Đáp án môn Lịch sử học thuyết kinh tế

Đáp án môn Lịch sử học thuyết kinh tế Đáp án môn Lịch sử học thuyết kinh tế Đáp án môn Lịch sử học thuyết kinh tế Đáp án môn Lịch sử học thuyết kinh tế Đáp án môn Lịch sử học thuyết kinh tế Đáp án môn Lịch sử học thuyết kinh tế Đáp án môn Lịch sử học thuyết kinh tế Đáp án môn Lịch sử học thuyết kinh tế Đáp án môn Lịch sử học thuyết kinh tế Đáp án môn Lịch sử học thuyết kinh tế Đáp án môn Lịch sử học thuyết kinh tế Đáp án môn Lịch sử học thuyết kinh tế

Ai người đưa lý thuyết giá trị – ích lợi? A B C D A.Smith D.Ricardo J.B.Say (Đ) T.R.Malthus Ai người ủng hộ tự kinh doanh, tự buôn bán? A B C D Cả người (Đ) F.Quesnay A.Smith Ricardo Ai người đưa thuật ngữ tư cố định tư lưu động A B C D Adam Smith (1723 – 1790) David Ricardo (1772 – 1823) Wiliam Petty (1623 – 1687) Anne Robert Jacques Turgot (1727 – 1771) (Đ) Ai người đưa nguyên lý giá trị lao động? A B C D David Ricardo (1772 – 1823) (Đ) Fransois Quesnay (1694 – 1774) Wiliam Petty (1623 – 1687) Adam Smith (1723 – 1790) Ai người áp dụng phương pháp khoa học tự nhiên nghiên cứu kinh tế.? A B C D David Ricardo (1772 – 1823) Adam Smith (1723 – 1790) Wiliam Petty (1623 – 1687) (Đ) Fransois Quesnay (1694 – 1774) Ai người đưa quan điểm “nhiệm vụ kinh tế trị học xác định quy luật định phân phối” ? A B C D Adam Smith (1723 – 1790) David Ricardo (1772 –1823) (Đ) Fransois Quesnay (1694 –1774) Antoine Montchretien (1575 – 1629) Ai người ủng hộ lý thuyết giá trị - ích lợi? A B C D Adam Smith (1723 – 1790) David Ricardo (1772 –1823) Thomas Robert Malthus (1766 – 1834) Jean Baptiste Say (1767 –1832) Ai người khẳng định, giá nông sản thị trường định điều kiện sản xuất mảnh đất xấu A B C D David Ricardo (1772 – 1823) (Đ) Fransois Quesnay (1694 – 1774) Wiliam Petty (1623 – 1687) Adam Smith (1723 – 1790) A.Smith cho rằng, tiền công chủ nghĩa tư ? A B C D Một phận giá trị sản phẩm lao động người công nhân sản xuất (Đ) Một phận không đáng kể giá trị sản phẩm lao động người công nhân sản xuất Toàn giá trị sản phẩm lao động người công nhân sản xuất Hầu hết giá trị sản phẩm lao động người công nhân sản xuất Câu nói : “Giá trị hàng hóa phản ánh giá trị tiền tệ, ánh sáng mặt trăng phản chiếu ánh sáng mặt trời vậy” của: A B C D W.Petty (Đ) J.B.Say A.Smith D.Ricardo Chế độ “tỉnh điền” thời Trung Hoa cổ đại là? A B C D Chỉ có đất tư Đất đai quan lại Đất đai vừa có đất cơng, vừa có đất tư (Đ) Tồn đất đai chung Chủ nghĩa " Tự " áp dụng kết hợp phương pháp luận trường phái: A B C D Tự cũ, trọng thương J.M.Keynes (Đ) Trọng thương " Tân cổ điển " J.M.Keynes Tự cũ, " Tân cổ điển" J.M.Keynes Tư cũ, trọng nông " Tân cổ điển" Cơ sở lý luận chủ yếu trường phái trọng nông ? A B C D Lý thuyết trật tự tự nhiên (Đ) Lý thuyết giá trị - lao động Lý thuyết kinh tế hang hóa Lý thuyết sản phẩm ròng (sản phẩm túy) Cơ sở lý thuyết trường phái " Năng suất thời gian " Mỹ ? A B C D Lý thuyết giá trị - lao động A Smith (Đ) Lý thuyết " Ba nhân tố sản xuất " J.B.Say Lý thuyết " Ích lợi giới hạn " trường phái thành Viene Lý thuyết suất bất tương xứng D.Ricardo Cơ sở lý thuyết trường phái “năng suất giới hạn” Mỹ là? A Lý thuyết “ba nhân tố sản xuất” J.B.Say B C D Lý thuyết “ích lợi giới hạn” trường phái thành Viene Lý thuyết suất bất tương xứng D.Ricardo Lý thuyết giá trị - lao động A.Smith (Đ) Con đường biện pháp thực nhà chủ nghĩa xã hội không tưởng đưa ? A B C D Mang tính khơng tưởng (Đ) Mang tính cách mạng Mang tính khoa học Mang tính thực tiễn " Tiền khơng phải lúc tiêu chuẩn giàu có ", luận điềm ai? A B C D William Petty ( Đ ) Adam Smith David Ricardo Jean Baptiste Say “Dân vi quý, xã tắc thứ chi, quân vi khinh” nghĩa là? A B C D Đất nước quan trọng Vua hết, quan trọng Dân hết, quan trọng (Đ) Tất phương án Những vấn đề cốt lõi hệ thống tư tưởng, lý luận, lý luận học thuyết kinh tế là? A B Vai trò Nhà nước với kinh tế Bàn giá trị C D E Tất phương án (Đ) Quan niệm hành xử người sản xuất tiêu dung giá trị Khủng hoảng kinh tế, tăng trưởng phát triển Việc nghiên cứu môn Lịch sử học thuyết kinh tế có ý nghĩa: A B C D Hiểu sâu sắc Kinh tế trị kinh tế học Hiểu nắm vững chủ trương, đường lối Đảng ta Tất phương án (Đ) Mở rộng nâng cao hiểu biết kinh tế thị trường Đối tượng môn Lịch sử học thuyết kinh tế là? A B C D Hệ thống quan điểm kinh tế giai cấp lịch sử (Đ) Các quan điểm kinh tế giai cấp lịch sử Các tư tưởng kinh tế giai cấp lịch sử Các lý thyết kinh tế giai cấp lịch sử Tư tưởng kinh tế cổ đại tư tưởng kinh tế của giai cấp: A B C D Địa chủ, quý tộc Tư sản Chủ nô (Đ) Chủ nô, địa chủ, quý tộc So với mơn Lịch sử kinh tế trị, phạm vi nghiên cứu môn Lịch sử học thuyết kinh tế? A B C Như Rộng (Đ) Hẹp Trong nhà kinh tế sau đây, quán theo đuổi lý luận giá trị – lao động: A.Smith A B C T.R.Malthus D.Ricardo (Đ) W.Petty Theo W.Petty, lượng tiền tệ cần thiết cho lưu thông xác định bởi: A B C D Tốc độ chu chuyển tiền tệ Tất phương án (Đ) Thời hạn tốn Số lượng hàng hóa Đối tượng kinh tế trị học tư sản cổ điển Anh là? A B C D Phân tích vận động cải sản xuất tư chủ nghĩa Phân tích vận động nội phương thức sản xuất tư chủ nghĩa giai đoạn đầu (Đ) Ý kiến khác Phân tích nguồn gốc sản xuất D.Ricardo cho giá trị hàng hóa là? A B C D Do số lượng lao động tương đối, cần thiết để sản xuất hàng hóa định (Đ) Do quan hệ cung – cầu tâm trạng người mua định Do nguồn thu nhập định Do tính hữu ích hang hóa định A.Smith cho tiền cơng là? A B C D E Giá trị lao động Khoản tư liệu sinh hoạt cần thiêt tối thiểu cho cơng nhân Hình thức biểu tiền giá trị sức lao động Giá lao động, khoản tư liệu sinh hoạt cần thiết tối thiểu cho công nhân Giá lao động (Đ) Theo A.Smith, kinh tế phù hợp với trật tự tự nhiên là? A B C D Độc quyền Kết hợp độc quyền cạnhtranh Tự kinh tế (Đ) Ý kiến khác Trong “Biểu kinh tế” F.Quesnay, hoạt động sản xuất là? A B C D E Hoạt động công nghiệp Hoạt động thương nghiệp Hoạt động công nhân nông nghiệp Hoạt động thương nghiệp, hoạt động công nhân nông nghiệp (Đ) Hoạt động nơng nghiệp A.Smith cho giá trị hàng hóa là? A B C D Do giá trị sử dụng hang hóa định Do hao phí lao động để sản xuất hàng hóa định (Đ) Do khan hang hóa định Do thời gian lao động hao phí định D Ricardo phân biệt được: A B C D Địa tô chênh lệch địa tô tuyệt đối Giá trị giá sản xuất Giá trị giá trị trao đổi (Đ) Giá lao động giá sức lao động Quan niệm A.Smith: “Tiền lương, lợi nhuận địa tô ba nguồn gốc giá trị trao đổi” là? A B C D Không chuẩn xác Sai (Đ) Đúng Ý kiến khác Giá trị ích lợi định quan điểm của: A B E C A.Smith D.Ricardo Quesnay J.B.Say (Đ) Khi nghiên cứu kinh tế, người lấy “Con người kinh tế”làm điểm xuất phát: A B C D A.Smith (Đ) D.Ricardo W.Petty J.B.Say Lý thuyết kinh tế trường phái trọng nơng phản ánh bảo vệ lợi ích của: A B C D Giai cấp nông dân Các nhà tư nơng nghiệp giai đoạn tích lũy ngun thủy tư (Đ) Giai cấp địa chủ phong kiến Các nhà tư nông nghiệp kinh tế tư chủ nghĩa Theo trường phái trọng thương, mục đích thương mại là? A B C D Mở rộng bn bán Mua rẻ, bán đắt Ý kiến khác Có nhiều lợi nhuận (Đ) Đại biểu xuất sắc trường phái trọng nông là? A B C D A.Montchretien (1575 – 1629) A.R.J Turgot (1727- 1771) F.Quesnay (1694-1774) W.Petty (1623 – 1687) F.Quesnay (1694-1774) A.R.J Turgot (1727- 1771) (Đ) F.Quesnay (1694-1774) J.B.Collbert (1618 – 1683) F Quesnay cho rằng, nông dân giai cấp: A B C D Giai cấp sở hữu Giai cấp không sản xuất Ý kiến khác Giai cấp sản xuất (Đ) Kinh tế trị tư sản cổ điển Anh học thuyết kinh tế của: A B C D Giai cấp tư sản giai đoạn tích lũy nguyên thuỷ tư Những người đứng đầu nước Anh Giai cấp tư sản giai đoạn đầu phương thức sản xuất tư chủ nghĩa (Đ) Giai cấp tư sản nhằm chống lại tư tưởng kinh tế phong kiến Theo D.Ricardo, điều tiết giá hàng hóa là? A B C D Quan hệ cung – cầu Hao phí lao động sản xuất (Đ) Vai trò nhà nước Tâm trạng người mua Tác giả “Những nguyên lý kinh tế trị học thuế khóa” viết năm 1817 là? A B C D W.Petty A.Smith J.B.Say D.Ricardo (Đ) Giá ích lợi định quan điểm : A Người mua (Đ) D Đưa hai định nghĩa giá trị Theo A Smith, “Bàn tay vơ hình” ? A B C D Các quy luật kinh tế khách quan tự phát hoạt động (Đ) Mọi quy luật tự nhiên, xã hội tư Sự thống trị độc quyền Sự thống trị nhà nước Tác giả “Của cải dân tộc” viết năm 1776 là? A B C D Adam Smith (Đ) Wiliam Petty David Ricardo Jean Baptiste Say Quan điểm kinh tế trường phái trọng nông ủng hộ: A B C D Phát triển kinh tế tự nhiên Tư tưởng tự kinh tế Nhà nước can thiệp mạnh vào kinh tế Đầu tư nhà nước vào nông nghiệp Khi nghiên cứu giá trị hàng hóa, D.Ricardo khẳng định: A B C Năng suất lao động tăng lên, giá trị đơn vị hàng hóa lúc tăng, lúc giảm Năng suất lao động tăng lên, giá trị đơn vị hàng hóa tang lên Năng suất lao động tăng lên, giá trị đơn vị hàng hóa khơng đổi D Năng suất lao động tang lên, giá trị đơn vị hàng hóa giảm xuống (Đ) Theo trường phái trọng nơng, có sản xuất nơng nghiệp tạo sản phẩm túy, vì: A B C D Trong nơng nghiệp có kết hợp nhiều yếu tố khí hậu khác Trong nơng nghiệp nhờ có tác động tự nhiên Trong nơng nghiệp có trợ giúp lực lượng siêu nhiên Trong nơng nghiệp có kết hợp yếu tố đất đai (S) Lựa chọn phương án sau đây: A B C D Theo Wiliam Petty, “Lao động thủy thủ có xuất cao nông dân năm lần” Theo Wiliam Petty, “Lao động thủy thủ có xuất cao nơng dân ba lần” (Đ) Theo Wiliam Petty, “Lao động thủy thủ có xuất cao nơng dân hai lần” Theo Wiliam Petty, “Lao động thủy thủ có xuất cao nông dân bốn lần” F Quesnay cho rằng, người làm việc lĩnh vực nông nghiệp là: A B C D Giai cấp nông dân Giai cấp sở hữu Giai cấp không sản xuất Giai cấp sản xuất (Đ) Theo K Marx, mâu thuẫn chủ nghĩa tư là? A Mâu thuẫn tính chất xã hội hóa lực lượng sản xuất với quan hệ sở hữu tư nhân tư chủ nghĩa ( Đ) B C D Mâu thuẫn đối kháng gay gắt giai cấp tư sản giai cấp vô sản với nhân dân lao động Mâu thuẫn sản xuất có tính tổ chức, có kế hoạch xí nghiệp với tính vơ phù toàn xã hội Mâu thuẫn xu hướng mở rộng sản xuất vô hạn chủ nghĩa tư sức mua có hạn quần chúng nhân dân Theo K Marx ? A B C D Lao động trừu tượng tạo giá trị hàng hóa (Đ) Lao động cụ thể tạo giá trị lao động hàng hóa Lao động tư nhân tạo giá trị hàng hóa Lao động xã hội tạo giá trị hàng hóa Theo K Marx ? A B C D Lao động cụ thể tạo giá trị sử dụng (Đ) Lao động trừu tượng tạo giá trị sử dụng Lao động tư nhân tạo giá trị sừ dụng Lao động xã hội tạo giá trị sử dụng Theo J.B.Clark người công dân chủ nghĩa tư không bị bốc lột Vì sao? A B C D Vì tiền lương công nhân " sản phẩm giới hạn" lao động (Đ) Vì người cơng nhân trả tiền lương theo giá sức lao động Vì người cơng nhân trả tiền lương theo giá trị sức lao động Vì tiền lương cơng nhân " ích lợi giơi hạn " lao động Đặc điểm lý thuyết kinh tế trường phái "Tân cổ điển " A B C D Muốn kinh tế trị học thành kinh tế học túy (Đ) Phân tích sâu chất bên sản xuất tư chủ nghĩa Sử dụng phương pháp phân tích vĩ mơ kinh tế Đề cao vai trò kinh tế nhà nước Theo trường phái Viene, muốn có nhiều giá trị phải A B C D Tăng ích lợi giới hạn Tăng cường độ lao động Tăng suất lao động Tạo khan (Đ) Trường phái " Tân cổ điển " đời vào: A B C D Nửa đầu kỉ XIX Cuối kỉ XVII - đầu kỉ XVIII Cuối kỉ XVIII - đầu kỉ XIX Cuối kỉ XIX - đầu kỉ XX (Đ) Phương pháp luận trường phái " Tân cổ điển " là: A B C D Phương pháp tân khách quan để giải thích tượng q trình kinh tế Dựa vào quy luật khách quan để giải thích tượng trình kinh tế Dựa vào tâm lý chủ quan để giải thích tượng trình kinh tế (Đ) Dựa vào tâm lý xã hội để giải thích tượng q trình kinh tế Lý thuyết giá trị trường phái " Tân cổ điển " lý thuyết ? A B C D Giá trị - lao động Giá trị - xác lập Giá trị - giới hạn (Đ) Giá trị - cấu thành Lý thuyết giá trị giới hạn phái thành Viene ( Áo ) dựa sở lý luận ? A B C D Lý thuyết " ích lợi giới hạn "(Đ) Lý thuyết " ba nhân tố sản xuất " Lý thuyết " suất giới hạn " Lý thuyết " suất bất tương xứng " Trường phái " Tân cổ điển " cho : A B C D Phân phối định tiêu dùng Sản xuất định tiêu dùng Trao đổi định sản xuất Tiêu dùng định sản xuất (Đ) Theo quan điềm trường phái Viene , số lượng vật phầm tăng lên, : A B C D " Mức bão hòa nhu cầu " tang lên " mức độ cấp thiết " nhu cầu giảm xuống (Đ) " Mức bão hòa nhu cầu " không đổi " mức độ cấp thiết " nhu cầu giảm xuống " Mức bão hòa nhu cầu " giảm xuống " mức độ cấp thiết " nhu cầu tăng lên " Mức bão hòa nhu cầu " tăng lên " mức dộ cấp thiết " nhu cầu tăng Phương pháp phân tích trường phái " Tân cổ điển " là: A B C D Phương pháp phân tích vĩ mơ Phương pháp phân tích vi mơ vĩ mơ Phương pháp phân tích vi mơ (Đ) Phương pháp phân tích nửa vi mơ, nửa vĩ mơ Lý thuyết giá trị phái thành Viene ủng hộ lý thuyết giá trị ai? A B C D Jean Baptiste Say (Đ) David Ricardo Frasois Quesnay Wiliam Petty Trong phân tích tượng kinh tế , cácnhà kinh tế học trường phái " Tân cổ điển " A B C D Vừa nghiên cứu chất vừa giải thích hình thức bên ngồi Nghiên cứu rút quy luật chi phối chúng Chỉ dừng lại nghiên cứu hình thức bề ngồi (Đ) Đã nghiên cứu sâu vào chất bên Lựa chọn phương án xác Theo A Marshall, thị trường là: A B C D Quá trình người mua bán trao đổi hàng hóa với Nơi diễn trình mua bán hàng hóa Quan hệ người mua bán hàng hóa Nơi gặp gỡ cung cầu (Đ) Lựa chọn phương án sai: Một vật gọi “Sản phẩm kinh tế”, khi: A B C D Vật phải tình trạng khan Vật phải phù hợp với nhu cầu người Vật phải tình trạng có khả sử dụng Con người khơng biết cơng dụng vật (Đ) Lý thuyết " cân tổng quát " L Walras kế thừa, phát triển: A B C D Lý thuyết “năng suất bất tương xứng” D.Ricardo Lý thuyết “bàn tay vơ hình” A.Smith (Đ) Lý thuyết “ich lợi giới hạn” phái thành Viene (Áo) Lý thuyết “giá trị - ích lợi” phái thành Viene (Áo) Đặc điểm trường phái " Tân cổ điển " giống trường phái cổ điển đặc điểm nào? A B C D Sử dụng cơng cụ tốn học phân tích kinh tế Ủng hộ đề cao tự kinh doanh, tự cạnh tranh (Đ) Đánh giá cao vai trị lưu thơng, trao đổi, nhu cầu Dưa vào tâm lý chủ quan để giải thích tượng trình kinh tế Theo J.M.Keynes, nguyên nhân khủng hoảng, thất nghiệp chủ nghĩa tư bản, do? A B C D Cung tiêu dùng giảm làm giảm cung tiêu dùng có hiệu Cầu tiêu dùng tăng làm tang cầu có hiệu Cầu tiêu dùng giảm làm giảm cầu có hiệu (Đ) Cung tiêu dùng tăng làm tăng cung có hiệu Theo J.M.Keynes, ký hiệu Q sản lượng, C tiêu dùng, I đầu tư, R thu nhập, S tiết kiệm, thì: A B C D Q=C+S Q=I+S Q=C+R Q = C + I (Đ) Lý thuyết kinh tế J.M.Keynes đề cao: A B C D Vai trò nhà nước (Đ) Vai trò nhà kinh doanh tư nhân Vai trò thị trường Vai trò tiền tệ, vàng, bạc Theo J.M Keynes, vấn đề quan trọng nhất, nan giải kinh tế là? A Khối lượng thất nghiệp giải việc làm (Đ) B C D Giải cân đối kinh tế Giải tốc độ tăng trưởng kinh tế giảm Giải vấn đề thiếu vốn đầu tư cho kinh tế J.M.Keynes phân tích kinh tế vĩ mơ với ba đại lượng: A B C D Đại lượng xuất phát; đại lượng khả biến độc lập đại lượng bất biến phụ thuộc Đại lượng xuất phát; đại lượng khả biến phụ thuộc đại lượng bất biến Đại lượng xuất phát; đại lượng khả biến độc lập đại lượng bất biến Đại lượng xuất phát; đại lượng khả biến độc lập đại lượng khả biến phụ thuộc (Đ) Theo J.M.Keynes, để thoát khỏi khủng hoảng, thất nghiệp? A B C D Phải tạo môi trường phát huy chế tự điều chỉnh thị trường Phải khuyến khích dân chúng tăng tiết kiệm, hạn chế tiêu dùng Phải kết hợp thị trường nhà nước điều tiết kinh tế Nhà nước phải thực điều tiết kinh tế (Đ) Lý thuyết J.M.Keynes chịu ảnh hưởng lý thuyết sau đây: A B C D Lý thuyết trường phái “Tân cổ điển” Áo (Đ) Lý thuyết “năng xuất bất tương xứng” D.Ricardo Lý thuyết “ba nhân tố sản xuất” J.B Say Lý thuyết trường phái “Tân cổ điển” Anh Theo J.M.Keynes kinh tế bất ổn, trì trệ rối loạn do: A B C D Quá tin vào vai trò kinh tế tư nhân Quá tin vào chế thị trường tự điều tiết (Đ) Quá tin vào vai trò chủ đạo doanh nghiệp nhà nước Quá tin vào vai trò điều tiết kinh tế nhà nước Theo J.M.Keynes, khuynh hướng “tiêu dung giới hạn” là? A B C D Tốc độ tăng tiết kiệm cao tốc độ tăng thu nhập Tốc độ tăng tiêu dùng cao tốc tăng tiết kiệm Tốc độ tăng tiêu dùng chậm tốc độ tăng thu nhập (Đ) Tốc độ tăng tiêu dùng cao tốc độ tăng thu nhập Trong lý thuyết số nhân đầu tư, J.M Keynes cho rằng: A B C D Khi đầu tư tăng việc làm tăng thu nhập tăng (Đ) Khi đầu tư tăng tiết kiệm tăng lãi suất tăng Khi đầu tư tăng việc làm tăng tiết kiệm tăng Khi đầu tư tăng giá tăng lạm phát tăng Vai trị thị trường phủ P Samuelson đề cập nào? A B C D Coi trọng vai trò thị trường phủ có tính thiết yếu (Đ) Coi trọng vai trị phủ xem nhẹ vai trò thị trường Coi trọng vai trò thị trường bỏ qua vai trị phù Coi trọng vai trò thị trường xem nhẹ vai trò phủ Tư tưởng trường phái chủ nghĩa " Tự " gì? A B C D Cơ chế thị trường có điều tiết cảu nhà nước mức độ định (Đ) Chỉ có điều tiết nhà nước khơng có thị trường Cơ chế thị trường có điều tiết nhà nước Cơ chế thị trường không cần điều tiết nhà nước Tư tưởng chủ nghĩa xã hội không tưởng kỉ XIX phát triển nước nào? A B C D Nước Pháp nước Anh (Đ) Nước Anh nước Mỹ Nước Mỹ nước Đức Nước Mỹ nước Pháp Trong học thuyết tư bản, K.Marx cho rằng: A B C D Tư giá trị mang lại giá trị thăng dư cách bốc lột lao động làm thuê (Đ) Tư công cụ lao động, công cụ sản xuất Tư nhân tố tham gia vào sản xuất, tạo giá trị Tư vật, cải cá nhân xã hội Tiêu chuẩn quốc gia giàu có theo trường phái trọng thương là? A B C D Tiền tệ (vàng, bạc) (Đ) Của cải vật chất Hàng hóa Phát triển cơng nghiệp Trong trường phái trọng thương đề có nhiều cải, cần phải? A B C D Xuất siêu (Đ) Nhập siêu Phát hành thêm tiền Phát triền sản xuất Theo trường phái trọng cung Mỹ, để thúc đẩy tăng cường kinh tế , họ chủ trương: A B C D Giảm mức thuế (Đ) Cố định mức thuế Tăng hệ thống thuế Tăng mức thuế Theo Saint Simon, chia lịch sử xã hội thành: A B C D Năm giai đoạn (Đ) Ba giai đoạn Bốn giai đoạn Sáu giai đoạn Theo R.Owen, xã hội tương lai: A B C D Khơng có đối lập nông thôn thành thị (Đ) Có đối lập lao động nơng nghiệp lao động cơng nghiệp Có đối lập lao động trí óc lao động chân tay Có đối lập nông thôn thành thị Theo P.A.Samuelson, tín hiệu thị trường là? A B C D Giá trị (Đ) Cạnh tranh Giá Lợi nhuận Theo lý thuyết "Cái vòng luẩn quẩn " " cú hích từ bên ngồi " nhân tố để tang trưởng kinh tế nước phát triển là: A B C D Nhân lực; tài nguyên thiên nhiên; cấu tư kỹ thuật (Đ) Nhân lực; tài nguyên thiên nhiên tư liệu sản xuất Nhân lực; tài nguyên thiên nhiên; cấu tư công cụ đại Nhân lực; tư liệu sản xuất; cấu tư kỹ thuật đại Theo K.Marx, lĩnh vực nông nghiệp, thời gian lao động xả hôi cần thiết là? A B C D Thời gian lao động điều kiện sản xuất khó khăn xã hội (Đ) Thời gian lao động điều kiện sản xuất đặc biệt xã hội Thời gian lao động điều kiện sản xuất thuận lợi xã hội Thời gian lao động điều kiện sản xuất trung bình xã hội Theo K.Marx, lao động trừu tượng có vai trị, là: A B C D Tạo giá trị ( v + m ) kết tinh hàng hóa (Đ) Bảo tồn di chuyển chi phí sản xuất ( c + v ) vào sản phầm Bảo tồn di chuyển giá trị cũ (c) vào sản phẩm Tạo toàn giá trị hang hóa (c + v + m ) Theo K.Marx, lao động cụ thể có vai trị, là: A B C D Tạo giá trị ( v + m ) kết tinh hàng hóa Bảo tồn di chuyển chi phí sản xuất ( c + v ) vào sản phầm Bảo tồn di chuyển giá trị cũ (c) vào sản phẩm (Đ) Tạo tồn giá trị hang hóa (c + v + m ) Theo K.Marx, tiền lương người công nhân trả giá trị sức lao động thì: A B C D Người cơng nhân bị bốc lột (Đ) Lúc đầu khơng, có bị bốc lột Người cơng nhân khơng bị bốc lột Người công nhân không bị bốc lột Theo K.Marx, đối tượng nghiên cứu kinh tế trị : A B C D Quan hệ sản xuất (Đ) Các phương thức làm tang cải Tìm cách đề làm tăng lợi nhuận Tìm cách phân phối hợp lý cải tạo Theo K.Marx, tiền tệ khơng có chức sau đây: A B C D Tạo cải vật chất cho xã hội (Đ) Phương tiện cất trữ, phương tiện toán Phương tiện tiền tệ giới Thước đo giá trị, phương tiện lưu thơng Theo K.Mars, để có giá trị thăng dư siêu ngạch, nhà tư phải tìm cách để? A B C D Tăng suất lao động cá biệt (Đ) Tăng cường độ lao động công nhân Tăng suất lao động xã hội Tăng trình độ bốc lột giá trị thăng dư K.Marx cho rằng, thực chất tích lũy tư là? A B C D Tích tụ tư tập trung tư Tư hóa giá trị thặng dư (Đ) Nhà tư tiết kiệm khoản thu nhập Chuyển tư thành giá trị thặng dư Theo J.M.Keynes, lãi suất cho vay phụ thuộc vào: A B C D Khối lượng tiền đưa vào lưu thông ưa thích tiền mặt (Đ) Khối lượng hàng hóa lưu thơng giá hàng hóa thị trường Khối lượng tiền cần thiết lưu thông giá trị đồng tiền Khối lượng tư đem cho vay hiệu giới hạn tư Theo J.M.Keynes , khuynh hướng tiêu dung giới hạn là? A B C D Tốc độ tăng tiêu dùng chậm tốc độ tăng thu nhập (Đ) Tốc độ tăng tiết kiệm cao tốc độ tăng thu nhập Tốc độ tăng tiêu dùng cao tốc độ tăng thu nhập Tốc độ tăng tiêu dùng cao tốc độ tăng tiết kiệm Đặc điểm chung tư tưởng kinh tế nhà chủ nghĩa xã hội không tưởng là? A B C D Phê phán chủ nghĩa tư theo quan điểm giai cấp vơ sản (S) Phân tích quy luật đời phát triển chủ nghĩa xã hội Phê phán chủ nghĩa tư theo quan điểm luân lý, đạo đức Phê phán chủ nghĩa tư theo quan điểm kinh tế Theo K Marx, chất giá trị hàng hóa là? A B C D Lao động trừu tượng (Đ) Lao động phức tạp Lao động giản đơn Lao động cụ thể Nhà tư tưởng chủ nghĩa xã hội không tưởng người Anh thời trung cổ ai? A B C D Thomas More (1478 -1535) (Đ)] Tomado Campanenlla (1566 – 1639) Sain Simon (1760 – 1825) Charles Fourier (1772 – 1837) Theo A.Smith, sách kinh tế phù hợp với trật tự tự nhiên ? A B C D Phát triển độc quyền nhà nước Tự kinh tế (Đ) Độc quyền cạnh tranh Sự thống trị độc quyền “Kinh tế trị khoa học cải thương mại mà nhiệm vụ bàn nhiều, mua ít” câu nói A B C D W.Staford (1554 – 1612) J.B.Collbert (1618 – 1683) Thomat Mun (1571 – 1641) A.Montchretien (1575 – 1629) (Đ) Người ta gọi tư tưởng nhà chủ nghĩa xã hội Tây Âu kỷ XIX khơng tưởng, sao? A B C D Vì họ phê phán gay gắt chủ nghĩa tư Vì biện pháp thực hịa bình, phi bạo lực (Đ) Vì họ xây dựng mơ hình xã hội Vì họ đưa dự báo xã hội tương lai Đặc trưng quan trọng phương pháp nghiên cứu kinh tế Marx – Lenin là? A B C D Sử dụng phương pháp vật siêu hình để phân tích kinh tế Sử dụng phương pháp vật biện chứng để phân tích kinh tế (Đ) Sử dụng phương pháp tâm chủ quan để phân tích kinh tế Sử dụng phương pháp tâm biện chứng để phân tích kinh tế Hạn chế trường phái trọng thương là? A B C D Ít tính lý luận, coi trọng phát triển sản xuất Ít tính thực tiễn, mang nặng tính lý luận Chưa biết đến phạm trù quy luật kinh tế (Đ) Tuyệt đối hóa vai trị nội thương Trường phái trọng nông đời bối cảnh: A B C D Sản xuất nơng nghiệp tồn giới bị suy sụp Nền công nghiệp nước pháp bị suy sụp nghiêm trọng Chủ nghĩa trọng thương phát triển mạnh Nền nông nghiệp nước pháp bị suy sụp nghiêm trọng (Đ) Để thu giá trị thặng dư tương đối, K.Marx cho rằng: nhà tư phải ? A B C D Tăng suất lao động xã hội (Đ) Kéo dài thời gian ngày làm việc công nhân Tăng cường độ lao động công nhân Tăng suất lao động cá ... học thuyết kinh tế ? A B C D Lịch sử học thuyết kinh tế kết Lịch sử kinh tế trị Lịch sử học thuyết kinh tế sở Lịch sử kinh tế trị Lịch sử kinh tế trị sở Lịch sử học thuyết kinh tế (Đ) Lịch sử kinh. .. tượng môn Lịch sử học thuyết kinh tế là? A B C D Các tư tưởng kinh tế giai cấp lịch sử Các quan điểm kinh tế giai cấp lịch sử Các lý thyết kinh tế giai cấp lịch sử Hệ thống quan điểm kinh tế giai... án (Đ) Mở rộng nâng cao hiểu biết kinh tế thị trường Đối tượng môn Lịch sử học thuyết kinh tế là? A B C D Hệ thống quan điểm kinh tế giai cấp lịch sử (Đ) Các quan điểm kinh tế giai cấp lịch sử