Giao an lop 4 tuan 2 2010

b) Dấu hai chấm có tác dụng giải thích cho bộ phận đứng trước, làm rõ những cảnh đẹp của đất nước hiện ra là những cảnh gì ? - 1 HS đọc thành tiếng yêu cầu trong SGK + Khi dấu hai chấ[r]

TUẦN 2

Thứ , ngày Tên môn Tên

Thứ 2

6 / 9/ 2010 ToánTập đọc Địa lí

Các số có chữ số

Dế Mèn bênh vực kẻ yếu (TT) Dãy Hoàng Liên Sơn

Thứ 4 8/9 /2010

Toán Khoa học Kể chuyện Tập đọc Mĩ thuật

Hàng lớp

Trao đổi chất người ( T2) Kể chuyện nghe , đọc Truyện cổ nước Vẽ theo mẫu : vẽ hoa,

Thứ 5 /9 /2010

Toán

Tập làm văn Luyện từ câu Kĩ thuật

Âm nhạc

So sánh số có nhiều chữ số. Kể lại hành động nhân vật Dấu hai chấm

Vật liệu, dụng cụ cắt, khâu thêu

Em u hịa bình Nhạc lời : Nguyễn Đức Toàn

Thứ 10/9 /2010

Toán

Tập làm văn Khoa học HĐTT

Triệu lớp triệu

Tả ngoại hình nhân vật văn kể chuyện Các chất dinh dưỡng thức ăn , vai trò chất bột đường

Ổn định tổ chức chi Đội

Ngày soạn : 3 / / 2010

Ngày giảng :Thứ hai ngày tháng năm 2010 Toán Các số có sáu chữ số

I.Mục đích – u cầu

- Giúp HS: Biết mối quan hệ đơn vị hàng liền kề: 10 đơn vị = chục, 10 chục = 1trăm, 10 trăm = nghìn, 10 nghìn = chục nghìn, 10 chục nghìn = trăm nghìn.Biết đọc viết số có đến chữ số

- HS làm thành thạo tập 1, 2, 3, (a, b) HS giỏi làm tất tập - GD học sinh độc lập suy nghĩ làm

II.Chuẩn bị GV :-Các hình biểu diễn đơn vị, chục, trăm, nghìn, chục nghìn, trăm nghìn SGK

-Bảng hàng số có chữ số: Hàng

Trăm nghìn Chục nghìn Nghìn Trăm Chục Đơn vò

HS :sgk III.Hoạt động dạy học

Hoạt động dạy Hoạt động học

1.Bài cũ Gv viết số 46 029 – hs đọc – phân tích số thuộc hàng ?

-GV chữa bài, nhận xét 2.Bài mới:

a.Giới thiệu bài:

-GV: Giờ học tốn hơm em sẽ làm quen với số có sáu chữ số b.Giảng bài

*Ơn tập hàng đơn vị, trăm, chục, nghìn, chục nghìn:

- GV yêu cầu HS quan sát hình vẽ trang SGK nêu mối quan hệ giũa hàng liền kề Chẳng hạn

+Mấy đơn vị chục ? (1 chục đơn vị ?)

+Mấy chục trăm ? (1 trăm chục ? )

-Hãy viết số trăm nghìn GV nhận xét

*Giới thiệu số có sáu chữ số :

-GV treo bảng hàng số có sáu chữ số phần đồ dùng dạy – học nêu * Giới thiệu cách viết số có chữ số * Giới thiệu cách đọc số có chữ số

c.Luyện tập

Bài HS nêu yêu cầu

a.GV cho hs phân tích mẫu yêu cầu HS đọc , viết số

-2 HS nêu miệng -nx

-HS lắng nghe

- Quan sát hình trả lời câu hỏi

+10 đơn vị chục (1 chục 10 đơn vị.)

+10 chục trăm (1 trăm 10 chục.)

-1HS lên bảng viết, lớp viết vào giấy nháp - HS quan sát bảng số

-HS lên bảng viết số theo yêu cầu -2 đến HS đọc, lớp theo dõi -1 HS lên bảng đọc, viết số a) 313 241

b.Yêu cầu hs nêu kết cần viết vào ô trống

Bài :HS nêu yêu cầu - GV yêu cầu HS tự làm

- GV gọi HS lên bảng, HS đọc số cho HS viết số nx

Bài 3:HS nêu yêu cầu

- GV viết số tập lên bảng, sau số gọi HS đọc số - GV nhận xét

Bài HS nêu yêu cầu

- GV yêu cầu hs làm ( câu a,b , học sinh , giỏi làm )

- GV chấm -nx 3.Củng cố- Dặn dò:

-GV tổng kết học, dặn dò HS nhà làm lại tập

- Chuẩn bị : Luyện tập

b) 523 453 hs nêu

-HS tự làm vào nháp , sau HS ngồi cạnh đổi chéo để kiểm tra

369815 ,579 623, 786 612 hs nêu

-HS đọc số trước lớp, HS đọc từ đến số

96 321 :chín mươi sáu nghìn ba trăm mười lăm

796315 :Bảy trăm chín mươi sáu nghìn ba trăm mười lăm

Các số lại tương tự hs nêu

-1 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào

a 63115, b 723936 c 943103 d 860372

Tập đọc Dế Mèn bênh vực kẻ yếu ( TT) I.Mục đích – yêu cầu:

Đọc lưu lốt tồn , đọc : nhện gộc, canh gác,

- Đọc rành mạch, trơi chảy, giọng đọc phù hợp với tính cách nhân vật Dế Mèn - Đọc từ câu có âm vần dễ lẫn:cỏ xước, vặt chân, vặt cánh,

2.Hiểu từ bài:chóp bu , nặc nô ,

Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi Dế Mèn có lịng nghĩa hiệp, ghét áp bất cơng , bênh vực chị Nhà Trò yếu đuối

Chọn danh hiệu phù hợp với tính cách Dế Mèn ( trả lời câu hỏi sgk) HS khá, giỏi chọn danh hiệu hiệp sĩ giải thích lí lựa chọn ( câu hỏi 4)

3.GD HS lòng yêu thương yêu người

II.Chuẩn bị: GV :Bảng phụ viết sẵn đoạn 3, tranh HS : đọc trước

III.Các ho t ng d y h cạ độ ạ ọ

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Bài cũ - Gọi HS lên bảng, đọc thuộc lòng thơ : Mẹ ốm nêu nội dung 2.Bài mới:

a Giới thiệu bài

- Treo tranh minh họa tập đọc hỏi HS : Nhìn vào tranh , em hình dung

- HS lên bảng thực yêu cầu, lớp theo dõi để nhận xét đọc, câu trả lời bạn

cảnh ?

b Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài: * Luyện đọc:

-Yêu cầu HS mở sgk

+1 HS đọc toàn bài- lớp đọc thầm – phân đoạn: đoạn

Đoạn :từ đầu Đoạn :tiếp khơng? Đoạn :phần cịn lại - Gọi HS đọc nối tiếp lần - Luyện phát âm

- HS đọc nối tiếp lần 2- kết hợp nêu giải - HS đọc nối tiếp lần

- Cho HS luyện đọc nhóm đơi -1 hs đọc toàn

- GV giới thiệu qua cách đọc - GV đọc mẫu * Tìm hiểu :

- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn trả lời câu hỏi : Trận địa mai phục bọn nhện đáng sợ ?

+hung : dáng vẻ bề đáng sợ + Với trận địa mai phục đáng sợ bọn nhện làm ?

- Đoạn cho em hình dung cảnh ? - Yêu cầu HS đọc thầm lại đoạn TL câu hỏi :

+ Dế Mèn dùng lời lẽ để oai?

+ Thái độ bọn nhện gặp Dế Mèn ?

+ bóp chu , nặc nô ( sgk )

- Đoạn giúp em hình dung cảnh ? - Yêu cầu HS đọc Đ3 –lớp theo dõi trả lời câu hỏi

+ Dế Mèn nói để bọn nhện nhận lẽ phải ?

+ Sau lời lẽ đanh thép Dế Mèn, bọn nhện hành động ?

+ Ý đoạn ?

+ Yêu cầu HS giỏi đọc trả lời câu hỏi 4., giải thích lí chọn

+ GV cho HS giải nghĩa danh hiệu - GV kết luận : Đặt cho Dế Mèn thích

Em hình dung cảnh Dế Mèn trừng trị bọn nhện độc ác , bênh vực Nhà Trò

-HS mở sgk quan sát tranh - HS đọc

Cả lớp lắng nghe theo dõi

-3 HS đọc - HS đọc - HS đọc - HS đọc

-HS đọc theo nhóm - HS theo dõi

- bọn nhện tơ từ bên sang bên đường, sừng sững lối khe đá .nhện nhện

+ Chúng mai phục để bắt Nhà Trò phải trả nợ

- Cảnh trận địa mai phục bọn nhện thật đáng sợ

- HS đọc thành tiếng trước lớp

+ Dế Mèn dùng lời lẽ thách thức “chóp bu bọn này, ta ” để oai

+Lúc đầu mụ nhện nhảy ngang tàng, đanh đá, nặc nơ Sau co rúm lại rập đầu xuống đất chày giã gạo

- Dế Mèn oai với bọn nhện - HS đọc thành tiếng trước lớp

+ Dế Mèn thét lên, so sánh bọn nhện giàu có, béo đánh đập Nhà Trò yếu ớt Thật đáng xấu hổ đe dọa chúng

+ Chúng sợ hãi, ran, dây tơ lối

+ Dế Mèn giảng giải để bọ nhện nhận lẽ phải

hợp danh hiệu hiệp sĩ

- Yêu cầu hs quan sát tranh – nêu nội dung tranh

- Nội dung đoạn trích ? * Đọc diễn cảm

- Gọi HS đọc nối tiếp lại toàn

Khi đọc em cần thể giọng ntn ? -Chọn đoạn đọc diễn cảm : đoạn

Trong đoạn cần nhấn giọng từ ngữ nào?

-Yêu cầu hs đọc diễn cảm

-Thi đọc diễn cảm-Nhận xét- ghi điểm 3 Củng cố, dặn dò

- Bài tập đọc giúp hiểu điều gì? - Nhận xét học

- Về tìm đọc tác phẩm DM phiêu lưu kí Chuẩn bị : Truyện cổ nước – đọc trả lời câu hỏi sgk

- Ca ngợi Dế Mèn có lịng nghĩa hiệp ghét áp bất công, bênh vực chị NT hs đọc

- Giọng Dế Mèn mạnh mẽ , dứt khoát - Nhảy ra, đanh đá, yếu ớt

4 hs đọc –nx hs đọc -nx

Địa lí: Dãy Hồng Liên Sơn I.Mục đích, u cầu:

- Nêu số đặc điểm tiêu biểu địa hình, khí hậu dãy núi Hoàng Liên Sơn: + Dãy núi cao đồ sộ Việt Nam: Có nhiều đỉnh nhọn, sườn núi dốc, thung lũng thường hẹp sâu

+ Khí hậu nơi cao lạnh quanh năm

- Chỉ dãy Hoàng Liên Sơn đồ ( lược đồ) tự nhiên Việt Nam

Sử dụng bảng số liệu để nêu đặc điểm khí hậu mức độ đơn giản: dựa vào bảng số liệu cho sẵn để nhận xét nhiệt độ Sa Pa vào tháng tháng

HS khá, giỏi đọc tên dãy núi Bắc Bộ:Sơng Gâm, Ngân Sơn, Bắc Sơn, Đơng Triều.Giải thích Sa Pa trở thành nơi du lịch, nghỉ mát tiếng vùng núi phía Bắc

- GD học sinh tự hào cảnh đẹp thiên nhiên đất nước Việt Nam II.Chuẩn bị GV :- Bản đồ địa lý tự nhiên Việt Nam

- Tranh ảnh :về dãy núi Hoàng Liên Sơn đỉnh núi Phan-xi-păng HS : sgk

III Hoạt động dạy- học :

Hoạt động dạy Hoạt động học

1.Bài cũ

- Mơn địa lí giúp ta hiểu biết điều gì? - Kể tên yếu tố đồ? GV nhận xét, ghi điểm

2 Bài :

a Giới thiệu bài:GV ghi đề.

* Hoàng Liên Sơn dãy núi cao đồ sộ

-HS trả lời

- Hiểu biết thiên nhiên người Việt Nam

- Tên đồ, phương hướng, tỉ lệ kí hiệu đồ

nhất Việt Nam:

Hoạt động 1 : Làm việc cá nhân

- GV treo đồ tự nhiên VN lên bảng - GV vị trí dãy núi HLS đồ

- Dựa vào kí hiệu trên( đồ địa lý ) lược đồ hình , vị trí dãy HLS lược đồ ?

- GV cho HS quan sát tìm hiểu SGK

+ Chỉ đọc tên dãy núi phía bắc nước ta ? Dãy núi dài ?( Dành cho HS giỏi )

+ Dãy núi HLS nằm phía sơng Hồng sơng Đà ?

+ Dãy HLS dài ? km , rộng ? km ? + Đỉnh , sườn thung lũng dãy núi HLS ?

Hoạt động 2 : Thảo luận nhóm

- GV chia lớp thành nhóm , giao nhiệm vụ cho nhóm

+ Chỉ vị trí dãy núi HLS cho biết độ cao ?

+ Tại nói đỉnh Phan – xi păng ‘ nhà ‘ Tổ Quốc ?

+ Quan sát hình  mơ tả đỉnh núi

Phan - xi - păng ?

- GV nhận xét chốt ý : * Khí hậu lạnh quanh năm: Hoạt đông 3 : Làm việc lớp

- Cho HS đọc thầm mục

+ Khí hậu nơi cao HLS ?

- Gọi HS lên bảng vị trí Sa Pa đồ , lược đồ

- Vì Sa Pa trở thành nơi du lịch, nghỉ mát tiếng vùng núi phía Bắc? ( Dành cho HS giỏi)

 Bài học : SGK

3 Củng cố, dặn dò :

- GV nhắc lại nội dung học - Dặn dò : Học bài, chuẩn bị sau: Một số dân tộc Hoàng Liên Sơn trả lời câu hỏi SGK

- HS theo dõi , quan sát - HS theo dõi

- HS xác định vị trí dãy núi lược đồ - HS quan sát tìm hiểu

- Dãy HLS, Sông Gâm, Ngân Sơn, Bắc Sơn, Đông Triều Trong dãy núi dãy HLS dài

- Tây Bắc

- Dài khoảng 180 km , rộng khoảng gần 30 km - Có nhiều đỉnh, sườn dốc , thung lũng hẹp sâu

- HS thảo luận nhóm - Cao 3143m

- Vì có đỉnh cao nước ta

- Đỉnh nhọn , xung quanh có mây mù che phủ - Đại diện nhóm lên trình bày kết nhóm

- Nhóm khác nhận xét bổ sung - Nhắc lại

- Khí hậu quanh năm lạnh , vào tháng mùa đơng đơi có tuyết rơi - HS lên bảng

- Vì Sa Pa có khí hậu mát mẻ, phong cảnh đẹp nên thơ trở thành nơi du lịch, nghỉ mát lý tưởng vùng núi phía Bắc

Thứ ngày tháng năm 2010 ( Đ/c Hoàng Thị Hiến dạy )

Ngày soạn : /9 / 2010

Ngày giảng :Thứ ngày tháng năm 2010 Toán Hàng lớp

I

Mục đích - yêu cầu

- Biết hàng lớp đơn vị gồm hàng là: đơn vị, chục, trăm; lớp nghìn gồm hàng là: nghìn, chục nghìn, trăm nghìn.Biết giá trị chữ số theo vị trí chữ số số Biết viết số thành tổng theo hàng

- HS bước đầu nắm , làm tập 1,2, HS giỏi làm thêm 4, - GD học sinh độc lập suy nghĩ làm

II

Chuẩn bị : GV : Bảng kẻ sẵn lớp, hàng số có sáu chữ số phần học SGK HS : sgk

III.Các hoạt động dạy học

Hoạt động dạy Hoạt động học

1.Bài cũ Gọi hs làm tập 4e tiết trước-lớp làm nháp

e 456784, 456785, 456786, 456787, 456788 2.Bài mới:

a.Giới thiệu bài-Ghi đề b.Giảng bài

*Giới thiệu lớp đơn vị, lớp nghìn:

-Hãy nêu tên hàng học theo thứ tự từ nhỏ đến lớn ?

-GV giới thiệu: Các hàng xếp vào lớp Lớp đơn vị gồm hàng hàng

đơn vị, hàng chục, hàng trăm Lớp nghìn

gồm hàng nghìn, hàng chục nghìn, hàng trăm nghìn

- GV vừa giới thiệu, vừa kết hợp bảng hàng, lớp số có sáu chữ số Lớp đơn vị gồm hàng hàng nào?

-Lớp nghìn gồm hàng hàng nào?

-GV viết số 321 vào cột số yêu cầu HS đọc

-GV gọi HS lên bảng yêu cầu: viết chữ số số 321 vào cột ghi hàng

-GV làm tương tự với số: 654000,

1 hs lên bảng làm -nx

-HS nghe

HS nêu : hàng đơn vị, hàng chục, hàng trăm, hàng nghìn, hàng chục nghìn, hàng trăm nghìn

- Gồm hàng : hàng đơn vị, hàng chục hàng trăm

- Gồm ba hàng hàng nghìn, hàng chục nghìn, hàng trăm nghìn

- Ba trăm hai mươi mốt

-HS viết số vào cột đơn vị, số vào cột chục, số vào cột trăm

-HS: Số 321 có chữ số hàng đơn vị, chữ số hàng chục, chữ số hàng trăm

654321

-Nêu chữ số hàng số 654321

c.Luyện tập, thực hành:

Bài 1:-GV yêu cầu HS nêu nội dung cột bảng số tập

GV phân tích mẫu Bài 2a :HS nêu yêu cầu

- GV gọi HS lên bảng đọc cho HS viết số tập, sau hỏi:

+Trong số 46307, chữ số hàng nào, lớp ?

+ GV hỏi tương tự với số lại b GV yêu cầu HS đọc bảng thống kê tập 2b hỏi: Dòng thứ cho biết ? Dịng thứ hai cho biết ?

- GV yêu cầu HS làm tiếp phần lại vào nháp

- GV nhận xét

Bài 3: HS nêu yêu cầu

HS tự làm theo mẫu vào - chấm - GV nhận xét cho điểm HS

Bài 4: ( HS , giỏi) HS nêu yêu cầu

- GV đọc số cho HS viết số

- GV nhận xét cho điểm HS Bài :(HS ,giỏi) HS nêu yêu cầu HS quan sát mẫu tự làm

- GV nhận xét cho điểm HS

3.Củng cố- Dặn dò:

- GV tổng kết học, dặn dò HS nhà xem lại tập

vị, chục, trăm, chữ số hàng nghìn, chữ số hàng chục nghìn, chữ số hàng trăm nghìn

-Số 654321 có chữ số hàng đơn vị, chữ số hàng chục, chữ số hàng trăm, chữ số hàng nghìn, chữ số hàng chục nghìn, chữ số hàng trăm nghìn

HS nêu

HS nêu kết phần lại -nx

-1 HS đọc cho HS khác viết số 46307,

+Trong số 46307 chữ số hàng trăm, lớp đơn vị

+ HS trả lời

- Dòng thứ nêu số, dòng thứ hai nêu giá trị chữ số số dòng

1 hs lên bảng viết

67021 (7000), 79518 (70000) , 30226771 (70)

2 hs nêu

- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào

52314 = 50000 + 2000 + 300 + 10 + 503060 = 50000+ 3000 + 60

83760 + 80000+ 3000+ 700+60 hs nêu

- HS lên bảng làm

a.500735 ,b.300402 ,c 204060 HS trả lời

- Lớp nghìn số 823573 gồm chữ số 8, 2,

- Lớp nghìn số 603786 gồm chữ số 6, 0,

- Chuẩn bị : So sánh số có nhiều chữ số

Khoa học Trao đổi chất người (tiếp theo)

1 Mục đích – yêu cầu:

- Kể tên số quan tham gia trực tiếp vào q trình trao đổi chất người: tiêu hóa, hơ hấp, tuần hoàn, tiết

- Biết quan ngừng hoạt động thể chết - Biết bảo vệ sức khỏe

2 Chuẩn b ị GV : Hình minh hoạ trang / SGK. Phiếu học tập theo nhóm HS : sgk

3 Các hoạt động dạy học:

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Bài cũ:

Thế trình trao đổi chất ?

Con người, thực vật, động vật sống nhờ ?

2 Bài mới:

a Giới thiệu bài-Ghi đề b Giảng bài:

*Hoạt động 1: Chức quan tham gia trình trao đổi chất

- Hãy quan sát hình minh hoạ trang / SGK trả lời câu hỏi

1) Hình minh hoạ quan trình trao đổi chất ?

2) Cơ quan có chức trình trao đổi chất ?

- Nhận xét câu trả lời HS * Kết luận:

*Hoạt động 2: Sơ đồ trình trao đổi chất

- Quá trình trao đổi khí quan thực lấy vào thải ?

- Quá trình trao đổi thức ăn quan thực diễn ?

- Quá trình tiết quan thực diễn ?

-Nhận xét câu trả lời HS * Kết luận: SGV

* Sự phối hợp hoạt động quan tiêu hố, hơ hấp, tuần hoàn, tiết việc thực trình trao đổi chất - GV dán sơ đồ trang phóng to lên bảng gọi HS đọc phần “thực hành”

-Yêu cầu HS suy nghĩ viết từ cho trước vào chỗ chấm gọi HS lên bảng gắn thẻ có ghi chữ vào chỗ chấm

- HS lên bảng trả lời câu hỏi

- HS lắng nghe

- Quan sát hình minh hoạ trả lời HS trả lời – Nhận xét

- HS lắng nghe – nhắc lại

- HS chia nhóm nhận phiếu học tập -Tiến hành thảo luận theo nội dung phiếu học tập

-Đại diện nhóm lên bảng trình bày, nhóm khác nhận xét, bổ sung

- HS lắng nghe, ghi nhớ

-2 HS đọc phần thực hành trang / SGK

sơ đồ

- Gọi HS nhận xét bạn - Kết luận đáp án

- HS nêu lại quan tham gia trực tiếp vào trình trao đổi chất

3.Củng cố- dặn dị: - Nhận xét tiết học,

- Dặn HS nhà học phần bạn cần biết vẽ sơ đồ trang / SGK

- Chuẩn bị sau : Các chất dinh dưỡng có thức ăn, vai trò chất bột đường

- HS nhận xét

- HS lắng nghe, ghi nhớ

Kể chuyện: Kể chuyện nghe ,đã học I

Mục đích - yêu cầu:

- Hiểu câu chuyện thơ “Nàng tiên ốc”,kể lại đủ ý lời

Hiểu ý nghĩa câu chuyện : Con người cần yêu thương , giúp đỡ lẫn

-Thể lời kể tự nhiên , phối hợp lời kể với điệu , nét mặt , biết thay đổi giọng kể cho phù hợp với nội dung truyện

-GD em cần yêu thương, giúp đỡ lẫn II

Chuẩn bị GV : Các tranh minh hoạ câu chuyện SGK HS : đọc trước : Nàng tiên ốc

III.Các hoạt động dạy học

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Bài cũ- Gọi HS kể lại câu chuyện : Sự tích hồ Ba Bể

Nêu ý nghĩa câu chuyện - Nhận xét cho điểm HS 2 Bài mới:

a) Giới thiệu –Ghi đề b) Tìm hiểu câu chuyện -GV đọc diễn cảm toàn thơ - Gọi HS đọc thơ

- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn –Hỏi: + Bà lão nghèo làm để sống ? +Con Ốc bà bắt có lạ ?

+ Bà lão làm bắt Ốc ?

-Yêu cầu H đọc thầm đoạn cuối trả lời c hỏi

+ Khi rình xem, bà lão thấy điều kì lạ ? + Khi đó, bà lão làm ?

+ Câu chuyện kết thúc ?

- HS tiếp nối kể lại truyện

-1 HS kể lại toàn truyện nêu ý nghĩa truyện

- Lắng nghe - Lắng nghe

-3 HS nối tiếp thơ, đọc toàn + Bà kiếm sống nghề mò cua bắt ốc

+ Nó xinh, vỏ biêng biếc xanh, không giống ốc khác

+ Thấy Ốc đẹp, bà thương không muốn bán, thả vào chum nước

-HS đọc trả lời câu hỏi-Nhận xét Một nàng tiên từ chum

Bí mật đạp vỏ ốc

c) Hướng dẫn kể chuyện

- Thế kể lại câu chuyện lời em ?

- Chia nhóm HS, yêu cầu HS dựa vào tranh minh họa câu hỏi tìm hiểu, kể lại đoạn cho bạn nghe

- Kể trước lớp : Yêu cầu nhóm cử đại diện lên trình bày

+ Yêu cầu HS nhận xét sau HS kể d) Tìm hiểu ý nghĩa câu chuyện

-Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi ý nghĩa câu chuyện

- Gọi HS phát biểu.-Nhận xét 3 Củng cố, dặn dị:

- Bình chọn bạn kể hay

- Câu chuyện nàng tiên Ốc giúp em hiểu điều gì?

- Dặn HS nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe

Chuẩn bị : tìm câu chuyện nói lòng nhân hậu để kể trước lớp

- Là em đóng vai người kể kể lại câu chuyện, với câu chuyện cổ tích thơ này, em dựa vào nội dung truyện thơ kể lại đọc lại câu thơ

- HS kể theo nhóm

- Đại diện nhóm lên bảng trình bày Mỗi nhóm kể đoạn

+ Nhận xét lời kể bạn theo tiêu chí

- HS ngồi cạnh trao đổi ý nghĩa câu chuyện

- đến HS trình bày

- Con người phải thương yêu Ai sống nhân hậu, thương yêu người có sống hạnh phúc

Tập đọc: Truyện cổ nước mình

I Mục đíc – u cầu 1 Đọc thành tiếng:

+ Đọc tiếng: sâu xa, rặng dừa ,nghiêng soi

+ Đọc trôi chảy toàn , ngắt nghỉ nhịp thơ , nhấn giọng từ ngữ gợi tả , gợi cảm

+ Đọc diễn cảm đoạn thơ với giọng ,tự hào , tình cảm 2 Đọc - Hiểu

+ Hiểu từ ngữ : độ trì , đa tình ,đa mang

+Hiểu nội dung câu chuyện : Ca ngợi truyện cổ nước ta vừa nhân hậu thông minh vừa chứa đựng kinh nghiệm quý báu ông cha ta

- Học thuộc lòng thơ10 dòng đầu 12 dòng cuối

3.Giáo dục HS biết sống nhân hậu

II.Chuẩn b ị GV :-Tranh minh hoạ tập đọc trang 19 , SGK -Bảng phụ viết sẵn 10 dòng thơ đầu

HS : Đọc thuộc 10 dòng đầu 12 dòng cuối

III.Các hoạt động dạy học

Hoạt động dạy Hoạt động học

đoạn trích Dế mèn bên vực kẻ yếu nêu nd

- Nhận xét cho điểm HS 2 Bài :

a) Giới thiệu –Ghi đề: b) Hướng dẫn luyện đọc

- Yêu cầu học sinh đọc toàn - GV phân đoạn :5 đoạn

Đoạn : từ đầu : độ trì Đoạn : tiếp nghiêng soi Đoạn : tiếp Đoạn : tiếp việc Đoạn : tiếp hết

- Yêu cầu học sinh đọc nối tiếp lần - Luyện phát âm

- Học sinh đọc nối tiếp lần 2- kết hợp nêu giải

- Học sinh đọc nối tiếp lần - Học sinh đọc theo nhóm - học sinh đọc toàn

- Giáo viên giới thiệu qua cách đọc, đọc mẫu

* Tìm hiểu bài:

- Gọi HS đọc từ đầu đến … đa mang - Yêu cầu HS đọc thầm trả lời câu hỏi : + Vì tác giả yêu truyện cổ nước nhà ? + Em hiểu câu thơ : Vàng nắng, trắng mưa ?

+ Đoạn thơ nói lên điều ?

- Cho HS đọc thầm đoạn lại trả lời câu hỏi : Bài thơ gợi cho em nhớ đến truyện cổ ? Chi tiết cho em biết điều ?

Độ trì ( sgk)

- Nêu ý nghĩa truyện : Tấm Cám, Đẽo cày đường ?

+ Em biết truyện cổ thể lòng nhân hậu người Việt Nam ta ?

- Gọi HS đọc câu thơ cuối trả lời câu hỏi : Em hiểu ý dòng thơ cuối ? ( nhóm )

- Đoạn thơ cuối nói lên điều ?

theo dõi để nhận xét đọc, câu trả lời bạn

- Lắng nghe - Cả lớp đọc thầm

- Học sinh đọc - Học sinh đọc - Học sinh đọc -Học sinh đọc -Đọc nhóm đơi

- HS đọc thành tiếng trước lớp - Tiếp nối trả lời câu hỏi

+ Tác giả yêu truyện cổ nước nhà :truyện cổ nước nhân hậu có ý nghĩa sâu xa

+ Ông cha ta trải qua bao mưa nắng, qua thời gian để rút học kinh nghiệm cho cháu

+ Ca ngợi truyện cổ, đề cao lòng nhân hậu, ăn hiền lành

- nhớ đến truyện cổ Tấm Cám, Đẽo cày đường qua chi tiết: Thị thơm thị giấu người thơm / Đẽo cày theo ý người ta -Tấm Cám: thể công sống

-Đẽo cày : Khuyên người ta phải tự tin + Mỗi HS nói truyện

- Bài thơ truyện cổ nước nói lên điều ?

Nội dung : ghi bảng

* Đọc diễn cảm, học thuộc lòng thơ: - HS đọc nối tiếp

- Yêu cầu HS lớp theo dõi nêu giọng đọc

-Hướng dẫn đoạn thơ cần luyện đọc Đ1 HS nêu từ ngữ cần nhấn giọng:

-Yêu cầu HS luyện đọc diễn cảm

-Yêu cầu HS đọc thầm 10 dòng đầu 12 dòng cuối

- Cho HS thi đọc thuộc lòng 3 Củng cố, dặn dò:

- Qua câu chuyện cổ ông cha ta khuyên cháu điều ?

GV chốt lại ý - Nhận xét tiết học

- Dặn dò HS nhà học thuộc lòng

Chuẩn bị : Thư thăm bạn – đọc trả lời câu hỏi sgk

dạy cháu đời sau

- Bài thơ ca ngợi kho tàng truyện cổ đất nước câu truyện cổ đề cao phẩm chất tốt đẹp ông cha ta

- HS đọc thành tiếng, lớp theo dõi : Giọng đọc toàn nhẹ nhàng, tha thiết, trầm lắng pha lẫn niềm tự hào

-yêu , nhân hậu ,sâu xa - hs đọc -nx

- Đọc thầm, học thuộc -3 HS thi đọc nx - Nhiều HS cho ý kiến

Mĩ thuật Vẽ theo mẫu : vẽ hoa, lá I/ Mục tiêu

- HS hiểu hình dáng,đặc điểm màu sắc hoa, lá.Biết cách vẽ hoa ,lá - HS vẽ hoa, theo mẫu

- HS yêu thích vẻ đẹp hoa thiên nhiên ; có ý thức chăm sóc bảo vệ cối II/ Chuẩn bị GV: Tranh ảnh số loại hoa, có hình dáng, màu sắc đẹp ; số hoa, cành đẹp để làm mẫu vẽ

- Hình cách vẽ hoa, ĐDGH,Bài vẽ HS lớp trước HS: - SGK, bút chì, tẩy, màu vẽ, thực hành

- Một số hoa, thật III/ Hoạt động dạy - học

Hoạt động dạy Hoạt động học 1 Bài cũ- Gọi HS lên bảng kể tên các

đồ vật màu nóng, đồ vật màu lạnh - Nhận xét cho điểm HS

2 Bài :

a Giới thiệu :dùng vật thật để giới thiệu

b.Giảng bài

Hoạt động 1: Quan sát nhận xét

- GV dùng tranh, ảnh, hoa, thật cho HS xem đặt câu hỏi :

+ Tên bơng hoa, ; + Hình dáng, đặc điểm loại hoa, + Màu sắc hoa, ;

+ HS quan sát tranh trả lời:

+ Sự khác hình dáng, màu sắc - Sau câu trả lời HS, GV bổ sung giải thích rõ về; Hoạt động 2: Cách vẽ hoa-lá

- GV cho HS xem vẽ hoa, HS lớp trước

-GV giới thiệu hình gợi ý cách vẽ hình 2,3 trang SGK:

Hoạt động 3: Thực hành

- GV lưu ý HS quan sát kĩ mẫu trước vẽ; xếp cho cân tờ giấy; vẽ theo trình tự bước

- GV quan sát gợi ý, hướng dẫn bổ sung thêm

Hoạt động 4: Nhận xét – đánh giá GV chấm –nx

Khen vẽ đẹp ,cân đối 3.Củng cố -dặn dò

Về nhà tập vẽ lại

Quan sát trước vật ni gia đình

VD : hoa hồng có màu đỏ, cánh xếp chồng lên

+ Hình dáng, đặc điểm, màu sắc, phong phú, đa dạng vẻ đẹp loại hoa,

-HS quan sát kĩ hoa,lá trước vẽ HS nhắc lại

+ Vẽ khung hình chung hoa,lá

+ Ước lượng tỉ lệ vẽ phác nét hoa

+ Chỉnh sửa cho gần với mẫu

+ Vẽ nét chi tiết cho rõ đặc điểm hoa, + Có thể vẽ màu theo mẫu theo ý thích - HS nhìn mẫu để

vẽ

Ngày soạn: 6/ / 2010

Ngày giảng: Thứ năm ngày tháng năm 2010.

Tốn: So sánh số có nhiều chữ số I.Mục đích , yêu cầu :

- HS biết so sánh số có nhiều chữ số

Biết xếp số tự nhiên có khơng q chữ số theo thứ tự từ bé đến lớn - HS làm tập 1,2,3 HS khá, giỏi làm thêm

- GD học sinh có ý thức học tốt tốn, biết vận dụng vào thực tiễn II.Chuẩn bị: GV : nội dung

HS : sgk III.Hoạt động dạy – học:

Hoạt động dạy Hoạt động học

1.Bài cũ

- GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm tập tiết trước

- GV chữa bài, nhận xét cho điểm HS

2.Bài mới:

a.Giới thiệu bài:

-GV: Giờ học tốn hơm giúp em biết cách so sánh số có nhiều chữ số với

b.Hướng dẫn so sánh số có nhiều chữ số :

*So sánh số có số chữ số khác - GV viết lên bảng số 99578 số 100000 yêu cầu HS so sánh số với

- Vì ?

-Vậy so sánh số có nhiều chữ số với nhau, ta thấy số có nhiều chữ số lớn ngược lại số có chữ số bé

*So sánh số có số chữ số - GV viết lên bảng số 693251 số 693500, yêu cầu HS đọc so sánh hai số với

- Nếu HS so sánh đúng, GV yêu cầu HS nêu cách so sánh Sau hướng dẫn HS cách so sánh phần học SGK hướng dẫn:

+Hãy so sánh số chữ số 693251 với 693500

HS nêu cách so sánh

Vậy so sánh số có nhiều chữ số với nhau, làm ?

c.Luyện tập, thực hành : Bài 1

Bài tập yêu cầu làm ? - GV yêu cầu HS tự làm

-HS nghe

- 99578 nhỏ 10 000

- Vì 99578 có chữ số cịn 100000 có chữ số

-HS nhắc lại kết luận

-HS đọc hai số nêu kết so sánh

+ Hai số số có chữ số

- HS nêu - nx

- Khi so sánh số có nhiều chữ số với ta cần:

+So sánh số chữ số hai số với nhau, số có nhiều chữ số hơn, số lớn ngược lại

+Hai số có số chữ số ta so sánh cặp chữ số hàng với nhau, từ trái sang phải Nếu chữ số lớn số tương ứng lớn hơn, chúng ta so sánh đến cặp chữ số hàng

-So sánh số điền dấu <, >, = thích hợp vào chỗ trống

-2 HS lên bảng làm bài, HS làm cột, HS lớp làm vào nháp

9999 < 10000 653211 = 653211

99999 < 100000 43256 < 432510

- GV yêu cầu HS nhận xét làm bảng số HS

-GV yêu cầu HS giải thích cách điền dấu đến trường hợp Ví dụ: +Tại 43256 < 432510 ?

+Tại 845713 < 854713 ?

- GV nhận xét cho điểm HS Bài : HS nêu yêu cầu

- Bài tập yêu cầu làm ?

-Muốn tìm số lớn số cho phải làm ?

-GV yêu cầu HS tự làm

- Số số lớn số: 59876, 651321, 499873, 902011,vì sao?

-GV nhận xét cho điểm HS Bài 3

- Bài tập yêu cầu làm ?

-Để xếp số theo thứ tự từ bé đến lớn ta phải làm ?

-GV yêu cầu HS so sánh tự xếp số HS làm vào chấm

-GV nhận xét cho điểm HS Bài (Dành cho học sinh giỏi)

- GV yêu cầu HS đọc nội dung tập - GV yêu cầu HS làm vào nháp

- Số có ba chữ số lớn số ? Vì ?

- Số có ba chữ số bé số ? Vì ?

- Số có sáu chữ số lớn số ? Vì ?

-Số có sáu chữ số bé số ? Vì ?

3.Củng cố- Dặn dò:

HS nhận xét

+Vì 43256 có năm chữ số cịn 432510 có sáu chữ số

+Vì hai số có sáu chữ số So sánh đến cặp số hàng ta thấy hai số có hàng trăm nghìn 8, so sánh tiếp đến hàng chục nghìn có < nên 845713 < 854713 -Tìm số lớn số cho

-Phải so sánh số với

-HS chép lại số khoanh tròn vào số lớn

-Số 902011 số lớn số vì: +Trong số cho, số 59876 số có chữ số nên số bé Các số cịn lại có chữ số

+So sánh hàng trăm nghìn số cịn lại có > >

+Vậy số 902011 có hàng trăm nghìn lớn nên số lớn

-Sắp xếp số cho theo thứ tự từ bé đến lớn

-Phải so sánh số với

-1 HS lên bảng ghi dãy số xếp được, HS khác viết vào

Sắp xếp theo thứ tự: 2467, 28092, 932018, 943567

-HS đọc

-Là số 999 Vì tất số có ba chữ số khác nhỏ 999

-Là số 100, tất số có ba chữ số khác lớn số 100

-Số có sáu chữ số lớn số 999999, tất số có sáu chữ số khác bé 999999

-GV tổng kết học, dặn dò HS nhà làm lại tập trên.Chuẩn bị bài: Triệu lớp triệu

Tập làm văn: Kể lại hành động nhân vật I Mục đích, yêu cầu :

- Hiểu hành động nhân vật thể tính cách nhân vật, nắm cách kể hành động nhân vật (ND ghi nhớ)

- Biết dựa vào tính cách để xác định hành động nhân vật (Chim Sẻ, chim Chích) bước đầu biết xếp hành động theo thứ tự trước – sau để thành câu chuyện

- GD: HS có tính thật thà, biết chia sẻ bạn II Chuẩn bị: GV :Giấy khổ to kẻ sẵn bảng bút

Hành động cậu bé Ý nghĩa hành động

Giờ làm :………… ………

Giờ trả : ………… ………

Lúc : ………… - Bảng phụ ghi câu văn có chỗ chấm để luyện tập

HS : sgk III Hoạt động dạy – học:

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Bài cũ :

- Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi + Thế kể chuyện ?

+ Những điều thể tính cách nhân vật truyện ?

- Nhận xét cho điểm HS Bài mới:

a) Giới thiệu bài:

- Bài học trước em biết Vậy kể hành động nhân vật cần ý điều ? Bài học hơm giúp em trả lời câu hỏi

b) Nhận xét : Yêu cầu :

- Gọi HS đọc truyện

-GV đọc diễn cảm Chú ý phân biệt lời kể nhân vật Xúc động , giọng buồn đọc lời nói : Thưa , khơng có ba Yêu cầu :

- u cầu HS thảo luận nhóm hồn thành phiếu

(Lưu ý HS : Trong truyện có bốn nhân vật :người kể chuyện (tôi) , cha người kể chuyện ,cậu bé bị điểm không cô giáo Các em tập trung tìm hiểu hành động của

- HS trả lời câu hỏi

- HS lắng nghe

-2 HS tiếp nối đọc truyện - Lắng nghe

em bé bị điểm không ) - Thế ghi lại vắt tắt ?

- Gọi nhóm dán phiếu đọc kết làm việc nhóm

- Các nhóm HS khác nhận xét bổ sung - Nhận xét , chốt lại lời giải

- Là ghi nội dung , quan trọng - HS đại diện lên trình bày

- Nhận xét , bổ sung

- Qua hành động cậu bé bạn kể lại câu chuyện ?

- Giảng : Tình cha tình cảm tự nhiên, thiêng liêng Hình ảnh cậu bé khóc bạn hỏi không tả ba người khác gây xúc động lịng người đọc tình u cha, lịng trung thực tâm trạng buồn tủi ví cha cậu bé

Yêu cầu :

- Các hành động cậu bé kể theo thứ tự ? Lấy dẫn chứng cụ thể để minh hoạ ?

- Em có nhận xét thứ tự kể hành động nói ?

- Khi kể lại hành động nhân vật cần ý điều ?

- GV nhắc lại ý c) Ghi nhớ

- Gọi HS đọc phần ghi nhớ

- Em lấy VD chứng tỏ kể chuyện kể lại hành động tiêu biểu hành động xảy trước kể trước, xảy sau kể sau

- HS kể :

* Trong làm văn cậu bé nộp giấytrắng cho giáo ba cậu , cậu bịa cảnh ba ngồi đọc báo để tả

* Khi trả cậu bé lặng thinh , sau trả lời giáo cậu xúc động cậu bé u cha , cậu tủi thân khơng có cha , cậu mà trả lời ba cậu * Lúc , cậu bé khóc bạn cậu hỏi khơng tả ba đứa khác .Cậu mượn ba bạn làm ba mìnhvì cậu yêu ba cho dù cậu chưa biết mặt

- HS nối tiếp trả lời đến có kết luận xác

- Hành động xảy trước kể trước , xảy sau kể sau

- Khi kể lại hành động nhân vật cần ý kể lại hành động nhân vật

- đến HS đọc thành tiếng phần ghi nhớ - HS kể vắn tắt truyện em đọc hay nghe kể

Hành động cậu bé Ý nghĩa hành động Giờ làm : khơng tả , khơng viết , nộp

giấy trắng cho ( nộp giấy trắng )

Cậu bé trung thực , thương cha Giờ trả : Làm thinh hỏi ,

sau trả lời : “ Thưa khơng cĩ ba” ( : im lặng sau nĩi )

Cậu buồn hồn cảnh Lúc : Khĩc bạn hỏi : “ Sao mày

khơng tả ba đứa khác ? ( : Khĩc bạn hỏi )

d) Luyện tập - Gọi HS đọc tập - Bài tập yêu cầu ?

-Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi để làm tập

- Yêu cầu HS lên bảng thi gắn tên nhân vật phù hợp với hành động

- Có thể gợi ý cho HS hỏi lại bạn : Tại bạn lại ghép tên Sẻ vào câu ?

- Nhận xét , tuyên dương HS ghép tên trả lời , rõ ràng câu hỏi bạn - Yêu cầu HS thảo luận xếp hành động thành câu chuyện

- Gọi HS nhận xét bạn đưa kết luận

- Gọi HS kể lại câu chuyện theo dàn ý xếp

GV nhận xét – ghi điểm Củng cố, dặn dò: - Nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà học thuộc phần Ghi nhớ viết lại câu truyện chim Sẻ chim Chích chuẩn bị sau: Kể lại lời nói, ý nghĩ nhân vật

- HS nối tiếp đọc tập

- điền tên nhân vật : Chích Sẻ vào trước hành động thích hợp xếp hành động thành câu chuyện

- Thảo luận cặp đôi

- HS thi làm nhanh bảng - Hỏi trả lời

- HS làm vào , HS lên bảng

- Các hành động xếp lại theo thứ tự : - -2 – – – – – –

- – HS kể lại câu chuyện

Luyện từ câu: Dấu hai chấm I Mục đích, yêu cầu :

- Hiểu tác dụng dấu hai chấm câu : Báo hiệu phận đứng sau lời nói nhân vật lời giải thích cho phận đứng trước

- Nhận biết tác dụng dấu hai chấm (BT1); bước đầu biết dùng dấu hai chấm viết văn

- GD học sinh vận dụng tốt vào viết văn II Chuẩn bị GV : nội dung

HS : sgk III Hoạt động dạy- học:

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Bài cũ:

- Yêu cầu HS lên bảng đọc từ ngữ tìm tục ngữ , tiết luyện từ câu “ Nhân hậu – đoàn kết ”.

- Nhận xét , cho điểm HS Bài mới:

a) Giới thiệu bài: b) Tìm hiểu ví dụ: - Gọi HS đọc yêu cầu

a) Yêu cầu HS đọc thầm trả lời câu

- HS đọc , HS đọc

-hỏi

Trong câu dấu hai chấm có tác dụng ? Nó dùng phối hợp với dấu câu ?

b) , c) Tiến hành tương tự a)

- Qua ví dụ a) b) c) em cho biết dấu hai chấm có tác dụng ?

- Dấu hai chấm thường phối hợp với dấu khác ?

- Kết luận ( SGK ) c) Ghi nhớ

- Yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ

- Chia nhóm cho HS thi điền từ vào chỗ trống cho đủ câu ghi nhớ GV treo tờ giấy khổ to ( bảng phụ ) , tờ ghi câu ghi nhớ 1, để trống từ nhân vật , giải thích ; tờ ghi câu , để trống dấu ngoặc kép , gạch đầu dòng

- Yêu cầu HS nhà học thuộc phần Ghi nhớ

d) Luyện tập

Bài : Gọi HS đọc yêu cầu ví dụ - Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi tác dụng dấu hai chấm câu văn - Gọi HS chữa nhận xét

-Nhận xét câu trả lời HS Bài : Gọi HS đọc yêu cầu

+ Khi dấu hai chấm dùng để dẫn lời nhân

- Dấu hai chấm báo hiệu phần sau lời nói Bác Hồ Nó dùng phối hợp với dấu ngoặc kép

- Lời giải :

b) Dấu hai chấm báo hiệu câu sau lời nói Dế mèn Nó dùng phối hợp với dấu gạch đầu dịng

c) Dấu hai chấm báo hiệu phận sau lời giải thích rõ điều lạ mà bà già nhận thấy nhà : sân quét , đàn lợn ăn , cơm nước nấu tinh tươm , vườn rau cỏ

- Dấu hai chấm dùng để báo hiệu phận câu đứng sau lời nhân vật nói lời giải thích cho phận đứng trước

- Khi dùng để báo hiệu lời nói nhân vật, dấu hai chấm dùng phối hợp với dấu ngoặc kép , hay dấu gạch đầu dòng

- HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm - HS theo nhóm điền từ cịn thiếu vào chỗ trống Lớp trưởng hướng dẫn lớp nhận xét kết điền nhóm

- HS đọc thành tiếng trước lớp - Thảo luận cặp đôi

- HS tiếp nối trả lời nhận xét có lời giải

a) Dấu hai chấm thứ ( phối hợp với dấu gạch đầu dịng ) có tác dụng báo hiệu phận câu đứng sau lời nói nhân vật “ tơi ” + Dấu hai chấm thứ hai ( phối hợp với dấu ngoặc kép ) báo hiệu phần sau câu hỏi giáo

vật phối hợp với dấu ?

+ Còn dùng để giải thích ? - u cầu HS viết đoạn văn

- Yêu cầu HS đọc đoạn văn trước lớp, đọc rõ dấu hai chấm dùng đâu ? Nó có tác dụng ?

-GV nhận xét , cho điểm HS viết tốt giải thích

+Dấu hai chấm thứ dùng để giải thích chuyện kì lạ mà bà lão thấy !

+Dấu hai chấm thứ hai dùng để giới thiệu lời nói bà lão với nàng tiên ốc

+ Dấu hai chấm thứ dùng để giải thích chuyện kì lạ mà bà lão thấy

+ Dấu hai chấm thứ hai dùng để giới thiệu lời nói bà lão với nàng tiên ốc

3 Củng cố, dặn dò:

- Dấu hai chấm có tác dụng ? - Nhận xét tiết học

- Dặn dò HS nhà học thuộc phần Ghi nhớ SGK , chuẩn bị sau:Từ đơn từ ghép

xuống dòng phối hợp với dấu gạch đầu dịng + Khi dùng để giải thích khơng cần dùng phối hợp với dấu

- Viết đoạn văn

- Một số HS đọc ( tuỳ thuộc vào thời gian )

- HS nhắc lại

Kĩ thuật : Vật liệu, dụng cụ cắt, khâu, thêu I Mục đích, yêu cầu :

- HS biết đặc điểm, tác dụng cách sử dụng, bảo quản vật liệu, dụng cụ đơn giản thường dùng để cắt, khâu thêu

- Biết cách thực thao tác xâu vào kim vê nút (gút chỉ) - Giáo dục HS ý thức thực an toàn lao động

II Chuẩn bị: GV :Một số mẫu vật liệu dụng cụ cắt, khâu, thêu:

- Một số mẫu vải (vải sợi bơng, vải sợi pha, vải hố học, vải hoa, vải kẻ, vải trắng vải màu, …) khâu, thêu màu

HS :- Kim khâu, kim thêu cỡ (kim khâu len, kim khâu, kim thêu) - Kéo cắt vải kéo cắt

- Khung thêu tròn cầm tay, phấn màu dùng để vạch dấu vải, thước dẹt thước dây dùng cắt may, khuy cài, khuy bấm

III Hoạt động dạy- học:

Hoạt động dạy Hoạt động học

1.Ổn định: Kiểm tra dụng cụ học tập 2.Dạy mới:

a) Giới thiệu bài: Vật liệu dụng cụ cắt, khâu, thêu

b) Hướng dẫn cách làm:

* Hoạt động 1: Hướng dẫn HS tìm hiểu đặc điểm cách sử dụng kim

Hướng dẫn hs quan sát hình (sgk) kết hợp quan sát mẫu kim khâu, kim thêu cỡ to mô tả đặc điểm kim khâu

GV nhận xét, bổ sung

- HS quan sát hình 5a, 5b, 5c để nêu cách xâu vào kim, vê nút

- Yêu cầu hs lên bảng thực hành

* Hoạt động 2: HS thực hành xâu vào kim, vê nút

HS thực hành theo nhóm GV theo dõi uốn nắn

GV đánh giá kết thực hành 3.Nhận xét- dặn dò:

-Nhận xét chuẩn bị, tinh thần học tập HS

- Chuẩn bị dụng cụ may thêu để học tiết sau : cắt vải theo đường vạch dấu

- HS quan sát trả lời

Kim làm kim loại cứng, mũi kim nhọn

- HS nêu - nx

- HS thực hành theo nhóm

Âm nhạc Em u hịa bình Nhạc lời :Nguyễn Đức Tồn

I Mục đích –yêu cầu

- Học sinh biết hát theo giai điệu lời ca.Biết hát kết hợp vỗ tay gõ đệm theo hát -HS hát nhạc , thuộc lời

- GD học sinh u hịa bình , yêu quê hương đất nước

II.Chuẩn b ị - Giáo viên: Chép sẵn nội dung hát lên bảng - Học sinh: sgk

III

Các hoạt động dạy học

Hoạt động dạy Hoạt động học 1.Bài cũ- Gọi em lên bảng hát lại

3 hát học tiết trước - Giáo viên nhận xét, đánh giá 2.Bài

a Giới thiệu bài:

Giờ học hôm cô dạy em hát hát nói chủ đề hịa bình …

b Giảng

- Giáo viên giới thiệu nội dung ý nghĩa hát giới thiệu tên tác giả

- Giáo viên hát mẫu cho lớp nghe

- Trước vào học hát giáo viên cho học

- em lên bảng hát -nx

- Học sinh lắng nghe

sinh luyện cao độ:

Đồ - Rê - Mi - Pha - Son - La - Xi – Đô -HS đọc lời ca

-HD học sinh đọc lời ca theo tiết tấu - Dạy học sinh hát câu:

Em u hịa bình, yêu đất nước Việt Nam Yêu gốc đa bờ tre đường làng

Em u xóm lịng nơi mà em khôn lớn Yêu mái trường rộn rã lời ca Em u … có đàn cị trắng bay xa

- Tổ chức cho học sinh hát nhiều lần cho thuộc

- Lưu ý: Đảo phách

Dịng sơng hai bên bờ xanh thắm - Giáo viên hướng dẫn cho học sinh hát giai điệu chỗ đảo phách

- Tổ chức cho học sinh hát nhiều hình thức

- Cho lớp hát kết hợp với gõ đệm theo nhịp theo tiết tấu lời ca

- Gọi - em lên hát trước lớp 3.Củng cố -dặn dò

- Giáo viên bắt nhịp cho lớp hát lại hát lần kết hợp với gõ đệm

Bài hát nói lên điều gì? Kết hợp giáo dục

- Giáo viên nhận xét tinh thần học - Dặn dị: Về nhà ơn lại nội dung hát Chuẩn bị : số động tác múa phụ họa

- Học sinh luyện cao độ - Đọc lần

-HS quan sát

-HS thực hành lần

- Học sinh hát câu theo lối móc xích hến

- Học sinh hát nhiều lần cho thuộc

- tổ - dãy

- Hát kết hợp gõ đệm theo nhịp theo tiết tấu lời ca

- Cả lớp hát lại lần HS nêu

Ngày soạn : 7 /9 / 2010

Toán Triệu lớp triệu I

Mục đích – yêu cầu :

-Nhận biết hàng triệu , hàng chục triệu , hàng trăm triệu lớp triệu Biết viết số có đến lớp triệu

- Rèn hs đọc , xác số đến lớp triệu, làm tập 1,2,3 ( cột 2) HS giỏi làm tất tập.H khuyết tật đọc viết số có 3,4,5 chữ số cột bài3 - Cẩn thận, xác viết số, đọc số

II

Chuẩn bị: GV-Bảng lớp, hàng kẻ sẵn bảng phụ sgk HS : sgk

III.Các hoạt động dạy học

Hoạt động dạy Hoạt động học

1.Bài cũ -GV gọi HS lên bảng nêu : số 653720 , nêu rõ số chữ số thuộc hàng ? lớp nào?

Lớp đơn vị gồm hàng ?lớp nghìn gồm hàng nào?

-GV chữa bài, nhận xét cho điểm HS 3.Bài mới:

a/Giới thiệu bài- Ghi đề b/Giảng

Giới thiệu hàng triệu, chục triệu, trăm triệu, lớp triệu:

- Giới thiệu : Các hàng triệu, chục triệu, trăm triệu tạo thành lớp triệu

- Lớp triệu gồm hàng, hàngnào?

- Kể tên hàng lớp học

- Gọi hs lên bảng viết số: nghìn, mười nghìn, trăm nghìn, mười trăm nghìn

- Giải thích: mười trăm nghìn gọi triệu Một triệu viết là: 1000 000 Tương tự giải thích mười triệu, trăm triệu

- Cho nêu lại hàng lớp triệu c.Luyện tập

Bài 1:HS nêu yêu cầu

- Cho hs làm miệng đếm thêm triệu- từ triệu đến 10 triệu

Nhận xét

Bài :HS nêu yêu cầu

-Yêu cầu tự viết theo mẫu vào bảng NX

- Bạn viết số từ 10 triệu đến 100 triệu ?

- GV bảng cho HS đọc lại số

-1 HS trả lời -nx

-HS nghe

-Lắng nghe

-Lớp triệu gồm ba hàng hàng triệu, hàng chục triệu, hàng trăm triệu

-HS thi đua kể

-Lần lượt lên bảng viết- nhận xét -Theo dõi

-Vài em nêu

-HS đếm hs nêu

- HS lên bảng viết – nhận xét

Bài 3:HS nêu yêu cầu ( HS làm cột , HS giỏi làm )

-GV yêu cầu HS tự đọc viết số vào

-GV nhận xét cho điểm HS

H khuyết tật: Viết số sau đọc: 15000; 600; 3500;1300

Bài 4:HS nêu yêu cầu ( HS , giỏi) -GV: Bạn viết số ba trăm mười hai triệu ?

-GV yêu cầu HS tự làm tiếp phần lại

3.Củng cố- Dặn dò:

-GV tổng kết học, dặn dò HS nhà xem lại tập

Chuẩn bị :Triệu lớp triệu ( TT)

2 hs nêu

-2 HS lên bảng viết, HS lớp viết vào 50 000 ( có chữ số o)

7 000 000 ( có chữ số 0) 36 000 000 ( có chữ số 0) 900 000 000 ( có chữ số 0) hs nêu

- HS lên bảng viết-n xét (312 000 000) - HS lên bảng viết -nx

Tập làm văn: Tả ngoại hình nhân vật

văn kể chuyện

I

Mục đích – yêu cầu:

-Hiểu văn kể chuyện , việc tả ngoại hình nhân vật cần thiết để thể tính cách nhân vật

- Biết dựa vào đặc điểm ngoại hình để xác định tính cách nhân vật kể lại đoạn câu chuyện : Nàng tiên ốc có kết hợp tả ngoại hình bà lão nàng tiên H khuyết tật kể đến câu tả ngoại hình bà lão nàng tiên

- GD học sinh ham đọc truyện, lựa chọn chi tiết tiêu biểu để tả ngoại hình nhân vật II

Chuẩn bị: GV : Bài tập viết sẵn bảng phụ HS :Tập kể lại câu chuyện :Nàng tiên ốc

III.Các hoạt động dạy học

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Bài cũ

- Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi : Khi kể lại hành động nhân vật cần ý điều - Gọi HS kể lại câu chuyện giao tiết trước

2 Bài mới:

a) Giới thiệu bài: người hình dáng bên ngồi thường thống với tính cách , phẩm chất bên Vì văn kể chuyện việc miêu tả hình dáng bên ngồi nhân vật có tác dụng góp phần bộc lộ tính cách Bài học hôm giúp em hiểu việc tả ngoại hình nhân vật

b) Nhận xét

- Yêu cầu HS đọc đoạn văn

-Yêu cầu HS thảo luận câu hỏi ( sgk) nhóm phút hồn thành phiếu

- Gọi nhóm lên dán phiếu trình bày - Gọi nhóm khác nhận xét, bổ sung

* Kết luận : Những đặc điểm ngoại hình tiêu biểu góp phần nói lên tính cách cho câu chuyện thêm sinh động, hấp dẫn

c) Ghi nhớ

- Gọi HS đọc phần Ghi nhớ d) Luyện tập

Bài - Yêu cầu HS đọc TLCH

+ Chi tiết miêu tả ngoại hình bé liên lạc ?

- Gọi HS lên bảng dùng phấn màu gạch chân chi tiết miêu tả đặc điểm ngoại hình ?

- Gọi HS nhận xét, bổ sung - Kết luận : SGV

Các chi tiết nói lên điều ? Kết luận

Bài - Gọi HS đọc yêu cầu

- Cho HS quan sát tranh minh họa truyện thơ Nàng tiên Ốc

- Nhắc HS cần kể đoạn có kết hợp tả ngoại hình nhân vật

- Yêu cầu HS tự làm GV giúp đỡ HS yếu hay gặp khó khăn

- Yêu cầu HS kể chuyện 3 Củng cố, dặn dò: -HS đọc lại ghi nhớ - Nhận xét tiết học

- HS tiếp nối đọc - Hoạt động nhóm - nhóm cử đại diện trình bày - Nhận xét, bổ sung

*Ghi vắn tắt đặc điểm ngoại hình Nhà Trị :

- Sức vóc : gầy yếu

- Thân : bé nhỏ , người bự phấn lột

- Cánh : hai cánh mỏng cánh bướm non , lại ngắn chùn chùn

- Trang phục : mặc áo thâm dài , đơi chỗ chấm điểm vàng

*Ngoại hình Nhà Trị nói lên điều :

- Tính cách : yếu đuối

- Thân phận : tội nghiệp , đáng thương , dễ bị bắt nạt

- Lắng nghe hs đọc

- Đọc thầm dùng bút chì gạch chân chi tiết miêu tả đặc điểm ngoại hình - Nhận xét, bổ sung làm bạn - Tiếp nối trả lời

+ Thân hình gầy gò , áo cánh nâu , quần ngắn tới gần đầu gối cho thấy bé gia đình nơng dân nghèo , quen chịu đựng vất vả

- HS đọc yêu cầu SGK - Quan sát tranh minh họa - Lắng nghe

- HS tự làm

- Dặn dò HS nhà học thuộc phần Ghi nhớ, viết lại tập vào

Chuẩn bị : kể lại lời nói , trả lời câu hỏi sgk

Khoa học: Các chất dinh dưỡng có thức ăn,

vai trò chất bột đường

I

Mục tiêu - yêu cầu Giúp HS:

- Kể tên chất dinh dưỡng có thức ăn :chất bột đường , chất đạm , chất béo , vi-ta-min , chất khoáng Kể tên thức ăn có chứa nhiều chất bột đường : gạo , bánh mì , khoai H khuyết tật kể vài chất dinh dưỡng, chất bột đường có thức ăn

- Nêu vai trò chất bột đường thể : cung cấp lượng cần thiết cho hoạt động trì nhiệt độ thể

- Có ý thức ăn đầy đủ loại thức ăn để đảm bảo cho hoạt động sống II/ Chuẩn bị GV : -Các hình minh hoạ trang 10, 11/ SGK

-Phiếu học tập HS : sgk III.Các hoạt động dạy học

Hoạt động dạy Hoạt động học

1.Bài cũ:+ Hãy kể tên quan tham gia vào trình trao đổi chất ?

+ Giải thích sơ đồ trao đổi chất thể người với môi trường

GV nhận xét 2.Bài mới:

a Giới thiệu bài-Ghi đề b Giảng

* Hoạt động 1: Phân loại thức ăn, đồ uống - Yêu cầu HS quan sát hình minh hoạ trang 10 / SGK vàTLCH: Thức ăn, đồ uống có nguồn gốc động vật thực vật ?

- GV treo bảng phụ kẻ sẵn hai cột: Nguồn gốc động vật thực vật

- Gọi HS nói tên loại thức ăn khác có nguồn gốc động vật thực vật

- Người ta cịn có cách phân loại thức ăn khác ?

* GV kết luận

* Hoạt động 2: Các loại thức ăn có chứa nhiều chất bột đường vai trò chúng Bước1 Chia lớp thành nhóm, nhóm khoảng đến HS

-Yêu cầu HS quan sát hình minh

- HS trả lời

- HS khác nhận xét, bổ sung

- loại thức ăn, đồ uống ngày như:: sữa, bánh mì, phở, cơm, mì, bún, rau, khoai tây, cà rốt, cá, thịt, đậu, trứng,

-HS quan sát

-Nêu tên loại thức ăn khác

- Người ta phân loại thức ăn dựa vào chất dinh dưỡng chứa thức ăn - HS lắng nghe

- Chia nhóm, cử nhóm trưởng thư ký điều hành

hoạ trang 11 / SGK trả lời câu hỏi sau:

1) Kể tên thức ăn giàu chất bột đường có hình trang 11 / SGK

2) Hằng ngày, em thường ăn thức ăn có chứa chất bột đường

3) Nhóm thức ăn chứa nhiều chất bột đường có vai trị ?

- Gọi đại diện nhóm trình bày kết -Tuyên dương nhóm trả lời đúng, đủ * GV kết luận: SGV

Bước 2: Hướng dẫn HS làm việc cá nhân - Phát phiếu học tập cho HS

- Yêu cầu HS suy nghĩ làm

- Gọi vài HS trình bày phiếu 3.Củng cố- dặn dò:

- Hệ thống lại kiến thức học

- Dặn HS nhà bữa ăn cần ăn nhiều loại thức ăn có đủ chất dinh dưỡng

- Chuẩn bị : Vai trò chất đạm , chất béo

trả lời vào giấy

1) Gạo, bánh mì, mì sợi, ngơ, miến, bánh quy, bánh phở, bún, sắn, khoai, chuối 2) Cơm, bánh mì, chuối, đường, phở, mì, …

3) Cung cấp lượng cần thiết cho hoạt động thể

- đến HS trình bày.-Nhận xét

- Nhận phiếu, làm -Tự phát biểu ý kiến + Phát biểu đúng: c + Phát biểu sai: a, b

Hoạt động tập thể Ổn định tổ chức chi Đội I.Mục đích –yêu cầu

- Ổn định tổ chức chi đội , kiểm tra sách HS HS nhận thấy ưu, khuyết điểm tuần từ có hướng khắc phục cho tuần sau

- HS có ý thức phê tự phê cao - Giáo dục HS có ý thức học tập tốt II

Chuẩn bị : GV: nội dung

HS: Ban cán chuẩn bị nd III.Các hoạt động dạy học:

Hoạt động dạy Hoạt động học

1.Gv nêu yêu cầu tiết học

2.Chi đội trưởng điều khiển lớp sinh hoạt - Các tổ trưởng , lớp phó học tập , văn thể mĩ đánh giá hoạt động tổ ,lớp tuần qua

- Ý kiến HS lớp -Lớp trưởng nhận xét chung GV nhận xét

- Các em học chuyên cần,có nề nếp - Phần lớn em có ý thức học, chuẩn bị chu đáo trước đến lớp

- Vệ sinh sẽ, trang phục đẹp Sách đầy đủ

- Tham gia tốt hoạt động trường đề

ra

- Tồn tại: số em trình bày chưa đẹp : Huy

Hay nói chuyện riêng : Tuấn * Bầu ban huy chi đội

-Yêu cầu hs bầu em làm chi đội trưởng, em làm chi đội phó

- GV giao nhiệm vụ cụ thể cho ban huy chi đội

* Kế hoạch tuần tới:

- Thi đua học tập tốt dành nhiều điểm cao - Học làm tập đầy đủ

- Vệ sinh sẽ, tham gia đầy đủ hoạt động đội đề

-Trang trí lớp học xanh-sạch- đẹp

*HS thảo luận về: Kế hoạch hoạt động chi đội năm , học chương trình rèn luyện đội viên

* Dặn dò:- Cần rèn chữ viết thường xuyên.Sách phải bao bọc cẩn thận

HS lắng nghe

- HS bầu

Buổi chiều

Luyện tiếng việt Thực hành văn kể chuyện I.Mục đích – yêu cầu:

Giúp HS :-Biết dựa vào đặc điểm ngoại hình để xác định tính cách nhân vật , hành động nhân vật kể lại đoạn câu chuyện

-Rèn học sinh biết kết hợp tả ngoại hình nhân vật

-Giáo dục học sinh ham đọc truyện, lựa chọn chi tiết tiêu biểu để tả ngoại hình, hành động nhân vật

II.Chuẩn bị: GV :nd HS : sgk III.Các hoạt động dạy – học

Hoạt động dạy Hoạt động học

1.Bài cũ Khi kể chuyện cần ý điều gì? GV nhận xét ,ghi điểm

2.Bài mới: a.Giới thiệu bài: b.Giảng bài

*Bài : HS nêu yêu cầu tập

Ghi vắn tắt hành động Dế Mèn truyện : Dế Mèn bênh vực kẻ yếu

Theo em hành động nói lên điều gì? GV nhận xét

*Bài 2:Yêu cầu HS đọc đề

Kể lại câu chuyện : Nàng tiên Ốc, kết hợp tả ngoại hình bà lão,nàng tiên , ốc

Gv gợi ý : ý đến đặc điểm tiêu biểu nhân vật

-HS kể theo nhóm phút : nhóm chọn nhân vật

Nhận xét - Sửa sai 3.Củng cố-dặn dò

Muốn tả ngoại hình nhân vật cần ý tả điều ?

-Nhận xét học

Về nhà xem lại tập

Chuẩn bị sau: kể lại lời nói nhân vật

1 hs nêu -nx

-Lắng nghe

-1 HS nêu yêu cầu

- phản ứng mạnh mẽ : xòe ra, hành động bảo vệ che chở : dắt Nhà Trò

Dế Mèn võ sĩ oai vệ , nghĩa hiệp HS trả lời miệng -nx

hs đọc đề

- HS kể theo nhóm

-HS kể trước lớp : em – 1hs kể nhân vật

Nhận xét

Toán Thực hành : Triệu lớp triệu I.Mục đích – yêu cầu:

Giúp HS : Củng cố hàng triệu , hàng chục triệu , hàng trăm triệu lớp triệu Biết viết số có đến lớp triệu

-Rèn học sinh làm , xác -Giáo dục học sinh cẩn thận làm II.Chuẩn bị: GV :nd

HS : luyện III.Các hoạt động dạy – học

Hoạt động dạy Hoạt động học

1.Bài cũ Gọi hs viết : bốn triệu ,chín trăm triệu ,

GV nhận xét ,ghi điểm 2.Bài mới:

a.Giới thiệu bài: b.Giảng bài

*Bài : HS nêu yêu cầu tập tự làm vào miệng

Đếm thêm 10 triệu từ 10 triệu đến 100 triệu GV nhận xét

*Bài 2:Yêu cầu HS đọc đề Viết số thích hợp vào chỗ chấm

a.300 000, 400 000, 500 000, , , , 900 000, 100 000 000, b.2000000 ,4000000 ,6000 000 , , , Nhận xét - Sửa sai

*Bài 3: Yêu cầu HS đọc đề Viết số thích hợp vào ô trống

Số 3250 000 325000

Giá trị chữ số 3000000 300000 Giá trị chữ số 200 000 25 000 Giá trị chữ số 50 000 000 -Yêu cầu HS tự làm vào vở-chấm -nx *Bài :HS nêu yêu cầu ( HS ,giỏi ) Viết tiếp chữ sơ thích hợp vào dãy số sau a 1,3,5,7,9

b.2,6,18,54 HS làm nháp GV nhận xét 3.Củng cố-dặn dò -Nhận xét học

Về nhà xem lại tập

2 hs làm -nx

-Lắng nghe

-1 HS nêu yêu cầu HS trả lời miệng -nx hs nêu

-2 HS lên bảng thực Cả lớp làm nháp

a.300 000, 400 000, 500 000,

600 000 ,.700 000.,.800 000., 900 000, 100 000 000,

b.2000000,4000000,6000000 ,

.8000 000.,.10 000 000 ,12 000 000

HS làm

-2 HS lên bảng làm-nx - hs nêu

2 hs lên bảng làm – nêu cách làm -nx a 1,3,5,7,9,11,13,15,17,19

b.Ta có = 2x3 18 = x3 54 = 18 x3 Như dãy số số số đứng liền trước nhân với

Chuẩn bị sau: Triệu lớp triệu.

Đạo đức Trung thực học tập (tiết 2)

I.Mục đích- yêu cầu:

-HS nêu số biểu trung thực học tập, biết giá trị trung thực giúp em học tập tiến , người yêu mến

-Biết trung thực học tập trách nhiệm học sinh

-Có thái độ hành vi trung thực học tập ,phê phán hành vi giả dối II.Chuẩn bị GV : nd ,giấy bút cho nhóm

HS : sgk, sưu tầm mẫu chuyện trung thực học tập III

Các hoạt động dạy học

Hoạt động dạy Hoạt động học

1.Bài cũ:

-Thế trung thực học tập? -Trung thực học tập em gì? 2.Bài mới:

a.Giới thiệu bài : b.Giảng

*Hoạt động 1: Thảo luận nhóm 3 phút (Bài tập 3- SGK trang 4)

-GV chia lớp thành nhóm:

Nhóm 1: Em làm khơng làm

được kiểm tra?

Nhóm 2: Em làm bị điểm

mà cô giáo ghi nhằm điểm giỏi?

Nhóm 3: Em làm kiểm

tra bạn bên cạnh không làm cầu cứu em?

-GV kết luận cách ứng xử tình

*Hoạt động 2: Hoạt động cá nhân (Bài tập 4- SGK trang 4)

-GV yêu cầu vài HS sưu tầm mẫu chuyện, gương trung thực học tập lên trình bày

-GV kết luận: Xung quanh có nhiều gương trung thực học tập Chúng ta cần học tập bạn

-2HS lên bảng trả lời

-Các nhóm thảo luận -Đại diện nhóm trình bày -Cả lớp góp ý trao đổi

a/ Cố gắng học để gỡ điểm lại

b/ Báo cho cô biết để sữa chữa điểm lại cho

c/ Có thể giúp bạn cho bạn biết làm không trung thực học tập

-HS kể trước lớp

-Cả lớp cho ý kiến, suy nghĩ mẫu chuyện vừa nghe

3.Củng cố- dặn dò HS đọc lại ghi nhớ

Chuẩn bị : Vượt khó học tập

Ngày soạn : 4 /9 / 2009

Ngày giảng :Thứ ngày tháng năm 2009 Toán Luyện tập

I.Mục đích – yêu cầu : Giúp HS: -Đọc, viết số có đến sáu chữ số.Nắm thứ tự số số có chữ số

- HS làm , nhanh tập -GD học sinh độc lập làm

II.Chuẩn bị GV :Bảng phụ kẻ sẳn tập HS : sgk

III.Hoạt động dạy học

Hoạt động dạy Hoạt động học

1.Bài cũ hs lên bảng – gv đọc số - lớp viết vào bảng

37905, 215397 , 109200

-GV chữa bài, nhận xét cho điểm HS 3.Bài :

a.Giới thiệu bài:

-GV: Giờ học tốn hơm em luyện tập đọc viết, thứ tự số có sáu chữ số

b.Hướng dẫn luyện tập: Bài HS nêu yêu cầu

-GV kẻ sẵn nội dung tập lên bảng yêu cầu HS làm bảng, HS khác làm nháp

GV nhận xét

Bài 2a HS nêu yêu cầu

-GV yêu cầu HS ngồi cạnh đọc số cho nghe, sau gọi HS đọc trước lớp

-GV yêu cầu HS làm phần b

Bài HS nêu yêu cầu

-GV yêu cầu HS tự làm nháp (câu a,b,c HS giỏi làm bài)

-GV nhận xét

-2 HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi để nhận xét làm bạn

-HS nghe

-HS làm theo yêu cầu

425301 : Bốn trăm hai mươi lăm nghìn ba trăm linh

728309 : bảy trăm hai mươi tám nghìn ba trăm linh chín

2 hs đọc

-Thực đọc số: 2453, 65243, 762543, 53620

-4 HS trả lời trước lớp:

Chữ số số 2453 thuộc hàng chục, số 65243 thuộc hàng nghìn, số 762543 thuộc hàng trăm, số 53620 thuộc hàng chục nghìn hs đọc

-2 HS lên bảng làm Sau HS ngồi cạnh đổi chéo để kiểm tra 4300, 24316 , 24301, 180715, 307421 , 999999

Bài : HS nêu yêu cầu

-GV yêu cầu HS tự làm ( câu a,b HS , giỏi làm )

- chấm -nx

-GV cho HS nhận xét đặc điểm dãy số

3.Củng cố- Dặn dò:

-GV tổng kết học, dặn dò HS nhà xem lại tập

Chuẩn bị tiết sau:Hàng lớp

a.300000 ,400000,500000 ,600000 700000, 800000

b.350000,360000,370000,380000, 390000,400000

-HS làm nhận xét

Chính tả Mười năm cõng bạn học I Mục đích – yêu cầu

-Nghe – viết trình bày CT : Mười năm cõng bạn học , quy định Viết tên riêng : Vinh Quang , Chiêm Hóa , khúc khuỷu, gập ghềnh

-Làm tập tả : , a, b -GD học sinh giữ

II Chuẩn bị GV :Bảng phụ viết lần tập a HS : chì , , viết

III Hoạt động dạy học

Hoạt động dạy Hoạt động học

1.Bài cũ:- Gọi HS lên bảng , HS lớp viết vào nháp từ GV đọc

- Nhận xét chữ viết HS 2 Bài mới:

a) Giới thiệu bài : - Tiết tả em nghe đọc để viết lại đoạn văn “Mười năm

cõng bạn học ”

b) Hướng dẫn nghe – viết tả * Tìm hiểu nội dung đoạn văn - GV đọc đoạn viết

+ Bạn Sinh làm điều để giúp đỡ Hanh ? + Việc làm Sinh đáng trân trọng điểm ?

* Hướng dẫn viết từ khó

-Yêu cầu HS nêu từ khó , dễ lẫn viết tả

- Yêu cầu viết từ vừa tìm * Viết tả

-GV đọc cho HS viết yêu cầu -GV đọc hs dò

GV chấm Nhận xét

c) Hướng dẫn làm tập tả

HS viết -nx

Cỏ xước , xanh dài

- Cả lớp theo dõi

+ Sinh cõng bạn học suốt mười năm

+ Tuy cịn nhỏ Sinh chẳng quản ngại khó khăn

- HS lên bảng viết , HS lớp viết vào nháp

HS viết HS dò

Bài Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS tự làm - Gọi HS nhận xét , chữa - Nhận xét , chốt lại lời giải

- Yêu cầu HS đọc truyện vui Tìm chỗ ngồi - Truyện đáng cười chi tiết ?

Bài a) - Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS tự làm

- Yêu cầu HS giải thích câu đố b) Thi trả lời nhanh -nx

3 Củng cố, dặn dò: - Nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà viết lại từ hay viết sai -Chuẩn bị : Đọc :Cháu nghe câu chuyện bà

- HS đọc thành tiếng - HS lên bảng - Nhận xét

sau – – – xin – băn khoăn – – xem

- HS đọc thành tiếng

- Truyện đáng cười chi tiết : Ông khách ngồi hàng ghế đầu tưởng người đàn bà giẫm phải chân ông xin lỗi ông , thực chất bà ta tìm lại chỗ ngồi

- HS đọc yêu cầu - HS tự làm

Lời giải : chữ sáo sao

Dòng : Sáo tên lồi chim Dịng : bỏ sắc thành chữ sao

- Lời giải : chữ trăng trắng

Luyện từ câu: Mở rộng vốn từ :Nhân hậu – đoàn kết

I Mục đích –yêu cầu :

-Biết thêm số từ ngữ ( gồm thành ngữ , tục ngữ từ Hán Việt thông dụng ) chủ điểm : Thương người thể thương thân Nắm cách dùng số từ có tiếng "nhân " theo hai nghĩa khác : người lòng thương người

- HS bước đầu làm tập , xác -GD học sinh đồn kết – giúp đỡ lẫn II Chuẩn bị: GV : kẻ sẳn tập HS : sgk

III Hoạt động dạy học:

Hoạt động dạy Hoạt động học

1.Bài cũ - Yêu cầu HS tìm tiếng người gia đình mà phần vần :

+ Có âm : , + Có âm : bác ,

- Nhận xét từ HS tìm 2 Bài mới:

a) Giới thiệu – Ghi đề b) Hướng dẫn làm tập Bài - Gọi HS đọc yêu cầu

- Chia HS thành nhóm -trong phút làm vào bảng phụ

- Yêu cầu nhóm HS dán lên bảng GV HS nhận xét

- HS lên bảng , HS tìm loại , HS lớp làm vào giấy nháp

+ Có âm : cô , , bố , mẹ , dì , cụ , + Có âm : bác , thím , anh , em , ơng ,

- HS đọc thành tiếng yêu cầu SGK - Hoạt động nhóm

Thể lịng nhân hậu , tình cảm u

thương đồng loại

Trái nghĩa với nhân

hậu yêu thương Thể tinh thầnđùm bọc , giúp đỡ đồng loại

Trái nghĩa với đùm bọc giúp đỡ M : lòng thương

người , lòng nhân , lịng vị tha , tình nhân , tình thương mến , u q , xót thương , đau xót , tha thứ , độ lượng , bao dung , xót xa , thương cảm …

M : độc ác , ác, nanh ác , tàn ác , tàn bạo , cay độc , độc địa , ác nghiệt , , tợn , dằn , bạo tàn , cay nghiệt , nghiệt ngã , ghẻ lạnh ,

M : cưu mang , cứu giúp , cứu trợ , ủng hộ , hổ trợ , bênh vực , bảo vệ , chở che , che chắn , che đỡ , nâng đỡ , nâng niu , …

M : ức hiếp , ăn hiếp, hà hiếp , bắt nạt , hành hạ , đánh đập , áp , bóc

lột , chèn ép ,…

Bài Gọi HS đọc yêu cầu

- Kẻ sẵn phần bảng thành cột với nội dung tập 2a , 2b

- Yêu cầu HS hs lên bảng làm - Lớp làm

- Gọi HS nhận xét , bổ sung - Chốt lại lời giải

+ Hỏi HS nghĩa từ ngữ vừa xếp Nếu HS khơng giải nghĩa GV cung cấp cho HS

Bài : Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS tự làm

- Gọi HS viết câu đặt lên bảng - Gọi HS khác nhận xét

Bài :Gọi HS đọc yêu cầu

- Gọi HS trình bày ( HS giỏi nêu ý nghĩa câu tục ngữ )

.GV nhận xét câu trả lời HS

2 hs nêu hs làm

- Nhận xét , bổ sung bạn - Lời giải

Tiếng “ nhân ” có nghĩa “ người ”

Tiếng “ nhân ” có nghĩa “ lòng thương người ” Nhân dân

công nhân nhân loại nhân tài

Nhân hậu nhân đức nhân nhân từ + Phát biểu theo ý hiểu - HS đọc thành tiếng trước lớp

- HS tự đặt câu Mỗi HS đặt câu ( câu với từ nhóm a câu với từ nhóm b) - HS lên bảng viết

+ Câu có chứa tiếng “ nhân ” có nghĩa “ người ” :

Nhân dân ta có lòng yêu nước nồng nàn

Bố em cơng nhân

+ Câu có chứa tiếng “ nhân ” có nghĩa “ lịng thương người ” :

Bà em nhân hậu

Người Việt Nam ta giàu lòng nhân - HS đọc yêu cầu SGK

- Thảo luận

- Chốt lại lời giải

3 Củng cố, dặn dò: Liên hệ - gd

- Nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà học thuộc câu tục ngữ

Chuẩn bị : Dấu hai chấm

lành , nhân hậu , sống gặp điều tốt lành , may mắn

Trâu buộc ghét trâu ăn : chê người có tính xấu , ghen tị thấy người khác hạnh phúc , may mắn

Một làm chẳng ….núi cao : khuyên người ta đoàn kết với , đoàn kết tạo nên sức mạnh

Người nước phải thương

Buổi chiều

Lịch sử Làm quen với đồ(tt) I

Mục tiêu

-Nêu bước sử dụng đồ : đọc tên đồ , xem bảng giải,tìm đối tượng lịch sử hay địa lí đồ

-Biết đọc đồ mức độ đơn giản : nhận biết vị trí , đặc điểm đối tượng đồ , dựa vào kí hiệu màu sắc phân biệt độ cao , nhận biết núi, cao nguyên , đồng , vùng biển

-GD học sinh ham tìm hiểu

II.Chuẩn bị GV :-Bản đồ địa lý tự nhiên Việt Nam -Bản đồ hành Việt Nam HS : đọc trước

III.Các hoạt động dạy học

Hoạt động dạy Hoạt động học

1.Bài cũ:-Bản đồ gì?

-Kể vài đối tượng thể đồ?

2.Bài mới:

a.Giới thiệu –Ghi đề b.Giảng

* Hoạt động1: Cách sử dụng đồ

-GV yêu cầu HS dựa vào KT trước TLCH

+ Tên đồ cho ta biết điều gì?

+Dựa vào giải H3 ( bài2) để đọc kí

hiệu số đối tượng địa lí

+ Chỉ đường biên giới phần đất liền Việt Nam với nước láng giềng giải thích lại biết biên giới quốc gia

-GV giúp HS nêu bước sử dụng đồ SGK

-HS trả lời

-HS đường biên giới đất liền VN với nước láng giềng đồ

-HS trả lời cá nhân – Nhận xét, bổ sung

* Hoạt động 2: Thực hành theo nhóm trong phút

-Cho hs nhóm làm tập a,b SGK

-Mời đại diện nhóm trình bày

-GV hồn thiện câu trả lời nhóm

*Hoạt động 3: Làm việc lớp

-GV treo đồ hành VN lên bảng -Yêu cầu hs lên bảng đọc tên đồ hướng B- N – Đ –T đồ

-Gọi 1hs khác lên vị trí tỉnh sinh sống BĐ nêu tên tỉnh khác giáp với tỉnh

3/ Củng cố- Dặn dị: -Bản đồ cho ta biết điều gì? -Nhận xét học

-Về chuẩn bị :Nước Văn Lang

-Làm việc theo nhóm

-Đại diện nhóm trả lời- nhận xét, bổ sung

+Bài b: nước láng giềng VN: Trung Quốc, Lào, Cam- pu- chia

Vùng biển nước ta phần biển đông

.Quần đảo VN: Ph Quốc, Côn Đảo, Cát Bà

.Một số sơng chính: Sơng Hồng, sơng Thái Bình, sông Tiền

-1hs lên bảng chỉ- lớp theo dõi -Thực theo yêu cầu

-Nêu miệng

Luyện toán Thực hành đọc,viết ,xếp thứ tự

số có đến chữ số

I.Mục đích – yêu cầu:

Giúp HS : - Giúp HS: Đọc, viết số có đến sáu chữ số.Nắm thứ tự số số có chữ số

-Rèn học sinh làm nhanh , xác -Giáo dục học sinh độc lập làm II.Chuẩn bị: GV :nd

HS : luyện III.Các hoạt động dạy – học

Hoạt động dạy Hoạt động học

1.Bài cũ Gọi hs đọc các số sau: 53 409 , 31200

Chữ số số thuộc hàng nào? GV nhận xét ,ghi điểm

2.Bài mới: a.Giới thiệu bài: b.Giảng bài

*Bài 1: HS nêu yêu cầu tập tự làm miệng

2 hs đọc -nx

a.Đọc số sau cho biết chữ số số thuộc hàng ?

450 731, 200 582 , 570 004 , 425 011, 214 605 ,

b.Viết số thành tổng ( theo mẫu ) 450 731 = 400 000 + 50 000+ 700 + 30 + GV nhận xét

*Bài 2:Yêu cầu HS đọc đề Viết số sau :

a.Năm nghìn bốn trăm

b.Tám mươi tám nghìn tám trăm linh tám c.Một trăm linh hai nghìn ba trăm mười hai d Bốn trăm hai mươi bốn nghìn trăm chín mươi hai

GV đọc – hs viết Nhận xét - Sửa sai

*Bài 3: Yêu cầu HS đọc đề Viết số thích hợp vào chỗ chấm:

-Yêu cầu HS tự làm vào vở-chấm -nx 14 000,15 000,16 000, , ,

48 600, 48 700, ,48900, , 76 870 ,76 880, 76 890, , , -Nhận xét

*Bài :HS nêu yêu cầu ( HS , giỏi ) Viết số sau :

a.72 nghìn, 18 chục đơn vị b.2 triệu ,3 trăm nghìn 19 đơn vị HS tự làm nháp

- nx

3.Củng cố-dặn dò -Nhận xét học

Về nhà xem lại tập Chuẩn bị sau: Hàng lớp

5 HS đọc -nêu NX

HS đọc mẫu – làm theo mẫu vào nháp hs lên bảng viết

200 582 = 200 000 + 500 + 80 + 570 004 = 500 000 + 70 000 + hs nêu

-4 HS lên bảng thực Cả lớp làm bảng

5400,88 808, 102 312, 424 192 Nhận xét

2 hs nêu

-3 HS lên bảng làm-nx

14 000,15 000,16 000,.17 000, 18 000,19 000

48 600, 48 700,48 800,48 900, 49 000,49 100

76 870 ,76 880, 76 890,76 900,76 910,76 920

- hs nêu 72182 2300019