- Tác dụng: Những câu độc thoại và độc thoại nội tâm đã thể hiện tâm trạng dằn vặt, buồn tủi, đau đớn, căm giận của Ông Hai khi nghe tin làng Chợ Dầu làm Việt gian.. *Yêu cầu về kiến th[r]
(1)ĐỀ THI THỬ VÀO LỚP 10 MÔN VĂN NĂM 2014 Câu 1: (1,5 điểm)
Cho đoạn trích sau:
Chao ơi, bắt gặp người hội hãn hữu cho sáng tác, hồn thành sáng tác cịn chặng đường dài Mặc dù vậy, ông chấp nhận thử thách.
a Những câu văn trích tác phẩm nào, ai?
b Nhà văn tường thuật truyện theo điểm nhìn nhân vật nào?? Cách trần thuật góp phần để tạo nên thành công truyện?
c Xác định thành phần biệt lập câu ghép liên kết đoạn văn trên? Câu 2: (1,5 điểm)
Trong đoạn văn tác giả sử dụng hình thức ngơn ngữ để thể nội tâm nhân vật? Chỉ câu văn viết theo hình thức nêu tác dụng? Nhìn lũ con, tủi thân, nước mắt ông lão giàn Chúng trẻ làng Việt gian ư? Chúng bị người ta rẻ rúng hắt hủi ư? Khốn nạn, tuổi đầu…Ơng lão nắm chặt hai bàn tay mà rít lên:
- Chúng bay ăn miếng cơm hay miếng vào mồm mà làm giống Việt gian bán nước để nhục nhã này.
(Trích “Làng” - Kim L©n) Câu 3: (2 điểm)
“Khơng có khả tự học, khơng tiến xa đường học vấn sự nghiệp mình”.
Coi câu câu chủ đề viết tiếp đoạn văn khoảng 10-15 câu làm rõ cho câu chủ đề theo cách lập luận Tổng hợp - Phân tích - Tổng hợp
Câu 4: (5 điểm)
Cảm nhận em đoạn thơ sau: “Thuyền ta lái gió với buồm trăng Lướt mây cao với biển bằng, Ra đậu dặm xa dò bụng biển, Dàn đan trận lưới vây giăng. Cá nhụ cá chim cá đé, Cá song lấp lánh đuốc đen hồng, Cái đuôi em quẫy trăng vàng chóe. Đêm thở: lùa nước Hạ Long. Ta hát ca gọi cá vào,
(2)(Trích “Đồn thuyền đánh cá”- Huy Cận) ………Hết………
ĐÁP ÁN ĐỀ THI THỬ VÀO LỚP 10 MÔN VĂN NĂM 2014 Câu 1: (1,5 điểm)
a 0,5 đ
- Tác phẩm Lặng lẽSaPa- Nguyễn Thành Long b 0,5 đ
Nhà văn trần thuật câu chuyện theo điểm nhìn ơng họa sĩ
Tác dụng: Chân dung nhân vật anh niên lên cách khách quan, chân thực qua cảm nhận tinh tế người trải, có mắt nghệ thuật Đồng thời góp phần làm rõ chủ đề câu chuyện: Ca ngợi người lao động âm thầm, lặng lẽ cống hiến cho cơng xây dựng đất nước
c.0,5 đ
- Thành phần biệt lập: Chao ôi - Phép liên kết câu: Mặc dù Câu 2: (1,5 điểm)
Đoạn văn sử dụng hình thức ngơn ngữ:
- Độc thoại nội tâm: Chúng trẻ làng Việt gian ư? Chúng bị người ta rẻ rúng hắt hủi ư? Khốn nạn, tuổi đầu…(0,5 đ)
- Độc thoại: - Chúng bay ăn miếng cơm hay miếng vào mồm mà làm giống Việt gian bán nước để nhục nhã này.(0,5 đ)
- Tác dụng: Những câu độc thoại độc thoại nội tâm thể tâm trạng dằn vặt, buồn tủi, đau đớn, căm giận Ông Hai nghe tin làng Chợ Dầu làm Việt gian (0,5 đ)
Câu 3: (2 điểm) *Về hình thức: - Viết đoạn văn
- Cách lập luận : Tổng - Phân - Hợp:
*Về nội dung: Cần làm rõ tác dụng khả tự học
- Tự học việc quan trọng đường học vấn nghiệp người - Tự học giúp người tích lũy, mở mang kiến thức, tiết kiệm thời gian…
- Tự học chìa khóa thành cơng…
->Vì ko tự học ko thu kết tốt đường học vấn nghiệp
Câu 4: (5 điểm) *Yêu cầu kĩ năng
(3)- Học sinh trình bày theo nhiều cách khác sở nắm vững tác phẩm Bài viết phải làm bật giá trị đặc sắc nội dung nghệ thuật đoạn thơ Cụ thể cần đảm bảo ý sau:
+Về giá trị nội dung: - Vẻ đẹp người:
Chủ động, khỏe khoắn, đầy hứng khởi thông qua khơng khí lao động, hoạt động đánh bắt cá khẩn trương, sơi
Tư thế, tầm vóc lớn lao, sánh ngang vũ trụ Tình u, lịng biết ơn biển
- Vẻ giàu đẹp thiên nhiên:
Khơng gian bao la, rộng mở, vừa kì vĩ vừa nên thơ với hình ảnh biển, trăng, sao, mây, gió Màu sắc rực rỡ, lộng lẫy tranh sơn mài; Sự giàu có phong phú loài cá biển
- Vẻ đẹp người, thiên nhiên hài hịa, hơ ứng tạo thành vẻ đẹp vừa tráng lệ vừa gần gũi với người, làm nên tranh đẹp sống miền Bắc thời kì xây dựng CNXH
+Về giá trị nghệ thuật
- Nét bật kết hợp bút pháp thực lãng mạn Đặc biệt bút pháp lãng mạn với cảm hứng say sưa, bay bổng thủ pháp khoa trương, phóng đại hình ảnh người, vũ trụ, thủ pháp so sánh, nhân hóa, ẩn dụ…đã tạo nên vẻ đẹp độc đáo đoạn thơ
- Sáng tạo hình ảnh thơ đẹp: vừa kì vĩ vừa lung linh, huyền ảo, tạo nên trí tưởng tượng bay bổng liên tưởng phong phú bất ngờ
- Âm hưởng, giọng điệu đoạn thơ sơi nổi, khỏe khoắn, nhịp thơ biến hóa linh hoạt…