GA kop 5 tuan 3

Còn mặt phải của mẫu thêu tạo nên các mũi thêu dấu 98... - GV giới thiệu một số sản phẩm được thêu trang trí bằng mũi thêu dấu nhân.[r]

Tuần 3

Thứ hai ngày tháng năm 2010 Tiết 1:

Chào cờ ( Líp trùc tn nhËn xÐt)

************************************* Tiết 2: Tp c

Lòng dân

A Mc ớch yờu cầu:

- Biết đọc văn kịch : ngắt giọng , thay đổi giọng phù hợp với tính cách nhân vật tình kịch

- Hiểu nội dung ý nghĩa : Ca ngợi dì Năm dũng cảm mưu trí lừa giặc cứu cán cách mạng ( trả lời câu hỏi 1,2,3)

- Giáo dục : Tự hào truyền thống yêu nước người dân nam b

B Đồ dùng dạy học:

- Tranh minh hoạ đọc SGK

- Bảng phụ viết sẵn câu văn, đoạn văn cần luyện - Trũ : Hc thuc “ Sắc màu em yêu

C Các hoạt động dạy học:

I ổn định

II KiÓm tra bµi cị

- Gọi HS lên bảng đọc thuộc lòng thơ “Sắc màu em yêu’’ trả lời số câu hỏi nội dung SGK

- NhËn xÐt, ghi ®iĨm cho HS

III Bµi míi :

Giíi thiệu bài

- GV cho HS quan sát tranh minh hoạ SGK, giới thiệu ghi tên lên bảng

2 Hng dn HS luyn c

- Đây kịch cần GV đọc mẫu, định hớng cho HS cách đọc để phân biệt tên nhân vật với lời nói nhân vật

- GV đọc mẫu, chia đoạn hớng dẫn HS luyện đọc

- Luyện đọc nối tiếp đoạn + Lần 1: Đọc kết hợp sửa sai

+ LÇn 2: Đọc kết hợp giải thích số từ khó bài: cai, hổng thấy, thiệt, quẹo vô, lẹ, láng

+ Lần 3: Đọc theo cặp - Đọc toàn

- Gọi Hs đọc dới hình thức phân vai - Nhận xét

3 Híng dÉn HS t×m hiểu bài

+ Câu chuyện xảy đâu? Trong thời gian nào?

- Hát

- HS lên bảng thực yêu cầu

- HS l¾ng nghe

- HS chó ý l¾ng nghe

+ Đoạn 1: Anh chị kia! Thằng nầy

+ Đoạn : Chồng chị ? Rục rịch tao bắn

+ on : Tri i! đùm bọc lấy

- HS đọc nối tiếp đoạn

- HS đọc phân vai

- Câu chuyện xảy nhà nông thôn Nam Bộ thời kì kháng chiến

+ Chú cán gặp chuyện nguy hiểm? + Dì Năm nghĩ cách để cứu cán bộ?

+ Qua hành động đó, bạn thấy dì Năm ngời nh nào?

+ Nội dung đoạn kịch cho biết ®iỊu g×?

4 Hớng dẫn Hs đọc diễn cảm

+ Em dựa vào nội dung để tìm giọng đọc cho phù hợp với nhân vật

- Yêu cầu Hs luyện đọc theo nhóm

- Tổ chức Hs thi đọc diễn cảm nhóm

- NhËn xÐt, ghi ®iĨm

IV Cđng cố

- Nêu nội dung

+ Qua kịch hôm em thích chi tiết nhất? Vì sao?

V Dặn dò:- GV nhận xét tiết học, dặn dò HS nhà

- Chú bị địch rợt bắt làm nhiệm vụ

- Dì vội da cho áo để thay mời ngồi xuống chõng để ăn cơm khơng nhận

- Dì Năm ngời dũng cảm mu trí - Ca ngợi dì Năm dũng cảm, mu trí trong đấu trí để lừa giặc, cứu cán cách mạng.

+ Ngời dẫn chuyện: Đọc lời mở đầu giọng kể, giới thiệu tình diễn kịch

+ Giọng cai lính: hống hách, xấc xợc

+ Giọng dì Năm: tự nhiên, than vÃn, lúc nghĐn ngµo

+ Giọng An: giọng đứa trẻ khóc

- HS luyện đọc theo hớng dẫn Gv

- Ca ngợi dì Năm dũng cảm, mu trí trong đấu trí để lừa giặc, cứu cán cách mạng.

- 2- HS nèi tiÕp tr¶ lêi

Điều chỉnh bổ sung……… ……… ………

 

TiÕt 3: To¸n

Lun tËp

A/ Mơc tiªu

Gióp häc sinh:

- Biết cộng, trừ, nhân, chia hỗn số biết so sánh hỗn số

- Rốn kỹ cộng, trừ, nhân, chia hỗn số.(BT cần làm Bài 1(2 ý đầu, 2(a,d,Bài HS giỏi làm đợc hết bài)

- RÌn tÝnh cÈn thËn lµm bµi

B/ Hoạt động dạy - học. I ổn định

II.KiĨm tra bµi cị:

- Gọi học sinh lên bảng chữa 3/VBT

+ Muốn chuyển hỗn số thành phân số ta lµm nh thÕ nµo?

- NhËn xÐt, bỉng sung, cho điểm

III Bài mới:

- học sinh lên bảng chữa trả lời câu hái

- NhËn xÐt, bæ sung

1 Giíi thiƯu bµi: 2 Híng dÉn lun tập:

Bài1:Chuyển hỗn số sau thành phân số:

- Gọi học sinh nêu yêu cầu - Yêu cầu học sinh tự làm

- Chữa hỏi học sinh: Em hÃy nêu cách chuyển hỗn số thành phân số ?

Bài : So sánh hỗn số

- Gi hc sinh c yêu cầu tập - Gv viết lên bảng

10 10

9

3 yªu cầu học

sinh suy nghĩ tìm so sánh hai hỗn số

- Gv nhận xét tất cách học sinh đa ra, khuyến khích em chịu khó tìm tòi, cách hay

- Gv nhận xét, cho điểm

Bài 3 : Chuyển hỗn số thành phân số thực phép tÝnh

- Gọi học sinh đọc nêu yêu cầu bài: - Yêu cầu học sinh làm

- Gọi học sinh nhận xét làm bạn bảng

+ Muốn cộng trừ hai phân số khác mẫu ( mẫu ) ta làm nh nµo?

- NhËn xÐt, chèt néi dung

IV Cđng cè

- Tãm néi dung bµi - Nhận xét tiết học

V Dặn dò:Dặn dò nhà:

- Học sinh nêu yêu cầu

- học sinh lên bảng làm bài, lớp làm vào vë bµi tËp

3 13 49

2 = =

5 9

- Häc sinh tr¶ lêi

- học sinh đọc yêu cầu tập - Học sinh trao đổi để tìm so sánh

- Mét sè häc sinh trình bày

* Chuyển hai hỗn số thành phân số so sánh

* So sánh phần hỗn số

9 39 29

3 >

10 10 10 10

có phần nguyên = Phần phân số =

=

-1 học sinh đọc a

1

1 + = + = +

2 3 6

17 =

6

- C¸c phần lại làm tơng tự

- Học chuẩn bị sau

iu chnh, b sung ………

**************************************

TiÕt Khoa häc

Cần làm để mẹ em bé khoẻ?

A/ Mục tiêu

Sau häc, HS biÕt:

- Nêu đợc việc nên làm khơng nên làm để chăm sóc phụ nữ mang thai

- Ln có ý thức giúp đỡ phụ nữ mang thai

B/ §å dùng dạy học:

Hình trang 12,13 SGK

C/ Các hoạt động dạy học:

I.ổn định

II.KiÓm tra bµi cị:

- Cơ thể đợc hình thành nh nào?

III.Bµi míi: 1,Giới thiệu bài: 2,Nội dung bài:

*HĐ 1: Phụ nữ có thai nên không nên làm g×?

- GV đạt câu hỏi cho HS thảo luận +Phụ nữ có thai nên khơng nên làm gì?

- Mời đại diện nhóm trả lời - GVkết luận: (SGK- 12 )

*HĐ 2: Trách nhiệm thành viên gia đình với phụ nữ có thai

- Mọi ngời gia đình cần làm để thể quan tâm, chăm sóc phụ nữ có thai?

- GV kÕt luËn :(SGK- 13 ) *H§ 3: §ãng vai

- Bớc 1:Thảo luận lớp - Bớc 2:Làm viƯc theo nhãm - Bíc 3: Tr×nh diƠn tríc líp

IV Củng cố ,

- Nhắc lại néi dung bµi - GV nhËn xÐt tiÕt häc,

V Dặn dò Nhắc HS chuẩn bị sau

- 1, HS trả lời

- Làm việc với SGK

- HS làm việc theo cặp: Quan sát H.1,2,3,4 ( 12-SGK)

-HS làm việc theo hớng dẫn GV -HS trình bày kết thảo luận

- HS quan sát hình 5,6,7 SGK nêu nội dung hình

- HS thảo luận nhãm

- Các nhóm trình bày kết thảo luận - HS nêu câu hỏi thảo luận (13-SGK ) - HS đóng vai

- Mét sè nhãm lên trình diễn

- Các nhóm khác bổ sung vµ rót bµi häc

Điều chỉnh, bổ sung……… ……… ………

****************************************************************** Bi chiỊu

Tiết 1: Đạo c

Có trách nhiệm việc làm mình( TiÕt 1)

A Mơc tiªu

- BiÕt thÕ có trách nhiệm việc làm - Khi làm việc sai biết nhận lỗi s÷a ch÷a

- Biết định kiên định bảo vệ ý kiến

- Đồng tình với hành vi đúng, khơng tán thành việc trốn tránh trách nhiệm, đổ lỗi cho ngời khác…

B ChuÈn bÞ

B Các hoạt động dạy học chủ yếu. I ổn định

II KiĨm tra bµi cị

? Làm để xứng đáng HS lớp

III Bµi míi

Hoạt động : Tìm hiểu Chuyện của“

bạn Đức

+ GV gi HS c Chuyện bạn Đức ” trang SGK

- GV yêu cầu HS thảo luận cặp đôi trả lời câu hỏi:

1 Đức gây chuyện gì?

2 Đức vơ tình hay cố ý gây chuyện đó?

3 Sau gây chuyện Đức Hợp làm gì? Việc làm hai bạn hay sai?

4 Khi g©y chuyện, Đức cảm thấy nào?

5 Theo em, Đức nên làm gì? Vì lại làm nh vậy?

- GV gọi nhóm lên trả lời trớc lớp - Yêu cầu nhóm lại nhận xÐt, bæ sung

Hoạt động : Thế l ngi cú trỏch nhim?

+ HÃy nêu biểu ngời sống có trách nhiệm biểu ngời sống vô trách nhiệm

+ Theo em, điều xảy nếu:

- Em không suy nghĩ kỹ trớc làm vic gỡ ú?

- Em không dám chịu trách nhiệm việc làm mình?

+ GV cho nhóm trởng nhóm lên Hát

- 1, HS tr¶ lêi

+ HS đọc chuyện cho lp cựng nghe - HS thc hin

Đáp án:

1 Đức đá bóng vào bà gánh đồ

2 Đức vơ tình gây chuyện Sau gây chuyện Hợp ù té chạy Còn Đức luồn theo rặng tre chạy vội nhà Việc làm hai bạn sai

4 Khi đến nhà Đức cảm thấy ân hận xấu hổ

5 Theo em, hai bạn nên chạy xin lỗi giúp bà Doan thu dọn đồ Vì sai nên có trách nhiệm việc làm - HS trình bày trớc lớp

- HS nhËn xÐt, bỉ sung

- HS chia thành nhóm nhỏ ( 4, HS nhóm ), trao đổi để trả lời

* Nh÷ng biĨu hiƯn cđa ngêi sèng cã tr¸ch nhiƯm:

- Đã nhận làm việc làm việc đến nơi đến chốn

- Tríc làm việc phải suy nghĩ cẩn thận

- Khi làm việc sai, sẵn sàng nhận lỗi chịu trách nhiệm việc làm

- Làm việc hỏng xin làm lại cho tốt - Không làm theo việc xấu

* Những biểu ngời sống vô trách nhiệm:

- Thấy việc dễ làm, việc khó tõ chèi

- Thích làm, khơng thích bỏ - Việc tốt nhận cơng cịn thất bại đổ lỗi cho ngời khác

- Chỉ nói nhng không làm

HS: Nu chỳng ta có hành động vơ trách nhiệm: gây hậu tai hại cho thân, cho gia đình ngời xung quanh Chúng ta khơng đợc ngời quý trọng, trở thành ng-ời hèn nhát Chúng ta không tiến bộ, không làm đợc cơng

trình bày kết tập + GV đa kết qu ỳng

- GV nhận xét câu trả lời cđa c¸c nhãm

Hoạt động : Liên hệ thân

- GV cho HS làm việc cặp đôi

+ Yêu cầu HS kể việc làm mà em thành công nêu ta lý dẫn đến thành cơng với bạn Nêu cảm nghĩ em nghĩ đến thành công ú?

- GV cho HS làm việc lớp + GV gọi Hs trình bày trớc lớp

+ Em rút đợc học từ câu chuyện bạn?

Hoạt động 4:Hớng dẫn thực hành

- Yêu cầu HS nhà s tầm câu chuyện, báo kể bạn có trách nhiệm với việc làm - Yêu cầu HS tìm hiểu xung quanh (tr-ờng, lớp, gần nơi em )những gơng bạn mà em biết có trách nhiệm với việc làm

IV Củng cố

- Nhắc lại nội dung bµi - NhËn xÐt tiÕt häc

- VỊ nhµ học thực hành theo hd

V Dặn dò

việc

- HS thực

+ HS nghe để hiểu yêu cầu liên hệ thõn

- HS làm việc lớp theo yêu cầu:

+ HS trình bày trớc lớp phần liên hƯ cđa m×nh

Điều chỉnh, bổ sung……… ……… ………

************************************* TiÕt 2: Lun viÕt

Con yªu mĐ

A Mục đích yêu cầu - HS viết đúng, đẹp đoạn Con yêu mẹ

- Rèn chữ viết nét nghiêng đẹp, độ cao Rèn viết chữ hoa - GD HS tính cẩn thận, kiên trì

B Các hoạt động dạy học I

ổn định II Kiểm tra

-Kiểm tra đồ dùng học tập học sinh

III Bµi míi

1 Giíi thiƯu bµi

2 Hớng dẫn HS viết - GV đọc viết

- Híng dÉn HS viÕt mét sè ch÷: Con, tr-êng, Lóc, Nh÷ng, ThÕ…

- Hớng dẫn cách trình bày thơ chữ - GV đọc cho HS viết

3 Chấm chữa

- GV thu chấm ®iĨm, nhËn xÐt

IV Cđng cè

- HS nghe

- 1, HS đọc lại

- HS viết vào giấy nháp lên bảng viết - HS viết

- Nhắc lại nội dung - Nhận xét tiết học

V.Dặn dò Về nhà luyện viết thêm

iu chnh b sung……… ……… ………

******************************************

TiÕt 3: Toán

Ôn tập

A Mục tiêu

- Nắm nâng cao kiến thức hỗn số , phân số - Làm BT Hỗn số , phân số

- HS có ý thức học tập

B Đồ dùng dạy học

Thy : Nội dung dạy Trò : làm BT nhà

C Các hoạt động dạy học

I Ổn định

Hát II.Kiểm tra

- Nêu cách chuyển hỗn số thành phân số

III.Bài ôn

Bài 1 : Lập phân số thương phép chia sau

: = : = 24 : 17 = : 17 = 23 : 68 =

Bài : Viết phân số khác nhỏ có mẫu

Bài : Tính tổng phân số :

27 + 291 + 38 + 547 + 839

10 100 100 1000 10000

- 1, HS nêu

HS lập phân số thương phép chia

: =

3 : =

24 : 17 = 24

17 : 17 = 17

23 : 68 = 23

68

HS nêu cách tìm VD :

7 ; ;

3 ;

4 ;

5

HS tính tổng HS chữa

Bài :

Chuyển hỗn số sau thành phân số

4 ; ;

8

12 ; 12 14

6 ; 11 10 20

IV.Củng cố :

Giáo viên nhận xét tiết học

V.Dặn dò :

Làm BT nhà

HS nêu cách chuyển hỗn số thành PS HS chữa

23

4 = 11

4 =

64

12 = 44

12 =

78

1110

20 = 230

20

Điều chỉnh, bổ sung……… ……… ******************************************************************

Thứ ba ngày tháng năm 2010 TiÕt 1: To¸n

Lun tËp chung

A/ Mục tiêu

Biết chuyển:

- Phân số thành phân số thập phân - Hỗn số thành ph©n sè

- Số đo từ đơn vị bé đơn vị lớn, số đo có hai tên đơn vị thành số đo có tên đơn vị

- RÌn tÝnh cÈn thËn cho häc sinh lµm bµi tËp

B/ Hoạt động dạy học. I ổn định

II KiĨm tra bµi cị:

- Gäi học sinh chữa VBT

+ Nêu cách chuyển hỗn số thành phân số? + Nêu cách chuyển phân số thành số thập phân?

- Nhận xét, cho điểm

III Dạy học mới: 1 Giới thiƯu bµi: Trùc tiÕp

2 Híng dÉn lun tËp. Bµi 1:

- Yêu cầu học sinh đọc đề tốn

+ Phân số nh đợc gọi phân số thập phân?

+ Muèn chuyÓn phân số thành phân số thập phân, ta làm nh thé nào?

- Hát

- học sinh lên bảng - học sinh trả lời c©u hái - NhËn xÐt, bỉ sung

- học sinh đọc

- Những phân số có mẫu 10, 100, 1000, đợc gọi phân số thập phân

- Yªu cầu học sinh làm bài, chọn cách cho phù hợp

- Gọi học sinh nhận xét làm bạn

Bài 2:

- Yờu cu hc sinh đọc đề + Bài tập yêu cầu làm gì?

+ Ta cã thĨ chun mét hỗn số thành phân số nh nào?

- Yêu cầu học sinh làm - Nhận xét lµm cđa häc sinh

Bµi 3:

- u cầu học sinh đọc đề hỏi: Bài tập yờu cu chỳng ta lm gỡ?

- Yêu cầu học sinh làm

- Nhận xét, chữa cho häc sinh

Bµi 4

- Yêu cầu học sinh đọc đề, sau tự làm

- Lớp nhận xét chữa học sinh bảng

Bài 5 ( Làm thêm)

- Yêu cầu học sinh đọc đề, sau tự làm

- Gọi học sinh đọc trớc lớp - Nhận xét làm học sinh

IV Cđng cè

- Tãm néi dung: C¸c chuyển phân số thành phân số thập phân, phân số thành hỗn số ngợc lại

V.Dặn dò: Dặn dò nhà:

mu vi s ú phõn số thập phân với phân số cho

- Häc sinh lµm bµi

- học sinh c

- Chuyển hỗn số thành phân số - ta lấy mẫu nhân với phần nguyên cộng với tử số mẫu số mẫu số phân sè

- học sinh lên bảng làm - học sinh đọc trả lời - Học sinh suy nghĩ cách làm

- học sinh đọc đề, sau tự làm

- NhËn xét chữa

- hc sinh c , sau tự làm

- học sinh đọc - Học sinh nghe

- Häc vµ chuÈn bị sau

iu chnh, b sung

******************************

TiÕt 2: Mü thuËt

VÏ tranh

Đề tài trờng em

( GV chuyên dạy)

*********************************

Tiết 3.: Luyện từ câu

Më réng vèn tõ: Nh©n d©n

A Mục đích u cầu:

Gióp HS :

- Xếp đợc từ ngữ cho trớc chủ điểm Nhân dân vào nhóm thích hợp (BT1) - Nắm đợc số thành ngữ, tục ngữ ca ngợi phẩm chất tốt đẹp ngời Việt Nam (BT2)

- Hiểu nghiã từ đồng bào, tìm đợc số từ bắt đầu tiếng đồng, đặt đợc câu với từ có tiếng đồng vừa tìm đợc (BT3)

- TÝch cùc ho¸ vèn tõ cđa HS : t×m tõ, sư dơng tõ

B Đồ dùng dạy học:

- Từ ®iÓn HS

C Các hoạt động dạy học chủ yếu:

I ổn định

II KiĨm tra bµi cị:

- Gọi HS đọc đoạn văn miêu tả có sử dụng số từ đồng nghĩa

- NhËn xÐt, ghi ®iĨm cho HS

- Hát

- HS lần lợt lên bảng trả lời câu hỏi nội dung trớc

III Dạy học mới:

Giới thiệu bài:

- GV giới thiệu, ghi bảng - HS lắng nghe, nhắc lại

Hớng dẫn lµm bµi tËp:

Bµi 1(SGK)

- Gọi HS đọc nội dung yêu cầu

tập - HS c

- Yêu cầu HS làm việc theo cặp - GV ghi sẵn lên bảng nhóm từ: a) Công nhân

b) Nông dân c) doanh nh©n d) Qu©n nh©n e) TrÝ thøc g) Häc sinh

- GV nhận xét, kết luận lời giải đáp Hỏi HS nghĩa số từ Nếu HS giải thích cha rõ, GV giải thích lại VD: Tiểu thơng nghĩa gì?

Chủ tiệm nghĩa gì?

- HS trao i, đại diện HS lên bảng làm tập

KÕt qu¶:

a) thợ điện, thợ khí b) thợ cấy, thợ cày c) tiểu thơng, chủ tiệm d) đại uý, trung sĩ e) giáo viên, bác sĩ, kĩ s

g) häc sinh tiÓu häc, häc sinh trung học

Là ngời buôn bán nhỏ

Là ngời chđ cưa hµng kinh doanh

Bµi 2(SGK)

- Gọi HS đọc yêu cầu tập

- Yêu cầu HS hoạt động nhóm theo hớng dn:

+ Đọc kĩ câu thành ngữ, tục ngữ + Tìm hiểu nghĩa câu thành ngữ, tục ngữ

+ HTL câu thành ngữ, tục ng÷

- Y/c hs trao đổi, nghĩa cỏc thnh ng, tc ng

+ Chịu thơng chịu khã + ………

- Gọi HS đọc thuộc lòng thành ngữ, tục ngữ

-1 HS đọc yêu cầu tập trớc lớp

- Hoạt động nhóm, nhóm HS

- HS điều khiển: đọc câu thành ngữ, tục ngữ, mời bạn dới lớp phát biểu, bổ sung thống nghĩa câu

- Nói lên phẩm chất ngời Việt Nam cần cù, chăm chỉ, chịu đựng gian khổ

- HS đọc thuộc lòng

Bµi (SGK)

- Gọi HS đọc yêu cầu tập

- Yc HS trao đổi theo cặp trả lời câu hỏi: H: Vì ngời Việt Nam ta gọi

đồng bào

“ ”?

H: Theo em, từ “đồng bào” có nghĩa gì?

GV nêu: Từ “đồng” có nghĩa “cùng” em tìm từ bắt đầu tiếng

đồng

“ ” cã nghÜa lµ “cïng ?”

- HS tiếp nối đọc

- Vì sinh từ bọc trăm trứng mẹ Âu Cơ

- nh÷ng ngêi cïng mét gièng nòi, dân tộc

- HS làm việc theo nhãm

VD: đồng hơng, đồng ngữ, đồng môn

- Gọi HS giải thích nghĩa từ từ vừa tìm đợc đặt câu với từ

VD: “đồng hơng” ngời quê Bố bác Toàn đồng hơng với

IV Cñng cè

+ Qua học hôm em đợc mở rộng số vốn từ ngữ thuộc chủ đề nào?

V Dặn dò: Nhận xét tiết học, dặn dò nhà thuộc thành ngữ, tục ngữ

- Hs nªu

Điều chỉnh, bổ sung……… ……… ………

*************************************

TiÕt 4: KĨ chun

Kể chuyện đợc chứng kiến tham gia

A Mục đích yêu cầu

- Kể đợc câu chuyện ( chứng kiền, tham gia đợc biết qua truyền hình, phim ảnh hay nghe, đọc ) ngời có việc làm tốt góp phần xây dựng quê hơng đất nớc

- Biết trao đổi ý nghiã câu chuỵện kể - Giáo dục học sinh u thích mơn học

B §å dïng d¹y häc

- Bảng lớp viết sẵn đề bài; viết vắn tắt gọi ý hai cách kể chuyện

C Các hoạt động dạy học chủ yếu

I ổn định

II KiĨm tra bµi cò :

- Yêu cầu HS kể lại câu chuyện đợc nghe đợc đọc anh hùng, danh nhân

- NhËn xÐt, ghi điểm

- Hát

- HS lên bảng kể chuyện trả lời câu hỏi GV

III Dạy học mới :

Giới thiệu bài: GV giới thiệu, ghi bảng

- HS l¾ng nghe

Híng dÉn kĨ chun:

a) Tìm hiểu đề bài:

- GV gọi HS đọc đề bài, dùng phấn màu gạch chân dới từ: kể việc làm tốt, góp phần xây dựng quê h ơng đất n - ớc.

- GV nhắc HS lu ý: câu chuyện em kể câu chuyện em đọc sách, báo mà phải câu chuyện em tận mắt chứn kiến ti vi; phim ảnh; câu chuyện em

- HS đọc yêu cầu - HS phân tích đề

b) Gỵi ý kĨ chun:

- Yêu cầu HS kể nối tiếp gợi ý

- GV lên bảng lớp nhắc HS lu ý hai cách kể gợi ý

- HS nối tiếp đọc gợi ý SGK

- Một số HS giới thiệu đề tài câu chuyện chọn kể

c) HS thùc hµnh kĨ chun:

* KĨ chun theo cỈp:

- GV đến nhóm nghe HS kể, hớng dẫn, uốn nắn

* Thi kĨ tr íc líp :

- Tỉ chøc cho HS thi kĨ

- Tõng cặp HS kể cho nghe câu chuyện mình, nói suy nghĩ nhân vật câu chuyện - - 10 HS Mỗi em kể xong, tù nãi suy

nghÜ vỊ nh©n vật câu chuyện, hỏi bạn trả lời câu hỏi bạn nội dung, ý nghĩa câu chuyện

- Cho HS bình chọn - Nx, cho điểm tõng HS

- Cả lớp bình chọn bạn có câu chuyện hay, phù hợp với đề bài, bạn kể hay tiết học

IV Cñng cè

- H: Qua tiết kể ngày hôm nay, em bit thờm c iu gỡ?

V Dặn dò: GV nhận xét tiết học, dặn dò nhà kể lại câu chuyện cho ngời thân nghe; chuẩn bị câu chun “TiÕng vÜ cÇm ë Mü Lai ”

- 2-3 HS tr¶ lêi

Điều chỉnh, bổ sung……… ……… ………

******************************************************************

Bi chiỊu TiÕt 1: Kü tht

Thêu dấu nhân

A Mc ớch yờu cu

- Biết cách thêu dấu nhân

- Thêu mũi thêu dấu nhân mũi thêu tương đối Thêu dấu nhân Đường thêu bị dúm

- Giáo dục HS u thích tự hào với sản phẩm làm

B Đồ dùng dạy học :

- Mẫu thêu dấu nhân Một số sản phẩm thêu dấu nhân

- Một mảnh vải trắng màu có kích thước 35cm x 35cm - Kim khâu, chỉ, phấn, khung thêu…

C Hoạt động dạy học : I

ổn định tổ chức

II .Kiểm tra cũ : GV kiểm tra chuẩn bị HS

III Dạy mới :

1 Giới thiệu : Trực tiếp. 2 Dạy mới :

- H¸t

Hoạt động Quan s¸t nhËn xÐt

- GV giới thiệu số mẫu thêu dấu nhân kết hợp cho HS quan sát hình SGK để trả lời câu hỏi

+ Em quan sát hình nêu đặc điểm hình dạng đường thêu dấu nhân mặt phải mặt trái đường thêu ?

- GV giới thiệu số sản phẩm thêu trang trí mũi thêu dấu nhân + Thêu dấu nhân ứng dụng để làm ?

- GV tóm tắt nội dung cho HS đọc mục phần ghi nhớ SGK

nhân

- Dùng để thêu trang trí thêu sản phẩm may mặc váy, áo, vỏ gối, khăn ăn…

Hoạt động Híng dÉn thao t¸c kü tht

- Gọi HS đọc ND mục SGK

- Cho HS nhËn xÐt cách vạch dấu đường thêu dấu nhân

- Cho HS lên bảng thực thao tác vạch dấu đường thêu GV nhận xét , sửa sai

- GV lưu ý HS số điểm sau :

- Các mũi thêu luân phiên thực đường kẻ cách

+ Khoảng cách xuống kim lên kim đường dấu thứ hai gấp đôi khoảng cách xuống kim lên kim đường dấu thứ

+ Sau lên kim cần rút từ từ, chặt vừa phải để mũi thêu không bị dúm

- Cho HS thực thao tác GV quan sát uốn nắn thao tác chưa

- GV hướng dẫn nhanh thao tác thêu dấu nhân

- Cho HS đọc mục phần ghi nhớ - GV kiểm tra chuẩn bị thực hành HS tổ chức cho em thực hành giấy

IV Củng cố : - NhËn xÐt tiÕt häc

- HS đọc nội dung mục SGK nêu bước thêu dấu nhân

+ Bắt đầu thêu + Thêu mũi thứ

+ Thêu mũi thứ hai + Thêu mũi

+ Kết thúc đường thêu

+ Vạch hai đường dấu song song cách 1cm

+ Còn thêu dấu nhân vạch dấu từ phải sang trái, đường vạch dấu nằm thẳng hàng với

- HS căng vải lên khung thêu hướng dẫn HS thêu theo đường vạch dấu

- HS đọc SGK mục kết hợp quan sát hình 4a,b,c,d để nêu cách thêu

- HS thùc hµnh

- HS quan sát hình nêu cách kết thúc đường thêu dấu nhân Cho HS thực GV quan sát, uốn nắn

- HS đọc lại phần ghi nhớ SGK

V Dặn dò Dặn HS nhà chuẩn bị cho thực hành lần sau

Điều chỉnh, bổ sung……… ……… ………

******************************************

TiÕt 2: Toán+

Ôn tập

A Mục tiêu

- Giúp HS củng cố kĩ thực phÐp céng, trõ, nh©n, chia ph©n sè

- HS biết giải toán có lời văn phân số

B Chuẩn bị

a GV: Bài tập

b HS : vë lun to¸n

C Các hoạt động dạy - học I

ổ n định tổ chức II Kiểm tra cũ

- Muốn cộng, trừ phân số khác mẫu số ta lµm thÕ nµo?

III Bµi míi

1 Giíi thiệu bài 2 Phát triển bài

* Bài 1: Tính - HS lên bảng làm - Cả lớp làm bảng

- GV HS nhận xét làm bạn lớp

* Bài 2: T×m x

- HS thảo luận cặp đơi

- Đại diện cặp trình bày kết - GV lớp nhận xét

* Bài 3: Tính b»ng c¸ch thn tiƯn nhÊt

- GV chia lớp thành nhóm, nhóm thảo luận để tìm cách giải - Đại diện nhóm trình bày kết - GV lớp nhận xét, kết luận lời giải

* Bài 4: Phơng đọc sỏch dy

- Cả lớp hát - HS trả lêi

11 11 11 11     77 68 77 35 77 33 11     ; 35 11 35 30 35 41 35 41     108 35 12 12   x x x ; 147 52 21 13 : 21 13   x

x x

2

=

3

x :

5

=

2

x =

2 :

x =

5

x

x =

3

x =

9    =                5 9

=1 +1 =

150 trang Ngày thứ Phơng đọc đợc

10

sách, ngày thứ hai đọc đợc

15

sách Hỏi ngày Ph-ơng đọc đợc phần sách; đọc đợc trang?

- HS tho lun cp ụi

- Đại diện cặp trình bày kết

- GV cựng c lp nhn xét, chốt lời giải

IV Cđng cè, dỈn dò

- GV nhận xét, tuyên dơng HS cã ý thøc häc tËp

- ChuÈn bÞ tiÕt sau

19

1 19

7

3 19

7

 

   

 

x x

Bài giải

Cả ngày Phơng đọc đợc số phần sách là:

10 15

6 10

3



 (quyÓn)

Cả ngày Phơng đọc đợc số trang sách là:

105 10

7

150x (trang) Đáp số:

10

quyÓn 105 trang

Điều chỉnh bổ sung……… ……… ………

*********************************

TiÕt 3: LuyÖn tõ câu+

Ôn tập

A Mc ớch yờu cầu

Cñng cè cho HS:

- Luyện tập : Mở rộng vốn từ từ đồng nghĩa - Rèn kĩ làm văn tả cảnh

* Lu ý: HS yÕu chØ cÇn viÕt - câu

B Chuẩn bị:

Phiếu tập

III Hoạt động dạy - học I Ổn định

II Ôn tập

Bài 1: Điền từ đồng nghĩa với từ cho sẵn để tạo thành cặp từ đồng nghĩa a bao la/ ; vắng teo/ ; long

lanh/ ;

b xanh/ ; đỏ/ ;

Bài 2: Đặt câu với cặp từ tìm đợc tập

Bµi 3: H·y viết đoạn văn ngắn t¶

c¶nh vËt sau ma

III Chấm chữa bài

- GV chÊm em NhËn xÐt rót kinh nghiƯm

- Chữa BT

IV Củng cố , dặn dò

- NhËn xÐt tiÕt häc

- Về nhà tìm thêm từ đồng nghĩa

Bµi 1: a bao la/ mênh mông( bát ngát, thênh thang ); vắng teo/ hiu

quạnh( vắng ngắt, hiu hắt )

b xanh/ xanh lơ( xanh xanh, xanh lam ); đỏ/hồng hồng( o )

Bài 2: HS nêu miệng

VD: Cánh đồng rộng mênh mơng cịn bầu trời bao la quỏ

Bài 3: HS nêu em nêu phần BT

******************************************************************

Thứ t ngày tháng năm 2010 Tiết 1: Thể dục

Bài 3

(GV chuyên dạy)

******************************* Tit 2: Tp c

Lòng dân ( tiếp)

A/ Mc ớch yờu cầu

- Đọc dúng ngữ điệu câu kể, hỏi, cảm, khiến; biết đọc ngắt giọng, thay đổi giọng đọc phù hợp với tính cách nhân vật tình doạn kịch

- HiÓu ND, ý nghÜa kịch: Ca ngợi mẹ dì Năm dũng cảm , mu trí lừa giặc , cứu cán (Tr li c câu hi 1,2,3 SGK)

- Giáo dục HS nhớ ơn tôn trọng ngời có công với cách mạng

B Đồ dùng dạy häc

- Tranh minh hoạ đọc SGK

- Bảng phụ viết sẵn đoạn kịch cần hớng dẫn H luyện đọc

C Các hoạt động dạy học chủ yếu I ổn định

II KiÓm tra bµi cị

- Gọi lên bảng đọc phân vai đoạn đầu kịch “Lòng dân’’và trả lời số câu hỏi nội dung SGK - Nhận xét, ghi điểm cho HS

- HS lên bảng thực yêu cầu

III Bài mới :

Giíi thiƯu bµi

- GV cho HS quan sát tranh minh hoạ SGK, giới thiệu ghi tên lên bảng

- HS l¾ng nghe

Hớng dẫn HS luyện đọc

- Đây kịch đợc học trớc, GV gọi HS nối tiếp đọc kịch

- HS chó ý l¾ng nghe

- GV chia đoạn hớng dẫn HS luyện c

+ Lần 1: Đọc kết hợp sửa sai

+ Lần 2: Đọc kết hợp giải thích số từ khó bài:

+ Lần 3: Đọc theo cặp

+ Đoạn 1: Cai: Hừm! Thằng nhỏ (chú toan đi, cai cản lại)

+ Đoạn : Cai: Để chị cha thấy + Đoạn 3: Cai: Thôi! nhậu chơi hà!

- Gọi HS đọc diễn cảm dới hình thức phân vai

- NhËn xÐt

2.3 Híng dÉn HS tìm hiểu bài

- T chc cho HS trao đổi thảo luận câu hỏi SGK Sau gọi HS lên điều khiển: nêu câu hỏi, yêu cầu HS dới lớp trình bày

+ An làm cho bọn giặc mừng hụt nh ?

- Khi bọn giặc hỏi: Ơng có phải tía mày khơng, An trả lời “khơng” lm chỳng tn tũ

+ Những chi tiết cho thấy dì Năm

ng x rt thụng minh? - Dì vờ hỏi cán để biết mànói theo + Em có nhận xét tng nhõn vt

trong đoạn kịch? + Dì Năm: mu trí,dũng cảm lừa giặc+ Bé An : vô t, hồn nhiên, thông minh + Chú cán bộ: bình tĩnh, tự nhiên tham gia vào kịch

+ Cai, lính : Khi hống hách, hênh hoan, th× nhón nhêng

+ Vì kịch đợc đặt tên “Lòng

dân”? - Vở kịch thể lòng son sắt củangời dân Nam Bộ cách mạng + Nội dung kịch cho

biết điều gì? Bài văn ca ngợi dì Năm bé An dũngcảm, mu trí đấu trí để lừa giặc, cứu cán cách mạng.

2.4 Hớng dẫn HS đọc diễn cảm

+ Em dựa vào nội dung để tìm giọng đọc cho phù hợp với nhân vật?

+ Ngời dẫn chuyện: Những chữ ngoặc đơn giới thiệu thái độ, cử chỉ, hành động nhân vật

- GV gọi HS đọc diễn cảm trớc lớp - Yêu cầu HS luyện đọc theo nhóm - Tổ chức HS thi đọc diễn cảm nhóm

- NhËn xÐt, ghi ®iĨm

+ Giäng cai lính: lúc dịu giọng mua chuộc, dụ dỗ, lúc hống hách, lúc ngào xin ăn

+ Giọng dì Năm, cán bộ: tự nhiên, bình tĩnh

+ Giọng An: giọng thật thà, hồn nhiên - HS luyện đọc theo hớng dẫn GV

- HS luyện đọc theo nhóm - Đại diện nhóm thi đọc

IV Cđng cè

+ Nêu nội dung Bài văn ca ngợi dì Năm bé An dũn g cảm, mu trí đấu trí để lừa giặc, cứu cán cách mạng.

+ Qua kịch hôm em thích chi tiết nhất? Vì sao?

V. Dặn dò: GV NX tiết học, dặn dò HS nhà

2- HS nèi tiÕp tr¶ lêi

Điều chỉnh bổ sung……… ……… ………

******************************* TiÕt 3: To¸n

Lun tËp chung

A Mơc tiªu:

Biết :

- Cộng , trừ phân số, hỗn sè

- Chuyển số đo có tên đơn vị đo thành số đo có tên đơn vị đo - Giải tốn tìm số biết giá trị phân số số

- Giáo dục học sinh yêu thích môn học

B/ Các hoạt động dạy học

I ổn định

II KiĨm tra bµi cị:

- Gäi häc sinh lên bảng chữa 3,4 sách giáo khoa

- NhËn xÐt, bỉ sung

+ Mn chun mét hỗn số thành phân số ta làm nh nào?

III Dạy học mới:

1 Giới thiệu bài: Nêu tên bài, ghi bảng

2 Hớng dÉn lun tËp: Bµi 1

- u cầu học sinh tự làm bài, nhắc học sinh ý quy đồng mẫu số phân số

- Yêu cầu học sinh đổi chéo kiểm tra

Bµi 2

- GV yêu cầu học sinh đọc đề tự làm

- Lu ý häc sinh:

+ Khi quy đồng mẫu số chọn mẫu số chung nht

+ Nếu kết cha phân số tối giản cần rút gọn thành phân số tối giản

- Gv cho học sinh chữa bµi tríc líp - NhËn xÐt, bỉ sung

Bµi 4

- Gọi học sinh nêu yêu cầu

- Yêu cầu học sinh làm vào vở, - Nhận xét, chữa

Bài 5

- Gi học sinh đọc đề toán

- GV vẽ sơ đồ, yêu cầu học sinh quan sát

70+81 151 a, + = = 10 90 90 (Các phần lại làm tơng tự ) *HS làm tơng tự

- HS làm theo mÉu:

7m3dm= 7m+ m = m 10 10

vµ suy nghĩ cách làm

- Yêu cầu học sinh lµm bµi

- Gọi học sinh đọc chữa bài, nhận xét, bổ sung

IV Cñng cè

- Tãm néi dung:+ «n tËp vỊ céng, trõ, nh©n, chia, ph©n sè

+Tìm số biết giỏ tr ca phõn s ú

V Dặn dò:về nhµ lµm bµi tËp

quãng đờng AB dài là: 10

12: = (km) Quãng đờng AB dài là: x 10 = 40 (km)

Đáp số: 40 km

iu chnh b sung

****************************** Tiết 4: Tập làm văn

Lun tËp t¶ c¶nh

A Mục đích u cầu:

- Tìm đợc dấu hiệu báo ma đến, từ ngữ tả ma, tả cối, vật, bầu trời văn Ma rào; từ nắm đợc cách quan sát chọn lọc chi tiết văn miêu tả

- Lập đợc dàn ý văn miêu tả ma

B §å dïng:

- Vë BTTV

- Học sinh quan sát ghi chép sau ma

C Các hoạt động dạy – học: I ổn định

II KiĨm tra bµi cị

- Kiểm tra bảng thống kê BT học sinh

- Nêu tác dụng bảng thống kê sè liƯu

NhËn xÐt cho ®iĨm

III

, Dạy 1, Giới thiệu bµi.

2, Híng dÉn häc sinh lµm bµi tËp

Bµi tËp 1

- Gọi học sinh nêu yêu cầu - Yêu cầu học sinh làm cặp đôi

- Thảo luận lớp nhận xét - Chốt lời giải

- Gọi học sinh đọc lại nội dung * TK: Tác giả quan sát ma tinh tế tất giác quan Từ lúc có dấu hiệu báo ma đến ma tạnh tác giả nghe, ngửi, nhìn thấy biến

- BT

- em tr¶ lêi

- em đọc, lớp đọc thm - Hc sinh lm bi

Đáp án:

a) Dấu hiệu báo ma đên

- Mây nặng, đặc xịt, lổm ngổm đầy trời tản nắm nhỏ san trời đen xám xịt

+ Gió: thổi giật, đổi mát lạnh, nhuốm nớc b) Từ ngữ tả tiếng ma hạt ma

- Tiếng ma lúc đàu lẹt đẹt, lách tách

- H¹t ma: giät nớc lăn xuống tuôn rào rào, ma xiên xuống, lao xuống

c) Từ tả cối, vật, bầu trời sau trận ma

- Trong ma:+ Lá đào vẫy tai run rẩy + Con gà tìm chỗ trú

+ Vßm trời tối thẫm vang lên - Sau ma: + Trời rạng dần

+ Chim chào mào hót râm ran

i ca cảnh vật, âm nhờ khả quan sát tinh tế, cách dùng từ ngữ miêu tả xác, độc đáo, tác giả viết đợc văn miêu tả ma đầu mùa chân thực

Bµi tËp (Sgk – 32).

- Gọi học sinh đọc yêu cầu - Nêu yêu cầu làm quan sát, giúp đỡ

- Gọi học sinh đọc làm ca mỡnh

- Nhận xét, chữa Cho điểm tốt

* TK: Bài văn tả cảnh gồm phần

IV Củng cố

- GV tỉng kÕt néi dung bµi - Nhận xét học

V Dặn dò:- Dặn dò chuẩn bị sau

+ mảng trời vắt, mặt trời ló ra, chói lọi lấp lánh

d) Tả giác quan

- Mt nhìn: thấy đám mây - Tai nghe: gió thổi, tiếng ma rơi - Làn da: Thấy mát lạnh

- Mũi ngửi: mùi nồng ngai ngái, xa lạ - em đọc yêu cầu

- Học sinh làm vào dựa vào ghi chép quan sát nhà

Điều chỉnh bổ sung……… ………

Bi chiỊu TiÕt 1: ChÝnh t¶ ( Nhí – ViÕt)

Th gưi c¸c häc sinh

A Mục đ ích yêu cầu

- Viết CT, trình bày hình thức đoạn văn xuôi

- Chép vần tiếng hai dịng thơ vào mơ hình cấu tạo vần (BT2) ; biết đợc cách đặt dấu âm

- HS giỏi nêu quy tắc đánh dấu tiếng

B Đ dùng dy hc

- Bảng lớp kẻ sẵn mô hình cấu tạo phần vần

C Cỏc hot đ ông dạy học I Ổn định.

II Kiểm tra cũ:

+ Phần vần tiếng gồm phận nào?

- Nhận xét, ghi điểm

III Dạy học mới: 1 Giới thiệu bài:

- GV giới thiệu, ghi bảng

2 H ớng dẫn viết tả.

* Tìm hiĨu néi dung bµi viÕt:

- Gọi - HS đọc thuộc lòng nội dung đoạn văn

+ Phần vần gồm: âm đệm, âm chính, âm cuối

- HS l¾ng nghe

- HS đọc trớc lớp

Hỏi: Câu nói ‘‘Non sơng Việt Nam có trở len tơi đẹp hay khơng công học tập em’’của Bác thể điều gì?

* Híng dÉn HS viÕt tõ khã:

- 80 năm giời, nô lệ, kiến thiết, c-ờng quốc.

* Viết tả

- Gv yêu cầu Hs tự viết

* Soát lỗi, chấm bµi.

- Gv thu chấm HS, yêu cầu HS dới lớp đổi chéo cho để kiểm tra

- NhËn xÐt bµi viÕt cđa HS

3 Lun tËp Bµi 1:

- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung

- Yêu cầu HS tự làm cá nhân

- Yêu cầu HS nhận xét làm bạn bảng lớp

- Cõu nói Bác thể niềm tin Ngời cháu thiếu nhi- chủ nhân tơng lai ca t nc

- HS lên bảng viết tõ khã, HS díi líp viÕt b¶ng

- HS viÕt bµi vµo vë

- HS dới lớp đổi chéo cho nhau, kiểm tra báo cáo kt qu trc lp

- 1HS làm bảng líp, HS díi líp lµm vµo vë bµi tËp

TiÕng VÇn

 đệm   cuối

em e m

yêu yê u

màu a u

tÝm i m

hoa o a

cµ a

hoa o a

sim i m

- Nhận xét, kết luận lời giải

Bµi 3:

- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung tập

Hỏi: Dựa vào mô hình cấu tạo vần tập em cho biết viết tiếng, dấu cần đợc đặt đâu?

Kết luận: Dấu đợc đặt ở âm chính: dấu nặng đặt bên dới âm chính, dấu khác đặt phía trên

- HS đọc đề trớc lớp

+ Khi viết tiếng, dấu cần đ-ợc đặt âm chớnh

- HS lắng nghe nhắc lại

©m chÝnh.

IV Cđng cè

Hỏi: Qua học hôm em đợc củng cố thêm điều cách viết dấu thanh?

V. Dặn dò: Nhận xét tiết học, dặn dò HS nhµ

Điều chỉnh bổ sung……… ……… ………

*****************************************

Tiết 2: Tập làm văn

Ôn tập

A.Mục đ ích yêu cầu:

- Học sinh biết lập dàn ý cho đề văn tả cảnh( Đề : Tả quang cảnh buổi sáng vờn (hay cánh đồng)

- RÌn lun cho học sinh kĩ lập dàn ý

- Giáo dơc cho häc sinh cã thãi quan lËp dµn ý tríc lµm bµi viÕt

B Các hoạt động dạy học I ổn định

II KiÓm tra

- Một số HS đọc văn - GV nhận xét

III Bµi míi

1 Giới thiệu GV nêu yêu cầu

2 GV chép đề lên bảng - GV nhắc lại yêu cầu đề * Hớng dẫn học sinh tìm hiểu đề : - Đề thuộc th loi gỡ?

- Đề yêu cầu tả cảnh gì? - Trọng tâm tả cảnh gì?

- Giáo viên gạch chân từ trọng tâm đề

* Hớng dẫn học sinh lập dàn ý cho đề

- HS dựa vào dàn chung điều quan sát đợc để xây dựng dàn chi tiết

* Gỵi ý vỊ dµn bµi:

+ Më bµi: giíi thiƯu chung vờn vào buổi sáng

+ Thân bài :

- Tả bao quát vờn cây:

Khung cảnh chung, tổng thể vờn

- Tả chi tiết (tả phận)

Những hình ảnh luống rau, luống hoa, màu sắc, n¾ng, giã…

Đề : Tả quang cảnh buổi sáng vờn (hay cánh đồng- HS c bi

- Văn miêu tả, kiểu tả cảnh - Vờn vào buổi sáng

- Vờn buổi sáng

- Một học sinh nêu cấu tạo văn tả cảnh

+ Kết bài : Nêu cảm nghĩ em khu vờn

- Yêu cầu HS lập d n ýà

- Gọi số HS đọc dàn ý - GV nhận xét, sửa chữa

IV Củng cố

- Nhắc lại nội dung - Nhận xét tiết học

V Dặn dò

- Viết lại cho hay

- Học sinh làm dàn ý

- Gọi học sinh trình bày dàn

- Cả lớp nhận xét, giáo viên nhận xét ghi tóm tắt lên bảng

**********************************

Tiết 3: Hoạt động ngồi lên lớp

CHđ điểm : Truyền thống nhà trờng

I Yêu cầu gi¸o dơc

- Phát động phong trào thi đua học tập tốt, rèn luyện tốt - Giáo dục, thực hành vệ sinh miệng

- Sinh hoạt đội, phân công phụ trách nhi đồng lớp 1, 2, - Giáo dục an toàn giao thơng theo chủ điểm “ An tồn giao thơng”

II Thời gian, địa điểm

- Thêi gian: 35 40 phút - Địa điểm: Trong lớp học

III Đối t ợng: HS lớp 5B Số lợng: 13 em

V Nội dung hình thức thực hiện

1 Néi dung

- Giáo viên phát động phong trào thi đua Lớp hởng ứng thi đua - Hớng dẫn vệ sinh miệng cách

- Phân công nhiệm vụ thành viên lớp phụ trách nhi đồng - GD an toàn giao thơng

2 Hình thức hoạt động - GV giao nhiệm vụ cho HS

VI Tiến hành hoạt ng

- Cả lớp hát

- Nêu yêu cầu tiết học

- GV phỏt động thi đua, đa tiêu, nhiệm vụ lớp + Thi đua dành nhiều điểm tốt chào mừng ngày lễ lớn + Chỉ tiêu phấn đấu năm học: Giỏi: em = 30,7% Khá : em = 38,4% Còn lại HS trung bình

+ Lớp đợc nhà trờng đạo điểm phong trào thi đua “ Hai tốt”, Giữ sạch, viết chữ đẹp, Văn - Thể - Mỹ

- Phân công phụ trách nhi đồng Tổ 1: phụ trách lớp 1, Tổ 2: phụ trách lớp 2, Tổ 3: Phụ trách lớp

- Híng dÉn HS vƯ sinh miệng

- Hớng dẫn HS thực an toàn giao thông

VII Kt thỳc hot ng

- GVCN nhận xét tinh thần, thái độ tham gia HS học - Nhắc nhở HS thực tốt nội dung học

******************************************************************

Thứ năm ngày tháng năm 2010

TiÕt 1: To¸n

Lun tËp chung

A/ Mơc tiªu

BiÕt:

- Nh©n, chia hai ph©n sè

- Chuyển số đo có hai tên đơn vị đo thành số đo dạng hỗn số với tên đơn vị đo.( BT cần làm 1, 2, 3)

- Gi¸o dơc HS tính cẩn, kiên trì làm tập

B/ Hoạt động dạy học chủ yếu: I ổn định

II KiĨm tra bµi cị:

- Gäi häc sinh chữa 3,4 sgk - NHận xét, cho điểm

III Dạy học mới: 1 Giới thiệu bài:

2 Híng dÉn lun tËp: Bµi 1 : TÝnh

- Yêu cầu học sinh đọc đề - Yêu cầu học sinh làm - Nhận xét, chữa

+ Mn thùc hiƯn phÐp nh©n hai ph©n sè ta lµm nh thÕ nµo?

+ Mn thùc hiƯn phép chia hai phân số ta làm nh nào?

+ Mn thøc hiƯn phÐp tÝnh víi hai ph©n số ta làm nh nào?

Bài 2: Tìm x

- Bài tập yêu cầu làm gì? - Yêu cầu học sinh làm

+ Nêu cách tìm thành phần cha biết phép tÝnh?

- NhËn xÐt, bæ sung

Bài 3 : Viết số đo độ dài( theo mẫu) - Học sinh đọc yêu cầu

+ Muốn chuyển đơn vị ta làm nh nào?

- Häc sinh lµm bµi - NhËn xÐt, bỉ sung

IV Cñng cè

- Tãm néi dung: - Phép nhân chia phân số, tìm thành phần cha biết phép tính V Dặn dò:Dặn dò nhà.- Học chuẩn bị sau

- Học sinh lên bảng chữa

- hc sinh đọc đề - học sinh lên bảng làm:

a, c,

7 28

x = : =

9 45 35

- HS nªu

- Häc sinh lµm bµi vµo vë

a X + = X = -

X = -

- học sinh đọc yêu cầu - HS nêu

- Häc sinh tù lµm bµi

75 75 1m 75cm = 2m + - m =1 - m 100 100

Điều chỉnh bổ sung………

……… ………

*********************************

Tiết 2: Luyện từ câu

Luyn tập từ đồng nghĩa

.A Mục đích yêu cầu

- Biết sử dụng từ đồng nghĩa cách thích hợp (BT1); hiểu ý nghĩa chung số tục ngữ (BT2)

- Dựa theo ý khổ thơ Sắc màu em yêu, viết đợc đoạn văn miêu tả vật có sử dụng 1, từ đồng nghĩa (BT3) (HS khá, giỏi biết dùng nhiều từ đồng nghĩa đoạn văn viết theo BT3)

- Gi¸o dơc HS cã ý thøc học tập

B Đồ dùng dạy học:

- Từ điển HS, tập TV5

C Các hoạt động dạy học chủ yếu: I ổn định tổ chức

II KiĨm tra bµi cị:

- Gọi HS lên bảng đặt câu có từ bắt đầu tiếng “đồng”

- NhËn xÐt, ghi ®iĨm cho HS

- HS lên bảng thực

III Dạy học mới:

Giới thiệu bài:

- GV giới thiệu, ghi bảng - HS lắng nghe, nhắc lại

2 Hớng dẫn làm bµi tËp:

Bµi 1(SGK)

- Gọi HS đọc nội dung yêu cầu tập

- Yêu cầu HS làm việc theo cặp - Yêu cầu HS lên bảng làm

- HS c thành tiếng

- HS lớp đọc thầm nội dung tập, quan sát tranh minh hoạ SGK làm vào tập

Thø tù c¸c từ cần điền vào ô

H: Các từ: xách, đeo, khiêng, kẹp, vác cùng có nghĩ chung gì?

1 - đeo - khiêng - xách - cặp - vác

+ Mang vật đến nơi khác - Gọi HS đọc lại đoạn văn hồn chỉnh

Bµi (SGK)

- Gọi HS đọc yêu cầu tập

- GV giải thích từ cội câu tục ngữ lá rụng cội

- Yêu cầu HS lµm viƯc nhãm theo híng dÉn sau:

+ Đọc kỹ câu tục ngữ + Xác định nghĩa câu + Xác định nghĩa chung câu + Đặt câu nêu hoàn cảnh sử dụng với câu tục ngữ

- Gọi nhóm trình bày kết - NX, kết luận lời giải

- Gọi HS đặt câu với câu tục ngữ

- HS đọc

-1 HS đọc yêu cầu tập trớc lớp - Mỗi nhóm HS

- HS lµm viƯc nhóm theo yêu cầu

- nhóm nêu nghĩa chung câu tục ngữ: gắn bó với quê hơng tình cảm tự nhiên

- Tip ni đặt câu

- NX, khen ngợi HS biết sử dụng câu tục ngữ nãi

Bµi (SGK)

- Gọi HS đọc yêu cầu tập

- Yc HS đọc thuộc lòng thơ “Sắc màu em yêu ”

+ Em chọn khổ thơ thơ để miêu tả Khổ thơ có mầu sắc vật nào?

- Yc HS tù viÕt đoạn văn -Yc HS trình bày

- GV HS nhận xét, chữa đoạn văn

- Gi HS dới lớp đọc đoạn văn

- Nx, ghi điểm cho HS viết đạt yc

- HS đọc thành tiếng - HS tiếp nối đọc - Tiếp nối phát biểu - Cả lớp viết vào

- - HS tiếp nối đọc

IV Cđng cè, dỈn dò:

- GV HS hệ thống hoá

- Nhận xét tiết học, dặn dò nhà chuẩn bị sau

iu chnh b sung

***********************************

Tiết 5: Địa lí

KhÝ hËu

A Mơc tiªu

- Nêu đợc số đặc điểm khí hậu Việt Nam

- Nhận biết ảnh hởng khí hậu tới đời sống sản xuất nhân dân ta, ảnh hởng tích cực: cối xanh tốt quanh năm, sản phẩm nông nghiệp đa dạng; ảnh h-ởng tiêu cực: thiên tai, lũ lụt, hạn hán,…

- Chỉ ranh giới khí hậu Nam - Bắc (dãy núi Bạch Mã) đồ (lợc đồ) - Nhận xét đợc bảng số liệu khí hậu mức độ dơn giản

B Đồ dùng dạy học.

- Bn a lí Việt Nam

C Các hoạt động dạy học

I ổn định

II KiÓm tra bµi cị

- GV gọi HS lên bảng, yêu cầu trả lời câu hỏi nội dung cũ, sau nhận xét cho điểm HS

III Bµi míi

1, Giíi thiƯu bµi

- Hs lần lợt lên bảng trả lời c©u hái sau:

+ Trình bày đặc điểm địa hình nớc ta

+ Nêu tên số dãy núi đồng Bản đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam + Kể tên số loại khoáng sản nớc ta cho biết chúng có đâu?

2 Hoạt động 1: Nớc ta có khí hậu nhiệt đới gió mùa

- GV chia HS thành nhóm nhỏ, phát phiếu học tập cho nhóm nêu yêu cầu HS thảo luận để hoàn thành phiếu

- GV theo dõi HS làm việc giúp đỡ nhóm gp khú khn

- GV yêu cầu nhóm HS lên bảng trình

- HS chia thnh cỏc nhóm, nhóm HS, nhận nhiệm vụ triển khai thảo luận để hoàn thành phiếu

bày kết thảo luận

- GV nhn xét kết làm việc HS - GV tổ chức cho HS dựa vào phiếu học tập thi trình bày đặc điểm khí hậu nhiệt đới gió mùa Vit Nam

- GV nhận xét phần trình bày cđa c¸c nhãm

Hoạt động : Khí hậu miền có sự khác nhau

- GV yêu cầu HS thảo luận theo cặp, đọc SGK, xem Lợc đồ khí hậu Việt Nam để thực nhiệm vụ sau:

+ Chỉ lợc đồ ranh giới khí hậu miền Bắc miền Nam nớc ta

thảo luận Đáp án:

1 a) Nhit đới; b) Nóng c) Gần biển;

d) Có gió mùa hoạt động

e) Có ma nhiều, gió ma thày đổi theo mùa

2 ( ) nèi víi ( b )

( ) nèi víi ( a ) vµ ( c )

- HS nhËn nhiƯm vơ vµ cïng thực

+ Chỉ vị trí nêu: DÃy núi Bạch MÃ ranh giới khí hậu miền Bắc miền Nam nớc ta

+ Da vào bảng số liệu nhận xét chênh lệch nhiệt độ trung bình tháng tháng Hà Nội Thành phố Hồ Chí Minh

- GV gọi số HS lên bảng trình bày kết thảo luận theo yêu cầu: Nớc ta

+ Nhiệt độ trung bình vào tháng Hà Nội thấp nhiều so với thành phố Hồ Chí Minh

+ Nhiệt độ trung bình vào tháng Hà Nội thành phố Hồ Chí Minh gần

+ Dùng que chỉ, theo đờng bao quanh miền khí hậu

có miền khí hậu, nêu đặc điểm chủ yếu miền khí hậu?

+ Nếu lãnh thổ nớc ta không trải dài từ Bắc vào Nam khí hậu có thay đổi theo miền khơng?

+ Nếu lãnh thổ nớc ta không trải dài từ Bắc vào Nam khí hậu khơng thay đổi theo miền

Hoạt động : ảnh hởng khí hậu đến đời sống sản xuất.

+ Khí hậu nóng ma nhiều giúp cho phát triển cối nớc ta?

+ Ti nói nớc ta trồng đợc nhiều loại khác nhau?

+ Vào mùa tma, khí hậu nớc ta thờng xảy tợng? Có hại với đời sống sản xuất nhân dân?

+ Mùa khơ kéo dài gây hại cho sản xuất đời sống?

IV Cñng cè

- GV tỉng kÕt c¸c néi dung chÝnh cđa khÝ hËu ViƯt Nam

V Dặn dị Nhận xét tiết học, dặn dị HS nhà thực hành: trình bày khí hậu Việt Nam lợc đồ, chuẩn bị sau

+ KhÝ hËu nãng, ma nhiỊu gióp c©y cèi dƠ ph¸t triĨn

+ Vì loại có u cầu khí hậu khác nên thay đổi khí hậu theo mùa theo vùng giúp nhân dân ta trồng đợc nhiều loại cõy

+ Vào mùa ma, lợng nớc nhiều gây bÃo, lũ lụt; gây thiệt hại ngời cđa cho nh©n d©n

+ Mùa khơ kéo dài làm hạn hán thiếu nớc cho đời sống sản xuất

Điều chỉnh bổ sung……… ……… ………

*************************************************

Tiết 4: Hát nhạc

Học hát Reo vang bình minh

( Gv chuyên d¹y)

     

Bi chiều

Tiết 1: Lịch sử

Cuộc phản công kinh thành huế

A Mục tiêu

Sau bµi häc HS cã thĨ:

- Tờng thuật lại đợc sơ lợc phản công kinh thành Huế Tôn Thất Thuyết số quan lại yêu nớc tổ chức

- Biết tên số ngời lãnh đạo khởi nghĩa lớn phong trào Cần Vơng: Phạm Bành- Đinh Công Tráng, Nguyến Thiện Thuật, Phan Đình Phùng

- Nêu tên số đờng phố, trờng học, liên đội thiếu niên tiền phong,…ở địa phơng mang tên nhân vật nói

- Biết trân trọng, tự hào truyền thống yêu nớc, bất khuất dân tộc ta

B Đồ dùng d¹y häc

- Lợc đồ kinh thành Huế năm 1885 - Bản đồ hành Việt Nam

C Các hoạt động dạy học chủ yếu I ổn định tổ chức

II KiĨm tra bµi cị

* GV gọi HS lên bảng hỏi yêu cầu trả lời câu hỏi nội dung cũ, sau nhận xét cho điểm học sinh

- Hs lần lợt lên bảng trả lời câu hái sau:

+ Nêu đề nghị canh tân đất nớc Nguyễn Trờng Tộ

+ Những đề nghị Nguyễn Trờng Tộ có đợc vua quan nhà Nguyễn nghe theo thực khơng? Vì sao?

+ Phát biểu cảm nghĩ em việc lµm cđa Ngun Trêng Té

III Bµi míi

1 Giíi thiƯu bµi míi

2 Hoạt động 1: Ngời đại diện phái chủ chiến- GV nêu vấn đề: Năm 1884, triều đình nhà Nguyễn kí hiệp ớc công nhận quyền đô hộ thực dân Pháp tồn đất nớc ta Sau hiệp ớc này, tình hình nớc ta có nét nào? Em đọc SGK trả lời câu hỏi sau:

+ Quan lại triều đình nhà Nguyễn có thái độ thực dân Pháp nh nào?

- HS lắng nghe xác định nhiệm vụ

+ Quan lại triều đình nhà Nguyễn chia thành hai phái:

Phái chủ hòa chủ trơng thơng thuyết với thực dân Pháp

+ Nhõn dõn ta phản ứng trớc việc triều đình kí hiệp ớc với thực dân Pháp?

- GV nhËn xÐt

Kết luận: Sau triều đình nhà Nguyễn kí hiệp ớc cơng nhận quyền hộ thực dân Pháp, nhân dân kiên chiến đấu không khuất phục; quan lại nhà Nguyễn chia thành hai phái “phái chủ chiến” Tôn Thất Thuyết chủ trơng phái chủ hòa

Hoạt động 2: Cuộc phản công kinh thành huế

- GV chia HS thành nhóm, yêu cầu thảo luận để trả lời câu hỏi sau: + Nguyên nhân dẫn đến phản công kinh thành Huế?

+ H·y thuật lại phản công kinh thành Huế

- GV tổ chức cho HS trình bày kết th¶o ln tríc líp

- GV nhËn xÐt - KÕt luËn

sẵn sàng đánh Pháp

+ Nh©n dân ta không chịu khuất phục thực dân Pháp

- HS chia nhóm 5, thảo luận ghi câu trả lời vào phiếu

+ Tụn Tht Thuyết, ngời đứng đầu phái chủ chiến tích cực chuẩn bị để chống Pháp Giặc Pháp lập mu bắt ông nhng không thành Trớc uy hiếp kẻ thù, Tôn Thất Thuyết định nổ súng trớc để giành chủ động

+ Đêm mồng 5/7/1885, phản công kinh thành Huế bắt đầu tiếng nổ rầm trời súng “ thần công ”, quân ta Tôn Thất Thuyết huy công thẳng vào đồn Mang Cá Tòa Khâm sứ Pháp Bị đánh bất ngờ, quân Pháp vô bối rối Nhng nhờ có u vũ khí, đến gần sáng đánh trả lại

Quân ta chiến đấu oanh liệt, dũng cảm nhng vũ khí lạc hậu, lực lợng

Từ phong trào chống Pháp bùng lên mạnh mẽ nớc

- C¸c nhóm trình bày kết thảo luận

Hot ng 3: Phong trào Cần Vơng

+ Sau phản công kinh thành Huế thất bại, Tôn Thất Thuyết làm gì? Việc làm có ý nghĩa nh với phong trào chống Pháp nhân dân ta?

- GV yêu cầu HS làm việc theo nhóm, chia sẻ với bạn nhóm thơng tin, hình ảnh su tầm, tìm hiểu đợc ông vua yêu nớc Hàm Nghi chiếu Cn Vng

- GV gọi Hs trình bày kết thảo luận

- GV giới thiệu thêm vua Hµm Nghi - GV hái:

+ Em h·y nêu tên khởi nghĩa tiêu biểu hởng ứng chiếu Cần Vơng

+ Sau cuc phn công thất bại, Tôn Thất Thuyết đa vua Hàm Nghi đoàn tùy tùng lên vùng rừng núi Quảng Trị để tiếp tục kháng chiến

Tại đây, ông lấy danh nghĩa vua Hàm Nghi chiếu Cần Vơng kêu gọi nhân dân nớc đứng lên giúp vua - HS làm việc nhóm theo yêu cầu ca GV

- HS trình bày

+ Phạm Bành, Đinh Công Tráng ( Ba Đinh Thanh Hóa)

+ Phan Đình Phùng ( Hơng Khê - Hà Tĩnh)

+ Nguyễn Thiện Thuật ( B·i SËy – H-ng Yªn)

IV Cđng cè

- Yêu cầu hs nêu tên số đờng phố, trờng học, liên đội thiếu niên tiền phong,…ở địa phơng mang tên nhân vật nói

- GV nhận xét tiết học

V Dặn dò Dặn dò HS nhà học chuẩn bị sau

Điều chỉnh bổ sung……… ……… ………

*************************************** Tiết 2: Toán +

Ôn tập

A Mục tiêu

- Nhân, chia hai phân số

- Chuyển số đo có hai tên đơn vị đo thành số đo dạng hỗn số với tên đơn vị đo

- RÌn lun tÝnh cÈn thËn

B Các hoạt động dạy học

I Ổn định II Ôn tập.

D nh cho HS TB, Bµi 1 Tính

- Gọi häc sinh lên bảng làm:

Bài 2.Tỡm x

Bµi 3.Viết số đo độ dài (theo mẫu)

10 : 1 : 1 , 35 8 : , 20 153 17 , 45 28 ,         x d x c x x b x a

- Häc sinh lµm bµi vµo vë

10 x x 10 x x 10 x , b x , a           11 21 : 11 : d, 11 x ,        x x x x x x c

- học sinh đọc yêu cầu - Học sinh tự làm

Dành cho HS khá, giỏi

- Yêu cầu HS tự làm BT VBT.GV kiêm tra chấm điểm

Khơng thực phép tính xét xem tổng có chia hết cho

khơng?

43 + 55 + 70 + 64 + 25 + 48 + 20

IV Cđng cè

- Nh¾c lại nội dung

V Dặn dò

- Nhận xét tiết học - Chuẩn bị sau

m m

m cm m

m m

m cm m

m m

m cm m

100 100

8

8

; 100

36 100

36

36

; 100

75 100

75

75

 



 



 



Giải:

Ta thấy c¸c số hạng 55, 70, 25, 20 số chia hết cho cịn lại:

43 chia cho có số dư 64 chia cho có dsố dư

48 chia cho có số dư Ta có + + = 10 chia hết cho Vậy tổng cho có kết môt số chia hết cho

Điều chỉnh bổ sung……… ……… ………

TiÕt 3: LuyÖn viÕt

Ma rµo

A Mục đích u cầu

- HS viết đúng, đẹp đoạn Ma rào( TV 1- trang 31) - Rèn chữ viết đẹp độ cao Rèn viết chữ hoa

- GD HS tính cẩn thận, kiên trì

B Cỏc hoạt động dạy học I

ổn định II Kiểm tra

-Kiểm tra đồ dùng học tập học sinh

III Bµi míi

1 Giíi thiƯu bµi

2 Hớng dẫn HS viết - GV đọc viết

- Híng dÉn HS viÕt mét sè ch÷ : lỉm

- HS nghe

- 1, HS đọc lại

nhổm, nhuốm, khua động, dạt dào, điên đảo,…

- GV đọc cho HS viết Chấm chữa

- GV thu vë chÊm ®iĨm, nhËn xÐt

IV Củng cố

- Nhắc lại nội dung - Nhận xét tiết học

V.Dặn dò Về nhà luyện viết thêm

- HS viết

iu chnh bổ sung……… ……… ………

    

Thứ sáu ngày 10 tháng năm 2010 Tiết 1: Tập làm văn

Luyện tập tả cảnh

A Mục đích u cầu:

Gióp häc sinh

- Hoàn chỉnh đoạn văn tả quang cảnh sau ma cho phù hợp với nội dung đoạn

- Vit c on văn văn tả ma cách chân thực, tự nhiên dựa vào dàn ý lập

- GD HS yêu thích môn học

B Đồ dïng d¹y – häc:

- GiÊy khỉ to, bót dạ, học sinh chuẩn bị kĩ dàn ý văn tả ma đoạn văn cha hoàn chỉnh viết s½n

C Các hoạt động dạy – học: I ổn định tổ chức

II, KiĨm tra bµi cị

- Gäi em häc sinh mang vë lªn chấm điểm dàn ý văn tả m-a

NhËn xÐt viƯc häc bµi ë nhµ cđa häc sinh

III Dạy mới.

- em học sinh thùc hiªn

1, Giíi thiƯu bµi.

2, Híng dÉn häc sinh lµm bµi tËp.

Bµi tËp 1:

- Gọi học sinh đọc yêu cầu - Đề văn mà bạn Quỳnh Liên làm gì?

- Xác định nội dung đoạn?

NhËn xÐt ghi b¶ng

- Em viết thêm vào đoạn văn bạn Quỳnh Liên?

- Yờu cu hc sinh tự làm bài, quan sát giúp đỡ

- Gọi học sinh đọc đoạn viết mình, cho điểm viết tốt

Bµi tËp 2:

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Em chọn đoạn văn để viết? - Yêu cầu học sinh làm - GV nhận xét sửa sai cho điểm

IV, Củng cố dặn dò:

- Em hc c qua học này?

- NhËn xÐt giê học - Dặn dò

- 2- em ni tiếp đọc - Tả quang cảnh sau ma

- Học sinh thảo luận theo cặp trả lời

+ Đoạn 1: Giới thiệu ma rào, ạt tới tạnh

+ Đoạn 2: ánh nắng vật sau ma

+ Đoạn 3: Cây cối sau ma

+ Đoạn 4: Đờng phố ngời sau ma

- Học sinh trả lời:

+ Đoạn 1: Viết thêm câu tả ma

+ on 2: Thờm chi tiết, hình ảnh miêu tả chị gà mái tơ, đàn gà con, mèo

+ Đoạn 3: Viết thêm câu văn miêu tả hoạt động ngời đờng phố

- Häc sinh lµm bµi - – häc sinh

- học sinh đọc yêu cầu - Trả lời

- Häc sinh tù viÕt bµi - – em

- häc sinh nªu

Điều chỉnh bổ sung……… ……… ………

*************************************

TiÕt 2: ThÓ dục

Bài 7

( GV chuyên dạy)

*********************************

Tiết 3: Toán

Ôn tập giải toán

A Mục tiêu:

- Lm c cỏc tập dạng tìm hai số biết tổng hiệu tỉ số hai số - Rèn kỹ giải tốn có lời văn

- Gi¸o dục học sinh yêu thích môn học

B Đồ dùng dạy học:

- Bài toán viết sẵn vào b¶ng phơ

C Các hoạt động dạy học:

I ổn định tổ chức II Kiểm tra cũ:

- Gọi học sinh chữa 2,3 sgk - Nhận xét cho điểm

III Dạy học mới:

- học sinh chữa - Nhận xÐt bỉ sung

1 Giíi thiƯu bài:

2 Hớng dẫn học sinh ôn tập:

a, Bài toán tìm hai số biết tổng tØ sè cña hai sè.

- GV treo bảng phụ yêu cầu hs đọc: + Bài toán thuộc dạng tốn gì?

- u cầu học sinh vẽ sơ đồ giải toán

- Gäi häc sinh nhận xét giải ban - GV yêu cÇu:

+ Hãy nêu cách vẽ sơ đồ tốn? + Vì để tính số bé, em lại thực 121 : 11 x 5?

+ HÃy nêu bớc giải toán tìm hai sè biÕt tỉng vµ tØ sè cđa hai sè? - NhËn xÐt ý kiÕn cña häc sinh

b, Bài tốn tìm hai số biết hiệu tỉ số hai số đó.

- Yêu cầu học sinh đọc toán + Bài toán thuộc dạng tốn gì?

- u cầu học sinh vẽ sơ v gii bi toỏn

- Yêu cầu học sinh nhận xét giải bạn bảng

- GV yêu cầu:

+ Hóy nờu cỏch v sơ đồ tốn? + Vì em để tính số bé em lại thực 192 : x ?

- Hãy nêu bợc giải tốn tìm hai số biết hiệu tỉ s ca hai s ú?

+ Cách giải toán tìm hai số biết tổng tỉ số hai số có khác với giải toán tìm hai số biết hiệu tỉ số hai sè”?

3 Lun tËp

Bµi 1

- GV yêu cầu học sinh tự làm - Nhận xÐt bµi cđa häc sinh

- học sinh đọc

- Tìm hai số biết tổng v t s ca hai s ú

Bài giải:

Tổng số phần là: + = 11 ( phần ) Số bé là: 121 : 11 x = 55

Sè lín lµ: 121- 55 = 66 Đáp số: SB: 55; SL: 66

- Dựa tỉ số hai số ta vẽ đợc sơ đồ

- Ta lấy 212 : 11 để tìm giá trị phần, theo sơ đồ số bé có phần nh nên tính đợc giá trị phần ta nhân tiếp với

- Vẽ sơ đồ minh hoạ

- Tìm tổng số phần - Tìm giá trị phần

- Tỡm cỏc s - Học sinh đọc

- T×m hai sè biÕt hỉệu tỉ số hai số:

Bài giải:

Hiệu số phần bảng nhau: - = ( phần ) Số bé là: 192 : x = 288 Sè lín lµ: 288 + 192 = 480

Đáp số: 288 480

- Dựa tỉ số hai số ta vẽ đợc sơ đồ

- Ta lấy192 : để tìm giá trị phần, theo sơ đồ số bé có phần nh nên tính đợc gí trị phần ta nhân tiếp với

- Vẽ sơ đồ minh hoạ

- Tìm hiệu số phần - Tìm giá trị phần

- Tìm số

+ Khác tìm tổng hiệu số phần

- Học sinh tự làm vào - 1HS lên bảng làm

a Tổng số phần là: + = 16 ( phần) Số bé : 80 : 16 x = 35 Sè lín lµ : 80 35 = 45

Đáp sè: SB: 35 ; SL: 45 b HiƯu sè phÇn b»ng lµ:

Bài 2 : ( làm thêm) - Gọi HS đọc

- Gọi học sinh chữa bảng - Nhận xét

IV Củng cố dặn dò:

- Túm nội dung: Cách giải tốn tìm hai số biết tổng hiệu tỉ số hai số ú

- Dặn dò nhà: Học chuẩn bị sau

Số bé : 55 : x = 44 Sè lín lµ : 44 + 55 = 99

Đáp số: SB: 55 ; SL : 99 - NhËn xÐt

- HS c

- học sinh lên bảng lµm, nhËn xÐt, bỉ sung

- häc sinh nhËn xÐt

- Häc sinh cïng GV tãm t¾t lại nội dung

iu chnh b sung ………

*******************************

TiÕt Khoa häc:

Từ lúc sinh đến tuổi dậy thì

A Mơc tiªu

- Nêu đợc giai đoạn phát triển ngời từ lúc sinh đến tuổi dậy - Nêu đợc số thay đổi sin học mối quan hệ xã hội tuổi dậy - Giáo dục HS vệ sinh cỏ nhõn sch s

B Đồ dùng dạy học

- H×nh vÏ 1,2,3 trang 14, SGK

C Các hoạt động dạy học chủ yếu:

I ổn định tổ chức II Kiểm tra cũ :

+ GV gọi HS lên bảng trả lời câu hái vỊ néi dung bµi

- HS lần lợt tả lời câu hỏi :

+ Phụ nữ có thai cần làm để thai nhi khoẻ mạnh ?

+ T¹i l¹i nói : Chăm sóc sức khoẻ ngời mẹ thai nhi trách nhiệm ngời ?

+ Cần phải làm để mẹ em bé khoẻ ?

- NhËn xÐt, cho ®iĨm tõng HS

III Bµi míi GV giíi thiƯu bµi

Hoạt động 1: Su tầm giới thiệu tranh ảnh

- KiĨm tra viƯc chn bị ảnh HS

- Yờu cu HS gii thiệu ảnh mà mang đến lớp

Gợi ý: Đây ai? ảnh chụp lúc tuổi? Khi biết làm có hoạt động đáng u nào?

- NhËn xÐt, khen ngỵi HS giới thiệu hay, giọng rõ ràng

- Tổ trởng báo cáo việc chuẩn bị thành viªn tỉ

- 5-7 HS tiếp nối giới thiệu ảnh mà mang đến lớp

Hoạt động 2: Các giai đoạn phát triển từ lúc sinh đến tuổi dậy thì

- GV giới thiệu: Để tìm hiểu giai đoạn lúc sinh đến tuổi dậy chơi trò chơi “ Ai nhanh, đúng?”

- GV chia HS thành nhóm nhỏ sau phổ biến cách chơi luật chơi:

+ Cách chơi: Các thành viên đọc thông tin quan sát tranh sau thảo luận viết tên lứa tuổi ứng với tranh ô thông tin vào tờ giấy

+ Nhóm làm nhanh l nhúm thng cuc

- HS tiến hành chơi nhóm, ghi kết nhóm vào giấy nộp cho GV

- GV cho HS báo cáo kết trò chơi trớc lớp

- GV nêu đáp án đúng, tuyên đơng nhóm thắng Sau gọi HS nêu đặc điểm bật tng la tui

- GV nhắc HS không nhìn SGK, nói tóm tắt ý theo ghi nhớ

IV Củng cố

- Nhắc lại néi dung bµi - NhËn xÐt tiÕt häc

V Dặn dò.- Học chuẩn bị sau

- Nhóm làm nhanh trình bày, nhóm khác theo dâi vµ bỉ xung ý kiÕn - HS lần lợt trình bày kết trớc lớp

iu chỉnh bổ sung……… ……… ………

**********************************************

Bi chiỊu Tiết 1: Tập làm văn+

Ôn tập

A.Mc đích yêu cầu.

.- Học sinh biết dựa vào dàn ý lập để trình bày miệng văn tả cảnh (Đề bài : Tả cảnh buổi sáng vờn ( hay cánh đồng)

- RÌn lun cho häc sinh kÜ nói miệng

B.Hot ng dy hc

Hng dẫn học sinh hồn chỉnh dàn trình bày miệng - Giáo viên chép đề lên bảng, học sinh nhắc lại yêu cầu đề - Cho học sinh nhắc lại dàn ý lập tit hc trc

- Giáo viên ghi tóm tắt lên bảng

* Gợi ý dàn bài :

Mở bài:

Giới thiệu vờn vào buổi sáng

Thân :

- Tả bao quát vờn

Khung cảnh chung, tỉng thĨ cđa vên c©y (réng, hĐp ; to, nhá ; c¸ch bè trÝ cđa vên)

- Tả chi tiết phận :

Những luống rau, gốc cây, khóm hoa, nắng, gió, hình ảnh mẹ làm việc vờn

Kết bài : Nêu cảm nghĩ khu vờn

- Cho học sinh dựa vào dàn chuẩn bị tập nói trớc lớp - Gọi học trình bày trớc lớp

- Học sinh nhận xét, giáo viên nhận xét vỊ bỉ sung ghi ®iĨm - Gäi mét häc sinh trình bày

- Bình chọn văn, đoạn văn hay

iu chnh b sung

***************************************

Tiết 2: Toán +

Ôn tập

A Mơc tiªu

- Làm đợc tập dạng tìm hai số biết tổng hiệu tỉ số hai số

- Giáo dục học sinh yêu thích môn học

B Các hoạt động dạy học Bài 1: ( VBT trang 18, 19) a, Bài giải:

Tỉng sè phÇn b»ng là: + = 10 ( phần ) Sè bÐ lµ: 100 : 10 x = 30

Số lớn là: 100 - 30 = 70 Đáp số: 30 v 70.

b Bài giải:

Hiệu số phần là: - = ( phần ) Sè bÐ lµ: 55 : x = 44

Sè lín lµ: 44 + 55 = 99

Đáp số: 44 99

Bµi 2: ( VBT trang 19)

Bài giải:

Ta cú s : Trng g: Trứng vịt:

Theo sơ đồ, tổng số phần là: + = ( Phần ) Số trứng gà là:

116 : x = 29 (qu¶)

123 ? qu¶

? qu¶

Số trứng vịt là:

29 x = 87 ( quả)

Đáp số: Trứng gà: 29 quả Trứng vịt: 87 ( quả) Bài 3: Thay dấu * chữ số thích hợp

* * * a/ * b/ * * *

Giải: Hàng đơn vị 6+8 = 14 * = Giải: * : dư (4 * - 4)  (nhớ 1) * =

- Hàng chục: (* + 6) nhớ 10 46 : dấu * thương

Vậy * + hay * = 66 x = 462 nên ta có: - Hàng trăm: (2 + *) nhớ 462

Vậy + * = hay * = 42 66 Ta có: 236 468

704

III Cuûng cố dặn dò:

- Gv hệ thống – Liên hệ

- Dặn HS nhà chuẩn bị luyện tập

- Nhận xét tiết học

Điều chỉnh bổ sung……… ……… ………

********************************* TiÕt 3: An toàn giao thông

Bin bỏo hiệu giao thông đờng ( tiết 3)

I Mơc tiªu

Ơn lại 10 biển báo mới, nhớ tác dụng loại biển báo - Có kĩ tham gia giao thơng chấp hành luật lệ giao thông

II Đ dùng - Các biển báo giao thông

III Hoạti đ ộng dạy học. Ổn định.

2 Kiểm tra cũ.

? Kể tên nhóm biển báo học - GV nhận xét, đánh giá

3 Bài mới. a Giới thiệu bài b Nội dung. H

Đ Luyện tập

đã học cách:

? Vẽ biển báo mà em học tô màu vào biển báo

- GV lớp NX vẽ

? Giới thiệu biển báo vẽ nêu tác dụng biển báo

H

Đ Trò chơi "ai nhanh đúng" - GV hướng dẫn phổ biến luật chơi

- GV phát biển báo - GV NX, đánh giá

4 Củng cố - Dặn dò.

- GV NX tiết học

- Yêu cầu HS áp dụng học vào thực tế

- HS vẽ vào giấy A4 - HS trưng bày SP

- HS thảo luận nhóm

- HS ghi tên biển báo

Sinh ho¹t líp : NhËn xÐt tuÇn 3 I) Mục tiêu:

- Hs nắm ưu nhược điểm tuần qua Nắm công việc tuần tới - Rèn kĩ thực nội qui trường lớp

- Giáo dục HS chăm ngoan học giỏi II) Chuẩn bị :

Thầy: Nội dung sinh hoạt

Trò: Các tổ trưởng chuẩn bị nội dung nhận xét

III) Nh n xét ho t ậ động tu n:ầ u ®iÓm

a Đạo đức

b Học tập

c.Các mặt khác

2 Nhợc điểm

3 Phng hng tun

- Nhìn chung em ngoan ngỗn, lễ phép với thầy giáo Đồn kết giỳp đỡ cựng tiến - Cỏc em học đỳng , cú đủ đồ dựng học tập: lớp chỳ ý nghe giảng hăng hỏi phỏt biểu ý kiến xõy dựng bài: Tiến Anh, Thảo My, Hồng Anh, Thái, Túc, Trang

- Lao động chăm chỉ: Túc, Thuỳ, Ngọc, My - Lớp trỡ tốt nề nếp TDVS, ăn mặc gọn gàng

- Mét sè em nói chuyện riêng học, cha nghiªm tóc giê nghØ tra

My, Hång Anh

- Thực tốt điều Bác Hồ dạy

- Biết lễ phép với thầy cô giáo nguời lớn tuổi - Đi học đều, sôi học tập Rèn viết, đọc, làm toán Bồi dưỡng HS giỏi

- Chuẩn bị đồ dùng học tập đầy đủ Học làm đầy đủ trước đến lớp

- Kiểm tra vic hc bi v lm bi ca bạn tæ

- Chú ý đến vệ sinh cá nhân, trường lớp

- Lao động dọn vệ sinh xung quanh trường lớp

****************************************************************** HÕt tuÇn

Bài 3: Chuyển hỗn số thành phân số thực phép tính - GV cho hs làm chấm

a)251 x 394 =115 x319 = 34145 b)732:214 = 233 :49 = 233 x94 =2792

c)432 + 43 x 7113 = 143 +114 x 1180 =

3 14

+201 = 743 Bài 3:Viết tiếp vào chỗÊ dÊu chấm

cho thích hợp 34

1

= 134 = ?

Ta coù 341 = + 41 = 13 + 14 =124 +41 =

4 13

Bµi 1: Bài giải:

Tổng số phần là: + = 16 ( phần ) Số bÐ lµ: 80 :16 x = 35 Sè lín là: 80 35 = 45

Đáp số: 35 45.

Bài 2:

Bài giải:

Hiệu số phần là: = ( phần) Số bé là: 55 : x = 44

Sè lín lµ: 44 + 55 = 99 Đáp số: 44 99

Bài 3:

Bài giải:

120 : = 60 ( m)

Ta có sơ đồ: Chiều rộng: Chiều dài:

Theo sơ đồ, tổng số phần là: + =12 ( Phần ) Chiêu rộng mảnh vờn là:

60 : 12 x = 25 (m) Chiều dài mảnh vờn là:

60 25 = 35 ( m) Diện tích mảnh vờn là:

25 x25 = 875 ( m2)

DiÖn tÝch lối là:

875 : 25 = 35 (m2)

Đáp số: Chiều dài: 35 m; chiều rộng: 25 m; Lèi ®i: 35 m2

Thay dấu * chữ số thích hợp

* * *

a/ * b/ * *

*

Giải: Hàng đơn vị 6+8 = 14 * = Giải: * : dư (4 * - 4)  (nhớ 1) * =

- Hàng chục: (* + 6) nhớ 10 46 : dấu * thương Vậy * + hay * = 66 x = 462 nên ta có: - Hàng trăm: (2 + *) nhớ 1à 462

Vậy + * + hay * = 42 66

Ta có: 236

468

704

127 ? m

? m