Mot so quy dinh ve cong tac chuyen mon

III/. CÔNG TÁC KIỂM TRA, THANH TRA: 1.. Kiểm tra đánh giá là một hoạt động quan trọng trong công tác quản lý và giảng dạy. Có thể nói, không có kiểm tra đánh giá coi như không có hoạt độ[r]

PHÒNG GD&ĐT TÂN HIỆP CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƯỜNG THCS TÂN HIỆP A5 Độc lập – Tự – Hạnh phúc

Số: 01 /QĐ.CM

Tân Hiệp A, ngày 28 tháng năm 2009

MỘT SỐ QUY ĐỊNH VỀ CÔNG TÁC CHUYÊN MÔN

Căn Công văn số 112/SGD&ĐT –GDTrH-TX ngày 29/7/2009 V/v hướng dẫn thực hiện, sử dụng loại hồ sơ quản lý trường THCS, THPT

Căn Thông tư số 28 /2009/TT-BGDĐT ngày 21 tháng 10 năm 2009 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo V/v Ban hành Quy định chế độ làm việc giáo viên phổ thông

Căn Công văn số 130/SGDĐT-GDTrH&TX ngày 10/8/2010 Sở GD&ĐT Kiên Giang V/v hướng dẫn thực nhiệm vụ giáo dục trung học năm học 2010 – 2011

Để thực tốt quy chế chuyên mơn quy chế dân chủ trường học Nay trường THCS Tân Hiệp A5 thống số quy định cơng tác chuyên mơn sau :

I/ ĐỐI VỚI GIÁO VIÊN:

1/ BÀI SOẠN: Lên lớp phải có giáo án Thực nghiêm túc qui định soạn giảng:

Bài soạn phải tinh giản, phải thể đủ nội dung làm bật kiến thức trọng tâm GV phải soạn trước tuần, soạn phải Phó HT TT c/ môn ký

Thiết kế giảng phải phù hợp với chuẩn kiến thức chương trình mơn dạy trình độ hs Bài soạn phải thể cấu trúc quy định chung theo mơn/ Phịng GD

Bài soạn phải thể hoạt động dạy học thầy – trò theo tiến trình phù hợp với đặc trưng tiết dạy

Các tiết thực hành thí nghiệm phải nghiêm túc thực Mỗi giáo viên môn phải lập được kế hoạch sử dụng đồ dùng dạy học tháng 09 Kế hoạch phải Tổ chun

mơn phó hiệu trưởng chun mơn duyệt để theo dõi thực Các ĐDDH còn

dùng Nhà trường thiết phải sử dụng (đối với tiết có sử dụng ĐDDH). Hàng tháng đưa việc sử dụng ĐDDH vào việc xếp loại thi đua giáo viên

2/ GIẢNG – DẠY (LÊN LỚP) :

Dạy theo phân phối chương trình Bài dạy cần làm bật kiến thức trọng tâm, khắc sâu kiến thức bản, đảm bảo chuẩn kiến thức, kỹ

Giáo viên phải nắm vững chương trình nội dung SGK để lựa chọn phương pháp giảng dạy phù hợp với đơn vị kiến thức dạy cách hợp lí

Kiên chống lối “đọc chép” dạy chay, thuyết trình lan man, ly đối tượng, học sinh ghi nhớ máy móc, thụ động, thực theo định hướng “Thầy nói ít, trị phát biểu nhiều hơn” … Cố gắng tìm hiểu phương pháp khác để hóa giải vấn đề phức tạp, giúp cho các em tiếp thu kiến thức khó cách dễ dàng, đồng thời phải tránh khuynh hướng tăng nội dung, tránh việc phức tạp hóa kiến thức không cần thiết cho học sinh Mỗi tiết học cần có thời gian thích hợp để kiểm tra luyện tập Thực cách dạy theo hướng phát huy tích cực,

chủ động, tôn trọng suy nghĩ độc lập, sáng tạo học sinh, giúp em tham gia có hiệu vào hoạt động dạy học, đồng thời coi trọng vai trò tổ chức, dẫn dắt thuyết giảng giáo viên

Thông qua lên lớp, giáo viên phải hướng dẫn cho học sinh phương pháp tự học nhà Một giáo viên giỏi, phải giáo viên biết dạy cho học sinh tự học có hiệu quả, biến được quá trình đào tạo thànhquá trình tự đào tạo Coi trọng việc hướng dẫn học sinh sử dụng sách giáo khoa lớp nhà

Tổ trưởng, BGH kiểm tra soạn lúc (Kể làm việc) giáo viên đều phải chấp hành

3/ CÔNG TÁC KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ HỌC SINH :

Số kiểm tra phải thực theo Quyết định số 40/2006/QĐ-BGDĐT ngày

5/10/2006 V/v ban hành Quy chế đánh giá, xếp loại hs THCS

Thời gian kiểm tra :

Bài kiểm tra thường xuyên (bài viết – thời gian 45 phút) tổ c/môn nhà trường quy định Bài kiểm tra định kỳ : theo phân phối chương trình

Nội dung kiểm tra : theo chuẩn kiến thức, kỹ năng.

Hình thức kiểm tra : theo quy định Sở Phòng GD – ĐT

Kết kiểm tra từ trung bình trở lên tồn lớp phải phù hợp với tiêu – kế hoạch môn / gv giảng dạy lập (số kế hoạch giảng dạy tuần)

Tất môn phải thực việc trả, sửa lỗi kiểm tra cho học sinh Học sinh vắng phải cho em kiểm tra bù cho đủ tuần sau đó, kiểm tra học kỳ theo kế hoạch chung trường

Hồ sơ sổ điểm giáo viên tuyệt đối không để học sinh làm thay, nhằm tránh sai sót đảm bảo quy chế chuyên mơn, giữ lại bút tích giáo viên làm sở pháp lý Khi sửa chữa phải dùng mực đỏ gạch chỗ sai, ghi lại cho mực đỏ

4/ CÔNG TÁC BỒI DƯỠNG, PHỤ ĐẠO, DẠY THÊM:

Đầu năm tất giáo viên phải khảo sát chất lượng đầu năm, phân loại học sinh để có kế hoạch phụ đạo học sinh yếu kém, bồi dưỡng học sinh giỏi

Phụ đạo học sinh yếu kém: việc làm thường xuyên giáo viên, cần tận dụng sở vật chất nhà trường, có kế hoạch cụ thể theo mơn dạy/ lớp để tổ chức phụ đạo cho học sinh học yếu

Việc bồi dưỡng học sinh học khá, giỏi khối lớp 6,7,8 trách nhiệm Gv giảng dạy để tạo nguồn cho đội ngũ HSG khối

Việc bồi dưỡng học sinh học giỏi khối thực theo kế hoạch nhà trường Thời gian thực từ 23/8/2010 tới thời gian Phòng GD-ĐT tổ chức thi GV giảng dạy theo phân công tổ chun mơn

5./ CƠNG TÁC DỰ GIỜ, THỰC HIỆN CHUYÊN ĐỀ, THAO GIẢNG:

GV thực theo kế hoạch tổ chuyên môn ;

Khi dự GV cần ghi chép nội dung tiêu chuẩn đánh giá dạy theo công văn số 10227/THPT ngày 11/9/2001

GV dự phải nhận xét, đ/giá ưu điểm tồn tiết dạy giúp đồng nghiệp khắc phục hạn chế, bước nâng cao lực sư phạm, nâng cao chất lượng giảng dạy

Giáo viên dự tiết/tháng, dạy cho cán bộ, Gv khác dự : tiết/ tháng

6/ SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

Tất GV đăng ký CSTĐCS phải đăng ký thực (thể kế hoạch tổ c/ môn) – phải báo cáo biện pháp thực để GV tổ chuyên môn tham khảo thực báo cáo kết thực sáng kiến kinh nghiệm chun đề (trước hồn thành SKKN – cơng đoàn ngành quy định)

Thời gian đăng ký thực SKKN từ năm học trước chưa đạt hiệu rõ nét chưa báo cáo kết thực (chưa hoàn thành SKKN để Ban thi đua xét duyệt)

GV không đăng ký CSTĐCS phải đăng ký thực ý kiến để cơng tác giảng dạy đạt hiệu đăng ký thực SKKN…

Việc viết Sáng kiến kinh nghiệm theo quy định Sở GD&ĐT, phổ biến, áp dụng trường lưu giữ lâu dài trường

Đồ dùng dạy học: Đồ dùng dạy học tự làm phải phù hợp đạt hiệu giáo dục cao hơn

ĐDDH nhà trường ĐDDH nhà trường khơng có đầu năm phải có kế hoạch cụ thể để Hiệu trưởng có kế hoạch kinh phí thực

7/ VIỆC THỰC HIỆN HỒ SƠ NHÀ TRƯỜNG:

1 Sổ đầu : việc ghi sổ đầu quy định chung

2 Sổ gọi tên – ghi điểm : - GV giảng dạy phải cập nhật điểm, … quy định chung

8/ HỒ SƠ GIÁO VIÊN :

1 Bài soạn (đã quy định mục 1) Sổ dự (đã quy định mục 5)

3 Sổ kế hoạch giảng dạy theo tuần (theo quy định nhà trường – mẫu) Sổ chủ nhiệm (nếu có chủ nhiệm) - (theo quy định nhà trường – mẫu)

II/ CÔNG TÁC CỦA CÁC TỔ CHUYÊN MÔN:

- Giúp BGH tổ chức việc dạy học môn - Dự kiến phân công giảng dạy

- Tham gia đề kiểm tra

- Dự giờ, đánh giá xếp loại giáo viên, đề xuất tổ chức biện pháp thực nâng cao chất lượng giáo dục - Ký duyệt kế hoạch giảng dạy hàng tuần giáo viên (2 tuần/lần)

- Quản lý giáo viên Tổ chuyên môn

- Quan hệ tốt Tổ trưởng với người phụ trách quản lý đồ dùng dạy học thực hành thí nghiệm

1/ Công tác quản lý Tổ :

Tổ trưởng chuyên môn quản lý tổ chịu trách nhiệm trước BGH hoạt động chuyên môn Tổ Hàng năm, Tổ trưởng phải nắm trình soạn, giảng giáo viên để đánh giá thi đua thật xác tổ viên báo cáo cho BGH tình hình thực chương trình thực quy định chuyên môn Tổ

2/ Công tác dự thăm lớp – thao giảng:

Lập kế hoạch dự giờ, kế hoạch hoạt động tháng …

+ Tổ trưởng chun mơn dự GV tổ tiết/tháng + BGH Tổ trưởng dự giờ

+ BGH dự tiết / giáo viên / học kỳ

Tổ chức thực chuyên đề, thao giảng cấp tổ, trường chọn cá nhân điển hình để tổ chức giảng mẫu theo chuyên đề “Đổi phương pháp dạy học”

Hồ sơ chuyên mơn phận phận ghi chép, bảo quản Các phiếu đánh giá dạy phó hiệu trưởng lưu trữ sau kiểm tra kỹ

3/ Nội dung sinh hoạt tổ chuyên môn :Tổ chuyên môn sinh hoạt lần/ tháng. Nội dung họp lần một:

Yêu cầu giáo viên phải mang theo SGK, SGV tài liệu cần thiết cho việc thảo luận họp tổ

a) Mỗi giáo viên phải phát biểu nhận xét nội dung, phương pháp Khi tất người khối, nhóm phát biểu xong, tổ trưởng hướng dẫn thảo luận vấn đề khúc mắc

được nêu Thống để rút học kinh nghiệm, điều chỉnh tháng tới, để rút kinh nghiệm cho năm tới

b) Thực theo quy trình trên, với nội dung phát biểu, thảo luận nội dung khó, mới, cần thống nhóm, tổ để thực giảng tháng tới

c) Tổ trưởng phân công nhiệm vụ cho tháng tới:

Phân công cụ thể tên giáo viên phải đọc kỹ sách giáo khoa, sách giáo viên, tài liệu có liên quan phần giảng tháng tiếp theo, để báo cáo trước tổ kỳ họp tổ tháng tới

Phân công viết chuyên đề báo cáo chuyên đề theo yêu cầu đổi phương pháp dạy học d) Các nội dung cần thiết khác Tổ, phổ biến công văn cấp trên, rút kinh nghiệm tiết dạy

Hoặc tổ chức dự chung, nhận xét, đánh giá, rút kinh nghiệm …

Hoặc thực c/ đề thực thao giảng (quy trình thực thống nhất)

Nội dung họp lần thứ hai:

a) Kiểm tra hồ sơ chuyên môn giáo viên tháng qua, ghi biên người kiểm tra, ban Chuyên môn kiểm tra phát lỗi mà người Tổ không phát lỗi (lỗi lớn sai mẫu giáo án, hay thiếu tiết … ) hạ bậc thi đua người kiểm tra

b) Kiểm điểm công tác tháng qua, đặc biệt thực nề nếp chuyên môn người c) Bàn biện pháp thực tháng tới

d) Giải vấn đề chuyên môn (nếu có), rút kinh nghiệm tiết dạy. e) Góp ý cho BGH tổ trưởng trường kiến nghị (nếu có).

f) Bình xét thi đua tháng qua

g) Triển khai kế hoạch hoạt động tháng tới

Sau dự có vấn đề chun mơn cần thiết, Tổ trưởng triệu tập hội ý Tổ bất thường

Các nhóm chun mơn cố gắng hội ý thường xuyên để trao đổi vấn đề chuyên môn cần thiết, đảm bảo thống giảng dạy Nhà trường

III/ CÔNG TÁC KIỂM TRA, THANH TRA: 1 Công tác kiểm tra:

Kiểm tra đánh giá hoạt động quan trọng công tác quản lý giảng dạy Có thể nói, khơng có kiểm tra đánh giá coi khơng có hoạt động quản lý giảng dạy trường học nói chung trường THCS nói riêng

Kiểm tra đánh giá nhằm: Xem xét định, phương án nhà quản lý phù hợp với thực tiễn, có khả thi hay khơng? Đồng thời xem xét việc thực thi cấp để qua đánh giá động viên uốn nắn lệch lạc kịp thời Kiểm tra mục đích đánh giá, điều quan trọng phải giúp cho đối tượng kiểm tra nhận thức việc làm được, việc làm chưa được, ưu điểm tồn tại; từ giúp cho đối tượng kiểm tra tiến thời gian tới

a) Đối với hiệu trưởng:

+ Hiệu trưởng kiểm tra hồ sơ phó hiệu trưởng bao gồm:

- Sổ kế hoạch chuyên môn, Sổ kiểm tra giáo viên, Sổ ghi biên họp chuyên môn, Sổ phân công dạy thay, Sổ lưu công văn chuyên môn

- Kiểm tra việc xây dựng kế hoạch hoạt động (tính tồn diện, tính trọng tâm, đột phá, tính thiết thực khả thi, tính thời điểm)

- Kiểm tra việc tổ chức triển khai thực kế hoạch + Hiệu trưởng kiểm tra hồ sơ giáo viên bao gồm: (đột xuất)

- Kiểm tra hồ sơ : Sổ chủ nhiệm, Sổ hội họp, sổ đầu bài, sổ gọi tên, ghi điểm; sổ học bạ - Kiểm tra việc thực chương trình giảng dạy

b) Đối với phó hiệu trưởng:

+ Phó hiệu trưởng kiểm tra hồ sơ tổ trưởng bao gồm:

- Kiểm tra hồ sơ tổ bao gồm: Sổ kế hoạch tổ, Sổ dự giờ, Sổ ghi biên họp tổ, Sổ duyệt giáo án, Sổ công văn đến

- Kiểm tra việc xây dựng kế hoạch hoạt động (tính tồn diện, tính trọng tâm, trọng điểm, đột phá, tính thiết thực khả thi, tính thời điểm)

- Kiểm tra việc thực chương trình giảng dạy tổ giáo viên - Kiểm tra công tác tự kiểm tra tổ chuyên môn

+ Phó hiệu trưởng kiểm tra giáo viên bao gồm:

- Kiểm tra hồ sơ : sổ đầu bài, sổ gọi tên, ghi điểm; sổ học bạ, soạn, sổ Kế hoạch giảng dạy theo tuần, Sổ dự

- Kiểm tra việc thực chương trình giảng dạy

- Kiểm tra cơng tác bồi dưỡng, phụ đạo học sinh, việc làm sử dụng đồ dùng dạy học giáo viên

Kiểm tra việc đánh giá HS (đủ số bài, đề KT phù hợp, chấm công sửa chữa lỗi cho HS, trả thời gian quy định, có đổi hình thức KT)

c) Đối với tổ trưởng chuyên môn:

Kiểm tra hồ sơ GV bao gồm: Sổ soạn, sổ Kế hoạch g/dạy theo tuần, Sổ dự Kiểm tra việc thực chương trình giảng dạy tổ viên

2- Số lần kiểm tra: quy định kế hoạch Thanh - Kiểm tra

Kiểm tra phải có biên bản, phải có nhận xét, ký tên vào hồ sơ, tài liệu kiểm tra

3- Công tác tra:

Thực việc tra chuyên đề, tra toàn diện theo kế hoạch tra Phòng Giáo dục - Đào tạo, kế hoạch trường

Khi tra phải theo quy định hành

Hồ sơ tra chuyên đề, tra toàn diện sở giáo dục hiệu trưởng lưu trữ Hồ sơ tra toàn diện nhà giáo phó hiệu trưởng lưu trữ

Nơi nhận: Hiệu trưởng -HT, PHT

-Tổ trưởng giáo viên -Lưu VT