Đang tải... (xem toàn văn)
Đánh giá: Đoạn trích thể hiện bi kịch tình yêu, thân phận bất hạnh và nhân cách cao đẹp của Thúy Kiều, đồng thời cho thấy tài năng miêu tả nội tâm nhân vật của Nguyễn Du.. 2.2.[r]
(1)SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TP ĐÀ NẴNG TRƯỜNG THPT CHUYÊN LÊ QUÝ ĐÔN TỔ NGỮ VĂN
ĐỀ CƯƠNG ÔN TẬP MÔN NGỮ VĂN KHỐI 10 HỌC KÌ II - NĂM HỌC 2019 - 2020
A Mục tiêu:
- Giúp học sinh nắm mức độ kiểm tra đánh giá kiến thức kĩ theo chuẩn - Giúp học sinh nắm dạng đề kiểm tra biết cách huy động kiến thức, kĩ để làm
B Đề cương ôn tập: I Đọc – hiểu
1 Câu hỏi nhận biết: * Gồm dạng câu hỏi về:
- Các phong cách ngôn ngữ: phong cách ngôn ngữ sinh hoạt phong cách ngôn ngữ nghệ thuật
- Các phương thức biểu đạt: tự sự, miêu tả, biểu cảm, nghị luận, thuyết minh, hành – cơng vụ
- Các biện pháp tu từ: so sánh, nhân hóa, ẩn dụ, hốn dụ, nói q, nói giảm, nói tránh, liệt kê, tương phản, đối lập, đảo ngữ, câu hỏi tu từ, điệp từ, điệp ngữ, điệp cấu trúc…
- Xác định thể loại, thể thơ…; tìm thành ngữ, tục ngữ, từ láy, chi tiết… văn * Lưu ý cách làm: Đối với dạng câu hỏi có cụm từ: theo tác giả, văn bản, trong đoạn trích…, HS cần dựa vào văn chép lại thông tin, không cần suy luận, phân tích, nêu ý kiến chủ quan thân
2 Câu hỏi thông hiểu: * Gồm dạng câu hỏi:
- Nêu nội dung văn
- Phân tích ý nghĩa, tác dụng biện pháp tu từ, thành ngữ, tục ngữ, từ láy…
- Giải thích/Nhận xét/Phân tích vấn đề văn Câu hỏi thường có dạng “Anh/chị hiểu nào…”, “Nhận xét về…”
(2)* Lưu ý cách làm: HS không vào văn mà phải vận dụng suy nghĩ để lí giải, làm rõ vấn đề
3 Câu hỏi vận dụng: * Gồm dạng câu hỏi:
- Đánh giá đúng/sai, đồng tình/khơng đồng tình quan niệm, ý kiến - Thơng điệp/bài học có ý nghĩa thân
* Lưu ý cách làm: HS cần trình bày đoạn văn ngắn khoảng - dịng bày tỏ quan điểm, kiến cần lập luận chặt chẽ, thuyết phục
- Cách làm dạng câu hỏi “Anh/chị có đồng tình với ý kiến… khơng? Vì sao?”:
+ Nêu quan điểm: đồng tình/khơng đồng tình/khơng hồn tồn đồng tình (đồng tình phần)
+ Lí giải “Vì sao?”
- Cách làm dạng câu hỏi “Thông điệp có ý nghĩa anh/chị?”, “Anh/chị rút học cho thân?”:
+ Chỉ thơng điệp có ý nghĩa nhất/bài học rút từ văn
+ Lí giải thơng điệp ý nghĩa, liên hệ thân thực tế sống II Nghị luận văn học
1 Yêu cầu kĩ năng: Học sinh cần ôn lại kĩ làm văn nghị luận văn học với kiểu cảm nhận Cụ thể:
- Phân tích đoạn thơ
- Phân tích khía cạnh đoạn thơ
2 Yêu cầu kiến thức: Học sinh củng cố, hệ thống lại kiến thức học 2.1 Đoạn trích “Trao duyên” (trích “Truyện Kiều” Nguyễn Du):
2.1.1 Giới thiệu tác giả, tác phẩm, đoạn trích
- Nguyễn Du đại thi hào dân tộc Ông vừa thiên tài văn học vừa nhà nhân đạo chủ nghĩa lớn “Truyện Kiều” kiệt tác văn học Việt Nam, kết tinh lòng tài Nguyễn Du
- Đoạn trích “Trao duyên” nằm phần “Gia biến lưu lạc”, kể lại việc Thúy Kiều trao duyên cho em gái Thúy Vân, nhờ em thay trả nghĩa cho Kim Trọng
2.1.2 Cảm nhận * Nội dung:
- Bi kịch tình yêu thân phận bất hạnh Thúy Kiều:
(3)+ Mối tình đầu với Kim Trọng ngắn ngủi, đổ vỡ chữ “hiếu” khiến Kiều buồn khổ mặc cảm kẻ phản bội
+ Dự cảm ám ảnh chết đau đớn, oan ức làm Kiều lo sợ, tuyệt vọng trước tương lai
- Vẻ đẹp tính cách nhân phẩm Thúy Kiều:
+ Thái độ chân thành, tha thiết lời lẽ khéo léo, tinh tế giúp Kiều thuyết phục trao duyên cho em
+ Kiều người hiếu thảo, chấp nhận hi sinh hạnh phúc thân để bảo vệ gia đình
+ Kiều dành cho Kim Trọng tình yêu sâu sắc, vừa trao duyên cho em để thực lời thề vừa tự xem kẻ phụ tình bạc nghĩa, vừa giữ chữ tín vừa giàu lịng tự trọng Đằng sau tình u vừa cao thượng vừa ích kỉ khát vọng hạnh phúc mãnh liệt, cháy bỏng
* Nghệ thuật:
- Nghệ thuật miêu tả nội tâm nhân vật kết hợp nhuần nhuyễn, linh hoạt đối thoại độc thoại
- Các thủ pháp đặc trưng văn chương trung đại sử dụng điển tích điển cố, ước lệ tượng trưng…
- Ngơn từ nghệ thuật uyên bác, tinh tế, điêu luyện
2.1.3 Đánh giá: Đoạn trích thể bi kịch tình yêu, thân phận bất hạnh nhân cách cao đẹp Thúy Kiều, đồng thời cho thấy tài miêu tả nội tâm nhân vật Nguyễn Du
2.2 Đoạn trích “Chí khí anh hùng” (trích “Truyện Kiều” Nguyễn Du): 2.2.1 Giới thiệu tác giả, tác phẩm, đoạn trích
- Nguyễn Du đại thi hào dân tộc Ông vừa thiên tài văn học vừa nhà nhân đạo chủ nghĩa lớn “Truyện Kiều” kiệt tác văn học Việt Nam, kết tinh lòng tài Nguyễn Du
- Đoạn trích “Chí khí anh hùng” nằm phần “Gia biến lưu lạc”, kể lại việc Từ Hải từ biệt Thúy Kiều để lên đường kiến công lập nghiệp
2.2.2 Cảm nhận * Nội dung:
- Từ Hải đấng trượng phu quân tử mang khát vọng to lớn nghiệp lẫy lừng, vừa tự tin vừa lí trí đứng trước lí tưởng thân
- Tư Từ Hải vừa mạnh mẽ, dứt khoát vừa ung dung, tự tại, vẽ nên tầm vóc to lớn sánh ngang với vũ trụ, đất trời
(4)- Từ Hải cịn người đàn ơng yêu thương, thấu hiểu trân trọng Thúy Kiều thể qua lời từ chối tinh tế, thuyết phục lời hứa hẹn tự tin, chắn
* Nghệ thuật:
- Lối miêu tả lý tưởng hóa cảm hứng vũ trụ Nguyễn Du việc xây dựng hình tượng người anh hùng
- Sự kết hợp hiệu miêu tả gián tiếp lời người kể chuyện miêu tả trực tiếp lời nhân vật
- Các thủ pháp đặc trưng văn chương trung đại sử dụng điển tích điển cố, ước lệ tượng trưng…
- Ngôn từ nghệ thuật uyên bác, tinh tế, điêu luyện
2.2.3 Đánh giá: Đoạn trích thể lí tưởng anh hùng Nguyễn Du qua nhân vật Từ Hải, đồng thời cho thấy cảm hứng sáng tạo nghệ thuật miêu tả Nguyễn Du việc xây dựng hình tượng người anh hùng
C Cấu trúc đề kiểm tra Đề kiểm tra gồm hai phần: Phần 1: Đọc - hiểu (3.0 điểm)
Phần 2: Nghị luận văn học (7.0 điểm)
Hết