Nêu và phân tích nguyên nhân thực trang môi trường ở VN , tư tưởng và các quan điểm chỉ đạo công tác BVMT.. Phân tích các định hướng, nhiệm vụ và nội dung giáo dục BVMT ở Việt Nam.[r]
(1)ThemeGallery PowerTemplate
Your company slogan in here
SINH THÁI HỌC VÀ MÔI TRƯỜNG
(2)(3)CHƯƠNG IX
(4)Mục tiêu:
Mục tiêu:
Nêu phân tích ngun nhân thực trang mơi trường VN , tư tưởng quan điểm đạo cơng tác BVMT.
Phân tích định hướng, nhiệm vụ nội dung giáo dục BVMT Việt Nam.
(5)GIÁO DỤC BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG
I - THỰC TRANG MÔI TRƯỜNG, NGUYÊN NHÂN VÀ NHỮNG QUAN ĐIỂM CHỈ ĐẠO CÔNG TÁC BVMT Ở VIỆT NAM
II – GIÁO DỤC BẢO VỆ VÀ PHÁT TRIỂN BỀN VỮNG MÔI TRƯỜNG
(6)
KHÔNG GIAN S NGỐ
NƠI CH A Ứ ĐỰNG TNTN
NƠI L U TRƯ Ữ CUNG C P TTẤ
NƠI CH A Ứ ĐỰNG PH TH IẾ Ả
(7)CHÚNG TA KHÔNG THỪA KẾ TRÁI ĐẤT TỪ TỔ TIÊN, CHÚNG
TA MƯỢN NÓ TỪ TƯƠNG LAI
(NGẠN NGỮ MỸ)
(8)CHÚNG TA XỬ TỆ VỚI TRÁI ĐẤT BỞI CHÚNG TA COI NÓ LÀ MỘT TÀI SẢN THUỘC VỀ MÌNH.
KHI NÀO CHÚNG TA COI MÌNH
THUỘC VỀ TRÁI ĐẤT, CHÚNG TA CÓ THỂ SẼ BẮT ĐẦU CƯ XỬ LẠI VỚI TÌNH
U VÀ SỰ KÍNH TRỌNG
ALDO LEOPOLD
(9)(10)GIÁO DỤC BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG
I- Thực trạng, nguyên nhân quan điểm đạo Công tác BVMT Việt Nam
Hãy xem phim liệt kê vấn đề MT Việt
Nam cần quan tâm
(11)GIÁO DỤC BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG
I- Thực trạng, nguyên nhân quan điểm đạo Công tác BVMT Việt Nam
-Rừng bị tàn phá
-Đất bị thối hóa suy thối số lượng chất lượng -Nguồn nước bị ô nhiễm cạn kiệt
-Khoáng sản bị khai thác mức
-Biển bị suy thối nhiễm nghiêm trọng -ĐDSH bị suy giảm, đe dọa tuyệt chủng
-Vệ sinh mơi trường lâm vào tình trạng báo động
(12)GIÁO DỤC BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG
I- Thực trạng, nguyên nhân quan điểm đạo Cơng tác BVMT Việt Nam
Ơ nhiễm môi trường
Sản phẩm văn minh phá vỡ sự cân tự nhiên HST Trái đất?
(13)GIÁO DỤC BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG
NGUYÊN NHÂN CÁC VẤN ĐỀ MƠI TRƯỜNG:
Hãy phân tích ngun nhân vấn đề
MT Việt Nam
- Nguyên nhân cấp ủy, quyền cấp chưa nhận thức đắn tầm quan trọng của công tác BVMT,chưa biến nhận thức, trách nhiệm thành hành động cụ thể cấp,từng ngành và
từng người cho việc BVMT
(14)
GiảiGiải pháppháp
• Nghiên cứu làm rõ quy luật dự báo tốt
các trình diễn biến mơi trường
• Kiểm sốt phịng ngừa nhiệm vụ
khơng thể chậm trể muốn tránh thảm hoạ sinh thái.
• Tuyên truyền giáo dục ý thức
người dân
• Nhà nước nên quan tâm vấn đề
(15)GIÁO DỤC BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG
I- Thực trạng, nguyên nhân quan điểm đạo Công tác BVMT Việt Nam
2- Những quan điểm đạo công tác BVMT VN:-MT tảng cho sống phát triển
-MT ln tình trạng nhiễm suy thoái
- BVMT vừa mục tiêu vừa đơn vị cấu thành
phát triển bền vững
-BVMT vừa nghĩa vụ tổ chức, ca nhân
(16)GIÁO DỤC BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG
‘Đưa giáo dục bảo vệ mơí trường vào hệ thống giáo dục quốc dân nhiệm
vụ cấp thiết đảm bảo cho sự thành công công cơng nghiệp
hố đại hố đất nước…’.
II.Giáo dục bảo vệ phát triển bền vng mụi trng:
(17)Giáo dục môi tr ờng gì?
GDMT trình nhận biết làm sáng tỏ giá trị, khái niệm, nhằm làm hình thành phát
triển kỹ thái độ cần thiết để thấu hiu v trõn
trọng mối liên hệ hữu ng ời, văn hoá loài ng ời môi tr ờng xung quanh
GDMT bao gm việc thực hành định
tự hình thành hành vi ứng xử vấn đề môi
tr êng
IUCN, 1987
(18)Khái niệm Môi tr ờng Cể TRONG SÁCH GIÁO KHOA
GDMT
k thu tỹ
Địa lý
Sinh h c Văn-TV
(19)Tri Thức Về Môi Trường đạoưđức ưmôiưtrường Tháiư độ Vì Mơiư Trường
GIÁO DỤC BẢO VỆ MƠI TRƯỜNG
(20)Dùa trªn tri thøc vỊ m«i tr êng
ý thức, thái độ, hành vi, trách nhiệm kỹ hành động bảo vệ môi tr ờng giải pháp tr ớc mắt và lâu dài
(21)“Đừng mang ngựa vµo lớp học mà
(22)
Ý thøc v× MT
Hệ sinh thái
Quần thể - dân số
Quyt nh mụi
tr ờng
Giá trị m«i tr êng
Kinh tÕ
(23)Giáo dục môi tr ờng:
Toramtýthcvỡmụitrng cúnnmúngt3khỏinim Phỏttrinbnvng
(24)GIÁO DỤC BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG
II.Giáo dục bảo vệ phát triển bền vững môi trường:
4- PP GD bảo vệ môi trường
Hãy nêu phương pháp GD bảo vệ mụi
(25)`
ưMôưhìnhư dạyưhọc
Hìnhưthành Đóngưvai
ẩnưdụ Ghiưnhớ
(26)Vai trò việc làm trong học tập
Ph ơng thức
Làm theo mẫu X X X X (Modelling)
Hoạt động X X X (X)
(Activity)
Trao đổi X X (X)
(Engagement)
Nghe gi¶ng X (X) KÕt qu¶ mong muèn (Lecture)
(27)TØ lƯ l u gi÷ đ ợc theo cách học
Nghe giảng (Lecture) 5% Đọc sách (Reading) 10%
Xem video, nghe băng (Audio-visual) 20% Xem trình diễn, giảng gi¶i
(Demonstration) 30% Th¶o ln nhãm (Discussion group) 50% Lun tËp th«ng qua viƯc lµm
(28)GIÁO DỤC BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG
II.Giáo dục bảo vệ phát triển bền vững môi trường:
5- Những hoạt động GD bảo vệ môi trường -Tạo dựng xã hội XANH –SẠCH- ĐẸP -Tìm hiểu hành động MT địa phương -Xây dựng mơ hình BVMT
(29)GIÁO DỤC BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG
III-:Luật bảo vệ môi trường Việt Nam
1- Luật bảo vệ môi trường năm 1993 2- Luật bảo vệ môi trường năm 2005 Gồm 15 chương 136 điều
Luật thay Luật bảo vệ môi trường năm 1993
Luật Quốc hội nước Cộng hoà XHCN Việt Nam
khoá XI, kỳ họp thứ thông qua ngày 29 tháng 11 năm 2005.
(30)GIÁO DỤC BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG
(31)(32)(33)(34)(35)(36)(37)(38)Cả Phổ Cảo, Đồng Văn lại vũng n ớc dùng cho ăn uống sinh hoạt
(39)Chất l ợng đất diện tích đất trồng trọt/đầu ng ời giảm sút nghiêm trọng
Trongưsốư32.924.061ưhaưđấtưtưưnhiên:
Đấtưnôngưnghiệpư 9.345.346ưhaưư28,4% Đấtưlâmưnghiệpưưưưư11.575.346ưhaưư35,1% Đấtưchuyênưdùngưưưư1.532.843ưhaưưưư4,6%
t 443.178ha1,8%
(40)(41)Khai thác hủy diệt
- Đánh cá chất nổ
- Sử dụng chất gây mê thương mại cá rạn sống
(42)SUY THOÁI HỆ SINH THÁI VÀ GIẢM SỐ
LƯỢNG LOÀI NHẠY CẢM DOTAI BIẾN THIÊN NHIÊN
BÃO
TĂNG CAO NHIỆT ĐỘ
(43)(44)- Đa dạng sinh học giảm sút nhanh chóng
(45)Sao La
Thá v»n
Mang Tr êng sơn Bò sừng xoắn
(46)(47)