Hình nền powerpoint đẹp

- Yªu cÇu häc sinh nªu nghÜa cña c¸c tõ - Chia nhãm häc sinh vµ theo dâi häc sinh ®äc theo nhãm... Lµm viÖc gióp mäi ng- êi, mäi vËt ®Òu cã Ých trong cuéc sèng.[r]

Thứ hai ngày 30 tháng năm 2010

TiÕt Chµo cê

Tiết + 3: Tập đọc

PHầN THƯởNG A Mục đích yêu cu:

- Biết ngắt sau dấu chấm, dấu phẩy, cụm từ

- Hiu ni dung: Câu chuyện đề cao lịng tốt khuyến khích HS làm việc tốt (Trả lời đợc CH1, 2, 4)- HS khá, giỏi trả lời đợc CH

-Giáo dục HS chăm luyện đọc, đọc trôi chảy, diễn cm

B Đồ dùng dạy học :

- Tranh minh hoạ tập đọc sách giáo khoa - Bảng phụ có ghi sẵn câu văn, từ cần luyện đọc

C.Các hoạt động dạy học:

TiÕt

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

1 ổn định : 2 Bài cũ:

- Kiểm tra học sinh đọc trả lời câu hỏi - Đọc thuộc lòng đoạn thơ Ngày hôm qua đâu rồi? Và trả lời câu hỏi: Em cần làm để khơng phí thời gian?

- Giáo viên nhận xét cho điểm

3 Bài míi :

a.Giíi thiƯu bµi

- Giáo viên ghi đầu lên bảng gọi HS đọc đầu

b Hoạt động 1: Luyện đọc đoạn 1,

§äc mÉu :

- Giáo viên đọc mẫu toàn lần

-Yêu cầu học sinh đọc đọc lại đoạn 1,

Cho hs đọc nối tiếp câu Hớng dẫn phát âm từ khó :

- Giáo viên giới thiệu từ cần luyện phát âm ghi lên bảng : Nửa năm, làm, lặng yên, buổi sáng, sáng kiến, tẩy, trực nhật, bàn tán và gọi học sinh đọc , sau nghe chỉnh sửa lỗi cho em

Híng dÉn ng¾t giäng:

- Dùng bảng phụ để giới thiệu câu dài, khó cần luyện ngắt giọng tổ chức cho học sinh luyện ngắt giọng

*Mét buæi sáng, / vào chơi, / bạn lớp túm tụm bàn điều / bí mật //

Đọc ®o¹n

- Yêu cầu học sinh đọc tiếp nối theo đoạn trớc lớp, Sau giáo viên lớp theo dõi để nhận xét

- Chia nhóm học sinh theo dõi học sinh đọc theo nhóm

- H¸t

- em đọc trả lời CH

- Lắng nghe - em đọc đề

- Theo dõi SGK , đọc thầm theo , sau đọc giải

- học sinh lên đọc đoạn Cả lớp theo dõi

Hoc sinh nối tiếp đọc câu đến em đọc cá nhân sau lớp đọc đồng

- đến học sinh đọc cá nhân, lớp đọc đồng

- Tiếp nối đọc đoạn 1, Đọc vòng

Thi đọc :

- Tổ chức cho nhóm thi đọc đọc cá nhân

- NhËn xÐt , cho ®iĨm

c Hoạt động 2: Tìm hiểu đoạn 1, - Yêu cầu học sinh c on

+Câu chuyện kể bạn ? Bạn Na ng-ơi nh nào?

+Hóy kể việc tốt mà Na làm? +Các bạn Na nh nào? Tại Na đợc bạn quý mến mà Na lại buồn?

+Tại đợc bạn quý mến mà Na buồn ?

+Chuyện xảy vào cuối năm? +n lặng có nghĩa ?

+Các bạn Na làm vào chơi? +Theo em, bạn Na bàn bạc điều gì?

chỉnh sửa lỗi cho

- Cỏc nhúm cử cá nhân thi đọc tiếp nối đoạn

- em đọc thành tiếng , lớp đọc thầm

Hs tr¶ lêi

- Đọc thầm trả lời câu hỏi

Mét sè em tr¶ lêi

TiÕt 2

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

d Hoạt động 3: Luyện đọc đoạn

§äc mÉu

Yêu cầu học sinh (giỏi ) lên đọc mẫu

Híng dÉn ph¸t ©m tõ khã :

- Yêu cầu học sinh nối tiếp đọc câu Rèn cho học sinh luyện c cỏc t khú:

lớp, lòng, bớc lên, lặng lẽ, trao, bất ngờ, phần thởng

- em đọc mẫu , lớp đọc thầm theo

- Một vài em đọc từ khó cá nhân đồng

- HS đọc tiếp nối câu

Híng dÉn ng¾t giäng

- Dùng bảng phụ để giới thiệu câu cần luyện ngắt giọng tổ chức cho học sinh luyện ngắt giọng:

+Đây phần thởng, / lớp đề nghị tặng bạn Na.//

+Đỏ bừng mặt, / cô bé đứng dậy/ bớc lên bục //

-Yêu cầu học sinh giải nghĩa từ ngữ: lng l, tm lũng ỏng quý

Đọc đoạn

- Yêu cầu học sinh đọc tiếp nối theo đoạn trớc lớp, giáo viên lớp theo dõi để nhận xét

- Chia nhóm học sinh theo dõi học sinh đọc theo nhóm

Thi đọc nhóm

- Tổ chức cho nhóm thi đọc đồng , đọc cá nhân

- NhËn xÐt , cho ®iÓm

- đến học sinh đọc cá nhân, lớp đọc đồng

- Mét sè em gi¶i nghÜa

- Tiếp nối đọc đoạn Đọc vòng

- Lần lợt em đọc trớc nhóm , bạn nhóm chỉnh sửa lỗi cho

- Các nhóm cử cá nhân thi đọc, nhóm thi đọc tiếp nối, đọc đồng đoạn

đ Hoạt động 5: Tìm hiểu đoạn - Gọi học sinh đọc đoạn

- Gọi học sinh đọc câu hỏi

+Em có nghĩ Na xứng đáng đợc th-ởng khơng? Vì sao?

+Khi Na đợc thởng vui mừng? Vui mừng nh nào?

- Qua câu chuyện em học đợc điều từ bạn Na?

ố Kết luận: Câu chuyện khuyên phải có lịng tốt giúp đỡ ngời. 4 Củng cố :GV nhận xét học

- em đọc thành tiếng , lớp đọc thầm theo

- em đọc

- Mét sè em tr¶ lêi - Mét vài em nhắc lại

- Một số em trả lời theo suy nghĩ riêng

- Lắng nghe vµ ghi nhí

TiÕt 4: ThĨ dơc

Tập hợp hàng dọc, Dóng HàNG TRò CHƠI: "QUA ĐƯờNG LộI" A Mục tiêu:

- Bit cỏch tập hợp hàng dọc, HS đứng vào hàng dọc vị trí (thấp trên- cao – dới); biết dóng thẳng hàng dọc

- Biết cách điểm số, đứng nghiêm, đứng nghỉ; biết cách dàn hàng ngang, dồn hàng (có th cũn chm)

- Biết cách tham gia trò chơi thực yêu cầu trò chơi - Giúp HS yêu thích môn học

B Địạ điểm ph ơng tiện :

- Địa điểm: Trên sân trờng Vệ sinh an toàn nơi tập

- Phơng tiện: chuẩn bị còi kẻ sân cho trị chơi “qua đờng lội”

C Néi dung vµ ph ơng pháp lên lớp :

Nội dung Định lợng Phơng pháp tổ chức

1 Phần mở đầu.

- Giáo viên nhận lớp, phổ biến nội dung yêu cầu học Cho hs tập luyện cách chào , báo cáo chúc gv bắt đầu häc - Gv sư dơng khÈu lƯnh cho hs thùc

- Ôn trò chơi Diệt vật có hại

2 Phần bản.

- Ôn: Tập hợp hàng dọc, dóng hàng, điểm số

- Gv điều khiển lần 1: Tập hợp hàng dọc, dóng hàng điểm số, đứng nghiêm, đứng nghỉ, giậm chân chỗ, đứng lại (1-2 lần) - Điều khiển lần (giống nội dung lần 1) - Trò chơi Qua đờng lội

3 PhÇn kÕt thóc.

- Cho HS đứng thả lỏng chỗ - GV HS hệ thống lại - GV nhận xét tiết học

6 phót

2 phót

24 phót

5 phót phót

5 phót

2 phót

GV @ ******** ********

GV

Tæ Tæ **** **** **** ****

TiÕt 5: To¸n

LUN TËP A Mơc tiªu:

- Biết quan hệ dm cm để viết số đo có đơn vị cm thành dm ngợc lại trờng hợp đơn giản

- Nhận biết đợc độ dài đề-xi-mét thớc thẳng - Biết ớc lợng độ dài trờng hợp đơn giản - Vẽ đợc đoạn thẳng có độ dài 1dm

- Gi¸o dơc tÝnh cẩn thận, sáng tạo

B Đồ dùng dạy học:

Thớc thẳng có chia rõ vạch theo cm, dm

C Các hoạt động dạy học:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

1 ổn định lớp : 2 Bài cũ:

- Gọi học sinh lên bảng:

+Đọc số đo : 2dm, 3dm, 40cm, trả lời: 40 xăngtimet

ờximet?

+Viết số đo : 5dm, 7dm, 1dm - Giáo viên nhận xét cho điểm

3 Bài mới

- Giới thiệu bài : Ghi đầu lên bảng: Luyện tập

Bµi 1

- Yêu cầu học sinh tự làm phần a vào - Yêu cầu học sinh lấy thớc kẻ dùng phấn vạch vào điểm có di 1dm trờn thc

- Yêu cầu học sinh vẽ đoạn thẳng AB dài 1dm vào bảng

- Yêu cầu học sinh nêu cách vẽ đoạn thẳng AB có độ dài dm

Bµi 2

- Yêu cầu học sinh tìm thớc vạch 2dm dùng phấn đánh dấu

- đêximet xăngtimet? (Yêu cầu học sinh nhìn trờn thc v tr li)

- Yêu cầu học sinh tù lµm bµi vµo Vë bµi tËp

Bµi 3(cét 1,2):

+Bài tập yêu cầu làm gì? +Muốn điền phải làm gì?

- Lu ý cho học sinh nhìn vạch thớc kẻ để đổi cho xác

- Có thể nói cho học sinh “mẹo” đổi: Khi muốn đổi đêximet xăngtimet ta thêm vào sau số đo dm chữ số đổi từ xăngtimet đêximet ta bớt sau số đo xăngtimet chữ số đợc kết

- Yêu cầu học sinh tự làm - Gọi học sinh chữa

- Nhn xột, a đáp án cho

- H¸t

- em làm

- Lắng nghe

- em nhắc đề - Cả lớp tự làm

- Cả lớp vẽ sau đổi bảng để kiểm tra

- Một vài em nêu

- Thao tỏc, sau em ngồi cạnh kiểm tra cho

- Mét sè em tr¶ lêi - C¶ líp làm - Suy nghĩ trả lời

- Cả lớp tự làm vào tập - Một vài em lên đọc làm

điểm

Bài 4

- Yờu cu học sinh đọc đề

- Hớng dẫn: Muốn điền đúng, học sinh phải ớc lợng số đo vật, ngời đợc đa Chẳng hạn bút chì dài 16, , Muốn điền so sánh độ dài bút chì dài 16cm, khơng phải 16dm - Yêu cầu học sinh làm tập - Yêu cầu học sinh chữa

- Giáo viên nhận xét đa đáp án

4 Cñng cố :

- Giáo viên cho học sinh thực hành đo chiều dài cạnh bàn, cạnh ghế, vë

- NhËn xÐt tiÕt häc

- Tuyên dơng em học tốt , tích cực động viên khuyến khích em cha tích cực

5 Dặn dò :

- Dặn học sinh ôn lại chuẩn bị sau

- Nghe ghi nhớ - Một em đọc

- Quan sát, cầm bút chì tập ớc l-ợng Sau làm vào học sinh ngồi cạnh thảo luận với

- Cả lớp tự làm tập - Một em đọc làm - Đổi sửa - HS thực hành đo - HS lắng nghe

Thứ ba ngày 31tháng năm 2010 Tiết 1: Đạo đức

Học tập, sinh hoạt A Mục tiêu:

- Biết đợc ích lơi việc học tập , sinh hoạt - Lập đợc thời gian biểu ngày phù hợp với thân -Giáo dục HS học tập sinh hoạt

B §å dùng dạy học

- Giấy, bút cho học sinh th¶o luËn nhãm

C Các hoạt động dạy học:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

1 ổn định lớp 2 Kiểm tra :

- KiĨm tra bµi tiÕt

- Yêu cầu học sinh nêu việc lµm ngµy

- Gọi học sinh đọc ghi nh

- Giáo viên nhận xét cho điểm häc sinh

3 Bµi míi

Hoạt động 1: Lợi ích việc học tập, sinh hoạt

- Yêu cầu học sinh thảo luận cặp đơi để đa lợi ích việc học tập, sinh hoạt tác hại việc học tập, sinh hoạt không giấc

- Giáo viên ghi nhanh số ý kiến học sinh lên bảng

- Giáo viên tổng kết:

ố Kết luận: Học tập, sinh hoạt có lợi cho sức khoẻ việc học tập thân em

Hoạt động 2: Những việc cần làm làm để

- H¸t

- em nªu

- Một em đọc ghi nhớ

- Học sinh thảo luận cặp đôi - Một số cặp học sinh đại diện lên bảng trình bày: học sinh nêu lợi ích, học sinh nêu tác hại

học tập, sinh hoạt

- Chia lớp thành nhóm yêu cầu học sinh thảo luận ghi giấy việc cần làm để học tập sinh hoạt theo mẫu giáo viên phát

Ví dụ : Những việc cần làm để học tập giờ:

+ LËp thêi gian biĨu + LËp thêi kho¸ biĨu

+ Thực thời gian biểu

+ Ăn, nghỉ, học kết hợp giấc - Giáo viên gọi nhóm lên trình bày - Giáo viên nhận xét rút kết luận

ố Kết luận: Việc học tập, sinh hoạt giúp học tập kết hơn, thoải mái Vì vậy, học tập sinh hoạt việc làm cần thiết

Hoạt động 3: Trò chơi “Ai đúng, sai” - Giáo viên phổ biến luật chơi:

+ Cử đội chơi(mỗi đội em): đội xanh đội đỏ

+ lợt chơi, sau nghe giáo viên đọc tình huống, đội giơ tay trớc đợc trả lời Nếu đợc điểm Nếu sai phải nhờng cho đội bạn trả lời

+ Đội thắng đội ghi c im cao nht

- Giáo viên cho học sinh ch¬i thư

- Giáo viên ban giám khảo chấm điểm cho đội,học sinh dới lớp nhận xét câu trả lời đội

- Giáo viên nhận xét cách chơi, tinh thần chơi đội

- Trao phần thưởng cho đội - Câu hỏi tình

+ T×nh hng : MĐ giơc Nam häc bµi Nam

bảo mẹ: “Mẹ cho xem hết chơng trình ti vi Cịn học bài, tí thức khuya chút để học đợc”

+Hỏi: Theo em , bạn Nam nói hay sai? Vì sao?

4 Cđng cố :

Giáo viên nhận xét tiết học

5 Dặn dò : Về nhà tự xây dựng thời gian biểu thực theo thi biu

- Các nhóm thảo luận

- Ghi giấy theo mẫu việc cần làm

- HS l¾ng nghe

- Cử đại diện nhóm lên trình bày

- Trao đổi, nhận xét, bổ sung nhóm

- Häc sinh nghe ghi nhớ

- Học sinh lắng nghe luật chơi - Học sinh chơi thử lần

- đội tham gia trò chơi - Cả lớp nhận xét câu trả lời đội

- Häc sinh l¾ng nghe

- Häc sinh lắng nghe trả lời

- Học sinh lắng nghe trả lời - Học sinh lắng nghe

Tiết 2: Toán

Số Bị TRừ Số TRừ – HIƯU A Mơc tiªu

Gióp häc sinh cđng cè vÒ:

- Biết gọi tên thành phần kết phép trừ: Số bị trừ – Số trừ – Hiệu

- BiÕt thùc phép trừ số có hai chữ không nhớ phạm vi 100 - Biết giải toán mét phÐp tÝnh

B §å dïng dạy học

- Chuẩn bị thẻ:

- Nội dung tập viết sẵn bảng C Các hoạt động dạy học:

1 ổn định lớp: 2 Kiểm tra cũ :

- Gọi học sinh lên làm tập Đêximet bảng

- Chấm điểm nhận xét

3 Bµi míi: Giíi thiƯu bµi

Hoạt động 1 : Giới thiệu thuật ngữ Số bị trừ – Số trừ – Hiệu

- Viết lên bảng phép tính 59 – 35 = 24 yêu cầu học sinh đọc phép tính

- Nªu: Trong phÐp trõ 59 – 35 = 24 th× 59 gọi là Số bị trừ, 35 gọi Số trừ, 24 gäi lµ

HiƯu Hái:

+ 59 lµ phép trừ 59 - 35= 24? +35 phép trừ 59 - 35= 24? +Kết phép trừ gọi gì? +59-35 bao nhiêu?

+24 gọi ?

ố Vậy 59-35 gọi hiệu HÃy nêu

hiệu phép trõ 59-35=24?

Hoạt động 2: Luyện tập – Thực hành

Bµi 1:

- Yêu cầu học sinh quan sát mẫu đọc phép trừ mẫu

- Hỏi :

+Số bị trừ số trừ phép tính số nào?

+Muốn tính hiệu biết số bị trừ số trõ ta lµm nh thÕ nµo?

- Yêu cầu học sinh nhắc lại, sau em tự làm

- Yêu cầu học sinh nhận xét, chữa

Bµi 2(a, b, c):

- Gọi học sinh đọc đề + Bài tập cho biết gì?

+Bài toán yêu cầu làm gì? Và yêu cầu cách tìm?

- Yờu cu hc sinh quan sát mẫu nêu cách đặt tính, cách tính phép tính - Hãy nêu cách viết phép tính, cách thực phép tính trừ theo cột dọc có sử dụng từ “số bị trừ, số trừ, hiu

- Yêu cầu học sinh làm vào vë

- Gọi học sinh nhận xét bạn sau nhận xét, cho điểm

Bµi 3:

- Gọi học sinh đọc đề - Hỏi :

+Bài toán cho biết gì? +Bài toán hái g×?

+Muốn biết độ dài đoạn dây cịn lại ta làm

- H¸t

- em lµm bµi

- em đọc

- Häc sinh nghe vµ ghi nhí - Mét sè häc sinh tr¶ lêi

- Một em đọc

- Mét sè em tr¶ lêi

- em nhắc, lớp làm vào - Học sinh nhận xét bạn - em đọc

- Mét sè häc sinh tr¶ lêi - häc sinh nªu

- häc sinh nªu

- Cả lớp làm vào tập sau đổi để kiểm tra

- Học sinh đọc đề - Một số em trả lời

nh nào?

- Yêu cầu học sinh tù lµm bµi

- Giáo viên nhận xét đa kết

4 Cñng cè :

- Gọi học sinh nhắc lại tên gọi thành phần phép tình trừ

- Nhận xét tiết học , biểu dơng em học tốt, tích cực , nhắc nhở em cha ý

5 Dặn dò :

Về tự ôn lại bài, chuẩn bị sau

- em lên bảng , dới lớp làm vào - Một số em nhận xét , chữa bạn làm bảng

- Vài em nhắc lại

Tiết 3: Âm nhạc

Giáo viên chuyên Tiết 4: Chính tả

(tập chép) PHầN THƯởNG A Mục tiêu:

- Chép lại xác, trình bày đoạn tóm tắt nội dung Phần thởng(SGK) - Làm đựơc BT3, BT4, BT(2) a/ b

-Båi dìng ý thøc rÌn ch÷ viết, giữ

B Đồ dùng dạy học

- Bảng phụ chép sẵn nội dung tóm tắt Phần thởng nội dung tập chÝnh t¶

C Các hoạt động dạy học:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

1 ổn định lớp 2 Kiểm tra c:

- Gọi học sinh lên bảng :

+Đọc từ khó cho học sinh viết, yêu cầu lớp viết vào giấy nháp:

+c thuộc lòng chữ học - Nhận xét cho điểm học sinh

3 Bµi míi :

- Giíi thiƯu bµi

*Híng dÉn tËp chÐp

- Treo bảng phụ yêu cầu hc sinh c on cn chộp

+Đoạn văn kể ?

+Bạn Na ngời nh nµo?

- Giáo viên đọc cho học sinh viết từ khó

*Viết từ: năm, la, lớp, luôn, phần thởng, lớp, đặc biệt, ngời, nghị

- Chỉnh sửa lỗi cho học sinh - Đoạn văn có câu?

- Hóy c nhng chữ viết hoa bài? - Những chữ vị trí câu? - Vậy cịn Na gỡ?

- Cuối câu có dấu gì?

Giúp : Chữ đầu câu tên riêng phải viết hoa Cuối câu phải viết dấu chấm.

- H¸t - em

- Học sinh viết theo lời đọc giáo viên

- Học sinh lắng nghe - đến em đọc - Một số em trả lời

- học sinh viết bảng, học sinh dới lớp viết vào bảng

- Hc sinh c - Một số em trả lời

- Yêu cầu học sinh tự nhìn chép bảng chép vào

- Đọc lại thong thả đoạn cần chép, phân tích tiÕng viÕt khã, dƠ lÉn cho häc sinh kiĨm tra

- Thu chấm số líp - NhËn xÐt bµi viÕt cđa häc sinh

*Hớng dẫn làm tập tả. -Bài 2: Học bảng chữ

- Yêu cầu lớp làm vào Gọi học sinh lên bảng làm

*Làm bài: điền chữ theo thứ tự: p, q, r, s, t, u, , v, x, y.

- Gọi học sinh nhận xét bạn - Kết luận lời giải bạn

- Xoá dần bảng chữ cho học sinh học thuộc

4 Cñng cè:

Nhận xét tiết học, tuyên dơng em học tốt, viết đẹp không mắc lỗi, động viên em mắc lỗi cố gắng

5 Dặn dò :

Dặn học sinh học thuộc 29 chữ

- Nhìn bảng chép

- Đổi chéo vở, dùng bút chì để sốt lỗi theo lời đọc giáo viên

- em lên bảng, dới lớp làm vào tập

- Nhận xét bạn

- Nghe sữa chữa sai - Học thuộc 10 chữ cuối - HS lắng nghe

- HS lắng nghe

Tiết 5: Thủ công

gấp tªn lưa (TiÕt 2) A.Mơc tiªu:

-HS biết cách gấp tên lửa -Gấp đợc tên lửa

-Giáo dục HS hứng thú yêu thích gấp hình

B Đồ dùng dạy học:

Mẫu giấy tên lửa đợc gấp sẵn

Quy trình gấp tên lửa có hình vẻ minh hoạ Giấy thủ công, bút màu

Thứ t ngày 01 tháng năm 2010 Tiết 1: Toán

Luyện tập A Mục tiêu:

- Biết trừ nhẩm số tròn chục có hai chữ sè

- BiÕt thùc hiƯn phÐp trõ c¸c sè có hai chữ số không nhớ phạm vi 100 - Biết giảI toán phép trừ

-Giáo dục HS cẩn thận, sáng tạo, xác làm

B Đồ dùng dạy học:

- ViÕt néi dung bµi 1, bµi (cét 1, 2) bảng

C Cỏc hot ng dy v học :

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

1 ổn định lớp 2 Kiểm tra cũ :

- Gäi häc sinh lên bảng thực phép tính trừ

- Sau học sinh thực xong, giáo viên yêu cầu học sinh gọi tên thành phần kết qu¶ cđa tõng phÐp tÝnh

- NhËn xÐt cho ®iĨm

3 Bµi míi : * Giíi thiƯu bµi. * Lun tËp

Bµi 1:

- Gọi học sinh lên bảng làm bài, đồng thời yêu cầu học sinh dới lớp làm vào tập

- Gọi học sinh nhận xét bạn bảng - Yêu cầu học sinh nêu cách đặt tính, cách thực tính phép tính: 88 - 36 ; 64 - 40

- NhËn xÐt vµ cho điểm học sinh

Bài (cột 1, 2):

- Yêu cầu học sinh đọc đề

- Gọi học sinh làm mẫu phép trừ 60-10-30 - Yêu cầu lớp làm vào tập - Gọi học sinh chữa miệng, yêu cầu học sinh khác đổi để kiểm tra

- NhËn xÐt kÕt qu¶ cđa phÐp tÝnh : 60 – 10 – 30 = 20 vµ = 60 - 40 - Tỉng cđa 10 vµ 30 lµ bao nhiªu?

- GV : Vậy biết 60 – 10 – 30 = 20 ta biết kết phép trừ

60 – 40= 20 Bµi 3 :

- Yêu cầu học sinh đọc đề

+PhÐp tÝnh thø nhÊt có số bị trừ số trừ nào?

+Muốn tÝnh hiƯu ta lµm thÕ nµo?

- Gäi häc sinh làm bảng, học sinh

- Hát - em

- Häc sinh nªu tªn thành phần kết phép tính

- HS lắng nghe

- HS lên bảng, lớp làm vào

- HS nhận xét

- học sinh lần lợt nêu

- em đọc

- häc sinh làm mẫu - Cả lớp tự làm

- 1học sinh nêu cách nhẩm phép tính bµi

- Häc sinh nhËn xÐt - em tr¶ lêi

-2 em đọc

- Mét sè em trả lời

-1 em lên bảng, dới lớp học sinh làm bài, nhận xét bạn bảng, tù

díi líp lµm vµo vë tập

- Nhận xét cho điểm học sinh

Bµi :

- Gọi học sinh đọc đề - Hớng dẫn tóm tắt tốn

- Giáo viên theo dõi ghi tóm tắt đề bài: - Yêu cầu học sinh tự làm

- Giáo viên chữa đa đáp án

4 Cñng cè :

Nhận xét tiết học

5 Dặn dò Về ôn lại cách thực phép trừ không nhớ số có chữ số

kim tra bi - em đọc

- em đọc đề nêu câu hỏi mời bạn trả lời để tóm tắt

- Lµm vµo vë bµi tập - Đổi sửa - HS l¾ng nghe - HS l¾ng nghe

TiÕt 2: ThĨ dục

Tập hợp hàng dọc, Dóng HàNG TRò CHƠI: "Nhanh lên bạn ơi" A Mục tiêu:

- Biết cách tập hợp hàng dọc, HS đứng vào hàng dọc vị trí (thấp trên- cao – dới); biết dóng thẳng hàng dọc

- Biết cách điểm số, đứng nghiêm, đứng nghỉ; biết cách dàn hàng ngang, dồn hàng (có thể cịn chậm)

- BiÕt c¸ch tham gia trò chơi thực yêu cầu trò chơi - Giúp HS yêu thích môn học

B Địạ điểm ph ơng tiện :

- Địa điểm: Trên sân trờng Vệ sinh an toàn nơi tập

- Phơng tiện: chuẩn bị còi kẻ sân cho trò chơi Nhanh lên bạn

C Nội dung ph ơng pháp lên lớp :

Nội dung Định lợng Phơng pháp tổ chức

1 Phần mở đầu.

- Giáo viên nhận lớp, phổ biến nội dung yêu cầu học Cho hs tập luyện cách chào , báo cáo chúc gv bắt đầu học - Gv sử dụng lƯnh cho hs thùc hiƯn

- Ơn trị chơi Qua ng li

2 Phần bản.

- Ôn: Tập hợp hàng dọc, dóng hàng, điểm số

- Gv điều khiển lần 1: Tập hợp hàng dọc, dóng hàng điểm số, đứng nghiêm, đứng nghỉ, giậm chân chỗ, đứng lại (1-2 lần) - Điều khiển lần (giống nội dung lần 1) - Trò chơi Nhanh lên bạn

3 PhÇn kÕt thóc.

- Cho HS đứng thả lỏng chỗ - GV HS hệ thống lại - GV nhận xét tiết học

6 phót

2

2 phót

24 phót

5 phót phót

5 phót

2 phót

GV @ ***** ******

GV

Tæ Tæ *** *** *** ***

GV ****** ******

GV ****** ******

TiÕt 3: LuyÖn tõ câu

Từ NGữ Về HọC TậP - DÊU CHÊM HáI A Mơc tiªu:

- Tìm đợc từ ngữ có tiếng học, có tiếng tập (BT1)

-Giáo dục HS biết dùng từ, cách đặt dấu chấm hỏi xác

B §å dùng dạy học:

- Giấy, bút cho học sinh t×m tõ nhãm

C Các hoạt đơng dạy học:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

1 ổn định lớp:

2 KiĨm tra bµi cị : - Gäi häc sinh lên bảng :

+ K tờn mt s vật, ngời, vật, hoạt động em biết?

+ Làm tập tiết luyện từ câu tuần trớc

- Nhận xét cho điểm học sinh

3 Bµi míi:

a Giíi thiƯu bµi

- Giáo viên ghi đề gọi HS đọc đề

b Híng dÉn lµm bµi tËp Bµi 1:

- Gọi học sinh đọc đề - Yêu cu hc sinh c mu

- Yêu cầu học sinh nêu yêu cầu - Chia nhóm yêu cầu học sinh suy nghĩ tìm từ ghi vào giấy dán lên bảng

- Gọi học sinh thông báo kết nhóm

- Giỏo viờn nhn xét, tuyên dơng - Yêu cầu lớp đọc từ tìm đợc

Bµi 2 :

- Bµi tập yêu cầu làm gì?

- Hóy tự chọn từ từ vừa tìm đ-ợc đặt câu với từ

- Gọi học sinh đọc câu

- Sau câu học sinh đọc, giáo viên yêu cầu lớp nhận xét

Bµi :

- Gọi học sinh đọc yêu cầu - Gọi học sinh đọc câu mẫu

- Để chuyển câu Con yêu mẹ thành câu mới, mẫu làm nh nào?

- T¬ng tù nh vËy, h·y nghĩ cách chuyển

câu Bác Hồ yêu thiếu nhi thành câu

mới

- Nhn xột đa kết luận (3 cách) - Yêu cầu học sinh suy nghĩ để làm tiếp

víi câu: Thu bạn thân em.

- Yêu cầu học sinh viết câu tìm đợc

Bµi 4:

- Gọi học sinh đọc yêu cầu

- Yêu cầu học sinh đọc câu + Đây câu gì?

+Khi viết câu hỏi, cuối câu ta phải làm gì? -Yêu cầu học sinh viết lại câu đặt dấu chấm hỏi vào cuối câu

-Yêu cầu học sinh trả lời câu hỏi

- Hát - em

- L¾ng nghe

- học sinh đọc đề - học sinh đọc đề - học sinh đọc mẫu - học sinh nêu yêu cầu

- em nhóm thảo luận tìm từ ghi giấy

- Nhóm trởng nêu kết cña nhãm

- Đọc đồng từ, sau làm vào tập

- Một em trả lời - Thực hành đặt câu - Đọc câu tự đặt đợc - Học sinh đọc yêu cầu

-1 em đọc mẫu - Phát biểu ý kiến - Trả lời

- HS l¾ng nghe

- HS viÕt bµi vµo vë

- em đọc yêu cầu - Học sinh đọc

- Mét sè em tr¶ lêi - Häc sinh viÕt bµi

4 Cđng cè :

- Muốn viết câu dựa vào câu có, em làm nh nào?

- Khi viết câu hỏi, cuối câu phải có dấu gì? - Nhận xét tiết học, khen ngợi động viên em cố gắng, học tốt Nhắc nhở em cũn cha chỳ ý

5 Dặn dò :

-Về nhà hoàn thành nốt tập chuẩn bị sau

- Học sinh trả lời - Một sè em tr¶ lêi

TiÕt KĨ chun

PHầN THƯởNG A Mục tiêu:

- Da vo tranh minh họa, gợi ý (SGK), kể lại đợc đoạn câu chuyện (BT 1, 2, 3) - HS khá, giỏi bớc đầu kể lại đợc toàn câu chuyện (BT4)

-Giáo dục HS yêu thích quý mến bạn có phần thởng

B Đồ dùng dạy häc

- C¸c tranh minh häa s¸ch gi¸o khoa phóng to - Bảng viết sẵn lời gợi ý néi dung tõng tranh

C Các hoạt động dạy học:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

1 ổn định lớp 2 Bài cũ:

- Gäi häc sinh b¶ng nèi tiÕp kể lại

câu chuyện Có công mài sắt, có ngày nên

kim Mỗi em kể đoạn chuyện

- Nhận xét cho điểm học sinh

3 Bµi míi : Giíi thiƯu bµi

- Yêu cầu học sinh nêu lại tên câu chuyện vừa học tập đọc

+C©u chuyện kể ai?

+HÃy nêu ý nghĩa cđa c©u chun

Híng dÉn kĨ chun

- Kể lại đoạn câu chuyện :

Bíc 1: KĨ tríc líp

- Gäi häc sinh khá, tiếp nối lên kể tr-ớc lớp theo nội dung tranh

- Yêu cầu học sinh lớp nhận xét sau lần có học sinh kĨ

Bíc 2 : KĨ theo nhãm:

- Cho häc sinh chia nhãm, dùa vµo tranh minh họa gợi ý kể cho bạn nhãm cïng nghe

- Khi häc sinh thùc hµnh kể Giáo viên đa câu hỏi gợi ý cho häc sinh yÕu theo bøc tranh

Bíc 3: Kể đoạn trớc lớp

- K li toàn câu chuyện: Cách 1: Kể đọc thoại

- Gäi häc sinh nèi tiÕp kÓ đoạn câu chuyện

- Gọihọc sinh khác nhận xét

- Gọi học sinh lên kể lại toàn câu chuyện

- Hát - em

- em nªu

- Mét số em trả lời

- học sinh lần lợt kể đoạn truyện

- Một số em nhận xét bạn kể

- Chia nhóm em lầnlợt em kể đoạn chuyện theo tranh

- học sinh nối tiếp kể từ đầu đến cuối câu chuyện

- NhËn xÐt b¹n kĨ

Cách 2: Phân vai dựng lại câu chuyện - Chọn HS đóng vai: Ngời dẫn chuyện, Cơ giáo, mẹ Na, Na bạn

- Híng dÉn häc sinh nhËn vai (Chú ý giọng):

- Dựng lại câu chuyện ( lần ):

+Lần 1: Giáo viên dẫn chuyện Học sinh nhìn vào sách

+Lần 2: Học sinh đóng vai khơng nhìn vào sách

- Bình chọn ngời đóng hay, nhóm đóng hay

4 Cñng cè :

NhËn xÐt tiÕt học, tuyên dơng em thực tốt, nhắc nhở sè em thùc hiƯn cha tèt

5 DỈn dò :

Về nhà kể lại câu chuyện cho ngời thân nghe Chuẩn bị sau

- Đóng vai theo yêu cầu - HS nhận vai theo HD

- Bình chọn - HS lắng nghe

- HS l¾ng nghe

Thứ năm ngày 02 tháng năm 2010 Tiết 1: Tập đọc

LàM VIệC THậT Là VUI A Mục tiêu:

- Biết ngắt nghỉ sau dấu chấm, dấu phẩy, cụm từ

- Hiu ý ngha: Mọi ngời, vật làm việc; làm việc mang lại nhiều niềm vui (trả lời đợc câu hỏi SGK)

-Giáo dục cho HS chăm luyện đọc, đọc trơi chảy, diễn cảm

B §å dïng day vµ häc:

- Tranh minh hoạ tập đọc sách giáo khoa - Bảng phụ có ghi sẵn câu văn, từ cần luyện đọc

C Các hoạt động dạy học chủ yếu:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

1 ổn định lớp 2 Kiểm tra c:

- Kiểm tra bài: Phần thởng

- Gọi HS đọc trả lời câu hỏi - Giáo viên nhận xét cho điểm

3 Dạy mới: Giới thiệu - Gọi học sinh đọc đề tập đọc

Hoạt động 1: Luyện đọc - Giáo viên đọc mẫu lần

- Yêu cầu học sinh đọc mẫu lần

- Giới thiệu từ cần luyện phát âm yêu cầu học sinh đọc : sắc xuân, rực rỡ, tng bừng, bận rộn,…

- Treo bảng phụ, hớng dẫn học sinh cách đọc

- Yêu cầu học sinh luyện đọc câu dài - Yêu cầu học sinh nêu nghĩa từ - Chia nhóm học sinh theo dõi học sinh đọc theo nhóm

- H¸t - em

- Häc sinh nghe vµ më trang SGK - Häc sinh nghe

- Học sinh đọc

- đến em đọc cá nhân, sau lớp đọc đồng

- Häc sinh xem phần giải nêu

- Ln lt học sinh đọc trớc nhóm mình, bạn nhóm chỉnh sửa lỗi cho

- sè HS nªu

- Tổ chức cho nhóm thi đọc cá nhân - Nhận xét , cho điểm

Hoạt động 2 : Tìm hiểu

- Yêu cầu học sinh đọc thầm lại tập đọc gạch chân từ đồ vật, vật, cối, ngời đợc nói đến - u cầu nêu cơng việc mà đồ vật, vật, cối làm

+Vậy em Bé, Bé làm việc gì? +Khi làm việc Bé cảm thấy nh nào? +Em có đồng ý với ý kiến Bé khơng? Vì sao?

+Hãy kể đồ vật, ngời cơng việc vật đó, ngời làm mà em biết

+Theo em ngời, vật quanh ta làm việc ? Nều không làm việc có ích cho xã hội khơng?

- Yêu cầu học sinh đọc câu:” Cành đào tng bừng”

- Rực rỡ có nghĩa gì? - Hãy đặt câu có từ rực rỡ -Tng bừng có nghĩa gì? - Hãy đặt câu có từ tng bừng

4 Cñng cè :

- Bài văn muốn nói với điều gì? Mọi ngời, vật làm việc làm việc mang lại niềm vui Làm việc giúp ng-ời, vật có ích sống - Giáo viên nhận xét tiết học

5 Dặn dò : Về nhà luyện đọc chuẩn bị sau

- Các nhóm cử cá nhân thi đọc tiếp nối đoạn

- Đọc gạch chân từ:đồng hồ, tu hú, chim sâu, cành o, Bộ

- Trả lời theo nội dung - Mét sè em tr¶ lêi

- em đọc

- Một em giải nghĩa - Một số em đặt - Một em giải nghĩa - Một số em đặt - Một số en trả lời

- HS l¾ng nghe

TiÕt 2: Mü thuËt

Giáo viên chuyên Tiết 3: Toán

LUYệN TậP CHUNG A Mơc tiªu :

- Biết đếm, đọc viết số phạm vi 100

- BiÕt víi sè liỊn tríc, sè liỊn sau cđa mét sè cho trớc

- Biết làm tính cộng, trừ số có hai chữ số không nhớ phạm vi 100 - Biết giải toán phép cộng

B Đồ dùng dạy học: - Đồ dùng phục vụ trò chơi

C Cỏc hot ng dy học:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

1 ổn định lớp. 2 Kiểm tra bi c:

- Gọi học sinh lên bảng thực tập:

- Nhận xét cho ®iĨm

3 Bµi míi: Giíi thiƯu bµi: Lun tËp

Bµi 1 :

- Yêu cầu học sinh đọc đề - Gọi học sinh lên bảng làm

- Yêu cầu học sinh lần lợt đọc số

- H¸t - em

- em đọc đề

- em lên bảng làm bài, dới lớp làm giấy nháp

Bài 2(cột a, b, c):

- Yêu cầu học sinh đọc đề tự làm vào

- Gäi häc sinh chữa

- Yêu cầu học sinh nêu cách t×m sè liỊn tr-íc, sè liỊn sau cđa sè

- Sè cã sè liỊn tríc kh«ng?

Bài 3 :

- Gọi học sinh lên bảng làm bài, học sinh làm cột, học sinh khác tự làm vào tập

- Yêu cầu học sinh nhận xét bạn - Có thể hỏi thêm cách đặt tính, cách tính phép tính cụ thể

Bµi 4 :

- Gọi học sinh đọc đề +Bài toán cho biết gì? +Bài tốn hỏi gì?

- Yêu cầu học sinh tự làm

- Giỏo viên nhận xét đa kết

4 Củng cố :

Giáo viên nhận xét tiết học

5 Dặn dò : Về nhà hoàn thành tiếp tập

- Cả lớp làm - Học sinh chữa - Một số em trả lời

- Cả lớp tự làm bµi

- Nhận xét bạn cách đặt tính kết phép tính

- học sinh đọc đề SGK - số em trả lời

- HS tù lµm bµi

- Học sinh đổi sửa - HS lắng nghe

Tiết 4: Chính tả

Nghe viết: LàM VIệC THậT Là VUI A Mục tiêu:

- Nghe, viết tả; trình bày hình thức đoạn văn xuôi

- Biết thực yêu cầu BT 2; bớc đầu biết xếp tên ngời theo thứ tự Bảng chữ (BT3)

-Giáo dục HS chăm luyện viết, biết cách giữ sch, vit ch p

B Đồ dùng dạy học:

Bảng phụ có ghi quy tắc tả g/gh

C Các hoạt động dạy học:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

1 ổn định lớp 2 Kiểm tra cũ

- Gọi học sinh lên bảng : +Viết từ khó:

- Nhận xét cho điểm học sinh

3 Bµi míi

Giíi thiƯu bµi

Híng dÉn nghe viÕt

- Giáo viên đọc đoạn cuối bài: Làm việc

thËt lµ vui.

+Đoạn trích tập đọc nào? +Đoạn trớch núi v ai?

+Em Bé làm việc gì? +Bé làm việc nh nào?

- Yờu cầu học sinh tìm đọc từ đễ lẫn từ khó viết đoạn trích có

- Hát

- em lên bảng

- Díi líp viÕt vµo mét tê giÊy nhá - HS l¾ng nghe

- Häc sinh l¾ng nghe - Mét sè em tr¶ lêi

- Mét sè em trả lời

phụ âm đầu l/n có âm cuối t/c có hỏi, có ngÃ:

- Yêu cầu học sinh viết từ vừa tìm đ-ợc

+Đoạn trích có mÊy c©u?

+Câu có nhiều dấu chấm phẩy nhất? - Hãy mở sách đọc to câu văn đoạn trích

- Giáo viên đọc cho học sinh viết Chú ý câu cụm từ đọc lần

- Giáo viên đọc lại bài, dừng lại phân tích chữ viết khó, dễ lẫn

- Thu vµ chÊm tõ - bµi - NhËn xÐt bµi viÕt

*Híng dÉn làm tập tả Trò chơi: Thi tìm chữ bắt đầu g/gh

- Giỏo viờn chia lp thnh đội, phát cho đội tờ giấy số bút màu Trong phút đội phải tìm đơc chữ bắt đầu g/gh ghi giấy

- Tổng kết, giáo viên học sinh lớp đếm số từ tìm đội Đội tìm đợc nhiều chữ đội thắng +Khi viết gh?

+Khi nµo chóng ta viÕt g?

Bµi 3:

- Yêu cầu hc sinh c

- Yêu cầu học sinh xếp lại chữ cái: H, A, L, B, D theo thứ tự bảng chữ

4 Cđng cè :

- NhËn xÐt tiÕt häc, tuyªn dơng em học tốt, nhắc nhở em cha chó ý giê häc

5 DỈn dò:

Dặn dò em nhà học thuộc bảng chữ

- HS lên bảng viết, lớp viết vào bảng

- Nghe giáo viên đọc viết - Nghe dùng bút chì sửa lỗi lề sai

- HS nộp

- Nghe phổ biến cách chơi

- Các đội tham gia trò chơi dới điều khiển giáo viên

HS l¾ng nghe

- em đọc đề - Một số em sp xp

Tiết 5: Tự nhiên xà hội

Bộ XƯƠNG A Mục tiêu:

- Bit đợc tên đợc vị trí vùng xơng xơng; xơng đầu xơng mặt, xơng sờn, xơng sống, xơng tay, xơng chân

- Biết đợc bị gãy xơng đau lại khó khăn -Giáo dục HS biết cách giữ gìn v bo v b xng

B Đồ dùng dạy học

- Mô hình xơng ngời (hoặc tranh vÏ bé x¬ng) - PhiÕu häc tËp

- Hai tranh xơng thể đợc cắt rời

C Các hoạt động dạy học:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

1 ổn định lớp:

2 Bµi cị:

- Gọi học sinh lên trả lời câu hỏi:

+C quan vận động gồm phận

- H¸t

+Nhờ đâu mà phận ca c th c ng c?

- Giáo viên nhận xét cho điểm

3.Bi mi:Gii thiu bi viết đề

Hoạt động 1: Giới thiệu số xơng khớp xơng thể

Bớc 1: Hoạt động cặp đôi

- Yêu cầu học sinh quan sát hình vẽ x-ơng vị trí, nói tên số xx-ơng - Giáo viên kiểm tra giúp đỡ nhóm

Bớc 2: Hoạt động lớp

- Giáo viên t mụ hỡnh b xng

- Yêu cầu học sinh lên bảng vị trí x-ơng giáo viên nói tên xx-ơng: xx-ơng đầu, xơng sống,

- Giáo viên số xơng mô hình

Bíc 3 :

- Yêu cầu học sinh quan sát nhận xét xơng mơ hình so sánh với x-ơng thể mình, chỗ vị trí xơng gập, duỗi quay đợc

ố Kết luận: Các vị trí nh bả vai, cổ tay, khuỷu tay, háng, đầu gối, cổ chân gáyt có thể gập, duỗi quay đợc,ngời ta gọi khớp xơng.

- Giáo viên vị trí số khớp xơng

Hoạt động 2: Đặc điểm vai trò xơng

Bíc 1:

- Giáo viên yêu cầu học sinh thảo luận theo cặp đôi câu hỏi : Hình dạng kích th-ớc khớp xơng có giống khơng? - Giáo viên nói: Các khớp xơng có hình dạng kích thớc khác loại x-ơng giữ vai trò riêng

+ Hộp sọ có hình dạng kích thớc nh nào? Nó bảo vệ quan nào?

+Xng sn xơng sống xơng ức tạo thành lồng ngực để bảo vệ quan nào?

- Yªu cầu học sinh nêu vai trò xơng chân

- Nêu vai trò xơng bả vai, khớp khuỷu tay, khớp đầu gối

Bớc 2:

Kt lun: Bộ xơng thể gồm có nhiều xơng, khoảng 200 với hình dạng kích thớc khác nhau, làm thành khung nâng đỡ bảo vệ quan quan trọng Nhờ có xơng, phối hợp dới điều khiển hệ thần kinh mà cử động đợc

- Học sinh đọc đề - HS lắng nghe

- Häc sinh thùc hiƯn nhiƯm vơ cïng víi b¹n

- Học sinh vị trí xơng mơ hình

- Học sinh đứng chỗ nói tên x-ơng

- Học sinh vị trí mô hình: bả vai, cổ tay, khuỷu tay, háng, đầu gối, cổ chân Tự kiểm tra lại cách gập, xoay cổ tay, cánh tay, gập đầu gối,

- Học sinh lắng nghe ghi nhớ - Học sinh đứng chỗ nói tên khớp xơng

- Thực theo yêu cầu - Trả lời

-Häc sinh nghe vµ ghi nhí

- Mét sè häc sinh tr¶ lêi - Mét sè HS nêu

-Học sinh lắng nghe ghi nhớ - Nhắc lại kết luận

Hot ng 3 : Giữ gìn , bảo vệ xơng

Bớc 1: Làm phiếu tập

- Giáo viên híng dÉn häc sinh lµm phiÕu bµi tËp

PhiÕu häc tËp:

Đánh dấu x vào ( ă ) ứng với ý em cho Để bảo vệ xơng giúp xơng phát triển tốt, cần:

Ngồi, đi, đứng t

TËp thĨ dơc thĨ thao Lµm viƯc nhiỊu Leo trÌo

Làm việc nghỉ ngơi hợp lí Ăn nhiều, vận động

Mang, v¸c, x¸ch c¸c vËt nỈng

Ăn uống đủ chất

- Giáo viên học sinh chữa phiếu tập

B

B Bớc 2: Hoạt động lp

+Để bảo vệ xơng giúp xơng phát triển tốt ta cần làm gì?

+Chúng ta cần tránh việc làm có hại cho x¬ng?

+Điều xảy ngày ngồi, đi, đứng không t mang vác , xách vật nặng?

- Gi¸o viên chốt lại câu trả lời học sinh liên hệ thêm thực tế nhà trờng, lớp học cho phù hợp

4 Củng cố :

Giáo viên sửa nhận xét , tuyên dơng

5 Dặn dò :

V thc hin động nhẹ nhàng cho thể khỏe mạnh

- Học sinh làm phiếu tập cá nhân

- Học sinh trả lời theo ý chọn phiu

- HS trả lời câu hỏi

- Hs l¾ng nghe

Thứ sáu ngày 03 tháng năm 2010 Tiết 1: Tập làm văn

cho hỏi - Tự GIớI THIệU A Mục đích yêu cầu:

- Dựa vào gợi ý tranh vẽ, thực nghi thức chào hỏi tự giới thiệu thân (BT1, BT2)

- Viết đợc tự thuật ngắn (BT3)

- Båi dìng cho HS biÕt lƠ phÐp, biÕt giíi thiƯu vỊ m×nh

B Đồ dùng dạy học:

Tranh minh hoạ tập

C.Cỏc hot ng dy học :

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

2 KiÓm tra cũ:

-Yêu cầu học sinh lên bảng trả lời:

+Tên em gì? Quê em đâu? Em học lớp mấy? Trờng nào? Em thích môn học nào? Em thích làm việc gì?

-Giáo viên nhận xét, ghi điểm

3 Bài :Giới thiệu bµi

Hoạt động 1: Nói lời em - Gọi học sinh đọc yêu cầu

- Yªu cầu học sinh thực lần lợt yêu cầu Sau lần học sinh nói, giáo viên chỉnh sửa lỗi cho em

+Cho b m i hc +Cho thy, cụ n trng

+Chào bạn gặp trờng - Nêu: Khi chào ngời lớn tuổi em nên ý chào cho lễ phép, lịch Chào bạn thân mật, cởi mở

- Yêu cầu học sinh thực hành hỏi đáp theo cặp đơi với hình thức đóng vai

- Sau lần học sinh trình bày, giáo viên gọi học sinh khác nhận xét, sau giáo viên nhận xét cho điểm học sinh

Hoạt động 2: Nhắc lại lời bạn tranh

- Gọi học sinh đọc yêu cầu Nhắc lại lời bạn tranh - Treo tranh lên bảng hỏi: +Tranh vẽ ai?

+Mít chào tự giới thiệu nh nào?

+Bãng Nhùa vµ Bót ThÐp chµo MÝt vµ tù giíi thiƯu nh nào?

+Ba bạn chào tự giới thiệu với nh nào? Có thân mật không? Có lịch không?

+Ngoài lời chào hỏi tự giới thiệu ba bạn làm gì?

- Yờu cầu học sinh tạo thành nhóm đóng lại lời chào giới thiệu bạn

Hoạt động 3: Viết tự thuật

- Cho học sinh đọc yêu cầu sau tự làm vào Vở tập

- Gọi học sinh đọc làm, lắng nghe nhận xét

4 Cñng cố:

- Giáo viên nhận xét tiết học, tuyên dơng em học tốt, ý học Nhắc nhở em cha ý

5 Dặn dß:

- Chú ý thực hành điều học: tập kể cho ngời thân nghe Tập chào hỏi lịch có văn hố gặp gỡ ngời chuẩn bị trớc sau

- em

- em đọc đề tập - Thực theo yêu cầu

- Học sinh lắng nghe ghi nhớ - Các cặp học sinh lên thực hành - Các bạn khác nhận xÐt

- em đọc - HS lắng nghe

- HS tr¶ lêi

- Häc sinh thùc hµnh - Häc sinh lµm bµi

-Nhiều học sinh tự đọc Tự thuật

TiÕt 2: To¸n

LUN TËP CHUNG A Mơc tiªu:

- Biết viết số có hai chữ số thành tổng chục đơn vị - Biết số hạng, tổng

- BiÕt sè bÞ trõ, sè trõ, hiƯu

- BiÕt lµm tÝnh céng, trõ số có hai chữ số không nhớ phạm vi 100 - Biết giải toán phép trừ

B Đồ dùng dạy học:

Ghi sẵn nội dung tập lên bảng

C Các hoạt động dạy học:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

1 ổn định lớp 2 Kiểm tra cũ:

- Gäi học sinh lên bảng viết số:

- Giỏo viên nhận xét đa đáp án cho điểm

3 Bµi míi: Giíi thiƯu bµi.

Híng dÉn lµm bµi tËp. Bµi 1:

- Gọi học sinh đọc mẫu +20 gọi chục?

+25 gồm chục đơn vị?

- Hãy viết số thành tổng giá trị hàng chục hàng đơn vị (cho HS viết số)

Bµi 2:

- Yêu cầu học sinh đọc chữ ghi cột bảng a (chỉ bảng)

+Sè cÇn điền vào ô trống số nh nào?

+Mn tÝnh tỉng ta lµm lµm thÕ nµo? - Yêu cầu học sinh làm Sau học sinh làm xong giáo viên cho học sinh khác nhận xét Giáo viên đa kết luận cho điểm

- Tiến hành tơng tự phần b

Bµi 3:

- Yêu cầu học sinh đọc đề tự làm (3 phép tính đầu) Sau gọi học sinh đọc chữa

- Yªu cầu học sinh nêu cách tính 65-11 (có thể hỏi với phép tính khác)

Bài 4:

- Gọi học sinh đọc đề +Bài toán cho biết gì? +Bài tốn u cầu gì?

+Muốn biết chị hái đợc bào nhiêu cam, ta làm phép tính gỡ? Ti sao?

- Yêu cầu học sinh làm bµi

- Giáo viên nhận xét đa ỏp ỏn ỳng:

Tóm tắt: Chị mẹ: 85 cam

- Hát - em

- em đọc mẫu - Một số em trả lời

- Học sinh làm sau em đọc chữa bài, lớp theo dõi, tự kiểm tra

- em đọc

- Häc sinh tr¶ lêi - Häc sinh tr¶ lêi

- học sinh lên bảng làm bài, học sinh khác làm sau nhận xét bạn

- học sinh làm bài, học sinh đọc chữa

- Học sinh nêu cách tính - Học sinh đọc

- Mét sè em tr¶ lêi

- học sinh lên bảng làm bài, học sinh khác làm vào tập sau nhận xét bạn

Mẹ hái : 44 cam Chị hái : cam?

Bài giải : Số cam chị hái đợc là: 85 – 44 = 41 (quả cam)

Đáp số: 41 cam

4 Củng cố:

- Gv nhận xét tiết học, biểu dơng em học tốt, nhắc nhở em học cha tốt, cha ý

5 Dặn dò:

Về nhà chuẩn bị sau

Tiết 3: Tập viết

CHữ HOA: Ă, Â A Mục tiªu :

- Viết hai chữ hoa A, Ă (1 dòng cỡ vừa, dòng cỡ nhỏ- A Ă), chữ câu ứng dụng: Ăn (1 dòng cỡ vừa, dòng cỡ nhỏ), Ăn châm nhai kĩ (3 lần) -Viết cỡ chữ, độ cao, khoảng cách

-Giáo dục HS chăm luyện vit, vit ỳng, vit p

B Đồ dùng dạy vµ häc:

- Mẫu chữ Ă , Â hoa đặt khung chữ ( bảng phụ), có đủ đờng kẻ đánh số đờng kẻ

- Vë tËp viÕt tËp mét

C.Các hoạt động dạy học :

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

1 ổn định lớp 2 Kiểm tra cũ:

- Kiểm tra sách đồ dùng học tập số hc sinh

- Yêu cầu viết chữ hoa A vào bảng - Yêu cầu viết chữ Anh

3 Bµi míi Giíi thiƯu bµi

Hớng dẫn viết chữ hoa

a Quan sát số nét, quy trình viết Ă , Â

hoa:

- Yêu cầu học sinh lần lợt so sánh chữ Ă , Â hoa với chữ A hoa học tuần trớc +Chữ A hoa gồm nét, nét nào? *Nêu quy trình viết chữ hoa?

+ Chữ A hoa gồm nét Đó nét lợn từ trái sáng phải, nét móc dới nét lợn ngang

+Dấu phụ chữ Ă giống hình gì? *Hình bán nguyệt

+Quan sỏt mu cho biết vị trí đặt dấu phụ (Dấu phụ đặt đờng ngang nào? Khi viết đặt bút vào điểm nào? Viết nét cong hay nét thẳng, cong đến đâu? Dừng bút đâu?)

+DÊu phô chữ Â giống hình gì?

+t cõu hi để học sinh rút cách viết (giống nh với ch )

b.Viết bảng

- Giáo viên yêu cầu học sinh viết chữ Ă,Â

- Hát

- Thu theo yêu cầu - Cả lớp viết

- học sinh viết bảng lớp, lớp viết vào bảng

- Lắng nghe

- Quan sát trả lời - Học sinh so sánh

- Một số em trả lêi - HS tr¶ lêi

- HS tr¶ lêi

- HS tr¶ lêi

- Häc sinh viÕt vào bảng

hoa vo khơng trung, sau cho em viết vào bảng

Híng dÉn viÕt cơm tõ øng dơng

a Giíi thiƯu cơm tõ øng dơng :

- Yêu cầu học sinh mở Tập viết, đọc cụm từ ứng dụng

+ ¡n chậm nhai kỹ mang lại tác dụng gì?

b Quan sát nhận xét

+Cụm từ gồm tiếng ? Là tiếng nào?

+So sánh chiều cao chữ Ă chữ n?

+Những chữ có chiều cao chữ A?

+Khi viết Ăn ta viết nét nối Ă n nh nào?

+Khoảng cách giửa chữ chừng nào?

c.Viết bảng

- Yêu cầu học sinh viết chữ Ăn vào bảng Giáo viên chỉnh sửa cho em sai

Hớng dẫn viết vào tập viết

- Yêu cầu học sinh viết vào tập : +1 dòng có hai chữ Ă , hoa, cỡ vừa +1 dòng chữ Ă hoa, cỡ nhỏ

+1 dòng chữ Ănhoa, cỡ vừa

+1 dòng chữ Ă hoa, cỡ nhỏ

+1 dòng câu ứng dụng Ăn chậm nhai kĩ - Giáo viên chỉnh sửa lỗi

- Thu chấm đến

4 Cñng cè :

NhËn xÐt tiÕt häc

5 Dặn dò :

Dặn học sinh nhà hoàn thành viết

- Häc sinh viÕt - Häc sinh tr¶ lêi - Quan sát trả lời - So sánh

- Học sinh tr¶ lêi - Häc sinh tr¶ lêi - Häc sinh viết bảng - Học sinh viết vào