Cụm từ hot !

- Giaùo vieân cho HS caàm buùt chì chöõa baøi. GV ñoïc chaäm raõi, ñeå HS doø laïi. - GV thu vôû, chaám moät soá baøi, sau ñoù nhaän xeùt töøng baøi veà caùc maët : Hoaït ñoäng 2 : hö[r]

Tuaàn 11

Thứ hai ngày 26 tháng 10 năm 2009 Tập đọc

I/ Muïc tieâu :

Tập đọc: Bước đầu biết đọc phân biệt lời dẫn chuyện lời nhân vật

Hiểu ý nghĩa: Đất đai Tổ Quốc thứ thiêng liêng, cao quý (trả lời câu hỏi sách giáo khoa)

Kể chuyện: Biết xếp tranh ( SGK ) theo trình tự kể lại đoạn câu chuyện dựa theo tranh minh hoạ

II/ Chuẩn bị :

Tranh minh hoạ theo SGK, bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn,

III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu :

Hoạt động Giáo viên Hoạt động HS 1. Khởi động :

2. Bài cũ : Thư gửi bà

- Giáo viên gọi học sinh đọc hỏi :

+ Qua thư, em thấy tình cảm Đức bà q ?

- Giáo viên nhận xét, cho điểm - Giáo viên nhận xét cuõ

3. Bài mới :

 Giới thiệu :

- Giáo viên treo tranh hỏi : + Tranh vẽ ?

- Giáo viên : quang cảnh minh hoạ tranh bờ biển đất nước Ê – ti – ô – pi – a xinh đẹp Người dân đất nước có phong tục độc đáo Hơm tìm hiểu qua : “Đất quý, đất yêu”.

- Ghi baûng

 Hoạt động : luyện đọc GV đọc mẫu toàn bài

- GV đọc mẫu với giọng kể thong thả, nhẹ

- Haùt

- học sinh đọc - Học sinh trả lời

- Hoïc sinh quan saùt

- Tranh vẽ cảnh chia tay bên bờ biển Đặc biệt có người cạo đế giày người khách chuẩn bị lên tàu

- Học sinh lắng nghe

nhaøng

Giáo viên hướng dẫn học sinh luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ.

- GV hướng dẫn học sinh luyện đọc câu., - Giáo viên gọi dãy đọc hết

- Giáo viên nhận xét học sinh cách phát âm, cách ngắt, nghỉ

- Giáo viên hướng dẫn học sinh luyện đọc đoạn : chia làm đoạn

- Giáo viên gọi học sinh đọc đoạn

- Giáo viên gọi tiếp học sinh đọc đoạn - Mỗi HS đọc đoạn trước lớp

- Chú ý ngắt giọng dấu chấm, phẩy - GV kết hợp giải nghĩa từ khó : Ê – ti – ô – pi

– a, cung điện, khâm phục

- Giáo viên giải nghóa thêm :

 Khách du lịch : người chơi, xem cảnh phong cảnh phương xa

 Sản vật : vật làm khai thác, thu nhặt từ thiên nhiên

- Giáo viên cho học sinh đọc nhỏ tiếp nối : em đọc, em nghe

- Giáo viên gọi tổ đọc

- Giáo viên gọi học sinh đọc lại đoạn - Giáo viên gọi học sinh đọc lại đoạn - Cho học sinh đọc lại đoạn 1, 2,

 Hoạt động : hướng dẫn tìm hiểu

bài

- Giáo viên cho học sinh đọc thầm đoạn hỏi :

+ Hai người khách vua Ê – ti – – pi – a đón tiếp ?

- Giáo viên cho học sinh đọc thầm đoạn hỏi :

+ Khi khách xuống tàu, có điều bất ngờ xảy ?

- Cá nhân

- Cá nhân, Đồng

- HS giải nghĩa từ SGK

- Học sinh đọc theo nhóm ba - Mỗi tổ đọc đoạn tiếp nối - Cá nhân

- Cá nhân - Cá nhân

- Học sinh đọc thầm

- Hai người khách vua Ê – ti – ô – pi – a mời vào cung, mở tiệc chiêu đãi, tặng nhiều vật quý, tỏ ý trân trọng mến khách

- Khi khách xuống tàu, viên quan bảo khách dừng lại, cởi giày để họ cạo đất đế giày để khách xuống tàu nước

+ Vì người Ê – ti – ô – pi – a không để khách mang hạt đất nhỏ ?

- Giáo viên cho học sinh đọc thầm, thảo luận nhóm đơi trả lời câu hỏi :

+ Theo em, phong tục nói lên tình cảm người Ê – ti – ô – pi – a với quê hương ?

Giáo viên chốt ý : đất đai Tổ quốc thứ thiêng liêng, cao quý nhất.

là thứ thiêng liêng, cao quý

- Học sinh đọc thầm

- Học sinh thảo luận nhóm tự phát biểu suy nghĩ :

 Người Ê – ti – ô – pi – a

rất yêu quý trân trọng mảnh đất quê hương

 Người Ê – ti – ô – pi – a

coi đất quê hương họ thứ thiêng liêng, cao quý

Hoạt động : luyện đọc lại

- Giáo viên chọn đọc mẫu đoạn lưu ý học sinh giọng đọc đoạn

- Giáo viên uốn nắn cách đọc cho học sinh

- Giáo viên tổ chức nhóm đọc tiếp nối

- Giáo viên lớp nhận xét, bình chọn cá nhân nhóm đọc hay

Hoạt động :

- Giáo viên nêu nhiệm vụ : - Gọi học sinh đọc lại yêu cầu

- Giáo viên hướng dẫn : Để xếp tranh minh họa theo nội dung truyện, em cần quan sát kỹ tranh xác định nội dung mà tranh minh họa đoạn nào, sau xác định nội dung tranh xếp chúng lại theo trình tự câu chuyện Sau xếp tranh theo trình tự nội dung câu chuyện, em dựa vào trí nhớ tranh minh họa kể lại trơi chảy, mạch lạc câu chuyện Đất quý, đất yêu

- KỂ CHUYỆN:

- Giáo viên cho học sinh quan sát tranh SGK nhẩm kể chuyện Giáo viên treo tranh lên bảng, gọi học sinh tiếp nối nhau, kể đoạn câu chuyện

- Giáo viên cho lớp nhận xét bạn sau kể

Học sinh nhóm thi đọc

- Bạn nhận xét

- Sắp xếp lại tranh theo thứ tự trong câu chuyện Đất q, đất u

Học sinh quan sát kể tiếp nối

- Lớp nhận xét - Cá nhân

xong đoạn với yêu cầu :

- Giáo viên khen ngợi học sinh có lời kể sáng tạo

- Giáo viên cho học sinh kể lại toàn câu chuyện cho nhóm học sinh lên sắm vai

 Củng cố :

- Giáo viên hỏi :

+ Nêu cảm nghó câu chuyện ?

Câu chuyện phong tục độc đáo người đã cho thấy tình u đất nước sâu sắc họ Khơng người mà dân tộc, quốc gia giới yêu quý đất nước mình, trân trọng đất đai Tổ quốc mình. Người Việt Nam vậy.

( Với học sinh giỏi) Học sinh giỏi kể lại tồn câu chuyện

4. Nhận xét – Dặn dò :

- GV nhận xét tiết học

- Giáo viên động viên, khen ngợi học sinh kể hay

- Khuyết khích học sinh nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe

Tốn

I/ Mục tiêu : Bước dầu biết giải trình bày giải tốn hai phép tính

II/ Chuẩn bị :

đồ dùng dạy học : trò chơi phục vụ cho việc giải tập, tranh vẽ tương tự sách

III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu :

Hoạt động Giáo viên Hoạt động HS

- GV nhận xét kiểm tra sửa tập sai nhiều HS

- Nhận xét

3. Các hoạt động :

 Giới thiệu : Bài tốn

giải hai phép tính

 Hoạt động : giới thiệu

bài toán giải hai phép tính Bài tốn :

- GV gọi HS đọc đề - GV hỏi :

+ Ngày thứ bảy cửa hàng bán xe đạp ?

- Giáo viên thể sơ đồ

+ Số xe đạp bán ngày chủ nhật so với ngày thứ bảy ?

- Giáo viên thể sơ đồ tóm tắt :

Thứ bảy : Chủ nhật :

6 xe

? xe

+ Bài tốn hỏi ?

- Giáo viên hướng dẫn học sinh viết dấu móc thể tổng số xe đạp bán hai ngày để hoàn thiện sơ đồ

+ Để tính số xe đạp bán hai ngày ta phải biết ?

+ Số xe đạp ngày thứ bảy biết chưa ?

+ Số xe đạp ngày chủ nhật biết chưa ?

HS đọc

- Ngày thứ bảy cửa hàng bán xe đạp

- Số xe đạp bán ngày chủ nhật gấp đơi ngày thứ bảy

- Bài tốn hỏi hai ngày bán xe đạp ?

- Để tính số xe đạp bán hai ngày ta phải biết số xe ngày thứ bảy ngày chủ nhật

- Số xe đạp ngày thứ bảy biết xe đạp

- Số xe đạp ngày chủ nhật chưa biết Số xe đạp ngày chủ nhật là:

6 x = 12 ( xe đạp Số xe đạp bán hai ngày :

6 + 12 = 18 ( xe đạp ) - HS làm

Quãng đường từ chợ huyện đến bưu điện tỉnh dài

5x3=15 (km)

Quãng đường từ nhà đến bưu điện tỉnh

5+15=20 ( km) ĐS:20 km Học sinh làm nhóm

Đại diện nhóm lên trình bày kết Số lít mật ong lấy

24:3=8 (lít)

+ Hãy tính số xe đạp ngày chủ nhật

+ Hãy tính số xe đạp bán hai ngày

Yêu cầu HS làm trình bày giải - Giáo viên giới thiệu : toán giải hai phép tính

Bài : Hoạt động cá nhân

Bài 2: Hoạt động nhóm Bài 3: (dịng ) Cho học sinh chơi Trò chơi tiếp sức

Giáo viên hướng dẫn cách chơi

Giáo viên, học sinh nhận xét bình chọn nhóm chơi nhanh

24+8=32 (lít) ĐS:32 lít

Học sinh chơi trò chơi Gấp lần bớt 66

Giảm lần thêm

4. Nhận xét – Dặn dò :

- GV nhận xét tiết học - Chuẩn bị : Luyện tập

Thứ ba ngày 27 tháng 10 năm 2009 Chính tả

I/ Mục tiêu :

Nghe viết tả, trình bày hình thức văn xi

Làm BT điền tiếng có vần ong / oong ( bt2)Làm tập (3) a b tập tả phương ngữ giáo viên soạn

II/ Chuẩn bị :

Bảng phụ viết nội dung tập BT1, III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu :

Hoạt động Giáo viên Hoạt động HS 6

1. Khởi động : 2. Bài cũ :

- GV tổ chức cho học sinh thi giải câu đố học trước

- Giáo viên nhận xét, cho điểm - Nhận xét cũ

3. Bài mới :

 Giới thiệu :

 Hoạt động : hướng dẫn học sinh

nghe vieát

Hướng dẫn học sinh chuẩn bị

- Giáo viên đọc đoạn văn cần viết tả lần - Gọi học sinh đọc lại

+ Tên viết vị trí ?

+ Những chữ văn viết hoa ? + Bài văn có câu ?

- Giáo viên hướng dẫn học sinh viết vài tiếng khó, dễ viết sai : tiếng hị, chèo thuyền, thổi nhè nhẹ, chảy lại, …

Đọc cho học sinh viết

- Giáo viên đọc thong thả câu, câu đọc lần cho học sinh viết vào

Chấm, chữa bài

- Giáo viên cho HS cầm bút chì chữa GV đọc chậm rãi, để HS dò lại

- GV thu vở, chấm số bài, sau nhận xét mặt : Hoạt động : hướng dẫn học sinh làm tập tả.

Bài tập : Gọi HS đọc yêu cầu phần a - Cho HS làm vào tập

- GV tổ chức cho HS thi làm tập nhanh, - Gọi học sinh đọc làm :

a) ( cong, coong )

chng xe đạp kêu kính coong vẽ đường cong

b) ( xong, xoong )

làm xong việc

- Hát

- Học sinh lên bảng viết, lớp viết vào bảng

Học sinh nghe Giáo viên đọc - – học sinh đọc

- Tên viết từ lề đỏ thụt vào ô

- Các chữ đầu câu, tên tên riêng : Gái, Thu Bồn

- Bài văn có câu - Học sinh đọc

- Học sinh viết vào bảng - Cá nhân

- HS chép tả vào

- Học sinh sửa

caùi xoong

Bài tập : Cho HS nêu yêu cầu - Cho HS làm vào tập

- GV tổ chức cho HS thi làm tập nhanh, đúng, dãy cử bạn thi tiếp sức

- Gọi học sinh đọc làm :

A B

a) Từ ngữ vật

có tiếng bắt đầu s - Từ ngữ hoạt động, đặc điểm, tính chất có tiếng bắt đầu x

b) Từ ngữ có tiếng

mang vần ươn

- Từ ngữ có tiếng mang vần ương

- Sông, suối, sắn, sen, sim

sung, sả, su su, sáo, sếu

- Mang xách, xơ đẩy, xiên

xộc xệch, xa xa, xáo trộn,

xôn xao

- Mượn, mướn, vươn, vượn

lươn, lượn, sườn, trườn - Bướng,gương, giường, đo

lương thực, lường, thành

Bài tập : Cho HS nêu yêu cầu - Cho HS làm vào tập

- GV tổ chức cho HS thi làm tập nhanh, đúng, dãy cử bạn thi tiếp sức

- Gọi học sinh đọc làm :

a) Bắt đầu s :

Bắt đầu x :

- Giáo viên cho lớp nhận xét

- Giáo viên cho lớp nhận xét kết luận nhóm thắng

 Học sinh yêu cảnh đẹp đất nước ta, từ đó

thêm u q mơi trường xung quanh, có ý thức bảo vệ mơi trường.

- Chọn chữ thích hợp ngoặc đơn điền vào chỗ trống :

Tìm nhanh, viết từ ngữ theo yêu cầu cột A ghi vào chỗ trống cột B :

- Học sinh viết

- Học sinh thi đua sửa

4. Nhận xét – Dặn dò : GV nhận xét tiết hoïc

Tuyên dương học sinh viết sạch, đẹp, tả

Tốn

I/ Mục tiêu :

* Biết giải toán hai phép tính II/ Chuẩn bị :

đồ dùng dạy học : trò chơi phục vụ cho việc giải ta III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu :

Hoạt động Giáo viên Hoạt động HS

5. Khởi động :

6. Bài cũ : Bài tốn giải hai phép tính

- Nhận xét HS - Nhận xét cũ

7. Các hoạt động :

 Giới thiệu : Bài tốn

giải hai phép tính ( tt )

 Hướng dẫn thực hành :

Bài 1: Hoạt động cá nhân - GV gọi HS đọc đề

- Yêu cầu HS làm - Gọi học sinh lên sửa - Giáo viên nhận xét

Bài : ( Với học sinh giỏi) - GV gọi HS đọc đề

Bài : Lập toán theo tóm tắt sau giải

tốn :

- Hát

1 HS lên bảng làm - Cả lớp làm

Số ô tô rời bến hai lần 18+17=35(ô tô )

Bến xe cịn lại số tơ 45-35=10 ( ô tô )

ĐS: 10 ô tô

- Lớp nhận xét Học sinh làm Số thỏ bán 48:6=8( con)

Bác An lại số thỏ 48-8=40( thỏ)

ĐS: 40 thỏ Học sinh lập đề toán

Số học sinh giỏi : Số học sinh :

14 bạn

? bạn

- GV gọi HS đặt đề toán - Yêu cầu HS làm - Gọi học sinh lên sửa - Giáo viên nhận xét

Bài Tính theo mẫu (dịng a, b ) Học sinh chơi trò chơi trò chơi tiếp sức

Giáo viên phổ biến cách chơi

Giáo viên, học sinh nhận xét Bình chọn nhóm chơi nhanh ,dúng

học sinh nhiều số học sinh giỏi bạn Hỏi lớp 3A có học sinh giỏi?

Giải

Số học sinh 14+8=22 (bạn)

Số học sinh giỏi 14+22=36 (bạn)

ĐS: 36 bạn

1 HS lên bảng làm - Cả lớp làm

- Lớp nhận xét

- Học sinh chơi trò chơi

8. Nhận xét – Dặn dò :

- GV nhận xét tiết học

- Chuẩn bị : Bảng nhân

Tự nhiên xã hội

I/ Mục tiêu : Biết mối quan hệ, biết xung hô người trong họ hàng

II/ Chuẩn bị:

Giáo viên : Hình vẽ trang 42,43 SGK

Hoạt động Giáo viên Hoạt động HS 1. Khởi động :

2. Bài cũ : Họ nội, họ ngoại

- Những người thuộc họ nội gồm ? - Những người thuộc họ ngoại gồm ? - Giáo viên nhận xét, đánh giá

- Nhận xét cũ 3. Các hoạt động :

 Giới thiệu : thực hành : phân

tích vẽ sơ đồ mối quan hệ họ hàng

 Hoạt động : làm việc với phiếu

bài tập

Cách tiến hành :

- GV yêu cầu HS quan sát tranh vẽ trang 42, thảo luận nhóm theo yêu cầu sau : + Trong hình vẽ có người, ? Gia đình có hệ ? + Ơng bà Quang có người con, ?

+ Ai dâu rễ ông bà ? + Ai cháu nội cháu ngoại ông bà ? - Giáo viên gọi đại diện học sinh trình bày kết thảo luận

- Giáo viên tổng kết ý kiến nhóm, nhận xét

- GV kết luận : đây tranh vẽ gia

đình Gia đình hệ, ơng bà, bố mẹ Ông bà có trai, một con gái, dâu rể Ơng bà có hai cháu ngoại Hương Hồng, hai cháu nội Quang Thuỷ

 Hoạt động : Vẽ sơ đồ mối quan

hệ họ hàng

- GV gợi ý cho học sinh trả lời câu hỏi để hình thành sơ đồ SGK :

+ Gia đình có hệ? Thế hệ thứ gồm có ?

+ Ơng bà sinh người ?

- Haùt

- Học sinh trả lời

Học sinh thảo luận nhóm trả lời câu hỏi Giáo viên

- Trong hình vẽ có 10 người, ông, bà, bố mẹ Hương, Hương, Hồng, bố mẹ Quang, Quang Thuỷ Gia đình hệ

- Ơng bà Quang có người con, bố mẹ Hương bố mẹ Quang

- Con dâu ông bà mẹ Quang, rễ ông bà bố Hương

- Cháu nội ông bà Quang cháu ngoại ông bà Hương Hồng

- Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận nhóm - Các nhóm khác nghe bổ sung

- Học sinh trình bày trước lớp ( bạn trả lời câu hỏi )

 Gia đình hệ Thế hệ

thứ gồm có ơng bà

 Ơng bà sinh người

con Đó bố Quang mẹ Hương

 Ông bà có người dâu

Đó ?

+ Ơng bà có người dâu, người rể ? Đó ?

+ Bố mẹ Quang sinh người ? Đó ?

+ Bố mẹ Hương sinh người ? Đó ?

- Giáo viên vừa hỏi vừa kết hợp vẽ sơ đồ lên bảng

Ông x Bà

Mẹ Quang

Thuỷ

x

Bố Quang

và Thuỷ

Mẹ Hương Hồng x

Bố Hương Hồng

Quang Thuỷ Hương Hồng

- Giáo viên yêu cầu học sinh nhìn vào sơ đồ nói lại mối quan hệ người gia đình

- Nhận xét

 Bố mẹ Quang sinh

người Đó Quang Thuỷ

 Bố mẹ Hương sinh

người Đó Hương Hồng

- HS trả lời ( – HS ) ( Với học sinh giỏi)

Phân tích mối quan hệ họ hàng số trường hợp cụ thể, ví dụ hai bạn Quang Hương ( anh em họ), Quang mẹ Hương( cháu cô ruột),…

4. Nhận xét – Dặn dò :

- GV nhận xét tiết học

- Chuẩn bị : 22 : thực hành : phân tích vẽ sơ đồ mối quan hệ họ hàng ( )

MÔN : ĐạO ĐứC

BÀI: THỰC HÀNH KỸ NĂNG GIỮA KỲ I

Thứ tư ngày 28 tháng 10 năm2009 Tập đọc

I/ Mục tiêu : * Bước đầu biết đọc nhịp thơ bộc lộ niềm vui qua giọng đọc

* Hiểu nội dung: Ca ngợi vẻ đẹp quê hương thể tình yêu quê hương tha thiết bạn nhỏ ( trả lời câu hỏi SGK), thuộc khổ thơ bài)

II/ Chuẩn bị * Tranh minh hoạ đọc SGK, bảng phụ III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu :

Hoạt động Giáo viên Hoạt động HS 1. Khởi động :

2. Bài cũ : Đất quý, đất yêu

- GV gọi học sinh nối tiếp kể lại câu chuyện : “Đất quý, đất yêu”.

- Câu chuyện muốn nói với em điều ? - Giáo viên nhận xét, cho điểm

- Nhận xét cũ 3. Bài mới :

 Giới thiệu :

 Hoạt động : luyện đọc GV đọc mẫu thơ

Giáo viên hướng dẫn học sinh luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ.

- Giáo viên gọi dãy đọc hết

- Giáo viên hướng dẫn học sinh luyện đọc khổ thơ

- Giáo viên gọi học sinh đọc khổ

- Giáo viên : em ý ngắt, nghỉ đúng, tự nhiên sau dấu câu, nghỉ dòng thơ ngắn khổ thơ

- Giáo viên hướng dẫn học sinh ngắt giọng cho nhịp, ý thơ

- Hát

- Học sinh nối tiếp kể

- Học sinh quan sát trả lời Học sinh lắng nghe

- Học sinh đọc tiếp nối 1- lượt

- Học sinh đọc tiếp nối - lượt

- Caù nhaân

- Giáo viên cho học sinh đọc theo nhóm

- Giáo viên gọi tổ, tổ đọc tiếp nối khổ thơ

- Cho lớp đọc thơ

 Hoạt động : hướng dẫn tìm hiểu

bài

- Giáo viên cho học sinh đọc thầm hỏi + Kể tên cảnh vật miêu tả thơ ?

- Giáo viên : tranh mình, bạn nhỏ vẽ nhiều cảnh đẹp gần gũi với q hương mình, khơng bạn cịn sử dụng nhiều màu sắc Em tìm màu sắc mà bạn nhỏ sử dụng để vẽ quê hương

- Giáo viên gọi học sinh thảo luận trả lời câu hỏi:

+ Vì tranh quê hương đẹp ? Chọn câu trả lời em cho :

Câu a) Vì q hương đẹp

Câu b) Vì bạn nhỏ thơ vẽ giỏi Câu c) Vì bạn nhỏ yêu quê hương

 Hoạt động : học thuộc lịng bài

thơ

- Giáo viên treo bảng phụ viết sẵn thơ, cho học sinh đọc

- Giáo viên đọc diễn cảm thơ

.- Giáo viên xoá dần từ, cụm từ để lại chữ đầu khổ thơ : Bút – Em – Em – Chị

- Giáo viên gọi dãy học sinh nhìn bảng học thuộc lịng dịng thơ

- Gọi học sinh học thuộc lòng khổ thơ

- Giáo viên cho học sinh thi học thuộc lòng thơ : cho tổ thi đọc tiếp sức, tổ đọc trước, tiếp đến tổ 2, tổ đọc nhanh, tổ thắng

Cho lớp nhận xét

- Học sinh đọc thầm - Học sinh trả lời

Học sinh trả lời

Học sinh tìm nêu :

- Học sinh đọc thầm, thảo luận nhóm tự phát biểu ý kiến : tranh quê hương đẹp bạn nhỏ yêu quê hương Cả ý trả lời đúng, ý trả lời ý c Chọn câu c

- Caù nhân

- Học sinh lắng nghe

- HS Học thuộc lòng theo hướng dẫn GV

- Mỗi học sinh tiếp nối đọc dòng thơ đến hết

- Học sinh tổ thi đọc tiếp sức

- Lớp nhận xét

thơ qua trò chơi : “Hái hoa”: học sinh lên hái hoa mà Giáo viên viết hoa tiếng khổ thơ ( Bút – Em – Em – Chị )

- Giáo viên cho học sinh thi đọc thuộc lòng thơ

- Giáo viên cho lớp nhận xét chọn bạn đọc đúng, hay

- - học sinh thi đọc - Lớp nhận xét

- (Với học sinh giỏi)

- Học sinh giỏi thuộc thơ

4.Nhận xét –Dặn dị:

- Về nhà tiếp tục Học thuộc lòng thơ - GV nhận xét tiết học

Tốn

I/ Mục tiêu :

* Bước đầu thuộc bảng nhân vận dụng phép nhân giải tốn II/ Chuẩn bị :

1. GV : đồ dùng dạy học : trò chơi phục vụ cho việc giải tập 2. HS : tập Toán 3.

III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu :

Hoạt động Giáo viên Hoạt động HS

1.Khởi động : 2.Bài cũ :

- GV sửa tập sai nhiều HS - Nhận xét HS

3.Các hoạt động :

 Giới thiệu : bảng nhân 8  Hướng dẫn học sinh lập bảng nhân

- Gọi học sinh nêu phép tính bảng nhân

- Giáo viên kết hợp ghi bảng :

- Haùt

- Học sinh lắng nghe giáo viên giới thiệu bảng nhân

- Học sinh nêu ( khơng theo thứ tự )

8 x = 32 8 x = 40 8 x = 48 8 x = 56 8 x = 64 8 x = 73 8 x 10 = 80

- Giáo viên vào bảng nhân nói : bảng nhân Giáo viên hỏi :

+ Các phép nhân có thừa số ? + Các thừa số lại số ?

+ Muốn tìm tích liền sau ta làm - Giáo viên cho học sinh đọc bảng nhân

- Giáo viên cho học sinh thi đua đọc bảng nhân - Cho học sinh đọc thuộc bảng nhân

* Hoạt động : thực hành Bài : tính nhẩm - GV gọi HS đọc yêu cầu

- Giáo viên cho học sinh tự làm - Gọi học sinh tiếp nối đọc kết - Giáo viên cho lớp nhận xét

Bài : Hoạt động cá nhân - GV gọi HS đọc đề

- Yêu cầu HS làm - Gọi học sinh lên sửa - Giáo viên nhận xét

Baøi : Học sinh chơi trò chơi tiếp sức. Giáo viên nhận xét bình chọn nhóm chơi nhanh

là số

- Các thừa số lại số 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10

- Học sinh học bảng nhân - Cá nhân, Đồng - Cá nhân

- học sinh - Cá nhân - Cá nhaân

- học sinh đọc - Cá nhân

* Học sinh thảo luận nhóm đơi 1em hỏi 1em trả lời

* Học sinh làm vào Giải

Sáu can có số lít dầu 8x6=48 ( lít ) ĐS:48 lít dầu * Học sinh chơi trò chơi

8 16 40 72

Học sinh nhận xét nhóm chơi tốt

Nhận xét – Dặn dò :

I/ Mục tiêu : Viết chữ hoa G (1 dịng GH), R, Đ (1 dòng), viết tên

riêng Ghềnh Ráng (1 dòng ) câu ứng dụng: Ai Loa Thành Thục Vương (1 lần) cỡ chữ nhỏ

II/ Chuẩn bị :

- GV : chữ mẫu Gh, R, A, Đ, L, T, V, tên riêng : Ghềnh Ráng và câu ca dao dòng kẻ ô li

- HS : Vở tập viết, bảng con, phấn III/ Các hoạt động :

Hoạt động Giáo viên Hoạt động HS 1.

Ổn định: 2.

Bài cũ :

- GV kiểm tra viết nhà học sinh chấm điểm số

- Gọi học sinh nhắc lại từ câu ứng dụng viết trước

- Cho học sinh viết vào bảng : Ông Gióng, G

- Nhận xét 3.

Bài mới:

 Giới thiệu :

 Hoạt động 1 : Hướng dẫn

viết bảng

Luyện viết chữ hoa

- GV cho HS quan sát tên riêng câu ứng dụng

+ Chữ G viết nét ? + Chữ G hoa gồm nét nào? - GV vào chữ Gh hoa nói :

- Giáo viên viết chữ R, Đ hoa cỡ nhỏ dòng kẻ li bảng lớp cho học sinh quan sát

 Chữ Gh hoa cỡ nhỏ : lần  Chữ R, Đ hoa cỡ nhỏ : lần

- Giáo viên nhận xét

Luyện viết từ ngữ ứng dụng ( tên

- Hát

- Học sinh nhắc lại - Học sinh viết bảng

- Các chữ hoa : Gh, R, A, Đ, L, T, V

- HS quan sát nhận xét - nét

riêng )

- GV cho học sinh đọc tên riêng : Ghềnh Ráng

- Giáo viên giới thiệu : Ghềnh Ráng thắng cảnh Bình Định, có bãi tắm đẹp

- Giáo viên treo bảng phụ viết sẵn tên riêng cho học sinh quan sát nhận xét chữ cần lưu ý viết

+ Những chữ viết hai li rưỡi ? + Chữ viết li ?

+ Chữ viết li ? + Đọc lại từ ứng dụng

- GV viết mẫu tên riêng theo chữ cỡ nhỏ dòng kẻ li bảng lớp, lưu ý cách nối chữ

- Giáo viên cho HS viết vào bảng

- Giáo viên nhận xét, uốn nắn cách viết

Luyện viết câu ứng dụng

- GV cho học sinh đọc câu ứng dụng :

Ai đến huyện Đông Anh

Ghé xem phong cảnh Loa Thành Thục Vương

- Giáo viên treo bảng phụ viết sẵn câu tục ngữ cho học sinh quan sát nhận xét chữ cần lưu ý viết

Caù nhân

- Học sinh quan sát nhận xét R, g, h

- n, eâ, a - G

- Cá nhân

- Học sinh theo dõi - Học sinh viết bảng - Cá nhân

- Học sinh quan sát nhận xét - Câu ca dao có chữ viết hoa Gh, R, A, Đ, L, T, V

- Học sinh viết bảng -Học sinh nhắc

- HS viết vơ

- (Với học sinh giỏi)

hoa ?

- Giáo viên yêu cầu học sinh Luyện viết bảng

- Giáo viên nhận xét, uốn nắn

 Hoạt động : Hướng dẫn

HS viết vào Tập viết - Giáo viên nêu yêu cầu :

+ Viết chữ Gh : dòng cỡ nhỏ + Viết chữ R, Đ : dòng cỡ nhỏ + Viết tên Ghềnh Ráng : dòng cỡ nhỏ

+ Viết câu tục ngữ : lần - Gọi HS nhắc lại tư ngồi viết - Cho học sinh viết vào

* Giáo dục tình cảm quê hương qua câu ca dao: Ai đến huyện Đông Anh / Ghé xem phong cảnh Loa Thành Thục Vương.

Chấm, chữa

- Giáo viên thu chấm nhanh khoảng –

- Nêu nhận xét chấm để rút kinh nghiệm chung

4.

Nhận xét – Dặn dò :

- GV nhận xét tiết học

- Luyện viết thêm tập viết để rèn chữ đẹp - Chuẩn bị : : ơn chữ hoa H

THỦ CÔNG

I/ Mục tiêu : Biết cách kẻ, cắt, dán chữ I, T.

Kẻ cắt dán chữ I, T nét chữ tương đối thẳng Chữ dán tương đối phẳng

II/ Chuẩn bị :

* Mẫu chữ I, T cắt dán mẫu chữ I, T cắt từ giấy màu

- Tranh quy trình kẻ, cắt, dán chữ I, T - Kéo, thủ cơng, bút chì

III/ Các hoạt động:

Hoạt động Giáo viên Hoạt động HS 1.

Ổn định : 2.

Bài cũ:

- Kiểm tra đồ dùng học sinh - Nhận xét kiểm tra học sinh

- Tuyên dương bạn gấp, cắt, dán đẹp

3.

Bài mới:

 Giới thiệu : cắt, dán chữ I,

T ( Tieát )( 1’ )

 Hoạt động : GV hướng dẫn

HS quan sát nhận xét

- Giáo viên giới thiệu cho học sinh mẫu chữ I, T, yêu cầu học sinh quan sát nhận xét :

+ Các chữ I, T rộng ô ? + So sánh chữ I chữ T ?

Hình 1

Hoạt động : Giáo viên hướng

daãn maãu

a) Bước : Kẻ chữ I, T

- Giáo viên treo tranh quy trình kẻ, cắt, dán chữ I, T lên bảng

- Giáo viên hướng dẫn :

+ Lật mặt sau tờ giấy thủ cơng, kẻ,

- Hát

- Học sinh quan sát, nhận xét trả lời câu hỏi

- Các chữ I, T rộng ô

nhất có chiều dài ơ, rộng ơ, chữ I Hình chữ nhật thứ hai có chiều dài ơ, rộng

+ Chấm điểm đánh dấu hình chữ T vo hình chữ nhật thứ hai Sau kẻ chữ T theo điểm đánh dấu hình 2b

1ô oâ

5 oâ

a)

5 ô

b) Hình

b) Bước : Cắt chữ T

- Giáo viên hướng dẫn học sinh gấp đơi hình chữ nhật kẻ chữ T ( Hình 2b ) theo đường dấu ( mặt trái ) Cắt theo đường kẻ chữ T, bỏ phần gạch chéo (Hình 3a ) Mở chữ T chữ mẫu (Hình 3b)

a) b)

Hình 3

c) Bước : Dán chữ I, T

- Giáo viên hướng dẫn học sinh dán chữ I, T theo bước sau :

+ Kẻ đường chuẩn, xếp chữ cho cân đối đường chuẩn

- Học sinh quan sát

- Học sinh lắng nghe Giáo viên hướng dẫn

- Học sinh thực hành cắt - ( Với học sinh khéo tay)

+ Bôi hồ vào mặt kẻ ô dán chữ vào vị trí định

+ Đặt tờ giấy nháp lên chữ vừa dán để miết cho phẳng ( Hình )

Hình 4

- Giáo viên vừa hướng dẫn cách dán, vừa thực thao tác dán

- Giáo viên yêu cầu - học sinh nhắc lại quy trình kẻ, cắt, dán chữ I, T nhận xét -

- Giáo viên tổ chức cho học sinh thực hành kẻ, cắt, dán chữ I, T theo nhóm

GV yêu cầu nhóm trình bày sản phẩm

- Tổ chức trình bày sản phẩm, chọn sản phẩm đẹp để tuyên dương

- Giáo viên đánh giá kết thực hành học sinh

4.

Nhận xét, dặn dò:

- Chuẩn bị : kẻ, cắt, dán chữ I, T ( ) - Nhận xét tiết học

Luyện từ câu

TỪ NGỮ VỀ Q HƯƠNG ƠN TẬP CÂU AI LÀM GÌ ?

I/ Mục tiêu : Hiểu xếp vào hai nhóm số từ ngữ quê hương ( BT1 )

* Biết dùng từ nghĩa thích hợp thay từ quê hương đoạn văn (BT2)

* Nhận biết câu theo mẫu Ai làm gì? Và tìm phận câu trả lời câu hỏi Ai? Hoặc làm (BT3)

* Đặt 2-3 câu theo mẫu Ai làm gì? Với 2-3 từ ngữ cho trước (BT4) II/ Chuẩn bị :

1. GV :bảng phụ viết sẵn tập 2. HS : VBT

III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu :

Hoạt động Giáo viên Hoạt động HS 1. Khởi động :

2. Bài cũ : So sánh Dấu chấm

- Giáo viên cho học sinh làm lại tập 2, - Giáo viên nhận xét, cho điểm

- Nhận xét cũ 3. Bài mới :

 Giới thiệu :

 Hoạt động 1: Mở rộng vốn từ: Q

hương

Bài tập 1

- Giáo viên cho học sinh mở VBT nêu yêu cầu - Giáo viên gọi học sinh đọc từ ngữ - Giáo viên hỏi :

+ Cây đa từ ?

+ Vậy ta xếp từ đa vào cột ? + Gắn bó có nghĩa ?

+ Vậy ta xếp từ gắn bó vào cột ? - Giáo viên cho học sinh làm

- Giáo viên cho học sinh thi đua sửa

- Haùt

- Học sinh sửa

- Hãy xếp từ dưới đây vào thích hợp trong bảng :

- Cá nhân

- Cây đa từ vật - Xếp từ đa vào cột Chỉ vật quê hương

- Gọi học sinh đọc làm :

Chỉ vật quê hương

Chỉ tình cảm q hương

cây đa, dịng sơng gắn bó, nhớ thương,u đị, mái đình,

ngọn

quý, thương yêu, bùi ngùi,

núi, phố phường tự hào

- Cho lớp nhận xét / sai, kết luận nhóm thắng

 Giáo dục tình cảm yêu quý quê

hương

Bài tập 2

- Giáo viên cho học sinh nêu yêu cầu

- u cầu HS tự suy nghĩ làm bài, gọi HS lên bảng gạch chân từ ngữ ngoặc đơn thay cho từ Quê hương

- Gọi HS nhận xét làm bạn bảng, sau nhận xét cho điểm HS

- Gọi học sinh đọc làm : Các từ ngữ ngoặc đơn thay cho từ Quê hương quê quán, quê cha đất tổ, nơi chôn rau cắt rốn

Bài tập 3:

- Giáo viên cho học sinh nêu yêu cầu

- Gọi học sinh đọc mẫu câu viết sẵn bảng - Giáo viên hỏi :

+ Hãy nêu phận câu để trả lời câu hỏi “Ai” ?

+ Hãy nêu phận câu để trả lời câu hỏi “Làm gì” ?

nhau

- Xếp từ cộng tác vào cột Chỉ tình cảm q hương

- Học sinh laøm baøi

- Học sinh thi đua sửa

- Gạch từ ngữ trong ngoặc đơn thay thế cho từ Quê hương ở đoạn văn sau :

- HS làm bảng, lớp làm vào tập

- Nhận xét bạn, chữa theo chữa GV sai

- Gạch câu được viết theo mẫu “Ai làm gì ?” trong đoạn :

- HS đọc: Chúng rủ nhặt trái cọ rơi đầy quanh gốc om, ăn vừa béo vừa bùi

- Bộ phận câu để trả lời câu hỏi “Ai” là Chúng

- Bộ phận câu để trả lời câu hỏi “Làm gì” rủ nhặt trái cọ rơi đầy quanh gốc om, ăn vừa béo vừa bùi

- Giáo viên cho học sinh làm

- Giáo viên cho học sinh thi đua sửa bài, dãy cử bạn lên thi đua tiếp sức,

Bài tập 4:

- Giáo viên cho học sinh nêu yêu cầu

- Giáo viên nhắc học sinh : với từ ngữ cho, em đặt nhiều câu

- Giáo viên cho học sinh làm

- Giáo viên cho học sinh thi đua sửa - Gọi học sinh đọc làm bảng

 Bác nông dân cày ruộng./ Bác nông

dân dắt trâu đồng

 Em trai tơi chơi bóng đá ngồi sân  Những gà chạy lon ton bên gà mái

meï

 Đàn cá bơi lội tung tăng ao

- Dùng từ ngữ trong ngoặc đơn để đặt câu theo mẫu “Ai làm ?”:

- HS làm bảng, lớp làm vào tập

- Hoïc sinh thi đua - Bạn nhận xét

4.Nhận xét – Dặn dò :

- GV nhận xét tiết học

- Chuẩn bị : Ơn tập từ hoạt động, trạng thái, so sánh

TỐN

I/ Mục tiêu : Thuộc bảng nhân vận dụng tính giá trị biểu thức, giải tốn

Nhận biết tính chất giao hốn phép nhân với ví dụ cụ thể II/ Chuẩn bị :

GV : Đồ dùng dạy học phục vụ cho việc giải tập, nội dung ôn tập

HS : tập Toán 3 III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu :

Hoạt động Giáo viên Hoạt động HS 1) Khởi động :

2) Bài cũ : bảng nhân

- Gọi học sinh đọc bảng nhân - GV sửa tập sai nhiều HS - Nhận xét HS

3) Các hoạt động :

 Giới thiệu : Luyện tập  Luyện tập :

Bài : tính - GV gọi HS đọc yêu cầu

- Giáo viên cho học sinh tự làm - Gọi học sinh tiếp nối đọc kết - Giáo viên cho lớp nhận xét

- Giáo viên lưu ý : 1 x = 8, x = số nào

nhân với số đó.

- GV hỏi :

+ Có nhận xét kết thừa số, thứ tự thừa số hai phép tính nhân x x ?

Vaäy ta coù x = x

- Giáo viên tiến hành tương tự để học sinh rút kết luận phép tính cịn lại

- Giáo viên kết luận : khi đổi chỗ thừa số

của phép nhân tích khơng thay đổi.

Baøi : (Cột a ) Học sinh làm nhóm Giáo viên chia nhóm

Giáo viên nhận xét bình chọn nhóm làm nhanh

Bài Học sinh làm vào vở - GV gọi HS đọc yêu cầu

- Giáo viên cho học sinh tự làm

Bài 4: Hoạt động cá nhân

Giáo viên hướng dẫn học sinh làm - Giáo viên thu chấm

Học sinh đọc - HS làm

- Học sinh thi đua sửa - Lớp Nhận xét

Hai pheùp tính 16

- Có thừa số giống thứ tự viết khác

- Học sinh làm nhóm - Đại diện nhịm lên trình bày 8x3+8=24+8 8x4+8=32+8 =32 =40 Học sinh nhận xét , bình chọn

- Hoïc sinh làm cá nhân

Giải

Bốn đoạn có số m 4x8=32(m)

Cuộn dây điện lại số mét

50-32=18 (m) ĐS: 18m Học sinh làm

Số ô vuông hình chữ nhật

3x8=24(ơ vng)

Số ô vuông hình chữ nhật

8x3=24 (ô vng) Nhận xét 3x8=8x3 4) Nhận xét – Dặn dò :

- GV nhận xét tiết học

I/ Mục tiêu : Biết mối quan hệ , biết xưng hô với người họ hàng

II/ Chuẩn bị:

Giáo viên : Hình vẽ trang 42,43 SGK

Học sinh : SGK, HS mang ảnh chụp họ nội, họ ngoại. III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu :

Hoạt động Giáo viên Hoạt động HS Khởi động :

2.Bài cũ : Thực hành : phân tích vẽ sơ đồ mối quan hệ họ hàng

- GV cho học sinh hình thành sơ đồ mối quan hệ họ hàng

- Giáo viên nhận xét, đánh giá. - Nhận xét cũ

3.Các hoạt động :

 Giới thiệu : thực hành :

phân tích vẽ sơ đồ mối quan hệ họ hàng

 Hoạt động : Chơi trò chơi Xếp

hình

- Giáo viên phổ biến luật chơi : phát cho 2 nhóm miếng ghép tên thành viên trong một gia đình Nhiệm vụ nhóm phải vẽ sơ đồ giải thích mối quan hệ họ hàng trong gia đình ấy.

- Giáo viên phát giấy ghi sẵn nội dung cho các nhóm

- Giáo viên u cầu học sinh nhìn vào sơ đồ nói lại mối quan hệ người gia đình.

- Nhận xét

- Hát

- Học sinh thực hành

- Học sinh thảo luận nhóm ghi kết quả giấy

 Nhóm : Hương, Tuấn, bố mẹ

Linh, Linh ( em gái Tuấn ), bố mẹ Hương.

 Nhóm : ông, trai, rể, con

gái, dâu, bà

 Nhóm : ông, bà, Giang, Sơn, Bác

Thư, Bố mẹ Giang, Sơn

 Nhóm : cô lan, Tư, bố mẹ

Tùng, Tùng, ông bà.

- Đại diện nhóm trình bày kết quả thảo luận nhóm theo nội dung : nhìn vào sơ đồ giải thích mối quan hệ thành viên nói được gia đình có hệ.

- Các nhóm khác nghe bổ sung. - ( Với học sinh giỏi )

một số trường hợp cụ thể, ví dụ: bạn Quang Hương ( anh em họ),Quang mẹ Hương ( cháu ruột),…

4 .Nhận xét – Dặn dò :

- GV nhận xét tiết học.

- Chuẩn bị : 23 : Phịng cháy nhà Thứ sáu ngày 30 tháng 10 năm 2009

Chính tả

I/ Mục tiêu : + Nhớ - Viết tả, trình bày hình thức thơ chữ

+ Làm tập( 2) a / b tập tả phương ngữ giáo viên soạn

II/ Chuẩn bị :

- : bảng phụ viết thơ Quê hươngGV - : VBTHS

III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu :

Hoạt động Giáo viên Hoạt động HS 1.

Khởi động : 2.

Bài cũ :

- GV gọi học sinh lên bảng viết từ ngữ :

mỗi ngày, diều biếc, êm đềm, trăng tỏ.

- Giáo viên nhận xét, cho điểm - Nhận xét cũ

3.

Bài mới :

 Giới thiệu :

- Giáo viên : tả hơm hướng dẫn em :

 Nhớ – viết xác, trình bày

đoạn thơ Vẽ Quê hương

 Luyện đọc, viết số chữ có âm

- Hát

 Hoạt động : hướng dẫn học sinh

nhớ - viết

Hướng dẫn học sinh chuẩn bị

- Giáo viên đọc thơ - Gọi học sinh đọc lại - Giáo viên hỏi :

+ Khổ thơ chép từ ? + Tên viết vị trí ?

+ Khổ thơ có dòng thơ ? - Giáo viên gọi học sinh đọc dòng thơ

+ Chữ đầu câu viết ?

- Giáo viên hướng dẫn học sinh viết vài tiếng khó, dễ viết sai : đỏ thắm, vẽ, bát ngát, xanh ngắt, trên đồi, …

- Giáo viên gạch chân tiếng dễ viết sai, yêu cầu học sinh viết bài, không gạch chân tiếng

Hướng dẫn học sinh viết :

- GV cho HS nhắc lại cách ngồi viết, cầm bút, đặt

- Giáo viên cho học sinh gấp SGK, tự nhớ lại đoạn thơ cho học sinh viết vào

- Giáo viên theo dõi, uốn nắn, nhắc nhở tư ngồi học sinh Chú ý tới viết học sinh thường mắc lỗi tả

Chấm, chữa bài

- Giáo viên cho HS cầm bút chì chữa GV đọc chậm rãi, chữ bảng để HS dò lại GV dừng lại chữ dễ sai tả để học sinh tự sửa lỗi Sau câu GV hỏi :

+ Bạn viết sai chữ nào? - HS đổi vở, sửa lỗi cho

 Hoạt động : hướng dẫn học sinh

làm tập tả

Bài tập 1: Gọi HS đọc yêu cầu phần a - Cho HS làm vào tập

- GV tổ chức cho HS thi làm tập nhanh, - Gọi học sinh đọc làm

- Học sinh nghe Giáo viên đọc

- Học sinh đọc Cả lớp đọc thầm

- Khổ thơ chép từ Vẽ Quê hương

- Tên viết từ lề đỏ thụt vào

- Bài thơ có 16 dòng thơ - Học sinh đọc

- Chữ đầu câu viết hoa - Học sinh viết vào bảng

- Cá nhân

- HS nhớ viết tả vào

- Học sinh sửa

Một nhà sàn đơn sơ vách nứa Bốn bên suối chảy, cá bơi vui Đêm đêm cháy hồng bên bếp lửa Aùnh đèn khuya sáng lưng đồi - Gọi HS đọc yêu cầu phần b

- Cho HS làm vào tập

- GV tổ chức cho HS thi làm tập nhanh, - Gọi học sinh đọc làm

- Mồ mà để xuống vườn Dâu xanh tốt vấn vương tơ tằm - Cá không ăn muối cá ươn

Con cãi cha mẹ trăm đường hư Bài tập 2: (b) Gọi HS đọc yêu cầu - Cho HS làm vào tập

- GV tổ chức cho HS thi làm tập nhanh, - Gọi học sinh đọc làm :

b) Bắt đầu s :

Bắt đầu x :

- Điền vào chỗ trống s hoặc x :

Tìm ghi lại tiếng có trong tả Vẽ Quê hương :

4.

Nhận xét – Dặn dò :

- GV nhận xét tiết học

- Tuyên dương học sinh viết sạch, đẹp, tả

TỐN

I/ Mục tiêu : Biết đặt tính tính nhân số có ba chữ số với số có chữ số Vận dụng giải tốn có phép nhân

II/ Chuẩn bị :

III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu :

Hoạt động Giáo viên Hoạt động HS 1.Khởi động :

2.Bài cũ Luyện tập. :

- GV nhận xét kiểm tra sửa tập sai nhiều HS

- Nhận xét

3.Các hoạt động :

 Giới thiệu : Nhân số có ba chữ

số với số có chữ số

 Hoạt động : Hướng dẫn học sinh

thực phép nhân

- GV viết lên bảng phép tính : 123 x = ?

- Giáo viên gọi HS lên bảng đặt tính theo cột dọc - Giáo viên gọi học sinh nêu cách đặt tính

- Giáo viên hướng dẫn học sinh

cách tính :

x 123

2 246

 2 nhân 6, viết

6

 2 nhân 4, viết

4

 2 nhân 2, viết

2

 Vậy 123 nhân bằng

246

- GV gọi HS nêu lại cách tính

- GV viết lên bảng phép tính : 326 x = ?

- Giáo viên gọi HS lên bảng đặt tính theo cột dọc - Giáo viên gọi học sinh nêu cách đặt tính

- Giáo viên hướng dẫn học sinh

cách tính :

326  3 nhân 18, viết nhớ 1

- Haùt

- HS đọc.

- 1 HS lên bảng đặt tính, lớp làm vào bảng

- Học sinh nêu :

 Đầu tiên viết thừa số 123

trước, sau viết thừa số sao cho thẳng cột với 3.

 Viết dấu nhân.  Kẻ vạch ngang.

- Cá nhân - HS đọc

- 1 HS lên bảng đặt tính, lớp làm vào bảng

- Học sinh nêu :

 Đầu tiên viết thừa số 326

trước, sau viết thừa số 32 sao cho thẳng cột với 6.

 Viết dấu nhân.  Kẻ vạch ngang.

x 3 978

 3 nhân 6, thêm 7,

viết 7

 3 nhân 9, viết 9  Vậy 326 nhân 978

- GV gọi HS nêu lại cách tính

 Hoạt động : thực hành

Bài : tính : Học sinh làm bảng - GV gọi HS đọc yêu cầu cho HS làm - Lớp Nhận xét cách trình bày cách tính bạn

- GV gọi HS nêu lại cách tính - GV Nhận xét

Bài :(Cột a) đặt tính tính : - GV gọi HS đọc yêu cầu làm

- GV cho tổ cử đại diện lên thi đua sửa qua trò chơi : “ Ai nhanh, đúng”

- Lớp Nhận xét cách đặt tính cách tính bạn

- GV gọi HS nêu lại cách đặt tính cách tính - GV Nhận xét

Bài : Học sinh tập - GV gọi HS đọc đề

- Yêu cầu HS làm bài. - Gọi học sinh lên sửa bài. - Giáo viên nhận xét.

Bài : Tìm x : - GV gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu học sinh làm bài. - GV cho HS thi đua tiếp sức - GV Nhận xét, tun dương

- HS nêu làm baøi

341 213 212 110 203 x x x x x 682 639 848 550 609

- Lớp Nhận xét - Học sinh nêu

- HS nêu laøm baøi

437 205

x x 4 874 820

- HS thi đua sửa bài - Lớp nhận xét. - Học sinh nêu

- HS hoạt động cá nhân Giải

Ba chuyến máy bay chở số người

116x3=348(máy bay) ĐS: 348 máy bay -HS thi đua tiếp sức

X:7=101 X:6=107 X =101x7 X=107x6 X=707 X=642 HS sửa bài.

- Lớp nhận xét 5. Nhận xét – Dặn dò :

I/ Mục tiêu : Nghe – kể lại câu chuyện Tơi có đọc đâu (BT1)

Bước đầu biết nói quê hương nơi theo gợi ý (BT2) II/ Chuẩn bị :

 :GV Bảng phụ viết sẵn gợi ý nội dung hình thức thư  HS : Vở tập, Mỗi HS chuẩn bị tờ giấy HS, phong bì thư

III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu :

Hoạt động Giáo viên Hoạt động HS 1) Khởi động :

2) Bài cũ : Tập viết thư phong bì thư - Giáo viên trả nhận xét văn Viết thư cho

người thân

- Giáo viên gọi – học sinh đọc thư viết trước

lớp

- Nhận xét

3) Bài :

 Giới thiệu : Nghe – kể : Tơi có

đọc đâu Nói q hương

- Giáo viên cho học sinh nêu yêu cầu - Giáo viên kể chuyện ( giọng vui, dí dỏm )

Tơi có đọc đâu

Một người ngồi viết thư cho bạn trong bưu điện Bỗng thấy người ngồi bên cạnh ghé mắt đọc trộm thư Bực mình, anh ta viết thêm vào thư : “ Xin lỗi Mình khơng viết tiếp nữa, có người đang đọc trộm thư” Người ngồi bên cạnh kêu lên :

- Không ! Tơi có đọc trộm thư của

anh đâu !

- Giáo viên gọi học sinh đọc câu hỏi :

+ Người viết thư thấy người bên cạnh làm ? + Người viết thư viết thêm vào thư điều ?

- Hát

- – học sinh đọc

- Dựa theo truyện Tơi có đọc đâu, trả

lời câu hỏi

- Học sinh lắng nghe Giáo viên kể

- Cá nhân

- Người viết thư thấy người bên cạnh

ghé mắt đọc trộm thư

+ Người bên cạnh kêu lên ?

- Giáo viên kể chuyện lần

- Giáo viên gọi học sinh kể lại câu chuyện

- Giáo viên chia lớp thành nhiều nhóm nhỏ, nhóm

khoảng học sinh, yêu cầu kể câu chuyện cho nghe

- Giáo viên tổ chức cho học sinh thi kể chuyện

- Giáo viên cho lớp nhận xét, bình chọn

người kể tốt : kể yêu cầu bài, lưu loát, chân thật

- Giáo viên nhận xét hỏi :

+ Truyện buồn cười chỗ ?

 Hoạt động : Nói quê hương

- Giáo viên cho học sinh nêu yêu cầu

- Giáo viên hướng dẫn : quê hương nơi em sinh ra,

lớn lên, nơi ông bà, cha mẹ, họ hàng em sinh sống, … Q em nơng thơn, làng q, thành phố lớn : Hà Nội, TPHCM, Hải Phòng, …

- Giáo viên cho học sinh tập nói trước lớp

- Bài nói đủ ý ( Quê em đâu ? Nêu cảnh vật quê

em yêu nhất, cảnh vật có đáng nhớ ? Tình cảm em với quê hương ? ), dùng từ, đặt câu

- Cho học sinh tập nói theo nhóm đôi

- Gọi học sinh xung phong trình bày trước lớp - Giáo viên nhận xét

Xin lỗi Mình khơng viết tiếp nữa, có người đọc trộm thư ”

- Người bên cạnh kêu lên : “Không

đúng ! Tôi có đọc trộm thư anh đâu !”

- Học sinh ý lắng nghe

- Học sinh Học sinh kể theo hướng

dẫn Giáo viên

- Học sinh thảo luận nhóm kể câu

chuyeän cho nghe

- Học sinh thi kể chuyện - Lớp nhận xét

- Truyện buồn cười chỗ người

bên cạnh đọc trộm thư, bị người viết thư phát liền nói điều cho bạn Người đọc trộm vơi minh khơng đọc lại chứng tỏ đọc trộm có đọc trộm biết người viết thư viết

- Học sinh nêu - Cá nhân

1 Em thích lần hè đến lại thăm quê Quê em làng chài ven biển Vào buổi bình minh, mặt trời hồng từ từ nhô lên mặt biển xanh mênh mơng Từng đồn thuyền đánh cá dong buồm trở sau đêm lao động biển khơi Các bạn nhỏ quê em nhanh nhẹn vui tính Mỗi lần quê chơi, bạn lại bắt cho em còng còng, biển Em u q, nơi ghi dấu kỉ niệm ngào tuổi thơ em

- Học sinh tập nói theo nhóm đơi - Lớp nhận xét

4) Nhận xét – Dặn dò :

SINH HOẠT LỚP

Đánh giá mặt tuần

Ưu: Học sinh học đều, lớp ngoan

Khuyết: Minh,Ngọc chưa ý học Phương hướng tuần tới

Duy trì mặt tốt

Phân công lao động tuần tới

NỘI DUNG SINH HOẠT SAO  Tháng 10: Chủ điểm:

 Tuần 4:

 Biết họ tên cha mẹ

 Biết ngày tháng năm sinh