Trường THCS An Lạc Tổ:KHTN Họ tên giáo viên: Trịnh Tuấn Minh Tiết 54-55.NƯỚC Thời gian thực hiện: (2 tiết) I MỤC TIÊU Năng lực chung: - Năng lực hợp tác giao tiếp: + Làm việc nhóm để hoàn thành nhiệm vụ học tập (HT.1) + Báo cáo nhận xét, đánh giá kết học tập (HT.2) - Năng lực tự chủ tự học: + Tự đặt hoàn thành mục tiêu học tập (TC.1) + Biết lập thực kế hoạch học tập (TC.2) - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Phân tích giải thích tình tự nhiên Năng lực KHTN: 2.1 Nhận thức khoa học tự nhiên: -Nêu thành phần nước (KH.1.1.a) -Trình bày phân hủy nước (KH.1.1.b) -Trình bày tổng hợp nước (KH.1.1.c) -Trình bày tượng thí nghiệm điện phân nước (KH.1.1.d) -Xác định tỉ lệ H2 O2 theo thể tích (KH.2.1) -Xác định tỉ lệ H2 O2 theo khối lượng (KH.2.2) -Trình bày tượng thí nghiệm nước tác dụng với kim loại (KH.1.2.a) - Trình bày tượng thí nghiệm nước tác dụng CaO với (KH.1.2.b) - Trình bày tượng thí nghiệm nước tác dụng P2O5 với (KH.1.2.b) - Viết PTHH (KH.1.3.1b) -Nêu vai trò nước (KH.1.1.e) 2.2 Tìm hiểu tự nhiên: - Thơng qua thí nghiệm nêu cách xác định sản phẩm thu axit hay bazơ (KH.2.4) 2.3 Vận dụng kiến thức, kỹ học: -Làm thí nghiệm (KH.3.1a) -Xử lí tình cách làm thí nghiệm an tồn (KH.3.1c) Phẩm chất chủ yếu: - Trung thực: Báo cáo kết thí nghiệm tìm hiểu thành phần khơng khí, đúng, xác (TT.1) - Trách nhiệm: + Bảo quản tốt dụng cụ thực hành thí nghiệm (TN.1) + Giữ gìn vệ sinh lớp dụng cụ thí nghiệm (TN.2) - Nhân ái: Hỗ trợ học tập (NA.1) - Chăm chỉ: + Cố gắng học tập, hoàn thành nhiệm vụ học tập (CC.1) + Thích nghiên cứu tài liệu để mở rộng hiểu biết (CC.2) II THIẾT BỊ VÀ HỌC LIỆU Giáo viên - Bảng nhóm, máy tính, máy chiếu Video liên quan đến tính chất H2O - Phiếu học tập + Sơ đồ tư duy, phiếu tường trình thí nghiệm + Hệ thống câu hỏi, tập kiểm tra, đánh giá lực học sinh + Các phiếu đánh giá, trình chiếu Power Point Học sinh: + Có ý thức vận dụng kiến thức vào thực tế + Một số ứng dụng thực tiễn + Sách giáo khoa, bút, giấy A4 + Bản phân cơng nhiệm vụ thành viên nhóm III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Hoạt động 1: a) Mục tiêu: Giúp học sinh huy động kiến thức, kĩ năng, kinh nghiệm thân kiểm chứng lại lí thuyết, giúp khắc sâu kiến thức tính chất H2O b) Nội dung: Thả mẩu Na vào cốc (1) chứa nước cốc (2) chứa nước có nhỏ giọt phenolphtalein Vì cốc (2) nước khơng màu chuyển màu đỏ? Cốc (1) khơng chuyển màu? c) Sản phẩm: Vì H2O tác dụng Na tạo thành hợp chất làm cho phenolphtalein không màu chuyển màu đỏ d) Tổ chức thực hiện: GV đặt câu hỏi trực tiếp đến cá nhân để HS trả lời Muốn giải thích phải tiến hành học nước Hoạt động 2: Hoạt động 2.1: Thành phần nước 1.Sự phân hủy nước a)Mục tiêu: - Phẩm chất chủ yếu:(TT.1), (TN.1), (TN.2), (CC.1) - Năng lực chung: (HT.1), (HT.2), (TC.1), (GQ1) - Năng lực KHTN: (KH.1.1.a), (KH.1.1.b), (KH.1.1.d), ( (KH.2.1.), b) Nội dung: Giáo viên phát dụng cụ hóa chất yêu cầu HS thí nghiệm Thí nghiệm 1: Điều chế khí hidro từ axit clohidric HCl, kẽm Đốt cháy khí hidro khơng khí - Dụng cụ hóa chất: - Cách tiến hành: - Hiện tượng: - Phương trình hóa học: - Giải thích: c) Sản phẩm Thí nghiệm 1: Điều chế khí hidro từ axit clohidric HCl, kẽm Đốt cháy khí hidro khơng khí - Dụng cụ hóa chất Dụng cụ: Ống nghiệm, nút cao su, ống dẫn khí, đóm, đèn cồn,… -Hóa chất: Dung dịch axit clohidric HCl, viên kẽm,… -Cách tiến hành: Lắp dụng cụ hình 5.4 Cho vào ống nghiệm 3ml dung dịch axit clohidric HCl – hạt kẽm Zn Đậy ống nghiệm nút cao su có ống dẫn khí xun qua Sau thử độ tinh khiết, khẳng định dòng khí hidro khơng có lẫn oxi (hoặc chờ khoảng phút cho khí hidro đẩy hết khơng khí khỏi ống nghiệm), sau đưa que đóm cháy vào đầu ống dẫn khí Khi cho dung dịch axit clohidric tác dụng với Zn ta thấy dung dịch sủi bọt khí 2HCl + Zn → ZnCl2 + H2 Khi cho que đóm cháy vào đầu ống dẫn khí que đóm bùng cháy: o t � O2 + 2H2 2H2O �� d)Tổ chức thực hiện: - Giáo viên chia lớp thành nhóm, nhóm có nhóm trưởng thư ký - Giáo viên nêu nhiệm vụ yêu cầu thực - Phát phiếu học tập cho nhóm học sinh - Học sinh dựa vào nội dung phiếu học tập để hoàn thành chất theo tiêu chí - Nhóm trưởng điều khiển trao đổi nhóm để thống kết thư ký ghi nhận kết lên phiếu học tập - Các nhóm nhận xét, đánh giá sản phẩm lẫn - Giáo viên nhận xét, đánh giá sản phẩm nhóm Dự kiến đánh giá: Dựa quan sát câu trả lời học sinh phiếu học tập: + Mức 3: nêu đầy đủ theo yêu cầu câu hỏi + Mức 2: nêu vài ý câu hỏi + Mức 1: chưa trả lời câu hỏi Hoạt động 2.2 Thí nghiệm 2: Thu khí hidro cách đẩy khơng khí a)Mục tiêu: - Phẩm chất chủ yếu:(TT.1), (TN.1), (TN.2), (CC.1) - Năng lực chung: (HT.1), (HT.2), (TC.1), (GQ1) - Năng lực KHTN: (KH.2.1),(KH.1.3.b), (KH.3.1.a), (KH.3.1.b), b) Nội dung: Giáo viên phát dụng cụ hóa chất u cầu HS thí nghiệm Giáo viên phát dụng cụ hóa chất u cầu HS thí nghiệm Thí nghiệm Thu khí hidro cách đẩy khơng khí - Dụng cụ hóa chất: - Cách tiến hành: - Hiện tượng: - Phương trình hóa học: - Giải thích: c) Sản phẩm Thí nghiệm Thu khí hidro cách đẩy khơng khí Dụng cụ: Ống nghiệm, ống dẫn khí, đèn cồn,… Hóa chất: Viên kẽm, dung dịch axit clohidri,… Cách tiến hành: Lắp dụng cụ hình 5.4 Úp ống nghiệm lên đầu ống dẫn khí hidro sinh Sau phút, giữ cho ống nghiệm đứng thẳng miệng ống úp xuống dưới, đưa miệng ống nghiệm vào gần sát lửa đèn cồn Khi cho kẽm vào dung dịch HCl ta thấy sủi bọt khí Zn + 2HCl → ZnCl2 + H2 Sau phút, giữ cho ống nghiệm đứng thẳng miệng ống úp xuống dưới, đưa miệng ống nghiệm vào gần sát lửa đèn cồn Ta thấy, lửa cháy có màu xanh thành ống nghiệm có nước đọng lại: o t � O2 + 2H2 2H2O �� d)Tổ chức thực hiện: - Giáo viên chia lớp thành nhóm, nhóm có nhóm trưởng thư ký - Giáo viên nêu nhiệm vụ yêu cầu thực - Phát phiếu học tập cho nhóm học sinh - Học sinh dựa vào nội dung phiếu học tập để hồn thành chất theo tiêu chí - Nhóm trưởng điều khiển trao đổi nhóm để thống kết thư ký ghi nhận kết lên phiếu học tập - Các nhóm nhận xét, đánh giá sản phẩm lẫn - Giáo viên nhận xét, đánh giá sản phẩm nhóm Dự kiến đánh giá: Dựa quan sát câu trả lời học sinh phiếu học tập: + Mức 3: Nêu đầy đủ theo yêu cầu câu hỏi + Mức 2: Nêu vài ý câu hỏi + Mức 1: Chưa trả lời câu hỏi Hoạt động 2.3: Hidro khử đồng (II) oxit a)Mục tiêu: - Phẩm chất chủ yếu:(TT.1), (TN.1), (TN.2), (CC.1) - Năng lực chung: (HT.1), (HT.2), (TC.1), (GQ1) - Năng lực KHTN: (KH.1.1.e), (KH.1.3.b), (KH.3.1.a), (KH.3.1.b), b) Nội dung: Giáo viên phát phiếu yêu cầu HS thí nghiệm, trả lời câu hỏi Thí nghiệm Hidro khử đồng (II) oxit - Dụng cụ hóa chất: - Cách tiến hành: - Hiện tượng: - Phương trình hóa học: - Giải thích: c) Sản phẩm Dụng cụ: Ống nghiệm, đèn cồn, ống gấp khúc chữ V,… Hóa chất: Kẽm, dung dịch axit clohidric, CuO,… Cách tiến hành: Cho vào ống nghiệm khoảng 10ml dung dịch axit clohidric loãng – viên kẽm Đậy ống nghiệm nút cao su có ống dẫn thủy tính xuyên qua, đầu ống thủy tinh uốn gấp khúc chữ V có chứa bột đồng (II) oxit CuO (hình 5.9) Sau khẳng định dịng khí hidro khơng có lẫn oxi, dùng đèn cồn hơ nóng mạnh chỗ có CuO Hiện tượng – giải thích: Dung dịch ống nghiệm sủi bọt khí: 2HCl + Zn → ZnCl2 + H2 Sau đèn cồn hơ nóng mạnh chỗ có CuO thời gian, ta thấy chỗ chất rắn màu đen chuyển thành đỏ, H2 khử CuO (đen) tạo thành Cu (đỏ) o t � Cu + H2O CuO + H2 �� d)Tổ chức thực hiện: - Giáo viên chia lớp thành nhóm, nhóm có nhóm trưởng thư ký - Giáo viên nêu nhiệm vụ yêu cầu thực - Phát phiếu học tập cho nhóm học sinh - Học sinh dựa vào nội dung phiếu học tập để hoàn thành chất theo tiêu chí - Nhóm trưởng điều khiển trao đổi nhóm để thống kết thư ký ghi nhận kết lên phiếu học tập - Các nhóm nhận xét, đánh giá sản phẩm lẫn - Giáo viên nhận xét, đánh giá sản phẩm nhóm Dự kiến đánh giá: Dựa quan sát câu trả lời học sinh phiếu học tập: + Mức 3: Nêu đầy đủ theo yêu cầu câu hỏi + Mức 2: Nêu vài ý câu hỏi + Mức 1: Chưa trả lời câu hỏi Hoạt động 4: Luyện tập- Vận dung: a)Mục tiêu: - Phẩm chất chủ yếu:(TT.1), (TN.1), (TN.2), (CC.1) - Năng lực chung: (HT.1), (HT.2), (TC.1), (GQ1) - Năng lực KHTN: (KH.2.4), b) Nội dung: Giáo viên phát phiếu yêu cầu HS trả lời câu hỏi -Phản ứng H2 khử oxit kim loại thực tế ứng dụng làm gì? c) Sản phẩm Dùng sản xuất kim loại từ oxit H2 + số oxit kim loại o t �� � kim loại + H2O d)Tổ chức thực hiện: - Giáo viên chia lớp thành nhóm, nhóm có nhóm trưởng thư ký - Giáo viên nêu nhiệm vụ yêu cầu thực - Phát phiếu học tập cho nhóm học sinh - Học sinh dựa vào nội dung phiếu học tập để hoàn thành chất theo tiêu chí - Nhóm trưởng điều khiển trao đổi nhóm để thống kết thư ký ghi nhận kết lên phiếu học tập - Các nhóm nhận xét, đánh giá sản phẩm lẫn - Giáo viên nhận xét, đánh giá sản phẩm nhóm Dự kiến đánh giá: Dựa quan sát câu trả lời học sinh phiếu học tập: + Mức 3: nêu đầy đủ theo yêu cầu câu hỏi + Mức 2: nêu vài ý câu hỏi + Mức 1: chưa trả lời câu hỏi GV nhận xét tóm tắt kiến thức, Yêu cầu em xem Nước BAN GIÁM HIỆU TỔ DUYỆT