[r]
(1)Bài tham luận: Đổi BDHS yÕu vµ
đặc biệt học sinh lớp chuẩn bị thi vào lớp 10 THPT. A.Đối với việc BDHS yếu:
I Thùc tr¹ng:
1 Nhận thức học sinh nhân dân:
Trong gần 10 năm trở lại đây, d âm phổ cập GD ảnh hởng không nhỏ đến t tởng phận tơng đối lớn học sinh cha mẹ học sinh:
-Không xác định rõ mục tiêu động học tâp em là: “học để ngày mai lập nghiệp”
- Khơng chịu khó khắc phục khó khăn để vơn lên học tâp, cịn t tởng trơng chờ, ỷ lại vào hỗ trợ nhà nớc hộ nghèo hộ thôn đặc biệt khó khăn
- Tù ti d©n téc
Chính khơng nhận thức đắn đơng học tập thân em nên kết học tập học sinh nhiu yu kộm
2 Phơng pháp học tập:
Vì khơng xác định đắn động học tập, học sinh lời học, ngại lên lớp học, thích chơi thích học, đặc biệt em học sinh bán trú hay bỏ tiết để chơi
- kiến thức lớp dới rỗng nhiều
-Cha chịu khó học cũ tập nhà trớc đến lớp
- Trong lớp khơng ý nghe giảng, cha tích cực t duy, suy nghĩ hoạt động nhóm hoạt động tiết thực hành hay làm thí nghiệm, cịn có thái độ ỷ lại bạn nhóm
Từ nhận thức khơng đắn phận không nhỏ học sinh nhân dân, ngời làm cơng tác quản lí trực tiếp giảng dạy nh không khỏi băn khoăn, trăn trở làm để cải thiện suy nghĩ lệch lạc bậc cha mẹ học sinh học sinh Tơi mạnh dạn đa số giải pháp sau nhằm góp phần khắc phục nhận thức không số phơng pháp học tập ghi nhớ lâu mà chóng thuộc
II Một số giải pháp:
1.Nhn thc: BGH, tổng phụ trách, giáo viên chủ nhiệm giáo viên phải có trách nhiệm phân tích, giải thích với phụ huynh em học sinh, đặc biệt em học sinh dân tộc thiểu số, khơng đợc tự ti ngời dân tộc nhận thức không bạn ngời Kinh; Giáo viên nêu gơng nhiều ngời dân tộc thiểu số có trình độ học vấn giữ chức vụ quan trọng từ TW đến tỉnh, đến huyện nh: Tổng bí th Nơng Đức Mạnh ngời dân tộc Tày, Bí th tỉnh uỷ Tuyên Quang Nguyễn Sáng Vang, Phó chủ tịch tỉnh Chẩu Văn Lâm ngời dân tộc Tày đặc biệt ngời Na Hang ; Nêu gơng học sinh, sinh viên ngời dân tộc vợt khó học giỏi nh: Anh Đặng Phúc Ngan ngời dân tộc Dao xã Năng Khả, hồn cảnh gia đình khó khăn, năm học 2007- 2008 đỗ thủ khoa trờng đại học Nông lâm Thái Nguyên ; Nêu gơng học sinh, viên, niên tật nguyên cố gắng vợt lên số phận để trở thành ngời có ích cho gia đình xã hội nh Bác Hồ nói “ Tàn nhng khơng phế”
2.Ph¬ng pháp học tập:
(2)Quan, Quân, Sểnh ë líp 9B, em N«ng Nam ë líp 7, em Đặng Văn Hồng, Bàn Văn Khách lớp ; Động viên, khuyến khích nêu gơng học sinh em có biểu tiến
- Tổ chức hoạt động nhóm kết hợp trị chơi giải ô chữ tiết ôn tập chơng, tạo khơng khí nhẹ nhàng, khơng gây căng thẳng tiết học, tạo cảm giác hứng thú học tập cho học sinh
- Muốn học sinh ý, tập trung vào giảng: trớc hết giáo viên phải làm chủ đợc kiến thức giảng, hiểu biết rộng để có học có liên quanđến thực tế sản xuất, đời sống lấy dẫn chứng để minh hoạ Kết hợp việc bổ sung kiến thức thiếu hụt( rỗng) tiết học tiết tập, ôn tập ch -ơng
-Giáo viên phải không ngừng học tập để nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ để xứng đáng “ Ngời soi đờng, lối” cho em tiến vào kho tàng tri thức
- Việc ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng, đa hình ảnh đẹp, sinh động giảng nhằm thu hút ý học sinh
- Thờng xuyên tổ chức hoạt động ngoại khố tất mơn học tạo sân chơi trí tuệ cho học sinh, thu hút ý học sinh h ởng ứng vận động “Xây dựng trờng học thân thiện, học sinh tích cực”