- Bíc ®Çu biÕt s¾p xÕp sù viÖc chÝnh cho tríc thµnh cèt truyÖn C©y khÕ vµ luyÖn tËp kÓ l¹i truyÖn ®ã.. II.2[r]
(1)Tập đọc:
Mét ngêi chÝnh trùc i Mơc tiªu:
- Biết đọc phân biệt lời nhân vật, bớc đầu đọc diện cảm đợc đoạn văn
- HiÓu ND: Ca ngợi trực, liêm, lòng dân nớc Tô Hiến Thành
v quan ni tiếng cơng trực thời xa ii Các hoạt động dạy học:
A Bµi cị:
- u cầu HS tiếp nối đọc truyện ngời ăn xin nêu nội dung
- NhËn xÐt - ghi ®iĨm
- HS thùc hiƯn yêu cầu
B Bài mới:
1 Giới thiệu bµi:
2 H ớng dẫn luyện đọc+ Tìm hiểu bài. a Luyện đọc:
- Đọc nối đoạn: đoạn - GV đọc mẫu
- HS đọc nối tiếp lợt, lợt em
b Tìm hiểu bài:
- Gi HS đọc đoạn1 - HS đọc
+ Tô Hiến Thành làm quan thời nào? - Làm quan thời Lý + Mọi ngời đánh giá ông ngời nh
nào?
- Ông ngời tiếng trực + Cách làm việc lập vua,
trùc cđa THT thĨ hiƯn nh thÕ nµo?
- THT khơng chịu nhận vàng bạc đút lót để làm sai di chiếu vua Ông theo di chiếu lập thái tử Long Cán
+ Đoạn kể chuyện gì? - Thái độ trực cuả Tơ Hiến Thành việc lập vua
+ Khi Tô Hiến Thành ốm nặng thờng xuyên chăm sóc «ng?
- Quan tham tri ngày đêm hầu hạ bên giờng bệnh
Còn giám nghị đại phu Trần Trung Tá? - Do bận nhiều việc nên không đến thăm ông đợc
+ Đoạn ý nói gì? - THT lâm bệnh có Vũ Tán Đờng hầu hạ + Đỗ thái hậu hỏi ông điều gì? - Ai thay ơng làm quan ơng mất? + THT tiến cử thay ông đứng đầu
triều đình?
- Ơng tiến cử quan giám nghị Trần Trung Tá + Vì thái hậu lại ngạc nhiên? - Vì bà thấy Vũ Tán Đờng ngày đêm chăm sóc
«ng + Trong viƯc tìm ngời giúp nớc,
trực Tô HiÕn Thµnh thĨ hiƯn nh thÕ nµo?
- Ơng cử ngời tài ba giúp nớc không cử ngời ngày đêm hầu hạ
+ V× nhân dân ca ngợi ngời nh Tố Hiến Thành ?
- Vì ơng quan tâm đến triều đình, tìm ngời tài giỏi để giúp dân, giúp nớc
Đoạn kể truyện ?
- Nêu nội dung
- Kể truyện Tô Hiến Thành tìm ngời tài giỏi giúp nớc
c Luyn đọc diễn cảm ;
- Gọi học sinh đọc toàn - học sinh nối tiếp đọc đoạn, lớp theo dõi tìm giọng đọc
- GV đọc mẫu đoạn: “Một hôm xin cử Trần Trung Tá”
(2)- Nhận xét cho điểm học sinh - HS thi đọc
3 Củng cố, dặn dò:
- Nhận xét tiết học
- Dặn học , chuẩn bị bµi sau
- học sinh đọc lại toàn nêu nội dung
Toán:
So sánh xếp thứ tự số tự nhiên I Mục tiêu :
- Bớc đầu hệ thống hóa số hiểu biết ban đầu so sánh hai số tự nhiên, xếp thứ tự số tự nhiên
II Cỏc hoạt động dạy học:
A Bµi cị :
- Kiểm tra phân tích cấu tạo số
B Bµi míi:
- Giíi thiƯu bµi
HĐ1: Hớng dẫn so sánh số tự nhiên
- GV viết bảng 100 99 yêu cầu HS điền số giải thích
- Khi so sánh số TN không số chữ số ta làm nào?
- Tơng tự với cặp số 29869 30005; 25136 23894
- Khi so s¸nh sè TN cã cïng số chữ số ta làm nh nào?
- GV nêu nhận xét so sánh đợc số TN, nghĩa xác định đợc số lớn hơn, bé hơn, số
- Yêu cầu HS nêu số số liên tiÕp d·y sè TN
- Số đứng trớc ntn so với số đứng sau? ( ngợc lại)
- Yêu cầu HS nhìn tia số nhận xét vị trí số với so víi gèc
HĐ2: Xếp thứ tự số TN yêu cầu HS xếp theo thứ tự từ bé đến lớn từ lớn đến bé
- Với nhóm số TN ta ln xếp chúng theo thứ tự từ bé đến lớn, lớn n bộ, vỡ sao?
HĐ3: Thực hành:
Bài 1: - HS nêu yêu cầu bài. - HS tự làm vào nháp - HS nêu kết
- Nhận xét
Bài 2: - HS nêu yêu cầu tập.
100 > 99 có số chữ số nhiều ( 99 < 100) số chữ số
ta m xem số có nhiều chữ số lớn ngợc lại
- 29869 < 30005 v× số chữ số, chữ số hàng chục ngh×n cã <
- 25136 > 23894 gtrị chữ số hàng chục nghìn ( hàng lớn nhất) nhau, cặp chữ số hàng nghìn >
- Ta so sánh cặp chữ số hàng hàng lớn
- HS nêu
- Số đứng trớc bé số đứng sau, số đứng sau > số đứng trớc
- Sè ë gần gốc số bé ( < 5) số xa gốc sè > h¬n
- HS xÕp:
bé đến lớn: 7689, 7869, 7896, 7968 lớn đến bé: 7968, 7896, 7869, 7689
- Vì ta ln so sánh đợc số TN với - số HS nhắc li
- 1HS nêu yêu cầu - HS làm vào nháp
(3)- HS làm vào - HS trình bày
- GV nhận xét chữa a 8136 ; 8316 ; 8361 b 5724 ; 5740 ; 5741 c 63841 ; 64813 ; 64831 Bài 3: HS nêu yêu cầu tËp. - HS lµm bµi vµo vë
- HS trình bày
- GV chấm chữa a 1984 ; 1978 ; 1952 ; 1942 b 1969 ; 1954 ; 1945 ; 1890
- HS lµm bµi
- 3HS đọc làm, lớp nhận xét
- 1HS nêu - HS làm
- 2HS đọc làm, lớp nhận xét
C Cñng cố, dặn dò:
- Nhắc lại cách so sánh xếp thứ tự sốTN - Dặn nhà tự viết số so sánh
-Luyện to¸n:
Lun tËp vỊ so s¸nh c¸c sè tù nhiªn I Mơc tiªu:
- Củng cố cho học sinh so sánh xếp số tự nhiên - Củng cố tính giá trị biểu thức số tự nhiên II Các hoạt động dạy học:
1 Kiểm tra cũ:
- GV yêu cầu HS nêu cách so sánh số tự nhiên
2 Luyện tập:
Bài 1: Điền dấu thích hợp vào chỗ chấm.( > < = )
a 1534 999 25874 25784 b 7254 72540 37501 37410 c 1957 1900 + 57 21700 21000 + 700
- GV nhận xét chữa
Bi 2: Dóy số dới đợc viết theo thứ tự lớn dần
a 425 709 843 ; 425 706 843 ; 418 706 843 ;
415 706 843
b 415 706 843 ; 418 706 843 ; 425 709 843 ;
425 706 843
c 415 706 843 ; 418 706 843 ; 425 706 843 ;
425 709 843
d 418 706 843 ; 415 706 843 ; 425 709 843 ;
425 706 843
- GV theo dõi HS làm - Trình bày kết
- GV nhËn xÐt, bỉ sung
Bµi 3: TÝnh giá trị biểu thức: a 300 000 - 000 x =
b 617 x ( 47 + 35 ) = c ( 936 + 54 ) : =
- GV theo dõi giúp đỡ HS làm
- 2- HS nªu
- Líp nhËn xÐt, bỉ sung - 1HS nêu yêu cầu
- 3HS làm bảng, lớp làm vào
- Lp nhận xét, bổ sung - HS đọc yêu cầu tập - HS làm vào
- HS trình bày kết quả, lớp nhận xét bổ sung
- HS nêu nội dung
- HS nêu cách tính giá trị biểu thức
- 3HS làm vào bảng phụ, lớp làm vào vë
(4)- GV chÊm bµi, nhËn xét chữa bảng
Bài 4: ( Dành cho HS giỏi ) Viết số tự nhiªn x, biÕt:
a x = 10 000 + 000 + 000 +
b x = 100 000 + 000 + c x = 10 000 +
- GV hớng dẫn HS cách làm - GV theo dõi giúp đỡ HS - GV nhận xét chữa 3 Củng cố, dặn dò:
- GV nhận xét tiết học - Về xem lại học
- HS theo dâi
- HS lµm bµi vào vở, 3HS lên bảng làm
- Lớp nhận xÐt , bæ sung
-Buæi 2:
Lun to¸n:
Lun tËp vỊ viÕt sè tự nhiên hệ thập phân. I Mục tiêu:
- Củng cố nâng cao cho học sinh giỏi cấu tạo, viết đọc số tự nhiên II Các hoạt động dạy học:
1 KiÓm tra:
? Nêu cấu tạo thập phân số tự nhiªn? - GV nhËn xÐt
2 Luyện tập: Bài 1: Viết đọc:
a Sè lín nhÊt cã ch÷ sè b Sè lín nhÊt cã ch÷ sè c Sè nhá nhÊt cã ch÷ sè d Sè lín nhÊt cã ch÷ sè - GV nhận xét chữa Bài 2:
Cú chữ số khác đợc sử dụng để viết số:
a 350 500 000; b 444 444 444
* GV lu ý cho HS phân biệt ký hiệu chữ số dùng để viết số khác với số Bài 3: Từ sáu chữ số : 0,1,3,5,9,8 ta viết đợc số có sáu chữ số mà số có đủ chữ số cho Hỏi:
a Số bé số viết đợc số ?
b Số lớn số viết đợc số nào?
- GV híng dÉn HS :
a Viết số bé có đủ chữ số trên: Chọn chữ số hàng trăm triệu cho bé tiếp tục tăng dần hàng tiếp theo.( Lu ý: không đợc chọn chữ số hàng lớn nhất)
b Ngỵc lại với tập a
Bi 4: Tỡm s có hai chữ số biết số gấp lân chữ số hàng đơn vị
- 2-3 HS nªu
- HS nèi tiÕp nªu miƯng kÕt qu¶
- HS làm vào VBT sau nêu kết
KÕt qu¶:
a Để viết số 350 500 000 dùng chữ số : 3, 5,
b §Ĩ viÕt sè 444 444 444 chØ sư dơng mét ch÷ sè
- HS thảo luận cặp làm vào luyện
KÕt qu¶: a 103589 b 85310
- HS thảo luận nhóm đơi Bài giải.
(5)- GV cần hớng dẫn HS tìm số cách đặt tên số cần tìm giải từ cuối sau dựa vào giả thiết cho để tìm số
Bài 5: Tìm tất số có hai chữ số mà tổng hai chữ số hiệu hai chữ số
- GV hớng dẫn HS làm cách tìm tất chữ số cho có tổng sau lấy số lớn trừ số bé loại bỏ dần
Bài 6: Tìm số có ba chữ số, biết xóa chữ số hàng trăm số giảm ln
- GV hớng dẫn HS giải theo cách tơng tự
- GV chấm chữa
3 Củng cố, dặn dò: - GV nhận xét học - Về xem lại học
Vì a khác nên b phải khác ab = b
V× b có chữ số cuối b nên b = ( b khác 0)
Nên ab = b = = 45 VËy sè phải tìm 45
- 1HS làm bảng lớp làm vào
Ta có: = + vµ - = = + vµ - = = + vµ - = = + vµ - = = + vµ - =
Ta thấy trờng hợp thứ thỏa mãn yêu cầu bi
Vậy số phải tìm 72, 27
Bài giải.
Gi s cn tỡm l: abc ( a khác 0) Theo đè ta có:
abc = bc ( b kh¸c 0) abc = bc ( + )
00
a + bc = bc + bc
00
a = bc bc = a00 :
V× a00 chia hÕt cho bc số có hai chữ số nên a = VËy ta cã:
00
a = 300
Vµ bc = 300 : = 50 Số cần tìm 50
-Luyện luyện từ câu:
T n v t phc I Mục tiêu:
- Củng cố nâng cao cho HS cấu tạo từ đơn từ phức - HS củng cố vốn từ thuộc chủ đề nhân hậu đồn kết II Đồ dùng:
- B¶ng phơ
III Các hoạt động dạy học: 1 Kiểm tra cũ.
- Nh từ đơn, từ phức ? - GV nhận xét
2 LuyÖn tËp.
Bài 1: Dùng dấu gạch chéo tách từ hai câu sau, ghi lại từ đơn từ phức câu:
“Bởi ăn uống điều độ làm việc chừng mực nên tơi chóng lớn Cứ chốc chốc, lại trịnh trọng khoan thai đa hai chân lên vuốt râu”
- HS lµm bµi, GV theo dâi
- - HS tr¶ lêi
- Lớp nhận xét, bổ sung - - 2HS đọc nội dung, yêu cầu tập
- HS lµm bµi vµo vë
(6)- Gọi HS nêu làm - GV nhận xét, chữa
Bi 2: Cỏc chữ gạch chân dới từ phức hay hai từ đơn
a Nam vừa đợc mua cho xe đạp b Xe đạp nặng quá, đạp mỏi chân
c Vên nhµ em cã nhiỊu loµi hoa: hoa hång, hoa cóc, hoa nhµi
d Màu sắc hoa thật phong phó: hoa hång, hoa tÝm, hoa vµng
- GV chữa bài:
a Xe p l t phức.(Danh từ) b Xe đạp từ đơn
c Hoa hồng từ phức (Danh từ) d Hoa hng l t n
Bài 3: Tìm từ nghĩa, gần nghĩa trái nghĩa với tõ “hiÒn”
- HS đọc yêu cầu tập - HS lm bi
- Trình bày kết
- GVnhận xét chữa
+ Từ cïng nghÜa, gÇn nghÜa víi tõ hiỊn: hiỊn hËu, hiỊn lành, hiền từ, nhân hậu
+ T trỏi nghĩa với từ hiền: ác , ác độc, ác ôn, ỏc nghit, tn ỏc
3 Củng cố, dặn dò:
- HS nhắc lại từ đơn từ phức
- GV nhËn xÐt tiÕt häc, vỊ xem l¹i bµi häc
- 2HS đọc nội dung yêu cầu
- HS thảo luận theo nhóm đơi v lm vo v
- Đại diện nhóm trình bày kết quả, lớp nhận xét bổ sung
- - HS đọc
- HS lµm bµi theo nhãm + - nhãm lµm vµo bảng phụ
- Các nhóm trình bày, lớp nhận xÐt bæ sung
Thø ngày tháng năm 2009.
Luyện từ câu:
Từ ghép từ láy I Mục tiêu:
- Nhn biết đợc hai cách cấu tạo từ phức tiếng Việt: ghép tiếng có nghĩa lại
víi nhau(tõ ghép); phối hợp tiếng có âm hay vần (hoặc âm vần) giống (từ láy)
ii đồ dùng:
- Tõ ®iĨn TiÕng ViƯt
iii Các hoạt động dạy học:
A Bµi cị:
- Thế từ đơn? Cho ví dụ - Thế từ phức? Cho ví dụ
B Bµi míi:
1 Giíi thiƯu bµi:
- GV nêu mục đích yêu cầu tiết học
2 H íng dÉn HS nhËn xÐt vµ rót ghi nhí:
- Hớng dẫn HS nhận xét - HS đọc nội dung tập gợi ý - Cả lớp đọc thầm lại
- T×m từ in đậm hai đoạn thơ - HS dựa vào SGK nêu - Từ phức tiếng có nghĩa tạo
thành?
- Các từ phức: truyện cổ, ông cha (Ví dụ 1), im lặng (vÝ dô 2)
(7)- Tõ phøc tiếng có âm đầu vần lặp lại tạo thành?
- Chầm chậm, cheo leo, se (Hớng dẫn HS nêu rõ phận lặp lại)
- Híng dÉn rót ghi nhí: ThÕ nµo từ ghép, từ láy? cho ví dụ?
- HS đọc ghi nhớ SGK GV giúp HS giải thích nội dung - Cả lớp đọc thầm
- Ghi nhớ phân tích ví dụ VD: Các tiếng tình, thơng, mến đứng độc lập có nghĩa, ghép chúng lại với nhau, chúng bổ sung nghĩa cho
- Vậy từ ghép khác từ láy nh nào? - HS dựa vào VD ghi nhớ để phân biệt
3 H íng dÉn HS lun tËp:
Bài tập 1: Xếp từ phức đợc in nghiêng trong câu thành loại: Từ ghép từ láy
- HS đọc đề xác định yêu cầu Trao đổi với để làm Chữa
SGK gợi ý: Những tiếng in đậm tiếng có nghĩa, giúp HS dễ dàng nhận từ ghép
a) - Từ ghép: Ghi nhớ, đền thờ, bãi bờ, t ởng nhớ
- Tõ l¸y: nô nức
b) Từ ghép: Dẻo dai, vững chắc, cao
- Từ láy: Mộc mạc, nhũn nhặc, cứng cáp Bài tập 2: Tìm từ ghép, từ láy chứa tiếng
sau a) Ngay b) Thẳng c) ThËt
- HS trao đổi tra từ điển, chữa - Từ ghép: Ngay thẳng, thật, - Từ láy: Ngay ngắn
Híng dÉn HS làm
C Củng cố, dặn dò:
- GV nhận xét tiết học
- Yêu cầu HS nhà tìm từ ghép, từ láy màu sắc.
-Toán:
Luyện tập I Mơc tiªu:
- Viết so sánh đợc số tự nhiên
- Bớc đầu làm quen dạng x < , < x < với x số tự nhiên II Các hoạt động dạy học:
A Bµi cị:
- Kiểm tra cách so sánh số tự nhiên
B Bµi míi:
1 Giíi thiƯu bµi.
- GV giới thiệu
2 H ớng dẫn luỵên tập.
+ Giao nhiƯm vơ cho HS
Bài 1: - Yêu cầu HS đọc nội dung bài. - HS lm bi
- Yêu cầu HS nêu - GV nhận xét chữa a ; 10 ; 100
b ; 99 ; 999
Bµi 2: (Dành cho HS giỏi) - HS nêu yêu cầu
- GV gợi ý hớng dẫn cách làm, HS làm
- HS nêu yêu cầu - HS làm vào - 2HS lên bảng làm
- Các em khác nhận xét, giải thích cách làm
(8)bài
- TRình bày kết
- GV nhận xét chữa a Có 10 số có chữ số b Có 90 số có hai chữ số Bài 3: - HS nêu yêu cầu bài.
- HS làm vào vở, GV bao quát lớp giúp HS yu kộm
- HS lên bảng làm
- GV chấm nhận xét, chữa Bài 4: HS làm quen với dạng tập x < ; < x <
- GV hớng dẫn HS cách làm tập dạng
- HS làm nêu kết - GV nhận xét, chữa a x = 0; 1; 2; 3; b x = 3;
Bài 5: (Dành cho HS khá, giỏi) - HS đọc yêu cầu tập
- HS lµm bµi nh - GV nhận xét chữa x = 70 ; 80
- 2HS nêu làm - Các em khác nhận xét, bổ sung
- 1HS nêu
- HS làm vào - HS lên bảng làm
- Lớp nạp bài, nhận xét làm bạn
- HS theo dõi
- HS làm bài, 2HS lên bảng làm - Lớp nhận xét bổ sung
- 1HS đọc
- HS lµm vµo vë
- 1-2 HS nêu kết quả, lớp nhận xét bổ sung
C Củng cố, dặn dò:
- Cđng cè c¸ch so s¸nh sè TN
KĨ chun: Một nhà thơ chân chính I Mục tiêu:
- Nghe - kể lại đợc đoạn câu chuyện theo câu hỏi gợi ý; kể nối tiếp đợc toàn câu chuyện Một nhà thơ chân
- Hiểu đợc ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi nhà thơ chân chính, có khí phách cao đẹp, chết khơng chịu khuất phục cờng quyền
II §å dïng d¹y häc:
- Tranh minh hoạ truyện trang 40 III hoạt động dạy học:
A Kiểm tra cũ: - HS kể lại truyện nghe đọc lịng
nh©n hËu
- HS kĨ nªu ý nghÜa - NhËn xÐt - cho điểm
B Bài mới:
1 Giới thiệu bµi:
- GV giíi thiƯu bµi - HS nghe
2 GV kĨ chun:
- KĨ lÇn1: Giäng thong thả, rõ ràng nhấn giọng từ ngữ miêu tả
- Lắng nghe
- Yờu cu HS đọc thầm câu hỏi BT1 - GV kể lần2 kết hợp sử dụng tranh
3 KÓ lại câu chuyện: a Tìm hiểu truyện.
- Yêu cầu HS thảo luận nhóm câu hỏi - HS thảo luận, thống ý kiến viết vào phiếu
(9)- HS đọc câu hỏi - HS trả lời Trớc bạo ngợc nh vua dõn chỳng phn
ứng cách nào?
- Truyền hát hát lên án thói hống hách, bạo tàn nhà vua phơi bày thống khổ nhân dân
- Nhà vua làm biết dân chúng truyền tụng ca lên án mình?
- Vua lệnh lùng bắt kẻ sáng tác ca phản loạn
Trớc đe doạ nhà vua, thái độ ngời nh nào?
- Các nhà thơ, nghệ nhân lần lợt khuất phục…
- Vì nhà vua phải thay đổi thái độ? - Vì vua thật khâm phục, kính trọng lịng trung thực khí phách nhà thơ
b Híng dẫn kể chuyện.
- Yêu cầu học sinh dựa vào câu hỏi tranh minh hoạc kể chuyện nhãm?
- HS kĨ chun nhãm - Gäi HS kể toàn câu chuyện: - - HS kĨ
- GV nhËn xÐt, cho ®iĨm - HS khác nhận xét
c Tìm hiểu ý nghĩa c©u chun.
- Vì nhà vua bạo lại đột ngột thay đổi thái độ?
- Vì nhà vua khâm phục khí phách nhà thơ
- Câu chuyện có ý nghĩa gì? - Ca ngợi nhà thơ chân chính, chết giàn lửa thiêu không ca ngợi ông vua tàn bạo Khí phách đõ khiến nhà vua khâm phục, kính trọng thay đổi thái độ
- HS nhắc lại
- Tổ chức cho HS thi kể HS kể nêu ý nghĩa câu chuyện
C Củng cố, dặn dò:
- Nhận xét tiết học
- Dặn kể cho ngời thân nghe
-LuyÖn tiÕng viÖt
LuyÖn tËp văn kể chuyện i mục tiêu:
- Củng cố cho HS hiểu biết sâu thể loại văn kể chuyện - Bồi dỡng nâng cao cho HS giỏi văn kể chuyện
Ii Cỏc hot động dạy học: 1 Kiểm tra cũ.
- GV yêu cầu HS nêu nh văn kĨ chun?
- GV nhận xét, chốt lại ý ỳng
2 Những điểm cần l u ý làm văn kể chuyện.
- GV yêu cầu HS nêu điểm cần l-u ý làm văn kĨ chl-un?
- KL: Để viết văn kể chuyện cần phải xác định cốt truyện xem chúng bao gồm việc gì, diễn biến kết thúc Các nhân vật truyện có hành động , lời nói ý nghĩ tình cảm nh nào? Trong văn kể chuyện phải bộc lộ cách rõ ràng chủ ý ngời kể, có cốt truyện rõ ràng, có nhân vật xác định với đặc điểm tính cách rõ nét, lời kể sinh động
3 Thùc hµnh.
Đề bài: Em tự làm quà
đặc biệt để tặng ngời thân Món quà đã làm cho ngời nhận quà ngạc
- Mét sè HS nªu
- HS nèi tiÕp nªu
- Líp nhËn xét bổ sung - HS lắng nghe
(10)nhiên xúc động Hãy kể lại câu chuyện đó.
* GV nêu câu hỏi gợi ý: + Em tặng quìa cho ai, nào? + Vì em định tự làm mà khơng mua q?
+ Vì em định tự làm mà không mua quà?
+ Em làm quà nh nào? + Ngời nhận quà bộc lộ cảm xúc nhận q đó?
+ Em cã c¶m xóc trớc niềm vui ngời nhận quà?
- GV bao quát lớp hớng dẫn thêm cho nhóm lúng túng
- GV yêu cầu HS trình bµy
- GV nhËn xÐt vµ bỉ sung cho hoàn thiện
4 Củng cố, dặn dò. - GV nhËn xÐt tiÕt häc
- HS dựa vào câu hỏi –thực hành kể chuyện theo nhóm đơi
- Đại diện nhóm trình bày- nhóm khác bæ sung
Thứ ngày tháng năm 2009.
Tập đọc:
Tre viƯt nam i Mơc tiªu:
- Bớc đầu biết đọc diễn cảm đoạn thơ lục bát với giọng tình cảm
- Hiểu ND: Qua hình tợng tre, tác giả ca ngợi phẩm chất tốt đẹp ngời Việt Nam: giàu tình thơng u, thẳng, trực
+ HS thuộc khoảng dòng thơ ii Các hoạt động dạy học:
A Bµi cị:
- Yêu cầu đọc Một ngời trực - Thảo luận nội dung
- HS đọc TH câu hỏi
B Bµi míi:
1 Giíi thiƯu bµi: - GV giíi thiƯu bµi
2 H ớng dẫn luyện đọc + Tìm hiểu bài. a Luyện đọc:
- Yêu cầu HS đọc đoạn theo SGK
- HS quan sát tranh minh hoạ
- HS ni tip đọc
- HS đọc lần1 + luyện đọc từ khó - Lần2 + Hiểu từ ngữ khó
- Lần + Đọc nối tiếp toàn
- GV đọc mẫu - HS đọc toàn bi
b Tìm hiểu bài.
- Yờu cầu đọc đoạn - HS đọc đoạn1
- Những câu thơ nói lên gắn bó lâu đời tre với ngời VN?
- Tre xanh
- Xanh tù bao giê?
- Chuyện ngày xa có bờ tre xanh - Đoạn muốn nói với điều gì? - Nói lên gắn bó từ lâu đời tre
víi ngêi VN
(11)- Chi tiết cho thấy tre nh ngời? - Không đứng khuất bóng râm - Những chi tiết hình ảnh tre
tợng trng cho tình thơng yêu đồng loại?
- B·o bïng th©n bäc lÊy thân
- Tay ôm tay níu tre gần thêm
- Những hình ảnh tre tợng trng cho tính thẳng
- Nòi tre đâu chịu mọc cong, măng mọc lên mang dáng thẳng, thân tròn tre, tre già truyền gốc cho măng - Em thích hình ảnh tre bú măng
v× sao?
- HS tr¶ lêi nèi tiÕp
- Đoạn2, nói lên điều gì? - Ca ngợi phẩm chất cao đẹp tre
- Nội dung thơ gì? - Ca ngợi phẩm chất cao đẹp ngời Việt Nam
c Đọc diễn cảm HTL.
- Gi HS đọc thơ - HS đọc bài, HS đọc nối tiếp - Giới thiệu đoạn thơ cần luyện đọc: “Nịi tre
xanh mµu tre xanh”
- HS lắng nghe tìm cách đọc hay
- Yêu cầu HS thi đọc diễn cảm - HS c
- Mỗi tổ cử HS tham gia thi - NhËn xÐt, cho ®iĨm
C Cđng cè, dặn dò:
- Qua hình tợng tre tác giả muốn nói điều gì? - HS trả lời - Nhận xét tiết học
- Dặn HTL thơ
-Toán:
Yến, tạ, tấn I Mơc tiªu:
- Bớc đầu nhận biết độ lớn yến, tạ,tấn; mối quan hệ tạ, với ki-lô-gam
- Biết chuyển đổi đơn vị đo tạ, ki-lô-gam - Biết thực phép tính với số đo: tạ, II Các hoạt đơng dạy học:
A Bµi cị:
- Kiểm tra 1, 2, cố so sánh số TN
B Bài mới:
HĐ 1: Giới thiệu bài: - GV giới thiệu
HĐ 2: Giíi thiƯu n, t¹, tÊn:
- Nêu đơn vị đo khối lợng học - GV giới thiệu đơn vị yến
yÕn = 10 kg
- Yêu cầu HS viết yến, 12 yến đổi thành kg - Yêu cầu HS lấy ví dụ đổi ngợc lại
- Dùa vào thực tế HS đa số VD - Tơng tự với đvị tạ,
- Yờu cầu HS nhắc lại mối quan hệ đơn vị với kg
- - TÊn = t¹ = 100 yÕn = 1000kg
- Kg, gam
- số HS nhắc lại - yÕn = 30 kg - 12 yÕn = 120 kg
- HS lấy ví dụ, em lên bảng ghi ví dụ em khác nhận xét
(12)HĐ 3: Luỵên tập thực hành.
Bài 1: - Yêu cầu HS đọc yêu cầu tập. - HS suy nghĩ làm
- GV yêu cầu HS nêu kết - Nhận xét vµ kÕt ln
a Con bị cân nặng: tạ b Con gà cân nặng: 2kg c Con voi cân nặng: Bài 2: - HS đọc yêu cầu tập. - HS làm theo nhóm tổ
- GV quan sát giúp đỡ HS làm - GV nhận xét chữa
a yÕn = 10 kg yÕn = 50 kg b t¹ = 10 yÕn t¹ = 40 yÕn c tÊn = 10 t¹ tÊn = 30 tạ Bài 3: - GV viết lên bảng phép tính.
- HS tự làm
- HS trình bày làm - GV nhận xét chữa a 18 yến + 26 yến = 44 yến b 648 tạ - 75 tạ = 573 tạ Bài 4: (Dành cho HS khá, giỏi) - HS đọc nội dung tập
- GV hớng dẫn gợi ý cho HS
- HS làm vào vở, HV theo dõi giúp đỡ - HS lên bảng làm
- GV nhận xét chữa
C Củng cố, dặn dò:
- Nhắc lại mối quan hệ yến, tạ, tấn, kg - Dặn làm lại tập SGK
- HS nêu yêu cầu tập - HS làm vào nháp
- HS nêu miệng số tơng ứng với vật
- HS đọc
- HS tháa luËn vµ lµm vµo
+ Đại diện nhóm lên trình bày bµi lµm, líp nhËn xÐt vµ bỉ sung
- HS theo dâi
- HS lµm bµi vµo vë
- HS lên bảng làm, lớp nhận xét bæ sung
- HS đọc - HS theo dõi - HS làm
- HS lªn bảng làm Giải:
Chuyn trc ch c: muối = 30 tạ Chuyến sau chở đợc: 30 + = 33 ( tạ ) Cả hai chuyến chở đợc: 30 + 33 = 63 ( t )
Đáp số: 63 tạ -Tập làm văn:
Cốt truyện I Mơc tiªu:
- Hiểu cốt truyện ba phần cốt truyện: mở đầu, diễn biến, kết thúc - Bớc đầu biết xếp việc cho trớc thành cốt truyện Cây khế luyện tập kể lại truyện
II §å dïng d¹y häc: - GiÊy khỉ to, bót d¹
iii Các hoạt động dạy học:
A Bµi cị:
- Một th thờng gồm phần nào? Nhiệm vụ phần gì? - Yêu cầu HS đọc th em gửi bạn học trờng khác
(13)1 Giới thiệu bài:
- GV giới thiêu ghi mơc bµi: Cèt trun
2 H íng dÉn HS nhËn xÐt vµ rót ghi nhí cđa bµi:
Bµi tËp 1, 2:
- HS đọc xác định yêu cầu
- HS trao đổi theo nhóm (làm việc vào phiếu)
- Từng nhóm đọc lại truyện Dế Mèn bệnh vực kẻ yếu (P1,2) Tìm việc cốt truyện
- Yêu cầu HS ghi ngắn việc ghi câu - Đại diện nhóm lân lợt trình bày kết
- GV nhận xét - bỉ xung * VÝ dơ bµi tËp 1:
+ Sự việc1: Dế Mèn gặp Nhà trò gục đầu bên tảng đá
+ Sự việc2: Dế Mèn gạn hỏi Nhà trị kể lại tình cảnh khốn khó bị bọn nhện ức hiếp đòi ăn thịt
(Các việc khác tơng tự)
Bi tập2: Chuỗi việc nh đợc gọi cốt truyện truyện Dế Mèn bệnh vực kẻ yếu Vậy cốt truyện gì? (Cốt truyện chuỗi việc làm nòng cốt cho diễn biến truyện)
Bài tập3: HS đọc yêu cầu, suy nghĩ trả lời câu hỏi.
- GV chèt l¹i: Cốt truyện thờng gồm phần nào? : phần + Mở đầu
+ Diễn biến + Kết thúc
- HS trả lời - GV kết hợp ghi b¶ng - Rót ghi nhí (SGK)
+ - HS đọc nội dung ghi nhớ SGK - Cả lớp đọc thầm
3 H íng dÉn luyÖn tËp:
Bài tập 1: Một HS đọc yêu cầu tập.
- GV giải thích thêm: Truyện kế gồm việc Thứ tự việc đợc xếp không Các em cần xếp lại cho việc diễn trình bày trớc Cần ghi số thứ tự s vic
- HS làm việc theo cặp chữa bµi
+ Thứ tự truyện là: b - d - a - c - e - g - HS viết thứ tự cốt truyện vào tập
Bài tập 2: Dựa vào việc đợc xếp tập 1, kể lại câu chuyện theo 2 cách
- Cách 1: (đơn giản): Kể theo chuỗi việc, giữ nguyên câu văn tập1
- Cách 2: Sáng tạo cách thêm bớt số câu văn hình ảnh, lời nói để câu chuyện thêm hấp dẫn sinh động
+ Cho HS kÓ ( kÓ cách 2) + GV nhận xét cho điểm
C Củng cố, dặn dò:
- Cây chuyện Cây khế khuyên điều gì? - Nhận xét tiết học
- VỊ nhµ: Häc thc ghi nhí
(14)-Lun to¸n:
Lun tËp I Mục tiêu:
- Bồi dỡng nâng cao kiến thức cho HS giỏi cấu tạo thập phân cđa sè tù nhiªn, d·y sè tù nhiªn
II §å dïng: - B¶ng phơ
III Các hoạt động dạy học: 1 Kiểm tra:
- GV yªu cầu HS nêu cấu tạo thập phân số tự nhiên
2 Luyện tập: Bài 1:
Viết số có chữ số cho tổng chữ số b»ng
- GV híng dÉn HS hiĨu tỉng chữ số có nghĩa lấy chữ số cộng lại có kết
Bài 2: Tìm số có chữ số biết rằng số gấp lần tổng hai chữ số nú
Bài 3: Tìm số x biết:
a x lµ sè liỊn sau cđa sè lín nhÊt cã chữ số
b x số liền tríc cđa sè bÐ nhÊt cã ch÷ sè
- GV hớng dẫn HS cách tìm số liền trớc vµ sè liỊn sau
Bµi 4: H·y viÕt tiÕp số vào số sau:
a 1, 4, 7, 10, 13 b 1, 2, 4, 8, 16, c 1, 2, 3, 5, 8,
- GV hớng dẫn HS tìm quy luật dãy số từ điền tiếp số vào dãy số
- 2-3 HS nªu
- HS nêu yêu cầu đề
- HS thảo luận theo nhóm đơi làm vào
KÕt qu¶:
Ta cã: = + + + = + + + = + + +
Các số có chữ số mà tổng chữ số là:
1011, 1101, 1110, 1002, 1020, 1200, 2001, 2010, 2100, 3000
Gi¶i:
Gọi số cần tìm ab (a khác 0) Theo đề ta có:
ab = ( a + b) x
0
a + b = a x + b x a x 10 + b = a x + b x a x 10 - a x = b x - b a x ( 10 - ) = b x ( -1) a x = b x
a x x = b x a x = b
NÕu a = th× b = a x = x = NÕu a = th× b = a x = x = NÕu a = th× b = a x = x = NÕu a = th× b = a x = x =
NÕu a = th× b = a x = x = 10( không đ-ợc)
Vy ta tỡm c cỏc số:12, 24, 36, 48
Gi¶i:
a Sè lín có chữ số là: 999 999 x sè liỊn sau cđa 999 999 nªn
x = 999 999 + = 000 000
b Số bé có chữ số số 100 000 x số liền trớc nên
x = 100 000 - = 99 999 Bài giải: a Ta cã:
= + ; = + 3; 10 = + ; 13 = 10 + Vậy số dãy số số đứng liền phía trớc số cộng thêm đơn vị.Ta đợc dãy số: 1, 4, 7, 10, 13, 16, 19, 22,25
(15)Bµi 5:
Cho d·y sè : 1, 2, 3, 4, , 1998, 1999, 2000
a D·y số có tất chữ số?
b Tìm chữ số thứ 2900 dÃy số( tính từ trái sang phải)
- GV hng dn HS cỏch tính số dãy số sau tính số chữ s
3 Củng cố, dặn dò: - GV nhận xÐt giê häc,
Vậy số dãy số đứng liền trớc số nhân với Ta đợc dãy số:
1, 2, 4, 8, 16, 32, 64, 128, 256
c Ta cã: = + 2; = + 3; = +
Mỗi số dãy số (kể từ số thứ 3) tổng số đứng liền phía trớc Ta có dãy số: 1, 2, 3, 5, 8, 13, 21, 34, 55
Bài giải:
a Từ số đến số có chữ số
Từ số 10 đến số 99 có 90 số, số có hai chữ số nên có:
2 x 90 = 180 ( chữ số)Từ 100 đến 999 , số có chữ số, nên có:
3 x 900 = 2700(ch÷ sè)
Từ 1000 đến 2000 có 1001 số, số có chữ số, nên có:
4 x 1001 = 4004 ( ch÷ sè) VËy d·y sè cã tÊt c¶:
9 + 180 + 2700 + 4004 = 6893 ( ch÷ sè) Tiếp sau số 999 số 1000 Vậy chữ số thứ 2900 dÃy số chữ số
-Lun TiÕng ViƯt:
Lun tËp. I Mơc tiªu:
- Củng cố bồi dỡng nâng cao cho HS giỏi xác định cấu tạo từ đơn từ phức
- So s¸nh sù gièng khác từ ghép từ láy II Đồ dùng:
- Bảng phụ
III Cỏc hoạt động dạy học: 1 Giới thiệu bài:
- GV giíi thiƯu néi dung bµi häc 2 Lun tËp:
Bài 1: Dùng dấu gạch chéo tách từ hai câu sau, ghi lại từ đơn, từ phức câu:
“ Biển thay đổi theo màu sắc mây trời Trời âm u mây ma, biển xám xịt, nặng nề Trời ầm ầm ,dông gió, biển đục ngầu, giận Nh ngời biết buồn vui, biển lúc tẻ nhạt, lạnh lùng, lúc sôi nổi, hê, lúc đăm chiêu, gắt gỏng.” Bài 2: Từ tiếng dới tạo từ ghép, từ láy:
a nhỏ b lạnh c vui M: nhỏ: nhỏ bé, nho nhỏ - HS đọc nội dung tập - HS lm bi
- Gọi HS trình bày kết quả, GV nhận xét chữa
Bài 3: Tìm từ ghép từ láy đoạn
- HS làm vào sau nêu miệng “ Biển/ luôn/ thay đổi/ theo /màu sắc/ mây trời/ Trời/ âm u/ mây/ ma/, biển /xám xịt/, nặng nề/ Trời/ ầm ầm /,dơng gió/, biển/ đục ngầu/, giận dữ/ Nh/ một/ ngời/ biết/ buồn /vui/, biển/ lúc/ tẻ nhạt/, lạnh lùng/, lúc/ sôi nổi/, hê/, lúc/ đăm chiêu/, gắt gỏng/.”
- 1HS đọc nội dung - HS làm vào - HS lần lợt nêu kết
a + Tõ ghÐp: nhá bÐ, nhá d¹i, nhá män, nhá to, nhá xÝu
+ Từ láy: nhỏ nhẹ, nhỏ nhắn, nhỏ nhen, nhá nhoi,
b + Tõ ghÐp: lạnh nhạt, lạnh giá, lạnh ngắt,
+ Từ láy: lành lạnh, lạnh lùng, lạnh lẽ,
(16)thơ sau Sau cho biết từ ghép giống khác từ láy điểm Buồn trông cửa bể chiều hôm Thuyền thấp thoáng cánh buồm xa xa Buồn trụng ngn nc mi sa
Hoa trôi man mác biết đâu Buồn trông cỏ rầu rÇu
Chân mây mặt đất màu xanh xanh - HS đọc nội dung yêu cầu tập - HS làm bài, GV bao quát lớp giúp
- Gọi HS trình bày, GV nhận xét bổ sung
Bài 4: Các từ dới từ ghép hay từ láy ? ?
Tơi tốt, buôn bán, mặt mũi, hốt hoảng, nhỏ nhẹ, đứng
- HS đọc nội dung - HS thảo luận nhóm - Trình bày kết - GV nhận xét, bổ sung 3 Củng cố, dặn dị: - GV nhận xét tiết học
- VỊ xem lại bài, chuận bị tiết học sau
mừng,
+ Từ láy: vui vẻ, vui vầy, vui vui,
- 2HS đọc nội dung tập - HS làm vào
- HS nêu kết quả, lớp nhận xét bổ sung
Kết quả:
Buồn trông cửa bể / chiều hôm Thuyền thấp thoáng cánh buồm xa xa
Bn tr«ng ngän níc míi sa Hoa trôi man mác biết đâu Buồn trông cỏ rầu rầu
Chõn mõy / mặt đất màu xanh
xanh
- Giống từ ghép từ láy từ có nhiều tiếng
- Khác nhau: tiếng từ ghép có mối quan hệ nghĩa, tiếng từ láy có mối quan hệ âm - 1HS đọc nội dung tập
- HS thảo luận nhóm ghi vào - Đại diện nhóm báo cáo kết quả, nhóm kh¸c nhËn xÐt bỉ sung
Kêt quả: Các từ từ ghép
hai tiếng từ có nghĩa, quan hệ tiếng quan hệ nghĩa Các từ có hình thức âm ngẫu nhiên giống từ láy từ láy
-Thø ngày 10 tháng năm 2009.
Luyện từ câu:
Luyện tập từ ghép từ láy i Mục tiêu:
- Qua luyn bớc đầu nắm đợc hai loại từ ghép (có nghĩa tổng hợp, có nghĩa phân loại)
- Bớc đầu nắm đợc nhóm từ láy (giống âm đầu, vần, âm đầu vần) ii Các hoạt động dạy học:
A Bµi cị:
- ThÕ nµo lµ tõ ghÐp? Cho vÝ dơ - ThÕ từ láy? Cho ví dụ
B Bài míi:
1 Giíi thiƯu bµi:
- GV nêu mục đích yêu cầu tiết học
2 H íng dÉn HS lµm bµi tËp
Bài tập1: Tìm hiểu từ ghép có nghĩa tổng hợp, từ ghép có nghĩa phân loại ? - HS đọc nội dung tập
- Cả lớp đọc thầm, suy nghĩ, phát biểu ý kiến - GV nhận xét, chốt lại lời giải
(17)Bài tập 2: Phân biệt từ ghép phân loại, từ ghép tổng hợp. - HS đọc nội dung tập2
- GV: Muốn làm đợc tập phải biết từ ghép có hai loại: - Từ ghép phân loại (bánh rán)
- Từ ghép có nghĩa tổng hợp (bánh trái) + GV phát phiếu cho cặp HS trao đổi, làm + Đại diện nhóm trình bày kết
- GV nhận xét, chốt lời giải
a) Từ ghép có nghĩa phân loại: Xe điện, xe đạp, đờng ray, máy bay
b) Từ ghép có nghĩa tổng hợp: Ruộng đồng, xóm làn, núi non, gị đồng, bãi bờ, hình dạng, màu sắc
Bài tập 3: Tìm hiểu loại từ láy? - HS đọc nội dung tập
- GV: Muốn làm tập này, cần xác định từ láy lặp lại phận (lặp âm đầu, lặp phần vần lặp âm đầu vần)
- Lời giải ỳng
Từ láy (âm đầu) : Nhút nhát Từ láy (vần) : Lạt xạt, lao xao Từ láy ( tiếng) : Rào rào
C Củng cố, dặn dò:
- GV cđng cè kiÕn thøc qua tõng bµi tËp vµ nhËn xÐt tiÕt häc - VỊ nhµ: Xem lại tập 2,
-Toán:
Bảng đơn vị đo khối lợng I Mục tiêu:
- Nhận biết đợc tên gọi, kí hiệu, độ lớn đề-ca-gam, héc-tô-gam gam - Biết chuyển đổi đơn vị đo khối lợng
- Biết thực phép tính với số đo khối lợng II Hoạt động dạy học:
A Bµi cị:
- Củng cố đổi, so sánh đơn vị đo khối lợng - Yêu cầu HS lên làm tập 3,
A Bài :
HĐ 1: Giới thiƯu bµi: - GV giíi thiƯu bµi
HĐ2: Giới thiệu đề- ca- gam; héc - tô - gam.
a §Ị- ca-gam
+ GV giới thiệu đề-ca-gam, viết tắt dag dag = 10 g
- Lấy VD thực tế để HS dễ hiểu
b HÐc - t« - gam.
- GV giíi thiệu héc-tô-gam, viết tắt hg hg = 10 dag = 100 g
HĐ 3: Bảng đvị đo khèi lỵng
- u cầu HS nêu tên đơn vị đo khối lợng học - Hãy xếp đơn vị theo thứ tự từ bé đến lớn - GV treo bảng phụ để ghi đơn vị đo
- Trong đơn vị đơn vị nhỏ kg?
- HS lên bảng làm - Lớp theo dõi nhận xét
- số HS nhắc lại
- HS nhắc l¹i
(18)Những đơn vị lớn kg
- Yêu cầu HS đổi đơn vị đo nh bảng SGK
- Mỗi đơn vị đo khối lợng gấp lần đơn vị nhỏ liền kề nó?
- Mỗi đơn vị đo khối lợng lần so với đơn vị lớn liền kề nó?
H§ 4: Lun tËp
Bài 1: - HS đọc yêu cầu tập. - HS thảo luận làm - HS lên bng lm
- GV nhận xét chữa
a dag = 10 g hg = 10 dag b dag = 40 g kg = 30 hg Bµi 2: - GV híng dÉn HS lµm bµi.
- HS tù lµm bµi vµo vë - GV chÊm chữa
380g + 195g = 575g 928dag - 274dag = 654dag 452hg x = 1356hg 768hg : = 128hg
C Cñng cố, dặn dò:
- Nhc li bng n vị đo khối lợng, mối quan hệ đơn vị đo
- Dặn làm tập SGK, học thuộc bảng đơn vị đo khối lợng
- Nhỏ kg: hg,dag, g - Lớn kg: yến, tạ, - HS đổi đơn vị đo nh SGK
- Mỗi đvị đo khối lợng gấp 10 lần đơn vị bé liền
- 10 lần
1 số em nhắc lại
- HS nêu yêu cầu tập
- HS lµm bµi theo nhãm vµ ghi vµo vë - HS lên bảng chữa
- Lớp nhận xét, bỉ sung - HS theo dâi
- HS lµm vào - HS nạp
. -
-ChÝnh t¶: (Nhí – viÕt)
Truyện cổ nớc mình I Mục tiêu:
- Nhớ - viết 10 dịng thơ đầu trình bày tả sẽ; biết trình bày dòng thơ lục bát
- Làm tập
* HS giỏi nhớ - viết đợc 14 dòng thơ đầu II Các hoạt động dạy hc:
A Kiểm tra cũ:
- Yêu cầu tìm từ
+ Viết tên vật bắt đầu tr/ ch - Nhận xét, tuyên dơng
- HS tìm
- Trâu, châu chấu, trăn, trê, chiền chiện, chèo bẻo, chào mào,
B Bài míi:
1 Giíi thiƯu bµi:
- GV giíi thiƯu bµi - HS nghe
2 Trao đổi nội dung đoạn thơ:
- Yêu cầu HS đọc - HS đọc đoạn thơ
- V× tác giả lại yêu truyện cổ nớc nhà? - Vì câu chuyện cổ sâu sắc nhân hậu
- Qua câu chuyện cổ, cha ông ta muốn khuyên cháu điều gì?
(19)3 H íng dÉn viÕt tõ khã:
- Yêu cầu HS tìm từ khó dễ lẫn
- Yêu cầu HS đọc viết từ vừa tỡm c
- Các từ: truyện cổ, sâu xa, nghiêng soi, vàng cơm nắng
4 Viết tả:
- GV lu ý HS cách trình thơ lục bát
- GV c - HS vit vào
5 Chấm chữa bài: - Từng cặp HS đổi soát - GV chấm 1/3 lớp
- Nªu nhËn xÐt
6 H ớng dẫn làm tập tả:
- Ph©n biƯt d / r / gi
Bài tập2.a) Gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc yờu cu
- Yêu cầu HS tự làm - HS lµm bµi vµo vë bµi tËp - HS lên bảng làm
- Gọi HS nhận xét, bỉ sung - NhËn xÐt , bỉ sung bµi cđa bạn Gió thổi - gió đa - gió nâng cánh diÒu
- Yêu cầu HS đọc lại câu văn b ý b tơng tự.
- HS đọc li
C Củng số, dặn dò:
- Nhận xét tiết học
- Dặn làm lại tập, chuẩn bị sau
-Thứ ngày 11 tháng năm 2009.
Toán:
Giây, kỉ I mục tiêu:
- Biết đợc đơn vị giây, kỉ
- Biết mối quan hệ phút giây, kỉ năm - Biết xác định năm cho trớc thuộc kỉ II Đồ dùng:
- đồng hồ thật
III Các hoạt động dạy học:
A Bµi cị:
- Củng cố bảng đơn vị đo khối lợng
B Bài mới.
HĐ 1: Giới thiệu bài. - GV giới thiệu
HĐ2: Giới thiệu giây
- Yêu cầu HS quan sát đồng hồ thật, kim giờ, kim phút
- Kim từ số đến số liền sau ?
- Kim phút từ vạch đến vạch tiếp liền sau phút?
VËy giê = ? - GV giíi thiƯu kim gi©y
- HS quan sát đồng hồ, em lên -
(20)- Khi kim phút đợc từ vạch sang vạch kim giây từ đâu đến đâu? + Một vòng mặt đồng hồ 60 vạch kim phút chạy đợc phút kim giây chạy đợc 60giây
- GV giíi thiƯu phút = 60 giây HĐ 3: Giới thiệu kØ.
- GV giới thiệu đơn vị đo thời gian lớn năm kỉ
1 thÕ kỉ = 100 năm 100 năm = ? kỉ
- GV giới thiệu năm đến năm 100 kỉ I Từ năm 101 đến năm 200 kỉ II Vậy năm 1005 kỉ nào? - Ngời ta thờng dùng số La Mã để ghi kỉ GV hớng dẫn cách ghi
H§ 3: Lun tËp
Bài 1: - HS đọc yêu cầu tập. - HS lm bi
- HS lên bảng làm - GV nhận xét, chữa
Bi 2: - HS đọc nội dung tập. - HS thảo luận theo nhóm đơi - Trình bày kết
- GV nhận xét
C Củng cố, dặn dò :
- Nhắc lại đơn vị đo thời gian học - Dặn ôn
- Chạy đợc vịng
- sè HS nh¾c lại phút = 60 giây, em kim giây
- số HS nhắc lại
100 năm = kỉ kỉ 11
- HS nêu yêu cầu - HS làm vào - em lên bảng làm
phút = 60 giây ; 1/ = 20 gi©y 7phót = 420 gi©y ; 1phót 8gi©y = 68 gi©y thÕ kØ = 100 năm; 1/5 kỉ = 20 năm
- 1HS c
- HS thảo luận ghi kết
- Đại diện nhóm trình bày, lớp nhËn xÐt bæ sung
-Tập làm văn:
Luyện tập xây dựng Cốt truyện I Mơc tiªu:
- Dựa vào gợi ý nhân vật chủ đề, xây dựng đợc cốt truyện có yếu tố tởng tợng gần gũi với lứa tuổi thiếu nhi kể lại vắn tắt câu chuyện ú
II Đồ dùng dạy học: - Bảng phô
iii Các hoạt động dạy học:
A Bµi cị:
- HS nêu lại nội dung cần ghi nhhớ tiết tập làm văn trớc - HS kể lại chuyện Cây khế dựa vào cốt truyện có
B Bµi míi:
1 Giíi thiƯu bµi:
- GV nêu mục đích, yêu cầu cần đạt tiết học
2 H ớng dẫn xây dựng cốt truyện: a Xác định yêu cầu đề bài
(21)- Hớng dẫn HS phân tích đề - Gạch chân dới từ ngữ quan trọng Lu ý HS: Để xây dựng cốt truyện với
điều kiện cho, em phải tởng tợng để hình dung điều xảy ra, diễn biến câu chuyện
Bµ mĐ èm, ngêi con, bà tiên - Kể vắn tắt
b Hng dn lựa chọn chủ đề câu chuyện
- HS nối tiếp đọc gợi ý - Cả lớp theo dõi SGK
- Nêu chủ đề em lựa chọn? - Sự hiếu thảo - Tính trung thực - GV: Từ đề cho, em cú th tng
tợng cốt truyện khác
c Thực hành xây dựng cốt truyện - HS làm việc cá nhân, đọc thầm trả lời lần lợt câu hỏi
- Nhắc HS tuỳ đề chọn kể - HS giỏi làm mẫu
- GV quan sát, hớng dẫn thêm HS - HS cặp thực hành, xây dựng cốt truyện
- Cả lớp GV nhận xét, tính điểm bình chọn bạn có câu chuyện tởng tợng sinh động hấp dẫn
- HS thi kĨ chun tríc líp
- HS viết vắn tắt vào cốt truyện
C Củng cố, dặn dò:
- Yêu cầu - HS nêu cách xây dựng cốt truyÖn
- Để xây dựng đợc cốt truyện, cần hình dung đợc: Các nhân vật câu chuyện chủ đề câu chuyện Diễn biến câu chuyện - diễn biến cần hợp lí, tạo nên cốt truyện có ý nghĩa
- VỊ nhµ: Xem lại học
-hoa học:
TạI cần ăn phối hợp đạm động vật đạm thực vật i Mục tiêu:
- Biết đợc cần ăn phối hợp đạm động vật đạm thực vật để cung cấp đầy đủ chất cho thể
- Nêu ích lợi việc ăn cá: đạm cá dể tiêu đạm gia súc, gia cầm ii Hoạt Động dạy học:
A. Bµi cị:
- Tại cần ăn phối hợp loại thức ăn thờng xuyên thay đổi mún?
- Hầu hết loại thức ăn có từ đâu?
B Bài mới
1 Giới thiệu bài:
- GV giới thiệu Tìm hiểu
HĐ 1: Trò chơi: kể tên ¨n chÝnh
chứa nhiều chất đạm?
- Chia lớp thành đội: đội cử trọng tài giám
sát đội bạn 10 em chơi
- Thành viên đội nối tiếp lên bảng
ghi tên ăn chứa nhiều chất đạm
- HS tr¶ lêi
- Có nguồn gốc từ thực vật, động vật
- Chia đội cử trọng tài
(22)- GV trọng tài công bố kết
H 2: Tại cần ăn phối hợp đạm động vật
và thực vật?
- GV nêu thông tin gtrị dinh dỡng số
thức ăn
- Chia nhóm thảo luận vừa chứa
đạm động vật đạm thực vật
- Tại không nêu ăn đạm động vật
ăn đạm thực vật ?
- Vì nên ăn nhiều c¸?
- GV kÕt luËn nh SGK
- Yêu cầu HS đọc mục Bạn cần biết
H§ 3: GV tỉ chøc cho HS thi kĨ vỊ c¸c mãn
ăn vừa cung cấp đạm thực vật m ng vt
- Nhận xét tuyên dơng
- HS dựa vào hình minh hoạ SGK thông tin vừa nghe thảo luận
- Đậu kho thịt, lẩu cá, thịt bò, canh cua,
- Chỉ ăn loại khơng đủ chất dinh dỡng, loại chứa chất bổ dỡng khác - Cá loại thức ăn dễ tiêu, chất béo cá có nhiều a xít béo khơng no có vai trị phịng chống bệnh sơ vữa động mạch
- HS kể với nội dung tên ăn, thực phẩm dùng để chế biến, cảm nhận ăn ăn
- HS trình bày
C Củng cố dặn dò:
- Nhận xét tiết học: tuyên dơng HS nhóm tích cực
- Dặn nhà làm bài, chuẩn bị bµi sau.