Bài hát : Chào năm học mới

hä rÊt cÇn ®îc sèng trong t×nh yªu th¬ng, sù san sÎ cña mäi ngêi.. Giíi thiÖu bµi: Ghi ®Çu bµi..[r]

(1)

TuÇn 9

Thứ hai ngày 18 tháng 10 năm 2010 Tiết 1- Hoạt động tập thể

Tiết - Tập đọc

T17: Cái quý nhất? I Mục đích yêu cầu

- Hs đọc diễn cảm văn; biết phân biệt lời ngời dẫn chuyện với lời nhân vật

- Hiểu vấn đề tranh luận ý nghĩa đợc khẳng định qua tranh luận: Ngời lao động đáng quý (Trả lời đợc câu hỏi 1, 2, 3)

* Mục tiêu riêng: HSHN đọc tơng đối lu loát văn Hiểu: ngời lao động quý

II §å dïng

- Bảng phụ ghi nội dung luyện đọc diễn cảm

III Các hoạt động dạy học 1, Kiểm tra cũ

- §äc thuéc lòng thơ nêu nội dung thơ Tríc cỉng trêi. - NhËn xÐt- cho ®iĨm

2, Bµi míi

2.1, Giíi thiƯu bµi

2.2, Luyện đọc tìm hiểu bài a, Luyện đọc

- Hs chia đoạn:

on 1: Mt hụm, trờn ng i hc vsng c khụng

Đoạn 2: Quý Namthầy giáo phân giải

Đoạn 3: Đoạn lại

- GV sửa phát âm cho HS kết hợp giải nghĩa số từ khó - GV c mu

b, Tìm hiểu bài

+ Theo Hùng, Quý, Nam quý đời?

+ Mỗi bạn đa lí lẽ nh để bảo vệ ý kiến mình?

+ Vì thầy giáo cho ngời lao động quý nhất?

+ Em chọn tên gọi khác cho văn nêu lí em chọn tên đó? + Nội dung nói lên điều gì?

c, Đọc diễn cảm

- Y/c HS luyn đọc theo vai HS lớp theo dõi tìm cách đọc hay

- Tổ chức cho HS đọc diễn cảm thi đọc diễn cảm đoạn

- HS lên bảng trình bày

- HS đọc Hs chia đoạn

- HS đọc nối đoạn (2 – 3lợt) - HS luyện đọc theo cặp

- Hs đọc lại toàn - HS đọc lớt toàn

+ Hïng cho r»ng lóa, g¹o q nhÊt Q cho r»ng vàng, bạc quý Nam cho rầng quý nhÊt

+ Hùng cho lúa gạo quý ngời khơng thể sống đợc mà khơng ăn

+ Quý cho vàng quý ngời th-ờng nói quý nh vàng, có vàng có tiền, có tiền mua đợc lúa gạo

+ Nam cho quý ngời ta nói q vàng bạc, có làm đợc lúa gạo,vàng bạc

+ Vì khơng có ngời lao động khơng có lúa gạo, vàng bạc trơi qua cách vô vị

- HS chọn tên cho truyện giải thích lí chọn tên

+ Ngời lao động quý nhất.

- HS luyện đọc phân vai

- Cả lớp trao đổi, thống giọng cho nhân vật

(2)

- NhËn xÐt- cho ®iĨm

3, Củng cố, dặn dò

- Nhận xét học

- Nhắc HS chuẩn bị sau - Đất Cà Mau

Tiết - Toán T41: Luyện tập I Mơc tiªu

- HS biết viết số đo độ dài dới dạng số thập phân

- Làm đợc tập 1, 2, 3, 4(a,c) HS khá, giỏi làm đợc 4(b,d) nhà * Mục tiêu riêng: HSHN làm đợc tập

II Các hoạt động dạy học 1, Kiểm tra cũ

- KiĨm tra bµi lµm ë nhµ cđa HS - NhËn xÐt- sưa sai

2, Bµi míi

2.2, Híng dÉn HS lµm bµi tËp Bµi 1:

- NhËn xÐt – sưa sai

Bµi 2:

- GV híng dÉn HS phân tích mẫu - Nhận xét- cho điểm

Bài 3:

- Híng dÉn HS c¸ch thùc hiƯn - NhËn xÐt- sưa sai

Bµi 4:

- GV nêu yêu cầu, hớng dẫn HS làm

- Gv nhËn xÐt cho ®iĨm - NhËn xÐt- sưa sai

- Khuyến khích Hs khá, giỏi làm phần b,d

- GV nhận xét học - Nhắc HS chuẩn bị sau

- HS nêu yêu cầu, cách làm - Hs làm bảng

- Hs làm bảng líp a 35 m 23cm = 35, 23m b 51 dm 3cm = 51, m c 14 dm cm = 14, m - HS nªu yªu cầu

- HS làm vào vở, HS lên bảng làm 315m = 3,15 m

234 cm = 2,34 m 506 cm = 5,06 m34dm = 3,4 m - HS nêu yêu cầu

- Hs làm bảng lớp, HS díi líp lµm vë a km 245m = 3, 245 km

b km 34 m = 5, 034 km c 307 m = 0,307 km - HS làm vào phần a, c a 12,44 m = 12 m 44 cm c 3,45 km = 450 m b 7,4 dm = dm cm d 34,3km = 34 300m

Tiết - Đạo đức T9: Tình bạn I Mục tiêu

- Hs biết đợc bạn bè cần phải đoàn kết, thân ái, giúp đỡ lẫn nhau, khó khăn, hoạn nạn

- C xư tèt víi b¹n bè sống ngày

II Đồ dùng

- PhiÕu bµi tËp dµnh cho HS

III Các hoạt động dạy học 1, Kiểm tra c

(3)

phải làm gì?

- GV nhận xét, đánh giá

2, Bài mới 2.1, Khi ng

Hát bài: Lớp đoàn kÕt

* Giíi thiệu bài, ghi đầu

2.3, Cỏc hot ng

Hoạt động 1: Thảo luận lớp

- Cả lớp hát

Mc tiờu: Hc sinh hiểu đợc ý nghĩa tình bạn biết đợc quyền kết giao bạn

bÌ cđa trỴ em

Cách tiến hành:

+ Lớp có vui nh không? + Điều xảy bạn bè?

+ Tr em có quyền đợc tự kết bạn khơng? Em biết điều từ đâu?

- HS nªu

+ Buồn tẻ chán, cô đơn

+ Trẻ em có quyền tự kết bạn Em biết điều từ bố mẹ, sách báo, truyền hình

Kết luận: Trong sống cần phải có bạn bè trẻ em cũng

cần phải có bạn bè, có quyền tự kết giao b¹n bÌ

Hoạt động 2: Tìm hiểu câu chuyện "Đôi bạn"

* Mục tiêu: HS hiểu bạn bè cần phải đoàn kết, giúp đỡ lẫn nhng lỳc khú

khăn hoạn nạn

* Cách tiến hành

- GV kể chuyện "Đôi b¹n"

+ Truyện có nhân vật nào? - Yêu cầu HS đóng vai theo nội dung

- GV nhận xét tuyên dơng

- GV dán băng giấy có câu hỏi (nh SGK, 17) cho HS thảo luận câu hỏi

+ Em có nhận xét hành động bỏ bạn chạy thoát thân?

+ Qua câu chuyện kể em rút điều cách đối xử với bạn bè?

- 1HS kĨ l¹i trun

+Có ba nhân vật: Hai ngời bạn gấu - HS lên bảng: Các em tự phân vai diễn

- HS thảo luận nhóm

- HS trình bày ý kiến trớc lớp

+ Hành động ngời bạn khơng tốt, khơng có tinh thần đồn kết, ngời bạn khơng biết giúp đỡ bạn gặp khó khăn + Khi bạn bè, cần phải yêu thơng đùm bọc lẫn nhau; giúp đỡ để tiến học tập, giúp đỡ bạn vợt qua khó khăn hoạn nạn

Kết luận: Bạn bè cần phải biết yêu thơng, đoàn kết giúp đỡ lẫn nhau, l nhng

lúc khó khăn hoạn nạn

Hoạt động 3: Làm tập SGK

Mục tiêu: HS biết cách ứng xử phù hợp tình có liên quan đến bạn

bÌ

Cách tiến hành

- Yờu cu HS làm tập - HS làm vào - HS trao đổi làm - Nhóm - Cho HS trỡnh by cỏch ng x

mỗi tình giải thích lý tự liên hệ

- Học sinh trình bày trớc lớp - Lớp nhËn xÐt, bỉ sung - GV nhËn xÐt vµ kÕt luận cách

ứng xử tình huống, giải thích lý tự liên hệ

(4)

* Mục tiêu: Giúp HS biết đợc biểu tình bạn đẹp * Cách tin hnh

- GV yêu cầu nêu biĨu hiƯn

của tình bạn đẹp - HS tiếp nối nêu

GV kÕt ln: C¸c biĨu hiƯn cđa tình bạn tôn trọng, chân thành, biết quan tâm,

giúp đỡ tiến bộ, biết chia sẻ buồn vui - Học sinh liên hệ tình bạn

đẹp lớp, nhà trờng mà em bit

- GV gắn băng giấy (ghi nhớ

SGK) lên bảng - - em đọc

3, Hoạt động tiếp nối

- Su tầm truyện, ca dao, tục ngữ, thơ, hát…về chủ đề tình bạn

TiÕt - LÞch sử Mùa thu cách mạng I Mục tiêu

Häc xong bµi nµy HS biÕt:

- Sù kiƯn tiêu biểu cách mạng tháng tám khởi nghÜa dµnh chÝnh qun ë Hµ Néi, H vµ Sµi Gòn

- Ngày 19- trở thàng ngày kỉ niệm cách mạng tháng nớc ta - ý nghĩa lịch sử cách mạng tháng tám

- Liên hệ khởi nghĩa giành quyền a phng

II Đồ dùng dạy học

- PhiÕu häc tËp dµnh cho HS

III Các hoạt động dạy học 1, Kiểm tra cũ

- Nêu ý ghĩa phong trào Xô Viết NghƯ- TÜnh ?

2, Bµi míi

2.1, Giới thiệu bài 2.2, Các hoạt động

* Hoạt động 1:(làm việc lớp)

- Nªu diƠn biÕn tiªu biĨu cđa cc khëi nghÜa ngµy 19- 8- 1945 ë Hµ Néi?

- Việc vùng lên dành quyền Hà Nội diễn nh nào? kết sao?

* Hoạt động 2: Liên hệ khởi

nghĩa dành quyền Hà Nội với khởi nghĩa giành quyền địa phơng

- Nếu khởi nghĩa giành quyền Hà Nội khơng tồn thắng việc dành quyền địa phơng khác sao?

- HS lªn bảng trình bày

- Ngy 18- 8- 1945, c Hà Nội xuất cờ đỏ vàng, tràn ngập khí cách mạng

- Sáng 19- 8- 1945, hàng chục vạn nhân dân xuống đờng biểu dơng lực lợng Họ mang tay vũ khí thơ sơ nh giáo mác, mã tấu tiến quảng trờng Nhà hát lớn thành phố

- Khi đồn biểu tình kéo đến phủ khâm sai, lính bảo an đợc lệnh sẵn sàng nổ súng Quần chúng tề hô vang hiệu, đập cửa, đồng thời thuyết phục lính Bảo An đừng bắn, nhiều ngời vợt rào sắt nhảy vào phủ - Chiều 19 – – 1945, khởi nghĩa giành quyền Hà Nội toàn thắng

- Hà Nội nơi có quan đầu não giặc, Hà Nội khơng dành đợc chinh quyền việc dành quyền địa phơng khác gặp nhiều khó khăn

(5)

- Cuộc khởi nghĩa nhân dân Hà Nội có tác động nh đến tinh thần cách mạnh nhân dân nớc?

- Gv tãm t¾t ý kiÕn cđa hs

- Tiếp sau Hà Nội, nơi dành đợc chớnh quyn?

- Hs liên hệ: Em biết khởi nghĩa giành quyền quê hơng ta năm 1945?

* Hot ng 3: Nguyờn nhõn v ý

nghĩa thắng lợi Cách mạng tháng T¸m

- Vì nhân dân ta dành đợc thắng lợi Cách mạng tháng tám ?

- Thắng lợi cách mạng tháng tám có ý nghĩa nh thÕ nµo?

- Gv kÕt luËn

- Vỡ thu 1945 đợc gọi Mùa thu cách mạng?

- Vì ngày 19 – - đợc lấy làm ngày kỉ niệm Cách mạng tháng Tám năm 1945 nc ta?

- Nhắc lại nội dung - Chuẩn bị sau:

Bỏc H c tuyờn ngơn độc lập

tranh giµnh chÝnh qun - Hs l¾ng nghe

- Tiếp sau Hà Nội đến lợt Huế (23 – 8), Sài Gòn (25 – 8), đến 28 – – 1945, tổng khởi nghĩa thành công n-ớc

- Mét sè Hs nªu tríc líp

- Nhân dân ta giành đợc thắng lợi cách mạng tháng Tám nhân dân ta có lịng u nớc sâu sắc đồng thời lại có đảng lãnh đạo, Đảng chuẩn bị sẵn sàng cho cách mạng chớp đợc thời ngàn năm có - Thắng lợi Cách mạng tháng Tám cho thấy lòng yêu nớc tinh thần cách mạng nhân dân ta Chúng ta dành đợc độc lập dân tộc, nhân dân khỏi kiếp nơ lệ, ách thống trị thực dân, phong kiến

TiÕt - ChÝnh t¶

T9: Tiếng đàn Ba- la- lai- ca sông Đà I Mục đích yêu cầu

- Nhớ – viết xác, đẹp thơ Tiếng đàn ba- la- lai- ca sơng Đà. - Ơn luyện cách viết từ ngữ có tiếng chứa âm đầu n/l âm cui n/ng.

Giấy khổ to kẻ sẵn bảng

III, Cỏc hot ng dạy học 1, Kiểm tra cũ

- Y/c HS tìm viết từ có tiếng chứa vần

uyên, uyết.

- Gọi HS nhận xét bạn làm bảng

2, Bài mới

2.2, Híng dÉn viÕt tả

- HS viết bảng lớp HS díi líp viÕt vµo vë

(6)

a Trao đổi nội dung thơ - Gọi HS đọc thuộc lòng thơ - Hỏi: Bài thơ cho em biết điều gì? b Hớng dẫn viết từ khú

- Y/c HS tìm từ khó, dễ lÉn viÕt chÝnh t¶

- Y/c HS luyện đọc viết từ - GV hớng dẫn cỏch trỡnh by:

+ Bài thơ có khổ? Cách trình bày khổ thơ ntn?

+ Trình bày thơ ntn?

+ Trong thơ có chữ phải viết hoa?

c Viết tả d Soát lỗi, chấm

2.3, Hớng dẫn làm tập tả. Bài 2:

a Gọi HS đọc y/c nội dung tập - Y/c HS làm việc nhóm, nhóm HS để hồn thành

- Gọi nhóm làm xong trớc dán phiếu lên bảng, đọc phiếu HS nhóm khác bổ sung GV ghi nhanh lên bảng

- Y/c HS đọc phiếu bảng - Y/c từ

- HS tiếp nối đọc thuộc lịng thơ

- HS nªu

- HS nêu từ khó Ví dụ: Ba-la-lai-ca, ngẫm nghĩ, th¸p khoan, lÊp lo¸ng, bì ngì…

- HS lần lợt trả lời câu hỏi để rút cách trình bày thơ

+ Bài thơ có khổ, khổ thơ để cách dòng

+ Lùi vào ô, viết chữ đầu dòng thơ + Trong thơ chữ đầu dòng thơ và tên riêng Nga, Đà phải viết hoa.

- HS đọc thành tiếng cho lớp nghe - Trao đổi, tìm từ nhóm, viết vào giấy khổ to

- nhóm HS báo cáo kết quả, nhóm khác bổ sung từ khơng trùng lặp - HS đọc thành tiếng Cả lớp viết vào

la – na lỴ – nỴ lo – no lë – në

la hÐt – nÕt na la na lê la nu na nu nống

la bàn na mở mắt

lẻ loi – nứt nẻ tiền lẻ – nẻ mặt n l n toỏc

lo lắng - ăn no lo nghĩ no nê lo sợ ngủ no m¾t

đất lở – bột nở lở toét – nở hoa

lë måm long mãng - në mặt nở mày

b Tiến hành tơng tự nh tập Ví dụ từ

man mang vần vầng buôn buông vơn vơng

Bài 3:

a Gi HS c y/c tập

- Tổ chức cho HS thi tìm từ tiếp sức + Chia lớp thành đội

+ Mỗi HS đợc viết từ HS khác lên viết + Nhóm tìm đợc nhiều từ thắng

- HS đọc thành tiếng cho lớp nghe - Tham gia trò chơi “Thi tìm từ tiếp sức”

díi sù ®iỊu khiĨn cđa GV lan man - mang

v¸c

khai mang - mang

nghĩ miên man -phụ nữ có mang Man mác mang máng

vần thơ - vầng trăng vần cơm vầng trán

ma vần vũ vầng mặt trời

ỏnh vng chỏy

buôn làng- buông

buôn bán- bu«ng tr«i buån vui – bu«ng the

(7)

cuéc

- Tæng kÕt cuéc thi

- Gọi HS đọc lại từ tìm đợc b GV tổ chức tơng tự nh phần a

- Nhận xét tiết học - Chuẩn bị sau

- HS đọc thành tiếng HS lớp viết vào

Thứ ba ngày 19 tháng 10 năm 2010

TiÕt - To¸n

T42: Viết số khối lợng dới dạng số thập phân I Mục tiêu

Giúp HS ôn:

- Bảng đơn vị đo khối lợng

- Quan hệ đơn vị đo liền kề quan hệ số đơn vị đo khối lợng thờng dùng - Luyện tập viết số khối lợng dới dạng số thập phânvới dơn vị đo khác

- Bng n v đo khối lợng kẻ sẵn

III Các hoạt động dạy học 1 Kiểm tra cũ

- KiÓm tra bµi lµm ë nhµ cđa HS - NhËn xÐt- sưa sai

2, Bµi míi

2.2, Ơn lại mối quan hệ đơn vị đo khối lợng thờng dùng

VD: t¹ =

10

tÊn = 0,1 tÊn kg =

100

t¹ = 0,01 t¹ kg =

1000

tÊn = 0,001 tÊn

2.2, LuyÖn tập Bài 1:

Viết số thập phân thích hợp vào chỗ chấm - Hs làm bảng

- Hs lên bảng làm

- Nhận xét sửa sai

Bài 2:

Viết số dới dạng số thập phân - Hs làm bảng lớp

- Hs dới lớp làm

- Gv nhận xét – cho điểm hs lm ỳng

- HS quan sát nêu

- HS lµm.

a tÊn 562 kg =

1000 562

tÊn= 4,562 tÊn b tÊn14 kg =

1000 14

tÊn = 3,014 tÊn c.12 tÊn kg = 12

1000

tÊn = 12,006 tÊn d 500 kg =

1000 500

tÊn = 0,5 tÊn

- HS lµm.

a Các đơn vị đo kg: kg 50 g =

1000 50

kg = 2, 05 kg 45kg 23g = 45

1000 23

(8)

Bµi 3:

- Y/c HS đọc đề - Phân tích đề - Tóm tắt giải - Hs làm bảng lớp - Hs dới lớp làm

- Gv nhận xét cho điểm

- Nhắc lại nội dung - Chuẩn bị sau

10kg 3g = 10

1000

kg = 10,003 kg 500 g =

1000 500

kg = 0,5 kg b Có đơn vị đo tạ tạ50 kg =

100 50

t¹ = 2, t¹ t¹3 kg =

100

t¹ = 3, 03 t¹ 34 kg =

100 34

t¹ = 0,34 kg 450 kg =

100 450

t¹ = 4,5 t¹

- HS làm.

Bài giải:

Lng tht cn thit để ni s tử ngày là:

x = 54 (kg )

Lợng thịt cần thiết để nuôi s tử 30 ngày

54 x 30 = 1620 ( kg ) Đáp sè: 1620 kg

TiÕt - Lun tõ vµ c©u

T17: Mở rộng vốn từ: Thiên nhiên I Mục đích u cầu

- Më réng vµ hƯ thống hoá vốn từ thiên nhiên

- Bit số từ ngữ thể so sánh, nhân hoá bầu trời - Viết đợc đoạn văn tả cảnh đẹp quê hơng nơi em

II §å dùng dạy học

- Phiếu tập dành cho HS

III Các hoạt động dạy học 1 Kiểm tra cũ

- KiĨm tra bµi lµm ë nhµ cđa HS

2, Bµi míi

2.2, Híng dÉn HS lµm bµi tËp

Bµi 1:

- Y/c HS đọc mẩu chuyện: Bầu trời mùa thu

Bµi 2:

- Gọi HS đọc y/c tập - Y/c HS làm việc theo nhóm + Tìm từ ngữ tả bầu trời? + Tìm từ ngữ tả so sánh? + Những từ ngữ thể nhân hoá?

- NhËn xÐt- bỉ xung

Bµi 3:

- HS tiếp nối đọc đoạn - HS tiếp nối đọc

- HS lµm viƯc theo nhóm

- Rất nóng cháy lên tia sáng lửa/ xanh biếc/ cao

(9)

- Gọi HS đọc y/c tập - Y/c HS tự làm

- Gọi hs làm vào giấy khổ to dán lên bảng , đọc đoạn văn .Gv hs sửa chữa để có đoạn văn hay

- NhËn xÐt- cho ®iĨm nh÷ng hs viÕt tèt

- Gọi hs đứng chỗ đọc đoạn văn Gv ý cách dùng từ , diễn đạt cho hs

- Cho điểm hs viết đạt yêu cầu

- HS đọc thành tiếng cho lớp nghe - HS làm tập vào

- Hs lµm bµi vµo giÊy khỉ to

Tiết 7 Tập đọc Đất Cà Mau I, Mục đích yêu cầu

1 §äc thµnh tiÕng:

- Đọc tiếng, từ ngữ khó dễ lẫn ảnh hởng phơng ngữ

- Đọc trôi chảy đợc bài, ngắt nghỉ dấu câu, cụm từ, nhấn giọng từ gợi tả, gợi cảm làm bật khắc nghiệt thiên nhiên Cà Mau tính cách kiên cờng ngời Cà Mau

- Đọc diễn cảm Đọc hiểu:

- Hiểu từ ngữ khó bài: phũ, phập phều, thịnh nộ, hà sa số, sấu

- Hiểu nội dung bài: Thiên nhiên Cà Mau góp phần hun đúc nên tính cách ngời C Mau

II Đồ dùng dạy học:

- Tranh minh hoạ sgk - Bảng phụ

III Các hoạt động dạy học cụ thể:

A Giíi thiƯu bµi (10 )’

1 ổn định tổ chức (2) 2 Kiểm tra cũ (3)

- Y/c HS đọc nêu đại ý bài: Cái quý

- NhËn xÐt – cho ®iĨm

3 Giới thiệu bài: Ghi đầu bài. B Phát triển bài(25 )’

* Hoạt động 1: Luyện đọc

- y/ c HS đọc

- Bµi chia làm đoạn ?

+ on 1: C Mau đất dông + Đoạn 2: Cà Mau đất xốp thân đớc + Đoạn 3: Còn lại

- Y/c HS luyện đọc tiếp nối - Y/c HS luyện đọc theo cặp - Hs đọc toàn

- GV đọc mẫu

* Hoạt động 2: Tìm hiểu bài:

- Ma ë Cµ Mau có khác thờng?

- Em hình dung ma hối ma nh nào?

- Cây cối đất Cà Mau mọc sao?

- Hát

- HS lên bảng

- HS đọc trớc lớp - Hs chia đoạn

- HS luyện đọc tiếp nối kết hợp giải nghĩa số từ khó

- HS luyện đọc theo cặp - HS nghe

- Ma Cà Mau ma dông đột ngột, dội nhng chóng tạnh

- Là ma nhanh, đến nh ngời hối làm việc sợ bị muộn

(10)

- Ngêi Cµ Mau dựng nhà cửa nh nào? - Ngời dân Cà Mau có tính cách nh nào?

- Nội dung nói nên điều gì?

* Hot ng 3: Luyện đọc diễn cảm.

- Hs đọc lại toàn theo đoạn - Y/c HS luyện đọc theo nhóm

- Tổ chức cho HS luyện đọc diễn cảm đoạn 2:

- GV đọc mẫu

- Y/c HS luyện đọc theo cặp

- Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm - Nhận xét- cho điểm

* Hoạt động 4: (5)

- Nh¾c lại nội dung - Chuẩn bị sau

với thời tiết khắc nghiệt Cây bình bát, bầm quầy quần thành chòm, thành rặng, đợc mọc san sát

- Nhà cửa dọc bờ kênh, dới hàng đớc xanh rì, từ nhà sang nhà phải leo cầu thân đớc

- Ngời dân Cà mau thơng minh, giàu nghị lực, có tinh thần thợng võ, thích kể thích nghe câu chuyện kì lạ sức mạnh trí thơng minh ngời * Thiên nhiên Cà Mau góp phần hun đúc tính cách kiên cờng ngời Cà Mau - Hs đọc lại

- HS luyện đọc theo nhóm - HS luyện đọc diễn cảm - HS nghe

- HS luyện đọc theo cặp - HS thi đọc diễn cảm

Thø t ngày 20 tháng 10 năm 2010 Tiết 1

Toán

Viết số đo diện tích dới dạng số thập phân I Mục tiêu:

Giúp HS:

- Quan hệ đơn vị đo diện tích thờng dùng

- Lun tËp viÕt sè ®o diƯn tích dới dạng số thập phân theo dơn vị ®o kh¸c

II Các hoạt động cụ thể: A Giới thiệu (10 )’

- KiĨm tra bµi lµm ë nhµ cđa HS - Nhận xét- cho điểm

3 Giới thiệu bài: Ghi đầu bài. B Phát triển

* Hot động 1: Ôn lại hệ thống đơn vị đo

diện tích:

a GV cho HS nêu lại lần lợt vị đo diện tích

b Y/c HS nêu mối quan hệ đơn vị đo diện tích

1km2 = 100hm2 hm2 =

100

km2

1 m2 = 100dm2 dm2 =

100

m2

- Y/c HS rút nhận xét mối quan hệ hai đơn vị đo diện tích

- H¸t

- HS lần lợt nêu đơn vị đo diện tích km2, hm2(ha), dam2, m2, dm2, cm2, mm2

(11)

* Hoạt động 2: Luyện tập: Bài 1:

ViÕt c¸c sè thËp phân thích hợp vào chỗ chấm:

- Hs làm bảng lớp - Hs dới lớp làm vào - Nhận xét- cho điểm

Bài 2:

Viết số thập phân thích hợp vào chỗ chấm

- Hs làm theo nhóm

- Các nhóm trình bày nhóm - G v nhận xét cho điểm

Bài 3:

Viết số thập phân thích hợp vào chỗ chấm

- Hs làm bảng lớp - Hs dới lớp làm

- Nhận xét- cho điểm

* Hoạt động 3: Kết luận (5)

- HS lµm. a, 56 dm2 =

100 56

m2= 0,56 m2

b,17dm223cm2 =17

100 23

dm2 =17,23 dm2

c,23 cm2 =

100 23

dm2 = 0,23 dm2

d, cm25 mm2 = 2

100

cm2 = 2,05 cm2

- HS lµm. a, 1654 m2 =

10000 1654

ha = 0,1654 b, 5000 m2 =

10000 5000

ha = 0,5000 c, =

100

km2 = 0,01 km2

d, 15 =

100 15

km2 = 0,15 km2

- HS lµm. a, 5,34 km2 =

100 34

km2 = 534 ha

b, 16,5 m2 = 16

100 50

m2 = 16 m2 50 dm2

c, 6,5 km2 =

100 50

km2 = 650 ha

d, 7,6256 =7

10000 6256

ha =76 256 m2

Tiết 2:

Tập làm văn

Luyn thuyt trình, tranh luận I Mục đích u cầu

- Biết cách thuyết trình, tranh luận vấn đề đơn giản, gần gũi với lứa tuổi HS - Biết đa lí lẽ, dẫn chứng cụ thể thuyết trình, tranh luận

- Có thái độ bình tĩnh, tự tin, tôn trọng ngời khác tranh luận, diễn đạt lời nói ngắn gọn, rõ ràng

- Bài tập 3a viết sẵn vào bảng phụ - Giấy khổ to bút d¹

III Các hoạt động dạy học chủ yếu

- Gọi HS đọc phần mở bài, thân kết luận văn?

NhËn xét, cho điểm

3 Giới thiệu bài: Ghi đầu bài b Phát triển (25 )

- Hát

(12)

* Hoạt động 1: Hớng dẫn làm tập Bài 1:

- Gọi HS đọc y/c nội dung tập - Y/c HS đọc phân vai Cái q nhất? - Y/c HS thảo luận theo cặp để trả lời câu hỏi ca bi

- Nêu câu hỏi y/c HS trả lời Gọi HS khác bổ sung, sửa chữa

+ Các bạn Hùng, Quý, Nam tranh luận gỡ?

+ ý kiến bạn nh thÕ nµo?

+ Mỗi bạn đa lí lẽ để bảo vệ ý kiến mình?

+ Thầy giáo muốn thuyết phục ba bạn công nhận ®iỊu g×?

+ Thầy lập luận nh nào?

+ Cách nói thầy thể thái độ tranh luận nh nào?

- Qua câu chuyện bạn em thấy muốn tham gia tranh luận thuyết phục ngời khác đồng ý với vấn đề em phải có điều kiện gì? - GV tóm tắt ý kiến HS

Bµi 2:

- Gọi HS đọc y/c mẫu tập

- Tổ chức cho HS hoạt động nhóm để thực y/c

- Gäi HS ph¸t biĨu

- GV nhËn xÐt, bỉ sung ý kiÕn cho tõng HS ph¸t biĨu

Bµi 3:

- Gọi HS đọc y/c tập a) Y/c HS hoạt động nhóm

Đánh dấu vào điều kiện cần có tham gia tranh ln, s¾p xÕp chóng theo thø tù u tiªn 1, 2, 3…

- Gọi đại diện nhóm trình bày, nhóm khác bổ sung, GV đánh dấu câu trả lời theo thứ tự u tiên vào bảng phụ

- HS đọc thành tiếng cho lớp nghe - HS đọc phân vai

- HS ngồi bàn trao đổi thảo luận - Tiếp nối trình bày, bổ sung ý kiến để có câu trả lời hồn chỉnh

+ Các bạn Hùng, Quý, Nam tranh luận vấn đề: Trên đời này, q ? + Hùng cho q lúa gạo Quý cho quí vàng Nam cho q

+ Bạn Hùng cho chẳng có khơng ăn mà lại sống đợc, lúa gạo nuôi sống ngời nên q Bạn Q lại nói vàng bạc mua đợc lúa gạo nên vàng bạc q Bạn Nam dẫn chứng thầy giáo thờng bảo q vàng bạc, q

+ Thầy giáo muốn ba bạn công nhận rằng: Ngời lao động q + Thầy nói lúa gạo, vàng bạc, giời q nhng cha phải thứ q Khơng có ngời lao động khơng có ngời làm vàng bạc, lúa gạo thời gian trơi qua vơ ích

+ ThÇy rÊt tôn trọng ngời tranh luận (là học trò mình) lập luận có tình có lý

- HS tiÕp nèi ph¸t biĨu ý kiÕn cđa m×nh

- HS đọc tiếp nối trớc lớp

- HS ngồi bàn dới tạo thành nhóm trao đổi, đóng vai bạn Hùng, Q, Nam nêu ý kiến nhóm

- HS tiÕp nèi ph¸t biĨu ý kiÕn tríc líp

- HS tiếp nối đọc thành tiếng a) HS tạo thành nhóm trao đổi, làm

- L¾ng nghe

- Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác bổ sung sau đến thống nhất: Phải có hiểu biết vấn đề đợc thuyết trình, tranh luận

(13)

- NhËn xÐt, kÕt luËn

b) Khi thuyết trình tranh luận, để tăng sức thuyết phục bảo đảm phép lịch sự, ngời nói cần có thái độ nh nào?

- GV ghi nhanh ý kiến lên bảng

* Hot ng 2: Kt lõn (5)

thuyết trình tranh luận

3 Phải biết cách nêu lí lẽ dÉn chøng - L¾ng nghe

b) HS tiếp nối phát biểu ý kiến - Thái độ ôn tồn vui vẻ

- Lời nói vừa đủ nghe - Tơn trọng ngời nghe - Khơng nên nóng nảy

- Phải biết lắng nghe ý kiến ngời khác

- Khơng nên bảo thủ, cố tình cho ý kiến

TiÕt 3: Khoa häc

Thái độ ngời nhiễm HIV/ AIDS I Mc tiờu:

Sau học, HS có khả năng:

- Xác định hành vi tiếp xúc thông thờng khơng lây nhiễm HIV

- Có thái độ không phân biệt đối xử với ngời nhiễm HIV gia đình họ

II §å dïng:

- Hình minh hoạ sgk - Phiếu tập dành cho HS

III Các hoạt động dạy học cụ thể. A Giới thiệu (10 )’

- Chúng ta phải làm để phịng tránh HIV/ AIDS ?

- Gv nhËn xÐt cho ®iĨm

3 Giới thiệu B Phát triển (25 )’

Hoạt động 1:

* Mục tiêu: HS xác định đợc hành vi tiếp xúc thông thờng không lây nhiễm HIV * Cách tiến hành:

- Những hoạt động tiếp xúc khơng có khả lây truyền HIV/ AIDS ?

- Kết luận: Những hoạt động tiếp xúc thơng thờng khơng có khả lây nhiễm HIV - Tổ chức cho HS chi trũ chi

- Gọi HS lên diễn kịch - NhËn xÐt- bỉ xung

- H¸t

- Bơi bể bơi công cộng - Ôm, hôn má

- Bắt tay - Bị muỗi đốt

- Ngåi häc bàn - Khoác vai

- Dùng chung khăn t¾m - Nãi chun

- ng chung li níc - Nằm ngủ bên cạnh - Ăn chung mâm cơm - Dùng chung nhà vệ sinh - HS chơi trò ch¬i

(14)

Hoạt động 2:

* Mơc tiªu: Gióp HS :

- Biết đợc trể em bị nhiễm HIV có quyền đợc học tập, vui chơi sống chung cộng đồng

- Không phân biệt đối xử ngời nhiễm HIV

* Cách tiến hành.

- T chc cho HS hoạt động theo cặp

+ Y/c HS quan sát tranh sgk, đọc lời thoại nhân vật trả lời câu hỏi: + Nếu bạn ngời quen em, em đối xử với bạn nh nào? Vì sao? - Nhận xét- b xung

- Qua ý kiến bạn,em rút điều gì?

Hot ng 3:

- GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm + Phát phiếu ghi tình cho nhóm + Y/c HS thảo luận theo nhóm tình

- Đại diện nhóm trình bày - Gv nhận xét bæ xung

- Nhắc lại nội dung - Hs nhà học - Chuẩn bị sau

- HS ngồi bàn trao đổi, thảo luận để đa cách ứng xử

- HS lên trình bày ý kiến - HS nêu, thống ý kiến tổ - Trẻ em cho dù có bị nhiễm HIV có quyền trẻ em họ cần đợc sống tình yêu thơng, san sẻ ngời - HS hoạt động theo nhóm

TiÕt 4:

Lun từ câu Đại từ

I Mc ớch yờu cầu

- Hiểu khái niệm đại từ

- Nhận biết đợc đại từ cách nói hàng ngày, văn

- Biết sử dụng đại từ thay cho danh từ , động từ , tính từ bị dùng lặp lại bn ngn

II Chuẩn bị

Bài tập 2, viết sẵn vào bảng phụ

III Cỏc hoạt động dạy học A Giới thiệu (10 )’

3 Giíi thiƯu bµi: Ghi đầu bài. B Phát triển

* Hot động 1: Tìm hiểu ví dụ: Bài1:

- Gọi HS đọc y/c nội dung tập - Hs làm bảng lớp

- Dới lớp dùng bút trì gạch chân đại từ - Gv nhận xét – bổ xung

+ Các từ tớ, cầu dùng làm đoạn văn? + Từ dùng để làm gì?

Bµi 2:

- H¸t

- HS đọc thành tiếng cho lớp nghe

(15)

- Gọi HS đọc Y/c nội dung tập - Y/c HS thảo luận theo nhóm

+ Xác định từ in đậm thay cho từ nào? + Cách dùng có giống cách dùng tập 1?

Hái:

+ Qua hai tập trên, em hiểu đại từ?

+ Đại từ dùng để làm gì?

* Hoạt động 2: Ghi nhớ:

- Y/c HS đọc phần ghi nhớ (sgk) - Hs lấy ví dụ minh hoạ

* Hoạt động 3: Luyện tập: Bài 1:

- Gọi HS đọc Y/c nội dung tập - Y/c HS đọc từ in đậm đoạn thơ - 1Hs làm bảng lớp

- Hs díi líp lµm vë - Gv nhËn xÐt – bæ xung

+ Những từ in đậm dùng để làm gì?

+ Những từ ngữ đợc viết hoa nhằm biểu lộ điều gì?

Bµi 2:

- Gọi HS đọc Y/c nội dung tập - Hs lm bi theo nhúm ln

- Các nhóm trình bày nhóm - Nhóm bạn nhận xÐt

- Gv nhËn xÐt - Hái:

+ Bài ca dao lời đối đáp ai? + Các đại từ: mày, ơng, tơi, nó, dùng để làm gì?

Bµi 3

- Gọi HS đọc y/c nội dung tập - Hs làm bảng lớp

- Hs dới lớp thảo luận theo nhóm cặp đơi - Gv cho hs đọc lại văn hoàn chỉnh bảng

- Hs nhận xét làm bạn bảng - Gv nhËn xÐt

- Nhắc lại nội dung bài.? Đại từ dùng để làm ?

- VỊ nhµ học - Chuẩn bị sau

1 HS đọc thành tiếng cho lớp nghe - HS trao đổi thảo luận theo nhóm

- Tõ vËy thay thÕ cho tõ thÝch

- C¸ch dùng nh giống tập tránh lỈp tõ

- Tõ thÕ thay thÕ cho tõ quý.

- Cách dùng nh giống tập tránh lặp từ câu

- Đại từ từ dùng để xng hơ thay cho danh từ, động từ, tính từ

- Đại từ câu cho khỏi lặp lại từ ngữ

- HS c thnh tiếng cho lớp nghe

- Hs lÊy vÝ dơ minh ho¹

- Bác, Ngời, ông Cụ, Ngời, Ngời, Ngời, - Những từ in đậm dùng để Bác Hồ - Những từ đợc viết hoa nhằm biểu thị thái độ tơn kính

- Bài ca dao lời đối đáp nhân vật ơng với cị

- Các đại từ dùng để xng hơ, mày cị, ơng ngời nói, tơi cị, diếc

- HS thảo luận nhóm

Thứ năm ngày 21 tháng 10 năm 2010 Tiết 1

(16)

Lun tËp chung. I Mơc tiªu:

Gióp HS «n:

- Củng cố viết số đo độ dài, khối lợng diện tích dới dạng số thập phân theo đơn vị đo khác

- Luyện giải tốn có liên quan đến đơn vị đo độ dài, diện tích

II Các hoạt động dạy học: A Giới thiệu (10 )’

3 Giới thiệu bài: Ghi đầu bài. B Phát triển bài

* Hot ng 1:Luyn tp Bi 1:

Viết số thập phân thích hợp vào chỗ chấm - Hs làm bảng lớp

- Hs díi líp lµm vµo vë

- NhËn xét- cho điểm

Bài 2:

Vit cỏc s đo sau dới dạng số đo có đơn vị đo l kg

- Hs làm bảng - Hs làm bảng lớp - Gv nhận xét cho ®iĨm

Bµi 3:

Viết số đo sau dới dạng số đo có đơn vị đo m2.

- Hs làm bảng lớp - Hs díi líp lµm vµo vë - Gv nhËn xÐt – sưa sai

Bµi 4:

- Y/c hS đọc đề - Phân tích đề - Tóm tắt giải - Hs làm bảng lớp - Hs dới lớp làm vào - Gv nhận xét – sửa sai

- Hát

- HS làm.

a, 42 m 34cm = 42m

100 34

m = 42,34m b, 56m 29cm = 560 dm

10 29

dm = 562,9dm

c, 6m 2cm = 6m

100

m = 2, 06 m d, 4352m = km

1000 352

m = 4,354km

- HS lµm.

a, 500g =

1000 500

= 0,500kg b, 347 g =

1000 347

kg = 0, 347 kg c, 1,5 tÊn = 1000

10

kg = 1500 kg

- HS lµm.

a, km2 = 000 000 m2

= 40 000 m2

8,5 = 85 000 m2

b, 30 dm2 = 0,30 m2

300 dm2 = m2

515 dm2 = 5,15 m2

Tãm t¾t:

Chu vi: 0,15 km ChiỊu réng :

3

chiỊu dµi S = ? m2 , ha.

Bài giải:

§ỉi : 0, 15 km = 150 m Tổng số phần + = ( phần ) Chiếu dài sân trờng 150 : x3 = 90 (m)

Chiều rộng sân trờng hình chữ nhật lµ 150 – 90 = 60 (m2 )

(17)

90 x 60 = 400 (m2)

400 m2 = 0,54 ha

Đáp số: 400 (m2)

0,54

TiÕt 2 KÜ thuËt Luộc rau I Mục tiêu.

- Hs cần phải:

- Biết cách thực công việc chuẩn bị bớc luộc rau - Có ý thức vận dụng kiến thức học để giúp gia đình nu n

II Đồ dùng dạy học.

- Rau muống , rau cải củ , đậu - Nồi , xoong cỡ vừa , đĩa

-Bếp ga du lịch - Rổ chậu nhựa - Đũa nÊu

III Các hoạt động dạy học chủ yếu

1 ổn định tổ chức (2 )’

2 KiĨm tra bµi cũ(3 )

- Hs nêu lại cách nấu cơm b»ng bÕp cđi? - Gv nhËn xÐt – cho ®iĨm

3 Giới thiệu B Phát triển

* Hoạt động 1: Chuẩn bị.

- Quan sát hình :Nêu số nghuyên liệu dụng cụ để luộc rau?

- gia đình em thờng luộc loại nào?

* Hoạt động 2: S ch

Quan sát hình 2a, 2b , em hÃy nhắc lại cách sơ chế rau?

- Em kể tên vài loại , củ đợc dùng để làm luộc?

* Hoạt ng 3: Luc rau.

- Em hÃy nêu bíc lc rau?

- Em h·y cho biÕt ®un to lửa luộc rau có tác dụng gì?

* Hoạt động 4: Trình bày

- Trình bày rau nh cho đẹp? * Hoạt động 5: Ghi nhớ :

- Rau, chậu , nồi , đũa , rổ - Hs tự nêu

- §èi với củ , phải gọt vỏ , rửa cắt , thái thành miếng nhỏ

- §èi víi rau xanh rưa kÜ b»ng níc s¹ch - Hs tự kể

- Đổ nớc vào nồi Lợng nớc nhiều hay tuỳ thuộc vào lợng rau đem luộc.Đậy nắp nồi đun sôi nớc , cho rau vµo nåi

- Dùng đũa nấu lật rau xuống dới cho rau ngập nớc Đậy nắp nồi đun to lửa

- Rau luộc chín , mềm , giữ đợc mầu xanh

(18)

- Hs nªu ghi nhí (sgk)

Hoạt động 6: Kết luận (2’)

- Hs nhắc lại nội dung - Hs nhà học

- Chuẩn bị

Tiết 3: Tập làm văn

Luyện tập thuyết trình, tranh luận I Mục đích u cầu

- Luyện tập cách thuyết trình, tranh luận Biết tìm đa lí lẽ, dẫn chứng để thuyết trình, tranh luận vấn đề mơi trờng phù hợp vứi lứa tuổi

- Trình bày ý kiến cách rõ ràng mạch lạc, dễ nghe để thuyết phục ngời

II §å dùng dạy học:

- Phiếu tập dánh cho HS

III Các hoạt động dạy học cụ thể: A Giới thiệu (10 )’

- Hãy nêu điều kiện cần có muốn tham gia thuyết trình, tranh luận nàođó? - Khi thuyết trình, tranh luận ngời nói cần phải có thái độ nh nào?

3 Giới thiệu bài: Ghi đầu bài. B Phát triển bài.

* Hoạt dộng 1: Hớng dẫn làm tËp: Bµi 1:

- Gọi HS đọc phân vai chuyện - Hớng dẫn HS tìm hiểu chuyện

+ Các nhân vật truyện tranh luận vấn đề gì?

+ ý kiến em vấn đề nh nào?

Bµi 2:

- Gọi HS đọc y/c nội dung

+ Bài tập y/c thuyết trình hay tranh luận? + Bài tập y/c thuyết trình vấn đề gì?

* Gỵi ý:

+ Nếu có trăng vấn đề xảy ra? + Nếu có đèn vấn đề xảy ra? + Vì trăng đèn cần thiết cho sống?

+ Trăng đèn có u điểm hạn chế gì?

- H¸t

- HS đọc phân vai chuyện

- HS nghe lần lợt trả lời câu hỏi - Các nhân vật chuyện tranh luận vấn đề: cần xanh - Ai tự cho ngời cần xanh

+ Đất: có chất màu nuôi

+ Nớc: vận chuyển chất màu để nuôi +Không khí: cần khí trời để sống + ánh sáng: làm cho cối có màu xanh - HS tự phát biểu theo ý kiến - HS đọc thành tiếng cho lớp nghe - Bài tập y/c thuyết trình

- Bài tập y/c thuyết trình vấn đề cần thiết trăng đèn ca dao

- Hs suy nghÜ , lµm bµi vµo vë , Hs lµm bµi vµo giÊy khỉ to

(19)

- NhËn xÐt- bæ xung

- Gọi Hs dới lớp đọc

* Hoạt động 2: Kết lun (5)

- Nhắc lại nội dung

- Chuẩn bị sau Hs làm tập vào

Tiết 4: Địa lí

Các dân tộc, phân bố dân c I Mục tiêu:

Sau bµi häc HS cã thĨ:

- Kể tên đợc số dân tộc ngời nớc ta

- Phân tích bảng số liệu, lợc đồ để rút đặc điểm mật độ dân số nớc ta phân bố dân c nớc ta

- Nêu đợc số đặc điểmvề dân tộc - Có ý thức tơn trọng, đồn kết dân tộc

II §å dïng:

- Bảnh số liệu mật độ dân c

- Lợc đồ mật độ dân số Việt Nam - Phiếu tập dành cho HS

III Các hoạt động dạy học cụ thể: A Giới thiệu (10 )’

- Dân số tăng nhanh gây khó khăn việc nâng cao đời sống nhân dân? - Nhận xét- cho điểm

3 Giíi thiƯu bµi: Ghi đầu

B Phát triển (25 )

Hoạt động 1: 54 dân tộc anh em đất nớc

ViÖt Nam:

- Y/c HS đọc sgk trả lời câu hỏi: + Nớc ta có dân tộc?

+ Dân tộc đông nhất? sống đâu chủ yếu? dân tộc ngời sống đâu?

+ Kể tên số dân tộc ngời địa bàn sống họ?

Hoạt động 2: Mật độ dân số Việt Nam:

- Em hiểu nh mật độ dân số? - GV treo bảng thống kê mật độ dân số số nớc Châu

+ Bảng số liệu cho ta biết điều gì?

+ So sánh mật độ dân số số nớc châu á? + Kết so sánh chứng tỏ điều mật độ dân số Việt Nam?

Hoạt động 3: Sự phân bố dân c Việt Nam:

- Y/c HS làm việc theo cặp - Chỉ lợc đồ nêu:

+ Các vùng có mật độ dân số nghìn ngời?

- Hát

- Dân tộc kinh có số dân đơng nhất, sống tập chung vùng đồng bằng, vùng vên biển dân tộc ngời sống chủ yếu cỏc vựng nỳi v cao nguyờn

- Các dân téc Ýt ngêi sèng chđ u ë c¸c vïng nói phía Bắc là: dao, mông, thai, m-ờng, tày d©n téc Ýt ngêi sèng chđ u ë vïng t©y nguyªn

- Mật độ dân só số dân trung bìmh sơng km2 diện tích đất tự nhiên.

- HS quan s¸t,

- So sánh mật độ dân số nớc ta với mật độ dân số nớc Châu

- Mật độ dân số nớc ta lớn gần lần mật độ dân số giới lớn lần mật độ dân số Cam- pu – chia

(20)

+ Những vùng có mật độ dân số từ 501 đến 1000 ngời / km2?

+ Các vùng có mật độ dân c từ 100 đến 500 ngời/ km2?

+ Vùng có mật độ dân c dới 100 ngời/ km2?

+ Qua phân tích cho biết: dân c nớc ta tập chung đông vùng nào? vùng dân c sống tha thớt?

+ Việc dân c tập chug đông đúc vùng đồng băng, ven biển gây sức ép cho dân c vùng này?

+ Để khắc phục tình trạng cân đối dân c vùng, nhà nớc ta đẫ làm gì?

- HS làm việc theo cặp

- Nơi có mật độ dân số 1000 ngời/ km2 thành phố lớn nh Hà Nội, Hải

Phòng, thành phố Hồ Chí Minh số thành phố khác ven biển

- Mt s ni đồng Bắc , đồng Nam bộ, số nơi đồng ven biển miền Trung

- Vùng Trung du bắc bộ, số nơi đồng nam bộ, đồng ven biển miền trung, cao nguyên Đắk lắk, số nơi miền trung

- Vùng núi có mật độ dân số dới 100 ngời/ km2.

- Dân c nớc ta tập chung đông đồng bằng, đô thị lớn, tha thớt vùng núi cao nguyên

- Việc dân c tập chung đông đúc vùng đồng làm vùng thiếu việc làm - Việc dân c sống tha thớt vùng núi dẫn đến thiếu lao động cho sản xuất, phát triển kinh tế vùng

- Tạo việc làm chỗ,thực chuyển dân từ vùng đồng lên vùng núi xây dựng vùng kinh tế

TiÕt 5 KĨ chun

Kể chuyện đợc chứng kiến tham gia I Mục đích yêu cầu

- Chọn đợc câu chuyện có nội dung kể chuyến thăm cảnh đẹp địa phơng nơi khác

- Biết xếp câu chuyện theo trình tự hợp lí - Lời kể tự nhiên, sinh động, hấp dẫn, sáng tạo - Biết nhận xét, đánh giá lời k ca bn

- phiÕu bµi tËp dµnh cho HS

III Các hoạt động dạy học: A Giới thiệu (10 )’

- Y/c HS kĨ chun giê tríc - NhËn xÐt- cho ®iĨm

3 Giíi thiƯu bài: Ghi đầu bài. B Phát triển (25 )

* Hoạt động 1: Tìm hiểu đề bài:

- Gọi HS đọc đề Hỏi:

+ §Ị Y/c gì?

- Kể câu chuyện thăm quan em cần kể gì?

- Gi HS đọc gợi ý sgk

- Y/c HS giíi thiệu chuyến thăm quan em cho b¹n nghe?

* Hoạt động 2: Kể nhóm:

- Hát

- HS lên bảng

- HS đọc thành tiếng trớc lớp

- Đề y/c kể lại câu chuyện lần em thăm cảnh đẹp

- HS nối tiếp đọc thành tiếng - HS giới thiệu

(21)

- Y/c HS kĨ chun theo nhãm

+ Bạn thấy cảnh vật nh nào? + Sự vật làm bạn thấy thích thú nhất? + Nếu có dịp thăm quan, bạn có quay trở lại khơng ? sao?

+ KØ niệm chuyến làm bạn nhớ nhất?

+ Bạn mong muốn điều sau chuyến đi?

* Hoạt động 3: Kể trớc lớp:

- Tæ chøc cho HS thi kĨ - NhËn xÐt- cho ®iĨm

- – 10 HS tham gia kĨ chun

Thứ sáu ngày 22 tháng 10 năm 2010 Tiết 5

Khoa học

Phòng tránh bị xâm hại I Mục tiêu:

Sau học, HS có khả

- Nờu mt s tỡnh dẫn đến nguy bị xâm hại điểm cần ý để phòng tránh bị xâm hi

- Rèn kĩ ứng phó với nguy bị xâm hại

- Lit kờ dang sỏch đáng tin cậy chia sẻ, tâm sự, nhờ giúp đỡ thân bị xâm hại

- Hình minh hoạ sgk - Phiếu tập dành cho HS

III Các hoạt động dạy học: A Giới thiệu (10 )’

1 ổn địmh tổ chức (2)

2 Kiểm tra cũ (3)

- Những trờng hợp tiếp xúc không bị lây nhiễm HIV / AIDS ?

3 Giới thiệu bài B Phát triển bài.

* Hoạt động 1: Khi bị xâm hại:

* Mục tiêu: HS nêu đợc số tình huống dẫn đến bị xâm hại điều cần lu ý để phòng tránh b xõm hi

* Cách tiến hành

- Y/c HS đọc lời thoại sgk - Hỏi:

+ Các bạn tình gặp phải nguy hiểm gì?

- Y/c HS tho lun tìm cách đề phịng bị xâm hại:

- Hát

- HS lên bảng nêu

- HS tiếp nối đọc nêu ý kiến trớc lớp

- Tranh 1: Nếu đờng vắng bạn bị cớp hết đồ, dụ dỗ dùng chất gây nghiện

- Tranh 2: Đi vào buổi tối, đ-ờng vắng bị kể xấu hãm hại, gặp nguy hiểm ngời giúp đỡ Tranh 3: bạn gái bị bắt cóc,bị hãm hại lên xe ngời lạ

- HS th¶o luËn theo nhãm

Để phòng tránh không bị xâm hại cần: + Không nơi tối tăm, vắng vẻ

(22)

* Hoạt động 2: ứng phó với nguy c b xõm

hại:

* Mục tiêu: Giúp HS:

- Rèn kĩ ứng phó với nguy bị xâm hại

- Nờu c cỏc quy tc an ton cỏ nhõn

* Cách tiến hành:

- Y/c HS thảo luận theo nhóm tình sau:

+ Phải làm có ngời tặng quà cho mình?

+ Phi lm gỡ có ngời lạ muốn vào nhà? + Phải làm có ngời trêu ghẹo có hành động gây bối rối, khó chịu thân?

* Hoạt động 3: Những việc cần làm bị

xâm hại

* Mc tiờu: HS lit kờ c danh sách những

ngời tin cậy, chia sẻ, tâm sự, nhờ giúp đỡ bị xâm hại

* Cách tiến hành:

+ Khi có nguy bị xâm hại phải làm gì?

+ Trong trờng hợp bị xâm hại phải làm gì?

+ Theo em, tâm sự, chia sẻ bị xâm hại?

muộn

+ Không phòng kí với ngời lạ

+ Không nhờ xe với ngời lạ

+ Không cho ngời lạ chạm vào ngời

- HS thảo luận theo tình

- Đại diện nhóm lên trình bày

- HS phát biểu ý kiến

- Khi bị xâm hại, nói với ngời lớn để đợc chia sẻ biết cách giải quyt, ng x

- Bố mẹ ông bà, cô gi¸o,

TiÕt 6 To¸n

Lun tËp chung. I Mơc tiªu:

- Giúp HS củng cố cách viết số đo độ dài , khối lợng diện tích dới dạng số thập phân theo đơn vị đo khác

II Các hoạt động dạy học cụ thể: A Giới thiệu (10 )’

- KiĨm tra bµi lµm ë nhµ HS

3 Giới thiệu bài: Ghi đầu bài. B Phát triển

* Hot ng 1: Hớng dẫn HS luyện tập. Bài 1:

Viết số đo sau dới dạng số thập phân có đơn v o l m:

- Hs làm bảng

- Hát

- HS làm.

a, 3m 5dm =

10

(23)

- Hs làm bảng lớp

- Nhận xét- bổ xung

Bài 2:

Viết số đo thích hợp vào chỗ chấm - Hs làm bảng líp

- Hs díi líp vë

- NhËn xét- bổ xung

Bài 3:

Viết số đo thích hợp vào chỗ chấm - Hs làm bảng líp

- Hs díi líp lµm vë

Bµi 4:

ViÕt số đo thích hợp vào chỗ chấm - Hs làm bảng lớp

- Hs dới lớp làm vë

Bµi 5:

Viết số đo thích hợp vào chỗ chấm - NhËn xÐt- bæ xung

* Hoạt động 2: Kết lun (5)

- Nhắc lại nội dung

- Bài hôm khắc sâu cho em dạng kiến thức nào?

- Gv chốt lại kiến thức - Chuẩn bị sau

b, dm =

10

m = 0,4 m c, 34m cm = 34

100

= 34,05 m d, 345 cm =

100 345

= 3, 45 m

- HS làm.

Đơn vị đo Đơn vị đo lµ kg 3,2 tÊn 3200 kg 0,502 tÊn 502 kg 2,5 tÊn 2500 kg 0, 021 tÊn 21 kg

- HS lµm.

a, 42dm4cm = 42

10

dm = 42,4dm b, 56cm9 mm = 56

10

cm = 56,9 cm c, 26m 2cm = 26

100

m = 26,02m

- HS lµm.

a, 3kg5g =

1000

kg = 3,005 kg b, 30 g =

1000 30

0,300kg c, 1103 g =

1000 1103

= 1,103 kg

- HS lµm.

a, Túi cam cân nặng: 1,8 kg b, Túi cam cân nặng: 1800g