Phim về Chủ Tịch Hồ Chí Minh

- Trước khi có máy tính, con người đã dùng máy chữ để tạo ra các văn bản trên giấy. Công việc gõ máy chữ cũng được thực hiện trên một bàn phím có hình dạng tương tự như bàn phím máy[r]

(1)

Tuần 1:

Chương I: LÀM QUEN VỚI TIN HỌC VÀ MÁY TÍNH ĐIỆN TỬ Tiết 1: Bài 1: THÔNG TIN VÀ TIN HỌC

I Mục tiêu:

1 KT: - Có hình dung ban đầu khái niệm thông tin. - Biết dạng thông tin

- Biết máy tính cơng cụ hỗ trợ hoạt động xử lí thơng tin người - Liệt kê hoạt động thơng tin, đánh giá vai trị hoạt động 2 KN: Nắm kiến thức sơ lược thông tin.

3 TĐ: Tạo hứng thú học tập học sinh, nghiêm túc học. II Chuẩn bị:

- HS: Sách giáo khoa, chuẩn bị cho học

- GV: + Giáo án, đồ dùng dạy học: máy tính, máy chiếu

+ Các ví dụ cụ thể dạng thông tin cách thức thu nhập thông tin III Tiến trình dạy học:

1 Ổn định lớp: 2 Kiểm tra cũ: 3 Bài mới:

Hoạt động giáo viên Hoạt động HS Nội dung Hoạt động 1: Thông tin gì?

- Hãy quan sát hình ảnh cho biết:

Hình 1

GV: Hình cho ta biết điều gì?

Hình 2:

-GV: Hình cho ta biết điều gì? - Những hình ảnh giúp ta biết điều gì?

 Như điều ta biết qua hình hình gọi thơng tin

- Vậy bạn cho lớp biết thơng tin gì?

Hoạt động 2: Hoạt động thơng tin của người

- Hình cho ta biết đèn tín hiệu giao thơng

- Hình cho ta biết nhạc cơng chơi nhạc

- Đèn tín hiệu giao thơng cho ta biết dừng lại phép đường phố - Chơi nhạc nghe nhạc giúp ta thư giãn sau lúc mệt mỏi - Đưa khái niệm thơng tin theo hiểu biết

1 Thơng tin gì?

- Khái niệm: Thơng tin tất cả nững đem lại hiểu biết về giới xung quanh (sự vật, kiện, …) con người.

(2)

- Các em quan sát hình ảnh sau:

Hình 3:

- Hình cho ta biết điều gì?

( chiếu hình ảnh cho em quan sát)

- Vậy làm để biết thơng tin qua hình ảnh trên?  Như vậy, sau tiếp nhận em ghi nhớ (lưu trữ) truyền lại hay trao đổi với bạn khác thơng tin

- Hình cho ta biết người làm việc với máy tính -Tiếp nhận, xử lý

- Chúng ta có cách phản ứng, xử lí khác tiếp nhận thơng tin đó, hoạt động gọi xử lí thơng tin

- Tất tiếp nhận, xử lí, lưu trữ truyền thông tin gọi chung hoạt động thông tin Những hoạt động diễn thường xuyên sống nhu cầu tất yếu người

4 Củng cố:

- GV nhắc lại khái niệm thông tin hoạt động thông tin người 5 Hướng dẫn nhà:

- Nhắc nhở học sinh học cũ.

- Làm tập 1, 2, SGK/Trang 6 Rút Kinh nghiệm:

……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……

(3)

1 KT: - Biết trình hoạt động thông tin người, tin học ngành khoa học nghiên cứu hoạt động xử lí thơng tin tự động máy tính điện tử

2 KN: - Nêu nhiệm vụ ngành tin học.

3 TĐ: HS có hứng thú học tập nghiêm túc học II Chuẩn bị:

- HS: Sách giáo khoa, chuẩn bị cho học - GV: Giáo án, đồ dùng dạy học

III Tiến trình dạy học: 1 ổn định lớp:

2 Kiểm tra cũ: 3 Bài mới:

Hoạt động giáo viên Hoạt động HS Nội dung Hoạt động 1: Hoạt động thông tin

và tin học

- Trong hoạt động vừa học theo em hoạt động quan trọng việc mang lại hiểu biết cho người?

- GV khẳng định câu trả lời học sinh đúng, tiếp nhận thơng tin mà khơng có phản ứng việc tiếp nhận khơng có nghĩa Ví em học mà không chép …

- Việc lưu trữ truyền thơng tin có vai trò nào?

- Để quan sát trời nhà thiên văn học khơng thể sử dụng mắt thường Vậy họ sử dụng dụng cụ gì? (Dụng cụ để giúp em đo nhiệt độ thể, quan sát tế bào môn sinh học) - Mô tả dụng cụ:

+ Kính thiên văn:

+ Kính hiển vi:

- Q trình xử lí thơng tin quan trọng

- Lưu trữ thông tin giúp em ngày có nhiều hiểu biết

- Truyền thông tin làm cho nhiều người biết đến

- Kính thiên văn - Kính hiển vi - Nhiệt kế

- HS ý quan sát nghe giảng

3 Hoạt động thông tin tin học

- Khi thông tin tiếp nhận hay cịn gọi thơng tin vào, có xử lí, kết việc xử lí thông tin gọi thông tin Đây mơ hình q trình xử lí thông tin

- Việc lưu trữ truyền thông tin làm cho thơng tin ngày tích luỹ nhiều nhân rộng

- Các dụng cụ người tạo để hỗ trợ, mở rộng khả tiếp nhận, xử lí thơng tin giới xung quanh

- Nhờ phát triển tin học, máy tính khơng cơng cụ hỗ trợ giúp tính tốn túy mà cịn hỗ trợ người nhiều lĩnh vực khác sống

Xử lý

(4)

- GV nhận xét

* Ghi nhớ: SGK/Tr ang

4 Củng cố:

- GV nhắc lại mơ hình q trình xử lí thơng tin

- Mời học sinh đọc đọc thêm “Sự phong phú thông tin” 5 Hướng dẫn nhà:

- Nhắc nhở học sinh học cũ Xem trước “Thông tin biểu diễn thông tin” - Làm tập 4,5 SGK/Tr ang

6 Rút Kinh nghiệm:

(5)

Tuần 2:

Tiết 3: Bài 2: THÔNG TIN VÀ BIỂU DIỄN THÔNG TIN I Mục tiêu:

1 KT: - Cho học sinh năm dạng thông tin bản, cách biểu diễn thông tin. - Chỉ thông tin biểu diễn nhiều hình thức khác

2 KN: - Học sinh cần nhận thức tầm quan trọng mơn học. 3 TĐ: - Có thái độ học tập nghiêm túc.

II Chuẩn bị:

- HS: Sách giáo khoa, chuẩn bị cho học - GV: Giáo án, đồ dùng dạy học

2 Kiểm tra cũ:

Câu hỏi: Thơng tin gì? Em nêu số ví dụ cụ thể thơng tin cách thức mà người thu nhận thơng tin đó?

- HS trả lời – Giáo viên nhận xét cho điểm 3 Bài mới:

Hoạt động giáo viên Hoạt động HS Nội dung Hoạt động 1: Các dạng thông tin

cơ bản

- Tổ chức cho học sinh chơi trò chơi “ GV ghi vào tờ giấy từ “Ngôi nhà” đưa cho HS thứ Yêu cầu em vẽ hình tương ứng vào tờ giấy thứ hai, dựa vào tranh nói cho HS thứ ba nội dung tranh HS thứ ba viết điều nghe lên bảng

- Vậy “Ngơi nhà” thơng tin mà ba bạn tiếp nhận

- Thông tin bạn thứ nhất, thứ hai, thứ ba tiếp nhận dạng gì? - VD: Thơng tin biểu diễn dạng hình ảnh:

- Về nhà em lấy thêm ví dụ dạng thông tin

Hoạt động 2: Biểu diễn thơng tin - VD: Mỗi dân tộc có hệ thống

- Học sinh lắng nghe

- Thông tin bạn thứ tiếp nhận dạng chữ viết

- Thông tin bạn thứ hai tiếp nhận dạng hình ảnh

- Thơng tin bạn thứ ba tiếp nhận dạng âm

1 Các dạng thông tin bản: - Thông tin thể ba dạng là: chữ viết, hình ảnh, âm

VD:

- Thông tin dạng văn bản: quấn sách

- Thơng tin dạng hình ảnh: ảnh chụp

(6)

chữ riêng để biểu diễn thông tin dạng

- Để tính tốn biểu diễn thơng tin dạng số kí hiệu tốn học

- Các nốt nhạc dùng để biểu diễn nhạc cụ thể

- Người khiếm thính dùng nét mặt cử động bàn tay đẻ thể điều muốn nói …

- Vậy theo em biểu diễn thơng tin có quan trọng không?

- Nhận xét nhận xét câu trả lời học sinh

- HS ý lắng nghe

- Chú ý nghe giảng

- Quan trọng, biểu diễn thơng tin giúp cho việc tiếp nhận, truyền quan trọng xử lí thơng tin dễ dàng, xác

2 Biểu diễn thơng tin: - Là cách thể thông tin dạng cụ thể * Vai trị biểu diễn thông tin:

-Việc biểu diễn thông tin có vai trị quan trọng việc truyền tiếp nhân thông tin 4 Củng cố:

- GV nhắc lại nội dung bài: Có ba dạng thơng tin (Văn bản, hình ảnh âm thanh) - Biểu diễn thông tin cách thể thơng tin dạng cụ thể có vai trị quan trọng việc truyền tiếp nhận thông tin

5 Hướng dẫn nhà:

- Nhắc nhở học sinh học cũ. - Làm tập 1, SGK/Tr 09 6 Rút Kinh nghiệm:

(7)

Tiết 4: Bài 2: THÔNG TIN VÀ BIỂU DIỄN THÔNG TIN (TT) I Mục tiêu:

1 KT: - Bước đầu hiểu thông tin lưu trữ máy tính quy ước biểu diễn dạng dãy bít gồm kí hiệu

2 KN: Học sinh cần nhận thức tầm quan trọng mơn học TĐ: Có ý thức học tập, hăng hái xây dựng

- HS: Tham khảo Sách giáo khoa

- GV: Giáo án, SGV, SGK, đồ dùng dạy học III Tiến trình dạy học:

1 Ổn định lớp: 2 Kiểm tra cũ: 3 Bài mới:

Hoạt động giáo viên Hoạt động HS Nội dung Hoạt động 1: Biểu diễn thông tin

trong máy tính

- Người khiếm thị có xem ti vi khơng? sao?

- Thơng tin biểu diễn nhiều cách khác tùy theo mục đích đối tượng sủ dụng Vì cần biểu diên thơng tin dạng dãy bít bao gồm hai kí hiệu vầ

- Giáo viên giảng giải , phân tích yêu cầu học sinh làm ví dụ biến đổi số 13, 17 sang hệ nhị phân (hoạt động nhóm)

- GV: cho nhóm nêu kết quả, nhận xét

GV: Hướng dẫn học sinh đổi số 11 sang hệ nhị phân:

- Giáo viên giảng giải , phân tích yêu cầu học sinh làm ví dụ biến đổi số : 0001010 (hoạt động nhóm nhỏ) - Gọi HS đọc kết quả, nhận xét  kết luận

- Khơng khơng phù hợp

- HS ý nghe giảng

- HS: suy nghĩ làm

- Ghi nội dung ví dụ vào

- HS: suy nghi làm

- Ghi nội dung ví dụ vào

3 Biểu diễn thơng tin máy tính:

Để máy tính hiểu thơng tin phải thể dạng dãy bit gồm hai số a Các hệ đếm thường dùng trên máy tính:

Nhị phân: gồm số: , Thập phân: gồm: 

Thập lục phân: 1…9 A B C D E F

b Cách chuyển đổi số thập phân sang nhị phân:

* Nguyên tắc: Muốn chuyển số từ hệ thập phân sang hệ nhị phân ta lấy số chia liên tiếp cho 2, sau lấy phần dư theo chiều ngược từ lên

VD: biến đổi số 11 sang hệ nhi phân ta được:

(11)10 = (1011)2 = (0 0 1 1)2 c Cách chuyển số nhị phân sang thập phân

VD: Dãy bit: 0 0 Dãy: 0,1,2,3,4,5,6 số luỹ thừa (số mũ hệ số 2)

Ta lấy số bit nhân 2n cộng tổng lại số thập phân:

0001011 = 0x26 +0x25 +0x24 +1x23 +0x22 +1x21 +1x20 = + +0 + + + +2+1=11

(8)

- GV đặt câu hỏi: Tại thơng tin máy tính biểu diễn thành dãy bit? 5 Hướng dẫn nhà:

- Nhắc nhở học sinh học bài. - Làm tập SGK/Tr 09 6 Rút Kinh nghiệm:

(9)

Tuần 3:

Tiết 5: Bài 3: EM CĨ THỂ LÀM ĐƯỢC GÌ NHỜ MÁY TÍNH I Mục tiêu:

1 KT: - Biết khả ưu việt máy tính ứng dụng đa dạng tin học các lĩnh vực khác xã hội

- Hiểu sức mạnh máy tính phụ thuộc vào người hiểu biết người định

2 KN: - Có khả áp dụng tin học vào đời sống 3 TĐ: - Học xây dựng tốt.

- HS: Sách giáo khoa, chuẩn bị cho học, tim tài liệu tham khảo - GV: Giáo án, đồ dùng dạy học

2 Kiểm tra cũ: Câu hỏi:

1/ Hãy nêu dạng thông tin bản? cho ví dụ

2/ Biểu diễn thơng tin gì? vai trị biểu diến thơng tin 3/ Nêu cách biểu diễn thơng tin máy tính?

3 Bài mới:

Hoạt động giáo viên Hoạt động HS Nội dung Hoạt động 1: Một số khả

máy tính

- Cho HS nghiên cứu SGk cho biết khả máy tính

- GV phân tích cho số ví dụ cụ thể

- Nhận xét rút kết luận

Hoạt động 2: Có thể dùng máy tính điện tử vào việc gì?

- Với khả theo em máy tính làm việc gì? - Cho HS hoạt động nhóm, suy nghĩ - Nhận xét, phân tích cụ thể cơng việc

Hoạt động 3: Máy tính điều chưa thể

- Theo em máy tính cơng cụ tuyệt vời, máy tính thay hồn tồn người không? - Đâu hạn chế lớn máy tính?

- Tìm hiểu nêu khả máy tính

- Nghe giáo viên giảng ghi

- Suy nghĩ, đưa kết

- Suy nghĩ trả lời

1 Một số khả máy tính :

- Khả tính tốn nhanh - Tính tốn với độ xác cao - Khả lưu trữ lớn

- Khả "làm việc" khơng mệt mỏi: Máy tính làm việc không mệt mỏi hiệu công việc cao

2 Có thể dùng máy tính điện tử vào việc gì?

- Thực tính tốn - Tự động hố cơng việc văn phịng

- Hỗ trợ cơng tác quản lí - Cơng cụ học tập giải trí - Điều khiển tự động robot - Liên lạc, tra cứu mua bấn trực tuyến

3 Máy tính điều chưa thể:

- Năng lực tư

- Phân biệt mùi vị, cảm giác  máy tính chưa thê thay hồn tồn người

* Ghi nhớ: SGK 4 Củng cố:

(10)

5 Nhận xét – dặn dò:

- Hoc làm tập 1,2,3 SGK/Trang 13 6 Rút kinh nghiệm:

(11)

Tuần 3:

Tiết 6: Bài 4: MÁY TÍNH VÀ PHẦN MỀM MÁY TÍNH I Mục tiêu:

KT: HS có khả mơ hình hóa ba bước q trình xử lí thơng tin Chỉ khối cấu trúc chung máy tính điện tử đáp ứng q trình xử lí thơng tin ba bước chức khối

KN: HS phân biệt phần cứng phần mềm máy tính. TĐ: Phân biệt nhanh.

1 HS: Sách giáo khoa, chuẩn bị cho học

2 GV: chuẩn bị sơ đồ cấu trúc máy tính hệ thống máy tính III Tiến trình dạy học:

1 ổn định lớp: 2 Kiểm tra cũ: Câu hỏi:

1/ Nêu khả máy tính?

2/ Có thể dùng máy tính vào cơng việc gì? - HS trả lời – GV nhận xét cho điểm Bài mới:

Hoạt động giáo viên Hoạt động HS Nội dung Hoạt động 1: Mơ hình q trình

ba bước

- Nêu q trình sử lý thơng tin máy tính (bài 1)

- Trong mơ hình em thấy, việc đưa thơng tin vào gọi bước nhập thơng tin (Input) việc lấy thơng tin gọi bước xuất thơng tin (Output)

- Ví dụ: Khi giải tốn điều kiện tốn cho (Input); suy nghĩ, tính tốn, tìm tịi lời giải (xử lí); đáp số tốn

(Uotput)

- Cho HS lấy mọt số ví dụ khác Hoạt động 2: Cấu trúc chung của máy tính điện tử

- Giới thiệu mơ hình máy tính hệ máy tính ngày (hình ảnh SGK trang 15) Như ta thấy máy tính đời thời điểm khác hình dáng kích thước khác có điểm chung gì?

- Nêu cấu trúc chung máy tính? - Giới thiệu cho học sinh xử lí trung tâm CPU (Cho học sinh xem hình ảnh cụ thể CPU,

- Mơ hình q trình sử lý thông tin:

- Nghe giáo viên giảng ghi

- Học sinh nêu ví dụ

- Quan sát hình ảnh SGK trang 16 - Có cấu trúc giống

- Cấu trúc chung máy tính:

+ Bộ xử lí trung tâm + Bộ nhớ

+ Thiết bị vào - HS ý nghe

1 Mơ hình q trình ba bước

- Từ mơ hình ta có mơ hình q trình ba bước:

2 Cấu trúc chung máy tính điện tử

- Bộ xử lí trung tâm (CPU): Có thể coi não máy tính CPU thực chức tính tốn, điều khiển phối hợp hoạt động máy tính theo dẫn chương trình - Bộ nhớ: gồm có nhớ nhớ

+ Bộ nhớ RAM: Được dùng để lưu chương trình liệu q trình máy tính làm việc Khi tắt máy tồn thơng tin

TT vào Xử lý TT ra

Nhập (InPut)

Xử

(12)

RAM, đĩa cứng)

- Giới thiệu nhớ, đặc điểm nhớ nhớ - Các thành phần nêu hoạt động hướng dấn chương trình máy tính người làm

Mơ hình cấu trúc máy tính:

- Chương trình máy tính tập hợp câu lệnh câu lệnh hướng dẫn thao tác cụ thể cần thực

- Giới thiệu đơn vị đo dung lượng

Ví dụ:

-Thiết bị nhập liệu như: Bàn phím, Chuột, Máy quét,… -Thiết bị xuất liệu như: Màn hình, Máy in, Máy vẽ,…

ghi

- HS nghe giảng ghi

- HS nhận biết thiết bị vào

trong RAM bị

+ Bộ nhớ ngoài: Đĩa mềm, ổ đĩa cứng, đĩa CD, USB …

-Đơn vị dùng để đo dung lượng nhớ byte (đọc bai)

Bảng so sánh đơn vị đo dung lượng nhớ: Tên gọi Kí

hiệu

So sánh với đơn vị đo khác Kilôbai KB 1KB=1024 byte Megabai MB 1MB=210 KB

Gigabai GB 1GB=210 MB - Thiết bị vào/ (Input/Output) Các thiết bị vào chia làm loại chính: thiết bị nhập liệu thiết bị xuất liệu

4 Củng cố: Giáo viên đặt câu hỏi HS trả lời

- Cấu trúc chung máy tính điện tử gồm phận nào? 5 Nhận xét – dặn dò:

- Nắm cấu trúc chung máy tính

- Làm tập 1,2,3,4 SGK/Trang 19 Đọc đọc thêm “Von Neumann- Cha đẻ kiến trúc máy tính điện tử”

6 Rút kinh nghiệm:

……… ……… ……… ……… ……… ………

Tuần 4:

(13)

I Mục tiêu:

1 KT: Nêu khái niệm phần cứng, phần mềm phân loại phần mềm. 2 KN: HS phân biệt loại phần mềm.

3 TĐ: Ghi chép dầy đủ. II Chuẩn bị:

1 HS: Sách giáo khoa, chuẩn bị cho học GV: chuẩn bị giáo án, đồ dùng dạy học III Tiến trình dạy học:

1 ổn định lớp: 2 Kiểm tra cũ: Câu hỏi:

1/ Nêu mô hình q trình ba bước? Cho ví dụ

2/ Cấu trúc chung máy tính điện tử gồm phận nào? Tại CPU coi não máy tính?

Bài mới:

Hoạt động giáo viên Hoạt động HS Nội dung Hoạt động 1: Máy tính công cụ

xử lý thông tin

- Nêu cấu trúc chung máy tính? Các khối chức nêu hoạt động hướng dẫn chương trình máy tính người lập

Nhờ có thiết bị, khối chức máy tính trở thành cơng cụ xử lí thơng tin hữu hiệu - Vẽ mơ hình xử lí thơng tin ba bước với thiết bị trên?

Hoạt động 2: Phần mềm phân loại phần mềm

- Cho học sinh nghiên cứu phần - tìm hiểu phần mền, phân loại phần mềm?

- Khơng có phần mềm máy tính có hoạt động khơng?

- Giúp HS phân loại phần mềm

- Nêu vài ví dụ phần mềm: + Phần mềm hệ thống: WINDOWS XP, WINDOWS VISTA,…

+ Phần mềm ứng dụng: Office (phần mếm soạn thảo), phần mềm Game, Mario,…

- Đó thiết bị vào, xử lí trung tâm thiết bị

- Học sinh lên bảng vẽ mơ hình

- Nghiên cứu SGK

- Không hoạt động

- HS hiểu phần mềm hệ thống phần mềm ứng dụng - Nghe giảng

3 Máy tính cơng cụ xử lý thơng tin

Máy tính cơng cụ xử lí thơng tin hữu hiệu

- Nhận thơng tin từ thiết bị vào

- Xử lí lưu trữ thông tin - Đưa thông tin

4 Phần mềm phân loại phần mềm

- Phần mềm chương trình máy tính Có hai loại:

+ Phần mềm hệ thống: Là chương trình tổ chức việc quản lí, điều phối thiết bị phần cứng cảu máy tính cho chúng hoạt động nhịp nhàng xác

+ Phần mềm ứng dụng: Là chương trình đáp ứng yêu cầu ứng dụng cụ thể 4 Củng cố:

- Có loại phần mềm? Hãy kể tên vài phần mềm ứng dụng mà em biết? 5 Nhận xét – dặn dò:

(14)

……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……

Tiết 8: Bài tập thực hành 1: LÀM QUEN VỚI MỘT SỐ THIẾT BỊ MÁY TÍNH I Mục tiêu:

1 KT: - Học sinh nhận biết số phận cấu thành máy tính cá nhân (loại thơng dụng nay)

2 KN: Biết cách bật tắt máy, biết thao tác với bàn phím. 3 TĐ: Thực hành nghiêm túc.

(15)

- GV: Phịng máy III Tiến trình dạy học:

1 ổn định lớp: Bài mới:

Hoạt động giáo viên Hoạt động HS Nội dung Hoạt động 1: Phổ biến nội quy

phòng máy

- Phổ biến nội quy phòng máy cho học sinh yêu cầu học sinh có trách nhiệm bảo quản trang thiế bị phòng máy…

Hoạt động 2: Phân biệt phận máy tính cá nhân

- Nêu thiết bị nhập liêu chímh máy tính?

a) Các thiết bị nhập liệu bản: * Bàn phím: Để tiện việc sử dụng người ta chia bàn phím thành vùng

+ Vùng phím chức năng: từ F1 

F12 (hàng bàn phím) + Vùng phím số  (hàng thứ

hoặc vùng bên phải bàn phím) + Vùng phím trỏ: ; tab, Home, end, …

+ Phím đặc biệt: Esc (thốt), Print Sreen (in hình); Pause (tạm dừng)

+ Vùng phím soạn thảo a  z * Chuột (Mouse) thiết bị điều khiển nhập liệu dùng nhiều môi trường giao diện

b).Thân máy: bao gồm thiết bị CPU, RAM, ROM nguồn điện… gắn bảng mạch (Main board)

c) Các thiết bị xuất liệu: + Màn hình hiển thị kết hoạt động máy tính giao tiếp người máy tính + Máy in đưa liệu giấy Loa đưa âm

d) Các thiết bị lưu trữ: Đĩa cứng, đĩa mềm, USB…

- Thực nội quy

- Tiết bị nhập liêu máy tính bàn phím, chuột

1 Phổ biến nội quy phòng máy

2 Phân biệt phận của máy tính cá nhân - Quan sát bàn phím (Keyboard)

- Quan sát Chuột (Mouse)

- Thân máy

Các thiết bị xuất liệu:

(16)

Hoạt động 3: Khởi động máy - Nói thực máy bật cơng tắc hình cơng tắc thân máy

- Quan sát hướng dẫn hs khởi động máy

Hoạt động 4: Làm quen với bàn phím chuột

- Giúp học sinh phân biệt nhóm phím phân biệt việc gõ phím với tổ hợp phím chẳng hạn giữ phím Shift gõ kí ự gõ phím F nhấn giữ phím All Ctrl

- Yêu cầu học sinh di chuyển chột quan sát hình

Hoạt động 5: Tắt máy

Hướng dẫn HS - Nháy vào nút Start chọn Turn off Computerrồi chọn Turn off

- HS quan sát thực

- Thực theo yêu cầu giáo viên nêu nhạn xét

- HS làm theo hướng dấn giáo viên

3 Bật máy tính

- Kích vào nút POWER thân máy

4 Làm quen với bàn phím và chuột

5 Tắt máy

- Vào Start Turn off Computer  Chọn Turn off

Chọn

(17)

Tuần 5:

Chương II: PHẦN MỀM HỌC TẬP Tiết 9: Bài 5: LUYỆN TẬP CHUỘT

I Mục tiêu:

1 KT: - Học sinh biết tác dụng chức “chuột”, hình dung chức cách sử dụng “ chuột”

2 KN: - Sử dụng thành thạo thao tác với “ chuột “

3 TĐ: - HS có ý thức sử dụng có hiệu bảo vệ chuột sử dụng máy tính. II Chuẩn bị:

3 HS: ôn tập thao tác với chuột GV: Chuột, phịng máy

Câu hỏi: Em mô tả lại cách rê chuột, nháy chuột, nháy đúp chuột, nháy chuột phải? áp dụng thao tác để mở biểu tượng mà em thích?

Chuyển vị trí biểu tượng Recycle Bin đến chỗ khác tuỳ ý?

Bài mới:

Hoạt động giáo viên Hoạt động HS Nội dung Hoạt động 1: GV làm mẫu

thao tác với chuột

- Giới thiệu chuột máy tính SGK

- Hướng dẫn học sinh cách cầm chuột thực thao tác với chuột

+ Đưa trỏ đến biểu tượng Microsoft Word hình + Nháy đúp chuột: Chọn vị trí cần thiết nháy liên tiếp lần vào phím trái chuột vào biểu tượng Microsoft Word, gõ dòng văn với nội dung

+ Nhấn giữ kéo rê từ đầu dịng đến cuối dịng vừa nhập (Khi có hình thức bôi đen)

+ Đưa trỏ chuột tới nút X để đóng chương trình

- Giáo viên nói làm mẫu, yêu cầu học sinh làm theo

- HS đọc SGK - HS thực theo hướng dẫn

- HS quan sát, theo dõi GV làm mẫu ghi nhớ thao tác

1 Các thao tác chuột:

- Cách cầm: Tay phải giữ chuột, ngón trỏ đặt nút trái, ngón đặt lên nút phải

- Di chuyển chuột: Giữ di chuyển (không nhấn nút nào) - Nháy chuột (nháy nhanh nút trái chuột thả ra)

- Nháy phải chuột (nháy nhanh nút phải chuột thả ra)

- Nháy đúp chuột: Nháy nhanh lần liên tiếp nút tráI chuột - Kéo thả chuột: Nhấn giữ nút trái chuột, di chuyển chuột đến vị trí thả tay

4 Củng cố:

- Nhắc lại kiến thức trọng tâm HS cần ghi nhớ 5 Nhận xét – dặn dò:

- Về nhà luyện tập thêm thao tác với chuột cho thành thạo.

(18)

I Mục tiêu:

1 KT: - Sử dụng, luyện tập tốt phần mềm Mouse Skills 2 KN: - Sử dụng thành thạo với phần mềm Mouse Skills

3 TĐ: - HS có ý thức sử dụng có hiệu bảo vệ chuột sử dụng máy tính. II Chuẩn bị:

- HS: ơn tập thao tác với chuột - GV: Chuột, phòng máy

2 Kiểm tra cũ: Bài mới:

Hoạt động giáo viên Hoạt động HS Nội dung Hoạt động 1: Luyện tập sử dụng

chuột với phần mềm Mouse Skills - Giới thiệu phần mềm Mouse Skills

- GV Hướng dẫn sử dụng phần mềm để luyện tập

- GV thao tác trực tiếp với phần mềm, làm thử cho HS xem – lần - Phần mềm tính điểm cho mức tính tổng điểm em đạt sau thực xong tất mức tập chuột

Hoạt động 2: Luyện tập

- GV yêu cầu HS thực theo thao tác GV hướng dẫn, học sinh thao tác với biểu tượng chương trình khác

- GV uốn nắn, sửa sai cho em, đặc biệt em có kỹ yếu Khi sử dụng cần lực nhỏ tác động với chuột, tránh trường hợp số học sinh, đặc biệt số học sinh nam tháo lắp, hay tác động không tốt đến chuột

- HS ý theo dõi thưc

- HS luyện tập theo mức

- HS hoạt động theo nhóm, thực thao tác với chuột cho thành thạo

- Theo dõi để thấy vai trò việc sử dụng chuột cách

2 Luyện tập sử dụng chuột với phần mềm Mouse Skills:

- Phần mềm thực theo mức sau:

+ Mức 1: Luyện thao tác di chuyển chuột

+ Mức 2: Luyện thao tác nháy chuột

+ Mức 3: Luyện thao tác nháy đúp chuột

+ Mức 4: Luyện thao tác nháy nút phải chuột

+ Mức 5: Luyện thao tác kéo thả chuột

Các mức thực từ dễ tới khó

3 luyện tập

* Chia nhóm tự thực hành máy Các bước thực hiện: - Khởi động phần mềm

- Nhấn phím để bắt đầu vào cửa sổ luyện tập - Luyện tập thao tác sử dụng chuột qua bước

4 Củng cố:

(19)

5 Nhận xét – dặn dò:

- Về nhà luyện tập thêm.

- Đọc đọc thêm: “Lịch sử phát minh chuột máy tính” 6 Rút kinh nghiệm:

……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……

Tuần 6:

Tiết 11: Bài 6: HỌC GÕ MƯỜI NGÓN I Mục tiêu:

(20)

2 KN: - Hình thành cho em phản xạ gõ mười ngón cách có kỹ thuật, tránh cách gõ sử dụng vài ngón tay

3 TĐ: - Học sinh thực hành gõ số câu đơn giản. II Chuẩn bị:

- HS: ôn tập thao tác với chuột

- GV: Tranh vẽ thể cách phân bố ngón tay bàn phím III Tiến trình dạy học:

1 ổn định lớp: 2 Kiểm tra cũ:

Câu hỏi: Có thao tác chuột? Phần mêm Mouse Skills có mức luyện tập? - HS trả lời – GV nhận xét cho điểm

Bài mới:

Hoạt động giáo viên Hoạt động HS Nội dung Hoạt động 1: Giới thiệu bàn

phím

- GV đưa bàn phím rời thiệu cách bố trí hàng phím, phím chức năng, phím điều khiển - Giáo viên treo tranh vẽ thể cách phân bố ngón tay bàn phím

- Giáo viên cho em ý không dùng ngón tay gõ cách tuỳ tiện

- Khi gõ ta phải thuộc lòng cách gõ phân bố ngón tay để gõ cho xác

- Khơng gõ cách tuỳ tiện , lúc đầu nhanh cách gõ 10 ngón xét cách lâu dài khơng ưu việt

Hoạt động 2: Lợi ích việc học gõ 10 ngón

- Trước có máy tính, người dùng máy chữ để tạo văn giấy Công việc gõ máy chữ thực bàn phím có hình dạng tương tự bàn phím máy tính Với máy chữ, quy tắc sử dụng mười ngón tay để gõ bàn phím lập Các quy tắc

HS quan sát cách đặt tay bàn phím - Học sinh ý theo dõi thực

- HS thực hành theo nhóm (2 em)

- HS nghe giảng chép

1 Giới thiệu bàn phím

* Khu vực bàn phím gồm hàng phím

+ Hàng phím số:

+ Hàng phím trên:

+ Hàng phím sở:

+ Hàng phím dưới:

* Chú ý ỏ hàng phím sở có phím có gai F J dùng để làm vị trí đặt ngón trỏ

- Các phím điều khiển, phím đặc biệt: Spacebar, Ctrl, Alt, Shift, Caps Lock, Tab, Enter Backspace

(21)

cũng áp dụng bàn phím máy tính

- Theo em, gõ bàn phím 10 ngón có lợi ích gì?

- Tốc độ gõ nhanh gõ xác

ngón

* Lợi ích việc học gõ mười ngón:

- Tốc độ gõ nhanh - Gõ xác

-Tác phong làm việc chuyên nghiệp với máy tính

4 Củng cố: GV nhắc nhở HS đặt tay không đúng. 5 Nhận xét – dặn dò:

- Về nhà học cũ. 6 Rút kinh nghiệm:

(22)

Tiết 12: Bài 6: HỌC GÕ MƯỜI NGÓN (TT) I Mục tiêu:

1 KT: Học sinh biết nắm kỹ thuật gõ mười ngón tay.

2 KN: Hình thành cho em phản xạ gõ mười ngón cách có kỹ thuật, tránh cách gõ sử dụng vài ngón tay

3 TĐ: Học sinh thực hành gõ số câu đơn giản. II Chuẩn bị:

- HS: ôn tập thao tác với chuột

- GV: Tranh vẽ hình ảnh trực quan thể cách phân bố ngón tay bàn phím III Tiến trình dạy học:

1 ổn định lớp: 2 Kiểm tra cũ: Bài mới:

Hoạt động giáo viên Hoạt động HS Nội dung Hoạt động 1: Tư ngồi:

- GV hướng dẫn HS tư ngồi theo SGK

- Theo em tư ngồi sử dụng máy tính có quan trọng khơng? sao?

- GV nhận xét câu trả lời HS Hoạt động 2: Luyện tập

- GV hướng dẫn cách đặt tay luyện gõ phím

- GV lưu ý HS : Lúc đầu em chưa quen gặp khó khăn gõ sai tập nhiều bớt sai -GV treo tập lên bảng :

Các em tập gõ theo bảng phụ -Gõ hàng sở, gõ hàng trên, gõ hàng dưới, gõ kết hợp phím, gõ hàng số, gõ kí tự tồn bàn phím cuối luyện gõ kết hợp với phím Shift theo hướng dẫn SGK từ trang 28 đến trang 31

GV quan sát hướng dẫn em

Khi HS thực em gõ sai, GV hướng dẫn cho em cách sử dụng phím xố bàn phím để em biết cách dùng phím xoá

- Giáo viên yêu cầu học sinh tập gõ mười ngón theo học ban đầu gõ chậm

Mỗi em lần, cho thành thạo

- Giáo viên quan sát hướng dẫn, uốn nắn cho HS, em có cách đặt sai ngón tay Tránh trường hợp HS tạo thành thói quen khó sửa

- HS: Quan trọng

- Thực theo hướng dẫn - HS tập gõ đoạn thơ

Hỏi GV vấn điều chưa biết

- Học sinh tự luyện

3 Tư ngồi:

- Ngồi thẳng lưng đầu thẳng không ngửa sau không cúi phía trước Mắt nhìn thẳng lên hình, bàn phím vị trí trung tâm, hai tay để thả lỏng bàn phím 4 Luyện tập

a) Cách đặt tay gõ phím: - Đặt ngón tay lên hàng phím sở

- Nhìn thẳng vào hình khơng nhìn xuống bàn phím - Gõ phím nhẹ dứt khốt

- Mỗi ngón tay gõ phím định

b) Luyện gõ phím hàng sở

c) Luyện gõ phím hàng

d) Luyện gõ phím hàng

e) Luyện gõ kết hợp phím g) Luyện gõ phím hàng số

(23)

- Khi sử dụng cần gõ lực nhỏ lên phím gõ phím

tập i) Luyện gõ kết hợp với phím Shift

4 Củng cố: GV nhắc nhở HS có tư làm việc chưa chuẩn, đặt tay không đúng. 5 Nhận xét – dặn dò:

……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……

Tuần 7:

(24)

I Mục tiêu:

1 KT: - Biết cách khởi động/thoát khỏi phần mềm Mario Biết sử dụng phần mềm Mario để luyện gõ mười ngón

2 KN: - Thực việc khởi động/thoát khỏi phần mềm Biết cách đăng kí, thiết đặt tuỳ chọn, lựa chọn học phù hợp Thực gõ bàn phím mức đơn giản

3 TĐ: - Phong cách làm việc chuẩn mực, thao tác dứt khoát. II Chuẩn bị:

- HS: Nghiên cứu trước phần mềm - GV: máy tính minh họa, đĩa cài đặt Mairo III Tiến trình dạy học:

1 Ổn định lớp: 2 Kiểm tra cũ: Câu hỏi:

1/ Bàn phím chia thành hàng phím bản? Tư ngồi cho đúng? 2/ Em nêu lợi ích việc học gõ mười ngón?

(25)

Khu vực bảng chọn chính

Các mức luyện tập từ dễ đến khó Các mức luyện tập: 1, 2, 3,… 4.

Hoạt động giáo viên Hoạt động củaHS Nội dung Hoạt động 1: Giới thiệu phần

mềm Mario

- Giáo viên giới thiệu phần mềm Mario, cách khởi động phần mềm nhập tên để đăng ký sử dụng Hoạt động 2: Luyện tập

- Giáo viên thao tác mẫu (hoặc sử dụng hình ảnh trực quan để giải thích Hướng dẫn học sinh cách đặt mức độ kĩ cần đạt, chọn biểu tượng người dẫn đường chuột Nên hướng dẫn học sinh lựa chọn học dễ nâng dần lên

- Giải thích cho học sinh hình Mario tự động đánh giá kết rèn luyện học sinh - Giáo viên nên hướng dẫn học sinh cách tự đánh giá kết quả, rút kinh nghiệm trình tập luyện em nhờ đánh giá tự động phần mềm Đồng thời tạo điều kiện, phân vai để học sinh theo dõi, quan sát đánh giá kết lẫn tạo khơng khí thi đua học tập

- Hướng dẫn học sinh cách thoát khỏi phần mềm

Hoạt động 3: Hướng dẫn cài đặt phần mềm Mario

- Phần mềm Mario Teaches Typing (Mario dạy gõ phím, gọi tắt Mario) phần mềm phổ biến số phần mềm luyện gõ bàn phím Phần mềm viết năm 1992 hãng InterPlay - Mario phần mềm có quyền, nhiên hãng sản xuất gốc InterPlay Entertainment phá sản phần mềm sử dụng phần mềm dùng chung Phiên giới thiệu 2.0 Mục giới thiệu ngắn gọn chức phần mềm để giáo viên tham khảo Giáo viên cần tìm hiểu chi tiết trước hướng dẫn học sinh luyện gõ bằng phần mềm

- HS nghe giảng, quan sát hình ảnh trực quan

- Học sinh ý theo dõi

- Học sinh ý nghe giảng, ghi

- Chú ý, thao tác thực bước

1 Giới thiệu phần mềm Mario - Giao diện phần mềm Mairo

2 Luyện tập

- HS thực hành theo mức

a) Các bước cài đặt

Phần mềm Mario cài đặt từ hai đĩa mềm gốc từ đĩa cứng sau chép cài lên đĩa cứng

-Chạy tệp INSTALL.EXE.

-Thực bước theo dẫn chương trình cài đặt Khi yêu cầu chọn vị trí cài đặt, chọn Install to Hard Disk nhấn phím F10 .

-Nhấn phím Enter để chấp nhận thư mục

ngầm định C:\MARIO nhấn phím

Y để khẳng định lại.

-Tiếp tục nhấn Enter chương trình

yêu cầu đưa đĩa mềm thứ hai vào ổ đĩa -Trong cửa sổ ta chọn cấu hình cho hình, âm tốc độ máy phần mềm cài đặt xong

(26)

Củng cố:

5 Nhận xét – dặn dò: - Về nhà học cũ. 6 Rút kinh nghiệm:

(27)

Khu vực bảng chọn chính: File, Student, Lessons

Các mức luyện tập: 1, 2, 3,4,… Tiết 14: Bài 7: SỬ DỤNG PHẦN MỀM MARIO ĐỂ LUYỆN GÕ PHÍM (TT)

I Mục tiêu:

1 KT: - Biết cách khởi động/thoát khỏi phần mềm Mario Biết sử dụng phần mềm Mario để luyện gõ mười ngón

2 KN: - Thực việc khởi động/thốt khỏi phần mềm Biết cách đăng kí, thiết đặt tuỳ chọn, lựa chọn học phù hợp Thực gõ bàn phím mức đơn giản

3 TĐ: - Phong cách làm việc chuẩn mực, thao tác dứt khoát. II Chuẩn bị:

- HS: Nghiên cứu trước phần mềm

- GV: máy tính minh họa, đĩa cài đặt Mairo, máy chiếu, phịng máy III Tiến trình dạy học:

1 ổn định lớp: 2 Kiểm tra cũ: 3 Bài mới:

Hoạt động 1: Luyện tập

Khi khởi động phần mềm tệp MARIO.EXE, hình có dạng giống mơ tả hình sau:

Giáo viên hướng dẫn bảng chọn phần mềm

Các bảng chọn phần mềm MARIO File, Student Lessons Sử dụng phím

, , ,

    để xem chọn lệnh bảng chọn

Các lệnh bảng chọn File:

- About – Thông tin phần mềm MARIO.

- Help – Hiện thông tin trợ giúp hình nhỏ (tiếng Anh). - Demo – Tự động giới thiệu trình diễn phần mềm.

- Keyboard – Hiển thị hình ảnh bàn phím với màu sắc mơ tả ngón tay phím gõ tương ứng

- Music – Bật/tắt nhạc phần mềm. - Sound F/X – Bật/tắt âm thanh.

(28)

Các lệnh bảng chọn Student:

- New - Khởi tạo học sinh mới. - Load - Mở thông tin học sinh.

- Edit - Nhập, điều chỉnh thông tin học học sinh. - Lesson Times - Đặt thời gian cho mức học.

- Certificates - Xem thông tin Các lệnh bảng chọn Lessons:

- Home Row Only – Chỉ gồm phím hàng sở. - Add Top Row – Thêm phím hàng trên.

- Add Bottom Row - Thêm phím hàng dưới. - Add Numbers - Thêm phím hàng phím số. - Add Symbols - Thêm phím kí hiệu.

- All Keyboard - Tồn bàn phím.

Sau chọn xong học từ bảng chọn Lessons (có sáu thực hành), có bốn mức luyện gõ sau:

Mứ

c Tên gọi

Biểu tượng

hình Mơ tả Điều kiện thực

1 Outside(Ngồi trời) Mức dành cho người mới bắt đầu Khơng có điều kiện Underwater(Dưới nước) Mức dành cho người trung bình WPM = 10

3

Underground (Dưới mặt đất)

Mức dành cho người muốn phát triển

nâng cao WPM = 30

4 Practice(Luyện tập) Mức thực hành luyện tập Khơng có điều kiện

4 Củng cố: GV nhắc lại nội dung bài 5 Nhận xét – dặn dò:

……… ……… ……… ……… ……… ……… ………

Tuần 8:

(29)

I Mục tiêu:

KT: HS giải thích tượng ngày đêm, tượng nhật thực, nguyệt thực… KN: HS biết cách sử dụng phần mềm rõ cụ thể cửa sổ chương trình. TĐ: HS nghiêm túc thực nội quy phòng máy.

- HS: Tìm hiểu thêm số kiến thức vật lí, thiên văn - GV: Tham khảo trước chương trình Solar System 3D Simulator III Tiến trình dạy học:

Hoạt động giáo viên Hoạt động HS Nội dung Hoạt động 1: Giới thiệu phần mềm

- Trái Đất quay xung quanh Mặt Trời nào? Vì lại có tượng nhật thực, nguyệt thực? Hệ Mặt Trời có hành tinh nào? Phần mềm mô Hệ Mặt Trời giải đáp cho câu hỏi

Hoạt động 2: Các lệnh điều khiển quan sát

- GV thiệu lệnh điều khiển quan sát:

HS nghe quan sát hình

- HS quan sát ghi nhớ lệnh

1 Giới thiệu phần mềm - Trong khung hình Hệ Mặt Trời Em nhìn thấy:

+ Mặt Trời màu đỏ rực nằm trung tâm

+ Các hành tinh Hệ Mặt Trời nằm quỹ đạo khác quay xung quanh Mặt trời.

+ Mặt Trăng chuyển động vệ tinh quay xung quanh Trái Đất

2 Các lệnh điều khiển quan sát

1, Nháy nút ORBITS để hay ẩn quỹ đạo chuyển động

2, Nháy chuột vào nút VIEW làm cho vị trí quan sát em tự động chuyển động không gian

3, Di chuyển ngang (ZOOM) để phóng to, thu nhỏ

4, Di chuyển ngang (SPEED) để thay đổi vận tốc chuyển dộng hành tinh

5, Các nút mũi tên: dịch chuyển toàn khung nhìn

4 Củng cố: GV hướng dẫn HS sử dụng phần mềm để tìm hiểu: + Khoảng cách từ hành tinh đến mặt trời

(30)

- Về nhà tìm hiểu thêm phần mềm giúp ta tìm hiểu mơn khoa học khác. 6 Rút kinh nghiệm:

……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……

Tiết 16 : Bài 7: QUAN SÁT TRÁI ĐẤT VÀ CÁC VÌ SAO TRONG HỆ MẶT TRỜI (TT) I Mục tiêu:

KT: HS giải thích tượng ngày đêm, tượng nhật thực, nguyệt thực… KN: HS biết cách sử dụng phần mềm rõ cửa sổ chương trình. TĐ: HS nghiêm túc thực nội quy phòng máy.

(31)

- HS: Tìm hiểu thêm số kiến thức vật lí, thiên văn - GV: Tham khảo trước chương trình Solar System 3D Simulator III Tiến trình dạy học:

Hoạt động giáo viên Hoạt động HS Nội dung Hoạt động 3: Thực hành

- GV hướng dẫn HS thực hành - Em quan sát tượng nhật thực cho biết tượng xảy nào? - Cho HS thảo luận nhóm Đại diện nhóm trình bày

- Em quan sát tượng nguyệt thực cho biết tượng xảy nào? - GV nhận xét câu trả lời HS

- Tại Sao có tượng ngày đêm?

- HS thực hành

HS: Mặt Trăng quay xung quanh Trái Đất tự quay xung quanh ln hướng mặt phía Mặt Trời Trái Đất quay xung quanh Mặt Trời

HS thảo luận nhóm

HS: Trái Đất, Mặt Trăng, Mặt Trời thẳng hàng, Mặt Trăng nằm Mặt Trời Trái Đất HS thảo luận nhóm

HS: Trái Đất, Mặt Trăng, Mặt Trời thẳng hàng, Trái Đất nằm Mặt Trời Mặt Trăng

3 Thực hành

1 Khởi động: nháy đúp chuột lên biểu tượng hình

2 Điều khiển khung nhìn cho thích hợp

3 Quan sát chuyển động Trái Đất Mặt Trăng

4 Củng cố: GV hướng dẫn HS sử dụng phần mềm để tìm hiểu: + Khoảng cách từ hành tinh đến mặt trời

+ Kích thước hành tinh + Tìm hiểu nhật thực phần 5 Nhận xét – dặn dò:

- Về nhà tìm hiểu thêm phần mềm giúp ta tìm hiểu môn khoa học khác. 6 Rút kinh nghiệm:

……… ……… ………

Tuần 9:

Tiết 17: BÀI TẬP

I Mục tiêu:

1 KT: - Hs ôn lại kiến thức máy tính, thiết bị máy tính chương trình máy tính. - HS biết phân biệt dạng thơng tin máy tính

(32)

2.KN: - Phân loại phần cứng, phần mềm; Biết sử dụng phần mềm TĐ: - Hăng say xây dựng bài, luyện khả tự ôn bài.

- GV: nghiên cứu tài liệu, hệ thống tập

- HS: học kĩ lí thuyết từ đầu chương I đến chương II III Tiến trình dạy học:

Hoạt động giáo viên Hoạt động hs Nội dung Hoạt động 1: Thông tin

và tin học

- Khái niệm thông tin? - Các hoạt động thông tin người?

* Thông tin biểu diễn thông tin

- Các dạng thông tin bản?

- Thông tin biểu diễn thông tin?

* Em làm nhờ máy tính

- Một số khả máy tính?

- Cơng việc mà máy tính làm?

* Máy tính phần mềm máy tính

- Vẽ mơ hình q trình bước?

- Cấu trúc chung máy tính điện tử?

- Khái niệm phần mềm phân loạiphần mềm?

- HS suy nghĩ trả lời - HS nhắc lại

- HS nhắc lại - HS trả lời

- Tính tốn nhanh, tính tốn với độ xác cao, lưu trữ làm việc không mệt mỏi

- Một HS lên bảng vẽ

- HS trả lời

1 Thông tin tin học:

- Thông tin tất mang lại hiểu biết cho người giới xung quanh người

- Hoạt động thông tin bao gồm việc tiếp nhận, xử lí, lưu trữ truyền thơng tin Xử lí thơng tin đóng vai trị quan trọng mang lại hiểu biết cho người

* Thông tin biểu diễn thông tin - Ba dạng thơng tin bản: Văn bản, hình ảnh âm

- Thơng tin biểu diễn nhiều hình thức khác Biểu diễn thơng tin có vai trị định hoạt động thơng tin người - Để máy tính xử lí, thơng tin cần biểu diễn dạng dãy bít gồm kí hiệu

* Em làm nhờ máy tính - Máy tính cơng cụ đa dạng có khả to lớn: Tính tốn nhanh, tính tốn với độ xác cao, lưu trữ làm việc khơng mệt mỏi

- Có sáu cơng việc, sức mạnh máy tính phụ thuộc vào người hiểu biết người định

* Máy tính phần mềm máy tính - Cấu trúc chung máy tính điện tử gồm khối chức chủ yếu: Bộ xử lí trung tâm, nhớ, thiết bị vào - Phần mềm chương trình máy tính có hai loại phần mềm: Phần mềm hệ thống phần mềm ứng dụng

(33)

Hoạt động 2: Phần mềm học tập

- Các thao tác chuột?

+ GV nhận xét câu trả lời HS kết luận

- Cách phân vùng bàn phím nào?

- Các phần mềm học tập?

- HS trả lời

+ Nháy chuột + Nháy trái chuột + Nháy phải chuột + Di chuyển chuột + Nháy đúp chuột * Có vùng phím:

- Hàng phím số: 1,2,…,9,0 - Hàng phím trên: Q, W,…, O, P - Hàng phím sở: A,S,…, L,; - Hàng phím dưới: Z,X,…,M - Hàng phím chứa dấu cách Hướng dẫn nhà

- Học xem bập - Học kĩ lí thuyết chương - Chuẩn bị sau kiểm tra tiết

Tiết 18: KIỂM TRA TIẾT LÝ THUYẾT Mục tiêu:

-Nhằm ơn lại q trình dạy học giáo viên học sinh kiến thức tin học chương I II, để từ tìm biện pháp thích hợp cho việc dạy học môn tin học cho chương

Chuẩn bị:

GV: Ra đề đáp án, đánh máy, in ấn, phôtô 130 HS: Ôn tâp kỹ

Tiến trình kiểm tra:

(34)

HS: Làm nghiêm túc

ĐỀ KIỂM TRA MÔN TIN HỌC 6 Thời gian làm bài: 45 phút I Phần trắc nghiệm: (6 điểm)

Hãy chọn câu trả lời câu sau: Câu 1: Có dạng thơng tin bản:

a dạng b dạng c dạng d dạng Câu 2: Trong tin học thông tin lưu giữ máy tính cịn gọi là:

a nhập liệu b liệu c hình ảnh d thơng tin Câu 3: Đâu điều máy tính chưa thể làm được:

a xử lý tính tốn b lưu trữ liệu c phân biệt mùi vị, cảm giác d chứa hình ảnh Câu 4: Những dãy gồm hai kí tự gọi là:

a kí tự b bit c byte d số

Câu 5: Mơ hình q trình ba bước là:

a nhập-xuất-xử ly b xử lý-nhập-xuất c nhập-xử lý-xuất d xuất-xử lý-nhập Câu 6: Bộ xử lý trung tâm CPU coi là:

a nhớ b nhớ

c não máy tính d thiết bị vào Câu 7: Trong máy tính người ta chia nhớ làm loại:

a loại b loại c loại d loại Câu 8: Thành phần nhớ là:

a Rom b Đĩa cứng c Ram d CPU Câu 9: Đơn vị dùng để đo dung lượng nhớ là:

a byte b bit c KB d GB

Câu 10: Trong thiết bị sau thiết bị thiết bị nhập:

a bàn phím chuột b chuột màm hình c bàn phím hình d máy in chuột Câu 11: Trong thiết bị sau đâu thiết bị xuất:

a bàn phím chuột b chuột hình c bàn phím hình d máy in hình Câu 12: Trong thiết bị sau thiết bị nhớ ngoài:

a Ram b Đĩa cứng c Bàn phím d Chuột

II Phần tự luận: (4điểm)

Câu 1: Phần mềm gì? Có loại phần mềm nêu cho ví dụ loại? (2đ) Câu 2: Thơng tin gì? Có dạng thông tin kể cho ví dụ dạng? (2đ)

ĐÁP ÁN KIỂM TRA TIẾT LÝ THUYẾT I Phần trắc nghiệm: Trả lời câu đạt 0.5 điểm:

Câu hỏi 10 11 12

Trả lời c b c b c c b c a a d b

(35)

-Để phân biệt với phần cứng máy tính tất thiết bị vật lý kèm theo, người ta gọi chương trình máy tính phần mềm máy tính hay gọi ngắn gọn phần mềm (1điểm)

- Người ta chia phần mềm thành loại là: phần mềm hệ thống phần mềm ứng dụng (0.5 điểm)

- Ví dụ phần mềm hệ thống như: WINDOWS XP Phần mềm ứng dụng như: Phần mềm luyện gõ 10 ngón tay Mario (0.5 điểm)

Câu 2:

-Thông tin tất đem lại hiểu biết giới xung quanh (sự kiện, vật, ) người (1điểm)

- Có dạng thơng tin là: dạng văn bản, dạng hình ảnh dạng âm - Dạng văn như: chữ viết hay kí hiệu sách vở, báo …

- Dạng hình ảnh như: Những hình vẽ minh họa sách báo, hình chụp,… - Dạng âm như: tiếng đàn, tiếng trống trường, tiếng chim hót,…

Mỗi ý đạt (0.25 điểm có ý x 0.25 = điểm)

Tuần 10:

Tiết 19: Chương 3: HỆ ĐIỀU HÀNH

Bài 9: VÌ SAO CẦN CĨ HỆ ĐIỀU HÀNH? I Mục tiêu:

1 KT: Học sinh hiểu hệ điều hành, nhiệm vụ hệ điều hành Từ biết cần có hệ điều hành

2 KN: Học sinh nêu số hệ điều hành phổ biến. 3 TĐ: Khả tư số hệ điều hành. II, Chuẩn bị:

- GV chuẩn bị: Nghiên cứu tài liệu, soạn giáo án - HS: chuẩn bị

(36)

Hoạt động 1: Các quan sát

* Quan sát 1: Hình ảnh giao thơng lộn xộn (SGK/ Trang 39)

- Em nhận xét tình trạng giao thơng hình ảnh này?

- GV nhận xét câu trả lời HS

- GV đưa ví dụ khác tình trạng giao thơng ngã tư đường phố

- Các em có nhận xét gì?

- GV nhận xét, đánh giá, rút kết luận

- Hai ví dụ có khác biệt gì? - GV nhận xét, đánh giá

- Theo em điều khiến cho trật tự giao thơng ổn định hơn?

- GV nhận xét câu trả lời HS * Quan sát 2: Trường hợp trường khơng có thời khóa biểu

(SGK/Trang 39)

- Khi khơng có thời khóa biểu hay khơng nhớ thời khóa biểu nào?

- GV nhận xét, rút kết luận - GV đưa thêm vài ví dụ để phân tích cho học sinh

- Vậy vai trị đèn tín hiệu giao thơng thời khóa biểu nào?

- GV Kết luận  Khái niệm Hệ điều hành

- HS phương tiện đường, khơng xảy tình trạng tắc nghẽn giao thơng

- HS tình trạng giao thơng lộn xộn

- HS trả lời

- Có đèn tín hiệu giao thơng

- Có cảnh sát điều khiển

- Có phân luồng giao thơng

- Khơng biết có mơn học - Không biết thầy (cô) dạy - HS ý nghe giảng, ghi - HS trả lời điều hành hoạt động cho nhịp nhàng

1 Các quan sát: * Quan sát 1:

- Hệ thống đèn xanh, đỏ có nhiệm vụ phân luồng cho phương tiện, đóng vai trị điều khiển hoạt động giao thơng

* Quan sát 2:

- Thời khóa biểu đóng vai trị quan trọng việc điều khiển hoạt động học tập nhà trường

* Nhận xét: SGK/Trang 39 - Qua hai quan sát em thấy vai trị quan trọng phương tiện điều khiển Đó hệ thống đèn tín hiệu giao thơng quan sát 1và TKB nhà trường quan sát

4 Củng cố:

- GV nhắc lại vai trò đèn tín hiệu giao thơng thời khóa biểu 5 Hướng dẫn nhà:

- Nhắc nhở học sinh học bài.

- Làm tập 1, 2, SGK/Trang 41 6 Rút Kinh nghiệm:

(37)

……… ……… ……… ……… ……

Tiết 20: Bài 9: VÌ SAO CẦN CĨ HỆ ĐIỀU HÀNH (TT) I Mục tiêu:

1 KT: Nắm vấn đề cách quản lí hệ điều hành phần cứng phần mềm trong máy tính

2 KN: Học sinh nêu vai trò hệ điều hành.

3 TĐ: Học sinh hiểu cần thiết phải có hệ điều hành máy tính. II Chuẩn bị:

- GV chuẩn bị: Nghiên cứu tài liệu, giáo án - HS: chuẩn bị

(38)

Hoạt động 1: Cái điều khiển máy tính?

- Giới thiệu thiết bị phần cứng máy tính số phần mềm học

- Tất hoạt động phải có điều hành hoạt động đồng có hiệu Với máy tính để điều khiển hoạt động máy tính cần phải có HĐH

- Lấy thêm số ví dụ khác sống mà cần có điều khiển trình điều khiển?

- GV nhận xét, rút kết luận - GV đưa số hệ điều hành thông dụng

- GV giảng giải, thuyết trình, phân tích nêu ví dụ hệ điều hành đơn nhiệm hệ điều hành đa nhiệm để học sinh nắm rõ

Tóm lại: hệ điều hành có vai trị máy tính?

-Chốt lại vấn đề phần ghi nhớ SGK trang 40

Yêu cầu HS nêu lại ghi nhớ

- HS ý nghe giảng

- HS: thảo luận nhóm nhỏ

- HS: đưa ý kiến

Hs: suy nghĩ trả lời Học sinh nêu phần ghi nhớ SGK trang 40

Hs khác nêu lại ghi nhớ

2 Cái điều khiển máy tính? - Khi máy tính làm việc có nhiều đối tượng tham gia vào q trình xử lí thơng tin Các đối tượng gồm phần cứng phần mềm - Hoạt động đối tượng cần điều khiển hệ điều hành Vậy hệ điều hành thực hiện:

+ Điều khiển thiết bị (Phần cứng)

+ Tổ chức việc thực chương trình (Phần mềm) * Các dạng HĐH sử dụng MT

- HĐH đơn nhiệm: hệ điều hành mà thời điểm thực công việc, Vd: HĐH MS-DOS

- HĐH đa nhiệm: hệ điều hành thời điểm máy tính thục nhiều công việc, vd: HĐH Windows Windows 98, Windows 2000, Windows XP, Windows Vista, Windows 7,

Ghi nhớ: Hệ điều hành có vai trị rất quan trọng Nó điều khiển mọi hoạt động phần cứng phần mềm tham gia vào q trình xử lý thơng tin.

4 Củng cố:

- GV nhắc lại số nét hệ điều hành thông dụng - Nêu vai trò hệ điều hành

- Phần mềm học gõ 10 ngón có phải hệ điều hành khơng? Vì sao? 5 Hướng dẫn nhà:

- Làm tập 4, SGK/Trang 41 6 Rút Kinh nghiệm:

(39)

(40)

Tuần 11:

Tiết 21-22: Bài 10: HỆ ĐIỀU HÀNH LÀM NHỮNG VIỆC GÌ?

I Mục tiêu:

- Học sinh biết chức hệ điều hành, thành phần hệ điều hành - Học sinh trình bày chức hệ điều hành

- Học sinh nghiêm túc học tập, hăng hái phát biểu xây dựng II Chuẩn bị:

- GV chuẩn bị: Giáo án, SGK,máy chiếu - HS: Học cũ, chuẩn bị III Tiến trình dạy học:

1 ổn định lớp: 2 Kiểm tra cũ:

Câu 1: Em nêu vai trị quan trọng hệ điều hành máy tính? Bài mới:

Hoạt động giáo viên Hoạt động HS Nội dung Hoạt động 1: Thế hệ điều hành?

-Từ vai trò quan trọng hệ điều hành mà em biết, tìm hiểu xem hệ điều hành gì?

-Hệ điều hành có phải thiết bị lắp ráp máy tính khơng?

GV cho học sinh thảo luận theo nhóm nhỏ đưa ý kiến

GV gợi ý

Chốt lại vấn đề hệ điều hành có mặt hệ điều hành máy tính GV:Hệ điều hành phổ biến hệ điều hành WINDOWS hãng

Microsoft

Hoạt động 2: Nhiệm vụ hệ điều hành

-Qua tìm hiểu phần trên, cho biết hệ điều hành có nhiệm vụ nào?

GV chốt lại vấn đề rút kết luận từ ý kiến trả lời học sinh

-Đây giao diện hệ điều hành Windows XP (chiếu cho HS xem)

HS suy nghĩ

HS thảo luận theo nhóm nhỏ nêu lên ý kiến

HS ý lắng nghe

HS suy nghĩ trả lời theo yêu cầu HS nghe ghi chép

1 Hệ điều hành gì?

-Hệ điều hành khơng phải thiết bị lắp ráp máy tính

-Hệ điều hành chương trình máy tính -Hệ điều hành phần mềm cài đặt máy tính Tất phần mềm khác hoạt động sau máy tính có hệ điều hành

-Máy tính sử dụng sau cài đặt tối thiểu hệ điều hành 2 Nhiệm vụ hệ điều hành.

Hệ điều hành máy tính có nhiệm vụ:

- Điều khiển phần cứng tổ chức thực

(41)

Hoạt động 3: Phân loại hệ điều hành - GV chiếu lên chiếu tên loại hệ điều hành

- Cho HS đọc tên HĐH GV giải thích cho ví dụ:

- Đơn nhiệm người dùng: Trong hệ điều hành này, chương trình phải thực Mỗi lần làm việc có người đăng nhập hệ thống - Đa nhiệm người dùng: HĐH loại cho phép người đăng nhập hệ thống kích hoạt cho hệ thống thực đồng thời nhiều chương trình - Đa nhiệm nhiều người dùng: HĐH loại cho phép nhiều người đồng thời đăng nhập hệ thống Hệ thống thực đồng thời nhiều chương trình HĐH loại phức tạp, địi hỏi máy phải có xử lý mạnh, nhớ lớn

HS quan sát theo dõi

- HS đọc

- Đơn nhiệm người dùng - Đa nhiệm người dùng

- Đa nhiệm nhiều người dùng

HS ý lắng nghe

môi trường giao tiếp cho phép người trao đổi thơng tin với máy tính trình làm việc

- Tổ chức quản lý thơng tin máy tính

3 Phân loại hệ điều hành

Hệ điều hành có loại sau:

- Đơn nhiệm người dùng: VD: MS-DOS

- Đa nhiệm người dùng: Ví dụ: Windows 98

- Đa nhiệm nhiều người dùng: VD: Windows 2000 Server

4 Củng cố:

-Trả lời câu hỏi tập: 1, 2, 3, 4, SGK Trang 43 5 Hướng dẫn nhà:

- Làm lại tập SGK Xem trước 11 “Tồ chức thơng tin máy tính” 6 Rút Kinh nghiệm:

(42)

Tuần 12

Tiết: 23-24 Bài 11: TỔ CHỨC THÔNG TIN TRONG MÁY TÍNH I Mục tiêu:

-HS hiểu khái niệm tập tin, thư mục

-HS biết thao tác với thư mục tập tin -HS nghiêm túc học tập

GV:Nghiên cứu tài liệu, giáo án, máy chiếu, hình ảnh trực quan HS: Học cũ, chuẩn bị

III> Tiến trình dạy học: 1 ổn định lớp:

- Hãy nêu nhiệm vụ hệ điều hành máy tính? Có loại hệ điều hành chính? Kể tên. 3 Bài mới:

Hoạt động giáo viên Hoạt động HS Nội dung Hoạt động 1: Tập tin (Tệp)

Trong trình xử lý thơng tin máy tính cần phải truy cập tới thơng tin (tìm, đọc, ghi) thiết bị lưu trữ việc truy cập nhanh chóng thơng tin tổ chức cách hợp lý, khối lượng thông tin lớn Để giải vấn đề này, hệ điều hành tổ chức thông tin theo cấu trúc hình gồm tập tin(tệp) thư mục

GV: Chiếu hình cách tổ chức thơng tin máy tính:

- Hãy cho biết tập tin gì?

- Tập tin nhỏ, chứa vài kí tự lớn chứa nội dung sách dày,…

- Vậy tập tin gì?

- Giáo viên nhận xét, chốt lại kết luận -Dựa vào đâu để biết tập tin khác nhau?

- Các thành phần tập tin bao gồm gì?

HS ý lắng nghe

-HS quan sát hình ảnh hình trả lời câu hỏi theo yêu cầu

- HS suy nghĩ trả lời

-HS suy nghĩ trả lời Dựa vào tên tập tin

1 Tập tin (Tệp)

-Tập tin tổ chức theo cấu trúc hình gồm tệp thư mục

- Tập tin đơn vị để lưu trữ thông tin thiết bị lưu trữ

- Tập tin là: + Các tập tin hình ảnh + Các tập tin văn + Các tập tin âm + Các chương trình

(43)

- Giáo viên nhận xét

-Phần mở rộng (phần đuôi) tập tin khơng thiết phải có tập tin

Hoạt động 2: Thư mục

Hệ điều hành tổ chức tập tin đĩa thành thư mục Mỗi thư mục chứa tập tin thư mục Thư mục tổ chức phân cấp thư mục lồng Cách tổ chức có tên gọi tổ chức Mỗi thư mục có tên Thư mục gốc thư mục tạo đĩa

Dựa vào hình ảnh cho biết ổ đĩa HUU TIN(F) thư mục thư mục gốc?

- Vậy tập tin thư mục có giống khơng?

- Nhận xét: Các tập tin thư mục không giống

Hoạt động 3: Đường dẫn

Trong tổ chức hình thư mục tập tin, để truy cập tập tin hay thư mục đó, cần phải biết đường dẫn

- Vậy đường dẫn gì?

- HS nghe giảng ghi chép

HS quan sát hình ảnh minh họa tên, kích thước, kiểu, thời gian cập nhật tập tin

Trong ổ đĩa F thư mục TAI LIEU thư mục gốc

HS trả lời

HS suy nghĩ trả lời

bởi dấu chấm, phần mở rộng dùng để nhận biết kiểu tập tin

2 Thư mục

- Hệ điều hành tổ chức tập tin đĩa thành thư mục Mỗi thư mục chứa tập tin thư mục Thư mục tổ chức phân cấp thư mục lồng Cách tổ chức có tên gọi tổ chức

3 Đường dẫn

- Đường dẫn dãy tên thư mục lồng đặt cách dấu \, thư mục xuất phát kết thức Kích thước Ki u t p tinể ậ Th i gianờ

(44)

Đường dẫn tới tập tin Tin hoc 6.doc là:

Hoạt động 4: Các thao tác với tập tin thư mục.

- Đưa thao tác với thư mục Và thao tác em làm quen thực hành

bằng thư mục tập tin để đường tới thư mục tập tin tương ứng

4 Các thao tác với tập tin thư mục.

- Các thao tác với thư mục tập tin:

+ Xem thông tin tập tin thư mục

+ Tạo + Xoá + Đổi tên + Sao chép + Di chuyển

4 Củng cố:

- Nhắc lại nội dung Hướng dẫn nhà:

- Nhắc nhở học sinh học bài. - Trả lời câu hỏi SGK 6 Rút Kinh nghiệm:

……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……

1.Màn hình làm việc Windows a/Màn hình

b/Một vài biểu tượng hình c/Các biểu tượng chương trình

2.Nút Start bảng chọn Start 3.Thanh công việc

4.Cửa sổ làm việc

Tuần 13

Tiết 25: Bài 12: HỆ ĐIỀU HÀNH WINDOWS I Mục tiêu:

(45)

Hoạt động giáo viên Hoạt động HS Nội dung GV:Giới thiệu Windows hệ điều

hành hãng phần mềm Microsoft Phiên bảng sử dụng phổ biến giới Windows XP GV:Cho học sinh quan sát hình Windows

GV:Giới thiệu biểu tượng My Computer Recyle Bin

GV:Cho HS quan sát cửa sổ My Computer ra:

+Các thư liệu +Ổ cứng

+Ổ mền +Ổ CDROM

GV:Giới thiệu biểu tượng chương trình

GV:Giới thiệu nút Start bảng chọn cho HS xem hình

GV:Giới thiệu thực mẫu cho học sinh ghi nhớ xem SGK

GV:Giới thiệu cơng việc cho xem hình

-Những chương trình chạy công việc

GV:Giới thiệu cửa sổ làm việc cho xem hình

-Cửa sổ làm việc cửa sổ Word

-Chỉ tiêu đề, bảng chọn, công cụ, dọc, ngang…

GV:Giới thiệu nút phía bên trái cửa sổ

GV:Cho HS đọc ghi phần ý vào tập

-HS ý nghe

- HS quan sát thảo luận nhóm

- HS ý tìm hiểu My Computer

- HS quan sát ghi nhớ biểu tượng chương trình - HS xem hình

- HS quan sát làm theo

- HS quan sát làm theo hướng dẫn

- HS thảo luận phân biệt

HS:Cả lớp xem lại

HS:Biểu tượng My Computer, Recycle

1.Màn hình làm việc của Windows

a)Màn hình nền

b)Một vài biểu tượng trên màn hình nền

-Biểu tượng My Computer chứa thơng tin có máy tính -Biểu tượng Recyle Bin chứa tệp thư mục bị xóa

c)Các biểu tượng chương trình -Mario (phần mềm luyện gõ phím)

2.Nút Start bảng chọn Start

-Khi nháy nút Start bảng chọn xuất chứa lệnh cấn thiết để bắt đầu sử dụng Windows

- Để chạy chương trình cụ thể em cần nháy chuột biểu tượng tương ứng

3.Thanh công việc

-Thanh cơng việc thường nằm đáy hình

-Khi chạy chương trình, biểu tượng xuất cộng việc

4.Cửa sổ làm việc

-Nút thu nhỏ dùng để thu nhỏ cửa sổ thành biểu tượng cơng việc

-Nút phóng to dùng để phóng to cửa sổ hình

-Nút đóng dùng để đóng cửa sổ kết thúc chương trình thời

(46)

Bin

4 Củng cố:

- Nhắc lại nội dung Hướng dẫn nhà:

- Nhắc nhở học sinh học bài. - Trả lời câu hỏi SGK 6 Rút Kinh nghiệm:

(47)

Tuần 13-14

Tiết: 26-27 Bài thực hành 2: LÀM QUEN VỚI WINDOWS I Mục tiêu:

Hoạt động giáo viên Hoạt động HS Nội dung Tiến hành thực hành:

GV:Mở cầu giao điện cung cấp điện cho tất máy

GV:Hướng dẫn cho HS làm quen với bảng chọn Start gồm có khu vực

GV:Giới thiệu khu vực GV:Giới thiệu khu vực GV:Giới thiệu khu vực GV:Giới thiệu khu vực

GV:Hướng dẫn cho HS sử dụng thao tác với biểu tượng như: Chọn, kích hoạt, di chuyển

HS:Làm theo thao tác

GV:Cho HS kích hoạt biểu tượng hình để nhận biết thành phần cửa sổ

GV:Cho HS tìm hiểu nút thu nhỏ, phóng to đóng cửa sổ làm việc tương ứng

GV:Hướng dẫn HS kết thúc phiên làm việc

GV:Hướng dẫn HS cách thoát khỏi hệ thống

HS:Thực theo

- HS tiến hành mở máy, đăng nhập hệ thống theo hướng dẫn

HS:Làm theo khu vực HS:Làm theo khu vực HS:Làm theo khu vực HS:Làm theo khu vực - HS thực hành nhóm theo hướng dẫn

HS:Kích hoạt quan sát thành phần học

HS:Thực theo

1.Mục đích, yêu cầu 2.Nội dung

a/Đăng nhập phiên làm việc

b/Làm quen với bảng chọn Start

c/Biểu tượng

4 Củng cố:

Hướng dẫn nhà: 6 Rút Kinh nghiệm: Tuần 14

(48)

I Mục tiêu: II Chuẩn bị:

Hoạt động giáo viên Hoạt động HS Nội dung Giải tập:

GV:Đưa tập cho

GV:Nhận xét đáp án khẳng định đáp án A

GV:Đưa tập cho

GV:Nhận xét đáp án khẳng định đáp án là: Mỗi cửa sổ mở thể nút công việc

GV:Đưa tập cho

GV:Nhận xét đưa đáp án là: Khi khởi động Windows nhấn nút Power khỏi Windows khơng nhấn nút Power làm bị lỗi chương trình lâu ngày làm cho máy dễ bị hư

- GV cho thêm số tập

HS làm theo nhóm HS:Các nhóm lên bảng trình bày đáp án

HS làm theo nhóm HS:Đại diện nhóm lên trình bày đáp án HS làm theo nhóm HS:Đại diện nhóm lên trình bày đáp án HS thảo luận theo nhóm

1/Nút Start nằm đâu hình nền:

A)Nằm cơng việc B)Nằm góc hình

C)Nằm cửa sổ My Computer

Hãy chọn câu trả lời 2/Có cách để biết em mở cửa sổ Windows? Hãy nêu chi tiết cách nhận biết

3/ Khi khởi động Windows nhấn nút Power đến khỏi Windows nhấn nút Power phải khơng? Tại sao?

4 Củng cố:

Hướng dẫn nhà: 6 Rút Kinh nghiệm:

(49)

Tuần 15

Tiết: 29-30 Bài thực hành 3: CÁC THAO TÁC VỚI THƯ MỤC I Mục tiêu:

Hoạt động giáo viên Hoạt động HS Nội dung GV:Cho HS mở máy

GV:Cho HS nháy đúp biểu tượng My Computer

GV:Cho HS nháy nút Folders công cụ cửa sổ để thị cửa sổ My Computer dạng hai ngăn, ngăn bên trái cho biết cấu trúc ổ đĩa thư mục

Cho HS nháy đúp ổ đĩa C

GV:Nếu máy tính có ổ đĩa khác GV cho HS nháy đúp vào ổ đĩa khác để xem

GV:Cho HS mở thư mục để xem nội dung thư mục

GV:Hướng dẫn cách hiển thị thư mục nút Views

GV:Cho HS quan sát ngăn bên trái thư có dấu (+) có chứa thư mục

GV:Hướng dẫn nút Back nút Up công cụ

GV:Hướng dẫn HS tạo thư mục lưu ý tên thư mục dài 215 ký tự kể dấu cách Tuy nhiên

HS:Mở máy

HS:Nháy đúp biểu

tượng My

Computer

HS: nháy đúp ổ đĩa C sau nội dung ổ đĩa C

HS: Nháy chuột biểu tượng tên thư mục ngăn bên trái nháy đúp chuột biểu tượng tên thư mục ngăn bên phải cử sổ để xem nội dung thư mục HS:Thực cách hiển thị

HS:Thực hành theo hướng dẫn

1/Sử dụng My Computer -Để xem có máy tính, em sử dụng My Computer hay Windows Explorer My Computer Windows Explorer thị biểu tượng ổ đĩa, thư mục tệp ổ đĩa

2/Xem nội dung đĩa Để xem nội dung đĩa:

-Nháy chuột vào ổ đĩa, chẳng hạn ổ C: Trên hình xuất cửa sổ với nội dung thư mục gốc ổ đĩa C, bao gồm tệp thư mục 3/Xem nội dung thư mục -Nháy chuột biểu tượng tên thư mục ngăn bên trái nháy đúp chuột biểu tượng tên thư mục ngăn bên phải cửa sổ để xem nội dung thư mục

-Nội dung thư mục thị dạng biểu tượng Nháy nút Views công cụ chọn dạng hiển thị khác để xem nội dung thư mục với mức độ chi tiết khác

-Nếu thư mục có chứa thư con, bên cạnh biểu tượng thư mục ngăn bên trái có dấu cộng (+)

(50)

tên thư mục không chứa kí tự \ / : * ? “ < > Tên thư mục không phân biệt chữ hoa chữ thường

GV:Hướng dẫn HS cách đổi tên

Lưu Ý: Nếu cần sữa tên bước dùng phím mũi tên di chuyển phím xóa để sữa

GV:Hướng dẫn HS cách xóa thư mục Khi thư bị xóa đưa vào thùng rác, xóa thùng rác xóa thật

HS:Thực theo hướng dẫn

HS:Thực theo

nút Up để xem thư mục mẹ thư mục hiển thị nội dung (thư mục thời)

4/Tạo thư mục mới

B1:Mở cửa sổ thư mục chứa thư mục

B2:Nháy nút phải vùng trống cửa sổ, đưa trỏ xuống mục New bảng chọn tắt để mở bảng chọn Đưa trỏ chuột xuống mục Folder nháy chuột

B3:Trên hình xuất biểu tượng (New Folder)

B4:Gõ tên vào biểu tượng thư mục

5/Đổi tên thư mục

B1:Nháy chuột vào tên thư mục cấn đổi

B2:Nháy chuột vào tên thư mục lần

B3:Gõ tên nhấn Enter nháy chuột vị trí khác

6/Xóa thư mục

B1:Nháy chuột để chọn thư mục cần xóa

B2:Gõ phím Delete 4 Củng cố:

(51)

Tuần 16

Tiết: 31-32 Bài thực hành 4: CÁC THAO TÁC VỚI TỆP TIN I Mục tiêu:

Hoạt động giáo viên Hoạt động HS Nội dung 1) Tiến hành thực hành:

Cho HS mở My Computer

GV:Hướng dẫn cách đổi tên tệp tương tự đổi tên thư mục

GV:Chú ý không nên đổi phần mở rộng tên tệp tin

GV:Hướng dẫn HS cách xóa tên tệp tin

GV:Hướng dẫn HS cách chép tệp tin

GV:Hướng dẫn HS cách di chuyển tệp tin

GV:Lưu ý chép tệp tin gốc còn, di chuyển dời tệp tin gốc chỗ khác

GV:Cũng giống với tệp tin, thao tác nói em chép di chuyển thư mục

GV:Hướng dẫn cách mở tệp tin đúp click chuột vào tệp tin

GV:Cho HS mở ổ D

HS:Thực theo hướng dẫn GV

HS:Quan sát làm theo GV

HS:Làm theo hướng dẫn GV HS:Quan sát làm theo GV

HS:Mở số tệp tin xem

1.Khởi động My Computer B1:Nháy đúp chuột biểu tượng My Computer

B2:Mở thư mục có chứa tệp tin

2.Đổi tên tệp tin, xóa tên tệp tin

a)Đổi tên tệp tin:

B1:Nháy chuột vào tên tệp B2:Nháy chuột vào tên tệp lần

B3:Gõ tên nhấn Enter b)Xóa tên tệp tin:

B1:Nháy chuột để chọn tệp tin cần xóa

B2:Gõ phím Delete

3.Sao chép tệp tin vào thư mục khác

B1:Chọn tệp tin cần chép B2:Chọn Menu Edit, chọn mục Copy

B3:Chuyển đến thư mục chứa tệp tin

B4:Chọn Menu Edit, chọn mục Paste

4.Di chuyển tệp tin sang thư mục khác

B1:Chọn tệp tin cần di chuyển B2:Chọn Menu Edit, chọn mục Cut

B3:Chuyển đến thư mục chứa tệp tin

B4:Chọn Menu Edit, chọn mục Paste

(52)

-Để xem nội dung tệp văn bản, đồ họa, … em cần nháy đúp chuột vào tên hay biểu tượng tệp tin Chương trình thích hợp khởi độngvà mở tệp tin cửa sổ riêng

4 Củng cố:

(53)

Tuần 17

Tiết: 33 KIỂM TRA TIẾT THỰC HÀNH I Mục tiêu:

Hoạt động giáo viên Hoạt động HS Nội dung

4 Củng cố:

(54)

Tuần 17

Tiết: 34 ÔN TẬP I Mục tiêu:

4 Củng cố:

(55)

Tuần 18

Tiết: 35-36 KIỂM TRA HỌC KỲ I I Mục tiêu:

4 Củng cố:

……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………

Tuần 19

Chương 4: SOẠN THẢO VĂN BẢN

(56)

I Mục tiêu: II Chuẩn bị:

Hoạt động giáo viên Hoạt động HS Nội dung 1)Giới thiệu chương 4:

GV:Nội dung chương nhằm cung cấp cho em số kiến thức mở đầu soạn thảo văn máy tính thơng qua phần mềm soạn thảo Microsoft Word

2)Vào mới:

GV:Giới thiệu cho HS văn bản, có cách soạn thảo văn GV:Giới thiệu phần mềm Microsoft Word

GV:Giới thiệu cho HS biết cách mở Word

GV:Giới thiệu cho HS biết bảng chọn

VD: Chọn File\ New để mở cửa sổ với văn trống

GV:Giới thiệu công cụ

VD: Nháy nút lệnh New để mở cửa sổ với văn trống

GV:Em cho biết sử dụng lệnh File\ New nháy nút lệnh New cho kết qđa nào?

GV:Hướng dẫn HS cách mở tệp tin có máy tính

Chú ý: Tên tệp văn Word có phần mở rộng doc

V:Hướng dẫn HS cách lưu tệp tin vào máy tính

Chú ý: Nếu tệp văn lưu lần lần sau khơng có đặt tên cần click vào biểu tượng

HS ý nghe tóm tắt chương

- HS nhớ lại văn so sánh với cách soạn văn máy tính

- HS ý nhận biết cách nhanh

HS: Điều cho kết giống

1.Văn phần mềm soạn thảo văn

2.Khởi động Word

C1:Nháy nút Start\ All Program\ Microsoft Word C2:Đúp click biểu tượng hình

3.Có cửa sổ Word. a)Thanh bảng chọn:

-Trên bảng chọn chứa nhóm lệnh tất lệnh

-Để thực lệnh ta nháy chuột vào nhóm lệnh chứa lệnh

b)Thanh cơng cụ:

-Thanh công cụ chứa nút lệnh Mỗi nút lệnh điều có tên để phân biệt

4.Mở văn bản

-Để mở tệp văn có máy tính ta thực sau: Chọn File\ Open

+)Loock in: Chọn ổ đĩa D +)Chọn tệp tin cần mở +)Click nút Open 5.Lưu văn bản

-Để lưu tệp văn dùng lại sau ta thực sau: Chọn File\ Save

(57)

đĩa

GV:Nháy nút Close(x) để kết thúc việc soạn thảo

GV:Nháy nút Close(x) để đóng văn

6.Kết thúc

C1:Chọn File\ Exit

C2:Nháy nút close (x) phía

4 Củng cố:

(58)

Tuần 20

Tiết: 39 Bài 14: SOẠN THẢO VĂN BẢN ĐƠN GIẢN I Mục tiêu:

Hoạt động giáo viên Hoạt động HS Nội dung GV:Giới thiệu cho HS biết thành phần

bản văn

GV: Nếu muốn chèn kí tự hay đối tượng vào văn bản, ta di chuyển trỏ soạn thảo tới vị trí cần chèn cách nháy chuột vào vị trì

-Chú ý: Cần phân biệt trỏ soạn thảo với trỏ chuột

-Ta sử dụng phím Home, End, … bàn phím để di chuyển trỏ soạn thảo

GV:Giới thiệu qui tắc gõ văn GV:Phát phiếu học tập cho HS làm theo nhóm?

Nội dung Đ S

Trời nắng , ánh mặt trời rực rỡ Trời nắng ,ánh mặt trời rực rỡ Trời nắng,ánh mặt trời rực rỡ Trời nắng, ánh mặt trời rực rỡ HS: Từng nhóm làm nộp lên GV:Nhận xét đưa đáp án

GV:Phát phiếu học tập cho HS làm theo nhóm?

Nội dung Đ S

Nước Việt Nam (thủ đô Hà Nội) Nước Việt Nam( thủ đô Hà Nội) Nước Việt Nam(thủ đô Hà Nội) HS: Từng nhóm làm nộp lên

- HS nhớ lại cấu trúc văn

-HS làm

1.Các thành phần của văn bản:

a)Kí tự: b)Dịng: c)Đoạn: d)Trang:

2.Con trỏ soạn thảo -Con trỏ soạn thảo vạch đứng nhấp nháy hình Nó cho biết vị trí xuất kí tự gõ vào Nếu muốn chèn kí tự hay đối tượng vào văn bản, ta di chuyển trỏ soạn thảo tới vị trí cần chèn cách nháy chuột vào vị trì 3.Quy tắc gõ văn bản trong Word

-Các dấu ngắt câu (dấu chấm, dấu phẩy, dấu hai chấm, dấu chấm phẩy, dấu chấm than, dấu chấm hỏi) phải đặt sát vào từ đứng trước nó, khoảng trắng nội dung

(59)

GV:Nhận xét đưa đáp án

GV:Nói đến chữ việt quy ước chữ quốc ngữ Muốn soạn thảo văn chữ việt phải có thêm cơng cụ có thể: -Gõ chữ việt vào máy tính bàn phím

-Xem chữ việt -In chữ việt

GV:Chú ý để gõ chữ việt cần phải chọn tính chương trình gõ Ngồi để hiển thị in chữ việt cịn cần chọn phơng chữ phù hợp với chương trình gõ

- Nếu chọn bảng mã VNI phơng chữ bắt đầu kiểu

VNI Nếu chọn bảng mã UNICODE phơng chữ có kiểu ARIAL, TIMES NEW ROMAN, TAHOMA,…

4.Gõ văn chữ việt a)Kiểu VNI:

1  Sắc o6 ô, a6 â,e6ê  Huyền o7 ơ,u7ư  Hỏi a8ă

4  Ngã d9d9  Nặng

b)Kiểu TELEX:

s  sắc ooô, aaâ, eeê f  Huyền ow,[ ơ, uw,[,wwư r  Hỏi awă

x  Ngã ddđ j  Nặng www VD:Gõ từ “Trường Học” +)VNI: Tru7o72ng Ho5c +)TELEX: Trwowfng Hojc

-HS ý chọn hai kiểu gõ

trước

-Giữa từ dùng kí tự trống

-Em nhấn phím Enter để kết thúc đoạn văn chuyển sang đoạn

4.Gõ văn chữ việt

4 Củng cố:

……… ……… ……… ……… ………

Tuần 20-21

(60)

Hoạt động giáo viên Hoạt động HS Nội dung GV:Cho HS khởi động Word

GV:Giới thiệu bảng chọn bảng chọn Mở vài bảng chọn

GV:Giới thiệu cơng cụ Tìm hiểu nút lệnh cơng cụ

GV:Cho HS tìm hiểu số chức bảng chọn File

GV:Cho HS nháy nút lệnh Open để thấy cách sử dụng lệnh bảng chọn giống sử dụng nút lệnh

GV:Cho HS gõ đoạn văn Biển Đẹp trang 77 SGK Lưu ý HS gõ sai không cần sửa

GV:Cho HS lưu văn với tên Bien dep

GV:Cho HS di chuyển trỏ soạn thảo cách nháy chuột dùng mũi tên chiều

GV:Cho HS sử dụng để xem nội dung văn

GV:Hướng dẫn cách thể văn dạng khác

GV:Hướng dẫn thu nhỏ phóng to cửa sổ

GV:Cho HS đóng cửa sổ

Thành phần hình Word.

HS:Tiến hành khởi động Word

HS:Quan sát xem GV làm làm theo mở bảng chọn File

HS:Mở số nút lệnh

HS:Chọn File\New để mở văn

HS:Chọn File\Save để lưu tệp văn

HS:Làm theo hướng dẫn GV

HS:Gõ đoạn văn vào HS:Chọn File\Save

+)Loock in: Chọn ổ đĩa D +)File name: gõ tên “Bien dep”

+)Click nút Save

HS:Làm theo hướng dẫn

HS:Kéo lên xuống để xem

HS:Chọn View\Normal,

View\Print Layout,

View\Outline

HS:Chọn nút lệnh thu nhỏ phóng to như:

HS: Nháy nút lệnh Close(x)

1.Mục đích, yêu cầu 2.Nội dung

a/Tìm hiểu thành phần hình Word

b/Soạn văn đơn giản

c/Tìm hiểu số chức khác

4 Củng cố:

(61)

Tuần 21-22

Tiết: 42-43 Bài 15: CHỈNH SỬA VĂN BẢN I Mục tiêu:

Hoạt động giáo viên Hoạt động HS Nội dung GV:Giới thiệu phím xóa

Backspase Delete

GV:Để xóa phần văn lớn hơn, sử dụng phím Backspase phím Delete thời gian Khi ta bơi đen phần văn cần xóa nhấn phím Backspase phím Delete

GV:Chú ý suy nghĩ cận thận trước xóa nội dung văn

GV:Về nguyên tắc muốn thực thao tác đến phần văn hay đối tượng đó, trước hết cần chọn phần văn hay đối tượng (cịn gọi đánh dấu)

GV:Nếu thực thao tác mà kết khơng ý muốn: Em khôi phục trạng thái văn trước thực thao tác cách nháy nút lệnh Undo

GV:Sao chép phần văn giữ nguyên phần văn vị trí gốc, đồng thời nội dung vào vị trí khác

GV:Hướng dẫn cách thực

GV:Lưu ý em nháy nút Copy lần nháy nút Paste nhiếu lần để chép nội dung vào nhiều vị trí khác

GV:Em di chuyển phần văn từ vị trí sang vị trí khác cách: chép xóa phần văn gốc

GV:Em thực việc di chuyển cách chọn lệnh Cut

HS xem ghi nhớ

- HS ý cách chọn phần văn để thực theo

- HS ý để thực chép di chuyển

1.Xóa chèn thêm văn bản -Phím Backspase () dùng để xóa kí tự trước trỏ soạn thảo

-Phím Delete dùng để xóa kí tự sau trỏ soạn thảo -Muốn chèn thêm văn vào vị trí, ta di chuyển trỏ soạn thảo tới vị trí gõ thêm nội dung vào

2.Chọn phần văn bản

-Để chọn phần văn ta thực hiện:

+)Nháy chuột vị trí bắt đầu +)Kéo thả chuột đến cuối phần văn cần chọn

3.Sao chép

-Để chép phần văn có vào vị trí khác, ta thực hiện:

+)Chọn phần văn muốn chép nháy nút Copy

+)Đưa trỏ soạn thảo tới vị trí cần chép nháy nút Paste

4.Di chuyển

-Để di chuyển phần văn có vào vị trí khác, ta thực hiện:

(62)

GV:Thao tác chép thao tác di chuyển khác bước nào?

HS: Thao tác chép thao tác di chuyển khác bước chép chọn lệnh Copy cịn di chọn lệnh Cut

HS: Một HS đứng lên đọc

HS:Tất ghi vào

chuyển nháy nút Cut +)Đưa trỏ soạn thảo tới vị trí nháy nút Paste

4 Củng cố:

(63)

Tuần: 22-23

Tiết: 44-45 Bài thực hành 6: EM TẬP CHỈNH SỬA VĂN BẢN I Mục tiêu:

Hoạt động giáo viên Hoạt động HS Nội dung */ Nội dung

a/ Khởi động Word tạo

GV cho HS khởi động Word gõ nội dung SGK sửa lỗi gõ sai (nếu có)

b/ Phân biệt chế độ gõ chèn chế độ gõ đè

GV hướng dẫn HS nháy đúp nút Overtype/Insert

c/ Mở văn lưu chép GV hướng dẫn HS mở văn có tên Bien dep.doc

Hướng dẫn cách chọn toàn văn GV hướng dẫn lại cách chép di chuyển văn

d/ Thực hành gõ chữ Việt kết hợp với chép nội dung

- HS thực gõ nội dung chỉnh sửa

HS thực theo hướng dẫn GV

HS thực

HS làm theo hướng dẫn

HS gõ nội dung SGK

* Nội dung

a/ Khởi động Word tạo

b/ Phân biệt chế độ gõ chèn chế độ gõ đè

c/ Mở văn lưu chép

d/ Thực hành gõ chữ Việt kết hợp với chép nội dung

4 Củng cố:

……… ………

(64)

Tuần 23-24

Tiết: 46-47 Bài 16: ĐỊNH DẠNG VĂN BẢN I Mục tiêu:

Hoạt động giáo viên Hoạt động HS Nội dung 1 Định dạng văn bản

GV cho HS so sánh hai văn có nội dung chưa định dạng văn khác với nội dung định dạng

Hãy đưa nhận xét định dạng Định dạng văn gồm loại

2/ Định dạng kí tự

GV giới thiệu cho học sinh nội dung định dạng kí tự

Cho học sinh quan sát cơng cụ GV:Ngồi cịn nhiều tính chất khác Để định dạng kí tự có nhiều cách thực hiện, sau ta làm quen với hai cách

GV:Giới thiệu cách định dạng kí tự GV:Nêu tính chất định dạng kí tự GV:Giới thiệu cách sử dụng nút lệnh cho HS xem nút lệnh

GV:Giới thiệu cách mở hộp thoại Font

HS nhận xét khác biệt hai văn

HS phát biểu

HS:Quan sát trả lời câu hỏi

1 Định dạng văn bản

Định dạng văn làm thay đổi kiểu dáng, vị trí kí tự (con chữ, số, kí hiệu) Định dạng văn nhằm mục đích để văn dễ đọc, trang văn có bố cụa đẹp người đọc dễ ghi nhớ nội dung cần thiết - Định dạng văn gồm hai loại: Định dạng kí tự định dạng đoạn văn

2.Định dạng kí tự

-Định dạng kí tự thay đổi dáng vẻ hay nhiều nhóm kí tự

-Các tính chất phổ biến gồm: +)Phông chữ

+)Cỡ chữ +)Kiểu chữ +)Màu chữ

a)Sử dụng nút lệnh:

+)Phông chữ: Nháy nút bên phải hộp thoại Font chọn Font thích hợp

+)Cỡ chữ: Nháy nút bên phải hộp Size chọn cỡ chữ cần thiết

+)Kiểu chữ:

Nháy nút Bold chữ đậm Nháy nút Italic chữ nghiêng

Nháy nút Underline chữ gạch chân

(65)

GV:Đưa hộp thoại Font lên cho HS quan sát

GV:Giới thiệu nơi định dạng GV:Chú ý không chọn trước phần văn thao tác định dạng áp dụng cho kí tự gõ vào sau

GV:Cho HS ghi phần ghi nhớ

b) Sử dụng hộp thoại Font - Chọn Format\ Font\ Xuất hộp thoại Font:

+) Font: Chọn font chữ thích hợp

+) Font Style: Chọn kiểu chữ thích hợp

+) Size: Chọn cỡ chữ mong muốn

+) Font color: Chọn màu chữ 4 Củng cố:

(66)

Tuần 24

Tiết: 48 Bài 17: ĐỊNH DẠNG ĐOẠN VĂN BẢN I Mục tiêu:

Hoạt động giáo viên Hoạt động HS Nội dung 1.Định dạng đoạn văn

GV cho HS so sánh hai văn có nội dung chưa định dạng văn khác với nội dung định dạng Hãy đưa nhận xét định dạng GV:Giới thiệu định dạng đoạn văn 2.Sử dụng nút lệnh để định dạng đoạn văn

GV:Giới thiệu nút lệnh định dạng đoạn văn

GV:Cho HS quan sát tờ giấy in nút lệnh trả lời câu hỏi

GV:Giới thiệu hộp thoại Paragraph GV:Đưa tờ giấy có in hình hộp thoại Paragraph lên cho HS quan sát giới thiệu

HS:Quan sát nghe giải thích sau ghi vào tập

HS nhận xét khác biệt hai văn

HS phát biểu

HS:quan sát trả lời

HS: Để định dạng đoạn văn, em cần đưa trỏ soạn thảo vào đoạn văn sử dụng nút lệnh công cụ định dạng:

HS:

Nút dùng để

1.Định dạng đoạn văn

-Định dạng đoạn văn thay đổi tính chất sau đoạn văn bản:

+ Kiểu lề

+ Vị trí lề đoạn văn

+ Khoảng cách lề dòng + Khoảng cách đến đoạn văn

+ Khoảng cách dòng đoạn văn

2.Sử dụng nút lệnh để định dạng đoạn văn

-Để định dạng đoạn văn, em cần đưa trỏ soạn thảo vào đoạn văn sử dụng nút lệnh công cụ định dạng:

+)Căn lề:

Nút lệnh (Left) lề trái Nút lệnh (Center) Nút lệnh (Right) lề phải Nút lệnh (Justify) hai bên +)Thay đổi lề đoạn văn:

Nút lệnh (Increase) tăng lề trái Nút lệnh (Decrease) giảm lề trái +)Khoảng cách dòng đoạn văn:

Nút lệnh (Line Spacing) chọn số

(67)

căn lề trái

Nút dùng để hai bên Nút dùng để

-Chọn Format\ Paragraph\ Xuất hộp thoại Paragraph

+)Alignment: Căn lề

+)Indentation: Khoảng lề đoạn

+)Spacing: khoảng cách đoạn văn

+)Line Spacing: Khoảng cách dòng

4 Củng cố:

(68)

Tuần 25

Tiết: 49-50 Bài thực hành 7: EM TẬP TRÌNH BÀY VĂN BẢN I Mục tiêu:

Hoạt động giáo viên Hoạt động HS Nội dung GV:Yêu cầu: HS thực theo

yêu cầu SGK/ GV:

B1:Gõ định dạng đoạn văn theo mẫu sau (chỉ thực hành với phần văn bản):

B2:Lưu văn với tên Tre xanh

HS thực theo nhóm yêu cầu SGK

HS thực lưu lại

1.Định dạng văn bản

B1:Khởi động Word mở tệp Bien dep.doc lưu trước:

+)Nháy nút lệnh Open +)Chọn ổ D

+)Chọn tệp Bien dep +)Nháy nút Open

B2:Hãy áp dụng định dạng em biết để trình bày giống mẫu sau

Biển đẹp SGK

B3:Lưu văn với tên cũ 2.Thực hành

Tre xanh SGK

4 Củng cố:

(69)

Tuần 26

Tiết: 51 BÀI TẬP I Mục tiêu:

Hoạt động giáo viên Hoạt động HS Nội dung -Hướng dẫn HS làm tập:

GV nêu ưu điểm soạn thảo

GV:Các em làm tập theo hai chủ đề Một em tự chọn cho thơ, đoạn văn nói cảnh đẹp quê hương, tình bạn, tình cảm gia đình, Hai em chọn theo tập mẫu đây:

GV:Hướng dẫn tập mẫu: +)Gõ nội dung văn +)Kiểm tra tả +)Căn chỉnh

+)Định dạng kí tự định dạng đoạn văn

GV:Lưu tên với chủ đề

HS:Sẽ lựa chọn theo nhiều chủ đề khác

HS:Làm theo bước mà giáo viên đưa

HS:Lưu tên vào

GV:Ưu điểm soạn thảo văn máy tính khơng cần quan tâm đến việc trình bày mà gõ nội dung văn xong định dạng Có thể tách rời việc gõ văn việc định dạng văn Điều thực với văn soạn theo truyền thống

4 Củng cố:

(70)

Tiết: 52 KIỂM TRA TIẾT LÝ THUYẾT I Mục tiêu:

4 Củng cố:

(71)

Tuần 27

Tiết: 53-54 Bài 18: TRÌNH BÀY VĂN BẢN VÀ IN I Mục tiêu:

Hoạt động giáo viên Hoạt động HS Nội dung GV:Giới thiệu trình bày trang văn

gồm có:

+)Chọn hướng trang nghĩa chọn hướng trang đứng trang nằm ngang

GV:Cho HS xem hình SGK +)Đặt lề trang gồm có lề trái, lề phải, lề trên, lề

GV:Chú ý: Đừng nhầm lề trang với lề đoạn văn Lề đoạn văn tính từ lề trang thị lề trang GV:Giới thiệu cách chọn hướng trang đặt lề trang

GV:Đưa hộp thoại Page Setup cho học sinh xem

GV:Giới thiệu phần in văn gồm có cách chọn lựa in tồn in theo trang mà muốn GV:Để in máy tính em phải nối với máy in máy in phải bật

GV:Trước in người ta xem trước in cách nháy nút lệnh Print Preview Sau xem xong nháy nút Close để đóng lại

HS:Xem hình trang đứng trang nằm ngang

HS:Quan sát hộp thoại nghe giáo viên giới thiệu

HS:Ghi vào tập

1.Trình bày trang văn bản -Các yêu cầu trình bày trang văn gồm:

+)Chọn hướng trang:Trang đứng trang nằm ngang +)Đặt lề trang:Lề trái, lề phải, lề trên, lề

2.Chọn hướng trang đặt lề trang

-Chọn File\ Page Setup\ -Chọn thẻ Margins thực hiện: +)Portrait:Trang đứng +)Landscape:Trang ngang +)Top:Lề +)Bottom:Lề +)Left:Lề trái +)Right:Lề phải 3.In văn bản

*In toàn văn bản:

-Nháy nút lệnh Print ( ) công cụ

*In theo trang tất cả: -Chọn File\ Print\

+)All: in tất

+)Pages: đáng số thứ tự trang cần in

-Chọn OK

*Xem trước in:

-Nháy nút lệng Print Preview 4 Củng cố:

(72)

Tiết: 55 Bài 19: TÌM KIẾM VÀ THAY THẾ I Mục tiêu:

Hoạt động giáo viên Hoạt động HS Nội dung GV:Hơn hẳn viết giấy, soạn

thảo máy tính, phần mềm cung cấp cho em nhiều công cụ sửa lỗi nhanh chóng Trong em học cách sử dụng cơng cụ tìm thay văn

GV:Cơng cụ tìm kiếm giúp tìm nhanh từ (hoặc dãy kí tư văn Để thực em sử dụng hộp thoại Find (tìm kiếm)

GV:Cho HS xem hộp thoại GV giài thích

GV:Cho HS xem hộp thoại

GV:Giải thích ô Find Wath gõ từ cần tìm gõ ý xác có lên mã khác Cịn Replace With gõ từ cần thay

GV:Cơng cụ tìm thay có ích văn có nhiều trang

HS:Xem hộp thoại

1.Tìm phần văn bản

-Chọn Edit\ Find\ Xuất hộp thoại Find and Replace

+)Gõ từ cần tìm vào Find what

+)Nháy Find Next để tiếp tục tìm

+)Nháy Close để kết thúc

*Từ dãy kí tự tìm có hiển thị hình dạng bơi đen

2.Thay thế

-Chọn Edit\ Replace\ xuất hộp thoại Find and Replace +)Find what: Gõ từ cần tìm kiếm

+)Replace With: Gõ từ thay *Chú ý: có cách chọn lựa: -Nháy nút Replace thay từ

-Nháy nút Replace All thay tất

4 Củng cố:

(73)

Tuần 28-29

Tiết: 56-57 Bài 20: THÊM HÌNH ẢNH ĐỂ MINH HỌA I Mục tiêu:

Hoạt động giáo viên Hoạt động HS Nội dung GV:Giới thiệu tác dụng việc chèn

hình ảnh vào văn

GV:Hình ảnh minh họa thường dùng văn làm cho nội dung văn trực quan, sinh động Không thế, nhiều thường hợp nội dung văn khó hiểu thiếu hình minh họa GV:Hình ảnh thường vẽ hay tạo từ trước phầm mềm đồ họa lưu dạng tệp đồ họa GV:Có thể chèn nhiều hình ảnh khác vào vị trí văn Cũng chép, xóa hình ảnh hay di chuyển tới vị trí khác văn phần văn khác (bằng nút lệnh Copy, Cut, Paste) GV:Giới thiệu cách thay đổi bố trí hình ảnh trang văn

GV:Giới thiệu kí tự đặc biệt kí tự mà bàn phím khơng có GV:Cách lấy kí tự đặt biệt chọn Insert\ Symbol\

Chọn kí tự cần lấy nháy nút Insert GV:Để di chuyển hình ảnh ta nháy chuột vào hình xuất mũi tên bốn chiều di chuyển hình

GV:Muốn thay đổi độ rộng ta trỏ chuột vào vng trịn xung quanh hình xuất mũi tên hai chiều kéo lớn thu nhỏ

HS quan sát ghi nhớ

HS quan sát thực

HS đọc ghi nhớ

HS:Để chèn hình ảnh vào văn bản, em thực theo bước sau đây: B1:Đưa trỏ soạn thảo vào vị trí cần chèn hình ảnh

1.Chèn hình ảnh vào văn bản -Để chèn hình ảnh vào văn bản, em thực theo bước sau đây:

B1:Đưa trỏ soạn thảo vào vị trí cần chèn hình ảnh

B2:Chọn Insert\ Picture\ From File\ Xuất hộp thoại Insert Picture

B3:Chọn tệp đồ họa cần thiết nháy nút Insert

2.Thay đổi bố trí hình ảnh trên trang văn bản

-Thơng thường hình ảnh chèn vào văn theo hai cách phổ biến:

a)Trên dịng văn bản:

Trong kiểu bố trí này, hình ảnh xem kí tự đặc biệt chèn vị trí trỏ soạn thảo

b)Trên văn bản:

Với kiểu bố trí hình ảnh nằm văn độc lập với văn Hình xem hình chữ nhật văn bao quanh hình chữ nhật

-Để thay đổi cách bố trí hình ảnh, em thực bước sau đây:

(74)

B2:Chọn Insert\ Picture\ From File\ Xuất hộp thoại Insert Picture B3:Chọn tệp đồ họa cần thiết nháy nút Insert

B2:Chọn Format\ Picture\ Layout

B3:Chọn cách thể nháy Ok

4 Củng cố:

(75)

Tuần 29-30

Tiết: 58-59 Bài thực hành 8: EM “VIẾT” BÁO TƯỜNG I Mục tiêu:

Hoạt động giáo viên Hoạt động HS Nội dung Cho học sinh trình bày văn

chèn hình ảnh sách giáo khoa GV cho học sinh nơi chứa hình ảnh khơng thiết hình giống sách giáo khoa

GV cho học sinh chuẩn bị trước báo tường sẵn nhà trình bày GV kiểm tra vài học sinh nhóm học sinh trình bày

GV hướng dẫn học sinh cách định dạng, trình bày cho báo vừa ý

HS mở máy thực thao tác gõ chèn hình ảnh vào văn

HS chuẩn bị trước nội dung báo tường thực trình bày nội dung HS thực theo nội dung báo chuẩn bị

HS ý rút kinh nghiệm để trình bày tốt

Bài tập sách giáo khoa

4 Củng cố:

(76)

Tuần 30-31

Tiết: 60-61 Bài 21: TRÌNH BÀY CƠ ĐỌNG BẰNG BẢNG I Mục tiêu:

Hoạt động giáo viên Hoạt động HS Nội dung Hoạt động 1: Quan sát hai phần văn

bản SGK trang 103

KL: Phần trình bày gọn gàng, dễ hiểu, dễ đọc Do tạo bảng văn phần mà sọan văn em cần nắm vững để ứng dụng cần thiết

GV thực cách thao tác tạo bảng

Hoạt động 2:

- Hướng dẫn cách nhập nội dung vào ô, lưu ý học sinh cách sang ô khác để soạn thảo

? Để thay đổi kích thước hàng, cột em phải làm ntn?

- Trình bày cách thay đổi kích thước hàng, cột

GV chốt

GV thao tác mẫu máy

GV yêu cầu HS thực máy, Tạo bảng cột, hàng, sau nhập nội dung Kéo cột họ tên rộng

GV quan sát, hướng dẫn cho HS ? Nêu bước tạo bảng?

? Cách thay đổi kích thước hàng, cột?

GV nhận xét cho điểm HS

Nhận xét cách trình bày phần văn

Học sinh quan sát Sau nhắc lại bước thực

Học sinh quan sát

HS theo dõi, ghi nhớ

HS thực

Nhập đề: Trình bày nội dung dạng bảng

 Để làm cho văn gọn gàng, dễ hiểu, dễ so sánh,

1 Tạo bảng

Cách1- Chọn nút lệnh Insert Table công cụ Standart

- Nhấn giữ nút trái chuột, kéo thả để chọn số hàng, số cột Cách 2:- Vào Menu Table/ Insert/ Table với số cột hàng tùy ý

*Nhập nội dung vào ô: - Muốn nhập nội dung vào ô em để trỏ soạn thảo vào

2 Thay đổi kích thước cột hay hàng.

Để chỉnh sửa độ rộng cột hay độ cao hàng:

(77)

? Để chèn thêm hàng em phải làm ntn?

GV: Khi hàng chèn thêm sau hàng có trỏ trỏ soạn thảo chuyển tới ô của hàng mới.

? Để chèn thêm cột phải thực thao tác nào?

GV thao tác mẫu máy Yêu cầu HS thực

? Để xoá hàng em dùng lệnh nào? ? Để xoá cột em làm ntn?

? Để xoá bảng em làm ntn? 4 Củng cố:

(78)

Tuần 31

Tiết: 62 BÀI TẬP I Mục tiêu:

4 Củng cố:

(79)

Tuần 32

Tiết: 63-64 Bài thực hành 9: DANH BẠ CỦA RIÊNG EM I Mục tiêu:

4 Củng cố:

(80)

Tuần 33

Tiết: 65-66 Bài thực hành tổng hợp: DU LỊCH BA MIỀN I Mục tiêu:

4 Củng cố:

(81)

Tuần 34

Tiết: 67 KIỂM TRA TIẾT THỰC HÀNH I Mục tiêu:

4 Củng cố:

(82)

Tuần 34

Tiết: 68 ÔN TẬP I Mục tiêu:

4 Củng cố:

(83)

Tuần 35

Tiết: 69-70 KIỂM TRA HỌC KỲ II I Mục tiêu:

4 Củng cố: