CN10

Hoạt động 2: Tìm hiểu về định hướng phát triển các nghề thuộc lĩnh vực nông, lâm, ngư nghiệp?. NDCT: Vì sao lĩnh vực sản xuất nông, lâm, ngư nghiệp ở nước ta lại có những thành tựu q[r]

TIẾT 37 -> 42:

HƯỚNG NGHIỆP EM THÍCH NGHỀ GÌ ?

(3 tiết) I- Mục tiêu :

Qua học học sinh phải: 1- Kiến thức:

+ Biết sở phù hợp nghề

+ Biết cách lựa chọn nghề phù hợp với hứng thú, lực thân nhu cầu thị trường lao động

2- Kỹ năng: Lập " xu hướng nghề nghiệp" thân 3- Thái độ: Bộc lộ hứng thú nghề nghiệp

II- Trọng tâm chủ đề.

Giúp học sinh biết sở việc chọn nghề từ lựa chọn nghề phù hợp với mình, có sau em thành công đời

Các em phải trả lời câu hỏi sau:  Em thích nghề ?

 Em làm nghề ?

 Nhu cầu thị trường nghề nào? III- Chuẩn bị

1- Giáo viên

- Phát trước câu hỏi, phiếu điều tra cho học sinh

- Hướng dẫn em cách tìm kiếm thông tin liên quan đến chủ đề - Tổ chức lớp theo nhóm: Lớp trưởng bí thư dẫn chương trình,

mỗi tổ nhóm để thảo luận 2- Học sinh

- Chuẩn bị trả lời cậu hỏi hoàn thành phiếu điều tra

- Sưu tầm mẩu chuyện, gương thành cơng số nghề IV- Tiến trình hoạt động

Lớp 10A1 , 10A2, 10A3,, 10A4, 10A5,, 10A6,, 10A7,, 10A8 Vắng:

Bước : Giáo viên giới thiệu môn học chủ đề Bước : Ti n trìnhế

Hoạt động thầy Hoạt động trò

Giáo viên tổ chức lớp theo nhóm, cử người dẫn chương trình (NDCT) buổi thảo luận, thường cử học sinh có khả diễn thuyết lớp trưởng bí thư

I- Lựa chọn nghề

-Giáo viên: Giới thiệu người dẫn chương trình lên làm việc  NDCT đưa câu hỏi:

1- Vì phải chọn nghề? Giáo viên gợi ý:

-Thế giới nghề nghiệp rộng lớn, có hàng ngàn nghề khác Và xuất nhiều nghề phát triển khoa học cơng nghệ: (có thể lấy VD)

-Cá nhân người phù hợp với tất nghề khác mà phù hợp với nhóm nghề đó, chí với nghề

2- Tại phải chọn cho nghề ?

-Con người thành công

cuộc đời biết chọn nghề phù hợp với

Hoạt động1: Tìm hiểu chọn nghề là gì?

1- Vì phải chọn nghề ?

Gợi ý:

Người dẫn chương trình mời đại diện nhóm lên phát biểu ý kiến đồng thời chuyển tờ giấy ghi lên để thầy phân tích

NDCT: Kính mời thầy cho ý kiến -Sau nghe ý kiến học sinh thầy giáo tổng hợp nêu nét em cần nắm NDCT:

2- Tại phải chọn cho nghề?

-Nghề nghiệp phương tiện mà người dựa vào để sống thoả mãn nhu cầu đời sống vật chất tinh thần đam mê, lòng nhiệt huyết, lý tưởng…

GV gợi ý:

3- Chọn nghề nào?

Để chọn nghề tối ưu với học sinh cần trả lời câu hỏi sau a- Em thích nghề gì?

- Trả lời câu hỏi bộc lộ hứng thú với nghề Mỗi người nỗ lực với nghề, với cơng việc nghề thực hứng thú với

b- Em làm đựơc nghề gì? -Trả lời câu hỏi

phần tự nhận thức lực Khi xác định lực sở trường thi người thành cơng nghề nghiệp

4- Nhu cầu xã hội nghề đó ra ?

Trả lời câu hỏi tức biết tìm hiểu thực tế tương lai nghề Vì xã hội vấn đề việc làm ln vấn đề quan trọng trường

Trong thực tế có nghề mà đào tạo nhiều

NDCT giới thiệu câu hỏi 3- Chọn nghề nào?

NDCT định nhóm tham gia cử người ghi tóm tắt nội dung người phát biểu

nhu cầu tuyển dụng lai SV thường phải bỏ nghề di làm nghề phải học thêm nghề II- Sự phù hợp nghề

1- Thế phù hợp nghề

Phù hợp nghề người có đặc điểm tâm sinh lý phù hợp với yêu cầu nghề đề với người lao động 2- Các mức độ phù hợp.

- Không phù hợp: Là khơng có đặc điểm tâm sinh lý phù hợp với đòi hỏi nghề

- Phù hợp phần: Tuy khơng có định học sinh xu hướng rõ ràng, khơng say mê gắn bó với nghề,

VD:

- Phù hợp hoàn toàn: Là trường hợp bộc lộ xu hướng, lực trội

" khiếu " với đòi hỏi nghề nhóm nghề định VD:

GV mời lớp thảo luận chủ đề hứng thú nghề tương lai

HS lắng nghe

Hoạt động 2: Tìm hiểu phù hợp nghề gì?

NDCT đưa số tình huống: TH1: Có bạn cho học tập tốt đến năm lớp 12 xem bố mẹ bảo thi vào trường thi vào trường Hãy cho ý kiến quan niệm đó?

- HS phát biểu

TH2: Trên báo niên đăng tin cô gái người Việt đinh cư nước ngồi, từ nhỏ say mê nghề thiết kế thời trang

III- Em thích nghề gì?

GV lắng nghe phát biểu em GV u cầu HS mơ tả nghề thích theo cấu trúc mô tả nghề GV hướng dẫn học sinh ghi nội dung mô tả nghề theo mẫu

IV- Bản xu hướng nghề nghiệp Cấu trúc xu hướng nghề

1- Dự định chọn nghề cho tương lai: (kể tên nghề theo thứ tự ưu tiên) a……… b……… c……… 2- Kể tên 10 nghề mà em quan tâm và thể hứng thú (cho điểm từ - 10 theo mức độ hứng thú)

GV: Nhân mô tả nghề em học sinh để nhà đọc ghi nhận xét lấy tư liệu cho buổi học sau V- Thi kể chuyện xem phim về những người đạt nghề

- Phương án 1: Thi kể chuyện - Phương án 2: Xem phim

GV giới thiệu nhân vật phim mục đích xem nội dung gương

- HS phát biểu

NDCT: kính mời thầy cho ý kiến Thầy nhận xét:

Những em không phù hợp với nghề mình chọn khó trở thành chuyên gia giỏi.

Hoạt động 3: Học sinh tự phát biểu hứng thú nghề nghiệp của mình

NDCT: Đây phần mà nhóm phát biểu chung nhóm nghề nghề mà thích.( Lưu ý chưa phải nghề chọn)

HS phát biểu hứng thú nghề nghiệp nghề mà thích, phát biểu trước nhóm trước lớp

NDCT: phát mẫu Bản xu hướng nghề nghiệp cho nhóm.

thành đạt để làm

GV nhận xét ý kiến phát biểu

Hoạt động 4: Hoc sinh thi kể chuyện xem phim những gương thành đạt nghề

HS thi kể chuyện

NDCT: Xin mời lớp xem phim gương thành đạt nghề

HS xem phim

NDCT: Sau xem phim bạn cho biết cảm tưởng qua gương

HS phát biểu suy nghĩ sau xem phim qua câu chuyện bạn kể

- HS phát biểu

Tổng kết đánh giá 1- Qua chủ đề em thu hoạch gì?

2- Hướng chọn nghề em nào?

Ký duyệt của TTcm

Ngày tháng năm2009

Từ Thị Thuỳ Dung

TÌM HIỂU MỘT SỐ NGHỀ THUỘC LĨNH VỰC NƠNG, LÂM, NGƯ NGHIỆP

(3 tiết) I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Nêu ý nghĩa, vị trí, đặc điểm, yêu cầu, nơi đào tạo, triển vọng phát triển nhu cầu lao động ngành sản xuất nông, lâm, ngư nghiệp Mô tả cách tìm hiểu thơng tin nghề

2 Kỹ năng: Biết liên hệ thân để chọn nghề.

3 Thái độ: Tích cực chủ động tìm hiểu thơng tin nghề II Chuẩn bị:

1 Giáo viên:

- Sưu tầm thông tin nghề thuộc lĩnh vực nông, lâm, ngư nghiệp - Những thông tin, văn kiện định hướng phát triển nông, lâm, ngư nghiệp

2 Học sinh:

- Tìm hiểu kỹ nghề thuộc lĩnh vực nơng, lâm, ngư nghiệp - Sưu tầm hát ca ngợi nghề nông, lâm, ngư nghiệp III Nội dung chủ đề:

Ổn định lớp

Lớp 10A1 , 10A2, 10A3,, 10A4, 10A5,, 10A6,, 10A7,, 10A8 Vắng:

Tổ chức hướng theo nhóm, cử HS dẫn chương trình, thư ký nhóm trưởng G i ý ti n trìnhợ ế

Hoạt động thầy Hoạt động trò

GV tổ chức lớp theo nhóm, cử người dẫn chương trình

GV hướng dẫn học sinh thảo luận theo nội dung NDCT đưa ra, lắng nghe phát biểu HS

GV gợi ý:

1 Ý nghĩa tầm quan trọng

nghề nông, lâm, ngư nghiệp:

- Các nghề nông - lâm - ngư nghiệp nước ta phát triển từ lâu đời điều kiện địa lý, điều kiện khí hậu tạo nên, nước ta có hàng ngàn kilơmét bờ biển, diện tích rừng lớn, đất đai màu mỡ Đây điều kiện tốt để phát triển nghề nông, lâm, ngư nghiệp

- Trước cách mạng tháng Tám đời

Hoạt động 1: Tìm hiểu ý nghĩa tầm quan trọng nghề nông, lâm, ngư nghiệp

NDCT: Vì Việt Nam từ xưa đến gần cuối kỷ 20 nước nông nghiệp phát triển? HS thảo luận theo nhóm

sống nhân dân cịn thấp bị giai cấp phong kiến chiếm hữu ruộng đất, bị vua quan bóc lột, sản xuất nơng nghiệp lạc hậu phát triển - Sau cách mạng tháng Tám người dân làm chủ ruộng đất, nông dân học hành, sản xuất nông nghiệp bước phát triển

- Từ sau đại hội Đảng VI năm 1980 đề chủ trương "đổi mới" lực lượng sản xuất nông, lâm, ngư nghiệp phát triển mạnh mẽ cải tiến lao động sản xuất áp dụng thành tựu KHCN vào lao động sản xuất nên lĩnh vực sản xuất nông, lâm, ngư nghiệp phát triển vượt bậc

Hiện nay, Việt Nam nước xuất gạo, cà phê hàng đầu giới

2 Tổng quan lĩnh vực nông,

lâm, ngư nghiệp tương lai - Các lĩnh vực có nhiều nghề để lựa chọn, nhiều nghề xuất hiện, thu hút đông đảo nhân lực đất nước

- Các mặt hàng nông lâm thuỷ sản Việt Nam ngày tiến thị trường giới

GV lắng nghe ý kiến phát biểu học sinh

GV gợi ý

3 Đặc điểm yêu cầu nghề

1 Đối tượng lao động chung: - Cây trồng

- Vật nuôi

HS lắng nghe

NDCT: Bạn biết tình hình phát triển nghề thuộc lĩnh vực nông, lâm, ngư nghiệp tương lai?

HS thảo luận

NDCT: Mời đại diện nhóm lên phát biểu ý kiến

HS lắng nghe nhận xét thầy giáo

Hoạt động 2: Tìm hiểu định hướng phát triển nghề thuộc lĩnh vực nông, lâm, ngư nghiệp

NDCT: Đọc tổng kết phát triển lĩnh vực nông, lâm, ngư nghiệp giai đoạn 2001-2006 cho lớp nghe

NDCT: Vì lĩnh vực sản xuất nông, lâm, ngư nghiệp nước ta lại có thành tựu quan trọng vậy?

HS thảo luận theo nhóm

NDCT: Bạn rút kết luận qua thơng tin định hướng phát triển nghề nói như: Nhu cầu lao động, yêu cầu chất lượng lao động

Hoạt động 3: Tìm hiểu đặc điểm,

yêu cầu chung nghề thuộc lĩnh vực nông, lâm, ngư nghiệp

NDCT: Bạn cho biết đối tượng lao động nghề gì?

2 Nội dung lao động: Dùng sức lao động để áp dụng biện pháp KHKT để biến đổi đối tượng để phục vụ cho nhu cầu dinh dưỡng tiêu dùng người

3 Công cụ lao động:

- Các công cụ đơn giản: cày cuốc, xe bò, thuyền gỗ

- Các công cụ đại: Máy cày, máy cấy, máy giặt, tàu đánh cá, nhà máy chế biến

4 Điều kiện lao động - Làm việc trời

- Bị tác động thời tiết khí hậu bão, lụt

- Bị tác động loại thuốc bảo vệ thực vật: thuốc diệt cỏ, trừ sâu Nguyên nhân chống định y học: không nên theo nghề bị - Bệnh phổi

- Suy thận mãn tính

- Thấp khớp, đau cột sống - Bệnh da

6 Vấn đề tuyển sinh

- Các trường công nhân kỹ thuật - Trường TH

- Trường cao đẳng - Trường Đại học

NDCT: Nội dung lao động, công cụ lao động chung nghề?

HS phát biểu

NDCT: Điều kiện lao động nghề?

HS thảo luận

NDCT: Bạn biết vấn đề tuyển sinh nghề?

HS phát biểu

TỔNG KẾT ĐÁNH GIÁ.

1 Em cho biết nội dung chủ đề

2 Em liên hệ thân có phù hợp với nghề thuộc nông, lâm, ngư nghiệp không?

Em mô tả chi tiết nghề thuộc lĩnh vực nông, lâm, ngư nghiệp mà em biết (theo cấu trúc mô tả nghề nghề nuôi ong, nghề trồng

Ký duyệt của TTcm

Ngày tháng năm2009