toan 6 chuan

HS nghe vaø thöïc hieän - Khi ba ñieåm cuøng thuoäc moät ñöôøng thaúng ta noùi chuùng thaúng haøng. - Khi ba ñieåm khoâng thuoäc baát kì moät ñöôøng thaúng naøo ta noùi chuùng khoân[r]

Tuần – Tiết 1

Chương 1: ĐOẠN THẲNG

Bài : ĐIỂM - ĐƯỜNG THẲNG I/ Mục tiêu

1/ Kiến thức

+ Hiểu điểm gì? Đường thẳng gì?

+ Hiểu quan hệ điểm thuộc (không thuộc đường thẳng) 2/ Kĩ năng

+ Biết vẽ điểm , đường thẳng

+ Biết đặt tên cho điểm , đường thẳng + Biết kí hiệu điểm , đường thẳng

+ Biết sử dụng kí hiệu thuộc , khơng thuộc

3/ Thái độ

Có ý thức học tập II/ Chuẩn bị :

+ GV: Giáo án , bảng vẽ , thước thẳng + HS : Xem trước nhà

III/ Tiến trình lên lớp

Oån định lớp : phút Kiểm tra cũ: không Bài mới: 37 phút

HOẠT ĐỘNG GV HOẠT ĐỘNG HS GHI BẢNG

HOẠT ĐỘNG 1: Giới thiệu điểm

Cho HS quan sát hình SGK Hãy đọc tên điểm , nói cách viết tên điểm , cách vẽ điểm

- Điểm A , điểm B , điểm M - Ta dùng chữ in hoa để viết tên điểm

- Ta dùng viết chấm trang giấy hay dùng phấn chấm bảng đen

1/ Điểm

- Dấu chấm nhỏtrên trang giấy hình ảnh điểm Ví dụ:  A

B

Cho HS quan sát hình SGK đọc tên điểm hình

- Một điểm mang hai tên điểm A C, A C trùng

- Hai điểm phân biệt hai điểm không trùng

- Bất hình tập điểm

- Điểm hình hình đơn giản

HOẠT ĐỘNG 2: Tìm hiểu đường thẳng

- GV : Giớt thiệu hình ảnh đường thẳng cho HS quan sát hình SGK + Hãy đọc tên đường thẳng

+ Nói cách viết tên đường thẳng, cách vẽ đường thẳng

GV veõ cho HS vẽ theo

- Trong hình có điểm A C , hai điểm A C nằm vị trí

-Hai điểm không trùng gọi hai điểm phân biệt

Đường thẳng a,b

Ta dùng chữ thường Ta đặt thước tùy ý dùng bút vạch theo mép thước a

b

- Mỗi điểm có tên ta dùng chữ in hoa để đặt: A,B …

- Hai điểm khác có hai tên khác

- Điểm trùng điểm mang nhiếu tên

Ví dụ: BA - Điểm hình

- Hình tập hợp điểm

2/ Đường thẳng

- Sợi căng , mép bảng , mép bàn hình ảnh đường thẳng

- Ta dùng chữ thường để đặt tên cho đường thẳng : a,b,c … - Ta dùng bút thước thẳng để vẽ đường thẳng

a

thuộc đường thẳng .Điểm không thuộc đường thẳng

- Cho HS quan sát hình SGK

+ Điểm nằm đường thẳng, điểm không nằm đường thẳng

- Điểm A nằm đường thẳng d ta nói điểm A thuộc đường thẳng

A  d

- Điểm B không nằm đường thẳng d ta nói B khơng thuộc đường thẳng d B  d

Giới thiệu cho HS nhiều cách đọc điểm thuộc đường thẳng điểm khơng thuộc đường thẳng

Cho hS làm tập ? SGK

GV điều chỉnh

- Điểm A nằm đường thẳng

- Điểm B khơng nằm đường thẳng

Bài ? SGK

Trên hình SGK ta thấy Điểm C thuộc đường thẳng a Điểm E không thuộc đường thẳng a

C  a ; E  a

HS khác nhận xét

3/ Điểm thuộc đường thẳng Điểm không thuộc đường thẳng

- Điểm A nằm đường thẳng d ta nói điểm A thuộc đường thẳng

Kí hiệu A  d

GV điều chỉnh Cũng cố: phút

HOẠT ĐỘNG GV HOẠT ĐỘNG HS GHI BẢNG

Cho HS làm tập 1,2 SGK

HS thực Bài tập 2/SGK

A

  B C

a b c

Gv điều chỉnh

5 Dặn dò: phút

- Về nhà học kó lí thuyết

- Làm tập 3,4,5,6,7 SGK /104 +105 - Bài 2,3,4 SBT / 96

Rút kinh nghiệm:

……… ……… ……… ………

Tuaàn – tieát :

BaØi 2: BA ĐIỂM THẲNG HÀNG

I/ Mục tiêu : 1/ Kiến thức :

- Ba điểm thẳng hàng - Điểm nằm hai điểm

- Trong ba điểm thẳng hàng có điểm nằm hai điểm cịn lại

2/ Kó năng:

- Biết vẽ ba điểm thẳng hàng , ba điểm không thẳng hàng

- Sử dụng đuợc thuật ngữ ; nằm phía , khác phía ,nằm

3/ Thái độ

Có ý thức học tập, nghiêm túc Gv giảng II/ Chuẩn bị.

- GV: Giáo án ; thước thẳng

- HS : Học thuộc cũ ,xem trước chuẩn bị đầy đủ dụng cụ học tập III/ Tiến trình lên lớp.

Oån định lớp: phút Kiểm tra cũ: phút

HOẠT ĐỘNG GV HOẠT ĐỘNG HS GHI BẢNG

HS1:

Cho HS nhắc lại : Điểm, đường thẳng, điểm thuộc đường thẳng điểm không thuộc đường thẳng Làm tập 3/ 104 SGK

HS trả lời

Bài tập 3/ 104 SGK

a) Điểm A thuộc đường thẳng n q : A  n ; A  q

Điểm B thuộc đường thẳng m,n p : B  m ; B  n ; B  p

b) Những đường thẳng qua điểm B : Đường thẳng m,n,p : B  m ; B  n ; B 

p

HS2:

Làm tập 4,5 /105 SGK

Những đường thẳng qua điểm C : đường thẳng m,q : C  m ; C  q

c) Điểm D nằm đường thẳng q khơng nằm đường thẳng m,n,p

Kí hiệu : D  q vaø D  m ; D  n ; D  p ;

Baøi 4/ 105 SGK

a) Điểm C nằm đường thẳng a a

b) Điểm B nằm ngồi đường thẳng b

Bài / 105 SGK

 A

Gv điều chỉnh

Gv điều chỉnh

3 Bài mới : 33 phút

B

b

 B

p

q

C

HOẠT ĐỘNG GV HOẠT ĐỘNG HS GHI BẢNG

HOẠT ĐỘNG 1:

Thế ba điểm thẳng hàng

- Cho HS vẽ đường thẳng a Trên đường thẳng a vẽ ba điểm A,C,D

- GV giới thiệu ba điểm thẳng hàng

- Cho HS vẽ đường thẳng b Trên đường thẳng b vẽ hai điểm A,C thuộc b B không thuộc đường thẳng b - GV giới thiệu ba điểm khơng thẳng hàng

- Xem hình vẽ trả lời câu hỏi

+ Khi naò ba điểm thẳng hàng

+ Khi ba điểm không thẳng hàng

- GV vẽ hình

Mơ tả vị trí tương đối ba điểm thẳng hàng SGK Từ cho HS nhận xét

HOẠT ĐỘNG 2:

- Khi ba điểm nằm đường thẳng

- Khi ba điểm không nằm đường thẳng

Có điểm nằm hai điểm lại ba điểm

1 Thế ba điểm thẳng hàng

- Khi ba điểm thuộc đường thẳng ta nói chúng thẳng hàng

b

A B C - Khi ba điểm không thuộc đường thẳng ta nói chúng khơng thẳng hàng

2 Quan hệ ba điểm thẳng hàng.

* Nhận xét : Trong ba điểm thẳng

   a    B C A

A C D

Tìm hiểu quan hệ ba điểm thẳng hàng.

Trong ba điểm thẳng hàng có điểm nằm hai điểm lại?

GV điều chỉnh cho ghi GV mở rộng : Khơng có khái niệm điểm nằm ba điểm không thẳng hàng

Baøi 8/ 106 SGK

Dùng thước thẳng kiểm tra ta thấy ba điểm A,B,C thẳng hàng

thẳng hàng

HS ghi nhận xét vẽ hình vào vỡ

Hs khác nhận xét HS nhắc lại

HS nghe thực Bài 8/ 106 SGK

Dùng thước thẳng kiểm tra ta thấy ba điểm A,B,C thẳng hàng

hàng có điểm nằm hai điểm cịn lại

4 Cũng cố: phuùt

HOẠT ĐỘNG GV HOẠT ĐỘNG HS GHI BẢNG

Cho HS nhắc lại ba điểm thẳng hàng? Và ba điểm không thẳng hàng?

GV hướng dẫn làm tập 9,10 lớp để cố cho HS

HS nghe thực - Khi ba điểm thuộc đường thẳng ta nói chúng thẳng hàng - Khi ba điểm khơng thuộc đường thẳng ta nói chúng khơng thẳng hàng

Bài 9/ 106 SGK

Tất ba điểm

thẳng hàng là:

a) B,D,C ; B,E,A ; G,E,D

b) Hai boä ba điểm không thẳng hàng

G,E,A ; A,B,C

5 Dặn dò: phút

- Về nhà học làm tập 10,11,12,13,14/107 SGK - Bài 8,9,10,11/ 96+97 SBT

- Xem trước “đường thẳng qua hai điểm”

Rút kinh nghiệm:

……… ……… ……… ………

******************************************************************** *

Tuaàn – Tieát

Bài : ĐƯỜNG THẲNG ĐI QUA HAI ĐIỂM

I/ Mục tiêu

1/ Kiến thức

- Giúp HS nắm rõ; có đường thẳng qua hai điểm phân biệt - Biết cách vẽ đường thẳng qua hai điểm

- Biết vị trí tương đối hai đường thẳng mặt phẳng + Phân biệt : cắt ; song song

+ Trùng

2/ Kó năng

Có kĩ nhận biết phân biệt cá đường thẳng khác

3/ Thái độ

GV: Giáo án , thước thẳng

HS: Học , làm BT xem trước nhà III/ Tiến trình lên lớp

1 Oån định lớp : phút Kiểm tra cũ: phút

HOẠT ĐỘNG GV HOẠT ĐỘNG HS GHI BẢNG

Câu hỏi:

+ Thế ba điểm thẳng hàng, không thẳng hàng

+ Cho biết quan hệ ba điểm thẳng hàng

+ Cho HS làm tập 11/ 107

Xem hình vẽ: điền vào chỗ trống ttrong phát biểu sau

HS trả lời

+ Khi ba điểm thuộc đường thẳng ta nói chúng thẳng hàng

+ Khi ba điểm không đường thẳng ta nói chúng khơng thẳng hàng

+ Trong ba điểm thằng hàng, có điểm điểm nằm hai điểm lại

a) Điểm R nằm hai điểm lại

b) Hai điểm R N nằm cùng phía điểm M

c) Hai điểm M N nằm khác phía điểm R

Gv điều chỉnh

Trường THCS Lộc Quang

-HOẠT ĐỘNG GV HOẠT ĐỘNG HS GHI BẢNG

HOẠT ĐỘNG 1: vẽ đường thẳng

- Cho điểm A Hãy vẽ đường thẳng qua A Vẽ đường thẳng

-Cho thêm điểm B khác điểm A Hãy vẽ đường thẳng qua A,B

-Vẽ đường thẳng

Gọi HS khác nhận xét GV hướng dẫn cách vẽ đường thẳng qua hai điểm A B

GV điều chỉnh cho ghi nhận xét

HOẠT ĐỘNG 2: Đặt tên đường thẳng

- GV nhắc lại cách đặt tên cho đường thẳng a, x y

- Ta biết có đường thẳng qua hai điểm A B nên ta lấy

Ta vẽ vô số đường thẳng qua điểm A cho trước

HS khác nhận xét Có đường thẳng qua hai điểm A B cho trước

- Có đường thẳng qua hai điểm cho trước

a

 

1 Vẽ đường thẳng

- Để vẽ đường thẳng qua hai điểm A B ta thực sau:

+ đặt cạnh thước qua hai điểm A B

+ Vạch bút theo cạnh thước

 Nhận xét

Có đường thẳng đường thẳng qua hai điểm A B

2.Tên đường thẳng

tên hai điểm A,B để đặt tên cho đường thẳng GV cho HS vẽ hình theo u cầu vừa nêu

Yêu cầu HS làm baøi ? SGK

Gv giới thiệu hai cách gọi tên đường thẳng SGK

Yêu cầu HS nêu cách lại

GV điều chỉnh

HOẠT ĐỘNG 3: Vị trí tương đối hai đường thẳng

Từ tập ? ta nói đường thẳng AB CB trùng Vậy hai đường thẳng AB CB trùng nào? GV điều chỉnh

Từ cho HS ghi - Hai đường thẳng phân biệt có hai trường hợp Trường hợp cắt trường hợp song song

GV vẽ hình hai trường hợp đặt âu hỏi cho HS trã lời

Bài ? SGK

Có cách gọi tên đường thẳng AB,CB ngồi cách cịn cách gọi

:BA,BC,CA, AC HS khác nhận xeùt

Hai đường thẳng AB CB trùng ba điểm A,B,C thẳng hàng

HS khác nhận xét

3 Vị trí tương đối hai đường thẳng.

a/ Đường thẳng trùng nhau

- Hai đường thẳng trùng hai đường thẳng có qua điểm chung

b/ Hai đường thẳng phân biệt * Hai đường thẳng cắt :

  

A B C

  

Vậy hai đường thẳng cắt nào?

Hai đường thẳng song song nào? Cho HS đọc ý SGK ghi

- Hai đường thẳng cắt chúng có điểm chung

- Hai đường thẳng song song hai đường thẳng khơng có điểm chung

điểm chung (điểm chung gọi giao điểm hai đường thẳng)

+ A giao điểm hai đường thẳng a b

* Hai đường thẳng song song: hai đường thẳng khơng có điểm chung

** Chú ý :

- Hai đường thẳng khơng trùng cịn gọi hai đường thẳng phân biệt - Hai đường thẳng phân biệt có điểm chung khơng có điểm chung

4 Cũng cố: phút

HOẠT ĐỘNG GV HOẠT ĐỘNG HS GHI BẢNG

GV đặt câu hỏi

- Tại hai điểm ln thẳng hàng? HS trả lời- Có đường thẳng đường thẳng qua hai điểm



a A

b

- Cho ba điểm đưởng thẳng , làm để biết ba điểm có thẳng hàng hay khơng?

- Tai hai đường thẳng có hai điểm chung phân biệt trùng

- Cho HS làm 17 SGK lớp

A vaø B

+ Khi ba điểm thuộc đường thẳng ta nói chúng thẳng hàng

- Vì có đường thẳng đường thẳng qua hai điểm

HS làm 17/ SGK

Gv điều chỉnh

5 Dặn dò:1 phút

Về nhà học bài, làm tập 18,19,20/109 SGK SBT làm 18,19,20,22/ 98

Xem trước thực hành tiết sau thực hành chuẩn bị dụng cụ sau - Mỗi tổ cọc tiêu cao 1,5 m dây dài dây dọi

Rút kinh nghiệm:

……… ……… ……… ……… …………

&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &

Tuaàn – tieát :

Bài 4: THỰC HAØNH TRỒNG CÂY THẲNG HAØNG

I/ Mục tiêu: 1/ Kiến thức

2/ Kỹ

- Biết trồng thẳng hàng 3/ Thái độ

- Nghiêm túc trình thực hành II/ Chuẩn bị:

- GV: Địa điểm thực hành cho tổ HS

- Huấn luyện trước nhóm cốt cán thực hành (mỗi tổ từ 1- HS) - Mẫu báo cáo thực hành tổ HS

- HS: Mỗi tổ nhóm thực hành Cùng với GV chuẩn bị đủ dụng cụ thực hành tổ gồm

+ cọc tiêu, cọc dài 1,5m : + 1giác kế:

+ Dây dọi

+ dây dài để kiểm tra lại

- CaÙc em cốt cán tổ tham gia huấn luyện trước (do GV hướng dẫn) III/ Tiến trình lên lớp:

1 Oån định lớp: lớp trưởng báo cáo sĩ số phút Kiểm tra cũ: không

3 BaØi mới: 40 phút

HOẠT ĐỘNG GV HOẠT ĐỘNG HS

GV : Chọn địa điểm thực hành GV: Cho HS quan sát hình 24 25 trang 111 SGK

Thông báo nhiệm vụ hướng dãn cách làm

1 Nhiệm vụ:

- Chôn cọc hàng rào nằm hai cột mốc A B

- Đào hố trồng thẳng hàng với hai A B có bên lề đường

2 Hướng dẫn :

Bước 1: Cắm cọc tiêu thẳng đứng với mặt đất hai điểm A B

Hs nghe nhận nhiệm vuï

Bước 2: Em thứ đứng A , em thứ hai cầm cọc tiêu dựng thẳng đứng ởû điểm C (như hình 24 25 SGK)

Bước 3:Em thứ hiệu để em thứ hai điều chỉnh vị trí cọc tiêu em thứ thấy cọc tiêu A( chổ đứng) che lắp hai cọc tiêu B C Khi ba điểm A,B,C thẳng hàng

GV: cho HS thực theo tổ

(CaÙc thành viên tổ thực hành)

Tổ thực xong báo cáo để GV kiểm tra lại xem cách thực kết hay chưa

Thực hành xong GV cho HS thu gọn hết dụng cụ thực hành Những dụng cụ mượn phòng thiết bị mang trã lại

- Cho HS lớp

GV thông báo kết xác định nhóm

GV: Nhận xét mặt ưu mặt khuyết HS để lần sau em rút kinh

nghieäm

HS thực theo tổ phân cơng

Đại diện tổ báo cáo kết

HS tổ chờ GV đến kiểm tra nhận xét

HS lớp lắng nghe kết báo cáo GV chưa phần lần sau khắc phục rút kinh nghiệm

4 Cũng cố : phuùt

HOẠT ĐỘNG GV HOẠT ĐỘNG HS

Qua thực hành em thấy ba điểm thẳng hàng có điểm nằm ? Và thực hành giúp ích cho thực tế sau làm ?

5 Dặn dò: phút

Về nhà xem trước ”Tia” tiết sau ta học

Rút kinh nghiệm:

……… …

……… ……… ……… ………

&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& NS: / / 2009

ND: / / 2009 Tuần – Tiết :

Bài 4:THỰC HÀNH TRỒNG CÂY THẲNG HAØNG

I/ Mục tiêu: 1/ Kiến thức

- HS cố lại khái niệm điểm nằm hai điểm học - Xác định điểm nằm hai điểm mặt đất

2/ Kỹ

- Biết trồng thẳng hàng 3/ Thái độ

- Nghiêm túc trình thực hành II/ Chuẩn bị:

- GV: Địa điểm thực hành cho tổ HS - Mẫu báo cáo thực hành tổ HS

- HS: Mỗi tổ nhóm thực hành Cùng với GV chuẩn bị đủ dụng cụ thực hành tổ gồm

+ cọc tiêu, cọc dài 1,5m : + 1giác kế:

+ Dây dọi

1 Oån định lớp: lớp trưởng báo cáo sĩ số phút Kiểm tra cũ: không

3 BaØi mới: 40 phút

HOẠT ĐỘNG GV HOẠT ĐỘNG HS

GV : Chọn địa điểm thực hành GV: Cho HS quan sát hình 24 25 trang 111 SGK

Thông báo nhiệm vụ cho thành viênt t th c hi n cách làmổ ự ệ

1 Nhiệm vụ:

- Chơn cọc hàng rào nằm hai cột mốc A B

- Đào hố trồng thẳng hàng với hai A B có bên lề đường

2 Hướng dẫn :

Bước 1: Cắm cọc tiêu thẳng đứng với mặt đất hai điểm A B

Bước 2: Em thứ đứng A , em thứ hai cầm cọc tiêu dựng thẳng đứng ởû điểm C (như hình 24 25 SGK)

Bước 3:Em thứ hiệu để em thứ hai điều chỉnh vị trí cọc tiêu em thứ thấy cọc tiêu A( chổ đứng) che lắp hai cọc tiêu B C Khi ba điểm A,B,C thẳng hàng

GV: cho HS thực theo tổ

(CaÙc thành viên tổ thực hành) Tổ thực xong báo cáo để GV kiểm tra lại xem cách thực kết hay chưa

Thực hành xong GV cho HS thu gọn hết dụng cụ thực hành Những dụng cụ

Hs nghe vaø nhận nhiệm vụ

HS nghe ghi lại để thực hành cho xác

HS thực theo tổ phân cơng

Đại diện tổ báo cáo kết

HS tổ chờ GV đến kiểm tra nhận xét

laïi

- Cho HS lớp

GV thông báo kết xác định nhóm

GV: Nhận xét mặt ưu mặt khuyết HS để lần sau em rút kinh

nghieäm

khắc phục rút kinh nghiệm

4 Cũng cố : phút

HOẠT ĐỘNG GV HOẠT ĐỘNG HS

Qua thực hành em thấy ba điểm thẳng hàng có điểm nằm ? Và thực hành giúp ích cho thực tế sau làm ?

- Trong ba điểm thẳng hàng có điểm nằm hai điểm cịn lại - Khi trồng trụ rào biết ngắm thẳng hàng

5 Dặn dò: phút

Về nhà xem trước ”Tia” tiết sau ta học

&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &

Tuần - Tiết :

Bài 5: TIA I/ Mục tiêu

1/ Kiến thức

Truyền thụ cho HS tính chất

- Biết định nghĩa mơ tả tia cách khác - Biết hai tia đối nhau, hai tia trùng 2/Kỹ

- Rèn luyện cho HS kỹ vẽ tia xác

3/Thái độ

- Nghiêm túc học tập II/ Chuẩn bị.:

- GV : giáo án , thước thẳng

- HS : Xem trước nhà , SGK , thước thẳng III/ tiến trình lên lớp :

1/ Oån định : lớp trưởng báo cáo sĩ số phút 2/ Kiểm tra củ : không

3/ Bài mới : 37 phút

HOẠT ĐỘNG GV HOẠT ĐỘNG HS GHI BẢNG

HỌAT ĐỘNG 1:Tìm hiểu

tia

- Cho HS vẽ đường thẳng xy

- Xác định điểm O thuộc đt xy

- GV : Khi đt xy lấy điểm O O chia đt xy thành phần đt riêng biệt ?

+ Một phần đt chia điểm O với điển O gọi tia gốc O

Mỗi phần đt gọi tia V ậy ta có hai tia chung gốc Ox Oy - Vậy tia ?

HS thực vẽ O

x 

y

Điểm O chia xy thành phần đt Ox Oy

Tia hình gồm điểm O

1/ Tia :

Hình gồm điểm O phần đường thẳng bị chia điểm O gọi tia gốc O

O

GV điều chỉnh cho HS ghi khái niệm tia

GV hướng dẫn cho HS cách đọc viết tên tia

HỌAT ĐỘNG 2: Tìm hiểu

hai tia đối nhau:

Hai tia chung gốc Ox Oy tạo thành đường thẳng gọi hai tia đối

- Vậy hai tia đối hai tia ntn?

- GV điều chỉnh cho ghi vỡ

-M ỗi điểm đt hai tia đối ? - Cho HS làm BT ?1 SGK - GV chốt lại vấn đề: Hai tia đối phải đồng thời thỏa mãn hai đk :

+ Chung goác

+ Tạo thành đường thẳng

HỌAT ĐỘNG 3: Tìm hiểu

hai tia trùng

điểm O

Hai tia đối hai tia chung gốc tạo thành đt

Hs trả lời

M ỗi điểm đt gốc chung hai tia đối HS đọc đề BT ?1như SGK HS thực

x A B y

a/ Ax By hai tia đối chúng khơng chung gốc

b/ Hai tia đối : Ax Ay ; Bx By

2/ Hai tia đối :

x 

y

Hai tia đối hai tia chung gốc tạo thành đường thẳng

* N hận xét :

Mỗi điểm đường thẳng gốc chung hai tia đối

3/ Hai tia trùng nhau : Tia Ax chứa điểm B gọi tia AB gọi hai tia trùng

GV giới thiệu hai tia trùng SGK

- hai tia trùng tia , hai tia trùng điểm điểm chung

Cho HS laøm BT ?2

y B



O 

A x

HS đọc đề SGK HS thực

a/Ta thấy : Ox tia OA trùng tia OB trùng với tia Oy

b/ Hai tia Ox Ax không trùng chúng không chung gốc

c/ Hai tia chung gốc Ox Oy khơng đối chúng khơng tạo thành đt

HS nhắc lại

A B x

Ax  AB

* Chú ý :

- Hai tia không trùng gọi hai tia phân biệt Ax By hai tia phân biệt

4/ Củng cố : phút

HOẠT ĐỘNG GV HOẠT ĐỘNG HS GHI BẢNG

- Nhắc lại tia , hai tia đối , hai tia trùng

Cho HS làm BT 22/112 SGK

Bài tập 22 a)…….tia

b)……hai tia Rx, Ry c) - Hai tia AB, AC đối

- tia CA tia CB trùng

-………trùng

5/ Dặn dò : phuùt

- Học làm BT 23,24,25 SGK 24,25,26,28/99 SBT - Xem giải trước BT phần luyện tập

&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &

Tuaàn : – Tiết :

LUYỆN TẬP

I/ Mục tiêu : 1/ Kiến thức

2/ Kỹ

- Rèn luyện cho HS kỷ giải tốn , tính cẩn thận để giải vấn đề 3/ Thái độ

- Có ý thức học tập II/ Chuẩn bị :

- GV : Giáo án ,bảng phụ, thước thẳng - HS : Bài tập đầy đủ, bảng nhóm, thước III/ Tiến trình lên lớp :

1/ Oån định lớp : lớp trưởng báo cáo sĩ số phút 2/ Kiểm tra củ: phút

HOẠT ĐỘNG GV HOẠT ĐỘNG HS GHI BẢNG

Cho HS laøm BT 24/113 SGK

HS thực

A O B C

x     y

a/ Tia trùng với tia BC tia By

3/ Bài mới : 35 phút

HOẠT ĐỘNG GV HOẠT ĐỘNG HS GHI BẢNG

- Gọi HS đọc đề 26/113 SGK - Đề cho ta biết ? yêu cầu ta vấn đề ?

- GV hướng dẫn HS vẽ hình ( câu b vẽ hai trường hợp M nằm bên phải B hay nằm A B)

- Gọi HS thực GV điều chỉnh cho ghi vỡ

Gọi HS đọc đề bài

HS đọc đề

Cho tia AB , lấy điểm M thuộc tia AB

Yêu cầu ta vẽ hình trả lới câu hỏi SGK

A B M

  

A M B

  

HS trả lời

a/ Hai điểm B M nằm phiá điểm A b/ Theo hình vẽ ta thấy điểm M nằm hai điểm A B điểm B nằm hai điểm A M - HS khác nhận xét HS đọc đề

HS trả lời

Bài 26/113 : SGK Giải

a/ Hai điểm B M nằm phiá điểm A b/ Theo hình vẽ ta thâùy điểm M nằm hai điểm A B điểm B nằm hai điểm A M

Bài 27/113 : SGK Giải

a/ điểm A

27/113

Gọi HS trả lời câu hỏi GV cho ghi vỡ

Gọi HS đọc đề bài 28/113

Gọi HS lên bảng vẻ hình thực theo hướng dẫn GV GV điều chỉnh cho ghi vỡ

Gọi HS đọc đề 29/114

Gọi HS lên bảng vẻ hình thực theo hướng dẫn GV HS khác nhận xét GV điều chỉnh cho ghi vỡ

Gọi HS đọc đề 31/114

Cho HS hoạt động nhóm vẽ hình

GV điều chỉnh cho ghi vỡ

HS khác nhận xét HS đọc đề

HS vẽ hình

x N O M y   

HS thực HS khác nhận xét HS đọc đề

HS vẽ hình

B M A N C HS thực

HS đọc đề

HS họat động nhóm vẽ hình A

B x

HS nhóm nhận xét chéo

Hs đọc đề

Đề cho điểm A ,B ,C

Baøi 28/113 : SGK

Giaøi

a/ Hai tia đối gốc O Ox Oy( ON OM )

b/ Trong điểm M , O , N điểm nằm hai điểm cịn lại điểm O

Baøi 29/114 : SGK Giaûi

a/ điểm A nằm hai điểm M C

b/ điểm A nằm hai điểm N B

Baøi 31/114 : SGK Giaûi

A

B x

Gọi HS đọc đề HS phân tích đề

Cho HS vẽ hình làm BT

Gọi HS khác nhận xét GV điều chỉnh cho ghi vỡ

không thẳng hàng

u cầu : Viết tên tia gốc A , B , C ; Viết tên tia trùng ; Vị trí điểm A tia BA BC

.

A B C a/ coù tia : AB , AC , BC , BA , CB , CA

b/ Tia AB tia AC trùng

Tia CB tia CA trùng

c/ A thuộc tia BA A không thuộc tia BC 4/ Củng cố : 3phút

HOẠT ĐỘNG GV HOẠT ĐỘNG HS GHI BẢNG

Gv treo bảng phụ BT 30/114 SGK cho HS laøm

Nếu điểm O nằm đương thẳng xy : a/ Điểm O gốc chung hai tia đối Ox Oy

b/ Điểm O nằm điểm khác O tia Ox điểm khác O tia Oy

Bảng phụ

5/ Dặn dò : phuùt

- Giải BT lại SGK sách BT - Xem trước ‘’ Đoạn thẳng ‘’

** Rút kinh nghiệm :

……… ……… ……… ………

Tuần : – Tiết :

Bài 6 : ĐOẠN THẲNG I/ Mục tiêu : Qua giúp HS biết :

1/Kiến thức

- Định nghĩa đoạn thẳng - Vẽ đoạn thẳng

- Nhận dạng đoạn thẳng cắt đoạn thẳng , cắt đường thẳng cắt tia

2/Kó năng

- Mơ tả hình vẽ cách diễn đạt khác

3/Thái độ

Học nghiêm túc ý lắng nghe giáo viên giảng II/ Chuẩn bị :

GV : Giáo án , thước thẳng , bảng phụ - HS : Xem trước nhà

III/ Tiến trình lên lớp :

1/ Oån định lớp : lớp trưởng báo cáo sĩ số phút 2/ Kiểm tra củ : phút

HĐ GV HĐ HS GHI BẢNG

Vẽ hai tia đối Ox , Oy 1/ Lấy A  Ox , B Oy

Viết tên tia trùng với tia Ay

2/ Hai tia AB Oy cò trùng khơng ? ? 3/ Hai tia Ax By có đối khơng ? ?

A O B

x    y

a/ Các tia trùng với tia Ay AO , AB

b/ Hai tia AB Oy không trùng chúng khơng chung gốc c/ Hai tia Ax By khơng đối chúng khơng chung gốc

3/ Bài mới:: 33 phút

HĐ GV HĐ HS GHI BẢNG

Họat động 1: Đọan thẳng AB gì?

GV cho HS đánh dấu hai điểm trên trang giấy A B - GV vẽ đoạn thẳng AB hướng dẫn HS cách vẽ

-Vậy đoạn thẳng AB ?

- GV điều chỉnh cho ghi vỡ

-Liên hệ BT 33/15 (gọi HS thực

Một HS lên bảng thực Số HS lại thực giấy

A B  

Đoạn thẳng AB hình gồm điểm A, điểm B tất điểm nằm A B HS trả lời :

a/-Hình gồm hai điểm R,S tất điểm nằm hai điểm R S gọi đoạn thẳng RS

-Hai điểm R S gọi hai mút đoạn thẳng RS

1/ Đoạn thẳng AB gỉ?

A B

Đoạn thẳng AB …

Đoạn thẳng AB gọi đoạn thẳng BA

Cho HS phân biệt đường thẳng , tia đoạn thẳng

Họat động 2: Tìm hiểu

đoạn thẳng cắt đoạn thẳng , cắt tia , cắt đường thẳng :

GV giới thiệu đoạn thẳng cắt đoạn thẳng SGK

Cho HS quan sát bảng phụ trừơng hợp lại

Cho HS vẽ trường hợp lại vào để sau dể nhận biết

b/ -Đoạn thẳng PQ hình gồm điểm P, điểm Q tất điểm nằm P Q

-Đường thẳng khơng giới hạn hai phía

- Tia giới hạn gốc khơng giới hạn phía cịn lại

- Đoạn thẳng bị giới hạn hai đầu

Hs vẽ vào

HS quan sát bảng phụ HS vẽ trường hợp lại vào

2/ Đoạn thẳng cắt đoạn thẳng , cắt tia , cắt đường thẳng :

a/ Đoạn thẳng cắt đoạn thẳng :

I gọi giao điểm hai đoạn thẳng AB CD b/ Đoạn thẳnh cắt tia

Cho HS quan sát bảng phụ trường hợp lại

K gọi giao điểm đoạn thẳng AB tia Ox

3/ Đoạn thẳng cắt đường thẳng

N gọi giao điểm đoạn thẳng AB đường thẳng a

4/ Cuõng cố: phút

HĐGV HĐHS GHI BẢNG

Yêu cầu học sinh làm 34 SGK

a

N

A

Hướng dẫn học sinh làm 36, 37 SGK

Trên đường thẳng a lấy ba điểm A,B,C ta có đoạn thẳng tất

Tên đoạn thẳng AB, BC, AC

5/ Dặn dò: phút

Về nhà học làm tập 36,37,38,39/ 116 SGK Bài 30,31,32,33,34,35,36/100 SBT

Tuần - Tiết

Bài 7: ĐỘ DAØI ĐOẠN THẲNG I/ Mục tiêu :

1/ Kiến thức

Truyền đạt cho HS kiến thức ; Biết độ dài đoạn thẳng gì? Về kĩ

+ Biết sử dụng thước đo độ dài để đo đoạn thẳng + Biết so sánh hai đoạn thẳng

2/ Kó năng

+ Rèn luyện cho HS tính cẩn thận đo

3/ Thái độ

Học sinh có thái độ nghiêm túc học không gây ảng hưởng đến lớp II/ Chuẩn bị:

- GV: giáo án, thước đo độ dài

- HS: Làm đầy đủ tập xem trước nhà III/ Tiến trình lên lớp:

HĐGV HĐHS GHI BẢNG - Đoạn thẳng AB gì?

Bi tập : 36/116 SGK

HS trả lời

- Đoạn thẳng AB hình gồm điểm A, điểm B tất điểm nằm A B

Đoạn thẳng AB gọi đoạn thẳng BA

Hai điểm A,B hai mút (hoặc hai đầu) đoạn thẳng AB

Giaûi

a/ Đường thẳng a không qua mút đoạn thẳng

b/ Đường thẳng a cắt đoạn thẳng AB,AC

c/ Đường thẳng a không cắt đoạn thẳng BC

3 Bài mới: 33 phút

a

A

HĐGV HĐHS GHI BẢNG

Họat động 1: Đo đọan thẳng.

- Cho HS đánh dấu hai điểm A,B trang giấy

Vẽ đoạn thẳng AB - Để đo đọan thẳng AB người ta dùng dụng cụ đo?

- Hãy đo đoạn thẳng AB vừa vẽ(GV hướng dẫn cách đo) Viét kí hiệu AB

- Mỗi đoạn thẳng có độ dài? Độ dài đoạn thẳng số nào? - Độ dài khoảng cách có chỗ khác điểm nào?

Từ điều nêu GV đặt câu hỏi: Đoạn thẳng độ dài đoạn thẳng khác nào? Họat động 2: So sánh hai đọan thẳng.

HS đánh dấu hai điểm A,B trang giấy

AB = 3cm

- Để đo đoạn thẳng AB người ta dùng thước có chia khoảng

Mỗi đoạn thẳng có độ dài

Độ dài đoạn thẳng số dương

Hs trả lời

+ Độ dài đoạn thẳng

+ Khoảng cách hai điểm A B Hs trả lời

- Đoạn thẳng hình - Độ dài đoạn thẳng số

1/ Đo đoạn thẳng:

A

AB = 3cm

- Cách thực : SGK

- Nhận xét

Mỗi đoạn thẳng có độ dài

Độ dài đoạn thẳng số dương

2/ So sánh hai đoạn thẳng

A B

Để so sánh hai đoạn thẳng ta làm nào? - Cho HS đọc SGK hai đoạn thẳng , dài ,ngắn

- Giới thiệu :

Dài ( lớn hơn) Ngắn ( nhỏ hơn) Cho HS làm ?1 SGK Gọi HS khác nhận xét GV điều chỉnh

Cho HS làm ?2SGK Gọi HS nhận dạng HS khác nhận xét

Để so sánh hai đoạn thẳng , ta so sánh hai độ dài chúng HS đọc SGK hai đoạn thẳng , dài ,ngắn

HS đọc đề thực

E F

A  B

I K

G  H

C D

a/ Các đoạn thẳng có độ dài : EF IK (EF = IK)

AB GH (AB =GH) b/ Ta thấy đoạn thẳng EF nhỏ đoạn thẳng CD (EF < CD)

HS khác nhận xét HS đọc đề thực ( Đề sách giáo khoa)

A B D C G E

-Hai đoạn thẳng AB CD hay có độ dài

GV điều chỉnh

Cho HS làm BT ?3 ( Yêu cầu HS kiểm tra cách thước đo) HS thực trả lời GV điều chỉnh

a/ Hình 42 a : Thứơc dây b/ Hình 42 b : Thước gấp c/ Hình 42 c : Thước xích HS đọc đề thực ( đề sách giáo khoa)

Sau kiểm tra ta thấy : inhsơ = 2,54 cm = 25,4 mm

HS khác nhận xét

?2

a/ Hình 42 a : Thứơc dây b/ Hình 42 b : Thước gấp c/ Hình 42 c : Thước xích

4/ Củng cố : phút

Gv treo bảng phụ có hình 44, 45 SGK

Cho HS laøm BT 42 , 43 SGK

Baøi 42 : SGK A

B C

Sau đo ta thấy : AB = AC

Baøi 43 : SGK

A

B C

Sau đo ta thấy : AC < AB < BC

Baøi 42 : SGK

Sau đo ta thấy : AB = AC

Baøi 43 : SGK

Sau đo ta thấy : AC < AB < BC

5/ Daën dò : phút

- Học làm BT : 40,41,44,45/119 SGK - Làm BT SBT : 40,41,42/ 101

******************************************************** Tuần : – Tiết :

Bài : KHI NÀO THÌ AM + MB = AB ?

I/ Mục tiêu : 1/Kiến thức

- Kiến thức : Nếu điểm M nằm hai điểm A B AM + MB = AB - Kỉ : Nhận biết điểm nằm hay không nằm hai điểm

khaùc

- Tư : Bước đầu tập suy luận dạng : “ Nếu có a + b = c , biết hai ba số a,b,c suy số thứ ba “

2/Kỹ naêng

- Cẩn thận đo đoạn thẳng cộng độ dài

3/Thái độ

- Nghiêm chỉnh học tập không làm việc riêng II/ Chuẩn bị :

- GV : Giáo án , thước đo độ dài ,bảng phụ - HS : Xem trước nhà,bảng nhóm III/ Tiến trình lên lớp :

1/ Oån định lớp : lớp trưởng báo cáo sĩ số phút 2/ Kiểm tra củ : phút

Cho đoạn thẳng AB , điểm M AB Hãy :

- Vẽ hình

- Đo độ dài MA ; MB ; AB Điểm nằm hai điểm cịn lại?

- Nhận xét AM + MB AB

Gv nhận xét ghi điểm hs

Dựa vào kiểm tra củ GV vào

Hs thực

- Độ dài AM = cm ; MB = cm ; AB = cm

Điểm M nằm hai điểm A B - Nhận xét : AM + MB = + = (cm) ; AB = cm

Vaäy : AM + MB = AB

3/ Bài mới : 27 phút

HOẠT ĐỘNG GV HOẠT ĐỘNG HS GHI BẢNG

Họat động 1:Khi tổng độ dài hai đoạn thẳng AM MB độ dài đoạn thẳng AB?

- GV giảng lại phần kiểm tra cũ để vào

Khi AM + MB = AB

- Thay đổi vị trí M M nằm hai điểm A B

Khi M nằm hai điểm A, B AM + MB = AB

1/ Khi tổng độ dài hai đoạn thẳng AM MB bằng độ dài đoạn thẳng AB?

a/ Nhận xét :

- Nếu điểm M nằm hai điểm A B AM + MB = AB

- Ngược lại : Nếu AM + MB = AB điểm M nằm hai điểm A B

A M B

AM + MB =AB ?

(Gọi HS lên bảng thực hiện)

HS khác kiểm tra lại kết luận xem có khơng?

- Tiếp tục thay đổi vị trí M M nằm ngồi A B AM + MB = AB khơng?

- TưØ GV đến vấn đề ngược lại

Muốn AM + MB = AB M phaỉ nằm vị trí ?

Gọi HS lên bảng trình bày ( GV hướng dẫn)

+ Theo đề M nằm hai điểm A B nên ta có điều ?

+ Trong tổng số liệu

AM = cm MB = cm AB = cm

Ta thaáy AM + MB = + = cm

Vậy AM + MB = AB - Khi M nằm hai điểm A B AM + MB = AB

- HS thực đến kết luận

Nếu M nằm ngồi A B AM + MB khơng AB

Muốn AM + MB = AB M phải nằm hai điểm A B

A M B cm

Ta coù AM + MB = AB

Ta thaáy :ø AM = cm AB = cm MB chöa biết

Vì M nằm A B

b/ Ví dụ

Cho M điểm nằm A B

Bieát AM = cm ; AB = cm Tính MB

.Giải cm

Vì M nằm A B nên AM + MB = AB

Thay AM = cm , AB = cm

Ta coù :3 + MB = MB = – MB = Vaäy MB = cm

M B

nào biết , số liệu chưa biết ?

+ Vậy ta có tính số liệu chưa biết MB hay khơng ? Tính cách ?

Gọi HS thực

GV điêu chỉnh cho ghi

Họat động 2: Một vài dụng cụ đo khoảng cách hai điểm mảnh đất Cho HS đọc phần SGK GV đọc lại nhấn mạnh trọng tâm để HS nắm kỉ vận dụng vào làm BT :

- phương pháp đo - p dụng tính chất AM + MB = AB

nên

AM + MB = AB

Thay AM = cm , AB = cm

Ta coù :3 + MB = MB = – MB = Vaäy MB = cm HS khác nhận xét

HS đọc phần SGK

2/ Một vài dụng cụ đo khoảng cách hai điểm trên mảnh đất

- Dụng cụ đo khoảng cách thước dây, thước hình chữ A

4/ Củng cố : 10 phuùt

HOẠT ĐỘNG GV HOẠT ĐỘNG HS GHI BẢNG

Cho HS làm BT 48/121 SGK Cho HS đọc đề

GV vẽ hình hướng dẫn : Để đo chiều rộng phòng học ta làm sau : A M N P Q B

HS thực đọc HS thực giải

Vì M,N,P,Q nằm A B nên :

AM + MN + NP + PQ + QB = AB

M aø : AM = MN = NP

Vì M,N,P,Q nằm A B nên :

AM + MN + NP + PQ + QB = AB

- Gọi A , B hai mút chiều rộng lớp học

- Gọi M,N ,P,Q điểm cạnh mép bề rộng lớp học trùng với đầu sợi dây liên tiếp sợi dây để đo bề rộng lớp học Theo đề ta có điều ?

+ M,N,P,Q có nằm AB hay không ?

+ Các đoạn thẳng

AM,MN,NP,PQ biết chưa ?

+ Để tính AB ta phải tìm độ dài đoạn thẳng ? + QP ? Gọi HS thực GV điều chỉnh

= PQ = 1,25 m , neân : 1,25 + 1,25 + 1,25 + 1,25 + QB = AB

M aø :

QB = 51 1,25 = 0,25 (m) Do :

AB = 1,25 + 0,25 = + 0,25 = 5,25 (m)

Vậy chiều rộng lớp học 5,25 (m)

HS khác nhận xét

= PQ = 1,25 m , neân : 1,25 + 1,25 + 1,25 + 1,25 + QB = AB

M aø :

QB = 51 1,25 = 0,25 (m) Do :

AB = 1,25 + 0,25 = + 0,25

= 5,25 (m) Vậy chiều rộng lớp học 5,25 (m)

5/ Dặn dò : phút

- học làm BT : 46,47,49,50,51,52/121+122 SGK - làm BT : 47,48,49 / 102 SBT

- Tiết sau “ Luyện tập “

******************************************************************** Tuaàn : 10 – Tiết : 10

LUYỆN TẬP I/ Mục tiêu :

- Củng cố lại tính chất AM + MB = AB 2/ Kỹ năng

- Rèn luyện cho HS kỷ giải toán

- Cẩn thận đo chiều dài đoạn thẳng

3/ Thái độ: nghiêm túc làm tập,giúp đỡ bạn yếu ,

II/ Chuẩn bị :

- GV : Giáo án ,bảng phụ,thước thẳng - HS : Học làm BT nhà

III/ Tiến trình lên lớp :

1/ Oån định lớp : lớp trưởng báo cáo sĩ số phút 2/ Kiểm tra củ : phút

HOẠT ĐỘNG GV HOẠT ĐỘNG HS GHI BẢNG

- Khi tổng độ dài hai đoạn thẳng AM MB độ dài đoạn thẳng AB ?

- Laøm BT 46/121 SGK

Gv nhận xét hs trả lời sửa chữa cho hs lớp ghi

Hs trả lời

BT 46/121 SGK

I 3cm N 6cm K

Vì N nằm hai điểm I K nên : IN + NK = IK

Maø IN = cm ; NK = cm Neân : + = IK

=> IK = cm Hs khác nhận xét 3/ Bài mới : 34 phút

HOẠT ĐỘNG GV HOẠT ĐỘNG HS GHI BẢNG

SGK

Gọi HS phân tích (đề cho ta biết , yêu cầu ta tìm )

Gọi HS thực

GV điều chỉnh cho ghi vỡ

Gọi HS đọc đề 49/ 121 SGK

Gọi HS phân tích (đề cho ta biết , yêu cầu ta tìm )

Gọi HS thực

HS phân tích :

Đề cho doạn thẳng EF = cm

EM = cm M điểm thuộc đoạn thẳng EF

Bài toán yêu cầu ta so sánh hai đoạn thẳng EM MF Muốn so sánh hai doạn thẳng EM MF ta phải biết độ dài hai đoạn thẳng , cụ thể độ dài đoạn thẳng MF HS lên bảng thực hiện………… HS khác nhận xét

HS đọc đề theo SGK HS phân tích :

Đề cho đoạn thẳng AB ;M N nàèm A B cho AN = BM Yêu cầu so sánh AM BN ( ta phải xét hai trường hợp)

Muốn so sánh AM BN ta phải tìm độ dài đoạn thẳng

HS thực * Xét hình a :

Vì M nằm A N nên

Giaûi

E M F

Vì M nằm hai điểm E F nên : EM + MF = EF Hay : MF = EF – EM Mà: EM = cm ; EF = cm

Neân :MF = – = cm Vaäy : EM = MF = cm

Baøi 49 /121 : SGK Giaûi

A M N B

Hình a

A N M B

GV điều chỉnh cho ghi vỡ

Gọi HS đọc đề

Cho HS thực nhóm

GV điều chỉnh cho ghi vỡ

AM + MN = AN (1)

Vì N nằm M B nên MN + NB = MB (2)

Theo gt:AN=BM nên từ (1) (2)

Ta coù : AM + MN = MN + NB

Hay : AM = NB

* Xét hình b :

Vì N nằm A M nên AN + NM = AM

AN = AM - NM (3) Vì M nằm N B nên : NM + MB = BN

MB = BN - NM (4) Theo gt:AN=BM nên từ (3) (4)

Ta coù :

AM– NM = BN – NM Hay :AM = BN

HS khác nhận xét

HS đọc đề thực nhóm

Vì ba điểm V,A,T thẳng hàng TV + VA = TA Nên điểm V nằm hai điểm T A

HS nhóm khác nhận xét chéo

* Xét hình a :

Vì M nằm A N nên AM + MN = AN (1) Vì N nằm M B nên MN + NB = MB (2)

Theo gt:AN=BM nên từ (1) (2)

Ta coù : AM + MN = MN + NB

Hay : AM = NB

* Xét hình b :

Vì N nằm A M nên AN + NM = AM

AN = AM - NM (3) Vì M nằm N B nên : NM + MB = BN

MB = BN - NM (4) Theo gt:AN=BM nên từ (3) (4)

Ta coù :

AM– NM = BN – NM Hay :AM = BN

Bài 50/121 : SGK Giải

4/ Củng cố : phút

HOẠT ĐỘNG GV HOẠT ĐỘNG HS GHI BẢNG

GV nhaéc lại AM + MB = AB caùch so

sánh hai đoạn thẳng HS ý lắng nghe 5/ Dặn dò: phút

- Về nhà học lại lý thuyết xem lại BT giải; giải tiếp BT SBT 51 SGK

- Xem trước : “ Vẽ đoạn thẳng cho biết độ dài “ ** Rút kinh nghiệm :

……… ……… ……… ………

&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&

Tuần : 11 _ Tiết : 11

Bài : VẼ ĐOẠN THẲNG CHO BIẾT ĐỘ DAØI I/ Mục tiêu :

1/ Kiến thức

- Kiến thức : Trên tia Ox , có điểm M cho OM = m (đơn vị dài, m >0)

2/ Kỹ năng

- Kỷ : Biết cách vẽ đoạn thẳng có độ dài cho trước

3/ Thái độ

- HS có thái độ học tập thật nghiêm túc II/ Chuẩn bị :

- GV : Giaó án , thước đo độ dài , com pa - HS : Chuẩn bị dụng cụ đầy đủ III/ Tiến trình lên lớp :

1/ Ổ n định lớp : lớp trưởng báo cáo sĩ số phút 2/ Kiểm tra củ : phút

HOẠT ĐỘNG GV HOẠT ĐỘNG HS GHI BẢNG

Gv gọi HS lên bảng kiểm tra

1/ Vẽ tia Ox vẽ đọan thẳng AB ?

2/ Khi điểm M nằm hai điểm A B ta có đẳng thức ?

HS lên trả lời x

2/ Khi M nằm hai điểm A B

AM + MB = AB

3/ Bài mới : 33 phút GV giới thiệu SGK A nằm O B

HOẠT ĐỘNG GV HOẠT ĐỘNG HS GHI BẢNG

Để vẽ điểm M nằm tia Ox cho

OM =2 cm ta vẽ trước ?

GV huớng dẫn HS cách xác định điểm M tia Ox với OM = cm

Ta vẽ tia Ox trước

HS lên bảng thực

1/ Vẽ đoạn thẳng tia : a/ Ví dụ 1 : SGK

* Cách vẽ : - Veõ tia Ox

- Đặt cạnh thước nằm tia Ox cho vạch số O thước trùng với gốc O tia

- Vạch số cm thước cho ta điểm M

Để OM = cm , ta xác định điểm M tia Ox ?

Khái quát : Nếu cho OM = a (đv d) , ta vẽ điểm m tia Ox ?

Cho HS ghi nhận xét

GV vẽ hình hướng dẫn HS cách thực hiện:

Ta dùng compa đo đoạn AB giữ nguyên độ rộng đặt tia Cy cho mũi nhọn compa

trùng với điểm C đầu mút nằm tia cho ta mút D

Gọi HS lên bảng thực

- Để xác định M N tia Ox , trước hết ta vẽ trước ?

Chỉ xác định điểm M tia Ox

Chỉ vẽ điểm M

HS ghi nhận xét:

Trên tia Ox vẽ điểm M cho OM = a(đơn vị dài) HS thực vẽ

Ta vẽ tia Ox trước

 Nhận xét : SGK

b/ Ví dụ 2 : Cho đoạn thẳng AB Hãy vẽ đoạn thẳng CD cho CD = AB

Giaûi

Vẽ tia Cy , ta xác định mút D đoạn thẳng CD sau:

- Đặt compa cho mũi nhọn trùng với mút A , mũi trùng với mút B đoạn thẳng AB cho trước

- Giữ nguyên độ rộng compa , đặt compa cho mũi nhọn trùng với gốc C tia Cy , mũi nằm tia cho ta mút D Vậy đoạn thẳng CD đoạn thẳng cần vẽ

- Việc lại ta xác định hai điểm M N cho OM = cm ; ON = cm , cách thực nhu ví dụ

gọi HS thực

khái quát: tia Ox có OM = a ; ON = b điểm M nằm hai điểm O N a b với ?

GV cho HS đọc nhận xét SGK

Ta thaáy ba điểm

O,M,N điểm M nằm hai điểm cịn lại (vì OM = cm < ON = cm)

HS trả lời : a < b

HS đọc nhận xét SGK

a/ Ví dụ : SGK Giải

- Vẽ tia Ox

- Xác định điểm M tia Ox cho OM = cm - Xác định điểm N tia Ox cho ON = cm Ta thấy M nằm hai điểm O N

(vì OM = 2cm < ON = cm)

b/ Nhaän xeùt :

Trên tia Ox ,OM = a ; ON = b < a < b điểm M nằm hai điểm O N

4/ Củng cố : phút

HĐGV HĐHS GHI BẢNG

- Cho HS nhắc lại cách vẽ tia ?

Làm BT 53/124 SGK vẽ đoạn thẳng tia

HS nhắc lại HS thưc

Vẽ tia Ox

Trên tia Ox , xác định điểm M cho OM = cm

Trên tia Ox , xác định điểm N cho ON = cm

Vì M nằm O N nên : OM + MN = ON

Neân :3 +MN = => MN = – = (cm)

Vaäy : OM = MN = cm 5/ Dặn dò : phút

- Học làm BT 54,55,56,57,58,59/124 SGK - Xem trước “ Trung điểm đoạn thẳng “

** Rút kinh nghiệm :

……… ……… ……… ………

&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& NS: / / 09 Tuần : 12 – Tiết : 12 ND: / /09 Bài 10 : TRUNG ĐIỂM CỦA ĐOẠN THẲNG

I/ Mục tiêu :

1/ Kiến thức

- Truyền đạt kiến thức : Trungđiểm đoạn thẳng ?

2/Kỹ năng

- Về kỹ : biết vẽ trung điểm đoạn thẳng

- Về tư biết phân tích trung điểm đoạn thẳng , phải thỏa mãn hai tính chất , thiếu hai tính chất khơng cịn trung điểm đoạn thẳng

- Cẩn thận , xác , đo , vẽ ,gấp giấy

3/ Thái độ

- Nghiêm túc học tập, cẩn thận ,chính xác làm bài, viết II/ Chuẩn bị.

III/ Tiến trình dạy học:

1 n định lớp: lớp trưởng báo cáo sĩ số phút Kiểm tra cũ: phút

HÑGV HĐHS GHI BẢNG

Cho HS làm 57/ 124 SGK

Gv nhận xét , đánh giá ghi điểm HS

Bài giải: a/ Tính AB

Vì B nằm hai điểm A C nên AB + BC = AC

Mà BC = cm ; AC = cm Thay số vào ta

AB + =

 AB = – = Vaäy AB = cm b/ So sánh AB CD

Vì điểm C nằm hai điểm B D nên

BC + CD = BD

Maø BC = cm; BD = cm  CD = BD – BC

Thay số vào ta : CD = – = Vậy CD = cm

Từ ta có AB = cm HS lớp nhận xét

HÑGV HÑHS GHI BẢNG GV vẽ hình cho HS quan sát

- Trung điểm M đoạn thẳng AB gì?

+ M nằm A B nên ta có điều gì?

MA + MB = AB MA =MB Ta gọi M trung điểm đoạn thẳng AB

- GV nêu đ/n SGK Yêu cầu HS làm tập 60/ 125 SGK

Gọi HS đọc đề

+ Muốn biết A có nằm O B không so sánh OA AB

+ Muốn so sánh OA vàAB tính AB

+ Điểm A có thỏa mãn định nghĩa trung điểm đoạn thẳng hay khơng ? Vì sao?

Nêu ví dụ SGK

- Để vẽ trung điểm

M nằm A , B MA =MB

M nằm A B nên ta có MA + MB =AB

HS đọc đề Bài làm

a/ Điểm A nằm O B Vì OA < OB

b/ Vì A nằm O,B nên OA + AB = OB

Mà OA= cm OB = cm Do đó:

+ AB = AB = – AB = Vaäy AB = 2cm

Vaäy OA = AB = cm

c/ Điểm A trung điểm AB điểm A nằm O,B OA = OB

Dùng thước có chia khoảng cách

1/ Trung điểm đoạn thẳng AB gì?

- Trung điểm M đoạn thẳng AB điểm nằm A ,B cách A,B

(MA = MB)

M trung điểm đoạn thẳng AB nên AM + MB = AB MA = MB MA = MB = AB/2

2 Cách vẽ ttung điểm của đoạn thẳng.

như nào?

(Hoặc phân tích trung điểm cách A B cm ?)

+ Cách 1: Vẽ tia Ax xác định AB = cm

AM = 2,5 cm + Cách : Gấp giấy

GV hướng dẫn HS thực

Cho HS làm BT?

Cách A hoăïc B khỏang 2,5 cm

HS thực hiện……

Dùng sợi dây để đo độ dài gỗ thẳng Chia đơi đoạn dây có độ dài độ dài gỗ ,dùng đoạn dây chia đôi để xác định trung điểm gỗ

Ta có M trung điểm Đọan thẳng AB nên : MA + MB = AB MA = AB => MA = AB2 = MB Do MA = MB = 25 = 2,5

Vậy MA = MB = 2,5 cm * Thực hiện:

Cách 1:Trên tia AB vẽ điểm M cho AM = 2,5 cm

Cách 2: Gấp giaáy

Vẽ đoạn thẳng AB giấy , gấp giấy cho điểm A trùng với điểm B , nếp gấp cắt đoạn AB trung điểm M câøn xác định

4 Cũng cố: phút

HĐGV HĐHS GHI BẢNG

- Định nghĩa trung điểm đoạn thẳng - Điều kiện để M trung điểm đọan thẳng AB

Làm tập 61/ 126

HS trả lời theo SGK

SGK

*GV hướng dẫn HS Phân biệt :

Điểm nằm Điểm Trung điểm

Giải

Vì O gốc chung hai tia đối Ox ,Ox/ Mà A nằm Ox ,B nằm

Ox/ nên O nằm A B

Mặt khác : OA = OB = cm Do : O trung điểm AB * Hướng dẫn :

Phân biệt : Điểm nằm Điểm Trung điểm

5 Dặn dò: phút

- Về nhà học làm tập 62,63,64,65/126 SGK - Bài 60,61,62,65/ 104 +105 SBT

- Xem lại toàn học từ đầu năm đến để tiết sau ôn tập * Rút kinh nghiệm:

……… ……… ……… ……… ………

Tổ trưởng duyệt Chuyên môn duyệt

ÔN TẬP CHƯƠNG I I/ Mục tiêu :

Kiến thức

- Hệ thống hố kiến thức điểm , đường thẳng , tia , đoạn thẳng

- Sử dụng thành thạo thước thẳng , thước có chia khoảng cách , compa để đo , vẽ đoạn thẳng

Kỹ

Biết vận dụng lý thuyết vào làm tập Sử dụng thành thạo dụng cụ học tập Thái độ

Nghiêm túc làm có thái độ tơn trọng thầy cô giáo II/ chuẩn bị :

- Gv : Giáo án , thước thẳng , dụng cụ đo vẽ , bảng phụ - HS : Oân tập lại toàn kiến thức chương I

III/ Các hoạt động dạy học : 1/ Oån định lớp : phút

2/ Kiểm tra củ : Vừa ôn tập vừa kiể tra 3/ Bài mới : 38 phút

HĐGV HĐHS GHI BẢNG

- GV treo bảng phụ để HS đọc hình

- Hình ảnh : + Điểm

+ đường thẳng + Tia

+ Đoạn thẳng

+ Dấu chấm trang giấy hình ảnh điểm

+ Sợi căng , mép bảng hình ảnh đường thẳng + Tia hình gồm điểm O phần đường thẳng bị chia điểm O gọi tia gốc O

+ Đoạn thẳng AB hình gồm điểm A , điểm B tất điểm nằm A

Hoạt động I : Đọc hình

1/ Điểm : A

2/ Đường thẳng :

x y

3/ Tia : O

x •

y

- Trung điểm đoạn thẳng

GV treo bảng phụ , cho HS điền vào chổ trống câu sau :

1/ Trong ba điểm thẳng hàng ……… điểm nằm hai điểm lại

2/ Có đường thẳng

qua……… 3/ Mỗi điểm đường thẳng ……… hai tia đoiá

4/ Nếu

……… AM + MB = AB

Gọi HS thực hoạt động vẽ hình ứng với tập SGK

Gọi HS khác nhận xét GV điều chỉnh , uốn nắn

và B

+ Trung điểm M đoạn thẳng AB điểm nằm A ,B cách A,B

(MA = MB) HS trả lời:

1/ Trong ba điểm thẳng hàng có một

điểm nằm hai điểm cịn lại

2/ Có đường thẳng qua hai điểm phân biệt

3/ Mỗi điểm đường thẳng gốc chung hai tia đối

4/ Nếu điểm M nằm haiđiểm A B AM + MB = AB

HS thực hiện……… Các HS khác quan sát , vẽ vào vỡ

A B

5/ Trung điể đoạn thẳng :

A M B

 

Hoạt động II : Điền vào chổ trống

1/ Trong ba điểm thẳng hàng có một

điểm nằm hai điểm cịn lại

2/ Có đường thẳng qua hai điểm phân biệt

3/ Mỗi điểm đường thẳng gốc chung hai tia đối

4/ Nếu điểm M nằm giữa hai điểm A B

thì AM + MB = AB

Hoạt động : Vẽ hình

Bài 2/ 127 SGK Giaûi B

Gọi HS đọc Gọi HS vẽ hình GV hướng dẫn Gọi HS thực HS khác nhận xét

Gvđiều chỉnh uốn nắn , cho ghi vỡ

HS đọc đề

HS thực ………

A

Baøi 3/127 SGK Giaûi

x a

M A y

Hoạt động giải tập

Bài 6/127 SGK Giải A M B a/ Vì M nằm tia AB AM < AB , nên M nằm A B

b/ Vì M nằm A B nên:

AM + MB = AB Maø AB = (cm) AM = (cm) Neân : + MB = MB = – MB = 3(cm) Vaäy : AM = MB = (cm)

có M nằm A B + Từ kết qủa câu b ta có :

AM = MB

Do : M trung điểm AB

4/ Củng cố : phút

HĐGV HĐHS GHI BẢNG

Hướng dẫn HS làm BT /127 SGK

Gv hướng dẫn GV: điều chỉnh

Hs đọc đề

HS lên bảng thực

5/ Dặn dò : phút

- Xem lại tồn kiến thức chương I (cả lý thuyết tập) - Tiết sau kiểm tra tiết

** Ruùt kinh nghieäm :

……… ……… ………

Tuần : 14 – Tiết : 14 Ngày soạn : / / Ngày dạy : / /

KIỂM TRA MỘT TIEÁT

I/ Mục tiêu : 1/Kiến thức

2/Kỹ

- Rèn luyện kỷ giải tốn

- Tính cẩn thận , sáng tạo giải toán 3/Thái độ

Nghiêm túc làm II/ Chuẩn bị :

- GV : Đề kiểm tra

- HS : Chuẩn bị trước nhà III/ Tiến trình :

1/ Oån định lớp : phút 2/ Kiểm tra củ :

3/ Bài mới : Tổ chức kiểm tra

Đề Bài

I/ TRẮC NGHIỆM (4đ)

Hãy khoanh trịn vào chữ mà em cho

Câu 1/ Để đặt tên cho đừơng thẳng người ta thừơng dùng : A/ Hai chư õcái viết hoa

B/ Một chữ viết thường C/ Hai chữ viết thường D/ Cả câu

Caâu 2 :

A/ Hai tia Ox Oy chung gốc đối

B/ Hai tia Ox Oy nằm đường thẳng đối C/ Hai tia Ox Oy tạo thành đường thẳng xy đối

Câu 3 : Gọi M điểm đoạn thẳng AB , điểm M nằm đâu ? A/ Điểm M phải trùng với điểm A

B/ Điểm M phải nằm hai điểm A B C/ Điểm M phải trùng với điểm B

D/ Điểm M trùng với điểm A , nằm hai điểm A B , trùng với điểm B

A/ AM + AB = BM ; B/ AM + MB = AB ; C/ MB + AB = AM Câu 5: vẽ vào trống hình vẽ phù hợp với cách viết thơng thường

Cách viết thơng thường Hình vẽ

Ba điểm A,M,Q thẳng hàng

Điểm I nằm hai điểm A B Tia Ax tia Ay đối

I trung điểm đọan thẳng AB

II/ TỰ LUẬN (6 điểm)

Câu : Khi tổng độ dài hai đọan thẳng AM MB độ dài đọan thẳng AB ?

(1 điểm)

Cu : Cho đọan thẳng AB dài cm Gọi C trung điểm AB a) Tính AC , CB

b) LaÁy hai điểm D,E đọan thẳng AB cho AD = BE = cm Tính CD ; CE

c) Điểm C có trung điểm DE không ? Vì ?

ĐÁP ÁN VAØ BIỂU ĐIỂM TRẮC NGHIỆM

Câu 1;2;3;4 câu 0,5 điểm ; Câu ý 0,5 điểm

II/ TỰ LUẬN

Câu 1: Khi diểm M nằm hai điểm A B AM + MB = AB

Cu 2:

Giải:

a) Vì C trung điểm AB nên AC + CB = AB

Mà AC = CB

Nên AC = CB = AB : = : =

Vaäy AC = CB = cm

b) Theo caâu a AC = cm ; CB = cm Vì AD = cm ; BE = cm neân AD < AC

Vì AD < AC nên điểm D nằm hai điểm A C Ta có AD + DC = AC

Vaäy DC = cm

Tương tự ta CE = cm

c) Điểm C trung điểm DE vì: C cách D E cm nằm DE

4/ Củng cố :

5/ Dặn dị : Tuần sau hình học mang tập đại số

 Rút kimh nghiệm :

……… ……… ………

Tuaàn : 19 NS: / / Tieát : 15 ND: / /

I/ Mục tiêu : 1/ Kiến thức

- Nhằm chấn chỉnh sai sót HS cách kịp thời

- Thơng qua HS , GV thấy sai sót qúa trình chấm , cộng điểm

2/Kỹ năng:

Thơng qua sửa HS thấy lỗi sai chỉnh sửa lần sau 3/ Thái độ:

HS nhgiêm túc lắng nghe II/ Chuẩn bị :

- GV : Một số thi HS mắc sai lầm phổ biến số HS làm tốt để biểu dương

III/ Tiến trình dạy - học

* Hoạt động I : Thông báo biểu điểm

Bài : điểm (Vẽ hình : 0,5 đ ); Tính MB cm (0,75 đ)

Tính NB cm (0,75 đ) Câu c điểm

* Hoạt động II : Phát kiểm tra học kỳ cho HS - GV : Yêu cầu HS phát cho lớp

Yêu cầu HS rà soát lại biểu điểm xem xác hay chưa , đồng thời giải kiến nghị HS (cộng điểm phần chưa xác qúa trình chấm cịn sơ sót)

* Hoạt động III : Sửa lỗi sai phổ biến HS (chủ yếu xốy sâu vào hình )

- Nhận xét hình vẽ HS

- Nhận xét cách trình bày HS làm * Hoạt động IV :

Tuyên dương HS có điểm tối đa kỳ thi HS có nhiều tiến học kỳ

Phạt HS không làm

Tuần : 20 Ngày soạn : ………: Tiết : 15 Ngày dạy : ………

Bài 1 : NỬA MẶT PHẲNG

I/ Mục tiêu : 1/Kiến thức:

- HS hiểu mặt phẳng ? Thế bờ , hai mặt phẳng đối - HS hiểu tia nằm hai tia

2/Kyõ naêng :

Hiểu mặt phẳng, bờ, hai mặt phẳng để áp dụng làm tập 3/Thái độ:

Nghiêm túc học tập II/ Chuẩn bò :

- GV : Giáo án , bảng phụ có vẽ hình (hình SGK ) - HS : Xem trước nhà

III/ Tiến trình :

1/ Oån định lớp : lớp trưởng báo cáo sĩ số phút 2/ Kiểm tra củ : Không

3/ Bài mới : 33 phút

HOẠT ĐỘNG GV HOẠT ĐỘNG HS NỘI DUNG

- GV giới thiệu cho HS hình ảnh mặt phẳng : Trang giấy , mặt bảng , mặt bàn,… - Sau giới thiệu mặt phẳng bờ a SGK

Cho HS nhắc lại

- GV giới thiệu hai mặt phẳng đối SGK - Từ mục a mục b em có nhận xét ?

HS nhắc lại SGK

HS nêu nhận xeùt :

Bất kỳ đường thẳng

1/ Nữa mẵt phẳng bờ a a/ Định nghĩa : Hình gồm đường thẳng a phần mặt phẳng bị chia a gọi mặt phẳng bờ a

b/Hai mặt phẳng đối nhau:

GV cho HS đọc ví dụ SGK (ứng với hình 2)

- GV hướng dẫn cách đọc SGK

- Cho HS laøm BT ?1

- GV treo bảng phụ có vẽ sẵn SGK giảng tia nằm hai tia SGK

nằm mặt phẳng bờ chung hai mặt phẳng đối

HS thực BT?1: a/

- Nữa mặt phẳng I mặt phẳng bờ a chứa điểm N

- Nữa mặt phẳng I mặt phẳng bờ a không chứa điểm P

- a bờ chung hai mặt phẳng I II

- N P hai điểm nằm hai mặt phẳng đối bờ a

b/ Nối M với N ; M với P thì đoạn thẳng MN không cắt a , MP cắt a

HS lắng nghe

nhau hai mặt phẳng có chung bờ c/ Nhận xét : Bất kỳ đường thẳng nằm mặt phẳng củng bờ chung hai mặt phẳng đối

- Cho HS laøm BT ?

HS thực BT ?2

a/ Ở hình b , tia Oz nằm hai tia Ox Oy tia Oz cắt MN điểm nằm M N (M  Ox ;

N  Oy ; M vàN không

trùng với O )

b/ Ở hình c , tia Oz không cắt đoạn thẳng MN ; Tia Oz không nằm hai tia Ox Oy

Cho ba tia Ox ; Oy ; Oz chung gốc Lấy điểm M Ox , lấy điểm N Oy (M N không trùng với O) Tia Oz cắt đoạn thẳng MN điểm nằm M N , ta nói tia Oz nằm hai tia Ox Oy

4/ Củng cố : 10 phút

HOẠT ĐỘNG GV HOẠT ĐỘNG HS NỘI DUNG

-Thế mặt phẳng bờ a ?

-Thế hai mặt phẳng đối ?

-Thế tia nằm hai tia ?

-Cho HS hoạt động nhĩm làm BT 1+2+3 lớp

Gọi HS nhận xét chéo nhóm

-Hướng dẫn HS làm BT / 73 lớp

HS trả lời câu hỏi

HS hoạt động nhóm làm BT 1+2+3

Bài 1 : mặt tường ; mặt nhà ; mặt bảng … ;

Bài 2 : Nếp gấp bờ chung hai mặt phẳng đối ;

Bài 3 : a/ mặt phẳng đối ; b/ đoạn thẳng AB điểm nằm A B

Bài 1 : mặt tường ; mặt nhà ; mặt bảng … ;

Bài 2 : Nếp gấp bờ chung hai mặt phẳng đối ;

Bài 3 : a/ mặt phẳng đối ; b/ đoạn thẳng AB điểm nằm A B

5/ Dặn dò : phút

- Học kỷ baøi theo SGK - Laøm BT vaø SGK ** Rút kinh nghiệm :

……… ……… ………

Tieát : 16 Ngày dạy : ……… /…… /………

Bài 2 : GÓC I/ Mục tiêu : Học xong HS phaûi

1/

Kiến thức :

- Nắm góc , ký hiệu góc , yếu tố góc , đỉnh , cạnh

- Biết góc bẹt 2/

Kỹ năng;

- Biết cách vẽ góc điểm nằm bên góc 3/

Thái đo;

Nghiêm túc học tập II/ Chuẩn bị :

- GV : Hình ảnh trực quan

- HS : Học củ , xem trước nhà III/ Tiến trình dạy - học :

1/ Oån định lớp : lớp trưởng báo cáo sĩ số phút 2/ Kiểm tra củ : phút

HĐ GV HĐ HS NỘI DUNG

+ Thế mặt phẳng bờ a ? Hai mặt phẳng đối ?

+ Vẽ hình giải thích tia nằm hai tia

+ Laøm BT 4/73 SGK

HS lên bảng trình bày SGK

GV nhận xét ghi điểm HS kiểm tra

a/ Nữa MP bờ a chứa điểm A ; Nữa MP bờ a chứa điểm B,C

b/ B A nằm hai MP đối (vì a cắt AB) ; C A nằm hai MP đối (vì a cắt AC)

Vậy B C thuộc MP bờ a , đoạn thẳng BC khơng cắt a HS nhận xét

3/ Bài mới : 32 phút

HĐGV HĐHS NỘI DUNG

GV treo bảng phụ có

vẽ sẵn hình SGK HS quan sát hình vẽ trả lời câu hỏi GV

- Hình cho gồm hai tia Ox Oy

- Hai tia Ox Oy chung gốc HS trả lời

1 Goùc :

* Định nghĩa : Góc hình gồm hai tia chung gốc - Trong :

+ Gốc chung hai tia đỉnh góc

- Trong hình cho gồm tia ? - Hai tia ntn ? Hình gọi góc Vậy góc hình ntn ?

GV cho HS ghi đ/n giới thiệu đỉnh ; cạnh góc

+ Góc xOy hình 4b cịn gọi góc MON góc NOM

Cho HS vẽ hình vào vỡ - GV cho HS quan sát hình 4c giới thiệu góc bẹt

Cho HS vẽ hình vào vỡ Cho HS làm BT ? - Một góc gồm đỉnh cạnh ? - Vậy để vẽ góc ta cần vẽ yếu tố ?

- Ở hình 4c hai tia Ox Oy hai tia đối

HS thực

- Moät góc gồm đỉnh hai cạnh

HS vẽ hình vào vỡ

-Một góc gồm đỉnh hai cạnh

- Để vẽ góc ta cần vẽ hai cạnh có chung đỉnh

2/ Góc bẹt : Góc bẹt góc có hai cạnh hai tia đối

3/ Vẽ góc :

Gv ý cho HS : Trong hình có nhiều góc , ta thường vẽ thêm hay nhiều vịng cung nhỏ nối hai cạnh góc để dễ thấy góc mà ta xét tới Khi cần phân biệt góc có chung đỉnh , chẳng hạn chung đỉnh O ta dùng ký hiệu O1 O2

GV cho HS hai vẽ tia Ox, Oy khơng đối sau vẽ điểm M nằm hai tia Tia OM có nằm hai tia Ox, Oy khơng?

HS vẽ hình

4/ Điểm nằm bên góc

Cho hai tia Ox,Oy khơng đối , điểm M điểm nằm bên góc xOy tia OM nằm Ox Oy (hay , tia OM nằm góc xOy)

4/ Củng cố : phút

HĐGV HĐHS GHI BẢNG

-Thế góc ? góc bẹt ?

- Cho HS làm BT SGK lớïp

HS trả lời SGK

HS làm tập SGK điền vào chổ trống theo sách

- Học theo SGK

- Làm BT 8,9,10/75 SGK BT SBT - Xem trước số

** Ruùt kinh nghieäm :

……… ……… ……… ………

………

**************************

ND: / / 2010

Bài : SỐ ĐO GÓC I/ Mục tiêu :

1/Kiến thức bản :

- Công nhận góc có số đo xác định Sộ đo góc bẹt 1800

- Biệt địng nghóa góc vuông , góc nhọn , góc tù 2/Kỷ bản :

- Biết đo góc thước đo góc - Biết so sánh hai góc

3/ Thái độ : Đo góc cẩn thận , xác II/ Chuẩn bị :

- GV : Bảng phụ , thước đo góc , ê ke , đồng hồ có kim - HS : Học làm BT ; xem trước nhà III/ Tiến trình dạy - học :

1/ Oån định lớp : lớp trưởng báo cáo sĩ số phút 2/ Kiểm tra cũ : phút

HĐGV HĐHS GHI BẢNG

GVgọi HS lên kiểm tra - Định nghóa góc ? Thế góc bẹt ?

- Làm BT + /75 SGK

Gv nhận xét đánh giá làm hs ghi điểm

HS lên bảng trả lời

- Góc hình gồm hai tia chung gốc

- Góc bẹt góc có hai cạnh hai tia đối Thực tập 8, SGK Hs lớp nhận xét làm bạn

3/ Bài mới : 33 phút

HĐGV HĐHS NỘI DUNG

GV giới thiệu thước đo góc trình bày

cách đo góc SGK - HS tự vẽ góc thực

1/ Đo góc :

- GV cho HS vẽ góc dùng thước đo góc để đo góc vừa vẽ - GV vẽ góc bảng , gọi HS lên bảng trình bày cách vẽ

- Gọi HS khác kiểm tra lại kết qủa vừa đo - GV nhận xét cách đo

- GV cho HS đo góc bẹt

- Từ GV nêu nhận xét SGK

- Cho HS thực BT?1

- GV nêu ý SGK cho HS rõ

cách đo

- HS lên bảng thực hịên nêu cách đo

- HS lớp tự vẽ góc đo góc vào

- HS thực việc đo báo cáo kết qủa

- HS lên bảng thực

thành 180 phần ghi từ (độ) đến 180 (độ) * Để đo góc xOy , ta thực sau :

Đặt thước đo góc cho tâm thước trùng với đỉnh O góc , cạnh góc (cạnh Oy) qua vạch thước Cạnh lại góc (cạnh Ox) qua vạch 105 Ta nói góc xOy có số đo 105 độ viết xOy = 1050 (yOx = 1050)

* Ví dụ : Đo góc xOy

xOy = 400

* Nhận xét :

- Mỗi góc có số đo Số đo góc bẹt 1800

- Số đo góc khơng vượt qúa 1800

* Chú ý :

- Trên thước đo góc , người ta ghi số từ đến 180 hai vòng cung theo hai chiều ngược để việc đo góc thuận tiện

- Các đơn vị đo góc nhỏ độ phút (‘)và giây(“)

10 = 60’ ; 1’ = 60”

2/ So saùnh hai goùc :

GV hướng dẫn HS cách so sánh hai góc SGK ký hiệu

- Cho HS thực BT?2

GV dùng êke vẽ góc vuông

- Số đo góc vng độ ?

Từ hình thành góc nhọn , góc tù

- HS quan sát đo góc hình 14 SGK ,hình 15 SGK nêu kết qủa

HS thực

HS dùng êke vẽ góc vuông

xOy = 900

các số đo chúng

- Hai góc số đo chúng

- Góc xOy lớn góc zIt số đo góc xOy lớn số đo góc zIt

Ta viết : xOy > zIt

3/ Góc vuông, góc nhọn, góc tù :

a/ Góc vuông : Góc vuông góc có số đo 900

Ký hiệu : 1v

xOy = 900

b/ Góc nhọn : Góc nhọn góc có số đo nhỏ góc vuông

GV treo bảng phụ có vẽ góc

4/ Củng cố : phút

HĐGV HĐHS GHI BẢNG

- Nêu cách vẽ góc - Nêu đ/n góc vuông ,

góc nhọn , góc tù - Cho HS laøm BT 11,14

tại lớp

HS nêu cách vẽ góc định nghóa góc SGK Gọi HS lên bảng làm tập

5/ Dặn dò : phút

- Học theo SGK

- Làm BT 12,13 ,15,16,17 SGK - Làm BT SBT

 Ruùt kinh nghieäm :

……… ……… ………

ND: / / 2010

Baøi : KHI NÀO THÌ xOy + yOz = xOz ?(T1)

I/ Mục tiêu : 1/ Kiến thức :

- Nếu tia Oy nằm hai tia Ox , Oz xOy + yOz = xOz 2/ Kỹ năng:

-biết cộng số đo hai góc kề có cạnh chung nằm hai cạnh cịn lại 3/ Thái độ : Vẽ , đo cẩn thận , xác

II/ Chuẩn bị :

- GV : Thước thẳng , Thước đo góc , bảng phụ , phấn màu

- HS : Thước thẳng , thước đo góc , học làm BT đầy đủ nhà III/ Tiến trình dạy - học :

1/ Oån định lớp : lớp trưởng báo cáo sĩ số phút 2/ Kiểm tra cũ : phút

HĐGV HĐHS NỘI DUNG

GV gọi HS1 :

Đo góc sau: xOy = ? yOz = ?

xOz = ?

So sánh xOy + yOz với xOz

GV xác định việc HS thực cho HS lớp rõ

HS1 lên bảng thực

HS2 : Kiểm tra lại kết qủa HS1vừa thực

HÑGV HĐHS NỘI DUNG

Từ kiểm tra , GV giảng vào - Từ hình vẽ , tia Oy nằm vị trí so với hai tia Ox Oz?

Cho hs đọc ?1 thực Gọi 1hs lên bảng đo góc

Qua kết , em rút nhận xét ?

- Gv nhấn mạnh : Nếu tia Oy nằm hai tia Ox và Oz xOy + yOz = xOz Từ , nêu vấn đề ngược lại

* p dụng : Cho HS làm BT 18/82 SGK

- Gọi HS lên bảng thực

- Gọi HS khác lên kiểm tra lại kết qủa

Tia Oy nằm hai tia Ox Oz

HS đọc ?1 thực HS lên bảng đo góc

xOy = 420

yOz = 490

xOz = 910

xOy + yOz = xOz - HS nêu nhận xét

xOy + yOz = xOz

- HS thực

(Hai HS ngồi gần , kiểm tra kết qủa ) Giải (hình vẽ SGK)

1/ Khi tổng số đo hai góc xOy yOz số ño goùc xOz ?

xOy = 420

yOz = 490

xOz = 910

xOy + yOz = xOz

* Nhận xét :

Nếu tia Oy nằm hai tia Ox Oz xOy + yOz = xOz

* Như , cho ba tia chung gốc có tia nằm hai tia cịn lại , ta có góc hình ?

Chỉ cần đo góc ta biết số đo ba góc ?

Theo đầu , tia OA nằm hai tia OB OC nên BOC = BOA + AOC (áp dụng nhận xét)

Maø BOA = 450 ; AOC = 320

 BOC = 450 + 320 = 770 - HS giải thích cách tính

4/ Củng cố : phút

HĐGV HĐHS GHI BẢNG

Hình vẽ cho biết tia Oy nằm hai tia Ox, Oz Biết zOx = 820 ,

zOy = 360 Tính yOx = ?

Cho HS hoạt động nhóm

HS hoạt động nhóm tập Đại diện nhóm trình bày

Giải:

Theo đầu , tia Oy nằm hai tia Ox Oz nên zOx = zOy + yOx

yOx = 820 - 360

yOx = 460

vaäy yOx = 460

5/ Dặn dò : phút

- Học làm BT 20,23/82,83 SGK - Làm BT SBT 18 /64 SBT

- xem tiếp mục tiết sau tiếp tục * Rút kinh nghieäm :

……… ……… ……… *********************************

Tuần : 24 – Tiết : 19 NS: / / 2010 ND: / / 2010

Bài : KHI NÀO THÌ xOy + yOz = xOz ?(T2)

I/ Mục tiêu : 1/ Kiến thức :

- Biết định nghóa hai góc phụ , bù , kề , kề bù 2/ Kỹ năng:

- Nhận biết hai góc phụ , bù , kề , kề bù

-Biết cộng số đo hai góc kề có cạnh chung nằm hai cạnh cịn lại 3/ Thái độ : Vẽ , đo cẩn thận , xác

II/ Chuẩn bị :

- GV : Thước thẳng , Thước đo góc , bảng phụ , phấn màu

- HS : Thước thẳng , thước đo góc , học làm BT đầy đủ nhà III/ Tiến trình :

HĐGV HĐHS GHI BẢNG

HS1 : Đo goùc sau : xOy = ? yOz = ? xOz = ?

So sánh xOy + yOz với xOz

HS1 : Đo góc sau : xOy = 480

yOz = 420

xOz = 900

So saùnh :

xOy + yOz = xOz

HS2 : Kiểm tra lại kết qủa HS1vừa thực

3/ Bài mới : 31 phút

Gv đưa hình vẽ cho HS nhận biết hai góc zOy yOx có nằm gần khơng ? Có cạnh chung khơng ? GV cho HS biết hai góc kề

- Cho HS đọc khái niệm SGK

- Cho HS hoạt động nhóm (4 nhóm), trả lời câu hỏi sau :

* Nhóm : Thế hai góc kề ? Vẽ hình minh họa , rõ hai góc kề hình

* Nhóm : Thế hai góc phụ ? Tìm số đo góc phụ với góc 300 ; 450

* Nhóm : Thế hai góc bù ? Cho A = 1050 , B = 750 Hai

HS trả lời hai góc zOy yOx có nằm gần

Có cạnh chung Oy

HS đọc khái niệm SGK

HS thực hoạt động theo nhóm trả lời câu hỏi đề ( Đại diện nhóm trình bày )

* Nhóm 1: Trả lời SGK

xOy vaø yOz laø hai góc kề

* Nhóm : Trả lời SGK - Góc 300 góc 600 hai

góc phụ

- Góc 450 góc 450 hai

góc phụ

* Nhóm : Trả lời SGK Hai góc A B có bù Vì tổng hai góc A B

2/ Hai góc kề , phụ nhau , bù , kề bù :

a/ Hai góc kề nhau :

Hai góc kề là hai góc có cạnh chung hai cạnh lại nằm hai nửa mặt phẳng đối có bờ chứa cạnh chung

+ xOy vaø yOz hai góc kề

b/ Hai góc phụ nhau : Là hai góc có tổng số đo 900

* Ví dụ : Góc 300 góc 600

là hai góc phụ

c/ Hai góc bù nhau : Là hai góc có tổng số đo 1800

* Ví dụ : Góc 1200 góc

600 hai góc bù

góc A B có bù không ? ?

* Nhóm : Thế hai góc kề bù ? Hai góc kề bù có số đo độ ? Vẽ hình minh họa

1800

* Nhóm : Trả lời SGK Hai góc kề bù có số đo 1800

xOy yOz hai góc kề bù

góc vừa kề , vừa bù nhau

xOy vaø yOz laø hai góc kề bù

4/ Củng cố : phút

HĐGV HĐHS GHI BẢNG

GV gọi HS trả lời hai góc phụ nhau, hai góc bù nhau, hai góc kề bù, hai góc kề

GV hướng dẫn HS vẽ hình Làm BT 19/82 SGK

Tổng số đo hai góc xOy yOy’ độ ? Vì ?

HS trả lời

HS làm theo hướng dẫn GV

Làm tập 19/82

Giải

Vì xOy yOy’ kề bù , nên

xOy + yOy’ = 1800

yOy’ = 1800 – xOy

= 1800 - 1200

Bài tập 19/82

Giải Vì xOy yOy’ kề bù ,

nên xOy + yOy’ = 1800

Đã biết góc xOy chưa ? Vậy tìm góc yOy’ không ?

= 600

Vaäy yOy’ = 600 = 180

0 - 1200

= 600

Vậy yOy’ = 600

5/ Dặn dò : phút

- Học làm BT 20, 21, 22, 23 /82,83 SGK - Làm BT SBT 18,19,22/64 SBT

- Xem trước “ Vẽ góc cho biết số đo” * Rút kinh nghiệm :

……… ……… ……… Tuần : 25 – Tiết : 20 NS: / / 2010

ND: / / 2010

Baøi 5 : VẼ GÓC CHO BIẾT SỐ ĐO

I/ Mục tiêu :

1/ Kiến thức: Trên mặt phẳng xác định có bờ chứa tia Ox , vẽ tia Oy cho xOy = m0 (0 < m < 180 )

2/ Kỹ năng: Biết vẽ góc có số đo cho trước thước thẳng thước đo góc 3/ Thái độ : Đo, vẽ cẩn thận , xác

II/ Chuẩn bị :

- GV : SGK , thước thẳng , thước đo góc

- HS : HoÏc , làm BT , xem trước nhà , đầy đủ dụng cụ học tập III/ Tiến trình dạy - học :

1/ Oån định lớp : lớp trưởng báo cáo sĩ số phút 2/ Kiểm tra cũ : phút

HĐGV HĐHS GHI BẢNG

GV gọi HS lên bảng kiểm tra cũ:

Cho HS1 laøm BT 20/82

SGK

GV nhận xét sửa chữa cho HS ghi

Ta có : BOI = 41 AOB mà AOB = 600 neân

BOI = 41 AOB = 41 600

= 150

Vì tia OI nằm hai tia OA OB nên :

AOI + IOB = AOB AOI = AOB – IOB = 600 – 150

= 450

HS lớp nhận xét 3/ Bài mới : 33 phút

HĐGV HĐHS NỘI DUNG

Cho HS đọc ví dụ SGK - GV hướng dẫn HS cách vẽ : + Vẽ tia Ox tùy ý

+ Trên mặt phẳng có bờ chứa tia Ox vẽ tia Oy cho xOy = 400 ( GV nói rõ

cách làm SGK)

-GV : Trên MP có bờ chứa tia Ox ta vẽ tia Oy cho

xOy = 400

HS đọc ví dụ SGK

HS ý nghe GV hướng dẫn cách vẽ thực vẽ góc xOy vào vỡ

- Trên MP có bờ chứa tia Ox ta vẽ

1/ Vẽ góc mặt phẳng :

a/ Ví dụ : Cho tia Ox Vẽ góc xOy cho xOy = 40

Giaûi

SGK

Ở ví dụ , GV gọi HS lên bảng , GV hướng dẫn SGK , cho HS thực

Cho HS laøm BT 24/ 84 SGK

- Cho HS đọc ví dụ SGK - GV hướng dẫn cách vẽ

và tia Oy cho xOy = 400

HS thực theo hướng dẫn GV , HS lớp làm vào vỡ

- HS thực :

+ Vẽ tia Bx

+ Vẽ tia By tạo với tia Bx góc 450

+ xBy góc phải vẽ

HS đọc ví dụ SGK

chứa tia Ox cho tâm thước trùng với gốc O tia Ox tia Ox qua vạch thước Kẻ tia Oy qua vạch 40 thước đo góc

- Góc xOy góc phải vẽ * Nhận xét :

Trên mặt phẳng cho trước có bờ chứa tia Ox , vẽ tia Oy cho xOy = m (độ)

b/ Ví dụ : Hãy vẽ góc ABC biết ABC = 300

Giaûi

- Vẽ tia BC - Vẽ tia BA tạo với tia BC góc 300

- ABC góc phải vẽ

2/ Vẽ hai góc mặt phẳng:

trong muïc

- Gọi HS lên bảng thực Trong ba tia Ox,Oy,Oz tia nằm hai tia cịn lại

-GV nêu nhận xét SGK

HS thực : - Vẽ tia Ox - Trên mặt phẳng :

+ Vẽ tia Oy hợp với tia Ox góc 300

+ Vẽ tia Oz hợp với tia Ox góc 450

- Hai góc xOy xOz hai góc cần vẽ

Trong ba tia Ox,Oy,Oz tia Oy nằm hai tia Ox Oz

cùng MP có bờ chứa tia Ox cho xOy = 300 , xOz = 450 Trong

ba tia Ox,Oy,Oz tia nằm hai tia lại Giải

- Vẽ tia Ox - Trên mặt phẳng :

+ Vẽ tia Oy hợp với tia Ox góc 300

+ Vẽ tia Oz hợp với tia Ox góc 450

- Hai góc xOy xOz hai góc cần vẽ

Trong ba tia Ox,Oy,Oz tia Oy nằm hai tia Ox Oz

b/ Nhận xét : Nếu xOy = m0

xOz = n0 vaø m0 < n0 tia

Oy nằm hai tia Ox Oz

4/ Củng cố : phút

HĐGV HĐHS NỘI DUNG

Cho HS làm BT 27/85 SGK * Hướng dẫn 27

Vì tia OC nằm hai tia OA OB nên :

COA + COB = AOB COB = AOB – COA = 1450 - 550

= 900

Vaäy COB = 900

Vì tia OC nằm hai tia OA OB nên :

COA + COB = AOB COB = AOB – COA = 1450 - 550

= 900

Vậy COB = 900

5/ Dặn dò : phút

- Học theo SGK

- Làm BT 25 ; 26b,c ; 28 ; 29 SGK - Xem trước : Tia phân giác góc ** Rút kinh nghiệm

****************************************************************** Tuần : 26 – Tiết : 21 NS: / / 2010

ND: / / 2010

Baøi 6 : TIA PHÂN GIÁC CỦA GÓC

I/ Mục tiêu :

1/ Kiến thức:

- Hiểu tia phân giác góc ? - Hiểu đường phân giác góc ? 2/ Kỷ năng:

- Biết vẽ tia phân giác góc

3/ Thái độ : Cẩn thận , xác đo , vẽ , gấp giấy II/ Chẩn bị :

- GV : SGK , thước thẳng , thước đo góc , bảng phụ - HS : Dụng cụ học tập

III/ Tiến trình dạy - học :

1/ Oån định lớp : lớp trưởng báo cáo sĩ số phút 2/ Kiểm tra cũ : phút

HĐGV HĐHS GHI BẢNG

GV gọi HS lên bảng kiểm tra:

Cho HS laøm BT 29/85 SGK

HS lên bảng thực

Ta coù :

yOt = 1800 – 300 = 1500(Vì

hai góc xOt yOt kề bù ) tOt’ = 1500 – 600 = 900

(600 < 1500) nên tia Ot’ nằm

3/ Bài mới : 33 phút

HÑGV HĐHS NỘI DUNG

GV : Cho HS quan sát hình 36 SGK

- Tia Oz nằm vị trí so với hai tia Ox Oy ? - Hai góc xOz zOy ?

Tia Oz gọi tia phân giác góc xOy

Vậy tia phân giác góc ?

Gv : Cho HS làm BT 30/87 SGK

HS quan sát trả lời câu hỏi :

- Tia Oz nằm hai tia Ox Oy

- xOz = zOy

Tia phân giác góc là tia nằm hai cạnh của góc tạo với hai cạnh hai góc nhau

HS đọc đề ; Thực theo hướng dẫn GV

a/ Vì xOt < xOy (250 < 500)

nên tia Ot nằm hai tia Ox Oy

b/ Vì tia Ot nằm hai tia Ox Oy nên :

xOt + tOy = xOy

tOy = xOy – xOt = 500 - 250

= 250

Vậy : xOt = tOy = 250

c/ Vì tia Ot nằm hai tia Ox Oy

và xOt = tOy

nên Ot tia phân giác góc xOy

1/ Tia phân giác góc ?

Định nghĩa : Tia phân giác của góc tia nằm hai cạnh góc tạo với hai cạnh hai góc nhau

Oz tia phân giác xOy

 Tia Oz nằm Ox , Oy

GV hướng dẫn HS cách thực

- GV hướng dẫn HS cách gấp giấy

Cho HS quan sát hình 39 SGK trả lới câu hỏi : + Đường phân giác góc ?

HS quan sát theo hướng dẫn ghi vào vỡ

HS gấp giấy theo hướng dẫn

HS quan sát trả lời Đường thẳng chứa tia phân giác góc đường phân giác góc

2/ Cách vẽ tia phân giác của một góc :

* Ví dụ : Vẽ tia phân giác Oz góc xOy có số đo 640

Giải

+ Cách 1: Dùng thước đo góc

Ta có : xOz = zOy Mà xOz + zOy = 640

Suy : xOz = 640/2 = 320

Vậy vẽ tia Oz nằm hai tia Ox , Oy cho xOz = 320

+ Cách : Gấp giấy

Vẽ góc xOy lên giấy Gấy giấy cho cạnh Ox trùng với cạnh Oy Nếp gấp chi ta vị trí tia phân giác Vẽ tia phân giác theo nếp gấp

* Nhận xét : Mỗi góc (không phải góc bẹt) có tia phân giác

3/ Chú ý :

4/ Củng cố : phuùt

- Tia phân giác góc ? - Thế đường phân giác góc ? - Làm BT 32/87 SGK

Câu c câu d

5/ Dặn dò : phút - Học theo SGK

- Làm BT 31, 37/87 SGK tập 30,31,32,33/58 SBT - Tiết sau luyện tập

Tuần : 27 – Tiết : 22 NS: / / 2010

ND: / / 2010

LUYỆN TẬP – KIỂM TRA 15 PHÚT

I/

Mục tiêu :

1/ Kiến thức

- Kiểm tra khắc sâu kiến thức tia phân giác góc

2/ Kỹ năng

- Aùp dụng thành thạo t/c tia phân giác góc để làm BT - Rèn luyện kỹ vẽ hình

- Rèn luyện kỹ giải BT tính góc

3/ Thái độ:

Nghiêm túc học tập

II/ Chuẩn bị :

- GV : SGK , thước thẳng , thước đo góc - HS : SGK , thước thẳng , thước đo góc

III/ Tiến trình dạy – học :

1/ Oån định lớp : lớp trưởng báo cáo sĩ số phút 2/ Kiểm tra cũ : Kiểm tra 15 phút

MA TRẬN ĐỀ

CHỦ ĐỀ Thông hiểu Vận dụng Nhận biết Tổng

GOÙC

1

Ñ 1

Ñ 2

Ñ 4

*Đề:

Câu 1: Thế hai góc phụ ? Lấy ví dụ (2 đ) Thế hai góc bù ? Lấy ví dụ (2 đ)

Câu 2: : Vẽ góc xOy 700 kề bù với góc yOx’

Tính số đo góc yOx’ (6 đ) *ĐÁP ÁN:

Caâu 1:

- Hai góc phụ hai góc có tổng số đo 900 (1 đ)

Ví dụ: Góc 350 góc 550 (1đ)

- Hai góc bù hai góc có tổng số đo 1800 (1 đ)

- Ví dụ: góc 400 góc 1400 (1đ)

Câu 2: Hình vẽ điểm

Ta có : xOy + yOx’ = 1800 (Hai góc kề bù) ñ

Suy : yOx’ = 1800 – xOy ñ

= 1800 - 700

= 1100 ñ

3/ Bài mới : 28 phút

HĐGV HĐHS GHI BẢNG

Cho HS làm BT 36 SGK HS thực theo hướng dẫn GV :

- Theo đề ba tia Ox,Oy,Oz tia nằm hai tia cị lại ? Vì sao?

HS đọc đề vẽ hình HS thực theo hướng dẫn GV : HS trả lời

Baøi 36/87 SGK Giaûi

- Tia Oy nằm hai tia Ox Oz nên ta có điều ?

- Khi góc yOz độ ?

- Theo đề , tia Om tia phân giác xOy ,mà xOy = 300 Vậy mOy = ? (độ)

- Tương tự : yOn = ? (độ) - Từ ta tính mOn hay khơng ? tính cách ?

- Cho HS lên bảng trình bày

- Cho HS làm BT 37 SGK - Cho HS thực theo

HS trả lời

HS trả lời

HS trả lời

HS trả lời HS thực

HS lớp làm vào vỡ

- HS đọc đề vẽ hình BT 37/ SGK

Vì tia Oy,Oz nằm mặt phẳng có bờ chứa tia Ox ,

Maø : xOy = 30 0 ; xOz = 800

Neân : xOy < xOz

Hay tia Oy nằm hai tia Ox Oz Do :

xOy + yOz = xOz yOz = xOz – xOy = 800 – 300

= 500

Vì tia Om tia phân giác xOy , nên : mOy = xOy/2 = 300/2 = 150

Vì On tia phân giác yOz , nên : yOn = yOz/2 = 500/2 = 250

Ta thấy tia Oy nằm hai tia Om On

Neân : mOy + yOn = mOn 150 + 250 = mOn

400 = mOn

hình thức hoạt động nhóm - Đại diện hai nhóm lên bảng trình bày

- Hai nhóm lại nhận xét

GV điều chỉnh

GV cho hai nhóm trình bày , để thấy ưu , khuyết điểm HS mà sửa chữa kịp thời

- HS hoạt động theo nhóm làm BT 37 /SGK

- Hai nhóm lên bảng trình bày BT 37/ SGK

HS lớp làm vào vỡ

Baøi 37/87 SGK

Giải

a/ Vì tia Oy,Oz nằm mặt phẳng có bờ chứa tia Ox ,

Maø : xOy = 30 0 ; xOz = 1200

Neân : xOy < xOz

Hay tia Oy nằm hai tia Ox Oz Do :

xOy + yOz = xOz

yOz = xOz – xOy = 1200 – 300

= 900

b/ Vì tia Om tia phân giác xOy , nên : mOy = xOm = xOy/2 = 300/2 = 150

Vì On tia phân giác xOz , nên : xOn = xOz/2 = 1200/2 = 600

Vì xOm < xOn (150 ¸600) , neân

và On Do : xOm + mOn = xOn

mOn = xOn – xOm = 600 – 150

= 450

Vaäy mOn = 450

4/ Củng cố : Đã củng cố 5/ Dặn dò : phút

NS: / / 2010 Tuần 28– Tiết 23 ND: / / 2010

Bài 7 : THỰC HÀNH ĐO GĨC TRÊN MẶT ĐẤT (T1)

I/ Mục Tiêu: 1/Kiến thức

- Học sinh hiểu cấu tạo gíac kế

2/Kỹ năng

- Biết cách xây dựng giác kế để đo góc mặt đất

3/Thái độ

- Giáo dục ý thức tập thể , kĩ luật biết thực quy định kĩ thuật thực hành cho HS

II/ Chuẩn bị

- GV: Một thực hành mẩu gồm: giác kế, cọc tiêu dài 1,5m có mõt đầu nhọn , cọc tiêu ngắn 0,3m, búa đóng cọc

- Chuẩn bị thực hành giống cho HS - Chuẩn bị địa điểm thực hành

- Huấn luyện trước nhóm cốt cán thực hành - Các tranh vẽ phóng to hình 40 ; hình 41; hình 42 - HS : Mỗi tổ HS nhóm thực hành

Cùng với GV tổ chuẩn bị dụng cụ thực hành - Các em cốt cán tổ tham gia huấn luyện trước

III/ Tiến Hành Dạy - Hoïc

1 Oån định lớp: lớp trưởng báo cáo sĩ số phút Kiểm tra cũ: thơng qua

3 Bài mới: 38 phút

HOẠT ĐỘNG GV HOẠT ĐỘNG HS

- Tìm hiểu dụng cụ đo góc mặt đất hướng dẫn cách đo

GV: Đặt giác kế trước lớp giới thiệu với HS dụng cụ đo góc mặt đất giác kế - Cấu tạo:

GV: Bộ phận giác kế đóa tròn Hãy cho biết mặt đóa tròn có gì?

GV: Trên mặt đĩa cịn có quay, quay quanh tâm đĩa Hãy mô tả quay đó?

GV: Đĩa trịn đặt ? Cố định hay quay ?

GV: Giới thiệu dây dọi treo tâm đĩa Cách đo góc mặt đất

GV: Gọi HS đọc phần SGK trang 88

HS: Quan sát giác kế trả lời câu hỏi GV

- Mặt đĩa tròn chia độ sẵn từ 00 đến

1800

Hai hình trịn ghi theo hai chiều ngược

Hai đầu quay có gắn hai thẳng đứng có khe hở , hai khe hở tâm đĩa thẳng hàng

Đĩa tròn đặt nằm ngang giá chân , quay quanh trục

HS đọc

Bước 1: Đặt giác kế cho mặt đĩa tròn nằm ngang tâm giác kế nằm đường thẳng đứng qua đỉnh C góc ACB

Bước 2 : Đưa quay vị trí 00

quay mặt đĩa cho cọc tiêu đóng A hai khe hở thẳng hàng

GV: Xaùc định góc ACB

Bước 3: Cố định mặt đĩa đưa quay đến vị trí cho cọc tiêu B hai khe hở thăûng hàng

Bước 4 : Đọc số đo độ góc ACB mặt đĩa

Yêu cầu HS nhắc lại bước làm để đo góc mặt đất

5 Dăn Dò: phút

Về nhà xem kĩ cách làm bước làm ,chuẩn bị dụng cụ để tiết sau thực hành Tuần 29 – Tiết 24 NS: / / 2010

ND: / / 2010 THỰC HAØNH ĐO GĨC TRÊN MẶT ĐẤT (T2)

I/ Mục Tiêu:

1/ Kiến thức:

- Biết cách sử dụng giác kế để đo góc mặt đất 2/ Kỹ năng:

Có kỹ đo góc mặt đất giác kế 3/ Thái độ:

- Giáo dục ý thức tập thể , kĩ luật biết thực quy định kỷ thuật thực hảnh cho học sinh

II/ Chuẩn bị:

GV: Một thực hành mẫu; giác kế , hai cọc tiêu dài 1,5m có đầu nhọn ; Một cọc tiêu ngắn 0,3m, búa đóng cọc , địa điểm thực hành

HS: Mỗi tổ HS nhóm thực hành , Mỗi nhóm chuẩn bị dụng cụ III/ Hoạt Động Thực Hành

1 Oån định lớp: Lớp trưởng báo cáo sĩ số phút Kiểm tra cũ: phút

HOẠT ĐỘNG GV HOẠT ĐỘNG HS

GV gọi HS bảng kiểm tra

-Trình bày cấu tạo giác kế, phận giác kế ?

- Trình bày bước để đo góc mặt đất

GV đánh giá việc học HS ghi điểm

HS lên trả lời:

- Cấu tạo giác kế, phận giác kế SGK

- Các bước để đo góc mặt đất SGK

HS lớp nhận xét trả lời bạn 3/ Thực hành: 33 phút

HOẠT ĐỘNG GV HOẠT ĐỘNG HS

1 Chuẩn bị thực hành

thực hành tổ dụng cụ

- Mỗi tổ phân công bạn ghi biên thực hành

2 Học sinh thực hành

GV:Cho HS tới địa điểm thực hành , phân cơng vị trí tổ nói rõ yêu cầu: tổ chia thành nhóm , làm nhiệm vụ đóng cọc A B Sử dụng giác kế theo bước học Các nhóm thực hành có thứ tự thay đổi vị trí điểm A,B,C luyện tập cách đo

GV: Quan sát tổ thực hành : Điều khiển hướng dẫn

GV: Kiểm tra kĩ đo góc mặt đất tổ , lấy làm sở cho điểm thực hành tổ

- Các tổ trưởng báo cáo việc chuẩn bị dụng cụ tổ

- Tổ trưởng tập hợp tổ vị trí phân cơng , chia tổ thành nhóm nhỏ để thực hành

- Mỗi tổ cử lại bạn ghi biên thực hành

Nội dung biên

Thực hành đo góc mặt đất Tổ ……… Lớp ………

1 Dụng cụ : Đủ Thiếu Ý thức kĩ luật thực hành Kết thực hành

Nhóm ……….: Gồm bạn ……… Goùc ACB = ?

4 Tự đánh giá tổ thực vào loại tốt TB

4/ Nhận xét đánh giá : phút HS Cất dụng cụ chuẩn bị vào học tiết sau 5/ Hướng dẫn nhà: phút

Về nhà xem trước chuẩn bị compa để tiết sau học “Đường Tròn” Rút kinh nghiệm

Tuần 30 – Tiết 25 Ngày soạn 20 / 03 / 2008 Ngày Dạy … / / 2008

Bài 8: ĐƯỜNG TRỊN

I/Mục tiêu :

1/Kiến thức :

- Hiểu đường trịn ? Hình trịn ? - Hiểu cung , dây cung , đường kính , bán kính 2/ Kỹ :

- Sử dụng compa thành thạo - Biết vẽ đường tròn , cung tròn - Biết giữ nguyên độ mở compa

3/Thái độ : Vẽ hình , sử dụng compa xác , cẩn thận

II/ Chuẩn bị :

- GV : SGK , đồ dùng dạy học - HS : SGK , dụng cụ học tập

III/ Tiến trình dạy - hoïc:

1/ Oån định lớp : lớp trưởng báo cáo sĩ số phút

2/ Kieåm tra cũ : thông qua

3/ Bài mới : 36 phút

HĐGV HĐHS NỘI DUNG

- Đưa đồ dùng trực quan hình trịn đường tròn cho HS nhận dạng

- Điều em nhận dạng hay sai vào để trả lời câu hỏi

- HS nhận dạng

Dùng compa vẽ đường trịn

HS ý lắng nghe

HS trả lời

Khi vẽ đường tròn em dùng để vẽ

GV vẽ đường trịn vừa vẽ vừa hưóng dẫn cách vẽ

GV vẽ đường trịn tâm O có bán kính 2cm

Cho điểm M nằm đường tròn yêu cầu HS dùng thước thẳng đo khoảng cách từ O đến M

Vậy OM phải bán kính đường trịn tâm O khơng

Từ GV tổng qt lên lấy bán kính R

Vậy đường trịn tâm O bán kính R gì? GV chốt lại

Đó nội dung phần định nghĩa SGK GV treo bảng phụ lên bảng

- Tương tự: GV giới thiệu hình trịn SGK

- Cho HS lên bảng dùng thước thẳng đo khoảng cách từ O đến

HS ý lắng nghe vẽ theo

HS lên bàng thực trả lời 2cm

OM bán kính đường trịn tâm O

HS trả lời

HS thực xong trả lời ON < OM ; OP > OM

HS trả lời

O, bàn kính R hình gồm điểm cách O khoảng R , ký hiệu (O ; R)

N, từ O đến M, Từ O đến P so sánh ON, OP với OM

GV tô đạm phần hình trịn giới thiệu hình trịn

Vậy hình tròn gì? GV điều chỉnh

Đó nội dung phần định nhgĩa SGK

GV treo bảng phụ lên bảng

GV vẽ hình giới thiệu phần cung dây cung SGK GV đặt câu hỏi : Thế cung ? Thế dây cung ?

GV chốt lại treo bảng phụ

GV giới thiệu vài công dụng khác compa

Yêu cầu HS đọc ví dụ 1:

GV: Vừa hướng dẫn vừa thực cho HS thấy

Ta dùng compa

HS ý lắng nghe

HS trả lời

HS trả lời

HS ý nghe thực theo GV

Kết luận : AB < MN

2/ Cung dây cung :

- Trên đường tròn tâm O lấy hai điểm A,B Hai điểm chia đường tròn thành hai phần , phần gọi cung tròn Hai điểm A ,B hai mút cung

Trường hợp A , B , O thẳng hàng cung đường tròn

- Đoạn thẳng nối hai mút cung dây cung Dây qua tâm đường kính

Đường kính dài gấp đơi bán kính

3/ Một công dụngï khác compa :

thực sau : - Mở rộng compa cho độ mở compa độ dài đoạn thẳng AB

- Giữ nguyên độ mở compa đặt compa lên đoạn thẳng MN cho mũi nhọn compa trùng với mút M

GV: Gọi HS đọc ví dụ SGK

GV: Vừa đặt câu hỏi chon HS trả lời vừa vẽ cho HS thấy sau treo bảng phụ có ghi cách làm

HS đọc ví dụ SGK

Giải

Kết luận : AB < MN

b/ Ví dụ : Cho hai đoạn thẳng AB CD làm để biết tổng độ dài hai đoạn thẳng mà khơng đo riêng đoạn thẳng

Giaûi

Vẽ tia Ox bất kỳ(dùng thước thẳng)

- Trên tia Ox ,vẽ đoạn thẳng OM đoạn thẳng AB (dùng compa)

MN đoạn thẳng CD (dùng compa)

- Đo đoạn thẳng ON (dùng thước có chia khoảng)

Độ dài đoạn thẳng ON tổng độ dài hai đoạn thẳng AB CD

Ta coù : ON = OM + MN

= AB + CD 4/ Củng cố : phút

HĐGV HĐHS GHI BẢNG

- u cầu HS đọc đề tập 38 SGK

GV treo bảng phụ có vẽ đề

u cầu HS thực theo đề yêu cầu

Baøi 39 SGK:

GV yêu cầu HS đọc đề bài: GV Hướng dẫn HS nhà làm

HS đọc đề

HS thực

HS đọc đề

HS ý lắng nghe nhaø laøm baøi

Baøi 38/ SGK

b/ Đường trịn (C;2 cm) qua O,A CO = CA = 2cm

5/ Dặn dò : phút - Học theo SGK

- Làm BT 39,41,42 SGK BT 35,36,37,38 SBT - Xem trước : Tam giác

Tuần : 31 – Tiết : 26 Ngày soạn :……/03/ 2010 Ngày dạy :…… /…… /2010

Baøi 9 : TAM GIÁC I/ Mục tiêu :

1/ Kiến thức bản :

- Định nghĩa tam giác

- Hiểu đỉnh , cạnh , , góc tam giác ? 2/Kỹ bản :

- Biết vẽ tam giác

- Biết gọi tên ký hiệu tam giác

- Nhận biết điểm nằm bên nằm bên tam giác

3/ Thái độ :

- Nghiêm túc học tập - Ham thích học mơn tốn

II/ Chuẩn bị :

- GV : SGK , thước thẳng , thước đo góc , compa - HS : SGK , thước thẳng , thước đo góc , compa

III/ Tiến trình dạy - hoïc :

1/ Oån định lớp : lớp trưởng báo cáo sĩ số phút 2/ Kiểm tra cũ : phút

HĐGV HĐHS GHI BẢNG

Quan sát hình vẽ cho biết hình vẽ cho biết kiến thức ?

Hình

Hình : Ba điểm thẳng hàng (Ba điểm thẳng hàng ba điểm nằm đường thẳng )

Hình : Ba điểm không thẳng hàng (Ba điểm không thẳng hàng ba điểm không nằm đường thẳng )

Hình : Ba điểm thẳng hàng (Ba điểm thẳng hàng ba điểm nằm đường thẳng )

Hình

3/ Bài mới : 35 phút

HĐGV HĐHS NỘI DUNG

* Từ kiểm tra (hình 2) GV cho hs nối A với C ; B với C quan sát trả lời câu hỏi sau : - Tam giác ABC ?

- Có cách đọc tên tam giác ABC? , Hãy viết ký hiệu tương ứng

- Đọc tên ba đỉnh tam giác ABC

- Đọc tên ba cạnh tam giác ABC Có cách đọc ?

- Đọc tên ba góc tam giác ABC Có cách đọc

* GV cho HS làm BT 43,44 để củng cố khái niệm tam giác

HS quan sát trả lời :

- Tam giác ABC hình gồm ba đoạn thẳng AB , BC , CA ba điểm A , B , C không thẳng hàng - Có cách đọc tên tam giác ABC : ABC (ACB ,

BAC,BCA,CAB,CBA

)

- Ba điểm A , B , C ba đỉnh tam giác

- Ba đoạn thẳng AB,BC,AC ba cạnh tam giác (ba đoạn thẳng BA,CB,CA)

- Ba goùc :

Goùc BAC (goùc CAB , goùc A) Goùc CBA (goùc ABC , goùc B) Goùc ACB (góc BCA , góc C) ba góc tam giác Viết ký hiệu :

BAC ( CAB , A ) CBA ( ABC , B ) ACB ( BCA , C ) HS thực :

Bài 43 :

a/ Hình tạo thành ba đoạn

1/ Tam giaùc ABC ?

* Định nghĩa : Tam giác ABC hình gồm ba đoạn thẳng AB , BC , CA ba điểm A , B , C không thẳng hàng + Ký hiệu : ABC

(ACB ,

BAC,BCA,CAB, CBA)

+ Trong :

- Ba điểm A , B , C ba đỉnh tam giác

- Ba đoạn thẳng

AB,BC,AC ba cạnh tam giaùc

GV cho HS quan sát hình 53 trả lời câu hỏi sau :

- Vì điểm M gọi điểm nằm bên tam giác ? Hãy vẽ thêm điểm P nằm bên ABC

- Vì điểm N gọi điểm nằm bên tam giác?

Hãy vẽ thêm điểm Q nằm bên ngòai

thẳng MN,MP,PM ba điểm M,N,P không thẳng hàng được gọi tam giác MNP

b/ Tam giác TUV hình gồm ba đoạn thẳng TU,UV,VT ba điểm T,U,V không thẳng hàng Bài 44 :

Tên tam giác Tên ba đỉnh Tên ba góc Tên ba caïnh A BI A,B,

C ABI,AIB, BAI AB, AI, IA AI C A,I,C IAC, ACI, CIA AI, AC, CA A BC A,B, C ABC, ACB, CAB AB, AC, CA HS quan sát trả lời :

-Vì điểm M nằm ba góc tam giác ABC HS thực vẽ

- Vì điểm N không nằm tam giác , không nằm cạnh tam giác HS thực vẽ

- Điểm tam giác : Là điểm nằm bên tam giác (điểm mằn ba góc tam giác)

ABC

GV hướng dẫn HS cách vẽ tam giác ABC SGK

- Yêu cầu HS đo góc BAC ABC vưà

vẽ

HS ý nghe GV hướng dẫn cách vẽ thực vào vỡ

- Thực việc đo góc BAC

2/ Vẽ tam giác :

* Ví dụ : vẽ tam giác ABC biết ba cạnh BC = 4cm , AB = 3cm , AC = 2cm

* Cách vẽ :

- Vẽ đoạn thẳng BC = cm

- Vẽ cung tròn tâm B , bán kính cm

- Vẽ cung tròn tâm C , bán kính cm

- Lấy giao điểm hai cung , gọi giao điểm A

- Vẽ đoạn thẳng AB , AC , ta có tam giác ABC

4/ Củng cố : (Đã cố bài) phút

- GV lồng ghép chương trình an tồn giao thơng 5/ Dặn dị : phút

- Học theo SGK

- Laøm BT 45 ,46.b , 47 SGK BT 40,41,42 SBT

- Tiết sau ôn tập phần hình học : Về nhà ơn lại đ/n hình (trang 95) tính chất (trang 96) , để chuẩn bị kiểm tra tiết

……… ……… ………

******************************************************************** Tuần : 32 – Tiết : 27 Ngày soạn :…… /…… /2010 Ngày dạy :…… /…… /2010

n tập phần hình học: CHƯƠNG “GÓC”

I/ Mục tiêu : 1/Kiến thức:

- Hệ thống hóa kiến thức góc 2/Kỹ năng:

- Sử dụng thành thạo dụng cụ để đo , vẽ góc , đường trịn , tam giác - Bước đầu tập suy luận đơn giản

3/Thái độ:

- Nghiêm túc GV giảng

II/ Chuẩn bị :

- GV : SGK , đồ dùng dạy học - HS : SGK , dụng cụ học tập

III/ Tiến trình dạy - học :

1/ n định lớp : lớp trưởng báo cáo sĩ số phút 2/ Kiểm tra cũ : Vừa luyện tập vừa kiểm tra

3/ Bài : 43 phút

HÑGV HĐHS GHI BẢNG

* Hoạt động : Đọc hình HS quan sát hình vẽ

* Hoạt động : Điền vào chổ trống

a/ Bất kỳ đường thẳng mặt phẳng … hai mặt phẳng ……

b/ Số đo góc bẹt …… c/ Nếu …thì xOy + yOz = xOz

- Hình : Nữa mặt phẳng bờ a chứa điểm M

- Hình : Điểm M nằm góc xOy

- Hình : Góc vuông - Hình : Góc tù - Hình : Góc bẹt - Hình : Hai góc kề bù

- Hình : Khi tổng số đo hai góc cOb bOa số đo góc cOa

- Hình : Tia phân giác góc

- Hình : Tam giác ABC

- Hình 10 : Đường trịn tâm O bán kính R * HS lên bảng thực :

a/ Bất kỳ đường thẳng mặt phẳng

bờ chung hai mặt phẳng đối nhau

b/ Số đo góc bẹt

1800

- Hình : Nữa mặt phẳng bờ a chứa điểm M

- Hình : Điểm M nằm góc xOy

- Hình : Góc vuông - Hình : Góc tù - Hình : Góc bẹt - Hình : Hai góc kề bù

- Hình : Khi tổng số đo hai góc cOb bOa số đo góc cOa

- Hình : Tia phân giác góc

- Hình : Tam giác ABC

- Hình 10 : Đường trịn tâm O bán kính R

2/ Điền vào chổ trống : a/ Bất kỳ đường thẳng mặt phẳng

bờ chung hai mặt phẳng đối nhau

b/ Số đo góc bẹt

* Hoạt động : Tìm câu sai

a/ Góc tù góc lớn góc vng b/ Nếu Oz tia phân giác góc xOy xOz = zOy

c/ Tia phân giác góc xOy tia tïạo với hai cạnh Ox , Oy hai góc

d/ Góc bẹt góc có số đo 1800

e/ Hai góc kề hai góc có cạnh chung

g/ Tam giác ABC hình gồm ba đoạn thẳng AB,BC,CA

GV gọi HS lên bảng vẽ hình Uốn nắn HS vẽ có sai sót Yêu cầu HS đọc đề

Cho goùc 600 Vẽ tia phân giác

góc

Yêu cầu HS lên giải vẽ hình

c/ Nếu tia Oy nằm giữa hai tiaOx Oz

thì xOy + yOz = xOz

* HS quan sát bảng phụ trả lời câu hỏi a/ Đúng

b/ Sai c/ Sai d/ Đúng e/ Sai g/ Sai

HS lên bảng giải vẽ hình

Giải

\Vì Oz tia phân giác góc xOy nên: xOz = zOy = xOy/2 Mà xOy = 600 neân thay

c/ Nếu tia Oy nằm giữa hai tia Ox Oz

thì xOy + yOz = xOz

3/ Tìm câu , sai

a/ Đúng b/ Sai c/ Sai d/ Đúng e/ Sai g/ Sai

Baøi 6/ 96/SGK

Giaûi

vào ta được:

xOz = zOy = 600 : 2

= 300

Mà xOy = 600 nên thay

vào ta được:

xOz = zOy = 600 : 2

= 300

4/ Củng cố : Đã củng cố 5/ Dặn dò : phút

- Xem lại toàn lý thuyết BT, TIẾT SAU KIỂM TRA TIẾT * Rút kinh nghiệm :

……… ……….………

ÔN TẬP (TT) I/ Mục tiêu:

1/Kiến thức

- HS nhớ hệ thống toàn kiến thức góc 2/Kỹ

- Sử dụng thành thạo dụng cụ để đo góc thao tác nhanh xác , bíêt vẽ góc , đường trịn , tam giác

- Bước đầu tập suy luận that logíc 3/Thái độ

- Nghiêm túc GV giảng II/ Chuẩn bị :

- GV : SGK , đồ dùng dạy học - HS : SGK , dụng cụ học tập

III/ Tiến trình dạy - học:

1/ n định lớp : phút 2/ Kiểm tra cũ : không

3/ Bài

HĐGV HĐHS GHI BẢNG

GV gọi HS lên bảng vẽ hình

Uốn nắn HS vẽ có sai sót

HS thực vẽ

Ba HS vẽ hình BT a/ Hai góc phụ x z

O y

b/ Hai góc bù x

4/ Vẽ hình :

Bài 3/96 SGK Giải a/ Hai góc phụ x z

O y

b/ Hai góc bù x

Gọi HS trả lời

z O y

c/ Hai góc kề y x

O z

Ba HS vẽ hình BT a/ Vẽ góc 600

x

O y b/ Vẽ góc 1350

x

O y

c/ Vẽgóc vuông :

x

O y

HS thực Câu 1:

a/ Góc hình gồm hai tia chung gốc

c/ Hai góc kề y x

O z

Bài 4/96 SGK Giải

a/ Vẽ góc 60 x0

O y b/ Vẽ góc 1350

x

O y c/ Vẽgóc vuông :

x

O y

5/ Trả lời câu hỏi : Câu 1:

a/ Góc hình gồm hai tia chung gốc

b/ Góc bẹt góc có hai cạnh hai tia đối Câu :

a/ Góc vuông góc có số đo 900

b/ Góc nhỏ góc vng góc nhọn c/ Góc tù góc lớn góc vng nhỏ góc bẹt

Câu 7 :

Tam giác ABC hình gồm ba đọan thẳng AB,BC,CA ba điểm A,B,C không thẳng hàng

hai tia đối Câu :

a/ Góc vuông góc có số đo 900

b/ Góc nhỏ góc vuông góc nhọn

c/ Góc tù góc lớn góc vng nhỏ góc bẹt

Câu 7 :

Tam giác ABC hình gồm ba đọan thẳng AB,BC,CA ba điểm A,B,C không thẳng hàng

4/ Củng cố : Đã củng cố 5/ Dặn dò : phút

- Xem lại toàn lý thuyết BT

Tuần : 34 – Tiết : 30 Ngày soạn :…… /……./…… Ngày dạy :……/……./……

I/ Mục tiêu: 1/Kiến thức:

- HS nhớ hệ thống tồn kiến thức góc 2/Kỹ năng:

- Sử dụng thành thạo dụng cụ để đo góc thao tác nhanh xác , bíêt vẽ góc , đường trịn , tam giác

- Bước đầu tập suy luận thật logíc 3/Thái độ:

- Nghiêm túc GV giảng II/ Chuẩn bị :

- GV : SGK , đồ dùng dạy học - HS : SGK , dụng cụ học tập III/ Tiến trình dạy - học :

1/ Oån định lớp : lớp trưởng báo cáo sĩ số phút 2/ Kiểm tra cũ : không

HĐ GV HĐ HS GHI BẢNG

u cầu HS đọc đề

Yêu cầu HS phân tích đề nêu cách làm

Sau GV gọi HS khác lên bảng vẽ hình thực

HS đọc đề

Có cách làm

Cách 1:

- Đo góc xOy góc xOz - Tính góc zOy = xOy –yOz Cách 2:

- Đo góc xOy góc xOz

Bài 5/96/SGK

Có cách làm Cách 1:

- Đo góc xOy góc xOz - Tính góc zOy = xOy –yOz Cách 2:

Gọi HS khác nhận xét GV: nhận xét điều chỉnh cho ghi

Yêu cầu HS đọc đề

Cho góc 600 Vẽ

tia phân giác góc

Yêu cầu HS lên giải vẽ hình Gọi HS khác nhận xeùt

GV: điều chỉnh nhận xét cho ghi

Yêu cầu HS đọc đề

Yeâu cầu HS lên bảng vẽ hình đo góc tam giác

- Tính góc zOx = xOy –yOz Cách 3:

- Đo góc xOz zOy - Tính xOy = xOz + zOy

HS lên bảng giải vẽ hình

Giải

Vì Oz tia phân giác góc xOy nên:

xOz = zOy = xOy/2

Mà xOy = 600 nên thay vaøo ta

được:

xOz = zOy = 600 : 2

= 300

HS đọc đề

HS lên bàng thực

- Tính góc zOx = xOy –yOz Cách 3:

- Đo góc xOz zOy - Tính xOy = xOz + zOy

Bài 6/ 96/SGK

Giải

Vì Oz tia phân giác góc xOy nên:

xOz = zOy = xOy/2

Maø xOy = 600 nên thay vào ta

được:

xOz = zOy = 600 : 2

= 300

ABC = BCA = BAC =

ABC = BCA = BAC =

4/ Cùng cố:

Đã củng cố 5/ Dặn dị:

Về nhà học ơn lại tập giải chuan bị tiết sau kiểm tra tiết Rút kinh nghiệm :

……… ……… ………

***********************************

KIỂM TRA MỘT TIẾT

I/ Mục tiêu :

- Hệ thống hóa kiến thức tồn chương góc - Phát huy khả tư học sinh

- Hoàn thiện tính cẩn thận , xác , khả linh hoạt làm BT học sinh

II/ Chuẩn bị :

- GV : Đề kiểm tra , ma trận đề

- HS : Chuẩn bị đầy đủ phương tiện để kiểm tra

III/ Tiến trình dạy - học :

1/ n định lớp : lớp trưởng báo cáo sĩ số phút

2/ Kiểm tra cũ : thông qua kiểm tra tiết

MA TRẬN ĐỀ

CHỦ ĐỀ NHẬN BIẾT THÔNG HIỂU VẬN DỤNG

TL TL TL

GOÙC

1

1

Đề

Bài (3 đ) :

a/ Góc vuông ? b/ Góc nhọn ? c/ Góc tù ? Bài (3 ñ) :

Vẽ đoạn thẳng BC = 3,5 cm Vẽ điểm A cho AB = cm , AC = 2,5 cm Vẽ tam giác ABC Đo góc tam giác ABC

Bài (4 đ) :

Vẽ hai góc kề bù xOy , yOx’ , biết xOy = 1000 Gọi Ot tia phân giác góc xOy ,

Ot’ tia phân giác góc x’Oy Tính x’Ot , xOt’ , tOt’

Đáp án

SGK trang 78

Bài (3 đ) : Vẽ xác , trình bày cách vẽ rõ ràng điểm Đo góc tam giác ABC xác điểm

- Vẽ đoạn thẳng BC = 3,5 cm

- Vẽ cung tròn tâm B , bán kính cm - Vẽ cung tròn tâm C , bán kính 2,5 cm

Hai cung tron cắt điểm , gọi điểm A Nối A B ; A C , ta tam giác ABC tam giác cần vẽ

Bài (4 đ) :

- Vẽ hình xác điểm

- Tính x’Ot (1 ñ) , xOt’ (1 ñ) , tOt’ (1 ñ)

x’Oy = 1800 – 1000 = 800

x’Ot’ = 800/2 = 400

xOt’ = 1800 – 400 = 1400 ( xOt’ = 1000 + 400 = 1400)

tOy = 1000/2 = 500

x’Ot = 800 + 500 = 1300 ( x’Ot = 1800 – 500= 1300 )

tOt’ = 500 + 400 = 900

Tuần 35 – Tiết 28 Ngày soạn: ……… Ngày dạy: 25/04/09

I/ Mục tiêu : 1/ Kiến thức:

- Hệ thống hóa kiến thức tồn chương góc - Phát huy khả tư học sinh

2/ Kỹ năng:

Kiểm tra việc tư nhận thức kiến thức học tập học sinh sở phân loại học sinh

3/ Thái độ:

- Hồn thiện tính cẩn thận , xác , khả linh hoạt làm BT học sinh

II/ Chuẩn bị :

- GV : Đề kiểm tra , ma trận đề

- HS : Chuẩn bị đầy đủ phương tiện để kiểm tra

III/ Tiến trình dạy - hoïc :

1/ Oån định lớp : lớp trưởng báo cáo sĩ số phút

2/ Kiểm tra cũ : thông qua kiểm tra tieát

MA TRẬN ĐỀ

CHỦ ĐỀ NHẬN BIẾT THƠNG HIỂU VẬN DỤNG

TL TL TL

GÓC

ñ

1

3ñ

1

đ

Đề

Bài 1: (1 đ): a) hai góc phụ ?

b) hai góc kề bù có tổng số đo độ ?

Bài 2(3 đ): a) Vẽ góc aOb = 1300 ; cId = 500 ; xOy = 400 ; tUv = 900

b) góc trên, góc góc nhọn ? góc góc vuông ? c) góc trên, hai góc hai góc phụ ? hai góc bù ?

Vẽ hai góc kề bù aOb, bOc Biết aOb = 90 a) tính góc bOc = ?

b) vẽ Ot tia phân giác góc aOb Tính góc tOc = ? Bài 4(3 đ):

Vẽ tam giác ABC , biết AB = 3cm ; BC = 6cm ; AC = cm

Tuaàn 16 – tieát : 16

Bài 4: THỰC HAØNH TRỒNG CÂY THẲNG HAØNG

I/ Mục tiêu: 1/ Kiến thức

- HS cố lại khái niệm điểm nằm hai điểm học - Xác định điểm nằm hai điểm mặt đất

2/ Kỹ

- Biết trồng thẳng hàng - Biết áp dụng vào thực tế 3/ Thái độ

- GV: Địa điểm thực hành cho tổ HS - Mẫu báo cáo thực hành tổ HS

- HS: Mỗi tổ nhóm thực hành Cùng với GV chuẩn bị đủ dụng cụ thực hành tổ gồm

+ cọc tiêu, cọc dài 1,5m : + 1giác kế:

+ Dây dọi

+ dây dài để kiểm tra lại III/ Tiến trình lên lớp:

1 Oån định lớp: lớp trưởng báo cáo sĩ số phút Kiểm tra cũ: không

3 BaØi mới: 40 phút

HOẠT ĐỘNG GV HOẠT ĐỘNG HS

GV : Chọn địa điểm thực hành GV: Cho HS quan sát hình 24 25 trang 111 SGK

Thông báo nhiệm vụ hướng dãn cách làm

1 Nhiệm vụ:

- Chôn cọc hàng rào nằm hai cột mốc A B

- Đào hố trồng thẳng hàng với hai A B có bên lề đường

2H ọc sinh thực hành theo bước :

Bước 1: Cắm cọc tiêu thẳng đứng với mặt đất hai điểm A B

Bước 2: Em thứ đứng A , em thứ hai cầm cọc tiêu dựng thẳng đứng ởû điểm C (như hình 24 25 SGK)

Bước 3:Em thứ hiệu để em thứ hai điều chỉnh vị trí cọc tiêu em thứ thấy cọc tiêu A( chổ đứng) che lắp hai cọc tiêu B C Khi

Hs nghe nhận nhiệm vụ

HS nghe ghi lại để thực hành cho xác

đó ba điểm A,B,C thẳng hàng GV: cho HS thực theo tổ

(CaÙc thành viên tổ thực hành)

Tổ thực xong báo cáo để GV kiểm tra lại xem cách thực kết hay chưa

Thực hành xong GV cho HS thu gọn hết dụng cụ thực hành Những dụng cụ mượn phòng thiết bị mang trã lại

- Cho HS lớp

GV thông báo kết xác định nhóm

GV: Nhận xét mặt ưu mặt khuyết HS để lần sau em rút kinh

nghieäm

Đại diện tổ báo cáo kết

HS tổ chờ GV đến kiểm tra nhận xét

HS lớp lắng nghe kết báo cáo GV chưa phần lần sau khắc phục rút kinh nghiệm

4 Cũng cố : phút

HOẠT ĐỘNG GV HOẠT ĐỘNG HS

Qua thực hành em thấy ba điểm thẳng hàng có điểm nằm ? Và thực hành giúp ích cho thực tế sau làm ?

- Trong ba điểm thẳng hàng có điểm nằm hai điểm lại - Khi trồng trụ rào biết ngắm thẳng hàng

5 Dặn dò: phút

Về nhà ơn tập lại kiến thức từ học đến phần ôn tập chương

Rút kinh nghiệm: