Thông thường là qua một hệ thống câu hỏi và BT đã được sắp xếp theo những vấn đề chủ yếu cần ôn tập, hệ thông hóa; giúp HS nhớ lại một cách có hệ thống những KT, KN đó, nắm chắc những[r]
(1)DỰ ÁN BẠN HỮU TRẺ EM
HỢP PHẦN GIÁO DỤC- ĐÀO TẠO
NỘI DUNG TẬP HUẤN
PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY VÀ HỌC TẬP TÍCH CỰC, LẤY HỌC SINH LÀM TRUNG TÂM
MƠN TỐN LỚP BỐN
(2)TỔNG QUAN VỀ CHƯƠNG TRÌNH MƠN TỐN
Giai đoạn lớp 1, 2, 3:
(3)TỔNG QUAN VỀ CHƯƠNG TRÌNH MƠN TỐN
Giai đoạn lớp , 5
Dựa vào kinh nghiệm đời sống trẻ
(4)CHUẨN KIẾN THỨC VÀ KĨ NĂNG TOÁN 4
I Số học
a) Số tự nhiên, phép tính với số tự nhiên
- Biết đọc, viết số đến lớp triệu ; biết so sánh số có đến sáu chữ số , biết xếp bốn số tự nhiên có khơng q sáu chữ số theo thứ tự từ bé đến lớn ngược lại.
(5)CHUẨN KIẾN THỨC VÀ KĨ NĂNG TOÁN 4
+Nếu thêm vào STN STN liền sau nó, bớt STN (khác 0) STN liền trước
+Nếu số STN bé nhất, khơng có STN lớn (dãy STN kéo dài mãi)
(6)CHUẨN KIẾN THỨC VÀ KĨ NĂNG TOÁN 4
- Biết đặt tính thực phép cộng phép trừ số có đến sáu chữ số, khơng nhớ có nhớ khơng q ba lượt khơng liên tiếp bước đầu biết sử dụng tính chất giao hoán kết hợp phép cộng STN thực hành tính ; biết cộng ; trừ nhẩm số trịn chục, trịn trăm , trịn nghìn (dạng đơn giản)
- Biết đặt tính thực phép nhân số có nhiều chữ số với số có không ba chữ số ,
(7)CHUẨN KIẾN THỨC VÀ KĨ NĂNG TOÁN 4
(8)CHUẨN KIẾN THỨC VÀ KĨ NĂNG TOÁN 4
- Bước đầu biết vận dụng dấu hiệu chia hết cho ; ; ; số tình đơn giản
-Nhận biết tính giá trị biểu
thức chứa một, hai ba chữ (trong trường
(9)Câu hỏi mạch Số học
1. Tại Tốn có nội dung dạy học dấu hiệu chia hết ?
2. Tại dạy học dấu hiệu chia hết cho 2, cho dạy học dấu hiệu chia hết cho 9, cho ?
(10)CHUẨN KIẾN THỨC VÀ KĨ NĂNG TOÁN 4 b) Phân số , phép tính phân số
- Nhận biết khái niệm ban đầu phân số ; biết đọc , viết phân số có tử số mẫu số khơng 100 ; nhận biết tính chất phân số ; nhận phân số nhau; biết cách sử dụng dấu hiệu chia hết rút gọn phân số để phân số tối giản ; biết quy đồng mẫu số hai phân số
(11)CHUẨN KIẾN THỨC VÀ KĨ NĂNG TOÁN 4
- Biết so sánh hai phân số mẫu số , khác mẫu số ; biết viết phân số theo thứ tự từ bé đến lớn ngược lại
(12)CHUẨN KIẾN THỨC VÀ KĨ NĂNG TOÁN 4
- Biết thực phép nhân hai phân số , nhân phân số với số tự nhiên (mẫu số tích khơng q 100)
- Biết thực chia phân số cho phân số (bằng cách nhân phân số thứ với phân số thứ hai “đảo ngược”) , biết thực chia phân số cho khác
- Biết tính giá trị biểu thức phân số không ba dấu phép tính với phân số đơn giản theo quy tắc số tự nhiên
(13)CHUẨN KIẾN THỨC VÀ KĨ NĂNG TOÁN 4 3) Tỉ số
- Biết lập tỉ số hai đại lượng loại
- Bước đầu biết tỉ lệ đồ số ứng dụng tỉ lệ đồ
4) Một số yếu tố thống kê
- Thực hành phân tích “Bảng thống kê đơn giản”
- Biết cách tìm số trung bình cộng nhiều số
- Bước đầu biết nhận xét số thông tin đơn
(14)Câu hỏi yếu tố thống kê
(15)PPDH “Biểu đồ tranh”
HĐ1: Làm quen với “Biểu đồ tranh”
+Tên biểu đồ: nội dung mà biểu đồ thể
+ Ý nghĩa hình vẽ kí hiệu tượng trưng (dựa vào thích cho biểu đồ (bài trang 29-Toán 4)
HĐ2: HD học sinh đọc biểu đồ
+Nhìn vào cột bên trái biểu đồ, kể tên đối tượng thống kê nêu biểu đồ (tên gia đình; tên lớp; thời điểm thu hoạch thóc)
+Căn vào MĐ ND thống kê, đếm số hình vẽ kí hiệu tương ứng cột bên phải (bài trang 29 – Tốn 4: Nhìn vào biểu đồ em cho biết số môn thể thao khối lớp tham gia)
HĐ3: Thực hành đọc, phân tích xử lí số liệu biểu đồ tranh.
+Đọc số liệu biểu diễn cột bên phải, thực tính tốn so sánh số liệu để tìm câu trả lời cần thiết cho câu hỏi nêu
(16)PPDH “Biểu đồ cột”
HĐ1: Làm quen với “Biểu đồ cột”
+Tên biểu đồ: nội dung mà biểu đồ thể
+ Hàng biểu đồ đối tượng thống kê nêu biểu đồ.(tên lớp, cá nhân hay thời điểm, thời gian, )
+ Các cột biểu đồ độ cao cột biểu thị số đo đại lượng thống kê
HĐ2: HD học sinh đọc biểu đồ
VD: Nhìn vào biểu đồ em cho biết số chuột diệt thơn? * Phân tích thơng tin cho biểu đồ
HĐ3: Thực hành đọc, phân tích xử lí số liệu biểu đồ.
+ Đọc số liệu biểu diễn cột
(17)CÁC KĨ THUẬT CẦN ĐẠT KHI HỌC TOÁN 4
-Bảng SL -Diện tích -Biểu đồ -Khối lượng -Bản đồ -Hình hình học -Độ dài -Hình vẽ -Đoạn thẳng -Đoạn thẳng -Thời gian -Số tự nhiên
ĐỌC CHỈ RA NỐI CÁC ĐIỂM ĐO
Đ Ế M
CÁC THAO TÁC CƠ BẢN CỦA HỌC SINH
T Ì M
Thêm 1-cách (theo nhóm)
-Thành phần chưa biết -Giá trị PS
Tổng – hiệu -2 số: Tổng – tỉ Hiệu – tỉ
VIẾT
TƠ MÀU
CẮT, GHÉP HÌNH
VẼ
-Đoạn thẳng Vng góc -Hai đường thẳng Song song -Biểu đồ Vng, CN -Hình Tam giác, thoi Đoạn thẳng -Sơ đồ P.học tỉ lệ) -Biểu đồ
-Xếp hình -Dán hình
+Hình vng, CN +Tam giác
+Hình trịn +Hình thoi
-Hình vẽ +Phân số +Hình học
-Số tự nhiên -Tỉ số
-Số chia hết cho 2,5, 3, -Phân số, mẫu số, tử số -Đơn vị đo
(18)NỘI DUNG CƠ BẢN TOÁN 4 CÁC SỐ CÓ 4 CHỮ SỐ HÀNG LỚP ĐỌC VIẾT SO SÁNH XẾP THỨ TỰ
+ - X :
Nhân với số có , chữ số Chia cho số có , , chữ số Tính chất : Giao hốn-Kết hợp
BIỂU ĐỒ
Ôn tập số đến 100000
SỐ NHÂN MỘT SỐ VỚI :Một tổng – hiệu
số cho tích CHIA 1 tổng cho số tích cho số
Tính giá trị biểu thức - dấu phép tinh - Chia -> chữ số Biểu thức có PS
có dấu phép tính
PHÂN SỐ
Đọc Tính chất Rút gọn Viết bản Quy đồng + - x : So sánh
Dấu h iệu ch
ia
hết , 5,
, Tính nhẩ
m - B ảng tính
(19)DẠY VỀ HÀNG – LỚP
HUY ĐỘNG KINH NGHIỆM
VÀ
KIẾN THỨC CÁC
LỚP TRƯỚC
GIỚI THIỆU LỚP
(Hình thành)
TRỰC QUAN (Bảng, lớp, hàng)
PHÂN TÍCH LỚP - HÀNG
LUYỆN TẬP THỰC HÀNH
(20)DẠY VỀ CÁC PHÉP TÍNH
CỘNG – TRỪ
NÊU PHÉP
TÍNH
VẬN DỤNG KĨ THUẬT
(21)NHÂN VỚI SỐ CÓ (3) CHỮ SỐ ĐẶT VẤN ĐỀ ĐẶT TÍNH TÍNH (Kĩ thuật tính) ĐỐI CHIẾU SÁCH GK KĨ THUẬT KẾT QUẢ LUYỆN TẬP
*Huy động kiến thức, kĩ có
*Chú ý thứ tự nhân *Giải thích rõ ý
nghĩa tích riêng
N H Â N
*Với số có chữ số *Với số tròn chục *1 số với tổng
(22)CHIA VỚI SỐ CÓ (3) CHỮ SỐ
ĐẶT VẤN ĐỀ ĐẶT TÍNH TÍNH
(Kĩ thuật chia)
LUYỆN TẬP DẦN CÁC TRƯỜNG HỢP LUYỆN TẬP THỰC HÀNH
*Huy động kiến thức, kĩ năng.
*Bắt (3) chữ số để đủ chia.
*Có thể :
+Quy chia cho số có chữ số
+Quan hệ nhân chia.
C H I
*Chia số có chữ số *2 số có tận
(23)DẠY BIỂU THỨC CÓ CHỨA CHỮ 1 chữ2 chữ 3 chữ GIỚI THIỆU BIỂU THỨC CÓ CHỨA (3CHỮ) LẬP BIỂU THỨC TÌNH HUỐNG BÀI TỐN TÌNH HUỐNG CỤ THỂ
BIỂU THỨC CHỨA CHỮ
ĐỌC GIÁ TRỊ BIỂU THỨC
TÍNH GIÁ TRỊ BIỂU THỨC VỚI TỪNG GIÁ TRỊ MỖI CHỮ
SỐ CHỮ TÍNH GIÁ TRỊ CỦA BIỂU THỨC THỰC HÀNH LUYỆN TẬP
ƠN CÁCH TÍNH Ở CÁC LỚP TRƯỚC
TÍNH - SO SÁNH KẾT QUẢ - NHẬN XÉT
NẮM QUI TRÌNH TÍNH
HỌC SINH TỰ LÀM BÀI
(24)DẠY VỀ PHÂN SỐ HÌNH ẢNH MỞ RỘNG VẬT THẬT KHAI THÁC SÁCH GK GIỚI THIỆU PHÂN SỐ ĐỌC VIẾT GIỚI THIỆU TỬ SỐ-MẪU SỐ
Lưu ý :
+ Lấy phân số nhỏ làm trực quan Khơng lấy ví dụ phân số không thực (ở lần đầu)
+ Hiểu ý nghĩa : tử số, mẫu số.
+ Lệnh : rút gọn tức rút gọn đến tối giản. + Chưa giới thiệu ƯCLN MCNN.
+Quy đồng : - Hai mẫu số nhân Vẫn cho điểm - Cách khác ( … ) tối đa
(25)CHUẨN KIẾN THỨC VÀ KĨ NĂNG TOÁN 4
II Đại lượng đo đại lượng
(26)CHUẨN KIẾN THỨC VÀ KĨ NĂNG TOÁN 4
(27)- Biết đơn vị đo thời gian ; giây , kỉ ; biết mối quan hệ phút giây , kỉ năm ; biết chuyển đổi số đo thời gian : giây , kỉ , biết mối quan hệ giũa phút giây , kỉ na9m ; biết chuyển đổi số đo thời gian ; biết thực phép tính với số đo thời gian (có tên đơn vị) ; biết xác định năm cho trước thuộc kỉ
(28)Câu hỏi “Đại lượng đo đại lượng”
1 Nêu khó khăn sai lầm mà HS gặp phải trình học “Đại lượng đo đại lượng” lớp ?
2 Nêu dạng tập “ Chuyển đổi đơn vị đo đại lượng ”? (Nêu dang tập bản)
(29)“ Chuyển đổi đơn vị đo đại lượng ”
Có hai dang tập chuyển đổi đơn vị đo đại lượng
Dạng : Đổi số đo đại lượng có tên đơn vị đo (đổi từ danh số đơn sang danh số đơn)
- Đổi từ đơn vị lớn đơn vị bé: VD : tạ … yến
Ta có: tạ = 1tạ x =10yến x =50 yến Viết 50 vào chỗ chấm - Đổi từ đơn vị bé đơn vị lớn :
VD : 30 yến= … tạ ; 1000kg=… ; 4000kg=…tấn
(30)Dạng : Đổi số đo đại lượng có hai tên đơn vị đo (đổi từ danh số phức hợp sang danh số đơn)
VD1 : 5kg = …kg
Hoc sinh tách tổng, sử dụng mối quan hệ đơn vị đo tính tốn để có: 5kg = + 5kg = 3000kg + 5kg = 3005kg Vậy 5kg = 3005kg
Có thể hướng dẫn HS viết nhẩm:
tạ yến 5kg để ; 5kg = 3005kg VD2 : 15 phút = … phút
(31)DẠY VỀ CÁC ĐẠI LƯỢNG DIỆN TÍCH – KHỐI LƯỢNG
Hình thành biểu tượng
- Mơ hình – Hình ảnh – Vật thật Viết, đọc tên
Quan hệ đơn vị ( tập chuyển đổi )
THỜI GIAN
GIỚI THIỆU
+ Quan sát dịch chuyển kim đồng hồ → giây + Số ngày năm + Trục, mốc thời gian + Liên hệ thực tế
(32)III Các yếu tố hình học
- Nhận biết góc vng , góc nhọn , góc tù , góc bẹt , hai đường thẳng vng góc , hai đường thẳng song song ; biết vẽ hai đường thẳng vng góc , hai đường thẳng song song (bằng thước thẳng ê ke) ; biết vẽ đường cao hình tam giác
- Nhận biết hình bình hành , hình thoi số đặc điểm ; biết cách tính chu vi diện tích hình bình hành , hình thoi
(33)DẠY VỀ HÌNH HỌC
DẠY HỌC VỀ KHÁI NIỆM BIỂU TƯỢNG
HÌNH HỌC
PHÁT TRIỂN TƯ DUY
•Hình chữ nhật
•Góc vng thẳng song song Giới thiệu đường Quan sát liên hệ thực tế
nhận biết → khắc sâu Giới thiệu góc
nhọn, tù, bẹt
TƯỞNG
TƯỢNG PHÂN TÍCH
TỔNG HỢP TẠO HÌNH DẠY HỌC VỀ LUYỆN TẬP THỰC HÀNH
Trực tiếp thực hành
Rèn kĩ sử dụng *Êke *Thước
Góc
VẼ Hai đường thẳng
+Song song +Vng góc Đường cao
tam giác
CẮT GHÉP
Quan hệ : -HCN – HV -HCN - HBH
Nên định hướng Tránh áp đặt
Cơng thức tính
S
(34)CHUẨN KIẾN THỨC VÀ KĨ NĂNG TOÁN 4
IV Giải tốn có lời văn
(35)DẠY VỀ TỐN CĨ LỜI VĂN
LỜI VĂN TĨM TẮT
*Xác định yêu cầu
+Đọc, nắm Cho Tìm +Tóm tắt Lời Sơ đồ
* Lời * Sơ đồ
* Đặt tốn
PHÂN TÍCH – TỔNG HỢP
THIẾT LẬP TRÌNH TỰ GIẢI TRÌNH BÀY BÀI GIẢI
TÌM CÁCH GIẢI KHÁC (Thử lại) KIỂM
TRA ĐÁNH
GIÁ
GIẢI THÍCH
(36)Câu hỏi
1 Khi dạy học “Tìm hai số biết tổng (hiệu) tỉ
số hai số đó” cần lưu ý điều gì?
(37)Phương pháp dạy loại bài
1.Bài luyện tập
Thông thường qua số câu hỏi lệnh làm việc, cho HS nhắc lại kiến thức vừa học, sau cho làm số tập thực hành
Chú ý :
- Không nên tham lam cho làm nhiều tập
- Cần cho làm nhiều BT khác nhau, đòi hỏi vận dụng tổng hợp linh hoạt cho kiến thức học
(38)2 Bài ôn tập
(39)
3 Bài luyện tập chung
- Cho HS trả lời câu hỏi làm bổ sung BT thiết kế để giúp em nhớ lại kiến thức rèn luyện thêm kĩ để hình thành kĩ xảo
(40)Thực hành lập kế hoạch dạy
1 Phép cộng ( trang 38-SGK Toán ) Luyện tập phép cộng phép trừ
( trang 40-SGK Toán )
3 Biểu thức có chứa hai chữ ( trang 41-SGK Tốn )
4 Tính chất giao hốn phép cộng ( trang 42-SGK Toán )