Bài soạn giáo án 11 chưa đủ (TTTT)

Giáo án Địa lí lớp 11 CB Trờng THPT Cẩm Thủ 1- GV: Tèng ThÞ Thu Thủ A- KHÁI QT NỀN KINH TẾ-Xà HỘI THẾ GIỚI Tiết Bài SỰ TƯƠNG PHẢN VỀ TRÌNH ĐỘ PHÁT TRIỂN KINH TẾ - Xà HỘI CỦA CÁC NHÓM NƯỚC ( Số tiết gồm tiết theo PPCT) Ngày soạn : 14 tháng năm 2010 I MỤC TIÊU BÀI HỌC : Sau học, HS cần: Kiến thức: - Biết tương phản vỊ trình độ phát triền kinh tế-xã hội nhóm nước phát triển, phát triển,nước lãnh thổ cơng nghiệp - Giải thích đa dạng trình độ phát triển kinh tế - xã hội giới,vấn đề đầu tư nước ngoài,nợ nước GDP/người nước phát triển, phát triển,nước vùng lãnh thổ công nghiệp 2.Kĩ năng: - Nhận xét phân bố nước theo mức GDP bình quân đầu người lược đồ SGK - Phân tích bang số liệu SGK 3.Thái độ: Liên hệ thực tế đất nước suy nghĩ hướng phát triển kinh tế - xó hi ca nc ta II Chuẩn bị đồ dùng DY HC: Thiết bị dạy học - Phúng to bảng 1.1, 1.2, 1.3, 1.4 SGK - Bản đồ nước giới 2 øng dụng công nghệ thông tin - Khai thác thông tin mạng Internet: Các số liệu tuổi thọ trung bình, số HDI, t liệu nớc phát triển, phát triẻn III HOT NG DY HC: ổn định lớp: Kim tra bi c: Không kiểm tra Vào bi mi: M bi: lớp 10 em học địa lí đại cương tự nhiên kinh tế - xã hội Năm em học vấn đề cụ thể vê tự nhiên kinh tế - xã hội nhómnước nước Hơm nay, tìm hiểu số nét khái quát nhóm nước I Sự phân chia thành nhúm nc - Hoạt động (cá nhân): HS tìm hiểu nớc vùng lÃnh thổ giới có phân chia nh - Thời gian: 10 phút - Mục tiêu: HS nắm đợc phân chia nhóm nớc giới Hot ng ca GV HS Hoạt động : Cá nhân Bước 1: GV thuyết trình: Ta thường nghe nhiều nước phát triển, phát triển, cơng nghiệp Đó nước Nội dung I Sự phân chia thành nhóm nước - Thế giới gồm nhóm nước : + Nhóm nước phát triển (có GDP/người ln, FDI nhiu, HDI cao) Giáo án Địa lí líp 11 CB nào? GV yêu cầu HS đọc mục I SGK để có hiểu biết khái quát nhóm nước Bước 2: GV yêu cầu HS dựa vào H1 nhận xét phân bố nhóm nước giàu nhất, nghèo nhất? Bước 3: HS trả lời, GV chuẩn kiến thức, giảng giải thêm - Trêng THPT CÈm Thủ 1- GV: Tèng ThÞ Thu Thủ + Nhóm nước phát triển (ngược lại) - Nhóm nước phát triển có phân hố: NIC, trung bình, chậm phát triển - Phân bố: + Các nước phát triển: phân bố chủ yếu phía bắc châu lục + Các nước phát triển: phân bố chủ yếu phía nam châu lục II Sự tương phản kinh tế- X· héi nhóm nước Ho¹t động (cá nhân): HS tìm hiểu S tng phn v KT-XH nhóm nước Thêi gian: 25 Mơc tiêu: HS nắm đợc tng phn nhóm níc trªn thÕ giíi vỊ KT-XH Hoạt động GV HS Nội dung Hoạt động 2: Nhóm II Sự tương phản KT-XH nhóm nước Bước 1: GV chia lớp thành nhóm, phát Về trình độ phát triển kinh tế phiếu học tập Tiêu chí Nhóm PT Nhóm - Nhóm 1: Làm việc với bảng 1.1, so sánh tỉ PT trọng GDP nhóm nước kết luận - Nhóm 2: Làm việc với bảng 1.2, nhận xét GDP(2004) Lớn(79,3%) Nhỏ(20,7%) cấu GDP phân theo khu vực kinh tế nhóm nước - Nhóm 3: Làm việc với bảng 1.3, nhận xét GDP/người Cao Thấp đầu tư nước ngồi nợ nước ngồi nhóm nước Khu vực I Khu vực I Bước 2: Đại diện nhóm lên trình bày, Tỉ trọng thấp(2%) cịn GV kết luận, đưa kết phản hồi thông GDP(2004) Khu vực III cao(25%) tin cao(71%) Khu vực III thấp(43%) Về đầu tư nước nợ nước GV hỏi: Tại nước phát triển - Các nước phát triển: có khác đầu tư nước va + Đầu tư nước lớn(3/4) nhận đầu tư từ nước ngoài? + Nhận giá trị đầu tư từ nước lớn(2/3) Bước 3: HS trả lời, GV chuẩn kiến thức - Các nước phát triển: + Đầu tư nước nhận đầu tư từ nước thấp + Hầu hết nợ nước ngồi khó có khả trả nợ Hoạt đơng 3: Nhóm 3.Sự tương phản số khía cạnh xã hội Bước 1: GV chia lớp thành nhóm, phát nhóm nước phiếu học tập -Nhóm 1: Làm việc thơng tin tuổi thọ Tiêu chí Nhóm PT Nhóm trung bình Rút nhận xét tuổi thọ trung PT bình nhúm nc Tui Cao(76) Thp(52) Giáo án Địa lÝ líp 11 CB - Nhóm 2: Làm việc với bảng 1.4, nhận xét số HDI nhóm nước - Nhóm 3: Rút kết luận tương phản trình độ phát triển KT-XH nóm nước Bước 2: Đại diện nhóm lên trình bày, GV chuẩn kiến thức, đưa thông tin phản hồi Trêng THPT CÈm Thủ 1- GV: Tèng ThÞ Thu Thủ thọ(2005) HDI(2003) Cao(0,855) Thp(0,694) Các vấn đề dân số Già hoá d©n Bïng nỉ d©n sè sè IV Cđng cè (7 phót) A Trắc nghiệm: Hãy chọn câu trả lời đúng: Câu Các quốc gia giới đươc chia làm nhóm nước: phát triển phát triển, dựa vào: a Sự khác điều kiện tự nhiên b Sự khác tổng số dân nước c Sự khác trình độ KT-XH d Sự khác tổng thu nhập bình quân đầu người Câu Tiêu chí thuộc nước phat triển: a Tổng sản phẩm nước( GDP )lớn, đầu tư nước nhiều GDP bình qn đầu người cao b Có kinh tế cịn chậm phát triển, nợ nước ngồi lớn, GDP bình quân đầu người thấp c Chuyển dịch mạnh cấu kinh tế theo hướng c«ng nghiệp hố trọng xuất d Câu a c Câu NIC tên gọi nước lanh thổ: a Chậm phát triển b thực chuyển dịch mạnh cấu kinh tế theo hướng cơng nghiệp hố trọng xuất c Có vốn đầu tư nước ngồi nhiều d Xuất khảu nhiều dầu khí Đáp án: 1.c,2.b,3.b B Tự luận: Câu 1: Trình bày điểm tương phản trình độ phát triển KT-XH nhóm nước phát triển nhóm nước phát triển V híng dÉn vỊ nhµ Làm tập va SGK Tiết Bài XU HƯỚNG TOÀN CẦU HÓA, KHU VỰC HÓA KINH TẾ ( Số tiết gồm tiết theo PPCT) Ngày soạn : 22 tháng nm 2010 Giáo án Địa lí lớp 11 CB Trêng THPT CÈm Thủ 1- GV: Tèng ThÞ Thu Thủ I MỤC TIÊU BÀI HỌC: Sau học, HS cần: Kiến thức: - Trình bày biểu tồn cầu hóa hệ - Trình bày biểu khu vực hóa hệ - Hiểu nguyên nhân hình thành tổ chức liên kết kinh tế khu vực nắm số tổ nchuwcs liên kết kinh tế khu vực Kỹ năng: - Sử dụng đồ giới để nhận biết lãnh thổ liên kết kinh tế khu vực - Phân tích số liệu, tư liệu để nhận biết quy mơ, vai trị thị trường quốc tế liên kết kinh tế khu vực Thái độ: Nhận thức tính tất yeus tồn cầu hóa, khu vực hóa Từ đó, xác định trách nhiệm thân việc đóng góp vào việc thực nhiệm vụ kinh tế, xã hội địa phương II chuÈn bÞ đồ dùng DY HC: Thiết bị dạy học - Bản đồ nước giới - Lược đồ tỏ chức liên kết kinh tế thé giới ( GV khoanh ranh giới tổ chức ) øng dụng công nghệ thông tin - Khai thác thông tin mạng Internet - Sử dụng máy chiếu III HOT ĐỘNG DẠY HỌC: Ổn định lớp: Kiểm tra cũ:(5 phót) - Nêu đặc điểm bật cách mạng khoa học công nghệ đại tác động đến kinh tế gii? Dạy bi mi: * Mở bài: Toàn cầu hoá khu vực hoá xu hớng tất yếu dẫn đến phụ thuộc lẫn ngày tăng kinh tế, đồng thời tạo động lực thúc đẩy tăng trởng phát triển nỊn kinh tÕ thÕ giíi I Xu hướng tồn cầu húa kinh t - Hoạt động : HS tìm hiểu vỊ Xu hướng tồn cầu hóa kinh tế - Thêi gian:15 phút - Mục tiêu: HS nắm đợc Xu hng tồn cầu hóa kinh tế Hoạt động GV HS Nội dung Hoạt động 1: Cá nhân I Xu hướng tồn cầu hóa kinh tế Bước 1: GV dùng phưong pháp đàm thoại gọi Tồn cầu hóa kinh tế mở, nêu câu hỏi: a Khái niệm: Là q trình liên kết quốc - Tồn cầu hóa gi? gia giới nhiều mặt …và có tác - Ngun nhân đời tồn cầu hóa? động mạnh mẽ đến mặt KT- XH - Cho ví dụ chứng minh giới Bước 2: HS trả lời, GV chuẩn kiến thức b Nguyên nhân: - Tác động cuọc cách mạng khoa học -công nghệ Giáo án Địa lí lớp 11 CB Hot động 2: Nhóm Bước 1: GV chia lớp thành nhóm Mỗi nhóm nghiên cứu biểu tồn cầu hóa- liên hệ tới Việt Nam Bước 2: Sau nhóm trình bày kết thảo luận nhóm mình, GV cung cấp thơng tin vai trị công ty xuyên quốc gia kinh tế giới Sau GV kết luận ,chuẩn kiến thức Hoạt động 3: Cặp Bước 1: GV yêu cầu HS làm việc cặp đôi với nhiệm vụ: Tham khảo thông tin SGK, trao đổi trả lời câu hỏi: - Tồn cầu hóa kinh tế tác động tích cực, tiêu cực đến kinh tế giới? Giải thích? Bước : HS trả lời, GV chuẩn kiến thức Trêng THPT CÈm Thủ 1- GV: Tèng ThÞ Thu Thuû - Bắt nguồn từ nhu cầu phát triển nước - Xuất vấn đề mang tính tồn cầu địi hỏi hợp tác quốc tế giải c Biểu hiện: - Thương mại quốc tế phát triển nhanh - Đầu tư nước tăng trưởng nhanh - Thị trường tài quốc tế mở rộng - Các cơng ty xun quốc gia có vai trị ngày lớn Hệ tồn cầu hóa kinh tế a Mặt tích cực: - Thúc đẩy sản xuất phát triển, nâng cao tốc độ tăng trưởng kinh tế toàn cầu - Đẩy nhanh đầu tư khai thác triệt để khoa học công nghệ - Tăng cường hợp tác nước theo hướng ngày toàn diện pham vi toàn cầu b Mặt tiêu cực: Gia tăng khoảng cáh giàu nghèo tầng lớp xã hội, nước II Xu hướng khu vc húa kinh t - Hoạt động : HS tìm hiĨu vỊ Xu hướng khu vực hóa kinh tế ®Õn nỊn kinh tÕ thÕ giíi - Thêi gian:15 - Mục tiêu: HS nắm đợc Xu hng khu vc húa kinh tế Hoạt động GV HS Nội dung Hoạt động 4: Cả lớp, nhóm, cá nhân II Xu hướng khu vực hóa kinh tế Bước 1: GV yêu cầu HS: Các tổ chức liên kết kinh tế khu vực: - Nêu nguyên nhân hình thành tổ chức a Nguyên nhân hình thành: Do phát triển liên kết kinh tế khu vực? Cho ví dụ cụ thể không đồng sức ép cạnh tranh - Sử dụng bảng so sánh dân số, GDP khu vực giới quốc gia có khối, rút nhận xét quy mơ, vai trị nét tương đồng chung liên kết lại với khối với kinh tế giới b Các tổ chức lớn: NAFTA, EU, ASEAN, - Quan sát đồ khu vực phân bố AFEC, MERCOSUR khối liên kết kinh tế khu vực c Các tổ chức tiÓu vùng: Tam giác trăng Bước 2: HS trả lời, GV chuẩn kiến thức trưởng Xingapo- Malaixia- Inđônêxia, Hiệp hội thương mai tự châu Âu… Hệ khu vực hóa Hoạt động 5: Cả lớp a Mặt tích cực: Bước 1: GV hướng dẫn HS trao đổi - Thúc đẩy tăng trưởng phát triển kinh tế sở câu hỏi: - Tăng cường tự hóa thương mại, đầu tư - Khu vực hố có mặt tớch cc no v dch v Giáo án Địa lÝ líp 11 CB đặt thách thức cho quốc gia? - Khu vực hố tồn cầu hố có mối liên hệ nào? - Liên hệ với Việt Nam mối quan hệ kinh tế với nước ASEAN Bước 2: HS trả lời, GV chẩn kiến thức Trêng THPT CÈm Thuû 1- GV: Tèng ThÞ Thu Thủ - Thúc đẩy mở cửa thị trường quốc gia, tạo thị trường khu vực lớn - Thúc đẩy q trình tồn cầu hóa kinh tế giới b Mặt tiêu cực: - Ảnh hưởng đến tự chủ kinh tế, suy giảm quyền lực quốc gia - Các ngành kinh tế bị cạnh tranh liệt, nguy trở thành thị trường tiêu thụ sản phẩm… IV CỦNG CỐ, ĐÁNH GIÁ:(5') A Trắc nghiệm: Hãy chọn câu đúng: Tồn cầu hố: a Là trình liên kết số quốc gia giới nhiều mặt b Là trình liên kết nước phát triển giới kinh tế, văn hoá, khoa học c Tác động mạnh mẽ đến toàn kinh tế- xã hội nước phát triển d Là trình liên kết quốc gia giới kinh tế, văn hoá, khoa học Quỹ tiền tệ quốc tế (IMF), Ngân hàng giới (VB) ngày có vai trị quan trọng kinh tế tồn cầu biểu của: a Thương mại giới phát triển mạnh b Thị trương tài quốc tế mở rộng c Đầu tư nước tăng trưởng nhanh d Các cơng tin xun quốc gia có vai trị ngàyn lớn B Tự luận: Trình bày biểu hệ chủ yếu tồn cầu hố kinh tế? Các tổ chức liên kết khu vực hình thành sỏ nào? V Híng dÉn vỊ nhµ: - Về nhà làm bµi tËp SGK Tiết Bài MỘT SỐ VẤN ĐỀ MANG TÍNH TỒN CẦU ( Số tiết gồm tiết theo PPCT) Ngày soạn : 28 tháng năm 2010 I MỤC TIÊU BÀI HỌC: Sau học, HS cần: Kiến thức: - Giải thích trình trạng bùng nổ dân số nước phát triển già hoá dân s cỏc nc phỏt trin Giáo án Địa lÝ líp 11 CB Trêng THPT CÈm Thủ 1- GV: Tèng ThÞ Thu Thủ - Biết giải thích đặc điểm dân số giới, nhóm nước phát triển, nhóm nước phát triển hệ - Trình bày số biểu hiện, ngun nhân nhiễm mơi trường; phân tích hậu ô nhiễm môi trường; nhận thức cần thiết phải bảo vệ môi trường Kĩ năng: - Phân tích bảng 4, rút nhận xét đặc điểm dân số giới - Phân tích hình để biết nguyên nhân gây ô nhiễm biển hậu Thái độ: Nhận thức để giải vấn đề tồn cầu cần phải có hợp tác đồn kết tồn nhân loại II chn BỊ ®å dïng DY HC: Thiết bị dạy học - Mt s tranh ảnh ô nhiễm môi trường giới Việt Nam - Bảng Tỉ suất gia tăng dân số tự nhiên thời kì 1960- 2005( phóng to theo SGK øng dơng c«ng nghƯ th«ng tin - Khai thác thông tin mạng Internet - Sử dụng máy chiếu để chiếu hình ảnh III HOT NG DẠY HỌC: Ổn định lớp: Kiểm tra cũ: - Trình bày biểu hệ chủ yếu tồn cầu hố kinh tế? Dạy bi mi: *Mở bài: Trong xu toàn cầu hoá, giới đà xuất vấn đề mang tính toàn cầu nh bùng nổ dân số, già hoá dân số,ô nhiễm môi trờng *Phát triển bài: I Dõn s - Hoạt động : HS tìm hiểu vấn đề dân số bật mang tính toàn cầu - Thời gian:15 phút - Mục tiêu: HS nắm đợc vấn đề bùng nổ dân số, già hoá dân số hậu nã Hoạt động GV HS Nội dung Hoạt động 1: Nhóm I Dân số Bước 1: GV chia lớp thành nhóm, giao Bùng nổ dân số: nhiệm vụ cho nhóm: - Dân số giới tăng nhanh dẫn tíi bùng nổ - Nhóm 1, 2: Tham khảo thông tin mục dân số Năm 2005: 6477 triệu người phân tích bảng 4, trả lời câu hỏi: - Bùng nổ dân số diễn chủ yếu nước + So sánh tỉ suất gia tăng dân số tự nhiên phát triển nhóm nước phát triển với nhóm nước - Tỉ lệ gia tăng dân số tự nhiên qua thời kì phát triển tồn giới? giảm nhanh nhóm nước phát triển giảm + Dân số tăng nhanh dẫn đến hậu chậm nhóm nước phát triển mặt kinh tế- xã hội? - Chênh lệch tỉ lệ gia tăng tự nhiên - Nhóm 3, 4: Tham khảo thơng tin mục trả nhóm nước ngày lớn lời câu hỏi: - Dân số nhóm nước phát triển tiếp + Dân số giới ngày già biểu tục tăng nhanh, nhóm nước phát triển có xu mặt nào? hướng chng li Giáo án Địa lí lớp 11 CB + Già hố dân số chủ yếu nhóm nước nào? + Dân số già dẫn tới hậu mặt kinh tế- xã hội? Bước 2: Đại diện nhóm lên trình bày, nhóm cịn lại theo dõi, trao đổi, chất vấn, bổ sung Bước 3: GV kết luận đặc điểm bùng nổ dân số, già hoá dân số hệ chúng, liên hệ với Việt Nam Trêng THPT CÈm Thuû 1- GV: Tèng ThÞ Thu Thủ - Hậu quả: Dân số tăng nhanh gây sức ép nặng nề phát triển kinh tế, tài nguyên, môi trường, chất lượng sống Già hoá dân số: - Dân số giới ngày già đi: + Tuổi thọ trung bình ngày tăng + Tỉ lệ nhóm tuổi 15 tuổi ngáy giảm, tỉ lệ nhóm 65 tuổi ngày tăng - Sự già hoá dân số chủ yếu nhóm nước phát triển: + Tỉ suất gia tăng tự nhiên thấp, giảm nhanh + Cơ cấu dân số già - Hậu quả: + Thiếu lao động bổ sung + Chi phí phúc lợi xã hội cho ngi gi ln II Mụi trng - Hoạt động : HS tìm hiểu vấn đề đáng lo ngại hiƯn cđa Mơi trường: - Thêi gian:15 - Mục tiêu: HS nắm đợc số vấn đề m«i trêng Hoạt động GV HS Nội dung Hoạt động 2: Nhóm II Mơi trường: Bước 1: GV chia lớp thành nhóm, phát phiếu học tập, ( Phiếu học tập - Thông tin phản giao nhiệm vụ điền thơng tin: hồi ) - Nhóm 1: nghiên cứu vấn đề biến đổi khí hậu tồn cầu Biến đổi khí hậu tồn cầu suy - Nhóm 2: Nghiên cứu vấn đề suy giảm tầng -dơn giảm tầng ơdơn - Nhóm 3: Nghiên cứu vấn đề nhiễm nguồn nước Ơ nhiễm nguồn nước ngọt, biển đại dương đại dương - Nhóm 4: Nghiên cứu vấn đề suy giảm đa dạng sinh Suy giảm đa dạng sinh học học Bước 2: Đại diện nhóm trình bày, GV chuẩn kiến thức bổ sung thông tin III Một số vấn đề khỏc - Hoạt động : HS tìm hiểu Mt s toàn cầu khỏc - Thời gian:6 phút - Mục tiêu: HS nắm đợc Mt s toàn cầu khỏc Hot ng ca GV v HS Ni dung Hoạt động 3: Cả lớp III Một số vấn đề khác: Bước 1: GV dùng phương pháp đàm thoại gợi - Xung đột tôn giáo, sắc tộc mở: - Xuất nạn khủng bố, bạo lực, chiến tranh - Các em hiểu biết vấn đề : Xung đột tôn biên giới giáo, sắc tộc, khủng bố quốc tế, bệnh dịch - Các bệnh dịch hiểm nghèo hiểm nghèo? - Nạn khủng bố gây hậu qu nghiờm Giáo án Địa lí lớp 11 CB Trêng THPT CÈm Thủ 1- GV: Tèng ThÞ Thu Thủ trọnggì hồ bình ổn định giới? Bước 2: HS trả lời, GV chuẩn kiến thức IV CỦNG CỐ, ĐÁNH GIÁ (4') A Trắc nghiệm: Chọn câu trả lời đúng: Dân số giới nay: a Đang tăng b Không tăng không giảm c Đang giảm d Đang dần ổn định Bùng nổ dân số thời kì bắt nguồn từ: a Các nước phát triển b Các nước phát triển c Đồng thời nước phát triển phát triển d Cả nhóm nước phát triển phát triển không thời điểm Trái đất nóng lên do: a Mưa axít nhiều nơi giới b Tầng ôdôn bị thủng c Lượng CO2 tăng nhiều khí d Băng tan cực B Tự luận: Chứng minh giới, bùng nổ dân số diễn chủ yếu nhóm nước phát triển, già hóa dân số diễn chủ yếu nhóm nước phát triển Kể tên vấn đè môi trường toàn cầu Nêu nguyên nhân đề xuất biện pháp giải V híng dÉn vỊ nhµ - Làm tập SGK - Sưu tâm tư liệu liên quan đến vấn đề mơi trường tồn cầu VI PHỤ LỤC: @ Phiếu học tập - Thông tin phản hồi: Vấn đề mơi trường Biến đổi khí hậu toàn cầu Hiện trạng Nguyên nhân Hậu Giải pháp - Nhiệt độ khí tăng - Thải khí CO2 tăng gây hiệu ứng nhà kính - Chủ yếu từ ngành sản xuất điện ngành công nghiệp sử dụng than đốt Hoạt động công nghiệp sinh hoạt thải khí CFCs, SO2… - Băng tan - Mực nước biển tăng - Ảnh hưởng đến sức khỏe, sinh hoạt sản xuất Cắt giảm lượng CO2, SO2, NO2, CH4 sản xuất sinh hoạt Ảnh hưởng đến sức khoẻ, mùa màng, sinh vật Cắt giảm lượng CFCs sinh hoạt sản xuất - Mưa axít Suy giảm tầng ơ-dơn Tầng ơ-dơn bị thủng, kích thước lỗ thng Giáo án Địa lí lớp 11 CB ễ nhiễm nguồn nước đại dương Suy giảm đa dạng sinh học ngày lớn - Ô nhiễm nguồn nước nghiêm trọng - Ô nhiễm nguồn nước biển Trêng THPT CÈm Thủ 1- GV: Tèng ThÞ Thu Thủ thuỷ sinh - Chất thải công - Thiếu nguồn nghiệp, nông nghiệp nước sinh hoạt - Ảnh hưởng đến sức khỏe -Việc vận chuyển người dầu sản phẩm - Ảnh hưởng đến từ dầu mỏ sinh vật thuỷ sinh Nhiều loài sinh Khai thác thiên - Mất nhiều vật bị mức, loài sinh vật, chủng thiếu hiểu biết nguồn thực đứng trước sử dụng tự nhiên phẩm, nguồn nguy bị thuốc chữa bệnh, tuyệt chủng, nguồn nguyên nhiều hệ sinh liệu thái bị biết - Mất cân sinh thái - Tăng cường xây dựng nhà máy xử lí chất thải - Đảm bảo an tồn hàng hải - Xây dựng khu bảo tồn tự nhiên - Có ý thức bảo vệ tự nhiên - Khai thác sử dụng hợp lí Tiết Bài THỰC HÀNH: TÌM HIỂU MỘT SỐ ĐẶC ĐIỂM CỦA NỀN KINH TẾ THẾ GIỚI ( Số tiết gồm tiết theo PPCT) Ngày soạn : tháng năm 2010 I MỤC TIÊU BÀI HỌC: Sau học, HS cần: Kiến thức: Hiểu cách khái quát đặc điểm kinh tế giới Kĩ năng: Rèn luyện kỹ thu thập, xử lí thơng tin, khái qt hóa viết báo cáo ngắn gọn số vấn đề mang tính tồn cu Thỏi : 10 Giáo án Địa lí lớp 11 CB Trêng THPT CÈm Thủ 1- GV: Tèng ThÞ Thu Thuỷ B Tự luận Trình bày thành tựu kinh tế LB Nga sau năm 2000 Các trung tâm công nghiệp LB Nga phân bố chủ yếu đâu ? Giải thích phân bố công nghiệp LB Nga có khác biệt lớn phần phía Đông phần phía Tây ? V Hoạt động nối tiếp - Làm tập SGK Ngày tháng năm 2010 BGH kiểm tra nhận xét Ngày tháng năm 2010 TTCM Kiểm tra ký duyệt Giáo án tuần 21 Bài Liên bang nga (Tiếp theo) Tiết 20(PPCT)- Tiết Thực hành: Tìm hiểu thay đổi kinh tế phân bố nông nghiệp liên bang nga Ngày soạn: 29/12/2010 I Mục tiêu học Sau học, HS cần: Về kiến thức: 61 Giáo án Địa lí lớp 11 CB Trờng THPT Cẩm Thuỷ 1- GV: Tống Thị Thu Thuỷ - Biết phân tích, tổng hợp số liệu để hiểu rõ thay ®ỉi cđa nỊn kinh tÕ LB Nga tõ sau năm 2000 - Nhận thức đợc LB Nga cờng quốc kinh tế có nhiều lĩnh vực mạnh tiếng phấn đấu lấy lại vị trí Về kĩ năng:Có kỹ vẽ biểu đồ phân tích tình hình phát triển kinh tế LB Nga II- chuẩn bị giáo viên: - Đồ dùng dạy học: - Lợc đồ nông nghiệp LB Nga - ứng dụng công nghệ thông tin: +Tìm bổ sung thông tin, hình ảnh mạng Internet + Vẽ biểu đồ Excel III Hoạt động dạy học GV nêu yêu cầu thực hành VÏ biĨu ®å vỊ sù thay ®ỉi kinh tÕ cđa LB Nga Nhận xét giải thích thay đổi Nhận xét lợc đồ nông nghiệp LB Nga Hoạt động GV HS Nội dung Vẽ biểu đồ HĐ : Cá nhân Bớc : - GV nêu câu hỏi : Với số liệu đà cho a Biểu đồ thể hiên thay đổi GDP LB SGK bảng 8.5 cần thể loại biểu đồ Nga từ năm 1997 2004 b Nhận xét ?(Gợi ý : vẽ biểu ®å cét, hc biĨu ®å ®êng) - GDP cđa LBN từ năm 1997 đến 2000, - HS vẽ biểu đồ vào giảm; từ năm 200 đến năm 2004 tăng (số - GV cho hai HS lên bảng vẽ biểu đồ liệu) Bớc 2: - GV yêu cầu lớp cïng quan s¸t nhËn xÐt biĨu NhËn xÐt lợc đồ nông nghiệp LB Nga đồ đà vẽ bảng, chỉnh sửa chỗ cha + Cây lơng thực (lúa mì) : phân bố chủ yếu đồng Đông Âu, Nam đồng Tây xác, rót kinh nghiƯm vỊ vÏ biĨu ®å Xi – bia, nơi có khí hậu ôn hòa, đất đai - HS nhËn xÐt vỊ sù thay ®ỉi GDP cđa LB Nga màu mỡ, đông dân c HĐ : Cặp/nhóm Bớc : HS quan sát hình 8.7 trả lời câu hỏi + Cây công nghiệp (củ cải đờng) : Đông Nam đồng Đông Âu, nơi có khí hậu mục SGK ấm, đất tốt có ngành công nghiệp chế GV gợi ý : biến - Sự phân bố : nêu tên vùng/khu vực : - Giải thích phân bố nông nghiệp : dựa vào điều + Rừng : Tập trung phía đông (rừng Tai ga), nơi có nhiều núi, cao nguyên, khí hậu kiện khí hậu, đất đai, dân c, thị trờng, Bớc : HS trình bày, GV giúp HS chuẩn xác kiến ôn đới lục địa thức Củng cố: GV nhận xét, đánh giá kết làm viƯc cđa HS V híng dÉn häc HS hoµn thiƯn bµi thùc hµnh nÕu cha xong * Phơ lơc: Biểu đồ 62 Giáo án Địa lí lớp 11 CB Trêng THPT CÈm Thủ 1- GV: Tèng ThÞ Thu Thuỷ Tỉ USD Năm Biểu đồ thể thay đổi GDP Liên Bang Nga qua năm (1990 - 2004) Sự phân bố trồng vật nuôi LBN Ngành Nông nghiệp Trồng trọt - Lúa mì - Củ cải đờng Phân bố Nguyên nhân - Đồng Đông Âu, Tây Xibia - Rìa Tây Nam - Đất màu mỡ, khí hậu ấm - Phù hợp với đất đen, đất phù sa, trồng xen lua mì - Khí hậu ôn đới lục địa, cận cực - Phía Bắc, Đông Xibia - Rừng Taiga Chăn nuôi -Bò - Lợn - Đồng Đông Âu, phía Nam - Đồng Đông Âu - Cừu - Thú lông quý - Phía Nam - Phía Bắc Xibia Ngày tháng năm 2010 BGH kiểm tra - KhÝ hËu Êm, cã ®ång cá - KhÝ hËu Êm, thức ăn giàu tinh bột, gần thị trờng tiêu thụ - Khí hậu khô hạn - Khí hậu lạnh giá Ngày tháng năm 2010 TTCM Kiểm tra ký duyệt Giáo án tuần 22 63 Giáo án Địa lí líp 11 CB Trêng THPT CÈm Thủ 1- GV: Tèng Thị Thu Thuỷ Bài 11 :Nhật Bản (Tng s tit: tiết Từ tiết 29 đến tiết 32 ) TIÕt 29: Tự nhiên, dân c tình hình phát triển kinh tế Ngy son: ngày 10 tháng năm 2011 I Mục tiêu học Sau học, HS cần: - Nhận biết đợc vị trí, phạm vi lÃnh thổ Nhật Bản - Trình bày đợc đặc điểm tự nhiên, tài nguyên thiên nhiên phân tích đợc thuận lợi, khó khăn chúng phát triển kinh tế xà hội - Phân tích đợc đặc điểm dân c ảnh hởng chúng đến phát triển kinh tế xà hội - Trình bày giải thích đợc tình hình kinh tế Nhật Bản từ sau chiến tranh giới thứ hai đến - Sử dụng đồ để nhận biết trình bày số đặc điểm tự nhiên - Phân tích đợc bảng số liệu để rút đặc điểm dân c tốc độ tăng GDP Nhật Bản qua thời kì - Xác định đồ vị trí địa lí Nhật Bản, đảo Hô-cai-đô, Hôn-su, Xi-cô-c, Kiu-xiu - Có ý thøc häc tËp ngêi NhËt lao ®éng, häc tËp, thích ứng với tự nhiên sáng tạo đờng phát triển phù hợp với hoàn cảnh II- chuẩn bị giáo viên: - Đồ dùng dạy học: +Bản đồ tự nhiên Nhật Bản + Bảng 9.1 Xu hớng biến động dân số Nhật Bản, phóng to theo SGK - ứng dụng công nghệ thông tin: +Tìm bổ sung thông tin, hình ảnh mạng Internet + Tranh ảnh núi Phú Sĩ, trang phục Kimônô, võ sĩ Sumô, hoa anh đào III Hoạt động dạy học ổn định tổ chức lớp Kiểm tra bµi cị ( ) Gäi häc sinh lên kiểm tra thực hành Dạy * Më bµi Sau chiÕn tranh thÕ giíi thø hai Nhật trở thành nớc bại trận, phải xây dựng thứ từ điêu tàn đổ nát, đất nớc quần đảo, nghèo tào nguyên khoáng sản, lại thờng xuyên đối mặt với thiên tai Thế nhng thập niên sau, Nhật Bản đà trở thành cờng quốc kinh tế Điều kì diệu có đợc từ đâu ? *Phát triển I Vị trí địa lí ĐKTN Mục tiêu: HS nắm đợc đặc điểm vị trí địa lí điều kiện tự nhiên Nhật Hoạt động: tìm hiểu đặc điểm vị trí địa lí điều kiện tự nhiên Nhật Thời gian:15 Hoạt động GV HS Nội dung HĐ : Cá nhân Vị trí địa lí ĐKTN Bớc : Yêu cầu HS quan sát hình 9.2 Tự nhiên Nhật a VTĐL Bản, kết hợp với đồ tự nhiên Nhật Bản treo tờng NB nằm Đông á, nằm TBD và vốn hiểu biết trả lời câu hỏi : biển Nhật Bản 64 Giáo án Địa lí lớp 11 CB Trêng THPT CÈm Thủ 1- GV: Tèng ThÞ Thu Thuỷ - Xác định vị trí địa lí Nhật Bản - Mô tả đặc điểm địa hình, sông ngòi Nhật Bản - Với vị trí địa lí đó, Nhật Bản có khí hậu gì? - HÃy mô tả đặc điểm dòng biển Nhật Bản hệ chúng Thiên nhiên Nhật Bản có thuận lợi, khó khăn với phát triển kinh tế? Bớc 2: HS trình bày đồ, HS khác bổ sung chuẩn kiến thức GV tiểu kết bổ sung kiến thức - Toàn quần đảo có khoảng 1040 đảo lớn nhỏ tạo thành vòng cung đảo Có đảo là: Hô - cai - đô, Hôn xu, Xi cô - c Kiu xiu Là khu vực mà họat động kiến tạo tiếp diễn Động đất núi lửa thờng xuyên xảy ra, lục địa lẫn dới biển Có khoảng 150 núi lửa, có tới 40 hoạt động Phú Sĩ núi lửa hoạt động đỉnh cao Nhật Bản (3776m) Trên đỉnh núi quanh năm tuyết phủ, phong cảnh đẹp, hùng vĩ, đà trở thành biểu tợng nớc Nhật, thu hút nhiều khách du lịch - LÃnh thổ Nhật Bản nằm vĩ độ 20025 đến 45033 (kể số đảo nhỏ) kéo dài theo hớng Bắc Nam Khí hậu cảnh quan thiên nhiên thay đổi từ Bắc xuống Nam Khí hậu ẩm ớt (1000 3000mm/năm) - Sông ngắn, dốc, nớc chảy xiết, có giá trị thủy điện tới tiêu Bờ biển chia cắt mạnh tạo nhiều vùng, vịnh kín, thuận lợi cho tàu bè trú ngụ xây dựng hải cảng Thuận lợi cho NB giao lu kinh tế với nớc tg đờng biển b Điều kiện tự nhiên - Đất nớc quần đảo, phía Đông châu á, dài 3800km - Gồm đảo lớn hàng nghìn đảo nhỏ - Có dòng biển nóng lạnh gặp nhiều ng trờng lớn - Địa hình chủ yếu đồi núi; sông ngắn, dốc; bờ biển nhiều vũng, vịnh; đồng ven biĨn nhá hĐp - KhÝ hËu giã mïa, thay ®ỉi từ Bắc xuống Nam (ôn đới đới cận nhiệt) - Nghèo tài nguyên: sắt, than, đồng - Sông ngòi NB ngắn,dốc có giá trị thuỷ điện - Sinh vËt:NB lµ níc cã tØ lƯ diƯn tÝch rõng bao phủ lốn châu II Dân c Mục tiêu: HS nắm đợc đặc điểm dân c Nhật Hoạt động: tìm hiểu đặc điểm dân c Nhật Thời gian:12 Hoạt động GV HS HĐ 2: Cá nhân/cặp Thời gian:15 phút Mục tiêu:Đặc điểm dân c xà hội NB Bớc 1: HS làm phiÕu häc tËp tõ c©u → 9, sau cặp thảo luận câu 10 GV treo phiếu học tập bảng Bớc 2: Yêu cầu lớp lần lợt trả lời từ câu đến câu Cho lớp thảo luận câu 10 Nội dung II Dân c - Là nớc đông dân - Tốc độ tăng dân số hàng năm thấp giảm dần (0,1%,2005) - Tỉ lệ ngời già dân c ngày lớn thiếu nguồn lao động, sức ép lớn ®Õn KT – XH - Lao ®éng cÇn cï, tÝnh kỉ luật tinh Bớc 3: GV chuẩn xác kiến thức Sau bổ sung thêm thần trách nhiệm cao, coi trọng giáo dục 65 Giáo án Địa lí lớp 11 CB Trêng THPT CÈm Thủ 1- GV: Tèng ThÞ Thu Thuỷ đặc điểm dân c Nhật Bản tác động chúng đến phát triển kinh tế GV kĨ cho HS nghe mét sè mÈu chun vỊ dân c Nhật Bản thể rõ đặc tính cần cù, có tinh thần trách nhiệm cao, ham học III Tình hình phát triển kinh tế Mục tiêu: HS nắm đợc tình hình phát triển kinh tế Nhật Hoạt động: tìm hiểu đặc điểm tình hình phát triển kinh tế Nhật Thời gian:18 Hoạt động GV HS Nội dung HĐ 3: Cả lớp III Tình hình phát triển kinh tế + GV kể vài câu chuyện ngắn suy sụp Giai đoạn 1950 - 1973 nghiêm trọng kinh tế Nhật Bản sau chiến a Tình hình thứ Sau yêu cầu lớp nhận xét tốc độ tăng trởng - Nhanh chóng khôi phục kinh tế kinh tế Nhật Bản thời kì 1950 1973 suy sụp nghiêm trọng sau chiến tranh + HS trình bày, GV khái quát tốc độ phát triển kinh tế (1952) phát triển cao độ (1955 Nhật Bản, gọi phát triển thần kì Từ đặt câu 1973) hỏi: Tại từ kinh tế bị suy sụp nghiêm trọng - Tốc độ tăng trởngcao sau chiến tranh, từ năm 1950 1973, Nhật Bản đà có b Nguyên nhân - Chú trọng đầu t đại hoá công tốc độ tăng trởng kinh tế cao nh vậy? Bớc 3: HS trình bày, GV chuẩn xác kiến thức, có liên hệ nghiệp, tăng vèn, ¸p dơng kÜ tht míi víi mét sè chđ trơng, biện pháp phát triển kinh tế nớc ta - Tập trung cao độ phát triển ngành công nghiệp hoá, đại hoá phát triển then chốt, có trọng điểm theo giai đoạn kinh tế nhiều thành phần - Duy trì cấu kinh tế hai tầng Giai đoạn 1973 2005 HĐ 4: Cả lớp - GV nêu thông tin: Từ sau năm 1973, tốc độ tăng trởng - 1973 1974 1979 1980, tốc kinh tế Nhạt Bản giảm xuống, đến năm 1980 độ giảm (2,6% - 1980) khủng hoảng dầu mỏ đạt 2,6% - GV hỏi: Nguyên nhân làm cho kinh tế Nhật - 1986 1980, tăng 5,3% điều Bản giảm sút nhanh đến vậy? Chính phủ Nhật Bản đà chỉnh chiến lợc kinh tế - Từ năm 1991, tốc độ chậm lại có biện pháp để khôi phục kinh tế? GV giảng giải giải pháp điều chỉnh chiến lợc phát triển nêu kết đạt đợc HĐ 5: Cặp Các cặp nghiên cứu bảng 9.3, nhận xét tình hình phát - Nhật Bản ®øng thø hai thÕ giíi vỊ kinh tÕ, khoa häc kĩ thuật tài triển kinh tế Nhật Bản Gợi ý: - Nhận xét tốc độ tăng trởng GDP giai đoạn 1990 2001 - Nhận xét tốc độ tăng trởng GDP giai đoạn 2003 2005 - Rót kÕt ln IV lun tËp cđng cè (thêi gian phút ) A Trắc nghiệm Nhật Bản quần đảo nằm trong: 66 Giáo án Địa lÝ líp 11 CB Trêng THPT CÈm Thủ 1- GV: Tống Thị Thu Thuỷ A Đại Tây Dơng C Thái Bình Dơng B ấn Độ Dơng D Bắc Băng Dơng Nhân tố làm cho khí hậu Nhật Bản phân hóa thành khí hậu ôn đới khí hậu cận nhiệt đới là: A Nhật Bản quần ®¶o B NhËt B¶n n»m khu vùc giã mïa C Các dòng biển nóng lạnh D LÃnh thổ trải dài theo hớng Bắc Nam Duy trì cấu kinh tế hai tầng A vừa phát triển công nghiệp, vừa phát triển nông nghiệp B vừa phát triển kinh tế nớc, vừa đẩy mạnh kinh tế đối ngoại C vừa phát triển xí nghiệp lớn, vừa trì xí nghiệp nhỏ, thủ công D vừa nhập nguyên liệu, vừa xuất sản phẩm Biện pháp sau không với điều chỉnh chiến lợc kinh tế Nhật Bản sau năm 1973: A Đầu t phát triển khoa học kỹ thuật công nghệ B Tập trung cao độ vào phát triển ngành then chốt, có trọng điểm C Đẩy mạnh đầu t nớc D Hiện đại hóa hợp lí hóa xí nghiệp nhỏ trung bình B Tự luận Phân tích thuận lợi khó khăn vị trí địa lí điều kiện tự nhiên Nhật Bản phát triển kinh tế Chứng minh dân số Nhật Bản già hãa V híng dÉn vỊ nhµ Lµm bµi tËp phần Câu hỏi tập, trang 75 SGK Tìm hiểu thành tựu thần kì nỊn kinh tÕ NhËt B¶n (cã thĨ lùa chän mét ngành bật hÃng tiếng, tìm tài liệu có liên quan đến ngành đó, hÃng từ sách, báo, internet, TV, radio ) * Thông tin thêm: Một số thông tin nhân tố ảnh hëng tíi nỊn kinh tÕ NhËt B¶n tõ sau chiÕn tranh giới thứ Ngày 14/8/1945 Nhật Bản đầu hàng Đồng Minh vô điều kiện Bị thiệt hại chiến tranh giới thứ II, Nhật Bản hết thuộc địa mà kinh tế lâm vào tình trạng bị phá hủy hoàn toàn Đất nớc bị tiêu điều, thành phố lớn (Tôkyô, Ôsaka ) bị tàn phá nặng nề Nhật Bản bị kiệt quệ kinh tế, bị đè bẹp quân sự, bị suy sụp tinh thần, bị thiệt hại lớn ngêi vµ cđa: triƯu ngêi chÕt vµ mÊt tÝch, 40% đô thị bị tàn phá, 34% máy móc, trang thiết bị công nghiệp 25% nhà cao tầng bị phá hủy Tổng giá trị thiệt hại chiến 67 Giáo án Địa lí lớp 11 CB Trờng THPT Cẩm Thuỷ 1- GV: Tống Thị Thu Thuỷ tranh lên đến 64,3 tỉ Yên, chiếm 1/3 tổng giá trị tài sản lại đất nớc sau chiến tranh Kinh tế Nhật Bản đứng trớc khủng hoảng trầm trọng với nạn lạm phát phi mÃ, tình trạng thiếu lơng thực nạn thất nghiệp lan tràn, chiếm đóng lực lợng Đồng Minh (Mĩ) Những năm đầu sau chiến tranh, kinh tế Nhật Bản tình trạng khó khăn nghiêm trọng Nhật Bản phải dựa vào viện trợ kinh tế Mĩ dới hình thức cho vay để phục hồi tiềm nên phụ thuộc chặt chẽ vào kinh tế Mĩ Nhờ đầu t, giúp đỡ Mĩ vận dụng kết nghiªn cøu khoa häc – kÜ thuËt chiÕn tranh, kinh tế Nhật Bản đà phục hồi đến 1952 đạt mức trớc chiến tranh Từ 1951 trở đi, sau Mĩ phát động chiến tranh Triều Tiên, chiến đợc coi nh Ngọn gió thần thứ thổi vào kinh tế Nhật Công nghiệp Nhật Bản phát triển mạnh hẳn lên nhờ thuận lợi khổng lồ thực đơn đặt hàng Mĩ nh chuyên chở quân đội, cung cấp trang thiết bị quân cho mặt trận Triều Tiên Bớc sang năm 60, Mĩ gây chiến tranh Việt Nam, chiến tranh Việt Nam đợc coi nh Ngọn gió thần thứ hai thổi vào kinh tế Nhật Bản Nhật Bản thu đợc lợi lớn quan hệ buôn bán với Việt nam nớc đa quan sang Việt Nam Theo ớc tính quan ngân hàng, kinh tế, tài Nhật, lợi nhuận Nhật chiến tranh mang lại năm 1965 1968 khỏang tỉ đô la Kinh tế Nhật Bản lại có hội phát triển nhanh chóng, đuổi kịp vợt nớc Tây Âu, vơn lên đứng thứ hai giới t (sau Mĩ) Những điều kiện quốc tế thuận lợi có ý nghĩa quan trọng phát triển kinh tế Nhật Bản Nhng đạt đợc Thần kì kinh tế đà làm cho giới phải kinh ngạc điều kiện nớc đóng vai trò định Nguồn: Lịch sử giới đại Nguyễn Anh Thái Một số thông tin cấu kinh tế tầng Nhật Bản Cơ cấu kinh tế hai tầng đặc điểm bật Nhật Bản thời kì sau chiến tranh giới thứ II Đó liên kết, hỗ trợ lẫn hai khu vực kinh tế đại (gồm công ty lớn với kĩ thuật công nghệ tiên tiến, lợng vốn ®Çu t lín, sư dơng lao ®éng st ®êi, tiỊn lơng cao theo thâm niên, điều kiện làm việc tốt) vµ khu vùc kinh tÕ trun thèng (chđ u lµ doanh nghiệp nhỏ, sử dụng kĩ thuật công nghệ lạc hậu, lao động hợp đồng hay theo thời vụ, tiền lơng điều kiện làm việc thấp kém) Các doanh nghiệp nhỏ thờng sở gia công phụ tùng máy móc hay nhận thầu khoán cho công ty lớn Nhiều doanh nghiệp nhỏ trở thành vệ tinh công ty lớn Nền kinh tế lâm vào khó khăn, khu vực truyền thống trở thành đệm giảm xóc cho khu vực đại Với cấu trúc kinh tế hai tầng, nguồn lao động d thừa công nghệ lạc hậu thời kì sau chiến tranh đợc sử dụng hợp lí có hiệu Nguồn: Giáo trình lịch sử kinh tế Nguyễn Trí Dĩnh Phạm Thị Quy Bài Nhật Bản (Tiếp theo) Tiết 2(Tiết 22PPCT) : Các ngành kinh tế vùng kinh tế Ngày soạn: 05/01/09 I Mục tiêu học Sau học, HS cần: Về kiến thức - Trình bày giải thích đợc phát triển phân bố số ngành công nghiệp chủ yếu 68 Giáo án Địa lí lớp 11 CB Trờng THPT CÈm Thủ 1- GV: Tèng ThÞ Thu Thủ - Trình bày giải thích đợc phân bố số ngành dịch vụ nông nghiệp Về kĩ - Phân tích bảng 9.4 Một số ngành công nghiệp Nhật Bản để nắm đợc số thông tin thực té công nghiệp Nhật Bản - Sử dụng đồ để nhận xét mức độ tập trung đặc điểm phân bố số ngành công nghiệp - Xác định số trung tâm công nghiệp gắn với bốn đảo Nhật Bản đồng thời vùng kinh tế lớn Về nhận thức - Nhận thức đợc đờng phát triển kinh tế thích hợp Nhật Bản đồng thời thấy đợc đổi phát triển kinh tế nớc ta II Đồ dùng dạy học - Bản đồ tự nhiên Nhật Bản - Bản đồ kinh tế Nhật Bản - Tranh ảnh số sản phẩm công nghiệp, nông nghiệp Nhật Bản III Hoạt động dạy học Kiểm tra cũ Giảng Mở Cho HS xem phim, số tranh ảnh sản phẩm công nghiệp nông nghiệp Nhật Bản, thành tựu ngành, dịch vụ Hỏi : Nhật Bản đà đạt đợc bớc tiến thần kì kinh tế nh ? Phát triển I Các ngành kinh tế Mục tiêu : HS Trình bày giải thích đợc phát triển phân bố số ngành công nghiệp chủ yếu, Phân tích bảng 9.4 Một số ngành công nghiệp Nhật Bản để nắm đợc số thông tin thực té công nghiệp Nhật Bản Sử dụng đồ để nhận xét mức độ tập trung đặc điểm phân bố số ngành công nghiệp Xác định số trung tâm công nghiệp gắn với bốn đảo Nhật Bản đồng thời vùng kinh tế lớn Các hoạt động :3 HĐ - Tìm hiểu ngành kinh tế Nhật Hình thức : Cả lớp, cặp/lớp Thời gian : 25 Hoạt động GV HS Nội dung Công nghiệp HĐ : Cả lớp Bớc 1: GV yêu cầu HS đọc đọc thông tin khổ đầu mục bảng 9.4, SGK, trả lời câu - §øng thø thÕ giíi sau Hoa K× hái sau : - Giá trị sản lợng công nghiệp Nhật Bản đứng thứ - Các ngành sản phẩm xuất (Bảng 9.4, SGK) giới ? - Kể tên sản phẩm công nghiệp NhËt B¶n nỉi tiÕng thÕ giíi? Bíc : HS quan sát Lợc đồ công nghiệp Nhật Bản dựa vào kiến thức thân, nhận xét đặc điểm phân bố công nghiệp, mức độ tập trung - Mức độ tập trung cao, nhiều ngành công nghiệp liên quan đến sản phẩm xuất đảo Hônsu 69 Giáo án Địa lí lớp 11 CB trình bày đồ Gợi ý : lu ý vấn đề sau : - Xác định ngành công nghiệp chính, sản phẩm ngành Xác định mức độ tập trung đặc điểm phân bố công nghiệp Nhật Bản - Tìm nét đặc trng sản phẩm vị trí chóng trªn trêng qc tÕ, tØ träng cđa chóng sản lợng xuất công nghiệp Nhật Bản, công nghiệp giới, tỉ trọng chúng giá trị sản lợng công nghiệp Nhật Bản Bớc : GV chn x¸c kiÕn thøc Trêng THPT CÈm Thủ 1- GV: Tống Thị Thu Thuỷ - Các trung tâm công nghiệp lớn: Tôki-ô, I-ô-cô-ha-ma, Nagôia, Ôxaca, Cô Bê tập trung chủ yếu ven biển, trung tâm công nghiệp đồng thời hải cảng đặc biệt phía Thái Bình Dơng Dịch vụ - Cờng quốc thơng mại, tài - Đứng thứ giới thơng mại - Các ngành giữ vai trò to lớn: thơng HĐ 2: Cả lớp mại tài Bớc 1: - Bạn hàng quan trọng là: Hoa GV nêu HS lần lợt trả lời câu hỏi sau: - Dịch vụ có vai trò nh kinh tế Kì, Trung Quốc, EU, Đông Nam Nhật bản? Trong dịch vụ ngành giữ vai - GTVT biển có vai trò vô quan trò to lớn? - Vị trí ngành thơng mại Nhật Bản trọng - Ngành tài ngân hàng phát giới? Bạn hàng quan trọng Nhật Bản? GV : Sau HS trả lời, GV Nhấn mạnh ý sau: triển hàng đầu giới - Xuất trở thành động lực thực tăng trởng kinh tế Nhật Bản Trớc đứng thứ ba giới (sau Hoa Kì, CHLB Đức), nhng gần đà tụt lại sau Trung Quốc - Bạn hàng thơng mại quan trọng là: Hoa Kì, Trung Quốc, EU, Đông Nam á, Ô - xtr©y – li – a - KĨ mét sè mẩu chuyện ngành dịch vụ Bớc 2: Yêu cầu HS xác định đồ cảng lớn Nhật Bản: Cô-bê, I-ô-cô-ha-ma, Tô-ki-ô, Ô-xa-ca Nông nghiệp Giải thích GTVT biển có vị trí a Đặc điểm thiếu Nhật Bản - Giữ vai trò thứ yếu (1% GDP) HĐ 3: Tìm hiểu ngành nông nghiệp (Cặp/lớp) - Đất nông nghiệp (14% lÃnh thổ) Bớc 1: Đọc SGK, thảo luận, hoàn thành phiếu học - Phát triển theo hớng thâm canh tập (phụ lục) - Đánh bắt nuôi trồng thủy sản đợc Bớc 2: Đại diện HS lên trình bày, GV chuẩn xác trọng b Các ngành sản phÈm kiÕn thøc - Trång trät: lóa g¹o, chÌ, thc lá, dâu tằm - Chăn nuôi: bò, lợn, gà - Đánh bắt hải sản: cá thu, cá ngữ, tôm cua - Nuôi trồng hải sản: tôm, sò, ốc, rau 70 Giáo án Địa lí lớp 11 CB Trờng THPT Cẩm Thuỷ 1- GV: Tống Thị Thu Thuỷ câu, trai lấy ngọc II Bốn vùng kinh tế gắn với bốn đảo lớn Mục tiêu: HS xác định đợc đảo Nhật Bản; trung tâm công nghiệp Tô - ki - «, I – « -c « - – ma, « - xa – ca, Phu – c«, xa pô - rô ngành công nghiệp trung tâm Các hoạt động : HĐ - Tìm hiểu vùng kinh tế Nhật Bản Hình thức: HĐ cá nhânThời gian : 10 Hoạt động GV HS Nội dung HĐ 5: Cá nhân II Bốn vùng kinh tế gắn với Bớc 1: Yêu cầu HS lên xác định đảo Nhật bốn đảo lớn Bản - Hôn su (Lớn nhất) Dựa vào hình 9.4 xác định trung tâm công nghiệp - Kiu – xiu T« - ki - «, I – « -c « - – ma, « - xa – ca, Phu – - Xi – c« - c cô, xa pô - rô ngành công nghiệp - Hô - cai - đô trung tâm Bớc 2: Yêu cầu HS điền đảo TTCN Nhật Bản vào lợc ®å trèng IV Cđng cè vµ híng dÉn häc Củng cố Chọn ý câu sau : Sản phẩm công nghiệp truyền thống Nhật Bản đợc trì phát triển : A ô tô C Xe gắn máy B Vải, sợi D Rôbôt Khó khăn lớn sản xuất công nghiệp Nhật Bản : A Thiếu lao động C Thiếu tài nguyên B Thiếu mặt sản xuất D Thiếu tài Nguyên nhân khiến Nhật Bản phải đẩy mạnh thâm canh nông nghiệp A Thiếu lơng thực C Công nghiệp phát triển B Diện tích đất nông nghiệp D Muốn tăng suất Trong cấu nông nghiệp Nhật Bản, ngành sản xuất đóng vai trò chủ yếu : A Nuôi trồng hải sản C Chăn nuôi B Trồng trọt D Trồng rừng Khó khăn lớn sản xuất nông nghiệp Nhật Bản A Thiếu lao động C Thiếu tài nguyên B Thiếu diện tích canh tác D Khí hậu khắc nghiệt Hớng dẫn học Làm tập 3, SGK Địa 10 chuẩn Tìm hiểu phong tục trà đạo ngời Nhật Bản Chuẩn bị thực hành: yêu cầu HS vẽ biểu đồ nhà VI Phụ lục * PhiÕu häc tËp (cho d·y bµn 1) Dùa vµo SGK hiểu biết em, hÃy thảo luận điền từ vào chỗ chấm () Dịch vơ lµ khu vùc kinh tÕ ………………………… GDP cđa NhËt Bản Trong dịch vụ ngành giữ vai trò to lớn Thơng mại Nhật Bản đứng giới Bạn hàng quan trọng Nhật Bản: Ngành giao thông vận tải có vị trí đặc biệt quan trọng Nhật Bản * Phiếu học tập (cho dÃy bàn 2) Đọc SGK dựa vào hiểu biết em, hÃy thảo luận trả lời câu hỏi sau: 71 Giáo án Địa lí lớp 11 CB Trờng THPT Cẩm Thuỷ 1- GV: Tống Thị Thu Thuỷ 1.Nông nghiệp Nhật Bản gi÷ …… nỊn kinh tÕ (chiÕm … GDP) Do Phát triển theo hớng trồng vật nuôi Chú trọng phát triển nghề thuỷ sản Nông sản chính: Đánh bắt .; Nuôi,trồng Bài Nhật Bản (Tiếp theo) Tiết (tiét 23PPCT): Thực hành: Tìm hiểu hoạt động kinh tế đối ngoại nhật Ngày soạn: 06/02/09 I Mục tiêu Sau học, HS cần: - Hiểu trình bày đợc đặc điểm hoạt động kinh tế đối ngoại Nhật Bản: tình hình xuất nhập khẩu, đầu t trực tiếp nớc - Biết chọn vẽ biểu đồ thích hợp thể giá trị xuất nhập qua năm - Nhận xét, phân tích hoạt động xuất nhập đầu t trực tiếp nớc thông qua bảng số liệu, bảng thông tin II chuản bị - Bảng 9.5 Giá trị xuất nhập Nhật Bản (phóng to theo SGK) - Các bảng thông tin (phóng to theo SGK) - Bản đồ nớc giới III Hoạt động dạy học ổn định lớp Kiểm tra cũ (kiểm tra 15 lớp) a) Ma trận đề kiểm tra Nội dung cần kiểm tra LB nga Nhật Bản Tổng b) Nội dung đề đáp án Các mức độ nhận thức Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Trắc nghiệm Trắc nghiệm Tự luận Câu Điểm Câu Điểm Câu Điểm 1,0 0,5 3,0 1,0 0,5 4,0 2,0 1,0 7,0 Tổng Câu Điểm 4,5 5.5 10.0 Phần trắc nghiệm (3,0điểm) Khoanh tròn vào ý câu sau : Câu A C Câu A C Câu Địa hình nớc nga có đặc điểm là: Thấp phía Đông, cao phíaTây B Cao phía Đông, thấp dần phíaTây LÃnh thổ rộng lớn nằm hai châu lục D Bằng phẳng từ Tây sang Đông Những nguyên nhân làm cho dân số LB Nga suy giảm? NhiỊu ngêi Nga di c níc ngoµi B KÕt cấu dân số già Tỷ lệ gia tăng dân số ©m, nhiỊu ngêi di c níc ngoµi D Tû lệ gia tăng tự nhiên thấp Ngành kinh tế có vai trò xơng sống LB Nga: 72 Giáo án Địa lí lớp 11 CB A Câu A C C©u A C©u A Trêng THPT CÈm Thủ 1- GV: Tống Thị Thu Thuỷ B Nông nghiệp C Công nghiệp dịch vụ D Dịch vụ Công nghiệp Nhật Bản có ng trờng lớn nhiều cá, tôm chủ yếu do: Có ngành hàng hải phát triển Cã vïng biĨn réng lín B Cã dßng biĨn nãng lạnh gặp Có nhiều vũng, vịnh, đầm phá D Giai đoạn kinh tế Nhật Bản phát triển với tốc độ thần kì: B 1955-1973 C 1960-1964 D 1950-1954 1955-1959 Từ năm 1990-2004 cán cân thơng mại Nhật Bản có đặc điểm: Tăng không B Cân đối C Luôn dơng D Tăng liên tục Phần tự luận (7 điểm) Câu (3,0 điểm) Nối số cột bên trái với chữ cột bên phải thể đặc điểm phát triển kinh tế Liên Bang Nga giai đoạn Sau Cách mạng tháng Mời A LB nga trải qua thời kì đầy khó khăn, biến động, Nga thành công vai trò LB nga trờng quốc tế suy giảm Vào cuối năm 80 B kinh t LB Nga đà vợt qua khủng hoảng, kỉ XX dần ổn định lên Đầu thập niên 90 C LB Nga đóng vai trò việc tạo dựng kỉ XX Liên Xô trở thành cờng quốc Sau năm 2000 D kinh t Liên Xô ngày bộc lộ nhiều yếu chế kinh t cũ tạo Câu (4,0 điểm) Dựa vào bảng số liệu dới đây: Tỉ cña khu vc kinh tÕ GDP cña Nhật Bản, năm 2004 (Đơn vị: %) Khu vực Nông, lâm, ng nghiệp Công nghiệp, xây dựng Dịch vụ Tỉ trọng 31 68 a) HÃy vẽ biểu đồ hình tròn thể cấu GDP phân theo khu vực kinh tế Nhật Bản b) Nhận xét giải thích Đáp án Phần trắc nghiệm Mỗi câu cho 0,5 điểm Câu Đáp ¸n B D A C B C PhÇn tù luËn Câu Mỗi câu cho 0,75điểm 1- C ; – D ; – A ; - B Câu a) Vẽ biểu đồ hình tròn, đảm bảo xác, có đầy đủ tên biểu đồ giải (2,0đ) b) Nhận xét giải thích (2,0 ®iĨm) - Khu vùc dÞch vơ ®ãng gãp nhiỊu nhÊt, cã vai trß quan träng nỊn kinh tÕ NhËt Bản, thơng mại tài ngành có vai trò to lớn Giao thông cung phát triển có vai trò quan trọng giao thông đờng biển Nhật nớc nghèo tài nguyên, cần phát triển thơng mại để nhập nguyên, nhiên, vật liệu xuất hàng hoá (1,0 điểm) - Công nghiệp phát triển (thứ giới), ®ãng gãp tØ lƯ cao GDP (0,5®) - N«ng, l©m, ng nghiƯp chiÕm tØ lƯ nhá diƯn tÝch đất nông nghiệp giá trị tổng sản phẩm không cao (0,5 đ) 73 Giáo án Địa lí lớp 11 CB Trêng THPT CÈm Thủ 1- GV: Tèng ThÞ Thu Thuỷ Giảng Mở : GV hỏi : Nhật Bản đứng thứ giới thơng mại ? Sau nớc ? Bài thực hành hôm giúp em hiểu cụ thể ngành thơng mại nớc Nhật qua hoạt động Xuất nhập Đầu t trực tiếp nớc GV yêu cầu HS đọc SGK nêu hai nhiệm vụ thực hành Bài tập số : Vẽ biểu đồ HĐ 1: - GV kiểm tra kết thực thực hành nhà học sinh sau chiếu biểu đồ mÃu lên hình để HS đối chiếu tự nhận xét đánh giá làm GV chỉnh sửa cần Bài tập số 2: Nhận xét hoạt động kinh tế đối ngoại HĐ 2: Nhóm Bớc 1: Chia lớp thành nhóm từ ®Õn em tïy theo t×nh h×nh thĨ cđa lớp Các nhóm đọc thông tin, bảng số liệu, kết hợp với biểu đồ đà vẽ, nêu đặc điểm khái quát hoạt động kinh tế đối ngoại Nhật Bản thông qua việc hoàn thành phiếu học tập - Đặc điểm xuất nhập - Các bạn hàng chủ yếu - Đặc điểm đầu t trực tiếp nớc (FDI) viện trợ phát triển thức (ODA) Bớc 2: Các nhóm thảo luận theo gợi ý trên, sau cử đại diên lên trình bày IV củng cố hớng dẫn học Củng cố * Chọn ý câu sau: Từ năm 1990 2004 cán cân thơng mại Nhật Bản A Tăng liên tục C Luôn dơng B Cân đối D Tăng không Chiếm khoảng 40% giá trị công nghiệp xuất ngành A Công nghiệp chế tạo B Xây dựng công trình công cộng C Sản xuất điện tử D Dệt Khoảng 52% tổng giá trị mậu dịch Nhật Bản đợc thực với: A Hoa Kì EU B Các nớc phát triển C Các nớc lÃnh thổ công nghiệp Châu D Các nớc phát triển Trên 45% tổng giá trị mậu dịch Nhật Bản đợc thực với : A Hoa Kì EU B Các nớc phát triển C Các nớc lÃnh thổ công nghiệp Châu D Các nớc phát triển Đầu t trực tiếp nớc Nhật Bản A Đứng đầu giới C Đứng thứ hai sau Hoa K× B Ngang b»ng víi Hoa K× D Đứng thứ ba sau Hoa Kì EU * Trình bày nét khái quát tình hình ngoại thơng Nhật Bản * Em biết việc giao lu buôn bán Việt Nam Nhật Bản Hớng dẫn học - Dựa vào bảng 9.5, tính cấu giá trị xuất nhập Nhật Bản qua năm nhận xét - Dựa vào bảng 9.6 biểu đồ thể tình hình thực trực tiếp nớc ngoài, nêu nhận xét VI Phụ lục * Phiếu học tập Dựa vào thông tin bảng số liệu SGK, kết hợp với biểu đồ đà vẽ, hoàn thành phiếu học tập sau : Hoạt động kinh tế đối ngoại Đặc điểm khái quát 74 Giáo án Địa lÝ líp 11 CB Trêng THPT CÈm Thủ 1- GV: Tống Thị Thu Thuỷ Xuất Nhập Các bạn hàng chủ yếu FDI ODA * Thông tin phản hồi phiếu học tập: Hoạt động kinh tế đối ngoại Đặc điểm khái quát Xuất Sản phẩm nông nghiệp, lợng, nguyên liệu Nhập Sản phẩm công nghiệp chế biến Cán cân xuất nhập Xuất siêu Các bạn hàng chủ yếu Hoa Kì, EU, nớc Nic châu FDI Nhất giới ODA Nhất giới Bài 10: Cộng hòa nhân dân trung hoa (trung quốc) (Tỉng sè tiÕt: 3, tõ tiÕt 24 ®Õn tiÕt 26 PPCT) Tiết (tiết 23 PPCT) Tự nhiên, dân c xà hội Ngày soạn: 06/02/09 I Mục tiêu học Kiến thức - Biết đợc đặc điểm ý nghĩa vị trí địa lí lÃnh thổ Trung Quốc - Hiểu đợc khác biệt đặc điểm tự nhiên hai miền Tây - Đông đặc điểm dân c, xà hội, từ đánh giá đợc thuận lợi khó khăn cho việc phát triển kinh tế Trung Quốc Kĩ - Khai thác kiến thức từ lợc đồ, đồ, t liệu - Liên hệ kiến thức đà học để phân tích đặc điểm tự nhiên, dân c Trung Quốc Thái độ, hành vi: Xây dựng thái độ ®¾n mèi quan hƯ ViƯt – Trung II ThiÕt bị dạy học - Bản đồ tự nhiên Trung Quốc) - Bản đồ Các nớc châu - Một số tranh ảnh cảnh quan tự nhiên tiêu biểu, thành phố lớn, công trình kiến trúc cổ Trung Qc - Sè liƯu diƯn tÝch mêi níc réng nhÊt thÕ giíi (Liªn bang Nga 17,1 triƯu km 2; Canađa 9,9triệu km2; Trung Quốc 9,57 triệu km2; Hoa Kì 9,4 triệu km2; Braxin 8,5 triệu km2) III Hoạt động dạy học ổn định lớp Kiểm tra cũ (trả kiểm tra 15) Mở : Từ ngày xa ngời ta đà nói Trung Quốc ngời khổng lồ, điều có không ? tìm hiểu Trung Quốc Trong học ngày hôm nay, em cần nắm đợc 75 ... giíi 41 Giáo án Địa lí lớp 11 CB Trờng THPT CÈm Thủ 1- GV: Tèng ThÞ Thu Thủ TiÕt 13- Bài 7: Liên minh châu âu (Tiếp theo) Tiết 3: Thực hành tìm hiểu liên minh châu âu Ngày soạn: 22 /11/ 2010 I... vợt Hoa Kì Nhật Bản IV Đánh giá - GV nhận xét, cho điểm cá nhân nhóm HS V Hoạt ®éng nèi tiÕp - Hoµn chØnh bµi thùc hµnh nÕu cha xong 45 Giáo án Địa lí lớp 11 CB Giáo án tuần 16 Trờng THPT Cẩm... vµ BGH kiĨm tra vµ nhËn xÐt TTCM KiĨm tra ký duyệt 49 Giáo án Địa lí lớp 11 CB Trêng THPT CÈm Thủ 1- GV: Tèng ThÞ Thu Thuỷ Giáo án tuần 17 Bài Liên bang nga Tæng sè tiÕt: tiÕt (tiÕt 16 , 17,19)