Modun 1 Day hoc theo du an

Trong khóa học bạn sẽ sử dụng nhiều tài nguyên và công cụ công nghệ để giúp bạn thiết kế một bộ Hồ sơ bài dạy, nâng cao chất lượng giảng dạy của bạn và chất lượng học tập của học sinh[r]

(1)

Copyright © 2008, Intel Corporation All rights reserved Intel, the Intel logo, Intel Education Initiative, and Intel Teach Program are trademarks of Intel Corporation in the U.S and other countries *Other names and brands may be claimed as the property of others

Khóa Học Cơ Bản Mô-đun 1: Dạy học theo dự án

(2)

2

Khóa học Intel

Mô-đun 1: Dạy học theo dự án Mô-đun 2: Lập kế hoạch dạy Mô-đun 3: Xây dựng liên kết

Mô-đun 4: Tạo mẫu sản phẩm học sinh Mô-đun 5: Đánh giá dự án học sinh

Mô-đun 6: Lập kế hoạch để học sinh thành công Mô-đun 7: Hướng dẫn học tập với trợ giúp công nghệ

(3)

3

Câu hỏi khái quát

– Công nghệ sử dụng để hỗ trợ đánh giá việc học tập học sinh có hiệu nhất

Câu hỏi Mơ-đun

– Làm để dự án giúp cho học sinh đạt được chuẩn kiến thức phát triển kỹ kỷ 21? – Tơi sử dụng dự án để nâng cao kết

học tập học sinh?

Mô-đun 1: Dạy học theo dự án Chủ đề :

Học tập theo dự án và thiết kế dạy

Các hoạt động chính:

• Xem lại thành phần Hồ sơ Bài dạy • Tạo ấn phẩm để giải thích dự án

• Chỉ kỹ kỷ 21 dạy bạn • Phát triển ý tưởng dạy

(4)

4

Hoạt động 1: Khởi đầu (40p)

Bước 1: Làm quen (trang 1.01)

Giới thiệu thân với nhóm Bao gồm thơng tin sau: • Tên bạn

• Khối lớp mơn bạn dạy

(5)

5

Hoạt động 1: Khởi đầu

Bước 2: Giới thiệu khóa học Intel (trang 1.01)

(6)

Trong khóa học bạn sử dụng nhiều tài nguyên công cụ công nghệ để giúp bạn thiết kế Hồ sơ dạy, nâng cao chất lượng giảng dạy bạn chất lượng học tập học sinh

- Một trang Wiki - Một trang Blog

- Một trang Web cộng tác trực tuyến - Một tài nguyên đánh dấu trang Web

Mục tiêu đặt cho bạn (trang 1.02 – 1.05)

(7)

7

Hoạt động 1: Khởi đầu Mô đun 1: Dạy học theo Dự án

Các chủ đề :

Học tập theo dự án thiết kế dạy

Các học động chính:

• Xem lại thành phần Hồ sơ Bài dạy • Tạo Hồ sơ Bài dạy trang Wiki

• Tạo ấn phẩm để giải thích dự án

• Chỉ kỹ kỷ 21 dạy bạn • Phát triển ý tưởng dạy

• Phản hồi việc học tập vào blog

Mô-đun 2: Lập kế hoạch dạy

Các chủ đề:

Bộ Câu hỏi Định hướng và phương pháp đánh

giá thường xuyên theo hướng lấy học

sinh làm trung tâm

• Xem lại thành phần Hồ sơ Bài dạy • Tạo Hồ sơ Bài dạy trang wiki

• Tạo ấn phẩm dự án

• Xác định kĩ kỉ 21 cho dạy • Phát triển ý tưởng ban đầu cho dạy • Phản hồi kết học tập blog

Bước 2: Giới thiệu khóa học Intel (tt.)

(8)

8

Mô-đun 3: Xây dựng liên kết

Sử dụng Internet để hỗ trợ việc dạy

và học

Các hoạt động

• Chia sẻ ý tưởng cách đạt chuẩn kiến thức thơng qua dự án

• Tìm hiểu luật quyền việc sử dụng hợp lệ • Tạo tài liệu trích dẫn nguồn tài ngun

• Sử dụng nguồn tài nguyên Internet dạy để hỗ trợ nghiên cứu, giao tiếp, hợp tác, giải vấn đề và/hoặc kĩ khác kỉ 21

• Sử dụng trang Web liên kết để chia sẻ ý tưởng dạy • Phản hồi kết học tập blog

Mô-đun 4: Xây dựng mẫu cho học sinh

Kết dự án dưới góc nhìn

học sinh

• Xác định chiến lược để bảo đảm việc sử dụng Internet vào dạy học diễn an tồn có kiểm sốt • Xây dựng thơng báo, thuyết trình, hay blog

mẫu để hỗ trợ việc học học sinh.

• Đề xuất nháp bước tiến hành dạy

(9)

9

Mô-đun 5: Đánh giá dự án học sinh

Đánh giá thành phần đánh giá

tổng thể

• Ghi nhận phản hồi để sửa đổi mẫu cho học sinh. • Xem lại khó khăn giải pháp để hướng

sinh viên tham gia vào q trình đánh giá.

• Tự đánh giá phần thực hành đánh giá bạn • Phác thảo tóm tắt đánh giá

• Đánh giá tổng thể mẫu dành cho học sinh bạn • Xem lại mẫu dành cho học sinh dựa đánh

giá tổng thể.

• Xem lại kế hoạch giảng

Mô-đun 6: Lập kế hoạch để học sinh thành công

Tài liệu hỗ trợ học sinh giúp học sinh tự định hướng

• Nghiên cứu chiến lược để phân loại hướng dẫn • Tạo đánh giá nhằm giúp học sinh tự định hướng • Xây dựng tài liệu hỗ trợ học sinh

• Xem lại kế hoạch giảng để áp dụng cho đối tượng học sinh.

• Phản hồi kết học qua blog bạn.

(10)

10

Mô-đun 7: Hướng dẫn học tập với trợ giúp công nghệ

Giáo viên người hướng dẫn

• Theo dõi cách đặt câu hỏi để thúc đẩy tư bậc cao • Xây dựng tài liệu hướng dẫn

• Xem lại kế hoạch giảng

• Thảo luận cách tiến hành thực hiện • Xây dựng tài liệu quản lí

• Tự đánh giá nguồn học bạn, xem lại chỉnh sửa dựa theo đánh giá đó

• Phản hồi việc học qua blog chia sẻ với đồng nghiệp

Mơ-đun 8: Trình diễn Hồ sơ Bài dạy

Chia sẻ việc học

• Chuẩn bị trình chiếu dạy

• Đưa nhận phản hồi Hồ sơ Bài dạy • Phản hồi việc học qua blog

(11)

11

Bước 3: Xem xét vai trò bạn người thiết kế chương trình (trang1.05 – 1.06)

• Trong khóa học này, bạn thiết kế phát triển nguồn tài nguyên cho dạy mơn học bạn dạy • Bài dạy bạn kéo dài vài tuần đến vài tháng,

nhưng phải bao hàm trọng tâm môn học mà bạn giảng dạy

(12)

12

Bước 4: Tạo thư mục Hồ sơ Bài dạy (trang 1.06)

Những nguồn tài nguyên kỹ thuật số để cung cấp hướng dẫn theo bước giúp bạn hoàn thiện kỹ cụ thể

• Microsoft Office 2000*, XP*, and 2003* • Microsoft Office 2004 for Macintosh*

• Cung cấp giúp đỡ sử dụng hệ thống điều hành khác nhau

(13)

13

• Tạo thư mục Hồ sơ Bài dạy

• Xem qua kiểm mục Hồ sơ Bài dạy • Bạn phải tạo tất mục

liệt kê kiểm mục

• Tất thư mục tệp tin với tạo nên Hồ sơ Bài dạy hồn chỉnh

• Bạn tiến hành việc kiểm tra chéo lẫn nhau sản phẩm mà bạn tạo ra.

(14)

14

Bước 5: Xem mẫu kế hoạch dạy (trang1.08 – 1.11)

• Tạo biểu tượng tắt đến tập tin Start Here.

Ghi chú: Nếu bạn dùng trình duyệt web Mozilla Firefox hay Netscape NavigatorNote, tạo biểu tượng tắt đến tập tin "Essentials.htm“ nằm thư mục Essentials_Resource_CD đĩa CD tài nguyên.

• Mở đĩa CD tài nguyên.

• Lưu mẫu kế hoạch dạy vào thư mục kế hoạch dạy nằm thư mục Hồ sơ Bài dạy.

(15)

15

Hoạt động 2: Tìm hiểu kỹ thuật thiết kế quá trình dạy học

Nghiên cứu vấn đề dạy học tầm quan trọng : • Việc khai thác sâu trọng tâm môn học

• Việc hình thành ý tưởng lớn để hệ thống kiến thức • Việc đánh giá thường xuyên

• Việc học tập có chủ đích, sát với sống

Bước 1: Khảo sát kết nghiên cứu (trang 1.12)

(16)

16

Giới thiệu Học tập theo dự án

• Phát triển kiến thức kỹ học sinh thông qua nhiệm vụ mở rộng

• Khuyến khích tích cực tìm hiểu học sinh thể việc học tập gắn liền với thực tế

• Gắn liền tiêu chuẩn kiến thức tư bậc cao với bối cảnh đời thực

• Bao gồm kỹ thuật thiết kế trình dạy học đa dạng nhằm thu hút học sinh

• Thường bao gồm hợp tác học sinh • Sử dụng cơng nghệ để hỗ trợ việc học

• Sử dụng nhiều cơng cụ đánh giá để đảm bảo học sinh sản xuất các sản phẩm có chất lượng cao

Bước 1: Khảo sát kết nghiên cứu (tt.)

(17)

17

Bước 2: Xem lại quy trình thiết kế việc dạy học

(trang 1.14)

Trong suốt khóa học, bạn phát triển Hồ sơ Bài dạy việc hoàn thành bước sau:

(18)

18

Tuy có bốn bước nhưng q trình khơng hề đơn giản Việc lên kế hoạch dạy khơng phải là tuyến tính Thay vào bạn phải thường xuyên quay lại bước thực hiện để đảm bảo thành phần dạy chặt chẽ với nhau

What activities and resources will you design for your students so they will meet the learning goals for the unit?

What resources could you use to promote 21st century skills? How will you

create a centered classroom? What higher-order thinking skills and 21st century skills are you targeting?

What standards are you targeting? What are the learning objectives you want students to achieve?

Are your questions still relevant? Do they reflect the unit priorities?

Are all Curriculum-Framing Questions, standards, and objectives addressed in the Assessment Plan?

What open-ended Unit Question could be asked to promote higher-order thinking skills?

What big-picture Essential Question could be asked to promote higher-order thinking skills?

How will students provide evidence that they are achieving understanding? How will you and your students assess that evidence throughout the unit?

Mo du le 3 Mo du les 4 -8 Mo du le 2 Al l M od ul es Mo du le 1 Mo du le 2 Mo du le 2 Mo du les 2 an d 5

Step 2a: Develop Curriculum-Framing Questions

Step 2b: Develop Curriculum-Framing Questions

Step 4b: Design Activities

Step 4a: Design Activities Step 1a: Determine Goals

Step 1b: Determine Goals

Step 3: Plan Assessment Revisit Questions and Assessment

Re-check goals

(19)

19

Bước 3: Xem bảng tiêu chí đánh giá Hồ sơ Bài dạy

(trang 1.16 -1.18)

1 Xem bảng tiêu chí đánh giá Hồ sơ Bài dạy.

2 Tô đậm gạch mục thuộc tiêu chí có liên quan đến mục tiêu mà bạn đặt bước 2.

(20)

20

Hoạt động 3: Xem dự án

Bước 1: Xem xét cách tiếp cận dự án

(trang1.19 – 1.20)

Dự án đặt học sinh vào vai chủ động như:

• Người giải vấn đề

• Người đưa định

• Người điều tra

(21)

21

Hoạt động 3: Xem dự án

1 Xem lại Hồ sơ Bài dạy đĩa CD tài nguyên Web 2 Đánh giá xem Hồ sơ bạn đáp ứng

yếu tố kiểm mục vị trí sao.

3 Thảo luận câu hỏi sau theo nhóm nhỏ

• Các học tích hợp dự án theo cách nào?

• Làm để bạn sử dụng ý tưởng dự án

để tăng hiệu cho Hồ sơ Bài dạy bạn?

(22)

22

Hoạt động 4: Thực ấn phẩm giải thích dự án

• Những câu hỏi mà học sinh bạn, cha mẹ chúng hay giáo viên khác trường bạn có thể đặt cho bạn dự án hay việc học tập theo Dự án?

• Làm để bạn trả lời câu hỏi tốt nhất? • Bạn phải cân nhắc điều ấn phẩm để

giải thích cho dự án? Những mong đợi chuẩn bị của bạn dành cho đối tượng công việc tới?

(23)

23

Hoạt động 4: Thực ấn phẩm giải thích dự án

Bước 2: Nghiên cứu việc Học tập dựa Dự án

(trang1.23 – 1.24)

Đăng nhập vào trang web kết nối lưu giữ trang tên web tại: [nhập địa chỉ, ví dụ www.diigo.com]

1 Đến thẻ My Tools.

2 Nhấp phải chuột vào biểu tượng Diigolet dành cho trình duyệt bạn.

3 Đối với Internet Explorer*:

– Click vào Add to favorites… – Đặt vào thư mục đường dẫn

4 Đối với Mozilla Firefox*:

– Click vào Bookmark This Link… – Đặt vào thư mục đường dẫn.

5 Dùng tiện ích diigolet để tơ đậm, lưu trữ tên trang web ưa thích, ghi note chuyển trang web

(24)

24

Hoạt động 4: Lập kế hoạch cho ấn phẩm giải thích dự án

Nghiên cứu việc học tập theo Dự Án sử dụng link www.intel.com/education/DesignProjects

Bước 3: Tham khảo ấn phẩm minh họa (trang 1.24)

Xem ấn phẩm minh họa đĩa CD tài nguyên để có thêm ý tưởng.

Bước 2: Nghiên cứu việc học tập dựa Dự Án (tt.)

(25)

25

Hoạt động 5: Tạo ấn phẩm bạn

1 Mở ấn phẩm mẫu đĩa CD tài nguyên web.

2 Sử dụng chức Help Guide để tạo ấn phẩm bạn.

3 Thường xuyên lưu ấn phẩm bạn vào thư mục Hotro_baiday trong thư mục Hồ sơ Bài dạy.

Bước 2: Bổ sung chi tiết cho ấn phẩm

(trang 1.26 – 1.27)

• Sử dụng chức Help Guide để điều chỉnh ấn phẩm.

Bước 1: Bắt đầu ấn phẩm (trang 1.25 – 1.26)

(26)

26

Hoạt động 6: Phản hồi kết học tập

Câu hỏi Mô-đun :

– Làm để dự án giúp cho học sinh tơi đạt chuẩn kiến thức phát triển kỹ kỷ 21?

– Tơi sử dụng dự án để nâng cao kết học tập học sinh?

Mô-đun Key Points:

- Nghiên cứu vấn đề dạy học tầm qua trọng :

– Việc khai thác sâu trọng tâm môn học

– Việc hình thành ý tưởng lớn để hệ thống kiến thức – Việc đánh giá thường xuyên

– Việc học tập có chủ đích, sát với sống

• Dự án tập trung vào viễn cảnh mà cung cấp hội học tập to lớn • The Bướcs thiết kế dự án bao gồm

– Xác định mục tiêu học tập cụ thể – Phá t triển Bộ Câu Hỏi Định Hướng – Xây dựng kế hoạch đánh giá. –

Thiết kế hoạt động.

(27)

27

Bước 1: Ghi lại kết học tập vào blog (tt.) (trang1.27 – 1.28) 1 Đến trang Blog giáo viên bạn tạo ra

– Liên kết lưu trữ lại trang blog

– Đăng nhập sử dụng tên mật mã riêng bạn

2 Tạo blog entry có tên phản hồi Mô-đun 1, dán vào câu sau ghi tiếp câu trả lời bạn:

Mô-đun khiến tơi nghĩ vai trị với tư cách người thiết kế hoạt động học tập sau …

(28)

28

Chuẩn bị: Bắt đầu trình lập kế hoạch

Bước 1: Suy nghĩ kế hoạch dạy thiết kế dự án

(trang 1.29 - 1.30)

Nghĩ thành phần có kế hoạch dạy bạn

Bước 2: Nhắm đến Tư Bậc cao Kỹ Thế kỷ 21 (trang 1.30 – 1.31)

Xác định kỹ kỷ 21 mà bạn muốn nhắm đến lớp học

Bước 3: Chuẩn bị tư liệu môn phục vụ cho dạy (page 1.31)

(29)

29

Chuẩn bị

Mô đun 2: Lập kế hoạch dạy

Bộ Câu hỏi Định hướng và phương pháp đánh giá

thường xuyên theo hướng lấy học sinh làm

trung tâm

• Xem lại thành phần hồ sơ dạy • Tạo hồ sơ dạy trang wiki

• Tạo ấn phẩm dự án

• Xác định kĩ kỉ 21 cho dạy • Phát triển ý tưởng ban đầu cho dạy • Phản hồi kết học tập blog

Câu hỏi Khái quát

• Cơng nghệ sử dụng để hỗ trợ đánh giá việc học tập học sinh có hiệu nhất?

Câu hỏi Mơ đun

• Bộ Câu hỏi Định hướng hỗ trợ cho việc học tập học sinh nào? • Làm để lên kế hoạch đánh giá thường xuyên theo hướng lấy học sinh

(30)