Giao an vat li 9.moi

Giáo án vật lí 9 THCS Long Điền Đông C Tuần 1 Ngày soạn : 12/8/2010 Tiết 1 Ngày dạy : /8/2010 Bài 1 : SỰ PHỤ THUỘC CỦA CƯỜNG ĐỘ DỊNG ĐIỆN VÀO HIỆU ĐIỆN THẾ GIỮA HAI ĐẦU DÂY DẪN I. MỤC TIÊU: Kiến thức - Nêu được điện trở của mỗi dây dẫn đặc trưng cho mức độ cản trở dòng điện của dây dẫn đó. - Nêu được điện trở của một dây dẫn được xác định như thế nào và có đơn vị đo là gì. - Phát biểu được định luật Ơm đối với một đoạn mạch có điện trở. - Viết được cơng thức tính điện trở tương đương đối với đoạn mạch nối tiếp, đoạn mạch song song gồm nhiều nhất ba điện trở. - Nêu được mối quan hệ giữa điện trở của dây dẫn với độ dài, tiết diện và vật liệu làm dây dẫn. Nêu được các vật liệu khác nhau thì có điện trở suất khác nhau. - Nhận biết được các loại biến trở. Kĩ năng - Xác định được điện trở của một đoạn mạch bằng vơn kế và ampe kế. - Xác định được bằng thí nghiệm mối quan hệ giữa điện trở tương đương của đoạn mạch nối tiếp hoặc song song với các điện trở thành phần. - Vận dụng được định luật Ơm cho đoạn mạch gồm nhiều nhất ba điện trở thành phần. - Xác định được bằng thí nghiệm mối quan hệ giữa điện trở của dây dẫn với chiều dài, tiết diện và với vật liệu làm dây dẫn. - Vận dụng được cơng thức R = l S ρ và giải thích được các hiện tượng đơn giản liên quan tới điện trở của dây dẫn. - Giải thích được ngun tắc hoạt động của biến trở con chạy. Sử dụng được biến trở để điều chỉnh cường độ dòng điện trong mạch. - Vận dụng được định luật Ơm và cơng thức R = l S ρ để giải bài tốn về mạch điện sử dụng với hiệu điện thế khơng đổi, trong đó có mắc biến trở. - Nêu được cách bố trí và tiến hành thí nghiệm khảo sát sự phụ thuộc của cường độ dòng điện vào hiệu điện thế giữa hai đầu dây dẫn. - Vẽ và sử dụng được đồ thị biểu diễn mối quan hệ giữa I, U từ số liệu thực nghiệm. - Nêu được kết luận về sự phụ thuộc của cường độ dòng điện và hiệu điện thế giữa hai đầu dây dẫn. II. CHUẨN BỊ : Thầy : Phương tiện : Dụng cụ thí nghiệm . Dụng cụ giảng dạy. Phương pháp: Vấn đáp , trực quan , quan sát hiện tượng … - Một dây điện trở bằng nikêlin (hoặc constantan) chiều dài 1m, đường kính 0,3mm, dây này được quấn sẳn trên trụ sứ - 01 ampe kế có GHĐ 1,5A, ĐCNN 0,1 A - 01 vơn kế có GHĐ: 6V ; ĐCNN : 0,1 V - 01 nguồn điện 6V - 07 đọan dây dẫn dài 30 cm Giáo viên : Nguyễn Ngọc Thành Trang 1 Giáo án vật lí 9 THCS Long Điền Đông C Trò : Dụng cụ học : Thước , viết , giấy nháp… Chuẩn bị nội dung bài học. III. THỰC HIỆN : 1. Ổn định tổ chức : - Lớp trưởng báo cáo sĩ số . - Lớp phó báo cáo việc chuẩn bị bài. 2. Kiểm tra bài củ : 3. Bài mới : Hoạt Động Của Thầy Hoạt Động Của Trò Ghi Bảng Đặt vấn đề như SGK . Họat động 1 : + GV hướng dẫn HS ơn lại kiến thức lớp 7. + Để đo CĐDĐ chạy qua bóng đèn và HĐT giữa hai đầu bóng đèn cần dùng những dụng cụ gì? + Nêu ng/tắc sử dụng những dụng cụ đó ? Ơn lại kiến thức cũ về U, I và các kiến thức khác liên quan đến bài học. + Dùng Ampe kế đo CĐDĐ, dùng Vơn kế đo HĐT + Mắc nối tiếp Ampe kế với bóng đèn để đo CĐDĐ - Mắc song song Vơn kế vào 2 đầu bóng đèn. I – Thí nghiệm: 1 – Sơ đồ mạch điện. Họat động 2 : - Quan sát kiểm tra các nhóm tiến hành TN. - u cầu vài hs trả lời câu C1 Đồ thị phụ thuộc của CĐDĐ vào HĐT có đặc điểm gì ? Tìm hiểu sự phụ thuộc của CĐDĐ vào HĐT giữa hai đầu dây dẫn - HS quan sát sơ đồ mạch điện hình 1.1. - HS tiến hành thí nghiệm. - Dựa trên bảng kết quả, học sinh thảo luận trả lời câu C.1 2 – Tiến hành thí nghiệm. C1. Khi tăng (hoặc giảm) hđt giữa hai đầu dây dẫn bao nhiêu lần thì cđdđ chạy qua dây dẫn đó cũng tăng (hoặc giảm) bấy nhiêu lần. Họat động 3 : - u cầu một nhóm lên bảng làm câu C2 - Dựa vào bảng kết quả ở bảng 1 u cầu hs vẽ đường biểu diễn mối liên hệ giửa hai đại lượng U & I. - Dựa trên đồ thị, các nhóm thảo luận, rút ra kết luận. Vẽ và sử dụng đồ thị để rút ra kết luận. - Vẽ và sử dụng đồ thị để rút ra kết luận. - Học sinh quan sát đồ thị và thơng báo về dạng của đồ thị. - Các nhóm làm câu C2 - Thảo luận nhóm rút ra kết luận. II – Đồ thị biểu diễn sự phụ thuộc của cđdđ vào hđt: C2. U = 1,5V → I = 0,3A U = 3V → I ≈ 0,6A U = 6V → I ≈ 0,9A Kết luận : Khi tăng (hoặc giảm) hđt giữa hai đầu dây dẫn bao nhiêu lần thì cđdđ chạy qua dây dẫn đó cũng tăng (hoặc giảm) bấy nhiêu lần. Họat động 4 : - u cầu học sinh trả lời câu C5. Nếu còn thời gian thì u cầu hs trả lời câu C3 ; C4 Củng cố bài học và vận dụng. - Hs trả lời các câu hỏi C 3 . C 4 , C 5 -Ghi phần ghi nhớ vào vở. III – Vận dụng: C5. Cđdđ chạy qua dây dẫn tỉ lệ thuận với hđt đặt vào hai đầu dây dẫn đó. C4. Kết quả đo Lần đo Hiệu điện thế (V) Cường độ dòng điện (A) 1 2,0 0,1 2 2,5 0,125 3 4,0 0,2 Giáo viên : Nguyễn Ngọc Thành Trang 2 Giáo án vật lí 9 THCS Long Điền Đông C 4. Củng cố : - HĐT và CĐDĐ chạy qua hai đầu dây dẫn có mối quan hệ thế nào ? - Đồ thị biểu diễn mối quan hệ giữa U, I có đặc điểm gì ? 5. Dặn dò : - Học phần ghi nhớ để trả lời 2 câu hỏi sau trong tập bài tập : - HĐT và CĐDĐ chạy qua hai đầu dây dẫn có mối quan hệ thế nào ? - Đồ thị biểu diễn mối quan hệ giữa U, I có đặc điểm gì ? - Làm bài tập trong sách bài tập. IV. RÚT KINH NGHIỆM :  Tuần 1 NS : 12/8/2010 Tiết 2 ND : /8/2010 BÀI 2 : ĐIỆN TRỞ CỦA DÂY DẪN – ĐỊNH LUẬT ƠM I.MỤC TIÊU: 1/ Kiến thức: + Nhận biết được đơn vị điện trở và vận dụng được cơng thức tính điện trở để giải bài tập. + Phát biểu và viết được hệ thức của định luật ơm. + Vận dụng được định luật ơm để giải một số dạng BT đơn giản. 2/ Kĩ năng : Thu thập và xử lí thơng tin, quan sát, phân tích , tổng hợp các dữ liệu kết luận. 3/ Thái độ : Sẵn sàng và ý thức cộng tác tham gia hoạt động nhóm. II. CHUẨN BỊ : Thầy : Phương tiện : Dụng cụ thí nghiệm . Dụng cụ giảng dạy. Phương pháp: Vấn đáp , trực quan , quan sát hiện tượng … * Kẻ sẵn bảng giá trị thương số U/I đối với mỗi dây dẫn dựa vào số liệu ở bảng 1&2. Thương số U/I đối với mỗi dây dẫn ( bảng 1, bảng 2) Lần đo Dây dẫn 1 Dây dẫn 2 1 2 3 4 Trung bình cộng Trò : Dụng cụ học : Thước , viết , giấy nháp… Chuẩn bị nội dung bài học. III. THỰC HIỆN : 1. Ổn định tổ chức : - Lớp trưởng báo cáo sĩ số . - Lớp phó báo cáo việc chuẩn bị bài. 2. Kiểm tra bài củ : Giáo viên : Nguyễn Ngọc Thành Trang 3 Giáo án vật lí 9 THCS Long Điền Đông C + Nêu kết luận về mối quan hệ giữa cường độ dòng điện và hiệu điện thế? Đồ thị biểu diễn mối quan hệ đó có đặc điểm gì? + Sửa bài tập 1.1 & 1.2 sách BT. 3. Bài mới : Hoạt Động Của Thầy Hoạt Động Của Trò Ghi Bảng Hoạt động 1: GV giới thiệu bài. GV có thể đặt vấn đề: Trong TN theo sơ đồ H1.1: nếu dùng cùng một hiệu điện thế đặt vào 2 đầu các dây dẫn khác nhau thì cường độ dòng điện qua chúng có như nhau khơng? GV Giới thiệu bài. HS làm việc cá nhân : Xem lại sơ đồ H 1.1/ 4 SGK  trả lời vấn đề GV nêu ra. 1.Sơ mạch điện : SGK trang 4 2. Tiến hnh thí nghiệm : Hoạt động 2 : 1/ GV u cầu HS : dựa vào số liệu đã có trong bảng1/ 4, bảng 2/ 5 ở bài 1  tính thương số I U  đối chiếu kết quả trả lời C1. GV theo dõi, kiểm tra kết quả tính tốn của các nhóm  hồn chỉnh C1. 2/ GV gọi HS ở các nhóm lần lượt nêu nhận xét về giá trị của thương số I U đối với một dây dẫn? Với 2 dây dẫn khác nhau? Sau khi các nhóm phát biểu, GV cho cả lớp thảo luận nhận xét , bổ sung  trả lời hồn chỉnh C2. * HS làm việc cá nhân: Mỗi HS tự tính tốn giá trị thương số tính I U dựa vào số liệu ở bảng 1 &2 của bài 1. * HS làm việc nhóm: + HS đối chiếu kết quả tính tốn thảo luận nhóm trả lời C1. + HS nêu nhận xét giá trị thương số I U đối với mỗi dây dẫn:……… và đối với 2 dây dẫn khác nhau…….  trả lời hồn chỉnh C2. I – Điện trở của dây dẫn 1 – Xác định thương số I U đối với mỗi dây. C1.Khi tăng (hoặc giảm) hđt đặt vào hai đầu dây dẫn bao nhiêu lần thì cđdđ chạy qua dây dẫn đó cũng tăng (hoặc giảm) bấy nhiêu lần. C2.Hđt giữa hai đầu dây tăng (hoặc giảm) bao nhiêu lần thì cđdđ chạy qua dây dẫn đó cũng tăng (hoặc giảm) bấy nhiêu lần. Hoạt động 3: 1/ + GV đặt vấn đề với HS g iới thiệu khái niệm điện trở. Tính điện trở của dây dẫn bằng cơng thức nào? + GV u cầu HS đọc phần a) thơng báo khái niệm điện trở trong SGK/7 : R= I U khơng đổi đối với mỗi dây dẫn gọi là điện trở của dây dẫn. + Khi tăng hiệu điện thế đặt vào 2 đầu dây dẫn lên 2 lần thì điện trở của nó tăng mấy lần? Vì sao? GV nêu ví dụ: HĐT giữa 2 đầu dây dẫn là 3V, dòng điện chạy qua nó có cường độ HS làm việc cá nhân: Đọc phần thơng báo khái niệm điện trở trong SGK/ 7  trả lời câu hỏi của GV đưa ra. HS tự tính tốn ví dụ: R= 12 Ω Mỗi HS tự đọc phần b,c,d/ 7 SGK chuẩn bị trả lời câu hỏi của GV & Ghi phần trọng 2 - Tìm hiểu khái niệm điện trở. + Kí hiệu sơ đồ của điện trở : + Đơn vị điện trở: Ơm (Ω) 1 Ω. = A V 1 1 Bội số của ơm: - 1k Ω = 1000 Ω. - 1MΩ = 1000000Ω. Giáo viên : Nguyễn Ngọc Thành Trang 4 A V K A B Giáo án vật lí 9 THCS Long Điền Đông C là 250mA.Tính điện trở của dây? 2/ GV HD cho HS phần b,c,d/ SGK 7 & thơng báo với HS: GV cho HS áp dụng: Hãy đổi các đơn vị: 0,5MΩ =….kΩ = ….Ω. Nêu ý nghĩa của điện trở? tâm vào tập. HS tập đổi đơn vị: 0,5MΩ = 500 kΩ = 500000 Ω. HS lần lượt nêu ý nghĩa của điện trở, có bổ sung cho nhau. Hoạt động 4: Từ quan hệ giữa cđdđ và hđt ( I ~ U) ,giữa cường độ dòng điện và điện trở ( I ~ R 1 )  GV giới thiệu hệ thức của định luật ơm . GV u cầu một vài HS phát biểu định luật Ơm? Viết hệ thức của định luật Ơm? GV lưu ý HS ghi rõ đơn vị đo của các đại lượng có trong cơng thức HS ghi bài. Mỗi HS theo dõi vấn đề GV đưa ra để xây dựng định luật ơm phát biểu định luật, viết cơng thức biểu diễn định luật  ghi bài. III - Phát biểu và viết hệ thức của định luật Ơm. 1 – Hệ thức của định luật R U I = Trong đó : U đo bằng vơn (V) I đo bằng ampe (A) R đo bằng ơm ( Ω ) 2 – Phát biểu định luật: SGK trang 8. Hoạt động 5: Củng cố bài học và vận dụng. 1/ GV u cầu HS trả lời các câu hỏi: R = I U dùng để làm gì? Từ cơng thức này có thể nói rằng R ~ U và R ~ I 1 được khơng ? Tại sao? 2/ GV có thể HD cho HS làm C3, C4: gọi lần lượt HS lên giải C3, C4 và trao đổi với cả lớp GV chính xác hóa các câu trả lời của HS. 3/ GV HD cho HS làm BT 2.1, 2.2, 2.4/SBT 4/ Cho HS đọc thêm phần “Có thể em chưa biết/ 8 SGK” HS làm việc cá nhân&nhóm: + Mỗi HS tự trả lời câu hỏi của GV dựa vào hiểu biết khi tìm hiểu về điện trở. + HS vận dụng cơng thức định luật ơm tính U khi biết I,R từ cơng thức: U= I.R giải C3 + HS dựa vào I ~ R 1 ( cùng U)  C4 HS có thể đối chiếu kết quả trao đổi trong nhóm, lớp để hồn chỉnh bài làm. + HS theo dõi kĩ các HD của GV : phần BT về nhà. + HS tự đọc phần “có thể em chưa biết /8 SGK” . III – Vận dụng. C3. Tóm tắt : R = 12 Ω ; I = 0,5A; U = ? Giải Ap dụng biểu thức định luật Ơm 65,0.12. ===⇒= RIU R U I V Hiệu điện thế giữa hai đầu dây tóc đèn là 6V. C4. Vì cùng 1 hđt U đặt vào hai đầu các dây dẫn khác nhau, I tỉ lệ nghịch với R. Nên R 2 =3R 1 thì I 1 = 3I 2 . 4. Củng cố : - Tổng hợp kiến thức. - Nhận xét lớp học. 5. Dặn dò : - Học phần ghi nhớ để trả lời câu hỏi sau trong tập bài tập. - Làm bài tập trong sách bài tập. IV. RÚT KINH NGHIỆM : Giáo viên : Nguyễn Ngọc Thành Trang 5 Giáo án vật lí 9 THCS Long Điền Đông C  Tuần 2 NS : 18/8/2010 Tiết 3 ND : /8/2010 BÀI 3 : THỰC HÀNH XÁC ĐỊNH ĐIỆN TRỞ CỦA MỘT DÂY DẪN BẰNG AMPE KẾ VƠN KẾ I.MỤC TIU: 1. Kiến thức : - Nêu được cách xác định điện trở từ cơng thức tính điện trở. - Mơ tả được cách bố trí và tiến hành thí nghiệm xác định điện trở của một dây dẫn bằng vơn kế và ampe kế. 2. Kĩ năng : - Mắc mạch điện theo sơ đồ. - Sử dũng đúng các dụng cụ đo : Vơn kế , ampe kế. - Kĩ năng làm bài thực hành và viết báo cáo thực hành. 3. Thái độ : - Cẩn thận, kiên trì, trung thực, chú ý an tồn khi sử dụng điện. - Hợp tác trong hoạt động nhóm - u thích mơn học. II. CHUẨN BỊ : Thầy : Phương tiện : Dụng cụ thí nghiệm . Dụng cụ giảng dạy. Phương pháp: Vấn đáp , trực quan , quan sát hiện tượng … - Một đồng hồ vạn năng. Giáo viên : Nguyễn Ngọc Thành Trang 6 LĐĐ A, Ngày tháng … năm … Giáo án vật lí 9 THCS Long Điền Đông C - 1 dây dẫn có điện trở chưa biết giá trị. - 01 ampe kế có GHĐ 1,5A, ĐCNN 0,1 A - 01 vơn kế có GHĐ: 6V ; ĐCNN : 0,1 V - 01 nguồn điện 6V - 07 đọan dây dẫn dài 30 cm Trò : Dụng cụ học : Thước , viết , giấy nháp… Chuẩn bị nội dung bài học. III. THỰC HIỆN : 1. Ổn định tổ chức : - Lớp trưởng báo cáo sĩ số . - Lớp phó báo cáo việc chuẩn bị bài. 2. Kiểm tra bài củ : 3. Bài mới : Hoạt Động Của Thầy Hoạt Động Của Trò Ghi Bảng HĐ1. Kiểm tra bài củ. -u cầu lớp phó học tập báo cáo tình hình chuẩn bị bài của các bạn trong lớp mình. - Gọi 1HS lên bảng trả lời câu hỏi : + Câu hỏi của mục 1 trong mẫu báo cáo thực hành. + Vẽ sơ đồ mạch điện thí nghiệm xác định điện trở của một dây dẫn bằng vơn kế và ampe kế. - GV kiểm tra phần chuẩn bị của HS trong vở. - Gọi HS nhận xét câu trả lời của bạn → GV đánh giá phần chuẩn bị bài của HS cả lớp nói chung và đánh giá cho điểm HS kiểm tra trên bảng. - Lớp phó học tập báo cáo việc chuẩn bị bài của các bạn trong lớp. - 1 HS lên bảng trả lời câu hỏi theo u cầu của GV. - HS cả lớp vẽ sơ đồ mạch điện thí nghiệm vào vở. HĐ2. Thực hành theo nhóm - GV chia nhóm, phân cơng nhóm trưởng. u cầu nhóm trưởng của các nhóm phân cơng nhiệm vụ của các bạn trong nhóm mình. - GV nêu u cầu chung của tiết thực hành về thái độ học tập và ý thức kỉ luật - Giao dụng cụ cho nhóm HS. - u cầu các nhóm tiến hành thí nghiệm theo nội dung mục II (tr.9 –SGK). - GV theo dõi, giúp đỡ HS mắc mạch điện, kiểm tra các điểm tiếp xúc, đặc biệt là cách mắc vơn kế vào mạch điện trước khi đóng cơng tắc. Lưu ý cách đọc kết quả đo, đọc trung thực ở các lần đo khác nhau. - u càu HS các nhóm phải tham gia thực hành. - Hồn thành báo cáo thực hành. Trao đổi nhóm để nhận xét về ngun nhân gây ra sự khác nhau của các trị số điện trở vừa tính được trong mỗi lần đo. - Nhóm trưởng cử đại diễn lên nhận dụng cụ thí nghiệm, phân cơng bạn thư kí ghi chép kết quả và ý kiến thảo luận của các bạn trong nhóm. - Các nhóm tiến hành thí nghiệm. - Tất cả HS trong nhóm đều tham gia mắc hoặc theo dõi, kiểm tra cách mắc của các bạn trong nhóm. - Đọc kết quả đo đúng qui tắc. - Cá nhân HS hồn thành bảng báo cáo thực hành mục a), b) - Trao đổi nhóm hồn thành nhận xét c). Thực hành theo nhóm Giáo viên : Nguyễn Ngọc Thành Trang 7 Giáo án vật lí 9 THCS Long Điền Đông C HĐ3. Tổng kết, đánh giá thái độ học tập của học sinh. - GV thu báo cáo thực hành. - Nhận xét, rút kinh nghiệm về : + Thao tác thí nghiệm. + Thái độ học tập của nhóm. + Ý thức kỉ luật. 4. Củng cố : - Tổng hợp kiến thức. - Nhận xét lớp học. 5. Dặn dò : - Học phần ghi nhớ để trả lời câu hỏi sau trong tập bài tập. - Làm bài tập trong sách bài tập. IV. RÚT KINH NGHIỆM : …………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………  Tuần 2 NS : 18/8/2010 Tiết 4 ND : /8/2010 BÀI 4 : ĐOẠN MẠCH NỐI TIẾP I-MỤC TIÊU : 1.Suy luận để xây dựng được cơng thức tính điện trở tương đương của đoạn mạch gồm hai điện trở mắc rối tiếp R tđ = R 1 +R 2 và hệ thức 2 1 2 1 R R U U = từ kiến thức đã học. 2.Mơ tả được cách bố trí và tiến hành TN kiểm tra các hệ thức suy ra từ lý thuyết. 3.Vận dụng những kiến thức đã học để giải thích một số hiện tượng và giải bai tập về đoạn mạch nối tiếp. II. CHUẨN BỊ : Thầy : Phương tiện : Dụng cụ thí nghiệm . Dụng cụ giảng dạy. Phương pháp: Vấn đáp , trực quan , quan sát hiện tượng … − 3 điện trở mẫu lần lượt có giá trị là 6Ω, 10Ω, 16Ω. − 1 ampe kế có GHĐ 1,5A ĐCNN 0,1A. − 1 vơn kế có GHĐ 6V và ĐCNN 0,1V. − 1 nguồn điện 6V. − 1 cơng tắc. − 7 đoạn dây nối, mỗi đoạn dài khoảng 30 cm Trò : Dụng cụ học : Thước , viết , giấy nháp… Giáo viên : Nguyễn Ngọc Thành Trang 8 Giáo án vật lí 9 THCS Long Điền Đông C Chuẩn bị nội dung bài học. III. THỰC HIỆN : 1. Ổn định tổ chức : - Lớp trưởng báo cáo sĩ số . - Lớp phó báo cáo việc chuẩn bị bài. 2. Kiểm tra bài củ : 3. Bài mới : Liệu có thể thay thế hai điện trở mắc nối tiếp bằng một điện trở để dòng điện chạy qua mạch khơng thay đổi? chúng ta sẽ tìm hiểu qua bài học hơm nay. Hoạt Động Của Thầy Hoạt Động Của Trò Ghi Bảng Trước hết hãy ơn lại kiến thức và nghiên cứu về Họat động 1: Ơn lại những kiến thức có liên quan bài mới . u cầu 1 vài HS nhắc kiến thức trong đọan mạch mắc nối tiếp 2 bóng đèn. - Cường độ dòng điện chạy qua mỗi đèn có liên hệ như thế nào với cường độ dòng điện mạch chính? (I=I 1 +I 2 ) - Hiệu điện thế giữa 2 đầu đọan mach có mối liện như thế nào với hiệu điện thế giữa hai đầu mỗi đèn? (U=U 1 +U 2 ) Từng HS chuẩn bị và trả lời câu hỏi I/ Cường độ dòng điện và hiệu điện thế trong đọan mạch nối tiếp 1/ Nhắc lại kiến thức lớp 7 Họat động 2: nhận biết được đọan mạch mắc nối tiếp (7 phút) Chuyển tiếp: tiếp tục xét đọan mạch hình 4.1 u cầu từng HS quan sát hình 4.1và trả lời câu hỏi C1. Theo các em trong đọan mạch gồm 2 điện trở mắc nối tiếp: - Cường độ dòng điện chạy qua mỗi điện trở có liên hệ như thế nào với cường độ dòng điện mạch chính? (I=I 1 =I 2 ) - Hiệu điện thế giữa 2 đầu đọan mach có mối liện như thế nào với hiệu điện thế giữa hai đầu mỗi điện trở? (U=U 1 +U 2 ) GV u cầu HS vận dụng trả lời câu C2 vời gợi ý sau: Viết cơng thức định luật Ơm cho từng điện trở, tìm cách biến đổi biều thức bằng kỹ năng tốn để CM biểu thức của C2 HS làm việc cá nhân Trả lời C1: R 1 , R 2 , và ampe kế được mắc nối tiếp nhau HS làm việc cá nhân và trả lời: (chú ý rèn luyện cách phát biểu) HS làm việc theo cá nhân: Trả lời câu C2 2/ Đọan mạch gồm 2 điện trở mắc nối tiếp P.án 1: 1 1 1 R U I = 2 2 2 R U I = Vì R 1 mắc nối tiếp R 2 : I 1 =I 2 => 2 2 1 1 R U R U = => 2 1 2 1 R R U U = P.án 2: 1 1 1 R U I = => U 1 =I 1 R 1 2 2 2 R U I = => U 2 =I 2 R 2 Lập tỉ số : 22 11 2 1 RI RI U U = Vì R 1 mắc nối tiếp R 2 : I 1 =I 2 => 2 1 2 1 R R U U = Hoạt động 3: Xây dựng cơng thức tính R tđ Chuyển tiếp: Để giải quyết vấn đề đặt ra ở phần mở bài: bây giờ chúng ta hãy tìm hiểu tiếp về khái nhiệm và cơng thức =============> Hãy tìm thơng tin trong SGK để trả lời câu hỏi sau: thế nào là điện trở tương HS làm việc cá nhân tìm hiểu trong SGK (ghi vào vở bài học hoặc gạch dưới thơng tin này) HS làm việc theo nhóm II/ Điện trở tương đương đọan mạch mắc nối tiếp 1/ Điện trở tương đương: Giáo viên : Nguyễn Ngọc Thành Trang 9 Giáo án vật lí 9 THCS Long Điền Đông C đương của 1 đọan mạch? Điều kiện gì để có điện trở tương đương của 1 đọan mạch? ======================> Hãy vận dụng hiều biết của em hãy tìm ra => Hãy trả lời câu C3. hướng dẫn HS xây dựng cơng thức: Kí hiệu hiệu điện thề giữa 2 đầu đọan mạch là U Kí hiệu hiệu điện thề giữa 2 đầu mỗi điện trở là U1, U2 Cường độ dòng điện qua đọan mạch là I Viết biểu thức tính U,U1,U2 theo I và R tương ứng (===========================>) Viết biểu thức liên hệ giữa U, U1 và U2 (===>) Dùng kỷ năng thay thế biều thức để tìm ra cơng thức tình R (========================>) trình bày câu trả lời Với cùng hiệu điện thế, I chạy qua đọan mạch vẫn giữ ngun HS làm việc theo cá nhân để chứng minh Trả lời C3 2/ Cơng thức tính điện trở tương đương đọan mạch gồm hai điện trở mắc nối tiếp: C3. U=I.R tđ U 1 =I 1 R 1 U 2 =I 2 R 2 U=U 1 +U 2 IR tđ = I 1 R 1 + I 2 R 2 IR tđ = I (R 1 + R 2 ) R tđ = R 1 + R 2 Họat động 5: Củng cố bài học và vận dụng . u cầu HS vận dụng giải câu C4. Giải tiếp câu C5 nếu còn thời gian (có thể mang về nhà giải tiếp) Chú ý hình vẽ trong SGK có gợi ý cho câu b: dùng điện trở tương đương R 12 (hoặc R AB ) cho đoạn mạch AB gồm R 1 và R 2 Kí hiệu điện trở tương đương R AC cho câu b (có thể HS dùng ký hiệu khác) HS làm việc theo cá nhân Trả lời C4: HS làm việc theo cá nhân: Trả lời C5: C4. - Khi K mở : hai đèn khơng họat động vì mạch hở, khơng có dòng điện chạy qua 2 bóng đèn - Khi K đóng, cầu chì bị đứt hai đèn khơng họat động vì mạch hở khơng có dòng điện chạy qua 2 bóng đèn - Khi K đóng, dây tóc bóng đèn Đ1 bị đứt thì bóng đèn Đ2 khơng họat động vì mạch hở khơng có dòng điện chạy qua nó C5. Cho R 1 =R 2 =20Ω Tính 1/ R tđ =? (Ω) 2/ R 3 =20Ω R AC = ? (Ω) S/s R tđ với R 1 , R 2 , R 3 Giải Điện trở tương đương R 12 : R 12 =R 1 +R 2 R 12 =20+20=40(Ω) Điện trở tương đương R AC : R AC =R 12 +R 3 R AC =40+20=60(Ω) So sánh: R AC =60(Ω) R 1 =20(Ω) => R AC =3R 1 =3R 2 =3R 3 Giáo viên : Nguyễn Ngọc Thành Trang 10 [...]... dây dẫn phụ thuộc vào vật li u làm dây dẫn II – Điện Trở Suất – Cơng Thức Điện Trở 1 – Điện trở suất Điện trở suất của một vật li u (hay một chất) có trị số bằng điện trở của một đoạn dây hình trụđược làm bằng vật li u đó có chiều dài 1m và có tiết diện là 1m2 C2 Dựa vào bảng điện trở suất biết ρ con tan tan = 0,5 10-6 Ω m có nhgiã là một dây dẫn hình trụ làm bằng contantan có chiều dài 1m và tiết... mạch điện và trong các thiết bị điện ? - Hãy quan sát thấy dây dẫn ở đâu xung quanh ta và nêu ra 3 ví dụ ? - Nêu tên của các vật li u có dùng làm dây dẫn ? HĐ2 GV nêu câu hỏi gợi ý : - Nếu đăt vào hai dây dẫn mọt hiêu điện thế U thì có dòng điện chạy qua nó khơng ? Khi đó dây dẫn có một điện trở xác định khơng ? - GV đề nghị HS quan sát hình 7.1 hoặc quan sát các đoạn dây đã chuẩn bị - HS dự đốn xem... Ngọc Thành Trang 25 Giáo án vật lí 9 điện trở dùng trong kỹ thuật * GV u cầu HS đọc và làm C7 (GV có thể gợi ý: Nếu lớp than hay lớp kim loại mà rất mỏng thì nó sẽ có tiết diện nhỏ hay lớn? Khi đó tại sao lớp than hay kim loại này có thể có trị số điện trở lớn? ) Hoạt động 4: * GV u cầu HS đọc trị số của điện trở hình 10.4 a và C9 * Hướng dẫn HS quan sát ảnh màu số 2 in ở bìa 3 SGK hoặc quan sát các... điện trở suất của vật li u càng nhỏ thì vật li u đó dẫn điện càng tốt - Các nhóm trả lời câu C2 HS Các nhóm xây dựng cơng thức tính điện trở theo các bước trong SGK : bước 1, bước 2, bước 3 Một nhóm phát biểu lại: điện trở của dây dẫn có cùng tiết diện, cùng một vật li u thì tỉ lệ thuận với chiều dài của dây Một nhóm phát biểu lại: điện trở của dây dẫn có cùng chiều dài, cùng một vật li u thì tỉ lệ nghịch... Trang 19 Giáo án vật lí 9 THCS Long Điền Đông C  Tuần 5 Tiết 9 Ngày soạn : 09 /9/2010 Ngày dạy : /9/2010 Bài 9 : SỰ PHỤ THUỘC CỦA ĐIỆN TRỞ VÀO VẬT LI U LÀM DÂY DẪN I/ Mục tiêu :  Bố trí và tiến hành được thí nghiệm để chứng tỏ rằng điện trở của các dây dẫn có cùng chiều dài, tiết diện và được làm từ các vật li u khác nhau thì khác nhau  So sánh được mức độ dẫn điện của các chất hay các vật li u... nó là 0,5 10-6 Ω Vậy đoạn dây cotantan có chiều dài 1m, tiết diện 1mm2 = 10-6 m2 có điện trở là 0,5 Ω 2 – Xây dựng cơng thức tính điện trở theo các bước như u cầu của C3 C3 Các bước tính 1 2 3 Dây dẫn (được làm từ vật li u có điện trở suất) Chiều dài Tiết 1m diện 1m2 Chiều dài Tiết lm diện 1m2 Chiều dài Tiết lm diện Điện trở của dây dẫn ( Ω ) R1 = ρ R1 = ρ Trang 22 Giáo án vật lí 9 THCS Long Điền... vào bài mới I – Tìm hiểu sự phụ thuộc của điện trở vào vật li u làm dây dẫn Bảng kết quả thí nghiệm : ρ ρnhơm ρsắt R R1 R2 ρđồng R3 C1 Để xác định sự phụ thuộc của điện trởvào vật li u làm dây dẫn thì phải tiến hành đo điện trở của các dây dẫn có cùng chiều dài và cùng tiết diện nhưng làm bằng các vật li u khác nhau 1 – Thí nghiệm : a) b) c) Trang 21 Giáo án vật lí 9 nghiệm Chia lớp làm 6 nhóm cho học... trang 12 IV/ Rút kinh nghiệm:  Tuần 4 Tiết 8 Giáo viên : Nguyễn Ngọc Thành Ngày soạn : 03/9/2010 Ngày dạy : /9/2010 Trang 17 Giáo án vật lí 9 THCS Long Điền Đông C BÀI 8 : SỰ PHỤ THUỘC CỦA ĐIỆN TRỞ VÀO TIẾT DIỆN DÂY DẪN I/ Mục tiêu − Suy luận được các dây dẫn có cùng chiều dài và làm cùng một loại vật li u... của điện trở vào vật li u làm dây dẫn, ta có đại lượng điện trở suất - u cầu HS đọc SGK và trả lời câu hỏi: * Điện trở suất có trị số được xác định như thế nào? * Đơn vị của điện trở suất? - Hướng dẫn HS quan sát Bảng 1 SGK và cho các nhóm thảo luận đưa ra nhận xét về trị số điện trở suất của kim loại và hợp kim có trong Bảng 1 - Nhắc lại lớp 7 : bạc, đồng, nhơm dẫn điện tốt; nikêlin, nicrom dẫn điện... Trả lời theo u 1 – Nhớ lại kiến thức lớp 7 li n quan đến bài học cầu của gv (Vẽ mạch điện gồm 2 bóng đèn mắc Hai bóng đèn được mắc song song vì chúng song song lên bảng) có hai điểm chung Hai bóng đèn được mắc như thế nào? Tại sao em biết? Cường độ dòng điện chạy trong mạch chính Cường độ dòng điện chạy trong mạch bằng tổng cường độ dòng điện chạy trong chính quan hệ như thế nào với cường các mạch rẽ: . Thành Trang 19 LĐĐ A, Ngày … tháng … năm … Giáo án vật lí 9 THCS Long Điền Đông C  Tuần 5 Ngày soạn : 09 /9/ 2010 Tiết 9 Ngày dạy : /9/ 2010 Bài 9 : SỰ PHỤ THUỘC CỦA ĐIỆN TRỞ VÀO VẬT LI U. II/ Điện trở tương đương đ an mạch mắc nối tiếp 1/ Điện trở tương đương: Giáo viên : Nguyễn Ngọc Thành Trang 9 Giáo án vật lí 9 THCS Long Điền Đông C đương của 1 đ an mạch? Điều kiện gì để. từ bài 7.1 đến 7.4 trang 12 IV/ Rút kinh nghiệm:  Tuần 4 Ngày soạn : 03 /9/ 2010 Tiết 8 Ngày dạy : /9/ 2010 Giáo viên : Nguyễn Ngọc Thành Trang 17 Giáo án vật lí 9 THCS Long Điền Đông