Kyõ naêng: Hoïc sinh nhaän bieát ñöôïc veû ñeïp cuûa vaät maãu, saép xeáp maãu hôïp lyù, theå hieän baøi veõ ñeïp veà boá cuïc, ñuùng hình daùng vaø tyû leä.. Thaùi ñoä: Hoïc sinh yeâu[r]
(1)Ngày soạn: 07.09.2010
Ngày giảng: 15.09.2010/ 6A, 6B
Tuần Tiết Bài: 03 – Vẽ theo mẫu. SƠ LƯỢC VỀ LUẬT XA GẦN * * * * * * * * * * * * * * *
A/.MỤC TIÊU :
1 Kiến thức: Học sinh nắm bắt khái niệm luật xa gần, đường chân trời điểm tụ
2 Kỹ năng: Học sinh nhanh nhẹn việc vận dụng kiến thức xa gần vào vẽ tranh đề tài Nhận biết hình dáng vật thay đổi theo không gian
3 Thái độ: Học sinh u thích mơn học, phát huy tư sáng tạo, cảm nhận vẻ đẹp vật không gian
B CHUẨN BỊ :
1/ Giáo viên: Tranh ảnh phong cảnh có xa gần, số hình hộp, hình cầu 2/ Học sinh: Đọc trước bài, chì, tẩy, tập
C.PH ƯƠNG PHÁP DẠY HỌC
- Trực quan, vấn đáp, thực hành
D TIẾN TRÌNH DẠY & HỌC :
I/ Ổn định tổ chức: (1/) Giáo viên kiểm tra sĩ số chuẩn bị học sinh.
II/ Kiểm tra cũ: (3/)
- GV cho HS xem tranh yêu cầu HS nêu đặc điểm MT Việt Nam thời kỳ cổ đại
III/ Bài mới:
- Giới thiệu bài: Trong thiên nhiên vật thay đổi hình dáng, kích thước nhìn theo góc độ theo xa gần Để nắm bắt quy luật vận dụng tốt vào vẽ theo mẫu, vẽ tranh đề tài – hôm thầy em nghiên cứu “Sơ lược luật xa gần”
TIẾN TRÌNH DẠY HỌC T
G HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNGCỦA HS NỘÂI DUNG
10/ HOẠT ĐỘNG 1:
Hướng dẫn HS quan sát và nhận xét
- GV cho HS nhận xét hình dáng, kích thước, đậm nhạt vật thể xa gần - GV xếp số vật mẫu (Hình trụ, hình cầu, hình hộp) yêu cầu HS nêu nhận xét hình dáng nhìn theo nhiều hướng khác
- HS nhận xét hình dáng, kích thước, đậm nhạt vật thể xa gần
- HS nêu nhận xét hình dáng vật mẫu nhìn theo nhiều hướng khác
I/ Thế luật xa gần
(2)- GV tóm tắt lại đặc điểm hình dáng vật thể không gian
thì hình to, rõ ràng Vật trước che khuất vật sau
12/
14/
HOẠT ĐỘNG 2:
Hướng dẫn HS tìm hiểu về đường chân trời điểm tụ
+ Đường chân trời.
- GV cho HS xem tranh cánh đồng rộng lớn cảnh biển Yêu cầu HS nhận đường chân trời
- GV cho HS xem số đồ vật nhiều hướng nhìn khác để HS nhận thay đổi hình dáng vật theo hướng nhìn tầm mắt cao hay thấp
+ Điểm tụ.
- GV cho HS xem ảnh chụp nhà ga tàu điện hành lang dãy phòng dài Qua GV hướng dẫn để HS nhận điểm gặp đường // hướng tầm mắt gọi điểm tụ
- GV cho HS quan sát số đồ vật dưới, ngang đường tầm mắt
- HS xem tranh cánh đồng rộng lớn cảnh biển từ nhận đường chân trời - HS nhận thay đổi hình dáng vật theo hướng nhìn tầm mắt cao hay thấp
- HS xem số tranh ảnh nhận điểm tụ
- HS xem tranh có nhiều hình ảnh nhà cửa, hình hộp để HS
II/ Đường chân trời và điểm tụ.
1 Đường chân trời. - Là đường thẳng nằm ngang, song song với mặt đất ngăn cách đất trời nước trời Đường thẳng ngang với tầm mắt người nhìn cảnh nên gọi đường tầm mắt Đường tầm mắt cao hay thấp phụ thuộc vào vị trí người nhìn
2 Điểm tụ.
(3)- GV cho HS xem tranh có nhiều hình ảnh nhà cửa, hình hộp để HS nhận nhiều điểm tụ đường tầm mắt
nhận nhiều điểm tụ đường tầm mắt
thu hẹp dần
- Có thể có nhiều điểm tụ đường tầm mắt
4/ HOẠT ĐỘNG 3:
Đánh giá kết học tập. - GV cho HS nhắc lại kiến thức học
- GV biểu dương học sinh hoạt động tích cực Nhận xét chung khơng khí tiết học
- GV hướng dẫn HS nhà vẽ ba khối hộp ba hướng nhìn khác
- HS nhắc lại kiến thức học
IV/ Dặn dò học sinh cho tiết học tiếp theo: (1/).
- Bài tập nhà: Học sinh nhà vẽ ba khối hộp ba hướng nhìn khác
- Chuẩn bị mới: Đọc trước ”Cách vẽ theo mẫu”, chuẩn bị vật mẫu: Chai, Lọ, Quả…, chì, tẩy, tập
E.
RÚT KINH NGHIỆM:
Tổ trưởng kí duyệt
(4)- -
-Ngày soạn: 18.09.2010
Ngày giảng: 29.09.2010/ 6A,
Bài: 04 – Vẽ theo mẫu CÁCH VẼ THEO MẪU
* * * * * * * * * * * * * * *
A MỤC TIÊU.
1 Kiến thức: Học sinh nắm bắt khái niệm hiểu rõ phương pháp vẽ theo mẫu 2 Kỹ năng: Học sinh nhận biết vẻ đẹp vật mẫu, xếp mẫu hợp lý, thể vẽ đẹp bố cục, hình dáng tỷ lệ
3 Thái độ: Học sinh u thích mơn học, rèn luyện cách làm việc khoa học, nhận vẻ đẹp vật thể sống vẽ theo mẫu
B CHUẨN BỊ.
1/ Giáo viên: Một số vật mẫu, vẽ học sinh năm trước 2/ Học sinh: Đọc trước bài, vật mẫu, chì, tẩy, tập
C PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC
(5)- Trực quan, quan sát - Trao đổi, vấn đáp - Luyện tập
D TIẾN TRÌNH DẠY & HỌC :
I Ổn định tổ chức: (1/) Giáo viên kiểm tra sĩ số chuẩn bị học sinh.
II Kiểm tra cũ: (3/) GV kiểm tra tập: ?Vẽ ba khối hộp ba hướng nhìn.
GV đánh giá cho điểm:
STT Họ tên Điểm
1 III Bài mới:
+ Giới thiệu bài: Trong thiên nhiên vật có vẻ đẹp riêng, để giúp em biết cách nhận xét vẻ đẹp nắm bắt cách vẽ vật ấy, hôm em nghiên cứu “Cách vẽ theo mẫu”
TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY
TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘÂI DUNG
10/ HOẠT ĐỘNG 1:
Hướng dẫn HS tìm hiểu thế nào vẽ theo mẫu.
- GV cho HS quan sát số tranh vẽ trang trí, vẽ theo mẫu vẽ tranh đề tài Phân tích đặc điểm thể loại để HS nhận thể loại vẽ theo mẫu - GV xếp số vật mẫu yêu cầu HS nêu nhận xét đặc điểm vật mẫu
- GV vẽ minh họa số vật mẫu theo nhiều hướng nhìn khác Cho HS nhận xét hình vẽ để rút kết luận vẽ theo mẫu
- GV tóm tắt lại đặc điểm vẽ theo maãu
- HS quan sát số tranh vẽ trang trí, vẽ theo mẫu vẽ tranh đề tài
- HS nhận thể loại vẽ theo mẫu
- HS nêu nhận xét đặc điểm vật mẫu
- Quan sát GV vẽ minh họa
- HS nhận xét hình vẽ để rút kết luận vẽ theo mẫu
I/ Thế vẽ theo mẫu.
- Vẽ theo mẫu mô lại vật mẫu đặt trước mặt hình vẽ thơng qua cảm nhận, hướng nhìn người để diễn tả đặc điểm, hình dáng, màu sắc đậm nhạt vật mẫu
27/ HOẠT ĐỘNG 2:
Hướng dẫn HS cách vẽ theo mẫu
+ Quan sát nhận xét.
- GV xếp mẫu theo nhiều - HS nhận cách
II/ Cách vẽ theo mẫu.
1 Quan sát nhận xét.
(6)cách cho HS nhận cách xếp mẫu đẹp chưa đẹp Từ rút kinh nghiệm xếp vật mẫu
- GV yêu cầu HS quan sát nhận xét kỹ vật mẫu về: Hình dáng, vị trí, tỷ lệ, màu sắc đậm nhạt
+ Vẽ khung hình.
- GV u cầu HS quan sát kỹ vật mẫu, so sánh tỷ lệ chiều cao chiều ngang để xác định hình dáng tỷ lệ khung hình
- GV phân tích mẫu để HS thấy vật mẫu có từ hai vật trở lên ngồi việc vẽ khung hình chung cần so sánh vẽ khung hình riêng cho vật mẫu
- GV vẽ số khung hình sai để học sinh nhận xét
+ Xác định tỷ lệ vẽ nét cơ bản.
- Hướng dẫn HS so sánh tỷ lệ phận vật mẫu - Cho học sinh nêu tỷ lệ phận vật mẫu
- GV cho HS nhận xét đường nét tạo dáng mẫu hướng dẫn bảng cách vẽ nét tạo nên hình dáng vật mẫu
- Nhắc nhở HS vẽ nét cần ý đến hình dáng tổng thể vật, tránh sa vào chi tiết vụn vặt
+ Vẽ chi tiết.
- GV cho HS quan sát vẽ
xếp mẫu đẹp chưa đẹp, rút kinh nghiệm xếp vật mẫu
- HS quan sát nhận xét kỹ vật mẫu về: Hình dáng, vị trí, tỷ lệ, màu sắc đậm nhạt
- Quan sát mẫu xác định hình dáng, tỷ lệ khung hình - Quan sát GV hướng dẫn vẽ khung hình chung riêng - HS nhận xét hình vẽ GV
- HS so sánh tỷ lệ phận vật mẫu
- Học sinh nêu tỷ lệ phận vật mẫu
- HS nhận xét đường nét tạo dáng mẫu
- Quan sát GV hướng dẫn vẽ nét
+ Vò trí + Tỷ lệ
+ Màu sắc đậm nhạt
2 Vẽ khung hình.
3 Xác định tỷ lệ vẽ nét bản.
(7)
của HS năm trước quan sát vật mẫu nhận xét cụ thể đường nét tạo hình vật mẫu
- GV vẽ minh họa bảng, nhắc nhở HS vẽ chi tiết cần ý kỹ đến vật mẫu để vẽ cho xác hình dáng mẫu Chú ý đến độ đậm nhạt đường nét để vẽ mềm mại giống vật mẫu thật
+ Vẽ đậm nhạt.
- GV cho HS quan sát nhận xét độ đậm nhạt mẫu vẽ - Cho HS nhận xét cách vẽ đậm nhạt vẽ mẫu
- GV hướng dẫn mẫu vẽ minh để HS thấy vẽ đậm nhạt cần thực xác định xác nguồn sáng, ranh giới mảng đậm nhạt Vẽ độ đậm trước từ tìm sắc độ trung gian sáng - GV hướng dẫn bảng cách vẽ nét đậm nhạt (Thẳng, cong) cho phù hợp với hình khối mẫu
- GV phân tích việc dùng nét chì vẽ đậm nhạt cần phóng khống, có độ xốp đặc trưng chất liệu Nhắc nhở HS không nên dùng tay giấy chà lên bề mặt vẽ làm trẻo chất liệu bút chì
- HS quan sát vẽ mẫu, quan sát vật mẫu nhận xét cụ thể đường nét tạo hình vật mẫu - Quan sát GV vẽ minh họa hướng dẫn vẽ chi tiết
- HS nhận xét độ đậm nhạt mẫu vẽ
- HS nhận xét cách vẽ đậm nhạt vẽ mẫu
- Quan sát GV hướng dẫn vẽ đậm nhạt
- Quan sát GV hướng dẫn cách vẽ nét đậm nhạt phù hợp hình khối vật mẫu
5 Vẽ đậm nhạt.
a/ Xác định hướng chiếu ánh sáng. b/ Xác định ranh giới các mảng đậm nhạt.
c/ Vẽ độ đậm trước, từ đó tìm sắc độ cịn lại.
3/ IV Củng cố
HOẠT ĐỘNG 3: Đánh giá kết quả học tập.
(8)theo maãu
- GV biểu dương HS hoạt động tích cực
- GV hướng dẫn học sinh nhà vẽ vật mẫu theo ý thích
V Dặn dò học sinh cho tiết học tiếp theo: (1/)
+ Bài tập nhà: Học sinh nhà vẽ vật mẫu theo ý thích
+ Chuẩn bị mới: Đọc trước ”Cách vẽ tranh đề tài”, chì, tẩy, tập V/.RÚT KINH NGHIỆM
(9)Ngày soạn: 03.10.2010
Ngày giảng: 06.10.2010/ 6A, 6B
Tuần Tiết Baøi: 05 – Veõ tranh. CÁCH V TRANH Ẽ ĐỀ TÀI * * * * * * * * * * * * * * *
A/.MỤC TIÊU :
1 Kiến thức: Học sinh nắm bắt khái niệm, đặc điểm phương pháp vẽ tranh đề tài cụ thể
2 Kỹ năng: Học sinh nhanh nhẹn việc xác định nội dung chọn lựa góc độ vẽ tranh phù hợp, xếp bố cục chặt chẽ, sử dụng màu sắc hài hòa phù hợp nội dung chủ đề
3 Thái độ: Học sinh u thích mơn học, u thiên nhiên, cảm nhận vẻ đẹp tranh vẽ đề tài sống
B CHUẨN BỊ :
1/ Giáo viên: Tranh ảnh số tranh đề tài khác nhau, vẽ HS năm trước
2/ Học sinh: Đọc trước bài, sưu tầm tranh ảnh, chì, tẩy, màu, tập
C.PH ƯƠNG PHÁP DẠY HỌC
- Trực quan, - Vấn đáp, - Thực hành
D TIẾN TRÌNH DẠY & HỌC :
I/ Ổn định tổ chức:2’
- Kiểm tra sĩ số: 6A ,6B - Kiểm tra đồ dùng học sinh II/ Kiểm tra cũ:: Khơng kiểm tra III/ Bài mới:1’
+ Giới thiệu bài: Cuộc sống xung quanh ta diễn sôi động với nhiều hoạt động khác Để đưa hoạt động vào tranh vẽ cho đúng, phù hợp với nội dung diễn tả cảm xúc em cần phải nắm bắt đặc đặc điểm hoạt động cụ thể Do hơm thầy trị nghiên cứu “Cách vẽ tranh”
(10)TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA
HS NOÄÂI DUNG
15/ HOẠT ĐỘNG 1:
Hướng dẫn HS tìm hiểu về tranh đề tài.
- GV cho HS quan sát số thể loại tranh phân mơn như: Vẽ trang trí, vẽ theo mẫu, vẽ theo đề tài Yêu cầu HS thảo luận nhóm nhận đặc điểm tranh đề tài yếu tố có tranh đề tài - GV tóm tắt đặc điểm hướng dẫn HS tìm hiểu chi tiết tranh đề tài
+ Noäi dung.
GV:? Tranh đề tài phản ánh những nội dung gì?
GV: Nội dung phong phú phản ảnh tất hoạt động diễn ngày gia đình, nhà trường, xã hội
+ Hình vẽ.
- GV cho HS nhận xét hình ảnh tranh đề tài số vẽ mẫu
- HS quan sát số thể loại tranh, thảo luận nhóm nhận đặc điểm tranh đề tài yếu tố có tranh đề tài - Quan sát GV hướng dẫn
-TL:trường học,lễ hội, đội, quê hương…
-HS quan sát nhận xét:
TL: người cảnh
I/ Tranh đề tài:
1 Noäi dung.
- Nội dung vẽ tranh đề tài phong phú, đề tài cụ thể ta vẽ nhiều tranh nhiều góc độ khác
VD:
+ Đề tài nhà trường: Giờ chơi, sinh hoạt Đội, tập thể dục, học nhóm, hoạt động ngoại khóa…
2 Hình vẽ.
(11)GV:? Hình vẽ tranh đề tài hình ? ?Các hình vẽ caabf thể hiện như nào.
+ Bố cục.
- GV cho HS quan sát tranh giới thiệu bố cục - GV yêu cầu HS nhận xét bố cục số tranh ảnh mẫu
GV:?Em hiểu bố cục tranh
?Có loại bố cục (bố cục hình vng, trịn, hình tam giác)
- GV cho học sinh xem số dạng bố cuch phân tích tranh ảnh nhấn mạnh bố cục xếp có chủ ý người vẽ nhằm làm bật trọng tâm đề tài
+ Màu sắc.
- GV cho HS nhận xét màu sắc tranh ảnh mẫu
- GV phân tích đặc điểm màu sắc tranh đề tài Phân tích kỹ cách dùng màu theo cảm xúc, không nên lệ thuộc vào màu sắc tự nhiên cách diễn tả màu theo lối mảng miếng vờn khối, vờn sáng tối
vật
- Có chính,phụ Hình ảnh phải đặc trưng thể nội dung đề tài
TL
- HS nhận xét màu sắc tranh ảnh mẫu
- Quan sát GV phân tích đặc điểm màu sắc tranh đề tài
lặp lại để tạo nên sinh động cho tranh
3 Bố cục.
- Bố cục xếp hình tượng tranh cho có to, nhỏ, chính, phụ, xa, gần để bật nội dung cần thể
4 Maøu saéc.
- Màu sắc tranh rực rỡ hay êm dịu tùy thuộc vào cảm xúc người vẽ nội dung đề tài Tranh đề tài nên sử dụng màu sắc khơng nên lệ thuộc vào màu sắc tự nhiên
22/ HOẠT ĐỘNG 2:
Hướng dẫn HS cách vẽ tranh đề tài.
II/ Cách vẽ tranh đề tài.
(12)+ Tìm chọn nội dung.
- GV cho HS xem số tranh đề tài khác nhau, yêu cầu HS nhận xét hình tượng tranh - GV phân tích vẽ mẫu để HS thấy việc lựa chọn góc độ vẽ tranh hình tượng phù hợp với nội dung đề tài
+ Phân mảng phụ
- GV yêu cầu HS nhận xét cách xếp hình mảng số tranh mẫu - GV hướng dẫn tranh ảnh cách xếp hình mảng chính, phụ để tranh có bố cục chặt chẽ bật trọng tâm
- GV vẽ minh họa số cách bố cục tranh lỗi bố cục vẽ tranh đề tài
+ Vẽ hình tượng.
- GV cho HS nhận xét hình tượng tranh mẫu - GV phân tích tranh mẫu việc chọn hình tượng cho phù hợp với đề tài, tránh chọn nhữnng hình tượng lặp lại hình tượng khơng đẹp mắt
- GV vẽ minh họa nhắc nhở HS vẽ hình cần ý đến độ to nhỏ hình tượng ăn ý hình tượng phụ để làm bật nội dung đề tài
- HS xem số tranh đề tài khác nhận xét hình tượng tranh
- Quan sát GV hướng dẫn chọn góc độ vẽ tranh phù hợp với sở thích nội dung đề tài
- HS nhận xét cách xếp hình mảng số tranh mẫu
- Quan sát GV hướng dẫn xếp hình mảng
- Quan sát GV vẽ minh họa
- HS nhận xét hình tượng tranh mẫu
- Quan sát GV hướng dẫn cách chọn hình tượng
- Quan sát GV vẽ
2 Phân mảng phụ.
3 Vẽ hình tượng.
(13)+ Vẽ màu.
- GV cho HS quan sát tranh mẫu yêu cầu em nhận xét màu sắc
- GV phân tích việc dùng màu tranh đề tài cần theo cảm xúc người vẽ, tránh lệ thuộc vào màu sắc tự nhiên phù hợp khơng khí, tình cảm đề tài
minh họa
- HS quan sát tranh mẫu nhận xét màu sắc
- Quan sát GV hướng dẫn vẽ màu tranh đề tài
3/ HOẠT ĐỘNG 3:
Đánh giá kết học tập.
- GV cho HS nhắc lại kiến thức tranh đề tài
- GV cho HS xem số tranh yêu cầu HS phân tích cách vẽ tranh đề tài - GV nhận xét tiết học, biểu dương nhóm hoạt động sơi
- GV hướng dẫn HS nhà vẽ tranh theo ý thích
- HS nhắc lại kiến thức tranh đề tài
- HS xem số tranh phân tích cách vẽ tranh đề tài
IV/ Dặn dò (2’)
+ Bài tập nhà: Học sinh nhà vẽ tranh theo ý thích
+ Chuẩn bị mới: Đọc trước ”Cách xếp (bố cục) trang trí”, sưu tầm số đồ vật trang trí đẹp, chuẩn bị chì, tẩy, màu, tập E.
RÚT KINH NGHIỆM:
(14)Ngày soạn: 10.10.2010
Ngày giảng: 13 10 2010/ 6A, 6B
Tuần Tiết
Bài: 06 – Vẽ trang trí CÁCH SẮP XẾP ( BỐ CỤC ) TRONG TRANG TRÍ
* * * * * * * * * * * * * * * A MỤC TIÊU
1 Kiến thức: Học sinh nắm bắt số cách xếp tráng trí phưong pháp tiến hành làm trang trí
2 Kỹ năng: Học sinh nhanh nhẹn việc chọn lựa cách xếp phù hợp với mục đích trang trí, thể bố cục chặt chẽ, có khả làm trang trí tốt
3 Thái độ: Học sinh u thích mơn học, yêu thích đẹp, hiểu tầm quan trọng nghệ thuật trang trí sống
B CHUẨN BỊ
1/ Giáo viên: Một số đồ vật trang trí sống, vẽ HS năm trước
2/ Học sinh: Đọc trước bài, sưu tầm đồ vật trang trí, chì, tẩy, màu, tập
C.PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC - Thuyết trình
- Trực quan, quan sát - Trao đổi, vấn đáp - Luyện tập
D.HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC 1/ Ổn định tổ chức: (1/)
- Giáo viên kiểm tra só số - Kiểm tra đồ dùng học tập
2/ Kiểm tra cũ: (3/) kiểm tra 15‘: “GV thu bài vẽ tranh đề tài : Đề tài tự
choïn”
*Biểu điểm: - Bố cục hợp lí ( Có chính, phụ ) 5đ
(15)- Màu sắc tươi sáng,thể khơng khí vẽ 1đ - Sáng tạo, nội dung lạ 1đ
3/ Bài mới:
+ Giới thiệu bài: Trong sống có nhiều đồ vật, sản phẩm trang trí đẹp hấp dẫn Để nắm bắt đặc trưng đồ vật cách xếp họa tiết phù hợp với đồ vật đó, hơm thầy em nghiên cứu bài” Cách xếp trang trí”
TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY
TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘÂI DUNG
6/ HOẠT ĐỘNG 1:
Hướng dẫn HS tìm hiểu thế cách xếp trong trang trí.
- GV cho HS xem số đồ vật trang trí đẹp
- Yêu cầu HS nhận yếu tố tạo nên vẻ đẹp cho trang trí - GV tóm tắt phân tích kỹ yếu tố như: Hình mảng, họa tiết, màu sắc, đậm nhạt tạo nên trang trí có tổng thể hài hịa, thuận mắt
- HS xem số đồ vật trang trí, nhận yếu tố tạo nên vẻ đẹp cho trang trí - Quan sát GV phân tích yếu tố tạo nên trang trí có tổng thể hài hịa, thuận mắt
I/ Thế cách sắp xếp trang trí.
- Một trang trí đẹp có xếp hình mảng, màu sắc, họa tiết, đậm nhạt cách hợp lý hình mảng có độ to nhỏ, họa tiết có nét thẳng, nét cong Màu sắc có nóng, có lạnh, có đậm nhạt rõ ràng tạo nên bật nội dung trang trí
10/ HOẠT ĐỘNG 2:
Hướng dẫn HS tìm hiểu một số cách xếp trong trang trí
+ Nhắc lại.
- GV cho HS quan sát nêu đặc điểm cách xếp nhắc lại đồ vật trang trí
- GV phân tích tranh ảnh để HS nhận thấy cách xếp nhắc lại
- HS quan sát nêu đặc điểm cách xếp nhắc lại đồ vật trang trí - Quan sát GV phân tích cách xếp nhắc lại
II/ Một vài cách xếp trong trang trí.
1 Nhắc lại.
(16)sự lặp lại đảo ngược họa tiết
+ Xen keõ.
- GV cho HS quan sát nêu đặc điểm cách xếp xen kẽ đồ vật trang trí
- GV phân tích tranh ảnh để HS nhận thấy cách xếp xen kẽ lại xen kẽ lặp lại họa tiết
+ Đối xứng.
- GV cho HS quan sát nêu đặc điểm cách xếp đối xứng đồ vật trang trí
- GV phân tích tranh ảnh để HS nhận thấy cách xếp đối xứng họa tiết vẽ giống đối xứng với qua hay nhiều trục
+ Mảng hình khơng đều.
- GV cho HS quan sát nêu đặc điểm cách xếp mảng hình khơng đồ vật trang trí
- GV phân tích tranh ảnh để HS nhận thấy cách xếp mảng hình khơng họa tiết vẽ khơng
- HS quan sát nêu đặc điểm cách xếp xen kẽ đồ vật trang trí - Quan sát GV phân tích cách xếp xen kẽ
- HS quan sát nêu đặc điểm cách xếp đối xứng đồ vật trang trí
- Quan sát GV phân tích cách xếp đối xứng
- HS quan sát nêu đặc điểm cách xếp mảng hình khơng đồ vật trang trí - Quan sát GV phân tích cách xếp mảng hình khơng
2 Xen kẽ.
- Hai hay nhiều họa tiết vẽ xen kẽ lặp lại gọi cách xếp xen kẽ
3 Đối xứng.
- Họa tiết vẽ giống đối xứng với qua hay nhiều trục gọi cách xếp đối xứng
4 Mảng hình khơng đều.
(17)nhưng vễn hài hòa, thuận mắt
12/ HOẠT ĐỘNG 3:
Hướng dẫn HS cách làm bài trang trí bản.
+ Tìm bố cục.
- GV cho HS nhận xét bố cục vẽ mẫu - GV phân tích việc xếp bố cục cần phải có to, nhỏ khoảng cách hình mảng
+ Vẽ họa tiết.
- GV cho HS nhận xét họa tiết vẽ mẫu - GV phân tích việc vẽ họa tiết cần phải có nét thẳng, nét cong ăn ý họa tiết phụ Nhắc nhở HS vẽ họa tiết cần quán theo phong cách
+ Vẽ màu.
- GV cho HS nhận xét màu sắc vẽ mẫu - GV phân tích việc vẽ màu cần ý tránh
- HS nhận xét bố cục vẽ mẫu - Quan sát GV phân tích cách xếp mảnh hình
- HS nhận xét họa tiết vẽ mẫu
- Quan sát GV phân tích cách vẽ họa tiết
- HS nhận xét màu sắc vẽ mẫu
III/ Cách làm trang trí bản.
1 Tìm bố cục.
2 Vẽ họa tiết.
(18)dùng nhiều màu, vẽ màu đậm trước, nhạt sau, cần quán theo phong cách
- Quan saùt GV phân tích cách vẽ màu
10/ HOẠT ĐỘNG 4:
Hướng dẫn HS làm bài tập.
- GV u cầu HS xếp bố cục cho hình vng - GV quan sát nhắc nhở HS làm theo phương pháp
- Giúp đỡ HS xếp bố cục
- HS làm tập
IV/ Bài tập.
- Sắp xếp hình mảng cho hai hình vuông có cạnh 10cm
2/ HOẠT ĐỘNG 5:
Đánh giá kết học tập.
- GV cho HS tóm lại kiến thức học
- GV nhận xét cách xếp hình mảng số tập Biểu dương tập tốt góp ý cho tập cịn yếu bố cục
- GV hướng dẫn HS nhà tơ màu hồn chỉnh hình vng vừa vẽ
- HS nhắc lại kiến thức học
IV/ Dặn dò học sinh cho tiết học tiếp theo: (1/)
+ Bài tập nhà: Học sinh nhà hoàn thành tập
+ Chuẩn bị mới: Đọc trước ”Mẫu có dạng hình hộp hình cầu”, chuẩn bị vật mẫu vẽ theo nhóm (hộp bánh cam), chì, tẩy, tập E.
(19)