* giải hạnh phúc mang tính khách quan, vì quan niệm về hạnh phúc phụ thuộc vào những tiêu chuẩn, sự thừa nhận và đánh giá của xã hội( khuyến khích HS lấy VD).. * Lý giải hạnh phúc còn ma[r]
(1)SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TỈNH ĐĂKLĂK TRƯỜNG THPT TRẦN QUANG KHẢI
(2)ĐỀ THI VÀ ĐÁP ÁN Câu 1.(5 điểm)
“ Bảo vệ môi trường vấn đề sống nhân loại” a Bằng hiểu biết mình, em làm rõ nhận định
b Các nước phát triển gặp vấn đề mơi trường? Hướng giải vấn đề sao? Đáp án câu 1:
Đáp án chi tiết 5điể
m * Phân tích cách thức phổ biến vật tượng :
- Cách thức vận động phổ biến vật tượng biến đổi lượng dẫn đến biến đổi nhanh chóng chất
- Mọi vật, tượng có mặt chất lượng thống với nhau:
+ Khái niệm chất dùng để thuộc tính vốn có vật tượng, tiêu biểu cho vật tượng đó, phân biệt với vật, tượng khác
+ Khái niệm lượng dùng để thuộc tính vốn có vật, tượng, biểu thị trình độ phát triển, qui mô, tốc độ vận động, số lượng vật, tượng
- Sự biến đổi chất vât tượng biến đổi lượng Sự biến đổi diễn cách Khi biến đổi lượng đạt đến giới hạn định phá vỡ thống chất lượng chất đời thay chất cũ, vật đời thay vật cũ
* V í d ụ m i n
3 điểm 1đ
1đ
1đ
(3)h h ọ a ( H S t ự l ấ y v í d ụ )
(4)(5)(6)i ệ c n h ỏ
(7)(8)(9)(10)k h ô n g đ e m l i k ế t q u ả n h m o n g m u ố n
(11)Có ý kiến cho quan niệm hạnh phúc vừa có tính khách quan, vừa mang tính chủ quan Em có đồng ý với ý kiến hay không? Tại sao?
Đáp án câu 2
Đáp án chi tiết 4 điểm
* Khẳng định ý kiến cho hạnh phúc vừa có tính khách quan vừa có tính chủ quan
* Quan niệm hạnh phúc người xã hội khơng giống Hạnh phúc đến với người đường khác đo thước đo khác
* giải hạnh phúc mang tính khách quan, quan niệm hạnh phúc phụ thuộc vào tiêu chuẩn, thừa nhận đánh giá xã hội( khuyến khích HS lấy VD) * Lý giải hạnh phúc cịn mang tính chủ quan quan niệm hạnh phúc cịn phụ thuộc vào cảm nhận, đánh giá cá nhân( Khuyến khích HS lấy VD)
1đ
1đ
1đ
1đ
Câu 3: (4,0điểm)
Em giải thích để làm rõ quan điểm: “ Thực tiễn sở nhận thức, thực tiễn động lực nhận thức, thực tiễn mục đích nhận thức, thực tiễn tiêu chuẩn để
kiểm tra kết nhận thức Đáp án câu 3:
Đáp án chi tiết:
4 điể
m
1 Thực tiễn sở nhận thức
- Mọi hiểu biết người trực tiếp nảy sinh từ thực tiễn Nhờ có tiếp xúc, tác động vào vật, tượng mà người phát thuộc tính, hiểu chất, qui luật chúng Quá trình hoạt động thực tiễn đồng thời q trình hồn thiện giác quan người Nhờ đó, khả nhận thức người ngày sâu sắc, đầy đủ vật, tượng
2 Thực tiễn động lực nhận thức:
- Thực tiễn luôn vận động, luôn đặt yêu cầu nhận thức tạo tiền đề vật chất cần thiết thúc đẩy nhận thức phát triển
3 Thực tiễn mục đích nhận thức:
- Các tri thức khoa học có giá trị vận dụng vào thực tiễn Mục đích cuối nhận thức nhằm cải tạo thực khách quan, đáp ứng nhu cầu vật chất, tinh thần người
1đ
1đ
(12)4 Thực tiễn tiêu chuẩn kiểm tra kết nhận thức:
- Nhận thức đời từ thực tiễn, song nhận thức lại diễn người , hệ cụ thể với điều kiện chủ quan, khách quan khác Vì vậy, tri thức người vật tượng đắn sai lầm Chỉ có đem tri thức thu nhận kiểm nghiệm qua thực tiễn đánh giá tính đắn hay sai lầm chúng Việc vận dụng tri thức vào thực tiễn có tác dụng bổ sung, hồn thiện nhận thức chưa đầy đủ
1đ
Câu 4: (3,0 điểm)
Có ý kiến cho : Lương tâm người mang tính bẩm sinh, di truyền a Em có đồng ý với ý kiến hay khơng? Tại sao?
b Theo em, người đánh lương tâm họ hay khơng? Tại sao? Đáp án câu 4.
Đáp án chi tiết 3 điểm
- Không đồng ý với ý kiến trên, lương tâm kết trình giáo dục, nhận thức, tu dưỡng rèn luyện người
- Người có lương tâm đánh lương tâm lúc không chịu thường xuyên tu dưỡng, rèn luyện Do đó, sống khơng địi hỏi cá nhân phải có lương tâm mà cịn phải biết giữ gìn lương tâm
1,5đ 1,5đ
Câu 5: (4,0điểm)
Nhà sử học, triết học người Mỹ Willdurant nói: “ Chuẩn mực đạo đức tự biến đổi phù hợp với điều kiện môi trường” Bằng kiến thức học chương trình GDCD 10 em cho biết
a Em hiểu câu nói
b Hãy liên hệ thực tế để chứng minh câu nói Willdurant
Đáp án câu 5
Đáp án chi tiết 4 điểm
(13)chỉnh hành vi cho phù hợp với lợi ích cộng đồng, xã hội
- Cùng với vận động phát triển lịch sử xã hội, quy tắc, chuẩn mực biến đổi theo cho phù hợp, nghĩa khơng thể có đạo đức vĩnh viễn bất biến quốc gia , chế độ xã hội có trình độ phát triển, điều kiện lịch sử xã hội khác nhau, có phong tục, tập quán, lối sống khác mà Will Durant muốn nói tới
- Học sinh liên hệ thực tiễn để chứng minh Ví dụ : Việc nhân thời phong kiến ‘’ cha mẹ đặt đâu ngồi ‘’ cịn ngày nam nữ có quyền tự yêu đương kết hôn…
2đ