Đang tải... (xem toàn văn)
Thảo luận nhóm còn là phương tiện học hỏi có tính cách dân chủ, mọi cá nhân được tự do bày tỏ quan điểm, tạo thói quen sinh hoạt bình đẳng, biết đón nhận quan điểm bất đồng, hình thà[r]
(1)MỘT SỐ VẤN ĐỀ CẦN LƯU Ý KHI SỬ DỤNG PHƯƠNG PHÁP
THẢO LUẬN NHÓM
(2)(3)(4)THẢO LUẬN NHÓM
THẢO LUẬN NHÓM
(5)1 Khái quát.
Phương pháp thảo luận nhóm (PPTLN) phương pháp có tham gia tích cực học viên
(6)2 Bản chất.
(7)3 Hình thức.
Thảo luận nhóm thực hai hình thức :
1 Thảo luận nhóm lớn.
(8)4 Yêu cầu.
Câu hỏi thảo luận phải câu hỏi:
- Mở;
- Dễ hiểu Câu hỏi bao hàm từ đến ý mà
(9)4 Yêu cầu.
Câu hỏi thảo luận thường câu:
- Hãy nêu … Hãy cho biết… Hãy trình bày
- Làm nào… - Liệt kê…
- Theo nhóm bạn thì… - Theo bạn
(10)5 Kỹ thuật phân chia nhóm.
1 Đếm số thứ tự ;
2 Chia theo vị trí ngồi ;
3 Chia ngẫu nhiên (trị chơi đồn kết) ; Chia theo sở thích ;
(11)(12)(13)(14)(15)6 Một số hình thức báo cáo kết thảo luận nhóm.
6.1- Một nhóm báo cáo, nhóm khác nghe bổ sung;
6.2- Dùng phiếu - nhóm trình bày kết bằng phiếu dán lên bảng để nhau phân tích ;
6.3- Sắm vai ;
(16)7 Ưu điểm PP thảo luận nhóm:
7.1- Kiến thức học sinh bớt chủ quan, phiến diện ;
7.2- Kiến thức trở nên sâu sắc, bền vững, dễ nhớ nhờ trao đổi với thành viên nhóm;
7.3- Khơng khí nhóm thảo luận giúp HS em nhút nhát trở nên mạnh dạn, tự tin ;
7.4- Học sinh biết cách trình bày ý kiến mình, biết góp ý ý kiến bạn ;
(17)7 Ưu điểm PP thảo luận nhóm:
7.6- Tinh thần hợp tác hỗ trợ lẫn viên nhóm phát huy ;
7.8- Những thói quen xấu học nói chuyện riêng, thiếu tập trung, ngủ gật …ít nhiều bi loại trừ ;
7.7- Động lực nhóm động lực tiềm tàng nơi cá nhân có dịp bộc lộ phát huy ;
7.9- Tạo hội học sinh học tập lẫn
(18)8 Những điểm cần lưu ý sử dụng phương pháp thảo luận nhóm
8.1- Chủ đề, câu hỏi thảo luận cần rõ ràng; đặt câu hỏi giống cho nhiều nhóm;
8.2- Cần quy định thời gian cụ thể;
8.3- Yêu cầu nhóm chọn nhóm trưởng thư ký (thay phiên nhau);
8.4- Cần hướng dẫn học sinh cách trình bày bảng-nhóm cách treo-gắn;
(19)9 Những khó khăn sử dụng phương pháp thảo luận nhóm
9.1- Điều kiện khơng gian lớp học 9.2- Diện tích bảng có hạn
9.3- Việc phân chia nhóm nhỏ
9.4- Việc góp ý cho nhóm khác 9.5- Tâm lý ỷ lại thành viên 9.6- Thời gian có hạn