng thời vụ, người phương Đơng có kiến thức gì?

 Làm nông nghiệp cần biết

ngày tháng hay không, bằng cách gì?

-Tri thức thiên văn.

-Cần, làm lịch, chủ yếu âm lịch sau nâng lên thành âm –

1.Các dân tộc phương Đơng thời cổ đại có thành tựu văn hố gì?

 Có cách tính thời

gian người xưa?

 Làm để lưu lại

cho người sau?

-Gải thích: chữ tượng hình là dùng hình giản lược của một vật để làm chữ gọi vật đó dùng số đường nét làm chữ để thể hiện một ý đó.

 Chữ tượng hình viết

ở đâu?

 Ngồi người ta dùng cái

gì để ghi ngày tháng, tính tốn đo đạt?

-Giải thích: Người n Độ sáng tạo thêm số 0. Tính số pi=3,14

 Các dân tộc phương Đông

đã xây dựng cơng trình kiến trúc gì?

dương lịch (tính tháng theo Mặt trăng, tính năm theo Mặt trời) -m lịch

-Dương lịch

-Nghĩ chữ viết.

-Chữ viết (chữ tượng hình)

-HS xem hình 11 chữ tượng hình Ai Cập rồi nhận xét chữ tượng hình.

-Trên giấy Papirút, mai rùa, thẻ tre, phiến đất sét ướt đem nung khô.

-Họ nghĩ phép đếm đến 10 để tính tốn đo đạc.

-Xây dựng: Kim tự tháp ở Ai Cập, thành Babilon ở Lưỡng Hà

-Dùng chữ tượng hình.

-Sáng tạo chữ số để ghi ngày tháng, tính tốn, đo đạc…

-Xây dựng những cơng trình kiến trúc đồ sộ: Kim tự tháp, thành Bablon.

Hoạt động

 Người phương Tây và

phương Đơng có cách tính khác lịch như thế ?

 Trên sở học tập chữ

viết người phương Đông, người Hi Lạp và Rôma sáng tạo chữ viết

-Phương Đơng: tính tháng theo Mặt trăng. -Phương Tây: tính năm theo Mặt trời.

-Sáng tạo hệ chữ cái a, b, c, lúc đầu gồm 20 chữ, sau 26 chữ cái.

2.Người Hi Lạp Rơ ma có đóng góp văn hố:

-Dựa theo di chuyển Trái đất quay quanh Mặt trời để làm lịch.

ra sao?

 Còn ngành khoa học

cơ nào?

 Nêu thành tựu

chung văn học, kiến trúc, điêu khắc, tạo hình?

-Đọc SGK để tìm những đóng góp ngành khoa học bản.

-Có sử thi tiếng của Hô-me, vỡ kịch thơ độc đáo Et-sin.

-Các ngành khoa học cơ bản: số học, vật lý, thiên văn, triết học, lịch sử, địa lý… có trình độ cao. -Văn học nghệ thuật. -Kiến trúc, tạo hình, điêu khắc.

4 CỦNG CỐ:

- Em nên thành tựu văn hố lớn quốc gia phương Đơng cổ đại.

- Người Hi Lạp Rơma có thành tựu văn hố gì?

- Theo em, thành tựu văn hoá thời cổ đại sử dụng đến ngày nay?

 Bài tập lớp:

1 Có cột ghi môn khoa học, cột ghi tên nhà khoa học Em hãy điền chữ T, L, S, Đ vào cột cho với tên nhà khoa học nghiên cứu mơn đó:

Cột 1 Cột 2 Cột 3

Bộ mơn khoa học Tên nhà khoa học (…) Toán (T)

Lý (L) Sử (S) Địa (Đ)

Talet Pitago

Ôclit Acsimet Hêrôđôt

Tuxidit Storadon

……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… 2 Điền tên nước (nơi có cơng trình kiến trúc) cho khớp với cơng

trình kiến trúc sau:

Tên cơng trình kiến trúc Tên nước (Nơi có cơng trình kiến trúc) Kim tự tháp

Đền Pac-tê-nôn Thành Ba-bi-lon Đấu trường Cô-li-dê

……… ……… ……… ……… 5 – DẶN DÒ :

- Học kỹ, trả lời câu hỏi SGK - Xem trước “Oân tập”

Duyệt tuần

Bài 7:

Tiết 7: ÔN TẬP

I – MỤC TIÊU BÀI DẠY :

1 Kiến thức: giúp HS nắm kiến thức phần lịch sử giới cổ đại:

- Sự xuất người trái đất.

- Các giai đoạn phát triển thời nguyên thuỷ thông qua lao động sản xuất. - Các quốc gia cổ đại

- Những thành tựu văn hoá lớn thời cổ đại, tạo sở cho việc học tập phần lịch sử dân tộc.

2 Về kỹ naêng:

- Bồi dưỡng kỹ khái quát.

- Bước đầu tập so sánh xác định điểm chính. 3 Trọng tâm: ơn lại kiến thức từ đến 6

II – ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - Lược đồ giới cổ đại.

- Các tranh ảnh công trình nghệ thuật.

III – HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC :

1 Ổ định lớp 2 Kiểm tra cũ

- Em nên thành tựu văn hoá lớn quốc gia phương Đông cổ đại.

- Người Hi Lạp Rơma có thành tựu văn hố gì?

- Theo em, thành tựu văn hố thời cổ đại cịn sử dụng đến ngày nay?

3 Giảng mới:

đại Chúng ta học biết loài người lao động biến chuyển như thế để đưa xã hội tiến lên xây dựng quốc gia đầu tiên giới, đồng thời sáng tạo nên thành tựu văn hoá quý giá để lại cho đời sau.

B Nội dung giảng mới:

 Con người có gốc tích từ

đâu?

 Từ lồi vượn cổ

-Giải thích:

Vượn cổ (20-25 triệu năm) Vượn hộc Vượn khổng lồ (10-14tr)

Đười ươi, tinh Vượn phương Nam

Tinh, vượn tay dài (5 tr. Năm)

 (khoảng 3-4 triệu năm),

trở thành người tối cổ

 Sự kiện đánh dấu

loài vượn cổ trở thành người tối cổ?

 Đi hai chi sau,

dùng hai chi trước cầm nắm, đặc biệt biết chế tạo công cụ sản xuất. 1/Những dấu vất người tối cổ phát ở đâu?

-Đông Phi, Gia-va, Bắc Kinh (HS xác định vị trí trên đồ)

 Người tối cổ chuyển

thành người tinh khôn vào thời gian nào?

 Khoảng vạn năm

trước đây, nhờ lao động sản xuất.

2/Những điểm khác nhau giữa Người tinh khôn và

1.Dấu vết người tối cổ phát ở:

Đông Phi, Gia-va, Bắc Kinh, cách 3-4 triệu năm.

2.Những điểm khác Người tinh khôn và Người tối cổ thời nguyên thuỷ:

Đặc điểm Người tối cổ Người tinh khơn Con

người

Đứng ngã phía trước, trán nhô, tay dài gối, chỉ làm những việc đơn giản.

Đứng thẳng, trán cao, hàm lùi vào, răng gọn, đều, tay chân người ngày nay.

Người tối cổ ?

 Thế thị tộc?

(huyết thống)

 Thời cổ đại có những

quốc gia lớn nào?

-Phương Đông: Ai Cập, Aán Độ, Lưỡng Hà, Trung Quốc

-Phương Tây: Hi Lạp, Rô-ma

 Các tầng lớp xã hội chính

thời cổ đại?

 Các loại nhà nước thời cổ

đại ?

 Thế nhà nước

quân chủ chuyên chế, nhà nước dân chủ chủ nô hoặc cộng hoà?

*Chuyển ý: Thời cổ đại, khi nhà nước hình thành, lồi người bước vào xã hội văn minh Trong buổi bình minh lịch sử, các dân tộc phương Đông và phương Tây sáng tạo nên nhiều thành tựu văn hoá rực rỡ mà ngày nay chúng ta được thừa hưởng.

 Hãy cho biết những

thành tựu văn hoá lớn của thời cổ đại?

gỗ, đồng… Tổ chức

xã hội

Sống theo bầy Sống theo thị tộc

3.Các quốc gia, tầng lớp xã hội, nhà nước thời cổ đại:

Các quốc gia cổ đại

Tên nước Các tầng lớp xã hội

Các loại nhà nước Phương Đông Ai Cập, Lưỡng Hà, Aán Độ, Trung Quốc Nông dân công xã, quý tộc, nô lệ Quân chủ chuyên chế Phương Tây Hi Lạp, Rô-ma Chủ nô, nô lệ Dân chủ chủ nơ, Cộng hồ

4.Những thành tựu văn hoá thời cổ đại: Chữ viết

Chữ số

Tượng hình, chữ a, b, c Phép đếm đến 10

Các khoa học bản

Thiên văn, toán học, vật lý, triết học, lịch sử, địa lý, văn học

Các cơng trình nghệ thuật lớn

Kim tự tháp Thành Ba-bi-lon Đền Pac-tê-nông Đấu trường Cơ-li-dê

5.Đánh giá thành tựu văn hố thời cổ đại:

-Phong phú, đa dạng, vĩ đại.

-Chữ viết, chữ số

-Caùc ngành khoa học cơ bản

-Các cơng trình nghệ thuật lớn.

 Em thử đánh giá các

thành tựu văn hoá thời cổ đại?

C.Kết luận tồn bài: Phần chương trình lịch sử lớp giúp chúng ta hiểu rõ xuất người trái đất Các giai đoạn phát triển thời nguyên thuỷ thông qua lao động sản xuất,sự hình thành các quốc gia cổ đại, với thành tựu văn hoá to lớn thời cổ đại, đặt cơ sở cho phát triển văn minh nhân loại sau này.

4 Cuûng coá:

- Những dấu vết người tối cổ phát đâu ?

- Những điểm khác người tinh khôn người tối cổ thời nguyên thuỷ: người, công cụ ssản xuất, tổ chức xã hội ?

- Thời cổ đại có quốc gia nào? - Các tầng lớp xã hội thời cổ đại? - Các loại nhà nước thời cổ đại?

- Những thành tựu văn hoá thời cổ đại: chữ viết, chữ số, khoa học, các cơng trình nghệ thuật?

- Em thử đánh giá thành tựu văn hoá lớn thời cổ đại ? 5 dặn dò:

- Học kỹ, trả lời câu hỏi SGK

- Chuẩn bị câu hỏi để làm tập cho tiết tới. Tuần: - Tiết 9:

Phần hai: LỊCH SỬ VIỆT NAM

Chương I: BUỔI ĐẦU LỊCH SỬ NƯỚC TA

Bài 8: THỜI NGUYÊN THUỶ TRÊN ĐẤT NƯỚC TA I – MỤC TIÊU BAØI DẠY :

1 Kiến thức:

- Trên đất nước ta, từ thời xa xưa có người sinh sống.

- Trải qua hàng chục vạn năm, người chuyển thành người tối cổ đến Người tinh khôn.

- Giúp HS phân biệt hiểu giai đoạn phát triển người nguyên thuỷ trên đất nước ta.

- Lịch sử lâu đời đất nước ta. - Về lao động xây dựng xã hội.

3 Về kỹ năng: Rèn luyện cách quan sát bước đầu biết so sánh. II – ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- Gv: Bản đồ Việt Nam Tranh ảnh, vài chế công cụ - Hs: hộc củ, soạn

III – HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC : 1. n định lớp: ½ phút

2. Kiểm tra cũ 3. Giảng mới:

A. Giới thiệu bài: Cũng số nước giới, nước ta có một lịch sử lâu đời, trải qua thời kỳ xã hội nguyên thuỷ xã hội cổ đại.

B. Nội dung giảng: Hoạt động 1:

-Sử dụng đồ giới thiệu cảnh quan vùng có liên quan đến người xưa sinh sống ?

 Tại thực trạng cảnh

quan lại cần thiết đối với người nguyên thuỷ ?

 Người tối cổ những

người ?

 Những dấu vết của

Người tối cổ tìm thấy trên đất nước ta gồm có những ? tìm thấy ở đâu ?

 Em có nhận xét địa

điểm sinh sống người tối cổ đất nước ta?

-Đọc đoạn trong SGK từ : “Thời xa xưa … đến người”

-Vì họ sống chủ yếu dựa vào thiên nhiên.

-Khi ngã phía trước, tay dài q gối, ngón tay cịn vụng Sống theo bầy, biết chế tạo công cụ lao động, biết sử dụng lửa. -Những răng, nhiều công cụ đá ghè đẽo thô sơ.

-Người tối cổ sinh sống trên khắp đất nước ta

1.Những dấu tích của người tối cổ tìm thấy đâu ?

Năm 1960 – 1965 các nhà khảo cổ tìm thấy di tích Người tối cổ đất nước ta. -Lạng Sơn: tìm thấy răng người tối cổ, cách 40-30 vạn năm.

-Thanh Hoá, Đồng Nai: phát nhiều công cụ đá, ghè đẽo thô sơ…

 Người tối cổ sinh

sống khắp đất nước ta.

Hoạt động 2:

 Người tối cổ chuyển

thành Người tinh khôn -Dựa lao động sảnxuất.

2.Ở giai đoạn đầu, Người tinh khôn sống như nào?

dựa sở nào?

 Trải qua hàng chục vạn

năm Người tối cổ mở rộng địa bàn sinh sống ở những nơi ?

 Người tối cổ làm để

nâng cao thu hoạch, nâng cao sống?

 Người tinh khôn đất

nước ta xuất vào khoảng thời gian nào?

 Dấu vết Người tinh

khơn tìm thấy đâu?

 Công cụ lao động của

Người tinh khôn giai đoạn nào?

-Địa bàn sinh sống: Thẩm m(Nghệ An), Hang Hùm (Yên Bái), Thung Lang (Ninh Bình), Kéo Lèng (Lạng Sơn)

-Họ cải tiến dần việc chế tạo công cụ đá, làm tăng thêm nguồn thức ăn. -Vào khoảng 3-2 vạn năm trước đây.

-Được tìm thấy: Thái Nguyên, Phú Thọ, Lai Châu, Sơn La, Bắc Giang, Thanh Hố, Nghệ An… -Cơng cụ đá được ghè đẽo thơ sơ có hình thù rõ ràng.

năm Người tối cổ chuyển thành Người tinh khôn.

-Biết chế tác công cụ đá tăng thêm nguồn thức ăn, mở rộng vùng sinh sống.

-Cơng cụ chủ yếu là rìu đá ghè đẽo, hình thù rõ ràng.

Hoạt động 3:

 Người tinh khôn phát

triển xuất vào khoảng thời gian ?

 Khi chuyển hố thành

Người tinh khơn, cơng cụ rìu đá đặc sắc điểm nào ?

 So sánh cơng cụ hình

20 với cơng cụ hình 21,22,23 ?

 Theo em, giai đoạn này

có thêm điểm gì mới ?

-Người tinh khơn 

Người tinh khôn phát triển vào khoảng từ 10.000 đến 4.000 năm. -Biết mài lưỡi cho săc.

-Hình thù rõ ràng hơn, lưỡi rìu sắc hơn, có hiệu quả hơn.

-Sống định cư lâu dài, xuất loại hình cơng cụ mới, đặc biệt là đồ gốm.

3.Giai đoạn phát triển Người tinh khơn có ?

-Cơng cụ cải tiến, dùng nhiều loại đá, mài lưỡi cho sắc.

-Biết làm đồ gốm. -Sống định cư lâu dài.

4 Củng cố:

- Giải thích tiến rìu mài lưỡi so với rìu ghè đẽo. 5 Dặn dò:

- Học kỹ, làm tập sách thực hành.

- Xem trước “Đời sống người nguyên thuỷ đất nước ta”

IV. Rút kinh nghiệm:

………

……… …

……… …

TUẦN 10 - Tieát 10:

Bài 9: ĐỜI SỐNG CỦA NGƯỜI NGUYÊN THUỶ TRÊN ĐẤT NƯỚC TA

I – MỤC TIÊU BÀI HỌC :

1.Kiến thức: Giúp HS:

- Hiểu ý nghĩa quan trọng đổi đời sống vật chất của ngưới nguyên thuỷ thời Hồ Bình – Bắc Sơn.

- Ghi nhận tổ chức xã hội người nguyên thuỷ ý thức nâng cao đời sống tinh thần họ.

2 Về tư tưởng, tình cảm: Bồi dưỡng cho HS ý thức lao động tinh thần cộng đồng.

Duyệt tuần 9 Dân ta phải biết sử ta

3 Về kỹ năng: Tiếp tục bồi dưỡng kỹ nhận xét, so sánh. 4 Trọng tâm:

- Mối quan hệ phát triển lao động ssản xuất với hoạt động xã hội, tinh thần.

- Tìm hiểu tổ chức xã hội đầu tiên, tính cộng đồng.

II – ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

GV:Bản đồ Việt Nam Tranh ảnh, HS: Học củ soạn mới.

III – HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC :

1. Oån định lớp: ½ phút 2. Kiểm tra cũ: phút

- Những dấu tích Người tối cổ tìm thấy đâu đất nước ta?

- Ở giai đoạn đầu, người tinh khôn sống nào?

- Giai đoạn phát triển Người tinh khơn có mới? 3. Giảng mới:

A Giới thiệu bài: Thời nguyên thuỷ, người muốn tồn phải lao động và sáng tạo nhiều loại công cụ khác đồ dùng cần thiết Nhu cầu sống buộc họ phải định cư sử dụng công cụ lao động để trồng trọt chăn ni Từng bước tổ chức xã hội ngun thuỷ hình thành, đời sống vật chất tinh thần nâng lên.

B Nội dung giảng mới:

Hoạt động dạy Hoạt động học Nội dung

Ho ạt động 1:12P

 Em hiểu đời

sống vật chất ?

 Người thời Sơn Vi, Hồ

Bình, Bắc Sơn sống, lao động sản xuất thế nào ?

 Em nên công

cụ, đồ dùng mới?

 Trong số này, công cụ, đồ

dùng quan trọng nhất ?

 Việc làm đồ gốm có gì

khác so với việc làm công cụ đá ?

-Aên mặc, ở, lại  phục

vụ sống cho con người.

-Đọc SGK từ “Trong quá trình … đồ gốm”

-Công cụ: chủ yếu đá. -Đồ dùng mới: Rìu, bơn, chày, đồ gốm.

-Rìu mài lưỡi, đồ gốm, ngồi cịn có cuốc đá. -Làm đồ gốm một phát minh quan trọng vì phải phát đất sét, qua trình nhào nặn thành đồ đựng,

1.ĐỜI SỐNG VẬT CHẤT

 Ý nghóa quan trọng kỹ

thuật mài đá đồ gốm ?

 Những điểm công

cụ sản xuất thời Hồ Bình – Bắc Sơn ?

 Trong sản xuất có tiến

bộ nào?

 Ý nghóa việc trồng

trọt chăn nuôi?

rồi đem nung cho khơ cứng.

-Tăng thêm nguyên liệu và loại hình đồ dùng cần thiết

-Thời Sơn Vi: ghè đẽo -Hồ Bình-Bắc Sơn: mài cho lưỡi sắc, làm đồ gốm. -Biết trồng trọt chăn nuôi,

 Giúp người tự tạo

lương thực, thức ăn cần thiết.

-Biết trồng trọt chăn nuôi.

-Biết làm túp lều cỏ.

Ho ạt đông 13P

 Người nguyên thuỷ thời kỳ

đầu sống nào?

 Vì phải sống thành

từng nhóm?

 Dấu tích họ tìm

thấy đâu ?

 Cuộc sống họ thế

nào ?

 Tại biết được

thời họ sống định cư lâu dài ?

 Thế thị tộc ?

 Trong thị tộc, lao động

còn đơn giản nên nhớm người làm việc nhiều nhất ?

 Xã hội thay đổi thế

nào ?

-Sống thành nhóm -Chống thú dữ, dễ dàng kiếm ăn.

-Hang động Hoà Bình-Bắc Sơn.

-Định cư lâu dài.

-Trong hang động có lớp vỏ sị dày 3-4m, chứa nhiều công cụ, xương thú.

-Dựa quan hệ huyết thống.

-Lúc kinh tế hái lượm đóng vai trị chủ yếu, người đàn bà làm chủ gia đình 

Thị tộc mẫu hệ.

-Xã hội co tổ chức đầu tiên

2.TỔ CHỨC BỘ MÁY NHÀ NƯỚC

-Sống thành nhóm, định cư lâu dài.

-Số người tăng lên, quan hệ xã hội hình thành.

-Những người huyết thống sống với nhau, người mẹ lớn tuổi nhất làm chủ.

 Chế độ thị tộc mẫu

Ho ạt động 3: 15P

 Những điểm đời

sống tinh thần ?

 Được tìm thấy đâu ?  Theo em, xuất của

những đồ trang sức di chỉ nói có ý nghĩa gì?

 Tại người ta lại chôn

cất người chết cẩn thận ?

 Trong mộ người chết

người ta phát được những ?

 Việc chơn theo người chết

lưỡi cuốc đá có ý nghĩa ?

 Cuộc sống người

nguyên thuỷ Bắc Sơn, Hạ Long có tiến bộ như ?

-Biết làm đồ trang sức (vỏ ốc xuyên lỗ, vòng tay đá, hạt chuỗi đất nung). -Hồ Bình, Bắc Sơn, Hạ Long (các di khảo cổ) -Con người biết làm đẹp, tạo điều kiện cho sự hình thành nhu cầu đồ trang sức.

- Thể tình cảm, mối quan hệ gắn bó giữa người sống người chết. -Lưỡi cuốc đá.

-Vì người ta nghĩ rằng chết chuyển sang thế giới khác người vẫn phải lao động.

-Phát triển cao về tất mặt.

3 ĐỜI SỐNG TINH THẦN

-Biết làm đồ trang sức.

-Vẽ vách hang động những hình mơ tả cuộc sống tinh thần.

-Quan hệ thị tộc ngày càng gắn bó.

-Biết chôn cất người chết cùng công cụ.

 Cuộc sống người

nguyên thuỷ Bắc Sơn-Hạ Long phát triển khá cao mặt.

4 Củng cố:

- Những điểm đời sống vật chất xã hội người nguyên thuỷ thời Hồ Bình-Bắc Sơn-Hạ Long?

- Những điểm đời sống tinh thần người nguyên thuỷ gì? Em có suy nghĩ việc chơn cơng cụ sản xuất theo người chết ?

5 Daën doø:

- Xem trước “Những chuyển biến đời sống kinh tế”.

IV. RÚT KINH NGHIỆM:

………

……… …….

……… …….

……… …….

Chương II: THỜI ĐẠI DỰNG NƯỚC : VĂN LANG – ÂU LẠC

Bài 10: NHỮNG CHUYỂN BIẾN TRONG ĐỜI SỐNG KINH TẾ

Bài 10 - Tieát 11:

I – MỤC TIÊU BÀI HỌC :

1 Kiến thức: giúp HS hiểu chuyển biến lớn có ý nghĩa hết sức quan trọng đời sống người nguyên thuỷ:

- Nâng cao kỹ thuật mài đá. - Phát thuật luyện kim.

- Phát minh nghề nông trồng lúa nước.

2 Về tư tưởng, tình cảm: Nâng cao tinh thần sáng tạo lao động. 3 Về kỹ năng: Bồi dưỡng kỹ nhận xét, so sánh, liên hệ thực tế 4 Trọng tâm:

- Thuật luyện kim phát minh ?

- Nghề nông trồng lúa nước đâu điều kiện ? II –

CHUẨN BỊ:

- GV:Tranh ảnh, cơng cụ phục chế (nếu có ) Bản đồ Việt Nam

- HS: Học củ soạn mới. III – TIẾN TRÌNH LÊN LỚP

1- Oån định lớp : ½ P 2-Kiểm tra cũ:5 P

- Những điểm đời sống vật chất xã hội người nguyên thuỷ thời Hồ Bình-Bắc Sơn-Hạ Long

- Những điểm đời sống tinh thần người nguyên thuỷ là gì ? Em có suy nghĩ việc chôn cất công cụ sản xuất theo người chết ?

1 Giảng mới:

A. Giới thiệu bài: Đất nước ta khơng phải có rừng núi, mà cịn có đồng bằng, đất ven sơng, ven biển Con người bước di cư thời điểm hình thành chuyển biến lớn kinh tế Cuộc sống người tinh khôn ngày tốt đẹp hơn, đời sống nhân dân ngày cải thiện hơn.

B Nội dung giảng mới:

a. Hoạt động 1: Công cụ sản xuất cải tiến ?

 Người nguyên thuỷ mở

rộng vùng cư trú thế nào ?

 Tại họ lại chọn vùng

- Chuyển xuống các vùng đất bãi ven sông. - Dễ trồng trọt, chăn nuôi.

1.Công cụ sản xuất cải tiến ?

đất ven sông để sinh sống ?

 Các nhà khảo cổ tìm

thấy ?

-Cơng cụ: xương, sừng

-Đồ gốm: bình, vò nồi, nhiều hạt chuỗi đá, vỏ ốc

 Trong giai đoạn Người

nguyên thuỷ biết làm ?

 Em có nhận xét trình

độ sản xuất cơng cụ của người thời ?

 Từ trình độ cao kỹ

thuật chế tác công cụ và làm đồ gốm, người đã tiến thêm bước bản – phát minh thuật luyện kim.

- Nhiều địa điểm có những lưỡi rìu đá có vai mài rộng hai mặt, lưỡi đục, bàn mài, mảnh cưa đá - Chế tác công cụ, đồ gốm, làm chì lưới bằng đất nung.

- Cơng cụ mài nhẵn tồn bộ, có hình dáng cân xứng, mảnh gốm có hoa văn.

năm, người nguyên thuỷ biết chế tác công cụ lao động. -Công cụ mài nhẵn, có hình dáng cân xứng (rìu, bơn) -Biết làm nhiều loại hình dồ gốm có hoa văn.

b.Hoạt động : Thuật luyện kim phát minh ?

 Cuộc sống người

nguyên thuỷ ổn định ra sao ?

 Kim loại phát hiện

trong tự nhiên ? -GV: Kim loại tự nhiên tồn chủ yếu dạng quặng (không đá). Muốn có kim loại ngun chất phải biết lọc từ quặng , q trình nung đồ gốm, con người phát điều này.

 Thuật luyện kim ?

-Giải thích: đất sét,

-Sống theo làng bản, nhiều thị tộc khác nhau, sống định cư  đòi hỏi người

phải cải tiến công cụ sản xuaát.

-Nấu chảy kim loại.

2.Thuật luyện kim phát minh ?

-Cuộc sống định cư lâu dài, đòi hỏi người phải cải tiến cơng cụ sản xuất.

-Nghề gốm phát triển thuật luyện

kim đời.

người ta làm khuôn đúc, nung chảy đồng rót vào khn để tạo cơng cụ hay đồ dùng cần thiết 

thuật luyện kim phát minh vậy.

 Kim loại tìm

thấy kim loại gì?

 Đồ đồng đời có tác

dụng đến sản xuất ?

 Việc phát minh thuật luyện

kim có ý nghóa ?

-Công cụ sắc hơn, giúp con người khai hoang, mở đất nhanh hơn, của cải làm nhiều hơn. -Khá cứng, thay thế đồ đá.

-Đúc nhiều cơng cụ, dụng cụ khác nhau. -Hình thức đẹp hơn. -Chất liệu bền, mở ra con đường tìm nguyên liệu mới.

- phát minh to lớn khơng đối với người thời mả cả đối với thời đại sau.

(Phùng Nguyên, Hoa Lộc) với nhiều loại hình khác nhau.

 Thuật luyện kim ra

đời mở đường tìm nguyên liệu mới.

c.Hoạt động 3: Nghề nông trồng lúa nước đời đâu điều kiện nào ?

 Vì biết người

nguyên thuỷ phát minh ra nghề nông trồng lúa ?

 Giá trị lớn lúa đối

với người ?

 Nơi định cư lâu dài để phát

triển sản xuất ?

 Tại người lại định

cư lâu dài đồng ven sông lớn ?

-Người ta tìm thấy lưỡi cuốc đá, dấu gạo cháy, hạt thóc Hoa Lộc, Phùng Nguyên 

nghề nông trống lúa ra đời

-Tạo lương thực chính cho người. -Ven sơng Hồng, sông Mã, sông Cả.

-Đất đai phù sa màu mỡ, đủ nước tưới cho cây lúa, thuận lợi cho cuộc sống.

3.Nghề nông trồng lúa nước đời đâu điều kiện ?

-Di Hoa Lộc, Phùng Ngun… tìm thấy dấu tích của nghề nông trồng lúa ở nước ta.

-Nghề nông trồng lúa ra đời đồng bằng ven sông, ven biển. -Chăn nuôi, đánh cá phát triển.

ven sông. 4 Củng cố:

- Những công cụ sản xuất cải tiến ?

- Việc phát minh thuật luyện kim có ý nghóa ?

- Sự đời nghề nông trồng lúa nước có tầm quan trọng ?

- Cho biết đổi thay đời sống kinh tế người thời kỳ này so với người thời Hồ Bình – Bắc Sơn.

5 Dặn dò:

- Học củ soạn mới.

- Làm tập sách thực hành.

IV RÚT KINH NGHIỆM :

………

……… ……… ……… ………

Tuần 12 - Tieát 12:

Bài 11: NHỮNG CHUYỂN BIẾN VỀ XÃ HỘI

I – MỤC TIÊU BÀI HỌC :

1 Kiến thức: giúp HS hiểu:

- Do tác độngg phát triển kinh tế, xã hội nguyên thuỷ đãcó biến chuyển quan hệ người với người nhiều lĩnh vực.

- Sự nảy sinh vùng văn hoá lớn khắp ba miền đất nước, chuẩn bị bước sang thời dựng nước, đáng ý văn hố Đơng Sơn. 2 Về tư tưởng, tình cảm: bồi dưỡng ý thức cội nguồn dân tộc.

3 Về kỹ năng: bồi dưỡng kỹ biết nhận xét, so sánh việc, bước đầu sử dụng đồ.

II – CHUẨN BỊ :

- GV: Bản đồ với địa danh liên quan. Tranh ảnh vật phục chế

- HS: Học củ soạn mới.

III – HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC :

1 Oån định lớp: ½ p 2 Kiểm tra cũ:5 p 3 Giảng mới:

A Giới thiệu bài: Trên sở nhắc lại phát minh 10, từ đó khẳng định điều kiện dẫn đến thay đổi xã hội.

B.Hoạt động GV- HS:

a Hoạt động 1: Sự phân cơng lao động hình thành nào ?

 Những phát minh thời

Phùng Nguyên – Hoa Lộc là ?

 Em có nhận xét về

việc đúc đồng hay làm một bình sứ nung so với việc làm cơng cụ bằng đá ?

 Có phải xã hội ai

cũng biết đúc đồng ?

-Nghề nông trồng lúa. -Trồng loại rau, đậu, bầu bí.

-Chăn nuôi, đánh cá. -Đúc đồng phức tạp hơn, cần kỹ thuật cao hơn, nhưng nhanh chóng hơn, sắc bén hơn, suất lao động cao hơn.

-Chỉ có số người biết luyện kim đúc đồng (chuyên môn hố)

-Rất cần ai

1.Sự phân cơng lao động hình thành

 Trong sản xuất nông

nghiệp có cần được chun mơn hố khơng?

 Theo truyền thống dân

tộc, đàn ơng lo việc ngồi đồng hay nhà? Tại sao?

 Sự phân công lao động

đã làm cho sản xuất thay đổi nào?

cũng làm được.

-Nam: nông nghiệp, sắn bắt, đánh cá, nghề thủ công.

-Nữ: việc nhà, sản xuất nông nghiệp, đồ gốm, dệt vải.

-Bởi lao động ngồi đồng nặng nhọc, lao động nhà nhẹ nhàng hơn, đa dạng, phức tạp, tỉ mĩ, người phụ nữ đảm nhiệm hợp lý hơn.

-Lao động nông nghiệp và thủ công nghiệp được tách thành nghề riêng.

-Xã hội có phân công lao động đàn ông đàn bà.

-Địa vị người đàn ông gia đình và xã hội ngày quan trọng hơn.

b.Hoạt động 2: Xã hội có đổi ?

-GV: Phân công lao động làm cho kinh tế phát triển thêm bước, tất nhiên tạo thay đổi mối quan hệ giữa người với người?

 Trước xã hội phân

chia theo tổ chức xã hội nào ?

 Cuộc sống cư

dân lưu vực con sông lớn ?

 Bộ lạc đời như

thế nào?

 Vai trị người đàn

ông sản xuất, gia đình, làng thế nào ?

 Tại có thay đổi đó

-Theo tổ chức thị tộc.

-Tập trung đông đảo hơn, định cư hình thành làng (chiềng, chạ), có quan hệ huyết thống.

-Nhiều chiềng chạ hay làng hợp lại thành bộ lạc.

-Ngày cao hơn, chế độ phụ hệ thay thế chế độ mẫu hệ.

2.Xã hội có đổi ?

-Hình thành làng bản (chiềng, chạ)

?

 Đứng đầu làng là

ai ?

 Tại lại chọn già làng

?

 Dựa vào đâu để biết xã

hội lúc có phân hố giàu nghèo ?

-Cuộc sống cực nhọc nên vai trị người đàn ơng trở thành quan trọng gia đình, làng bản.

-Già làng

-Họ có nhiều kinh nghiệm sản xuất, có sức khoẻ.

-Người ta phát hiện nhiều ngơi mộ khơng có gì, có nhiều ngơi mộ chơn theo nhiều cơng cụ, đồ trang sức

Trong xã hội bắt đầu

hình thành tầng lớp khác nhau.

-Đứng đầu làng là già làng.

-Xã hội có phân hố giàu nghèo.

c.Hoạt động 3: Bước phát triển xã hội nảy sinh thế nào?

-Cho HS đọc phần trong SGK, xem công cụ bằng đồng, so sánh với các cơng cụ đá trước đó.

 Thời kỳ văn hố Đơng

Sơn, công cụ chủ yếu bằng nguyên liệu ?

 Cơng cụ đồng khác

với công cụ đá như thế ?

 Từ kỷ VII đến thế

kỷ I Tr.CN, nước ta hình thành văn hố lớn ?

-GV: Đơng Sơn một vùng đất ven sơng Mã thuộc Thanh Hố, nơi phát hàng loạt đồ đồng tiêu biểu cho một giai đoạn phát triển cao

-Các công cụ chủ yếu được chế tác đá. -Công cụ đồng sắc bén hơn, suất lao động tăng lên.

-Đông Sơn (Bắc Bộ và Bắc Trung Bộ)

-Sa Huỳnh (Quaõng Ngaõi) -Oùc Eo (An Giang)

3.Bước phát triển mới về xã hội nảy

sinh nào? -Từ kỷ VIII đến thế kỷ I Tr.CN, nước ta hình thành những nền văn hố phát triển cao (Đông Sơn, Sa Huỳnh, Oùc Eo)

của người nguyên thuỷ thời đó, dùng để gọi chung văn hoá đồng thau Bắc Việt Nam nước ta

 Các nhà khảo cổ tìm

thấy cơng cụ ?

 Theo em, cơng cụ

nào góp phần tạo nên bước chuyển biến trong xã hội ?

-Vũ khí, lưỡi cày, lưỡi rìu, lưỡi giáo, mũi tên… bằng đồng

-Công cụ đồng thay thế công cụ đá.

-Cuộc sống con người ổn định (cư dân Lạc Việt)

4 Củng cố:

- Những nét tình hình kinh tế, xã hội cư dân Lạc Việt ?

- Cho biết cơng cụ sản xuất văn hố Đơng Sơn có đặc điểm mới ?

5 Dặn dò:

- Học kỹ, làm tập sách thực hành. - Xem trước “Nước Văn Lang”

IV. RÚT KINH NGHIỆM:

………

……… ……… ……… ………

TUẦN 13 - Tieát 13:

Bài 12: NƯỚC VĂN LANG I – MỤC TIÊU BAØI HỌC :

1

Kiến thức : HS cần nắm được:

- Những nét điều kiện hình thành nhà nước Văn Lang

- Nhà nước Văn Lang nhà nước lịch sử nước nhà, cịn sơ khai, tổ chức quản lý đất nước vững bền, đánh dấu giai đoạn mở đầu thời kỳ dựng nước

2 Về tư tưởng, tình cảm: Bồi dưỡng cho HS lịng tự hào dân tộc, tình cảm cộng đồng

3 Về kỹ năng: Bồi dưỡng kỹ vẽ sơ đồ tổ chức quản lý Trọng tâm:

- Nhà nước Văn Lang đời hoàn cảnh ? - Nhà nước Văn Lang thành lập

II –

CHUẨN BỊ:

- GV: Sơ đồ tổ chức nhà nước thời Hùng Vương - HS: Học củ soạn

III – HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC :

1 n định lớp: ½ p 2 Kiểm tra cũ:5 p

- Những nét tình hình kinh tế, xã hội cư dân Lạc Việt ?

- Cho biết cơng cụ sản xuất văn hố Đơng Sơn có đặc điểm ? Giảng mới:

A Giới thiệu bài: Những chuyển biến lớn sản xuất xã hội dẫn đến kiện có ý nghĩa quan trọng người dân Việt cổ – đời nhà nước Văn Lang, mở đầu cho thời đại dân tộc

B.Hoạt động GV – HS :

a.Hoạt động 1: Nhà nước Văn Lang đời hoàn cảnh ?

HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC NỘI DUNG

-Gọi HS đọc mục SGK đặt câu hỏi:

 Vào khoảng cuối kỷ VIII đầu kỷ VII Tr.CN, đồng Bắc Bộ Bắc Trung Bộ có thay đổi lớn?

 Truyện Sơn Tinh, Thuỷ Tinh nói lên hoạt động nhân dân ta hồi ?

-Hình thành lạc lớn

-Sản xuất phát triển

-Mâu thuẫn giàu nghèo nảy sinh

-Nơng nghiệp gặp khó khăn -Nói lên cố gắng cuả nhân dân việc chống lũ lụt, bảo vệ sản xuất nông nghiệp

-Các lạc, chiềng, chạ

1.Nhà nước Văn Lang ra đời hoàn cảnh nào ?

-Các lạc lớn hình thành

-Sản xuất phát triển, sống định cư

 Để chống lại khắc nghiệt thiên nhiên, người Việt cổ lúc làm ?

-GV: Sự xung đột xảy lạc Lạc Việt lạc Lạc Việt với tộc người khác  Vũ khí

 Vũ khí làm nhằm mục đích ?

liên kết với bầu người có uy tín để tập hợp nhân dân lạc chống lũ lụt, bảo vệ mùa màng sống

-Baûo vệ sản xuất, lạc (truyền thuyết Thánh Gióng)

-Nhu cầu trị thuỷ, bảo vệ mùa màng

-Giải xung đột lạc Lạc Việt

 Nhà nước Văn Lang đời

b.Hoạt động 2: Nhà nước Văn Lang thành lập -GV: Theo truyền thuyết

khu vực sông Hồng, sông Mã, sông Cả có 15 lạc sinh sống Mỗi lạc chiếm vùng có thủ lĩnh đứng đầu

 Trong 15 lạc, lạc mạnh nhất? Tại sao?  Dựa vào mạnh mình, thủ lĩnh Văn Lang làm gì?

 Nhà nước Văn Lang đời vào thời gian nào? Ai đứng đầu? Đóng đâu? -GV: giải thích từ “Hùng Vương”Hùng mạnh, Vương vua

 Sự tích u Cơ – Lạc Long Qn nói lên điều ?

-Bộ lạc Văn Lang mạnh giàu (Việt Trì, Phú Thọ), nghề đúc đồng phát ttiển sơm, dân cư đông đúc

-Hợp 15 lạc lại, đặt tên nước Văn Lang, lên làm vua lấy hiệu Hùng Vương

-Khoảng kỷ VII Tr.CN, vua Hùng Vương đứng đầu, đóng Bạch Hạc (Việt Trì – Phú Thọ)

-Phản ánh trình hình thành nhà nước Văn Lang với ý nghĩa đại diện cho cộng đồng dân tộc đất nước ta

2.Nhà nước Văn Lang thành lập

-Bộ lạc Văn Lang lạc mạnh

-Vào khoảng kỷ VII Tr.CN thủ lĩnh Văn Lang hợp lạc, tự xưng Hùng Vương

c.Hoạt động 3: Nhà nước Văn Lang tổ chức ?

 Sau nhà nước Văn Lang đời, Hùng Vương tổ chức nhà nước ?

 Nhà nước Văn Lang đơn giản ?  Ai người giải việc ?

-GV: dựa theo truyện Thánh Gióng để minh hoạ

-HS đọc đoạn SGK phân tích sơ đồ -Chưa có quân đội luật pháp

-Tuỳ theo việc lớn hay nhỏ có người giải khác nhau, người có quyền cao Hùng Vương

3.Nhà nước Văn Lang được tổ chức thế

naøo ?

-Chia nước 15 -Đứng đầu nhà nước Vua, Lạc Hầu, Lạc Tướng

-Đứng đầu Lạc Tướng

-Đứng đầu chiềng, chạ Bồ Chính

Chưa có luật pháp qn đội Nhà nước đơn giản

SƠ ĐỒ NHÀ NƯỚC VĂN LANG

4 Củng coá:

- Nêu lý đời nhà nước Văn Lang

- Nhà nước Văn Lang thành lập tổ chức ?

Hùng Vương Lạc hầu – Lạc

tướng

Bồ chính (chiềng, chạ)

Lạc tướng (bộ)

Lạc tướng (bộ)

Bồ chính (chiềng, chạ)

- Em có nhận xét tổ chức nhà nước ? Dặn dò:

- Học kỹ, làm tập sách thực hành - Vẽ sơ đồ máy nhà nước Văn Lang

- Xem trước “Đời sống vật chất tinh thần cư dân Văn Lang

IV. RÚT KINH NGHIỆM:

………

……… ……… ……… ……… ……….

DANH NGOÂN:

Các vua Hùng có cơng dựng nước Bác cháu ta phải giữ lấy nước

Hồ Chí Minh

Bài 13: ĐỜI SỐNG VẬT CHẤT VAØ TINH THẦN Tiết 15:

I – MỤC TIÊU BÀI HỌC :

1.Kiến thức: Làm cho HS hiểu thời Văn Lang, người dân Việt Nam xây dựng cho sống vật chất tinh thần riêng, vừa đầy đủ, vừa phong phú sơ khai.

2 Về tư tưởng, tình cảm: bước đầu giáo dục lịng u nước ý thức văn hoá dân tộc.

3 Về kỹ năng: rèn luyện thêm kỹ liên hệ thực tế, quan sát hình ảnh nhận xét.

4 Trọng tâm: nông nghiệp nghề thủ công phát triển, đời sống vật chất tinh thần cư dân Văn Lang có ?

II – ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- Tranh ảnh: lưỡi cày, trống đồng hoa văn trang trí mặt trống đồng.

- Một số câu chuyện cổ tích thời Hùng Vương.

III – HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC :

1 Oån định lớp 2 Kiểm tra cũ:

- Nêu lý đời nhà nước Văn Lang.

- Nhà nước Văn Lang thành lập tổ chức ? - Em có nhận xét tổ chức nhà nước ?

3 Giảng mới:

A Giới thiệu bài: Nhà nước Văn Lang hình thành sở kinh tế – xã hội phát triển, địa bàn rộng lớn với 15 lạc Tìm hiểu đời sống của người dân Văn Lang để hiểu rõ cội nguồn dân tộc.

B Nội dung giảng :

a Hoạt động 1: Nông nghiệp nghề thủ công: -GV: Văn Lang một

nước nông nghiệp, tuỳ theo đất đai mà họ có cách gieo cấy ruộng hay nương rẫy của mình.

 Người Văn Lang xới đất

-Công cụ xới đất họ là lưỡi cày đồng. -Biết trồng trọt chăn

1.Nông nghiệp nghề thủ công:

để gieo, cấy cơng cụ gì ?

 Trong nông nghiệp, cư

dân Văn Lang biết làm những nghề gì?

 Trong nông nghiệp, cây

nào lương thực chính?

 Họ trồng thêm

những gì? Chăn ni gì ?

 Cư dân Văn Lang đã

biết làm nghề thủ cơng ?

 Qua hình 36, 37, 38 em

nhận thấy nghề thủ công nào phát triển thời bấy ?

 Bieåu cho thấy

nghề luyện kim được chun mơn hố cao ?

 Nghề luyện kim đời

có ý nghóa ?

 Việc tìm thấy trống

đồng nhiều nơi đất nước ta nước ngoài thể điều gì ?

nuôi.

-Lúa lương thực chính.

-Khoai, đậu, cà, bầu, bí… -Trồng dâu, chăn tằm. -Làm gốm, dệt vải, lụa, xây nhà, đóng thuyền. -Nghề luyện kim được chun mơn hố cao. -Làm lưỡi cày đồng, trống đồng, vũ khí, thạp đồng, rèn sắt.

-Nó tạo cơng cụ sản xuất cho nghề khác. -Chứng tỏ thời kỳ đồ đồng nghề luyện kim phát triển.

-Họ có sống văn hố đồng nhất.

-Trồng lúa, khoai, đậu, cà, bầu, bí…

-Trồng dâu, chăn tằm. -Đánh cá, nuôi gia súc. b Nghề thủ công : -Làm đồ gốm, dệt vải, lụa, xây nhà, đóng thuyền… phát triển -Nghề luyện kim được chun mơn hố.

-Biết rèn sắt.

b Hoạt động 2: Đời sống vật chất cư dân Văn Lang ?

 Những nội dung bản

của đời sống vật chất gì ?

 Người dân Văn Lang ở

như ?

 Tại người dân Văn

Lang lại nhà sàn ?

 Họ lại chủ yếu bằng

phương tiện ?

 Thức ăn chủ yếu của

người Văn Lang ?

 Người Văn Lang mặc

-Ở, lại, ăn uống, mặc. -Nhà sàn làm gỗ, tre, nứa, lá…

-Chống thú dữ, tránh ẩm thấp.

-Chuû yếu thuyền. -Cơm nếp, cơm tẻ, rau, cà, thịt, cá.

-Đàn ơng đóng khố, đàn

2.Đời sống vật chất cư dân Văn Lang ?

-Về ở: nhà sàn mái cong mái tròn.

-Đi lại: chủ yếu bằng thuyền

những gì?

 Tại nhân dân lại cởi

trần, đóng khố, mặc váy ?

bà mặc váy.

-Thời tiết nóng nực, ẩm thấp, phải lao động trên đồng ruộng.

-Về mặc: nam đóng khố, nữ mặc váy.

c Hoạt động 3: Đời sống tinh thần cư dân Văn Lang có ?

 Xã hội Văn Lang chia

thành tầng lớp ? Địa vị tầng lớp trong xã hội ?

 Sau ngày lao

động mệt nhọc, cư dân Văn Lang làm ?

 Nhạc cụ điển hình của

cư dân Văn Lang ?

 Ngày Tết chúng ta

thường làm bánh ? Điều nói lên điều ?

 Người Văn Lang có

tín ngưỡng ?

 Cho biết phong tục của

người dân?

 Hãy cho biết những

điểm đời sống tinh thần cư dân Văn Lang ?

-Quý tộc:có lực, giàu có xã hội.

-Nông dân tự do:lực lượng chủ yếu nuôi sống xã hội. -Nơ tì: hầu hạ q tộc. -Tổ chức lễ hội, vui chơi, ca hát, nhảy múa, đua thuyền.

-Trống đồng, chiêng, khèn.

-Bánh chưng, bánh giaày

tượng trưng cho ý nghĩa mặt đất bầu trời.

-Thờ cúng lực lượng tự nhiên: Mặt trời, Mặt trăng, đất, nước… chôn người chết.

-Xã hội chia thành nhiều tầng lớp.

-Biết tổ chức lễ hội. -Có khiếu thẩm mỹ cao.

3.Đời sống tinh thần cư dân Văn Lang có ?

-Xã hội chia thành những tầng lớp khác nhau:

+Người quyền quý. +Dân tự do

+Nô tì

-Tổ chức lễ hội, vui chơi:

+Nhảy múa, hát ca… +Đua thuyền, giã gạo…

-Tín ngưỡng:

+Thờ cúng lực lượng tự nhiên.

+Chôn người chết cùng cơng cụ, đồ trang sức.

-Có khiếu thẩm mỹ cao.

Tạo nên tình cảm

cộng đồng sâu sắc. C. Kết luận toàn bài: Những đời sống vật chất tinh thần cư dân Văn

Lang tạo nên quốc gia lịch sử dân tộc từ tạo nên ý thức cội nguồn, sở chiến đấu bảo vệ Tổ quốc sau này.

- Điểm lại nét đời sống vật chất tinh thần cư dân Văn Lang qua nơi ở, ăn mặc, phong tục, lễ hội, tín ngưỡng.

- Em mô tả trống đồng thời kỳ Văn Lang.

- Những yếu tố tạo nên tình cảm cộng đồng cư dân Văn Lang ? Dặn dò:

Bài 14: NƯỚC ÂU LẠC Tiết 16:

I – MUÏC TIÊU BÀI HỌC :

1 Kiến thức: cho HS thấy tinh thần đấu tranh bảo vệ đất nước của nhân dân ta từ buổi đầu dựng nước, hiểu bước tiến trong xây dựng đất nước thời An Dương Vương.

2 Về tư tưởng, tình cảm: giáo dục lịng u nước ý thức cảnh giác đối với kẻ thù.

3 Về kỹ năng: bồi dưỡng kỹ nhận xét, so sánh bước đầu tìm hiểu về bài học lịch sử.

4 Trọng tâm:

- Cuộc kháng chiến chống qn xâm lược Tần diễn ? - Nước Aâu Lạc đời

II – ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- Bản đồ nước Văn Lang – Aâu Lạc, lược đồ kháng chiến.

- Tranh ảnh, sơ đồ thành Cổ Loa.

- Một số câu chuyện cổ tích: Nỏ thần, Mị Châu – Trọng Thuỷ.

III – HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC :

1 Oån định lớp: 2 Kiểm tra cũ:

- Điểm lại nét đời sống vật chất tinh thần cư dân Văn Lang qua nơi ở, ăn mặc, phong tục, lễ hội, tín ngưỡng.

- Em mơ tả trống đồng thời kỳ Văn Lang.

- Những yếu tố tạo nên tình cảm cộng đồng cư dân Văn Lang ? 3 Giảng mới:

A Giới thiệu bài: Từ kỷ IV – III TrCN, cư dân Văn Lang có sống n bình, thời kỳ chiến quốc (các nước đánh chiếm lẫn nhau), kết nhà Tần thành lập (221 TrCN) tiếp tục bành trướng thế lực xuống phương Nam Trong hồn cảnh đó, nước u Lạc đời.

B Nội dung giảng:

a Hoạt động 1: Cuộc kháng chiến chống quân xâm lược Tần diễn ra như ?

-GV: giới thiệu địa bàn sinh sống người Tây Aâu (Aâu Việt Lạc Việt) +Tây Aâu: sinh sống ở vùng núi phía Bắc Văn Lang.

+Lạc Việt: vùng trung du và đồng sông Hồng

và sông Mã.

 Tình hình nước Văn

Lang cuối kỷ III TrCN naøo ?

 Đời sống nhân dân

như ?

 Năm 218 TrCN quân

Tần đánh xuống phương Nam chiếm được những nơi ?

 Tại nhà Tần có ý đồ

xâm lược nước ta ?

 Mối quan hệ người

u Lạc Tây u như thế ?

 Khi qn Tần xâm lược

lãnh thổ người Lạc Việt người Tây Aâu, họ đã làm ?

 Họ chiến đấu thế

naøo ?

 Chiến thuật đánh họ

như ? du kích  Vì cuối quân

Tần phải bỏ mộng xâm lược ?

 Kết chiến đấu

như ?

 Nguyên nhân thắng lợi ?  Tinh thần chiến đấu của

người Tây Aâu Lạc Việt như nào?

-Vua không lo sửa sang võ bị, ham ăn uống, vui chơi. Lụt lội xảy ra.

-Đời sống nhân dân gặp nhiều khó khăn.

-Chiếm phía Bắc Văn Lang, nơi người Lạc Việt và Tây Aâu sinh sống. -Lập thêm quận, huyện mới, bành trướng lãnh thổ.

-Người Aâu Lạc Tây Aâu có quan hệ gần gũi với nhau lâu đời.

-Họ đứng lên kháng chiến.

-Thủ lĩnh Tây Aâu bị giết, nhưng họ không chịu đầu hàng tiếp tục chiến đấu. -Người Việt trốn vào rừng để kháng chiến, ban ngày yên, ban đêm tiến ra đánh quân Tần Bầu Thục Phán làm thủ lĩnh chống quân Tần.

-Khơng có lương thực, tinh thần hoang mang, đóng binh đất vơ dụng, tiến khơng được, thối không xong.

-6 năm sau đánh thắng quân Tần, giết Hiệu uý Đồ Thư, quân Tần bãi binh.

-Tinh thần đồn kết, mưu trí.

-Lãnh đạo tài tình của Thục Phán

-Cuối kỷ III TrCN, nước Văn Lang gặp nhiều khó khăn.

-Năm 218 TrCN, nhà Tần xâm lược phương Nam.

-Người Tây Aâu Lạc Việt đoàn kết lại chống quân Tần -Ban ngày trốn vào rừng, ban đêm xông ra đánh quân Tần -Cử Thục Phán làm tổng huy.

b Hoạt động 2: Nước u Lạc đời:

 Trong kháng chiến

chống qn Tần, là người có cơng lớn ?

 Kháng chiến kết thúc,

Thục Phán làm ? -GV giải thích: việc Vua Hùng nhường cho Thục Phán điều tất yếu ?

 Sau lên làm vua,

Thục Phán làm ?

 Hồn cảnh đời của

nước Aâu Lạc ?

 An Dương Vương chọn

nơi lập kinh đâu ?

 Tại lại chọn Phong

Khê để đóng ?

 Tổ chức nhà nước

Aâu Lạc ? Nhận xét bô máy nhà nước ?

-GV: giải thích sơ đồ bộ máy nhà nước Aâu Lạc.

-Thục Phán.

-Năm 207 TrCN buộc vua Hùng nhường ngơi cho mình.

-Hợp Tây u Lạc Việt, lập nước Aâu Lạc. -Thục Phán lên ngôi xưng An Dương Vương.

-Sau đánh thắng quân Tần.

-Chọn Phong Khê làm nơi đóng (Cổ Loa, Đơng Anh, Hà Nội)

-Là trung tâm lớn của đất nước, dân cư đông đúc, gần sông lớn, thuận lợi cho việc đi lại …

-Giống máy nhà nước Văn Lang nhưng quyền hành nhà nước cao chặt chẽ hơn.

2.Nước Aâu Lạc đời:

-Năm 207 TrCN, Thục Phán hợp Tây Aâu và Lạc Việt, lập ra nước Aâu Lạc.

-Thục Phán lên ngơi vua, xưng An Dương Vương, đóng ở Phong Khê (Cổ Loa, Đông Anh, Hà Nội)

-Bộ máy nhà nước được tổ chức chặt chẽ, Vua có quyền hành cao hơn trước.

b Hoạt động 3: Đất nước thời u Lạc có thay đổi ?

 Đất nước cuối thời

Hùng Vương, đầu thời kỳ An Dương Vương có những biến đổi ?

-Nông nghiệp:

+Lưỡi cày đồng được dùng phổ biến hơn.

+Lúa gạo, khoai, đậu, rau… nhiều hơn.

+Chăn nuôi, đánh cá, săn bắn phát triển.

-Thủ công nghiệp:

+Đồ gốm, dệt, đồ trang

3.Đất nước thời u Lạc có thay đổi ?

a.Nông nghiệp:

-Lưỡi cày đồng được dùng phổ biến.

 Tại có tiến bộ

naøy ?

sức.

+Xây dựng, luyện kim. -Do nghề luyện kim phát triển, công cụ sản xuất có nhiều tiến bộ, năng suất lao động tăng Nơng nghiệp dùng cày thay cho nông nghiệp dùng cuốc.

b.Thủ công nghiệp: -Làm đồ gốm, dệt, đồ trang sức… tiến bộ. -Xây dựng, luyện kim phát triển

C.Kết luận toàn bài : Với kháng chiến anh dũng, lâu dài, người Tây Aâu và người Lạc Việt đánh bại quân xâm lược Tần, tạo điều kiện cho sự hình thành nước Aâu Lạc Aâu Lạc tiếp nối Văn Lang với một số điểm đổi (kinh đô mới, xây thành, phát triển lực lượng quân sự) do hoàn cảnh đặt ra, tiến thêm bước với việc xây dựgn thành Cổ Loa 4 Củng cố:

- Cuộc kháng chiến nhân dân Tây Aâu – Lạc Việt chống quân xâm lược Tần diễn nào?

- Nhà nước Aâu Lạc thành lập hoàn cảnh ? 5 Dặn dò:

- Học kỹ, làm tập sách thực hành Vẽ lại sơ đồ máy nhà nước Aâu Lạc.

1 Kiến thức: Giúp HS hiểu thành Cổ Loa cơng trình phịng ngự kiên cố nước Aâu Lạc Qua đó, làm cho HS hiểu cách nghìn năm, tổ tiên ta bước vào ngưỡng cửa giới văn minh, với việc biết sử dụng đồ đồng, biết làm đồ gốm biết sử dụng vật liệu thô sơ (đất) để xây dựng nên cơng trình phịng thủ kiên cố độc đáo.

2 Về tư tưởng, tình cảm:

- Giáo dục lịng tự hào, tự tơn dân tộc (dân tộc ta dân tộc từ buổi đầu dựng nước thể rõ dân tộc thông minh, cảm )

- Giáo dục tinh thần cảnh giác bảo vệ Tổ quốc (qua chuyện Mị Châu – Trọng Thuỷ).

3 Về kỹ năng: bước đầu làm quen phương pháp phân tích sơ đồ phương pháp đọc đồ lịch sử.

4 Trọng tâm:

- Thành Cổ Loa lực lượng quốc phòng.

- Nhà nước Aâu Lạc sụp đổ hoàn cảnh ?

II – ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- Sơ đồ khu thành Cổ Loa.

- Aûnh: đền thờ An Dương Vương thành Cổ Loa (Hà Nội)

- Bản đồ “Cuộc kháng chiến chống quân xâm lược Triệu Đà thời An Dương Vương”

III – HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC :

1 Oån định lớp 2 Kiểm tra cũ:

- Cuộc kháng chiến nhân dân Tây Aâu – Lạc Việt chống quân xâm lược Tần diễn nào?

- Nhà nước Aâu Lạc thành lập hoàn cảnh ? 3 Giảng mới

A Giới thiệu bài: Các em biết câu chuyện “chiếc nỏ thần”, cho đến người biết câu chuyện không đơn chuyện dã sử, ta tước bỏ yếu tố hoang đường thực lịch sẽ hiện ra, chứng di tích thành Cổ Loa cịn Vậy thực ra sao làm sáng tỏ tiết học này.

B Nội dung giảng mới:

a Hoạt động 1: Thành Cổ Loa lực lượng quốc phòng:

 Sau đánh tan quân

Tần, Thục Phán làm gì? An Dương Vương đã xây dựng kinh đâu?

 An Dương Vương và

-Làm vua, xưng vương. -Đặt tên nước, chọn nơi xây dựng kinh đô.

-Xây dựng Phong Khê Cổ Loa thành.

-Thành rộng nghìn

1.Thành Cổ Loa lực lượng quốc phịng:

a.Thành Cổ Loa:

nhân dân ta xây dựng thành Cổ Loa thế nào ?

 Thành Cổ Loa kiên cố

và lợi hại ?

 Theo truyền thuyết Nỏ

thần, thành Cổ Loa được xây dựng thời gian bao nhiêu năm? (18 năm)

 Quá trình xây dựng diễn

ra ?

 Em có nhận xét về

việc xây dựng cơng trình thành Cổ Loa vào kỷ III – II TrCN nước Aâu Lạc ?

 Vì người ta gọi thành

Cổ Loa quân thành ?

 Hãy nêu điểm

giống nhau, khác nhau của nhà nước Văn Lang và Aâu Lạc ?

-Gvphân tích thêm: u Lạc có thành Cổ Loa vừa là kinh đơ, tring tâm chính trị, kinh tế, vừa là cơng trình qn bảo vệ an ninh quốc gia Vua có quyền lực hơn.

trượng hình trơn ốc. -Có vịng khép kín, chu vi 16.000m, chiều cao từ 5 -10m, chân thành rộng từ 10-20m, có hào bao quanh rộng từ 10-30m, các hào thông với một đầm lớn.

-Xây lại đổ nhiều lần, sau có thần Kim quy (rùa vàng) giúp sức, vua mới xây xong.

-Là cơng trình sáng tạo to lớn nhân dân Aâu Lạc, di vật hiếm hoi tổ tiên tồn tại hơn hai nghìn năm cịn để lại ngày nay.

-Có lực lượng quân đội lớn, gồm binh và thuỷ binh, trang bị vũ khí đồng.

-Giống nhau: tổ chức bộ máy nhà nước

-Khaùc nhau:

+Văn Lang: Kinh đô ở vùng trung du (Bạch Hạc, Phú Thọ)

+Aâu Lạc: kinh đô đồng bằng (Cổ Loa, Hà Nội)

-Chiều cao thành từ 5-10m, chân thành rộng từ 10-20m

-Bên ngồi có hào sâu bao quanh ăn thơng với nhau.

Thành Cổ Loa là

một cơng trình sáng tạo độc đáo nhân dân Aâu Lạc.

b.Lực lượng quốc phịng:

-Có binh thuỷ binh.

-Được trang bị vũ khí bằng đồng (giáo, rìu, dao găm, nỏ)

b.Hoạt động 2: Nhà nước Aâu Lạc sụp đổ hoàn cảnh ?

 Trong thời gian An

Dương Vương xây dựng đất nước, Trung Quốc có đáng lưu ý ?

 Sau thành lập nước

Nam Việt, Triệu Đà đã

-Năm 207TrCN, nhân lúc nhà Tần suy yếu, Triệu Đà chiếm quận lập thành nước Nam Việt. -Đem quân xâm lược nước Aâu Lạc.

2.Nhà nước Aâu Lạc sụp đổ hoàn cảnh ?

có âm mưu đối với nước Aâu Lạc ?

 Tại Triệu Đà nhiều

lần đem quân đánh Aâu Lạc thất bại ?

 Sau thất bại nhiều lần,

Triệu Đà dùng mưu kế gì ?

 Việc chia rẽ nội của

Triệu Đà có thực hiện được khơng ? Kết ra sao?

 Tại An Dương

Vương thất bại nhanh chóng ?

 Theo em, truyện Trọng

Thuỷ- Mỵ Châu nói lên điều ?

 Thất bại An Dương

Vương để lại cho đời sau học ?

-GV: nhận xét An Dương Vương:

+Có cơng dựng nước. +Có tội cảnh giác.

-Aâu Lạc có vũ khí tốt cùng với tinh thần dũng cảm nhân dân.

-Xin hoà, dùng mưu kế để chia rẽ nước ta

-Nhiều tướng giỏi : Cao Lỗ, Nồi Hầu phải bỏ về quê Aâu Lạc rơi vào tay giặc

-Thiếu phòng thủ, chủ quan, tự tin vào lực lượng nên đã mắc mưu kẻ thù, nội bộ khơng cịn đồn kết chống giặc bài

học chống ngoại xâm của lịch sử dân tộc.

-Khơng thắng dùng mưu kế để chia rẽ nội bộ, tìm hiểu sức mạnh Aâu Lạc.

-Phải cảnh giác trước kẻ thù, tin tưởng vào trung thần, dựa vào dân để đánh giặc.

quận phía Nam, lập ra nước Nam Việt.

-Triệu Đà đem quân xâm lược Aâu Lạc, nhưng thất bại.

-Triệu Đà giả vờ xin hoà để dùng mưu kế chia rẽ nội nước ta. -Năm 179TrCN, An Dương Vương thiếu phịng thủ nên thất bại

 u Lạc rơi vào ách

thống trị củanhà Triệu.

C.Kết luận toàn bài: Với kháng chiến anh dũng, lâu dài, người Việt Nam đánh bại quân xâm lược Tần, tạo điều kiện cho hình thành của nước Aâu Lạc Đất nước tiến thêm bước với thành Cổ Loa đồ sộ Do chủ quan, An Dương Vương mắc mưu địch nên để “cơ đồ đắm biển sâu”, đất nước rơi vào thời kỳ đen tối kéo dài 1000 năm.

4 Củng cố:

- Thành Cổ Loa xây dựng ? Lực lượng quốc phòng tổ chức sao?

- Nêu nguyên nhân thất bại An Dương Vương kháng chiến chống quân xâm lược Triệu Đà?

5 Dặn dò:

- Học kỹ, làm tập sách thực hành.

Bài 16: ÔN TẬP CHƯƠNG I VÀ II

Tiết 19:

I – MỤC TIÊU BÀI HOÏC :

1 Kiến thức: Giúp HS nhớ lại khắc sâu:

- Những dấu hiệu chứng tỏ mảnh đất Việt Nam nay, từ xa xưa đã có người Việt cổ sinh sống.

- Xã hội nguyên thuỷ Việt Nam trải qua giai đoạn ?

- Những nét bật thời kỳ dựng nước giữ nước dân tộc ta.

2 Về tư tưởng: dân tộc Việt Nam người chủ tự nhiên muôn thuở của nước Việt Nam

3 Về kỹ năng: Thời kỳ lịch sử từ xuất người trên đất nước ta đến thời dựng nước Văn Lang – Aâu Lạc.

II – ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- Lược đồ “Một số di tích khảo cổ Việt Nam”

- Tranh ảnh công cụ, cơng trình nghệ thuật tiêu biểu cho từng giai đoạn thời kỳ Một số câu chuyện cổ, câu ca dao nguồn gốc dân tộc, phong tục tập quán.

III – HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC :

1 Oån định lớp 2 Kiểm tra cũ:

- Thành Cổ Loa xây dựng ? Lực lượng quốc phòng tổ chức sao?

- Nhà nước Aâu Lạc sụp đổ hoàn cảnh ?

- Nêu nguyên nhân thất bại An Dương Vương kháng chiến chống quân xâm lược Triệu Đà?

3 Giảng mới:

A Giới thiệu : Chúng ta vừa học xong thời kỳ lịch sử từ xuất hiện những người đất nước ta đến thời dựng nước Văn Lang – Aâu Lạc Bài học hôm giúp ôn tập kiến thức chương I và II

B Nội dung giảng mới:

a Hoạt động 1: Dấu tích xuất người đất nước ta? Thời gian? Địa điểm?

Dấu tích Thời gian Địa điểm

Những của người tối cổ

Caùch 30-40 vạn năm.

Ơû hang Thẩm Khuyên, Thẩm Hai (Lạng Sơn)

Nhiều công cụ đá ghè đẽo thô sơ, nhiều mảnh đá ghè mỏng… nhiều

Cách 30-40 vạn năm

choã

a Hoạt động 2: Xã hội nguyên thuỷ trải qua giai đoạn ? Giai

đoạn

Giai đoạn đầu Giai đoạn phát triển Cơng cụ Những rìu hịn cuội,

được ghè đẽo thơ sơ, có hình thù rõ ràng.

Công cụ đá mài lưỡi như rìu ngắn, rìu có vai Ngồi họ vân4 dùng rìu đá cuội, số cơng cụ xương, sừng. Thời gian Vào khoảng 3-2 vạn năm trước

đây.

Từ 10.000 năm đến 4.000 năm cách đây.

Địa điểm Ơû mái đá Ngườm (Thái Nguyên), Sơn Vi (Phú Thọ), Lai Châu, Sơn La, Bắc Giang, Thanh Hố, Nghệ An…

Hồ Bình, Bắc Sơn (Lạng Sơn), Quỳnh Văn(Nghệ An), Hạ Long(Quảng Ninh), Bàu Tró(Quảng Bình)

Câu 3: Những điều kiện dẫn tới đời nhà nước Văn Lang – Aâu Lạc - Vùng cư trú

- Cơ sở kinh tế phát triển: cơng cụ cải tiến, có phân cơng lao động.

- Các quan hệ xã hội: hình thành lạc, chiềng chạ, phân hoá giàu nghèo…

- Nhu cầu bảo vệ sản xuất (thuỷ lợi) bảo bệ vùng cư trú (chống ngoại xâm)

Câu 4: Những cơng trình văn hố tiêu biểu thời Văn Lang – Aâu Lạc - Trống đồng

- Thành Cổ Loa

C Kết luận tồn bài: Tóm lại, thời Văn Lang – Aâu Lạc để lại cho chúng ta:

- Tổ quốc

- Thuật luyện kim

- Nơng nghiệp lúa nước.

- Phong tục tập quán riêng.

- Bài học cơng giữ nước.

4.Củng cố:

- Dấu tích xuất người đất nước ta? Thời gian? Địa điểm?

- Xã hội nguyên thuỷ Việt Nam trải qua giai đoạn ?

- Những điều kiện dẫn tới đời nhà nước Văn Lang nhà nước Aâu Lạc ?

- Những công trình văn hố tiêu biểu thời Văn Lang – Aâu Lạc ?

- Học lại chương I chương II - Chuẩn bị thi HKI

CHƯƠNG III: THỜI BẮC THUỘC VAØ ĐẤU TRANH GIAØNH ĐỘC LẬP BAØI 17: CUỘC KHỞI NGHĨA HAI BAØ TRƯNG (NĂM 40 ) Tiết 21:

I – MỤC TIÊU BAØI HỌC : Kiến thức:

- Sau thất bại An Dương Vương, đất nước ta bị phong kiến phương Bắc thống trị, sử cũ gọi thời Bắc thuộc Aùch thống trị tàn bạo lực phong kiến phương Bắc nước ta nguyên nhân dẫn đến khởi nghĩa Hai Bà Trưng

- Cuộc khởi nghĩa Hai Bà Trưng toàn thể nhân dân ủng hộ nên nhanh chóng thành cơng ch thống trị tàn bạo phong kiến phương Bắc bị lật đổ, nước ta giành lại độc lập

2 Về tư tưởng, tình cảm:

- Giáo dục ý chí căm thù quân xâm lược, bước đầu xây dựng ý thức tự hào, tự tơn dân tộc

- Lịng biết ơn Hai Bà Trưng tự hào truyền thống phụ nữ Việt Nam Về kỹ năng:

- Biết tìm nguyên nhân mục đích kiện lịch sử

- Bước đấu biết sử dụng kỹ để vẽ đọc đồ lịch sử II – ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- Bản đồ treo tường khởi nghĩa Hai Bà Trưng - Tranh ảnh khởi nghĩa

III – HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC : n định lớp: ½ p

2 Kiểm tra cũ: p

- Dấu tích xuất người đất nước ta? Thời gian? Địa điểm?

- Xã hội nguyên thuỷ Việt Nam trải qua giai đoạn ?

- Những điều kiện dẫn tới đời nhà nước Văn Lang nhà nước u Lạc ?

- Những cơng trình văn hoá tiêu biểu thời Văn Lang – Aâu Lạc ? Giảng mới:

nghĩa Hai Bà Trưng năm 40 Đây khởi nghĩa lớn tiêu biểu cho ý chí quật cường dân tộc ta

B Giảng nội dung hoïc :

a Hoạt động 1: Nước Aâu Lạc từ kỷ II TrCN đến kỷ I có đổ thay ?

HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC NỘI DUNG LƯU BẢNG Tình hình nước ta từ sau

thất bại An Dương Vương năm 179 TrCN ?  Đến năm 111 TrCN tình hình Aâu Lạc ?

 Nhà Hán tổ chức việc cai trị Aâu Lạc ?

 Nhà Hán gộp Aâu Lạc với quận Trung Quốc, lập thành Châu Giao nhằm mục đích ?  Em có nhận xét cách đặt quan lại nhà Hán ?

 Nhân dân u Lạc bị nhà Hán bóc lột ?

-Triệu Đà sáp nhập u Lạc vào Nam Việt, chia thành hai quận Giao Chỉ Cửu Chân

Nhà Hán đô hộ

-Chia Aâu Lạc thành quận: Giao Chỉ, Cửu Chân Nhật Nam, gộp với quận Trung Quốc thành Châu Giao -Nhà Hán muốn chiếm đóng lâu dài xoá tên nước ta, biến nước ta thành phận lãnh thổ Trung Quốc -Nhà Hán cai trị đến cấp quận, huyện xã buộc phải để người Aâu Lạc trị dân cũ

-Chịu nhiều thứ thuế, cống nạp nặng nề

-Đưa người Hán sang lẫn với dân ta, bắt nhân dân ta phải theo phong tục Hán

-Bọn quan lại tham lam, tàn bạo

Đối xử tàn tệ, phải nộp nhiều loại thuế, lên rừng, xuống biển nguy hiểm đến tính mạng để

1.Nước Aâu Lạc từ kỷ II TrCN đến kỷ I có

gì đổ thay ?

-Triệu Đà sáp nhập Aâu Lạc vào Nam Việt chia thành quận: Giao Chỉ Cửu Chân

-Năm 111 TrCN, nhà Hán chiếm Aâu Lạc chia thành quận: Giao Chỉ, Cửu Chân Nhật Nam, gộp với quận Trung Quốc thành Châu Giao  Sơ đồ tổ chức cai trị nhà Hán:

-Bóc lột nhân dân ta hình thức: nộp thuế cống nạp

-Bắt nhân dân theo phong tục Hán

QuậnQuận Thái thú Đô uý Huyện

Thứ sử

 Nhà Hán đưa người Hán sang Châu Giao nhằ mục đích ?

tìm kiếm quý đem nộp cống

-Nhằm mục đích đồng hố nhân dân ta

b Hoạt động 2: Cuộc khởi nghĩa Hai Bà Trưng bùng nổ -GV: giới thiệu tiểu sử Hai

Bà Trưng

 Nguyên nhân dẫn tới khởi nghĩa Hai Bà Trưng?

 Cuộc khởi nghĩa nổ vào năm nào? đâu?  Với câu thơ SGK, em cho biết mục tiêu khởi nghĩa ?  Cuộc khởi nghĩa Hai Bà Trưng diễn nào?

 Lực lượng tham gia khởi nghĩa gồm người ?

 Việc khắp nơi kéo Mê Linh nói lên điều ?

 Nguyên nhân thắng lợi khởi nghĩa Hai Bà Trưng ?

 Kết ý nghĩa khởi nghĩa ?

-HS đọc SGK

-Do sách bóc lột tàn bạo nhà Hán

-Thi Sách bị Tô Định giết -Năm 40 Hát Môn (Hà Tây)

-Mục tiêu chủ yếu khởi nghĩa giành lại độc lập cho dân tộc, sau khơi phục lại nghiệp họ Hùng

-Hát Môn Mê Linh Cổ Loa Luy Lâu

-Nhân dân quận: Giao Chỉ, Cửu Chân, Nhật Nam Hợp Phố

-Aùch thống trị tàn bạo nhà Hán khiến người căm giận dậy -Sự lãnh đạo tài tình Hai Bà Trưng

-Sự ủng hộ nhân dân -Khôi phục độc lập dân tộc sau hai kỷ bị đô hộ

-Thể tinh thần yêu nước, ý chí bất khuất quật cường dân tộc ta

2.Cuộc khởi nghĩa Hai Bà Trưng bùng nổ

a.Nguyên nhân:

-Do sách bóc lột tàn bạo nhà nước -Thi Sách bị Tơ Định giết

b.Diễn biến:

-Mùa xuân năm 40, Hai Bà Trưng dựng cờ khởi nghĩa Hát Mơn (Hà Tây)

-Nghĩa qn nhanh chóng làm chủ Mê Linh, tiến đánh Cổ Loa, Luy Lâu Tô Định hoảng sợ trốn nước

c.Kết quả: khởi nghĩa thắng lợi hoàn toàn

kiến phương Bắc cai trị vĩnh viễn nước ta, định nhân dân ta giành độc lập chủ quyền cho Tổ quốc

4 Cuûng coá:

- Đất nước nhân dân Aâu Lạc thời thuộc Hán có thay đổi ? - Nguyên nhân, diễn biến kết khởi nghĩa Hai Bà Trưng? - Ý nghĩa thắng lợi khởi nghĩa Hai Bà Trưng ?

5 Dặn dò:

- Học bài, làm tập sách thực hành

Bài 18: TRƯNG VƯƠNG VÀ CUỘC

KHÁNG CHIẾN CHỐNG QUÂN XÂM LƯỢC HÁN

Tuần 21 - Tiết 20:

I – MỤC TIÊU BÀI HỌC : 1 Kiến thức:

- Sau khởi nghĩa thắng lợi, Hai Bà Trưng tiến hành công xây dựng đất nước giữ gìn độc lập vừa giành lại Đó việc làm thiết thực đem lại quyền lợi cho nhân dân, tạo nên sức mạnh để tiến hành kháng chiến chống quân xâm lược Hán

- Cuộc kháng chiến chống xâm lược Hán (42 – 43) nêu bật ý chí bất khuất nhân dân ta

2

Về tư tưởng, tình cảm:

- Tinh thần bất khuất dân tộc

- Mãi ghi nhớ công lao anh hùng dân tộc thời Hai Bà Trưng

3 Về kỹ năng:

- Kỹ đọc đồ lịch sử

- Bước đầu làm quen với phương pháp kể chuyện lịch sử

II – ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

Gv: - Lược đồ kháng chiến chống quân xâm lược Hán - Tranh ảnh đền thờ Hai Bà Trưng

Hs: Học củ soạn

III – HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC :

1 Oån định lớp: 1/2p 2 Kiểm tra cũ:5p

- Đất nước nhân dân Aâu Lạc thời thuộc Hán có thay đổi ? - Ngun nhân, diễn biến kết khởi nghĩa Hai Bà Trưng? - Ý nghĩa thắng lợi khởi nghĩa Hai Bà Trưng ?

3 Giảng mới:

A.Giới thiệu bài: Ở trước, nhận biết nguyên nhân, diễn biến, kết ý nghĩa khởi nghĩa Hai Bà Trưng Ngay sau đó, nhân dân ta tiến hành kháng chiến điều kiện vừa giành độc lập, đất nước nhiều khó khăn Cuộc kháng chiến diễn gay go liệt

B.Nội dung giảng mới:

HOẠT ĐỘNG GV HOẠT ĐỘNG HS NỘI DUNG

 Hai Bà Trưng làm sau giành lại độc lập ?

 Việc Trưng Trắc suy tơn làm vua nói lên điều gì?

-Lên làm vua lấy hiệu Trưng Vương, đóng Mê Linh

- Chứng tỏ ý thức muốn khẳng định quyền độc lập đồng lịng trí

1.Hai Bà Trưng đã làm sau giành

lại độc lập ?

 Hãy nêu việc làm để xây dựng đất nước, gìn giữ độc lập thời Trưng Vương ?

 Tác dụng ý nghĩa việc làm ?

 Được tin khởi nghĩa Hai Bà Trưng thắng lợi, vua Hán làm ?

 Vì nhà Hán hạ lệnh chuẩn bị, mà không đán áp khởi nghĩa ?

của Lạc tướng  Trao vinh dự quyền điều khiển đất nước cho người phụ nữ có cơng đầu tồn dân đánh đuổi qn đô hộ

- Phong chức tước -Cử chức vụ quan trọng -Xá thuế cho dân

-Bãi bỏ thứ lao dịch nặng nề

-Oån định trật tự xã hội, bồi dưỡng sức dân, củng cố lực lượng, gìn giữ độc lập

-Hạ lệnh cho quận miền Nam Trung Quốc chuẩn bị xe, thuyền, lương thực để sang đàn áp nghĩa quân

-Vì lúc Trung Quốc, nhà Hán cịn phải lo đối phó với đấu tranh nông dân Trung Quốc

(Trưng Vương), đóng Mê Linh

-Những việc làm quyền Trưng Vương:

+Phong tước cho người có cơng, lập lại quyền + Trao quyền cai quản cho Lạc tướng + Xá thuế cho dân +Bãi bỏ thứ lao dịch nặng nề

 Thể ý chí tâm quyền độc lập

b

-GV: mô tả lực lượng đường tiến quân nhà Hán sang xâm lược nước ta (đầy đủ lương thực, vũ khí, Mã Viện

2.Cuộc kháng chiến chống quân xâm lược Hán (42 – 43) diễn

ra ?

tướng huy)

 Vì Mã Viện chọn làm huy đạo quân xâm lược?

 Sau Mã Viện chiếm Hợp Phố, quân Hán tiến vào nước ta thê ?

 Khi nghe tin quân Hán kéo đến Lãng Bạc, Hai Bà Trưng kéo quân đến để nghênh chiến, việc chứng tỏ điều gì?

 Tại Mã Viện lại nhớ đất ?

 Trước sức mạnh giặc, Hai Bà Trưng có kế hoạch ?

 Vì quân ta phải lui Cổ Loa, Meâ Linh?

 Cuộc chiến đấu Cấm Khê ?

 Hai Bà Trưng hi sinh sao?

Gv:

Cẩm khê đến lúc hiểm nghèo

Chị em thất thế phải liều với sơng.  Vì khắp nơi đất nước ta, nhân dân

-Mã Viện viên tướng lão luyện, tiếng gian ác lại mưu nhiều kế, quen chinh chiến phương Nam -Chi quân thành đạo thuỷ tiến vào nước ta

-Hai Bà Trưng chiến đấu bảo vệ độc lập vừa giành -Cho HS đọc SGK giới thiệu vùng đất Lãng Bạc

-Xuất phát từ nỗi sợ hãi trước tinh thần chiến đấu anh dũng, bất khuất nhân dân ta, tên tướng bỏ mạng

-Tương quan so sánh lực lượng nghiêng quân địch, quân ta chiến đấu dũng cảm thắng địch -Aùc liệt, quân ta sức cản địch, giữ xóm làng tấc đất

-Lực lượng suy giảm chống quân giặc, Hai Bà Trưng nhảy xuống sông tự

-Để tỏ lòng biết ơn Hai Bà Trưng  tỏ rõ ý chí

Hán cơng Hợp Phố, qn ta chống trả rút lui

-Sau chiếm Hợp Phố, Mã Viện chia quân thành đạo thuỷ, tiến vào nước ta -Hai Bà Trưng cho quân nghênh chiến Lãng Bạc Cuộc chiến đấu diễn liệt

-Thế giặc mạnh, quân ta lui giữ Cổ Loa Mê Linh

đều lập đền thờ Hai Bà Trưng ?

 Ý nghĩa khởi nghĩa Hai Bà Trưng?  Hằng năm kỷ niệm Hai Bà Trưng vào ngày ?

quyết tâm bảo vệ độc lập

-Tiêu biểu cho ý chí quật cường bất khuất dân tộc ta, nêu cao gương yêu nước giành độc lập -Ngày tháng

4.Củng cố:

- Hai Bà Trưng làm sau giành lại độc lập ?

- Trình bày diễn biến kháng chiến chống quân xâm lược Hán ? - Ý nghĩa kháng chiến chống quân xâm lược Hán ?

5 Dặn dò:

- Học bài, làm tập sách thực hành

T

uần 22 – Tiết 21.

Bài 19: TỪ SAU TRƯNG VƯƠNG ĐẾN TRƯỚC LÝ NAM ĐẾ (giữa kỷ I – kỷ VI)

I – MỤC TIÊU BÀI HỌC:

1 Kiến thức:

- Từ sau thất bại kháng chiến thời Trưng Vương, phong kiến Trung Quốc thi hành nhiều biện pháp hiểm độc nhằm biến nước ta thành phận Trung Quốc, từ việc tổ chức, đặt máy cai trị đến việc bắt nhân dân ta theo phong tục luật Hán

- Chính sách đồng hoà thực triệt để phương diện

2 Về tư tưởng, tình cảm:

- Bản chất tàn bạo bọn cướp nước phong kiến Trung Quốc, khơng chúng muốn cướp nước ta mà cịn muốn dân tộc , tiêu diệt dân tộc

- Nhân dân ta không ngừng đấu tranh mặt để khỏi tai họa

3 Về kỹ năng:

- Biết phân tích, đánh giá thủ đoạn cai trị phong kiến phương Bắc thời Bắc thuộc

- Biết tìm nguyên nhân dân ta không ngừng đấu tranh chống ách áp phong kiến phương Bắc

II –CHUẨN BỊ:

- GV: Bản đồ Việt Nam - HS: Học củ soạn

III – HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC : 1 Oån định lớp :1/2p

2 Kiểm tra cũ:5p

- Hai Bà Trưng làm sau giành lại độc lập ?

- Trình bày diễn biến kháng chiến chống quân xâm lược Hán ? - Ý nghĩa kháng chiến chống quân xâm lược Hán ?

3 Giảng mới:

A Giới thiệu : Do lực lượng chênh lệch, nhân dâ ta chiến đấu dũng cảm, ngoan cường cuối khởi nghĩa Hai Bà Trưng thất bại, từ nước ta lại bị phong kiến phương Bắc thống trị, đô hộ Trong thời gian từ kỷ I đến kỷ VI, bọn phong kiến thi hành sách cai trị bóc lột dã man, đẩy nhân dân ta vào cảnh khốn Tuy nhiên để trì sống, nhân dân ta trì phát triển sản xuất mặt

B Nội dung giảng:

a Hoạt động 1: 20p Chế độ cai trị triều đại phong kiến phương Bắc nước ta từ kỷ I đến kỷ VI.

HOẠT ĐỘNG GV

-GV: dùng lược đồ Aâu Lạc để trình bày cho HS

HOẠT ĐỘNG HS

-Gồm quận Trung Quốc (Quảng Châu)

NỘI DUNG

rõ vùng đất Châu Giao

 Từ kỷ I, Châu Giao gồm vùng đất ?

 Em cho biết miền đất Aâu Lạc trước bao gồm quận Châu Giao ?

 Đầu kỷ III, sách cai trị phong kiến Trung Quốc có thay đổi ?

 Từ sau khởi nghĩa Hai Bà Trưng, nhà Hán có thay đổi sách cai trị ?

 Bộ máy nhà nước giai đoạn có khác so với máy trước khởi nghĩa Hai Bà Trưng ?

 Nhà Hán thực sách bóc lột nhân dân ta hình thức ?

 Tại nhà Hán lại đánh thuế nặng vào muối sắt ?

 Em có nhận xét sách bóc lột bọn đô hộ ?

 Ngồi sách bóc

quận: Giao Chỉ, Cửu Chân Nhật Nam

-Trung Quốc chia thành nước: Nguỵ, Thục, Ngô Nhà Ngô tách Châu Giao thành Quảng Châu Giao Châu (Aâu Lạc cũ) -Là quận: Giao Chỉ, Cửu Chân Nhật Nam

-Nhà Hán trực tiếp nắm quyền từ trung ương đến địa phương

-Trước khởi nghĩa, Lạc tướng đứng đầu huyện người Việt, đến kỷ III huyện lệnh người Hán

-Nhà Hán thắt chặt máy cai trị dân ta -Đóng thuế (muối sắt ), lao dịch nộp cống (sản vật quý, sản phẩm thủ công thợ khéo)

-Đánh thuế muối sắt chúng bóc lột nhiều (vì người dân phải dùng muối sắt)

-Các lực phong kiến phương Bắc tìm cách bóc lột, đàn áp nhân dân ta

-Đưa người Hán sang Giao Châu, buộc dân ta phải học chữ Hán tiếng Hán, tuân theo luật pháp phong tục người Hán

phương Bắc đối với nước ta từ kỷ I đến thế kỷ VI.

a.Ách thống trị các triều đại Trung Quốc:

-Đầu kỷ III, nhà Ngô đặt tên Aâu Lạc Giao Châu

-Đưa người Hán sang cai trị huyện

b.Noãi thống khổ của nhân dân ta:

-Đóng nhiều thứ thuế (muối sắt)

-Lao dịch nộp cống

c.Đẩy mạnh đồng hoá:

-Đưa người Hán sang Giao Châu

lột thuế má, cống nạp, phong kiến Trung Quốc cịn thực sách ?

 Vì nhà Hán tiếp tục thi hành chủ trương đưa người Hán sang nước ta ?

-Thực ý đồ đồng hoá nhân dân ta, biến nhân dân thành người Hán

b.Hoạt động 2: 20p Tình hình kinh tế nước ta từ kỷ I đến kỷ VI có gì thay đổi ?

 Chính quyền hộ nắm độc quyền sắt ?

 Vì nhà Hán giữ độc quyền sắt ?

 Mặc dù bị hạn chế, nghề sắt Châu Giao ?

 Vì nghề rèn sắt phát triển ?

 Những chi tiết chứng tỏ nông nghiệp Giao Châu phát triển ?

 Ngồi nghề nơng, người Châu Giao biết làm nghề khác ?  Những sản phẩm nông nghiệp thủ công nghiệp đạt đến trình độ ?

Thương nghiệp thời kỳ ?

-Đặt chức quan để kiểm soát gắt gao việc khai thác, chế tạo mua bán đồ sắt

-Để kìm hãm kinh tế nước ta đề phịng nhân dân ta dậy

-Vẫn phát triển (các di chỉ, mộ cổ, truyền thuyết Thánh Gióng )

-Do yêu cầu sống đấu tranh giành lại độc lập

-Biết dùng trâu, bò kéo cày, đắp đê phòng lũ lụt, biết làm thuỷ lợi, biết trồng hai vụ lúa năm… -Nghề thủ công: rèn sắt, làm gốm, tráng men, vẽ trang trí

-Nghề dệt phát triển

-Những sản phẩm trở thành đồ cống phẩm (sản phẩm tốt, đẹp cống nạp cho phong kiến Trung Quốc)

-Phát triển, quyền giữ độc quyền ngoại thương

2.Tình hình kinh tế nước ta từ kỷ I đến thế kỷ VI có thay đổi ?

a.Công cụ sắt nghề nông:

-Nghề rèn sắt phát triển, nhân dân chế tạo nhiều cơng cụ sản xuất, vũ khí

-Nơng nghiệp phát triển: + Dùng trâu bò làm sức kéo phổ biến

+ Diện tích trồng trọt mở rộng

+ Cơng trình thuỷ lợi phát triển

+ Biết sử dụng phân bón

+ Trồng hai vụ lúa năm

+ Chăn nuôi nhiều gia súc

b.Các nghề thủ công và buôn bán:

mạnh mẽ

-Việc bn bán ngồi nước phát triển

4 Củng cố:

- Trong kỷ I –VI, chế độ cai trị triều đại phong kiến phương Bắc nước ta có thay đổi ?

- Hãy nêu biểu nơng nghiệp thời kỳ ?

- Hãy trình bày biểu phát triển cảu thủ công nghiệp thương nghiệp nước ta thời kỳ ?

5 Dặn dò:

- Học bài, làm tập sách thực hành

- Xem trước : “Từ sau Trưng Vương đến trước Lý Nam Đế (tt)”

Tuần 23 - Tieát 22

Bài 20: TỪ SAU TRƯNG VƯƠNG ĐẾN TRƯỚC LÝ NAM ĐẾ (Giữa kỷ I – Giữa kỷ VI) (tt)

I – MỤC TIÊU BAØI HỌC : 1 Kiến thức:

- Cùng với phát triển kinh tế chậm chạp kỷ I – IV, xã hội ta nhiều chuyển biến sâu sắc: sách cướp ruộng đất bóc lột nặng nề bọn hộ

-Trong đấu tranh chống sách “đồng hoá” người Hán, tổ tiên ta kiên trì bảo vệ tiếng Việt, phong tục tập quán, nghệ thuất người Việt -Những nét nguyên nhân, diễn biến ý nghĩa khởi nghĩa Bà Triệu

2 Về tư tưởng, tình cảm:

- Giáo dục lịng tự hào dân tộc khía cạnh văn hoá – nghệ thuật

- Giáo dục lòng biết ơn Bà Triệu dũng cảm chiến đấu giành độc lập cho dân tộc

3

Kỹ năng:

-Làm quen với phương pháp phân tích

-Làm quen với việc nhận thức lịch sử thông qua biểu đồ

II – CHUẨN BỊ :

Gv: -Sơ đồ phân hoá xã hội.Tranh ảnh đền thờ Bà Triệu lược đồ nước ta kỷ III

Hs: Học củ soạn

III- HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HOC : 1 Oån định lớp: 1/2p

2 Kiểm tra cũ:5p

- Trong kỷ I –VI, chế độ cai trị triều đại phong kiến phương Bắc nước ta có thay đổi ?

- Hãy nêu biểu nông nghiệp thời kỳ ?

- Hãy trình bày biểu phát triển cảu thủ công nghiệp thương nghiệp nước ta thời kỳ ?

3 Giảng

B Nội dung giảng mới:

a Hoạt động 1- 15P: Những chuyển biến xã hội, văn hoá nước ta ở các kỷ I – VI

HOẠT ĐÔNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC NỘI DUNG

-GV hướng dẫn HS quan sát “Sơ đồ phân hoá xã hội” đặt câu hỏi để HS trả lời

 Quan sát vào sơ đồ, em có nhận xét chuyển biến xã hội nước ta?

 Bộ phận giàu có gồm người xã hội? Họ có địa vị nào?

 Bộ phận đơng đảo tầng lớp nào? Vai trị họ?

 Thấp hèn tầng lớp nào? Thân phận họ?

 Từ bị phong kiến phương Bắc thống trị, xã hội Aâu Lạc tiếp tục phân hố sao?

 Nơng dân cơng xã chia thành tầng lớp nào?

-GV cho HS đọc SGK đặt câu hỏi:

 Chính quyền hộ thực sách văn hoá thâm độc để cai trị dân ta?

 Những việc làm nhà Hán nhằm mục đích gì?

 Vì người Việt giữ phong tục tập

-Thời kỳ Văn Lang – Aâu Lạc, xã hội bị phân hoá thành tầng lớp: quý tộc, nông dân công xã nơ tì

-Gồm Vua, Lạc tướng, Bồ (Q tộc) chiếm địa vị thơng trị bóc lột -Gồm thành viên cơng xã có nơng dân thợ thủ công

Tạo cải vật chất -Là nơ tì, thân phận khổ cực, họ phải hầu hạ, phụ thuộc chủ

-Phân hoá thành tầng lớp: Quan lại đô hộ, Hào trưởng Việt, Địa chủ Hán, Nơng dân cơng xã, Nơng dân lệ thuộc, Nơ tì

-Mở trường dạy chữ Hán, Nho Giáo, Đạo giáo, Phật giáo, phong tục, luật lệ Hán… truyền vào nước ta

-Nhằm ý đồ đồng hoá nhân dân

ta

-Nhân dân lao động nghèo khổ, điều kiện theo học Tiếng nói trở thành sắc riêng dân tộc Việt có sức sống bất diệt

1.Những chuyển biến về xã hội, văn hoá nước ta kỷ I - VI a.Những chuyển biến trong xã hội:

VẼ SƠ ĐỒ PHÂN HỐ XÃ HỘI

(Sách giáo khoa trang 55)

b.Văn hố:

-Chính quyền hộ mở trường học dạy chữ Hán quận

-Truyền vào nước ta Nho giáo, Đạo giáo, Phật giáo luật lệ, phong tục Hán

quán tiếng nói tổ tiên ?

b Hoạt động 2: 25p Cuộc khởi nghĩa Bà Triệu (năm 248)

-GV cho HS đọc mục SGK đặt câu hỏi:  Nguyên nhân bùn nổ khởi nghĩa Bà Triệu ?

-Cho HS trình bày nhữgn hiểu biết cảu Bà Triệu đặt câu hỏi:  Em hiểu câu nói Bà Triệu (được in nghiêng) SGK? -GV trình bày diễn biến khởi nghĩa

 Cuộc khởi nghĩa Bà Triệu bùng nổ ?

 Khi trận, hình ảnh Bà Triệu ?  Nguyên nhân làm cho khởi nghĩa thất bại?  Nêu ý nghĩa khởi nghĩa Bà Triệu ?  Nhân dân ghi nhớ công ơn Bà Triệu ?

-Chính sách cai trị tàn bạo

-Nhân dân khơng cam chịu bị áp bức, bóc lột nặng nề

-Nêu lên ý chí đấu tranh kiên cường để giành lại độc lập dân tộc, không chịu làm nô lệ cho quân Ngô, bà nguyện hi sinh hạnh phúc cá nhân cho độc lập dân tộc

-Cho HS đọc SGK

-Oai phong lẫm liệt: mặc áo giáp, cài trâm vàng, guốc ngà, cưỡi voi

-Lực lượng chênh lệch -Quân Ngô mạnh, nhiều mưu kế hiểm độc

-Tiêu biểu cho ý chí tâm giành lại độc lập cho dân tộc ta

-Lập lăng mộ đền thờ

2.Cuộc khởi nghĩa Bà Triệu (năm 248)

a.Nguyên nhân:

-Do sách thống trị tàn bạo nhà Ngô -Nhân dân không cam chịu bị áp bức, bóc lột nặng nề

b.Diễn biến:

-Năm 248 khởi nghĩa bùng nổ Phú Điền (Hậu Lộc – Thanh Hoá) -Cuộc khởi nghĩa lan rộng khắp Giao Châu làm cho bọn đô hộ lo sợ

-Vua Ngô sai Lục Dận đem 6000 quân đàn áp Bà Triệu hi sinh núi Tùng (Thanh Hố)

c.Ý nghĩa: Tiêu biểu cho ý chí tâm giành lại độc lập dân tộc

4 Cuûng coá:

- Trong kỷ I – III, xã hội u Lạc có thay đổi ? - Diễn biến ý nghĩa khởi nghĩa Bà Triệu ?

5 Dặn dò:

- Học bài, làm tập sách thực hành

III

Tuần 24 – Tiết 23

Bài 21: KHỞI NGHĨA LÝ BÍ – NƯỚC VẠN XUÂN (542 – 602)

I – MỤC TIÊU BAØI HỌC : 1 Kiến thức:

- Đầu kỷ VI, nước ta bị phong kiến Trung Quốc (lúc nhà Lương) thống trị Chính sách thống trị tàn bạo nhà Lương nguyên nhân dẫn tới khởi nghĩa Lý Bí

- Cuộc khởi nghĩa Lý Bí diễn thời gian ngắn, nghĩa quân chiếm hầu hết quận, huyện thuộc Giao Châu Nhà Lương hai lần cho quân sang chiếm bị thất bại

2 Về tư tưởng, tình cảm: Sau 600 năm bị phong kiến phương Bắc thống trị, đồng hoá, khởi nghĩa Lý Bí nước Vạn Xuân đời chứng tỏ sức sống mãnh liệt dân tộc ta

3 Về kỹ năng:

- Biết xác định nguyên nhân kiện - Biết đánh giá kiện

- Tiếp tục rèn luyện kỹ đọc đồ lịch sử

II – CHUẨN BỊ :

- GV: Lược đồ “Cuộc khởi nghĩa Lý Bí” HS: Học củ soạn

III – HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC : 1 Oån định lớp.1/2p

2 Kieåm tra cũ:5p

- Trong kỷ I – III, xã hội u Lạc có thay đổi ? - Diễn biến ý nghĩa khởi nghĩa Bà Triệu ?

3 Giảng mới:

A Giới thiệu bài: Sau thất bại khởi nghĩa Bà Triệu, đất nước ta tiếp tục bị phong kiến phương Bắc thống trị Dưới ách thống trị tàn bạo nhà Lương, nhân dân ta không chịu sống nơ lệ vùng lên theo Lý Bí tiến hành khởi nghĩa giành thắng lợi Nước Vạn Xuân đời Chúng ta tìm hiểu nguyên nhân dẫn tới khởi nghĩa: diễn biến, kết vá ý nghĩa khởi nghĩa

B Nội dung giảng :

a Hoạt động 1: Nhà Lương siết chặt ách đô hộ ?

Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung

-GV: Năm 502, Tiêu Diễn cướp nhà Tề lập nhà Lương (502 – 557) Từ nước ta bị nhà Lương đô hộ

 Đầu kỷ VI, nhà -Chia nhỏ khu vựchành

1.Nhà Lương siết chặt ách đô hộ ?

Lương siết chặt ách đô hộ nước ta ?

 Tại nhà Lương lại chia nhỏ khu vực hành ?

-GV: cho HS đọc SGK phần chữ in nghiêng

 Em có suy nghĩ thái độ nhà Lương nhân dân ta ?

 Chính sách bóc lột nhà Lương ?

 Em có nhận xét sách cai trị nhà Lương đối Châu Giao ?

-Dễ cai trị thu thueá

-Thực phân biệt đối xử trắng trợn  Không cho người Việt giữ chức vụ quan trọng (chính sách sỹ tộc)

-Thu thuế vô lý tàn bạo:

+ Cây dâu cao 40 cm + Bán vợ đợ

-Tiến hành bóc lột dã man, tàn bạo, quan lại từ lớn đến bé sức vơ vét cải nhân dân ta

-Cai trị tàn bạo, làm lịng dân Đây ngun nhân dẫn tới khởi nghĩa

huyện để dễ cai trị

-Phân biệt đối xử gay gắt: người Việt không giữ chức vụ quan trọng

-Tiến hành bóc lột dã man, đặt nhiều thứ thuế vô lý tàn bạo

Nguyên nhân dẫn tới khởi nghĩa Lý Bí

b Hoạt động 2: Khởi nghĩa Lý Bí – Nước Vạn Xuân thành lập.

-GV: Giới thiệu vài nét tiểu sử Lý Bí

 Khởi nghĩa Lý Bí bùng nổ ?

 Lực lượng Lý Bí rộng lớn ?  Vì hào kiệt nhân dân khắp nơi hưởng ứng mạnh mẽ khởi nghĩa ?

 Em có nhận xét tinh thần chiến đấu quân khởi nghĩa ?

 Cuộc khởi nghĩa Lý Bí có nét đặc sắc ?

-Cho HS đọc SGK

-Khắp nước, nhân dân hưởng ứng mạnh mẽ -Vì ốn hận qn Lương, mong muốn giành lại độc lập cho Tổ quốc

-Dũng cảm, kiên cường, khởi nghĩa diễn thời gian ngắn thành cơng

-Đồn kết qn dân đấu tranh độc lập dân tộc

1.Khởi nghĩa Lý Bí – Nước Vạn Xuân thành lập.

a.Tiểu sử (sgk) b.Diễn biến:

-Mùa xuân năm 542, Lý Bí phất cờ khởi nghĩa hào kiệt nơi hưởng ứng

-Trong vòng ba tháng, nghĩa quân chiếm hầu hết quận, huyện  Thứ sử Tiêu Tư chạy Trung Quốc

 Lý Bí làm sau thắng lợi khởi nghĩa ?

 Việc Lý Bí lên ngơi hồng đế, đặt tên nước, xây dựng kinh chứng tõ điều ?

 Vạn Xuân:

thể lòng mong muốn cho trường tồn dân tộc, đất nước

-Lên ngơi hồng đế, đặt tên nước, chọn nơi đóng đơ, thành lập triều đình -Chứng tỏ nước ta có giang sơn, bờ cõi riêng, sánh vai không lệ thuộc Trung Quốc Đó ý chí dân tộc Việt Nam

đầu năm 543, nhà Lương hai lần kéo quân sang đàn áp  bị thất bại -Mùa xuân năm 542, Lý Bí lên ngơi hồng đế (Lý Nam Đế), đặt niên hiệu Thiên Đức

-Đặt tên nước Vạn Xn, đóng vùng cửa sơng Tơ Lịch (Hà Nội)

-Lập triều đình với hai ban văn võ

4 Củng cố :

- Nhà Lương siết chặt ách đô hộ nước ta ? - Em trình bày diễn biến khởi nghĩa Lý Bí ? - Lý Bí làm sau thắng lợi khởi nghĩa ?

5 Dặn dò :

- Học bài, làm tập sách thực hành

-Vẽ lược đồ hình 47 tập tìm nguyên nhân thắng lợi khởi nghĩa Lý Bí

Bài 22: KHỞI NGHĨA LÝ BÍ – NƯỚC VẠN XUÂN (542 – 602)

Tieát 27:

I – MỤC TIÊU BÀI HỌC :

1 Kiến thức:

- Khi khởi nghĩa Lý Bí bùng nổ, lực phong kiến Trung Quốc (triều đại nhà Lương sau nhà Tuỳ) huy động lực lượng lớn sang xâm lược nước ta hòng lập lại chế độ đô hộ cũ

- Cuộc kháng chiến nhân dân ta chống quân Lương trải quahai thời kỳ: thời kỳ Lý Bí lãnh đạo thời kỳ o Triệu Quang Phục lãnh đạo Đây là cuộc chiến đấu khơng cân sức, Lý Bí phải rút lui dần trao quyền cho Triệu Quang Phục Triệu Quang Phục xây dựng Dạ Trạch sử dụng cách đánh du kích đánh đuổi quân xâm lược, giành lại chủ quyền cho đất nước.

- Đến thời Hậu Lý Nam Đế, nhà Tuỳ phải huy động lực lượng lớn sang xâm lược Cuộc kháng chiến nhà Lý thất bại – nước Vạn Xuân lại rơi vào ách thống trị phong kiến phươngBắc

2 Về tư tưởng, tình cảm:

- Học tập tinh thần chiến đấu chống quân ngoại xâm, bảo vệ Tổ quốc của ông cha ta.

- Giáo dục ý chí kiên cường, bất khuất dân tộc. 3 Về kỹ năng:

- Sử dụng ký hiệu đồ câm để diễn tả trận đánh. - Rèn luyện kỹ phân tích kỹ đọc đồ lịch sử. 4 Trọng tâm: Cuộc kháng chiến chống quân Lương xâm lược.

II – ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- Lược đồ treo tường “Khởi nghĩa Lý Bí”

- Chuẩn bị sẵn ký hiệu để diễn tả diễn biến kháng chiến.

III – HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC :

1 Oån định lớp 2 Kiểm tra cũ

- Nhà Lương siết chặt ách đô hộ nước ta ? - Em trình bày diễn biến khởi nghĩa Lý Bí ? - Lý Bí làm sau thắng lợi khởi nghĩa ?

3 Giảng mới:

B Nội dung giảng mới:

a Hoạt động 1:Chống quân Lương xâm lược. -GV: dùng đồ treo

tường để tường thuật, mơ tả diễn biến chính khởi nghĩa.

 Khi khởi nghĩa Lý

Bí bùng nổ, nhà Lương đã đối phó ?

 Tại tháng 5-545,

nhà Lương lại phái quân sang xâm lược nước ta lần ba ?

 Nhà Lương cử tướng

nào sang xâm lược nước ?

 Lý Nam Đế đối phó

như ?

 Những chi tiết nói

lên tinh thần chiến đấu dũng cảm nhân dân ta ?

-GV: trao đổi với HS:

 Vì thành vỡ ?

 Vì quân ta phải rút

lui nhiều lần ?

 Vì Lý Nam Đế lại

chọn hồ Điển Triệt để

-Nhà Lương hai lần kéo quân sang đàn áp, nhưng thất bại.

-Vì bọn phong kiến Trung Quốc muốn vĩnh viễn xoá bỏ đất nước ta, dân tộc ta để vơ vét, bóc lột dân ta ngày càng nhiều

-Trần Bá Tiên huy quân, chia hai đường thuỷ tiến vào nước ta: + Đường thuỷ: sông Bạch Đằng tiến vào đất liền.

+ Đường bộ: phía Đơng Bắc nước ta.

-Đem quân chống cự nhưng không nổi->lui về thành Tô Lịch, thành bị vỡ->giữ thành Gia Ninh. Năm 546, thành Gia Ninh mất->Phú Thọ->Hồ Điển Triệt.

-Giữ tấc đất, thành vỡ, tướng tử trận, nghĩa quân tiếp tục chiến đấu.

-Thành đất tre. -Vì giặc mạnh. -HS đọc đoạn in nghiêng trong SGK.

1.Chống quân Lương xâm lược

-Tháng năm 545, Trần Bá Tiên huy quân Lương tiến vào nước ta theo hai đường thuỷ, bộ.

-Lý Nam Đế đem quân chặn đánh địch nhiều nơi, sau rút Tơ Lịch (Hà Nội), Gia Ninh (Việt Trì) núi rừng Phú Thọ.

-Sau khôi phục lực lượng, Lý Nam Đế đem quân đống hồ Điển Triệt.

đóng quân ?

 Sau bị đánh úp, Lý

Nam Đế rút lui đâu ?

 Theo em, thất bại

của Lý Nam Đế có phải là thất bại nước Vạn Xuân không? Tại sao ?

-Rút động Khuất Lão, Lý Thiên Bảo, Lý Phật Tử đem cánh qn về Thanh Hố

-Khơng phải, cuộc chiến đấu nhân dân ta tiếp diễn sự lãnh đạo Triệu Quang Phục

b Hoạt động 2: Triệu Quang Phục đánh bại quân Lương ? -GV giới thiệu sơ lược về

tiểu sử Triệu Quang Phục.

 Vì Lý Nam Đế trao

quyền cho Triệu Quang Phục ?

 Vì Triệu Quang

Phục chọn Dạ Trạch làm căn ?

 Em có nhận xét về

ưu điểm Dạ Trạch?

 Thế đánh du

kích ?

 Vì Triệu Quang

Phục lại chọn cách đánh này ?

 Kế ?  Cuộc chiến đấu đầm

Dạ Trạch có tác dụng như ?

-Là tướng trẻ, có tài, có khả huy động được sức mạnh nhân dân. -Lúc địch mạnh, ta phải đánh lâu dài

Dạ Trạch có đủ điều kiện cho nghĩa quân ẩn náu, xây dựng phát triển đội ngũ.

-Đầm lầy, rộng mênh mông, lau sậy um tùm, thuận lợi cho cách đánh du kích.

-Ít người, đánh bất ngờ, nhạy bén, linh hoạt trong mọi tình huống.

-Lực lượng ta lực lượng địch.

-Năm 550, Trần Bá Triên rút quân nước. -Làm tiêu hao lực lượng địch, lực lượng nghĩa quân ngày lớn mạnh.

-Được nhân dân ủng hộ, biết tận dụng ưu của căn Dạ Trạch để tiến hành chiến tranh du kích

2.Triệu Quang Phục đánh bại quân Lương ?

-Sau thất bại, Lý Nam Đế trao quyền cho Triệu Quang Phục. -Trước mạnh của giặc, Triệu Quang Phục cho lui quân Dạ Trạch (Hưng Yên)

-Oâng dùng chiến thuật du kích để đánh quân Lương.

-Năm 550, Triệu Quang Phục phản công đánh tan quân Lương  cuộc

 Cho biết nguyên nhân

thắng lợi kháng chiến chơng qn Lương do Triệu Quang Phục lãnh đạo ?

và xây dựng lực lượng, quân Lương chán nản, luôn bị động chiến đấu.

c Hoạt động 3: Nước Vạn Xuân độc lập kết thúc ?

 Sau đánh bại quân

Lương, Triệu Quang Phục làm ?

 Vì nhà Tuỳ lại yêu

cầu Lý Phật Tử sang chầu ? Vì Lý Phật Tử

không sang ?

 Quân Tuỳ lấy cớ để

xâm lược nước ta ?

 Vì Lý Phật Tử thất

bại nhanh chóng ?

 Cuộc công xâm

lược nước ta nhà Tuỳ đã nói lên điều ?

-Lên vua, xưng là Triệu Việt Vương, tổ chức lại quyền. -Địi sang chầu để tỏ ý hàng phục nhà Lương. -Bắt ông lập lại chế độ cai trị trước 

Lý Phật Tử biết rõ âm mưu nên khơng đi.

-Lực lượng cịn yếu, lại cố thủ không sự ủng hộ nhân dân. -Bọn phong kiến phương Bắc không chịu từ bỏ ý đồ thơn tính vĩnh viễn nước ta.

3.Nước Vạn Xuân độc lập kết thúc ?

-Sau đánh bại quân Lương, Triệu Quang Phục lên vua (Triệu Việt Vương), tổ chức lại quyền. -20 năm sau, Lý Phật Tử cướp ngôi, xưng là hậu Lý Nam Đế

-Năm 603, quân Tuỳ tấn công Vạn Xuân, Lý Phật Tử bị bắt  Đất

nước ta bị nhà Tuỳ đơ hộ.

C Kết luận tồn bài: Cuộc khởi nghĩa Lý Bí tiếp tục phát huy truyền thống đấu tranh giành độc lập nhân dân ta tồn độc lập của nước Vạn Xuân kỷ khẳng định quyền làm chủ đất nước nhân dân ta, phát huy truyền thống yêu nước bất khuất của tổ tiên mà tiêu biểu cách đánh giặc mưu trí Triệu Quang Phục. 4 Củng cố:

- Cuộc kháng chiến chống quân Lương xâm lược diễn ? - Triệu Quang Phục đánh bại quân Lương ?

- Nước Vạn Xuân độc lập kết thúc ? 5 Dặn dò :

- Học bài, làm tập sách thực hành.

- Xem trước “Những khởi nghĩa lớn kỷ VII – IX”. LỊCH SỬ LỚP 6

TUẦN 26 – TIẾT 25

BÀI 23:

I – MỤC TIÊU BÀI HỌC :

1 Kiến thức:

- Từ kỷ VII, nước ta bị lực phong kiến nhà Đường thống trị Nhà Đường chia lại khu vực hành chính, đặt máy cai trị để siết chặt sách hộ đồng hố, tăng cường bóc lột dễ dàng đàn áp dậy

- Trong suốt ba kỷ nhà Đường thống trị, nhân dân ta nhiều lần dậy, tiêu biểu khởi nghĩa Mai Thúc Loan Phùng Hưng

2 Về tư tưởng, tình cảm:

- Bồi dưỡng tinh thần chiến đấu độc lập Tổ quốc

- Biết ơn tổ tiên chiến đấu quên dân tộc, đất nước Về kỹ năng:

- Biết phân tích đánh giá công lao nhân vật lịch sử cụ thể - Tiếp tục rèn luyện kỹ đọc vẽ đồ

II – ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

GV: Lược đồ nước ta thời thuộc Đường kỷ VII-IX SGK Bản đồ “Khởi nghĩa Mai Thúc Loan Phùng Hưng” HS: Học củ soạn

III – HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC : 1 n định lớp:1/2p

2 Kiểm tra cũ:5p

- Cuộc kháng chiến chống qn Lương xâm lược diễn ? - Triệu Quang Phục đánh bại quân Lương ?

- Nước Vạn Xuân độc lập kết thúc ?

3 Giảng mới:

A Giới thiệu bài: Năm 618, nhà Đường siết chặt chế độ cai trị tàn bạo thẳng tay bóc lột đàn áp nhân dân ta Dưới ách thống trị nhà Đường suốt ba kỷ, nhân dân ta không ngừng dậy đấu tranh chống bọn đô hộ Đáng ý hai khởi nghĩa Mai Thúc Loan Phừng Hưng Đây dậy lớn, tiếp tục khẳng định ý chí độc lập chủ quyền đất nước nhân dân ta

B Nội dung giảng mới:

a Hoạt động 1: 10p Dưới ách hộ nhà Đường, nước ta có thay đổi ?

HOẠT ĐỘNG GV HOẠT ĐỘNG HS NỘI DUNG

-GV dùng lược đồ

sách cai trị nhà Đường

 Chính sách cai trị nhà Đường có khác trước ?

 Vì nhà Đường sửa sang đường giao thông thuỷ từ Trung Quốc sang Tống Bình?  Em có nhận xét tình hình nước ta ách thống trị nhà Đường ?  Nhà Đường tiến hành bóc lột nhân dân ta ?

 Chính sách bóc lột nhà Đường có khác với thời kỳ trước ?

-Đổi Giao Châu thành An Nam đô hộ phủ, nhà Đường chai lại khu vực hành đặt tên mới, nắm quyền cai trị tới huyện

 Ngồi cịn có châu ki mi miền núi bắc bộ, trung

-Để đàn áp nhanh dậy nhân dân, bảo vệ quyền hộ

-Cai trị tàn bạo: trực tiếp đến huyện, làm đường giao thơng để nhanh chóng đàn áp dậy nhân dân ta -Nộp tô thuế cống nạp -Chia lại máy hành

-Đặt tên

-Bóc lột thuế cống nạp

gì thay đổi ?

a.Tổ chức máy cai trị:

-Năm 619 đổi Giao Châu thành An Nam đô hộ phủ, chia thành 12 châu

-Đặt trụ sở Tống Bình (Hà Nội)

-Sửa sang đường sá, xây thành, đắp luỹ tăng quân

b Chính sách bóc lột:

-Đặt nhiều thứ thuế -Cống nạp

b Hoạt động 2: 15p Khởi nghĩa Mai Thúc Loan (722)

-GV: giới thiệu tiểu sử Mai Thúc Loan

 Khởi nghĩa Mai Thúc Loan nổ hoàn cảnh nào?

-Đọc SGK phần tiểu sử Mai Thúc Loan

-Tham gia đoàn người gánh vải (quả) để nộp cống, Mai Thúc Loan kêu gọi người dậy

2.Khởi nghĩa Mai Thúc Loan (722)

a.Tiểu sử: (sgk) b.Diễn biến:

-Năm 722 lúc phu, Mai Thúc Loan kêu

An Nam đô hộ phủ (TB-HN)

12 chaâu

Người Hán Thứ sử Huyện

Hương xã

 Vì Mai Thúc Loan kêu gọi người khởi nghĩa?

 Cuộc khởi nghĩa Mai Thúc Loan diễn nào?

 Vì khởi nghĩa Mai Thúc Loan thất bại ?

 Do sách tàn bạo nhà Đường, đẩy nhân dân tới chỗ sẵn sàng khởi nghĩa có thời -Nhanh chóng chiếm thành Hoan Châu, cơng thành Tống Bình -Lúc nhà Đường mạnh

gọi người dậy chống lại bọn đô hộ -Nghĩa quân chiếm thành Hoan Châu, ông chọn Sa Nam để xây dựng

-Mai Thúc Loan tự xưng đế (Mai Hắc Đế), đóng Vạn An

-Nhà Đường cử Dương Tư Húc đem 10 vạn quân đàn áp  khởi nghĩa thất bại

c.Hoạt động 3: 12p Khởi nghĩa Phùng Hưng (trong khoảng 766-791)

-GV giới thiệu thân Phùng Hưng

 Nguyên nhân dẫn tới khởi nghĩa Phùng Hưng ?

 Vì khởi nghĩa Phùng Hưng người hưởng ứng?

 Cuộc khởi nghĩa Phùng Hưng đem lại kết ?

 Việc nhân dân lập đền thờ Phùng Hưng nói lên điều ?

-Đọc sgk phần tiểu sử Phùng Hưng

-Thấy thống khổ nhân dân ách thống trị tàn bạo Cao Chính Bình (năm 766, Cao Chính Bình cử sang đô hộ An Nam Khét tiếng bạo ngược, ngang tàn, đánh thuế nặng để vơ vét cải

-Vì sách bóc lột nặng nề nhà Đường, dân ốn hận bọn hộ -Giành lại độc lập,tự đặt máy cai trị … -Thể lịng biết ơn người có cơng lãnh đạo nhân dân khởi nghĩa giành lại quyền làm chủ

3.Khởi nghĩa Phùng Hưng (trong khoảng 766-791)

a.Tiểu sử (sgk) b.Diễn biến:

-Năm 766, Phùng Hưng em Phùng Hải khởi nghĩa Đường Lâm (Ba Vì – Hà Tây)

-Phùng Hưng bao vây thành Tống Bình Cao Chính Bình lo sợ chết

-Phùng Hưng chiếm thành Tống Bình, đặt việc cai trị

-Được năm Phùng Hưng mất, Phùng An lên nối nghiệp cha

-Năm 791, nhà Đường đem quân đàn áp, Phùng An hàng

4 Cuûng coá:3p

- Diễn biến khởi nghĩa Mai Thúc Loan - Diễn biến khởi nghĩa Phùng Hưng

5 Dặn dò:

- Học bài, làm tập sách thực hành

- Xem trước “Nước Cham – Pa từ kỷ II đến kỷ X”

TUẦN 27 – TIẾT 26: LỊCH SỬ KHỐI 6

Bài 24: NƯỚC CHAM-PA TỪ THẾ KỶ II ĐẾN THẾ KỶ X

Tieát 29:

I – MỤC TIÊU BAØI HỌC : 1 Kiến thức:

- Quá trình thàn lập phát triển nước Cham-pa, từ nước Lâm Aáp huyện Tượng Lâm đến quốc gia lớn mạnh, sau dám công quốc gia Đại Việt

- Những thành tựu bật kinh tế văn hoá Cham-pa từ kỷ II đến kỷ X

2 Về tư tưởng, tình cảm:

Làm cho HS nhận thức sâu sắc người Chăm thàn viên đại gia đình dân tộc Việt Nam

3 Kỹ năng:

- Tiếp tục rèn luyện kỹ đọc đồ lịch sử - Kỹ đánh giá, phân tích

II – CHUẨN BỊ :

GV: Lược đồ phóng to “Giao Châu Cham-pa kỷ VI-X” Sưu tập tranh ảnh đền, tháp Chăm

HS: Học củ soạn

III – HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC : 1 Oån định lớp: 1/2p

2 Kiểm tra cũ :5p

- Chính sách hộ nhà Đường có thay đổi so với trước ? - Diễn biến khởi nghĩa Mai Thúc Loan

- Diễn biến khởi nghĩa Phùng Hưng

3 Giảng mới:

A Giới thiệu bài: Đến cuối kỷ II, nhà Hán suy yếu, khơng thể kiểm sốt vùng đất phụ thuộc, đất xa Giao Châu Nhân dân huyện Tượng Lâm, huyện xa quận Nhật Nam, lợi dụng hội dậy lật độ ách thống trị nhà Hán lập nước Lâm Aáp, sau đổi thành Cham-pa Nhân dân Cham-pa vốn khéo tay, cần cù, xây dựng quốc gia hùng mạnh Họ để lại cho đời sau nhiều thành quách, đền tháp tượng độc đáo Quan hệ nhân dân Cham-pa với cư dân khác Giao Châu mật thiết đời sống vật chất tinh thần

B Nội dung giảng mới:

a Hoạt động 1: 18p Nước Cham-pa độc lập đời.

-GV: sử dụng đồ để giới thiệu vị trí huyện Tượng Lâm Năm 111

1.Nước Cham-pa độc lập đời.

TrCN chiếm Aâu Lạc, chia thành quận: Giao Chỉ, Cửu Chân Nhật Nam  Địa bàn, lạc, văn hoá?

 Huyện Tượng Lâm đời hoàn cảnh ?

 Nước Lâm Aáp đời hoàn cảnh ?  Có phải nhà Hán suy yếu nên nhân dân Tượng Lâm dậy giành độc lập không ?

 Vì nhân dân huyện Tượng Lâm lật đổ ách thống trị tàn bạo nhà Hán, nhân dân huyện khác khơng lật đổ ?

 Quốc gia Lâm Aáp dùng biện pháp để khơng ngừng mở rộng lãnh thổ ?

 Em có nhận xét q trình thành lập mở rộng nước Cham-pa ?

-Từ Hoàng Sơn đến Quảng Nam, lạc Dừa cổ, văn hoá Sa Huỳnh

-Quân Hán chiếm đất người Chăm cổ, sát nhập vào Nhật Nam, đặt huyện Tượng Lâm (từ đèo Hải Vân đến đèo Đại Lãnh)

-Nhà Hán suy yếu nên khơng kiểm sốt vùng đất xa, Tượng Lâm

-Khơng, sách thống trị tàn bạo nhà Hán nên nhân dân khởi nghĩa

-Vì Tượng Lâm huyện xa

-Dùng lực lượng quân tiến hành chiến tranh xâm lược (Đại Việt) -Diễn hoạt động quân sự, công nước láng giềng để mở rộng lãnh thổ

(thuộc quận Nhật Nam), nơi sinh sống người Chăm cổ

-Cuối kỷ II nhân dân Giao Châu nhiều lần dậy, nhà Hán khơng kiểm sốt đất xa

-Năm 192-193, Khu Liên lãnh đạo nhân dân Tượng Lâm giành độc lập  xưng vua, đặt tên nước Lâm Aáp

-Dùng lực lượng quân để mở rộng lãnh thổ Đổi tên nước Cham-pa, đóng Sin-ha-pu-ra (Trà Kiệu-Quảng Nam)

b.Hoạt động 2: 20p Tình hình kinh tế, văn hố Cham-pa từ kỷ II đến kỷ X.

 Nguồn sống cư dân Cham-pa ?

 Ngồi nơng nghiệp, họ

-Nông nghiệp: trồng lúa nước, năm vụ, ruộng bậc thang sườn đồi núi, xe guồng nước

2.Tình hình kinh tế, văn hố Cham-pa từ kỷ II đến kỷ X

cịn trồng loại ?  Về thủ công nghiệp ?  Về thương nghiệp ?  Em nhận xét trình độ phát triển kinh tế Cham-pa từ kỷ II đến kỷ X ?

 Trình độ phát triển nhân dân Cham-pa thể điểm ?

] Thành tựu văn hoá quan trọng người Chăm ?

 Qua hai ảnh “Khu thánh địa Mỹ Sơn” “Tháp Chàm Phan Rang”, em có nhận xét văn hố dân tộc Chăm ?  Quan hệ người Chăm người Việt ?

-Cây công nghiệp, ăn quả, khai thác lâm thổ sản

-Làm đồ gốm

-Trao đổi, buôn bán với quận Giao Châu, Trung Quốc Aán Độ -Họ đạt đến trình độ phát triển kinh tế nhân dân vùng xung quanh

-Biết sử dụng sắt, sức kéo trâu bò

-Trồng lúa vụ, trồng loại công nghiệp, ăn trái

-Buôn bán với nước xung quanh

-Có chữ viết riêng, bắt nguồn từ chữ Phạn Aán Độ

-Sáng tạo nghệ thuật kiến trúc độc đáo điêu khắc, đậm đà sắc dân tộc

-Nhiều dậy nhân dân Tượng Lâm Nhật Nam nhân dân Giao Châu ủng hộ, ngược lại họ dậy hưởng ứng khởi nghĩa Hai Bà Trưng

-Nông nghiệp:

+ Sử dụng công cụ sắt, trồng lúa vụ/năm

+ Sáng tạo guồng nước + Trồng ăn quả, cơng nghiệp

+ Đánh cá

-Công nghiệp: khai thác lâm thổ sản

-Thương nghiệp: trao đổi, buôn bán với Giao Châu, Trung Quốc, Aán Độ

b.Văn hố:

-Có chữ viết riêng (Chữ Phạn)

-Theo đạo Bàlamôn đạo Phật

-Sáng tạo nghệ thuật kiến trúc điêu khắc độc đáo

 Người Chăm người Việt có mối quan hệ chặt chẽ lâu đời

4 Củng cố:

- Nước Cham-pa thành lập phát triển ?

- Nêu thành tựu văn hoá kinh tế nước Chăm-pa ?

5 Dặn dò:

- Xem trước “Oân tập chương III”

IV

RÚT KINH NGHIỆM:

………

……… ……… ………

LỊCH SỬ KHỐI 6 TUẦN 29 – TIẾT 28

Bài 25: ÔN TẬP CHƯƠNG III

I – MỤC TIÊU BÀI HỌC :

1 Kiến thức: Giáo viên khắc sâu kiến thức chương III

- Từ sau thất bại An Dương Vương năm 179 đến trước chiến thắng Bạch Đằng năm 938, đất nước ta bị triều đại phong kiến Trung Quốc thống trị, sử cũ gọi thời kỳ thời kỳ Bắc thuộc

- Chính sách cai trị lực phong kiến phương Bắc nhân dân ta thâm độc tàn bạo Không cam chịu kiếp sống nô lệ, nhân dân ta liên tục dậy đấu tranh, tiêu biểu khởi nghĩa: Hai Bà Trưng, Bà Triệu, Lý Bí, Triệu Quang Phục, Mai Thúc Loan, Phùng Hưng

- Trong thời kỳ Bắc thuộc, bị bóc lột tàn nhẫn, bị chèn ép, khống chế nhân dâ n ta cần cù, bền bỉ lao động sáng tạo để trì sống, thúc đẩy kinh tế nước nhà tiến lên

2 Về tư tưởng tình cảm: làm cho HS nhận thức sâu sắc tinh thần đấu tranh bền bỉ độc lập đất nước, ý thức vươn lên, bảo vệ văn hoá dân tộc Về kỹ năng: Bồi dưỡng kỹ thống kê kiện theo thời gian

II CHUẨN BỊ:

GV: Ga, Sgk, Sgv, bảng phụ, HS: Học củ soạn ôn tập,…

III – HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC :

1 Oån định lớp: 1/2p 2 Kiểm tra cũ: 5p

- Nước Cham-pa thành lập phát triển ?

- Nêu thành tựu văn hoá kinh tế nước Chăm-pa ?

3 Giảng mới:

A Giới thiệu bài: Từ sau An Dương Vương thất bại, Aâu Lạc rơi vào tay Triệu Đà năm 179 TrCN Từ đến năm 938, nước ta trải qua 1000 năm Bắc thuộc Nhiều khởi nghĩa bùng lên thể tinh thần kiên cường, bất khuấ dân tộc ta Q trình hộ làm cho nhân dân ta sống cảnh khốn kinh tế, văn hoá ta bảo tồn phát triển Hơm tìm trang sử oanh liệt để hiểu thêm đất nước, người dân tộc Việt sống

B Nội dung giảng mới:

a Hoạt động 1: 10p Aùch thống trị triều đại Trung Quốc đối với nhân dân ta.

HOẠT ĐỘNG GV HOẠT ĐỘNG HS

đoạn lịch sử nước ta từ năm 179 TrCN đến kỷ X thời kỳ Bắc thuộc ?

 Trong thời Bắc thuộc, nước ta bị tên, bị chia ra, nhập vào với quận, huyện Trung Quốc với tên gọi ?

 Chính sách cai trị triều đại Trung Quốc nhân dân ta thời Bắc thuộc ?  Chính sách thâm hiểm ?

nước ta liên tiếp bị triều đại phong kiến phương Bắc thống trị đô hộ  Thời Bắc thuộc

-Tên gọi nước ta qua giai đoạn Bắc thuộc : + Nhà Hán: Giao Châu

+ Nhà Ngô: tách Giao Châu thành Quảng Châu (TQ) Giao Châu (u Lạc cũ)

+ Nhà Lương: Giao Châu

+ Nhà Đường: An Nam hộ phủ

-Chính sách cai trị triều đại phong kiến phương Bắc nhân dân ta tàn bạo, sức vơ vét, bóc lột

-Thâm hiểm sách đồng hố dân tộc

b Hoạt động 2: 20p Cuộc đấu tranh nhân dân ta thời Bắc thuộc :

STT Thờigian

Tên khởi nghĩa

Người

lãnh đạo Tóm tắt diễn biến nghĩa

1 Năm 40 Hai BàTrưng Hai BàTrưng

Mùa xn năm 40, Hai Bà Trưng khởi nghĩa Mê Linh Nghĩa quân nhanh chóng chiếm tồn Giao Châu

Ý chí tâm giành

lại độc lập, chủ quyền

của Tổ quốc Năm 248 Bà Triệu Triệu ThịTrinh Năm 248, khởi nghĩa bùnh nổ ởPhú Điền (Thanh Hoá) lan

khắp Giao Châu

3 542-602Năm Lý Bí Lý Bí

Năm 542, Lý Bí phất cờ khởi nghĩa Trong vòng chưa đầy tháng, nghĩa quân chiếm hầu hết quận, huyện Mùa xuân 544, Lý Bí lên ngơi hồng đế, tặt tên nước Vạn Xuân Năm 722 Mai Thúc

Loan

Mai Thúc Loan

5 776-791Năm PhùngHưng PhùngHưng

Năm 776, Phùng Hưng em Phùng Hải khởi nghĩa Đường Lâm Nghĩa quân nhanh chóng chiếm thành Tống Bình

c Hoạt động 3: 8p Sự chuyến biến kinh tế văn hoá – xã hội:

 Hãy nêu biểu cụ thể chuyển biến kinh tế , văn hoá nước ta thời Bắc thuộc ?

 Theo em, sau 1000 năm bị đô hộ , tổ tiên giữ phong tục, tập quán ?  Ý nghĩa điều ?

-Kinh tế:

+ Nghề rèn sắt, thủ công phát triển

+ Nơng nghiệp biết sử dung trâu bị, làm thuỷ lợi -Văn hoá:

+ Chữ Hán, đạo Phật, Nho truyền vào nước ta + Nhân dân giữ tiếng nói phong tục tập quán dân tộc

-Xã hội: có phân hố (sơ đồ)

-Hơn 1000 năm đấu tranh giành lại độc lập, tổ tiên ta để lại cho chúng ta:

+ Lòng yêu nước

+ Tinh thần đấu tranh bền bỉ độc lập đất nước

+ Ýù thức vươn lên bảo vệ văn hoá dân tộc

-Tổ tiên giữ tiếng nói phong tục nếp sống với đặc trưng riêng dân tộc: xăm mình, nhuộm răng, ăn trầu, làm bánh giày, bánh chưng Chứng tỏ sức sống mãnh liệt mặt dân tộc ta

4 Củng cố:3p - Kiến thức ôn tập chương III. 5 Dặn dò:1p

- Học bài, làm tập sách thực hành

- Xem trước “Cuộc đấu tranh giành quyền tự chủ họ Khúc, họ Dương”

LỊCH SỬ HỌC KÌ II TUẦN 31 – TIẾT 30

Tiết 31: Chương IV: BƯỚC NGOẶT LỊCH SỬ Ở ĐẦU THẾ KỶ X

Bài 26: CUỘC ĐẤU TRANH GIAØNH QUYỀN TỰ CHỦ CỦA HỌ KHÚC VAØ HỌ DƯƠNG

I – MỤC TIÊU BÀI HỌC :

1 Kiến thức:

- Từ cuối kỷ IX, nhà Đường suy sụp, tình hình Trung Quốc rối loạn Đối với nước ta, chúng khơng thể kiểm sốt trước Khúc Thừa Dụ nhân dậy lật đổ quyền đô hộ, dựng tự chủ Đây kiện mở đầu cho thời kỳ độc lập hoàn toàn Cuộc cải cách Khúc Hạo sau củng cố quyền tự chủ nhân dân ta

- Các lực phong kiến Trung Quốc không từ bỏ ý đồ thống trị nước ta Dương Đình Nghệ tự chủ, đem quân đánh bại xâm lược lần quân Nam Hán

2 Về tư tưởng, tình cảm: Giáo dục lịng biết ơn tổ tiên, người mở đầu bảo vệ công giành chủ quyền hoàn toàn cho đất nước, kết thúc thời kỳ 1000 năm bị phong kiến Trung Quốc đô hộ

3 Về kỹ năng: đọc đồ lịch sử, phân tích, nhận định

4 Trọng tâm: Dương Đình Nghệ chống quân xâm lược Nam Hán (930 – 931)

III –CHUẨN BỊ:

GV: Sgk, sgv, ga,…

HS: Học củ soạn

VI – HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC : 1 Oån định lớp: 1/2p

2 Kiểm tra cũ : 5p

- Em thống kê khởi nghĩa lớn nhân dân ta thời kỳ Bắc thuộc (Tên, thời gian khởi nghĩa)

- Xã hội Việt Nam thời Bắc thuộc phân hoá ?

3 Giảng mới:

A Giới thiệu

B Nội dung giảng :

a Hoạt động 1: 16-p Khúc Thừa Dụ dựng quyền tự chủ hoàn cảnh nào ?

Hoạt động gv Hoạt động hs Nội dung

 Từ cuối kỷ IX, tình hình Trung Quốc gặp khó khăn ?

-GV giới thiệu vài nét Khúc Thừa Dụ (theo sgk)  Trong hoàn cảnh Khúc Thừa Dụ dựng quyền tự chủ ?

 Tiết độ sứ: chức quan cai quản đơn vị hành lớn gồm nhiều

-Nhiều khởi nghĩa nông dân nổ (đỉnh cao khởi nghĩa Hoàng Sào)  nhà Đường suy yếu

-Tiết độ sứ Độc Cô Tổn bị giáng chức, Khúc Thừa Dụ dậy xưng Tiết độ sứ

1.Khúc Thừa Dụ dựng quyền tự chủ trong hồn cảnh ?

châu, quaän

 Theo em việc nhà Đường phong Khúc Thừa Dụ làm Tiết độ sứ có ý nghĩa ?

-GV: chức quan nhà Đường An Nam, phong cho Khúc Thừa Dụ để chứng tỏ An Nam thuộc nhà Đường  Sau Khúc Thừa Dụ mất, Khúc Hạo lên thay xây dựng đất nước theo đường lối ?

 Hãy nêu việc làm Khúc Hạo ?

 Những việc làm Khúc Hạo nhằm mục đích ?

 Điều chứng tỏ việc ?

-Chế độ hộ bọn phong kiến phương Bắc nước ta chấm dứt mặt danh nghĩa

-Xây dựng đất nước theo đường lối “Chính cốt chuộng khoan dung, giản dị, nhân dân yên vui

-Chia lại khu vực hành chính, cử người trông coi đến tận xã, định lại mức thuế, bãi bỏ thứ lao dịch nặng nề, lập lại hộ

-Xây dựng quền độc lập dân tộc, sống người Việt người Việt tự cai quản tự định tương lai -Đất nước ta giành quyền tự chủ Đó la bước đầu cho giai đoạn chuyển tiếp sang thời đại độc lập hồn tồn

chiếm thành Tống Bình, xưng Tiết độ sứ

-Năm 906, nhà Đường buộc phải công nhận  đất nước ta giành quyền tự chủ

-Năm 907 ông mất, Khúc Hạo lên thay tiếp tục xây dựng đất nước độc lập lâu dài

b Hoạt động 2-20p Dương Đình Nghệ chống quân xâm lược Nam Hán (930 – 931)

-GV: Nhà Đường suy yếu, năm 917, Lưu Nham (em Lưu Aån) bọn quan lại nhà Đường cũ ủng hộ  tự xưng hoàng đế, thành lập nước Nam Hán, bọn chúng chuẩn bị xâm

2.Dương Đình Nghệ chống quân xâm lược Nam Hán (930 – 931)

lược nước ta

 Khi biết nhà Nam Hán có ý định xâm lược nước ta, Khúc Hạo đối phó ?

 Sự việc nhằm mục đích ?

 Sau Khúc Hạo mất, Khúc Thừa Mỹ đối phó với nhà Nam Hán

naøo ?

 Năm 930, nhà Nam Hán vin vào cớ để xâm lược nước ta ?

 Kết ?  Nền tự chủ ta có bảo vệ giữ vững không ?

 Cuộc kháng chiến chống quân Nam Hán lần lãnh đạo ?

-GV: diễn biến kháng chiến chống quân Nam Hán lần Dương Đình Nghệ

 Cuộc kháng chiến chống quân Nam Hán lần I đem lại kết

-Khúc Hạo cử trai Khúc Thừa Mỹ sang làm tin

-Lúc này, tự chủ nước ta xây dựng, Khúc Hạo cử Khúc Thừa Mỹ sang làm tin nhằm kéo dài thời gian hoà hỗn để củng cố lực lượng, chuẩn bị đối phó

-Cử sứ sang phục nhà Hậu Lương

-Không thần phục nhà Nam Hán

-Khúc Thừa Mỹ bị bắt, Lý Tiến cử sang làm Thứ sử Giao Châu, đặt quan hộ Tống Bình -Dương Đình Nghệ

-HS đọc phần diễn biến SGK

-Nhân dân ta giành lại quyền tự chủ

-Biết âm mưu xâm lược quân Nam Hán, Khúc Thừa Mỹ sai sứ sang thần phục nhà Hậu Lương để chống lại quân Nam Hán

-Năm 930, quân Nam Hán sang đánh nước ta, Khúc Thừa Mỹ bị bắt -Năm 931, Dương Đình Nghệ tướng cũ Khúc Hạo công thành Tống Bình đánh tan quân tiếp viện Nam Hán

 Dương Đình Nghệ tự xưng Tiết độ sứ, tiếp tục xây dựng tự chủ

4 Cuûng cố:

- Trình bày diễn biến kháng chiến chống quân xâm lược Nam Hán lần

5 Dặn dò:

- Học bài, làm tập sách thực hành - Photo hình 54 dán vào tập

- Xem trước “ Ngô Quyền chiến thắng Bạch Đằng năm 938”

LỊCH SỬ HỌC KÌ II TUẦN 32 – TIẾT 31

Bài 27: NGÔ QUYỀN VÀ CHIẾN THẮNG BẠCH ĐẰNG NĂM 938 I – MỤC TIÊU BÀI HỌC :

1 Kiến thức:

- Quân Nam Hán xâm lược nước ta lần thứ hai hồn cảnh nào? Ngơ Quyền nhân dâ ta chuẩn bị chống giặc tâm chủ động

- Đây trận thuỷ chiến lịch sử chống ngoại xâm dân tộc thắng lợi cuối thuộc dân tộc ta Trong trận này, tổ tiên ta vận dụng ba yếu tố : “Thiên thời – địa lợi – nhân hoà” để tạo nên sức mạnh chiến thắng

- Chiến thắng Bạch Đằng có ý nghĩa vơ trọng đại lịch sử dựng nước giữ nước dân tộc ta

2 Về tư tưởng, tình cảm:

- Giáo dục cho HS lịng tự hào ý chí quật cường dân tộc ta

- Ngô Quyền anh hùng dân tộc, người có cơng lao to lớn nghiệp đấu tranh giải phóng dân tộc, khẳng định độc lập Tổ quốc

3 Về kỹ năng:

- Kỹ đọc đồ lịch sử - Kỹ xem tranh lịch sử

4 Trọng tâm: chiến thắng Bạch Đằng năm 938

II – CHUẨN BỊ :

Gv: Sgk, sgv, ga,…

Hs: Học củ soạn

III – HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC : 1 Oån định lớp: 1/2p

2 Kiểm tra cũ :5p

- Họ Khúc giành lại quyền độc lập cho đất nước làm để củng cố quyền tự chủ

- Trình bày diễn biến kháng chiến chống quân xâm lược Nam Hán lần

3 Giảng mới:

A Giới thiệu bài: Công dựng tự chủ họ Khúc, họ Dương kết thúc ách đô hộ 1000 năm phong kiến Trung Quốc nước ta mặt danh nghĩa Việc dựng tự chủ tạo sở để nhân dân ta tiến lên giành độc lập hồn tồn Ngơ Quyền hồn thành sứ mạng lịch sử trận chiến chiến lược, đánh tan ý chí xâm lược kẻ thù, mở thời kỳ độc lập lâu dài Tổ quốc

B Nội dung giảng mới:

a Hoạt động 1: 20p: Ngô Quyền chuẩn bị đánh quân Nam Hán thế nào?

-GV: cho HS đọc SGK để giới thiệu sơ lược Ngơ Quyền

 Vì Kiều Cơng Tiễn giết chết Dương Đình Nghệ ? Việc dẫn đến hậu thến ?

 Ngô Quyền kéo quân Bắc nhằm mục đích ?  Vì Kiều Cơng Tiễn cho người cầu cứu nhà Nam Hán ?

 Hành động cho thấy Kiều Công Tiễn người ?

 Cuộc xâm lược nước ta lần thứ hai quân Nam Hán nổ hoàn cảnh ?

 Việc nhà Nam Hán tiến hành xâm lược nước ta lần thứ hai chứng tỏ điều ?

 Kế hoạch xâm lược quân Nam Hán ?

 Nắm tình hình trên, Ngơ Quyền chủ động đối phó ?  Kế hoạch đánh giặc Ngô Quyền chủ động độc đáo chỗ ?

 Vì Ngô Quyền chọn sông Bạch Đằng để xây dựng trận địa bãi cọc ngầm

-Để đoạt chức Tiết độ sứ -Làm cho nhân dân ta Ngô Quyền bất bình -Nhằm trị tội tên phản bội Kiều Cơng Tiễn, bảo vệ tự chủ đất nước -Để chống lại Ngơ Quyền -Là người ích kỷ, cỏng rắn cắn gà nhà

-Do Kiều Công Tiễn làm phản cầu cứu nhà Nam Hán để đối phó với Ngô Quyền

-Chứng tỏ bọn phong kiến phương Bắc khơng chịu từ bỏ ý chí xâm lược nước ta -Thái tử Lưu Hoằng Tháo huy quân thuỷ, vua Nam Hán chờ tiếp ứng Quảng Tây

-Nhanh chóng tiến qn vào thành Đại La, giết Kiều Cơng Tiễn, khẩn trương chống giặc

-Chủ động:bày kế hoạch đánh quân xâm lược

-Độc đáo: trận địa bãi cọc ngầm sông Bạch Đằng

-HS trả lời phần mô tả sông Bạch Đằng SGK

1.Ngô Quyền chuẩn bị đánh quân Nam Hán như ?

-Năm 937, Kiều Công Tiễn giết Dương Đình Nghệ để đoạt chức Tiết độ sứ

-Ngơ Quyền kéo quân Bắc để trị tội tên phản bội  Kiều Công Tiễn cầu cứu nhà Nam Hán

b Hoạt động -20p: Chiến thắng Bạch Đằng năm 938

-GV: dùng đồ để trình bày diễn biến chiến thắng Bạch Đằng

 Tại Ngô Quyền huy quân ta cầm cự với địch ?

 Lúc thuỷ triều xuống nước biển đổ sông hay đổ biển?

-GV giải thích tranh hình: thuyền địch to lớn, kềng khơng thề khỏi trận địa bãi cọc lúc nhô lên nước triều rút Thuyền quân ta nhỏ, nhẹ, dễ dàng luồn lách qua hàng cọc, chủ động, dũng mảnh xông vào tiêu diệt qn thù

 Vì soa nói: trận chiến sông Bạch Đằng năm 938 chiến thắng vĩ đại dân tộc ta?

 Ngô Quyền có cơng kháng chiến chống quân Nam Hán xâm lược nước ta lần thứ hai ?

-GV: hướng dẫn HS phân tích câu nói Lê Văn Hưu để hiểu rõ ý nghĩa trọng đại chiến thắng Bạch Đằng năm 938  Nguyên nhân thắng lợi kháng chiến ?

-Đánh nhử giặc vào sông Bạch Đằng, lúc thuỷ triều dâng lên tràn ngập bãi cọc, đưa giặc vượt qua bãi cọc ngầm

-Cho HS đọc phần diễn biến SGK

-Với chiến thắng nhân dân ta đập tan hoàn toàn mưu đồ xâm chiếm nước ta bọn phong kiến phương Bắc, khẳng định độc lập Tổ quốc

-Đã huy động sức mạnh tồn dân, tận dụng vị trí địa sông Bạch Đằng, chủ động đưa kế hoạch cách đánh giặc độc đáo – bố trí trận địa cọc để làm nên chiến thắng vĩ đại dân tộc

-Sự lãnh đạo tài tình Ngơ Quyền, đồn kết tồn dân

2.Chiến thắng Bạch Đằng năm 938

-Năm 938, Lưu Hoằng Tháo cầm đầu thuỷ quân Nam Hán tiến đánh nước ta

-Ngô Quyền cho thuyền nhẹ đánh nhử quân Nam Hán vào cửa sông Bạch Đằng lúc nước triều lên

-Lưu Hoằng Tháo đốc quân đuổi theo, vượt qua bãi cọc ngầm vào sông Bạch Đằng

-Lúc thuỷ triều xuống, quân ta phản công liệt

-Đồn thuyền địch va vào bãi cọc nhọn tan vỡ đắm nhiều Tướng Hoằng Tháo bỏ mạng, nửa quân bị tiêu diệt

+ Kết quả: Cuộc kháng chiến thắng lợi hoàn toàn

+ Ý nghóa:

-Ý đồ xâm lược quân Nam Hán bị đè bẹp

-Mở thời kỳ mới: thời kỳ độc lập lâu dài Tổ quốc

Quốc đô hộ (1000 năm)

4 Củng cố :

- Tại qn Nam Hán xâm lược nước ta lần hai ? - Diễn biến trận chiến sông Bạch Đằng ?

- Chiến thắng Bạch Đằng có ý nghĩa to lớn nào? Nêu nguyên nhân thắng lợi kháng chiến?

5 Dặn dò:

- Học bài, làm tập sách thực hành - Photo hình 55 dán vào tập

- Xem trước Ơn tập

D RÚT KINH NGHIỆM:

……… ……… ……… ………

Baøi 28: ÔN TẬP Tiết 33:

I – MỤC TIÊU BÀI HOÏC :

1 Kiến thức: Giúp HS hệ thống hoá kiến thức lịch sử Việt Nam từ nguồn gốc xa xưa đến kỷ X:

- Các giai đoạn phát triển từ thời dựng nước đến thời Văn Lang – Aâu Lạc. - Những thành tựu văn hoá tiêu biểu.

- Những khởi nghĩa lớn thời Bắc thuộc giành lại độc lập cho Tổ quốc - Những anh hùng dân tộc

2 Về tư tưởng, tình cảm:

- Bồi dưỡng lòng tự hào dân tộc, lòng yêu nước chân cho HS.

- Yêu mến, biết ơn anh hùng dân tộc, hệ tổ tiên có cơng xây dựng bảo vệ đất nước.

- Ý thức vươn lên xây dựng đất nước. 3 Về kỹ năng:

- Rèn luyện kỹ hệ thống hoá kiện, đánh giá nhân vật lịch sử. - Liên hệ thực tế.

II – ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- Bảng thống kê giai đoạn lịch sử từ thời dựng nước đến kỷ X.

- Tranh ảnh lịch sử.

III – HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC :

1 Oån định lớp 2 Kiểm tra cũ:

- Tại quân Nam Hán xâm lược nước ta lần hai ? - Diễn biến trận chiến sông Bạch Đằng ?

- Chiến thắng Bạch Đằng có ý nghĩa to lớn nào? Nêu nguyên nhân thắng lợi kháng chiến?

3 Giảng mới:

A Giới thiệu bài: Chúng ta học xong phần lịch sử dân tộc từ nguồn gốc đến kỷ X, thời kỳ mở đầu xa xưa quan trọng con người Việt Nam Bài học hôm giúp nắm kiện lớn đáng ghi nhớ lịch sử nước ta từ dựng nước đến năm 938

B Nội dung giảng mới:

Trả lời câu hỏi SGK

Câu 1: Lịch sử Việt Nam từ nguồn gốc xa xưa đến kỷ X trải qua giai đoạn lớn ?

- Giai đoạn nguyên thủy.

- Giai đoạn dựng nước giữ nước.

Câu 2: Thời dựng nước diễn thời gian nào? Tên nước gì? Vị vua ai?

- Thời dựng nước diễn từ kỷ VII TrCN.

- Tên nước Văn Lang.

- Vị vua Hùng Vương

Câu 3: Những khởi nghĩa lớn thời Bắc thuộc Yù nghĩa lịch sử khởi nghĩa?

 Những khởi nghĩa lớn: - Khởi nghĩa Hai Bà Trưng (năm 40)

- Khởi nghĩa Bà Triệu (năm 248)

- Khởi nghĩa Lý Bí (năm 542)

- Khởi nghĩa Mai Thúc Loan (năm 722)

- Khởi nghĩa Phùng Hưng (năm 776-791)

 Ý nghĩa: Thể tinh thần đấu tranh bất khuất, ý thức đấu tranh

giành lại độc lập cho Tổ quốc

Câu 4: Sự kiện lịch sử khẳng định thắng lợi hoàn toàn thuộc nhân dân ta nghiệp giành lại độc lập cho Tổ quốc

Năm 938, Ngô Quyền đánh tan quân xâm lược Nam Hán sông Bạch Đằng, kết thúc chế độ cai trị bọn phong kiến phương Bắc nước ta.

Câu 5: Hãy kể tên vị anh hùng giương cao cờ đấu tranh chống Bắc thuộc, gianh lại độc lập cho Tổ quốc?

- Hai Bà Trưng (Trưng Trắc, Trưng Nhị)

- Bà Triệu (Triệu Thị Trinh)

- Lý Bí (Lý Nam Đế)

- Triệu Quang Phục (Triệu Việt Vương)

- Mai Thúc Loan (Mai Hắc Đế)

- Phùng Hưng

- Khúc Thừa Dụ

- Ngô Quyền

Câu 6: Những cơng trình nghệ thuật tiếng giới cổ đại ? - Kim tự tháp (Ai Cập)

- Đền Pác-tê-nông (Hy Lạp)

- Đấu trường Cô-li-dê (Italia)

- Khải Hồn Mơn (Ý)

- Tượng lực sĩ ném đĩa Tượng vệ nữ Mi-Lô.

C Kết luận tồn bài:

Tóm lại, 1000 năm đấu tranh giành lại độc lập, tổ tiên ta để lại cho chúng ta:

- Tinh thần đấu tranh bền bỉ độc lập đất nước.

- Ý thức vươn lên, bảo vệ văn hố dân tộc 4 Dặn dị:

Học từ 17 đến 28 để thi HKII

Tieát 8

Bài Tập lịch sử

Bài 1:Sơ lược môn lịch sử 1.b-a-c-d

2 a 3.d

4.Hiện vật

5.Truyền thuyết

Bài 2:Cách tính thời gian lịch sử

1.Người xưa dựa vào di chuyển mặt trăng ,mặt trời để làm lịch 2.TG cần thống cách tính thời gian thống xã hội lồi người ngày phát triển ,sự giao lưu dân tộc ,các khu vực ngày càng mở rộng

3.c

4.Một kỉ 100 năm,một thiên niên kỉ 1000 năm.1999 thuộc ki’ 20,thiên niên kỉ 2

2002 thuộc kỉ 21 ,thiên niên 3 5.c,a,d

Bài 3:Xã hội nguyên thuỷ 1.a

5.c 6.b,d,e,f

7.a.Tối cổ,b.Tinh khôn 8.a-c-b-e-d-f

Bài 4:Các quốc gia cổ đại phương Đông 1.

Tên sông Tên quốc gia cổ đại

Soâng Nin Ai cập

Sơng Ơ-phơ-rat Ti-gơ-rơ Lưỡng Hà Sơng n sơng Hằng Ấn Độ Sơng Hồng Hà sơng

Trường Giang

Trung Quốc 2.Đất ven sông màu mỡ ,dể trồng trọt

3.a

4.3 tầng lớp:nơng dân,vua-quan lại-q tộc,nơ tì 5.SBT

6.d

Bài 5: Các quốc gia cổ đại phương Tây

1.Đầu thiên niên kỉ I,Nam Aâu,Hi Lạp,Rô Ma 2.b

3.c 4.d

5.Hình thành giai cấp chủ nơ nơ lệ ,chủ nơ bóc lột sức lao động nô lệ

6.d 7.d

Bài 6:Văn hoá cổ đại 1.d

2.a

3 Người Ai Cập -Viết mai rùa,thẻ tre ,lụa trắng -Người Trung Quốc -Viết phiến đất sét

-Người Lưỡng Hà -viết giấy Pa-pi-rút 4.c

5.Hi Lạp,Rô Ma,Ai Cập 6.-Tốn :Ta-lét,Pitago,Ơcơlít -Vật lí:Ácsimét

7.e

Bài 7:n Tập 1.b

2.4 vạn năm ,c 3.SGK

4.a.Tối cổ b.Tinh khôn c Tinh khôn d Tinh khôn e.Tối cổ f Tinh khôn 5.

Phương Đông Phương Tây

Ai Cập Hi Lạp

Lưỡng Hà Rô Ma

Aán Độ Trung Quốc 6.a

7.b

8.Chuyên chế ,chiếm hữu nô lệ 9.SBT

10.d

Tiết 20 Bài Tập lịch sử

Bài 8:Thời nguyên thuỷ đất nước ta 1.c

2.

Các giai đoạn

Thời gian xuất hiện

Người Tối cổ

40-30 vạn năm

Thẩm Khun,Thẩm Hai(Lạng Sơn),Núi Đọ Quan Yên(Thanh Hoá),Xuân Lộc(ĐN)

Đá ghèđẽo thơ sơ Người

Tinh Khôn

3-2Vạn năm

Thẩm m(Nghệ An),Hang

Hùm(Yên Bái),Thung Lang(Ninh Bình),Kéo Lèng(Lạng Sơn),đá Ngườm(Thái Nguyên),Sơn Vi(Phú Thọ),Lai Châu

Đághè đẽo thô sơ,có hình thù Người

Tinh Khôn

10000-4000 năm

Hồ Bình,Bắc Sơn (Lạng

Sơn),Quỳnh Văn(Nghệ An),Hạ Lonh(Quảng Ninh),Bàu

Tró(Quảng Bình)

Đá mài lưỡi 3.d

Bài 9:Đời sống người nguyên thuỷ đất nước ta 1.SBT

2.c 3.c

Bài 10:Những chuyển biến đời sống kinh tế

1 đồ gốm,trồng trọt,chăn nuôi,đánh ca,luyện kim,đồ trang sứcù Trồng lúa nước

2.Cây ăn quả,rau 3.c

4.c

5.Việt Nam 6.SBT 7.d

8.Luyệ kim ,trồng lúa

Bài11:Những chuyể biến xã hội 1.b

2.SBT 3.a 4.a 5.SBT 6.b 7.d 8.sbt

Bài 12:Nước Văn Lang 1.Bắc Bộ Bắc Trung Bộ

2.Đất màu mở ,có nước ,có cơng cụ.Lụt lội xảy ra 3.d

4.a

1.Ruộng đồng hay nương rẩy,cày ,cuốc 2.Lúa,rau ,cá,gia súc ,gia cầm 3.d

4.d

5.Họ sống chủ yếu nhàmái cong hình thuyền làm tre ,gỡ ,nứa ,lá ,có cầu thang lên xuống

6.vùng đất ven đồi ,ven sơng ,ven biển

7 Thuyền họ sống chủ yếu ven sông ,ven biển 8.a

9.SBT 10d 11.d

Bài 14:Nước Aâu Lạc 1.SBT

2.a

3.Thục Phán 4.d

5.Hai dân tộc u Việt Lạc Việt hợp thành lạc Việt 6.d

7.Lưỡi cày đồng cải tiến sử dụng phổ biến Điều phát triển ,phát triển ,luyện kim

8.d

Bài 15:Nước Aâu Lạc 1.d a b c đúng

2.nỏ thần 3.d

4.SBT 5.c