Lớp Ngày soạn: 30/4/2019 Ngày dạy: 2-18/5/2019 CHỦ ĐỀ 13 CÂU CHUYỆN EM YÊU THÍCH Số tiết dạy: tiết Tuần dạy: 32, 33, 34, 35 I.Mục tiêu: - Hiểu nội dung,biết cách khai thác hình ảnh tiêu biểu câu chuyện để vẽ minh họa - Thể tranh vẽ câu chuyện yêu thích, thể hình thức vẽ - Giới thiệu, nhận xét và nêu cảm nhận sản phẩm nhóm mình, nhóm bạn II.Chuẩn bị - Giấy vẽ, màu vẽ, Keo dán, kéo số tranh ảnh H13.1, H13.2 III Các hoạt động dạy học: Giáo viên Học sinh Tiết GV kiểm tra đồ dùng học tập môn MT HS Hoạt động 1: Tìm hiểu *GV giới thiệu H13.1 - Mỗi tranh minh họa cho câu chuyện - HS quan sát, thảo luận trả lời(nhóm 2): nào? H1: Cây khế, H2: Tấm Cám, - Hãy kể câu chuyện khác mà em biết H3: Bạch Tuyết và bảy lùn, *Gv giới thiệu H13.2 H3: Người cá - Những tranh gợi cho em nhớ đến câu - HS kể:… chuyện nào? Hình ảnh tranh mô - HS quan sát trả lời: nội dung câu chuyện? H1: Hoàng tử Ếch: Ếch xanh biến thành hoàng tử với công chúa H2 Bạch Tuyết và bảy lùn: Bạch Tuyết vui chơi bảy lùn H3: Cây tre trăm đốt: Lão nhà giàu bảo chàng trai nghèo vào rừng tìm tre trăm đốt H4: Cô bé quàng khen đỏ: Trên đường qua nhà bà ngoại, cô bé quàng khen đỏ gặp chó Sói - Hình dáng, đường nét, màu sắc và cách xếp hình ảnh tranh nào? - Nhân vật câu chuyện có tính cách nào? Thể rõ tính cách - Bố cục tranh cân đối, màu sắc tươi sáng - Hình ảnh thể tính cách nhân vật chưa? *GV kết luận: ( ghi nhớ SGK) - HS đọc ghi nhớ (SGK) Tiết Hoạt động Cách thực hiện: *GV giới thiệu H13.3 cách tạo hình nhân - HS quan sát trả lời: vật câu chuyện - Bức tranh vẽ câu chuyện gì? + Câu chuyện : Rùa và Thỏ Bước 1, 2, 3: vẽ nào? B1- Vẽ hình ảnh B2- Vẽ thêm hình ảnh phụ B3- Vẽ màu * Kết luận: Ghi nhớ (SGK) - HS đọc ghi nhớ (SGK) Hoạt động 3: Thực hành *Gv tổ chức hoạt động học tập + HS hoạt động theo nhóm - HS thảo luận thống câu chuyện.Tạo hình nhân vật theo phân cơng nhóm *GV quan sát và giúp đỡ nhóm để hoàn Sắp xếp nhân vật theo nội dung câu thiện sản phẩm chuyện Hoạt động 4: Trưng bày giới thiệu sản phẩm GV hướng dẫn HS trưng bày và giới thiệu sản phẩm GVgợi ý: Câu chuyện nhóm em là gì? Có nội dung nào? nhân vật chính, hình ảnh phụ sao? Hoạt động 5: Đánh giá *GV gợi ý cách đánh giá cho sản phẩm nhóm * GV đánh giá sản phẩm HS bình chọn bài u thích *Vận dụng sáng tạo: GV gợi ý (SGK) Củng cố - dặn dò: Dặn HS nhà tìm hiểu thêm số câu chuyện khác mà em thích - HS trưng bày sản phẩm theo nhóm - Từng nhóm lên giới thiệu nội dung câu chuyện và chia sẻ sản phẩm nhóm - HS tự đánh giá: - Hoàn thành - Chưa hoàn thành - HS nhà vận dụng sáng tạo: + Có thể tạọ hình khác cho câu chuyện + Viết đoạn văn ngắn dựa hình minh họa nhóm Lớp Ngày soạn: 23/4/2021 Ngày dạy: 26/4-14/4/2021 CHỦ ĐỀ 12 TRANG PHỤC CỦA EM Số tiết dạy: Dạy tuần: 30, 31, 32, 33 I Mục tiêu: - Nhận vẻ đẹp và đặc điểm trang phục nam, nữ lứa tuổi học sinh tiểu học - Vẽ và trang trí trang phục theo ý thích - Giới thiệu, nhận xét và nêu cảm nhận mình, bạn II Chuẩn bị: * Giáo viên: - Hình ảnh minh họa, - Giấy, màu vẽ, kéo, keo dán, giấy màu * Học sinh: - Giấy vẽ, màu vẽ - Keo dán, kéo, giấy màu III Các hoạt động dạy học: Hoạt động giáo viên * Khởi động: Giáo viên vẽ hình người lên bảng, yêu cầu học sinh vẽ thêm trang phục vào hình vẽ - Giáo viên nhận xét, tuyên dương và vào chủ đề Hoạt động 1: Tìm hiểu Tổ chức học sinh hoạt động theo nhóm đơi Yêu cầu học sinh quan sát hình 12.1 để tìm hiểu kiểu dáng, màu sắc, hình thức trang trí trang phục - Trang phục nam có điểm bật kiểu dáng, màu sắc, chi tiết trang trí ? - Trang phục nữ có điểm bật kiểu dáng, màu sắc, chi tiết trang trí ? - Các chi tiết trang trí thường nằm phận nào trang phục? - Các trang phục hình sử dụng cho mùa nào? - Giáo viên nhận xét, tuyên dương Giáo viên tóm tắt: Kiểu dáng, màu sắc trang phục đa dạng và phong phú Mỗi Hoạt động học sinh - Hai học sinh lên bảng vẽ trang phục vào hình vẽ - Học sinh quan sát và thảo luận nhóm - Đại diện nhóm trả lời câu hỏi - HS lắng nghe trang phục đẹp riêng, chất liệu vải, chi tiết trang trí khác và phù hợp để sử dụng theo giới tính, theo lứa tuổi, theo mùa Khi tạo dáng trang phục cần tạo dáng trang phục cho ai, sử dụng hoàn cảnh nào Hoạt động 2: Hướng dẫn thực hiên - Tổ chức cho học sinh xây dựng cách thực trang trí trang phục thông qua trải nghiệm với trò chơi nhà thiết kế thời trang” - Giáo viên chuẩn bị số hình vẽ quần, áo, váy, mũ và số họa tiết sao, hoa, chấm bi, nét với nhiều màu sắc khác gợi ý học sinh lựa chọn họa tiết thích dán lên hình trang phục - Gợi ý để học sinh thực theo ý tưởng riêng Ghi nhớ: Cách tạo dáng trang phục: * Chọn đối tượng để tạo dáng trang phục( nam, nữ, lớn tuổi, nhỏ tuổi, ) Xác định trang phục này dùng mùa nào( xuân, hạ, thu, đông), hoàn cảnh nào(đi học, chơi, dã ngoại,…) * Vẽ hình dáng trang phục( quần, áo, váy, mũ ) * Vẽ họa tiết trang trí cho trang phục như: nơ, hoa, thắt lưng * Vẽ màu( Theo ý thích) Hoạt động Thực hành - Yêu cầu học sinh tạo dáng trang phục cho cho người thân cách vẽ, cắt, xé dán - Giáo viên lưu ý học sinh: Tạo dáng và trang trí trang phục cho phù hợp với giới tính, lứa tuổi, theo mùa - HS lắng nghe - Học sinh quan sát hình 12.2 và thảo luận để tìm ý tưởng trang trí theo trò chơi - Tổ chức thi theo nhóm theo phân cơng nhóm trưởng - Học sinh nêu ý tưởng sáng tạo trang phục - HS lắng nghe - HS làm việc cá nhân và theo nhóm phân cơng Hoạt đơng 4: Trưng bày giới thiệu sản phẩm - Giáo viên cho học sinh trưng bày sản phẩm - Các nhóm trưng bày và đại diện trình theo nhóm bày, chia sẻ, sản phẩm - Cho nhóm thảo luận từ đến phút để - Các nhóm theo dõi, ý nhận xét chuẩn bị thuyết trình giáo viên - Gợi ý học sinh khác tham gia đặt câu hỏi để khắc sâu thêm kiến thức và phát triển khả thuyết trình, tự đánh giá, chia sẻ, trình bày cảm xúc, học tập lẫn + Giới thiệu mẫu thiết kế em? + Tác phẩm em thiết kết trang phục cho ai( nam, nữ) ? + Trang phục sử dụng mùa nào năm? - Giáo viên liên hệ giáo dục Cần phải biết trân trọng và giữ gìn trang phục cách khơng bơi bẩn, giặt quần áo sạch, xếp gọn gàng Chọn trang phục phải lựa chọn phù hợp với mùa Đến nơi khác phải mặc trang phục phù hợp Đánh giá - Giáo viên yêu cầu học sinh tự đánh giá sản phẩm - Bình chọn bài u thích - Giáo viên đánh giá, nhận xét bài học sinh Dặn dò: Chuẩn bị bài sau: Chủ đề 13 Câu chuyên em yêu thích Đồ dùng: giấy vẽ, màu, hồ, kéo, gắn nhân vật - Học sinh phân tích và đánh giá tác phẩm dựa mục đích và mục tiêu định; giải thích lý lựa chọn và ý kiến đánh giá - Học sinh lắng nghe - Học sinh tự đánh giá - Học sinh lắng nghe