Níc bÞ c¶n v¨ng bät tø tung, thuyÒn vïng v»ng cø chùc trôt xuèng.. 2..[r]
(1)TuÇn 33 ( Tiết 129- 132) Tiết:129- Văn bản
Dạy 6a: .Động Phong Nha 6b: (Trần Hoàng)
I Mơc tiªu:
1 KiÕn thøc: Gióp häc sinh:
- Hiểu, nắm vững văn nhật dụng
- Cảm nhận đợc vẻ đẹp lộng lẫy, kì ảo Động Phong Nha, giá trị động Phong Nha
2 Kĩ năng: Rèn luyện kĩ phân tích từ ngữ, hình ảnh đặc sắc
3 Thái độ: Giáo dục học sinh lòng yêu quý, tự hào biết giữ gìn, bảo vệ danh lam thắng cảnh
II Chuẩn bị giáo viên học sinh:
- GV: Su tầm tranh ảnh, thiết kế giáo án Powerpoint - HS: Soạn theo câu hỏi SGK
III Tiến trình dạy: 1 Kiểm tra: kết hợp
2 Bài mới:
Hot ng thầy TRò Nội dung HĐ1(8'): Hớng dẫn học sinh đọc tìm hiểu thích:
GV hớng dẫn đọc: Động Phong Nha văn bản“ ”
nhật dụng Trong văn có sử dụng kết hợp ph-ơng thức biểu đạt nh tự sự, miêu tả, thuyết minh…Vì vậy, nên đọc văn theo giọng kể, kết hợp với miêu tả, đặc biệt nhấn mạnh chi tiết miêu tả vẻ đẹp lộng lẫy, kì ảo Động Phong Nha.
G V đọc mẫu đoạn - gọi học sinh đọc tiếp đến hết - Nhận xét giọng đọc
GV lu ý häc sinh chó thÝch 1, 2, 8, 10
GVgiải thích Phong Nha ( Phong : nhọn; l“ ” “ ” -ợc Nha :răng.-> Động Phong Nha động nhọn“ ”
hay gọi động lợc Ví với hình dáng cỏc thch nh ng.
- Văn có bè cơc mÊy phÇn ? néi dung tõng phÇn ?
HĐ2: Hớng dẫn tìm hiểu chung văn bản: Trình chiếu bố cục văn bản
H3(8'):Hng dn hc sinh tìm hiểu vị trí đ-ờng vào động Phong Nha
- Em h·y cho biÕt §éng Phong Nha nằm đâu?
GV trỡnh chiu lc Tình Quảng Bình vị trí động Phong Nha
GV: liên hệ với hang động khác ( Động Thiên Cung Vịnh Hạ Long, động Hơng Tích chùa Hơng) -> động Phong Nha đợc coi là " Đệ kì quan".
- Để vào chiêm ngỡng vẻ đẹp động nào?
GV: Hai đờng có phong cảnh tơi đẹp. Có thể nói tranh phong cảnh hữu tình đờng đến với rừng quốc gia Phong Nha – Kẻ Bàng gây sự ý nơi du khách
HĐ4(10'): Hớng dẫn HS tìm hiểu cảnh tợng động Phong Nha
I Đọc tìm hiểu chung
1 Đọc văn bản- Giải nghĩa từ ( SGK)
2 Tìm hiểu chung
- Thể loại: Văn Nhật dụng
-Phng thức biểu đạt: Thuyết minh, miêu tả
- Bè cục: phần
II Tìm hiểu văn bản:
1 Vị trí động Phong Nha hai đ-ờng vào dộng
- Vị trí: Động Phong Nha: thuộc khối núi đá vơi Kẻ Bàng (tỉnh Quảng Bình), đợc coi “Đệ kì quan” thiên nhiên
- Đờng vào động: Hai đờng
+ Đờng thủy: Ngợc dịng sơng Gianh vào sơng Son đến nơi
(2)Trình chiếu đoạn phim động Phong Nha
- §éng Phong Nha cã mÊy bé phËn ?
Trình chiếu động khơ động nớc.
- Tác giả miêu tả động khô nh ? - Tại lại gọi động khơ ?
(Xa vốn dịng sơng, nớc cạn kiệt - Gọi theo đặc điểm động)
- Cảnh động khô gợi em liên tởng đến hang động tiếng mà em biết ?
- Nhận xét em cách miêu tả động khô tác giả ?
- Động nớc đợc miêu tả nh ?
- Động nớc đợc kể tả qua chi tiết ? (hình ảnh, màu sắc, âm )
Trình chiếu hình ảnh, màu sắc động
- Cách miêu tả động nớc có khác với cách miêu tả động khô ?
- Để miêu tả vẻ đẹp tác giả sử dụng biện pháp nghệ thuật ?
(Miêu tả theo trình tự khơng gian ( từ xa đến gần, từ khái quát đến cụ thể ); Biện pháp liệt kê.( hình khối, màu sắc, âm thanh); So sánh độc đáo, gợi hình ảnh)
- NhËn xÐt cđa em cách sử dụng từ ngữ đoạn văn ?
- Qua em nhận xét vẻ đẹp động Phong Nha ?
GV giới thiệu thơ Tố Hữu viết động Phong Nha
-Trình chiếu thơ
H5(8'): Hng dn HS tỡm hiểu giá trị động Phong Nha
- Nhà thám hiểm ngời Anh đánh giá nh động Phong Nha ?
- Em có cảm nghĩ trớc lời đánh giá ?
- Theo báo cáo khoa học đoàn thám hiểm Hội đị lí Hồng gia Anh, họ đánh giá nh động Phong Nha ?
*TÝch hỵp bảo vệ môi trờng:
- Vy vi v đó, động Phong Nha mở triển vọng ?
- Để động Phong Nha nói riêng danh lam thắng cảnh đất nớc nói chung ln tơi đẹp, cần làm gì?
* Liên hệ địa phơng
ở địa phơng ( huyện Chiêm Hố có danh lam thắng cảnh đợc xếp hạng cấp quốc gia? Thác bn Ba
( Trung Hà)
HĐ6(3'): Hớng dẫn häc sinh tæng kÕt
2 Cảnh tợng động Phong Nha:
Có phận: động khơ động nớc
+ Động khơ: Cao 200m, có vịm đá trắng vân nhũ, có vơ số cột đá màu xanh ngc bớch úng ỏnh
-> Miêu tả khái quát
+ Động nớc: Có sông dài chảy qua, sông sâu, nớc
- Hỡnh nh: thch nhũ hình gà, cóc, đốt trúc, mâm xơi, khánh, tiên ơng đánh cờ
- Mµu sắc: Lóng lánh nh kim cơng, phong lan xanh biếc
- Âm thanh: nớc gõ long tong, tiếng nói nh ting n, ting chuụng
-> Miêu tả chi tiết, sử dụng từ ngữ có tác dụng gợi hình, gợi cảm
-> ng Phong Nha mang v đẹp huyền bí, kì ảo, quyến rũ, mời gọi
3 Giá trị du lịch động Phong Nha - Là động dài đẹp giới
- Động có nhất: Hang động dài Cửa hang cao rộng Bãi cát, bãi đá rộng, đẹp Có hồ ngầm đẹp Hang khô rộng đẹp Thạch nhũ tráng lệ kì ảo Sông ngầm dài
(3)- Qua văn em hiểu động Phong Nha
-Nhờ biện pháp nghệ thuật giúp em hiểu vẻ đẹp động Phong Nha ?
III Tỉng kÕt:
- Néi dung: - NghƯ tht:
3 Củng cố (3'):- Sau học văn, đợc làm ngời hớng dẫn khách du lịch tham quan động Phong Nha, em giới thiệu động Phong Nha nh ?
Trình chiếu sơ đồ củng cố kiến thức. 4 Hớng dẫn học nhà (2')
- Về nhà viết đoạn văn giới thiệu động Phong Nha theo cảm nhận thân - Ôn lại nội dung học, soạn " Ôn tập dấu câu"
Tiết:130- Tiếng Việt
Ôn tập dấu câu
(DÊu chÊm, dÊu chÊm hái, dÊu chÊm than)
Dạy 6a: 6b: I Mục tiêu:
1 KiÕn thøc: Gióp HS :
- Hiểu đợc công dụng loại dấu kết thúc câu: dấu chấm, dấu chấm hỏi, dấu chấm than
- Biết tự phát sửa lỗi dấu kết thúc câu viết ngời khác
2 Kĩ năng:
Rèn kĩ sử dụng dấu câu cho xác
3 Thỏi :
Cã ý thøc n©ng cao viƯc dïng dÊu kÕt thúc câu
II Chuẩn bị vgiáo viên häc sinh:
- GV: B¶ng phơ ghi vÝ dơ phần I SGK - HS: Chuẩn bị theo câu hỏi SGK
III Tiến trình dạy: 1 Kiểm tra: Kết hợp
2 Bài mới:
* Giíi thiƯu bµi (1'):
Hoạt động thầy trị Nội dung HĐ1(10'): Hớng dẫn học sinh tìm hiểu cơng dụng
cđa dÊu c©u
GV treo bảng phụ ghi ví dụ phần I SGK HS đọc ví dụ
GV gợi ý: Cần phân loại câu theo mục đích nói xác định đợc dấu câu
Gọi HS lên bảng điền dấu câu
GV treo b¶ng phơ ghi vÝ dơ
I C«ng dơng:
1 VÝ dơ 1:
a Ôi thôi, mày (!) Chú mày có lớn mà chẳng có khôn
b Con có nhận không(?)
c Cá giúp với(!) Thơng với(!) d Giời chớm hè(.) Cây cối um tùm(.) Cả làng thơm(.)
- Du chm t cui cõu trần thuật - Dấu chấm hỏi đặt cuối câu nghi vấn - Dấu chấm than đặt cuối câu cầu khiến câu cảm thán
VÝ dô 2:
(4)HS đọc ví dụ
- Đoạn đối thoại có câu ? (4 câu)
- Dùng dấu chấm, dấu chấm hỏi, dấu chấm than câu có đặc biệt ?
- Qua ph©n tÝch vÝ dơ, em thÊy dÊu chấm, dấu chấm hỏi, dấu châm than có công dụng ?
HS c ghi nh SGK
HĐ2(10'): Hớng dẫn học sinh chữa số lỗi thờng gặp dùng dấu câu
HS so sánh cách dïng dÊu c©u
GV phân tích chi tiết để học sinh hiểu:
Câu dùng dấu chấm đúng, dùng dấu phấy sai vì: Dấu phẩy tách câu thành câu ghép có 2 vế, nhng vế câu không liên quan đến Câu 1 ý b dùng dấu phẩy Dấu chấm khơng hợp lí làm cho phần vị ngữ bị tách khỏi chủ ngữ, trong VN đợc nối với cặp quan hệ từ)
HS đọc ví dụ SGK
HS th¶o ln theo nhãm bµn
GV gợi ý: Dựa vào phân loại kiểu câu theo mục đích nói nhận rõ việc dùng dấu câu hay sai Đại diện nhóm trả lời
Nhãm kh¸c bỉ sung GV nhËn xÐt, kÕt ln
HĐ3(19'): Hớng dãn học sinh luyện tập HS đọc yêu cầu tập
GV gäi häc sinh lªn bảng làm HS khác nhận xét
GV nhận xÐt, kÕt luËn
HS đọc yêu cầu tập
- Trong đoạn đối thoại có dấu chấm hỏi cha ? Vì ?
GV nêu yêu cầu tập HS suy nghĩ làm GV gọi học sinh trả lời
GV c tả- HS chép
GV kiĨm tra số viết, sửa lỗi (nếu sai)
du chm -> cách dùng đặc biệt dấu chấm
- Dấu !,? đặt ngoặc đơn để tỏ thái độ nghi ngờ châm biếm
-> cách dùng đặc biệt
* Ghi nhí (SGK)
II Ch÷a mét số lỗi thờng gặp:
1 So sánh cách dùng dấu câu từng cặp câu :
a Cõu 2: dùng dấu chấm dấu chấm để tách lời nói thành câu khác nhau, giúp ngời đọc hiểu ý nghĩa câu
b Câu 1: Dùng dấu phẩy
2 Ph©n tÝch c¸ch dïng dÊu chÊm hái, dÊu chÊm than
a Dấu chấm hỏi cuối câu sai câu hỏi
b Câu 3: Đặt dấu chấm than sai câu trần thuật câu cảm thán
III Lun tËp:
1 Bµi tËp 1:
Đặt dấu chấm cho đoạn văn sau: - sông L¬ng
- đen xám - đến - toả khói - trắng xố Bài tập 2:
- Bạn đến động Phong Nha cha ? (Đ) - Cha ?(S)
- Thế bạn đến cha ? (Đ)
- Nếu tới….đến thăm động nh ? (S) Bài tập 3:
Hãy đặt dấu chấm than vào cuối câu thích hợp:
a Động Phong Nha thật " đệ kì quan " nớc ta!
b Chúng xin mời bạn đến thăm động Phong Nha q tơi
c §éng Phong Nha cất giữ bao điều huyền bí, thú vị, hÊp dÉn mµ ngêi vÉn cha biÕt hÕt
5 Bài tập 5: Chính tả nghe đọc :
Bức th thủ lĩnh da đỏ ( Từ Đối với đồng bào tơi kí ức ngời da đỏ ) 3 Củng cố (3'):
- Nh¾c lại tác dụng dấu câu?
- Mun s dụng dấu câu em phải làm nh ?
4 Híng dÉn häc ë nhµ (2'):
- Vận dụng kiến thức kiểu câu chia theo mục đích nói làm tập Tr 152
(5)Tiết:131- Tiếng Việt
Ôn tập dấu câu (Dấu phẩy)
Dạy 6a; 6b: I Mơc tiªu:
1 KiÕn thøc: Gióp häc sinh:
- Nắm đợc cơng dụng du phy
- Biết tự phát sửa lỗi dấu phẩy viết
2 Kĩ năng:
Rèn kĩ sử dụng dấu phẩy x¸c viÕt
3 Thái độ:
Thấy đợc tác dụng việc dùng dấu phẩy ngc li
II Chuẩn bị giáo viên học sinh: - GV: Bảng phụ ghi ví dụ Phần I SGK - HS: Chuẩn bị theo câu hỏi SGK
III Tiến trình dạy:
1 Kiểm tra (4'): Nêu công dụng dấu chấm, dấu chấm than, dÊu chÊm hái ?
2 Bµi míi:
* Giíi thiƯu bµi (1'):
Hoạt động thầy trị Nội dung HĐ1(10'): Hớng dẫn học sinh tìm hiểu cơng dụng
cđa dÊu phÈy
GV treo bảng phụ ghi ví dụ a, b, c phần I - Tìm từ ngữ có chức vụ nh ?
(ngựa sắt, roi sắt, áo giáp sắt )
- Những từ phụ ngữ cho ng t no? (em)
- Tìm phần vị ngữ cho chủ ngữ Chú bé ?
- Hãy đặt dấu phẩy vào chỗ thích hợp ?
- Tìm ranh giới trạng ngữ với chủ ngữ vị ngữ ví dụ b ?
- Tìm ranh giới cụm chủ ngữ, vị ngữ cđa c©u ghÐp ?
- Tại em lại đặt dấu phẩy vào vị trí ?
- Qua vÝ dô em thÊy dÊu phÈy có công dụng nh ?
HS c ghi nh SGK
HĐ2(10'): Hớng dẫn học sinh chữa số lỗi thờng gặp
HS c yờu cu ví dụ
GV cho dãy lớp làm - dãy ý GV gọi học sinh đại diện dãy trả lời
HĐ3(15'): Hớng dẫn học sinh luyện tập HS đọc yêu cầu tập, làm tập GV chia lớp làm nhóm thảo luận Nhóm 1- 3: ý a
Nhãm 2- 4: ý b
GV gọi đại diện nhóm trả lời
I C«ng dơng:
1 Hãy đặt dấu phẩy vào chỗ thích hợp : a Vừa lúc đó, sứ giả đem ngựa sắt, roi sắt, áo giáp sắt đến Chú bé vùng dậy, v-ơn vai cái, biến thành tráng sĩ
b Suốt đời ngời, từ thuở lọt lòng đến ngắm mắt xi tay, tre với sơng chết có nhau, chung thu
c Nớc bị cản văng bọt tứ tung, thun vïng v»ng cø chùc trơt xng
2 Lí đặt dấu nh trên:
- Dấu phẩy đợc dùng để đánh dấu ranh giới phận: Phần phụ với CN-VN, từ ngữ có chức vụ, từ ngữ với phận thích, vế câu ghép
* Ghi nhí(SGK)
II Chữa số lỗi thờng gặp:
* VÝ dô:
a Chào mào, sáo sậu, sáo đen Đàn đàn lũ lũ bay đi, bay về, lợn lên, lợn xuống Chúng gọi nhau, trò chuyện, trêu ghẹo cãi nhau, ồn mà vui tởng tợng đợc
b Trên cổ thụ, đơn sơ mùa đơng, én
III Lun tËp:
1 Bµi tËp 1:
Đặt dấu phẩy vào vị trí thích hợp: a Từ xa đến nay, Thánh Gióng ln hình ảnh rực rỡ lịng u nớc, sức mạnh phi thờng tinh thần sẵn sàng chống ngoại xâm dân tộc Việt Nam ta
(6)Nhãm kh¸c nhËn xÐt GV nhËn xÐt, kÕt luËn
GV nêu yêu cầu tập
HS thờm vào chỗ trống để tạo câu hoàn chỉnh GV gọi HS lên bảng làm
HS kh¸c nhËn xÐt GV nhËn xÐt, kÕt luËn
HS chän VN thÝch hợp điền vào câu cho hoàn chỉnh
GV nêu yêu cầu tập GV gọi HS khá, giỏi trả lời GV nhận xét (cho điểm)
i, thung lũng, làng chìm biển mây mù Mây bị lên mặt đất, tràn vào nhà, quấn lấy ngời đờng Bài tập 2: Điền chủ ngữ:
a xe đạp, xe máy b , hoa cúc, hoa huệ c ., vờn nhãn, vờn mít
3 Bài tập 3:Chọn vị ngữ thích hợp a bói cá thu cây, rụt cổ lại b đến thăm thầy, cô giáo cũ
c , thẳng, xoè cánh quạt d xanh biÕc, hiỊn hoµ Bµi tËp 4:
" Cối xa tre nặng nề quay, từ nghìn đời nay, xay nắm thóc."
Dấu phẩy nhằm mục đích tu từ Nhờ dấu phẩy, Thép Mới ngắt câu thành khúc đoạn cân đối, diễn tả nhịp quay đặn, chậm rãi nhẫn nại cối xay
3 Cñng cè (3'):
- DÊu phÈy cã chức gì?
- Em rút học sử dụng dấu câu ?
4 Hớng dẫn học nhà (2') - Ôn tập dấu câu
- Ôn toàn kiến thức văn miêu tả, kiến thức Tiếng Việt chơng trình kì II sau trả - Trả viết số - văn miêu tả sáng tạo
Tuần: 34 ( TiÕt 133- 136)
TiÕt:133
Tæng kết phần Văn Tập làm văn
Dạy 6a: 6b: I Mơc tiªu:
1 Kiến thức: Giúp HS:
- Bớc đầu làm quen với loại hình học tổng kết chơng trình năm học
- Bit h thng hoỏ bn, nắm đợc nhân vật truyện, đặc trng thể loại
- Củng cố nâng cao kiến thức, cảm thụ đợc vẻ đẹp số hình tợng văn học tiêu biểu; Nhận thức đợc hai chủ đề : Truyền thống yêu nớc tinh thần nhân hệ thống văn hc chng trỡnh
2 Kĩ năng:
Rèn kĩ tổng hợp kiến thức học
3 Thái độ:
Häc sinh cã ý thức vận dụng thể loại văn học vào ôn tập, làm tập
II Chuẩn bị giáo viên học sinh:
- GV: Bng phụ ghi văn học - HS: Ôn kin thc hc
III Tiến trình dạy: 1 Kiểm tra: Kết hợp
2 Bµi míi:
* Giíi thiƯu bµi (1'):
Hoạt động thầy trò Nội dung
HĐ1(5'): Học sinh kể tên văn học - Em kể tên văn học năm ?
HS bæ xung
GV nhận xét, kết luận bảng phụ- HS đối
A PhÇn Văn.
(7)chiếu, bổ sung
H2(5'): Hớng dẫn học sinh ôn lại số khái niệm thuật ngữ học
GV híng dÉn HS trả lời khái niệm HS bổ xung
GV nhËn xÐt, kÕt luËn
HĐ3(20'): Hớng dẫn học sinh hệ thống hoá truyện học
II Một số khái niệm, thuật ngữ văn học
1 - Truyện truyền thuyết: - Truyện cổ tích: - Truyện ngụ ngơn: - Truyện cời: - Truyện trung đại: - Văn nhật dng:
III Các văn truyện:
GV hớng dẫn học sinh lập bảng hệ thống- xây dựng nội dung điền vào bảng.
ST
T Tên văn bản Nhân vật chính Tính cách, vị trí, ý nghĩa nhân vậtchính
1 Con Rồng, cháu
tiờn Âu Cơ, LLQuân - Kì lạ, lớn lao, đẹp đẽ, sinh dân tộc Việt Nam -> đề cao nguồn gốc dân tộc Bánh chng, bánh
giÇy
Lang Liêu - Chăm chỉ, cần cù, gần gũi dân , đề cao lao động
3 Thánh gióng Thánh Gióng - Ngời anh hùng mang sức mạnh cộng đồng
4 S¬n Tinh, Thủ
Tinh S¬n Tinh, Thuỷ Tinh - Sức mạnh chống trả , chế ngự thiên nhiên Sự tích Hồ Gơm Lê Lợi - Tớng tài, gây cho kháng
chiÕn
6 Thạch sanh Thạch sanh - Thật thà, tốt bụng, dũng cảm, tài năng, đề cao lòng nhân đạo u hồ bình
7 Em bé thơng minh Em bé - Thơng minh, đề cao tài trí
8 Cây bút thần Mã Lơng - Tài giỏi, giúp đỡ ngời nghèo, trừng trị kẻ ác
9 Ông lÃo Ông lÃo mụ vợ - Nhu nhợc
- Tham lam, bội bạc
-> hiền gặp lành, ác gặp ác 10 Con hổ có nghĩa Con hổ - Đề cao ân nghĩa
11 Mẹ hiền dạy Ngời mẹ - Thơng con, gơng sáng cách dạy
12 Thy thuốc Thái y họ phạm - Giỏi, có lịng nhân đức-> Đề cao đức tính cao đẹp bậc lơng y
13 Bài học đờng đời Dế Mèn - Kiêu căng, xốc nổi-> Rút đợc học 14 Bc tranh ca em
gái
Ngời anh Ngời em
- Tự , ghen tị
- Tài năng,, vị tha, nhân hậu 15 Buổi häc cuèi
cùng Phrăng Ha Men - Mải chơi, lờihọc-> Muốn đợc học tập- Yêu tiếng nói dân tộc -> Yêu nớc - Trong nhân vật trên, chon em nhân vật mà em thích ? Vì ?
HĐ4(5'): Hớng dẫn học sinh so sánh điểm giống phơng thức biểu đạt truyện dân gian, truyện trung đại, truyện đại:
- Về phơng thức biểu đạt, truyện dân gian, truyện trung đại, truyện đại có điểm giống ?
HĐ5(5'): Hớng dẫn học sinh hệ thống văn theo chủ đề - Kể tên văn thể lòng yêu nớc ?
- Kể tên văn thể lòng nhân ái?
IV im ging gia truyn dõn gian, truyện trung đại, truyện đại:
Giống nhau: Các truyện trình bày diễn biến việc nên sử dụng chung phơng thức biểu đạt tự
V Các chủ đề chính:
- Thể truyền thống yêu nớc dân tộc: Lợm,Cầu Long Biên -Chứng nhân lịch sử; Cây tre Việt Nam, Sông nớc Cà Mau, V-ợt thác, Lao xao, Động Phong Nha, Cơ Tơ - Thể lịng nhân ái:Sọ Dừa, Thạch Sanh, Con hổ có nghĩa, Thầy thuốcgiỏi cốt lòng, học đờng đời đầu tiên, Bức tranh ca
em gái tôi, Đêm Bác không ngủ
3 Cđng cè (3'):
- GV hƯ thèng kiến thức
- Các nhân vật tác phẩm có vai trò việc thĨ hiƯn néi dung ?
4 Híng dÉn häc ë nhµ (2'):
(8)Tiết:134
Tổng kết phần Văn Tập làm văn
(Tiếp theo) Dạy 6a:
6b: I Mơc tiªu:
1 KiÕn thøc:Gióp HS :
Củng cố kiến thức phơng thức biểu đạt học, biết tạo lập văn Nắm vững yêu cầu nội dung, hình thức mục đích giao tiếp Năm vững bố cục văn với nội dung yêu cầu phần
2 Kĩ năng: Rèn kĩ tổng hợp kiến thức
3 Thái độ: Học sinh có ý thức vận dụng kiến thức học làm tập
II Chuẩn bị giáo viên học sinh:
- GV: bảng phụ ghi văn phơng thức biểu đạt - HS: Chuẩn bị theo câu hi SGK
III Tiến trình dạy: 1 Kiểm tra: Kết hợp
2 Bài mới:
* Giíi thiƯu bµi (1'):
I Các loại văn phơng thức biểu đạt học:
HS đọc yêu cầu 1- GV gọi HS trình bày theo chuẩn bị nhà- Nhận xét
TT PT biểu đạt Các văn học
1
2
Tự
Miêu tả
- Truyền thuyết : Con rồng cháu tiên, bánh chng bánh giày - Cổ tích : Sọ Dừa, Thạch Sanh
- Ngụ ngôn : ếch ngồi đáy giếng, Thầy bói xem voi - Truyện cời : Treo biển, Lợn cới, áo
- Truyện trung đại : Con hổ có nghĩa, Mẹ hiền dạy
- Tiểu thuyết : Bài học đờng đời , Vợt thác - Truyện ngắn : Bức tranh em gái tơi
- Th¬ cã nhiỊu u tố tự : Đêm Bác không ngủ Biểu cảm - Lợm - Ma
4 Ngh lun - Bức th thủ lĩnh da đỏ
5 Thuyết minh - Động Phong Nha , Cầu Long Biên ,
* Phơng thức biểu đạt :
GV gọi HS trình bày theo chuẩn bị nhà- Líp nhËn xÐt- GV nhËn xÐt, kÕt luËn
TT Tên văn Phơng thức biểu đạt
Thạch Sanh Tự Lợm Biểu cảm Ma Biểu cảm Bài học đờng đời Miêu tả Cây tre Việt Nam Thuyt minh
II Đặc điểm cách làm:
1 Mục đích, nội dung, hình thức trình bày:
(9)bản
Tự Thông báo, giải thÝch,
nhận thức - Nhân vật, việc, thời gian, địa điểm, diễn biến, kết Văn xuôi, tự Miêu tả Hình dung, cảm nhận - T/ chất, thuộc tính ngời,
sù vËt
Văn xuôi, tự Đơn từ Đề đạt yêu cầu Lí u cầu Theo mẫu, khơng
theo mẫu Nội dung phần văn tự miêu tả :
Các phần Tự sự Miêu tả
M bi Gii thiu nhõn vt, tỡnh việc - Giới thiệu đối tợng
Thân Diễn biến tình tiết việc -Tả đối tợng từ xa đến gần , từ vào trong, từ bao quát đến cụ thể
KÕt bµi - KÕt qu¶ sù viƯc, suy nghÜ - C¶m xóc, suy nghÜ
III Lun tËp: 1 Bµi tËp 1:
Kể lại văn xuôi thơ "Đêm Bác không ngủ" GV gọi HS kể- HS khác nhận xÐt, bỉ sung
2 Bµi tËp 2:
Từ thơ "Ma" Trần Đăng Khoa, HÃy viết lại văn miêu tả trận ma theo tởng tợng c¶u em
HS viết bài- GV gọi số HS đọc viết- HS khác nhận xét, GV nhận xét
3 Bµi tËp 3:
ThiÕu : + Đơn gửi ai? + Gửi làm gì?
3 Cđng cè (3') : - GV hƯ thèng kiến thức
- Điểm khác văn tự văn miêu tả
4 Hớng dẫn học ë nhµ (2'):
- Ơn tập tồn kiến thức văn tự sự, miêu tả học - Chuẩn bị tổng kết Tiếng Việt
TiÕt:135
Tæng kÕt TiÕng ViƯt
D¹y 6a: 6b: I Mơc tiªu:
1 KiÕn thøc: Gióp HS :
- Ơn tập cách có hệ thống kiến thức học chơng trình Tiếng Việt - Biết nhận diện đơn vị tợng ngơn ngữ học: Danh từ, động từ, tính từ, số từ, lợng từ, từ, phó từ, câu đơn , so sánh, ẩn dụ, hoán dụ, nhân hoá
- Biết phân tích đơn vị ngơn ng ú
2 Kĩ năng:
Rốn k nng tổng hợp kiến thức, kĩ dùng từ, đặt câu
3 Thái độ:
Häc sinh cã ý thøc vận dụng kiến thức từ loại, biện pháp tu từ vào làm
II Chuẩn bị giáo viên học sinh:
- GV: Các ví dụ cho từ loại, phép tu từ, câu đơn - HS: Ôn tập kiến thức theo câu hi SGK
III.Tiến trình dạy:
1 Kiểm tra : KÕt hỵp giê
(10)* Giíi thiƯu bµi (1'):
1 Các từ loại học:
HS theo râi b¶ng SGK
Tõ lo¹i
Danh tõ
VD §i, nÐm ngđ
v
2 C¸c phÐp tu tõ :
C¸c phÐp tu tõ
PhÐp so s¸nh Phép nhân hoá Phép ẩn dụ Phép hoán dụ
3 Các kiểu cấu tạo câu:
C©u
Câu đơn , Cõu ghộp
Câu có từ Câu từ
4 Các dấu câu học:
- DÊu kÕt thóc c©u: DÊu chÊm, dÊu chÊm hái, dÊu chÊm than - Dấu phân cách phận câu: Dấu phẩy
II Luyện tập:
1 Đặt câu với từ lo¹i:
- HS đặt câu với từ loại học - GV kiểm tra, nhận xét
2 Đặt câu có dùng phép tu từ học: - HS đặt câu
- GV kiĨm tra, nhËn xÐt
3 Cđng cè (3'): - GV hÖ thèng kiÕn thøc
- §Êu chÊm, dÊu phÈy, dÊu hái chÊm, dÊu chÊm than có công dụng ?
4 Hớng dẫn häc ë nhµ(2'):
- Đặt câu với biện pháp tu từ học - Chuẩn bị ôn tập tổng hợp
Danh tõ §éng tõ TÝnh tõ Sè tõ Lỵng tõ ChØ tõ Phã tõ
VD : Một, hai
VD: Những,
VD Này,nọ,
VD ĐÃ, sẽ, VD
Hà Nội Bảng
VD §i, nÐm ngđ
(11)Tiết:136
Ôn tập tổng hợp
Dạy 6a: 6b: I Mục tiêu:
1 Kiến thức: Giúp HS :
- Ôn tập tổng hợp kiến thức Văn, Tiếng Việt, Tập làm văn
- HS có khả vận dụng linh hoạt theo hớng tích hợp kiến thức kĩ môn Ngữ Văn
- Cú nng lực vận dụng tổng hợp phơng thức biểu đạt viết kĩ viết nói chung
2 Kĩ năng:
Rèn kĩ tổng hợp kiến thức phân môn
3.Thỏi :
Cã ý thøc vËn dơng c¸c kiÕn thøc tỉng hợp làm tập
II Chuẩn bị giáo viên học sinh:
- GV: Kiến thức phân môn Ngữ Văn
- HS: Đọc trớc Tr 162, 163 tìm hớng trả lời câu hỏi
III Tiến trình dạy: 1 Kiểm tra: Kết hợp
2 Bài mới:
Hot ng thầy trò Nội dung HĐ1 : :Hớng dẫn ôn tập nội dung phần văn bản
- Trong chơng trình Ngữ văn em đợc học thể loại văn học ?
(Văn học dân gian, truyện trung đại, truyện kí đại, văn nhật dụng )
- Hãy nêu đặc điểm thể loại ?
(+ TruyÖn dân gian: Nêu triết lí hiền gặp lành, thiện thắng ác, ác bị trừng trị.
+ Truyện trung đại: Tình ngời đợc nêu cao Sống phải có lịng nhân nghĩa, có đạo đức.
+ Truyện, kí đại; Tình u q hơng, đất nớc, ngời Việt Nam)
GV lu ý học sinh cần nắm đợc nội dung, ý nghĩa văn học
GV kiĨm tra s¾c xuất số nội dung văn bản:
- Vn "Bài học đờng đời đầu tiên" có nội dung ? ý nghĩa văn ?
( Kể Dế Mèn đẹp cờng tráng nhng tính tình xốc nổi, kiêu căng gây nên chết thơng tâm Dế Choắt Mèn ân hận rút học -> Truyện khuyên nhủ ngời không nên kiêu căng, tự phụ, sống biết chia sẻ, cảm thông với ngời khác.)
- Qua văn Cơ Tơ, em hiểu thiên nhiên ngi trờn vựng t ny ?
(Cảnh thiên nhiên sinh hoạt ngời vùng
I Phần văn bản:
* Đặc điểm thể lo¹i:
- Văn học dân gian - Truyện trung đại
- Truyện, kí thơ đại
* Nội dung văn bản:
(12)đảo Cô Tô thật sáng, tơi đẹp Thiên nhiên trẻo, sáng sủa, ngời hăng say lao động yên bình, hạnh phúc.
)HĐ2 Hớng dẫn ôn tập phần Tiếng Việt
II Phần Tiếng Việt
* Thống kê kiểu từ, câu, biện pháp tu từ
GV hng dn học sinh lập bảng hệ thống kiến thức từ, câu biện pháp tu từ học, lấy ví dụ minh hoạ, đặt câu cho biện pháp tu từ nêu tác dụng.
Tõ Câu Các biện pháp tu từ
- Từ mợn
- Nghĩa cuả từ tợng chuyển nghĩa cña tõ
- Danh từ- cụm danh từ - Tính từ - cụm tính từ - Động từ - cụm động từ - Số từ
- Lỵng tõ - Phó từ - Chỉ từ
- Các thành phần câu
- Cõu trn thut n - Câu trần thuật đơn có từ
- Câu trần thuật đơn khơng có từ
- Lỗi chủ ngữ vị ngữ
- So sánh - Nhân hoá - ẩn dụ - Hoán dụ
HĐ3: Hớng dẫn ôn tập phần Tập làm văn.
- Bài văn tự có bố cục nh ? - Nêu dàn văn tù sù ?
- Khi kĨ chun, ngêi ta vận dụng kể nh ?
- Thế văn miêu tả ?
- Em học thể văn miêu tả ?
(Văn miêu tả cảnh, miêu tả ngời, miêu tả sáng tạo )
- Nêu dàn văn miêu tả cảnh ?
- Nêu dàn văn miêu tả ngời ?
- Khi cần viết đơn ?
- Những mục khơng thể thiếu đơn ?
H§4:Híng dÉn häc sinh lun tËp
HS lËp dµn bµi theo yêu cầu GV kiểm tra, nhận xét, kết luận HS lËp dµn bµi
GV gäi mét sè häc sinh trình bày Lớp nhận xét
GV nhận xét, kết luận
(MB: Tình quen bạn.
TB: - Giới thiệu vài nét ngoại hình, tính cách bạn
- Kể chi tiết tình gặp quen bạn - Những ngày sau quen nhau; tình bạn càng gắn bó
KB: Mong c tình bạn ngày tốt đẹp )
III PhÇn Tập làm văn
a Văn tự sự: * Bố cục: phần
Dàn văn tù sù
+ MB: Giíi thiƯu chung vỊ nh©n vËt vµ sù viƯc + TB: KĨ diƠn biÕn sù viƯc
+ KB: KĨ kÕt cơc sù viƯc b Văn miêu tả:
* Dn bi ca bi miêu tả cảnh: + MB: Giới thiệu cảnh đợc tả
+ TB: TËp trung t¶ c¶nh vËt chi tiÕt theo mét thø tù
+ KB: Nhận xét, đánh giá, suy nghĩ cảnh vật
* Dàn văn miêu tả ngời + MB: Giới thiệu ngời đợc tả
+ TB: Miêu tả chi tiết (ngoại hình, cử chỉ, hành động, lời nói…)
+ KB: Nhận xét, nêu cảm nghĩ ngời tả c Đơn từ
IV Luyện tập:
1 Bài tập 1:
Hãy lập dàn cho đề sau: Tả lồi hoa mà em u thích
2 Bµi tËp 2:
Hãy lập dàn cho đề sau: Kể ngời bạn em quen
(13)HS viết đơn
GV gäi số HS trình bày trớc lớp HS nhận xét
GV nhËn xÐt, kÕt luËn
3 Bài tập 3: Chẳng may em bị ốm, viết đơn xin phép nghỉ học
3 Cñng cè (3'):
- GV hƯ thèng kiÕn thøc
4 Híng dẫn học nhà (2'):
- Ôn toàn kiến thức văn học từ đầu năm - Nắm nội dung, nghệ thuật văn
- Chuẩn bị sau kiểm tra kiểm tra tổng hợp cuối năm
Tiết: 137- 138
Kiểm tra tổng hợp cuối năm (Đề phòng GD ra)
6a, 6b:
TiÕt: 139, 140
Chơng trình Ngữ Văn địa phơng
D¹y 6a: 6b: I Mơc tiªu:
1 KiÕn thøc: Gióp häc sinh:
- Biết đợc số danh lam thắng cảnh, di tích lịch sử hay chơng trình kế hoạch bảo vệ mơi trờng, nơi địa phơng sinh sống
- Vận dụng kiến thức chủ đề văn nhật dụng lớp để tìm hiểu vấn đề t-ơng ứng a pht-ng
- Tích hợp giáo dục bảo vệ môi trờng. 2 Kĩ năng:
Rốn k nng quan sát, nhận biết, trình bày vấn đề địa phơng
3 Thái độ:
Bớc đầu biết bày tỏ thái độ cảm nghĩ vấn đề văn ngắn
(14)- GV: Đọc tài liệu di tích lịch sử Hà Tuyên - HS: chuẩn bị theo yêu cầu SGK (T.127)
III Tiến trình dạy 1 Kiểm tra: Kết hợp
2 Bài mới:
* Giíi thiƯu bµi:
Hoạt động thầy trị Nội dung HĐ1(10'):Báo cáo kết tìm hiểu
- HS lên báo cáo kết tìm hiểu tổ: + Các vấn đề địa phơng đợc tìm hiểu
+ Những di tích lịch sử danh lam thng cnh a phng
HĐ2(25'):Trình bày trớc lớp
- HS có viết tốt trình bày tríc líp
( Chọn viết vấn đề khác nhau)
- NhËn xÐt
+ Nội dung vấn đề trình bày
+ Diễn đạt mạch lạc, rõ ràng cha?
H§3 Tỉng kÕt (5')
- GV tổng kết vấn đề HS trình bày - GV nhận xét chung
- Muốn thực tốt văn viết vấn đề địa phơng, em cần ý điều gì?
( Nghiên cứu thực tế, tìm vấn đề thích hợp để viết, tìm phơng thức biểu đạt phù hợp, diến đạt trong sáng, rõ ràng, mạch lạc )
* Tích hợp bảo vệ môi trờng
GV? bo vệ đợc môi trờng nh bảo vệ đợc danh lam thắng cảnh địa phơng, phải làm gì? Làm nh nào?
HS: Trao đổi nhóm bàn, trình bày ý kiến
GV: NhËn xÐt, ph©n tÝch, bỉ sung, thèng nhÊt ý kiÕn khả thi
I Báo cáo kết tìm hiểu
II Trình bày trớc lớp
III Tổng kết
3 Cñng cè (3')
- Yêu cầu cần thiết để làm tốt văn viết vấn đề địa phơng
4 Híng dÉn «n tËp hÌ
- Văn bản: Đọc lại VB học, nắm vững nội dung, nghệ thuật, ý nghĩa tng bn
- Tiếng Việt: Nắm vững kiến thøc vỊ:
+ Tõ vùng ( cÊu t¹o tõ, c¸c líp tõ, nghÜa cđa tõ, tõ H¸n ViƯt),
+ Ngữ pháp ( từ loại, cụm từ, câu, dấu câu), Phong cách ngôn ngữ biện pháp tu từ, Hot ng giao tip
- Tập làm văn: kiểu văn bản- cách làm văn bản: + Tự
+ Miêu tả + Đơn từ
(15)