GDCD 7

- RÌn luyÖn kÜ n¨ng nhËn biÕt mét sè dÊu hiÖu chØ dÉn giao th«ng.. - Mét sè t×nh huèng giao th«ng..[r]

Ngày dạy: Giáo dục công dân:

Tiết1:

Sống giản dị A/ Mục tiªu:

Gióp HS:

- HiĨu thÕ sống giản dị không giản dị, phải sống giản dị

- Hỡnh thnh thỏi quí trọng giản dị, chân thật, xa lánh lối sống xa hoa, hình thức

- Có kĩ tự đánh giá hành vi thân ngời khác, từ biết rèn luyện để trở thành ngời biết sống giản dị

B/ ChuÈn bÞ:

- Tranh: Sống giản dị C/ Ph ơng pháp : - Th¶o luËn nhãm

- Nêu giải vấn đề D/ Tiến trình dạy: * Bài cũ:

- GV: Kiểm tra sách HS * Bài míi:

- GV: Treo tranh

- HS quan sát, miêu tả tranh nhận xét - GV: dẫn dắt vào

H1: Truyn c: "Bỏc Hồ ngày tuyên ngôn độc lập"

GV: Cho HS đọc truyện đọc

? T×m chi tiÕt biĨu cách ăn mặc, tác phong lời nói Bác?

? Nhận xét cách ăn mặc, tác phong lời nói Bác?

- Cách ăn mặc, tác phong lời nói Bác:

+ Mặc quần áo ka-ki, đội mũ vải ngả màu đôi dép cao su

+ Cời đôn hậu vẫy tay chào ngời + Thân mật nh ngời cha + Câu hỏi đơn giản: tơi nói đồng bào nghe rõ khơng?

- NhËn xÐt:

+ Bác ăn mặc đơn sơ, khơng cầu kì, phù hợp với hồn cảnh đất nc

GV: Cho HS tìm thêm ví dụ nói giản dị Bác

? HÃy nêu gơng sống giản dị lớp, trêng vµ ngoµi x· héi mµ em biÕt?

GV: Giản dị đợc biểu nhiều khía cạnh Giản dị đẹp Đó kết hợp vẻ đẹp bên vẻ đẹp bên

thức, lễ nghi nên xua tantats cách xa vị chủ tịch nớc nhân dõn

+ Lời nói Bác dễ hiểu, gần gũi thân thơng với ngời

HS: Tự lấy VD

HĐ2: Nội dung học: ? Thế sống giản dị?

? Biểu sống giản dị?

? ý nghĩa phẩm chất nµy cuéc sèng?

GV: Chia HS thµnh nhóm thảo luận: Tìm hành vi biểu lối sống giản dị

2 " trái với giản dị

- Sng gin d: L sng phù hợp với điều kiện, hoàn cảnh thân, gia đình xã hội

- BiĨu hiƯn: Kh«ng xa hoa, lÃng phí, không cầu kì, kiểu cách, không chạy theo nhu cầu vật chất hình thức bỊ ngoµi

- ý nhĩa: Là phẩm chất đạo đức cần có ngời Ngời sống giản dị đợc ngời xung quanh yêu mến, cảm thông v giỳp

HĐ3: Bài tập:

a) GV: Cho HS quan sát tranh thảo luận trả lời b) Tính giản dị: 2,

Đ/ Củng cố, dặn dò:

- HS học làm BT lại - Chuẩn bị bài: Trung thực * Rót kinh nghiƯm:

Ngµy soạn: 8/9/2007 Ngày dạy: 12/9/2007 Giáo dục công dân:

TiÕt 2: Trung thùc A/ Mơc tiªu:

Gióp HS:

- HiĨu thÕ nµo lµ trung thùc, biĨu hiƯn vµ ý nghÜa cđa trung thùc

- Hình thành thái độ q trọng ủng hộ việc làm trung thực, phản đối, đấu tranh với hành vi thiếu trung thực

- BiÕt phân biệt hành vi thể tính trung thực không trung thực sống hàng ngày, biết tự kiểm tra hành vi có biện pháp rèn luyện tính trung thực

B/ Ph ơng pháp :

- Giải tình huống, thảo luận nhóm C/ Tiến trình dạy:

* Bài cũ:

- Thế sống giản dị? Nêu số ví dụ sống giản dị xung quanh em? - Tìm số câu ca dao, tục ngữ nói sống giản dị

* Bài mới:

HĐ1: Truyện đọc:

GV: Cho HS đọc truyện đọc

? Bra-man-tơ đối xử với

Mi-ken-lăng-"Sự công minh trực nhân tài"

? Vì Bra-man-tơ có thái độ nh vậy?

? Mi-ken-lăng-giơ có thái độ nh nào? ? Vì Mi-ken-lăng-giơ xử nh vậy? ? Theo em ông ngời nh nào? GV: Rút học qua câu chuyện

- Sỵ danh tiếng Mi-ken-lăng-giơ nối tiếp lấn át

- O¸n hËn, tøc giËn

- Cơng khai đánh giá cao Bra-man-tơ ngời vĩ đại

- Ông thẳng thắn, tơn trọng nói thật, đánh giá ỳng s vic

- Ông ngời trung thực, tôn trọng chân lí, công minh trực

HĐ2: Nội dung học: GV: Cho HS thảo luận nhóm:

- Nhóm1: Tìm biểu tính trung thùc häc tËp?

- Nhãm 2: Trong quan hƯ víi mäi ngßi?

- Nhóm 3: Trong hành động? GV: Cho HS đọc mục (sgk) ? Thế trung thực? ? Biểu trung thực? ? ý nghĩa trung thực?

GV: Cho HS tranh luận: Có trờng hợp ng-ời trung thực bị thua thiệt nhng trớc sau đợc giải oan xã hội cơng nhận phẩm giá tốt đẹp

GV: Cho HS th¶o ln:

- BiĨu hiƯn cđa hành vi trái với trung thực?

? Ngi trung thực thể hành động tế nhị khôn khéo nh nào?

? Khơng nói thật mà hành vi trung thực? Cho VD cụ thể

- Học tập: Ngay thẳng, không gian dối với thầy cơ, khơng quay cóp, nhìn bạn, khơng lấy đồ dùng học tập bạn - Trong quan hệ với ngời: Khơng nói xấu, lừa dối, không đổ lỗi cho ngời khác

- Hành động: Bênh vực, bảo vệ đúng, phê phán việc lm sai

- Trung thực: Là tôn trọng thật, tôn trọng chân lí, lẽ phải

- Biểu hiện: Ngay thẳng, thật thà, dũng cảm nhận lỗi

- ý nghĩa: + Đức tính cần thiết quí báu + Nâng cao phẩm giá

+ Đợc mọ ngời tin yêu, kính trọng + XÃ hội lành mạnh

- Trái với trung thực dối trá, xuyên t¹c, bãp mÐo sù thËt

- Khơng phải điều nói ra, chỗ nói, khơng phải nghĩ nói, khơng nói to ồn ào, tranh luận gay gắt - Che dấu thật để có lợi cho xã hội nh bác sĩ khơng nói thật bệnh tật bệnh nhân, nói dối kẻ địch, kẻ xấu Đay trung thực với lòng, với lơng tâm HĐ3: Bài tập:

c) GV: Cho HS thảo luận trình bày D/ Củng cố, dặn dò:

- HS học làm BT lại - Chuẩn bị bài: Tự träng

* Rót kinh nghiƯm:

Ngày soạn:16/9/2007 Ngày dạy: 19/9/2007 Giáo dục công dân:

Tiết 3: Tự trọng A/ Mơc tiªu:

Gióp HS hiĨu:

- Biết đánh giá hành vi thân ngời khác Học tập gng v lũng t trng

B/ Ph ơng pháp :

- Kể chuyện, thảo luận nhóm, trò chơi C/ Tiến trình dạy:

* Bài cũ:

- Thế trung thực? Bản thân em rèn luyện đức tính trung thực nh nào? - Tìm biểu tính trung thực thiếu trung thực? Qua nêu ý nghĩa trung thực?

* Bµi míi:

HĐ1: Truyện đọc: "Một tâm hồn cao thợng"

GV: Cho HS đọc truyện (Có thể đọc phân vai)

? Hành động Rơ-be qua câ chuyện trên?

? V× Rô-be lại nhờ em trả lại tiền cho ngêi mua diªm?

? Nhận xét hành động Rơ-be?

? Việc làm thể đức tính gì?

? Hành động Rơ-be có tác động đến tác giả nh nào?

GV: Qua câu chuyện cảm động ta thấy đợc hành động, cử đẹp đẽ, cao cả, tâm hồn cao thợng em bé

- Hành động Rô-be: + Là em bé mồ côi nghèo khổ bán diêm

+ Cầm đồng tiền vàng đổi lấy tiền lẻ trả lại cho ngời mua diêm

+ Khi bị xe chẹt bị thơng nặng, Rô-be nhờ em trả lại tiền cho khách - Rơ-be làm nh vì: + Muốn giữ lời hứa

+ Khơng muốn ngời khác nghĩ nghèo mà nói di n cp tin

+ Không muốn bị coi thờng, danh dự bị xúc phạm, lòng tin

- Nhận xét Rô-be: + Có ý thøc tr¸ch nhiƯm cao

+ Giữ lời

+ Tôn trọng ngời khác tôn trọng

+ Tâm hồn cao thợng sèng rÊt nghÌo

- Hành động Rơ-be thể đức tính tự trọng

nghÌo khổ Đó học quí giá lòng tự trọng cho

H2: Ni dung học: GV: Cho HS đọc mục (sgk) ? Thế tự trọng?

? BiĨu hiƯn cđa tù träng?

? ý nghÜa cña tù träng? GV: Giải thích câu tục ngữ: " Chết vinh sèng nhơc"

- Tù träng: Lµ biÕt coi träng giữ gìn phẩm cách, biết điều chỉnh hành vi cá nhân cho phù hợp chuẩn mực xà héi

- Biểu hiện: C xử đàng hoàng, mực, biết giữ lời hứa ln ln làm trịn nhiệm vụ

- ý nghĩa: Là phẩm chất đạo đức cao q, giúp ngời có nghị lực, nâng cao phẩm giá, uy tín cá nhân đợc ngời tơn trọng, q mến

GV: Cho HS thảo luận nhóm sau lên bảng trình bày (tiếp sức) ? Tìm hành vi thể lịng tự trọng khơng tự trọng

Tù träng Kh«ng tù träng.

- Khơng quay cóp - Giữ lời hứa - Dũng cảm nhận lỗi - C xử đàng hoàng - Nói lịch

- B¶o vƯ danh dự cá nhân, tập thể - Làm tròn chữ hiếu

- Kính trọng thầy cô

- Sai hẹn

- Sống buông thả - Không biết ăn năn - Không biết xấu hổ - Nịnh bợ, luồn cúi - Bắt nạt ngời khác - Tham gia tệ nạn x· héi - Sèng luém thuém

- Kh«ng trung thùc, dèi tr¸

GV: Nh ngời biết tự trọng cịn ngời khơng tham gia vào tệ nạn xã hội, nghiện hút ma tuý Là ngời sống sạch, có đạo đức

HĐ3: Bài tập: a) Đáp án đúng: 1,

b, c, d: Thảo luận nhóm trình bày D/ Củng cố, dặn dß:

- HS học làm BT cịn lại - Chuẩn bị bài:Đạo đức kỉ luật * Rút kinh nghiệm:

Ngµy soạn: 22/9/2007 Ngày dạy: /9/2007 Giáo dục công d©n:

Tiết 4: Đạo đức kỉ luật A/ Mục tiêu:

Gióp HS:

- Hiểu đạo đức, kỉ luật, mối quan hệ đạo đức kỉ luật, ý nghĩa rèn luyện đạo đức kỉ luật

- Có thái độ tơn trọng kỉ luật phê phán thói tự vô kỉ luật

- Biết tự đánh giá, xem xét hành vi cá nhân, cộng đồng theo chuẩn mực đạo đức, kỉ luật Tích hợp với phn phũng chng ma tuý

B/ Ph ơng pháp :

- Thảo luận nhóm, giải vấn đề, diễn giải, đàm thoại C/ Tiến trình dạy:

* Bµi cị:

- Thế tự trọng? Bản thân em rèn đức tính tự trọng nh nào? - Tìm hành vi thể tính tự trọng thiếu tự trọng sống * Bài mới:

HĐ1: Truyện đọc:

GV: Cho HS đọc tuyện đọc GV: Cho HS thảo luận nhóm:

- Nhóm 1: Kỉ luật lao động nghề anh Hùng nh nào?

- Nhóm 2: Khó khăn nghề nghiệp anh Hùng gì?

"Mt tm gng tn tu vỡ vic chung" - Kỉ luật lao động:

+ Huấn luyện kĩ thuật + An toàn lao động + Dây bảo hiểm + Thừng lớn + Ca tay, ca máy - Khú khn:

+ Dây điện, dây điện thoại, quảng cáo chằng chịt

+ Khảo sát trớc

+ Có lệnh cơng ty đợc chặt + Trực 24/24h

- Nhóm 3: Việc làm anh Hùng thể kỉ luật lao động quan tâm đến ngời?

? Qua phân tích thấy anh Hùng ngời có đức tính nh nào?

+ VÊt v¶

+ Thu nhËp thÊp

- Kỉ luật lao động quan tâm anh Hùng:

+ Không muộn sớm + Vui vẻ hoàn thành nhiệm vụ + Sẵn sàng giúp đỡ đồng đội + Nhận việc khó khăn, nguy hiểm + Đợc ngời tôn trọng, yêu q

- Đức tính anh: Có đạo đức, có kỉ luật

HĐ2: Nội dung học: GV: Cho HS đọc mục (sgk)

? Đạo đức gì? Biểu cụ thể sống?

? Kỉ luật gì? Biểu cụ thể cuéc sèng?

? Để trở thành ngời có đạo đức phải tuân theo kỉ lut?

GV: Cho HS giải thích câu tục ngữ: "Muốn tròn phải có vuông, muốn vuông phải có thớc"

? Mét HS cã kØ lt ph¶i thùc hiƯn gì?

GV: Nh vy mt ngi cú o đức kỉ luật phải biết tránh xa tệ nạn xã hội, đặc biệt nói khơng với ma tuý

- Đạo đức: Là qui định, chuẩn mực ứng xử ngời với ngời, với công việc, với tự nhiên môi trờng sống

VD: Giúp đỡ, đoàn kết

- Kỉ luật : Là qui định chung cộng đồng tổ chức yêu cầu ngời tuân theo, vi phạm bị xử lí theo qui định

VD: Đi học giờ, an tồn lao động, khơng quay cóp bài, chấp hành luật giao thơng

- Ngời có đạo đức ngời tự giác tuân theo kỉ luật

- Ngời chấp hành tốt kỉ luật l ngi cú o c

VD: Siêng học tËp, thêng xuyªn thùc hiƯn néi qui

- Một HS có kỉ luật khơng vi phạm qui định nhà trờng, có qui định HS khơng hút thuốc lá, không uống rợu, không thử ma tuý

GV: Cho HS tìm số hành vi trái với kỉ luật VD: - Đi chơi muộn

- Đi học muộn

- Không trùc nhËt líp - La cµ, hót thc - MÊt trật tự, quay cóp HĐ3: Bài tập:

a) Hành vi thể đạo đức: 1, 3, 4, 5, 6, c, d) HS thảo luận trả lời

D/ Củng cố, dặn dò: - HS học làm BT

- Chuẩn bị bài: Yêu thơng ngêi *Rót kinh nghiƯm:

Ngày soạn: 29/9/2007 Ngày dạy: /10/2007 Giáo dục công dân:

Tiết 5-6: Yêu thơng ngời A/ Mục tiêu:

Giúp HS:

- Hiểu yêu thơng ngời? Biểu ý nghĩa yêu thơng ngời - Có thái độ quan tâm đến ngời xung quanh, ghét thái độ thờ ơ, lạnh nhạt, lên án hành vi độc ác với ngời

- Biết sống có tình thơng, biết xây dựng tình đồn kết, yêu thơng ngời Biết tránh xa ma tuý giúp đỡ ngơpì nghiện ma t hồ nhập cộng đồng, tù bỏ ma tuý B/ Chuẩn bị:

- Tranh: Yêu thơng ngời C/ Ph ơng pháp :

* Bµi cị:

- Thế đạo đức? Kỉ luật? Tìm hành vi thể đạo đức, kỉ luật

- Mối quan hệ đạo đức kỉ luật? Bản thân em rèn luyện đức tính nh nào?

* Bµi míi:

- Giới thiệu bài: GV tù câu "Thơng ngời nh thể thơng thân" để dẫn vào HĐ1: Truyện đọc: "Bác Hồ đến thăm ngời nghèo" GV: Cho HS đọc tuyện đọc (sgk)

? Bác Hồ đến thăm gia đình chị Chín thời gian nào?

? Hồn cảnh gia đình chị Chín?

? Những cử lời nói thể quan tâm, yêu thơng Bác gia đình chị Chín?

? Thái độ chị Bác Hồ nh nào?

? Ngồi xe phủ chủ tịch, thái độ Bác nh nào? Theo em Bác Hồ nghĩ gì?

? Những suy nghĩ hành động Bác Hồ thể đức tính gì?

GV: Dù phải gánh vác việc nớc nặng nề nhng Bác Hồ quan tâm đến hồn cảnh khó khăn ngời dân Tình cảm u thơng ngời vơ bờ bến Bác gơng sáng để noi theo

- Bác Hồ đến thăm gia đình chị Chín vào tối 30 tết năm Nhâm Dần (1962)

- Hồn cảnh gia đình chị Chín: Chồng mất, có nhỏ, lớn vừa học vừa trông em, bán rau

- Bác Hồ âu yếm đến bên cháu, xoa đầu, trao quà tết, Bác hỏi thăm việc làm, sống mẹ chị

- Chị Chín xúc động rơm rớm nớc mắt - Bác đăm chiêu suy nghĩ: Bác nghĩ đến việc đề xuất với lãnh đạo thành phố cần quan tâm đến chị Chín ngời gặp khó khăn Bác thơng lo cho ngời - Bác thể đức tính: Lịng u th-ơng ngời

H§2: Nội dung học: ? Thế yêu thơng ngời?

? Lấy ví dụ việc làm thể lòng yêu thơng ngời?

? Những việc làm trái với yêu thơng ngời?

a) Lòng yêu thơng ngời: - Là quan tâm giúo đỡ ngời khác - Làm điều tốt đẹp

- Giúp ngời khác họ gặp khó khă, hoạn nạn

trẻ em khuyết tật => ngời sống với mâu thuẫn, thï hËn

TiÕt 6:

? Nªu biĨu hiƯn yêu thơng ngời? ? Trong lĩnh vực phòng chống ma tuý, yêu thơng ngời biểu nh nào?

? ý nghĩa yêu thơng ngêi? GV: Treo tranh

Cho HS quan s¸t tranh

? Hãy miêu tả lại tranh cho biết ý nghĩa tranh

b) BiĨu hiƯn:

- Sẵn sàng giúp đỡ, thơng cảm, chia sẻ, biết tha thứ, có lịng vị tha, biết hi sinh - Cần biết khuyên can bạn bè, ngời thân từ bỏ hút thuốc (hoặc nghiện ma tuý) c) ý nghĩa:

- Là phẩm chất đạo đức ngời - Là truyền thống đạo đức dân tộc ta - Ngời có lịng u thơng ngời đợc ngời q trọng có sống thản, hạnh phúc

GV: Cho HS th¶o luËn: Lòng yêu thơng có khác với thơng hại không? - Lòng yêu thơng:

+ Xuất phát từ lòng chân thành, vô t, sáng + Nâng cao giá trị ngời

- Sự thơng hại:

+ Động vụ lợi, cá nhân + Hạ thấp giá trị ngời HĐ3: Bài tập:

a) GV cho HS thảo luận theo nhóm trình bày b) Các câu ca dao, tục ngữ:

- Mt ngựa đau tàu bỏ cỏ - Một giọt máu đào ao nớc lã - Bầu thơng lấy bí

Tuy r»ng kh¸c gièng nhng chung giàn Đ/ Củng cố, dặn dò:

- HS học làm BT lại - Chuẩn bị bài: Tôn s trọng đạo * Rút kinh nghiệm:

Ngày soạn:

Ngày dạy:

Tiết 7: Tôn s trọng đạo A/ Mục tiêu:

Gióp HS:

- Hiểu tôn s trọng đạo, biểu ý nghĩa tôn s trọng đạo

- Có thái độ biết ơn, kính trọng thầy giáo, phê phán có thái độ hành vi vô ơn với thầy cô giáo

- Biết tự rèn luyện để có thái độ tơn s trọng đạo B/ Ph ơng pháp :

- Thảo luận nhóm, diễn giải, đàm thoại C/ Tiến trình dạy:

* Bài cũ:

- Thế yêu thơng ngời? Nêu biểu lòng yêu thơng ngời - Tìm số câu ca dao tục ngữ nói yêu thơng ngời? Phân tích số câu * Bài mới:

H1: Truyn c:

GV: Cho HS đọc truyện đọc (sgk) GV: Cho HS thảo luận

? Cuộc gặp gỡ thầy trị truyện có đặc biệt thời gian?

? Những chi tiết truyện chứng tỏ biết ơn học trò cũ thầy giáo Bình?

? Häc sinh kĨ nh÷ng kØ niệm ngày thầy giáo dạy nói lên điều g×?

GV: Cho HS liên hệ thực tế: Em làm để tỏ lịng biết ơn thầy cụ ó dy d em?

"Bốn mơi năm nghĩa nặng tình sâu"

* Cuc gp g gia thy trị sau 40 năm Tình cảm đợc thể hiện:

- Học trò vây quanh thầy chào hỏi thắm thiết

- Tặng thầy bó hoa tơi thắm

- Khơng khí buổi gặp mặt thật cảm động

- Thầy trò tay bắt mặt mừng * Kỉ niệm thầy trò, bầy tỏ biết ơn - Bồi hi xỳc ng

- Thầy trò lu luyến mÃi

- Từng HS kể lại kỉ niệm với thầy, nói lên lòng biết ơn thầy giáo cũ

HĐ2: Nội dung häc:

GV: Giải thích từ Hán Việt: Tơn, s, trọng, đạo

GV: Cho HS giải thích câu tục ngữ "Không thầy đố mày làm nên"

? Thế tôn s trọng đạo? - Tôn s: Là tơn trọng, kính u, biết ơn ngời làm thầy giáo, cô giáo nơi lúc

? Hãy nêu biểu tôn s trọng đạo?

? Tơn s trọng đạo có ý nghĩa nh nào? GV: Cho HS thảo luận nhóm: Quan niệm thời đại ngày truyền thống tơn s trọng đạo

dạy, trọng đạo lí làm ngời - Biểu hiện:

+ Tình cảm, thái độ làm vui lịng thầy giáo

+ Hành động đền ơn, đáp nghĩa

+ Làm điều tốt đẹp để xứng đáng với thầy cô giáo

- ý nghÜa:

+ Là truyền thống quí báu dân tộc ta, thể lòng biết ơn thầy cô giáo

+ Là nét đẹp tâm hồn ngời, làm cho mối quan hệ ngời với ngời ngày gắn bó thân thiết với

+ Con ngời sống có nhân nghĩa, thuỷ chung trớc sau nh một, đạo lí cha ơng ta từ xa xa

GV: Cho HS nªu:

- Biểu tôn s trọng đạo số học sinh

- Những biểu mà ngời thầy làm danh dự làm ảnh hởng đến truyn thng tụn s trng o

HĐ3: Bài tËp:

a) Hành vi thể thái độ tôn s trọng đạo: 1, (HS thảo luận giải thích) b) Ca dao, tục ngữ:

- NhÊt tù vi s, bán tự vi s - Muốn sang bắc cầu kiều

Muốn hay chữ yêu lấy thầy D/ Củng cố, dặn dò:

- HS học làm BT

- Chuẩn bị bài: Đoàn kết, tơng trợ * Rút kinh nghiệm:

Ngày soạn: 20/10/2007 Ngày dạy: /10/2007

Giáo dục công dân :

Tiết 8 : Đoàn kết, Tơng trợ A/ Mục tiêu :

Gióp häc sinh:

- Hiểu đoàn kết , tơng trợ? ý nghĩa vủa đoàn kết, tơng trợ sống hàng ngµy

- Giúp học sinh có ý thức đồn kết, giúp đỡ sống hàng ngày

- Rèn luyện để trở thành ngời biết đồn kết, tơng trợ Biết tự đánh giá ngời biểu đoàn kết, tơng trợ với ngời Thân ái, tơng trợ giúp đỡ bạn bè, hàng xúm lỏng ging

B/ Ph ơng pháp :

- Thảo luận, kể chuyện, diễn giải, đàm thoại C/ Tiến trình dạy :

* Bµi cị:

- Bản thân em làm để trở thành ngời biết tơn s trọng đạo?

- Tìm giải thích số câu ca dao, tục ngữ nói tơn s trọng đạo? * Bài mới:

HĐ1 : Truyện đọc GV: gọi HS đọc truyện

? Khi lao động san sân bóng lớp 7A gặp phải khó khăn ?

? Lớp 7B làm ?

“ Một buổi lao ng

- Lớp 7A gặp phải khó khăn :

+ Lớp 7A cha hồn thành cơng việc + Khu đất có nhiều mơ đất cao, nhiều rễ chằng chịt, lớp có nhiều nữ

? Hãy tìm hình ảnh, câu nói thể giúp đỡ hai lớp?

? Những việc làm thể đức tính bạn lớp 7B ?

? VËy nh thÕ đoàn kết, tơng trợ ?

- Hỡnh ảnh, câu nói thể giúp đỡ nhau:

+ Các bạn nghỉ lúc sang bên bọn ¨n mÝa, ¨n cam råi cïng lµm

+ Cùng ăn mía, ăn cam vui vẻ Bình Hồ khốc tay bàn kế hoạch, tiếp tục công việc Cả hai lớp ngời cuốc, ngời đào, ngời xúc đất đổ

+ Cảm ơn cậu giúp đỡ bọn - Tinh thần đồn kết, tơng tr

HĐ2: Nội dung học

? Em hiểu nh đoàn kết, tơng trợ ?

HS: Ly VD: Giỳp ng bào bị lũ lụt Quyên góp giấy bút , đồ dùng học tập ủng hộ bạn Mờng Lát

? Qua em thấy ngời thờng xuyên đoàn kết tơng trợ nhận đợc thái độ nh ngời?

? T×m mét số câu ca dao, tục ngữ, thành ngữ nói đoàn kết, tơng trợ?

GV: T thu khai thiờn lập địa, vua Hùng dùng sức mạnh đoàn kết để dựng nớc giữ nớc Và lịch sử đấu tranh giải phóng dân tộc, từ chống Pháp, chống Mĩ nhờ có sức mạnh đồn kết nhân dân mà giành đợc độc lập nh ngày hơm Ngày nay, cần có sức mạnh đoàn kết để thực thắng lợi nghiệp cơng nghiệp hố, đại hố đất nớc

? Vậy đồn kết, tơng trợ có phải có thời đại ngày khơng ?

- Đồn kết, tơng trợ: Là thơng cảm, chia sẻ có việc làm cụ thể giúp đỡ gặp khó khăn

- ý nghĩa: Sống đoàn kết, tơng trợ gióp chóng ta:

+ Dễ dàng hồ nhập, hợp tác với ng-ời xung quanh, đợc ngng-ời yêu q + Tạo nên sức mạnh để vợt qua khó khăn

? Em có biết câu nói tiếng Bác Hồ tinh thần đồn kết khơng? GV: Giải thích câu nói

GV: Thắng lợi chiến tranh giải phóng dân tộc nớc ta có phần khơng nhỏ giúp sức nớc anh em Việt–Lào– Campuchia, Trung Quốc, Liên Xô (cũ), Cu Ba Điều đợc khẳng định câu thơ :“Việt-Lào nớc Tình sâu nớc Hồng Hà, Cửu Long"

GV: Cho HS nhớ lại câu chuyện “Bó đũa” Qua câu chuyện muốn nhắn gửi đến iu gỡ ?

- Đoàn kết, tơng trợ truyền thống quí báu dân tộc ta

“ Đoàn kết, đoàn kế , đại đoàn kết

Thành công, thành công, đại thành công.”

- Một đũa , hai đũa bẻ đợc nhng nhiều đũa gộp lại khơng bẻ đợc Nh vậy, đoàn kết, hợp lực tạo nên sức mạnh

HĐ3: Bài tập :

BTa: HS thảo luận lớp trả lời BTb,c: Học sinh thảo luận nhóm

GV: Qua tập b, c em rút học cho thân ?

? Vậy theo em trái với đoàn kết, tơng trợ ?

BTd: Kể lại việc làm thể đoàn kết, tơng trợ em với bạn với ngời xung quanh?

HS : Lµm Bµi tËp

- Bài học : Khơng phải làm việc cho bạn giúp đỡ bạn, mà quan trọng mục đích việc làm có tốt đẹp khơng

- Trái với đoàn kết, tơng trợ: Chia rẽ, ích kỉ

HS: Tù kĨ

D/ Cđng cè , dỈn dò:

- HS học làm BT lại - Chuẩn bị bài: Kiểm tra tiết * Rót kinh nghiƯm:

Ngày soạn: 21/10/2007 Ngày dạy: /10/2007 Giáo dục công dân:

Tiết 9: KiĨm tra tiÕt. A/ Mơc tiªu:

Gióp HS:

- Hệ thống hố nội dung kiến thức giáo dục công dân học chơng trình đầu học kì I

- Rèn luyện kĩ làm bài, trình bày vấn đề cách rõ ràng có liên hệ thực tế thân

B/ ChuÈn bÞ:

GV: Ra đề poto đề C/ Tiến trình lên lớp: * ổn định tổ chức * GV phát đề cho HS

( Có đề đáp án chấm kèm theo soạn) D/ GV thu bi

Đ/ Củng cố, dặn dò:

- HS ôn tập nội dung học - Chuẩn bị bài: Khoan dung * Rút kinh nghiệm:

Ngày soạn: 29/9/2007 Ngày dạy: /10/2007 Giáo dục công dân:

Tiết 10: Khoan dung A/ Mơc tiªu:

Gióp HS:

- Hiểu khoan dung thấy phẩm chất đạo đức cao đẹp? Hiểu biểu ý nghĩa lòng khoan dung?

- HS có thái độ quan tâm tơn trọng ngời, khơng mặc cảm, khơng định kiến hẹp hịi

- Biết lắng nghe hiểu ngời khác, biết chấp nhận tha thứ, c xử tế nhị với ng-ời Sống cởi mở, thân ái, biết nhờng nhịn

B/ Ph ơng pháp :

- Nờu v giải vấn đề, thảo luận C/ Tiến trình dạy:

* Bµi cị:

- ThÕ nµo đoàn kết tơng trợ? HÃy kể việc làm thể tinh thần đoàn kết tơng trợ?

- HÃy nêu số câu ca dao, tục ngữ, câu thơ nói đoàn kết tơng trợ giải thích * Bµi míi:

GV: Đa tình lòng khoan dung để dẫn dắt vào HĐ1: Truyện đọc:

GV: Cho HS đọc truyện đọc (sgk)

? Thái độ lúc đầu Khôi giáo ntn?

? Cơ giáo Vân có việc làm trớc thái độ Khơi?

? Vì bạn Khơi lại có thay đổi đó?

? Nhận xét việc làm thái độ giáo Vân?

? Em rót bµi học qua câu chuyện

"Hóy tha li cho em" - Thỏi ca Khụi:

+ Lúc đầu: §øng dËy, nãi to

+ VÒ sau: Chøng kiÕn cô tập viết, cúi đầu, rơm rớm nớc mắt, giọng nghèn nghẹn, xin cô tha lỗi

- Cụ Võn: Đứng lặng ngời, mắt chớp, mặt đỏ tái dần, rơi phấn, xin lỗi HS

+ C« tËp viÕt + Tha lỗi cho HS

- Khụi cú s thay đổi vì: + Chứng kiến Vân tập viết

+ Biết nguyên nhân cô viết khó khăn nh

- Nhn xột: Cụ Võn kiờn trì, có lịng khoan dung, độ lợng tha thứ

trªn?

? Vậy đặc điểm lịng khoan dung gì?

GV: Cho HS thảo luận nhóm:

- Nhóm 1: Vì cần phải biết lắng nghe chấp nhận ý kiến ngêi kh¸c?

- Nhóm 2: Làm để hợp tác nhiều với bạn việc thực nhiệm vụ lớp, trờng?

- Nhóm 3: Cần phải làm có hiểu lầm, bất hồ, xung đột? Khi bạn có khuyết điểm phải xử lí nào?

khi nhËn xÐt ngêi khác

+ Cần biết chấp nhận tha thứ cho ngêi kh¸c

- Đặc điểm lịng khoan dung: + Biết lắng nghe để hiểu ngời khác + Biết tha thứ cho ngời khác

+ Kh«ng chÊp nhặt, không thô bạo

+ Khụng nh kin, khụng hẹp hịi nhận xét ngời khác

+ Lu«n tôn trọng chấp nhận ngời khác

- Lắng nghe ý kiến ng ời khác: + Tránh hiểu lầm

+ Không gây bất hoà

+ Khụng đối xử nghiệt ngã với + Tạo tin tởng, cởi mở, chân thành - Muốn hợp tác với bn:

+ Tin vào bạn

+ Chân thành, cởi mở với bạn

+ Góp ý chân thành, không ghen ghét + Đoàn kết, thân với bạn

- Khi có hiểu lầm:

+ Phải ngăn cản, tìm hiểu nguyên nhân + Tạo điều kiện giảng hoà

+ Bn cú khuyt im: Tỡm nguyờn nhân, giải thích, thuyết phục, góp ý với bạn, tha thứ, thông cảm không định kiến với bạn

HĐ2: Nội dung học: ? Thế khoan dung?

? Đức tính khoan dung có ý nghĩa ntn? GV: Cho HS giải thích câu tục ngữ: "Đánh kẻ chạy không đánh ngời chạy lại"

- Khoan dung: Là rộng lòng tha thứ + Tôn trọng thông cảm với ngời khác + Tha thứ cho ngời khác họ hối hận sửa chữa lỗi lầm

- ý nghĩa:

+ L c tớnh quý bỏu

+ Đợc ngời yêu mến, tin cậy có nhiều bạn tốt

? Làm để rèn luyện lòng khoan dung?

- C¸ch rÌn lun:

+ Sèng cëi më, gÇn gịi víi mäi ngêi + C xư chân thành, rộng lợng

+ Tôn trọng, chấp nhận cá tính, thói quen, sở thích ngời khác sở chuẩn mực xà hội

HĐ3: Bài tập:

BT1: HS thảo luận trả lời

BT2: Đáp án đúng: 1, 3, 5, ( HS tự giải thích sao) D/ Củng cố, dặn dị:

- HS học làm BT lại

- Chuẩn bị bài: Xây dựng gia đình văn hoá * Rút kinh nghiệm:

Ngày soạn: 9/11/2007

Ngày dạy: /11/2007 Giáo dục công dân:

Tit 11-12: Xõy dng gia đình văn hố A/ Mục tiêu:

Gióp HS:

- Hiểu nội dung ý nghĩa việc xây dựng gia đình văn hố.Mối quan hệ quy mơ gia đình chất lợng sống Bổn phận trách nhiệm thân xây dựng gia đình văn hố

- Hình thành thái độ, tình cảm u thơng, gắn bó, q trọng gia đình mong muốn tham gia xây dựng gia đình văn hoá, văn minh, hạnh phúc

- Rèn luyện kĩ biết gìn giữ danh dự gia đình, tránh xa thói h tật xấu, tệ nạn xã hội, có trách nhiệm xây dựng gia đình văn hố

B/ Chn bÞ:

- Tranh: Quy mơ gia đình sống hạnh phúc C/ Ph ơng pháp :

- Thảo luận, nêu giải vấn đề D/ Tiến trình dạy:

* Bµi cị:

- Thế khoan dung? Tìm biểu khoan dung

- ý nghĩa khoan dung? Bản thân em làm để trở thành ngời có đức tính khoan dung

GV: treo tranh, cho HS quan sát, nêu nội dung tranh vµ nhËn xÐt > GV dÉn vµo bµi

HĐ1: Truyện đọc:

GV: Cho HS đọc mục (sgk)

? Gia đình Hồ có ngời? Thuộc mơ hình gia đình ntn?

? Đời sống tinh thần gia đình Hồ ntn?

? Gia đình Hồ đối xử ntn với hàng xóm láng giềng?

? Gia đình làm tốt nhiệm vụ công dân ntn?

GV: nh vậy, gia đình Hồ đạt gia đình văn hố

GV: Cho HS thảo luận: Nêu tiêu xây dựng gia đình văn hố?

? Bổn phận trách nhiệm thành viểntong gia đình việc xây dựng gia đình văn hố?

"Một gia ỡnh hoỏ"

- Đời sống tinh thần:

+ Mäi ngêi chia sỴ lÉn

+ Đồ đạc nhà đợc xếp gọn gàng, đẹp mắt

+ Khơng khí gia đình đầm ấm, vui vẻ + Mọi ngời gia đình biết chia sẻ buồn vui

+ Đọc sách báo, trao đổi chn mơn + Tú ngồi học

+ C« chiến sĩ thi đua, Tú HS giỏi

- Đối với hàng xóm:

+ Tích cực xây dựng nếp sống văn hoá khu dân c

+ Cơ quan tâm giúp đỡ lối xóm + Tận tình giúp đỡ ngời ốm đau, bệnh tật

- Vận động bà làm vệ sinh môi trờng - Chống tệ nạn xã hội

- Tiªu chuÈn:

+ Thực sinh đẻ kế hoch

+ Nuôi khoa học, ngoan ngoÃn, khoẻ mạnh

+ Lao ng XD kinh t gia đình ổn đinh + Thực bảo vệ mơi trờng

+ Thực nghĩa vụ quân + Hot ng t thin

+ Tránh xa trõ TNXH

- Trách nhiệm XD gia đình văn hoá: + Chăm học chăm làm

GV: Cho HS quan sát lại tranh nhận xét Liên hệ với tình hình điạc ph-ơng việc xây dựng gia đình văn hố

+ Đồn kết giúp đỡ ngời gia đình

+ Khơng đua đòi, ăn chơi

TiÕt 2:

HĐ2: Nội dung học: ? Thế gia đình văn hố?

? ý nghĩa gia đình văn hoá?

? Bổn phận, trách nhiệm thân việc xây dựng gia đình văn hố?

? Tìm biẻu trái với gia đình văn hố?

GV: Cho HS thảo luận: Những nguyên nhân dẫn đến gia đình khơng đợc cơng nhận gia đình văn hố?

? Gia đình em có đợc cơng nhận gia đình

- Gia đình văn hố: Là gia đình hồ thuận, tiến bộ, thực KHHGĐ, đồn kết với xóm giềng làm trịn nghĩa vụ công dân

- ý nghÜa:

+ Gia đình tổ ấm ni dỡng ngời + Gia đình bình n, xã hội ổn định + Góp phần xây dựng xã hội văn minh, tiến

- Trách nhiệm:

+ Sống lành mạnh, sinh hoạt giản dị + Chăm ngoan hoạc giỏi

+ Kớnh trng, giúp đỡ ông bà, cha mẹ + Thơng yêu anh chị em

+ Khơng đua địi ăn chơi + Tránh xa tệ nạn xã hội

- Biểu trái với gia đình văn hố: + Coi trọng tiền bạc

+ Không quan tâm giáo dục + Khơng có tình cảm đạo lí

+ Vợ chồng bất hồ, kơng chung thuỷ + Bạo lực gia ỡnh

+ Con h hỏng - Nguyên nhân: + Cơ chế thị trờng

+ Chính sách mở cửa, ảnh hởng tiêu cực văn hoá ngoại lai

văn hố khơng? Bản thân em gia đình làm để thực hiẹn đợc điều đó?

GV: Cho HS đọc câu danh ngôn (sgk) HĐ3: Bài tập:

a) HS trình bày

b) GV: Cho HS tranh tỡm đáp án

e) Những gia đình ảnh hởng xấu đến xã hội, ảnh hwngr đến cuc sng ca cng ng

Đ/ Củng cố, dặn dò:

- HS học làm BT l¹i

- Chuẩn bị bài: Giữ gìn phát huy truyền thống tốt đẹp gia đình, dịng họ * Rút kinh nghiệm:

Ngày soạn: 24/11/2007 Ngày dạy: /11/2007 Giáo dục công dân:

Tit 13: Gi gỡn v phỏt huy truyền thống tốt đẹp gia đình, dịng họ.

A/ Mơc tiªu:

Gióp HS:

- Hiểu giữ gìn phát huy truyền thống tốt đẹp gia đình, dịng họ ý nghĩa, bổn phận, trách nhiệm ngời việc giữ gìn phát huy truyền thống tốt đẹp gia đình, dịng họ

- Có tình cảm trân trọng, tự hào truyền thống gia đình, dịng họ Biết ơn hệ trớc, mong muốn phát huy truyền thống

- Rèn luyện kĩ phân biệt hành vi đúng, sai để có bổn phận đắn việc gìn giữ phát huy truyền thống ca gia ỡnh, dũng h

B/ Ph ơng pháp :

* Bµi cị:

? Gia đình văn hố có vai trị ntn với thành viên gia đình?

? Những tiêu chẩn xây dựng gia đình văn hố? Bổn phận thân em? * Bài mới:

HĐ1: Truyện đọc:

GV: Cho HS đọc truyện đọc (sgk) GV: Cho HS thảo luận nóm

- Nhóm 1: Sự lao động cần cù tâm vợt khó ngời gia đình truyện đọc thể qua tình tiết nào?

- Nhóm 2: Kết tốt đẹp mà gia đình đạt đợc gì?

- Nhóm 3: Những việc làm chứng tỏ nhân vật "tơi" giữ gìn truyền thống tốt đẹp gia đình?

? Việc làm gia đình truyện thể điều gì?

"Trun kĨ tõ trang tr¹i"

- Sự lao động cần cù:

+ Hai bàn tay cha anh trai dầy lên, chai sạn phải cày, cuốc đất

+ Bất kể thời tiết khắc nghiệt, không rời "trận địa"

+ §Êu tranh gay go qut liƯt + Kiên trì, bền bỉ

- Kết quả:

+ Biến đồi thành trang trại kiểu mẫu + Trang trại có 100ha đất màu mỡ + Trồng bạch đàn, h, mía, ăn - Giữ gìn phát huy truyền thống:

+ Sù nghiƯp nu«i trång chuồng gà bé nhỏ

+ M cho 10 gà thành 10 gà mái đẻ trứng

+ Số tiền có đợc tơi mua sách vở, đồ dùng học ập, truyện tranh báo

=> Đó giữ gìn phát huy truyền thống tốt đẹp gia đình, dịng họ GV: Cho HS thảo luận truyền thống

của gia đình mình, nghề truyền thống địa phơng vic gỡn gi

HĐ2: Nội dung học:

? Truyền thống tốt đẹp gia đình, dịng h gm nhng ni dung gỡ?

? Giữ gìn phát huy truyền thống làm việc gì?

? Vì phải giữ gìn phát huy truyền thống tốt đẹp gia đình, dịng họ? Cần

a) Gia đình, dịng họ có truyền thống tốt đẹp về: Học tập, lao động, nghề nghiệp, đạo đức, văn hố

b) Giữ gìn phát huy truyền thống tốt đẹp gia đình, dịng h l:

+ Bảo vệ, tiếp nối, phát riển làm rạng rỡ thêm truyền thống

phê phán biểu sai trái gì?

? Chúng ta phải làm để giữ gìn phát huy truyền thống tốt đẹp gia đình, dịng họ?

+ Có thêm kinh nghiệm, sức mạnh

+ Làm phong phú truyền thống, sắc dân tộc

d) Chúng ta phải:

+ Trân trọng, tự hào, nối tiếp truyền thống

+ Sống sạch, lơng thiện + Không bảo thủ, lạc hậu

+ Khụng coi thờng làm tổn hại đến danh gia đình, dịng họ

GV: Cho HS tìm số câu ca dao, tuc ngữ nói truyền thống gia đình, dịng họ VD: - Giấy rách phải giữ ly l

- Con cha nhà có phúc HĐ3: Bài tập:

a) HS trao đổi trình bày truyền thống tốt đẹp gia đình, dịng họ b) Khơng đồng ý với cách nghĩ Hiên gia đình, dịng họ có truyền thống tốt đẹp

D/ Cđng cố, dặn dò:

- HS học làm BT lại - Chuẩn bị bài: Tự tin

* Rót kinh nghiƯm:

TiÕt 14: Tù tin

A/ Môc tiªu:

Gióp HS:

- Hiểu tự tin, ý nghĩa cách rèn luyện để trở thành ngời có dức tính tự tin - Biết tự tin vào hân, kính trọng ngời có tính tự tin ghét thói a dua, ba phi

B/ Ph ơng pháp :

- Nờu giải vấn đè, thảo luận, C/ Tiến trình dạy:

* Bµi cị:

- Thế giữ gìn pát huy truyền thống tốt đẹp gia đình, dịng họ?

- Giữ gìn phát huy truyền thống tốt đẹp gia đình, dịng họ có ý nghĩa ntn? Bản thân em làm gì?

* Bµi míi:

GV: Cho HS giải thích câu tục ngữ sau để dẫn vào bài: - Có cứng đứng đầu gió

- Chớ thấy sóng ma ngà tay chèo HĐ1: TruyÖn däc:

GV: Cho HS đọc truyện đọc (sgk)

? Bạn Hà học tiếng Anh ron điều kiẹn, hoàn cảnh ntn?

? Vỡ ban H c i du hc nc ngoi?

? Nêu biểu tự tin Trịnh Hải Hà?

"Trịnh Hải Hà chuyến du học Xin-ga-po"

- Bạn Hà học tiếng Anh điều kiện, hoàn cảnh:

+ Góc học tập gác xếp nhỏ ban công, giá sách khiem tốn, máy cát sét cũ kĩ

+ Bạn Hà không học thêm, học sgk, học sách nâng cao học theo ch-ơng trình dạy tiéng Anh ti vi + Bạn Hà anh trai nói chuyện với ngời níc ngoµi

- Bạn Hà đợc du học nớc do: +Bạn Hà HS giỏi tồn diện + Nói tiếng Anh thành thạo

+ ĐÃ vợt qua kì thi tuyển chọn ngời Xin-ga-po

+ Là ngời chủ động tự tin học tập

+ Chủ động học tập: Tự học

+ Là ngời ham học: Chăm đọc sách, học theo chơng trình dạy học t xa trờn truyn hỡnh

HĐ2: Nội dung học: ? Tự tin gì?

? ý nghÜa cña tù tin cuéc sèng?

? Em sÏ rÌn lun tÝnh tù tin ntn?

- Tự tin:

+ Tin vào khả th©n

+ Chủ động, tự định hành động cách chắn, không hoang mang, dao động

+ Cơng quyết, dám nghĩ, dám làm - ý nghÜa:

+ Giúp ngời thêm sức mạnh, nghị lực sáng tạo để làm nen nghiệp lớn + Nếu khơng có tự tự tin ngời trở thành nhỏ bé yếu đuối

- RÌn lun tÝnh tù tin b»ng c¸ch:

+ Chủ động, tự giác học tập tham gia hoạt động tập thể

+ Kh¾c phơc tÝnh rơt rÌ, tù ti, ba ph¶i, dùa dÉm

GV: Cho HS tìm biểu tự tin hiếu tự tin sống? Liên hệ với thân thể hin tớnh t tin ntn?

HĐ3: Bài tập:

b) ý kiến đúng: 1, 3, 4, 5, 6, HS tự giải thích

d) hµnh vi Hân: Thiếu tự tin, ba phải D/ Củng cố, dặn dò:

Ngày soạn: 7/12/2007 Ngày dạy: 12/12/2007 Giáo dục công dân:

Tiết 15: Thực hành, ngoại khóa:

Ch đề: An tồn giao thơng. A/ Mục tiêu:

Gióp HS:

- HiĨu tÝnh chÊt nguy hiĨm nguyên nhân phổ biến vụ tai nạn giao thông, tầm quan trọng trật tự an toàn giao th«ng

- Hiểu qui định cần thiết TTATGT, ý nghĩa việc chấp hành TTATGT biện pháp bảo đảm an toàn đờng

- Có ý thức tơn trọng TTATGT, phản đối việc làm không tôn trọng TTATGT - Rèn luyện kĩ nhận biết số dấu hiệu dẫn giao thông Biết đánh giá hành vi sai ngời khác thực TTATGT

B/ ChuÈn bÞ:

- Tổ chức trò chơi, thảo luận nhóm, sắm vai D/ Tiến trình dạy:

* Bài cũ: GV kết hợp kiểm tra cũ HS ngoại khoá * Hoạt động ngoại khoỏ:

HĐ1: I/ Thông tin, tình huống:

GV: Cho HS biết số thông tin tai nạn giao thơng địa bàn

GV: Cho HS th¶o luËn:

- Nguyên nhân dẫn đến tai nạn giao thụng?

- Khi vợt xe cần ý điều gì? GV: Cho HS giải số tình ATGT

HĐ2: II/ Nội dung học:

? Khi có công trình giao thông bị xuống cấp xâm phạm em phải làm gì?

? Mọi hành vi vi phạm TTATGT bị xử lí ntn?

? Khi trông thấy tai nạn giao thông em phải làm gì?

? Lut giao thụng ng b qui định đờng ngời điều khiển xe mô tô phải ntn?

? Khi đờng có giao cắt với đ-ờng sắt ngời tham gia giao thông phải làm gì?

1 Những qui định TTATGT:

a) Những công trình giao thông có nguy không an toàn phải báo cho quyền biÕt

b) Mọi hành vi sai phạm bị xử lí theo pháp luật

c) Ngời có mặt nơi xảy tai nạn phải giúp đỡ cứu chữa ngời bị thơng báo cho quan quyền địa phơng gần

2 Một số qui định đ ờng:

- Trên đờng có vạch kẻ phân xe thô sơ phải bên phải, xe giới bên trái - Khi vợt xe phải ý quan sát

- Khi tránh xe phải giảm tốc độ bên phải theo chiều xe

- Khi xuống phà phải xuống xe Qui định TTATGT:

- Khi đờng giao cắt với đờng sắt phải quan sát phía - Khơng dặt vật chớng ngại đờng sắt HĐ3: III/ Bài tập:

BT1:

Trong trờng hợp xảy va chạm tai nạn giao thông, em tán thành việc làm nào? v× sao?

b) Lục sốt lấy đồ ngời bị nạn

c) Báo cáo công an quyền địa phơng vụ tai nạn d) Xúi giục ngời bị va chạm cãi

đ) Đứng nhìn khơng có hành động

e) Tự ý đứng xử lí nhằm trục lợi cho g) Giữ gìn đồ đạc, vật dụng ngời bị nạn h) Đa sai tin tai nạn giao thơng

BT2:

- GV ®a mét số tình - HS sắm vai xử lí tình - GV nhận xét

Đ/ Củng cố, dặn dò:

- HS học phần nội dung học - Ôn tập toàn chơng trình

- Chuẩn bị bài: Ôn tập học kì I * Rót kinh nghiƯm:

Ngày soạn: 9/12/2007 Ngày dạy: 19/12/2007 Giáo dục công dân:

A/ Mục tiêu:

Gióp HS:

- Hệ thống hố nội dung kiến thức học chơng trình GDCD7 học kì I - Có thái độ cách xử lí đắn phù hợp với chẩn mực đạo đức

- Rèn luyện kĩ nhận biết hành vi sai để điều chỉnh thân mình, cố gắng trở thành ngoan, trị giỏi

B/ TiÕn tr×nh dạy: * Bài cũ:

- GV kết hơp kiểm tra cũ HS tiết ôn tập * Dạy học ôn tập:

HĐ1: Ôn tập néi dung:

GV: Cho HS thảo luận nhóm trình bày vào phiếu tập (Theo bảng mẫu) sau trình bày

? Kể tên chuẩn mực đạo đức đợc học chơng trình GDCD 7?

? Nêu khái niệm, biểu ý nghĩa chuẩn mực? Lấy VD minh hoạ? ? Bản thân em làm để thực theo chuẩn mực đạo đức đó?

? Tìm câu ca dao, tục ngữ liên quan đến chủ đề

GV: Cho HS nhËn xÐt, bæ sung lÉn GV kÕt ln vµ rót tõng néi dung bµi học

HĐ2: Bài tập:

GV: Cho HS làm số tập (sgk-theo yêu cầu HS) C/ Củng cố, dặn dò:

- HS ụn nội dung hoc - Chuẩn bị bài: Kiểm tra học kì I * Rút kinh nghiệm:

Ngày soạn: 12/12/2007

Ngày dạy: /12/2007 Giáo dục công dân:

Tiết 17:

Kiểm tra Học kì I.

A/ Mục tiêu: Gióp HS:

- Vận dụng kiến thức kĩ học vào làm kiểm tra học kì cho đạt kết tốt

B/ Tiến trình kiểm tra: * ổn định trật t

* GV phát đề cho HS

( HS làm theo đề chung Phòng giáo dục) * GV thu bi

C/ Củng cố, dặn dò:

- HS ôn tập nội dung học

- Chuẩn bị bài: Thực hành, ngoại khoá: Tìm hiểu truyền thống lịch sử quê hơng * Rút kinh nghiÖm:

Ngày soạn: 23/12/2007 Ngày dạy: /12/2007 Giáo dục công dân:

Tit 18: Thc hnh ngoi khóa vấn đề địa phơng

Chủ đề: Tìm hiểu truyền thống lịch sử quê hơng.

A/ Mục tiêu cần đạt: Kiến thức

- Giúp học sinh hiểu đợc truyền thống lịch sử quê hơng, cần tham gia tìm hiểu để giữ gìn bảo vệ truyền thống di tích văn hóa lịch sử

2 Kỹ năng

- Cú k nng hiu bit v tham gia giữ gìn truyền thống lịch sử quê hơng 3.Thỏi

-Tôn trọng, tu bổ, bảo vệ truyền thống di tích văn hóa lịch sử quê hơng B/ Ph ơng tiện, tài liệu

- Tranh ảnh, truyện kể (nếu có) C/ Ph ơng pháp

- Nêu vấn đề, đàm thoại, tình huống, thảo luận D/ Các hoạt động dạy học

2 kiểm tra cũ: Trên địa bàn Đơng Sơn có di tích lịch sử văn hóa tiêu biểu nào? đâu?

3 Giíi thiƯu Dạy

* K tờn cỏc di tích văn hóa lịch sử địa phơng mà em bit?

* Trong di tích văn hóa lịch sử di tích tiêu biểu cho truyền thống yêu nớc cha ông ta (mở rộng tØnh ta)

* Ngôi đền chân sông Chu (Minh Châu) thờ ai?

* Giới thiệu vài nét ngơi đền đó? * Hiện ngơi đền đợc bảo tồn chăm sóc nh nào?

Giáo viên mở rộng : Ngời ta nói mảnh đất Thanh Hóa mảnh đất địa linh nhân kiệt

* Là ngời sinh quê hơng Thanh Hóa víi nhiỊu anh hïng em cã suy nghÜ g×?

*Hiện có số ngời lợi dụng khu di tích để làm lợi riêng phá hại làm nhiểm mơi trờng nơi di tích em có thái độ nh th no?

* Để giữ gìn khu di tích (chùa) thân em phải làm gì?

Giỏo viên đơa số tình để học sinh lm

Học sinh tự kể

Lăng Bà Triệu Hậu Lộc Đền thờ Lê Lợi Thọ Xuân Thành Nhà Hồ Vĩnh Lộc

Đợc bảo vệ chăm sóc, tu sửa hàng năm

Cảm phục tự hào, biết ơn hệ cha ông

Lên án, phê phán

Nêu râ tr¸ch nhiƯm cđa häc sinh

- Giáo viên đa số tình liên quan đến nội dung học để học sinh làm - Yêu cầu học sinh nhà viết nhà thu hoạch

§/ Cđng cố dặn dò:

- ễn cỏc ni dung học - Kết thúc chơng trình học kì I * Rút kinh nghiệm:

häc k× II:

Ngày soạn: 11/1/2008 Ngày dạy: /1/2008 Giáo dục công dân:

Tiết19 - 20 : Sống làm việc có kế hoạch A/ Mơc tiªu:

1 KiÕn thøc:

- Giúp HS hiểu nội dung sống lm việc có kế hoạch: ý nghĩa việc sống lam việc có kế hoạch đói với hiệu cơng việcvà việc thực hiên dự định, ớc mơ thân yêu cầu ngời lao động giai đoạn CNH, HH

2 Kĩ năng:

- Rốn luyn cho học sinh kĩ xây dựng kế hoạch làmviệc hàng ngày, hàng tuần, hàng tháng kĩ điều chỉnh tự dánh giá kết hoạt động theo kế hoạch

3 Thái độ:

- Gióp häc sinh biét phê phán lối sống tùy tiện ngời xung quanh. B/ Chuẩn bị:

- Các gơng C/ Tiến trình lên lớp:

* n nh lp kiểm tra cũ: - ổn định lớp

- KiĨm tra bµi cị: GV kiĨm tra viƯc chn bị học sinh * Bài mới:

HĐ1: Th«ng tin:

GV cho HS đọc phần thơng tin SGK ? Em có nhận xét kế hoạch làm việc học tập Nguyễn Hải Bình?

? Qua em có nhận xét tính cách bạn Hải Bình?

? Vi vic lm ca bạn Hải Bình làm việc theo kế hoạch nh có đợc kết sao?

H§2: Néi dung bµi häc:

- Thiếu phần thời gian ngày từ 11giờ 30 đến 14 giờ, từ 17 đến 19

- Cha thể việc giúp đỡ gia đình - Thiếu cơng việc ăn ngủ, thể dục - Xem ti vi nhiều

? VËy thÕ nµo lµ sèng vµ lµm viƯc cã kÕ ho¹ch?

? Kế hoạch sống làm việc cần phải đảm bảo yêu cầu gì?

- GV cho HS lµm bµi tËp b SGK H·y so sánh cách làm việc bạn Hải Bình bạn Vân Anh?

? Em lập cho kế hoạch học tập thứ học ngoại ngữ nhng Nhà trờng bận em làm gì?

Em hÃy cho biết làm việc có kế hoạch giúp gì?

HĐ3: Bài tập:

a) Khái niệm:

L xỏc nh nhiệm vụ, xếp công việc hàng ngày hàng tuần cách hợp lý, để thực đầy đủ có hiệu chất lợng Cân đối nhiệm vụ rèn luyện học tập, lao động, hoạt động nghỉ ngơi, giúp gia ỡnh

Cần biết tự điều chỉnh kế hoạch cần thiết

Phải kiên trì có nghị lực biÕt tù kiĨm tra viƯc thùc hiƯn kÕ ho¹ch

Chủ động, tiết kiệm thời gian, công sức b)

- Cả hai thiếu ngày tháng

- KÕ hoạch Vân Anh cụ thể hơn, chi tiết hơn, công việc rõ ràng

- Ni dung cụng vic Vân Anh cân đối toàn diện

 Cả hai dài khó nhớ, nên ghi cụng vic t xut

Bạn phi Hùng ngêi lµm viƯc tïy tiƯn c)

 Cã thĨ xây dựng kế hoạch sống làm việc nhiều năm VD: Mét bËc häc, mét cÊp häc

KÕ ho¹ch tuần:

Thứ ngày Buổi tuần

Thứ Ngày Tháng

Thứ Ngày Tháng

Thứ Ngày Tháng

Thứ Ngày Tháng

Thứ Ngày Tháng

Thứ Ngày Tháng ……… ……… …

Chđ nhËt ngµy ……… ………

D/ Củng cố, dặn dò:

1 Củng cố: - Nắm nội dung học - ý nghÜa, rÌn lun - Lµm bµi tËp

2 Bài tập trắc nghiệm: Điền sai vào ô trống em cho đúng?

a Chỉ cần lập kế hoạch cịn thực khơng quan trọng b Kế hoạch phải đợc thực hiệu mi cao

c.Không thể lập kế hoạch lâu dài

Bi cho hc sinh giỏi: Lập kế hoạch cho lớp hoạt động hc k I?

4 Dặn dò:

- Chuẩn bị tiết 21: Quyền đợc bảo vệ, chăm sóc giáo dục trẻ em Việt Nam. * Rút kinh nghiệm:

TiÕt: 21

Bài 14: Quyền đựơc bảo vệ, chăm sóc giáo dục

của trẻ em Việt Nam

A/ Mục tiêu bàI häc:

1 KiÕn thøc:

Giúp học sinh hiểu biết đợc số quyền bổn phận trẻ em Việt Nam

Hiểu đợc phai thực tốt quyền bổn phận

2 Kĩ năng:

Giúp HS tự giác rèn luyện ban thân, tự bảo vệ nhắc nhở ngêi cïng thùc hiÖn

3 Thái độ:

HS biết ơn quan tâm chăm sóc giáo dục cua ã hội gia đình, phê phán nhng hành vi xâm phạm quyền trẻ em

B/ ChuÈn bÞ:

- Luật bảo vệ chăm sóc trẻ em VN - Thực trạng

C/ Tiến trình lên lớp:

Hoạt động 1:

Gọi HS đọc truyện cho HS khác nhận xét

? Thái đợc sinh gia ỡnh cú hon cnh ntn?

? Vì Thái có hành vi vi phạm pháp luật?

? So với bạn trang lứaThái có đIều thua thiƯt?

? Em cã nhËn xÐt g× vỊ ti thơ Thái?

? Nhng gặp Thái trờng giáo dỡng thấy Thái sao?

? trờng Thái đợc đối xử ntn? ? Nhờ đâu Thái có đợc điều đó?

? Đựoc quan tâm Nhà nớc Thái cần phải làm để trỏ thành ngời cơng dân tốt?

- Qua truyện cho ta thấy đợc quan tâm thoả đáng Nhà nớc ta trẻ em

? Vậy em hiêu trẻ em có quyền bổn phận ?

- Cho HS lµm bµi tËp b SGK Cho HS nhËn xÐt

GV chốt lại ý

? Hãy cho biết gia dình xã hơị có trách nhiệm trẻ em?

- Cho HS xem ¶nh

? Nêu quyền trẻ em đợc thể tranh trên?

I Truyện đọc: Một tuổi thơ bất hạnh. Bố mẹ li hôn

-Không đợc dạy dỗ chu đáo Thiếu tình thơng

 Khơng đợc chung sống, khơng đợc chăm sóc

- Khơng đợc cắp sách đến trờng - Khơng đợc vui chơi giải trí

 Đó tuổi thơ đầy bất hạnh, tội lỗi, tđi hên

 Lµ mét cËu bÐ nhanh nhĐn, vui tơi, thông minh

c n ung y đủ, đợc vui chơi, học hành,nghỉ ngơi…

 Nhê vào quan tâm Nhà nớc Chăm học tập

- Kính trọng cha mẹ ông bà - Tuân theo pháp luật

II Nội dung bàI học:

1 Quyền đ ợc chăm sóc giáo dục cđa trỴ em ViƯt Nam

- Quyền đựoc chăm sóc - Quyền đợc học hành… 2 Bổn phận trẻ em:

2 Tr ách nhiệm gia đình xã hội

:

- GV tæ chøc cho HS chơi trò chơi

- Chia lp lm hai t lên bảng dán bơng hoa có hành vi xâm phạm đến quyền trẻ em

- C¸c em lại làm vào tập

- Sau dán xong cho HS nhận xét, bổ sung Hoạt động 4: C Kiểm tra đánh giá:

1 Cđng cè:

2 Nắm đợc nội dung nhóm quyn - Lm bi

- 2.Bài tập trắc nghiƯm:

Điền vào trống điều em cho nhóm quyền trẻ em Việt Nam?

a.Hai nhãm b Ba nhãm c Bốn nhóm d Năm nhóm

3.Bài tập cho HS giỏi:

Hãy tìm trờng hợp có hành vi xâm hại trẻ em địa phơng em phân tích

hnh vi ú?

Dăn dò:

- Chn bÞ tiÕt 22,23

- Tìm hiểu thực trạng môi trờng địa phơng em - Các giải pháp mà địa phơng làm

Tiết 22 - 23:

Bảo vệ môI trờng tàI nguyên thiên nhiên

A/ Mục tiêu häc KiÕn thøc:

- Giúp HS hiểu khái niệm mơi trờng, vai trị, ý nghĩa đặc biệt quan trọng môi tr-ờng sống ngi

Kĩ năng:

- Hỡnh thành HS tính tích cực tham giacác hoạt động giữ gìn bảo vệ mơi trờng lên án biểu hiẹn xấu

Thái độ:

- Giáo dục cho HS lòng yêu quý môi trờng xung quanh, có ý thức giữ gìn bảo vệ môi trờng tài nguyên thiên nhiên

B/ Chuẩn bị:

- Tranh ảnh môi trờng - Bảng phụ

C/ Tiến trình lên lớp:

1 n định lớp kiểm tra cũ Kiểm tra cũ

3 Giới thiệu Dạy Hoạt động1

? Em có nhận xét diễn biến tỉ lệ % đất có rừng che phủ

? Em nêu nguyên nhân dẫn đến tợng trên?

? Việc rừng bị suy giảm nh dẫn đến hậu ?

? Nguyên nhân dẫn đến tợng lũ lụt Hoạt động

? VËy em cho biết môi trờng ?

I Thông tin sù kiƯn I Th«ng tin sù kiƯn

=>Suy giảm đợc khôi phục Nguyên nhân:

- Do chiến tranh tàn phá - Khai thác rừng bừa bÃi - Nạn lâm tặc hoành hành - Du canh du c tự * Hậu :

- Ô nhiễm môi trờng - Gây lũ lụt - Đất ®ai xãi mßn

=> Tác động đến tồn phát triển ngời

II Néi dung bµi häc II Néi dung bµi häc

? Những điều kiện có đâu?

? Rừng cây, khơng khí, nớc động thực vật có đâu?

? Những cải vật chất có tác dụng đời sng ngi?

? Giữa tài nguyên thiên nhiên môi tr-ờng có quan hệ ntn?

? Cho mét sè vÝ dô?

? Khai thác tài nguyên thiên nhiên bừa bãi có tác động đến mơi trờng?

? Tài nguyên thiên nhiên môi trờng có tầm quan trọng nh đời sống ngi ?

?Vì trách nhiệm tất công dân làm ?

? Bảo vệ tài nguyên thiên nhiên phải làm gì?

? Nghĩa vụ bảo vệ môi trờng tài nguyên thiên nhiên nghĩa vụ ? ? LHQ lấy môi tr-ờng giới?

Gọi học sinh đọc lại phần nội dung học

GV ph¸t phiÕu häc tËp cho häc sinh yêu cầu em làm vào phiếu học tập phút

Gọi học sinh lên bảng làm bài, thu 10 nhà chấm

- Điều kiện có sẵn tự nhiên ngời tạo

- Có tự nhiên

=> Con ngêi cã thĨ khai th¸c chÕ biÕn sư dơng phục vụ sống ngời - Giữa tài nguyên thiên nhiên môi tr-ờng có quan hệ chặt chÏ víi nhau, TNTN lµ u tè quan träng cđa môi trờng

3 Tầm quan trọng

->To nên sở vật chất để phát triển kinh tế, văn hoá, xã hội tạo cho ngời ph-ơng tiện sinh sống, phát triển trí tuệ, đạo đức tinh thần

4 tr¸ch nhiƯm nghÜa vơ:

=> Bảo vệ mơi trờng tài nguyên thiên nhiên giữ cho môi trờng lành đẹp, đảm bảo cân sinh thái môi trờng, ngăn chặn khắc phục hậu xấu ngời thiên nhiên gây

=> Là nhiệm vụ trọng yếu cấp bách quốc gia nghiệp toàn dân

- Ngày 5/6 hàng năm III Bài tập

III Bài tập Bài tËp a:

- Hs kh¸c nhËn xét làm bạn GV nhận xét kết luận cho ®iĨm

Gv ghi hành vi vào bơng hoa tổ chức trò chơi, lập tổ tổ em lên bảng Yêu cầu bạn xong bạn khác đợc lên

Hs nhËn Ðt lµm bµi tổ cho điểm

Có phơng án SGK em chọn phơng án àno sao?

Bài tập b

Hành vi gây ô nhiễm, phá huỷ môi trờng

Bài tập e

phơng án tốt đảm bảo yếu tố mở rộng quy mô sản xuất, đổi cơng nghệ, góp phần tăng xuất lao động bảo vệ mơi trờng.Về chi phí đại có phải thêm chi phí nhng bảo vệ mơi trờng có lợi nhiều mặt đem lại hiệu kinh tế cao

Hoạt động4: C Kiểm tra đánh giá: Củng cố: - Nắm nội dung học

- Lµm bµi tËp

TiÕt: 24 +25:

BảO Vệ DI SảN VĂN HOá

A/ Mơc tiªu: KiÕn thøc:

- Gíup học sinh hiểu đợc khái niệm di sản văn hoá Hiểu ý nghĩa việc bảo vệ di sản văn hoá, quy định pháp luật sử dụng bảo vệ di sản văn hoá Kỹ năng:

- Hình thành HS hành động cụ thể bảo vệ không phá phách, xâm hại, tàn phá di sản văn hoá

Thái độ:

-Giáo dục học sinh ý thức bảo vệ tơn tạo di sản văn hố ngăn ngừa hành động vô ý hay cố ý xâm hại đến di sn hoỏ

B/ Tiến trình lên lớp:

1 ổn định tổ chức

2 Kiểm tra cũ: Học sinh cần làm để bảo vệ môi trờng Giới thiệu

4 Dạy Hoạt động1:

? Em h·y nhËn xét ảnh

?Nờu c im phân loại ảnh

?Em h·y lÊy số ví dụ danh lam thắng cảnh, di tích lịch sử văn hoá ?

I Quan sát ¶nh

- Di tích Mĩ Sơn cơng trình kiến trúc văn hố ơng cha ta xây dựng nên thể quan điểm kiến trúc, ảnh hởng t t-ởng xã hội nhân dân thời phong kiến -Bến nhà rồng di tích lịch sử đánh dấu kiện chủ tịch HCM tìm đờng cứu nớc

- Một kiện lịch sử trọng đại dân tộc

- Vịnh Hạ Long danh lam thắng cảnh, cảnh đẹp tự nhiên

-> C ụ Hu

-> Văn Miếu Quốc Tử Giám -> Gò Đống đa

? HS th¶o ln nhãm

Nhóm: 1+2 Thảo luận câu hỏi Việt Nam có di sản văn hố đợc UNESCO xếp hạng di sản văn hoá th gii

? áo dài Việt Nam có phải di sản văn hoá không ?

Hot ng2:

? Thế di sản văn hoá ?

? Vịnh Hạ Long có gọi di sản lịch sử không ?

? Gò Đống đa có gọi danh lam thắng cảnh không ?

? Vậy di tích lịch sử văn hoá ? ? Danh lam thắng cảnh ?

?Nu đến bảo tàng lịch sử nhìn vào đồ vật có cảm nghĩ ?

? Nếu di tích lịch sử, cách mạng thăm danh lam thắng cảnh Vịnh Hạ Long ? Vậy bảo vệ di sản văn hoá có ý nghĩa nh thÕ nµo ?

<TiÕt 2>

? Đối với di sản văn hoá nhà nớc có trách nhiệm ?

?Nh nc cú trỏch nhim chủ sở hữu di sản văn hố ?

Cơ Huế

V¬n Qc gia Phong Nha-Kẽ Bàng Phố cổ Hội An

Vịnh Hạ Long

Nhã nhạc Cung đình Huế Thánh địa Mĩ Sơn

Cồng chiêng Tây Nguyên

-> Phải Nó sản phẩm tinh thần

II Nội dung học

1 Di sản văn hoá: bao gồm văn hoá vật thể văn hoá phi vật thể Là sản phẩm, tinh thần vật chất có ý nghĩa lịch sử văn hoá khoa học đợc lu truyền từ hệ sang hệ khác

a Di tÝch lÞch sử văn hoá b Danh lam thắng cảnh

=> Hiểu đợc cội nguồn dân tộc

=> Hiểu đợc truyền thống dân tộc 2.ý nghĩa:

- Hiểu đợc truyền thống dân tộc thể đợc công dức hệ cha ông công xây dựng bảo vệ tổ quốc, thể kinh nghiệm dân tộc lĩnh vực

? Chủ sở hữu di sản văn hoá có trách nhiệm ?

? Nhà nớc nghiêm cấm hành vi ?

( cã thĨ cho häc sinh th¶o ln nhãm)

Hoạt động 3:

Hoạt động 3:

? ViÕt néi dung tập a vào bảng phụ

? Viết nội dung tập a vào bảng phụ

yêu cầu học sinh lên bảng làm, học sinh

yêu cầu học sinh lên bảng làm, học sinh

còn lại làm vào tập Gọi học sinh

còn lại làm vào tập Gọi học sinh

nhËn xÐt

nhËn xÐt

? Luật di sản văn hoá Việt Nam đời ngày tháng năm ?

? Có ý kiến du lịch nớc ta theo em ý kiến ? ( Điền dấu X)

? Là học sinh em làm để góp phần bảo vệ di sản văn hố di tích lịch sử danh lam thng cnh

- Nhà nớc có trách nhiệm bảo vệ phát huy giá trị di sản văn hoá

- Bảo vệ quyền lợi ích hợp pháp chủ sở hữu di sản văn hoá

- Gĩ gìn phát huy giá trị di sản văn hoá

+ Nghiêm cấm hành vi

- Chiếm đoạt làm sai lệch di sản văn hoá - Huỷ hoại gây nguy huỷ hoại di sản văn hoá

- o bi trỏi phộp địa điểm khảo cổ Xây dựng trái phép lấn chiếm đất đai thuộc di tích lịch sử văn hố danh lam thắng cảnh

- Mua bán trao đổi vận chuyễn trái phép di vật cổ vật

III Bµi tËp Bµi tËp a:

- Hµnh vi góp phần giữ gìn bảo vệ di sản văn hoá 11 12

- Hµnh vi phá hoại di sản văn hoá 10 13

-> ngµy 29/6/2001

a Giới thiệu đất nớc ngời việt nam (X)

b Thể tidnh yêu thơng quê hơng đất nớc (X)

c Ph¸t triĨn kinh tÕ x· héi (X) d Thơng mại hoá du lịch ()

- G gỡn đẹp di sản văn hoá địa phơng

- Tham gia tìm hiểu di tích lịch sử văn hoá

- Không vứt rác bừa bải

- Tố giác kẻ gian: Ăn cắp cổ vật - Chống mê tín dị đoan

Hoạt động: Cũng cố dặn dị

- Nh¾c lại nội dung học - Làm tập lại

- Su tầm tranh ảnh di sản văn hoá di tích lịch sử danh lam thắng cảnh

Ngày dạy: Giáo dục công dân:

Tiết 26:

KiÓm tra tiÕt.

- Hệ thống hố nội dung kiến thức giáo dục cơng dân học chơng trình học kì II

- Rèn luyện kĩ làm bài, trình bày vấn đề cách rõ ràng có liên hệ thực tế thân

B/ ChuÈn bÞ:

GV: Ra đề poto đề C/ Tiến trình lên lớp: * ổn định tổ chức * GV phát đề cho HS

( Có đề đáp án chấm kèm theo son) D/ GV thu bi

Đ/ Củng cố, dặn dß:

- HS ơn tập nội dung hc

- Chuẩn bị bài: Vi phạm pháp luật trách nhiệm pháp lí công dân * Rút kinh nghiƯm sau tiÕt kiĨm tra:

Ngày dạy: Giáo dục công d©n:

TiÕt 27-28:

Qun tù tÝn ngìng tôn giáo A/ Mục tiêu:

1 Kiến thức:

- Giúp HS hiểu đợc tơn giáo, tín ngỡng gì? mê tín tác hại cuar mê tín? - Thế quyền tự tín ngỡng tôn giáo?

2 Thái độ:

- GD HS tôn trọng tự tín ngỡng tôn giáo Có ý thức tôn trọng nơi thờ tự, phong tục tập quán, lễ nghi tín ngỡng tôn giáo Có ý thức cảnh giác với tợng mê tín dị đoan

- HS bit phân biệt tín ngỡng mê tín dị đoan Tơn trọng tự tín ngỡng ngời khác, đồng thời tố cáo kẻ lợi dụng tự tín ngỡng, tôn giáo để làm trái pháp luật

B/ Ph ơng pháp : - Thảo luận nhóm

- Nờu giải vấn đề C/ Tiến trình dạy: * Bài cũ:

- GV kiÓm tra vë BT HS * Bài mới:

Tiết 1:

HĐ1: 1/ Th«ng tin, sù kiƯn:

GV: Cho HS đọc tình hình thơng tin kiện tơn giáo Vit Nam

? HÃy nêu tình hình tôn giáo Việt Nam?

? Nhận xét mặt tích cực tiêu cực tôn giáo nớc ta?

( GV cho HS thảo luận nhóm ghi vào phiếu BT sau trình bày)

? Đảng nhà nớc ta có sách pháp luật nh tín ngỡng tơn giỏo?

( Trong văn kiện hội nghị lần thứ 5, BCHTƯĐCSVN khoá 8)

- Việt Nam nớc có nhiều loại tín ng-ỡng, tôn giáo

- Gm: Phật giáo, thiên chúa giáo, cao đài, hoà hảo, tin lnh

Ưu điểm

- i a s đồng bào tôn giáo lao động

- Có tinh thần yêu nớc, cộng đồng - Góp nhiều công sức xây dựng bảo vệ tổ quốc - Thực sách pháp luật tốt - Nhiều niên có đạo hi sinh chiến tranh bảo vệ t quc

Nhợc điểm

- Trỡnh hố thấp nên cịn mê tín lạc hậu - Bị kích động, lợi dụng vào mục đích xấu

- Hành nghề mê tín

- Hot ng trỏi phỏp lut

- ảnh hởng tới sức khoẻ tài sản công dân

- Tổn hại lợi ích quốc gia

- Văn kiện hội nghị lần thứ 5, BCHTƯĐCSVN khoá 8:

+ Tôn trọng tự tín ngỡng không tín ngỡng

( Trong Hiến pháp nớc CHXHCNVN năm 1992, điều 70)

+ Chống lợi dụng tôn giáo, tín ngỡng làm viÖc xÊu

+ Chăm lo giúp đỡ đồng bào tơn giấơ đói giảm nghèo, nâng cao dân trí

- HP nớc CHXHCNVN năm 1992, điều 70 qui định:

+ Cỡng dờn cã quyồn tù tÝn ngìng theo hoậc khỡng theo tỡn giđỡn, cĨc tỡn giĨo bÈnh ợÒng trắc phĨp luẹt

+ Những nơi thờ tự tín ngỡng, tơn giáo đợc phép bảo vệ

+ Khơng đợc xâm phạm tự tín ng-ỡng, tôn giáo lợi dụng tôn giáo để làm trái pháp luật sách nhà nớc

GV: Cho HS trao đổi, tranh luận tình hng sau:

Cho câu ca dao: Dù ngợc xuôi

Nhớ ngày giỗ tổ mùng 10 tháng

? "Tổ" ai? Vì phải giỗ? Biểu việc làm nh nào?

? Hãy cho biết ngời theo đạo phật, đạo thiên chúa thờ cúng ai?

GV: Cho HS liên hệ thực tế: GĐ em có theo tôn giáo không? Có thờ cúng tổ tiên hay không? Bà mẹ em có chùa hay lễ nhà thê kh«ng?

GV: Mỗi gđ đất nớc ta theo đạo khơng theo đạo nhng mục đích chung hớng vào điều thiện, tránh điều ác Việc làm thể sùng bái, tơn kính, nhớ cội nguồn, tổ tiên, tơn vinh ngời có cơng với nớc

- Tỉ: Lµ vua Hïng, ngêi cã c«ng dùng n-íc ViƯc thê cóng vua Hùng thể truyền thống nhớ ơn tổ tiên

- Đạo phật thờ phật tổ, thờ tổ tiên cách lập bàn thờ, tụng kinh, thắp hơng Đạo thiên chúa thờ đức chúa, không thắp hơng mà nghe giảng kinh đạo

- HS tù liªn hệ

HĐ2: 2/ Nội dung học:

? Thế tôn giáo, tín ngỡng mê tín dị đoan? Cho VD

- Tớn ngỡng: Là lịng tin vào điều thần bí ( tin vào thần linh, thợng đế) - Tôn giáo: Là hình thức tín ngỡng có hệ thống, tổ chức (Đạo phật, Thiên chúa giáo )

- Mê tín dị đoan: Tin vào điều mơ hồ, chí dẫn đến kết xấu (Bói tốn, chữa bệnh phù phép )

TiÕt 2: * Bµi cị:

- Tôn giáo, tín ngỡng, mê tín dị đoan gì? Cho VD * Bài mới:

HĐ2: 2/ Nội dung bµi häc:

? Pháp luật qui định nh quyền tự tín ngỡng tơn giáo?

? Chúng ta phải làm để thể tơn trọng quyền tự tín ngỡng, tơn giáo?

- Quyền tự tín ngỡng, tôn giáo:

+ Công dân có quyền theo không theo tín ngỡng, tôn giáo

+ Ngi ó theo tín ngỡng, tơn giáo có quyền khơng theo na theo tín ngỡng, tơn giáo khác mà không đợc cỡng bức, cản trở

- Trách nhiệm công dân:

+ Tụn trng ni thờ tự tín ngỡng, tơn giáo nh đền, chùa, miếu thờ, nhà thờ

+ Không đợc xích gây đồn kết, chia rẽ ngời có tín ngỡng, tơn giáo khác

+ Nghiêm cấm việc lợi dụng tín ngỡng, tơn giáo để làm trái pháp luật sách nhà nớc

HĐ3: 3/ Bài tập:

GV tổ chức cho HSlàm BT (sgk)

Bài tập e: Đáp án: 1, 2, 3, 4, GV: Cho HS th¶o luËn nhãm:

1 Theo em ngời có đạo có phải ngời có tín ngỡng khơng? Vì sao? Phân biệt tín ngỡng, tơn giáo mê tín dị đoan? Cho VD

D/ Củng cố, dặn dò:

- HS học làm BT lại

* Rót kinh nghiƯm:

Ngày dạy: Giáo dục công dân:

TiÕt 29-30:

nhµ níc céng hoµ x· héi chđ nghÜa ViƯt Nam A/ Mơc tiªu:

1 KiÕn thøc:

Gióp HS:

- Hiểu đợc nhà nớc CH XHCN VN nhà nớc ai, đời từ bao giờ, (Đảng nào) lãnh o?

- Cơ cấu tổ chức nhà nớc ta bao gồm loại quan nào? Phân chia cấp nh nào?

2 Thỏi :

- Hình thành HS ý thøc tù gi¸c thùc hiƯn chÝnh s¸ch, ph¸p lt tinh thần trách nhiệm bảo vệ quan nhà nớc

3 Kĩ năng:

- Rốn luyn k thực qui định pháp luật, giúp đỡ cán nhà nớc làm nhiệm vụ Biết đấu tranh với tợng tự vô kỉ luật

B/ Ph ơng pháp :

- Gii quyt , thảo luận C/ Tiến trình dạy:

* Bµi cị:

- Tơn giáo gì? Nêu qui định pháp luật tín ngỡng tơn giáo? Cho VD * Giới thiệu

* Bµi míi:

Tiết 1: HĐ1: I/ Thông tin, kiện:

GV: Gọi HS đọc phần (I) GV: Cho HS thảo luận:

? Nớc VN DCCH đời từ bao giờ, chủ tịch nớc?

? Nhà nớc VN DCCH đời từ thành cách mạng nào? Cuộc cách mạng Đảng lãnh đạo?

? Nhà nớc ta đổi tên thành CHXHCNVN vào năm nào? Tại đổi tên nh vậy?

? Nhà nớc ta nhà nớc ai? Do Đảng lãnh đạo?

GV: Giới thiệu qua tuyên ngôn độc lập CT HCM

GV: Nhà nớc VN DCCH nhà nớc công nông Đông - Nam châu

- Nớc VN DCCH đời ngày 2/9/1945 Bác Hồ làm chủ tịch

- Nhà nớc VN DCCH đời thành CMT8 năm 1945 Cuộc CM Đảng cộng sản lãnh đạo

- Ngày 2/7/1976 QH nớc VN định đổi tên nớc CHXHCNVN

Vì: Chiến dịch HCM lịch sử 1975 giải phóng miền nam, thống đất nớc Cả nớc bớc vào thời kì độ lên CNXH - Nhà nớc VN nhà nớc dân, dân dân Do Đảng Cộng sản VN lãnh đạo

GV: Cho HS quan sát sơ đồ phân cấp máy nhà nớc sgk

? Bộ máy nhà nớc đợc chia thành cấp?

? Bộ máy nhà nớc cấp TW gồm

* Phân cấp máy nhà nớc: - cÊp

quan nµo?

? Bé máy nhà nớc cấp tỉnh - thành phố gồm quan nào?

? Bộ máy nhà nớc cấp huyện (quận, thị xÃ) gồm quan nào?

? Bộ máy nhà nớc cấp xà (phờng, thị trấn) gồm quan nào?

GV: Cho HS quan sát sơ đồ phân công máy nhà nớc

? Bộ máy nhà nớc gồm loại quan nµo?

GV: Cho HS thảo luận trao đổi, thảo luận trình bày

tèi cao

+ Cấp tỉnh: HĐND tỉnh (thành phố), UBND tỉnh (thành phố), Toà án nhân dân tỉnh (thành phố), Viện kiểm sát nhân dân tỉnh (thành phố)

+ Cấp huyện: HĐND huyện (quận, thị xÃ), UBND huyện (quận, thị xÃ), Toà án nhân dân huyện (quận, thị xÃ), Viện kiểm sát nhân dân huyện (quận, thị xÃ)

+ Cấp xÃ: HĐND xà (phờng, thị trấn), UBND xà (phờng, thị trấn)

* Phân công máy nhà nớc:

- Phân công quan máy nhà nớc:

+ Các quan quyền lực, đại biểu nhân dân: Quốc hội, HĐND tỉnh (thành phố), HĐND huyện (quận, thị xã), HĐND xã (phơng, thị trấn)

+ Cơ quan hành nhà nớc: Chính phủ, UBND tỉnh (thành phố), UBND huyện (quận, thị xÃ), UBND xà (phờng, thị trấn)

+ Cơ quan xét xử: Toà án nhân dân tỉnh (thành phố), án nhân dân huyện (quận, thị xÃ), án quân

+ Cơ quan kiểm sát: Viện kiểm sát nhân dân tối cap, Viện kiểm sát nhân dân tỉnh (thành phố), Viện kiểm sát nhân dân huyện (quận, thị xÃ), Các viện kiểm sát quân

Tiết 2: * Bài cò:

- Hãy làm rõ hai sơ đồ: + Phân cấp máy nhà nớc + Phân công máy nhà nớc * Bài mới:

GV: Cho HS thảo luận:

? Nêu chức năng, nhiệm vụ c¬ quan

Quèc Héi?

? Vì QH quan quyền lực cao nhất?

? Chức năng, nhiệm vụ phủ, HĐND, UBND?

HĐ2: II/ Nội dung học: ? Bản chất nhà nớc ta? ? Nhà nớc ta lónh o?

? Bộ máy nhà nớc bao gồm quan nào?

? Công dân có quyền nghĩa vụ gì?

1 Nhà nớc ta nhà nớc dân, dân d©n.

2 Nhà nớc ta Đảng Cộng sản lónh o.

3 Bộ máy nhà nớc có c¬ quan:

- C¬ quan qun lùc nhân dân bầu - Cơ quan hành nhà níc

- C¬ quan xÐt xư - C¬ quan kiểm sát

4 Quyền nghĩa vụ công dân:

- Quyền: Làm chủ, giám sát, góp ý kiến - Nghĩa vụ: Thực sách pháp luật, bảo vệ quan nhà nớc, giúp đỡ cán nhà nc thi hnh cụng v

HĐ3: II/ Bài tập:

GV: Cho HS thảo luận nhóm ghi vào phiếu tập: - So sánh chất nhà nớc XHCN với nhà nớc t

Nhà nớc XHCN Nhµ níc TBCN

- Của dân, dân, dân - Đảng Cộng sản lãnh đạo

- Dân giàu, nớc mạnh, công bằng, dân chủ, văn minh

- Đoàn kết, hữu nghị

- Mt s ngời đại diện cho giai cấp t sản

- Nhiều Đảng chia quyền lợi - Làm giàu giai cấp t sản

- Chia rẽ, gây chiến tranh GV: Hớng dẫn HS làm BT sgk

D/ Củng cố dặn dò:

- HS học làm BT lại

- Chuẩn bị bài: Bộ máy nhà nớc cấp sở (xÃ, phờng, thÞ trÊn) * Rót kinh nghiƯm:

Ngày dạy: Giáo dục công dân:

Tiết 31-32:

Bộ máy nhà nớc cấp sở

(XÃ, phờng, Thị trấn)

A/ Mục tiêu: KiÕn thøc:

- Hiểu đợc máy nhà nớc cấp sở gồm quan nào, nhiệm vụ quyền hạn quan

2 Gi¸o dơc:

- Hình thành ý thức tự giác thực sách Đảng, pháp luật nhà nớc qui định địa phơng

- Xác định quan nhà nớc địa phơng có chức giải cơng việc cá nhân gia đình

B/ Ph ơng pháp : - Thảo luận, vấn đáp C/ Tiến trình dạy: * Bài cũ:

- Vẽ sơ đồ phân cấp máy nhà nớc giải thích? * Giới thiệu bài: GV từ cũ HS để dẫn vào * Bi mi:

Tiết 1: HĐ1: Tình huống, th«ng tin:

? Bộ máy nhà nớc cấp sở (phờng, xã, thị trấn) gồm có quan nào? GV: Gọi HS đọc tình sgk GV: Giải thích tình cho HS hiểu

GV: Cho học sinh giải tình khác: Mẹ em sinh em bé, muốn xin giấy khai sinh cần phải đến công an, trờng học hay UBND xã?

GV: Cho HS th¶o ln nhãm:

Nhãm 1: NhiƯm vơ, qun hạn HĐND xÃ: HĐND xà bầu ra? Có nhiệm vụ quyền hạn gì?

Nhóm 2: Nhiệm vụ, quyền hạn UBND xà (phờng, thị trấn): UBND xà bầu ra? Có nhiệm vụ quyền hạn gì?

- Gồm: HĐND (xÃ, phờng, thị trÊn), UBND (x·, phêng, thÞ trÊn)

- ViƯc cÊp lại giấy khai sinh UBND xà (phờng, thị trấn) nơi c trú đăng kí hộ tịch thùc hiƯn

- Ngêi xin gÊy khai sinh ph¶i làm: Đơn xin cấp lại giấy khai sinh, sổ hộ khÈu, chøng minh th, giÊy tê chøng minh viÖc mÊt

- Phải đến UBND xã (phờng, thị trấn)

- HĐND xã (phờng, thị trấn) nhân dân xã (phờng, thị trấn) trực tiếp bầu + Nhiệm vụ: Quyết định chủ trơng biện pháp quan trọng địa phơng + Quyền hạn: Giám sát hoạt động th-ờng trực HĐND, UBND cấp

- UBND xà HĐND xà bầu Nhiệm vụ qun h¹n:

+ Quản lí nhà nớc địa phơng + Tuyên truyền, giáo dục pháp luật

Tiết 2: HĐ2: Nội dung học:

GV: Chia HS thành nhóm, cho HS thảo luận nhóm trình bày vào phiếu BT - Nhóm 1: HĐND UBND xã (phờng, thị trấn) quan quyền thuộc cấp nào? ( Nêu lại máy nhà nớc sơ đồ)

- Nhãm 2: HĐND xà (phờng, thị trấn) bầu cã nhiƯm vơ g×?

- Nhãm 3: UBND x· (phờng, thị trấn) bầu có nhiệm vụ gì?

GV: HĐND UBND quan nhà n-ớc dân, dân dân

- Nhóm 4: Trách nhiệm cơng dân máy nhà nớc cấp sở (xã, phờng, thị trn) nh th no?

- HĐND UBND xà (phờng, thị trấn) quan quyền cấp së

- HĐND xã (phờng, thị trấn) nhân dân bầu ra, có nhiệm vụ: ổn định kinh tế, nâng cao đời sống, củng cố quốc phòng, an ninh

- UBND xã (phờng, thị trấn) HĐND bầu ra, có nhiệm vụ: Chấp hành nghị HĐND, quan hành nhà nớc địa phơng

- Chúng ta cần:

+ Tôn trọng b¶o vƯ

+ Làm trịn trách nhiệm nghĩa vụ nhà nớc

+ Chấp hành nghiêm chỉnh qui định pháp luật qui định chớnh quyn a phng

HĐ3: Bài tập:

GV: Híng dÉn HS lµm BT (sgk) BTa: Chän mơc A tơng ứng với mục B Đáp án: A1, A4, A5, A6, A7 - B2 A2, A3 - B1

A9 - B3 A8 - B4 D/ Củng cố, dặn dò:

- HS hc bi ôn tập nội dung học chơng trình học kì II - Chuẩn bọi ngoại khố: Chủ đề: Trật tự an tồn giao thơng

* Rót kinh nghiƯm:

Giáo dục công dân:

Tiết 33:

ôn tập học kì II

A/ Mục tiêu: Gióp HS:

- Hệ thống hố nội dung kiến thức học

- Biết vận dụng nội dung kiến thức vào đời sống thực tế B/ Ph ơng pháp :

- Thảo luận, vấn đáp C/ Tiến trình lên lớp: * Bài cũ:

- GV kết hợp kiểm tra cũ học sinh giê «n tËp * Néi dung «n tËp:

HĐ1: I/ Nội dung:

GV: Chia HS thành nhóm, phát phiếu BT cho học sinh thảo luận nhóm

1 Em có thờng xuyên làm việc có kế hoạch không? HÃy nêu u điểm làm việc có kế hoạch đem lại?

2 Trách nhiệm công dân - học sinh việc bảo vệ môi trờng, tài nguyên thiên nhiên di sản văn hoá?

3 Công dân có quyền tự tín ngỡng tôn giáo nh nào?

4 HÃy nêu điểm máy nhà nớc nớc ta? Em hiểu máy nhà nớc cấp c¬ së?

GV: Tổ chức HS thảo luận nhóm, đại diện nhóm trình bày, nhóm bổ sung giỏo viờn nhn xột, kt lun

HĐ2: II/ Bài tập:

GV: hớng dẫn HS làm BT theo yêu cầu HS D/ Củng cố, dặn dò:

- HS ôn tập nội dung học - Làm BT sgk

- Chn bÞ kiĨm tra häc k× II * Rót kinh nghiƯm:

Ngày dạy: Giáo dục công dân:

TiÕt 34:

KiĨm tra Häc k× II A/ Mơc tiªu:

Gióp HS:

- Hệ thống hố nội dung kiến thức giáo dục cơng dân học chơng trình học kì II

- Rèn luyện kĩ làm bài, trình bày vấn đề cách rõ ràng có liên hệ thực tế thân

B/ Tiến trình lên lớp: * ổn định tổ chức * GV phát đề cho HS

C/ GV thu D/ Củng cố, dặn dò:

- HS ôn tập nội dung học

- Chuẩn bị bài: Thực hành, ngoại khoá: Chủ đề: An tồn giao thơng * Rút kinh nghiệm :

Ngày dạy: Giáo dục công dân:

Tiết 35: Thực hành, ngoại khóa:

Ch : An ton giao thụng. A/ Mục tiêu:

Gióp HS:

- Hiểu tính chất nguy hiểm nguyên nhân phổ biến vụ tai nạn giao thông, tầm quan trọng trật tự an toàn giao thông

- Hiu qui định cần thiết TTATGT, ý nghĩa việc chấp hành TTATGT biện pháp bảo đảm an tồn đờng

- Có ý thức tôn trọng TTATGT, phản đối việc làm không tôn trọng TTATGT - Rèn luyện kĩ nhận biết số dấu hiệu dẫn giao thông Biết đánh giá hành vi sai ngời khác thực TTATGT

B/ Chn bÞ:

- Luật giao thơng đờng (nếu có) - Một số tình giao thơng C/ Ph ơng pháp :

- Tỉ chøc trò chơi, thảo luận nhóm, sắm vai D/ Tiến trình dạy:

* Bi c: GV kt hp kiểm tra cũ HS ngoại khoá * Hot ng ngoi khoỏ:

HĐ1: I/ Thông tin, tình huèng:

GV: Cho HS th¶o luËn:

- Nguyên nhân dẫn đến tai nạn giao thông?

- Khi vợt xe cần ý điều gì? GV: Cho HS giải số tình ATGT

HĐ2: II/ Nội dung học:

? Khi có công trình giao thông bị xuống cấp xâm phạm em phải làm gì?

? Mọi hành vi vi phạm TTATGT bị xử lí ntn?

? Khi trông thấy tai nạn giao thông em phải làm g×?

? Luật giao thơng đờng qui định đờng ngời điều khiển xe mô tô phải ntn?

? Khi đờng có giao cắt với đ-ờng sắt ngời tham gia giao thông phải làm gì?

1 Những qui định TTATGT:

a) Những công trình giao thông có nguy không an toàn phải báo cho quyền biết

b) Mọi hành vi sai phạm bị xử lí theo pháp luật

c) Ngời có mặt nơi xảy tai nạn phải giúp đỡ cứu chữa ngời bị thơng báo cho quan quyền địa phơng gần

2 Một số qui định đờng:

- Trên đờng có vạch kẻ phân xe thô sơ phải bên phải, xe giới bên trái - Khi vợt xe phải ý quan sát

- Khi tránh xe phải giảm tốc độ bên phải theo chiều xe

- Khi xuống phà phải xuống xe Qui định TTATGT:

- Khi đờng giao cắt với đờng sắt phải quan sát phía - Khơng dặt vật chớng ngại đờng sắt HĐ3: III/ Bài tập:

BT1:

Trong trờng hợp xảy va chạm tai nạn giao thông, em tán thành việc làm nào? sao?

a) Chở ngời bị thơng cấp cứu b) Lục soát lấy đồ ngời bị nạn

c) Báo cáo cơng an quyền địa phơng vụ tai nạn d) Xúi giục ngời bị va chạm cãi

đ) Đứng nhìn khơng có hành động

BT2:

- GV đa số tình - HS sắm vai xử lí tình - GV nhận xét

Đ/ Củng cố, dặn dò:

- HS học phần nội dung học - Ôn tập toàn chơng trình

- Kết thúc chơng trình * Rút kinh nghiÖm: