Tríc khi viÕt bµi, ®Ó cho bµi ®Çy ®ñ, m¹ch l¹c nhÊt thiÕt ph¶i x©y dùng dµn bµi råi sau ®ã triÓn khai thµnh bµi chi tiÕt... BÊt ngê ë ®Çu truyÖn..[r]
(1)Tuần 4 Tiết 13
Soạn: 22/9/2009 D¹y: 28/9/2009
Hớng dẫn đọc thêm:
Sù tÝch hå g¬m
(Truyền thuyết) Mục tiêu cần đạt
1- HS hiểu đợc:
- Nội dung, ý nghĩa truyện, vẻ đẹp số hình ảnh truyện (Đây truyện có cốt lõi thật lịch sử - kháng chiến lâu dài, gian khổ 10 năm nghĩa quân Lam Sơn chống quân Minh Lê Lợi đứng đầu Truyện có nhiều chi tiết hoang đờng, ca ngợi nghĩa Truyện nhằm giải thích tên gọi Hồ Gơm, nói lên nguyện vọng hồ bình dân tộc ta)
2 - Bồi dỡng lòng tự hào truyền thống đánh giặc ngoại xâm dân tộc - Rèn kĩ đọc diễn cảm, kể truyện kĩ cảm thụ truyn
chuẩn bị
*Giáo viên: Nghiên cứu tài liệu soạn Tranh Sự tích Hồ Gơm
*Học sinh: Đọc sách giáo khoa soạn
Tiến trình dạy học A ổn định lớp:(1’)
6B v¾ng: B KiĨm tra: (4’)
? NhËp vai Sơn Tinh kể lại truyện Sơn Tinh, Thủy Tinh
? ý nghÜa cđa trun? C Bµi míi: (35’)
Giới thiệu bài: Giữa Thủ đô Thăng Long - Đông đô - Hà Nội, Hồ Gơm đẹp nh lẵng hoa lộng lẫy duyên dáng Những tên gọi hồ hồ Lục Thuỷ, hồ Tả Vọng, hồ Thuỷ Quân Đến kỷ XV, hồ mang tên Hồ Gơm Cái tên gắn liền với - HS xác định thể loại truyện
- GV: Truyện truyền thuyết gắn với thời kỳ lịch sử Lê Lợi chiến thắng quân Minh (khởi nghĩa Lam S¬n) thÕ kû XV
- GV hớng dẫn đọc: Đọc chậm rãi, gợi khơng khí cổ tích
- HS: Hai em đọc; Các em khác theo dõi, nhận xột bn
- HS tóm tắt việc văn bản: +Mở truyện:
-Tỡnh hỡnh nc ta thời giặc Minh hộ
-Long Qu©n cho nghĩa quân Lam Sơn mợn gơm thần
+Diễn biến cđa trun:
-Lê Thận đánh cá kéo đợc lỡi gơm quý -Lê Lợi bắt đợc chuôi gơm rừng -Lê Thận dâng gơm báu cho Lê Lợi
-Lê Lợi dùng gơm thần đánh đuổi giặc Minh khỏi bờ cõi
+KÕt thóc trun:
I giíi thiƯu chung: (2')
(2)-ViƯc hoàn gơm cho Long Quân tích tên hồ Hoàn Kiếm
- GV: Tích hợp với phơng thøc tù sù
- GV: Híng dÉn HS t×m hiểu thích chủ yếu từ Hán Việt)
+Tùy tùng: Theo hầu giúp chủ tớng
+Phó thác: Gưi g¾m nhiƯm vơ quan träng víi niỊm tin tëng
? Có thể chia đoạn cho văn nh nào? - HS xác định bố cục văn
? Vì đức Long Quân định cho Lê Lợi m-ợn gơm thần?
- HS t×m chi tiÕt, tr¶ lêi
(ở tình tiết đầu câu chuyện, nhận thấy khởi nghĩa nghĩa quân Lam Sơn đợc tổ tiên, thần thiêng ủng hộ, giúp đỡ)
2 Bè côc (2')
+ Từ đầu đến "dất nớc": Long Quõn cho Lờ Li mn gm thn
+Còn lại: Lê Lợi trả lại gơm cho Long Quân
3 Phân tích (20')
a Long Quân cho Lê Lợi m ợn g ơm thần (13')
- Giặc Minh đô hộ nớc ta, làm nhiều điều bạo ngợc, nhân dân ta căm giận muốn tiêu dit chỳng
- Nghĩa quân Lam Sơn dậy nhng nhiều lần bị thua
=> Long Quõn cho mợn gơm thần ? Lê Lợi nhận đợc gơm thần nh
- Học sinh kể tóm tắt việc Lê Thận Lê Lợi đợc trao gơm thần
? Hai nửa gơm hai vị trí khác chắp lại thành gơm báu, điều có ý ngha gỡ
- HS: Khả cứu nớc có khắp nơi
? Cỏc b phn ca gơm rời nhng khớp lại vừa nh in Điều có ý nghĩa gì?
- HS th¶o luËn, tr¶ lêi
? ý nghĩa chi tiết: Lê Lợi nhận đợc chuôi gơm, Lê Thận nhận đợc lỡi gơm dâng cho Lê lợi - HS tho lun:
+Nguyện vọng dân tộc trí, dới lòng
+Khng nh, cao vai trị minh chủ
? Em nghÜ g× gơm sáng ngời lên hai chữ Thuận thiên
+Thuận theo ý trời có nghĩa thuận theo ý muôn dân Nhân dân trao cho Lê Lợi nghĩa quân trách nhiệm đánh giặc cứu nớc
*GV định hớng kết luận
- Lê Thận bắt đợc gơm dới nớc, gia nhập nghĩa quân
- Lê Lợi đờng bị giặc đuổi bắt đ-ợc chuôi gơm nạm ngọc => Chi tiết hoang đờng nhng hàm ý sâu xa:
- Sự nghiệp Lê Lợi nghĩa quân nghĩa nên đợc thần linh ủng hộ - Khả cứu nớc nhân dân ta có khắp nơi từ miền biển đến miền xuôi tâm tham gia ỏnh gic
? Thanh gơm Lê Lợi có sức mạnh nh nào? - HS tìm chi tiÕt
+Gơm thần mở đờng tung hoành khắp nơi => Lịng u nớc, căm thù giặc, đồn kết trí mn dân lại đợc trang bị vũ khí thần diệu làm sức mạnh nghĩa quân tăng gấp bội làm lên chiến thắng Đó chiến thắng nghĩa, lịng dân, ý trời hồ hợp
- GV: Sù kiƯn lµm nhớ lại âm vang tiếng cha ông “kỴ miỊn nói…….lêi hĐn”
(3)G-+Gơm dùng để đánh giặc, hết giặc trả lại g-ơm Điều thể tinh thần u chuộng hịa bình nhân dân ta
+ Giờ thứ mà muôn dân Đại Việt cần cày, cuốc, sống lao động dựng xây đất nớc “ Giặc nớc đuổi xong trời xanh thành tiếng hát” Đó tiếng hát sống hồ bình, tơi đẹp sống đợc tạo dựng bàn tay lao động ngời “Súng gơm vứt bỏ lại hiền nh xa”
? Hãy miêu tả lại cảnh đòi gơm trao lại gơm thần Cảnh có ý nghĩa nh nào?
+HS miªu t¶
(Cảnh tợng có khác buổi bàn giao nhiệm vụ thời kỳ lịch sử để đa dân tộc bớc sang trang mới)
? Theo em địa điểm trả gơm Thanh Hóa mà lạ hồ Tả Vọng? ý nghĩa chi tiết này?
- HS th¶o luËn:
+Nơi kết thúc chiến, hoàn kiếm thần thủ -trung tâm văn hóa trị nớc, mở thời kì - thời kì hịa bình, lao động, dựng xây ? Theo em, tên gọi hồ Hồn kiếm có ý nghĩa gì? +Phản ánh truyền thống u hịa bình dân tộc +Lời cảnh giác, răn đe đới với kẻ có ý định nhịm ngó nớc ta
¬m. (7')
- Nhân dân đánh đuổi giặc Minh xâm lợc, đất nớc bình, chủ t-ớng Lê Lợi lên ngơi Vua, dời đô Thăng Long -> Long Quân cho Rùa Vàng đòi lại gơm báu
- Cảnh đòi gơm trả lại gơm thần đ-ợc huyền thoại hoá dựng lên cảnh tợng thật trang nghiêm thiêng liêng
-> ThĨ hiƯn t tëng yªu chng hòa bình nhân dân ta
? Theo em, truyện có ý nghĩa - HS trao đổi, thảo lun
+Ca ngợi tính chất nhân dân, tính nghĩa khởi nghĩa Lam sơn
+Đề cao, suy tôn Lê Lợi nhà Lê +GiảI thích tên gäi hå Hoµn KiÕm
? NÐt nỉi bËt vỊ nghệ thuật truyền thuyết
+Các yếu tố kì ảo đan xen yếu tố thực (Cèt lâi sù thËt lÞch sư cã thËt nỉi bËt hơn) -> Khái quát rút ghi nhớ
III Ghi nhí (SGK) (3')
D - Lun tËp, cđng cè (3')
? Vì Lê Lợi nhận đợc gơm Thanh Hoá mà lại tr gm h Hon Kim?
? Hình ảnh Rùa Vàng- vị thần thiêng xuất truyền thuyết dân tộc ta?
(Thn Kim Qui thờng xuất lúc nhân dân ta gặp khó khăn để khơi đờng, lối Thần tợng trng cho tổ tiên, khí thiêng sơng núi, t tởng, tình cảm trí tuệ nhân dân Hình tợng Rùa Vàng hình tợng có nguồn gốc từ văn hố phơng Nam, văn hoá lúa nớc, tứ linh “Long, Li, Qui, Phng
- Đọc thêm ấn kiếm Tây Sơn E - h ớng dẫn nhà (2')
- Đọc tóm tắt truyện kể diễn cảm - Hoµn thµnh bµi lun tËp
- So sánh đặc điểm truyền thuyết đời vua Hùng đặc điểm truyền thuyết thời hậu Lê
(4)-TiÕt 14
So¹n: 23/9/2009 D¹y: 28/9/2009
chủ đề dàn văn tự sự
Mục tiêu cần đạt
- HS hiểu đợc khái niệm: chủ đề, dàn bài, mở bài, thân bài, kết văn tự
- Biết xác định chủ đề, bố cục văn
- Rèn kỹ tìm chủ đề, lập dàn trớc viết
chuÈn bÞ
*Giáo viên: Nghiên cứu tài liệu soạn *Học sinh: Đọc kĩ văn trang 44, 45,46
Độc lại truyện "Sơn Tinh, Thuỷ Tinh" "Sự tích Hồ Gơm" Tiến trình dạy học
A ổn định lớp:(1’) 6B vắng:
B KiÓm tra: (4')
? Em nêu đặc điểm nhân vật việc văn tự sự? C Bài mới: (36’)
Giới thiệu bài: Muốn hiểu văn tự sự, trớc hết ngời đọc cần nắm đợc chủ đề nó, sau tìm hiểu bố cục văn Vậy chủ đề gì? Bố cục có phải dàn ý khơng? Làm để xác định chủ đề bố cục
- HS: Đọc văn
? ý văn thể qua lời nào?
?S vic phần thân thể chủ đề nh Tuệ Tĩnh làm việc để thể đức độ
? Việc Tuệ Tĩnh u tiên chữa trị trớc cho bé nhà nơng dân bị gãy đùi nói lên phẩm chất ngời thầy thuốc?
- Danh y Tuệ Tĩnh phải đứng trớc lựa chọn: chữa cho bé nhà nghèo bệnh hiểm trớc hay nhà quý tộc bệnh nhẹ tr-ớc
- Và từ chối chữa cho ông nhà giầu trớc mà để chữa cho trai ngời nông dân thể thái độ hết lòng cứu giúp ngời bệnh với lĩnh, với lịng - Ai nguy hiểm lo chữa trớc, không màng trả ơn
? Chủ đề vấn đề chủ yếu, ý mà ngời kể muốn thể văn Vậy theo em câu chuyện có chủ đề gì? ? Hãy tìm xem, chủ đề đợc thể trực tiếp câu văn nào?
I Tìm hiểu chủ đề dàn văn tự sự (26')
1 Chủ đề văn tự (14’)
a, VÝ dô: SGK
b, NhËn xét
+ ý văn thể qua câu đầu: Hết lòng thơng yêu, cứu giúp ngời bệnh
+ Việc làm:
-Từ chối chữa bệnh cho ngời nhà giàu bệnh nhẹ
-Chữa cho cậu bé nhà nghèo bệnh nặng h¬n
(5)? Chọn nhan đề thích hợp nêu lý do? (+Nhan đề 1: Nêu lên tình buộc phải lựa chọn -> thể phẩm chất cao đẹp Tuệ Tĩnh
+Nhan đề 2,3: Nhấn mạnh “tấm lịng”, “y đức” khía cạnh tình cảm, đạo đức nghề y, đạo đức nghề nghiệp Tuệ Tĩnh) ? Ngồi đặt cỏc nhan no khỏc
- Một lòng ngêi bÖnh
? Từ tập em hiểu chủ đề văn tự Hãy khái quát lại ý hiểu em chủ đề văn
+Chủ đề cịn đợc gọi ý chủ đạo, ý văn Chủ đề đợc bộc lộ trực tiếp câu văn nằm phần văn bản, đợc tốt từ tồn nội dung truyện mà không nằm trực tiếp cõu no
? Bài văn gồm phần? Nhiệm vụ phần
+ HS thảo luận dàn nội dung phần dàn ví dụ cho
- GV kh¸i qu¸t ghi nhí: sgk
+ Dàn hay gọi bố cục, dàn ý văn Trớc viết bài, đầy đủ, mạch lạc thiết phải xây dựng dàn sau triển khai thành chi tiết - HS c ghi nh
văn
- Ch đề đợc thể cụ thể qua câu văn:
hết lòng thơng yêu, cứu giúp ngời bệnh; ngời ta cứu giúp lúc hoạn nạn.ân huệ
- Nhan đề văn thể chủ đề văn.(Cả ba nhan đề thích hợp song nhan đề sát với chủ đề hơn)
2 Dàn văn tự : (9)
+MB: Giới thiệu chung nhân vật việc +TB: Nªu diƠn biÕn sù viƯc
+KB: KÕt thóc sù viƯc
3 Ghi nhí (SGK) (3’)
- HS: Đọc văn bản: Phần thởng
- HS: Thảo luận theo yêu cầu BT, trình bày miệng
-GV: NhËn xÐt, bæ sung
? ChØ râ bè cơc cđa trun:
- GV: híng dÉn HS làm câu c
- HS: So sỏnh b cc chủ đề văn với truyện TT
II Lun tËp (10’) Bµi
a,
- Chủ đề: Tố cáo tên cận thần tham lam cách chơi khăm vố Biểu dơng trí thơng minh, lịng chân thật ngời lao động - Sự việc thể tập trung cho chủ đề: ngời nông dân xin đợc thởng 50 roi đề nghị chia phần thởng
- Đây văn có chủ đề khơng nằm tập trung phần mà toát lên từ toàn nội dung câu chuyện
b, Bè cục
+ MB: Câu
+ TB: Tiếp hai mơi nhăm roi + KB: Câu cuối
c,
Truyện Tuệ Tĩnh - Mở bài: Nói rõ chủ đề
- KÕt bµi: Cã sức gợi, hết mà thầy thuốc lại bắt đầu cc ch÷a bƯnh míi
- Sự việc có kịch tính bất ngờ:
PhÇn thëng - Giíi thiƯu t×nh hng
(6)BÊt ngê ë ®Çu trun - BÊt ngê ë ci trun - GV: Câu chuyện Phần thởng thú vị
ch: Li cầu xin phần thởng kết thúc bất ngờ dự kiến tên quan ngời đọc nhng nói lên thơng minh, tự tin, hóm hỉnh ngời nơng dân
D - Cđng cè (2)
- Đọc mục Đọc thêm - GV ý cách mở
- Nhn mnh chủ đề dàn ý văn tự E - hớng dẫn nhà (2’)
- Đọc thêm cách mở khác - Xác định chủ đề văn học - Xem lại tóm tắt (dàn ý) văn học
- Chuẩn bị “Tìm hiểu đề cách làm văn tự sự”
-TiÕt 15
So¹n: 25/9/2009 D¹y: 29/9/2009
Tìm hiểu đề cách làm văn tự sự
Mục tiêu cần đạt
- HS nắm đợc cách diễn đạt đề văn tự Nắm đợc cách làm văn
- Bớc đầu biết nhận diện đề văn tự biết cách tìm hiểu đề cụ thể, biết lập ý làm dàn ý…
Có ý thức trau dồi kĩ làm văn tự chuẩn bị *Giáo viên: Nghiên cứu tài liệu soạn
Bng ph ghi văn (Tr 47) *Học sinh: Đọc trớc
Tiến trình dạy học A ổn định lớp:(1’)
6B v¾ng: B KiÓm tra: (4')
? Chủ đề văn l gỡ?
? Dàn văn tự bao gồm phần nào? Nhiệm vụ phần? C Bµi míi: (36’)
- Giới thiệu bài: Học sinh theo dõi đề văn tự (SGK
-47)
? Lời văn đề nêu yêu cầu gì? Những chữ đề cho em biết điều đó?
? Các đề 3,4,5,6 khơng có từ “kể” có phải đề tự khơng?
I Tìm hiểu đề văn tự : (14') 1, Ví dụ: SGK
2, NhËn xÐt: * §Ị 1,2:
+ Yêu cầu: Kể chuyện
- Câu chuyện em thích lời văn em
- Mét ngêi b¹n tèt
(7)? Từ trọng tâm đề từ nào? Hãy gạch dới cho biết đề yêu cầu làm bật gì?
- §Ị 1:
+ “chuyện em thích”: Học sinh đợc tự lựa chọn, không bắt buộc phải theo chuyện cố định
+ ‘bằng lời văn em”: Khơng đợc chép văn có sẵn mà phải tự nghĩ
- §Ị 2:
+ “bạn tốt”: Kể việc thấy tốt bạn
- §Ị 3: “Kû niƯm” - Chän sù viƯc có ý nghĩa, trở thành kỷ niệm khắc sâu
- Đề 4: Ngày sinh- chọn số ngày sinh có ý nghĩa
- Đề 5: Quê em - nơi thân thiết
- 6: “lớn” - biểu thể chất, tính nết, suy nghĩ chứng tỏ thay đổi
(Giáo viên hớng dẫn học sinh tìm hiểu kỹ đề:
- §Ị 1, 5: kĨ viƯc - §Ị 2, 6: kĨ ngêi - §Ị 3, : têng tht)
-> Có đề nghiêng kể ngời, có đề nghiêng kể việc, đề nghiêng tờng thuật
=> Nh vậy, vừa tiến hành tìm hiểu đề văn tự Vậy tìm hiểu đề văn tự em làm việc gì?
+GV kh¸i qu¸t rót ghi nhí
sinh nhật”, “quê em đổi mới”, em lớn lên nh nào?
+ Từ ngữ trọng tâm yêu cầu cần làm bật đề:
- §Ị 1: chuyện em thích, lời văn em
- §Ị 2: “b¹n tèt”: - §Ị 3: “Kû niƯm” - Đề 4: Ngày sinh -Đề 5: Quê em - Đề 6: “lín”
3, Ghi nhí: SGK
- HS nêu bớc làm - HS ý đề (sgk)
? Nêu việc làm tìm hiểu đề?
? Đề nêu yêu cầu buộc em phải thực Em hiểu yêu cầu nh nào? - Kể chuyện em thích: Khơng phải theo mẫu chung, đợc tự lựa chọn
- Bằng lời văn mình: Khơng đợc chép
- Kể việc chủ yếu, có việc chủ đề việc
? Em sÏ chän chun nµo?
? Em chọn chuyện nhằm biểu chủ đề gì?
- HS: Tr¶ lời
II Cách làm văn tự : (22')
Đề văn: Kể câu chuyện em thích lời văn em
a Tỡm hiu đề : (3') * Yêu cầu đề: - Kể chuyện em thích - Bằng lời văn
- GV híng dÉn HS:
? Trun cã nh©n vật nào? Nhân vật chính? Nhân vật phụ?
? Truyện có việc nào?
-> GV chốt: Khi tìm ý cho văn kÓ
(8)chuyện, em cần xác định nhân vật, việc + Bắt đầu
+ DiƠn biÕn tiÕp theo + KÕt thóc
? Theo em, dàn văn tự gåm mÊy phÇn?
? Em dự định mở đầu câu chuyện nh nào? (Câu chuyện bắt đầu kể từ đâu, kết thúc đâu)
? Nªn kĨ diễn biến câu chuyện nh nào? ? Kết thúc câu chuyện nh nào?
? Em hiểu viết lời văn em?
- HS: ThĨ hiƯn sù suy nghÜ, viÕt b»ng chÝnh lêi văn mình, không chép lại
c Lập dàn bài: (5')
+Mở đầu: Giới thiệu nhân vật
+ Thân bài: kể diễn biến câu chuyện + KÕt bµi: KĨ kÕt cơc cđa chun d ViÕt bµi (3')
? Từ nội dung hÃy rút cách làm văn tự sự?
-> Rót ghi nhí( SGK)
* Ghi nhí (2') +Bèn bíc:
- Tìm hiểu kĩ đề bài, nắm yêu cầu
- Xác định nội dung viết: nhân vật, kiện, diễn biến, kết quả, ý nghĩa
- Sắp xếp theo thứ tự việc kể - Viết theo bố cục ba phần
D - Cñng cè (2’)
- Cách nhận diện đề văn tự - Cách làm văn tự E - hớng dẫn nhà (2’)
- Häc ghi nhí
Chuẩn bị làm BT mục "Luyện tập" “Tìm hiểu đề cách làm văn tự sự” -Chuẩn bị giấy nháp đề
-TiÕt 16
So¹n: 28/9/2009 D¹y: 2/10/2009
Tìm hiểu đề cách làm văn tự sự
(Tiếp) Mục tiêu cần đạt
- HS đợc củng cố lí thuyết cách làm văn tự - Rèn kĩ viết văn tự
- Cã ý thøc trau dồi kĩ làm văn tự chuẩn bị *Giáo viên: Nghiên cứu tài liệu soạn
*Học sinh: Thực bớc làm giấy nháp (Đề 1) Tiến trình dạy học
A n định lớp:(1’) 6B vắng:
B KiÓm tra: (4')
(9)- Giới thiệu bài: - GV ghi bi
- HS thực bớc làm bµi
- HS nhắc lại yêu cầu đề, chon câu truyện
- HS thùc hiƯn t×m ý, trình bày miệng - GV nhận xét, bổ sung
- HS nêu dàn ý
- Các em khác nhận xét, rút dàn ý chung (Theo kÕt cÊu cđa trun)
- GV lu ý: Cần xác định chủ đề truyện để lựa chọn việc quan có tác dụng làm bật chủ đề; việc khác lợc bỏ
- HS viÕt bµi
- GV ý: Viết lời có nghĩa khơng đợc chép
- GV tỉ chøc cho c¸c em nghe bạn, nhận xét, sửa
- Cho điểm làm tốt
II Luyện tập (36')
Đề bài: Kể lại câu chuyên mà em thích lời văn em
a Tìm hiểu đề (1') (Nh tiết 1)
- VD: Truyện Thánh Gióng
b Tìm ý (2') * Nhân vật :
- Thánh Gióng (Nhân vật chính)
- Bà mẹ, sứ giả, vua Hùng (Nhân vật phụ) * Sự việc:
c, Lập dàn ý (3')
*MB: Giíi thiƯu trun hc giíi thiƯu nhân vật mà yêu thích
*TB: Nờu din biến việc + Sự đời kì lạ Gióng
+ Giặc đến, Gióng địi đánh giặc
+ Gióng ăn khỏe, lớn nhanh nh thổi + Gióng vơn vai thành tráng sỹ, cầm roi s¾t trËn
+ Giãng trËn, roi s¾t gÃy ,lấy tre làm vũ khí
+ Thắng giặc, Gióng trời
* KB: Nêu cảm xúc truyện d Viết bài (25')
e §äc, sưa (5')
D - Cđng cè (2’)
- Cách làm văn tự
- Chú ý lựa chọn cách MB, KB để làm cho văn hấp dẫn E - hớng dẫn nhà (2)
- Nắm chăc bớc làm văn tù sù
- Chuẩn bị cho viết số 1: Đọc lại tất truyện truyền thuyết học