Còn truyện cổ tích kể về cuộc đời của các nhân vật nhất định và thể hiện quan niệm ước mơ của nhân dân về cuộc đấu tranh giữa cái thiện và cái ác,.... - Truyền thuyết được cả người kể [r]
(1)Ngày soạn: 24/8/2009
Ôn tập văn tự sự
A Mục tiêu cần đạt- Giúp hs ôn luyện củng cố kiến thức văn phơng thức biểu đạt - Nắm đợc đăc điểm số kiểu văn phơng thức biểu đạt phù hợp với tình giao tiếp
- Biết lựa chọn phơng thức biểu đạt phù hợp với mục đích, tình giao tiếp - Rèn kĩ tạo lập văn phù hợp với mục đích giao tiếp
B ChuÈn bị:
- SGK, SGV, Bồi dỡng Ngữ văn 6, Các dạng TLV - Bảng phụ
C Tổ chức hoạt động dạy – học. - ổn định lớp
- KiÓm tra
GV cho học sinh nhắc lại kiến thức học về:
- Văn l gỡ? - Khái niệm văn tù sù GV nhËn xÐt, bæ sung
Gv đa số đề lên bảng phụ, hs quan sát, c:
Đề 1: HÃy kể chuyện Thánh Gióng lời văn em
2: Hóy tờng thuật trận bóng đá giao hữu hai đội 6a 6b
Đề 3: Kể việc làm tốt em ? Ba đề văn có phải đề văn tự khơng? Vì sao?
? Hãy cac từ ngữ quan trọng đề?
HS trao đổi nhanh, trình bày, nhận xét ,G chốt
? VËy tù sù bao gồm dạng nào?
? Cho văn 1,2, SGK Ngữ văn 6- nâng cao trang 27
Hãy văn đó, đâu văn tờng thuật, đâu vă kể chuyện? Vì sao?
HS trả lời, hs khác nhận xét, bổ sung, G chốt đáp án
Bài: 2,3 GV cho HS hoạt động nhóm
Bµi 2: Trun Rồng cháu tiên coi văn không sao?
I Những kiến thức n¾m.
- Văn phơng thức biểu đạt - Khái niệm văn tự
- Vai trß việc nhân vật văn tự
- Kể, tóm tắt văn tự - Các thể loại tự
+ Trn thut: Thut lại câu chuyện, văn hộc, đọc nghe kể +Tờng thuật: Thuật lại kiện với chi tiết tiâu biểu, có thật theo diễn biến mà ngời thuật đợc chứng kiến + Kể chuyện: Giới thiệu, thuyết minh, miêu tả nhân vật diễn biến chúng II Luyện tập.
Bµi 1:
- Văn 1: Trần thuật, thuật lại câu chuyện học “ Sơn Tinh, Thủy Tinh” - Văn 2: Kể chuyện, giới thiệu, thuyết minh, miêu tả việc làm nhân vật diễn biến chúng
- Văn 3: Tờng thuật, thuật lại chuyến tham quan thân đợc tham gia
Bµi 2:
- Trun “ Con Rång cháu tiên coi văn vì:
(2)Bài 3:
Cho t×nh hng giao tiÕp sau:
1 - Líp em muèn xin phÐp BGH ®i tham quan danh lam thắng cảnh
2 - Tng thut cuc tham quan 3.-Tả lại cảnh ấn tợng buổỉ tham quan
Hãy lựa chọn phơng thức biểu đạt phù hợp với tình
Bài 4,5: Học sinh độc lập làm
Bài 4: Nêu việc truyện Bỏnh chưng, bánh giầy
Bµi 5: Em hÃy kể tóm tắt truyện Con Rồng cháu Tiên
GV hớng dẫn HS làm bài: - Bài làm đảm bảo bố cục phần - Đảm bảo việc - Lời văn diễn đạt rừ ràng
+ Sử dụng phơng thức biểu đạt phù hp l t s
Bài 3:
1 Văn hành công vụ Văn tự
3 Văn miêu tả
B i
* C¸c sù viƯc chÝnh trun Bánh chưng, bánh giầy
- Hùng Vơng già muốn truyền ngơi cho làm vừa ý, nối chí nhà vua - Các ông lang đua làm cỗ thật hậu, riêng Lang Liêu đợc thần mách bảo, dùng gạo làm hai thứ bánh để dâng vua
- Vua cha chọn bánh lang Liêu để tế trời đất Tiên Vơng nhờng cho chàng
- Từ nớc ta có tục làm bánh chng, bánh giầy vào ngày tết
Bµi 5: HS tù lµm III Bµi tËp vỊ nhµ
Em h·y kể lại truyện Sơn Tinh, Thuỷ Tinh
IV H ớng dẫn học nhà - Nắm vững nội dung bµi häc - Lµm bµi tËp
_
Ngày soạn: 6/9/2009 Ôn tập từ cấu tạo từ tiếng Việt A.Mục tiêu cần t
- Củng cố, khắc sâu kiến thức từ cấu tạo từ tiếng Việt cho học sinh
- Thông qua hệ thống tập giúp mở rộng, cao kiến thức từ cấu t¹o cđa tõ tiÕng ViƯt
(3)- SGK, SGV, sách số kiến thức- kĩ tập cao Ngữ văn c.Tiến trình lên líp
* Tỉ chøc:
* KiĨm tra: - Bµi tËp vỊ nhµ cđa hs
GV cho HS nhắc lại khái niệm học Cho hs lấy VD - GV cho hs hoạt động độc lập - Mỗi khái niệm gọi em trình bày, lớp nhận xét, bổ sung
? Thế từ đơn?
? Các từ sâu thuộc loại từ đơn hay từ gì? Bồ hóng, Ra- - ụ
? Các từ sau có phải từ láy không: ba ba, cào cào, châu chấu
Gv hớng dẫn học sinh làm HS độc lập làm
GV gäi 1- em trình bày, lớp nhận xét, bổ sung
I Nội dung kiến thức cần nắm. - Từ đơn vị cấu tạo nên từ - Từ đơn-
- Tõ phøc
1, Từ đơn vị cấu to t a T l gỡ?
b Đơn vị cấu tạo nên từ
- n v cu to nên từ tiếng - Tiếng đơn vị cấu tạo nên từ
+ Về mặt hình thức: Tiếng lần phát âm, mặt chữ viết tiếng đợc viết tách rời 2, Từ đơn: Từ tiếng tạo nên
- Có từ đơn có cấu tạo tếng( tr-ờng hợp đặc biệt)
3, Tõ phøc
a Từ ghép: từ phức đợc tạo cách ghép tiếng có nghĩa
b Từ láy: Là từ phức đợc tạo cách ghép tiếng láy âm
- Có từ gồm tiếng trở lên có quan hệ âm (hình thức từ láy) nh :ba ba, cào cào, châu chấu, đu đủ,chôm chôm, nhng ý nghĩa chúng giống nh từ đơn
II LuyÖn tËp
Bài 1: Hãy xếp từ sau thành nhóm: từ đơn, từ ghép từ láy: sách vở, bàn ghế, hồng hơn, xe, xe máy, xe đạp, xe cộ, lại, xanh xanh, xanh om, xanh rì, đo đỏ, đỏ lừ, lê-ki-ma, thớc kẻ, quần áo, nghĩ ngợi, chợ búa, ốc nhồi, hoa hoét, in-tơ-nét, xanh om
- Từ đơn: In- tơ- nét, xe, Lê- ki- ma
- Từ ghép: Sách vỡ, bàn ghế, hồng hơn, xe máy, xe đạp, lại, ốc nhồi, chợ búa, đỏ lừ
- Từ láy: hoa hoét, xanh xanh, đo đỏ, nghĩ ngợi
Bài 2: Cho tiếng sau: mát, xinh, đẹp, tơi Hãy tạo từ láy đặt câu với chúng - Mát -> mát mẻ Trời hôm mát mẻ - Xinh -> xinh xắn Em bé thệt xinh xắn
Bài 3: Cho tiếng sau: xe, hoa, cá, rau Hãy tạo từ ghép đặt câu với chúng
- Xe -> Xe đạp Xe đạp màu xanh - Hoa -> hoa cúc Hoa cúc loài hoa đẹp Bài 4: Em nhận xét phụ âm đầu tù láy sau Nghĩa chúng biểu thị nh trạng thái vật?
Thập thò, mấp mô, thấp thoáng, bập bẹ, tập tệ, nhÊp nh«
(4)trong chơi Chỉ từ đơn, từ ghép đoạn văn
Bµi tËp vỊ nhµ: IV H íng dÉn häc ë nhµ
- Nắm vững từ đơn, từ phức
- Hoµn thµnh bµi tËp Ngày soạn: 12/9/2009
rèn kĩ làm văn tự sự
A.Mục tiêu cần đạt- Gióp hs biÕt c¸ch viết phần mở bài, kết theo nhiều cách khác - Rèn kĩ làm văn tự
B Chn bÞ:
- SGK, SGV, Båi dìng Ngữ văn 6, Các dạng TLV - Bảng phụ
c
.Tiến trình lên lớp * Tỉ chøc:
* KiĨm tra: - Bµi tËp vỊ nhµ cđa hs * Bµi míi
- GV cho HS ôn lại bước làm văn tự
- Các bước làm văn tự s
? Có cách mở bài, kết làm văn tự sự?
? Ngoi cách cịn cách mở khác mà em biết?
GV hướng dẫn HS làm tập - Dàn ý phải đảm bảo bố cục phần - Phần thân phải kể đầy đủ
I Lí thuyết
Các bớc làm văn tự Bớc 1: Tìm hiểu đề
Tìm hiểu đề đọc kĩ đề , xác định từ ngữ quan trọng, từ nắm vững yêu cầu đề
Bíc 2: LËp ý
Lập ý xác định nội dung viết theo yêu cầu đề, cụ thể xác định nhân vật, việc, diễn biến, kết ý nghĩa câu chuyện
Bíc 3: LËp dµn ý
Sắp xếp việc kể trớc, việc kể sau để ngời đọc theo dõi đợc câu chuyện, hiểu đợc ý định ngời viết
*Dµn bµi
- Më bµi: Giíi thiƯu vỊ nhân vật, việc - Thân bài: Kể diễn biến sù viƯc
- KÕt bµi: KĨ kÕt cơc câu chuyện Bớc 4: Viết
Bớc 5: Sưa bµi
II Luyện tập
B i 1:à Lun tËp lËp dµn ý cho đề sau: Đề bài: HÃy kể lại truyện Con Rng
chỏu Tiờn lời văn em a, Mở bµi
- Giíi thiƯu chung vỊ trun Con Rång cháu Tiên
b, Thõn bi: Bi phi m bo ý sau: - Sự xuất thần Lc Long Quõn
- Cuộc gặp gỡ Rồng Tiên
(5)sự việc
GV nhận xét làm HS
GV chia líp thµnh tỉ , giao nhiƯm vơ
Tổ 1,2 viết phần mở theo cách ó cho
Tổ 3,4 viết phần kết
Thời gian 15 phót, GV mời đề trỡnh bày, em khác nhận xét GV nhận xét bổ sung
+ Âu Cơ Lạc Long Quân kết duyên
- Bọc trứng thần kì: Âu C¬ cã thai sinh mét bäc trøng , në trăm trai
- Cuộc chia tay Lạc Long Quân, Âu Cơ - Vị Hùng Vơng nớc Văn Lang c, Kết
B i 2à : Lun viÕt phÇn më bµi, kÕt bµi cho đề sau:
Kể lại truyện Sự tích Hồ Gươm Më bµi:
Bạn thăm Hà Nội, Hồ Gơm cha? Hồ Gơm thắng cảnh đẹp thủ đô , “ lẵng hoa xinh xắn” lòng Hà Nội Đặc biệt tên “Hồ Gơm” gắn liền với truyền thuyết đẹp anh hùng Lê Lợi khởi nghĩa Lam Sơn Để hiểu rõ điều đó, tơi xin kể cho bạn nghe
KÕt bµi:
Câu chuyện tơi kể cho bạn nghe đến hết ! bạn nh , sau nghe kể xong truyền thuyết lấy làm tự hào quê hơng đất nớc VN, nơi tên sông, tên núi gắn liền với chiến công hào hùng dân tộc , tự hào trang sử dân tộc Vậy bạn học thật tốt để tô thêm vẻ đẹp cho đất nớc quê hơng
B i 3 : Luyện viết phần mở bài, kết bµi
Cho đề văn: Kể lại chuyện Sơn Tinh Thủy Tinh lời văn em
*bài tập nhà
H·y kĨ l¹i mét trun Con Rng chỏu Tiờn lời văn em
III H íng dÉn häc ë nhµ:
- Nắm vững bước làm văn tự - Làm tập giao
- Ôn truyện truyền thuyết học
Ngày soạn: 20/9/2009
ôn tập truyện truyền thuyết
A.Mục tiêu cần đạt- Củng cố, khắc sâu kiến thức học truyện truyền thuyết cho học sinh - Qua hệ thống tập giúp mở rộng, nâng cao kiến thức học
- Rèn kĩ đọc, tóm tắt văn tự sự, kĩ cảm thụ, so sánh, khái quát B Chuẩn bị:
(6)C Tổ chức hoạt động dạy – học.
GV cho học sinh nhắc lại khái niệm truyền thuyết
GV cho học sinh nhắc lại ý nghĩa truyện truyền thuyết học HS GV bổ sung GV cho HS hoạt động nhóm – chia lp lm nhúm
- Mỗi nhóm nêu ý nghÜa mét bµi
Các tập từ 1- cho HS hoạt động nhóm - Chia lớp làm nhóm - Mỗi nhóm - Đại diện nhóm trả lời - GV nhận xét, bổ sung
I Nội dung kiến thức cần nắm. khái niệm truyền thuyết
- truyện kể dân gian nhân vật, kiện - Truyền thuyết có cèt lâi lÞch sư
- Sử dụng nhiều yếu tố tởng tợng, kì ảo Các truyền thuyết hc
a, Con Rồng cháu Tiên b, Bánh trng, bánh giầy c, Thánh gióng
d, Sơn Tinh, Thuỷ Tinh e, Sù tÝch Hå G¬m
3 Néi dung, ý nghÜa cđa c¸c trun thut
a, Chi tiết tởng tợng sáng tạo diệu nhằm giảI thích suy tơn nguồn gốc fiống nịi, thể ý nguyện đồn kết cộng đồng ngời Việt
b, Gi¶i thÝch nguồn gốc hai loại bánh cổ truyền
- Giải thích nguồn gốc làm bánh chng, bánh giầy tục thê cóng tỉ tiªn cđa ngêi ViƯt
- Phản ánh thành tựu văn minh nông nghiệp buổi đầu xây dựng đất nớc với thái độ đề cao lao động, đề cao nghề nông
Thể thờ kính trời đất, tổ tiên
c, Hình tợng Thánh Gióng biểu tợng tiêu biểu, rực rỡ ý thức sức mạnh bảo vệ đất nớc
- Thể quan niệm ớc mơ nhân dân ta ngời anh hùng cứu nớc chống ngoại xâm
d,Giải thích tợng ma gió, bÃo lụt;
- Phản ánh ớc mơ nhân dân ta muốn chiến thắng thiên tai, bÃo lụt
- Suy tôn, ca ngợi công lao trị thuỷ, dựng nớc vua Hùng
e, Ca ngợi tính chất toàn dân, nghĩa kghởi nghĩa Lam Sơn
Đề cao, suy tôn Lê Lợi nhà Lê
- Giải thích nguồn gốc tên gọi Hồ Hoàn Kiếm 4, NghƯ tht
- Sư dơng nhiỊu chi tiÕt tëng tợng kì ảo II Luyện tập.
Bi 1: Tỡm từ thích hợp điền vào chỗ trống trong đoạn văn đới đây:
Bằng chi tiết (1), giàu ý nghĩa, truyện Sự tích Hồ Gơm……….(2) tính chất nghĩa, tính chất nhân dân chiến thắng vẻ vang khởi nghĩa Lam Sơn chống giặc Minh xâm lợc Lê Lợi lãnh đạo Truyện nhằm giải
thích……… (3) hồ Hồn Kiếm, đồng thời thể khát vọng………(4) dân tộc
Bài 1: HÃy nêu ý nghĩa chi tiết kì lạ truyện : Con Rồng cháu Tiên
Gợi ý trả lời:
(7)Bài 6, GV cho HS hoạt động độc lập
- GV kiểm tra em – nhận xét, đánh giá, bổ sung
thÇn
-> Chi tiết tởng tợng nhằm giải thích đề cao nguồn gốc cao quí dân tộc Vửt
- Chiến công hiển hách Lạc Long Quân: -> Nãi vỊ sù nghiƯp më níc cđa «ng cha ta ngày xa - Cuộc sinh nở kì lạ:
-> Soi sáng hai chữ đồng bào: mọi ngời có chung nguồn cội, tổ tiên
Bài 2: Em có nhận xét câu nói vua cha đánh giá bánh Lang Liêu dâng lên: Bánh hình trịn tợng trời đùm bọc
Gợi ý trả lời:
- ú l li đánh giá xác
- Bánh vừa có ý nghĩa thực tế vừa có ý nghĩa sâu xa: Đó sản phẩm mang tính văn hố, có ngiã tợng trng sâu sắc + Bánh tợng trng cho trời, đất mn lồi: thể hịên rõ ý thức trọng nơng
+ Bánh nói đùm bọc : đùm bọc trời đất, lẽ tự nhiên
+ Các sản phẩm kết tinh trời đất, khéo léo thông minh ngời mà cao q
Bµi 3: Cốt lõi lịch sử truyện Thánh Gióng
Gợi ý trả lời:
* Cơ sở lịch sư cđa trun:
Cuộc chiến tranh tự vệ ngày ác liệt đòi hỏi phải huy động sức mạnh cộng đồng
Số lợng kiểu loại vũ khí nói đên ssự phát triển lịch s vơn tối thịi kì đồ sắt
Dân tộc Việt cổ nhỏ bé nhng anh dũng ỏnh gic
Bài 4: Cốt lõi lịch sử truyện Thánh Gióng
Gợi ý trả lời:
* Cơ sở lịch sử truyện:
- Truyn gắn với giai đoạn lịch sử: thời vua Hùng giai đoạn mở đầu trình dựng nớc ông cha - Hiện tợng lũ lụt sức mạnh tàn phá nóđợc khái qt hố hình tợng Thuỷ Tinh, xảy ra, địa danh thuộc vùng Bắc Bộ
- Buổi đầu dựng nớc nời dân phải chống kẻ thù chân mà chống lại kẻ thù chân nên phải thờng xuyên đắp đê thật đợc khái quát hình ảnh Sơn Tinh đắp đê chống lại Thuỷ Tinh
Bài 5: Cốt lõi lịch sử truyện Sự tích Hồ Gơm: - Tên ngời thật: Lê Lợi, Lê Thận
- Tên địa danh thật: lam Sơn, Tả Vọng, H Gm
- Thời kì lịch sử có thật: Khởi nghĩa chống giặc Minh dầu kỉ XV
Bài 6: Hãy viết đọan văn ngắn (từ 10 – 12 câu) kể lại chiến công Thạch Sanh mà em ấn tợng
Bµi 6: Tóm tắt ngắn gọn truyện: Sơn Tinh Thuỷ Tinh khoảng 10 12 dòng
Bài 7: Phát biểu cảm nghĩ em nhân vật Thánh Gióng
(8)- Nắm vững nội dung ôn tập
- Tóm tắt ngắn gọn truyện Thánh Gióng
- Trong truyện truyền thyết học em thích truyện sao?
Ngày soạn: 30/9/2009
rèn kĩ viết đoạn văn tự sù A Mơc tiªu
- Gióp hs cđng cố kiến thức viết lời văn, đoạn văn tự - Biết cách viết đoạn văn kể việc, kể ngời
- Rèn kĩ làm văn tự sù B Chn bÞ:
- SGK, SGV, Båi dìng Ngữ văn 6, Các dạng TLV - Bảng phụ
B Tiến trình lên lớp
* Kiểm tra: - Nêu cách mở bài, kết cho văn tự ? * Bài
? Nêu lại khái niệm đoạn văn?
? Dấu hiệu nhận biết đoạn văn?
GV cho HS nhắc lại yêu cầu lời văn giới thiệu nhân vật lời văn giới thiệu việc
? Hãy xác định việc truyện Thạch Sanh?
HS trao đổi nhóm 3phút, trả lời nhn xột,GV cht
Mỗi việc hÃy viết thành đoạn văn?
G chia lớp thành tổ viết đoạn văn kể việc (4 SV đầu
Lu ý hs : đoạn văn có câu chốt nêu ý đoạn, câu khác làm rõ ý nêu kết hành
I Lớ thuyt
1, Lời văn, đoạn văn tự sự
a on văn:
- Về nội dung: diễn đạt trọn vẹn ý
- Về hình thức: gồm nhiều câu, câu không rời rạc mà phải kết hợp chặt chẽ với để làm bật ý đoạn
- Đoạn văn chữ viết hoa đầu dòng lui vào ô kết thúc b»ng dÊu chÊm xuèng dßng
b, Lời văn tự
- Lời văn giới thiệu nhân vật: Tên, nguồn gốc, lai lịch, tính tình, tài năng…
- Lời văn giới thiệu việc: hành động việc làm theo trình tự
II Luyện tập
* Truyện Thạch Sanh gồm việc chính: - Nguồn gốc, lai lịch Thạch Sanh
- Thạch Sanh kết nghĩa với Lí Thông
- Thạch Sanh, giệt chằn tinh bị Lí Thông cớp công
- Thạch Sanh giệt đại bàng cứu công chúa… - B vu oan vo tự
- Đợc giải oan, lÊy c«ng chóa
- Thạch Sanh đánh lui quân ch hầu 18 nớc, đợc lên vua
B i 1à :
(9)động nối tiếp hành động
GV hớng dẫn HS viết đoạn văn - Xác định đoạn văn nghiêng kể ngời, hay kể việc
- Câu chủ đề nêu đầu đoạn, câu sau phải diễn giải làm rõ ý câu chủ đề
- Gọi - 4HS đọc bài, lớp nhận xét - GV nhận xét, bổ sung
GV híng dÉn häc sinh viết - Hiểu ngời bạn tèt
- Những việc chứng tỏ bạn ngời bạn tốt (bạn làm gì, với bạn, với bạn lớp)
Bài 2: Hãy viết đoạn văn với câu chủ đề sau: Lớp 6a có nhiều cố gắng học tập Bài 3: Hãy viết đoạn văn với câu chủ đề sau: An ngời bạn tốt
*Bµi tËp vỊ nhµ
Hãy tự đặt câu chủ đề viết đoạn văn với câu chủ đề
III H íng dÉn häc ë nhµ: - ThÕ nµo đoạn văn tự ? - Nêu dấu hiƯu nhËn biÕt ?
- ViÕt hoµn chØnh đoạn văn yêu cầu làm lớp, tËp vỊ nhµ
Ngày soạn: 10/10/2009
Ôn luyện văn tự - Kể chuyện đời thờng
A Mục tiêu học.
(10)Rốn k viết văn kể chuyện đời thờng B Chuẩn bị
- GV: Soạn giáo án, tài liệu tham khảo - HS: Häc bµi vµ lµm bµi
C.Tiến trình hoạt động dạy học.
Hoạt động thầy trò Nội dung cần đạt GV: Theo em hiểu kể
chuyện đời thờng?
HS:Tr¶ lêi theo suy nghÜ
GV: Theo em kể chuyện đời thờng cần yêu cầu gì?
GV: ghi đề lên bảng HS: chép đề vào
GV: Hớng dẫn cho HS làm đề G hớng dẫn HS tìm hiểu đề ? Đề yêu cầu điều gì: - Kể ngời bạn quen GV hớng dẫn HS lập dàn
? Mở cần nói đợc điều gì? - Tạo tình tự nhiên để giới thiệu ngời bạn quen
? Phần thân cần nêu đợc vấn đề gì?
HS: - Ph¸c qua vài nét bật hình dáng bên
- Kể chi tiết tình gặp bạn - Sau giai đoạn giao tiếp em bạn quen
? Phần kết em nói đợc vấn đề gì? - Mong ớc tình bạn ngày tốt đẹp - giúp đỡ học tập ? Yêu cầu đề gì?
- Kể thầy giáo( cô giáo) mà em kính mến
? Theo em mở nên nói gì? - Giới thiệu khái quát ngời thÇy
I Kể chuyện đời thờng gì?
- KN: Là kể câu chuyện hàng ngày trải qua, gặp với ngời quen hay lạ nhng để lại ân tợng, cảm xúc định
- Yêu cầu: Một yêu cầu hàng đầu kể chuyện đời thờng nhân vật việc cần phải chân thực,không nên bịa đặt, thêm thắt tuỳ ý
II Lun tËp
Bµi : Em h·y kĨ ngời bạn mà em quen?
Bài 2: Em hÃy kể thầy giáo (cô giáo) em?
1 Tìm hiểu đ 2 lập dàn ý Bài 1:
a Mở bài:
Giới thiệu nguòi bạn quen b Thân
- Lý do: Vì đau bụng nên em đến trờng muộn
- Tình huống: xin bác bảo vệ với lý đáng nhng khơng đợc, tức q đá hịn sỏi, không may vào chân bạn muộn nh em
+ Lời xin lỗi em với bạn
- Kết bạn thân với bạn đó: giới thiệu tên mình, qua hỏi tên bạn để kết thân
+ Ngời bạn tên gì, đâu, học lớp + Bạn dịu dàng, giọng nói nghe ấm + Đơi mơi lúc nở nụ cời
- B¹n nhanh nhĐn mäi lÜnh vùc nhÊt lµ häc tËp: Bµi khã hỏi bạn, bạn giảng nhanh mà lại dễ hiểu mà tình bạn em bạn gắn bó
c, Kết
Tình cảm em bạn Bài 2:
c Mở bài: Giới thiệu thầy (cô giáo ) b Thân
- Giới thiệu hình thức (hình dáng) - Giới thiệu tính tình, phẩm chất:
+ Thể qua tính cách, cử chỉ, hành động + Tình cảm, tận tâm thầy vi hc trũ
(11)giáo(cô giáo) mà em kính mến yêu quý
? Thân em nói điều gì?
- Phác qua vài nét hình dáng bên thầy giáo (cô giáo): giản dị, nhanh nhẹn
- kể chi tiết kỷ niệm thân thiết gắn bó với thầy giáo(cô giáo) học tâp, đời sống
GVhíng dÉn HS viÕt bµi
GV: Phần kết em thể điều gì? HS: Mong giữ mÃi hình ảnh thầy giáo(cô giáo) kính mến
GV hướng dẫn HS nhà làm - Giới thiệu việc tốt làm - Để làm hay phải biết tạo tình truyện
- Em làm việc tốt hoàn cảnh - Tâm trạng em làm việc tốt
(chú ý làm cần kết hợp yếu tố miêu tả, biểu cảm)
- KĨ vỊ së thích thầy (cô giáo)
c Kết bài: Tình ảm em với thầy(cô giáo) ntn?
3 Viết bµi - ViÕt më bµi:
a Trong lần học muộn, phải đứng cổng trờng bạn chào cờ, quen Hoa - cô bạn muộn, phải đứng chờ ngồi cổng nh b " Ngời thầy nh đị
Đa khách sang sơng quay trở lại" hình ảnh thầy giáo mà không quên - thầy Hùng
- ViÕt kÕt bµi.
a Tơi vui đợc làm bạn với Lan Làm bạn với Lan, học từ bạn điều Tôi Lan mãi bạn thân b Tôi tất biết ơn thầy Nhờ thầy mà học giỏi nhiều.Nếu mai thành cơng cơng việc em mãi nhớ ơn ngời thầy mà em yêu quý
* Bài tập nhà:
Bài 1: Kể việc tốt mà em làm
Bài 2: Kể kỉ niệm thời ấu thơ làm em nhớ
III H íng dÉn häc ë nhµ:
- Em hiểu kể chuyện đời thờng nh nào?
- Về nhà em viết hai đề thành văn hoàn chỉnh - L m b i tà ập
Ngày soạn: 24/10/2009
Ôn tập danh từ
A Mục tiêu häc
- Củng cố, khắc sâu kiến thức học danh từ; HS nắm đợc đặc điểm danh từ, nhóm danh từ đơn vị
- Học sinh biết vận dung kiến thức để làm tập B Chuẩn bị
(12)C Tiến trình hoạt động dạy học ổn định tổ chức:
2 Bµi míi:
Hoạt đọng thầy trò Nội dung cần đạt GV cho HS ôn lại kiến thức
Danh từ
GV cho HS nhắc lại khái niệm danh tõ
- GV giới thiệu đặc điểm danh t
? Danh từ gồm loại nào? HS nhắc lại ? Lấy VD cho loại danh tõ?
GV: cho hS độc lập làm GV: Gọi 1-2 HS lên bảng làm : Nhận xét làm HS
I Néi dung kiến thức cần nắm.
1 Danh từ gì?
- Học sinh nhắc lại
2 Đặc ®iĨm cđa danh tõ
- Danh tõ cã ý nghÜa sù vËt
- Khả kết hợp danh từ (đứng sau số từ, đứng trớc từ - GV nói qua HS cha học)
- Vai trò danh từ câu: thờng làm chủ ngữ
3 Phân loại danh từ
- Danh từ đơn vị - Danh từ vật
* Danh từ đơn vị: Gồm hai loại
a DT đơn vị tự nhiên
VD: viên, hòn, tảng, dãy, b DT đơn vị quy ớc
- DT đơn vị xác
VD: kg, yến, tạ, tấn, lít, khối, mét - DT đơn vị ớc chừng
VD: Thúng, mủng, mớ, nắm, vốc, đàn II Bài tập
Bµi 1: Cho
Cho đoạn trích sau đây: “Ngời ta kể lại rằng, ngày xa có em bé thông minh tên Mã Lơng Em thich shọc vẽ từ nhỏ Cha mẹ em sớm, em phải chặt củi, cắt cỏ kiêm ăn qua ngày, nhng nghèo đen nỗi khơgn có tiền mua bút em dốc lòng học vẽ, chăm ch luyờn
(Cây bút thần) HÃy gạch chân duới danh từ đoạn văn trên?
Bài 2: Tìm danh từ đơn vị tự nhiên (loại từ) cho danh từ: đá, thuyền, vải - Đá: hòn, viên, tảng, cục, phiến, đống - Thuyn: con, cỏi, chic
- Vải: cây, cn, m¶nh, tÊm
Bài 3: Hãy tìm danh từ khác có thể kết hợp với danh từ đơn vị tự nhiên: bức, tờ, dải
- Bức: tranh, ảnh, tờng - Tờ: lịch, giấy, tranh - Dải: mây, lụa, ngân hà Bµi 4:
Tìm danh từ đơn vị qui ớc kèm danh từ nớc, sữa
- LÝt, cèc, can
Bài 5: Tìm danh từ đơn vị đặt câu với danh từ
(13)đơn vị đoạn văn Bài tập nhà:
Viết đoạn văn ngắn tả cảnh hồng Hãy gạch chân dới danh từ đơn vị đoạn văn
III H íng dÉn häc ë nhà: - Nắm vững nội dung ôn tập - Làm bµi tËp vỊ nhµ
- Xem lại truyện cổ tích học
_
Ngày soạn: 30/10/2009
ôn tập truyện dân gian
A.Mc tiêu cần đạt
- Củng cố, khắc sâu kiến thức học truyện cổ tớch, ngụ ngụn, truyện cười cho học sinh
- Qua hệ thống tập giúp mở rộng, nâng cao kiến thức học
- Rèn kĩ đọc, tóm tắt văn tự sự, kĩ cảm thụ, so sánh, khái quát B Chuẩn bị:
(14)C Tổ chức hoạt động dạy – học. GV cho HS nhắc lại khỏi
niệm truyện cổ tích
? Nêu tên truyện cổ tích học ?
GV cho học sinh nhắc lại nội dung, ý nghĩa truyện học
GV cho HS nhận xét, Gv bổ sung
? Chỉ giống khác truyện truyền thuyết cổ tích ?
I Néi dung kiến thức cần nắm. 1.Khái niệm truyn c tớch
Là loại truyện dân gian kể đời số kiểu nhân vật quen thuộc
- Nhân vật bất hạnh
- Nhân vật dũng sĩ, nhân vật có tài kì lạ - Nhân vật thông minh nhân vật ngu ngốc - Nhân vật động vật
Truyện cổ tich thường có yếu tố haong đường, thể ước mơ, niềm tin nhân dân ta chiến thắng cuối thiện ác, tốt xấu
2 C¸c truyện cổ tích học - Thạch Sanh
- Em bé thông minh - Cây bút thần
- Ông lão đánh cá cá vàng
3 Néi dung, ý nghÜa cđa c¸c truyện cổ tích (HS nhắc lại)
4 So sánh truyện truyền thuyết truyện cổ tích a Giống
- Đều có yếu tố tưởng tưọng, kì ảo
- Có nhiều chi tiết giống : đời kì lạ, nhân vật có tài phi thuờng
b Khác :
- Truyền thuyết kể nhân vật, kiện lịch sử thể cách đánh giá nhân dân nhân vật kiện lịch sử kể Cịn truyện cổ tích kể đời nhân vật định thể quan niệm ước mơ nhân dân đấu tranh thiện ác,
- Truyền thuyết người kể người nghe tin câu truyện có thật( mặc dug có chi tiết tiết tưởng tượng, kì ảo), cịn truyện cổ tích ngược lại (mặc dù có yếu tố thực tế)
Đọc cho học sinh nghe thêm 1số câu truyện cổ tích Việt Nam nước ngồi ? Cho từ : văn xi ,đồ vật, nói bóng gió,khuyên nhủ ,bài học,cuộc sống Hãy điền vào chỗ trống thích hợp để có
IIII/ Truyện ngụ ngôn:
Loại truyện kể……… văn vần,mượn chuyện lồi vật,……… người để………kín đáo chuyện người, nhằm……
(15)khái niệm truyện ngụ ngôn
Em học câu chuyện ngụ ngôn nào?
? Em rút học qua câu truyện đó?
? Vậy mục đích sáng tác truyện ngụ ngơn gì?
Phân vai đóng kịch: gồm học sinh - Người dẫn truyện: em Hoan
Đóng vai nhân vật:
+ Thuy vai cô Mắt +Trang vai cậu Chân + Hung … Tay + Lộc…………lão Miệng + Thuận …………bácTai => GVnhận xét, đánh giá
? Câu diễn đạt đầy đủ nguyên nhân dẫn đến suy bì nhân vật chân,tay,tai,mắt với miệng? A Nhân vật thích ngồi mát ăn bát vàng
B Nhân vật tự thấy có cơng cao
C Nhân vật có tính suy bì tỵ nạnh
D Nhân vật thấy có cơng phải chịu thiệt thịi
? Nghệ thuật tiêu biểu sử dụng truyện ngụ ngôn gì?
? Em học câu chuyện cười nào?
? Ngoài câu chuyện em đọc câu chuyện cười nữa, kể câu chuyện đó? ? Qua em hiểu truyện cười gì?
trong…………
- Êch ngồi đáy giếng, Thầy bói xem voi, Chân ,Tay,Tai, Mắt Miệng
=> Đem đến cho người ước mơ niềm tỉntong sống.Đưa học ln lí để giáo dục người
- Diễn kịch : Truyện Chân ,Tay,Tai, Mắt Miệng
- Cốt truyện thường ngắn gọn ,triết lý sâu xa.(ngụ ý)
IV/ Truyện cười:
- Treo biển
- Lợn cưới, áo
(16)? Về đặc điểm nghệ thuật truyện cười giống với truyện ngụ ngôn điểm nào? A Nhân vật vật thường nhân hoá
B Sử dụng tiếng cười
C Ngắn gọn hàm xúc loại truyện khác
D Dễ nhớ, dễ thuộc
? Mục đích truyện cười gì? A Đưa học kinh nghiệm B Gây cười để mua vui phê phán C Khuyên nhủ răn dạy người ta
D Nói ngụ ý bóng gió để châm biếm Phân cơng3 học sinh tập đóng kịch truyện : Lợn cưới, áo
- Trang đóng vai người kể truyện
- Hung đóng vai người lợn cưới
GV hướng dẫn học sinh làm tập GV cho HS độc lập làm bài, gọi 1, em trả lời, lớp nhận xét bổ sung
- Đóng kịch truyện : Lợn cưới, áo II Bài tập
Bài 1 : Phân tích chi tiết tiếng đàn niêu cơm thần kì truyện Thạch
Sanh
*Tiếng đàn :
- Tiếng đàn cơng lí Thể ước mơ cơng lí
- Đại diện cho thiện tình u chuộng hồ bình
- Vũ khí để cảm hố kẻ thù *Niêu cơm :
- Khả phi thường, ăn hết lại đầy, quân địch phải khâm phục
- Sự tài giỏi Thạch Sanh
- Tượng trưng cho lịng nhân đạo, tư tưởng u chuộng hồ bình nhân dân ta
Bài 2 : Nêu ý nghĩa nhân vật cá vàng Tượng trưng cho lòng biết ơn, lòng vàng nhân dân tađối với người nhân hậu cứu gúp người khó khăn hoạn nạn
- Đại diện cho lòng tốt cho thiện
- Tượng trưng cho chân lí khác trừng trị đích đáng kẻ tham lam bội bạc Bài : Em kể tóm tắt truyện Ồng lão đánh cá cá vàng
(17)Bài tập nhà :
Trong truyện cổ tích học em thích truyện ? Tại
sao ? III H ớng dẫn học nhà:
- Nắm vững nội dung ôn tập - Làm tập nhà
_
Ngày soạn: 14/11/2009
Kể chuyện tởng tợng
A/ Mục tiêu học
- Giúp HS bớc đầu nắm đợc nội dung, yêu cầu kể chuyện sáng tạổ mức độ đơn giản
- Giúp HS hiểu đợc vai trò tởng tợng văn tự - Biết vận dụng bi lm
B/ Chuẩn bị
- GV: Soạn bài, tài liệu tham khảo - HS: Học lµm nµi
C/ Tiến trình hoạt động dạy học
Hoạt động thầy trò
Nội dung cần đạt
GV: Em hiĨu kĨ chun tởng tợng gì?
(18)HS: L truyện ngời kể nnghĩ trí tởng tợng mình, khơng có sẵn sách hay thực tế, nhng có ý nghĩa
GV: Nêu đặc điểm kể truyện tởng tợng?
HS: Truyện tởng tợng đợc kể phần dựa vào điều có thật, có ý nghĩa, tởng tợng thêm cho thú vị làm cho ngha thờm ni bt
GV: Mở cần nói gì?
HS: Cuc chin gia ST v TT dội, với đủ loại vũ khí đại, hòng tiêu diệt lẫn để cớp Mị Nng
GV: Thân em cần nói g×?
HS: TT đem lễ vật đến muộn khơng lấy đợc Mị Nơng đem xe lội nớc, xe tăng cơng
- ST : dïng m¸y bay trót bom
- Tăng thêm quân TT dùng điện thoại di động gọi cho cá sấu, cá mập đem thêm máy xúc, máy ủi đến - Trận chiến ác liệt, bụi khói, tiếng kêu vang - TT không tiêu diệt đợc ST
GV: NHËn xét kết luận GV: Phần kết ntn?
HS: TT đem lịng ốn hận, hàng năm cho qn máy bay dị la có hội lại chiến đấu
GV: Sau cho HS ghi dan bµi chi tiÕt GV cho HS lµm bµi giÊy nháp?
HS: Làm Bài (trong vòng 15 phút)
GV: Sau 15 phút GV gọi HS trình bày trớc lớp? HS: 3-4 HS trình bày
GV: Nhận xét kết luận
GV: Cho HS tham khảo làm sau: Bài tham khảo
Mt cuc chin gia ST TT diễn dội, với đủ loại vũ khí đại, hịng tiêu diệt lẫn nhau, để tranh cớp nàng Mị Nơng xinh đẹp vua Hùng Vơng thừ mời tám
Do mang lễ vật đến chậm không lấy đợc Mị Nơng, Thuỷ Tinh tức giận đem xe tăng, máy bay, xe lội nớc công Mị Nơng
để bảo vệ thành vừa đạt đợc, Sơn Tinh dùng máy bay chiến đấu trút bom tới tấp xuống đội quân Thuỷ Tinh Tăng thêm viện trợ, Thuỷ Tinh dùng điện thoại di động gọi cá sấu , cá mập, đem thêm máy xúc, máy ủi hòng san dinh luỹ Sơn Tinh.Bụi khói bay mù mịt, tiếng nổ long trời, cối ngả nghiêng, nhà cửa sập đổ Tiếng kêu vang đất trời, nhng chiến diễn ác liệt kéo dài hàng tháng liền
mặc dù Thuỷ Tinh huy động tối đa loại vũ khí tối tân, nhng không tiêu diệt đợc Sơn Tinh.Cuối Thuỷ Tinh phải rút quân nớc
Từ hàng năm Thuỷ Tinh cha vơi lịng ốn hận nên cho máy bay dò la thả bom xuống thành phố làng mạc làm h hại mùa màng, nhà cửa hịng
II/ Lun tËp
Bài 1: Em tởng tợng đọ sức Sơn Tinh Thuỷ Tinh điều kiện với máy ủi, máy xúc, xi măng cốt thép
a Më bµi
- Giới thiệu trận đánh ST TT với nhiều thứ vũ khí i
b Thân bài:
- nguyn nhõn ST TT đành
- Trong trËn chiÕn ST TT dung loại vũ khí nào? - TT ®iỊu qu©n sao?
- ST øng phã thÕ nào? - Kết cuối ntn? c Kết bài:
Hàng năm TT đánh ST
- HS: Nghe
(19)tiªu diƯt nỊn kinh tÕ cđa S¬n Tinh
Em xác định u cầu đề thể loại nội dung, phạm vi?
- Dàn văn kể chuyện gồm phần? phần mở ta cần viết g×?
- Mời năm em tuổi? Lúc em học đại học hay làm?
- Em thăm trờng vào dịp nào?
- Tâm trạng em trớc tăm trờng? - Mái trờng sau mời năm có thay đổi?
- Các thầy cô giáo mời năm nh nào? Thầy giáo cũ có nhận em khơng? Em thầy gặp gỡ trị chuyn vi sao?
- Gặp lại bạn lớp em có tâm trạng suy nghĩ g×?
- Phót chia tay diƠn nh thÕ nào?
- Em có suy nghĩ sau lần thăm trờng?
- Tỡm ý v lp dn ý cho đề - Từ dàn ý viết thành văn
về thăm lại trờng cũ nay, tởng tợng đổi thay xảy
1 Tìm hiểu đề:
- ThĨ lo¹i: kĨ chun tëng t-ỵng (kĨ viƯc)
- Néi dung: Chun thăm trờngcũ sau mời năm
- Phạm vi: tởng tợng tơng lai trờng sau mời năm LËp dµn bµi:
a Më bµi:
- Giới thiệu thân: tên, tuổi, nghề nghiệp
- Thăm trờng vào ngày hội tr-ờng 20 - 11
b Thân bài:
- Tâm trạng trớc thăm trờng:
- Cnh trng lp sau mi nm có thay đổi:
+ Phßng häc
+ Các hàng lên xanh tốt toả bóng mát rợp sân trờng + Xung quanh sân trờng bồn hoa, cảnh đợc cắt tỉa công phu
- Thầy giáo mái đầu điểm bạc, có thêm nhiều thầy cô giáo
- Tâm trạng gp thy cụ - Các bạn hc c ntn?
c KÕt bµi:
- Phót chia tay lu luyÕn bÞn rÞn
*
Bài tập nhà.
Bài : Thay đổi ngơi kể, bộc lộ tâm tình nhân vật cổ tích mà em thích
- Nhân vật truyện cổ tích khơng đợc miêu tả đời sống nội tâm HS tởng t-ợng sáng tạo nhng ý nghĩ, tình cảm nhân vật phải hợp lí bài 2: Kể lại trò chuyện sách khăn quàng đỏ
III H íng dÉn häc ë nhà: - Nắm vững nội dung ôn tập - Làm bµi tËp vỊ nhµ
(20)Ngày soạn: 27/11/2009
LUYN NểI V: VN T S
A.MỤC TIÊU CẦN ĐẠT :
- Tạo hội giúp h/s:Luyện nói làm quen với phát biểu miệng.Biết lập dàn kể chuyện theo đề
- Biết kể theo dàn không kể theo viết sẳn hay học thuộc lòng
- Rèn cách nói mạnh dạn to, rõ ràng trước tập thể Chú ý kể phù hợp với lời kể vời thứ tự kể Kỹ nhận xét tập nói bạn
B.CHUẨN BỊ : Giáo viên: giáo án
H/s:chuẩn bị đề sgk trang:(119 )đề 2,5(99) C.TIẾN TRÌNH LÊN LỚP
Hoạt động thầy trò Nội dung GV nêu yêu cầu tiết luyện nói
Trình bày rõ ràng dọng nói, khơng phải đọc
khi trình bày đứng thẳng, nhìn phía trước
Gv gọi em đọc kỹ đề Học sinh thảo luận nhóm
H/S cử đại diện trình bày -Nhận xét , bổ sung
*Đề Hãy kể lần mắc lổi (bỏ học , nói dối ,khơng làm tập…) A.Mở
-Tơi nhớ lần lần nói dối mẹ -Bây học nhiều học nhửng lời khuyên mẹ học in đậm ki ức
B.Thân
-Năm tuổi ,bố mẹ làm bà nhà
-Bà vườn ,tơi lơi bóng chơi nhà -Tơi say sưa đá bóng từ nhà đến ngồi -Nỗi hứng tơi đá bóng lên cao đáp xuống tủ mẹ : Chiếc đồng hồ kĩ niệm…thành mãnh vụn
-Cất bóng vào chổ cũ
-Bà vào , thấy mèo chạy qua đổ tội cho mèo
-Bà lặng lẽ quét dọn
-Tôi thấp thõm ,lo lắng , ân hận
(21)GV :Hướng dẫn h/s làm dàn GV; Đọc mẫu
-Tôi thú thật ,mẹ khen,giảng giải C.Kết
-Bài học khắc sâu, biết ơn mẹ,hứa *Đề :Kể việc tốt em làm Đáp án :trang 120 ,121 Sách dạng TLV lớp
III H ớng dẫn học nhà: - Nắm vững nội dung «n tËp - Lµm bµi tËp vỊ nhµ
- Ôn dt đt ,tt ,st ,lt ,cụmdt ,cụm đt ,cụm tt
_
(22)ễn tập động từ, cụm động từ;
tính từ, cụm tính từ
A/ Mục tiêu cần đạt
- Giúp HS củng cố nâng cao kiến thức động từ, cụm động từ; tính từ, cụm tính từ - Biết phát vận dụng động từ, tính từ vào làm văn
- Biết cách sử dụng động từ, tính từ B/ Chuẩn bị GV- HS.
- GV: Soạn giáo án tài liệu tham khảo - HS: Học soạn
C/ Tin trình hoạt động dạy học
- Hoạt động thầy trò Nội dung cần đạt ? Động từ gì?
- Là từ hành động, trạng thái vật ? Hãy tìm ĐT câu sau?
" Trong trời đất, khơng q hạt gạo.[ ] Hãy lấy gạo làm bánh mà lễ Tiên vơng
- LÊy, lµm, lễ
? Giữa DT ĐT có khác biệt nh nào?
- DT: + Không kết hợp với đã, đang, cũng, vẫn, chớ, ng
+ Thờng làm chủ ngữ câu
+ Khi làm VN phải có từ đứng trớc
- ĐT: + Có khả kết hợp với đã, sẽ, đang, cũng, vẫn, hãy, chớ, đừng
+Thờng làm VN câu
+ Khi lm chủ ngữ, khả kết hợp với đã, sẽ, đang, cũng, vẫn, hãy, chớ, đừng
? Em hÃy lẫy VD mà ĐT kết hợp với từ h·y, vÉn, sÏ, ®ang?
- Hãy học, làm, đi, đến ? Lấy ĐT thờng làm VN câu? Tôi học
? LÊy VD ĐT làm CN?
- Học tập nhiệm vụ quan trọng hàng đầu HS ĐT
? ĐT có loại nào? ĐT cã lo¹i:
- ĐT tình thái( thờng địi hỏi ĐT khác kèm)
- ĐT hành động, trạng thái(Khơng địi hỏi ĐT khác kèm) Bao gồm loại nhỏ:
+ ĐT hành động( trả lời câu hỏi Làm gì?)
+ ĐT trạng thái( trả lời câu hỏi Làm sao?, ThÕ nµo?)
? Dịng sau khơng phù hợp với đặc điểm ĐT? A Thờng làm VN câu
B Có khả kết hợp với đã, sẽ, đang, cũng, vẫn, chớ
C Khi làm CN khả kết hợp với đã, sẽ, ang, cng, vn, ch
D Thờng làm thành phần phụ câu
? ĐT từ không trả lời cho câu hỏi sau đây? A Cái gì? B Làm gì? C Thế nào? D Làm sao?
1 Đặc điểm động từ
- VD:
- Sự khác biệt DT ĐT:
2 Các loại ĐT: + Đt tình thái
+ ĐT hành động, trạng thái
3 LuyÖn tËp. a Bµi tËp
(23)GV: Từ ngữ điền vào chỗ trống thích hợp cho câu văn " Bà cho hổ ăn thịt mình, run sợ không nhúc nhích"?
A định B đừng C dám D
HS: " Bà cho hổ định ăn thịt mình, run sợ khơng dám
nhóc nhÝch"?
? Xác định phân loại ĐT câu sau: a Anh dám làm khơng?
b Nó toan quê c Nam Định Hà Nội d Bắc muốn viết th e Đông phải thi lại g Sơn cần học ngoại ngữ h Hà nên đọc sách
i Giang đừng khóc
+ ĐT tình thái: dám, định, muốn, phải, cần, nên, đừng + ĐT hành động: làm, về, đi, viêt, thi, học, đọc, khóc
- Đáp án: A,C d Bài tập
? Thế CĐT? Lấy VD? HS: Nhắc lại KN
VD: Viên quan đã nhiều nơi
? Nêu mặt ngữ nghĩa CĐT?
- CĐT có ỹ nghĩa đầy đủ có cấu tạo phức tạp ĐT ? Nêu mặt ngữ pháp?
HS: Hoạt động câu nh ĐT GV: Em nêu cấu tạo CĐT? HS: Có phần Phần trớc Phần trung tâm Phần sau
GV: Phơ ng÷ tríc bỉ sung cho ĐT ý nghĩa gì? HS: Bổ sung Quan hÖ thêi gian
Sù tiÕp diƠn t¬ng tù
Sự khuyến khích ngăn cản hành động
Sự khẳng định phủ định hành động GV: Phụ ngữ sau bổ sung cho ĐT gì?
HS: Bổ sung Đối tợng Hớng Địa điểm Thời gian Mục đích Nguyên nhân
Phơng tiện cách thức hành động
? Nhận định sau không CĐT? A Hoạt động câu nh động từ
B Hoạt động câu không nh động từ
C Do động từ số tà ngữ phụ thuộc tạo thành D Có ý nghĩa đầy đủ cấu trúc phức tạp động từ ? Dịng sau khơng có CĐT?
A Viên quan nhiều nơi
B Thằng bé đùa nghịch sau nhà
1 Cụm động từ là gì?
- KN: - ý nghĩa: - Ngữ pháp: 2 Cấu tạo
- Phần trớc: - Phần trung tâm: - Phần sau:
3 Bµi tËp a Bµi tËp
(24)C Ngời cha cha biết trả lời D Ngày hôm ấy, buồn
? Trong CĐT, phụ ngữ phần phụ trớc tác dụng bổ sung cho ĐT ý nghÜa nµo?
A Quan hƯ thêi gian B Sù tiÕp diƠn t¬ng tù
C Sự khẳng định phủ định hành động D Chỉ cách thức hành động
? Cho CĐT: đang nhiều nơi, em hÃy cho biết phần phụ trớc CĐT bổ sung ý nghĩa cụ thể hco ĐT?
A S khng định phủ định hành động B Quan hệ thời gian
C Sự khuyến khích ngăn cản hành ng D S tip din
- Đáp án: D
c Bài tập - Đáp án: D
d Bài tập - Đáp án: D ? yêu cầu HS nhắc lại KN tính từ học bậc tiểu học?
? Nêu đặc điểm tính từ?
Tính từ kết hợp với từ: đã, sẽ, đang, cũng, để tạo thành cụm tớnh t
- Tính từ làm vị ngữ, chủ ngữ câu ? Tính từ có lo¹i? Cã lo¹i:
- Tính từ đặc điểm tơng đối(có thể kết hợp với từ mức độ)
- Tính từ đặc điểm tuyệt đối(không thể kết hợp với từ mức độ)
? Cho đoạn văn sau:
" Trong cỏc ging vật, trâu kẻ vất vả Sớm tinh mơ bị goi dậy cày, bừa, ách khoác lên vai, dây chão xâu đăng mũi.Thơi tuỳ chủ, miệng quát, tay đánh, trâu lòng chăm làm lụng, không kể ruộng cạn đồng sâu, ngầy ma ngày nắng, mong lúa ngô tơi tốt đền ơn ch"
Em hÃy cho biết đoạn văn có mÊy tÝnh tõ? A ChÝn B T¸m
C Bảy D Sáu ? Dới năm câu năm ơng thầy bói: - Nó sun sun nh đỉa
- Nó chần chẫn nh địn càn - Nó bè bè nh quạt thóc - Nó sừng sững nh cột đình - Nó tun tủn nh chổi xể cùn
Em hÃy nhận xét việc dùng tính từ phụ ngữ so sánh câu có tác dụng phê bình gây cời nh nào?
1 Đặc điểm tính từ
2 Các loại tính tõ
3 Bµi tËp a Bµi tËp
B Bài tập
? Mô hình cụm tính từ có phần? 1 Đặc điểm cơm tÝnh tõ. - Cã phÇn
? PhÇn trớc tính từ biểu thị gì?
- Biểu thị quan hệ thời gian, Sự tiếp diễn tơng tự, mức độ đặc điểm, tính chất, khẩng định hay phủ định ? Các phụ ngữ sau biểu thị gì?
- Biểu thị vị trí, so sánh, mức độ, phạm vi hay nguyên nhân đặc điểm, tính chất
(25)? Tìm cụm tính từ câu sau? - Nó sun sun nh đỉa
- Nó chần chẫn nh địn càn - Nó bè bè nh quạt thóc - Nó sừng sững nh cột đình - Nó tun tủn nh chổi xể cùn GV: Cho đoạn văn sau:
" Trong giống vật nuôi, trâu kẻ vất vả Sớm tinh mơ bị gọi dậy cày, bừa, ách khoác lên vai, dây chão xâu đằng mũi.Thơi tuỳ chủ, miệng quat, tay đánh, trâu lịng chăm làm lụng, khơng kể ruộng cạn đồng sâu, ngày ma ngày năng, mong lúa ngô tơi tốt để đền ơn chủ"
Em hÃy cho biêt đoạn văn có cum tính tõ? A Hai B Bèn
C Năm D Sáu
? Dũng no sau cha phải cụm tính từ có đầy cu trỳc phn?
A Vẫn khoẻ mạnh lám B Rất chăm làm lụng C Còn trẻ
D Đang sung sức nh niên
2 Bµi tËp a Bµi tËp
b Bµi tËp
c Bµi tËp
III H ớng dẫn học nhà: - Nắm vững nội dung «n tËp - Lµm bµi tËp vỊ nhµ
(26)Ngày soạn: 3/1/2010
ễN TP
tổng hỵp
A Mục tiêu cần đạt:
- Học sinh kể túm tắt tỏc phẩm “Dế Mốn phiờu lưu kớ” hiểu sõu ND NT văn bản, Bài học địng đời ; văn Sơng nớc Cà Mau Củng cố kiến thức phú từ
- Rèn kỹ cảm thụ văn truyện - Thái độ thích học văn
B.Chuẩn bị:
- GV: Nghiên cứu tài liệu, soạn - HS: Ôn tập
C Tiến trình tổ chức hoạt đơng dạy học: Kiểm tra cũ: (kết hợp học)
GVhíng dÉn HS tãm tắt văn
I Phần văn
VN Bản Dế Mèn phiêu LU Kớ a Túm tt tác phẩm "Dế Mèn phiêu lưu ký" H/S kể tãm tắt
- Chương đầu:Lai lịch học đường đời đầu Mèn
- Chương tiếp: Mèn bị bọn trẻ bắt
đem chọi - trốn thoát - sa lưới bọn Nhện - đánh Nhện cứu Nhà Trò
- Chương cuối: Mèn, Trũi kết nghĩa phiêu lưu bè sen - đến sứ ếch,
Nhái, Cua đến vùng Cỏ may Chuồn Chuồn, Châu Chấu -thi võthắng Bọ
Ngựa, Bọ Muỗm - tơn làm Chánh phó thủ lĩnh Tổng Châu Chấu - Tổng Châu
Chấu tìm nơi trú đông, đánh với Chấu Voi, Trũi bị bắt làm tù binh –
Dế Mèn bị lão chim Trả bắt giam hang tối - Chấu Voi, Xiến tóc
, Trũi cứu bọn đến vùng Kiến để nhờ Kiến truyền thông tin mong
(27)Trũi tìm
cứu viện Ngẫu nhiên vịng vây Kiến bị phá
Mèn tìm Kiến chúa, giải toả hiểu lầm Kiến truyền lời hịch mn
lồi kết anh em
- Mèn, Trũi quê thăm mộ mẹ dự tính phiêu lưu
GV híng dÉn häc sinh tóm tắt đoạn trích
GV khái quát nội dung, nghệ thuật văn Sông nớc Cà Mau
GV hớng dẫn học sinh làm tập Bài 1, học sinh độc lập làm
b.Tóm tắt đoạn trích"Bài họcđường đời…"
- Mèn chàng Dế niên cường tráng, kiêu ngạo, xốc
- Mèn coi thường chê bai anh hàng xóm Dế Choắt ốm yếu xấu xí
- Một chiều Mèn trêu chị Cốc xong trốn vào hang khiến chị hiểu lầm đánh Choắt trọng thương
- Trước chết Choắt khuyên Mèn bỏ thói hăng bậy bạ
- Mèn xót thương Choắt ân hận vơ học đường đời
2 VĂN Bản “Sông nớc cà mau” - Cảnh sông nớc Cà Mau đẹp rộng lớn, hùng vĩ, đầy sức sống hoang dã Chợ Năm Căn hình ảnh sống tấp nập, trù phú, độc đáo vùng đất tận phía Nam Tổ quốc
- Bøc tranh thiên nhiên sống vùng Cà Mau lên vừa cụ thể vừa bao quát thông qua cảm nhận trực tiếp vốn hiểu biết phong phú tác giả
* Bài tập
Bi 1: (Bµi 1- Trang 11SGK) Viết đoạn văn
tả tâm trạng Mèn
* Nội dung:
+ Cay đắng lỗi lầm + Xót thương Dế Choắt + ăn năn hành động tội lỗi
+ Lời hứa với người khuất: thay đổi cách sống
(Chú ý khung cảnh xung quanh nấm mồ)
* Hình thức:
+ Đoạn văn - câu
+ Ngồi kể - nhân vật Mèn xưng
(28)GV cho học sinh nhắc lại khái niệm, đặc điểm, loại phó từ
Phã tõ cã loại?
GVđa đoạn văn lên bảng phụ:
“ Biển gào thét Gió đẩy nớc dồn ứ lại đột ngột dãn Con tàu vẫn lặn hụp nh cá kình muôn
* Cảm nhận vùng đất Cà Mau
- Cảm nhận thiên nhiên vẻ đẹp hùng vĩ đầy sức sống
+ Không gian mênh mơng trời nước tồn màu xanh thơ mộng + Âm rì rào bất tận tiếng sóng, gió, rừng
+ Sơng ngịi kênh rạch chi chít: Rạch Mái Giầm, kênh Ba Khía, kênh Bọ Mắt +Dịng sơng Năm Căn; rộng ngàn thước, nước đổ ầm ầm ngày đêm, cá hàng đàn đen trũi
+ Rừng đước cao ngất trường thành vô tận
+ Chợ Năm Căn; trù phú, đông vui, tấp nập, thuyền bè san sát, đống gỗ cao núi, bến vận hà nhộn nhịp, nhà bè ánh đèn măng sông sáng rực
+ Độc đáo; họp sông khu phố nổi, thuyền bán hàng len lỏi, tiếng nói, màu sc qun ỏo ngi bỏn hng II Ngữ pháp
* Phã từ :
Kh¸i niƯm: Là từ chuyªn kốm động từ ,tÝnh từ để bổ sung ý nghĩa cho động từ, tÝnh từ
để bổ sung ý nghĩa cho động từ ,tính t 2, Chức ngữ pháp
- Thờng làm phụ ngữ cụm đt, cụm tt Chúng khả làm thành phần câu
- Dùng phó từ để phân biệt dt với đt, tt.Danh từ khơng có khả kêt hợp với phó từ
VD: khơng thể nói: hét, tr hoc ó ỏo
3, Các loại phó từ
- Phó từ thời gian: đã, sẽ, đang, vừa, mới,
- Phó từ mức độ: rất, hơi, khá, q, lắm,
- Phó từ tiếp diễn tơng tự: đều, cùng, vẫn, cứ, cũng, cịn, nữa…
- Phó từ khẳng định, phủ định: khơng, cha, chẳng…
- Phã tõ tÇn sè: thêng thêng, Ýt, hiÕm… II, Bµi tËp
Bài 1: Xác định phó từ ý nghĩa phó từ
(29)ngh×n líp sãng.Thun trëng Thắng điềm tĩnh huy đoàn tàu vợt lốc dữ
Hc sinh c bi 4,5 sách tập Học sinh thảo luận nhóm
sự điềm tĩnh thuyền trởng Thắng-> tính cách kiên định, không nao núng ngời huy
Bài 2(b) Trang 158 sách Ngữ văn nâng cao.
Tìm xác định ý nghĩa phó từ trong đoạn vă n sau:
Một hôm, thấy chị Cốc kiếm mồi, Mèn cất giọng đọc câu thơ cạnh khoé chui vào hang Chị Cốc bực, tìm kẻ dám trêu Không thấy Mèn chị Cốc trông thấy Choắt loay hoay trước cửa hang Chị liền trút giận lên đầu Choắt
Bài 2 ( bµi trang SBT)
- Phó từ "vẫn" tiếp diễn bão
Học sinh đọc tập sách tập Học sinh thảo luận nhóm.- "Vẫn" tiếp diễn hoạt động
con tàu
- "Vẫn" tiếp diễn trạng thái - điền
- tĩnh thuyền trưởng tính
- cách không kiên định nao núng người huy
Bài 3( bµi trang SBT)
a) Khơng thể bỏ phó từ quan hệ phận đồng thời
b) Có thể bỏ phó từ "đang" quan hệ câu hỏi câu trả lời hoàn cảnh giao tiếp: Trực tiếp đối thoại
* Bµi tËp vỊ nhµ
Bài 1: Viết đoạn văn miêu tả Dế Mèn có sử dụng phó từ mức độ, gạch chõn di cỏc phú t ú
Bài 2: Tìm phó từ cho dạng phó từ sau:
- Phó từ mức độ
- Phã tõ cÇu khiÕn
- Phó từ phủ định
- Phã tõ kÕt qu¶
- Phã tõ tÇn sè.
III H íng dÉn häc nhà: - Nắm vững nội dung ôn tập - Lµm bµi tËp vỊ nhµ
_ Ngày soạn: 17/1/2010 Ôn tập Văn miêu tả
(30)- Gióp hs «n tËp, cđng cố kiến thức lí thuyết văn miêu tả, ôn luyện kiến thức văn miêu tả, tập kĩ quan sát tởng tợng, so sánh nhận xét văn miêu tả - Biết nhận diện văn miêu tả
- rèn kĩ làm văn miêu tả B Chuẩn bị:
- SGK, SGV, Bồi dờng Ngữ văn - Bảng phụ
C Tiến trình lên lớp ? Thế văn miêu tả?
? Em biết đoạn văn miêu tả nµo?
? Đoạn văn tái đặc điểm, tính chất vật, việc?
? Muốn làm tốt văn miêu tả, ngời viết cần có lực gì?
? Chỳng ta cần phải dùng giác quan để quan sát?
? Vì sao?
HS thảo luận nhóm3 phót, tr¶ lêi, nhËn xÐt, G chèt
? Quan sát phải theo trình tự nào? ? Bớc sau quan sát gì?
HS c đoạn văn bảng phụ, đọc yêu cầu đề, thảo luận nhóm phút, trả lời nhận xét, G chốt
? Qua đoạn văn , em học tập đợc nghệ thuật miêu tả tác giả?
1, Khái niệm văn miêu tả
- L loại văn nhằm giúp ngời đọc , ngời nghe hình dung đặc điểm, tính chất bật vật, việc, ngời… làm cho nh trớc mắt ngời nghe, ngời đọc
VD: Đoạn miêu tả dòng sông Năm Căn: Thuyền ban mai
( Sông nớc Cà Mau- Đoàn Giỏi)
Tái lại mênh mông, hùng vĩ, trù phú dòng sông Năm Căn
-Muốn làm tốt văn miêu tả, ngời viết phải có lực quan sát, tởng tợng , so sánh, nhận xÐt…
- Khi quan sát , phải biết huy động tất giác quan để cảm nhận đầy đủ , toàn diện đối tợng miêu tả
+ Thị giác-> hình ảnh + Thính giác-> âm + Khứu giác-> hơng vị
+ Vị giác, xúc giác-> cảm giác
- Quan sỏt-> vit bi phi theo trình tự hợp lí định Có thể theo trình tự thời gian khơng gian
- Ghi chép điều quan sát đợc với hình ảnh tiêu biểu, bật liên tởng, so sánh, nhận xột
* Bài tập
- Đọc đoạn văn sau trả lời câu hỏi:
Ma đến rồi, lẹt đẹt…lẹt đẹt Tiếng giọt gianh đổ ồ, xói lên rãnh nớc sâu” ( Tơ Hồi- Sách nâng cao Ngữ văn 6, trang 180)
1, đoạn văn có phải đoạn văn miêu tả không? sao?
2, Tác giả tả theo trình tù nµo?
3, Nhà văn quan sát tả ma rào giác quan nào? Nhờ đâu em biết ma ngày to?
Gỵi ý:
1, Đoạn văn miêu tả, tái cảnh ma rào giúp ngời đọc, ngời nghe hình dung rõ ma diễn nh
2, Tác giả tả theo trình tự thời gian từ lúc bắt đầu ma đến lúc ma to
3, Tác giả tả giác quan: thị giác , thÝnh gi¸c, khøu gi¸c
Nhờ từ tợng thanh: lẹt đẹt, rào rào, ồ… mà ta biết ma ngày to
(31)? Muốn miêu tả đối tợng , em phải tuân theo trình tự nào?
? Muốn làm bật đặc điểm tiêu biểu đối tợng, ngời viết phải biết làm gì?
HS đọc đoạn văn bảng phụ, đọc yêu cầu, thảo luận nhóm phút, trả lời, nhận xét, G chốt
HS đọc nêu yêu cầu tập 2, thảo luận3 phút, đại diện nhóm trình bày, nhóm khác bổ sung
G đa vài gợi ý: - Bâù trời sáng sủa - Khơng khí ấm áp
- Ma xuân giăng nhẹ - Gió xuân hây hẩy
- Cây cối đày lộc non, biếc
- Hoa nở, chim chóc bay hót líu lo - trẻ em tung tăng đến trờng…
HS tham khảo đoạn văn tả cảnh mùa xuân t¸c phÈm “ chiÕc nhÉn b»ng thÐp ( Pau xtốp xki)
2 Quan sát, liên tởng, tởng tợng, so sánh, trong văn miêu tả.
- Xỏc định đối tợng miêu tả
- Quan sát, liên tởng, tởng tợng, so sánh, - Viết theo trình t nht nh
* Bài tập
1, Đọc doạn văn sau trả lời câu hỏi: A, Nhng cịng cã lóc… che chë cho lµng” ( Rõng xµ nu- Ngun Trung Thµnh)
B, “ Một đơi chèo bẻo về… sơng trắng bồng bềnh”
( Vũ Tú Nam)
( Sách nâng cao Ngữ văn trang 193)
Các đoạn văn miêu tả đối tợng nào? Nét bật đối tợng gì?
Hãy câu văn có chứa phép so sánh, nhân hóa tác dụng biện pháp nghệ thuật đó?
* Đoạn a: tả cảnh rừng xà nu
- Đặc điểm bật: Sức sống vơn lên mÃnh liệt xà nu
- Các câu văn có hình ảnh so sánh, nhân hoá: câu 1, 2,
-> Tác dụng: Miêu tả sinh đọng sức sống mãnh liệt rừng xà nu
* Đoạn b: Tả cảnh Ba Vì vào xuân tơi đẹp , th mng
- So sánh: tiếng kêu nh mài gơm
- Nhân hóa: Hoa xoan rắc nhớ nhung
-> Tác dụng: Gợi lên sắc tim tím màu nhớ thơng , vừa gợi tả tình cảm thiết tha gắn bó với cảnh vật ngời miêu tả
Bµi tËp
Nếu phải viết văn tả cảnh mùa xuân quê hơng em, em lựa chọn hình ảnh bật nào? Em liên tởng, so sánh hình ảnh với vật nào?
III H íng dÉn học nhà: - Nắm vững nội dung ôn tập
- Tìm đoạn văn miêu tả học tập nghệ thuật viết văn miêu tả tác - Muốn làm tốt văn miêu tả, ngời viết cần có lực gì? - Viết hoàn chỉnh tập
(32)Ngày soạn: 20/2/2010
ÔN
tËp
TIẾNG VIỆT
I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT
- Nắm vững khái niệm,các kiểu so sánh ,nhân hoá, ẩn dụ,hoán dụ (chủ yếu hoán dụ ẩn dụ ).Lấy phân tích ví dụ
- Thực hành luyện tập đẻ biết nói,viết có dùng phép tu từ - Rèn kỹ dùng chổ, lúc biện pháp tu từ II.CHUẨN BỊ :
- GV: Soạn giáo án tài liệu tham khảo - HS: Học soạn
III TIN TRèNH LÊN LỚP :
? Ẩn GV cho HS nhắc lại khái niệm
Nhc li khỏi nim v yếu tố so sánh GV: yêu c u HS l y VD minh ho ầ ấ
Vế A Ph/ diện s2
Từ so sánh
Vế B Những
ngơi
Thức (ngồi kia)
Chẳng
Mẹ thức…
mẹ Là Ngọn
A LÝ thuyÕt I Ẩn dụ:
1.Khái niệm:
2.Các kiểu ẩn dụ : kiểu -Ẩn dụ hình thức
-Ẩn dụ cách thức -Ẩn dụ phẩm chất
-Ẩn dụ chuyển đổi cảm giác II.Hoán dụ:
1.Khái niệm
(33)gió… H/s trả lời – GV uốn nắn
H/S lấy ví dụ- phân tích giáo viên chữa sai
-Lấy nvật chứa đựng để gọi vật -lấy dấu hiệu vật để gọi vật -Lấy cụ thể để gọi trừu tượng
III.Phân biệt ẩn dụ hoán dụ
Ẩn dụ Hoán dụ
Giống Gọi tên vật, tượng tên vật, tượng khác Khác
Ví dụ
Dựa vào mối quan hệ tương đồng
-Về hình thức -Về cách thức -Về Phẩm chất -Về cảm giác
Thuyền có nhớ bến chăng? Bến khăng khăng đợi thuyền
GV cho h/s phân tích Lấy thêm ví dụ ?
Dựa vào mối quan hệ tương cân + Bộ phận – Toàn thể
+Vật chứa _ Vật bị chứa +Dấu hiệu _ Sự vật + Cụ thể _ Trừu tượng Bàn tay ta làm nên tất
Có sức người sỏi đá thành cơm
GV híng dÉn HS lµm bµi
Bài 1, 3HS độc hoạt động nhóm, cịn lại GS làm việc độc lập
B.Luyện tập:
Bài1: Tìm câu thơ,văn có phép so sánh Quê hơng
Con rợp
Qua cầu .bÊy nhiªu
Bài2: Timg thành ngữ có phép so sánh đặt câu với chúng
Kh nh vâm, chậm nh sên,
Bi tp3: Xác định biện pháp t từ ví dụ sau:
a Ăn nhớ kẻ trồng cõy b Gần mực đen c Một ý nghĩ thật cay ng
d Kết tràng hoa dâng bảy chín mùa xuân e Sáu mơi tuổi xuân chán
f Bạn Nam hạt nhân phong trào
g Khăn thơng nhớ
h Chú mèo mớp nhà thật đáng yêu
(34)nhất biện pháp tu từ, gạch chân dới biện pháp tu từ
III H ớng dẫn học nhà:
- Nắm vững nội dung ôn tập - Làm tập
_
Ngày soạn : 6/3/2010
ƠN TẬP
tỉng hỵp
I.MỤC TIÊU CẦN ĐẠT:
- Luyện đọc, kể hệ thống hoá số kiến thưc nội dung nghệ thuât văn học : Vượt thác, Buổi học , Đêm Bác khơng ngủ
- Cđng cè kiÕn thøc vỊ phÐp so s¸nh - Luyện kỹ đọc diển cảm, kể B CHUẨN BỊ :
- SGK, SGV, Bồi dờng Ngữ văn - Bảng phụ
C TIẾN TRÌNH LÊN LỚP
Hoạt động thầy trị Nội dung GV híng dÉn HS «n tập văn Vượt thác
( Võ Quảng)
GV cho HS nhắc lại: tác gi¶, tác phẩm, thể loại, ngơi kể
? Hai văn Sông nước Cà mau Vượt thác có nét giống khác nội dung?
- Gièng nhau: Tả cảnh thiên nhiên
người lao động Việt Nam
- Khác nhau: hai văn hai vùng miền khác nhau.
? Qua hai văn bản, em có nhận xét thiên nhiên người Việt nam? - Cá nhân trả lời suy nghĩ thân GV: Nhận xét, khắc sâu kiến thức bn
A Lý thuyêt I Phần văn
1 Văn bản : Vượt thác ( Võ Quảng)
- Kiến thức bản: - Nội dung, nghệ thuât, - ý nghĩa đoạn trích
? 4em đọc – cho nhận xét
(35)GV kể tóm tắt
? N?V Thầy Ha –men mô tả nhiều phương diện ?
? Em hiểu lời nói thầy Ha-men Trong BHCC: “ Khi dân tộc chốn lao tù”?
? Em hiểu nội dung văn ? ? Em hình dung thầy Ha-Men người thầy giáo ntn? Qua chi tiết mơ tả đó? ? Em học tập từ nghệ thuật kể chuyện tác giả văn BHCC?
2 em đọc- gv nhận xét,uốn nắn Gv hướng dẫn -kẻ
? Em nhận thức nghệ thuật thơ qua văn bn NBK ng
GV chGV cho HS nhắc lại kh¸i niƯm
Nhắc lại khái niệm yếu tố so sánh GV: yêu c u HS l y VD minh ho ầ ấ
Vế A Ph/ diện s2 Từ so sánh Vế B Những Thức (ngoài kia) Chẳng Mẹ thức…
mẹ Là Ngọn
gió… H/s trả lời – GV uốn nắn
H/S lấy ví dụ- phân tích giáo viên chữa sai
b, Nhân vật thầy :Ha-Men + Trang phục
+ Thái độ với học sinh
- Những lời nói việc học tiếng Pháp d.Hành động cử lúc buổi học kết thúc Đề cao giá trị tiếng nói dân tộc sức mạnh
c,Nội dung:
- Thầy Ha –Men : Yêu thương h/s, yêu nghề dạy học,tin tiếng nói dân tộc Pháp, có lịng u nước sâu sắc
d Nghệ thuật:
-Kể chuyện
-Nhân vật mơ tả qua ngoại hình,lời nói, cử ,tâm trạng
-So sánh hay
3.Văn : Đêm Bác không ngũ a.Đọc thơ
b Kể xuôi thơ c Nghệ thuật
-Trong thơ có kết hợp k/c, mơ tả biểu cảm
-Lời thơ giản dị chân thành với nhiều từ láy gợi hình gợi cảm gieo vần , đoạn nghe âm vang, dƠ nhí, dƠ thc II PhÇn tiÕng ViƯt
1 So s¸nh a,Khái niệm:
b,Các kiểu so s¸nh: kiĨu - So s¸nh ngang b»ng
- So sánh không ngang
B Bài tập
HÃy nêu cảm nhận em nhân vật ngời anh truyện ngắn Bức tranh của em gái
2 Em hÃy chuyển thể thơ Đêm nay Bác không ngủ Minh Huệ thành đoạn văn xuôi qua lời kĨ cđa nh©n vËt ng-êi anh
(36)Viết đoạn văn miêu tả có sử dụng phép so sánh
- Yêu cầu: Đoạn văn có câu chủ đề ( đứng dầu cuối đoạn văn), có sử dụng từ ngữ liên kết câu văn với nhau, nội dung hợp lý lơ gíc
* u cầu chung câu đoạn văn viết tả, rõ ràng, sẽ, ngữ pháp
HS: Viết đoạn văn, cá nhân trình bày trước lớp
GV+ HS nhận xét, sửa chữa để hoàn thiện đoạn văn theo yêu cầu
HS: Hoàn thiện vào ghi ( hai tập)
gái tôi em rút đợc học thái độ cách ứng xử với ngời xung quanh
Bài tập 1:
Tìm phép so sánh văn :
sông nước cà mau,bức tranh em gái tôi
, vượt thác Buổi học cuối cùng Cho biết tác dụng kiểu so sánh câu
Bài tập 2: Viết đoạn văn ngắn
( khoảng 10 câu ) tả cảnh lớp học viết văn
III H íng dÉn học nhà:
- Nắm vững nội dung ôn tập - Làm tập
(37)Ngày soạn : 13/3/2010
ÔN LUYỆN PHƯƠNG PHÁP TẢ CẢNH,TẢ NGƯỜI
A.MỤC TIÊU CẦN ĐẠT :
- Ôn lý thuyết văn tả cảnh tả người
- Làm tập để nắm phương pháp làm văn miêu tả - Rèn kỷ làm văn miêu tả
B CHUẨN BỊ :
- SGK, SGV, Båi dêng Ng÷ văn - Bảng phụ
C TIN TRèNH LấN LỚP
(38)? Nêu phương pháp viết văn tả cảnh ?
? Nêu bố cục văn tả cảnh
GV hướng dẩn h/s tỡm hiểu đề
GV híng dÉn HS lËp dµn ý
? Nêu phương pháp viết văn tả người ?
? Nêu bố cục văn tả người?
GV Gợi ý –h/s viết-đọc
I.Phương pháp tả
- Muốn tả cảnh, trước hết phải hiểu rõ định tả cảnh gì?
- Sau quan sát lựa chọn hình ảnh tiêu biẻu cho cảnh sắc
- Trình bày điều quan sát theo thứ tự
Bố cục: phần
- Mở bài: giới thiệu cảnh miêu tả - Thân bài: tập trung tả cảnh vật chi tiết theo thứ tự định
- Kết bài: thường phát biểu cảm tưởng cảnh sắc
3.Bài tập luyện t Ëp
Em tả phiên chợ a.Tìm hiểu đề
-Thể loại -Nội dung b Quan sát ,tìm ý
- Quầy bán hoa -Quầy rau
-Quầy bán cá -Quầy bán gà vịt c.Lập dàn ý
-Mở bài:giới thiệu chợ đồng -Thân
+Quầy bán hoa quả: Tươi ngon đủ màu sắc +Quầy bán rau: tươi non mơn mởn
+Quầy bán cá : Cá béo tròn bơi lội tung tăng +Quầy bán gà vịt : Tiếng gà vịt cải , tiếng người mua hàng
- Kết :
Cảm nghỉ em phiên chợ II Phương pháp tả người :
1 Muốn tả người cần
-Xác định đối tượng cầm tả.( tả chân dung hay tả người tư cần tả , làm việc )
-Quan sát, lựa chọn chi tiết miêu tả -Trình bày kết quan sát theo thứ tự 2.Bố cục : phần
* Mở : Giới thiệu người tả
* Thân bài: -Miêu tả chi tiết (ngoại hình, cử chỉ, hành động, lời nói )
(39)GV chửa câu, từ sai
GV hướng dẩn h/s tỡm hiểu đề
GV híng dÉn HS lËp dµn ý, viÕt bµi
*Bµi tËp luyÖn tËp
Hãy tả quang cảnh buổi sáng biển 1, Tìm hiểu đề:
- ThĨ loại: Miêu tả( tả cảnh)
- Nội dung: tả cảnh buổi sáng biển 2, Tìm ý- lập dàn ý:
* Mở bài: giới thiệu cảnh định tả.( tả cảnh gì? Quan sát vào dịp nào? đâu? n tng chung nht v cnh?)
* Thân bài:
- Cảnh mặt trời mọc biển: Mặt trời nh cầu lửa khổng lồ từ từ i bin nhụ lờn
Bầu trời Mặt biển Sóng biển, gió BÃi cát
Những thuyền
Những ngời tắm buổi sáng… - Mặt trời lên cao…
* Kết bài: Cảm nghĩ: yêu biển, yêu đất nớc 3, Viết
Vit mt on tả sân trờng chơi
III H ớng dẫn học nhà:
- Nắm vững nội dung ôn tập - Làm bµi tËp
Ngày soạn : 20/3/2010
Lun kĩ làm văn miêu tả - tả ngời
Mục tiêu- Giúp hs ôn luyện, củng cố, nắm kiến thức văn miêu tả ngời - Rèn kĩ tả ngời
B Chuẩn bị:
- SGK, SGV, Bồi dờng Ngữ văn - Bảng phụ
C Tiến trình lên lớp
? Muốn làm tốt văn tả ngời cần phải làm gì?
? Bố cụ văn tả ngời ?
? phần em cần triển khai nh thÕ nµo?
I, LÝ thuyÕt
- Xác định đối tợng miêu tả( tả chân dung hay tả t làm việc)
- Quan sát , lựa chọn chi tiết , hình ảnh bật - trình bày theo thứ tự
* Bè côc
A, Mở bài: Giới thiệu ngời định tả( ngời ai? Quan hệ nh với em? ấn tợng em ngời đó?)
B, Thân bài: Lần lợt tả: - Ngoại hình
- Hành động , cử
(40)HS đọc, nêu yêu cầu tập, thảo luận nhóm phút, trả lời, hs khác nhận xét, G chốt:
- Tả ông ( bà) -> tả chân dung tĩnh - Tả em bé tập đi, bạn hs đá bóng-> Tả ngời t hoạt động
Chia lớp làm nhóm, nhóm2 đề,đại diện nhóm trình bày, hs khác nhận xét, G nhận xét bổ sung chốt
HS đọc nêu yêu cầu tập2, thảo luận theo nhóm, đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét GV nhận xét bổ sung, chốt dàn ý hoàn chỉnh
HS viết phần mở phần kết bài, đọc, nhận xét, GV nhận xét
Nêu cảm nghĩ ngời đợc tả( yêu mến, tự hào, yêu thơng …liên hệ nhiệm vụ thân)
I, Bµi tËp Bµi 1:
1, Trong đối tợng miêu tả sau, ngời tả chân dung, ngời tả t làm việc? A, tả em bé núi, i
B, Tả ông ( bà) cña em
C, Tả bạn hs chơi đá bóng
2, Em lựa chọn chi tiết tiêu biểu để tả đối tợng trên?
Bài 2:
Từ thơ Lợm nhà thơ Tố Hữu, hÃy tả lại bé Lợm theo trí tởng tợng em * Dàn ý:
a, Mở bài:
Giới thiệu Lợm bé làm nhiệm vụ liên lạc kháng chiến chống Pháp
Lợm để lại ấn tợng sâu sắc lòng ngi c b, Thõn bi:
- Hình dáng: nhỏ bé, nhanh nhẹn Đôi mắt sáng, miệng cời tơi Mặc quần áo vải ka ki cũ, áo trấn thủ mặc
- C ch, hnh ng: i nhảy chân sáo, mồm huýt sáo
- Lêi nói: Kể chuyện ngày liên lạc với giọng hồn nhiên, chân thật Thích công tác
c, Kết bài: Yêu mến, tự hào, cảm phục Lợm Liên hệ thân
* Viết bài:
ViÕt më bµi vµ kÕt bµi Bµi tËp vỊ nhµ
Bài 2:
Tả lại hình ảnh mẹ (hoặc cha) em mắc lỗi III H ớng dẫn học nhà:
- Nắm vững phơng pháp làm văn tả ngời - Viết hoàn chỉnh tập
(41)Rèn luyện kĩ làm văn miêu tả Mục tiêu
- Hớng dẫn hs ôn tập văn miêu tả, củng cố năn gcao kiến thức văn miêu tả - Rèn kĩ làm văn miêu tả qua việc giải số tập
Tiến trình lên lớp
Tỉ chøc: Líp 6A: Líp 6B: KiĨm tra: Kết hợp
Bài mới
HS đọc tập bảng phụ, suy nghĩ thời gian phút, trình bày , HS khác nhận xét, G chốt đa đáp án
HS đọc yêu cầu tập bảng phụ, trao đổi nhóm phút, trình bày, nhận xét ,G chốt
Bài tập 1: Cho đề văn: Hãy tả lại ngày ma mà em đợc chứng kiến
Để làm văn này, dùng hình ảnh, vật sau Em liên tởng, so sánh hình ảnh vật với gì? HÃy điền vào chỗ trống
- Mt tri ó trn đâu từ - Bầu trời giận
- Những hàng nh đ ợc tắm rửa trận m a, nghiêng ngả đùa nớc ma.
- Những dÃy nhà nh khuôn mặt sáng sủa sau lần rửa mặt.
- Xe mỏy, xe đạp lị dị, giống nh đồn xe lội n ớc - Nớc chảy đờng vào cống nghe ồ nh ng ời khổng lồ khóc
- Khơng gian ma rơi trắng nh m a - Ngời đờng kín mít nh nhà tu hành.
Bài tập 2: Cho từ sau: ngang, khệnh khạng, vun vút, chậm chạp, rung rinh, bệ vệ, đùa giỡn
Hãy lựa chọn điền vào chỗ trống đoạn văn sau cho biết đoạn văn tả cảnh gì? đâu? Ngời viết có tởng tợng, so sánh, nhận xét hay chỗ nào? “ Một biển đỏ thắm đang…bị Những tơm hùm mang râu dài…bớc đá Một cua bò…Chỗ thấy vật lạ Đay hoa loa kèn mở rộng cánh,…dới nớc Đàn tôm lao… nh ruồi Bác rùa biển…, có hai cá xanh nh đơi bớm…phía mai
- Các từ điền lần lợt là: chậm chạp, bệ vệ, ngang, rung rinh, vun vút, khệnh khạng, đùa giỡn
- Đoạn văn tả hoạt động loài vật dới đáy biển
- Ngời viết có tởng tợng, so sánh, nhận xét độc đáo, tài hoa, tạo nên chi tiết hay thú vị.: + Hoa loa kèn rung rinh nớc
(42)HS suy nghĩ , trình bày nhanh, HS khác nhận xÐt bæ sung
+ Bác rùa khệnh khạng, hai cá xanh nh đôi bớm đùa giỡn
Bài tập 3: Nếu tả cảnh sân trờng chơi em chọn việc để tả?
HS trao đổi 10 phút, trình bày, nhận xét, G cho điểm đa cách làm
HS suy nghÜ vµ lµm bµi thêi gian 15 phút, rình bày, nhận xét, G chốt
HS viết thành văn dựa điều quan sát đợc tập
Bài tập 1: Hãy quan sát ghi lại đặc điểm lớp học em? Trong đặc điểm đó, đặc điểm bt nht?
- Đặc điểm lớp học em:
+ Lớp đợc quét vôi màu vàng chanh + Cửa lớp gỗ, sơn màu xanh + Cửa sổ làm sen hoa
+ ChÝnh gÜa líp häc treo ảnh Bác + Bên trái năm điều Bác Hồ dạy + Bên phải nội qui
+ Bục giảng xây cao
+ Hai dÃy bàn ghế mới, màu ghi nhà nhặn
+ Lp hc nh nhà thứ hai thân thơng em Bài tập 2: Quan sát tranh minh hoạ “ Sông nớc Cà Mau” ghi lại điều em quan sát đợc + Đó chợ
+ Thuyền bè tấp nập ngợc xuôi + Mặt sụng sụi ng
+ Bờ sông trù phú: Những nhà cao tầng xen vừon xanh mớt
Bài tập 3: Dựa vào tranh , hÃy tả lại phiên chợ Năm Căn
Ôn tập số biện pháp tu từ tiếng viƯt Mơc tiªu
Giúp hs thơng qua chủ đề nắm kiến thức số biện pháp tu từ Tiếng Việt
Rèn kĩ phân tích giá trị biểu cảm số biện pháp tu từ học Tiến trình lên lớp
* Tỉ chøc: Líp
* KiĨm tra: - KiĨm tra bµi tËp vỊ nhµ cđa hs * Bµi míi
(43)? ThÕ nµo so sánh?
? Có kiểu so sánh? ? LấyVd kiểu ?
? Nêu mô hình cấu tạo phép so sánh?
? Tác dơng cđa phÐp so s¸nh?
? Hãy tìm so sánh đặc sắc văn học ?
? HÃy phân tích mộtmvài hình ảnh so sánh mà em cho thú vị?
HS chuẩn bị thời gian phút, trình bày, nhận xÐt , G nhËn xÐt, chèt
- So sánh đối chiếu vật với vật khác chúng có nét tơng đồng nhằm làm tăng sức gợi hình, gợi cảm cho diễn đạt - Hai kiểu so sánh:
+ so s¸nh ngang
+ So sánh không ngang
- Vế A- từ so sánh- phơng diện so sánh- vế B - Làm vật , việc đợc nói đế sinh động , gợi cảm
- ThĨ hiƯn t tởng , tình cảm ngời viết * Bài tËp
VD: Trong “ Vợt thác”( Võ Quảng) có hình ảnh so sánh đặc sắc:
1, “ Dợng Hơng Th nh tợng đồng đúc…”
2, Dợng Hơng Th nh hiệp sĩ Trờng Sơn oai linh hùng vĩ.
3, Dợng Hơng Th khác hẳn lúc nhà tính nết nhu mì gọi vâng dạ
-> so sánh liên tiếp khắc hoạ rõ nét ngoại hình khoẻ mạnh, vững chắc, t hào hùng ngời trớc thiên nhiên
? Nhân hoá gì? I, Lí thuyết1, Khái niệm nhân hoá
- Nhân hoá cách dùng từ ngữ vốn để gọi ngời, tả hoạt động tình cảm ngời để gọi , tả cho vật làm cho giới loài vật trở lên sinh động, thể đợc tâm t , tình cảm ngời 2, Các kiểu nhân hố
* KiĨm tra 20
§Ị bài: Viết văn ngắn phân tích giá trị biểu cảm biện pháp tu từ so sánh hai câu thơ sau:
Bóng Bác cao lồng léng Êm h¬n ngän lưa hång
( Đêm Bác không ngủ- Minh Huệ) 1, Yêu cầu:
- Thể loại: Văn cảm nhận
- Nội dung: Tác dụng so sánh hai câu thơ thơ Đêm Bác không ngủ + Chỉ biện pháp so sánh hai câu thơ: Bãng B¸c- Ngän lưa hång
(44)Sáu mươi tuổi
xuân
chán
So với ông bành thiếu niên
- Tránh võ dưa gặp võ dừa.
- Gần mực đen
- Có công mài sắt
- Một
Cơng cha núi
Chó cắn áo rách
Ẩn dụ dựa vào thuộc tính:
- Tình cảm kho khan
- Một ý nghĩ đắng câynh
- Là người mực thước- tính cách thẳng thắn, mực
Dựa vào đặc điểm
(45)- Người xấu xí - thị nở
- Người đẹp – tây thi
Từ trừu tượng đến cụ thể
- Hạt nhân từ cụ thể phần bên hạt chuyển đổi thành phần trung
tâm quan trọng vấn đề.Tôi hạt nhân phong trào
- Nắm ngoại ngữ: Tôi nắm ngoại ngữ.
Tên vật thành tên người
- Anh rắn độc
- Con mèo con
Hốn dụ
Lấy tồn thể phận
-
Đầu xanh có tội tình gì
-
Má hồng đến chưa thôi
- Tuần lễ ủng hộ Việt Nam
- Cả nước ơm em khúc ruột mình.
Lấy chứa đựng gọi tên bị chứa đựng
(46)(47)(48)(49)(50)(51)(52)(53)(54)(55)(56)(57)(58)Ngày soạn: 3/1/2010
Rèn kĩ làm Văn miêu tả
Mục tiêu
- Giỳp hs nắm đợc phơng pháp làm văn miêu tả - Biết cách lập dàn ý cho văn miêu tả
- Rèn kĩ viết phần mở bài, kết bài, trình tự xếp chi tiết, hình ảnh phần thân văn miêu tả
B ChuÈn bÞ:
- SGK, SGV, Båi dêng Ngữ văn - Bảng phụ
(59)? Trình bày dàn ý văn miêu t¶?
? Nêu bớc làm văn miêu tả? - Tìm hiểu đề
- T×m ý, lËp dàn ý - Viết
- Đọc sửa l¹i
? Hãy thực bớc: tìm hiểu đề, tìm ý, lập dàn ý cho đề trên? HS hđ theo nhom , thời gian phút, trình bày, nhận xét , G bổ sung
HS viÕt theo nhóm: Tổ1 viết phần mở Tổ 2, viết phần thân Tổ viết phần kết bµi
Thời gian 10 phút, đại diện nhóm đọc , hs khác nhận xét, G nhận xét bổ sung
I, LÝ thuyÕt
* Dµn ý mét văn miêu tả:
1, M bi: Gii thiu cảnh định tả( Đó cảnh nào? đâu? ấn tợng chung cảnh?) 2, Thân bài: Tả cảnh theo trình tự định( Thời gian khơng gian)
3, Kết bài: Nêu cảm nghĩ cảnh II, Bài tập
Đề bài: HÃy tả quang cảnh buổi sáng biển
1, Tỡm hiu :
- Thể loại: Miêu tả( tả cảnh)
- Nội dung: tả cảnh buổi sáng biển 2, Tìm ý- lËp dµn ý:
* Mở bài: giới thiệu cảnh định tả.( tả cảnh gì? Quan sát vào dịp nào? đâu? ấn tợng chung cảnh?)
* Thân bài:
- Cnh mt tri mc trờn biển: Mặt trời nh cầu lửa khổng lồ từ từ đội biển nhơ lên
BÇu trời Mặt biển Sóng biển, gió BÃi cát
Nh÷ng thun…
Những ngời tắm buổi sáng… - Mặt trời lên cao…
* Kết bài: Cảm nghĩ: yêu biển, yêu đất nớc 3, Viết bi
4, Đọc sửa ? Nhắc lại yêu cầu phần mở bài, kết
bài văn miêu tả?
Phần mở cần triển khai nh thÕ nµo?
G đa đề lên bảng phụ, hs đọc, xác định yêu cầu đề
Mỗi tổ viết phần mở cho đề thời gian phút, đại diện tổ đọc, nhận xét, G nhận xét bổ sung
G tiếp tục yêu cầu tổ, tổ viết phần kết tơng ứng với mở vừa viết, thời gian phút, G gọi số em đọc, nhận xét,G nhận xét bổ sung ? Viết phần thân cn chỳ ý nhng gỡ?
- Tả theo trình tù quan s¸t tõ bao qu¸t
I, Lun viÕt phần mở bài, kết cho văn miêu tả
A, Mở
Gii thiu i tng cần miêu tả: - Đó cảnh gì?
- ĐÃ quan sát đâu?
- ấn tợng chung cảnh? Đề luyện tập
1, Hóy t lại hoa đào dịp Têt đến, xuân
2, Tả lại quang cảnh lớp học viết tập làm văn
3, Tả lại quang cảnh vùng sông nớc cà Mau qua đoạn trích Sông nớc Cà Mau
4, Tả lại ma rào mà em có dịp quan sát B, KÕt bµi
Phát biểu cảm nghĩ cảnh đợc tả: -Nêu hoạt động kết thúc việc ngắm cảnh - Liên hệ nhiệm vụ thân
II, LuyÖn viết phần thân bài.
VD: Đề 1: Trình tự miêu tả: Từ dới lên trên: - Gốc: to xï x×,
- Thân, cành màu nâu đợc uốn
(60)đến chi tiết
G yêu cầu tổ thảo luận nhóm đề viết dàn chi tiết cho đề đợc phân công, thời gian phút, đại diện tổ trình bày, nhận xét,G nhận xét bổ sung
- Nụ: hồng hồng, nhỏ nh cúc áo xinh xắn đơm cành
- Hoa: Năm cánh, màu hồng, cánh mềm mại, mợt nh nhung
- Quang cảnh thiên nhiên xung quanh: nắng, giã, ong, bím…
- ý nghĩa hoa đào ngày Tết, mùa xuân ngời Việt nam
III H íng dÉn häc ë nhµ:
- Nắm vững nội dung ôn tập
- Làm hoàn chỉnh tập lớp - Chuẩn bị xem trớc văn tả ngời
(61)