Đang tải... (xem toàn văn)
Tình yêu gắn liền với sự trăn trở đi tìm cội nguồn. Tình yêu gắn liền với nỗi nhớ[r]
(1)(2)Sở GD – ĐT Ninh Bình Trường THPT n Mơ B
KĨ NĂNG CẢM THỤ
TÁC PHẨM THƠ VIỆT NAM HIỆN ĐẠI
Nhóm chun mơn: Ngữ Văn
(3)I CÁC KĨ NĂNG CẢM THỤ THƠ VIỆT NAM HIỆN ĐẠI
1 Kĩ đọc tác phẩm thơ:
Đây hoạt động có tính chất đặc thù nhận thức văn học.
* Vai trị:
- Làm âm vang tín hiệu sống mà nhà thơ định gửi gắm tác phẩm HS thấy “sự sống dậy của cảm xúc ngủ yên chữ nghĩa”
- Làm cho hình ảnh thơ rõ nhất, trực diện nhất, trực tiếp tác động vào cảm quan HS.
* Yêu cầu:
- Đọc văn bản.
(4)I CÁC KĨ NĂNG CẢM THỤ THƠ VIỆT NAM HIỆN ĐẠI 1 Kĩ đọc tác phẩm thơ:
2 Kĩ tìm hiểu chung thơ - Tìm hiểu tác giả:
+ Họ tên, bút danh, ngày tháng năm sinh, quê quán, nơi sinh, năm sinh – năm
+ Những chi tiết hồn cảnh xuất thân, gia đình riêng, thăng trầm đường đời, đặc điểm cá tính
+ Đặc điểm, phong cách sáng tác
Vd:- Thơ Quang Dũng: phóng khống, hồn hậu, lãng mạn, hào hoa - Thơ Tố Hữu: chất trữ tình trị sâu sắc, đậm đà tính dân tộc - Thơ Nguyễn Khoa Điềm: giàu chất triết lý, suy tưởng
(5)I CÁC KĨ NĂNG CẢM THỤ THƠ VIỆT NAM HIỆN ĐẠI 1 Kĩ đọc tác phẩm thơ:
2 Kĩ tìm hiểu chung thơ - Tìm hiểu về tác giả:
Vd : Cảm thụ thơ “Đò Lèn” - Nguyễn Duy (SGK Ngữ văn 12 - tập 1) cần ý vấn đề sau tác giả:
- Mẹ sớm, Nguyễn Duy với bà ngoại từ nhỏ Do trong tâm hồn Nguyền Duy , bà ngoại người gần gũi thân thuộc nhất
(6)I CÁC KĨ NĂNG CẢM THỤ THƠ VIỆT NAM HIỆN ĐẠI 1 Kĩ đọc tác phẩm thơ:
2 Kĩ tìm hiểu chung thơ -Tìm hiểu tác giả:
- Tìm hiểu hồn cảnh sáng tác:
- Tìm hiểu chủ đề: là tìm hiểu vấn đề cốt lõi thơ Không xác định chủ đề thơ, việc cảm thụ dễ dẫn đến dàn trải, xa rời tư tưởng tác giả gửi gắm tác phẩm.
Ví dụ: Cảm thụ thơ : “Đất nước” (trích trường ca “Mặt đường khát vọng”- Nguyễn Khoa Điểm)
- Hoàn cảnh trực tiếp (hoàn cảnh hẹp): thơ đời dựa vào dấu ấn riêng đời tác giả
(7)ẤT NƯỚC Đ
(Trích trường ca “Mặt đường khát vọng”)
- Nguyễn Khoa Điềm-
I CÁC KĨ NĂNG CẢM THỤ THƠ VIỆT NAM HIỆN ĐẠI
Em ơi, em Đất nước máu xương Phải biết gắn bó san sẻ
(8)I CÁC KĨ NĂNG CẢM THỤ THƠ VIỆT NAM HIỆN ĐẠI 1 Kĩ đọc tác phẩm thơ:
2 Kĩ tìm hiểu chung thơ -Tìm hiểu tác giả:
- Tìm hiểu hồn cảnh sáng tác: - Tìm hiểu chủ đề:
- Tìm hiểu nhan đề (hoặc lời đề từ - có):
(9)I CÁC KĨ NĂNG CẢM THỤ THƠ VIỆT NAM HIỆN ĐẠI 1 Kĩ đọc tác phẩm thơ:
2 Kĩ tìm hiểu chung thơ
3 Kĩ xác định cách tiếp cận tác phẩm
- Cách 1: từ hình thức nghệ thuật đến nội dung tư tưởng - Cách 2: từ nội dung tư tưởng đến hình thức nghệ thuật - Cách 3: Bổ dọc - bổ ngang
- Cách 4: từ hình tượng nhân vật trữ tình
(10)I CÁC KĨ NĂNG CẢM THỤ THƠ VIỆT NAM HIỆN ĐẠI 1 Kĩ đọc tác phẩm thơ:
2 Kĩ tìm hiểu chung thơ
3 Kĩ xác định cách tiếp cận tác phẩm
4 Kĩ so sánh văn học:
- Xác định mục đích so sánh: làm bật đối tượng cảm thụ (bài thơ, đoạn thơ)
- Nắm vững nguyên tắc so sánh:
+ Không lấy nội dung so sánh thay cho việc cảm thụ tác phẩm (so sánh phương tiện mục đích cảm thụ).
(11)I CÁC KĨ NĂNG CẢM THỤ THƠ VIỆT NAM HIỆN ĐẠI 1 Kĩ đọc tác phẩm thơ:
2 Kĩ tìm hiểu chung thơ
3 Kĩ xác định cách tiếp cận tác phẩm 4 Kĩ so sánh văn học:
- Xác định mục đích so sánh: - Lựa chọn cách thức so sánh:
(12)M×nh vỊ m×nh cã nhí ta
Ta ta nhớ hoa ng ời Rừng xanh hoa chuối đỏ t ơi
Đèo cao nắng ánh dao gái thắt l ng Ngày xuân mơ nở trắng rừng
Nh ng i an nón chuốt sợi giang Ve kêu rừng phách đổ vng
Nhớ cô em gái hái măng mình Rừng thu trăng rọi hoà bình
Nhớ tiếng hát ân tình thuỷ chung
(Trích Việt Bắc - Tố Hữu SGK Ngữ văn 12 – tËp 1)
“…Dốc lên khúc khuỷu dốc thăm thẳm Heo hút cồn mây súng ngửi trời
Ngàn thước lên cao, ngàn thước xuống
Nhà Pha Luông mưa xa khơi
(TrÝch Tây Tiến - Quang Dũng SGK Ngữ văn 12 tập 1)
(13)(14)Ngày xuân mơ nở trắng rừng
(15)(16)Rừng thu trăng rọi hoà bình
(17)Bức tranh
tø b×nh
(18)II HƯỚNG DẪN HS RÈN LUYỆN KĨ NĂNG CẢM THỤ THƠ VIỆT NAM HIỆN ĐẠI QUA BÀI THƠ “SÓNG” – XUÂN QUỲNH.
I CÁC KĨ NĂNG CẢM THỤ THƠ VIỆT NAM HIỆN ĐẠI 1 Kĩ đọc tác phẩm thơ: đọc diễn cảm,
giọng điệu, nhịp điệu
2 Kĩ tìm hiểu chung thơ: về tác giả, hoàn cảnh sáng tác, nhan đề, chủ đề
3 Kĩ xác định cách tiếp cận tác phẩm
- Cách 1: từ hình thức nghệ thuật đến nội dung tư tưởng - Cách 2: từ nội dung tư tưởng đến hình thức nghệ thuật - Cách 3: Bổ dọc - bổ ngang
- Cách 4: từ hình tượng nhân vật trữ tình
- Cách 5: từ đặc trưng thi pháp thể loại: không gian nghệ thuật - thời gian nghệ thuật, giọng điệu, hình ảnh, ngơn ngữ…
(19)(20)(21)1 Đọc thơ
2 Tìm hiểu chung thơ
- Cuộc đời: Xuân Quỳnh mồ côi mẹ từ nhỏ, với bà nội.
- Đặc điểm sáng tác: thơ Xuân Quỳnh tiếng lòng tâm hồn phụ nữ nhiều trắc ẩn, vừa hồn nhiên tươi tắn vừa chân thành đằm thắm khát vọng hạnh phúc đời
thường.
- Hoàn cảnh sáng tác: năm 1967 chuyến thực tế vùng biển Diêm Điền (Thái Bình).
- Chủ đề: tình u.
(22)Con sãng d íi lòng sâu Con sóng mặt n ớc Ơi sãng nhí bê
Ngày đêm khơng ngủ đ ợc Lòng em nhớ đến anh Cả mơ thức Dẫu xuôi ph ơng Bắc Dẫu ng ợc ph ơng Nam Nơi em nghĩ Nhớ anh ph ơng
ở đại d ơng Trăm ngàn sóng Con chẳng tới bờ Dù muôn vàn cách trở Dữ dội dịu ờm
ồn lặng lẽ
Sông không hiểu Sóng tìm tận bin
Ơi sãng ngµy x a Vµ ngµy sau vÉn thÕ Nỗi khát vọng tình yêu Bồi hồi ngực trẻ Tr íc mu«n trïng sãng bĨ Em nghÜ vỊ anh em
Em nghĩ biển lớn Từ nơi sóng lên Sóng gió Gió đâu
Em Khi ta yªu
Cuộc đời dài Năm tháng qua Nh biển rộng Mây bay xa Làm đ ợc tan
Thành trăm sóng nhỏ Tr ớc biển lớn tình yêu Để ngàn năm vỗ
SểNG
(23)Dữ dội dịu êm Ồn ào lặng lẽ
Sơng khơng hiểu
1.Tình yêu với trạng thái cảm xúc đối lập
- Sóng biển: Dữ dội > < dịu êm Ồn > < lặng lẽ
(24)2 Khát vọng tình yêu
Ơi sóng Và ngày sau Nỗi khát vọng tình yêu Bồi hồi ngực trẻ Ôi sóng Và ngày sau
Nỗi khát vọng tình yêu Bồi hồi ngực trẻ
- Quy luật tự nhiên: sóng mn đời sóng
(25)Trước mn trùng sóng biển Em nghĩ anh ,em
Em nghĩ biển lớn Từ nơi sóng lên? Sóng gió Gío đâu ?
Em
Trước muôn trùng sóng biển Em nghĩ anh ,em
Em nghĩ biển lớn Từ nơi sóng lên? Sóng gió Gío đâu ?
Em Khi ta yêu
3 Tình yêu gắn liền với trăn trở tìm cội nguồn. 1.Tình yêu với trạng thái cảm xúc đối lập
2 Khát vọng tình u
- Tìm cội nguồn sóng: khơng có
câu trả lời
- Tìm cội nguồn tình u: thật khó để có câu trả lời! (tình u có mn điều kì
(26)Con sóng lịng sâu Con sóng mặt nước Ơi sóng nhớ bờ
Ngày đêm khơng ngủ Lịng em nhớ đến anh
Cả mơ cịn thức
1.Tình u với trạng thái cảm xúc đối lập 2 Khát vọng tình yêu
3 Tình yêu gắn liền với trăn trở tìm cội nguồn. 4 Tình yêu gắn liền với nỗi nhớ
- Cội nguồn sóng - tình yêu: nỗi nhớ -> Đây cách lý giải bất ngờ, nữ tính
(27)1.Tình yêu với trạng thái cảm xúc đối lập 2 Khát vọng tình yêu
3 Tình yêu gắn liền với trăn trở tìm cội nguồn. 4 Tình yêu gắn liền với nỗi nhớ
- So sánh:
+ Ca dao: Nhớ bổi hổi bồi hồi
Như đứng đống lửa ngồi đống than + Thơ Xuân Diệu
(28)1.Tình yêu với trạng thái cảm xúc đối lập 2 Khát vọng tình yêu
3 Tình yêu gắn liền với trăn trở tìm cội nguồn. 4 Tình yêu gắn liền với nỗi nhớ
5 Tình u gắn liền với lịng thuỷ chung niềm tin
Dẫu xuôi phương Bắc Dẫu ngược phương Nam Nơi em nghĩ
Hướng anh - phương Ở đại dương
(29)1.Tình yêu với trạng thái cảm xúc đối lập 2 Khát vọng tình yêu
3 Tình yêu gắn liền với trăn trở tìm cội nguồn. 4 Tình yêu gắn liền với nỗi nhớ
5 Tình u gắn liền với lịng thuỷ chung niềm tin
6 Tình yêu gắn liền với nỗi lo âu niềm khát khao vươn tới tình yêu lớn lao vĩnh cửu
Cuộc đời dài Năm tháng qua Nh biển rộng Mây bay xa Làm đ ợc tan
(30)I CÁC KĨ NĂNG CẢM THỤ THƠ VIỆT NAM HIỆN ĐẠI 1 Kĩ đọc tác phẩm thơ: đọc đúng, đọc diễn cảm
2 Kĩ tìm hiểu chung thơ: về tác giả, hoàn cảnh sáng tác, nhan đề, chủ đề
3 Kĩ xác định cách tiếp cận tác phẩm
- Cách 1: từ hình thức nghệ thuật đến nội dung tư tưởng - Cách 2: từ nội dung tư tưởng đến hình thức nghệ thuật - Cách 3: Bổ dọc - bổ ngang
- Cách 4: từ hình tượng nhân vật trữ tình
- Cách 5: từ đặc trưng thi pháp thể loại: không gian nghệ thuật - thời gian nghệ thuật, giọng điệu, hình ảnh, ngơn ngữ…
(31)