Chuan KTKN Vat ly 8 danh moi

Lưu ý: Thực hiện công và truyền nhiệt là các hình thức truyền năng lượng khác nhau: Thực hiện công là hình thức truyền năng lượng giữa các vật thể vĩ mô, gắn với sự chuyển dời có hướng c[r]

HƯỚNG DẪN

Thực Chuẩn kiến thức, kĩ quy định chương trình chương trình, phổ thơng cấp trung học sở cấp trung học phổ thông

(Ban hành kèm theo QĐ số /2008/QĐ – BGĐT

ngày tháng năm 2008 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo)

A CƠ HỌC I CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG CỦA CHƯƠNG TRÌNH

CHỦ ĐỀ MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT GHI CHÚ

1 Chuyển động cơ

a) Chuyển động Các dạng chuyển động

b) Tính tương đối chuyển động

c) Tốc độ

Kiến thức - Nêu dấu hiệu để nhận biết chuyển động Nêu ví dụ chuyển động - Nêu ví dụ tính tương đối chuyển động

- Nêu ý nghĩa tốc độ đặc trưng cho nhanh, chậm chuyển động nêu đơn vị đo tốc độ

- Nêu tốc độ trung bình cách xác định tốc độ trung bình

- Phân biệt chuyển động đều, chuyển động không dựa vào khái niệm tốc độ

Kĩ - Vận dụng công thức v = s t

- Xác định tốc độ trung bình thí nghiệm

- Tính tốc độ trung bình chuyển động khơng

CHỦ ĐỀ MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT GHI CHÚ 2 Lực cơ

a) Lực Biểu diễn lực

b) Quán tính vật

c) Lực ma sát

Kiến thức - Nêu ví dụ tác dụng lực làm thay đổi tốc độ hướng chuyển động vật.

- Nêu lực đại lượng vectơ

- Nêu ví dụ tác dụng hai lực cân lên vật chuyển động - Nêu quán tính vật

- Nêu ví dụ lực ma sát nghỉ, trượt, lăn

Kĩ - Biểu diễn lực vectơ.

- Giải thích số tượng thường gặp liên quan tới quán tính

- Đề cách làm tăng ma sát có lợi giảm ma sát có hại số trường hợp cụ thể đời sống, kĩ thuật

3 Áp suất a) Khái niệm áp suất

b) Áp suất chất lỏng Máy nén thuỷ lực

c) Áp suất khí

d) Lực đẩy

Kiến thức

- Nêu áp lực, áp suất đơn vị đo áp suất

- Mơ tả tượng chứng tỏ tồn áp suất chất lỏng, áp suất khí

- Nêu áp suất có trị số điểm độ cao lòng chất lỏng

- Nêu mặt thống bình thơng chứa loại chất lỏng đứng yên độ cao

- Mô tả cấu tạo máy nén thuỷ lực nêu nguyên tắc hoạt động máy truyền nguyên vẹn độ tăng áp suất tới nơi chất lỏng

- Mô tả tượng tồn lực đẩy Ác-si-mét - Nêu điều kiện vật

CHỦ ĐỀ MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT GHI CHÚ Ác-si-mét Vật

nổi, vật chìm

Kĩ năng

- Vận dụng cơng thức p = F S

- Vận dụng công thức p = dh áp suất lòng chất lỏng - Vận dụng công thức lực đẩy Ác-si-mét F = Vd

- Tiến hành thí nghiệm để nghiệm lại lực đẩy Ác-si-mét 4 Cơ

a) Công công suất

b) Định luật bảo tồn cơng

c) Cơ Định luật bảo toàn

Kiến thức

- Nêu ví dụ lực thực cơng không thực công

- Viết công thức tính cơng cho trường hợp hướng lực trùng với hướng dịch chuyển điểm đặt lực Nêu đơn vị đo công

- Phát biểu định luật bảo tồn cơng cho máy đơn giản Nêu ví dụ minh hoạ

Số ghi cơng suất một thiết bị cho biết công suất định mức của thiết bị đó, tức cơng suất sản ra hoặc tiêu thụ của thiết bị này nó hoạt động bình thường.

- Nêu cơng suất Viết cơng thức tính cơng suất nêu đơn vị đo công suất - Nêu ý nghĩa số ghi cơng suất máy móc, dụng cụ hay thiết bị

- Nêu vật có khối lượng lớn, vận tốc lớn động lớn

CHỦ ĐỀ MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT GHI CHÚ - Nêu vật có khối lượng lớn, độ cao lớn lớn

- Nêu ví dụ chứng tỏ vật đàn hồi bị biến dạng

- Phát biểu định luật bảo tồn chuyển hố Nêu ví dụ định luật

Kĩ năng

- Vận dụng công thức A = F.s - Vận dụng công thức P = At

1 CHUYỂN ĐỘNG CƠ HỌC ST

T

Chuẩn KT, KN quy định trong chương trình

Mức độ thể cụ thể chuẩn kiến

thức, kĩ Ghi

1 Nêu dấu hiệu để nhận biết chuyển động

[NB] Khi vị trí vật so với vật mốc thay đổi theo thời gian vật chuyển động so với vật mốc Chuyển động gọi chuyển động học (gọi tắt chuyển động)

Khi vị trí vật so với vật mốc không thay đổi theo thời gian vật đứng yên so với vật mốc

2 Nêu ví dụ chuyển động

[TH] Nêu 02 ví dụ chuyển động

Ví dụ: Đồn tàu rời ga, lấy nhà ga làm mốc vị trí đồn tàu thay đổi so với nhà ga Ta nói, đồn tàu chuyển động so với nhà ga Nếu lấy đoàn tàu làm mốc vị trí nhà ga thay đổi so với đồn tàu Ta nói, nhà ga chuyển động so với đồn tàu

3 Nêu tính tương đối chuyển động đứng

[TH] Một vật vừa chuyển động so với vật này, vừa đứng yên so với vật

Chú ý:

yên khác Chuyển động đứng n có tính tương đối, phụ thuộc vào vật chọn làm mốc

Nhận biết được: Người ta thường chọn

những vật gắn với Trái đất làm vật mốc

diện động học, ta thấy tuỳ theo việc chọn vật mốc mà vật có thể chuyển động so với vật lại đứng yên so với vật khác. - Cần hiểu xác tính tương đối chuyển động đứng yên Trái Đất Mặt Trời Về phương diện động học, Mặt Trời Trái Đất chuyển động tương Khi chọn mốc là Trái Đất Mặt Trời chuyển động, nên có tượng Mặt Trời “mọc” lúc sáng sớm “lặn” chiều tối Nhưng về phương diện động lực học, khối lượng Mặt Trời lớn so với khối lượng hành tinh khac Thái dương hệ (ví dụ, khối lượng Trái Đát 3.10-6 khối lượng mặt trời), nên khối tâm thái dương hệ sát với vị trí Mặt trời Như vậy, phải hiêểumột cách đầy đủ Mặt trời đứng yên tương đối, Tái đát hành tinh khác hệ chuyển động

4 Nêu ví dụ tính tương đối chuyển động

[TH] Nêu 02 ví dụ tính tương đối chuyển động

Ví dụ: Hành khách ngồi toa tàu rời ga :

+ Nếu lấy nhà ga làm mốc, hành khách chuyển động so với nhà ga

+ Nếu lấy đồn tàu làm mốc, hành khách đứng yên so với đoàn tàu nhà ga chuyển động so với đoàn tàu

2 VẬN TỐC ST

T

Chuẩn KT, KN quy định trong chương trình

Mức độ thể cụ thể chuẩn kiến thức, kĩ

năng Ghi

1 Nêu ý nghĩa vận tốc đặc trưng cho nhanh, chậm chuyển động

[NB] - Độ lớn tốc độ cho biết mức độ nhanh hay chậm chuyển động xác định độ dài quãng đường đơn vị thời gian

Với cấp THCS thống hai khái niệm tốc độ vận tốc đặc trưng cho sự nhanh hay chậm chuyển động.

2 Viết cơng thức tính

tốc độ - Cơng thức tính tốc độ: t

s

v  ; đó: v tốc độ

của vật; s quãng đường được; t thời gian để hết quãng đường

3 Nêu đơn vị đo tốc độ

[TH] Đơn vị tốc độ phụ thuộc vào đơn vị đo độ dài đơn vị đo thời gian Đơn vị hợp pháp tốc độ mét giây (m/s) ki lô mét (km/h): 1km/h  0,28m/s

HS biết Tiểu học

4 Vận dụng công thức tính tốc độ v st.

[VD] Làm tập áp dụng công thứcv st ,

khi biết trước hai ba đại lượng tìm đại lượng cịn lại

Ví dụ: Một tơ khởi hành từ Hà Nội lúc giờ, đến Hải Phòng lúc 10 Cho biết quãng đường từ Hà Nội đến Hải Phịng dài 108km Tính tốc độ ô tô km/h, m/s

3 CHUYỂN ĐỘNG ĐỂU - CHUYỂN ĐỘNG KHÔNG ĐỀU ST

T

Chuẩn KT, KN quy định trong chương trình

Mức độ thể cụ thể chuẩn kiến thức,

kĩ Ghi

1 Phân biệt chuyển động chuyển động không dựa vào khái niệm tốc độ

[TH]

- Chuyển động chuyển động mà tốc độ có độ lớn không thay đổi theo thời gian

- Chuyển động không chuyển động mà tốc độ có độ lớn thay đổi theo thời gian

2 Nêu tốc độ trung bình cách xác định tốc độ trung bình

Xác định tốc độ trung bình thí nghiệm

[NB] Tốc độ trung bình chuyển động khơng qng đường tính cơng thức vtb st ,

: vtb tốc độ trung bình ;

s quãng đường ;

t thời gian để hết quãng đường [VD] Tiến hành thí nghiệm: Cho vật chuyển động quãng đường s Đo s đo thời gian t vật hết quãng đường

Lưu ý: Chuyển động không chuyển động thường gặp hàng ngày vật Tốc độ vật tại một thời điểm định trình chuyển động của vật ta gọi tốc độ tức thời Trong phạm vị chương trình Vật lí THCS khơng đề cập tới tốc độ tức thời, song giảng dạy cần cho HS thấy rõ tốc độ trong chuyển động không thay đổi theo thời gian Chẳng hạn ô tô, xe máy chuyển động đường, vận tốc liên tục thay đổi thể tốc kế Khi đề cập đến chuyển động không đều, thường đưa khái niệm tốc độ trung bình tb

s v =

Tính

t s

vtb  đường khác thường có giá trị khác nhau, vậy

phải nêu rõ vận tốc trung bình đoạn đường cụ thể. Tính tốc độ trung

bình chuyển động không

[VD] Giải tập áp dụng công thức

t s

vtb  để tính tốc độ trung bình vật chuyển

động không đều, quãng đường hay hành trình chuyển động

Ví dụ: Một người xe đạp đoạn đường dài 1,2km hết phút Sau người tiếp đoạn đường 0,6km phút dừng lại Tính vận tốc trung bình người ứng với đoạn đường đoạn đường?

4 BIỂU DIỄN LỰC ST

T

Chuẩn KT, KN quy định trong chương trình

Mức độ thể cụ thể chuẩn

kiến thức, kĩ Ghi

1 Nêu ví dụ tác dụng lực làm thay đổi tốc độ hướng chuyển động vật

[VD] Nêu 03 ví dụ về tác dụng lực làm thay đổi tốc độ hướng chuyển động vật

Nhận biết được: Lực tác dụng lên

một vật làm biến đổi chuyển động vật làm bị biến dạng

Lưu ý: Phần lớn HS dễ thấy lực làm thay đổi độ lớn tốc độ

(nhanh lên hay chậm đi) mà thấy tác dụng làm đổi hướng

chuyển động Vì vậy, GV nên chọn ví dụ lực làm thay đổi hướng chuyển động

- Trong chuyển động tròn đều, lực tác dụng làm thay đổi

hướng chuyển động

- Trong chuyển động vật bị ném theo phương ngang, trọng lực P làm thay đổi hướng chuyển động độ lớn tốc độ Nêu lực đại

lượng vectơ

[NB] Một đại lượng véctơ đại lượng có độ lớn, phương chiều, nên lực đại lượng véctơ

3 Biểu diễn lực véc tơ

[VD] Biểu diễn số lực đã học: Trọng lực, lực đàn hồi

Ta biểu diễn véctơ lực mũi tên có: - Gốc điểm đặt lực tác dụng lên vật - Phương chiều trùng với phương chiều lực

5 SỰ CÂN BẰNG LỰC - QUÁN TÍNH ST

T

Chuẩn KT, KN quy định trong chương trình

Mức độ thể cụ thể chuẩn

kiến thức, kĩ Ghi

1 Nêu hai lực cân gì?

[NB] Hai lực cân hai lực đặt lên vật, có cường độ nhau, phương nằm đường thẳng, ngược chiều

HS biết lớp

2 Nêu ví dụ tác dụng hai lực cân lên vật chuyển động

[TH] Nêu ví dụ tác dụng hai lực cân lên vật chuyển động

Ví dụ: Ơtơ (xe máy) chuyển động đường thẳng ta thấy đồng hồ đo tốc độ số định, ơtơ (xe máy) chuyển động thẳng chúng chịu tác dụng hai lực cân bằng: lực đẩy động lực cản trở chuyển động

3 Nêu qn tính vật gì?

[NB] Qn tính: Tính chất mọi vật bảo tồn tốc độ khơng chịu lực tác dụng chịu tác dụng lực cân

- Dưới tác dụng lực cân bằng, vật đứng yên đứng yên, chuyển động tiếp tục chuyển động thẳng Chuyển động gọi chuyển động theo qn tính

- Khi có lực tác dụng, vật khơng thể thay đổi tốc độ đột ngột có qn tính

Lưu ý: Về qn tính, không sâu vào định nghĩa.

Thông qua kinh nghiệm thực tế để HS nhận biết đắc tính không

thể thay đổi vận tốc vật bị tác dụng lực.

- Mức quán tính phụ thuộc vào khối lượng vật, Khối lượng vật lớn, mức quán tính lớn Khối lượng số đo mức quán tính Tuy nhiên phạm vị học đề cập đến liên quan mức qn tính với khối lượng vật thơng qua số ví dụ có tính dự đốn suy từ kinh nghiệm thực tế

4 Giải thích số tượng thường gặp liên quan đến quán tính

[VD] Giải thích 03 hiện tượng thường gặp liên quan đến quán tính

2 Tại xe máy đứng yên đột ngột cho xe chuyển động người ngồi xe bị ngả phía sau?

3 Tại người ta phải làm đường băng dài máy bay cất cánh hạ cánh?

LỰC MA SÁT ST

T

Chuẩn kiến thức, kĩ năng quy định trong

chương trình

Mức độ thể cụ thể chuẩn kiến

thức, kĩ Ghi

1 Nêu ví dụ lực ma sát trượt

[TH] Nêu 02 ví dụ lực ma sát trượt

Nhận biết được: Lực ma sát trượt xuất

hiện vật chuyển động trượt mặt vật khác cản lại chuyển động

Ví dụ:

- Khi phanh xe, bánh xe ngừng quay Mặt lốp trượt đường xuất ma sát trượt làm xe nhanh chóng dừng lại; - Ma sát dây cung cần kéo đàn nhị, violon với dây đàn

2 Nêu ví dụ lực ma sát lăn

[TH] Nêu 02 ví dụ lực ma sát lăn

Nhận biết được: Lực ma sát lăn xuất

hiện vật chuyển động lăn mặt vật khác cản lại chuyển động

Ví dụ:

- Khi đá bóng lăn sân cỏ, bóng lăn chậm dần dừng lại Lực mặt sân tác dụng lên bóng, ngăn cản chuyển động lăn bóng lực ma sát lăn

- Ma sát trục quạt bàn với ổ trục Nêu ví dụ lực ma

sát nghỉ

[TH] Nêu 02 ví dụ lực ma sát nghỉ

Nhận biết được: Đặc điểm lực ma

sát nghỉ là:

+ Cường độ thay đổi tuỳ theo lực tác

Ví dụ:

- Trong dây chuyền sản xuất nhiều nhà máy, sản phẩm (như bao xi măng, linh kiện…) di chuyển với băng truyền tải nhờ lực ma sát nghỉ

dụng lên vật có xu hướng làm cho vật thay đổi chuyển động

+ Ln có tác dụng giữ vật trạng thái cân có lực tác dụng lên vật

ma sát nghỉ giữ bàn chân không bị trượt bước mặt đường

4 Đề cách làm tăng ma sát có lợi giảm ma sát có hại số trường hợp cụ thể đời sống, kĩ thuật

[VD] Đề cách làm tăng ma sát có lợi giảm ma sát có hại số trường hợp cụ thể đời sống, kĩ thuật

- Ma sát có lợi: Ta làm tăng ma sát; - Ma sát có hại: Ta làm giảm ma sát

Ví dụ:

1 Ma sát có lợi: Ta làm tăng ma sát

- Bảng trơn, nhẵn dùng phấn viết lên bảng

Biện pháp: Tăng độ nhám bảng để tăng ma sát trượt giữa

viên phấn với bảng

- Khi phanh gấp, khơng có ma sát tơ khơng dừng lại

Biện pháp: Tăng lực ma sát cách tăng độ sâu khía rãnh

mặt lốp xe tơ

2 Ma sát có hại: Ta làm giảm ma sát

- Ma sát trượt đĩa xích làm mịn đĩa xe xích nên cần thường xuyên tra dầu, mỡ vào xích xe để làm giảm ma sát

- Lực ma sát trượt cản trở chuyển động thùng đồ đẩy Muốn giảm ma sát, dùng bánh xe lăn để thay ma sát trượt ma sát lăn cách đặt thùng đồ lên bàn có bánh xe

7 ÁP SUẤT ST

T

Chuẩn KT, KN quy định trong chương trình

Mức độ thể cụ thể chuẩn

kiến thức, kĩ Ghi

1 Nêu áp lực [NB] Áp lực lực ép có phương vng góc với mặt bị ép

2 Nêu áp suất đơn vị đo áp suất

[TH].

- Áp suất độ lớn áp lực

Lưu ý:

một đơn vị diện tích bị ép

- Cơng thức tính áp suất : p SF

trong : p áp suất; F áp lực, có đơn vị niutơn (N) ; S diện tích bị ép, có đơn vị mét vng (m2

) ;

- Đơn vị áp suất paxcan (Pa) : Pa = N/m2

tố độ lớn áp lực diện tích bị ép.

- Trong thực tế ví Pa nhỏ nên người ta thường dùng đơn vị lớn bar: 1bar = 105 Pa, ngồi cịn dùng đơn vị

atmôtphe (at): Atmôphe áp xuất gây cột thuỷ ngân cao 76cm

at = 103.360 Pa

3 Vận dụng cơng thức tính

F

p

S 

[VD] Vận dụng công thức

S F

p  để giải toán, biết

trước giá trị hai đại lượng tính đại lượng cịn lại

- Giải thích 02 trường hợp cần làm tăng giảm áp suất

Ví dụ:

1 Một bánh xe xích có trọng lượng 45000N, diện tích tiếp xúc xích xe lên mặt đất 1,25m2.

a) Tính áp suất xe tác dụng lên mặt đất

b) Hãy so sánh áp suất xe lên mặt đất với áp suất người nặng 65kg có diện tích tiếp xúc hai bàn chân lên mặt đất 180cm2 Lấy hệ số tỷ lệ trọng lượng khối lượng là

10

2 Khi qua chỗ bùn lầy, người ta thường dùng ván đặt lên để Hãy giải thích sao?

3 Tại lưỡi dao, lưỡi kéo phải mài sắc? 8 ÁP SUẤT CHẤT LỎNG - BÌNH THƠNG NHAU

ST T

Chuẩn KT, KN quy định trong chương trình

Mức độ thể cụ thể chuẩn kiến thức, kĩ

năng Ghi

1 Mô tả tượng chứng tỏ tồn áp suất chất lỏng

[TH] Mô tả tượng (hoặc ví dụ) chứng tỏ tồn áp suất chất lỏng tác dụng lên đáy bình, thành bình điểm lịng

Lưu ý: Vì chương trình vật lí THCS khơng u

những thí nghiệm đơn giản HS thấy chất lỏng gây áp suất theo phương lên đáy bình, thành bình vật nằm nó.

2 Nêu áp suất có trị số điểm độ cao lòng chất lỏng

[TH]

- Trong chất lỏng đứng yên, áp suất điểm mặt phẳng nằm ngang (có độ sâu h) có độ lớn

- Cơng thức tính áp suất chất lỏng: p = d.h; đó: p áp suất đáy cột chất lỏng; d trọng lượng riêng chất lỏng; h chiều cao cột chất lỏng

3 Nêu mặt thống bình thơng chứa chất lỏng đứng yên độ cao

Mô tả cấu tạo máy nén thủy lực nêu nguyên tắc hoạt động máy

[TH] Trong bình thơng chứa chất lỏng đứng yên, mặt thoáng chất lỏng nhánh khác độ cao

Cấu tạo: Bộ phận máy ép thủy lực gồm

hai ống hình trụ, tiết diện s S khác nhau, thơng với nhau, có chứa chất lỏng Mỗi ống có 01 pít tơng

Nguyên tắc hoạt động: Khi ta tác dụng 01 lực f lên

pít tơng A lực gây áp suất p lên mặt chất lỏng p = sf áp suất chất lỏng truyền nguyên vẹn tới pit tông B gây lực F nâng pít tơng B lên

4 Vận dụng cơng thức p = dh áp suất lòng chất lỏng

[VD] Vận dụng công thức p = dh để giải thích số tượng đơn giản liên quan đến áp suất chất lỏng giải tập tìm giá trị đại lượng biết giá trị đại lượng

Ví dụ:

1 Giải thích lặn xuống sâu ta cảm thấy tức ngực?

2 Một thùng cao 80cm đựng đầy nước, tính áp suất tác dụng lên đáy thùng điểm cách đáy

s S

F

f

A B

thùng 20cm Biết trọng lượng riêng nước 10000N/m3.

9 ÁP SUẤT KHÍ QUYỂN ST

T

Chuẩn KT, KN quy định trong chương trình

Mức độ thể cụ thể chuẩn

kiến thức, kĩ Ghi

Mô tả tượng chứng tỏ tồn áp suất khí

[TH] Mơ tả thí nghiệm Tơ-ri-xe-li

Ví dụ: Khi cắm ngập ống thủy tinh (dài khoảng 30cm) hở 02

đầu vào chậu nước, dùng tay bịt đầu ống nhấc ống thủy tinh lên, ta thấy có phần nước ống không bị chảy xuống

- Phần nước ống không bị chảy xuống áp suất khơng khí bên ngồi ống thủy tinh tác dụng vào phần cột nước lớn áp suất cột nước Chứng tổ khơng khí có áp suất - Nếu ta thả tay phần nước ống chảy xuống, áp suất khơng khí tác dụng lên mặt mặt cột chất lỏng Lúc phần nước ống chịu tác dụng trọng lực nên chảy xuống

10 LỰC ĐẨY ÁC-SI-MÉT ST

T

Chuẩn KT, KN quy định trong chương trình

Mức độ thể cụ thể chuẩn kiến

thức, kĩ Ghi

1 Mô tả tượng tồn lực đẩy Ác-si-mét

[TH] Mô tả tượng tồn lực đẩy Ác-si-mét

Ví dụ:

1 Nâng vật nước ta cảm thấy nhẹ nâng vật khơng khí;

2 Nhấn bóng bàn chìm nước, thả tay bóng bị đẩy lên mặt nước

độ lớn lực đẩy, nêu tên đơn vị đo đại lượng công thức

FA = d.V

Trong đó: FA lực đẩy Ác-si-mét (N); d

là trọng lượng riêng chất lỏng (N/m3); V thể tích chất lỏng bị vật

chiếm chỗ (m3).

dưới lên với lực có độ lớn trọng lượng phần chất lỏng bị vật chiếm chỗ Lực gọi lực đẩy Ác-si-mét

3 Vận dụng công thức lực đẩy Ác-si-mét F = V.d

[VD] Vận dụng công thức F = Vd để giải tập biết giá trị hai ba đại lượng F, V, d tìm giá trị đại lượng cịn lại

Ví dụ: Một vật có khối lượng 682,5g làm chất có khối lượng riêng 10,5g/cm3 nhúng hồn toàn nước.

Cho trọng lượng riêng nước 10000N/m3 Lực đẩy

Ác-si-mét tác dụng lên vật bao nhiêu? 11 THỰC HÀNH: NGHIỆM LẠI LỰC ĐẨY ÁC-SI-MÉT

S T T

Chuẩn KT, KN quy định trong chương trình

Mức độ thể cụ thể chuẩn kiến

thức, kĩ Ghi

Tiến hành thí nghiệm để nghiệm lại lực đẩy Ác-si-mét

[VD] Tiến hành thí nghiệm để nghiệm lại lực đẩy Ác-si-mét

- Nêu dụng cụ cần dùng

- Đo lực đẩy Ác-si-mét tác dụng lên vật trọng lượng phần chất lỏng bị vật chiếm chỗ

- So sánh độ lớn 02 lực

Để kiểm chứng độ lớn lực đẩy Ác-si-mét cần đo: Đo lực đẩy Ác-si-mét

2 Đo trọng lượng chất lỏng tích thể tích vật

3 So sánh kết đo P FA

Kết luận: Lực đẩy Ác-si-mét trọng lượng phần chất lỏng bị vật chiếm chỗ

Bài 12 SỰ NỔI ST

T

Chuẩn KT, KN quy định trong chương trình

Mức độ thể cụ thể chuẩn kiến

thức, kĩ Ghi

Nêu điều kiện vật

[TH] Khi vật nhúng lòng chất lỏng chịu hai lực tác dụng trọng lượng (P) vật lực đẩy Ác-si-mét (FA) thì:

Lưu ý: Khi vật nhúng lịng chất lỏng có 3

trường hợp xảy ra:

+ Vật chìm xuống khi: FA < P

+ Vật lên khi: FA > P

+ Vật lơ lửng khi: P = FA

- Khi vật mặt thoáng chất lỏng lực đẩy Ác-si–mét tính biểu thức: FA = d.V; đó: V thể tích

phần vật chìm chất lỏng, d trọng lượng riêng chất lỏng

+ Vật nằm lơ lửng lòng chất lỏng (dv = dl)

+ Vật lên mặt chất lỏng (dv < dl);

Do GV cần lưu ý cho HS:

- Khi vật nằm yên, lực tác dụng vào vật phải cân nhau;

- Khi vật mặt chất lỏng FA = d.V với V thể

tích phần vật chìm lịng chất lỏng 13 CÔNG CƠ HỌC

ST T

Chuẩn kiến thức, kĩ năng quy định trong

chương trình

Mức độ thể cụ thể chuẩn

kiến thức, kĩ Ghi

1 Nêu ví dụ lực thực công không thực công

[TH] Nêu ví dụ lực khi thực cơng khơng thực cơng

Ví dụ :

1 Một người kéo xe chuyển động đường Lực kéo người thực công

2 Người lực sĩ cử tạ đỡ tạ tư đứng thẳng, mệt nhọc người lực sĩ không thực công

2 Viết công thức tính cơng học cho trường hợp hướng lực trùng với hướng dịch chuyển điểm đặt lực

Nêu đơn vị đo công

[TH] Công thức tính cơng học: A = F.s; đó: A công lực F; F lực tác dụng vào vật; s quãng đường vật dịch chuyển theo hướng lực

Đơn vị công Jun, kí hiệu J 1J = 1N.1m = 1Nm

Điều kiện để có cơng học: Có lực tác dụng vào vật quãng đường vật dịch chuyển theo phương lực

Ngoài đơn vị Jun, cơng học cịn đo đơn vị ki lơ Jun (kJ); 1kJ = 1000J

công cản Ở lớp 8, HS chưa nghiên cứu công cản. Vận dụng công thức

A = Fs

[VD] Vận dụng công thức A = Fs để giải tập biết giá trị hai ba đại lượng cơng thức tìm đại lượng cịn lại

Ví dụ:

1 Một vật có khối lượng 500g, rơi từ độ cao 20dm xuống đất Tính cơng trọng lực?

2 Một đầu máy xe lửa kéo toa lực F = 7500N Tính cơng lực kéo toa xe chuyển động quãng đường s = 8km

14 ĐỊNH LUẬT VỀ CÔNG ST

T

Chuẩn KT, KN quy định trong chương trình

Mức độ thể cụ thể chuẩn

kiến thức, kĩ Ghi

1 Phát biểu định luật bảo tồn cơng cho máy đơn giản

[NB] Định luật công: Không một máy đơn giản cho ta lợi công Được lợi lần lực thiệt nhiêu lần đường ngược lại

Lưu ý: Định luật Công học lớp rút từ thí nghiệm với máy đơn giản: Ròng rọc động, đòn bẩy…

- Trong thực tế, máy đơn giản có ma sát, do đó cơng thức phải để thắng ma sát nâng vật lên Công này gọi cơng tồn phần, cơng nâng vật lên cơng có ích Cơng để thắng ma sát cơng hao phí.

Cơng tồn phần = Cơng có ích + cơng hao phí

Tỷ số cơng có ích cơng tồn phần gọi hiệu suất của máy Cơng hao phí hiệu suất máy lớn.

2 Nêu ví dụ minh họa [NB] Nêu 02 ví dụ minh họa cho định luật cơng

- Sử dụng rịng rọc

- Sử dụng mặt phẳng nghiêng - Sử dụng đòn bẩy

Ví dụ:

1 Dùng rịng rọc động lợi hai lần lực lại thiệt hai lần đường Không cho lợi công

15 CÔNG SUẤT ST

T

Chuẩn KT, KN quy định trong chương trình

Mức độ thể cụ thể chuẩn kiến thức, kĩ

năng Ghi

1 Nêu cơng suất ?

[NB] Cơng suất xác định công thực đơn vị thời gian

2 Viết cơng thức tính công suất nêu đơn vị đo công suất

[NB]

Cơng thức: P At ; đó: P công suất; A công thực (J); t thời gian thực công (s)

Đơn vị cơng suất ốt, kí hiệu W W = J/s (jun giây)

kW (kilơốt) = 000 W

MW (mêgaốt) =1 000 000 W

Lưu ý: Ngồi cơng thức tính cơng suất nêu cần

cho HS biết mối quan hệ công suất vận tốc: - Khi vật chuyển động theo chiều tác dụng của lực cơng suất tính công thức: P = F.v

(F lực tác dụng; v tốc độ)

3 Nêu ý nghĩa số ghi cơng suất máy móc, dụng cụ hay thiết bị

[NB] Số ghi công suất máy móc, dụng cụ hay thiết bị công suất định mức dụng cụ hay thiết bị

Ví dụ:

Số ghi cơng suất động điện: P = 1000W, có nghĩa động làm việc bình thường 1s thực công 1000J

4 Vận dụng công thức: P At

[VD] Vận dụng công thức

t A 

P để giải

được tập tìm đại lượng biết giá trị đại lượng lại

Ví dụ:

1 Một cơng nhân khn vác 48 thùng hàng, thùng hàng phải tốn cơng 15000J Tính cơng suất người cơng nhân đó? Một người kéo vật từ giếng sâu 8m lên 20s Người phải dùng lực F = 180N Tính cơng công suất người kéo

ST T

Chuẩn kiến thức, kĩ năng quy định trong

chương trình

Mức độ thể cụ thể chuẩn

kiến thức, kĩ Ghi

1 Nêu vật có năng?

[TH] Khi vật có khả thực cơng học ta nói vật có

- Đơn vị jun (J)

Lưu ý: Cơ năng lượng học, bao gồm động do chuyển động học vật tương tác các vật sinh Ở lớp ta không xét động năng, mặt định lượng Do khơng đưa biểu thức tính dộng năng, nhưng cần từ thí nghiệm cho HS biết động vật phụ thuộc vào khối lượng vận tốc vật, cịn phụ thuộc vào độ cao so với mặt đất.

2 Nêu vật có khối lượng lớn, độ cao lớn lớn

[TH] Vật vị trí cao so với mặt đất có khối lượng lớn khả thực cơng lớn, nghĩa vật mặt đất lớn

Một vật độ cao so với mặt đất vật có Cơ trường hợp gọi Thế xác định độ cao vật so với mặt đất gọi hấp dẫn Thế hấp dẫn vật phụ thuộc vào mốc tính độ cao

3 Nêu ví dụ chứng tỏ vật đàn hồi bị biến dạng

[TH] Nêu ví dụ chứng tỏ vật đàn hồi bị biến dạng năng; (thế lị xo, dây chun bị biến dạng)

Ví dụ: Nén lò xo tròn buộc lại sợi dây khơng dãn, lúc lị xo bị biến dạng Nếu cắt đứt sợi dây, lị xo bị bật làm bắn miếng gỗ đặt phía trước lò xo Như vậy, lò xo bị biến dạng có

Cơ vật đàn hồi bị biến dạng gọi đàn hồi Nêu vật có khối

lượng lớn, vận tốc lớn động lớn

[NB] Vật có khối lượng lớn và tốc độ vật lớn động vật lớn

Một vật chuyển động có khả thực cơng, tức có Cơ vật trường hợp gọi động vật

ST T

Chuẩn KT, KN quy định trong chương trình

Mức độ thể cụ thể chuẩn

kiến thức, kĩ Ghi

1 Nêu ví dụ chuyển hố dạng

[TH] Nêu 02 ví dụ sự chuyển hoá dạng

Ví dụ

1 Quả bóng đá rơi: Trong bóng rơi từ độ cao h đến chạm đất, có chuyển hố từ sang động Khi bóng nẩy lên từ mặt đất đến độ cao h có chuyển hoá từ động sang

2 Phát biểu định luật bảo toàn chuyển hố Nêu ví dụ định luật

[TH] Nêu ví dụ định luật bảo tồn chuyển hóa

Nhận biết được: Trong trình cơ

học, động chuyển hố lẫn bảo tồn

Ví dụ: Khi bóng rơi xuống vận tốc bóng tăng dần động bóng tăng dần, cịn độ cao bóng giảm dần bóng gảm dần có chuyển hố lượng từ sang động năng, thời điểm rơi ln ban đầu bóng

B NHIỆT HỌC

I CHUẨN KIẾN THỨC, KĨ NĂNG

CHỦ ĐỀ MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT GHI CHÚ

1 Cấu tạo phân tử chất a) Cấu tạo phân tử chất

Kiến thức

- Nêu chất cấu tạo từ phân tử, nguyên tử - Nêu nguyên tử, phân tử có khoảng cách

- Nêu nguyên tử, phân tử chuyển động không ngừng

CHỦ ĐỀ MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT GHI CHÚ b) Nhiệt độ

chuyển động phân tử

c) Hiện tượng khuếch tán

Kĩ năng

- Giải thích số tượng xảy nguyên tử, phân tử có khoảng cách chúng chuyển động không ngừng

- Giải thích tượng khuếch tán 2 Nhiệt

a) Nhiệt truyền nhiệt

b) Nhiệt lượng Cơng thức tính nhiệt lượng

c) Phương trình cân nhiệt

Kiến thức

- Phát biểu định nghĩa nhiệt Nêu nhiệt độ vật cao nhiệt lớn

- Nêu tên hai cách làm biến đổi nhiệt tìm ví dụ minh hoạ cho cách

- Nêu tên ba cách truyền nhiệt (dẫn nhiệt, đối lưu, xạ nhiệt) tìm ví dụ minh hoạ cho cách

- Phát biểu định nghĩa nhiệt lượng nêu đơn vị đo nhiệt lượng

- Nêu ví dụ chứng tỏ nhiệt lượng trao đổi phụ thuộc vào khối lượng, độ tăng giảm nhiệt độ chất cấu tạo nên vật

- Chỉ nhiệt tự truyền từ vật có nhiệt độ cao sang vật có nhiệt độ thấp

Nhiệt tổng động phần tử cấu tạo nên vật

Kĩ năng

- Vận dụng công thức Q = m.c.to.

- Vận dụng kiến thức cách truyền nhiệt để giải thích số tượng đơn giản

- Vận dụng phương trình cân nhiệt để giải số tập đơn giản

II HƯỚNG DẪN THỰC HIỆN

18 CÁC CHẤT ĐƯỢC CẤU TẠO NHƯ THẾ NÀO ? ST

T

Chuẩn KT, KN quy định trong chương trình

Mức độ thể cụ thể của

chuẩn kiến thức, kĩ Ghi

1 Nêu chất cấu tạo từ phân tử, nguyên tử

[NB] Các chất cấu tạo từ hạt riêng biệt gọi nguyên tử phân tử

2 Nêu phân tử, nguyên tử có khoảng cách

[NB] Giữa phân tử, nguyên tử có khoảng cách

3 Giải thích số tượng xảy phân tử, nguyên tử có khoảng cách

[VD] Giải thích 01 hiện tượng xảy phân tử, nguyên tử có khoảng cách

Ví dụ: Khi thả thìa đường vào cốc nước khuấy thì đường tan nước có vị ngọt.

Giải thích: Khi thả thìa đường vào cốc nước khuấy đều, đường sẽ tan nước Giữa phân tử nước có khoảng cách, nên các phân tử đường chuyển động qua khoảng cách để đến khắp nơi nước cốc Vì vậy, uống nước cốc ta thấy có vị đường

19 NGUYÊN TỬ, PHÂN TỬ CHUYỂN ĐỘNG HAY ĐỨNG YÊN? ST

T

Chuẩn KT, KN quy định trong chương trình

Mức độ thể cụ thể của

chuẩn kiến thức, kĩ Ghi

1 Nêu phân tử, nguyên tử chuyển động không ngừng

[NB] Các phân tử, nguyên tử chuyển động không ngừng

-Chuyển động Bơ-rao :

đã va chạm với hạt phấn hoa, va chạm không cân làm cho hạt phấn hoa chuyển động hỗn độn không ngừng

2 Nêu nhiệt độ cao nguyên tử, phân tử cấu tạo nên vật chuyển động nhanh

[NB] Nhiệt độ vật cao nguyên tử, phân tử cấu tạo nên vật chuyển động nhanh

- Trong thí nghiệm Bơ-rao tăng nhiệt độ nước hạt phấn hoa chuyển động nhanh, chứng tỏ phân tử nước chuyển động nhanh va đập mạnh vào phân tử phấn hoa

3 Giải thích số tượng xảy nguyên tử, phân tử chuyển động không ngừng Hiện tượng khuếch tán

[VD] Giải thích hiện tượng khuếch tán xảy chất lỏng chất khí

- Hiện tượng khuếch tán tượng chất tự hoà lẫn vào nhau do chuyển động không ngừng phân tử, nguyên tử.

- Ví dụ: Khi đổ nước vào bình đựng dung dịch đồng sunfat có màu xanh, ban đầu nước lên trên, sau thời gian bình hồn tồn có màu xanh.

Giải thích: Các phân tử nước đồng sunfat chuyển động không ngừng phía, nên phân tử đồng sunfat chuyển động lên trên, xen vào khoảng cách phân tử nước phân tử nước chuyển động xuống xen vào khoảng cách các phân tử đồng sunfat Vì thế, sau thời gian ta nhìn thấy cả bình hồn tồn màu xanh.

20 NHIỆT NĂNG

ST T

Chuẩn KT, KN quy định trong chương trình

Mức độ thể cụ thể của

chuẩn kiến thức, kĩ Ghi

1 Phát biểu định nghĩa nhiệt

Nêu nhiệt độ vật cao nhiệt lớn

[TH] - Nhiệt vật tổng động phân tử cấu tạo nên vật

chuyển động nhanh nhiệt vật lớn Nêu tên hai cách

làm biến đổi nhiệt tìm ví dụ minh hoạ cho cách

[TH] Nhiệt vật có thể thay đổi hai cách: Thực công truyền nhiệt - Cách làm thay đổi nhiệt vật mà không cần thực công gọi truyền nhiệt - Nêu ví dụ minh họa cho cách làm biến đổi nhiệt

Ví dụ : Thực cơng: Cọ xát miếng đồng vào mặt bàn, ta thấy miếng đồng nóng lên Điều chứng tỏ rằng, động phân tử đồng tăng lên Ta nói, nhiệt miếng đồng tăng

2 Truyền nhiệt: Thả thìa nhơm vào cốc nước nóng ta thấy thìa nóng lên, nhiệt thìa tăng chứng tỏ có truyền nhiệt từ nước sang thìa nhôm

Lưu ý: Thực công truyền nhiệt hình thức truyền lượng khác nhau: Thực cơng hình thức truyền lượng vật thể vĩ mơ, gắn với chuyển dời có hướng vật thể, cịn truyền nhiệt là hình thức truyền lượng nguyên tử, phân tử Thực cơng có thể làm tăng dạng lượng bất kỳ, truyền nhiệt làm tăng nhiệt năng, sau nhiệt chuyển hố thành dạng năng lượng khác.

3 Phát biểu định nghĩa nhiệt lượng nêu đơn vị đo nhiệt lượng

[TH] Nhiệt lượng phần nhiệt mà vật nhận thêm hay bớt trình truyền nhiệt

Đơn vị nhiệt lượng jun (J). 21 DẪN NHIỆT

ST T

Chuẩn KT, KN quy định trong chương trình

Mức độ thể cụ thể của

chuẩn kiến thức, kĩ Ghi

1 Lấy ví dụ minh hoạ dẫn nhiệt

[VD] Lấy 02 ví dụ minh họa dẫn nhiệt

Nhận biết được:

- Dẫn nhiệt: Sự truyền nhiệt từ phần sang phần khác

của vật từ vật sang vật khác

- Chất rắn dẫn nhiệt tốt Trong chất rắn, kim loại dẫn nhiệt tốt Chất lỏng chất khí dẫn nhiệt

hình thức dẫn nhiệt

2 Vận dụng kiến thức dẫn nhiệt để giải thích số tượng đơn giản

[VD] Vận dụng kiến thức về dẫn nhiệt để giải thích 02 tượng đơn giản

Ví dụ : 1 Thả phần thìa kim loại vào cốc nước nóng, sau một thời gian phần cán thìa khơng khí nóng lên Tại sao?

Giải thích: Phần thìa ngập nước nhận nhiệt nước truyền cho, sau dẫn nhiệt đến cán thìa làm cán thìa nóng lên. 2 Tại nồi xoong thường làm kim loại, bát đĩa thường làm bằng sứ?

Giải thích: Kim loại dẫn nhiệt tốt nên nồi hay xoong thường làm kim loại để dễ dàng truyền nhiệt đến thức ăn cần đun nấu Sứ dẫn nhiệt kém nên bát hay đĩa thường làm sứ để giữ nhiệt cho thức ăn lâu hơn.

22 ĐỐI LƯU - BỨC XẠ NHIỆT

ST T

Chuẩn kiến thức, kĩ năng quy định trong

chương trình

Mức độ thể cụ thể của

chuẩn kiến thức, kĩ Ghi

1 Lấy ví dụ minh hoạ đối lưu

[NB] Lấy 02 ví dụ minh hoạ đối lưu

Nhận biết được:

Đối lưu truyền nhiệt dịng chất lỏng chất khí, hình thức truyền nhiệt chủ yếu chất lỏng chất khí

Ví dụ:

+ Khi đun nước ta thấy có dịng đối lưu chuyển động từ đáy bình lên mặt nước từ mặt nước xuống đáy bình

+ Các ngơi nhà thường có cửa sổ để tạo điều kiện thuận lợi cho đối lưu khơng khí

khi khối chất lỏng nóng lên.

2 Lấy ví dụ minh hoạ xạ nhiệt

[TH] Lấy 02 ví dụ minh hoạ xạ nhiệt

Nhận biết được

- Bức xạ nhiệt truyền nhiệt tia nhiệt thẳng - Bức xạ nhiệt xảy chân không Những vật sẫm mầu xù xì hấp thụ xạ nhiệt mạnh

Ví dụ:

+ Sự truyền nhiệt từ Mặt Trời tới Trái Đất

+ Cảm giác nóng ta đặt bàn tay gần ngang với ấm nước nóng

Lưu ý: Cơ chế xạ nhiệt phát thu lượng các

nguyên tử electron chúng chuyển từ mức lượng sang mức lượng khác Bức xạ nhiệt chất với xạ thẳng, phản xạ, khúc xạ… Dựa vào giải thích đặc điểm khả hấp thụ tia nhiệt vật khác Tuy nhiên, không yêu cầu HS phải hiểu chế xạ nhiệt

3 Vận dụng kiến thức đối lưu, xạ nhiệt để giải thích số tượng đơn giản

[VD] Vận dụng kiến thức đối lưu, xạ nhiệt để giải thích 02 tượng đơn giản

1 Về mùa Hè mặc áo màu trắng mát mặc áo tối màu Vì, áo sáng màu hấp thụ xạ nhiệt Mặt Trời áo tối màu hấp thụ mạnh

2 Mùa Đông ta mặc nhiều áo mỏng ấm mặc áo dày Vì, mặc nhiều áo mỏng ngăn cản đối lưu khơng khí phía trong ra áo, giữ nhiệt độ cho thể.

23 CƠNG THỨC TÍNH NHIỆT LƯỢNG ST

T

Chuẩn KT, KN quy định trong chương trình

Mức độ thể cụ thể của

chuẩn kiến thức, kĩ Ghi

1 Nêu ví dụ chứng tỏ nhiệt lượng trao đổi phụ thuộc vào khối lượng, độ tăng giảm nhiệt độ chất cấu tạo nên vật

[TH] Nêu ví dụ chứng tỏ nhiệt lượng trao đổi phụ thuộc vào: khối lượng, độ tăng giảm nhiệt độ chất cấu tạo nên vật

Nhận biết được: Nhiệt lượng mà

một vật thu vào để làm vật nóng lên phụ thuộc vào ba yếu tố:

Thí nghiệm (Hình 24.1, 24.2, 24.3 – SGK)

Ví dụ: Hai lượng nước khác nhiệt độ Nếu đem đun sôi nguồn nhiệt, thời gian để đun sơi chúng khác Chứng tỏ, nhiệt lượng nước thu vào phụ thuộc vào khối lượng nước

khối lượng, độ tăng nhiệt độ chất cấu tạo nên vật

thì độ tăng nhiệt độ lớn cốc thứ hai Như vậy, nhiệt lượng nước thu vào phụ thuộc vào độ tăng nhiệt độ

3 Dùng nguồn nhiệt để đun hai chất khác có khối lượng nhiệt độ ban đầu Để chúng tăng lên đến nhiệt độ, thời gian cung cấp nhiệt cho chúng khác Nhuư vậy, nhiệt lượng vật thu vào phụ thuộc vào chất cấu tạo nên vật

2 Viết công thức tính nhiệt lượng thu vào hay tỏa trình truyền nhiệt

[TH] Cơng thức tính nhiệt lượng:

Q = m.c.to, đó: Q nhiệt

lượng vật thu vào có đơn vị J; m khối lượng vật có đơn vị kg; c nhiệt dung riêng chất làm vật, có đơn vị J/kg.K; to = to

2 - to1 độ tăng

nhiệt độ có đơn vị độ C (oC)

-Nhiệt dung riêng chất cho biết nhiệt lượng cần thiết để làm cho 1kg chất tăng thêm 1oC.

- Đơn vị nhiệt lượng cịn tính calo

calo = 4,2 jun

Calo nhiệt lượng cần thiết để làm cho gam nước 4oC nóng lên

thêm 1oC.

3 Vận dụng công thức Q = m.c.t

[VD] Vận dụng công thức Q = m.c.to để giải số

bài biết giá trị ba đại lượng, tính đại lượng cịn lại

V í d ụ: Tính nhiệt lượng cần thiết để đun sơi 2kg nước từ 200C

biết nhiệt dung riêng nước 4200J/kgK

2 Cần cung cấp nhiệt lượng 59000J để đun nóng miếng kim loại có khối lượng 5kg từ 200C lên 500C Hỏi miếng kim loại được

24 PHƯƠNG TRÌNH CÂN BẰNG NHIỆT

ST T

Chuẩn KT, KN quy định

trong chương trình Mức độ thể cụ thể chuẩn kiến thức, kĩ Ghi

1 Chỉ nhiệt tự truyền từ vật có nhiệt độ cao sang vật có nhiệt độ thấp

[TH] Khi có hai vật trao đổi nhiệt với thì:

+ Nhiệt truyền từ vật có nhiệt độ cao sang vật có nhiệt độ thấp

+ Sự truyền nhiệt xảy nhiệt độ hai vật ngừng lại

+ Nhiệt lượng vật toả nhiệt lượng vật thu vào

Ví dụ: Một miếng đồng nung nóng, đem thả vào cốc nước cốc nước nóng lên cịn miếng đồng nguội đi, nhiệt độ chúng

2 Viết phương trình cân nhiệt cho trường hợp có hai vật trao đổi nhiệt với

[NB] Phương trình cân nhiệt: Qtoả = Qthu vào

trong đó: Qtoả = m.c.to; to = to1 – to2

3 Vận dụng phương trình cân nhiệt để giải số tập đơn giản

[VD] Giải tập dạng: Hai vật thực trao đổi nhiệt hoàn toàn, vật thứ cho biết m1, c1, t1 ; vật thứ hai biết c2, t2; nhiệt

độ cân nhiệt t Tính m2

1

D chuyển hoá bảo toàn lỵng

I CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG

CHỦ ĐỀ MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT GHI CHÚ

1 Sự chuyển hoá và bảo toàn năng lợng

a) Sù chun ho¸

Kiến thức - Nêu đợc vật có lợng vật có kh nng thc hin cụng hoc

làm nóng vËt kh¸c

- Kể tên đợc dạng lợng học

- Nêu đợc ví dụ mơ tả đợc tợng có chuyển hoá dạng lợng

các dạng lợng b) Định luật bảo toàn lỵng

đã học đợc q trình biến đổi kèm theo chuyển hố lợng từ dạng sang dạng khác

- Phát biểu đợc định luật bảo tồn chuyển hốnăng lng

thực công học làm nóng c¸c vËt kh¸c 2 Động nhiệt.

Hiệu suất của động nhiệt Sự chuyển hoá điện năng các loại máy phát điện

Kiến thức- Nêu đợc động nhiệt thiết bị có biến đổi từ nhiệt thành Động nhiệt gồm ba phận nguồn nóng, phận sinh cơng nguồn lạnh

- Nhận biết đợc số động nhiệt thờng gặp.

- Nêu đợc hiệu suất động nhiệt suất toả nhiệt nhiên liệu

- Nêu đợc ví dụ mơ tả đợc thiết bị minh hoạ q trình chuyển hố dạng l-ợng khác thành điện

Kĩ - Vận dụng đợc cơng thức tính hiệu suất H QA để giải đợc tập đơn

giản động nhiệt

- Vận dụng đợc công thức Q = q.m, q suất toả nhiệt nhiên liệu - Giải thích đợc số tợng trình thờng gặp sở vận dụng định luật bảo tồn chuyển hố lợng

50 NĂNG LƯỢNG VÀ SỰ CHUYỂN HOÁ NĂNG LƯỢNG ST

T

Chuẩn KT, KN quy định

trong chương trình Mức độ thể cụ thể chuẩn kiến thức, kĩ Ghi

1 Nêu vật có lượng vật có khả thực cơng làm nóng vật khác

[NB] Một vật nặng độ cao h so với mặt đất, ô tô đang chạy đường, chúng có khả thực cơng, nghĩa chúng có lượng Năng lượng chúng tồn dạng

- Một vật làm vật khác nóng lên vật có lượng Năng lượng vật tồn dạng nhiệt

Khơng đưa định nghĩa lượng, yêu cầu HS nhận biết vật có lượng dựa vào khả thực cơng học làm nóng vật khác

2 Kể tên dạng lượng học

[TH] Các dạng lượng (thế động năng), nhiệt năng, điện năng, quang năng, hoá

3 Nêu ví dụ mơ tả tượng

đó có chuyển hố dạng lượng học q trình biến đổi kèm theo chuyển hố lượng từ dạng sang dạng khác

xe chuyển hố thành điện - Ví dụ :

+ Thế chuyển thành động bóng rơi ngược lại + Nhiệt chuyển hố thành động nhiệt + Điện biến đổi thành: nhiệt qua dụng cụ điện bàn là, bếp điện, nồi cơm điện; thành qua động điện; thành quang đèn ống, đèn LED

+ Quang biến biến đổi thành điện pin quang điện

+ Hố biến đổi thành điện thơng qua pin, ăcquy

- Ta nhận biết dạng lượng hoá năng, quang năng, điện chúng biến đổi thành nhiệt Nói chung, q trình biến đổi tự nhiên có kèm theo biến đổi lượng từ dạng sang dạng khác

51 ĐỊNH LUẬT BẢO TOÀN NĂNG LƯỢNG S

T T

Chuẩn KT, KN quy định trong chương trình

Mức độ thể cụ thể của

chuẩn kiến thức, kĩ Ghi

1 Phát biểu định luật bảo tồn chuyển hố lượng

[TH] Năng lượng không tự sinh tự mà chuyển hoá từ dạng sang dạng khác, truyền từ vật sang vật khác

2 Giải thích số tượng trình thường gặp sở vận dụng định luật bảo tồn

[VD] Giải thích số hiện tượng liên quan đến định luật

chuyển hố lượng Ví dụ Thả miếng đồng nung nóng vào cốc nước lạnh Miếng đồng truyền nhiệt cho nước làm nước nóng lên Ví dụ Thế chuyển hố thành động bóng rơi xuống, bảo tồn (nếu ma sát nhỏ)

Ví dụ Cọ xát miếng đồng lên mặt bàn, miếng đồng mặt bàn nóng lên, trường hợp chuyển hố hồn tồn thành nhiệt miếng đồng mặt bàn

52 NĂNG SUẤT TOẢ NHIỆT CỦA NHIÊN LIỆU ST

T

Chuẩn KT, KN quy định

trong chương trình Mức độ thể cụ thể chuẩn kiến thức, kĩ Ghi

1 Nêu suất toả nhiệt

[NB] Đại lượng cho biết nhiệt lượng toả 1kg nhiên liệu bị đốt cháy hoàn toàn gọi suất toả nhiệt nhiên liệu

- Đơn vị suất toả nhiệt nhiên liệu J/kg

- Biết tra bảng suất toả nhiệt số nhiên liệu (Bảng 26.1 - SGK) Vận dụng công thức

Q = q.m, q suất toả nhiệt nhiên liệu

[TH] Cơng thức tính nhiệt lượng nhiên liệu bị đốt cháy toả : Q = m.q, đó:

Q nhiệt lượng toả có đơn vị J;

m khối lượng nhiên liệu có đơn vị kg;

Q suất toả nhiệt nhiên liệu có đơn vị J/kg

[VD] Vận dụng công thức Q = q.m để giải tập suất toả nhiệt nhiên liệu, biết giá trị hai ba đại lượng Q, q, m tìm giá trị đại lượng cịn lại

53 ĐỘNG CƠ NHIỆT ST

T

Chuẩn KT, KN quy định

1 Nêu động nhiệt thiết bị có biến đổi từ nhiệt thành

[NB] Động nhiệt động phần lượng nhiên liệu bị đốt cháy chuyển hoá thành

2 Động nhiệt gồm ba phận nguồn nóng, phận sinh công nguồn lạnh

[NB] Cấu tạo động nổ bốn kì gồm ba phận là: nguồn nóng, phận sinh cơng nguồn lạnh

3 Nhận biết số động nhiệt thường gặp

[NB] Động xăng thường lắp xe ơtơ du lịch so với động cơ điezen, động xăng gọn nhẹ nên phù hợp với xe loại nhỏ Động xăng cịn dùng để chạy máy phát điện gia đình gọn nhẹ tiếng ồn

- Động điezen thường lắp xe tải động có hiệu suất cao nên tiết kiệm nhiên liệu

4 Nêu hiệu suất động nhiệt

[TH] Hiệu suất động nhiệt khả động biến đổi nhiệt lượng nhiên liệu bị đốt cháy thành cơng có ích

- Công thức tính hiệu suất động nhiệt :

Q A

H  .100%, :

H hiệu suất động nhiệt, tính phần trăm;

A cơng mà động thực (có độ lớn phần nhiệt lượng chuyển hố thành cơng), có đơn vị J;

Q nhiệt lượng nhiên liệu bị đốt cháy tỏa ra, có đơn vị J Nêu ví dụ mơ

tả thiết bị minh hoạ q trình chuyển hố dạng lượng khác

[TH].

thành điện thuỷ điện, máy phát điện loại nhỏ

Năng lượng hạt nhân chuyển hoá thành điện nhà máy điện hạt nhân

6 Vận dụng công thức

Q A

H  để giải các

bài tập đơn giản động nhiệt

[VD] Vận dụng công thứcH QA, để giải tập biết