Sông nằm uốn khúc giữa làng rồi chạy dài bất tận những hàng tre xanh chạy dọc theo bờ sông chiều chiều khi ánh hoàng hôn buông xuống em lại ra sông hóng mát trong sự yên lặng của dòng sô[r]
(1)PHÒNG GD-ĐTHỘI AN Trường TH Lương Thế Vinh
Đề thi: TIẾNG VIỆT (đề 2)
Thời gian: 60 phút ( Không kể phát đề) Câu 1: ( đ)
Ngắt đoạn văn sau thành câu đặt dấu phảy, dấu chấm cho phù hợp ( Viết lại đoạn văn cho ngữ pháp).
Sông nằm uốn khúc làng chạy dài bất tận hàng tre xanh chạy dọc theo bờ sông chiều chiều ánh hồng bng xuống em lại sơng hóng mát trong n lặng dịng sơng em nghe rõ tiếng thào hàng tre xanh và lịng em trở nên thảnh thơi sáng vơ cùng.
Câu 2: ( đ)
Cho câu: “ Cơng chúa Tiên Dung vơ bàng hồng thấy Chữ Đồng Tử nằm vùi cát”.
a/ Em hiểu từ “ bàng hoàng” câu nào? b/ Tìm từ đồng nghĩa với “bàng hồng”.
Câu 3: ( đ)
Đặt câu hỏi trả lời cho phận in đậm:
a/ Mấy bạn học trò bỡ ngỡ đứng nép bên người thân. b/ Cứ qua đường, mẹ lại nắm chặt lấy tay em. c/ Khi mẹ vắng nhà, em quét sân quét cổng.
d/ Bạn lan ngoan, hiền học giỏi. Câu 4: ( đ)
Trong bài: “ Sao Mai”, Ý Nhi có viết:
Ngơi chăm chỉ Gà gáy canh tư Mặt trời ửng hồng Là Mai Mẹ em xay lúa Bạn chơi hết Em choàng trở dậy Lúa vàng Sao Mai ngồi Thấy thức rồi. Sao nhìn ngồi cửa. Làm mải miết.
a/ Trong thơ trên, tác giả sử dụng biện pháp nhân hóa so sánh.Em hãy tìm từ ngữ, hình ảnh thể rõ điều ?
b/ Em thích hình ảnh ? Vì ? Câu 5 : ( 10 đ)
Đã học sinh lớp cảm xúc ngày đầu học cịn ngun vẹn tâm trí em Hãy viết đoạn văn ngắn ( 5-7 câu) kể lại cảm xúc của em ngày đến lớp ( Có dùng biện pháp so sánh, nhân hóa).
Lưu ý : Chữ viết phải mẫu, đẹp, xấu, bẩn sai cỡ chữ trừ 2 điểm toàn bài.
(2)Câu : ( đ) Đoạn văn đánh dấu câu sau :
Sông nằm quanh co uốn khúc làng chạy dài bất tận. Những hàng tre xanh chạy dọc theo bờ sông. Chiều chiều, khi ánh hồng bng xuống, em lại sơng hóng mát. Trong n lặng dịng sơng, em nghe rõ tiếng thào hàng tre xanh và lịng em trở nên thảnh thơi, sáng vô cùng.
Câu : ( đ)
a/ Nghĩa từ « bàng hồng » : sững sờ, khơng ngờ tới ( HS có cách giải nghĩa khác mà đúng) điểm tối đa điểm
b/ từ đồng nghĩa với bàng hoàng : sững sờ, sửng sốt, ngạc nhiên điểm Mỗi từ 0,5 điểm
Câu : ( đ)
Đặt câu hỏi 0,5 điểm a/ Ai bỡ ngỡ đứng nép bên người thân ? Bỡ ngỡ đứng nép bên người thân ? b/ Khi mẹ lại nắm chặt lấy tay em ? Mẹ nắm chặt lấy tay em ? c/ Em làm mẹ vắng nhà ? Mẹ vắng nhà em làm ? d/ Bạn lan ?
* Chú ý: HS có cách đặt câu hỏi khác yêu cầu ghi điểm tối đa Câu 4: ( đ)
a/ ( đ) Chỉ hình ảnh so sánh điểm Ngôi chăm Mai
Mẹ em xay lúa, lúa vàng
Chỉ từ ngữ nhân hóa như: Sao Mai chăm chỉ, thức dậy, nhìn cửa, ngồi làm mải miết được điểm.
b/ ( đ) HS nêu hình ảnh thích phân tích thích với lời văn sáng, giản dị có hình ảnh tối đa điểm
* Chú ý: Nếu HS kết hợp câu a b viết dang đoạn văn tốt cho điểm tối đa ( Khuyến khích dạng trả lời này).Cả câu dựa vào mức độ làm em mà trừ điểm cho phù hợp
Câu 5: ( 10 điểm)
Đảm bảo yêu cầu sau:
a/ Thể loại: Kể lại cảm xúc ngày đầu đến lớp b/ Nội dung: Cảm xúc có thể:
- Vui mừng xen lẫn lo âu ngày đầu đến lớp - Bỡ ngỡ trước cảnh lạ, người lạ…
- Rụt rè vào lớp…
- Dấu ấn sâu sắc giáo chủ nhiệm… - Tình cảm bạn bè…