PC-NL-MAHOA (1)

I-YÊU CẦU CẦN ĐẠT VỀ PHẨM CHẤT CHỦ YẾU CỦA HỌC SINH Phẩm chất NHỮNG BIỂU HIỆN MÃ HÓA 1.Yêu nước – Tích cực, chủ động tham gia hoạt động bảo vệ thiên nhiên YN1.1 – Có ý thức tìm hiểu truyền thống gia đình, dịng họ, q hương; tích cực học tập, rèn YN1.2 luyện để phát huy truyền thống gia đình, dịng họ, q hương – Có ý thức bảo vệ di sản văn hố, tích cực tham gia hoạt động bảo vệ, phát huy giá YN1.3 trị di sản văn hoá Nhân Yêu quý người MÃ HÓA – Trân trọng danh dự, sức khoẻ sống riêng tư người khác - NA2.1 Khơng đồng tình với ác, xấu; không cổ xuý, không tham gia hành vi bạo NA2.2 lực; sẵn sàng bênh vực người yếu thế, thiệt thịi, – Tích cực, chủ động tham gia hoạt động từ thiện hoạt động phục vụ cộng đồng NA2.3 Tôn trọng – NA2.4 Tôn trọng khác biệt nhận thức, phong cách cá nhân người khác khác biệt – Tơn trọng đa dạng văn hố dân tộc cộng đồng dân tộc Việt Nam NA2.5 dân tộc khác người NA2.6 – Cảm thông sẵn sàng giúp đỡ người Chăm Ham học MÃ HĨA – Ln cố gắng vươn lên đạt kết tốt học tập CC3.1 – Thích đọc sách, báo, tìm tư liệu mạng Internet để mở rộng hiểu biết CC3.2 Có ý thức vận dụng kiến thức, kĩ học nhà trường, sách báo từ CC3.3 nguồn tin cậy khác vào học tập đời sống ngày – Chăm làm Tham gia công việc lao động, sản xuất gia đình theo yêu cầu thực tế, phù hợp CC3.5 với khả điều kiện thân CC3.6 – Luôn cố gắng đạt kết tốt lao động trường lớp, cộng đồng CC3.7 – – Có ý thức học tốt mơn học, nội dung hướng nghiệp; có hiểu biết nghề phổ thơng Trung thực MÃ HĨA - Ln thống lời nói với việc làm TT4.1 -Nghiêm túc nhìn nhận khuyết điểm thân chịu trách nhiệm lời TT4.2 nói, hành vi thân -Tôn trọng lẽ phải; bảo vệ điều hay, lẽ phải trước người; khách quan, công TT4.3 nhận thức, ứng xử – Không xâm phạm công –Đấu tranh với hành vi thiếu trung thực học tập sống Phẩm chất NHỮNG BIỂU HIỆN TT4.4 TT4.5 MÃ HÓA Trách nhiệm Có trách nhiệm với thân – Có thói quen giữ gìn vệ sinh, rèn luyện thân thể, chăm sóc sức khoẻ TN5.1 – Có ý thức bảo quản sử dụng hợp lí đồ dùng thân TN5.2 Có ý thức tiết kiệm thời gian; sử dụng thời gian hợp lí; xây dựng thực TN5.3 chế độ học tập, sinh hoạt hợp lí – Khơng đổ lỗi cho người khác; có ý thức tìm cách khắc phục hậu TN5.4 gây – Có trách nhiệm – với gia đình – Quan tâm đến cơng việc gia đình TN5.5 Có ý thức tiết kiệm chi tiêu cá nhân gia đình TN5.6 Có trách nhiệm – Quan tâm đến cơng việc cộng đồng; tích cực tham gia hoạt động TN5.7 với nhà trường tập thể, hoạt động phục vụ cộng đồng xã hội – Tôn trọng thực nội quy nơi công cộng; chấp hành tốt pháp luật TN5.8 giao thơng; có ý thức tham gia sinh hoạt cộng đồng, lễ hội địa phương – Khơng đồng tình với hành vi không phù hợp với nếp sống văn hố TN5.9 quy định nơi cơng cộng – Tham gia, kết nối Internet mạng xã hội quy định; không tiếp tay cho TN5.10 kẻ xấu phát tán thông tin ảnh hưởng đến danh dự tổ chức, cá nhân ảnh hưởng đến nếp sống văn hố, trật tự an tồn xã hội Có trách nhiệm – TN5.11 Sống hoà hợp, thân thiện với thiên nhiên với mơi trường - Có ý thức tìm hiểu sẵn sàng tham gia hoạt động tuyên truyền, chăm sóc, bảo TN5.12 sống vệ thiên nhiên; phản đối hành vi xâm hại thiên nhiên - Có ý thức tìm hiểu sẵn sàng tham gia hoạt động tuyên truyền biến đổi khí TN5.13 hậu ứng phó với biến đổi khí hậu II-U CẦU CẦN ĐẠT VỀ NĂNG LỰC CHUNG CỦA HỌC SINH Năng lực Tự chủ tự học Tự lực Tự khẳng định bảo vệ quyền, nhu cầu đáng NHỮNG BIỂU HIỆN MÃ HĨA Biết chủ động, tích cực thực công việc thân học tập TCTH1.1 sống; khơng đồng tình với hành vi sống dựa dẫm, ỷ lại Hiểu biết quyền, nhu cầu cá nhân; biết phân biệt quyền, nhu cầu đáng khơng TCTH1.2 đáng Tự điều chỉnh tình – Nhận biết tình cảm, cảm xúc thân hiểu ảnh hưởng tình cảm, cảm TCTH1.3 cảm, thái độ, hành xúc đến hành vi vi TCTH1.4 – Biết làm chủ tình cảm, cảm xúc để có hành vi phù hợp học tập đời sống; khơng đua địi ăn diện lãng phí, nghịch ngợm, càn quấy; khơng cổ vũ làm việc xấu – Thích ứng với sống Biết thực kiên trì kế hoạch học tập, lao động TCTH1.5 Vận dụng cách linh hoạt kiến thức, kĩ học kinh nghiệm TCTH1.6 có để giải vấn đề tình TCTH1.7 – Bình tĩnh trước thay đổi bất ngờ hồn cảnh; kiên trì vượt qua khó khăn để hồn thành cơng việc cần thiết định Định hướng – Nhận thức sở thích, khả thân TCTH1.8 nghề nghiệp - Hiểu vai trò hoạt động kinh tế đời sống xã hội TCTH1.9 - Nắm số thơng tin ngành nghề địa phương, ngành nghề thuộc TCTH1.10 – lĩnh vực sản xuất chủ yếu; lựa chọn hướng phát triển phù hợp sau trung học sở Tự học, tự hoàn thiện – – TCTH1.11 Biết lập thực kế hoạch học tập; lựa chọn nguồn tài liệu học tập phù TCTH1.12 Tự đặt mục tiêu học tập để nỗ lực phấn đấu thực 5 hợp; lưu giữ thông tin có chọn lọc ghi tóm tắt, đồ khái niệm, bảng, từ khoá; ghi giảng giáo viên theo ý Nhận điều chỉnh sai sót, hạn chế thân giáo viên, TCTH1.13 bạn bè góp ý; chủ động tìm kiếm hỗ trợ người khác gặp khó khăn học tập TCTH1.14 – Biết rèn luyện, khắc phục hạn chế thân hướng tới giá trị xã hội – Năng lực Giao tiếp hợp tác Xác định mục đích, nội dung, phương tiện thái độ giao tiếp Cấp trung học sở MÃ HÓA Biết đặt mục đích giao tiếp hiểu vai trị quan trọng việc đặt mục tiêu GTHT2.1 trước giao tiếp – – Hiểu nội dung phương thức giao tiếp cần phù hợp với mục đích giao tiếp GTHT2.2 biết vận dụng để giao tiếp hiệu – Tiếp nhận văn vấn đề đơn giản đời sống, khoa học, nghệ GTHT2.3 thuật, có sử dụng ngơn ngữ kết hợp với biểu đồ, số liệu, cơng thức, kí hiệu, hình ảnh Biết sử dụng ngôn ngữ kết hợp với biểu đồ, số liệu, cơng thức, kí hiệu, hình ảnh để trình bày thơng tin, ý tưởng thảo luận vấn đề đơn giản đời sống, khoa học, nghệ thuật GTHT2.4 – Biết lắng nghe có phản hồi tích cực giao tiếp; nhận biết ngữ cảnh giao GTHT2.5 tiếp đặc điểm, thái độ đối tượng giao tiếp Thiết lập, phát – Biết cách thiết lập, trì phát triển mối quan hệ với thành viên cộng GTHT2.6 triển quan hệ đồng (họ hàng, bạn bè, hàng xóm, ) xã hội; điều chỉnh – Nhận biết mâu thuẫn thân với người khác người khác GTHT2.7 hoá giải với nhau; có thiện chí dàn xếp biết cách dàn xếp mâu thuẫn mâu thuẫn Xác định mục Biết chủ động đề xuất mục đích hợp tác giao nhiệm vụ; biết xác định GTHT2.8 đích phương cơng việc hồn thành tốt hợp tác theo nhóm thức hợp tác Xác định trách nhiệm hoạt động thân Xác định nhu cầu khả người hợp tác Tổ chức thuyết phục người khác Hiểu rõ nhiệm vụ nhóm; đánh giá khả tự nhận cơng việc phù hợp GTHT2.9 với thân Đánh giá nguyện vọng, khả thành viên nhóm để đề xuất phương án GTHT2.10 tổ chức hoạt động hợp tác Đánh giá hoạt động hợp tác Nhận xét ưu điểm, thiếu sót thân, thành viên nhóm GTHT2.12 nhóm cơng việc Hội nhập quốc tế – Có hiểu biết quan hệ Việt Nam với số nước giới số tổ GTHT2.13 chức quốc tế có quan hệ thường xuyên với Việt Nam – Biết tích cực tham gia số hoạt động hội nhập quốc tế phù hợp với thân đặc điểm GTHT2.14 nhà trường, địa phương Giải vấn đề sáng tạo Nhận ý tưởng Phát làm rõ vấn đề Hình thành triển khai ý tưởng Biết xác định làm rõ thơng tin, ý tưởng mới; biết phân tích, tóm tắt thông tin liên GQVD3.1 quan từ nhiều nguồn khác Biết chủ động gương mẫu hoàn thành phần việc giao, góp ý điều chỉnh thúc đẩy hoạt GTHT2.11 động chung; khiêm tốn học hỏi thành viên nhóm Phân tích tình học tập; phát nêu tình có vấn đề GQVD3.2 học tập Phát yếu tố mới, tích cực ý kiến người khác; hình thành ý tưởng dựa GQVD3.3 nguồn thông tin cho; đề xuất giải pháp cải tiến hay thay giải pháp khơng cịn phù hợp; so sánh bình luận giải pháp đề xuất 7 Đề xuất, lựa chọn giải pháp Xác định biết tìm hiểu thơng tin liên quan đến vấn đề; đề xuất giải pháp GQVD3.4 giải vấn đề Thiết kế tổ chức hoạt động – Lập kế hoạch hoạt động với mục tiêu, nội dung, hình thức hoạt động phù hợp – Biết phân công nhiệm vụ phù hợp cho thành viên tham gia hoạt động GQVD3.5 GQVD3.6 – Tư độc lập Đánh giá phù hợp hay không phù hợp kế hoạch, giải pháp việc thực GQVD3.7 kế hoạch, giải pháp Biết đặt câu hỏi khác vật, tượng, vấn đề; biết ý lắng nghe GQVD3.8 tiếp nhận thông tin, ý tưởng với cân nhắc, chọn lọc; biết quan tâm tới chứng nhìn nhận, đánh giá vật, tượng; biết đánh giá vấn đề, tình góc nhìn khác III- U CẦU CẦN ĐẠT VỀ NĂNG LỰC KHTN CỦA HỌC SINH Thành phần lực Nhận thức khoa NHỮNG BIỂU HIỆN MÃ HĨA Trình bày, giải thích kiến thức cốt lõi thành phần cấu trúc, đa dạng, tính hệ thống, quy luật vận động, tương tác biến đổi giới tự nhiên Các biểu cụ thể:  Nhận biết nêu tên vật, tượng, khái niệm, quy luật, trình tự KHTN1.1 nhiên  Trình bày vật, tượng; vai trò vật, tượng trình tự nhiên hình thức biểu đạt ngơn ngữ nói, viết, cơng thức, sơ đồ, biểu đồ,…  So sánh, phân loại, lựa chọn vật, tượng, trình tự nhiên theo tiêu chí khác KHTN1.2 KHTN1.3 KHTN1.4 học tự  Phân tích đặc điểm vật, tượng, trình tự nhiên theo logic nhiên định – Tìm từ khố, sử dụng thuật ngữ khoa học, kết nối thơng tin theo logic có KHTN1.5 ý nghĩa, lập dàn ý đọc trình bày văn khoa học  Giải thích mối quan hệ vật tượng (quan hệ nguyên nhân - kết quả, cấu tạo - chức năng, ) KHTN1.6  Nhận điểm sai chỉnh sửa được; đưa nhận định phê phán có liên quan đến chủ đề thảo luận KHTN1.7 Tìm hiểu Thực số kĩ để tìm hiểu, giải thích vật tượng tự tự nhiên nhiên đời sống Chứng minh vấn đề thực tiễn dẫn chứng khoa học Các biểu cụ thể:  Đề xuất vấn đề, đặt câu hỏi cho vấn đề KHTN2.1 + Nhận đặt câu hỏi liên quan đến vấn đề + Phân tích bối cảnh để đề xuất vấn đề nhờ kết nối tri thức kinh nghiệm có dùng ngơn ngữ để biểu đạt vấn đề đề xuất  Đưa phán đoán xây dựng giả thuyết + Phân tích vấn đề để nêu phán đoán + Xây dựng phát biểu giả thuyết cần tìm hiểu KHTN2.2  Lập kế hoạch thực + Xây dựng khung logic nội dung tìm hiểu + KHTN2.3 Lựa chọn phương pháp thích hợp (quan sát, thực nghiệm, điều tra, vấn, hồi cứu tư liệu, ) + Lập kế hoạch triển khai tìm hiểu  Thực kế hoạch KHTN2.4 + Thu thập, lưu giữ liệu từ kết tổng quan, thực nghiệm, điều tra + Đánh giá kết dựa phân tích, xử lí liệu tham số thống kê đơn giản + So sánh kết với giả thuyết, giải thích, rút kết luận điều chỉnh cần thiết  Viết, trình bày báo cáo thảo luận KHTN2.5 + Sử dụng ngơn ngữ, hình vẽ, sơ đồ, biểu bảng để biểu đạt trình kết tìm hiểu + Viết báo cáo sau trình tìm hiểu + Hợp tác với đối tác thái độ lắng nghe tích cực tơn trọng quan điểm, ý kiến đánh giá người khác đưa để tiếp thu tích cực giải trình, phản biện, bảo vệ kết tìm hiểu cách thuyết phục - Ra định đề xuất ý kiến + Vận dụng kiến thức, kĩ Đưa định đề xuất ý kiến xử lí cho vấn đề tìm hiểu Vận dụng kiến thức, kĩ khoa học tự nhiên để giải thích tượng thường gặp tự nhiên đời sống; vấn đề bảo vệ môi trường phát triển bền vững; ứng xử thích hợp giải vấn đề đơn giản liên quan đến thân, gia đình, cộng đồng Các biểu cụ thể: KHTN2.6 10 KHTN3.1 - Nhận ra, giải thích vấn đề thực tiễn dựa kiến thức khoa học tự nhiên - Dựa hiểu biết liệu điều tra, nêu giải pháp thực số giải học pháp để bảo vệ tự nhiên; thích ứng với biến đổi khí hậu; có hành vi, thái độ phù hợp với yêu cầu KHTN3.2 phát triển bền vững