Cho dù là lời yêu thương, lời cầu nguyện hay lời nhắn nhủ thì cũng là chuẩn bị của người mẹ cho những đứa con trên con đường đời hiện tại và sau này của nó, sự chuẩn bị không chỉ bằng ki[r]
(1)SỞ GD&ĐT VĨNH PHÚC TRƯỜNG THPT SÔNG LƠ
ĐỀ CHÍNH THỨC
ĐỀ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI CẤP TRƯỜNG LẦN NĂM HỌC 2012-2013
Môn: Ngữ Văn – Lớp 10 (ngày thi: 04/01/2013)
(Thời gian làm 120 phút, không kể thời gian giao đề) Đề thi có 01 trang
Câu (3,0 điểm)
Trong thơ Ngồi buồn nhớ mẹ ta xưa Nguyễn Duy viết: “ Ta trọn kiếp người Vẫn không hết lời mẹ ru”. Câu thơ gợi cho anh/chị suy nghĩ tình mẫu tử? Câu (7,0 điểm)
Bàn văn học dân gian, nhà văn Gorki nói: “Rất cần nêu lên rằng, văn học dân gian hoàn tồn khơng có bóng dáng chủ nghĩa bi quan người sáng tác văn học dân gian sống nhọc nhằn, cực khổ Tập thể dường có ý thức tính bất diệt và tin chiến thắng tất lực lượng thù địch”.
Bằng hiểu biết truyện cổ tích Việt Nam, làm sáng tỏ nhận xét
(2)SỞ GD&ĐT VĨNH PHÚC
TRƯỜNG THPT SÔNG LÔ HƯỚNG DẪN CHẤM THI HỌC SINH GIỎI LỚP 10 THPTMÔN NGỮ VĂN NĂM HỌC 2012-2013
Thời gian làm bài: 180 phút (Không kể thời gian giao đề).
-Câu Ý Nội dung Điểm
1 Phân tích lí giải
Đòi hỏi vận dụng kiến thức, hiểu biết nội dung ý nghĩa lời ru; khả nhậy cảm để nhận biết trái tim mong ước tình yêu thương mẹ
a Ý nghĩa lời mẹ ru: không lời ca giai điệu để dỗ dành trẻ nhỏ ngủ ngon mà thể tâm hồn, lịng người hát ru Tiếng ru mẹ tình cảm, ước mong, lời gửi gắm tâm tình người mẹ với Nó chứa đựng thể giới tinh thần mà người mẹ có muốn xây dựng cho đứa con:
- Là lời u thương: chứa đựng tình u vơ bờ bến mẹ dành cho Trong tình yêu ấy, tài sản quý giá nhất, niềm tự hào lớn đẹp nhất, sống người mẹ
- Là lời cầu nguyện, ước mong: lời ru gửi gắm mong ước tương lai với trưởng thành thể chất tâm hồn, thành công sống
- Là lời nhắn nhủ, khuyên răn, dạy bảo: Chứa đựng trải nghiệm đời người mẹ, hiểu biết, khát vọng truyền thụ hiểu biết, kinh nghiệm mẹ cho con, hiểu biết kinh nghiệm đạo làm người, lẽ sống đời, lẽ phải cần phải tuân theo, giới hạn cần biết dừng lại, cạm bẫy nguy hiểm nên tránh, bước đường người phải qua…
Cho dù lời yêu thương, lời cầu nguyện hay lời nhắn nhủ chuẩn bị người mẹ cho đứa đường đời sau nó, chuẩn bị không kiến thức kinh nghiệm mà lịng tình u Lẽ tự nhiên, người mẹ bao gồm nhà giáo dục phương pháp giáo dục trái tim thấm đẫm yêu thương
b Không hết: Không thấy hết, không dùng hết, hiểu biết hết, khơng sống hết mẹ chuẩn bị cho qua lời ru ấy:
- Tấm lòng bao dung vô bờ mẹ
(3)
- Sự che chở, nâng đỡ, dìu dắt trọn đời mẹ qua lời ru - Cảm giác thấm thía người qua trải nghiệm đời nhìn nhận lại, cảm nhận lại có từ lời ru tình u người mẹ
Lời tri ân người với mẹ lời ca ngợi vô giá, vô bờ bến tình mẫu tử mẹ dành cho Câu thơ đọc lên giản dị thấm thía đủ để người ngồi lại yên tĩnh để cảm động, suy nghĩ
Bình luận, đánh giá:
a Vai trị tình mẫu tử:
- Là môi trường tốt cho phát triển tâm hồn chí trí tuệ đứa
- Là điểm tựa cho lòng tin, sức mạnh đứa sống - Là gốc thiện, nguồn nuôi dưỡng lương tri, nhân phẩm người đời; có ý nghĩa cảnh giới người đứng trước bờ vực lầm lỡ tội ác
- Là nơi xuất phát chốn sau người sống đầy bất trắc, hiểm nguy
b Biểu tình mẫu tử: Vơ đa dạng phong phú song hướng tới đích cuối cho con,
c Thái độ cần có tình mẫu tử: Khơng đón nhận cần sống, trải nghiệm tự điều chỉnh thân để góp phần làm toả sáng giá trị thiêng liêng tình mẹ kết tinh tình mẹ thiêng liêng tâm hồn sống thân
0,5
0,25
0,25
2
Giải thích nhận định:
- Tác giả văn học dân gian nhân dân lao động, người sống nhọc nhằn, cực khổ, thua thiệt chịu nhiều bất công
- Trong tác phẩm, họ kể lại câu chuyện để nói đời mình, tầng lớp
- Tuy vậy, cách nhìn, cách nghĩ họ tác phẩm ln ánh lên niềm tin, niềm lạc quan mãnh liệt chiến thắng đẹp, điều thiện xấu, ác
1
(4)Chứng minh:
Bởi thí sinh cần lựa chọn phân tích dẫn chứng tiêu biểu thể loại truyện cổ tích để chứng minh
a Hồn cảnh sống nhân dân truyện cổ tích:
- Truyện cổ tích đời hồn cảnh xã hội q độ từ chế độ công xã nguyên thuỷ sang chế độ phong kiến phát triển mạnh xã hội phong kiến Đó chế độ xã hội nảy sinh nhiều mâu thuẫn, nhiều mối quan hệ phức tạp, lên đấu tranh liệt giai cấp thống thống trị bị trị Sự phân chia giai cấp mâu thuẫn thể phân tuyến nhân vật - Qua truyện cổ tích, tác giả dân gian nói sống cực khổ, nhọc nhằn, chịu cảnh bất công giai cấp
+ Họ bị bóc lột sức lao động (Cây tre trăm đốt)
+ Họ bị lừa gạt (Tấm Cám, Thạch Sanh, Cây tre trăm đốt)
+ Họ bị đối xử bất công, bị khinh rẻ, chịu nhiều thua thiệt (Cây khế, Sọ Dừa, Lấy vợ cóc…)
+ Cuộc sống nghèo khổ, khốn (Chử Đồng Tử)
b.Truyện cổ tích khơng có bóng dáng chủ nghĩa bi quan, mà luôn tin vào tập thể, tin vào chiến thắng lẽ phải, điều thiện. - Trong đói nghèo, thiếu ăn, họ mơ no ấm, đủ đầy (nồi cơm Thạch Sanh, lâu đài Chử Đồng Tử, đảo vàng Cây khế…)
- Trong cảnh sống bất công, họ mơ công bằng, dân chủ (Cây khế, Cây tre trăm đốt)
- Họ tin vào sức mạnh tình u vượt qua hố sâu ngăn cách địa vị: chàng trai nghèo lấy công chúa, cô gái nghèo lấy vua
- Họ tin vào sức sống bất diệt mình: Tấm chết sống lại nhiều lần, lần sống lại lại trở nên mạnh mẽ hơn; Sọ Dừa cởi bỏ lốt quái dị trở thành chàng trai khôi ngô
- Họ tin vào khả chiến thắng ác, xấu (Sọ Dừa, Lấy vợ cóc)
- Sự xuất Tiên, Bụt ước mơ, niềm tin nhân dân lao động sức mạnh lẽ phải, cơng lí điều thiện
- Cách kết thúc có hậu truyện cổ tích thần kì thể niềm tin đạo đức , khẳng định lạc quan: hiền gặp lành, ác giả ác báo
1
1
2
(5)Đánh giá:
- Truyện cổ tích đời hồn cảnh xã hội có nhiều bất cơng Tác giả dân gian không ngần ngại phơi bày thực trạng khốn sống Song truyện cổ tích khơng gây cảm giác bi thương, bi luỵ tinh thần lạc quan thấm đẫm tác phẩm
- Tinh thần lạc quan sức mạnh tinh thần to lớn giúp họ vượt lên hồn cảnh sống bất cơng, ngặt nghèo Đây giá trị nhân văn sâu sắc truyện cổ tích
1
* Lưu ý: