Bộ 5 đề thi HK1 môn Ngữ văn 11 năm 2020 Trường THPT Nguyễn Thái Bình có đáp án

Diễn đạt rõ ràng, chính xác, không mắc lỗi chính tả, dùng từ, ngữ pháp 2. Câu 2: Câu chuyện kể một anh lái xe bus người Nhật đã làm tốt công việc của mình với thái độ niềm nở, dễ mến,[r]

TRƯỜNG THPT NGUYỄN THÁI BÌNH ĐỀ THI HK1 MÔN: NGỮ VĂN 11 NĂM HỌC: 2020 – 2021 (Thời gian làm bài: 90 phút)

ĐỀ SỐ

I ĐỌC HIỂU (3,0 điểm)

Đọc đoan trích sau thực yêu cầu từ câu đến câu 4: Nếu Tổ quốc bão giông từ biển

Có phần máu thịt Hồng Sa Ngàn năm trước theo cha xuống biển

Mẹ lên rừng thương nhớ Trường Sa Đất Tổ quốc chập chờn bóng giặc Các nằm thao thức phía Trường Sa

Biển Tổ quốc chưa ngày yên ả Biển cần lao áo mẹ bạc sờn Nếu Tổ quốc hôm nhìn từ biển

Mẹ Âu Cơ hẳn khơng thể n lịng Sóng lớp lớp đè lên thềm lục địa Trong hồn Người có sóng không

Máu xương cháu nhớ ghi …

(Trích "Tổ quốc nhìn từ biển" - Nguyễn Việt Chiến) Câu Xác định hai phương thức biểu đạt đoạn văn trên? (0.5 điểm)

Câu Xác định biện pháp tu từ sử dụng câu thơ: "Biển cần lao áo mẹ bạc sờn" (0,5 điểm)

Câu 3. Nêu ý nghĩa kết hợp từ ngữ "Tổ quốc", "Biển", " Hoàng Sa", "Trường Sa", "thềm lục địa", "quần đảo", …có đoạn thơ? (1.0 điểm)

Câu Từ nội dung đoạn thơ trên, anh/ chị nêu suy nghĩ chủ quyền toàn vẹn lãnh thổ Tổ quốc Việt Nam? (1.0 điểm)

II LÀM VĂN (7 điểm)

Phân tích diễn biến tâm trạng nhân vật Chí Phèo (trong Truyện ngắn Chí Phèo nhà văn Nam Cao) kể từ gặp Thị Nở đâm chết Bá Kiến tự kết liễu đời

ĐÁP ÁN ĐỀ SỐ I ĐỌC HIỂU (3,0 điểm)

Câu

- Phương thức biểu đạt: biểu cảm nghị luận Câu

- Phép tu từ sử dụng câu thơ: so sánh Câu

- Ý nghĩa kết hợp từ ngữ "Tổ quốc", "Biển", "Hoàng Sa", "Trường Sa", "thềm lục địa", "quần đảo", đoạn thơ: thể ý thức sâu sắc tình cảm người Việt Nam chủ quyền toàn vẹn lãnh thổ thiêng liêng Tổ quốc

Câu

- Tình cảm trách nhiệm người việc gìn giữ chủ quyền biển đảo tồn vẹn lãnh thổ Tổ quốc Việt Nam yêu dấu

II LÀM VĂN (7 điểm)

a Đảm bảo cấu trúc nghị luận; Có đủ phần mở bài, thân bài, kết Mở nêu vấn đề, thân triển khai vấn đề gồm nhiều ý/ đoạn văn, kết kết luận vấn đề b Xác định vấn đề cần nghị luận: Diễn biến tâm trạng nhân vật Chí Phèo kể từ gặp Thị Nở đâm chết Bá Kiến tự kết liễu đời

c Triến khai vấn đề nghị luận thành luận điểm; vận dụng tốt thao tác lập luận; kết hợp chặt chẽ lí lẽ dẫn chứng

Có thể trình bày theo nhiều cách khác đảm bảo ý sau đây: Giới thiệu tác giả Nam Cao, truyện ngắn Chí Phèo vấn đề cần nghị luận

- Về nội dung:

- Đây thời điểm Chí Phèo bị tha hóa, bị tước đoạt quyền làm người lương thiện, bị khinh bỉ; độc, Chí Phèo gặp Thị Nở cách tình cờ

- Sau đối ẩm vườn chuối, đặc biệt chăm sóc ân tình thị vào ngày hơm sau làm cho Chí từ tỉnh rượu đến tỉnh ngộ, Chí Phèo thay đổi:

+ Chí thức dậy thấy “bâng khuâng”, lòng “mơ hồ buồn”; âm buổi sáng mai nhắc nhớ Chí khứ, giấc mơ xưa

+ Trở lại với thực tại, Chí cảm nhận cô độc, tuổi già

+ Thị Nở với cử ân tình, với bát cháo hành khiến Chí xúc động Chí thấy người, Chí hạnh phúc, muốn “làm hịa với người”, muốn làm lại đời Chí khao khát làm người lương thiện, tràn ngập niềm hi vọng

- Nhưng bà cô Thị Nở, Thị Nở, thực chất định kiến từ chối, Chí đã:

+ Hốt hoảng, níu kéo Thị Nở, cháo hành - hương vị hạnh phúc ám ảnh, Chí ôm mặt khóc rưng rức

Nở, bước chân định mệnh lại đưa Chí đến nhà Bá Kiến, Chí dõng dạc địi làm người lương thiện, Chí lại nhận khơng cho Chí làm người lương thiện Hắn đâm chết Bá kiến tự

- Bi kịch chồng chất bi kịch, dù chết Chí khơng thay đổi bi kịch đau đớn → Trái tim Chí lại biết rung lên nhịp đập yêu thương, mong ước Khao khát hoàn lương, sống đời bình thường bao người Nhưng vừa nhen nhóm bị dập tắt Chí phải chết ngưỡng cửa trở với đời sống người

=> Nam Cao thể bế tắc, khát vọng, nỗi khổ đau người nông dân, đồng thời khẳng định nét đẹp họ

- Về nghệ thuật:

+ Lối văn xi đại

+ Diễn biến tâm lí nhân vật lôgic, sắc sảo, gây xúc động

+ Ngôn ngữ trần thuật sống động, phong phú điểm nhìn, giọng điệu + Chọn lựa chi tiết đắt giá

ĐỀ SỐ

PHẦN I: ĐỌC - HIỂU: (3,0 điểm)

Đọc kĩ văn sau thực yêu cầu bên dưới:

…“Xe bus có người phục vụ hành khách với nhiều vali hành lý Anh vừa lái xe vừa người bán vé vừa người phục vụ Khi xe tới anh xuống xe nhận vali hành lý khách, xếp gọn gàng vào hầm chứa đồ xe cách cẩn trọng nhanh chóng Thái độ làm việc đầy trách nhiệm chắn bắt nguồn từ tinh thần kỷ luật cao cá nhân thực công việc

Sau nhận hành lý hành khách, anh lên xe để thực việc bán vé tuyến Ikebukuro - sân bay Hadena cho khách với thái độ ân cần kính cẩn, ln miệng cảm ơn người cần mẫn trả tiền thừa cho người, có nhiều du khách dùng tiền xu cịn sót lại để tốn cho tiền vé 1.200 n cho hành trình

Khi xe tới sân bay anh lại dỡ gửi vali cho hành khách nhẹ nhàng cẩn trọng hành lý vậy, miệng cảm ơn hành khách

Tơi kính phục anh, kính phục tinh thần kỷ luật cá nhân anh người Nhật cơng việc Nếu khơng có tinh thần kỷ luật cá nhân, người Nhật khơng làm cơng việc cách cần mẫn, chu đáo chi tiết tới mức tỉ mỉ đến vậy”

(Theo Fanpage Câu chuyện Nhật Bản) Câu (1,0 điểm): Xác định phương thức biểu đạt đoạn trích Chỉ phép liên kết sử dụng đoạn văn

Câu (1,0 điểm): Nêu nội dung đoạn trích

Câu (1,0 điểm): Anh/chị rút học từ câu chuyện trên? Lí giải ngắn gọn 5-7 dịng PHẦN II LÀM VĂN (7,0 điểm):

Câu (2,0 điểm):

Từ đoạn trích trên, viết đoạn văn (khoảng 12-15 dịng) trình bày suy nghĩ anh/chị giá trị tính kỷ luật sống

Phân tích cảnh cho chữ lời khuyên nhân vật Huấn Cao viên Quản ngục truyện ngắn “Chữ người tử tù” để cảm nhận quan niệm Đẹp nhà văn Nguyễn Tuân

ĐÁP ÁN ĐỀ SỐ PHẦN I: ĐỌC - HIỂU (3,0 điểm)

1 Yêu cầu kĩ năng:

Thí sinh có kĩ đọc hiểu văn bản;

Diễn đạt rõ ràng, xác, khơng mắc lỗi tả, dùng từ, ngữ pháp 2 Yêu cầu kiến thức:

Câu 1: Phương thức biểu đạt chính: tự (0,5 điểm)

- Phép liên kết sử dụng đoạn đầu là: phép (người phục vụ hành khách/anh) phép lặp (lặp từ anh) (0,5 điểm)

Câu 2: Câu chuyện kể anh lái xe bus người Nhật làm tốt cơng việc với thái độ niềm nở, dễ mến, tác phong chuyên nghiệp tinh thần kỉ luật cao; để lại nể phục tác giả (1,0 điểm)

Câu 3: Học sinh học rút (0,25 điểm) lí giải (0,75 điểm) Giám khảo vào tình hình làm học sinh điểm

PHẦN II: LÀM VĂN (7,0 điểm) Câu 1: (2,0 điểm)

a) Yêu cầu kĩ năng: Học sinh biết viết đoạn văn nghị luận xã hội, biết triển khai luận điểm, diễn đạt mạch lạc

- Yêu cầu hình thức:

Khơng tách dịng (Tách dịng: - 0.5đ)

Số dòng theo quy định, phép ± dòng)

Gợi ý: Khẳng định tầm quan trọng tính kỉ luật cần thiết đời sống người Nhờ có tính kỉ luật mà cá nhân biết tn thủ nguyên tắc công việc đời sống Qua giữ nề nếp kỉ cương trật tự xã hội Tính kỉ luật giúp ta hồn thành tốt công việc giao không bỏ dở chừng gặp khó khăn Kỉ luật đơi với tinh thần trách nhiệm say mê khiến ta thấy sống có ý nghĩa Những kẻ khơng khép vào kỉ luật sống tùy hứng chí tùy tiện, cao dễ bị sa ngã cám dỗ thói xấu Một xã hội văn minh phát triển cần có cá nhân ý thức sâu sắc tinh thần giữ sắc cá nhân cá tính sáng tạo

b) Biểu điểm:

Điểm 2: Văn viết lưu loát, mạch lạc, từ dùng xác, ấn tượng sử dụng thao tác lập luận

Điểm 1: Đáp ứng đầy đủ yêu cầu đề chưa có chiều sâu, diễn đạt có chỗ chưa thật lưu loát

Điểm 0: Để giấy trắng, lạc đề Câu 2: (5,0 điểm)

a) Yêu cầu kĩ năng:

Nắm vững phương pháp làm nghị luận văn học

Bài viết có bố cục rõ ràng, mạch lạc, diễn đạt lưu lốt, có cảm xúc, khơng mắc lỗi tả, dùng từ, ngữ pháp

b) Yêu cầu nội dung: Học sinh trình bày theo nhiều cách khác nhau, viết phải bảo đảm ý sau:

Yêu cầu kiến thức:

Học sinh trình bày theo nhiều cách khác luận cần thể ý sau:

Mở bài: (0.5 điểm) Giới thiệu tác giả, tác phẩm, vấn đề nghị luận Thân bài: (4.0 điểm)

+ Phân tích cảnh cho chữ: (1,25 điểm) cảnh tượng xưa chưa có:  Thời điểm khác thường

 Vị bị hoán đổi

 Tư cho chữ đặc biệt

=> Làm bật hoàn thiện vẻ đẹp, phẩm chất nhân vật Huấn Cao Là chiến thắng ánh sáng với bóng tối, đẹp với xấu xa, nhơ bẩn, thiện ác…

+ Phân tích lời khun: (1,25 điểm) có tác dụng làm bừng sáng mối quan hệ vốn đối nghịch thành hịa hợp tri âm, tri kỉ, có sức cảm hóa, giúp viên quản ngục thay đổi quan niệm, tâm hồn quan điểm sống

+ Quan niệm Đẹp: (0,5 điểm) Đẹp sản sinh từ đất chết sống chung với xấu, ác Cái Đẹp phải trân trọng gìn giữ Đồng thời Đẹp có sức mạnh cảm hóa vơ biên, trở thành Cái Đẹp phải gắn liền với Thiện, Tâm, với ý thức dân tộc tinh thần yêu nước

+ Đánh giá: (0.5 điểm)

Phát huy cao độ thủ pháp lãng mạn xây dựng hình ảnh nhân vật chi tiết truyện Sử dụng thủ pháp đối lập tương phản để đề cao Đẹp

Ngôn ngữ góc cạnh, giàu giá trị tạo hình, sử dụng nhiều từ Hán Việt tạo khơng khí cổ kính, trang nghiêm

Khắc họa tâm lý nhân vật sâu sắc

Có kết hợp hài hịa vẻ đẹp cổ điển tinh thần đại Kết (0.5 điểm)

ĐỀ SỐ

I ĐỌC HIỂU (3,0 điểm)

đứng dậy Tiếng vỗ tay hoan hô vang dội nhiều phút liền Mãi sau, người chứng kiến vẫn truyền tai câu chuyện cảm động Tận sâu thẳm, ý thức chiến thắng tất cả, ý nghĩa thật sống chỗ ta giúp đỡ người khác cùng chiến thắng, dù ta có phải chậm bước.

(Theo Quà tặng sống) Câu 1. Xác định phương thức biểu đạt sử dụng đoạn văn

Câu 2. Đặt tiêu đề cho văn

Câu 3. Chỉ câu đặc biệt sử dụng văn nêu ngắn gọn tác dụng Câu 4. Thông điệp rút từ văn gì?

II LÀM VĂN (7,0 điểm)

Phân tích cảnh đám ma gương mẫu đoạn trích “Hạnh phúc tang gia” (Trích “Số

đỏ” Vũ Trọng Phụng)

ĐÁP ÁN ĐỀ SỐ I ĐỌC HIỂU

Câu 1:

Phương pháp: Căn vào phương thức biểu đạt học: tự sự, miêu tả, biểu cảm, thuyết minh, nghị luận, hành – cơng vụ

Cách giải:

- Phương thức biểu đạt chính: tự Câu 2:

Phương pháp: Căn vào nội dung văn Cách giải:

- Học sinh đặt tiêu đề phù hợp với nội dung văn

- Có thể đặt tiêu đề sau: Sức mạnh tình yêu thương, Trao gửi yêu thương,… Câu 3:

Phương pháp: Căn vào đặc điểm câu đặc biệt Cách giải:

Các câu đặc biệt: - Trừ cậu bé.

=> Tác dụng: Thông báo việc vừa xảy - Tất cả, không trừ ai!

=> Tác dụng: Bộc lộ cảm xúc người viết Câu 4:

Phương pháp: Phân tích, tổng hợp, bình luận Cách giải:

II LÀM VĂN Phương pháp:

- Phân tích (Phân tích đề để xác định thể loại, yêu cầu, phạm vi dẫn chứng)

- Sử dụng thao tác lập luận (phân tích, tổng hợp, bàn luận,…) để tạo lập văn nghị luận văn học

Cách giải: Yêu cầu hình thức:

- Thí sinh biết kết hợp kiến thức kĩ làm nghị luận văn học để tạo lập văn

- Bài viết phải có bố cục đầy đủ, rõ ràng; văn viết có cảm xúc; diễn đạt trơi chảy, bảo đảm tính liên kết; khơng mắc lỗi tả, từ ngữ, ngữ pháp

Yêu cầu nội dung:

1 Giới thiệu tác giả, tác phẩm

- Vũ Trọng Phụng bút tiểu thuyết phóng có tài, có đóng góp vào phát triển văn xuôi Việt Nam đại Về phong cách nghệ thuật, Vũ Trọng Phụng bút chuyên phát phanh phui xấu, ác xã hội tư sản thành thị với nhìn tinh tường lối thể trực diện đến trần trụi lạnh lùng gần với bác sĩ ngoại khoa ngành giải phẫu

- Số đỏ coi kiệt tác Vũ Trọng Phụng kiệt tác văn xuôi Việt Nam trước

1945, xuất dạng đăng nhiều kì Hà Nội báo, số 40, từ ngày – 10 – 1936, in thành sách vào năm 1938

- Số đỏ đời thể thái độ Vũ Trọng Phụng phong trào rầm rộ

nhưng nông hời hợt xã hội đô thị Việt Nam năm 30 kỉ trước 2 Phân tích cảnh “đám ma gương mẫu”

a Cảnh cất đám đưa đám: - Âm thanh:

+ Tiếng kèn xuân nữ não nùng + Tiếng lốc bốc xoảng bú dích

+ Kèn Ta, kèn Tây, kèn Ta thi rộ lên => Đám ma đến đâu làm huyên náo đến

- Hình ảnh: đám tang tiến hành theo lối Ta, lối Tàu, lối Tây (lợn quay lọng, ba trăm

câu đối, …) ⟶ To tát, linh đình, hổ lốn

- Người đưa tang: đông đúc: “vài ba trăm người”

+ Đại diện cho lớp già: đám tai to mặt lớn bạn thân cụ cố Hồng + Đại diện lớp trẻ: đám giai gái lịch

+ “Đám”: nhìn xa đám tang lại gần lại đám rước, đám hội

+ “Cứ đi”: thản nhiên phơi bày vô đạo đức thiên bạch nhật, không che giấu, không bận tâm, mặc kệ dư luận

=> Dụng ý tác giả: Đám đơng vơ tình, vơ nghĩa dần đến kết thúc, để tồn

những loại người xã hội, làm vấy bẩn xã hội ⟶ Một lần vạch trần mặt xã hội

thượng lưu thành thị b Cảnh hạ huyệt:

- Được đặc tả hai chi tiết:

+ Tạo dáng chụp ảnh: người thân, người bạn cậu Tú Tân diễn sân khấu đám tang

+ Đóng kịch khóc thương kịp thời tiến hành hợp tác trao đổi mua bán ⟶ Ông Phán

mọc sừng diễn viên đại tài c Nghệ thuật

- Nghệ thuật trào phúng

- Giọng điệu châm biếm, mỉa mai 3 Tổng kết

- Khái quát lại vấn đề ĐỀ SỐ

I ĐỌC HIỂU (3,0 điểm)

Đọc đoạn trích sau thực yêu cầu:

“Hãy sống đời sống để biết yêu nguồn cội Hãy sống đồi núi vươn tới tầm cao

Hãy sống biển trào, biển trào để thấy bờ bến rộng Hãy sống ước vọng để thấy đời mênh mơng.”

(Trích Khát vọng – Phạm Minh Tuấn)

Câu 1. Đoạn trích viết theo phong cách ngôn ngữ nào? Câu 2. Nêu chủ đề đoạn trích

Câu 3. Chỉ biện pháp nghệ thuật sử dụng đoạn trích Câu 4. Đoạn trích đem đến cho anh/chị cảm xúc gì?

II LÀM VĂN (7,0 điểm) Câu (2,0 điểm)

Bằng đoạn văn (khoảng 100 chữ), anh/chị trình bày suy nghĩ quan niệm sống nêu đoạn trích phần Đọc hiểu “sống để biết yêu nguồn cội”

Cảm nhận anh/chị hình tượng bà Tú thơ Thương vợ Tú Xương “Quanh năm buôn bán mom sông,

Nuôi đủ năm với chồng. Lặn lội thân cò quãng vắng, Eo sèo mặt nước buổi đị đơng. Một dun hai nợ âu đành phận, Năm nắng mười mưa dám quản công.

Cha mẹ thói đời ăn bạc, Có chồng hờ hững không”

(Thương vợ, Tú Xương, SGK Ngữ văn 11, Tập 1, NXB Giáo dục, 2007,tr.29,30)

ĐÁP ÁN ĐỀ SỐ I ĐỌC HIỂU

Câu 1:

Phương pháp: Căn vào đặc điểm phong cách ngôn ngữ học: sinh hoạt, nghệ thuật, báo chí, luận, hành – cơng vụ

Cách giải:

- Đoạn trích viết theo phong cách ngôn ngữ nghệ thuật Câu 2:

Phương pháp: Phân tích, tổng hợp Cách giải:

- Chủ đề đoạn trích trên: Khát vọng sống đẹp Câu 3:

Phương pháp: Căn vào biện pháp tu từ học Cách giải:

- Các biện pháp nghệ thuật sử dụng đoạn trích: + Điệp cấu trúc “hãy sống như…”

+ Nghệ thuật so sánh Câu 4:

Phương pháp: Căn vào nội dung văn Cách giải:

II LÀM VĂN Câu 1:

Phương pháp: Sử dụng thao tác lập luận để tạo lập đoạn văn nghị luận (bàn luận, so sánh, tổng hợp,…)

Cách giải:

Yêu cầu hình thức:

- Viết 01 đoạn văn khoảng 200 từ

- Trình bày mạch lạc, rõ ràng, khơng mắc lỗi tả, dùng từ, đặt câu - Hiểu yêu cầu đề, có kĩ viết đoạn văn nghị luận

Yêu cầu nội dung: Nêu vấn đề

Giải thích vấn đề

- Nguồn cội: nơi nảy sinh vạn vật

- Sống để biết yêu nguồn cội nghĩa sống để biết ý nghĩa nơi sinh sinh Phân tích, bàn luận vấn đề

- Tại sống để biết yêu nguồn cội?

+ Khi sống ta cảm nhận nghĩa đời + Khi sống ta tiếp nối cho phát triển nguồn cội - Phê phán người sống cách phung phí, vơ tâm Liên hệ thân

Câu 2:

Phương pháp:

- Phân tích (Phân tích đề để xác định thể loại, yêu cầu, phạm vi dẫn chứng)

- Sử dụng thao tác lập luận (phân tích, tổng hợp, bàn luận,…) để tạo lập văn nghị luận văn học

Cách giải: Yêu cầu hình thức:

- Bài viết phải có bố cục đầy đủ, rõ ràng; văn viết có cảm xúc; diễn đạt trơi chảy, bảo đảm tính liên kết; khơng mắc lỗi tả, từ ngữ, ngữ pháp

Yêu cầu nội dung:

1 Giới thiệu tác giả, tác phẩm

- Trần Tế Xương bút xuất sắc văn học trung đại Việt Nam Ông nhà nho thi đỗ đến Tú tài, đời sống tương đối khó khăn Cảnh nghèo đề tài dễ gặp thơ Tú Xương Ông thường xuyên làm thơ tự trào, tức tự chế giễu, mỉa mai lầ nhận thấy thân kiểu “người thừa”

- Thương vợ thơ trữ tình, thể tình cảm thương yêu, quý trọng vợ Tú Xương

2 Phân tích

a/ Hai câu đề: Giới thiệu công việc công lao bà Tú.

“Quanh năm buôn bán mom sông Nuôi đủ năm với chồng” - Câu 1: chứa đựng thông tin

+ Bà Tú làm nghề buôn bán (gạo)

+ “Quanh năm” vòng thời gian tuần hoàn, ngày nối ngày, tháng tiếp tháng, năm năm, dường khơng có lúc nghỉ

+ “Mom sông” địa điểm kiếm sống, phần đất nhơ phía lịng sơng, chênh vênh, nguy hiểm => Bà Tú lên câu thơ với khó nhọc, gian trn Vịng quay vơ kì hạn thời gian bà vào mưu sinh đầy vất vả

- Câu 2: Vai trò trụ cột gia đình bà Tú

+ “ni đủ” tức đủ số lượng miệng ăn, chưa kể bà; đủ thành phần – chồng con; đủ ăn, đủ mặc, đủ cho thú vui ông Tú

+ “năm với chồng: cách đếm đếm chồng đặc biệt Tú Xương tách riêng ra, đặt sau nghĩa tự thấy hổ thẹn vơ tích mình, ơng tự thấy thứ đặc biệt bà Tú, mà ơng cịn nặng gánh năm đứa thơ dại Câu thơ thấp thống nụ cười ơng chồng “dài lưng tốn vải” - nụ cười méo mó, đáng thương => Tóm lại: câu đề khắc họa thành công chân dung bà Tú – người vợ đảm đang, tháo vát, phải chịu nhiều vất vả, gian truân

Lặn lội thân cò quãng vắng Eo sèo mặt nước buổi đị đơng

- Phép đảo ngữ: đẩy “lặn lội”, “eo sèo” lên đầu câu, tô đậm nỗi vất vả, nhọc nhằn bà Tú mưu sinh

- Hình ảnh bà Tú miêu tả qua phép ẩn dụ “thân cò” đầy ám ảnh, gợi dáng dấp nhỏ bé, chịu đựng, bơ vơ, côi cút đến tội nghiệp

- “Khi quãng vắng”, “buổi đị đơng”: bối cảnh làm việc đầy nguy hiểm không người chở che, lại phải chen lấn, xơ đẩy, bon chen nhọc nhằn

=> Tóm lại: Câu 3,4, với hình ảnh ẩn dụ “thân cị”, phép đảo ngữ, từ tạo hình “lặn lội”, từ tượng “eo sèo” khắc sâu nỗi nhọc nhằn mưu sinh bà Tú Đằng sau đó, ta cịn thấy tiếng uất nghẹn người chồng nhìn thấy nỗi cực vợ mà đỡ đần Và nỗi niềm thương xót, cảm phục biết ơn vợ sâu sắc Tú Xương

c/ Hai câu luận:

“Một duyên hai nợ âu đành phận Năm nắng mười mưa dám quản công”

- “Duyên”: quan hệ vợ chồng trời định sẵn “Nợ” gánh nặng phải chịu, vợ chồng lấy tốt đẹp “duyên”, ngang trái “nợ”

- Thành ngữ cách nói tăng cấp “một duyên hai nợ” “năm nắng mười mưa” khắc họa đời cực, tủi nhục bà Tú Bà với ơng Tú, dun mà nợ nhiều Ơng Tú tự thấy gánh nợ suốt đời người vợ Nhưng người mẹ, người vợ khơng ý thức hi sinh Như bao người phụ nữ Việt Nam khác, bà làm việc cách tự nhiên, âm thầm, không địi hỏi, ốn trách Bà Tú coi lẽ thường tình, có kể cơng - Cách nói cam chịu “âu đành phận” “dám quản công” ông Tú ngao ngán mình, xót xa cho thân phận bà Tú mà lên, mà kể công thay cho bà vậy! Câu thơ nén tiếng thở dài não nề người chồng

3 Tổng kết

ĐỀ SỐ

I Phần đọc – hiểu: (2,0 điểm)

Đọc đoạn văn sau trả lời câu hỏi từ đến 2:

Hắn vừa vừa chửi Bao thế, rượu xong chửi Bắt đầu chửi trời Có gì? Trời có riêng nhà nào? Rồi chửi đời Thế chẳng sao: Đời tất chẳng Tức mình, chửi tất làng Vũ Đại Nhưng làng Vũ Đại nhủ: "Chắc trừ ra!" Khơng lên tiếng Tức thật! Ờ! Thế tức thật! Tức chết mất! Đã thế, phải chửi cha đứa không chửi với Nhưng không điều Mẹ kiếp! Thế có phí rượu khơng? Thế có khổ không? Không biết đứa chết mẹ lại đẻ thân cho khổ đến nông này? A ha! Phải đấy, mà chửi, chửi đứa chết mẹ đẻ thân hắn, đẻ thằng Chí Phèo! Hắn nghiến vào mà chửi đứa đẻ Chí Phèo Nhưng mà biết đứa đẻ Chí Phèo? Có trời mà biết! Hắn không biết, làng Vũ Đại khơng biết

(Chí Phèo – Nam Cao)

1 Hãy phân tích ngắn gọn ý nghĩa tiếng chửi nhân vật Chí Phèo đoạn văn trên? Qua đoạn văn trên, anh (chị) có nhận xét mơi trường xã hội mà Chí Phèo sống? II Phần làm văn: (8,0 điểm)

Câu – Nghị luận xã hội: (3,0 điểm)

Viết văn ngắn (khoảng 200 từ) trình bày suy nghĩ anh (chị) tâm nhạc sĩ Trịnh Cơng Sơn: "Sống đời sống cần có lòng"

Câu – Nghị luận văn học: (5,0 điểm)

ĐÁP ÁN ĐỀ SỐ

I Đọc – hiểu: (2,0 điểm)

1 Ý nghĩa tiếng chửi Chí Phèo: (1,0 điểm)

Chí vừa vừa chửi: Lạ chổ Chí chửi, khơng nghe chửi Chửi (đời, trời, làng Vũ Đại) Sau chửi hết đối tượng đến đối tượng khác, mà chẳng có phản ứng gì, đành chửi đứa đẻ

Sự phản ứng Chí với xã hội, đời (tâm trạng bất mãn người nhiều ý thức bị xã hội phi nhân tính gạt khỏi giới lồi người)

Nỗi cô độc người bị tha hóa, khơng làm người xã hội cũ 2 Mơi trường xã hội mà Chí Phèo sống: (1,0 điểm)

Mơi trường sống thiếu tình thương, đầy thành kiến đẩy Chí dấn sâu vào đường tha hóa, lưu manh hóa

Mơi trường (xã hội) cứu vớt người song vùi lấp người II Làm văn: (8,0 điểm)

Câu 1: (3,0 điểm)

Yêu cầu kĩ năng: Học sinh biết cách làm văn nghị luận xã hội Biết vận dụng thao tác lập luận vào viết Bố cục chặt chẽ, diễn đạt rõ ràng, khơng mắc lỗi tả

u cầu kiến thức: Học sinh có nhiều cách làm khác nhau, cần đảm bảo yêu cầu sau đây:

1) Mở bài: (0,5 điểm). Dẫn dắt hợp lí nêu vấn đề cần nghị luận 2) Thân bài: (2,0 điểm) Cần đảm bảo ý sau:

a) Giải thích cần thiết giá trị quý báu lịng sống (tình cảm người: u thương, đồng cảm, bao dung, đức hi sinh) (0,5 điểm)

b) Những biểu phong phú lòng đời sống: (0,75 điểm)

Một trái tim sẵn sàng rung động trước vẻ đẹp đời, trái tim yêu thương, đồng cảm, biết chia sẻ niềm vui nỗi buồn

Một đôi tay sẵn sàng hành động: Giúp đỡ người hoạn nạn, khó khăn, xây dựng mái ấm tình thương

Đó biểu nhân cách tốt, lối sống cao đẹp, giúp người tránh xa điều xấu xa, tội lỗi, tránh sống tàn nhẫn, ích kỉ

Góp phần tạo dựng xã hội nhân ái, văn minh

Bồi đắp tâm hồn tình cảm, giúp ta trở nên đáng yêu, đáng trọng hơn, đem ta đến gần người 3) Kết bài: (0,5 điểm)

Khẳng định ý nghĩa vấn đề

Liên hệ thân thực tế sống cách hợp lí Câu 2: (5,0 điểm)

Yêu cầu kĩ năng: Biết cách làm văn nghị luận văn học Kết cấu rõ ràng, chặt chẽ, diễn đạt lưu lốt, văn nhiều cảm xúc, gợi hình; khơng mắc lỗi tả, dùng từ đặt câu

Yêu cầu kiến thức: Học sinh trình bày theo nhiều cách khác nhau, cần đạt yêu cầu sau đây:

1) Mở bài: (0,5 điểm) Giới thiệu tác giả, tác phẩm nêu vấn đề cần phân tích 2) Thân bài: (4,0 điểm)

Vũ Như Tô kiến trúc sư tài ba, "ngàn năm chưa dễ có một" , thân cho niềm khao khát, say mê sáng tạo đẹp

Là nghệ sĩ có nhân cách lớn, hồi bão lớn có lí tưởng nghệ thuật cao Tuy nhiên lầm lạc suy nghĩ hành động, trả giá tính mạng

Qua bi kịch nhân vật Vũ Như Tô, nhà văn đặt vấn đề mối quan hệ nghệ thuật đời sống; khát vọng nghệ thuật muôn đời với lợi ích nhân dân

Tác giả bày tỏ niềm cảm thông, trân trọng người nghệ sĩ tài năng, giàu khát vọng rơi vào bi kịch xã hội đương thời

3) Kết luận: (0,5 điểm)

Website HOC247 cung cấp môi trường học trực tuyến sinh động, nhiều tiện ích thơng minh, nội dung giảng biên soạn công phu giảng dạy giáo viên nhiều năm kinh nghiệm, giỏi kiến thức chuyên môn lẫn kỹ sư phạm đến từ trường Đại học trường chuyên danh tiếng

Luyện Thi Online

Luyên thi ĐH, THPT QG: Đội ngũ GV Giỏi, Kinh nghiệm từ Trường ĐH THPT danh tiếng

xây dựng khóa luyện thi THPTQG mơn: Tốn, Ngữ Văn, Tiếng Anh, Vật Lý, Hóa Học Sinh Học

Luyện thi vào lớp 10 chun Tốn: Ơn thi HSG lớp luyện thi vào lớp 10 chuyên Toán

trường PTNK, Chuyên HCM (LHP-TĐN-NTH-GĐ), Chuyên Phan Bội Châu Nghệ An trường Chuyên khác TS.Tràn Nam Dũng, TS Pham Sỹ Nam, TS Trịnh Thanh Đèo Thày Nguyễn Đức Tấn

Khoá Học Nâng Cao HSG

Tốn Nâng Cao THCS: Cung cấp chương trình Tốn Nâng Cao, Toán Chuyên dành cho em

HS THCS lớp 6, 7, 8, u thích mơn Tốn phát triển tư duy, nâng cao thành tích học tập trường đạt điểm tốt kỳ thi HSG

Bồi dưỡng HSG Tốn: Bồi dưỡng phân mơn Đại Số, Số Học, Giải Tích, Hình Học Tổ Hợp

dành cho học sinh khối lớp 10, 11, 12 Đội ngũ Giảng Viên giàu kinh nghiệm: TS Lê Bá Vững vàng tảng, Khai sáng tương lai

Học lúc, nơi, thiết bi – Tiết kiệm 90%

Khánh Trình, TS Tràn Nam Dũng, TS Pham Sỹ Nam, TS Lưu Bá Thắng, Thày Lê Phúc Lữ, Thày Võ Quốc Bá Cẩn đơi HLV đạt thành tích cao HSG Quốc Gia

Kênh học tập miễn phí

HOC247 NET: Website hoc miễn phí học theo chương trình SGK từ lớp đến lớp 12 tất

cả môn học với nội dung giảng chi tiết, sửa tập SGK, luyện tập trắc nghiệm mễn phí, kho tư liệu tham khảo phong phú cộng đồng hỏi đáp sôi động

HOC247 TV: Kênh Youtube cung cấp Video giảng, chuyên đề, ôn tập, sửa tập, sửa

đề thi miễn phí từ lớp đến lớp 12 tất mơn Tốn- Lý - Hố, Sinh- Sử - Địa, Ngữ Văn, Tin Học Tiếng Anh

Luyện Thi Online Luyên thi ĐH, THPT QG: Luyện thi vào lớp 10 chuyên Toán: Khoá Học Nâng Cao HSG Kênh học tập miễn phí HOC247 TV: