Caùc em ñaõ naém ñöôïc caáu taïo 3 phaàn cuûa baøi vaên taû ngöôøi vaø luyeän taäp laäp daøn yù cho baøi vaên taû ngöôøi trong gia ñình .Tieát hoïc hoâm nay giuùp caùc em hieåu: phaûi bi[r]
(1)Thứ hai ngày tháng 11 năm 2008
ĐẠO ĐỨC: BÀI KÍNH GIÀ YÊU TRẺ (TIẾT )
MỤC TIÊU:Sau học, Học sinh biết phải kính trọng, lễ phép với người già, yêu thương, nhường nhịn em nhỏ
Nêu hành vi, việc làm phù hợp với lứa tuổi thể kính trọng người già, yêu thương em nhỏ
Có thái độ hành vi thể kính trọng, lễ phép với người già, nhường nhịn em nhỏ
TÀI LIỆU PHƯƠNG TIỆN CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
TIẾT 1
HOẠT ĐỘNG 1: Tìm hiểu nội dung truyện Sau đêm mưa (SGK)
Mục tiêu: học sinh cần phải giúp đỡ người già, em nhỏ ý nghĩa việc giúp đỡ người già, em nhỏ
Cách tiến hành:
GV đọc truyện sau đêm mưa (SGK) GV yêu cầu HS thảo luận câu hỏi: -Các bạn làm gặp bà cụ em nhỏ? -Tại bà cụ lại cảm ơn bạn?
-Em suy nghĩ việc làm bạn chuyện?
GV kết luận:
Cần tôn trọng người già em nhỏ giúp đỡ họ việc làm phù hợp khả
Tôn trọng người già, em nhỏ biểu tình cảm tốt đẹp người với người, biểu người văn minh, lịch
Gọi HS đọc ghi nhớ
HS lắng nghe
HS đóng vai minh hoạ theo nội dung truyện
-HS thảo luận câu hỏi
-đã đứng tránh sang bên để nhường đường cho cụ giàvà em bé … -Vì bạn biết giúp đỡ người giàvàem nhỏ
-Các bạn làm việc tốt Giúp đỡ người giàvà em nhỏ …
2HS đọc phần ghi nhớ HOẠT ĐỘNG 2: làm tập SGK
Mục tiêu: Học sinh nhận biết hành vi thể kính già yêu trẻ. Cách tiến hành:
GV giao nhiệm vụ cho HS GV mời HS trình bày ý kiến GV kết luận:
Các hành vi: a; b; c hành vi thể tình cảm kính già u trẻ
HS đọc tập HS làm việc cá nhân
(2)Hành vi d chưa thể hiến quan tâm, yêu thương, chăm sóc em nhỏ
HOẠT ĐỘNG 3: Tự liên hệ
Mục tiêu: Học sinh tự nhận thức thân có ý thức kính già u trẻ. Cách tiến hành:
GV cho HS tự kể hành vi kính già, yêu trẻ Cả lớp thảo luận nhận xét hành vi bạn GV kết luận: Ghi nhớ (SGK)
HOẠT ĐỘNG NỐI TIẾP
Tìm hiểu phong tục tập qn thể tình cảm kính già yêu trẻ.của địa phương, dân tộc ta
Học sinh đọc ghi nhớ (SGK) GV nhận xét lớp học
Tập đọc :
MÙA THẢO QUẢ
Theo Ma Văn Kháng I.- Mục tiêu:1) Đọc lưu loát đọc diễn cảm toàn văn, nhấn mạnh từ ngữ tả hình ảnh, màu sắc, mùi vị rừng thảo
2) Hiểu nội dung:Vẻ đẹp sinh sôi rừng thảo
3) Hs khac giỏi nêu tác dụng cách dùng từ, đặt câu để miêu tả vật sinh động
II.- Đồ dùng dạy học:
- Tranh minh hoạ đọc SGK
- Bảng phụ ghi sẵn câu, đoạn văn cần luyện đọc III.- Các hoạt động dạy – học:
1) Kieåm tra cũ:
GV : Em đọc dòng thơ đầu Tiếng vọng.
H: Con chim sẻ nhỏ chết hoàn cảnh đáng thương ?
H: Vì tác giả băn khoăn, day dứt chết chim sẻ?
GV nhận xét ghi điểm
- HS đọc + trả lời câu hỏi
- Chim sẻ nhỏ chết bão lúc gần sáng, chỗ trú đập cửa ngơi nhà không mở Xác chết lạnh ngắt, bị mèo tha ăn thịt Chim chết để lại tổ trứng không nở
- HS đọc trả lời
-Vì đêm mưa bão, tác giả nghe cánh chim đập cửa Nằm chăn ấm, tác giả không muốn dậy mở cửa cho chim sẻ trú mưa Vì thế, chim sẻ chết cách đau lòng
2) Bài mới:
a) Giới thiệu bài: Mỗi miền, vùng nước ta có nhiều loại trái
(3)cây quý Miền Nam có sầu riêng, măng cụt ngon tiếng Hôm cô em đến thăm cánh rừng thảo bạt ngàn tỉnh Lào Cai Rừng thảo đẹp nào? Hương thơm thảo đặc biệt sao? Để biết điều tìm hiểu qua Mùa thảo quả
b) Luyện đọc
HĐ1: Gọi HS đọc HĐ2: Cho HS đọc nối tiếp GV chia đoạn : đoạn
*Đoạn 1: Từ đầu … nếp khăn *Đoạn 2: Thảo … khơng gian *Đoạn 3: Cịn lại
- Luyện đọc từ ngữ khó : lướt thướt , Chin San , Đản Khao, khép HĐ 3: Hướng dẫn HS đọc toàn HĐ : GV đọc diễn cảm tồn c) Tìm hiểu bài:
Đoạn 1: Cho HS đọc thành tiếng + đọc thầm Đ1
H: Thảo báo hiệu vào mùa cách ?
H: Cách dùng từ đặt câu đoạn có đáng ý ?
Đoạn : Cho HS đọc thành tiếng + đọc thầm
H: Chi tiết cho thấy câu thảo phát triển nhanh ?
- HS dùng bút chì đánh dấu đoạn sgk - HS đọc nối tiếp đoạn (2lần)
-Đọc từ khó - HS đọc giải -Đọc theo cặp - HS giải nghĩa từ - HS lắng nghe - 1em đọc
- HS đọc to, lớp đọc thầm
- Bằng mùi thơm đặc biệt quyến rũ Mùi thơm rải theo triền núi: bay vào thơn xóm, hương thơm ủ nếp áo, nếp khăn người rừng
-Từ hương từ thơm lặp lại có tác dụng nhấn mạnh hương thơm đậm, lựng, nồng nàn đặc sắc, lan toả rộng, mạnh, xa thảo Câu dài có nhiều dấu phẩy; câu 3, 4, lại ngắn… nhấn mạnh gió đưa hương thơm thảo bay khắp nơi, làm đất trời tràn ngập mùi hương
- Qua năm, hạt thảo gieo năm trước lớn cao tới bụng người
(4)Đoạn 3:
- Cho HS đọc đoạn lại -H: Hoa thảo nảy đâu ? -H: Khi thảo chín rừng có nét đẹp ?
d) Đọc diễn cảm:
- GV đọc diễn cảm toàn lần - Cho HS đọc
- GV đưa bảng phụ chép đoạn lên hướng dẫn HS luyện đọc - Cho HS thi đọc
- GV nhận xét khen thưởng HS đọc hay
lấn chiếm không gian -1 HS đọc to, lớp đọc thầm
- Nảy gốc kín đáo lặng lẽ -Dưới tầng đáy rừng, đột ngột rực lên chùm thảo đỏ chon chót… nhấp nháy vui mắt
- 3HS đọc diễn cảm - HS luyện đọc đoạn1 - HS thi đoạn - Lớp nhận xét 3) Củng cố :
H: Hãy nói cảm nghó em sau học xong Mùa thảo quả? Nêu nội dung ?
- Đất nước ta có nhiều trái quý * Thấy vẻ đẹp ,hương thơm đặc biệt, sinh sôi, phát triển nhanh đến bất ngờ thảo Cảm nhận nghệ thuật miêu tả đặc sắc tác giả
4) Nhận xét, dặn dò: -GV nhận xét tiết học
-u cầu HS nhà tiếp tục luyện đọc diễn cảm
-Về nhà đọc trước Hành trình của bầy ong
-Toán : NHÂN MỘT SỐ THẬP PHÂN VỚI 10,100,1000…
I– Mục tiêu :Giuùp HS :
- Nắm quy tắc, biết nhân nhẩm số thập phân với 10,100,1000,… -Chuyển đổi đơn vị đo số đo độ dài dạng số thập phân
II- Đồ dùng dạy học :
– GV : SGK,bảng phụ viết sẵn tập 1a,b – HS : VBT
IIICác hoạt động dạy học chủ yếu : 1– Ổn định lớp :
2– Kiểm tra cũ :
(5)- Nhận xét, sửa chữa 3 – Bài :
a– Giới thiệu : b– Hoạt động :
*HĐ : Hình thành Q tắc nhân nhẫm số TP với 10,100,1000…
- GV nêu Vdụ : 27,867 x 10
+ Gọi Hs lên bảng thực phép nhân, đồng thời cho lớp nhân nháp + Cho HS so sánh thừa số thứ (27,867 với tích 278,670) nêu giống khác
+ GV gợi ý để HS rút Qtắc nhân số TP với 10
+ GV nêu lại Qtắc gọi nhiều HS nhắc lại
- GV viết Vdụ lên bảng : 53,286 x 100 =?
+ GV hướng dẫn HS bước tương tự Vdụ
- Nêu Qtắc nhân số TP với 10,100,1000 …
+ Gọi vài HS nhắc lại *HĐ : Thực hành :
Bài 1: - GV đưa bảng phụ viết phép tính lên bảng
- Cho HS làm vào vở, sau đổi Ktra chéo cho (Gọi HS nêu miệng Kquả )
- Gọi HS khác nhận xét
Bài : Viết số đo sau dạng số đo có đơn vị cm
- Gọi HS lên bảng làm, lớp làm vào
- Nhận xét, sửa chữa
- HS nghe - HS theo doõi
27,867 10 278,670
+ Giống: Đều gồm chữ số 2; 7; ;6;
+ Khác: Dấu phẩy tích dịch chuyển sang bên phải chữ số
- Muốn nhân số TP với 10 ta việc chuyển dấu phẩy số TP dó sang bên phải chữ số
+ HS nhắc lại
+ HS thực rút Qtắc nhân số TP với 100
Muốn nhân số TP với 10, 100, 1000 …ta việc chuyển dấu phẩy số sang bên phải 1,2,3 …chữ số
+ Hs nhắc lại
a) 1,4 x 10 = 14 ; b) 9,63 x 10 = 96,3
2,1 x 100 = 210 ; 25,08 x 100 = 2508
7,2 x 1000 = 7200 ; 5,32 x 1000 = 5320
- HS nhận xét
- HS laøm baøi 10,4dm =104 cm 0,856 m = 8,56 cm 12,6m = 1260 cm ;
(6)Bài : Cho HS đọc đề - Hướng dẫn Hs :
+ Tính xem 10 lít dầu hoả cân nặng kg
+ Biết can rỗng nặng 1,3 kg, từ tính can dầu hoả nặng kg 4– Củng cố :
-Nêu Quy tắc nhân số TP với 10,100,1000,…?
5– Nhận xét – dặn dò : - Nhận xét tiết học - Về nhà làm tập : vbt - Chuẩn bị sau :Luyện taäp
5,75dm = 57,5 cm - HS đọc đề
- HS laøm baøi :
10 lít dầu hoả cân nặng : 0,8 x 10 = (kg)
Can dầu hoả cân nặng : + 1,3 = 9,3(kg)
ÑS: 9,3 kg - HS neâu
- HS nghe
-KỂ CHUYỆN Bµi 12 KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE ĐÃ ĐỌC I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU
- HS kể lại câu chuyện nghe đọc có nội dung bảo vệ mơi trường Lời kể rõ ràng, ngắn gọn
-Biết trao đổi ý nghĩa câu chuyện kể; biết nghe nhận xét lời kể bạn II ĐỒ DUNG DẠY HỌC
Một số sách chuyện, báo có nội dung bảo vệ mơi trường III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
A.Kiểm tra cũ:
HS kể lại 1- đoạn toàn câu chuyện Người săn nai ; nói điều em hiểu qua câu chuyÖn GV nhận xét
B.Dạy mới: 1.Giới thiệu
Trong tiết kể chuyện tuần trước, em nghe kể câu chuyện Người săn con nai Hôm nay, em thi kể câu chuyệnđã nghe, đọc có nội dung bảo vệ mơi trường
2.Hướng dẫn HS kể chuyện
a) Hướng dẫn HS hiểu yêu cầu đề bài
-HS đọc yờu cầu đề GV gạch chõn từ ngữ cần chỳ ý ( nghe, đọc, bảo vệ mụi trường)
-2HS tiếp nối đọc Gợi ý 1, 2, 3 Một HS đọc đoạn văn bµi tập (Tiết LTVC, trang 115) để nắm yếu tố tạo thành môi trường
-Gv kiểm tra HS chuẩn bị nội dung cho tiết kể chuyện Yêu cầu số HS giới thiệu tên câu chuyện em chọn kể Đó chuyện gì? Em đọc truyện sách, báo nào? Hoặc em nghe truyện õu?
-Một số hs nói tên chuyện kể giới thiệu truyện , báo mang theo -HS gạch đÇu dịng giấy nháp dàn ý sơ lược câu chuyện
b)HS thực hành kể chuỵện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện.
(7)-HS thi kể chuyện trước lớp trao đổi với bạn nội dung ý nghĩa câu chuyện GV ghi lên bảng tên HS tham gia thi kể tên câu chuyện em
Cả lớp GV nhận xét theo tiêu chí:
+ Nội dung câu chuyện có hay có không ? + Cách kể (giọng điệu, cử chỉ)
+ Khả hiểu câu chuyện người kể
- GV vµ lớp bình chọn bạn có chuyện hay nhất; bạn kể chuyện hay nhất, tự nhiên hấp dẫn
3.Củng cố dặn dị
GV nhận xét tiết học Nãi vỊ ý nghĩa giáo dục câu chuyện Yờu cu HS nhà kể lại câu chuyện vừa kể lớp cho người thân Dặn HS chuẩn bị tuần sau
-Thứ ba ngày tháng 11 năm 2009
THỂ DỤC BÀI 23 I/ Mục tiêu:
- Biết cách thực động tác vươn thở, tay, chân, vặn mình, tồn thân thể dục phát triển chung
- Biết cách chơi tham gia chơi trò chơi II/ Nội dung phương pháp lên lớp :
1/ Phần mở đầu :
-GV nhận lớp, phổ biến nhiệm vụ,yêu cầu học -HS giậm chân chỗ vỗ tay ,hát
- Xoay khớp cổ tay, chân, khớp gối, hông GV quan sát nhắc nhở cho học sinh khởi động động tác
-Chơi trị chơi: Đồn kết 2/ Phần bản:
-Tròchơi: “Ai nhanh khéo ”
- GV nêu tên trò chơi, HS nhắc lại cách chơi Chơi thở 1-2 lần, sau chơi thức lần Sau lần GV cơng bố người thắng
-Ôn động tác thể dục học GV điều khiển – chia tổ tập luyện -Thi đua tổ
3/ Phần kết thúc : GV cho hs thả lỏng -Nhận xét đánh giá
- Bài tập nhà: thuộc tập động tác học
Toán : LUYỆN TẬP
(8)- Nhân nhẩm số thập phân với 10, 100, 1000, …
-Nhân số thập phân với số trịn chục, trịn trăm -Giải tốn có ba bước tính
II- Đồ dùng dạy học :
– GV : Bảng phụ viết sẵn tập 1a – HS : VBT
IIICác hoạt động dạy học chủ yếu : 1– Ổn định lớp :
2– Kiểm tra cũ :
- Nêu Qtắc nhân số TP với 10, 100, 1000,…
- HS lên bảng chữa 1c - Nhận xét, sửa chữa 3 – Bài :
a– Giới thiệu : b– Hoạt động : Bài : a) Tính nhẩm
- Cho HS làm vào vở, sau đổi kiểm tra, chữa chéo cho
- GV đưa bảng phụ gọi HS đọc Kquả trường hợp
- Cho HS khác nhận xét, GV Kluận
b) Số 8,05 phải nhân với số để tích 80,5; 805 ; 8050 ; 80500?
+ Hướng dẫn HS nhận xét : Từ số 8,05 ta dịch chuyển dấu phẩy để 80,5 ?
+ Vậy số 8,05 nhân với số để 80,5 ?
+ Kluaän : 8,05 x 10 = 80,5 Bài : Đặt tính tính
- Gọi HS lên bảng,cả lớp làm vào - Nhận xét, sửa chữa
- Nêu cách nhân số TP với số tròn chục, tròn trăm…?
Bài 3: Cho HS đọc đề
- Muốn biết người tất bao
- HS neâu
- HS lên bảng chữa
- HS nghe
- HS laøm baøi 1,48 x 10 = 14,8 5,12 x 100 = 512 15,5 x 10 = 155 0,9 x 100 = 90 2,571 x 1000 = 2571 0,1 x 1000 = 100
+ Ta chuyển dấu phẩy số 8,05 sang bên phải chữ số
+ Vậy số 8,05 phải nhân với 10 để 80,5
- Làm tương tự lại - Hs làm :
a) 7,69 b)12,6 c) 12,82 d) 82,14 50 800 40 600
384,50 10080,0 512,80 49284,00
- Muốn nhân số TP với số tròn chục, tròn trăm… ta lấy số TP nhân với số chục, số trăm… thêm vào bên phải tích một, hai … chữ số - Hs đọc đề
(9)nhieâu km ta phải làm ?
- Gọi HS lên bảng trình bày ,cả lớp làm vào
- Gv chấm số - Nhận xét, sửa chữa
Bài : Hướng dẫn HS thử trường hợp x = đến Kquả phép nhân lớn dừng lại
- Nhận xét ,sửa chữa 4– Củng cố :
- Nêu Qtắc nhân số TP với 10, 100, 1000, ?
- Nêu cách nhân số TP với số tròn chục, trịn trăm, … ?
5– Nhận xét – dặn dò : - Nhận xét tiết học
- Chuẩn bị sau : Nhân số thập phân với số thập
3 đầu Qđường xe đạp sau
- Hs làm Giải
Ba số ki-lô mét : x 10,8 = 32,4 ( km )
Bốn sô ki- lô- mét : 9,52 x = 38,08( km )
Người tất ca : 32,4 + 38,08 = 70,48 (km) ĐS : 70,48 km - số HS nộp
- Nếu x = 2,5 x < (chọn) - Nếu x = 2,5 x < (chọn) - Nếu x = 2,5 x < (chọn) - Nếu x = 2,5 x > (loại) Vậy x = ,x = x = - HS nêu
- HS neâu
-CHÍNH TẢ: NGHE VIẾT MÙA THẢO QUẢ
I.MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU:
Nghe, viết đúng, trình bày hình thức xuođi Lăm băi tập 2a,b
II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Bút bảng phụ
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: A Kiểm tra cũ:
HS viết bảng lỗi viết sai trước B.dạy mới:
1 Giới thiệu mới: GV nêu mục đích yêu cầu học
(10)GV đọc đoạn tả lần HS theo dõi
H: Tìm câu miêu tả cảnh rừng mùa thảo chín? Nhờ đâu mà rừng lại đẹp vậy?
HS phát từ khó dễ viết sai HS đọc từ khó: rây bụi, chon chót
GV đọc từ khó cho HS viết bảng Viết tả:
GV đọc tồn GV đọc câu ngắn, cụm từ cho HS viết
GV đọc lại tồn tả HS soát bài, tự phát lỗi sai sửa lỗi
HS đổi chấm chéo, soát lỗi
GV chọn chấm 5- GV nhận xét rút kinh nghiệm 4 Hướng dẫn làm tập tả.
Bài tập 2: HS đọc yêu cầu tập
GV hướng dẫn HS làm 2a Một số em làm bảng phụ Cả lớp làm vào
Bài tập HS đọc yêu cầu GV yêu cầu HS làm 3a
H: từ sau dây từ kết hợp với tất từ đơn dòng: cây, con, cái, quyển.
5 củng cố dặn dò:
GV nhận xét tiết học, biểu dương HS học tốt Dặn HS ghi nhớ từ ngữ luyện viết lớp để khơng viết sai tả Về nhà làm SGK vào tập
-LUYỆN TỪ VAØ CÂU: Mở rộng vốn từ: BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG
I- Mục tiêu:-Nắm số từ ngữ môi trường theo Y/c BT1; Biết tìm từ đồng nghĩa theo BT
-Biết ghép tiếng gốc hán (bảo ) với tiếng thích hợp để tạo thành từ phức theo Y/c BT2
II/ Đồ dùng dạy học
-Bảng phụ (hoặc tờ phiếu) viết nội dung BT để HS làm II- Các hoạt động dạy – học:
1) Kiểm tra cũ : -Kiểm tra hs - Quan hệ từ ?
Gọi em làm lại tiết trước -GV nhận xét + cho điểm
-1em trả lời -HS2làm 2) Bài mới:
a) Giới thiệu bài:
Trong tiết Mở rộng vốn từ hôm nay, các
(11)em luyện tập kĩ giải nghĩa số từ nói mơi trường Sau đó, ta tạo từ phức cách ghép tiếng gốc Hán với tiếng thích hợp.
b) Luyện tập:
HĐ1: Hướng dẫn HS làm tập1 - Cho HS đọc yêu cầu tập1 - GV giao việc :
- Ý a : phân biệt nghĩa cụm từ - Ý b: nối từ ứng với nghĩa cho
- Cho HS làm + trình bày kết
- GV nhận xét chốt lại kết HĐ2: Hướng dẫn HS làm BT2
Gv phát giấy khổ to cho HS nhóm
* Gợi ý: Ghép tiếng bảo với tiếng để tạo thành từ phức Sau ghi lại nghĩa từ phức
-1HS đọc to, lớp đọc thầm
-HS trao đổi nhóm -Đại diện nhóm trình bày
- Khu dân cư: Khu vực dành cho nhân dân ăn ở, sinh hoạt
- Khu sản xuất: Khu vực làm việc nhà máy xí nghiệp
- Khu bảo tồn thiên nhiên: Khu vực lồi vật, vật cảnh quan thiên nhiên bảo vệ, giữ gìn lâu dài
-Lớp nhận xét
b/ HS tự làm -1 em lên bảng làm lớp làm vào
+ Sinh vật: tên gọi chung vật sống, bao gồm động vật, thực vật vi sinh vật, có sinh ra, lớn lên chết
+Sinh thái: Quan hệ sinh vật với môi trường xung quanh
+Hình thái: Hình thức biểu bên ngồi vật, có quan sát
- HS đọc yêu cầu tập -Thảo luận nhóm
-Đại diện nhóm trả lời, nhóm khác theo dõi bổ sung
-Bảo đảm: làm cho chắn thực được, giữ gìn -Bảo quản: giữ gìn cho khỏi hư hỏng hao hụt
Bảo hiểm: Giữ gìn đề phòng tai nạn
(12)-Hãy đặt câu với từ HĐ3: Hướng dẫn HS làm BT3 -Cho HS đọc yêu cầu tập
-GV gợi ý :Tìm từ đồng nhĩa với từ bảo vệ cho nghĩa câu không thay đổi
-GV nhận xét
3/ Củng cố –dặn dò -Nhận xét tiết học
- Chuẩn bị luyện tập quan hệ từ
hiện vật có ý nghĩa lịch sử
Bảo tồn: Giữ cho nguyên vẹn, không để mát
Bảo tồn: Giữ lại không
Bảo trợ : đỡ đầu giúp đỡ
Bảo vệ: chống lại xâm phạm để giữ cho nguyên vẹn - HS đọc câu đặt
1 em đọc tập – lớp đọc thầm
+ Chúng em giữ gìn mơi trường đẹp
+ Chúng em gìn giữ mơi trường đẹp
Nhâïn xét
-Khoa học
Bài 23 sắt , gang , thép
i/mục tiêu : Sau học HS có khả năng:- Nhận biết số tính chất sắt, gang, theùp
- Nêu số ứng dụng sản xuất đời sống sắt, thép, gang - Qua sát, nhận biết số đồ dùng làm từ gang, thép
II Hoạt động dạy - học
A Kiểm tra cũ : em trả lêi c©u hái:
Nêu đặc điểm, cơng dụng tre Kể tên số đồ dung làm tre
Nêu đặc điểm, công dụng mây, song Kể tên số đồ dùng làm mây, song B Bài mới
Hoạt động : Thực hành xử lí thơng tin
-GV u cầu HS đọc thông tin sgk trả lời câu hỏi : + Trong tự nhiên, sắt có đâu ?
+ Gang thép có thành phần chung ? + Gang thép khác điểm ? -HS thảo luận nhóm để trả lời câu hỏi -Một số nhóm trình bày, nhóm khác góp ý -GV kết luận :
+ Trong tự nhiên, sắt có thiên thạch quặng sắt
+ S ging gia gang thép: chúng hợp kim sắt các-bon + Sự khác gang thép:
-Trong thành phần gang có nhiều các-bon thép Gang cứng, giòn uốn hay kéo thành sợi
(13)Hot ng : Quan sát thảo luận
- GV yêu cầu HS quan sát hình 48, 49 sgk theo nhóm nói xem gang thép đợc sử dụng để làm
-HS lµm viƯc nhãm
-Đại diện số nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét, bổ sung -GV chốt ý đúng:
+ Thép đợc sử dụng : H1: đờng ray tàu hoả H2: Lan can nhà H3: Cầu (cầu Long Biên bắc qua sông Hồng)
H5: Dao, kéo, dây thép H6: Các dụng cụ đợc dùng để mở ốc vít + Gang đợc sử dụng : H4: Nồi
- Kể tên số dụng cụ, máy móc, đồ dùng đợc làm từ gang thép khác mà bạn biết
-Nêu cách bảo quản đồ dùng gang, thép có nhà bạn -Một số HS trả lời
GV kết luận :(nh mục bạn cần biết sgk)
Nói thêm :Cần phải cẩn thận sử dụng đồ dùng gang gia đình vì chúng giịn dễ vỡ Một số đồ dùng thép nh cày, cuốc, dao, kéo,…dễ bị gỉ, sử dụng xong phải rửa sach cất nơi khô
Củng cố : HS nhắc lại mục bạn cần biết sgk Dặn HS chuẩn bị sau
-Th
ứ tư ngày tháng 11 năm 2009
Toán : NHÂN MỘT SỐ THHẬP PHÂN VỚI MỘT SỐ THẬP PHÂN I– Mục tiêu :
Giuùp HS :
- Biết nhân số thập phân với số thập phân
- Nắm đựơc phép nhân hai số thập phân tính chất giao hoán II- Đồ dùng dạy học :
– GV : Bảng phụ kẻ sẵn bảng taäp 2a – HS: VBT
IIICác hoạt động dạy học chủ yếu : 1– Ổn định lớp :
2– Kiểm tra cũ :
- Nêu cách nhân số TP với số tròn chục, tròn trăm :
- Nhận xét,sửa chữa 3 – Bài :
a– Giới thiệu bài: b– Hoạt động:
*HĐ : Hình thành Q.tắc nhân số TP với số TP
-GV nêu ví dụ
+ Muốn biết Dtích mảnh vườn m2 ta làm ?
+ Nêu phép tính
+ Để thực phép nhân số TP với
- HS nêu
- HS nghe
+ Muốn tìm D.tích mảnh vườn ta lấy chiều dài nhân với chiều rộng
6,4 x 4,8 = ? (m2 )
(14)số TP ta làm ?
+ Gợi ý HS đổi đơn vị đo để phép tính giải tốn trở thành phép nhân số TN chuyển Kquả để tìm Kquả phép nhân 6,4 x 48
+ Cho Hs đối chiếu Kquả phép nhân 64 x 48 = 3072 (dm2 ) với Kquả phép
nhaân 6,4 x 4,8 = 30,72 (m2) nêu cách
thực phép nhân 6,4 x 4,8
+ Cho HS rút nhận xét cách nhân số TP với số TP
- GV neâu Vduï : 4,75 x 1,3 = ?
+ Yêu cầu HS vận dụng nhận xét để thực phép nhân
- Nêu Q.tắc nhân số TP với số TP + Gọi vài HS nhắc lại Qtắc
*HĐ : Thực hành : Bài : Đặt tính tính
- Gọi Hs lên bảng lớp làm vào
- Nhận xét, sửa chữa
Bài : a) Tính so sánh giá trị a x b b x a
soá TN
6,4 m = 64 dm 64 4,8 m = 48 dm 48
512
256
3072 ( dm2 )
3072 dm2 = 30,72 m2
Vaäy 6,4 x 4,8 = 30,72 ( m2 )
64 6,4 48 4,8 512 512
256 256 3072
( dm2 ) 30,72 ( m2)
Thực phép nhân nhân số TN Hai thừa số có tất chữ số phần TP, ta dùng dấu phẩy tách tích chữ số kể từ phải sang trái
+ HS neâu nhận xét 4,75
1,3 1425
475 6,175
Quy taêùc : SGK - HS nêu SGK + vài HS nhắc laïi
- HS làm vào bảng 2em lên bảng làm ởbảng lớp
a) 25,8 b) 16,25 1,5 6,7 1290 11375
258 9750 38,70 108,875
- HS tính điền vào bảng
- Phép nhân số TP có T/c giao hốn: Khi đổi chổ thừa số tích tích khơng thay đổ
- Vài HS nhắc lại
x
x x
x
(15)- GV treo bảng phụ, hướng dẫn HS tính giá trị a x b b x a so sánh giá trị hàng
- Cho HS rút nhận xét
- GV ghi bảng T/c giao hoán cho HS nhắc lại
b) Viết Kquả tính - Gọi vài HS nêu miệng Bài : Cho HS đọc đề toán
- Gọi HS lên bảng, lớp làm vào - Nhận xét, sửa chữa
4– Củng cố :
- Nêu Qtắc nhân số TP với số TP ? 5– Nhận xét – dặn dò :
- Nhận xét tiết học
- Chuẩn bị sau :Luyện tập
4,34 x 3,6 =15,624 ; 9,04 x 16 = 144,64 3,6 x 4,34 = 15,624 ; 16 x 9,04 = 144,64 - HS laøm :
Chu vi vườn hình chữ nhật : (15,62 + 8,4) x = 48,04 (m)
Diện tích vườn hình chữ nhật : 15,62 x 8,4 = 131,208(m2 ).
ÑS: 48,04 m ; 131,208 m2
- HS neâu - HS nghe
-Tập đọc : HÀNH TRÌNH CỦA BẦY ONG
Nguyễn Đức Mậu I.- Mục tiêu:1) Biết đọc diễn cảm thơ, ngắt nhịp câu thơ lục bát
2) Hiểu nội dung phẩm chất đáng quý bầy ong cần cù làm việc để góp ích cho đời
Học thuộc lòng hai khổ thơ cuối II.- Đồ dùng dạy học:
-Tranh minh hoạ đọc SGK
- Bảng phụ ghi sẵn khổ thơ cần luyện đọc III.- Các hoạt động dạy – học:
1) Kieåm tra cũ :
H: Thảo báo hiệu vào mùa cách ?
H: Những chi tiết cho thấy thảo phát triển nhanh
- GV nhận xét ghi điểm
-Bằng mùi thơm đặc biệt quyến rũ “Mùi thơm rải theo triền núi; bay vào thơn xóm ; gió thơm … người rừng“
-Qua năm bỏ mặc, “hạt thảo gieo năm trước lớn cao tới bụng người …lẫn chiếm không thành“
(16)a) Giới thiệu bài: Ong loài vật tiếng chuyên cần Ong hút nhuỵ hoa làm mật cho đời, giúp ích cho đời Nhiều tác giả viết vần thơ hay để ca ngợi cơng việc lao động hữu ích lồi ong Để thấy tình cảm tác giả lồi ong nào? Tiết học hơm rõ qua “ Hành trình bầy ong “
b) Luyện đọc:
HĐ1: Gọi HS ( giỏi ) đọc HĐ2: Cho HS đọc khổ thơ nối tiếp
- Luyện đọc từ ngữ khó đọc : hành trình ,đẫm , sóng tràn , rong ruổi…
- HĐ3: Cho HS đọc giải giải nghĩa từ
- HĐ4: GV đọc diễn cảm c) Tìm hiểu bài:
Khổ1: Cho HS đọc thầm, 1HS đọc thành tiếng
H:Những chi tiết khổ thơ đầu thơ nói lên hành trình vô tận bầy ong ?
Khổ2: Cho HS đọc thành tiếng + đọc thầm H: Bầy ong đến tìm mật nơi ?
H: Nơi ong đến đẹp đặc biệt ?
Khổ 3: Cho HS đọc khổ thơ
H: Em hiểu nghĩa câu thơ “Đất nơi đâu tìm ngào” nào?
Khổ 4: Cho HS đọc khổ thơ
-HS laéng nghe
-HS laéng nghe
-HS đọc nối khổ thơ -HS đọc từ ngữ khó
-1HS đọc giải - Đọc theo cặp
- HS laéng nghe
-1HS đọc to , lớp đọc thầm
-Chi tiết “đôi cánh đẫm nắng trời“ “không gian nẻo đường xa” , vô tận không gian
- Chi tiết “ bầy ong bay đến trọn đời“, thời gian vô tận - vô tận thời gian
-1HS đọc to, lớp đọc thầm Ong rong ruổi trăm miền: nơi thăm thẳm rừng sâu, nơi bờ biển sóng tràn, nơi quần đảo khơi xa…
Nơi rừng sâu: có bập bùng hoa chuối, trắng màu hoa ban
-Nơi biển xa: có hàng chắn bão dịu dàng mùa hoa
-Nơi quần đảo: có lồi hoa nở khơng tên
-1HS đọc to, lớp đọc thầm
(17)H: Qua hai dòng thơ cuối bài, tác giả muốn nói điều cơng việc lồi ong?
d) Đọc diễn cảm:
GV đưa bảng phụ chép sẵn khổ thơ cần luyện đọc
- Cho HS luyện đọc diễn cảm
- Cho HS thi đọc thuộc lòng diễn cảm khổ thơ đầu
- GV nhận xét, khen HS đọc hay
Tác giả muốn nói: cơng việc lồi ong có ý nghĩa thật đẹp đẽ, lớn lao Ong giữ hộ cho người mùa hoa tàn nhờ ong chắt vị ngọt, mùi hương hoa mật tinh túy Thưởng thức mật ong, người thấy mùa hoa khơng phai tàn
3) Củng cố :
-Qua thơ tác giả ca ngợi phẩm chất cao quý bầy ong nào?
*Những phẩm chất cao quý bầy ong: cần cù làm việc, tìm hoa gây mật, giữ hộ cho người mùa hoa tàn phai, để lại thơm vị cho đời
4) Nhận xét, dặn dò: GV nhận xét tiết học
u cầu HS nhà tiếp tục kuyện đọc diễn cảm , HTL khổ thơ đầu , chuẩn bị sau Người gác rừng tí hon
-
TẬP LAØM VĂN:
CẤU TẠO CỦA BÀI VĂN TẢ NGƯỜI
I / Mục đích yêu cầu :1 / Nắm cấu tạo phần (mở bài, thân bà, kết bài) văn tả người
2 / Biết vận dụng hiểu biết cấu tạo văn tả người để lập dàn ý cho văn tả người thân gia đình
II / Đồ dùng dạy học :
+ Bảng phụ ghi tóm tắt dàn ý phần văn tả người
+ 02 tờ giấy khổ to để HS trình bày dàn ý chi tiết cho văn tả người thân gia đình
III / Hoạt động dạy học : A / Mở đầu :
-Cho HS nhắc lại cấu tạo văn tả cảnh học
B / Bài :
1 / Giới thiệu bài :
(18)Trong tiết tập làm văn đầu năm, em nắm cấu tạo văn tả cảnh .Từ tiết học này, em học văn tả người .Bài học mở đầu giúp em nắm vững cấu tạo văn tả người, biết lập dàn ý cho văn
/ Phần nhận xét :
-Cho HS quan saùt tranh SGK
- Qua tranh em hiểu cảm nhận điều anh niên ?
-Anh niên có bật? đọc trả lời câu hỏi cuối
-1 HS đọc phần giải
-GV cho HS đọc nối tiếp câu hỏi SGK -Cho HS trao đổi cặp đôi để trả lời câu hỏi
-Cho đại diện nhóm phát biểu ý kiến
-GV nhận xét bổ sung Chốt lại ý treo bảng phụ ghi tóm tắt dàn ý Hạng A Cháng
=> Câu Mở bài: (Từ đầu đến đẹp ) Giới thiệu người định tả Hạng A Cháng cách đưa lời khen cụ già làng thân hình khoẻ đẹp A Cháng Câu 2: Ngoại hình A Cháng có có điểm bật ?
Câu Qua đoạn văn miêu tả hoạt động Hạng A Cháng em thấy A Cháng người nào?
Câu Phần kết ( câu cuối bài- Từ Sức lực tràn trề …chân núi Tơ bo )
Ý noù
Câu 5: Từ văn tả người trên, nhận xét cấu tạo văn
3/ Phần ghi nhớ :
-HS laéng nghe
- HS quan sát tranh SGK -Làngười khoẻ mạnh chăm
- đọc Hạng A Cháng, lớp đọc thầm
-1HS đọc phần giải từ: mổng, sá cày
-Đọc nối tiếp câu hỏi SGK
-Trao đổi cặp
-Đại diện nhóm phát biểu ý kiến -Lớp nhận xét
-HS trả lời phần ghi nhớ
Thân : Ngực nở vòng cung, da đỏ lim, bắp tay bắp chân rắn trắc gụ, vóc cao, vai rộng người đứng cột đá trời trồng, đeo cày trông chàng hiệp sỹ cổ đeo cung trận
-Người lao động khoẻ, giỏi, cần cù, say mê lao động, tập trung cao độ đến mức chăm chắm vào công việc
(19)GV cho HS đọc ghi nhớ (SGK) / Luyện tập : GV Gợi ý
Em định tả ai? Phần mở nêu Em cần tả phần thân người
Phần kết em nêu ?
-Cho lớp làm (GV phát giấy khổ to cho HS làm )
-Cho lớp nhận xét
-GV nhấn mạnh yêu cầu cấu tạo văn tả người
5 / Củng cố , dặn dò :
-1HS nhắc lại Ghi nhớ (SGK ) -GV nhận xét tiết học
-Về nhà hoàn chỉnh dàn ý văn tả người, chuẩn bị cho tiết TLV tới, luyện tập tả người
-HS đọc ghi nhớ , lớp đọc thầm theo ( Ghi phần ghi nhớ vào ) -HS yêu cầu tập
-HS lắng ghe -HS trả lời
- Phần mở giới thiệu người định tả
-Thân : + tả hình dáng ( tuổi tác tầm vóc nước da, mắt, chân, tay, dáng ăn mặc, ăn nói ) + Tả tính tình thói quen người sống, người làm thái độ với người xung quanh
+ Tả hoạt động: (Những việc người hay làm …)
Kết bài: Nêu tình cảm, cảm nghĩ em với người Em làm để thể tình cảm
-Thứ năm ngày tháng 11 năm 2009
TOÁN
LUYỆN TẬP
I – Mục tiêu:Giuùp HS :
- Nắm quy tắc nhân nhẩm số thập phân 0,1; 0,01; 0,001;… - Củng cố nhân số thập phân với số thập phân
- Củng cố kĩ đọc, viết số thập cấu tạo số thập phân II - Đồ dùng dạy học :
– GV : Baûng phụ chép sẵn 1b – HS : VBT
III- Các hoạt động dạy học chủ yếu :
1–Ổn định lớp :
(20)- Nêu Qtắc nhân số TP với số TP - Nhận xét,sửa chữa
3 – Bài mới :
a– Giới thiệu : b– Hoạt động :
Baøi :
a) Ví dụ : 142,57 x 0,1 = ?
- Gọi vài HS nhắc lại Qtắc nhân số TP với số TP
- Gọi HS lên bảng thực phép nhân : 142,57 x 0,1 lớp làm vào nháp - Cho HS nhận xét thừa số thứ với tích vừa tìm
- Nêu Q.tắc nhân số TP với 0,1
* GV viết phép tính lên bảng 531,75 x 0,01
- Cho HS thực phép tính rút nhận xét
- Nêu Q.tắc nhân số TP với 0,01 ? (Tương tự )
* Nêu Qtắc nhân số TP với 0,1; 0.01; 0,001 …?
- Cho vài HS nhắc lại
b) – GV treo bảng phụ, chép sẵn đề câu b - Cho HS làm vào vở, gọi vài HS nêu miệng kết
-Nhận xét ,sửa chữa Bài : Học sinh làm thêm - Gọi HS nêu yêu cầu tập
- Gọi vài HS nhắc lại quan hệ km2
- Hướng dẫn HS giải cách dựa vào bảng đơn vị đo diện tích dịch chuyển dấu phẩy
- Gọi HS lên bảng, lớp giải vào - Nhận xét, sửa chữa
- HS neâu
- HS nghe
142,57 0,1 14,257
- Nếu chuyển dấu phẩy số 142,57 sang bên trái chữ số ta 14,257
- Khi nhân số TP với 0,1 ta việc chuyển dấu phẩy số sang bên trái chữ số
- HS thực phép tính nêu nhận xét
* Khi nhân số TP với 0,1 ;0,01; 0,001 …ta di chuyển dấu phẩy số sang bên trái 1, 2, 3, … chữ số
- Vài HS nhắc lại
- Hs laøm baøi
- Viết số đo sau dạng số đo có đơn vị km2
- = 0,01 km2 ;
- 1000 = 10km2
(21)Bài : Học sinh làm thêm - Cho HS đọc đề
+ Nêu ý nghóa tỉ số 1:1000 000
- Gọi HS lên bảng giải, lớp làm vào
- GV chấm số - Nhận xét, sửa chữa
4– Củng cố :
- Nêu Qtắc nhân số TP với 10, 100, 1000 …?
- Nêu Q.tắc nhân nhẩm số TP với 0,1; 0,01; 0,001 ;…?
5– Nhận xét – dặn dò : - Nhận xét tiết học
- Chuẩn bị sau :Luyện tập
12,5 = 0,125 km2
3,2 = 0,032km2
- Độ dài thực địa gấp triệu lần độ dài vẽ
Giaûi :
Độ dài thật Q.đường từ TPHCM đến Phan Thiết : 19,8 x 1000 000 = 19800000 (cm) 19 800 000 cm = 198km ĐS: 198 km - Hs nộp
- HS neâu - HS neâu
- HS nghe
-LUYỆN TẬP VỀ QUAN HỆ TỪ
I- Mục tiêu:
Tìm quan hệ từ biết chúng biểu thị quan hệ câu (BT1, BT2)
Tìm quan hệ từ thích hợp theo yêu cầu BT3; Biết đặt câu với quan hệ từ cho (BT4)
II- Đồ dùng dạy học:
-2, tờ giấy khổ to viết sẵn câu BT để HS làm III- Các hoạt động dạy – học:
1/ Bài cũ: Gọi em lên đặt câu với quan hệ từ em lên đọc ghi nhớ quan hệ từ
=> Nhận xét ghi điểm 2/ Bài :
2.1 Hướng dẫn học sinh luyện tập Bài tập
=> nhận xét chốt lại kết
1em đọc 1.HS làm cá nhân vào VBT , 1em làm vào giấy khổ to
Nhận xét làm
A cháng đeo cày Cái cày người Hmông to nặng, bắp cày gỗ tốt màu đen, vòng hình cung, ơm lấy ngực nở Trơng anh hùng dũng chàng hiệp sỹ cổ đeo cung trận
(22)Gọi HS nhận xét bảng
Bài3:Hãy điền QHT vào trống thích hợp
=> nhận xét làm HS Bài4 :
Chia lớp thành nhóm, phổ biến cách chơi
Nhận xét tuyên dương nhóm thắng
3/ Củng cố dặn dò -nhận xét tiết học
-Về nhà ghi nhớ cácquan hệ từ , cặp quan hệ từ ý nghĩa chúng
VBT em nối tiếp phát biểu :
a/ nhưng: biểu thị quan hệ tương phản b/ mà: biểu thị quan hệ tương phản c/ …thì: biểu thị quan hệ điều kiện, giả thiết – kết
1em đọc tập.1 em lên bảng làm lớp làm vào em làmvào giấy khổ to
Lời giải:
Câu a câu b và, ở, của, câu c -thì, câu d - và,
1em đọc đề
-thi tieáp nối đặt câu bảng -vd:
-Tơi dặn mà khơng nhớ
-Việc nhà nhác, việc bác siêng
-Cái lược làm sừng
-KHOA HOẽC :
Bài 24 đồng hợp kim đồng
I/ mục tiêu : Sau học HS có khả :-Nhaọn bieỏt vài tính chất đồng
-Nêu số ứng dụng sản xuất đời sống đồng
-Quan sát, nhận biết số đồ dùng làm từ đồng nêu cách bảo quản chúng II đồ dùng
-Một số đoạn dây đồng
-III Hoạt động dạy - học
KiÓm tra cũ :2 em trả lời :
-Trong tự nhiên sắt có đâu ? Sắt đợc sử dụng nh nào? -Nêu giống khác gang thép Bài Đồng hợp kim đồng.
Hoạt động : Làm việc với vật thật
-GV phát cho nhóm đoạn dây đồng yêu cầu nhóm quan sát, mơ tả màu sắc, độ sáng, tính cứng, tính dẻo đoạn dây đồng
-HS lµm việc theo nhóm
-Đại diện nhóm trình bày , nhóm khác bổ sung
-GV kt lun :Dây đồng có màu đỏ nâu, có ánh kim, khơng cứng, sắt, dẻo, dễ uốn, dễ dát mỏng sắt
Hoạt động : Làm việc với sgk
(23)Đồng Hợp kim đồng Tính chất --Có màu đỏ nâu, có ánh kim
Dễ dát mỏng kéo sợi -Dẫn nhiệt dÉn ®iƯn tèt
Có màu nâu vàng, có ánh kim cứng đồng -Một số nhóm trình bày, nhóm khác bổ sung
-GV nhận xét, chốt ý nh bảng kết luận :
-Đồng kim loại Đồng - thiếc, đồng - kẽm hợp kim đồng Hoạt động : Quan sát thảo luận
-GV yªu cầu HS thảo luận nội dung sau:
+ Chỉ nói tên đồ dùng hình 50, 51 sgk
+ Kể tên đồ dùng khác đợc làm đồng hợp kim đồng + Nêu cách bảo quản đồ dùng đồng hợp kim đồng gđ -Đại diện số nhóm trình bày, nhóm khác bổ sung
-GV kÕt luËn:
+ Đồng đợc sử dụng làm đồ điện, dây điện, số phận ô tô, tàu biển… + Các hợp kim đồng đợc dùng để làm đồ dùng gia đình nh nồi, mâm,
các nhạc cụ kèn, cồng, chiêng, để chế tạo vũ khí, đúc t
… … îng,…
+ Các đồ dùng đồng hợp kim đồng để ngồi khơng khí bị xỉn màu, ngời ta dùng thuốc đánh đồng để lau chùi, làm cho đồ dùng sáng bóng trở lại
Cđng cè :
HS đọc mục bạn cần biết sgk Dặn HS chuẩn bị 25
-ĐỊA LÝ: CÔNG NGHIỆP
I/ Mục tiêu : Học xong này,HS:
- Nêu vai trị cơng nghiệp thủ cơng nghiệp
- Biết nước ta có nhiều ngành công nghiệp thủ công nghiệp
- Kể tên sản phẩm số ngnh cụng nghip th công nghip - S dng bảng thông tin để bước đầu nhận xét cấu công nghiệp II/ Đồ dùng dạy học :
- GV : - Tranh ảnh số nghành công nghiệp, thủ công nghiệp sản phẩm chúng
- Bản đồ Hành Việt Nam - HS : SGK
III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu : 1/ Kiểm tra cũ : “ Lâm nghiệp thuỷ sản “
+ Nghành lâm nghiệp gồm hoạt động ? Phân bố chủ yếu đâu ?
+ Nước ta có điều kiện để phát triển nghành thuỷ sản ?
- Nhận xét
2/ Bài : Cơng nghiệp
- Giới thiệu : “ Công nghiệp “ Hoạt động :
-HS trả lời
(24)a) Các nghành công nghiệp HĐ : (làm theo caëp)
-Bước 1: GV yêu cầu HS làm tập mục SGK:
+ Kể tên ngành công nghiệp nước ta ?
+ Kể tên sản phẩm số ngành công nghieäp ?
-Bước 2: GV giúp HS hoàn thiện câu trả lời
Kết luận :
- Nước ta có nhiều ngành cơng nghiệp - Sản phẩm ngành đa dạng
? ngành CN có vai trị đời sống sản xuất ?
b) Ngheà thủ công
*HĐ2: (làm việc lớp)
- Dựa vào hình vốn hiểu biết, kể tên số nghề thủ công tiếng nước ta mà em biết
Kết luận: Nước ta có nhiều nghề thủ cơng
*HĐ3: (làm việc cá nhaân )
-Bước1: HS dựa vào SGK, chuẩn bị trả lời câu hỏi : Nghề thủ cơng nước ta có vai trị đặc điểm ?
-Bước 2: GV giúp HS hoàn thiện câu trả lời
Kết luận :
- Vai trị : Tận dụng lao động, nguyên
- HS làm theo yêu cầu GV +Khai thác khoáng sản, điện, luyện kim, khí, hố chất, dệt, may mặc, chế biến lương thực, thực phẩm,sản xuất hàng tiêu dùng
+Than, dầu mỏ, quặng sắt, điện, gang, sắt, thép, đồng… loại máy móc, phương tiện giao thơng, phân bón, huốc trừ sâu ,các loại vải quần áo, gạo, đường…,y tế
-HS lắng nghe
-Cung cấp máy móc cho sản xuất, đồ dùng cho đời sống xuất
- Gốm chăm, Hàng cói, chạm khắc đá, chạm khắc gỗ
- Vai troø :
+ Tạo công ăn việc làm cho nhiều lao động
+ Tâïn dụng nguồn nguyên liệu rẻ, dễ kiêm dân gian
+ Các sản phẩm có giá trị cao xuất
- Đặc điểm : Đó nghề chủ yếu dựa vào truyền thống, khéo léo người thợ nguồn nguyên liệu có sẵn
(25)liệu, tạo nhiều sản phẩm phục vụ cho đời sống, sản xuất xuất
- Đặc điểm :
+ Nghề thủ công ngày phát triển rộng khắp nước, dựa vào khéo léo người thợ nguồn nguyên liệu có sẵn
+ Nước ta có nhiều hàng thủ cơng tiếng từ xa xưa lụa Hà Đông, gốm Bát Tràng, gốm Biên Hồ, hàng cói Nga Sơn IV - Củng cố :
+ Kể tên số nghành công nghiệp nước ta sản phẩm nghành + Nêu đặc điểm nghề thủ cơng nước ta
3/ - Nhận xét – dặn dò : - Nhận xét tiết học -Baøi sau baøi 13
-HS trả lời
-HS nghe
-HS xem trước 13
THỂ DỤC BÀI 24 I/ Mục tieâu :
- Biết cách thực động tác vươn thở, tay, chân, vặn mình, tồn thân thể dục phát triển chung
- Biết cách chơi tham gia chơi trò chơi II/ Nội dung phương pháp lên lớp :
1/ Phần mở đầu :
- GV nhận lớp ,phổ biến nhiệm vụ , yc học -HS chạy chậm sân trường
-Xoay khớp cổ tay, chân, hớp gối, hông GV quan sát nhắc nhở cho học sinh khởi động động tác
2/ Phần :
-Ơân động tác thể dục đãhọc GV điều khiển –chia tổ tập luyện -Trò chơi “Kết bạn ”
GV nêu tên trò chơi ,HS nhắc lại cách chơi Chơi thở 1-2 lần ,sau chơi thức lần Sau lần GV công bố người thắng
-Thi đua tổ 3/ Phần kết thúc : GV cho hs thả lỏng -Nhận xét đánh giá
- Bài tập nhà thuộc tập động tác học
(26)Thứ sáu ngày tháng 11 năm 2009
Kyõ thuật : CẮT, KHÂU, THÊU TÚI XÁCH TAY ĐƠN GIẢN
I.Mục tiêu :-Biết cách cắt , khâu, thêu, trang trí túi xách tay đơn giản -Cắt, khâu, thêu, trang trí túi xách tay đơn giản
-Rèn luyện khéo léo đôi tay khả sáng tạo HS yêu thích, tự hào với sản phẩm tạo
II Đồ dùng dạy học :
-Mẫu túi xách tay vải có hình thêu trang trí mặt túi -Một số mẫu thêu đơn giản
-Một mảnh vải màu trắng có kích thước 50 cm x 70 cm -Khung thêu cầm tay
-Kim thêu ,kim khâu
-Chỉ khâu, thêu màu
III hoạt động daỵ học chủ yếu : 1.Hoạt động : Quan sát nhận xét mẫu
Giới thiệu mẫu túi xách tay (có thể sử dụng túi xách tay có thêu trang trí hồn chỉnh) đặt câu hỏi để yêu cầu HS nhận xét đặc điểm, hình dạng túi xách tay
-Túi xách tay có tác dụng ?
(Dùng để đựng bảo quản thứ cần thiết muốn mang theo đường ,làm vật trang trí cho người sử dụng thêm đẹp lịch )
-Túi xách tay có đặc điểm ?
(Túi hình chữ nhật ,bao gồm thân túi quai túi Quai túi đính vào hai bên miệng túi Túi khâu mũi khâêu thường khâu đột Một mặt thân túi có hình thêu trang trí )
2.Hoạt động 2: Hướng dẫn thao tác kĩ thuật
- Yêu cầu HS đọc nội dung sách giáo khoa quan sát hình để nắm bước : cắt, khâu, thêu, trang trí túi xách tay Sau yêu cầu HS nêu cách thực bước
-GV nêu giải thích ,minh họa số điểm cần lưu ý HS thực hành cắt,khâu,thêu,trang trí túi xách tay
(27)+ Khâu miệng túi trước khâu thân túi Gấp mép khâu lược để cố định đường gấp mép mặt trái mảnh vải Sau lật vải sang mặt phải để khâu mặt đường viền gấp mép
+ Để khâu phần thân túi cần gấp đôi mảnh vải (mặt phải úp vào, mặt trái )
Sau so cho đường gấp mép vuốt phẳng đường gấp cạnh thân túi
Khâu đường thân túi mũi khâu thường mũi khâu đột (Nên bắt đầu đường khâu từ phía miệng túi)
+ Đính quai túi mặt trái túi Nên khâu nhiều đường (4-6 đường)để quai túi đính vào miệng túi
- GV kiểm tra chuẩn bị HS nêu yêu cầu ,thời gian thực hành - GV tổ chức cho HS thực hành đo,cắt vải theo nhóm theo cặp
3.củng cố dặn doø :
-Yêu cầu HS nhắc lại bước cắt, khâu, thêu, trang trí túi xách tay đơn giản -Trước khâu thân túi ta phải ý điều ?
-Dặn HS xem lại bài, chuẩn bị sau : Thực hành vẽ mẫu thêu thêu vải
-GV nhận xét tiết học :
-TOÁN LUYỆN TẬP
I- Mục tiêu : Giúp HS :
- Củng cố nhân số thập phân với số thập phân
- Bước đầu sử dụng tiùnh kết hợp phép nhân số thập phân thực hành tính
II- Đồ dùng dạy học :
– GV : Bảng phụ kẻ sẵn baøi 1a – HS : VBT
III- Các hoạt động dạy học chủ yếu : 1– Kiểm tra cũ :
- Nêu Qtắc nhân số TP với 0,1; 0,01; 0,001 …?
- Nhận xét, sửa chữa
2– Bài mới :
a– Giới thiệu : b– Hoạt động
Baøi1:
- Gọi HS nêu đề toán Câu a
- GV treo bảng phụ kẻ sẵn bảng phần a) cho HS làm vào vở, 1HS
- HS nêu - HS nghe
- Tính so sánh giá trị (axb) (axb)
-HS làm
(28)lên bảng điền vào bảng phụ
- HD hs rút nhận xét
- Đó t/c kết hợp phép nhân số TP
- GV ghi bảng T/C kết hợp ( a x b ) x c = a x ( b x c )
- Cho HS nêu t/c kết hợp số TN, PS, STP
-GV kết luận : Phép nhân số TN, PS, STP đếu có t/c kết hợp
b)Tính cách thuận tiện nhất: -Gọi HS lên bảng, lớp làm vào
-Nhận xét, sửa chữa (cho HS giải thích cách làm )
Bài 2:
- Chia lớp làm nhóm, nhóm làm
- Cho đại diện nhóm lên trình bày kết
-Cho HS nhận xét kết tốn -Nhận xét, sửa chữa
Bài 3:
- Gọi HS lên bảng giải, lớp giải vào
-GV chấm số -Nhận xét, sửa chữa
3– Củng cố :
-Nêu t/c kết hợp phép cộng số TP ?
4– Nhận xét – dặn dò : - Nhận xét tiết học
- Chuẩn bị sau :Luyện tập chung
2,5 3,1 0,6 4,65 4,65
1,6 2,5 16 16
4,8 2,5 1,3 15,6 15,6
- Khi nhân tích hai số với số thứ ba ta nhân số thứ với tích số cịn lại
-HS theo dõi
-HS nêu -HS nghe
9,65 x 0,4 x 2,5 = 9,65 x (0,4 x 2,5 ) = 9,65 x = 9,65 0,25 x 40 x 9,84 = (0,25 x 40) x9,84 =10 x 9,84 = 98,4 7,38 x 1,25 x 80 = 7,38 x(1,25 x 80) =7,38 x 100 = 738 34,3 x x 0,4 = 34,3 x (5 x 0,4 ) = 34,3 x = 68,6
-HS laøm baøi
a) (28,7 + 34,5 ) x 2,4 = 63,2 x 2,4 = 151,68 b)28,7 + 34,3 x 2,4 = 28,7 +82,32 = 111,02
-Hai kết khác cách thực khác
-HS làm Bài giải:
Trong 2,5 người : 12,5 x 2,5 = 31,25 (km) ĐS : 31,25 km
(29)- HS nghe
-
Tập làm văn: LUYỆN TẬP TẢ NGƯỜI
I / Mục đích yêu cầu :1/ Nhận biết chi tiết tiêu biểu, đặc sắc ngoại hình, hoạt động nhân vật qua văn mẫu (Bà tôi, người thợ rèn.)
2/ Hiểu: Khi quan sát ,khi viết văn tả người, phải chọn lọc để đưa vào chi tiết tiêu biểu, bật, gây ấn tượng Từ đó, biết vận dụng hiểu biết có để quan sát ghi lại kết quan sát ngoại hình người thường gặp
II / Đồ dùng dạy học :
-Bảng phụ ghi đặc điểm ngoại hình người bà (Bài tập 1), chi tiết tả người thợ rèn làm việc ( Bài tập 2)
III / Hoạt động dạy học : A / Kiểm tra cũ :
-Kiểm tra HS việc hoàn chỉnh dàn ý chi tiết tiết trước -Nhắc lại cấu tạo ba phần văn tả người
B / Bài :
1/ Giới thiệu bài :
Các em nắm cấu tạo phần văn tả người luyện tập lập dàn ý cho văn tả người gia đình Tiết học hơm giúp em hiểu: phải biết chọn lọc chi tiết quan sát viết bài văn miêu tả người
2 / Hướng dẫn HS luyện tập:
* Bài tập :
-GV cho HS đọc tập -Cho HS trao đổi nhóm đơi - HS trình bày kết
-1 HS đọc, lớp đọc thầm -Trao đổi, thảo luận nhóm đơi -HS trình bày kết
* Ngoại hình người bà :
-Mái tóc :đen dày kỳ lạ, phủ kín vai, xõa xuống ngực, xuống đầu gối, mớ tóc dày khiến bà đưa lược thưa gỗ cách khó khăn
- đôi mắt: bà mỉm cười hai đen sẫm nở ra, long lanh dịu hiền khó tả, ánh lên tia sáng ấm áp, tươi vui …
(30)-GV nhận xét chốt lại kết ghi bảng phụ (GV treo bảng phụ ) => Tác giả ngắm người bà kỹ chọn chi tiết tiêu biểu ngoại hình bà để miêu tả Bài văn mà ngắn gọn, sống động, khắc hoạ rõ hình ảnh người bà tâm trí bạn đọc, đồng thời bộc lộ tình u đứa cháu nhỏ với bà qua lời tả
* Bài tập :
-GV cho HS đọc tập -Cho HS trao đổi nhóm đơi -GV cho HS trình bày kết
-GV nhận xét chốt lại kết ghi bảng phụ (GV treo bảng phụ) => Tác giả đa õquan sát kỹ hoạtđộng người thợ rèn miêu tả trình thỏi thép hồng qua bàn tay anh đa õbiến thành lưỡi rựa vạm vỡ, duyên dáng Thỏi thép hồng ví cá sống, bướng bỉnh, , anh thợ rèn người chinh phục mạnh mẽ, liệt Người đọc bị lơi cách tả tị mị hoạt động mà chưa biết, say mê theo dõi trình người thợ khuất phục cá lửa Bài văn hấp dẫn, sinh
hình tươi trẻ
Giọng nói: trầm bổng ngân nga tiếng chng, khắc sâu vào trí nhớ cậu bé, dịu dàng, rực rỡ, đầy nhựa sống hoa
-Lớp nhận xét
-HS quan sát bảng tóm tắt -HS laéng nghe
-1 HS đọc, lớp đọc thầm -Trao đổi, thảo luận nhóm đơi -HS trình bày kết
-Lớp nhận xét
-HS quan saùt bảng tóm tắt -HS lắng nghe
Những chi tiết tả người thợ rèn - Bắt lấy thỏi thép hồng bắt lấy cá sống
- Quai nhát búa hăm hở
- Qp thỏi thép đođi kìm saĩt dài, dúi đaău vào đoẫng than hoăng, lnh cho thở thoơi b
(31)động, mói lạ với người biết nghề thợ rèn
3 / Củng cố dặn dò :
-Nêu tác dụng việc quan sát chọn lọc chi tiết miêu tả ?
-GV nhận xét tiết học
-Về nhà quan sát ghi lại có chọn lọc kết quan sát người em thường gặp (cơ giáo, cơng an, người hàng xóm …) để lập dàn ý cho văn tả người tiết TLV tới
-Chọn lọc chi tiết tiêu biểu miêu tả làm cho đối tượng không giống đối tượng khác; viết hấp dẫn, khơng lan man, dài dịng -HS lắng nghe
-LỊCH SỬ: Bài 12 VƯỢT QUA TÌNH THẾ HIỂM NGHÈO
I MỤC TIÊU:Học xong HS biết:
-Sau cách mạng tháng Tám, nước ta đứng trước khó khăn lớn: “giặc đói”, “giặc dốt”, “giặc ngoại xâm”
-Các biện pháp nhân dân ta thực để chống lại “giặc đói”, “giặc dốt”, : quyên góp gạo cho người nghèo, tăng gia sản xuất, phong trào xóa nạn mù chữ, …
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
-Thư Bác Hồ gửi nhân dân ta kêu gọi chống nạn đói, chống nạn thất học -Các tư liệu khác phong trào “Diệt giặc đói, diệt giặc dốt”
-Hình SGK -Phiếu học tập HS
-Bảng phụ phiếu học tập phóng to khổ A1 để HS chơi trò chơi “Đúng- Sai”
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : A.Kiểm tra cũ.
-Ý nghĩa lịch sử củaCách mạng tháng 8-1945 -Ý nghĩa lịch sử ngày 2-9-1945
B Dạy mới:
*Giới thiệu bài: GV tự giới thiệu
Hoạt động 1: Tình hình nước ta sau Cách mạng tháng Tám
GV chia thành nhóm, giao nhiệm vụ cho nhóm thảo luận:
N1: Sau Cách mạng tháng nước ta có thuận lợi gì?
N2: Sau Cách mạng tháng nước ta có khó khăn gì? Nêu cụ thể khó khăn đó?
N3: Chính quyền non trẻ so sánh với hình ảnh nào? Em hiểu hình ảnh đó?
Làm việc theo nhóm
HS nhóm thảo luận - trình bày kết quả- nhận xét đánh giá:
-CQ thành lập dân dân ,vì dân
-Chúng ta đồng thời phải đối phó với loại giặc: giặc đói giặc dốt giặc ngoại xâm
-“Ngàn cân treo sợi tóc” Sợi tóc: CQ
(32)N4: Nếu khơng đẩy lùi nạn đói, nạn dốt điều xảy ra?
N5: Tại Bác Hồ gọi đói dốt giặc? N6: Nếu khơng chống thứ giặc nàythì điều xảy ra?
-Gv chốt ý ghi bảng:
+Chính quyền non trẻ tình “ngàn cân treo sợi tóc”.
Trong hồn cảnh này, nhân dân ta lãnh đạo Đảng Bác Hồ làm để vượt qua thử thách nguy nan? Để biết cô mời em chuyển sang phần
Hoạt động 2: Thốt khỏi tình hiểm nghèo
GV phát bảng nhóm bút cho nhóm chia lớp thành nhóm nhóm thảo luận yêu cầu sau:
-Để thoát khỏi tình hiểm nghèo, Bác Hồ lãnh đạo nhân dân ta làm gì?
+Bác Hồ lãnh đạo nhân dân ta chống “giặc đói” nào? (Nói rõ lời kêu gọi Bác tinh thần hưởng ứng nhân dẩn ta)
-Khẩu hiệu “không tấc đất bỏ hoang” -Đê bị vỡ dắp lại
-Dân nghèo chia ruộng
+Tinh thần chống “giặc dốt” nhân dân ta thể sao?
+Để có thời gian chuẩn bị kháng chiến lâu dài, chíng phủ đề biện pháp để chống giặc ngoại xâm nội phản?
Hãy kể lại câu chuyện việc Bác Hồ gương mẫu đầu phong trào “Lập hũ gạo cứu đói”
GV bổ sung thêm: Để động viên nhân dân tăng gia sản xuất, Bác viết thư gửi nhà nông Trong “Thư gửi nhà nông”, Bác Hồ kêu gọi: “Tăng gia sản xuất !Tăng gia sảnxuất ngay! Tăng gia sản xuất ! Đó cách thiết thực để giữ vững quyền tự độc lập”
Để xây dựng đất nước, chuẩn bị kháng chiến lâu dài làm gì?
vàn khó khăn HS trả lời HS trả lời
2HS đọc lại phần
HS đọc yêu cầu Lớp đọc thầm HS đọc SGK thảo luận nhóm Làm việc nhóm
-Bác Hồ lãnh đạo nhân dân ta chống giặc đói, giặc dốt, giặc ngoại xâm
-Giặc đói: Lập “hũ gạo cứu đói”, “ngày đồng tâm nhịn ăn”
-Giặc dốt: Phong trào xóa nạn mù chữ phát động khắp nơi
-Trường học mở thêm, trẻ em nghèo tới trường
-Giặc ngoại xâm: Các biện pháp ngoại giao khôn khéo đẩy quân Tưởng nước, nhân nhượng với quân Pháp
HS đọc lại nội dung phần2
(33)Thế “Quỹ độc lập”và “Quỹ đảm phụ quốc phịng”; “Tuần lễ vàng” qun góp vàng để làm gì?
Hoạt động 3: Ý nghĩa việc nhân dân ta vượt qua tình “nghìn cân treo sợi tóc”
GV nêu yêu cầu cho nhóm thảo luận: -Chỉ thời gian ngắn, nhân dân ta làm việc phi thường chứng tỏ điều gì?
-Khi lãnh đạo cách mạng vượt qua tình hiểm nghèo, uy tín Chính Phủ Bác Hồ sao?
-Nêu ý nghĩa việc nhân dân ta vượt qua tình “nghìn cân treo sợi tóc”?
-GV chốt lại ghi bảng:
+Nhân dân tin yêu kiên bảo vệ chính quyền mới.
-Nếu HS khơng chuẩn bị ảnh tư liệu, GV phát ảnh tư liệu chuẩn bị cho nhóm
-Quan sát nhận xét ảnh tư liệu kể chuyện cảnh chết đói đầu năm 1945
-GV để HS nêu nhận xét tội ác chế độ thực dân trước cánh mạng Từ liên hệ với việc phủ Bác Hồ lãnh đạo chăm lo đến đời sống nhân dân
+Dùng ảnh tư liệu phong trào Bình dân học vụ để biết HS nhận xét tinh thần “diệt giặc dốt” nhân dân ta Từ thấy chế độ quan tâm đến việc học nhân dân
-HS thảo luận nhóm2
Các nhóm trình bày kết quả- HS nhận xét đánh giá
-Nhân dân ta tuyệt đối tin tưởng vào lãnh đạo Đảng Bác Hồ?
-Rất cao
-Nhân dân tin yêu kiên bảo vệ quyền
-2 HS đọc ý nghĩa
IV.CỦNG CỐ DẶN DÒ:
-Nêu khó khăn nước ta sau Cách mạng tháng 8?
-Ý nghĩa việc vượt qua tình hiểm nghèo “Ngàn cân treo sợi tóc” -Chuẩn bị sau “ hy sinh tất cả, định khơng chịu nước ” -Tìm hiểu Lời kêu gọi tồn qc kháng chiến của Chủ tịnh Hồ Chí Minh Phiếu thảo luận
Vượt qua tình hiểm nghèo
Để khỏi tình hiểm nghèo, Bác Hồ lãnh đạo nhân dân ta làm gì? Những khó khăn Việc làm
Giặc đói Giặc dốt
Giăc ngoại xâm