Cã phßng mîn ®å dïng d¹y häc ®Çy ®ñ trong mäi tiÕt lªn líp, nhµ trêng cã phßng thÝ nghiÖm vËt lÝ riªng kh¸ hiÖn ®¹i cho c¸c tiÕt thùc hµnh tæng thÓ c¶ líp... mÆc kÖ, nªn gi¸o viªn khã kh[r]
(1)Phòng gd&đt cao lộc
Trng thcs Ẽổng ẼẨng CẬng hoẾ x· hời chũ nghịa việt namườc lập – Tỳ – HỈnh phục
Đồng Đăng, ngày 22 tháng năm 2010
Kế hoạch giảng dạy môn
Vật lí
Năm häc 2010 – 2011
I. Những để xây dựng kế hoạch
1 Căn vào thị số 3399/CT – Bộ GD&ĐT, ngày 16/8/2010 trởng giáo dục nhiêm vụ trọng tâm ngành với cấp học “Tiếp tục đổi nâng cao chất lợng giáo dục”
2 Căn vào định số 907/QĐ - UBND tỉnh Lạng Sơn ngày 22/6/2010 việc thực kế hoạch, thời gian nm hc 2010 -2011
3 Căn vào công văn số 1091/Sở GD&ĐT ngày 30/8/2010 việc hớng dẫn thực giáo dục Trung học sở năm học 2010 2011
4 Căn vào công văn số 588/Phòng GD&ĐT huyện Cao Lộc ngày 08/09/2010 việc hớng dẫn thực thị năm học 2010 2011
5 Căn kế hoạch số 28/KH Trờng THCS thị trấn Đồng Đăng ngày 10/9/2010 việc triển khai nhiệm vụ mục tiêu, nhiệm vụ năm học 2010 -2011
6 Căn vào kế hoạch chuyên môn tổ Toán Lí việc phân công nhiệm vụ cho giáo viên năm học 2010 -2011
7 Căn vào ngị số 41/NQ-TƯ, ngày 15/11/2010 bảo vệ môi trờng, cụthể hoá thị só 29 CT, ngày 21/10/2009 ngành giáo dục đa nội dung tích hợp bảo vệ môi trờng vào môn học cho học sinh nhà trờng
8 Căn vào công văn số 4718/BGD&ĐT, ngày 11/8/2010 Hớng dẫn cụ thể hoá bốn nhiệm vụ trọng tâm THCS chuẩn kiến thức kĩ Theo tình hình thực tế lớp giảng dạy đợc giao giảng dạy năm học Bản thân xây dựng xây dựng kế hoạch giảng dạy môn Vật lý khối lớp khối lớp c th nh sau:
II. Đặc Điểm tình hình chung 1 Đặc điểm môn:
Vt lí mơn khoa học tự nhiên, tâm lí chung em thích thú đợc học tìm hiểu huặc đợc thí nghiệm lần lợt từ học, nhiệt học, quang học, âm học điện học Đặc biệt có làm thí nghiệm với số dạy nên phần mang lại lí thú hào hứng cho em Về học sinh Thị trấn Đồng Đăng nơi có nhiều điểm giao lu kinh tế bn bán nên phần lớn gia đình có điều kiện tốt cho em học Đặc biệt mơn vật lí lạ hào hứng với em lớp 6, vừa từ tr ờng tiểu học lên làm quen với bậc học THCS, dễ dàng rèn luyện thái độ học tập đắn từ đầu với mơn vật lí Mục tiêu t tởng đạo chơng trình vật lí THCS đợc qn triệt suốt q trình bốn năm học đợc chia làm hai mức độ:
Mức độ cho lớp Mức độ cho cho lớp để truyền thụ cho có hiệu 2 Khảo sát chất lợng đầu năm:
* Vật lí khối 6: gồm năm lớp có tổng cộng 150 học sinh bắt đầu tiếp xúc với môn đợc tuần học, kết kiểm tra khảo sát là:
Loại Số lợng cần đạt Tổng số khối Tính chiếm tỉ lệ
Giái 55 em 150 h/s 36,67 %
Khá 49 em 150 h/s 32,67 %
Trung bình 35 em 150 h/s 23,33 %
YÕu em 150 h/s 6,00 %
(2)(Đạt 92,77 số điểm từ trung bình trở lên)
* Vt lí khối 7: gồm năm lớp trải qua năm tiếp xúc với môn học - Tổng cộng 174 học sinh, kết kiểm tra khảo sát là:
Loại Số lợng cần đạt Tổng số khối Tính chiếm tỉ lệ
Giái 55 em 174 h/s 31,61 %
Kh¸ 17 em 174 h/s 9,77 %
Trung b×nh 73 em 174 h/s 41,95 %
YÕu 27 em 174 h/s 15,52 %
KÐm em 174 h/s 1,15%
(Đạt 83,33 số điểm từ trung bình trở lên)
3 Tỡm hiu v phơng tiện dạy học môn giáo viên học sinh: - Học sinh có SGK vật lí, SBT vật lí ghi với đồ dùng học tập đầy đủ, có bốn tổ thảo luận sơi nổi, thực hành tích cực Tuy nhiên giáo viên phải nhắc nhở giám sát, đơn em thờng xuyên hàng tuần vài em cá biệt hay quên, nhầm sách lời ghi chép cho có ý thức cao, cho cẩn thận, ngăn nắp hơn, cần nghiêm túc với thí nghiệm mơn vật lí
- Giáo viên có đầy đủ tài liệu giảng dạy, đợc bồi dỡng chuẩn kiến thức kĩ năng, tích hợp mơi trờng, soạn qua máy vi tính năm thứ hai tạm tạm thành thạo Có phịng mợn đồ dùng dạy học đầy đủ tiết lên lớp, nhà trờng có phịng thí nghiệm vật lí riêng đại cho tiết thực hnh tng th c lp
4 Thuận lợi khó khăn:
A-Thu ận lợi.
a - Địa phơng:
Th trn ng ng l nơi có nhiều điểm giao lu kinh tế bn bán nên phần lớn gia đình có điều kiện tốt cho em học
Có quan tâm đạo sát đảng uỷ uỷ ban nhân dân Thị trấn Đồng Đăng quan tâm động viên thờng xuyên kịp thời ban đại diện chi hội cha mẹ học sinh, việc giảng dạy giáo dục học sinh nhà trờng Học sinh có đủ sách đồ dùng học tập với mơn vật lí, trí thực nhiệm vụ năm học tinh thần hiệu Tr“ ờng học thân thiện, học sinh tích cực”và nhiệm vụ trọng tâm Tiếp tục đổi mới“
n©ng cao chất lợng dạy học.
b - Trờng:
- Mới tách trờng từ năm 2004, xong đợc công nhận trờng đạt chuẩn cấp Quốc gia và có ba năm giữ vững danh hiệu trờng tiên tiến xuất sắc cấp huyện
- BGH trờng quan tâm sát đến cơng tác chun mơn, có SGK SGV đầy đủ cùng PPCT 2010 sở giáo dục tỉnh
- Bản thân luôn an tâm công tác, t tởng vững vàng, lập trờng kiên định có ý thức trách nhiệm giảng dạy hoạt động khác
- Cơ sở vật chất : Khang trang , thuận lợi , tơng đối đầy đủ vị trí trung tâm Đặc biệt mơn vật lí trờng đợc trang bị phịng thí nghiệm đặc thù riêng đại
- Trờng tổ chức thành công hội thảo nâng cao chất lợng giáo dục vào ngày 20/9/2010 toàn ngành tâm thi đua nỗ lực nâng cao chất lợng giáo dục năm học
c - Häc sinh:
- Học sinh khối có năm lớp với tổng số 150 em nhập tr ờng học Khối có năm lớp với tổng số 174 em đợc năm làm quen với mơn vật lí nề nếp nhà trờng ph-ơng pháp dạy học theo tinh thần đổi
- Phần lớn phụ huynh có trách nhiệm quan tâm, chăm lo đến việc học tập em, tạo điều kiện tốt cho em đến trờng học
B-Khó khăn.
(3)mặc kệ, nên giáo viên khó khăn giáo dục lớp, tiết dạy bốn, năm thầy cô luân phiên dễ trở thành học sinh c¸ biƯt
- Tờng rào cha ổn định học sinh cá biệt hay chui rào thép gai trốn bỏ tiết, số học sinh mải nghiện trò chơi điện tử dẫn đến chểnh mảng việc học hành hay trốn tiết lặt vặt, đến trờng muộn hạn chế tới quản lý sinh hoạt tập thể học sinh
- Một số học sinh cha tự giác học tập, lời học, ý thức cha nghiêm túc cha tự giác kiểm tra, học sinh nhận thức chậm Lớp phận nhỏ học sinh đạo đức TB ảnh hởng đến chất lợng học tập
- Vẫn số nhỏ phụ huynh cha nhận thức , cịn phó trách nhiệm giáo dục cho nhà trờng
- Bản thân nhiều tuổi, sức khoẻ có hạn, trình độ sử dụng cơng nghệ vi tính cịn hạn chế bất cập việc sử dụng phơng pháp công nghệ thông tin mới, biết soạn qua máy vi tính
III. Nhiệm vụ tiêu phấn đấu 1 Nhim v:
a Đối với giáo viên: * Giảng dạy môn:
-Thc nghiêm túc chơng trình, quy chế chun mơn, Soạn đầy đủ có chất lợng dạy học theo PPCT từ tháng 9/ 2010 sở GD&ĐT tỉnh Lạng Sơn - Lựa chọn phơng pháp phù hợp với đối tợng học sinh, lấy ngời học làm trung tâm
- Có tinh thần trách nhiệm cao chun mơn cố gắng học hỏi nghiên cứu, tập huấn nghiêm túc để nắm bắt ngày tiếp cận với công nghệ thơng tin để soạn giảng có hiệu với phơng pháp giảng dạy đổi theo nội dung chơng trình chuẩn kiến thức kĩ để đạt đợc chất lợng cao
- Phân loại học sinh để dạy đối tợng Chuẩn bị soạn, đồ dùng dạy học chu đáo, bố trí phịng thí nghiệm chất lợng sinh động, sử dụng thực hành có hiệu
- Bồi dỡng lớp bốn học sinh khiếu ham mê vật lí từ bốn tổ để làm trợ lý hỗ trợ phòng nghiệm giáo viên để phát học sinh giỏi môn Vật lí
- Các thực hành học sinh phải viết báo cáo Đánh giá báo cáo thực hành cách chấm điểm Trong học kì đánh giá tối đa thực hành để tính điểm hệ số Các thực hành khác đánh giá cho điểm tính vào hệ số Việc chọn thực hành để đánh giá cho điểm hệ số tổ chuyên môn qui định
- Đánh giá thực hành học sinh gồm hai phần: + Kĩ thực hành
+ Báo cáo thực hành * Làm ngân hàng đề kiểm tra:
Ngân hàng đề kiểm tra tiết Vật lí Vật lí năm học 2010 – 2011 (Hồng Cờng) Lớp có ba kiểm tra sau: Lớp có hai kiểm tra sau:
1.Kiểm tra khảo sát đầu năm (sau tiết 6) 2.Kiểm tra chơng I (tiết 10)
3.Kiểm tra chơng II (tiết 27)
*Kim tra kho sỏt (PGD đề) 1.Kiểm tra hết chơng I (tiết11) 2.Kiểm tra chơng III (tiết 27) Cả hai khối có đề kiểm tra phải để nộp cho ngân hàng nhà trờng hạn * Chủ nhiệm lớp: (khụng)
* Kiêm nghiệm: (dạy toán tự chọn khèi líp 6)
§Ĩ thùc hiƯn tèt nhiƯm vụ ngời giáo viên cần thực tốt yêu cầu sau:
(4)+ Góp phần thực trờng học thân thiện
+ Đổi công tác quản lí, nâng cao chất lợng giáo dục theo tinh thần hội thảo nâng cao chất lợng dạy vµ häc ngµy 20/9/2010 cđa trêng
+ Thực nghiêm túc quy chế chuyên môn + Tiếp tục thực việc đổi phơng pháp dạy học
+ Có ý thức học tập bồi dỡng trao đổi kinh nghiệm nâng cao chuyên môn
+ Có kế hoạch làm đồ dùng dạy học bình tràn để dạy đo thể tích vật rắn tháng 9/2010 xác định khối lợng riêng chất rắn tháng 11/2010 cho lớp
+ Có kế hoạch phát học sinh khiếu để sau ôn thi học sinh giỏi + Thực tốt việc bồi dỡng học sinh yếu kém, động viên học sinh lời chăm học + Kết hợp giảng dạy giáo dục nhân cách học sinh
+ Thực hoạt động giáo dục khiếu: Giáo dục hớng nghiệp, giáo dục lên lớp, giáo dục nghề phổ thông
+ Thực tốt nội dung giáo dục truyền thống địa phơng, giáo dục môi trờng
+ Tăng cờng liên hệ với GVCN trao đổi việc rèn đạo đức học sinh, học tập kĩ giáo dục thuyết phục học sinh cá biệt tổ khác trờng để có kết cao
+ Ln sẵn sàng dạy thay đồng nghiệp tổ chuyên môn yêu cầu b Đối với học sinh:
- Nắm rõ ngoan ngoãn thực tốt nội quy nhà trờng quy định lớp - Xác định đắn động học tập với môn khoa học Vật lí
- Tích cực giơ tay xây dựng bài, chủ động thảo luận học - Học thuộc ghi nhớ làm tập đầy đủ trớc đến lớp - Đi học đều, thực yêu cầu mơn Vật lí
- Học làm đầy đủ, độc lập suy nghĩ tránh lối học thụ động - Trong lớp ý nghe giảng, hăng hái phát biểu, tích cực thí nghiệm - Chuẩn bị đồ dùng học tập, sách đầy đủ đến tiết học Vật lí - Có ý thức vơn lên: Chăm học tập tu dỡng đạo đức
Chỉ tiêu phấn đấu: a) Đối với học sinh
Vật lí phải đạt đợc.
Loại Số lợng cần đạt Tổng số khối Tính chiếm tỉ lệ
Giái 30 em 150 h/s 20,00 %
Kh¸ 46 em 150 h/s 30,67 %
Trung b×nh 71 em 150 h/s 47,33%
Ỹu em 150 h/s 2,00 %
KÐm em 150 h/s %
(Khơng để có học sinh kém)
Vật lí phải đạt đơc.
Loại Số lợng cần đạt Tổng số khối Tính chiếm tỉ lệ
Giái 26 em 174 h/s 14,94 %
Kh¸ 80 em 174 h/s 45,98 %
Trung b×nh 64 em 174 h/s 36,78%
Ỹu em 174 h/s 2,30 %
KÐm em 174 h/s %
(Khơng để có học sinh kém) b) Đối với giáo viên
(5)IV. Biện pháp thực hiện 1 Đối với giáo viªn.
- Soạn đầy đủ phơng pháp trớc hai ngày lên lớp
- Thí nghiệm phịng nghiệm vật lí huặc lớp giáo viên phải nhân viên phịng nghiệm tìm đồ nghiệm đủ nh SGK trớc ngày Ngời dạy phải làm thử, chủ động thử thành công đa vào lớp để làm
- Mợn đồ dùng dạy học, mẫu vật thí nghiệm chun dụng nhà trờng phải ghi kí tên vào sổ mợn đặn, trả lại đầy đủ có kí tên
- Thêng xuyªn kiĨm tra viƯc học chuẩn bị học sinh vào đầu dạy - Rèn cho học sinh cách ghi chép khoa học, cách học cho dễ thuộc
- Thực nghiêm túc, trung thực kiểm tra, g/v coi chặt chẽ qui chế - Đánh giá xác thực xếp loại học sinh cách nghiêm túc
- Chấm bài, trả quy định Có tiêt kiểm tra 45’ phải báo xin với ngân hàng đề BGH trớc tuần
- Phân loại học sinh khiếu để có hớng bồi dỡng kế hoạch phụ đạo kèm cặp học sinh yếu, học sinh ý thức
- Thờng xuyên tham gia dự đồng nghiệp để trao đổi kinh nghiệm nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ
- Kết hợp với tổ chuyên môn, ban đại diện hội cha mẹ học sinh, đoàn đội, nhà trờng tổ chức hoạt động ngoại khoá theo kế hoạch trờng
- Tích cực tham gia thực chuyên đề trờng, phòng giáo dục Tham gia hội giảng cấp
- Sẵn sàng giúp đỡ đồng nghiệp hạn chế chuyên mơn tích cực học hỏi trao đổi kinh nghiệm để tháo gỡ vớng mắc thân tinh thần học hỏi bạn bè
- Tăng cờng sử dụng công nghệ thông tin giảng điện tử, USB, trao đổi học hỏi, cải tiến việc soạn qua máy vi tính ngày tinh nhuệ linh hoạt
2 §èi víi häc sinh:
+ Học thuộc ghi nhớ trớc, làm đủ tập sách tập soạn xem trớc trớc đến lớp Tuyệt đối không để quên SGK, ghi vào lớp Trong lớp ý nghe giảng, hăng hái giơ tay phát biểu xây dựng bài, ghi chép đặn
+ BiĨu d¬ng khÝch lệ ý trí đoàn kết chăm học thảo luận theo tổ nhóm có kết cao, trì phát huy tinh thần học hỏi bạn bè, nghiêm túc trung thùc lµm bµi kiĨm tra Cã kØ lt nghiêm túc thí nghiệm, thực hành với ý thức tËp thÓ cao
+ Trong tiết học, em hoạt đọng theo hớng dẫn thầy giáo để thực hoạt động chủ yếu sau
a)Thu thập thơng tin (biểu tợng hình vng SGK) : Thơng qua việc tự làm thí nghiệm huặc quan sát thí nghiệm thầy, giáo làm, quan sát tợng tự nhiên, đọc tài liệu, xem tranh ảnh, ôn lại kiến thức học lớp dới em thu thập đợc thông tin cần thiết tợng vật lí cân học
Những phần khó liên quan đến việc thu thập thơng tin cần thiết đợc đánh dấu kí hiệu hình vng
b) Xử lí thơng tin (biểu tợng hình trịn SGK) : Căn vào thơng tin đã thu thập đợc, đồng thời thông qua hệ thống câu hỏi học, em rút kết luận cần thiết Đó việc xử lí thơng tin
Trong sách có nhiều câu khơng đợc viết trọn vẹn Các emphải tìm từ thích hợp để điền vào chỗ trống câu
Những phần có liên quan đến việc xử lí thơng tin đợc đánh dấu kí hiệu hình trịn
(6)tập, có em phải tự viết câu trả lời cho sẵn Các đánh dấu (*) tập khó
V. Kế hoạch hoá thời gian Thời
gian
Nội dung công việc Điều chỉnh thực tế
Viết b»ng tay
Th¸ng 2010
- Tập huấn chuẩn kiến thức kĩ mơn vật lí triển khai theo tinh thần quán triệt
- Tập huấn công nghệ thông tin sử dụng phần mềm vẽ hình Skét-pát trình chiếu giảng Vio-lét - Kiểm tra sách giáo khoa Vật lí, sách tập Vật lí, ghi đồ dùng học tập học sinh
- Làm quen lớp trởng, lớp phó học tập để nắm bắt tình hình học hàng ngày
- Kiểm tra miệng tiết huặc em phải định theo tổ nhằm bắt buộc h/s phải thuộc
- Tự thiết kế làm bớc đầu bốn đồ dùng dạy học bình tràn cho bốn tổ học sinh đa vào đo thể tích
- NhËn tµi liệu giảng dạy theo PPCT mới, hoàn thàmh chơng trình tuần 2,5
Tháng 2010
- Khai giảng năm học mới, biết tên GVCN lớp dạy
- Hng ng phong trào thi đua Đoàn - Đội vừa phát động chủ đề “Chăm ngoan học tốt”
- Làm quen bốn tổ trởng, tổ phó học tập để theo dõi tình hình học hoạt động nhóm hàng ngày
- Tiếp tục kiểm tra miệng thờng xuyên để quán xuyến - Kiểm tra khảo sát chất lợng học sinh, báo cáo cấp trên, tách bạch lớp để nắm rõ sức học lớp
- KiÓm tra thực hành báo cáo lấy điểm phòng thí nghiệm môn Vật lí đo thể tích qua tràn, môn Vật lí vẽ tia sáng ảnh bút chì qua gơng
- Đăng kí thi đua viết kế hoạch cá nhân
- Tập huấn tích hợp mơi trờng, soạn giảng có nội dung tích hợp với số tiết dạy nhăm để giáo dục ý thức trách nhiệm bảo vệ giữ gỡn mụi trng
- Hoàn thành chơng trình tuần 6,5
Tháng 10 2010
- Tham gia thi đua chào mừng ngày nhà giáo Việt Nam 20 11, giành nhiều điểm tốt môn Vật lí
- Giảng dạy theo phân phối chơng trình
- Thực hành gơng cầu lồi gơng cầu lõm quang häc - KiĨm tra 15 víi líp
- Duy trì kiểm tra miệng đồng - Hồn thành chơng trình tuần 11
Th¸ng 11 2010
- Tăng cờng lấy điểm miệng cho đủ số lần điểm, khích lệ h/s tổ xung phong lấy điểm cao hởng ứng thi đua 20 – 11
- Tham gia nhiệt tình chun đề tốn tổ chun mơn thc có hiệu cao
- Đăng kí tổ dự mình, dự học tập kinh nghiệm đồng nghiệp
(7)phòng thí nghiệm vật lí
- Hoàn thành chơng trình tuần 15,5 Tháng
12 2010
- Giám sát h/s thiếu điểm phai kiểm tra bù cho đủ
- Tham gia nhiệt tình chuyên đề vật lí tổ chun mơn thc có hiệu cao
- Hởng ứng đợt thi đua 22 – 12 vói chủ đề lớn uống nớc nhớ nguồn ngày quốc phồng toàn dân
- Chủ động hớng cho h/s ơn học kì I có trọng tâm
- Coi thi, coi kiểm tra nghiêm túc trung thực, chấm xác với mon c phõn cụng
- Hoàn thành chơng trình tuần 20
Thán g 2011
- Góp ý GVCN hội đồng giáo dục bình xét hạnh kiểm xét đạo đức học sinh
- Rót kinh nghiƯm ë k× I, t×m hớng khắc phục biện pháp cho kì II
- Phát h/s khiếu vật lí, động viên h/s học đuối tìm cách vơn lên
- Tích hợp môi trờng chống ô nhiễm tiếng ồn cho chơng âm học cho h/s lớp độ ồn cao ảnh h-ởng lớn đến sức khoẻ
- Bắt đầu kiểm tra miêng cho h/s lấy điểm học kì II - Hoàn thành chơng trình tuần 24
Th¸ng 2011
- Đăng kí tổ dự mình, dự học tập kinh nghiệm đồng nghiệp
- Duy trì kiểm tra miệng đồng với tổ lớp nhằm thúc đẩy tinh thần tự giác học tốt
- Trao đổi tình hình với GVCN thống nhát biện pháp giáo dục có hiệu
- KiĨm tra 15 phút với lớp
- Hoàn thành chơng trình tuần 27
Tháng 2011
- Tiếp tục kiểm tra miệng thờng xuyên để quán xuyến ý thức ,thái độ học tập học sinh
- Tham gia nhiệt tình chun đề Tốn tổ chun mơn thc có hiệu cao
- Đăng kí tổ dự mình, dự học tập kinh nghiệm đồng nghiệp
- KiĨm tra tiÕt víi líp - KiĨm tra 20 víi líp
- Hëng øng phong trào thi đua tiến bớc lên Đoàn 26-3 - Hoàn thành chơng trình tuần 31
Tháng 2011
- Thực hành: Đo cờng độ dòng điện hiệu điện đ.với đoạn mạch nối tiếp đoạn mạch song song
- Tích hợp mơi trờng bảo vệ tầng ô zôn, việc cắt giảm khí thải khói bụi bay ngng tụ - Chủ động hớng cho h/s ôn học kì II
- Duy trì kiểm tra miệng đồng thờng xuyên hàng tuần
(8)Th¸ng 2011
- Lấy đủ lần điểm theo qui định
- Góp ý GVCN hội đồng giáo dục bình xét hạnh kiểm xét o c hc sinh
- Thanh toán chơng trình chËm cho kÞp PPCT
- Coi thi, coi kiểm tra nghiêm túc trung thực, chấm xác với cỏc mụn c phõn cụng
- Hoàn thành chơng trình tuần 37 Thán
g 2011
- Kí cho hoàn chỉnh học bạ lớp
VI. Kế hoạch hoá chơng trình I).Phân chia số tiết học kì
Giai đoạn Phân phối lớp Phân phối lớp
Năm häc 2010 - 2011 37 tuÇn / 35 tiÕt 37 tuần / 35 tiết
Học kì 19 tuần / 18 tiÕt 19 tuÇn / 18 tiÕt
Häc kì 18 tuần / 17 tiết 18 tuần / 17 tiÕt
II).Chế độ cho điểm học kì. Học kỳ
§iĨm Víi líp Víi líp
Hệ số Mỗi h/s có tối thiểu hai lần điểm hệ số 1, 50% h/s lớp có điểm miệng
Mỗi h/s có tối thiểu hai lần điểm hệ số 1, 50% h/s lớp có điểm miệng
Hệ số Mỗi h/s có hai lần điểm hệ số 2, có điểm k.tra 45 phút, điểm thực hành
Mỗi h/s có hai lần điểm hệ số 2, có điểm k.tra 45 phút, im ca bi thc hnh
Thi học kì Mỗi h/s bài, thời gian 45 phút Mỗi h/s bµi, thêi gian 45
Häc kú
§iĨm Víi líp Víi líp
Hệ số Mỗi h/s có tối thiểu hai lần điểm hệ số 1, 50% h/s lớp có điểm miệng
Mỗi h/s có tối thiểu hai lần điểm hệ số 1, 50% h/s lớp có điểm miệng
HƯ số Mỗi h/s có nhât lần điểm hƯ
số Mỗi h/s có hai lần điểm hệ số 2,trong có điểm k.tra 45 phút, điểm thực hành
Thi häc k× Mỗi h/s bài, thời gian 45 phút Mỗi h/s bài, thời gian 45 phút III) Mục tiêu chung kiến thức học sinh cần hiểu chơng trình vật lí 6
Chơng I: Cơ học
Biết đo chiều dài ( l ) số tình thờng gặp. - Biết đo thể tích ( V ) theo phơng pháp bình tràn
Nhận dạng tác dụng lực ( F ) nh đẩy huặc kéo vật
(9)Phân biệt khối lợng (m) trọng lợng (P)
- Khối lợng lợng chất chứa vật Đo cân Đơn vị ki l« gam (kg)
- Trọng lợng độ lớn trọng lực mà lực hút trái đất tác dụng lên vật Đo lực kế, đơn vị Niu tơn (N)
Biết sử dụng ròng rọc, đòn bẩy, mặt phẳng nghiêng để đổi hớng lực hụăc dùng lực nhỏ để thắng lực lớn
*Thái độ (Giáo dục): Rèn cho học sinh tính yêu thích khoa học thực tế Nghiêm túc hoạt động nhóm
Ch¬ng II: NhiƯthäc
Rót kÕt ln vỊ sù co dÃn nhiệt chất rắn, lỏng, khí
- Giải thích số tợng ứng dụng nở nhiệt tự nhiên, đời sống kĩ thuật Mô tả cấu tạo nhiệt kế thờng dùng Đơn vị 0C hàng ngày với 0F.
- Vận dụng co dãn nhiệt chất khác để giải thích nguyên tắc hoạt động nhiệt kế
Mơ tả thí nghiệm xác định phụ thuộc nhiệt độ vào thời gian đun q trình làm nóng chảy (điểm núng chy) ca:
+ Băng phiến + NÕn
+ Nớc đá
Xác định yếu tố ảnh hởng đến bay (nhiệt độ, gió, mặt thống) - Chất lỏng lạnh bay (mất nhiệt), t0 giảm đi, ta thấy mát.
- H¬i níc ngng tụ gặp lạnh (toả nhiệt), t0 tăng lên, ta thấy oi bức.
- Phân biệt sôi bay nớc
- Cỏc chất lỏng khác sơi nhiệt độ khác
*Thái độ (Giáo dục): Biết vận dụng kiến thức vào sống u thích mơn học, có ý ý thức bảo vệ môi trờng tng lai
* Phân phối chơng trình chi tiết kĩ cụ thể cho lớp 6
Tháng Tuần Tiết Tên dạy Kĩ Học sinh phải biết Học kì I
Chơng I Cơ học
8III 1 Đo độ dài Chọn thớc phù hợp để đo
8IV 2,5 Đo độ dài Nhìn đọc kết
9I Đo thể tích chất lỏng Hiểu bình chia độ, cách o
9II 4 Đo thể tích chất rắn không thấm nớc Biết cách dùng bình tràn
9III 5 Khối lợng - Đo khối lợng Cách dùng cân Rôbécvan
9IV 6 Lực Hai lực cân Hiểu phơng chiều lực
9V 7 Tìm hiểu kết tác dụng lực Nắm rõ biến đổi, nêu ví dụ
10I 8 Trọng lực - Đơn vị lực Là sức hút trỏi t Niu tn
10II 9 Ôn tËp Cđng cè träng t©m kiÕn thøc
10III 10 10 Kiểm tra tiết Đánh giá chất lợng k×
10IV 11 11 Lực Đàn hồi Do độ biến dạng kéo - nén
11I 12 12 LùckÕ Phép đo lực Trọng lợng
v lợng Trọng lợng P, đ.vị niu tơn NKhối lợng (m), đơn vị (kg) 11II 13 13 Khối lợng riêng – Trọng lợng riêng D = m/V đơn vị (kg/m3)
11III 14 14 Thực hành: Xác định khối lợng riêng
của sỏi cuội đá vơi Tự làm đợc việc quahợp tác tập thể có kết
(10)12I 16 16 Mặt phẳng nghiêng Với lực nhỏ kéo, đẩy lên
12II 17 17 ¤n tËp HƯ thèng ho¸ kiÕn thøc
12III 18 Kiểm tra học kì I Đánh giá chất lợng kì học
12IV 19 18 Đòn bẩy Điểm tựa qua hai ®iĨm lùc
Sơ kết học kì I Tính % đối chiếu tiêu KH
Häc k× II
12IV 20 19 Rịng rọc Làm thay đổi hớng lực
1I 21 20 Ôn tập tổng kết chơng I Điểm lại kiến thức học
Ch¬ng II NhiƯt häc
1II 22 21 Sự nở nhiệt chất rắn Nở nóng lên, co lại
1III 23 22 Sự nở nhiệt chất lỏng co lại lạnh
Ngh tt Nguyờn ỏn Hi xuõn Đồng Đăng
1IV 24 23 Sù në v× nhiƯt chất khí Nở nhiệt nhiều chất
2I 25 24 Một số ứng dụng nở nhiệt Đóng ngắt tự động mạch điện
2III 26 25 Nhiệt kế – Nhiệt giai Để đo nhit , 1oC = 1,8oF
2IV 27 26 Ôn tËp Cđng cè träng t©m kiÕn thøc
3I 28 27 Kiểm tra tiết Đánh giá chất lợng k×
3II 29 28 Thực hành: Đo nhiệt độ Đọc đợc nhiệt độ nớc
3III 30 29 Sự nóng chảy đơng đặc Thể rắn sang thể lỏng …
3IV 31 30 Sự nóng chảy đông đặc (tiếp) Thể lỏng sang thể rắn
4I 32 31 Sự bay ngng tụ Thể lỏng sang thể (khí)
4II 33 32 Sự bay ngng tụ (tiếp) Hơi (khÝ) sang thĨ láng lµ …
4III 34 33 Sự sôi Mỗi chất sôi nhiệt độ
4IV 35,5 34 Ơn tập tổng kết học kì I Ra đề cơng giới hạn ôn thi
5I Kiểm tra học kì II Đánh giá chất lợng k× häc
5II 36 35 Sự sơi Nhiệt độ khụng i sụi
5III 37 Ôn tập cuối năm Chữa thi học kì II
5IV Sơ kết môn học học kì II Tổng hợp
cả năm Công bố điểm phẩy cho h/sGiao điểm cho GVCN t.hợp IV) Mục tiêu chung kiến thức học sinh cần hiểu chơng trình vật lí 7
Ch¬ng I: Quang häc
Nêu đợc số thí dụ nguồn sáng
- Phát biểu đợc định luật truyền thẳng ánh sáng - Nhận biết ba loại chùm sáng
- Vận dụng giải thích đợc bóng tối, bóng mờ (nửa tối), nhật thực, nguyệt thực Phát biểu đợc định luật phản xạ ánh sáng
- Nêu đợc đặc điểm ảnh tạo gơng phẳng Biết vẽ ảnh ảo qua gơng
- Vận dụng định luật để vẽ tia phản xạ giải thích số tợng quang học đơn giản
3.Biết sơ đặc điểm ảnh tạo gơng cầu lồi gơng cầu lõm
- Nêu đợc số thí dụ vềviệc sử dụng gơng cầu lồi, gơng cầu lõm đời sống hàng ngày
*Thái độ (Giáo dục): Biết ứng dụng kiến thức vào giải thích thực tế kí ức trong sống có sở lí luận
Chơng II: Âm học
Bit ngun âm vật dao động Nêu đợc sốthí dụ nguồn âm Biết hai đặc điểm âm là:
(11)+ Độ to (liên quan đến biên độ rung [rộng] mạnh hay [hẹp] yếu âm).
3 Biết âm truyền đợc mơi trờng rắn, lỏng, khí So sánh tốc độ truyền với ba thể, nêu đợc mốt số thí dụ để chứng tỏ
- Hiểu nhớ chân không không truyền đợc âm Biết âm gặp số vạt chắn bị phản xạ trở lại - Biết cố tiếng vang
- Nêu đợc mộ số ứng dụng âm phản xạ
5 Biết số biên pháp thông dụng để chống ô nhiễm tiếng ồn Bảo vệ sức khoẻ môi trờng làm việc học hành Thấy trờng học em bị ồn cao học xe tải trọng lớn rú ga bò blên dốc Tềnh Tạm
- Kể tên số vật liệu để cách âm thờng dùng
*Thái độ (Giáo dục): Lịng u thích mơn Tập tính độc lập suy nghĩ, mạnh dạn nêu ý kiến mình, âm hay làm vui vẻ, tiếng ồn to kéo dài, lâu ngày gây hại sức khoẻ, ảnh hởng môi trờng sống
Chơng III: Điện học
Nhn biết nhiều vật bị nhễm điện cọ xát Giải thích đợc vài tợng thực tế - Hiểu có hai loại điện tích khác loại nhau, biết rõ hai điện tích dấu đẩy nhau, khác loại đẩy nhau) Nắm sơ lợc cấu tạo ngun tử
Mơ tả đợc thí nghiệm tạo dòng điện, biết dòng điện dòng chuyển dời có hớng điện tích
- Kể tên nguồn điện thông dụng Cách đâu mạch nguồn pin đơn giản - Vẽ đợc sơ đò mạch điện đơn giản
Phân biệt đợc, kể tên đợc vật liệu dẫn điện với vật liệu cách điện
- Nêu đợc dòng điện kim loại dịng chuyển dời có hớng êlêctrơn Kể đợc dịng điện có tác dụnh chính: Cơ - Nhiệt – Hố - Sinh lí – Từ - Nêu đợc biểu tác dụng
Nhận biết đợc cờng độ dịng điện thơng qua tác dụng mạnh yếu - Biết cách sử dụng am pe kế để đo cờng độ dòng điện
Biết hai cực nguồn điện huặc hai đầu vật dẫn có dịng điện chạy qua có hiệu điện thế, hiệu điện đo đợc vơn kế Biết cách mắc vôn kế để đo
Phân biệt đợc mạch mắc nối tiếp với mạch mắc song song Vẽ sơ đồ - Nhận khác cách cơng thức tính U I hai dạng mạch Tuân thủ nghiêm ngặt quy tắc an toàn sử dụng điện
*Thái độ (Giáo dục): Rèn tính cẩn thận chu đáo, an toàn tuyệt đối sử dụng điện. Nghiêm túc hoạt động nhóm có tổ chức có kỉ luật, có kết cao
** Ph©n phối chơng trình chi tiết kĩ cụ thể cho lớp 7
Tháng Tuần Tiết Tên dạy Kĩ Học sinh cần hiểu Học kì I
Chơng I quang häc
8III 1 NhËn biÕt ¸nh sáng Nguồn sáng
vật sáng Phân biệt rõ nguồn sáng vàvật sáng
8IV 2,5 S truyền ánh sáng Truyền theo đờng thẳng
9I ứng dụng định luật truyền thẳng
ánh sáng Bóng tối Nửa tối (bán dạ)Nhật thực Nguyệt thực 9II 4 Định luật phản xạ ánh sáng Góc phản xạ góc tới
9III 5 ảnh vật tạo gơng phẳng ¶nh ¶o t¹o bëi lín b»ng vËt
(12)9V 7 Thực hành: Quan sát ảnh vËt t¹o
bởi gơng phẳng Qua gơng bút chì h/s thểhiện đợc ảnh ảo lên giấy KT
10I 8 Gơng cầu lồi Vùng nhìn thấy rộng GP
10II 9 Gơng cầu lõm Tia phân kì thành song song
10III 10 10 ụn tập tổng kết chơngI Điểm lại kiến thức học
10IV 11 11 Kiểm tra tiết Đánh giá chất lợng kì
Chơng II Âm häc
11I 12 12 Nguồn âm Vật phát âm dao động
11II 13 13 §é cao âm Cao(bổng), âm thấp(trầm) Hz
11III 14 14 Độ to âm Biên độ lớn âm to
11IV 15,5 15 Môi trờng truyền âm Chân không ko thể truyền âm
12I 16 16 Phản xạ âm Tiếng vang âm găp mặt chắn bị phản xạ
12II 17 17 ễn tng kt chơng II Điểm lại kiến thức học
Th¸ng Tuần Tiết Tên dạy Kĩ Học sinh phải biết 12III 18 Kiểm tra học kì I Đánh giá chất lợng kì học
12IV 19 18 Chống ô nhiễm tiếng ồn ồn to kéo dài hại sức khoẻ
Sơ kết học kì I Tính % đối chiếu tiêu KH
Häc k× II Chơng III Điện học
12V 20 19 Nhiễm điện cọ xát Có khả hút vật khác
1I 21 20 Hai loại Điện tích Cùng loại đẩy nhau, khác
1II 22 21 Dòng ®iƯn – Ngn ®iƯn Cã híng (e) cã hai cùc(+)(-)
1III 23 22 Chất dẫn điện chất cách ®iƯn Cho vµ ko cho (e) ®i qua
Nghỉ tết Nguyên đán Hội xuân Đồng Đăng
1IV 24 23 Sơ dồ mạch điện – Chiều dòng điện Chiều từ cực (+) đến cực (-)
2I 25 24 Tác dụng nhiệt tác dụng phát sáng
của dòng điện Làm vật dẫn nóng tới t
o cao
thì phát sáng 2III 26 25 Tác dụng từ, tác dụng hoá học tác
dụng sinh lí dòng điện
Lm quay kim nam châm, tách đồng khỏi dung dịch
2IV 27 26 Ôn tập Củng cố trọng tâm kiến thức
3I 28 27 Kiểm tra tiết Đánh giá chất lợng kì
3II 29 28 Cng dòng điện Là độ mạnh dòng điện I (A)
3III 30 29 Hiệu điện Là độ chênh lệch (e) U (V)
3IV 31 30 HiƯu ®iƯn thÕ hai đầu dụng cụ
dùng điện Thấy mạch hë Uo= m¹ch
…
pin U1=… m¹ch pin U2=
4I 32 31 Thực hành: Đo cờng độ dòng điện
hiệu điện đ.với đoạn mạch nối tiếp Thấy cờng độ I = I Biết U = U1 + U2 với h.đ.thế1 = I2
4II 33 32 Thực hành: Đo cờng độ dòng điện
h.đ.thế đ.với đoạn mạch song song Thấy cờng độ I = I Biết U = U1 = U2 với h.đ.thế1 + I2
4III 34 33 Bài tập Tính toán U I mạch
4IV 35,5 34 Ôn tập tổng kết chơng II Ra đề cơng giới hạn ôn thi
5I Kiểm tra học kì II Đánh giá chất lợng kì häc
5II 36 35 An toµn sư dơng điện 40 vôn trở lên nguy hiểm
5III 37 Ôn tập cuối năm Chữa thi học kì II
5IV Sơ kết môn học học kì II – Tỉng hỵp
(13)VII đăng kí sáng kiến đổi mới
1 Tên đề tài cải tiến: Học sinh đo thể tích vật rắn xác định khối lợng riêng vật rắn
2 Đồ dùng để dạy học:
- Cùng học sinh lớp thu thập vỏ chai nhựa nớc giải khát C2 van từ xăm hỏng xe máy để lắp thành bình tràn Dùng vỏ chai nớc giải khát đốc tơ Thanh cắt thấp để làm bình hứng nớc tràn
3 Thêi gian thùc hiÖn:
+ Tháng 9/ 2010 tiết tổ chức đo thể tích hịn đá cuội thân ổ khố cửa phịng nghiệm vật lí
+ Tháng 11/ 2010 tiết 14 tổ chức đo thể tích để xác định khối lợng riêng đá cuội đá vơi phịng nghiệm vật lí
VIII đăng kí danh hiệu thi đua Lao động tiên tiến
Đoàn viên công đoàn xuất xắc
Đồng Đăng ngày 24 tháng năm 2010 Ngời viết
Hoàng văn Cờng
X¸c nhËn cđa ban gi¸m hiƯu. HiƯu trëng