Tuyen tap 50 de thi HSG Tinh Chuyen hay

Tỷ lệ trứng được thụ tinh thấp, do ảnh hưởng của các điều kiện bên ngoài ( nước, t o , động vật khác…) tỷ lệ hợp tử phát triển thành sinh vật con, sinh vật trưởng thành cũng rất thấp do [r]

Tr

Sở Giáo dục - Đào tạo Thái Bình

Đề thi tuyển sinh lớp 10 THPT Chuyên Thái Bình

Năm học 2008 - 2009 M«n: Sinh häc

Thời gian: 150 phút(khơng kể thời gian giao đề)

Câu 1 (1,0 điểm) Trình bày biến đổi hình thái nhiễm sắc thể (NST) trình nguyên phân? ý nghĩa biến i hỡnh thỏi NST?

Câu 2 (1,0 điểm)

a) Những nguyên tắc chế tự nhân đôi ADN bảo đảm cho phân tử ADN có trình tự nuclêơtít giống phân tử ADN mẹ?

b) Nêu ý nghĩa sinh học trình nhân đơi ADN; q trình tổng hợp ARN thơng tin?

Câu 3 (1,0 điểm) Bộ NST loài thực vật có hoa gồm cặp NST (kí hiệu I, II, III, IV, V), khảo sát quần thể loài này, ngời ta phát thể đột biến (kí hiệu a, b, c) Phân tích NST thể đột biến thu đợc kết sau:

Thể đột biến Số lợng NST đếm đợc cặp

I II III IV V

a 3 3

b 2 2

c 2 2

a) Xác định tên gọi thể đột biến trên? Cho biết đặc điểm thể đột biến a? b) Nêu chế hình thành thể đột bin c?

Câu 4 (1,0 điểm)

a) S dụng đột biến nhân tạo chọn giống vi sinh vật đợc tiến hành theo phơng pháp nào? Hãy nêu số thành tựu việc sử dụng đột biến nhân tạo chọn giống vi sinh vật? b) Trình bày chế gây đột biến consixin?

C©u 5 (1,0 ®iĨm)

a) Tại giao phấn, ngời ta tiến hành tự thụ phấn bắt buộc liên tiếp qua nhiều hệ thấy xảy thối hóa giống, tự thụ phấn nghiêm ngặt tự thụ phấn không dẫn đến thối hóa giống? Cho ví dụ minh họa

b) Vai trò tự thụ phấn bắt buộc giao phèi cËn huyÕt chän gièng?

Câu 6 (1,5 điểm) thực vật, có hai phép lai cá thể dị hợp tử cặp gen (ký hiệu cặp gen A, a B, b), cặp gen qui định cặp tính trạng, tính trạng trội trội hồn tồn + Phép lai 1: Hai cặp gen nằm cặp NST tơng đồng di truyền liên kết + Phép lai 2: Hai cặp gen nằm hai cặp NST tơng đồng khác

a) Xác định tỉ lệ phân li kiểu gen phép lai nói trên?

b) Viết kiểu gen có kiểu hình trội tính trạng phép lai tất trờng hợp ?

Cõu 7 (1,0 điểm) Hãy trình bày hậu hoạt động chặt phá rừng bừa bãi nạn cháy rừng?

Câu 8 (1,0 điểm) Nêu đặc điểm hình thái, sinh lí phân biệt thực vật a sáng a bóng?

Câu 9.(1,5 điểm)

a) Trong cỏc c trng quần thể, đặc trng đặc trng nhất? Tại sao?

b) Những yếu tố điều chỉnh tốc độ sinh trởng quần thể làm cho mật độ quần thể trở mức cân bằng?

c) Độ đa dạng độ nhiều quần xã khác điểm nào? Liên quan với nh nào?

d) Muốn nuôi đợc nhiều cá ao để có suất cao cần phải ni loài cá nh cho phù hợp ?

Hết

-Sở Giáo dục - Đào tạo Thái Bình

Kì thi tuyển sinh lớp 10 THPT Chuyên Thái Bình

Năm học 2008 - 2009

Hớng dẫn chấm biểu điểm Môn Sinh học

Câu Nội dung Điểm

Cõu1 a) S bin đổi hình thái NST trình nguyên phân:

Tr

Câu Nội dung Điểm

(1,0 ®iĨm)

+ Kỳ trung gian: NST dạng sợi dài mảnh duỗi xoắn + Kỳ đầu: Các NST bắt đầu đóng xoắn co ngắn

+ Kỳ giữa: Các NST đóng xoắn cực đại, có hình thái rừ rt

+ Kỳ sau: Các NST bắt đầu tháo xoắn trở dạng sợi dài mảnh + Kỳ cuối: Các NST tháo xoắn trở dạng sợi mảnh nh kỳ trung gian

0,25 đ

Kết luận: Sự biến đổi hình thái NST qua nguyên phân có tính chu kỳ, đóng

xoắn kỳ đầu đến kỳ sau tháo xoắn kỳ sau kỳ cuối 0,25đ b) ý nghĩa biến đổi hình thái NST

+ Sự tháo xoắn tối đa trạng thái sợi mảnh tạo điều kiện cho tự nhân đơi

của NST Sự đóng xoắn tối đa tạo điều kiện cho phân ly NST 0,25đ + Do có biến đổi hình thái NST mà thực đợc chức di

truyền vật chất di truyền cấp độ tế bào 0,25đ

C©u 2

(1,0 ®iĨm)

a) Ngun tắc chế tự nhân đôi ADN đảm bảo cho phân tử ADN có trình tự nucleotit giống phân tử ADN mẹ:

+ Nguyên tắc bổ sung: Mạch ADN đợc tổng hợp dựa khuôn ADN mẹ Các nu mạch khuôn liên kết với nu tự môi trờng nội bào theo nguyên tắc b sung:

A liên kết với T hay ngợc lại G liên kết với X hay ngợc lại

0,25 đ + Nguyên tắc giữ lại nửa (bán bảo toàn): Trong ADN có mạch

ca ADN mẹ (mạch cũ), mạch lại đợc tổng hợp 0,25đ

b) + ý nghĩa sinh học q trình nhân đơi ADN:

* Đảm bảo cho q trình tự nhân đơi NST,góp phần ổn định NST

ADN loài tế bào thể nh qua hệ 0,25đ * Quá trình tự nhân đôi ADN chế phân tử hin tng di truyn

và sinh sản

+ ý nghĩa sinh học trình tổng hợp mARN: Đảm bảo cho

trỡnh truyn t thụng tin di truyền từ gen đến Protein 0,25đ

C©u 3

(1,0 ®iĨm)

a) Tên gọi thể đột biến

+ Thể đột biến a có 3n NST: Thể tam bội 0,25

đ + Thể đột biến b có (2n + 1) NST: Thể dị bội (2n + 1) hay thể tam nhiễm

+ Thể đột biến c có (2n 1) NST: Thể dị bội (2n – 1) hay thể nhiễm - Đặc điểm thể đột biến a:

+ TÕ bào đa bội có số lợng NST tăng gấp bội, số lợng ADN tăng tơng ứng => thể đa bội có trình tổng hợp chất hữu diễn mạnh mẽ => kích thớc tế bào thể đa bội lớn, quan sinh dỡng to, sinh trởng mạnh chống chịu tốt

0,25 đ + Thể đa bội phổ biến thực vật

b) Cơ chế hình thành thể đột biến c:

+ Trong giảm phân, cặp NST số nhân đơi nhng khơng phân ly tạo thành

lo¹i giao tư (n + 1) vµ (n – 1) NST 0,25®

+ Khi thơ tinh, giao tư (n–1) kÕt hợp với giao tử (n) tạo thành hợp tử (2n

Tr

Câu Nội dung Điểm

Câu 4

(1,0 điểm)

a) + S dụng đột biến nhân tạo chọn giống vi sinh vật đợc tiến hành

theo phơng pháp: Gây đột biến nhân tạo chọn lọc đóng vai trị chủ yếu 0,5đ + Một số thành tựu việc sử dụng đột biến nhân tạo chọn giống vi

sinh vËt

- Tạo đợc chủng nấm penicilin có hoạt tính cao 200 lần dạng ban đầu 0,25 đ - Chọn cá thể đột biến sinh trởng mạnh để tăng sinh khối nấm men vi khuấn

- Điều chế đợc vacxin phòng bệnh cho ngời gia súc

b) Cơ chế gây đột biến consixin: Khi thấm vào mô phân bào consixin cản trở hình thành thoi vơ sắc, làm cho NST nhân đôi nhng không phân ly

0,25 đ

Câu 5

(1,0 điểm)

a) + giao phấn, ngời ta tiến hành tự phấn bắt buộc liên tiếp qua nhiều hệ thấy xảy thoái hoá giống vì:

* Tỷ lệ thể đồng hợp tăng, tỷ lệ thể dị hợp giảm,các gen lặn có hại gặp

ở thể đồng hợp gây hại, gây thoái hố giống 0,25đ

* VÝ dơ: ë ng« tù thơ phÊn b¾t bc qua nhiỊu thÕ hƯ cã hiƯn tợng suất, phẩm chất giảm => thoái hoá giống

+ tự thụ phấn nghiêm ngặt tự thụ phấn phơng thức sinh sản tự nhiên nên cá thể đồng hợp trội lặn đợc giữ lại thờng khơng ảnh hởng gây hại đến thể sinh vật, không gây thối hố giống

0,25 đ Ví dụ: Cà chua, đậu Hà Lan có khả tự thụ phấn nghiêm ngặt nên tự thụ phấn không bị thối hố giống chúng mang cặp gen đồng hợp không gây hại cho chúng

0,25 đ b) Vai trò tự thụ phấn bắt buộc vµ giao phèi cËn huyÕt chän gièng:

+ Duy trì củng cố số tính trạng mong mn 0,25

đ + Tạo dịng (có cặp gen đồng hợp),thuận lợi cho đánh giá kiểu gen dòng,phát gen xấu để loại qun th

Câu 6

(1,5 điểm)

a) Xác định tỉ lệ phân ly kiểu gen hai phép lai:

+ Phép lai 1: Hai cặp gen nằm cặp NST tơng đồng di truyền liên kết

P: (Aa,Bb) x (Aa,Bb)

* Trêng hỵp 1: P: AB

ab x

AB ab

G: AB: ab AB: ab 0,25

® F1: Tû lƯ kiĨu gen:

AB AB :

AB ab :

ab ab * Trêng hỵp 2: P: Ab

aB x

Tr

Câu Nội dung Điểm

G: Ab: aB Ab: aB 0,25

® F1: Tû lƯ kiĨu gen: 1Ab

Ab : Ab aB :

aB aB * Trêng hỵp 3: P: Ab

aB x

AB ab

G: Ab: aB AB: ab 0,25

® F1: tû lƯ kiĨu gen: 1AB

Ab : AB

aB : Ab

ab : aB ab + Phép lai 2: Hai cặp gen nằm hai cặp NST tơng đồng khác

P: AaBb x AaBb

G: AB : Ab : aB : ab AB : Ab : aB : ab 0,25 đ Học sinh lập khung Pennet xác định đợc tỷ lệ phân ly kiểu gen:

1AABB: 2AaBB: 2AABb: 4AaBb: 1AAbb: 2Aabb:1aaBB: 2aaBb: 1aabb b) Viết kiểu gen có kiểu hình trội hai tính trạng phép lai tất trờng hợp:

+ Phép lai 1: AB AB ;

AB Ab ;

AB aB ;

AB ab ;

Ab

aB ( kiĨu gen)

0,25 ® + PhÐp lai 2: AABB ; AABb ; AaBB ; AaBb ( kiểu gen ) 0,25

đ

Câu 7

(1,0 điểm)

Hậu việc chặt phá rừng bừa bÃi cháy rừng;

- Cõy rng b gây xói mịn đất, dễ xảy lũ lụt, gõy nguy him ti tớnh

mạng, tài sản nhân dân gây ô nhiễm môi trờng 0,25đ

- Lợng nớc thấm xuống tầng đất sâu giảm => lợng nớc ngầm giảm 0,25 đ

- Làm khí hậu thay đổi, lợng ma giảm 0,25

® - Mất nhiều loài sinh vật nơi nhiều loài sinh vật làm giảm đa dạng

sinh học, dễ gây nên cân sinh thái 0,25đ

Câu 8

(1,0 điểm)

Đặc điểm hình thái, sinh lý phân biệt thực vật a sáng thực vật a bóng:

Đặc điểm cây Cây a sáng Cây a bóng

* Đặc điểm hình thái:

- Lá - Phiến nhỏ, hẹp, màu xanh nhạt - Phiến lớn, màu xanh thẫm 0,25đ - Thân - Thân thấp, số cành nhiều - Chiều cao thân bị hạn chế

vật cản, số cành 0,25đ * Đặc điểm sinh lí

- Quang hợp - Cờng độ quang hợp cao

®iỊu kiện ánh sáng mạnh - Có khả quang hợp trongđiều kiện ánh sáng yếu, quang hợp yếu điều kiện ánh sáng mạnh

Tr

Câu Nội dung Điểm

- Thoát nớc - Điều tiết thoát nớc linh hoạt:Thoát nớc tăng cao điều kiện ánh sáng mạnh, thoát nớc giảm thiếu nớc

- Điều tiết thoát nớc kém: thoát nớc tăng cao điều kiện ánh sáng mạnh, thiếu nớc dễ bị héo

0,25 đ

Câu 9

(1,5 điểm)

a) Đặc trng quần thể gồm: - Tỷ lệ giới tính

- Thành phần nhóm tuổi 0,25

đ - Mật độ quần thể

* Trong mật độ quần thể đặc trng mật độ ảnh hởng đến: + Mức sử dụng nguồn sống

+ Tần số gặp cá thể đực cá thể 0,25

® + sức sinh sản tử vong

+ trạng thái cân quần thể

b) + Các điều kiện sống môi trờng (khí hậu, thổ nhỡng, thức ăn, nơi ở)

ó nh hng n sức sinh sản tử vong quần thể 0,25đ + Sự thống mối tơng quan tỉ lệ sinh sản tỉ lệ tử vong làm cho

mật độ quần thể cân

c) Độ đa dạng độ nhiều quần xã khác điểm sau: - Độ đa dạng thể mức độ phong phú số lợng loài quần xã, độ

nhiều thể mật độ cá thể loài quần xã 0,25đ - Mối quan hệ: Quan hệ thuận – nghịch Số lợng loài cng a dng thỡ s

lợng cá thể loài giảm ngợc lại

d) Mun ni đợc nhiều cá ao để có suất cao cần phải chọn ni lồi cá phù hợp:

- Nuôi cá sống tầng nớc khác nhau: ăn nổi, ăn đáy => giảm mc

cạnh tranh loài cá 0,25đ

- Ni nhiều lồi cá ăn loại thức ăn khác nhau, tận dụng đợc nguồn

Tr

sở giáo dục-đào tạo kỳ thi tuyển sinh vào lớp 10 THPT quốc học thừa thiên huế Khoá ngày 19 - 06 - 2006

-

-§Ị thức Môn thi: sinh học (chuyên)

SBD: Phòng: Thêi gian lµm bµi: 150

Câu 1: ( 1.5 điểm )

Nêu diễn biến nhiễm sắc thể trình nguyên phân

Câu 2: ( 1.75 điểm )

Trình bày chức quan hệ quan thể ngời: Vận động, Tuần hồn, Hơ hấp, Tiêu hố, Bài tiết, Da, Thần kinh giác quan

C©u 3: ( ®iÓm )

Trong kỳ sau giảm phân I, nhiễm sắc thể diễn biến theo chế để hình thành nên tế bào ( n ) có nguồn gốc khác nhau? Cho ký hiệu nhiễm sắc thể giải thích (có thể dùng sơ )

Câu 4: ( điểm )

Th đa bội gì? Cho ví dụ Trình bày hình thành thể đa bội (4n) nguyên phân giảm phân khơng bình thờng (có thể dùng sơ đồ)

Câu 5: ( 1.25 điểm )

Ti đột biến gen thờng có hại cho thân sinh vật? Nêu vai trò ý nghĩa đột biến gen thực tiển sản xuất; cho ví dụ vật ni trồng

C©u 6: ( điểm )

Cho đoạn phân tử ADN dới đây:

Mch G T T A G A T A X G G X X X A T G T A 3’ Mạch 3’ X A A T X T A T G X X G G G T A X A T 5’ a) Viết thứ tự đơn phân mARN đợc tổng hợp từ mạch

b) Nếu đoạn ADN có chứa gen Mạch khn mạch 1, giải thích để xác định chiều mạch khuôn, giới hạn gen viết thứ tự ribônuclêôtit tơng ứng phân tử mARN đợc tổng hợp từ gen

C©u 7: ( 2.5 điểm ) loài côn trùng

Cho P : Thân xám cánh dài X thân đen cánh ngắn F1: 100% xám dài

Cho F1 lai với thể khác (dị hợp tử cặp gen) Giả sử F2 xuất hai tr-êng hỵp sau:

+ Trêng hỵp 1: F2 xám dài : xám ngắn : đen ngắn

+ Trng hp 2: F2 xám dài : xám ngắn : đen dài : đen ngắn Biện luận Viết sơ đồ lai trờng hợp

Cho biết gen quy định tính trạng, gen nằm nhiễm sắc thể thờng, nhiễm sắc thể không thay đổi cấu trúc giảm phân

-Tr

sở giáo dục-đào tạo kỳ thi tuyển sinh vào lớp 10 chuyên quốc học

thõa thiªn huế năm học 2006 - 2007

-

-h

íng dÉn chÊm m«n: sinh học Câu 1: (1.5 điểm)

Những diễn biến NST kỳ nguyên phân

Các kỳ Những diễn biến NST

Kỳ đầu 0.25 - NST kép bắt đầu đóng xoắn co ngắn

0.25 - Các NST kép đính vào sợi tơ thoi phân bào tâm động

Kỳ 0.25 - Các NST kép đóng xoắn cực đại

0.25 - C¸c NST kép xếp thành hàng mặt phẳng thoi phân bào

K sau 0.25 - Tng NST kép chẻ dọc tâm động thành NST đơn phân ly hai cực tế bào

Kỳ cuối 0.25 - Các NST đơn dãn xoắn dài dạng sợi mảnh dần thành nhiễm sắc chất

Câu 2: (1.75 điểm)

Chức quan hệ quan thể ngời

Cơ quan và hệ cơ

quan Chức năng

Vận động 0.25 - Nâng đỡ bảo vệ thể / tạo cử động di chuyển cho thể

Tuần hoàn 0.25 - Vận chuyển chất dinh dỡng, ô xi vào tế bào / chuyển sản phẩm phân giải từ tế bào đến hệ tiết

Hô hấp 0.25 - Thực trao đổi khí với mơi trờng ngồi: nhận xi thải cacbơnic

Tiêu hố 0.25 - Phân giải chất hữu phức tạp thành chất đơn giản

Bài tiết 0.25 - Thải thể chất không cần thiết hay độc hại Da 0.25 - Cảm giác, tiết, / điều hoà thân nhiệt bo v c th Thn kinh

và giác quan

0.25 - Điều khiển, điều hoà phối hợp hoạt động quan

C©u 3: (1 ®iÓm)

0.25 - Cơ chế: Do tợng phân ly độc lập tổ hợp tự nhiễm sắc thể kỳ sau giảm phân I

0.25 - Ký hiệu: cặp NST tơng đồng A, a B, b kỳ NST trạng thái kép: (A A) (a a), (B b) (b b)

0.25 - Do phân ly độc lập tổ hợp tự cặp NST kép tơng đồng cực tế bào, tổ hợp NST kép tế bào đợc tạo kết thúc lần phân bào I có khả năng:

1 (A A) (B B), (a a) (b b) (A A) (b b), (a a) (B B)

0.25 - V× vËy qua giảm phân tạo loại giao tử lµ: AB, Ab, aB vµ ab

( Nếu tế bào có n cặp NST tơng đồng số loại giao tử đợc tạo 2n ). Câu 4: (1 điểm)

0.5 - ThĨ ®a béi thể mà tế bào sinh dỡng có số nhiễm sắc thể bội số n (nhiều h¬n 2n) / VÝ dơ: 3n, 4n, 5n

Tr

Hợp tử 2n = qua nguyên phân bị đột biến tạo thành 4n = 12 nguyên phân nhiều đợt liên tiếp tạo thành c th 4n =12

0.25 - Sự hình thành thể đa bội giảm phân:

B, m u có 2n = 6, qua giảm phân bị đột biến cho giao tử đột biến 2n = 6, hai giao tử 2n = kết hợp tạo thành hợp tử 4n = 12 Hợp tử 4n = 12 qua nguyên phân bình thờng nhiều đợt liên tiếp tạo thành thể 4n = 12

( Học sinh cho ví dụ khác mơ tả sơ đồ nội dung cho điểm tối đa)

Câu 5: (1.25 điểm)

Đột biến gen thể kiểu hình thờng có hại cho thân sinh vËt v×:

0.25 - Chúng phá vỡ thống hài hoà kiểu gen qua chọn lọc tự nhiên trì lâu đời điều kin t nhiờn

0.25 - Gây rối loạn trình tổng hợp prôtêin

0.25 - Chúng có ý nghĩa chăn ni, trồng trọt thực tế có đột biến gen có lợi cho ngời

0.25 - Ví dụ vật nuôi : Đột biến tự nhiên Cừu chân ngắn Anh, làm cho chúng nhảy qua hàng rào để vào phá vờn

0.25 - Ví dụ trồng : Đột biến làm tính cảm ứng quang chu kỳ phát sinh giống lúa Tám thơm giúp trồng đợc vụ/năm nhiều địa phơng kể vùng trung du miền núi

( Học sinh cho ví dụ khác, cho điểm tối đa)

C©u 6: (1 ®iÓm)

0.5 - Thứ tự đơn phân ARN:

G U U A G A U A X G G X X X A U G U A

0.25 - Giải thích: mARN có mã mở đầu 5’ AUG 3’ mã kết thúc 5’UAA 3’ mạch khn gen phải đợc đọc theo chiều 3’ 5’ bắt đầu 3’ TA X 5’ , chấm dứt 3’ ATT 5’

0.25 - mARN lµ: 5’ A U G G G X X G U A U X U A A 3’

C©u 7: (2.5 điểm)

0.25 - P (tơng phản) F1: 100% xám dài Xám , dài trội hoàn toàn; P: chủng; F1: dị hợp tử cặp gen

0.25 - Quy định gen: A : Xám , a : đen : B : Dài , b : ngắn Trờng hợp 1:

0.25 - F2 xuất tỷ lệ: : : = tổ hợp = lgtử X lgtử F1 (dhtử cặp) cho lgtử chứng tỏ xảy liên kết hoàn toàn

P: AB/AB X ab/ab GP: AB ab

F1: 100% AB/ab ( Xám dài)

0.25 - Xét màu xắc: F1 x X F2: xám : đen Aa x Aa - Xét cánh: F1 x X F2: dàI : ngắn Bb x bb 0.5 - Suy ra: F1lµ: AB/ab vµ X lµ: Ab/ab

P: AB/ab x Ab/ab

GP: AB = ab Ab = ab

F1: AB/Ab : AB/ab : Ab/ab : 1ab/ab ( xám dàI : xám ngắn : đen ngắn ) Tr

ờng hợp :

0.25 - F2 xuất tỷ lệ: : : : = tổ hợp = lgtử X lgtử F1 (dhtử cặp) cho lgtử chứng tỏ xảy tợng phân ly độc lập

P: A A B B x a ab b GP: AB ab

F1: 100% A a B b( Xám dài)

Tr

- Xét cánh: F1 x X F2: dàI : ng¾n Bb x bb 0.5 - Suy ra: F1lµ: A a B bvµ X lµ: A a b b

P: A a B b x A a b b GP: AB, Ab, aB, ab Ab, ab

F1: Vẽ khung Pen net cho kết

Tr

Së GD&§T Nghệ An Kì thi TUYểN sinh VàO lớp 10trờng thpt chuyên phan bội châu Năm học 2008-2009 §Ị chÝnh thøc

Mơn thi: Sinh học Thời gian: 150 phút (không kể thời gian giao đề)

Câu 1: (2,75 điểm) Cho cặp gen nằm cặp nhiễm sắc thể tơng đồng khác kí hiệu: A, a; B, b; D, d; cặp gen quy định cặp tính trạng, tính trạng trội trội hoàn toàn

Cho mang tính trội lai phân tích Xác định kiểu gen P?

Cho mét c©y cã kiĨu gen AaBbDd lai với có kiểu gen AabbDd tạo F1

a Xác định số kiểu gen tỷ lệ kiểu gen F1 (không yêu cầu viết cụ thể kiểu gen)? b Xác định tỷ lệ kiểu gen mang tính trạng trội tính trạng lặn F1(khơng u

cÇu viÕt thĨ kiĨu gen)?

c Cho mang cặp gen nói giao phấn với đợc hệ lai có tỷ lệ kiểu hình 3:3:1:1 Hãy xác định kiểu gen P?

Câu 2: (1 điểm) Hiện tợng di truyền liên kết bổ sung cho quy luật phân li độc lập Menđen nh nào?

Câu 3: (0,75 điểm) Vì đột biến thờng có hại cho sinh vật? Tại nói tính có hại đột biến gen tơng đối?

Câu 4: ( 0,5 điểm) Cho hệ G0 có cây, có kiểu gen AA, Aa, aa tự thụ phấn liên tiếp qua hệ Sau hệ tự thụ phấn tỉ lệ kiểu gen quần thể nh nào?

Câu 5: (1,25 điểm) Một cặp bố mẹ bình thờng sinh gái mắc bệnh Tớcnơ Giải thích viết sơ đồ chế phát sinh trờng hợp trên?

NÕu ngêi bè trình giảm phân, số tế bào có tợng cặp nhiễm sắc thể giới tính không phân li lần phân bào

Xỏc nh nhim sc thể giới tính loại tinh trùng mà ngời ú cú th to ra?

Câu 6: (1 điểm) Trong phép lai dòng khác nhận thÊy: thÕ hƯ F1 cã u thÕ lai lín nhÊt, u lai giảm dần qua hệ F2, F3

HÃy giải thích lại có tợng trên?

Cõu 7: (1,25 im) Mt qun xã có sinh vật: cỏ, bọ rùa, ếch, rắn, châu chấu, đại bàng, vi khuẩn, chó sói, gà rừng, hu, s t

Vẽ lới thức ăn cđa qn x·?

Ngời ta có kế hoạch tiêu diệt toàn số s tử đại bàng quần xã nêu Em có ý kiến vấn đề này?

Mét sè gỵi ý: bọ rùa, châu chấu ăn cỏ; ếch ăn bọ rùa, châu chấu; rắn ăn ếch, châu chấu; chó sói ăn thịt gà

Cõu 8: (0,75 im) mt lồi động vật, cá thể đực có cặp nhiễm sắc thể giới tính XX, cá thể XY Q trình thụ tinh tạo số hợp tử có tổng số nhiễm sắc thể đơn 720, 1/12 nhiễm sắc thể giới tính, số nhiễm sắc thể X gấp lần nhiễm sắc thể Y

Xác định số cá thể đực cá thể đợc hình thành từ nhóm hợp tử trên, biết tỷ lệ hợp tử XX phát triển thành thể 7/10, tỉ lệ hợp tử XY phát triển thành thể 40%

Câu 9: (0,75 điểm) Một tế bào sinh tinh có cặp nhiễm sắc thể tơng đồng kí hiệu AaBbDdEe giảm phân Viết kí hiệu nhiễm sắc thể kì đầu I, kì cuối I giảm phân?

-HÕt -PHAN BộI CHÂU

Câu I Nội dung Điể

Tr

2,75®

Cho cặp gen nằm cặp nhiễm sắc thể tơng đồng khác kí hiệu: A, a; B, b; D, d; cặp gen quy định cặp tính trạng, tính trạng trội trội hoàn toàn

Cho mang tính trội lai phân tích Xác định kiểu gen P?

Cho mét c©y cã kiĨu gen AaBbDd lai với có kiểu gen AabbDd tạo F1

c Xác định số kiểu gen tỷ lệ kiểu gen F1 (không yêu cầu viết cụ thể kiểu gen)?

d Xác định tỷ lệ kiểu gen mang tính trạng trội tính trạng lặn F1(không yêu cầu viết cụ thể kiểu gen)?

c Cho mang cặp gen nói giao phấn với đợc hệ lai có tỷ lệ kiểu hình 3:3:1:1 Hãy xác định kiểu gen P?

1

P1 AABBDD x aabbdd P2 AABBDd x aabbdd P3 AABbDD x aabbdd P4 AABbDd x aabbdd P5 AaBBDD x aabbdd P6 AaBBDd x aabbdd P7 AaBbDD x aabbdd P8 AaBbDd x aabbdd

0,5

2 a

Sè kiÓu gen F1 = 18 0,2

5

TØ lƯ kiĨu gen F1: 1:2:1:1:2:1:2:4:2:2:4:2:1:2:1:1:2:1 0,2

5 b Tỷ lệ kiểu gen mang tính trạng trội tính trạng lặn F1: 15/32 0,25 c. Cho mang cặp gen nói giao phấn với đợc hệ lai có tỷ lệ kiểu hình 3:3:1:1 Kiểu gen P

Có trờng hợp sau: (3:1)(1:1)1

P1: AaBbDD x AabbDD P2: AaBbDD x AabbDd P3: AaBbDd x AabbDD P4: AaBbDD x Aabbdd P5: AaBbdd x AabbDD P6: AaBbdd x Aabbdd

0,2 (3:1)1(1:1)

P7: AaBBDd x AaBBdd

P8: AaBBDd x AaBbdd P9: AaBBdd x AaBbDd P10: AaBBDd x Aabbdd P11: AaBBdd x AabbDd P12: AabbDd x Aabbdd

0,2 (1:1)(3:1)1

P13: AaBbDD x aaBbDDP14: AaBbDD x aaBbDd P15: AaBbDd x aaBbDD P16: AaBbDD x aaBbdd P17: AaBbdd x aaBbDDP18: AaBbdd x aaBbdd

0,2 (1:1)1(3:1)

P19: AaBBDd x aaBBDdP20: AaBBDd x aaBbDd P21: aaBBDd x AaBbDd P22: AaBBDd x aabbDd P23: aaBBDd x AabbDdP24: AabbDd x aabbDd

0,2 1(3:1)(1:1)

P25: AABbDd x AABbddP26: AABbDd x AaBbdd P27: AABbdd x AaBbDd P28: AABbDd x aaBbdd P29: AABbdd x aaBbDd P30: aaBbDd x aaBbdd

0,2 1(1:1)(3:1)

P31: AABbDd x AAbbDdP32: AABbDd x AabbDd P33: AAbbDd x AaBbDd P34: AABbDd x aabbDd P35: AAbbDd x aaBbDd P36: aaBbDd x aabbDd

0,2

Câu II 1đ

Hin tợng di truyền liên kết bổ sung cho quy luật phân li độc lập Menđen nh nào?

Quy luật phân li độc lập Menđen nghiệm trờng hợp: cặp gen nằm cặp nhiễm sắc

thĨ kh¸c 0,25

Hiện tợng di truyền liên kết Moocgan phát ó b sung cỏc im:

+ Mỗi nhiễm sắc thĨ chøa rÊt nhiỊu gen 0,25

+ Các gen nhiễm sắc thể phân bố thành hàng dọc tạo thành nhóm gen liên kết, số nhóm gen liên kết số nhiễm sắc thể đơn bội loài 0,25 + Di truyền liên kết đảm bảo di truyền bền vững nhóm tính trạng đ ợc quy định gen nằm nhiễm sắc thể, nhờ chọn giống chọn đợc nhóm tính trạng tốt ln kèm với

nhau 0,25

C©u III 0,75®

Vì đột biến thờng có hại cho sinh vật? Tại nói tính có hại đột biến gen tơng đối?

- Vì đột biến gây rối loạn trình sinh tổng hợp prôtêin 0,2 - Phá vỡ mối quan hệ hài hoà gen kiểu gen kiểu gen với điều kiện môi trờng đợc

chọn lọc tự nhiên hình thành từ lâu đời 0,25

- Tính có hại đột biến gen tơng đối: tính có hại( hay có lợi) đột biến gen thay đổi tuỳ điều

kiện môi trờng tổ hợp gen 0,25

Câu IV

0,5đ Cho hệ GSau hệ tự thụ phấn tỉ lệ kiểu gen quần thể nh nào?0 có cây, có kiểu gen AA, Aa, aa tự thụ phấn liên tiếp qua hệ Tỷ lệ kiểu gen G0 = 1/4 AA: 2/4 Aa: 1/4 aa

Sau thÕ hÖ tù thụ phấn tỉ lệ kiểu gen quần thể lµ: G4 = 31/64 AA: 1/32 Aa: 31/64 aa

(Hc G4 = 0,484375 AA: 0,03125 Aa: 0,484375 aa)

0,5 đ

Câu V 1,25đ

Một cặp bố mẹ bình thờng sinh gái mắc bệnh Tớcnơ Giải thích viết sơ đồ chế phát sinh trờng hợp trên?

Nếu ngời bố trình giảm phân số tế bào có tợng cặp nhiễm sắc thể giới tính không phân li lần phân bào

Xỏc nh nhim sc th gii tính loại tinh trùng mà ngời tạo ra?

1 Giải thích: hai thể bố mẹ giảm phân bình thờng sinh giao tử mang nhiễm sắc thể giới tính X, thể giảm phân khơng bình thờng sinh giao tử khơng mang nhiễm sắc thể giới tính Trong q trình thụ tinh kết hợp hai giao tử tạo hợp tử 0X phát triển thành thể mắc bệnh Tớcnơ 0,5 Sơ đồ:

P1: XX x XY GP X O

F OX

Tr

P2: XX x XY GP O X F OX

0,2

2 X,Y, XX,YY, O 250,

Câu VI 1đ

Trong phép lai dòng khác nhËn thÊy: thÕ hƯ F1 cã u thÕ lai lín nhất, u lai giảm dần qua hệ F2, F3

HÃy giải thích lại có tợng trên?

Thế hệ F1 có u thÕ lai lín nhÊt:

+ ThÕ hƯ F1 cã u thÕ lai v×:

- Cơ thể lai F1 mang gen trội có lợi hai thể bố mẹ 0, 25 - Cơ thể lai F1 có kiểu gen dị hợp gen lặn có hại khơng đợc biểu 0, + Thế hệ F1 có u lai lớn có tỉ lệ cặp gen dị hợp lớn 0,

u thÕ lai gi¶m dần qua hệ F2, F3

hệ F2, F3 tỉ lệ cặp gen dị hợp giảm dần, tỉ lệ cặp gen đồng hợp tăng lên có cặp gen đồng hợp gen lặn có hại biểu thành kiểu hình làm u lai giảm

0, 25

Câu VII

1,25đ

Mt qun xó cú sinh vật: cỏ, bọ rùa, ếch, rắn, châu chấu, đại bàng, vi khuẩn, chó sói, gà rừng, hơu, s tử Một số gợi ý: Bọ rùa, châu chấu ăn cỏ; ếch ăn bọ rùa, châu chấu; rắn ăn ếch nhái, châu chấu; chó sói ăn thịt gà

1 Vẽ lới thức ăn quần xÃ?

2 Ngời ta có kế hoạch tiêu diệt tồn số s tử đại bàng quần xã nêu Em có ý kiến vấn đề này?

0, 75

2.

Khơng nên tiêu diệt tồn số s tử đại bàng quần xã, vì:

- Nên để số lợng định để tiêu diệt cá thể bệnh, tật, ốm yếu(là thức ăn chúng) quần xã, điều

nµy có lợi cho tồn phát triển loài 0,25

- Mặt khác, tồn chúng góp phần tạo nên cân sinh học hệ sinh thái 0,2 Câu

VIII 0,75đ

ở lồi động vật, cá thể đực có cặp nhiễm sắc thể giới tính XX, cá thể XY Quá trình thụ tinh tạo số hợp tử có tổng số nhiễm sắc thể đơn 720, 1/12 nhiễm sắc thể giới tính, số nhiễm sắc thể X gấp lần nhiễm sắc thể Y

Xác định số cá thể đực cá thể đợc hình thành từ nhóm hợp tử trên, biết tỷ lệ hợp tử XX phát triển thành thể 7/10, tỉ lệ hợp tử XY phát triển thành thể 40%

- Sè NST giíi tÝnh: 720 x 1/12 = 60 X + Y = 60 (1)

X = 2Y (2) Y = 20; X = 40

Số hợp tử XY = 20 Số cá thể = 20 x 40/100 = cá thể Số hợp tử XX = 10 S ố cá thể đực = 10 x 7/10 = cá thể

0,7

C©u IX 0,75®

Một tế bào sinh tinh có cặp nhễm sắc thể tơng đồng kí hiệu AaBbDdEe giảm phân Viết kí hiệu nhiễm sắc thể kì đầu I, kì cuối I giảm phân?

- K× đầu I: AAaaBBbbDDddEEee 0,2

5 - Kì cuối I: hai 16 lo¹i cã thĨ cã sau:

0,5 AABBDDEE vµ aabbddee

AABBDDee vµ aabbddEE

AABBddEE vµ aabbDDee

AABBddee vµ aabbDDEE

AAbbDDEE vµ aaBBddee

AAbbDDee vµ aaBBddEE

AAbbddEE vµ aaBBDDee

Tr

Sở GD&ĐT Nghệ An Kì thi TUYểN sinh VàO lớp 10 trờng thpt chuyên phan bội châu

năm học 2009 - 2010 Môn thi: SINH HäC

Thời gian: 150 phút, không kể thời gian giao đề Câu I:

a) Thế nhiễm sắc thể kép, nhiễm sắc thể tơng đồng, nhiễm sắc thể thờng, nhiễm sắc thể giới tính?

b) Nêu ý nghĩa trình đảm bảo ổn định nhiễm sắc thể qua hệ loài lỡng bội giao phối?

Câu II: Hãy so sánh loại biến dị không làm thay đổi cấu trúc số lợng vật chất di truyền

Câu III: gà có nhiễm sắc thể 2n = 78, nhóm tế bào loại gồm tất 2496 nhiễm sắc thể đơn phân li hai cực tế bào

a) Nhóm tế bào thời kì phân bào nào? Số lợng tế bào bao nhiêu?

b) Giả sử nhóm tế bào đợc sinh từ tế bào gốc ban đầu, tồn q trình phân bào có thoi phân bào đợc hình thành? Biết tốc độ phân bào hệ tế bào

Câu IV: Nêu đặc điểm cấu tạo hoạt động ruột non giúp đảm nhiệm tốt vai trị hấp thụ chất dinh dỡng

Câu V: ở loài thực vật lỡng tính, tính trạng hoa đỏ (do gen A quy định) trội khơng hồn tồn so với tính trạng hoa trắng (do gen a quy định); tính trạng thân cao (do gen B quy định) trội hoàn toàn so với tính trạng thân thấp (do gen b quy định); tính trạng có tua (do gen D quy định) trội hồn tồn so với tính trạng khơng tua (do gen d quy định) Mỗi gen nằm nhiễm sắc thể

Khi lấy hạt phấn thụ phấn cho khác, đời có tỉ lệ phân li kiểu hình là: 1:2:1:1:2:1:1:2:1:1:2:1

Hãy biện luận để xác định kiểu gen cõy b v cõy m

Câu VI: Nêu bớc công nghệ tế bào ứng dơng cđa nã

C©u VII:

1) ánh sáng có ảnh hởng tới động vật nh nào?

2) Cho quần xã sinh vật gồm quần thể sau: cào cào, ếch, cỏ, thỏ, rắn, chuột, đại bàng, vi sinh vật

a) H·y vÏ líi thøc ăn quần xÃ

b) Nu loi tr rắn khỏi quần xã quần thể bị ảnh hởng trực tiếp biến động nh no?

Hết

-Họ tên thÝ sinh:………. Sè b¸o danh:………….

Tr

Sở GD&ĐT Nghệ An Kì thi TUYểN sinh VàO líp 10 trêng thpt chuyªn

phan béi châu năm học 2009 - 2010

Môn thi:sinh häc

Híng dÉn chÊm thi

B¶n híng dÉn chÊm gåm 03 trang

Câu I: a) Thế nhiễm sắc thể kép, nhiễm sắc thể tơng đồng, nhiễm sắc thể thờng, nhiễm sắc thể giới tính?

b) Nêu ý nghĩa trình đảm bảo ổn định nhiễm sắc thể qua hệ lồi lỡng bội giao phối?

1.75®

Đáp

ỏn a) - NST kộp l NST ó tự nhân đôi gồm crômatit (2 nhiễm sắc tử chị em), tâm động chung, chứa hai phân tử ADN giống hệt - NST tơng đồng NST giống hình dạng, kích thớc, trình tự gen thể lỡng bội cặp NST tơng đồng gồm có nguồn gốc từ bố, có nguồn gốc từ mẹ

- NST thờng NST mang gen quy định tính trạng thờng, giống giới đực giới cái, chiếm phần lớn số lợng NST

- NST giới tính NST khác giới đực giới cái, chủ yếu mang gen quy định giới tính, thờng có cặp

0.25 0.25

0.25

0.25 b)

- Giảm phân: Làm cho số lợng NST giao tử giảm nửa so với NST lỡng bội, tạo tiền đề cho khôi phục số lợng NST qua thụ tinh

- Thụ tinh: Sự kiện quan trọng tổ hợp NST đơn bội giao tử đực cái, tạo thành NST lỡng bội hợp tử

- Nguyên phân: Là sở sinh trởng phát triển, NST hợp tử đợc chép nguyên vẹn qua hệ tế bào

0.25

0.25 0.25 C©u

II: Hãy so sánh loại biến dị không làm thay đổi cấu trúc số lợngvật chất di truyền 1.25

Đáp

ỏn - Cỏc loi bin dị là: thờng biến biến dị tổ hợp 0.25

Thêng biÕn

- Là biến đổi KH KG, ảnh hởng trực tiếp mơi trờng

- Biểu đồng loạt, có hớng xác định

- Phát sinh đời cá thể, khơng di truyền đợc

- Gióp c¬ thĨ thích ứng kịp thời với môi trờng

Biến dị tỉ hỵp

- Là tổ hợp lại tính trạng, có tổ hợp lại gen P - Xuất ngẫu nhiên, riêng lẻ, hớng xác định

- Xuất qua sinh sản hữu tính, di truyền đợc

- Lµ ngn nguyên liệu tiến hoá chọn giống

0.25 0.25 0.25 0.25 C©u III:

ở gà có NST 2n = 78, nhóm tế bào loại gồm tất 2496 NST đơn phân li hai cực tế bào

a) Nhóm tế bào thời kì phân bào nào? Số lợng tế bào là bao nhiêu?

b) Giả sử nhóm tế bào đợc sinh từ tế bào gốc ban đầu, tồn q trình phân bào có thoi phân bào đợc hình thành? Biết tốc độ phân bào hệ tế bào là nhau.

1.5®

Đáp án

a) Tính số tế bào:

- Nhóm tế bào kì sau ngun phân giảm phân II - Số lợng tế bào (x):

+ Trờng hợp 1: tế bào kì sau nguyên phân

0.25 0.25

Tr

x = 2496 : (78 x 2) = 16 tÕ bµo

+ Trờng hợp 2: tế bào kì sau giảm phân II

x = 2946 : 78 = 32 tÕ bµo 0.25

b) Tính số thoi phân bào:

- Trờng hợp 1: tế bào kì sau nguyên phân Số thoi phân bào = + + + + 16 = 31 thoi - Trêng hỵp 2: tế bào kì sau giảm phân II Sè tÕ bµo sinh giao tư lµ: 32 : = 16

+ Sè thoi giai đoạn nguyên phân là: 24 - = 15 thoi + Số thoi giai đoạn giảm phân là: 16 x = 48 thoi Tổng số thoi trình là: 15 + 48 = 63 thoi

(ThÝ sinh cã thÓ giải theo cách khác)

0.25 0.5

Câu

IV: Nêu đặc điểm cấu tạo hoạt động ruột non giúp đảmnhiệm tốt vai trị hấp th cỏc cht dinh dng. 1.0

Đáp

ỏn - Lớp niêm mạc ruột non có nếp gấp với lông ruột lông cựcnhỏ, ruột non đoạn dài ống tiêu hoá (2,8 đến 3m ngời tr-ởng thành) Do tổng diện tích bề mặt bên ruột non tăng lên gấp khoảng 600 lần so với diện tích mặt ngồi đạt tới 400 đến 500m2.

- Trong lông ruột có mạng mao mạch máu mạch bạch huyết phân bố dày đặc

- Ruột non có hoạt động nhu động từ từ làm cho thức ăn di chuyển, tạo điều kiện tiếp xúc thức ăn với bề mặt hấp thụ

0.5

0.25 0.25 C©u

V:

ở lồi thực vật lỡng tính, tính trạng hoa đỏ (do gen A quy định) trội không hồn tồn so với tính trạng hoa trắng (do gen a quy định); tính trạng thân cao (do gen B quy định) trội hồn tồn so với tính trạng thân thấp (do gen b quy định); tính trạng có tua (do gen D quy định) trội hoàn toàn so với tính trạng khơng tua (do gen d quy định) Mỗi gen nằm nhiễm sắc thể.

Khi lấy hạt phấn thụ phấn cho khác, đời con có tỉ lệ phân li kiểu hình là: 1:2:1:1:2:1:1:2:1:1:2:1

Hãy biện luận để xác định kiểu gen bố cõy m.

2.0đ

Đáp

ỏn - Ta biết: Nếu đời lai có tỉ lệ phân li KH tích tỉ lệ phân li củatừng cặp tính trạng cặp tính trạng di truyền độc lập với nhau, vậy: 1:2:1:1:2:1:1:2:1:1:2:1 = (1:2:1) x (1:1) x (1:1)

Trong nhân tử (1:2:1) tỉ lệ phân li tính trạng màu hoa, với bố mẹ có KG dị hợp tử:

P: ( ) Aa x Aa ( ) F♀ ♂ → 1: 1AA : 2Aa : 1aa

Hai nhân tử lại: (1:1) x (1:1) tơng ứng với tỉ lệ phép lai phân tích tính trạng chiều cao thân tính trạng tua cuốn:

P: ( hc ) Bb x bb ( hc ♂ ♀ ♀ ♂) F→ 1: 1Bb : 1bb P: (♂ hc ) Dd x dd ( hc ♀ ♀ ♂) F→ 1: 1Dd : 1dd KG cña bè, mĐ lµ:

- P1: (♂) AaBbDd x Aabbdd ( ) ♀ - P2: (♂) AabbDd x AaBbdd ( ) ♀ - P3: (♂) AaBbdd x AabbDd ( ) ♀ - P4: (♂) Aabbdd x AaBbDd ( ) ♀

0.5

0.5

0.25 0.25

0.5

Câu

VI: Nêu bớc công nghệ tế bào ứng dụng nó. 1.0đ

Đáp

ỏn * Cỏc bc: - Tách tế bào từ thể nuôi cấy mơi trờng dinh dỡng nhân tạo thích hợp để tạo thành mô non (mô sẹo)

- Dïng hooc môn sinh trởng kích thích mô sẹo phân hoá thành quan

Tr

hoặc thể hoàn chỉnh * ứng dụng:

- Nhân giống vô tính ống nghiệm ( vi nhân giống) trồng, nuôi cấy tế bào mô chọn gièng c©y trång

- Nhân vơ tính động vật: nh cừu Đơli - 1997, bị - 2001

0.25 0.25 C©u

VII: 1

) ánh sáng có ảnh hởng tới động vật nh nào?

2) Cho quần xã sinh vật gồm quần thể sau: cào cào, ếch, cỏ, thỏ, rắn, chuột, đại bàng, vi sinh vật.

a) H·y vẽ lới thức ăn quần xà trên.

b) Nếu loại trừ rắn khỏi quần xã quần thể bị ảnh h-ởng trực tiếp v bin ng nh th no?

1.5đ

Đáp ¸n

1 ánh sáng ảnh hởng tới khả định hớng di chuyển không gian, nhân tố ảnh hởng tới hoạt động, khả sinh trởng sinh sản động vật

0.5

2 VÏ lới thức ăn: a)

( Nu sơ đồ cha hồn chỉnh cho 0.25 đ)

0.5

b)

- Nếu loại rắn khỏi quần xã ảnh hởng tới quần thể: cào cào, chuột, ếch, đại bàng - Sự biến động: Số lợng cào cào, chuột, ếch tăng số loài tiêu thụ chúng giảm; số lợng cá thể đại bàng tăng theo số lợng ếch chuột tăng

0.25 0.25 C

á

Cào cào

Thỏ

Chuột

ếch

Rắn

Đại

bàng VSV

Tr

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO

THANH HÓA Đề thức

KỲ THI VÀO LỚP 10 THPT CHUYÊN LAM SƠN

NĂM HỌC 2008-2009 Môn thi: Sinh học

Thời gian làm bài: 150 phút Ngày thi: 16/6/2008

Câu 1: (1,5 điểm)

P chủng khác cặp tính trạng tương phản: đỏ, dài lai với vàng, tròn F1 đồng tính đỏ, trịn Lai phân tích F1, đời có tỉ lệ phân li kiểu gen, kiểu nào? Trong công tác chọn giống người ta thường sử dụng phép lai phân tích nhằm mục đích gì?

Câu 2: (1,5 điểm)

a/ Mức phản ứng gì, mối quan hệ kiểu gen, mơi trường kiểu hình q trình hình thành nên tính trạng?

b/ Khi lai củ cải đường 2n với thu tứ bội 4n Hãy giải thích chế hình thành tứ bội nói

Câu 3: (1,0 điểm)

Trong gia đình, bố mẹ bình thường sinh đơi người trai bình thường người gái có biểu hội chứng Đao Cặp vợ chồng băn khoăn không hiểu lí sao, kiến thức học em giải thích giúp họ

Câu 4: ( (1,5 điểm)

Mối quan hệ nhiễm sắc thể gen điều kiện bình thường khơng bình thường?

Câu 5: (1,0 điểm)

Người ta tiến hành nhân giống vơ tính ống nghiệm trồng qua bước nào? Ý nghĩa phương pháp việc nhân giống trồng

Câu 6: (1,0 điểm)

Ruồi giấm có nhiễm sắc thể 2n = Quan sát số tế bào ruồi giấm thực trình phân bào nguyên phân lần đầu tiên, người ta đếm 128 nhiễm sắc thể đơn phân li hai cực tế bào Các tế bào thời kì q trình phân bào có tế bào tham gia vào trình phân bào?

Câu 7: (1,0 điểm)

Một quần xã có sinh vật sau: thực vật, thỏ, chuột, sâu, gà, ếch, rắn, đại bàng Hãy vẽ sơ đồ lưới thức ăn hồn chỉnh có quần xã

Câu 8: (1,5 điểm)

Tiến hành lai hai thứ lúa chủng: thân cao, hạt tròn với thân thấp, hạt dài người ta thu F1 đồng loạt thân cao, hạt dài Cho F1 tự thụ phấn thu F2 có kiểu hình thân thấp, hạt trịn chiếm tỉ lệ

Tr

Biện luận viết sơ đồ lai từ P đến F2 Trong kiểu hình F2 kiểu hình biến dị tổ hợp?

HẾT SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HƯỚNG DẪN CHẤM

THANH HOÁ ĐỀ THI VÀO LỚP 10 THPT CHUYÊN LAM SƠN NĂM HỌC 2009 - 2010

Đề thi thức Mơn thi: Sinh học

Ngày thi: 19 tháng năm 2009

Câu Nội dung Đi

ểm

1 1.5

a) Nội dung phơng pháp phân tích hệ lai Menđen: - Lai cặp bố mẹ khác cặp tính trạng chủng tơng phản, theo dõi di truyền riêng rẽ cặp tÝnh tr¹ng

- Dùng thống kê tốn học để phân tích số liệu thu đợc từ rút quy luật di truyền tính trạng

0.7 b) Mục đích nhằm kiểm tra KG thể mang tính trội

- Nếu kết phép lai đồng tính - Cịn kết phép lai phân tính - Ví dụ: HS tự lấy ví dụ

0.7

2 1.0

- Nguyên nhân làm cho NST giữ nguyên nguyên phân: Có tự nhân đôi phân li đồng nhiễm sắc thể hai cực tế bào

0.2 - Nguyên nhân làm cho nhiễm sắc thể giảm nửa giảm phân: + Giảm phân gồm hai lần phân bào liên tiếp tự nhân đơi NST xảy có lần

+ Có phân li hai nhiễm sắc thể cặp NST tương đồng

0.2 - Ý nghĩa

+ Nguyên phân chế trì ổn định NST đặc trưng lồi qua hệ tế bµo qua hệ thể sinh sản vơ tính

+ Giảm phân làm cho giao tử chứa NST đơn bội, giao tử đực kết hợp với thụ tinh khôi phục NST lưỡng bội đặc trưng loài

+ Giảm phõn kết hợp với thụ tinh nguyờn phõn chế trì ổn định NST lỡng bội đặc trng loài qua hệ sinh sản hữu tớnh

0.5

3 1.5

* Các bước tiÕn hµnh:

- Bước 1: Cho hai dạng lúa có kiểu gen Aabb aaBb tự thụ phấn:

+ Từ dạng Aabb tự thụ phấn tạo hệ lai gồm loại kiểu gen AAbb, Aabb, aabb

+ Từ dạng aaBb tự thụ phấn tạo hệ lai gồm loại kiểu gen aaBB, aaBb, aabb

Tr

- Bước 2: Tiếp tục cho hệ lai tự thụ phấn kết hợp với chọn lọc để thu hai dòng AAbb aaBB

0.2 - Bước 3: Lai hai dòng AAbb aaBB với để tạo lai khác dòng AaBb

0.5 * Trong thực tế sản xuất, người ta sử dụng bước nói để tạo ưu lai thực vật

0.2

4 1.5

a) Xác định - N =

4 ,

10 51 ,

0 x

x = 3000 (Nu)

- 2A+3G=3600 2A+2G=3000

  

 A = T = 900 (Nu) G = X = 600 (Nu)

0.7

b) Xét mặt cấu tạo, gen phân biệt số lợng, thành phần

trình tự xếp nuclêôtít 0.2

5 c)

- Nếu trình dẫn tới hậu đột biến gen, thờng có hại cho thân sinh vật, chúng

- VÝ dơ: HS tù lÊy vÝ dô

0.5

5 1.0

Đã xảy loại đột biến: + Mất đoạn nhiễm sắc thể + Dị bội

0.5 Cơ chế:

+ Mất đoạn: Do tác dụng tác nhân gây đột biến vật lí, hố học cấu trúc NST bị phá vỡ làm đoạn mang gen D Giao tử chứa NST đoạn (không mang gen D) kết hợp với giao tử bình thường (mang gen d) tạo nên thể có kiểu gen 0d

+ Thể dị bội: Cặp NST tơng đồng (mang cặp gen tơng ứng Dd) khụng phõn li giảm phân, tạo nờn giao tử Giao tử kết hợp với giao tử bỡnh thường mang gen d tạo nờn thể dị bội 0d

0.5

6 1.0

- Ơ nhiễm mơi trường tượng môi trường tự nhiên bị bẩn, đồng thời tính chất vật lí, hố học, sinh học môi trường bị thay đổi, gây tác hại tới đời sống người sinh vật khác

0.2 - Các tác nhân chủ yếu gây nhiễm mơi trường:

+ Các chất khí thải từ hoạt động công nghiệp sinh hoạt + Các hoá chất bảo vệ thực vật chất độc hố học

+ Các chất phóng xạ + Các chất thải rắn

+ Các vi sinh vật gây bệnh

0.5

- Vai trò rừng việc hạn chế ô nhiễm môi trường:

+ Hấp thụ số loại khí thải cơng nghiệp sinh hoạt CO2

Tr

+ Giảm lượng bụi khơng khí

+ Phân giải chất bảo vệ thực vật chất độc hoá học + Ngăn chặn tác hại tia phúng x

7 1.0

- Chuỗi thức ăn dÃy nhiều loài sinh vật có quan hệ dinh dỡng với Mỗi loài chuỗi thức ăn vừa sinh vật tiêu thụ mắt xích phía trớc, vừa sinh vật bị mắt xích phía sau tiªu thơ

- Trong tự nhiên, lồi sinh vật tham gia vào chuỗi thức ăn mà đồng thời tham gia vào chuỗi thức ăn khác Các chuỗi thức ăn có nhiều mắt xích chung tạo thành lới thức ăn

- Một lới thức ăn hoàn chỉnh bao gồm thành phần: sinh vật sản xuất, sinh vật tiêu thụ sinh vật phân giải

0.7

Thành lập chuỗi thức ăn:

Cỏ đ châu chấu đ ếch ( nhái ) đ rắn đ vi sinh vật 0.25

8 1.5

- KiĨu gen cđa P: AAbb x aaBB - F1 cã:

+ KG: aaBb + KH: tròn,đỏ

+ G F1: AB : Ab : aB : ab

0.7 - Số kiểu hình tỷ lệ kiĨu h×nh ë F2: Cã kiĨu h×nh theo tû lƯ:

trịn, đỏ: trịn, vàng: bầu dục, đỏ: bầu dục, vàng - Số kiểu gen tỷ lệ kiểu gen F2: Có kiểu gen theo tỷ lệ:

1AABB : 2AABb : 1AAbb : 2AaBB : 4AaBb : 2Aabb : 1aaBB : aaBb: 1aabb

0.7 Lưu ý chm: Hc sinh cú th trình bày bi lm theo cách khác, cho điểm tối đa

Sở giáo dục đào tạo Hng Yên

§Ị chÝnh thøC

§Ị thi tun sinh lớp 10 THPT Chuyên năm học 2007 - 2008

M«n: Sinh häc

Thời gian: 150 phút(khơng kể giao )

Ngày thi: 18 tháng 7 năm 2007

Tr

Câu 1: Các hoạt động xảy giảm phân mà không xảy nguyên phân: A Nhiễm sắc thể (NST) phân li cực tế bào;

B NST xếp mặt phẳng xích đạo thoi phân bào; C Phân đôi NST, NST kép phân li cực tế bào; D Tiếp hợp NST, NST kép phân li cực tế bào

C©u 2 Tại biến dị tổ hợp xảy sinh sản hữu tính?

A Vỡ thụng qua gim phân (phân li độc lập, tổ hợp tự cặp gen tơng ứng) tạo đa dạng giao tử;

B Vì thụ tinh, giao tử kết hợp với cách ngẫu nhiên tạo nhiều tổ hợp gen;

C Vì trình giảm phân có biến đổi gen; D Cả A B

Câu 3. Theo nguyên tắc bổ sung phân tử ADN mặt số lợng đơn phân tr-ờng hợp sau đúng:

A A + T = G + X; C A + T + G = A + X + G;

B A = T; G = X; D A + X + T = G + X + T

Câu 4 Một đoạn phân tử ADN có 60 chu kỳ xoắn Số nuclêơtit đoạn ADN là: A 6000 nuclêơtit; C 1.200 nuclờụtit;

B 600 nuclêôtit; D 1.200 cặp nuclêôtit

Cõu 5 Prụtờin thc hin đợc chức chủ yếu bậc cấu trúc sau đây?

A CÊu tróc bËc 1; C CÊu tróc bËc vµ bËc 3;

B CÊu tróc bËc vµ bËc 2; D CÊu trúc bậc bậc

Câu 6. Quá trình tổng hợp ARN diễn ra: A Trong nhân tế bào, mạch gen;

B Trong nhõn tế bào mARN, nhân tế bào tARN rARN; C Theo nguyên tắc bổ sung trờn hai mch ca gen;

D Theo nguyên tắc bổ sung mạch khuôn gen

Câu 7 Cơ chế hình thành thể đa bội là:

A.Tt cặp NST không phân ly; B Rối loạn phân li vài cặp NST; C Rối loạn q trình nhân đơi ADN; D Rối loạn phân ly cặp NST

Câu 8. Bệnh sau ngời đột biến cấu trúc NST:

A Bệnh Tơcnơ; C Bệnh ung th máu;

B Bệnh máu khó đơng; D Bệnh Đao

Câu 9. Trờng hợp sau thuộc thể đa béi:

A 2n + 1; C 2n - 1;

B 2n + 2; D Bộ NST tăng lên gấp bội

Câu 10. Các bệnh sau di trun liªn kÕt víi giíi tÝnh:

A Bệnh Đao, ung th máu; C Bệnh mù màu đỏ màu lục, bệnh máu khó đơng; B Bệnh bạch tạng; D Bệnh máu khó đơng, bệnh Đao

Câu 11. Sự kiện quan trọng thụ tinh là: A Sự kết hợp giao tử đực với giao tử cái; B Sự kết hợp nhân giao tử đơn bội; C Sự tổ hợp NST giao tử đực cái; D Sự tạo thành hợp tử

Câu 12. Gen A bị đột biến thành gen a Gen a dài gen A 3,4A0 Đây l t bin dng:

A Mất cặp nuclêôtit; C Thay cặp nuclêôtit;

Tr

Câu 13 Bệnh Đao là:

A Đột biến thể dị bội 2n-1; C Đột biến thể dị bội 2n-2; B §ét biÕn thĨ dÞ béi 2n+1; D §ét biÕn thĨ đa bội

Câu 14. Ưu lai biểu rõ trờng hợp:

A Lai khác thứ; C Lai khác dòng;

B Lai cá thể có chung dòng họ; D Lai khác loài

Câu 15: Quần xã sinh vật hệ sinh thái sau đợc coi ổn định nhất?

A Một hồ; C Một đồng cỏ;

B Một khu rừng; D Một đầm lầy

II Hãy tìm cụm từ phù hợp điền vào chỗ trống… thay cho số (1), (2), (3)…vào tờ bài làm để hoàn thiện câu sau:

Câu 16 Trội khơng hồn tồn tợng… …(1) kiểu hình thể lai F1 biểu hiện… …(2) trung gian bố mẹ, cịn F2 có… …(3) kiểu hình trội : trung gian : lặn

Câu 17 Chính phân li… …(1) cặp tính trạng đa đến sự… …(2) lại các… …(3) P làm xuất các… …(4) khác P đợc gọi biến dị tổ hợp

Câu 18 Bản chất gen… …(1) gen có cấu trúc là… …(2) phân tử ADN, lu giữ… …(3) qui định cấu trúc của… …(4) prôtêin

Câu 19. Các đột biến NST và… …(1) gen gây bệnh di truyền … …(2) dị tật…(3) ng

… êi Ngêi ta cã thÓ nhËn biÕt bệnh nhân Đao, Tơcnơ qua (4) .

Câu 20 Hậu ô nhiễm môi trờng làm ảnh hởng tới (1) gây (2) cho ngêi vµ sinh vËt

Trách nhiệm của… …(3) phải… …(4) để chống nhiễm, góp phần bảo vệ… (5)…của cho hệ mai sau

B phần tự luận (5,0 điểm)

Câu I: (1,0 điểm) Thế di truyền liên kết? Hiện tợng bổ sung cho qui luật phân li độc lập Menđen nh nào?

Câu II: (1,0 điểm) Bộ nhiễm sắc thể loµi sinh vËt 2n = 24

1) Có nhiễm sắc thể (NST) đợc dự đoán thể tam bội, thể tứ bội? 2) Cơ chế hình thành dạng đa bội thể trên?

Câu III: (1,0 điểm) Một đoạn ADN gồm 20 cặp nuclêôtit Giả sử có đột biến: thêm cặp A-T vào đoạn ADN nêu

1) Tính chiều dài đoạn ADN bị đột biến

2) Biểu thức A + G = T + X cịn hay khơng đoạn ADN bị đột biến? Vì sao?

C©u IV: (1,5 ®iĨm)

1) Nêu khác nhiễm sắc thể kép cặp nhiễm sắc thể tơng đồng 2) Nêu điểm giống khác nguyên phân giảm phân

C©u V: ( 0,5 điểm) Cho chuỗi thức ăn sau: 1) Cỏ ® Dª ® Hỉ ® VSV

2) Cá ® Thá ® Hỉ ® VSV

3) Cá ® Thá ® MÌo rõng ® VSV 4) Cá ® Thá ® Cáo đ VSV 5) Cỏ đ Thỏ đ Cáo đ Hổ đ VSV 6) Cỏ đ Gà đ Cáo đ VSV

7) Cỏ đ Gà đ Mèo rừng đ VSV

Từ chuỗi thức ăn trên, xây dựng lới thức ăn theo sơ đồ sau:

Tr

(1) (3) (6) VSV

(4) (7)

-Tr

Sở giáo dục & đào tạo Hng yên

-đề thi tuyển sinh vào lớp 10 thpt chuyên Năm học 2008 – 2009

M«n thi: Sinh học

(Dành cho thí sinh thi vào lớp chuyên Sinh häc)

Thêi gian lµm bµi: 150 phót

Ngày thi: Sáng 20/7/2008

-Câu I (2,0 điểm)

Thế nhiễm sắc thể giới tính? HÃy nêu điểm giống khác nhiễm sắc thể thờng với nhiễm sắc thể giới tính cấu trúc chức

Câu II (1,0 điểm)

u th lai l gỡ? Nguyên nhân tợng u lai Tại u lai biểu rõ F1 sau giảm dần qua hệ?

C©u III (2,0 điểm)

Xét hai loài sinh vật: loài thø nhÊt cã kiĨu gen AaBb, loµi thø hai cã kiĨu gen AB

ab (chØ

xÐt trêng hỵp gen liên kết hoàn toàn )

1. Nờu đặc điểm chung đặc điểm riêng kiểu gen hai lồi

2. Mn nhËn biÕt kiĨu gen loài ngời ta làm nào?

Câu IV (1,0 điểm)

1. Trình bày hình thức quan hệ khác loài?

2. Hóy cho bit ba mi hiểm hoạ lớn ảnh hởng đến sinh thái môi trờng? Cho vớ d

Câu V (2,0 điểm)

Trong vùng sinh sản thể động vật có tế bào sinh dục sơ khai gọi A, B, C, D Trong thời gian tế bào sinh sản liên tục để tạo tế bào sinh dục sơ khai đòi hỏi môi trờng nội bào cung cấp 2652 nhiễm sắc thể đơn Các tế bào sinh dục sơ khai vào vùng chín hình thành tế bào sinh giao tử Trong q trình tạo giao tử lại địi hỏi môi trờng nội bào cung cấp 2964 nhiễm sắc thể đơn Các giao tử tạo có 12,5% tham gia thụ tinh tạo đợc 19 hợp tử

1. Xác định tên giới tính lồi động vật

2. Số lợng tế bào sinh từ tế bào sinh dục sơ khai A

2 số lợng tế bào sinh

ra t tế bào sinh dục sơ khai B Số lợng tế bào sinh từ tế bào sinh dục sơ khai C số l-ợng tế bào sinh từ tế bào sinh dục sơ khai D bình phơng số tế bào sinh từ tế bào sinh dục sơ khai B Hãy so sánh tốc độ sinh sản tế bào A, B, C, D

Câu VI (2,0 điểm)

Bũ cú gen A quy định tính trạng lơng đen trội khơng hồn tồn so với gen a quy định tính trạng lơng vàng Bị lơng trắng đen kết lai bò đen với bò vàng Gen B quy định tính trạng khơng sừng trội hồn tồn so với gen b quy định tính trạng có sừng Gen D quy định tính trạng chân cao trội hồn tồn so với gen d quy định tính trạng chân thấp Mỗi gen nằm nhiễm sắc thể thờng

1. Lai bị vàng, có sừng, chân thấp với bò đực Năm đầu đẻ bê đực vàng, có sừng, chân thấp Năm sau sinh bê lông trắng đen, không sừng, chân cao Hãy biện luận để xác định kiểu gen bò bố mẹ bê

2. Tìm kiểu gen bị bố mẹ trờng hợp đời có tỉ lệ phân ly kiểu hình nh sau: 1:2:1:1:2:1:1:2:1:1:2:1

- Hết

-Họ tên thí sinh:. Số báo danh: Phòng thi số:

Chữ kí giám thị số 1: Chữ kí giám thị sè 2:………

sở giáo dục đào tạo hải dơng

-đề thi dự bị

k× thi tun sinh líp 10 thpt chuyªn ngun tr·I - năm học 2008 - 2009

môn thi: SINH Häc

Thêi gian lµm bµi : 150 phót Ngµy thi: 28 tháng năm 2008

(Đề thi gồm: 01 trang)

Tr

C©u (1,0 điểm): Trắc nghiệm

Trong mi cõu sau, em chọn phơng án trả lời

1 Một tế bào ruồi giấm (2n = 8) kỳ giảm phân II có số crơmatit là: A B C D 16 Quan hệ cá ép bám vào rùa biển, nhờ cá đợc đa xa thuộc dạng quan hệ nào? A Hội sinh B Cộng sinh C Kí sinh D Hợp tác

3 Có thể có tối đa thể nhiễm khác loài 2n = 24?

A 48 B 36 C 24 D 12 Một quần thể khởi đầu có kiểu gen AA; Aa; aa với tỷ lệ tơng ứng 1: 2: Sau hệ tự thụ phấn liên tiếp tỷ lệ tất kiểu gen đồng hợp tử là:

A 96,875% B 93,75% C 87,5% D 75%

C©u (1,5 điểm): So sánh cấu tạo chức di truyền ADN Prôtêin

Câu (1,0 điểm): Nêu khái niệm chuỗi lới thức ăn HÃy phân biệt chuỗi thức ăn l-ới thức ăn

Câu (1,5 điểm): Thế giao phối gần? ảnh hởng giao phối gần đến kiểu hình kiểu gen? ý nghĩa thực tiễn giao phối gần?

Câu (1,5 điểm): Giải thích chứng minh nguyên phân, nhiễm sắc thể đóng xoắn duỗi xoắn có tính chu kỳ? Nêu ý nghĩa hoạt động đóng xoắn duỗi xoắn nhiễm sắc th

Câu (1,0 điểm): Biến dị tổ hợp gì? Vì biến dị tổ hợp xuất nhiều hình thức sinh sản hữu tính hạn chế xuất sinh sản vô tính?

Câu (1,0 điểm): Một phân tử mARN có tỷ lệ loại ribônuclêôtit A : U : G : X = : : :

a Xác định tỷ lệ loại nuclêôtit đoạn ADN tổng hợp nên phân tử mARN này?

b Nếu cho biết tỷ lệ loại nuclêơtit ADN xác định đợc tỷ lệ loại ribônuclêôtit mARN đợc không? Vì sao?

Câu (1,5 điểm): ruồi giấm, gen A quy định tính trạng mắt đỏ, gen a đột biến quy định tính trạng mắt hồng Khi gen nói tự tái lần mơi trờng nội bào cung cấp cho gen mắt đỏ nhiều gen mắt hồng 90 nuclêơtít tự Hãy xác định kiểu biến đổi xảy gen đột biến?

HET

sở giáo dục đào tạo hải dơng

-đề thi thức

kì thi tuyển sinh lớp 10 thpt chuyên nguyễn trÃI - năm học 2008-2009

Tr

Câu (1,0 điểm): Trắc nghiệm

Trong câu sau, em chọn phơng án trả lời

1. KiĨu gen cđa mét loµi sinh vËt lµ AaBD

bd X

EY, giảm phân bình thờng hoán vị gen thì

tạo đợc số loại giao tử là:

A. B. C. 12 D. 16

2. Một gen có 3900 liên kết hiđrô, nuclêôtit loại A chiếm tỷ lệ 20% tổng số nuclêôtit gen Chiều dµi cđa gen lµ:

A. 5100 A0 B. 2550 A0 C. 4080 A0 D. 2040 A0

3. Một tế bào ngời có 22 nhiễm sắc thể thờng cặp nhiễm sắc thể giới tính XY Câu khẳng định sau tế bào l ỳng?

A. Đó tinh trùng n C. Đó tinh trùng n +

B. Đó tế bào trứng thụ tinh D. Đó tế bào sinh dỡng

4. Nguồn gốc gây ô nhiễm sinh học môi trờng sống do:

A. Các vụ thử vũ khí hạt nhân

B. Cỏc khớ thi trình đốt cháy nhiên liệu

C. Các bao bì nhựa, cao su thải môi trờng

D. Các chất thải từ sinh vật nh phân, xác chết, rác bệnh viện

Cõu (1,5 điểm ): Phân biệt định luật phân li độc lập tợng di truyền liên kết hai cp tớnh trng

Câu (1,5 điểm): Hệ sinh thái gì? Nêu thành phần hệ sinh thái mối quan hệ dạng sinh vËt hƯ sinh th¸i

Câu (2,0 điểm): Kiểu nhiễm sắc thể giới tính XO có dạng thể nào? Cơ chế hình thành dạng thể đó? Nêu đặc điểm biểu ngời mang nhiễm sắc thể XO Muốn khẳng định ngời bệnh mang cặp nhiễm sắc thể ta phải làm gì?

Câu (1,0 điểm): Ngời trai ngời gái bình thờng, sinh từ hai gia đình có ngời bị bệnh bạch tạng

1. Em thông tin cho đôi trai, gái biết loại bệnh gì?

2. Nếu họ lấy nhau, sinh đầu lịng bị bạch tạng tỷ lệ xuất đứa trẻ sinh bị bệnh bao nhiêu? Họ có nên tiếp tục sinh hay khơng? Tại sao?

Câu (1,0 điểm):ở đậu Hà Lan, tính trạng thân cao, hạt vàng, vỏ trơn trội hoàn tồn so với tính trạng thân thấp, hạt xanh, vỏ nhăn Cho đậu Hà Lan dị hợp cặp gen tự thụ phấn thu đ ợc hệ F1 (biết cặp gen nằm cặp nhiễm sắc thể khác nhau, khơng có đột biến)

1. Xác định loại giao tử có đậu Hà Lan hệ P

2. Không viết sơ đồ lai, xác định F1 tỷ lệ kiểu gen AABbdd v t l kiu hỡnh

A-bbD-là bao nhiêu?

Câu (1,0 điểm): Quan sát cấu trúc nhiễm sắc thể số loài ruồi giấm, ngời ta phát có sai khác trật tự phân bố đoạn nhiễm sắc thể nh sau:

- Nßi I : ABCDEGHIK - Nßi II: AGEDCBHIK - Nßi III: AGEDIHBCK

Đây dạng đột biến nào? Tìm mối quan hệ phát sinh nịi này?

Câu (1,0 điểm): quần thể đậu Hà Lan, có mang kiểu gen đồng hợp trội dị hợp tử theo tỷ lệ 3AA : 2Aa Nếu cho tự thụ phấn, sau hai hệ tỷ lệ có kiểu gen đồng hợp trội bao nhiêu?

- HÕt -Së GD&§T NghƯ An

Kì thi chọn học sinh giỏi tỉnh Năm häc 2007-2008

M«n thi: sinh häc líp - b¶ng a

Thời gian: 150 phút (khơng kể thời gian giao )

Câu 1: (4,0 điểm)

1) Nêu yếu tố chế đảm bảo tính đặc trng ổn định ADN loài sinh vật 2) Vì tính đặc trng ổn định ADN có tính chất tơng đối?

3) Cho biết:

Đoạn mạch gốc ADN gồm bé ba : -

AAT-TAA-AXG-TAG-GXX-(1) (2) (3) (4) (5)

Tr

- Nếu tARN mang ba đối mã UAG ứng với ba thứ mạch gc?

Câu 2: (4,0 điểm)

1) Trong sn xuất có cách để tạo thể tam bội (3n) thể tứ bội (4n) ? 2) Số liên kết Hiđrô gen thay đổi nh trờng hợp sau: - Mất cặp Nuclờụtớt

- Thay cặp Nuclêôtít cặp Nuclêôtít khác

Câu 3: (3,0 điểm)

1) Tại tự thụ phấn bắt buộc giao phấn qua nhiỊu thÕ hƯ cã thĨ g©y hiƯn t ợng thoái hoá giống?

2) Một dòng trồng P ban đầu có kiểu gen Aa chiếm 100% Nếu cho tự thụ phấn bắt buộc hệ F2 cã tØ lƯ kiĨu gen nh thÕ nµo?

3) Nêu vai trò phơng pháp tự thụ phấn bắt buộc chọn giống trồng

Câu 4: (3,0 ®iĨm)

ở lúa tính trạng thân cao tơng phản với thân thấp; tính trạng hạt trịn tơng phản với hạt dài Trong số phép lai, F1 ngời ta thu đợc kết nh sau:

- Phép lai 1: 75% lúa thân cao, hạt tròn : 25% lúa thân thấp, hạt tròn - Phép lai 2: 75% lúa thân thấp, hạt dài : 25% lúa thân thấp, hạt tròn

Cho biết: gen quy định tính trạng xét nằm NST khác Hãy xác định kiểu gen P F1 ?

C©u 5: (2,0 điểm)

Một ngời có NST 44A + X bị hội chứng gì? Nêu chế hình thành biểu hội chứng

Câu 6: (4,0 điểm)

Mt t bo trng ca cá thể động vật đợc thụ tinh với tham gia 1048576 tinh trùng Số tinh nguyên bào sinh số tinh trùng có 3145728 NST đơn trạng thái cha nhân đôi Các tinh nguyên bào có nguồn gốc từ tế bào mầm

1) Hãy xác định NST lỡng bội lồi

2) Mơi trờng nội bào cung cấp nguyên liệu để tạo NST đơn cho trình nguyên phân tế bào mầm?

3) Hợp tử đợc tạo thành từ kết thụ tinh tế bào trứng nói nguyên phân liên tiếp đợt lấy nguyên liệu từ môi trờng nội bào để tạo 91 NST đơn

a) Gi¶i thích chế hình thành hợp tử

b) Xỏc định số lợng NST trạng thái cha nhân đôi hệ tế bào cuối

-HÕt -Sở GD&ĐT Nghệ An Kì thi chọn học sinh giỏi tỉnh Năm học 2007-2008

Hng dẫn chấm biểu điểm đề thức

M«n: Sinh học lớp - bảng a

Câu - ý Nội dung Điểm

Câu1 4.0

1 * Yếu tố quy định tính đặc trng ổn định:

-Số lợng, thành phần, trình tự xếp nu trªn ADN 0,5 - Tû lƯ

X G

T A

 

0,5

- Hàm lợng ADN tế bào 0,5

* Cơ chÕ:

Tự nhân đôi, phân ly tổ hợp ADN trình nguyên phân, giảm phân thụ tinh xảy bình thờng

0,5 Có tính chất tơng đối vì:

- Có thể xảy đột biến tác nhân vật lý, hoá học môi trờng làm thay đổi cấu trúc

ADN 0,5

- Có thể xảy trao đổi chéo giảm phân dẫn đến thay đổi cấu trúc ADN 0,5

3 - Bé ba thø trªn mARN là: UGX 0,5

Tr Câu

2 4.0

1 * Cách tạo thể tam béi (3n):

- Tác động vào trình giảm phân bên bố hay mẹ tạo giao tử 2n; cho giao tử

2n kÕt hỵp víi giao tư n 0,5

- Cho lai thĨ tø béi 4n (cho giao tư 2n) víi thĨ lìng béi 2n (cho giao tử n) 0,5 * Cách tạo thÓ tø béi (4n):

- Tác động vào lần nguyên phân hợp tử (2n) tạo tế bào 4n đ phát triển

thµnh thĨ tø béi 0,5

- Tác động vào trình giảm phân tạo giao tử 2n; sau cho giao tử 2n kết hợp

víi 0,5

2 Số liên kết H thay đổi trờng hợp sau:

- MÊt cỈp nu: + NÕu mÊt cặp A-T giảm liên kết H 0,5 + Nếu cặp G- X giảm liên kết H 0.5 - Thay cặp khác:

+ Thay cặp A - T cặp T - A cặp G - X cặp X - G không thay đổi + Thay cặp G - X cặp T - A giảm liên kết H 0.5 + Thay cặp A - T cặp G - X tăng liên kết H 0.5 (Nếu nêu đợc ý thay cặp G - X cặp A-T cặp A - T cặp G - X

cho điểm tối đa) Câu

3 3.0

1 Tự thụ phấn bắt buộc giao phấn qua nhiều hệ gây thoái hoá giống vì:

- Giảm tỷ lệ thể dị hợp tăng tỷ lệ thể đồng hợp, gây tợng thối hố gen lặn có

hại đợc biểu 0.5

2 hệ F2 tỷ lệ kiểu gen thay đổi:

P: Aa x Aa (100% dị hợp)

F1: 1/4AA: 1/2Aa: 1/4aa; 50% dị hợp 50% đồng hợp 0.5

F1 tù thô phÊn:

1/4(AA x AA) : 1/2(Aa x Aa) : 1/4(aa x aa) 0.5 F2 : 1/4AA : 1/2(1/4AA : 1/2Aa : 1/4aa) : 1/4aa

 3/8AA: 2/8Aa : 3/8aa; đ thể đồng hợp 75% thể dị hợp 25% 0.5 (Nếu học sinh nêu đợc F1 có 50% dị hợp 50% đồng hợp; F2 có 75 % đồng hợp

25% dÞ hợp cho điểm) Vai trò:

- To dòng để tạo u lai sử dụng lai phân tích 0.5 - Củng cố gen có lợi loại bỏ gen có hại 0.5 Câu

4 3.0

1 Xác định tơng quan trội -lặn :

- PhÐp lai 1: XÐt tû lệ tính trạng chiều cao F1 có thân cao: th©n thÊp chøng tá: th©n

cao (A) tính trạng trội so với thân thấp (a) đ P có kiểu gen: Aa có kiểu hình thân

cao (1) 0.5

- PhÐp lai 2: XÐt tỷ lệ hình dạng hạt F1 có hạt dài: hạt tròn chứng tỏ: hạt dài (B)

trội so với hạt tròn (b) đ P có kiểu gen Bb kiểu hình hạt dài (2) 0.5 Xác định kiểu gen P:

- PhÐp lai 1: Tính trạng hình dạng hạt F1 có 100% hạt tròn đ P có kiểu gen bb(3)

đ Kết hợp (1) (3) đ phép lai P1 là: Aabb(cao, tròn) x Aabb (cao, tròn) 0.5

Vit sơ đồ lai: (học sinh viết sơ đồ lai) 0.5

- PhÐp lai 2: TÝnh tr¹ng chiỊu cao F1 có 100% thân thấp đ P có kiểu gen aa (4)

đ Kết hợp (2) (4) đ phép lai P2 là: aaBb (thấp, dài) x aaBb(thÊp, dµi)

0.5

Viết sơ đồ lai: (học sinh viết sơ đồ lai) 0.5

C©u

5 2.0

1 Là hội chứng Tớc nơ 0.5

2 Cơ chế hình thành:

- Do trình phát sinh giao tử cặp NST giới tính phân ly bất thờng tạo giao tử

22A + 0.5

- Trong thô tinh giao tử 22A + kết hợp với giao tử bình thờng 22A + X tạo hợp tử 44A

+ X đ gây hội chứng Tớc nơ 0.5

3 Biểu hiện: Nữ lùn, cổ ngắn, quan sinh sản phát triển, kinh nguyệt,

th-ờng trí 0.5

C©u 6 4.0

Tr

- Số NST 2n loài: 2n = 3145728 : 262144 = 12 (NST) 0.5 - Số đợt nguyên phân tế bào mầm: 2k = 262144 = 218 k = 18 (đợt) 0.5

- M«i trêng cung cÊp sè NST: 12 (218-1) = 3145716 (NST) 0.5

3 - Sè NST hỵp tư lµ: 91: (23-1) = 13(NST) = 12 +1 0.5

a - Hợp tử có dạng đột biến dị bội th 2n + 0.5

- Cơ chế hình thành hợp tử: tinh trùng (trứng) có n = NST kÕt hỵp víi tinh trïng (trøng) có n = NST (n + 1) tạo thành hỵp tư cã 2n + = 13 0.5 b - Sè NST ë thÕ hƯ TB ci cïng lµ: 13 x 23 = 104 (NST) 0.5

Së Gd&§t NghƯ an kú thi chän häc sinh giái tØnh líp thcs năm học 2008 - 2009

Môn thi: sinh hc - Bảng A

Thời gian: 150 phút (không kể thời gian giao đề)

Câu (3,5 điểm).

1) Hóy so sỏnh q trình tự nhân đơi ADN với q trình tổng hợp ARN 2) Vì mARN đợc xem gen cấu trúc?

C©u (3,5 ®iÓm).

1) Nêu điểm khác đột biến nhiễm sắc thể đột biến gen

2) Nếu tế bào lỡng bội bình thờng có 2n NST, số NST có tế bào trờng hợp sau bao nhiêu?

a Thể kh«ng nhiƠm b ThĨ mét nhiƠm c ThĨ ba nhiƠm

d ThĨ ba nhiƠm kÐp e Tø béi g ThĨ mét

nhiƠm kÐp

C©u (2,0 ®iĨm).

1) Sự di truyền nhóm máu A; B; AB O ngời gen sau chi phối: IA; IB; IO Hãy viết kiểu gen quy định di truyền nhóm máu

2) Ngời ta nói: Bệnh Đao bệnh xảy nam nữ, bệnh mù màu bệnh máu khó đơng bệnh biểu nữ, thờng biểu nam Vì sao?

Câu (2,5 điểm).

Hóy nờu túm tt bớc tiến hành để tạo chủng vi khuẩn E.coli sản xuất hoocmôn Insulin dùng làm thuốc chữa bệnh đái tháo đờng ngời Tại muốn sản xuất lợng lớn hoocmôn Insulin ngời, ngời ta lại chuyển gen mã hố hoocmơn Insulin ngời vào tế bào vi khuẩn đờng ruột (E.coli)?

C©u (2,5 ®iĨm).

1) Giới hạn sinh thái gì? Đợc xác định phụ thuộc vào yếu tố nào? Hình thành trình nào?

2) Vì nói giới hạn sinh thái ảnh hởng đến vùng phân b ca sinh vt?

Câu ( 3,0 điểm).

ở loài thực vật: Khi lai hai chủng với thu đợc F1 100% bầu dục, Cho F1 tiếp tục giao phấn với nhau, F2 giả thiết thu đợc tỉ lệ sau đây:

6 bầu dục, : tròn, : dài , : bầu dục, chua : tròn, chua : dài, chua

Hóy bin lun v vit s đồ lai từ P đến F2 ( Biết gen quy nh mt tớnh trng)

Câu 7(3,0 điểm).

ở lồi sinh vật, q trình phát sinh giao tử có khả tạo 1048576 số loại giao tử (khi không xảy trao đổi chéo không xảy đột biến cặp NST)

Nếu tinh bào bậc noãn bào bậc lồi sinh vật có số l ợng tiến hành giảm phân tạo tinh trùng trứng chứa tất 1600 NST Các tinh trùng trứng tham gia thụ tinh tạo 12 hợp tử Hãy xác định:

1) Bé NST 2n cđa loµi

2) HiƯu st thơ tinh cđa trøng vµ cđa tinh trïng

3) Số NST mà môi trờng cung cấp cho tế bào mầm sinh dục đực mầm sinh dục để tạo số tinh trùng số trứng

Tr

-HÕt

-sở giáo dục đào tạo kỳ thi học sinh giỏi tỉnh thừa thiên huế lớp thcs năm học 2007 - 2008

đề thức Mơn : sinh học

Thêi gian lµm bµi: 150

Câu 1: (2.5 điểm)

Trình bày khái niệm cung phản xạ vòng phản xạ Nêu điểm khác cung phản xạ vòng phản xạ

Câu 2: (3 điểm)

Nờu nhng im khỏc động mạch với tĩnh mạch cấu tạo chức năng; Mao mạch gì? Nêu chức mao mạch giải thích đặc điểm cấu tạo phù hợp với chức mao mạch (ở ngi)

Câu 3: (1.5 điểm)

Nờu c ch giải thích trao đổi khí phổi t bo

Câu 4: (1.5 điểm)

Phản xạ gì? Nêu khái niệm ví dụ phản xạ không điều kiện phản xạ có điều kiện

Câu 5: (2.75 điểm)

Cú th s dụng phép lai phân tích cặp tính trạng để kiểm tra kiểu gen thể chủng hay khơng chủng khơng? Cho ví dụ lập sơ đồ lai minh họa

Câu 6: (2.5 điểm)

Trỡnh by nguyờn nhõn v chế tạo thể đa bội (có sơ đồ minh ha)

Câu 7: (2.5 điểm)

Th no nhiễm sắc thể kép cặp nhiễm sắc thể tơng đồng? Phân biệt khác nhiễm sắc thể kép cặp nhiễm sắc thể tơng đồng

Câu 8: (3.75 điểm)

c chua; A: qu đỏ, a: vàng; B: chẻ, b: nguyên Hai cặp tính trạng màu dạng di truyền độc lập với Ngời ta thực phép lai sau :

+ Phép lai 1: P: Quả đỏ chẻ X vàng nguyên; F1: 100% đỏ chẻ + Phép lai 2: P: Quả đỏ nguyên X vàng chẻ

F1: 120 đỏ chẻ : 118 đỏ nguyên : 122 vàng chẻ : 120 vàng nguyên + Phép lai 3: P: Quả đỏ chẻ X vàng chẻ

F1: 360 đỏ chẻ : 120 đỏ nguyên Giải thích kết lập sơ đồ cho phép lai

Hết

Sở Giáo dục Đào tạo Kỳ thi chọn học sinh giỏi tỉnh Thừa Thiên Huế Khối THcs - Năm học 2007-2008 Đề thi thức

Hớng dẫn chấm MÔNsinh học

Câu 1: (2.5®)

0.5 - Cung phản xạ: đờng dẫn truyền xung thần kinh từ quan thụ cảm qua trung ơng TK đến quan phản ứng

0.5 - Vòng phản xạ: tập hợp cung phản xạ nối tiếp nhằm để xác hóa phản ứng thể trớc kích thớch no ú

Khác nhau:

Cung phản xạ Vòng phản xạ

0.25 - Chi phối phản øng 0.25 - Chi phèi nhiỊu ph¶n øng

Tr

thøc

0.25 - Thêi gian ngắn 0.25 - Thời gian kéo dài

Câu 2: (3đ)

Khỏc gia ng mch v tnh mch:

Động mạch Tĩnh mạch

Cấu 0.25 - Thành dày TMạch 0.25 - Thành mỏng h¬n

tạo 0.25 - Có sợi đàn hồi 0.25 - Khơng có sợi đàn hồi

0.25 - Không có van riêng 0.25 - Có thể có van TMạch chân

Chức năng

0.25 - Chuyn máu từ tim đến quan

0.25 - Chuyển máu từ quan tim

0.25 - Mao mạch mạch nhỏ nối liền hệ động mạch với hệ tĩnh mạch

0.25 - Chức năng: nơi xảy trao đổi chất khí với tế bào

0.25 - Thµnh mao mạch mỏng giúp thuận lợi cho khuếch tán chất khí máu tế bào

0.25 - Đờng kính mao mạch nhỏ làm máu di chuyển chậm thuận lợi cho việc trao đổi hết cht v khớ

Câu 3: (1.5đ)

0.25 - Các khí trao đổi phổi tế bào theo chế khuếch tán từ nơi có nồng độ cao đến nơi có nồng độ thấp

0.25 - Mµng phÕ nang cđa phỉi, mµng tÕ bµo vµ thành mao mạch mỏng, tạo thuận lợi cho khuếch tán khí

ở phổi:

0.25 - Khí ô xi: phế nang cao mao mạch nên ô xi khuếch tán từ phế nang vào máu

0.25 - Khí CO2: mao mạch cao phế nang nên CO2 khuếch tán từ máu vào phế nang

ở tế bào:

0.25 - Khí Ô xi: mao mạch cao tế bào nên ô xi khuếch tán từ máu vào tế bào

0.25 - Khí CO2: tế bào cao mao mạch nên CO2 khuếch tán từ tế bào vào máu

Câu 4: (1.5đ)

0.5 - Phản xạ phản ứng thể thông qua hệ thần kinh, / nhằm trả lời kích thích môi trờng

0.25 - Phản xạ không điều kiện: loại phản xạ xảy có kích thích mà không cần điều kiện khác

0.25 - VD: chân co giật dẫm phải gai nhän (HS cã thĨ cho VD kh¸c)

0.25 - Phản xạ có điều kiện loại phản xạ đợc hình thành kích thích tác động phải kèm theo điều kiện

0.25 - VD: để gây phản xạ có điều kiện tiết nớc bọt với kích thích ánh đèn chó kèm theo kích thích ánh đèn phải cho chó ăn (HS cú th cho VD khỏc)

Câu 5: (2.75đ)

0.25 - Có thể sử dụng phép lai phân tích cặp tính trạng để kiểm tra kiểu gen thể TC hay không TC

Tr

0.5 - Cho đậu vàng trơn lai với đậu xanh nhăn (lặn) mà lai cho kiểu hình chứng tỏ mang lai TChủng

0.5 - Ngợc lại lai xuất từ kiểu hình trở lên chứng tỏ mang lai không TChủng

S minh ho:

- Nếu vàng trơn TC: AABB

0.25 - P: AABB x aabb

GP: AB ab

F1: AaBb ( 100% vàng trơn )

- Nếu vàng trơn không TC: AABb, AaBB, AaBb

0.25 - P: AABb x aabb GP: AB, Ab ab

F1: AaBb A abb( vàng trơn vàng nhăn )

0.25 - P: AaBB x aabb GP: AB, aB ab

F1: AaBb vµ aaBb( vµng trơn xanh trơn )

0.25 - P: AaBb x aabb GP: AB,Ab aB,ab ab

F1: AaBb , A abb , aaBb , aabb( vàng trơn, vàng nhăn, xanh trơn, xanh nhăn )

Câu 6: (2.5đ)

0.25 - Nguyên nhân: tác nhân lý, hoá rối loạn trình trao đổi chất

0.5 - Cơ chế: Do tác nhân đột biến dẫn đến khơng hình thành thoi vơ sắc phân bào / làm cho tồn NST khơng phân ly đợc trình phân bào

0.25 - Trong nguyên phân: Thoi vơ sắc khơng hình thành dẫn đến tạo tế bào 4n từ tế bào mẹ 2n

0.25 - Tế bào mẹ 2n nguyên phân đa bội hoá Tế bào 4n

0.25 - Trong giảm phân: khơng hình thành thoi vơ sắc tạo giao tử đột biến lỡng bội 2n

Trong thô tinh:

0.25 - Giao tử đột biến 2n kết hợp với giao tử bình thờng n tạo hợp tử 3n

0.25 - Giao tử đực bị đột biến (2n) kết hợp tạo hợp tử 4n

0.25 - Sơ đồ: P: 2n x 2n 0.25 - Sơ đồ: P: 2n x 2n

® b ® b ® b

GF1: n 2n GF1: 2n 2n

F1: 3n F1: 4n

C©u 7: (2.5®)

0.5 - NST kép: gồm Crơmatit giống hệt dính tâm động, / có nguồn gốc từ bố có nguồn gốc từ mẹ

0.5 - Cặp NST tơng đồng: gồm NST giống hình dạng kích thớc, / có nguồn gốc từ bố, có nguồn gốc từ mẹ

Sù kh¸c nhau:

NST kép Cặp NST tơng đồng

0.25 - ChØ NST gồm crômatit

dớnh tâm động 0.25 - Gồm NST đồng dạng

0.25 - ChØ ngn gèc: hc tõ bè

hoặc từ mẹ 0.25mẹ - Có nguồn gôc: tõ bè, tõ

0.25 - crômatit hoạt động nh thể

thống 0.25động độc lập - NST cặp tơng đồng hoạt

Câu 8: (3.75đ)

Tr

0.25 - Cây P: vàng nguyên (aabb) cho loại giao tö ab

0.5 - Để F1: 100% đỏ chẻ (A-B-) P: đỏ chẻ phải tạo loại giao tử AB; suy kiểu gen AABB

0.25 - Sơ đồ lai Xét phép lai 2:

0.25 - P: đỏ nguyên (A-bb) x vàng chẻ (aaB-)

0.5 - Để F1 xuất vàng nguyên (aabb) chứng tỏ P phải cho giao tử ab

0.25 - Vậy P: đỏ nguyên (A-bb) phải Aabb Cây P: vàng chẻ (aaB-) phải aaBb

0.25 - Sơ đồ lai Xét phép lai 3:

P: đỏ chẻ x vàng chẻ; F1: đỏ chẻ : đỏ nguyên Phân tích tính trạng ta có: Về màu quả: P: đỏ x vàng; F1 100% (A-)

0.5 - Do P:vàng (aa) cho loại giao tử a, P: chẻ phải tạo loai giao tử A chứng tỏ kiểu gen AA

Về dạng lá:

0.5 - P: chẻ x chẻ; F1: chẻ : nguyên F1 có tỷ lệ định luật phân tính suy P: bố mẹ dị hợp tử, kiểu gen Bb

0.25 - Tổ hợp tính trạng: Cây P: đỏ chẻ có kiểu gen là: AABb

Cây P: vàng chẻ có kiểu gen là: aaBb 0.25 - Sơ đồ lai

-UBND tØnh B¾c ninh

Sở giáo dục đào tạo

§Ị thi chọn học sinh giỏi tỉnh Năm học 2008 2009

M«n thi: Sinh häc Líp THCS– –

Thời gian làm bài: 150 phút (không kể thời gian giao đề) Ngày thi: 07 tháng năm 2009

C©u 1: (3 ®iĨm)

Cho hai cá thể lai với thu đợc F1 có kiểu hình phân ly theo tỉ lệ 3:1 Qui luật di truyền

đã chi phối phép lai? Với qui luật di truyền cho ví dụ sơ đồ lai (cho biết gen qui định tính trạng nằm NST thờng)

Câu 2: (2,5 điểm)

rui gim cú NST 2n 8, tế bào loài phân bào, ngời ta quan sát thấy có NST kép xếp hàng mặt phẳng xích đạo thoi vô sắc

a/ Em h·y cho biÕt tÕ bào kỳ trình phân bào? gi¶i thÝch?

b/ Nếu tế bào lồi thực trình nguyên phân, xác định: số tâm động, số cromatit, số NST đơn kỳ kỳ sau q trình phân bào?

C©u 3: (2,5 ®iĨm)

a/ Tại cấu trúc dân số, tỉ lệ nam/nữ xấp xỉ 1:1? Nói rằng, ngời mẹ định giới tính hay sai? Tại sao?

b/ Một bạn học sinh nói rằng: bố mẹ truyền cho tính trạng đợc hình thành sẵn Bằng kiến thức học, cho biết ý kiến bạn học sinh có khơng? Giải thích?

C©u 4: (1,5 ®iĨm)

Khi lai hai lỡng bội có kiểu gen AA aa, ngời ta thu đợc số lai tam bội có kiểu gen AAa Hãy giải thích chế hình thành đặc điểm lai tam bội

C©u 5: (1,5 ®iÓm)

Khi nghiên cứu di truyền bệnh Hunter dòng họ, ngời ta thu đợc kết sau: Bé trai tụổi mắc chứng bệnh di truyền (bệnh Hunter), có mặt biến dạng, lùn ngu đần Cả cha mẹ, ngời chị 10 tuổi anh trai tuổi bé không bị bệnh Bà mẹ có ngời em trai chết lúc 15 tuổi có triệu chứng bệnh nh bé trai tuổi nói trên; đồng thời bà có ngời cháu (con trai chị gái bà) có triệu chứng tơng tự, chị gái bà chồng bà ta bình thờng

Hãy viết sơ đồ phả h ca dũng h trờn

Câu 6: (2 điểm)

Tr

Đa số sinh vật sống phạm vi nhiệt độ bao nhiêu? Thế động vật biến nhiệt, động vật đẳng nhiệt? Trong loài sau đây, loài động vật biến nhiệt: thằn lằn, gà gô trắng, nhím, sâu hại táo, ruồi nhà, kì nhơng

C©u 7: (2 ®iĨm)

Phân biệt đột biến thờng bin?

Câu 8: (2 điểm)

Mối quan hệ giống, kỹ thuật sản xuất suất?

Câu 9: (3 điểm)

Một cá thể F1 lai với thể khác:

- Vi cỏ th thứ đợc hệ lai, có 6,25% kiểu hình thấp, hạt dài - Với cá thể thứ hai đợc hệ lai, có 12,5% kiểu hình thấp, hạt dài - Với cá thể thứ ba đợc hệ lai, có 25% kiểu hình thấp, hạt dài

Cho biết gen nằm NST qui định tính trạng đối lập với tính trạng thấp, hạt dài tính trạng cao, hạt trịn

Hãy biện luận viết sơ đồ lai ba trờng hợp nêu trên?

===============HÕt================== §Ị thi cã 01 trang

Híng dÉn chÊm thi k× thi häc sinh giỏi cấp tỉnh Năm học 2008 2009

Môn thi: Sinh häc líp – THCS

(híng dÉn chấm có 04 trang)

Câu 1 3,0 điểm

* TH1: Lai cặp tính trạng

- Chu chi phối định luật phân tính Mendel - Sơ đồ lai

* TH2: Lai cặp tính trạng

- Chu s chi phi ca định luật Phân li độc lập Mendel Sơ đồ lai

- Chịu chi phối qui luật di truyền liên kết Sơ đồ lai

0,5đ 0,5đ 0.5đ 0,5đ 0,5đ 0,5đ

Câu 2 2,5 điểm

a/

- Tế bào kỳ lần phân bào giảm phân

- Vì: số lợng NST kép tế bào lúc giảm nửa so với tế bào mẹ NST kép tập trung mặt phẳng xích đạo thoi vơ sắc

b/

Chỉ tiêu Kỳ giữa Kỳ sau

S tõm ng 16

Sè cromatit 16

Số NST đơn 16

0,5® 0,5®

0,5® 0,5® 0,5®

Câu 3 2,5 điểm

a/

- C chế xác định giới tính ngời: Nam: XX, Nữ: XY

S lai:

>Trên qui mô lín, tØ lƯ nam/n÷ xÊp xØ 1:1

(Häc sinh giải thích lời cho điểm tối ®a)

- Nói ngời mẹ định giới tính sai, giao tử mang NST Y để tạo hợp tử XY (phát triển thành trai) đợc hình thành từ ngời bố

b/

- Nói bố mẹ truyền cho tính trạng hình thành sẵn sai

0,5®

0,5® 0,5®

Tr

- Vì: Bố mẹ truyền cho kiểu gen qui định khả phản ứng thể trớc môi trờng Kiểu gen tơng tác với mơi trờng để hình thành kiểu hình (tính trng)

0,5đ

Câu 4 1,5 điểm

- Cơ chế hình thành lai tam bội: không phân ly cặp NST mang alen A trình giảm phân nên hình thành loại giao tử không bình thờng mang hai alen A, giao tử kết hợp với giao tử bình thờng mang alen a hình thành hợp tử AAa (tam bội)

- Đặc điểm tam bội: Bộ NST 3n, quan dinh dỡng to, khả chống chịu tốt, thờng bất thụ

1,0đ 0,5đ Câu 5 1,5 điểm P: F1:

0,75 đ 0,75 đ Câu 6 2,0 ®iĨm

- Đa số lồi sinh vật sống phạm vi nhiệt độ – 50oC

- Động vật biến nhiệt động vật có thân nhiệt thay đổi theo nhiệt độ môi trờng

- Động vật đẳng nhiệt động vật có nhiệt độ thể không phụ thuộc vào nhiệt độ môi trờng

- Các loài động vật biến nhiệt: thằn lằn, sâu hại táo, ruồi nhà, kỳ nhông 0,5đ 0,5đ 0,5đ 0,5đ Câu 7 2,0 điểm

§ét biÕn Thêng biÕn

- Là biến đổi đột ngột vật chất di truyền xảy cấp độ phân tử (gen, ADN) hay cấp độ tế bào (NST)

- Do tác nhân gây đột biến mơi trờng ngồi (Tác nhân vật lí, hố học) hay tác nhân mơi trờng (các rối loạn q trình sinh lí, sinh hoá tế bào)

- Di truyền đợc

- Phần lớn gây hại cho sinh vật

- Xảy riêng lẻ, không định hớng

- Tạo nguồn nguyên liệu sơ cấp cho trình tiến hoá chọn giống > có ý nghĩa trực tiÕp cho Chän läc tù nhiªn

- Là biến đổi kiểu hình kiểu gen d-ới tác động điều kiện sống -Xảy tác động trực tiếp mơi trờng ngồi nh đất đai, khí hậu, thức ăn…

- Khơng di truyền đợc

- Giúp sinh vật thích nghi thụ động trớc biến đổi điều kiện môi trờng

- Xảy đồng loạt, theo h-ớng xác định

- Không di truyền đợc nên nguồn nguyên liệu cho chọn giống tiến hoá Thờng biến có ý nghĩa gián tiếp cho Chọn lọc tự

0,5 ® 0,5® 0,25 ® 0,25 ® 0,25 đ

Bé trai tuổi Ngời cháu

Tr

nhiên 0,25

đ

Câu 8 2,0 điểm

- Ging: L kiu gen qui định giới hạn suất

- Kỹ thuật sản xuất: Qui định suất cụ thể giống giới hạn mức phản ứng kiểu gen qui định

- Năng suất (tập hợp số tính trạng số lợng): Là kết tác động giống kĩ thuật

Có giống tốt khơng ni trồng kĩ thuật không phát huy đợc suất giống Muốn vợt giới hạn suất phải thay giống cũ giống Kỹ thuật sản xuất qui định suất cụ thể giới hạn suất giống qui định

* Trong đạo nông nghiệp tuỳ điều kiện cụ thể nơi, giai đoạn mà ngời ta trọng đến yếu tố giống hay yếu tố kỹ thuật

0,25 ® 0,25 ®

0,5đ 0,5đ

0,5đ

Câu 9 3,0 điểm

Theo điều kiện đề bài, phép lai chịu chi phối định luật phân ly độc lập

* XÐt phÐp lai 1: - BiÖn luËn:

ThÕ hÖ lai cã 6,25% thấp, dài, chiếm tỉ lệ 1/16 đ hệ lai có 16 kiểu tổ hợp 4x4 đ Mỗi bên cho loại giao tử đ F1 cá thể thứ dị hợp tử cặp gen đ lệ lai có phân tính kiểu hình theo tỉ lệ 9:3:3:1 với kiểu hình mang tính trạng lỈn cã tØ lƯ b»ng 1/16

Mà đề cho biết thấp, dài 1/16 đ Thấp, dài tính trạng lặn so với cao, trịn

Qui íc:

A- Cao B- Trßn a – ThÊp b – Dµi

đ kiểu gen F1 cá thể 1: AaBb (Cao, tròn) - Sơ đồ lai: AaBb x AaBb

* XÐt phÐp lai 2: - BiÖn luËn:

Thế hệ lai có 12,5% thấp, dài chiếm tỉ lệ 1/8 đ F2 thu đợc kiểu tổ hợp = 4x2 Vì F1 cho loại giao tử đ cá thể hai cho loại giao tử đ Cá thể phải dị hợp tử cặp gen

F2 xuất thấp dài aabb đ F1 cá thể cho đợc giao tử ab

Vậy kiểu gen cá thể hai là: Aabb aaBb - Sơ đồ lai:

AaBb x Aabb AaBb x aaBb

* XÐt phÐp lai 3: - BiÖn luËn:

Thế hệ lai có 25% kiểu hình thấp, hạt dài đ F2 thu đợc kiểu tổ hợp = 4x1 Vì F1 cho loại giao tử đ cá thể thứ cho loại giao tử đ đồng hợp tử hai cặp gen

F2 xuất thấp dài aabb đ F1 cá thể cho đợc giao tử ab

0,25

0,5®

0,25

0,25 ®

0,5®

Tr

Vậy kiểu gen cá thể thứ là: aabb - Sơ đồ lai: AaBb x aabb

0,5đ

0,25 đ

Sở Giáo dục - Đào tạo Thái Bình

Đề thức

§Ị thi chän häc sinh giái líp THCS

Năm học 2007-2008

Môn thi:Sinh học

Thi gian làm bài:150 phút (không kể thời gian giao đề)

(Đề thi gồm có 02 trang) Phần I:(5 ®iĨm)Tr¾c nghiƯm

Học sinh chọn ý trả lời nhất, điền theo mẫu sau vào tờ giấy thi:

C©u 10

ý trả lời

Câu 1: Điều kiện cần cho thụ tinh là:

a) Trng tinh trùng phải tới đợc cổ tử cung

b) Trứng gặp tinh trùng tinh trùng lọt đợc vào trứng để tạo thành hợp tử c) Trứng gặp tinh trùng tử cung hoà lẫn vào

d) Cả a b

Cõu 2: im độc đáo phơng pháp nghiên cứu di truyền Menđen là: a) Cặp tính trạng đem lai phải tơng phản

b) Theo dâi sù di trun riªng rẽ cặp tính trạng qua hệ lai c) Theo dâi sù di trun cđa tÊt c¶ tính trạng qua hệ lai

d) Dùng tốn thống kê để phân tích số liệu thu đợc thí nghiệm

Câu 3: Theo Menđen, cặp nhân tố di truyền quy định tính trạng:

a) Phân li đồng giao tử b) Cùng phân li giao tử

c) Hoµ lẫn vào phân li giao tử d) Lấn át phân li giao tử

Câu 4: Ngành công nghệ tế bào có ứng dụng gì?

a) Nhõn ging nhanh chúng trồng hay nhân vơ tính số động vật b) Bảo tồn số nguồn gen thực vật quý có nguy tuyệt chủng

c) Tạo trồng bệnh tạo giống d) Cả a, b, c

Câu 5: Cơ chế phát sinh thể dị bội phân ly khơng bình thờng cặp NST giảm phân, tạo nên: a) Giao tử có NST khơng có NST cặp tơng đồng

Tr

d) Hai giao tử khơng có NST cặp tơng đồng

C©u 6: Chọn câu sai câu sau đây:

a) Thờng biến phát sinh đời sống cá thể dới ảnh hởng trực tiếp mơi trờng ngồi b) Thờng biến không di truyền đợc nên điều kiện ngoại cảnh gây khơng cịn c) Thờng biến biểu đồng loạt theo hớng xác định, tơng ứng với điều kiện ngoại cảnh d) Thờng biến nguyên liệu cho trình tiến hoỏ v chn ging

Câu 7: Ưu lai thể rõ kiểu gen sau đây?

a) aabbcc b) Aabbcc c)AaBbcc d) AaBbCc

Câu 8: Chọn lọc cá thể đợc áp dụng lần cho đối tợng nào? a) Cây nhân giống vô tính b) Cây tự thụ phấn

c) C©y giao phấn d) Cây nhân giống vô tính tự thụ phấn

Câu 9: Phép lai dới cho kiểu gen kiểu hình nhất:

a) AABB x AaBb b) AABb x Aabb c) AABB x AABb d) Aabb x aaBb

C©u 10: Trêng hợp sau tợng thoái hoá giống xảy ra? a) Cà chua tự thụ phấn liên tục qua nhiều hệ

b) Đậu Hà Lan tự thụ phấn liên tục qua nhiều hệ c) Ngô tù thơ phÊn liªn tơc qua nhiỊu thÕ hƯ

d) Chim bồ câu thờng xuyên giao phối gần

Phần II: (1 điểm) Tìm cụm từ phù hợp điền vào trống để hồn thiện bảng Tóm tắt vai trị chủ yếu số muối khống

Loại muối

khoáng Vai trò chủ yếu Nguồn cung cÊp

Natri vµ Kali

(Na, K) - Là thành phần quan trọng dịch nội bào, trongnớc mô, huyết tơng - Tham gia hoạt động trao đổi tế bào hoạt động co cơ, dẫn truyền xung thần kinh

(1)

Canxi (Ca) (2) - Cơ thể hấp thụ canxi có mặt vitamin D

- Cã nhiỊu s÷a, trøng, rau xanh Sắt (Fe) (3) Có thịt, cá, gan, trứng,

loại đậu Iốt (I) - Là thành phần thiếu hoocmôn tuyến giáp (4)

(Lu ý: Học sinh cần viết vào làm: (1) là:; (2) là:; (3) là:; (4) là:) Phần III: (14 điểm) Tù luËn

Câu 1: (2 điểm) Nghiên cứu quan hệ sinh vật môi trờng ngời ta thấy tợng: 1) Nấm tảo sống với để tạo thành địa y

2) Cá ép bám vào rùa biển, nhờ cá đợc a i xa

Các quan hệ thuộc loại quan hệ gì? Nêu tên gọi cụ thể dạng quan hệ so sánh hai hình thức quan hệ

Câu 2: (2 điểm)

a) Cho hình tháp tuổi sau :

- Em hÃy cho biết tên dạng hình tháp? - ý nghĩa sinh học dạng hình tháp này?

b) Những lồi sinh vật có nhiệt độ thể phụ thuộc vào nhiệt độ mơi tr ờng sinh vật nhiệt hay biến nhiệt? Động vật nhiệt động vật biến nhiệt lồi có khả phân bố rộng hơn? Vì sao?

Câu 3: (2 điểm) Gen B có chiều dài 0,51m bị đột biến thành gen b Gen b có chiều dài gen B 3,4 A0.

a) Xác định dạng đột biến cho biết tên gọi cụ thể dạng đột biến nói

b) Tính khối lợng phân tử gen b Biết khối lợng phân tử trung bình nuclêơtit 300 ĐVC c) Tại đột biến gen thờng có hại cho bn thõn sinh vt?

Câu 4: (3 điểm)

a) Một NST có trình tự gen phân bố: ABCDE  FGH

Cho biết: A, B, C, D, E, F, G, H: ký hiệu gen NST; (): tâm động Do đột biến cấu trúc nên gen phân bố NST có trình tự: ABCDE  FG

Tr

- Nếu dạng đột biến xảy cặp NST thứ 21 ngời gây hậu gì? b) Phân biệt thờng biến đột biến

C©u 5: (2 điểm)

a) loài thực vật, với hai gen alen A a, khởi đầu c¸ thĨ cã kiĨu gen Aa Sau thÕ hƯ tự thụ phấn liên tục kết kiểu gen AA, aa Aa chiếm tỷ lệ bao nhiêu?

b) Tại tự thụ phấn bắt buộc giao phối gần gây tợng thoái hoá nhng phơng pháp đ-ợc ngời ta sử dụng chän gièng?

Câu 6:(3 điểm) ở loài động vật có NST 2n = 50 Quan sát nhóm tế bào loài bớc vào giảm phân a) Một nhóm tế bào sinh dục mang 400 NST kép tập trung mặt phẳng xích đạo Nhóm tế bào kỳ nào? Số lợng tế bào bao nhiêu? Cho biết diễn biến nhóm tế bào nh

b) Nhóm tế bào sinh dục thứ hai mang 800 NST đơn phân li hai cực tế bào Xác định số l -ợng tế bào nhóm Khi nhóm tế bào kết thúc giảm phân II tạo đợc tế bào con?

c) Cho tế bào đợc tạo hình thành tinh trùng tham gia vào q trình thụ tinh, số tinh trùng trực tiếp thụ tinh chiếm 3,125% số tinh trùng đợc tạo thành nói Xác định số hợp tử đợc tạo thành Cho biết diễn biến q trình giảm phân nhóm tế bào nh

-HÕt -Hä vµ tên thí sinh: SBD: Sở Giáo dục - Đào tạo

Thái Bình kỳ thi chọn học sinh giỏi lớp THCSNăm học 2007-2008

Hớng dẫn chấm biểu điểm môn sinh học

(Đáp án có 02 trang)

Phần I:(5 điểm) Trắc nghiệm

Mỗi câu trả lời cho 0,50 điểm

C©u 10

ý tr¶ lêi b b a d b d d d c c

Phần II: (1 điểm) Điền cụm từ thích hợp vào ô trống

ý Nội dung §iĨm

(1) - Có muối ăn.- Có nhiều tro thực vật. 0,25 (2) - Là thành phần xơng, - Có vai trị quan trọng hoạt động cơ, q trình đơng máu,

phân chia tế bào, trao đổi glicôgen dẫn truyền xung thần kinh 0,25 (3) - Là thành phần cấu tạo hêmôglôbin hồng cầu 0,25 (4) - Có đồ ăn biển, dầu cá, muối iốt, rau trồng đất nhiều iốt 0,25

PhÇn III: (14 điểm) Tự luận

Câu Nội dung Điểm

Câu 1

(2,0 điểm)

* Các quan hệ thuộc loại quan hệ hỗ trợ khác loài 0,50 * Tên gọi dạng quan hệ: Céng sinh

Héi sinh 0,50 * So sánh hình thức quan hệ

- Giống nhau: + Đều hình thức quan hệ sinh vật khác loài + Các sinh vật hỗ trợ với trình sống - Khác nhau: + Quan hƯ céng sinh: loµi cïng sèng víi có lợi

+ Quan hƯ héi sinh: loµi cïng sèng víi nhau, bên có lợi bên lại lợi không bị hại

0,25 0,25 0,25 0,25

Câu 2

(2,0 điểm)

a) * Tên dạng hình tháp: Dạng ổn định * ý nghĩa sinh học:

- Tỷ lệ sinh quần thể: Vừa phải - Số lợng cá thể quần thể : ổn định

Tr

b) Nhiệt độ ảnh hởng thờng xuyên tới hoạt động sống sinh vật - Nhiệt độ thể phụ thuộc vào nhiệt độ mơi trờng, sinh vật biến nhiệt

- Động vật nhiệt phân bố rộng vỡ nhng loi ng vt ny cú kh

năng điều hoà thân nhiệt 0,50

0,50

Câu 3

(2,0 ®iĨm)

a) Dạng đột biến:

- Chiều dài tăng thêm 3,4 A0đ tơng ứng cặp nuclêôtit.

- Chiu di gen b hn gen B đ đột biến thêm cặp nuclêôtit 0,50 b) Khối lợng phân tử gen b:

- §ỉi 0,51 m = 5100 A0

- ChiỊu dµi gen b: 5100 + 3,4 = 5103, A0

- Số nuclêôtit gen b: 5103, 3002

3, nuclêôtit

- Khối lợng phân tử gen b: 300 x 3002 = 900.600 ®vc

02,5 02,5 0,5 c) Các đột biến gen biểu kiểu hình thờng có hại cho thân sinh vật chúng phá vỡ thống hài hoà kiểu gen qua chọn lọc trì lâu đời điều kiện tự nhiên, gây rối loạn trình

tổng hợp prôtêin 0,5

Câu 4

(3,0 ®iĨm)

a) - Dạng đột biến: Do đột biến đoạn mang gen H đ kiểu đột biến cấu trúc NST dạng đoạn

- HËu quả: ngời, đoạn nhỏ đầu nhiễm sắc thể thứ 21 gây bệnh ung th máu

0,5 0,5 b) Phân biệt thờng biến đột biến

Thêng biÕn §ét biÕn

- Là biến đổi kiểu hình, khơng biến đổi vật chất di truyền

- Diễn đồng loạt, có định hớng - Khơng di truyền đợc

- Có lợi, đảm bảo cho thích nghi thể

- Biến đổi vật chất di truyền (ADN, NST)

- Biến đổi riêng lẻ, cá thể, gián đoạn, vô hớng

- Di truyền đợc

- §a sè có hại, số có lợi trung tính; nguyên liệu cho trình tiến hoá chọn giống

0,5 0,5 0,5 0,5 Câu 5 (2,0 điểm)

a) Sau thÕ hƯ tù thơ phÊn liªn tơc: - TLKG : AA = aa = 37,5% - TLKG : Aa = 25%

0,5 0,5 b) Phơng pháp đợc dùng chọn giống vì:

- Ngời ta dùng phơng pháp để củng cố trì số tính trạng mong muốn, tạo dòng thuần, thuận lợi cho đánh giá kiểu gen dòng, phát gen xấu để loại khỏi quần thể

- Đây biện pháp trung gian để chuẩn bị lai khác dịng tạo u lai 0,75 0,25

C©u 6

(3,0 điểm)

a) - Kì I kì II

- tế bào kì I 16 tế bào kì II 0,50,5 b) - Các NST phân li cùc tÕ bµo lµ dÊu hiƯu cho biÕt nhãm tế bào thứ hai kì sau II

- Số lợng tế bào nhóm: 800 : 50 = 16 tÕ bµo

- Khi nhóm tế bào kết thúc giảm phân II số tế bào đ ợc tạo thành là: 16 x = 32 tÕ bµo

0,25 0,25 0,5 c) - Sè tinh trïng trùc tiÕp thơ tinh lµ:

32 x 3, 125% = tinh trùng

- Mỗi tinh trùng trực tiếp thụ tinh với trứng tạo thành hợp tử Vậy số hợp tử tạo thành = số tinh trùng thơ tinh = hỵp tư

0,5 0,5 Chú ý: + Bài làm đợc chấm tới 0,25 điểm điểm toàn tổng số điểm câu

không làm tròn.

+ Học sinh diễn đạt giải theo cách khác, cho điểm tối đa.

Tr

QUẢNG TRỊ Khóa ngày: 17 / 03 / 2009

Môn: Sinh học

Thời gian: 150 phút ( Không kể thời gian giao đề )

Câu 1( 2.0 điểm )

Viết sơ đồ giải thích mối quan hệ ADN, ARN, Protein lồi có vật chất di truyền ARN?

Câu 2( 2.0 điểm )

So sánh khác Cung phản xạ Vòng phản xạ?

Câu 3( 2.0 điểm )

Lưới thức ăn gì? Hãy nêu sơ đồ chuỗi thức ăn (mỗi chuỗi thức ăn có mắt xích) phối hợp chuỗi thức ăn thành lưới thức ăn

Câu 4: ( 2.0 điểm )

Tại lồi động vật có kích thước nhỏ tim đập nhanh?

Câu 5: ( 2.0 điểm )

a Huyết áp gì? Vì xa tim huyết áp hệ mạch nhỏ? b Ở người có huyết áp 120 / 80, em hiểu điều nào?

Câu 6: ( 2.0 điểm )

Hãy xếp tượng sau vào mối quan hệ sinh thái cho phù hợp :

1 Chim sâu ăn; Dây tơ hồng bám bụi cây; Vi khuẩn cố định đạm nốt sần rễ họ đậu; Giun kí sinh ruột động vật người; Sâu bọ sống nhờ tổ kiến, tổ mối; Nhạn bể Cị làm tổ tập đồn; Hiện tượng liền rễ Thông; Địa y; Loài Cọ mọc quần tụ thành nhóm; 10 Cáo ăn thỏ

Câu 7: ( 3.0 điểm )

a Vì tự thụ phấn bắt buộc giao phấn giao phối cận huyết động vật qua nhiều hệ dẫn tới thối hóa giống ? Cho ví dụ ?

b Kiểu gen ban đầu giống tự thụ phấn giao phối cận huyết khơng gây thối hóa giống ?

Câu 8: ( 2.0 điểm )

Một lồi có nhiễm sắc thể 2n = 10 Có nhiễm sắc thể dự đoán thể nhiễm, thể ba nhiễm, thể bốn nhiễm, thể ba nhiễm kép, thể không nhiễm ?

Câu 9: ( 3.0 điểm )

Ở lúa, tính trạng thân cao (A), thân thấp (a), chín muộn (B), chín sớm (b), hạt dài(D), hạt tròn (d) Các gen phân li độc lập

Cho ba thứ lúa di hợp tử tính trạng thân cao, chín muộn, hạt dài lai với lúa đồng hợp tử thân cao, dị hợp tử tính trạng chín muộn hạt trịn Khơng viết sơ đồ lai (hoặc kẻ bảng) xác định :

a Số loại tỉ lệ phân li kiểu gen F1? b Số loại tỉ lệ phân li kiểu hình F1?

……… Hết…………

.ĐỀ CHÍNH THỨC

Tr

SỞ GD - ĐT QUẢNG TRỊ

HƯỚNG DẪN CHẦM ĐỀ CHÍNH THỨC KỲ THI CHỌN HSG

MÔN SINH THCS NĂMHỌC 2008 - 2009

Khóa ngày: 17/03/2009 - Bảng A

Câu ( 2.0 i m)đ ể

Sơ đồ 1,0 đ

- Giải thích:

+ Trình tự Nu ARN qui định trình tự Nu ADN + Trình tự Nu ADN qui định trình tự Nu mARN

+ Trình tự Nu mARN qui định trình tự a.a phân tử protein

0,25 0,25 0,5

Câu 2: ( 2.0 i m)đ ể

Cung phản xạ Vòng phản xạ điểm

- Mang tính chất đơn giản hơn, thường hình thành nơron: hướng tâm, trung gian Li tâm

- Mang tính chất phức tạp Do kết hợp nhiều cung phản xa Nên số nơron hướng tâm, trung gian ly tâm tham gia nhiều

1,0

- Xảy nhanh, mang tính chất khơng có luồng thông báo ngược

- Xảy chậm hơn, có luồng thơng báo ngược, thường có hoạt động phối hợp kết thường xác

1,0

HS trình bày ý so sánh chi 1,0 điểm, nêu ý cho 0,25 điểm

Câu 3.( 2.0 điểm )

- Khái niệm lưới thức ăn 0,5

- chuỗi thức ăn 0,75

- Lưới thức ăn 0,75

Câu ( 2.0 điểm )

Trong cúng lồi động vật có kích thước nhỏ tim đập càng nhanh vì:

- Cường độ trao đổi chất mạnh, nhu cầu đòi hỏi nhiều ô xi

1,0

- Cường độ trao đổi chất mạnh diện tích tiếp xúc bề mặt thể với môi trường lớn so với khối lượng thể, nên có nhiệt nhiều

1,0

Câu ( 2.0 điểm )

a Huyết áp áp lực máu tác động lên thành mạch, tính tương đương mmHg / cm2 0,5 - Càng xa tim huyết áp hệ mạch lại nhỏ lượng tâm

Tr

b Huyết áp 120 / 80 cách nói tắt hiểu:

+ Huyết áp tối đa 120 mmHg/cm2 ( lúc tâm thất co ) + Huyết áp tối thiểu 80 mmHg/cm2 ( lúc tâm thất giãn ) Đó người có huyết áp bình thường

1,0

Câu ( 2.0 điểm )

* Quan hệ loài: 7, 0,5

* Quan hệ khác loài: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 8, 10 0,5

+ Cộng sinh: 3, + Hội sinh : + Hợp tác :

+ Kí sinh - vật chủ : 2,

+ Vật ăn thịt mồi : 1, 10

HS nêu mối quan hệ cho 0,5 điểm

1,0

Câu ( 3.0 điểm )

a Tự thụ phấn bắt buộc giao phấn giao phối cận huyết động vật qua nhiều hệ dẫn tới thối hóa giống:

- Tự thụ phấn bắt buộc giao phối cận huyết qua nhiều hệ cháu có sức sống dần, suất giảm, bộc lộ tính trạng xấu, xuất quái thai

- Vì: cặp gen dị hợp vào trạng thái đồng hợp, có gen lặn ( thường có hại ) biểu Qua hệ, tỉ lệ đồng hợp tăng dần, tỉ lệ dị hợp giảm dần

Mỗi ý cho 0,5 điểm.

1,0

- Ví dụ: 1,0

b Nếu kiểu gen ban đầu đồng hợp gen trội có lợi tự thụ phấn giao phối cân huyết qua nhiều hệ không dẫn tới thối hóa giống

1,0

Câu ( 2.0 điểm )

- Thể nhiễm: 2n - = 0,25

- Thể ba nhiễm: 2n + = 11 0,25

- Thể bốn nhiễm: 2n + = 12 0,5

- Thể ba nhiễm kép: 2n + + = 12 0,5

- Thể không nhiễm: 2n - = 0,5

Câu ( 3.0 điểm )

a Số loại tỉ lệ phân li kiểu gen F1 :

- Kiểu gen P : AaBbDd ( Cao, muộn, dài ) x AABbdd ( cao, muộn, tròn )

Tr

- Số kiểu gen F1 : 12 0,5

- Tỉ lệ kiểu gen F1 : (1 : 1) (1 : : 1) (1 : 1) = : : : : : : : : : : :

0,75 b Số loại tỉ lệ phân li kiểu hình F1 :

- Số loại kiểu hình F1 : 0,5

- Tỉ lệ kiểu hình F1 : (1) ( : ) (1 : 1) = : : : 0,75

SỞ GIÁO DỤC - ĐÀO TẠO THANH HĨA ĐỀ CHÍNH THỨC

KỲ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI LỚP 12, LỚP NĂM HỌC 2007 - 2008

Môn thi: Sinh học lớp THCS Ngày thi: 28/03/2008

Thời gian làm bài: 150 phút

Câu 1: (3,0 điểm)

Mỗi tính trạng gen quy định, cho P tự thụ phấn, đời F1 có tỷ lệ kiểu gen : : Cho thí dụ viết sơ đồ lai

cho quy luật di truyền chi phối phép lai Câu 2: (3,0 điểm)

Cho sơ đồ: Gen

 ® mARN  2® Protein  3® Tính trạng

a/ Giải thích mối quan hệ thành phần sơ đồ theo trật tự 1, 2, b/ Nêu chất mối quan hệ sơ đồ

Câu 3: (2,0 điểm).

Cho giao phấn hai cà chua lưỡng bội có kiểu gen AA aa , hệ F1 người ta thu tam bội có kiểu

gen Aaa Giải thích chế hình thành tam bội Vì tam bội thường khơng có hạt? Biết khơng có đột biến gen

Câu 4: (3,0 điểm).

a/ Kỹ thuật gen gì? Gồm bước chủ yếu nào? Trong kỹ thuật gen, đối tượng sử dụng để sản xuất sản phẩm sinh học? Người ta thường sử dụng đối tượng nào? Vì sao?

b/ Thành tựu công nghệ gen mang lại gì? Câu 5; (1,5 điểm).

Một lưới thức ăn đơn giản thuộc hệ sinh thái cạn gồm lồi nhóm lồi sơ đồ (mũi tên dòng lượng):

B

A D F E

C

a/ Hãy cho biết lồi, nhóm lồi thuộc mắt xích dinh dưỡng nào? Các lồi mà khuếch đại sinh học thấy mức cao nhất?

b/ Nếu nguồn thức ăn bị nhiễm độc thuốc trừ sâu DDT, loài động vật lưới thức ăn bị nhiễm độc nặng nhất? Vì sao?

Câu 6: (2,5 điểm)

Giới hạn sinh thái gì? Dựa vào giới hạn sinh thái ánh sáng, thực vật chia làm nhóm chủ yếu nào? Câu 7: (1,0 điểm)

Ở loài thực vật, NST hướng bội 2n = 24 Tổng số tế bào sinh hệ tế bào trình nguyên phân từ tế bào lưỡng bội 254 Xác định số nhiễm sắc thể có hệ tế bào cuối trạng thái chưa nhân đôi

Câu 8: (1.0 điểm)

a/ Hãy đánh dấu (x) vào bảng dưỡi cho phù hợp Các chất sau ma túy, chất gây nghiện (CGN)?

Thuốc phiện Rượu, bia Caphein Moocphin Seduxen Nicotin

Ma túy CGN

Tr

Câu 9: ( 3,0 điểm)

Ở loài thực vật gen A quy định tính trạng hạt vàng trội so với alen a: hạt xanh Chọn hạt vàng dị hợp tử tự thụ phấn thu 241 hạt lai F1

a/ Xác định số lượng tỷ lệ loại kiểu hình F1 Tính trạng màu sắc hạt lai F1 biểu

thuộc hệ nào?

b/ Trung bình đậu có hạt, tỷ lệ đậu có tất hạt vàng xanh bao nhiêu? Tỷ lệ có hạt vàng hạt xanh bao nhiêu?

- HẾT

-SỞ GIÁO DỤC - ĐÀO TẠO

THANH HÓA ĐỀ CHÍNH THỨC

KỲ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI TỈNH

NĂM HỌC 2008 - 2009

Môn thi: Sinh học lớp THCS

Ngày thi: 28/03/2009

Thời gian làm bài: 150 phút Câu 1: (2,5 điểm)

a/ Một chu kì tế bào gồm pha (kì) chủ yếu nào? Tính chất đặc trưng nhiễm sắc thể biểu pha (kì) chu kì tế bào?

b/ Vì hai tế bào tạo qua nguyên phân lại có nhiễm sắc thể giống hệt giống hệt nhiễm sắc thể tế bào mẹ

Câu 2: (2,5 điểm).

Một gen vi khuẩn có 3600 liên kết hydro, tỉ lệ A T 1,5

G X

  

a/ Xác định số lượng loại nuclêôtit gen

b/ Một đột biến xảy vùng mã hóa gen làm cho chuỗi axit amin gen đột biến điều khiển tổng hợp có axit amin thay axit amin mới, axit amin cịn lại khơng thay đổi so với trước đột biến Đột biến thuộc dạng nào?

Câu 3: (2,0 điểm).

Ở lúa, cho lai hai lưỡng bội có kiểu gen AA aa đời F1 xuất có kiểu gen AAa Kết phân tích hóa sinh cho thấy hàm lượng AND nhân tế bào sinh dưỡng gấp 1,5 lần so với tế bào sinh dưỡng lưỡng bội 2n a/ Cây AAa thuộc dạng đột biến nào? Giải thích chế tạo thành thể đột biến b/ Muốn tạo giống lúa có suất cao, liệu sử dụng chất cơsixin tác nhân gây đột biến khơng? Vì sao?

Câu 4; (2,5 điểm).

Một có kiểu gen AaBb tự thụ phấn liên tục qua nhiều hệ a/ Hiện tượng di truyền xảy ra? Giải thích

b/ Viết dịng tạo từ kiểu gen

Câu 5: (2,5 điểm)

Theo dõi di truyền tính trạng màu tóc gia đình qua hệ, người ta thu kết sau:

Thế hệ

I

Tr

II Nữ tóc đen Nam tóc nâu

III Nam tóc đen

Tính trạng màu tóc đen trội hay lặn? Xác định kiểu gen thành viên gia đình Biết màu tóc gen nằm nhiễm sắc thể thường quy định không xảy đột biến

Câu 6: (1,0 điểm)

Thế lạm dụng ma túy, nghiện ma túy? Vì lạm dụng ma túy dẫn đến nghiện ma túy? Vì người tiêm, chích ma túy lại dễ lây nhiễm HIV/AIDS?

Câu 7: ( 2,0 điểm)

Phân biệt loài ưu loài đặc trưng Cho ví dụ minh họa

Câu 8: (2,0 điểm)

a/ Hãy vẽ mũi tên biểu thị mối quan hệ vấn đề sau đây:

b/ Để nâng cao chất lượng sống người cần tiến hành biện pháp nào? Biên pháp cần ưu tiên thực trước? Vì

Câu 9: (3,0 điểm)

Ở đậy Hà Lan, cho giao phấn hạt vàng chủng với hạt xanh F-1 có hạt vàng, sau tiếp tục cho F1 tự thụ phấn qua nhiều hệ

Xác định tỷ lệ kiểu hình màu sắc hạt F2 Biết màu sắc hạt gen quy định tính trạng trội hồn tồn

- HẾT -Khai thác

t i nguyên q m

Ơ nhi mễ mơi trường Dân s t ng ố ă

Tr

Sở giáo dục đào tạo Đề thi chọn học sinh giỏi lớp Tỉnh ninh bình năm học 2007 - 2008 Môn: Sinh học Thời gian làm bài: 150 phút (không kể thời gian giao đề)

Câu (4,5 điểm)

Vỡ bin dị tổ hợp đột biến lại di truyền đợc qua hệ, cịn thờng biến khơng di truyền đợc? Phân biệt thờng biến với đột biến

Câu (1,5 điểm)

Cú dũng Rui dấm thu thập đợc từ vùng địa lí khác Phân tích trật tự gen nhiễm sắc thể số ngời ta thu đợc kết nh sau:

Dßng : A B F E D C G H I K Dßng : A B C D E F G H I K Dßng : A B F E H G I D C K Dßng : A B F E H G C D I K

a Nếu dòng dòng gốc, cho biết loại đột biến sinh ba dòng trật tự phát sinh dịng

b Nêu chế hình thành hậu loại đột biến núi trờn

Câu (2,5 điểm)

Để chuyển gen mà hoá hoocmon Insulin từ tế bào ngời vào vi khuẩn E.coli, ngời ta phải tiến hành khâu nào? Nêu ý nghĩa thực tiễn thành tựu

Câu (3,5 điểm)

So sánh hai khái niệm chuỗi thức ăn lới thức ăn quần xà sinh vật?

Câu (4,0 điểm)

Gen B b đột biến đoạn gồm hai mạch tạo thành gen b Đoạn bị có số Nuclêotít loại Timin chiếm 30%, đoạn cịn lại có số Nuclêotít loại Timin chiếm 20% Khi cặp gen Bb tái lần lấy từ môi trờng nội bào 5820 Nuclêotít Biết đoạn bị mã hố cho chuỗi polipeptít tơng đơng với 30 axit amin (đoạn bị không liên quan đến ba mở đầu ba kết thúc)

a Xác định chiều dài gen B gen b b Xác định số Nuclêotít loại gen B

c Nếu cặp gen Bb tự lần mơi trờng nội bào cần cung cấp Nuclêotít loại d Nếu gen B nói bị đột biến cặp Nuclêotít vị trí cặp số 9, 10, 11 (theo thứ tự kể từ cặp Nuclêotít mã mở đầu) để tạo thành gen đột biến chứa ba Nuclêotít Đột biến chạm đến ba thứ gen cấu trúc gen ban đầu? Dựa vào đặc điểm mã di truyền để khẳng định nh vy?

Câu (4,0 điểm)

u, gen A qui định tính trạng hoa xanh, gen a qui định tính trạng hoa đỏ; Gen B qui định tính trạng đài ngả, gen b qui định tính trạng đài

Cho đậu hoa xanh, đài ngả lai với đậu hoa đỏ, đài cuốn, F1 thu đợc 400 hoa xanh đài ngả; 399

cây hoa đỏ đài Hãy biện luận, xác định kiểu gen từ P đến F1

Cho giao phấn đậu hoa xanh, đài ngả với nhau, F1 thu đợc 300 hoa xanh, đài cuốn; 599 hoa

xanh, đài ngả; 299 hoa đỏ, đài ngả Hãy biện luận, xác định kiểu gen từ P đến F1

-Tr

Së GD&§T Hòa Bình Kỳ thi chọn học sinh giỏi lớp THCS Năm học: 2007-2008

I Phần trắc nghiệm (4,0 ®iĨm)

Chọn phơng án trả lời cho mi cõu tng ng sau:

Câu1 (1,0 điểm):

Diễn biến sau quan trọng trình phân chia tế bào: A Hình thành thoi phân bào; B Nhiễm sắc thể tự nhân đôi, phân ly cực tế bào; C Phân chia tế bào chất tạo thành tế bào mới; D Phân chia nhõn t bo

Câu 2 (1,0 điểm):

Theo nguyên tắc bổ sung mặt số lợng đơn phân phân tử ADN tr-ờng hợp sau đúng:

A A + G = T + X

B A + X + G = A + X + T C A + X + T = G + X +T D A + T = G + X

Câu 3 (1,0 điểm) :

Trờng hợp sau không thuộc dấu hiệu đặc trng quần thể:

A Mật độ; B Tỉ lệ đực cái; C Cấu trúc tuổi; D a dng

Câu 4 (1,0 điểm):

Cá rô phi sống hồ nớc có mèi quan hƯ:

A C¹nh tranh; B Céng sinh; C Hỗ trợ, cạnh tranh; D Hội sinh

II Phần tự luận (16,0 điểm) Câu 1 (3,0 điểm):

Nêu khái niệm tính trạng cặp tính trạng tơng phản Vì có cặp tính trạng tơng phản ?

Câu (3,0 điểm):

HÃy cho biết điểm sau trình phân bào giảm phân: a) Số lần phân bào ?

b) Sự nhân đôi, phân ly Nhiễm sắc thể ? c) Kết q trình ?

C©u (2,0 điểm):

Giải thích mối quan hệ: ADN -> mARN-> Protein -> Tính trạng

Câu ( 5,0 ®iÓm):

ruồi giấm, gen B qui định thân màu xám, gen b qui định thân màu đen Khi cho ruồi giấm thân màu xám giao phối với ruồi thân màu đen đợc F1 có tỷ lệ 50% số thân màu xám, 50% số thân màu

đen Cho cá thể F1 giao phối đợc F2

a) Giải thích kết viết sơ đồ lai từ P -> F1

b) TÝnh tû lƯ kiĨu gen, kiĨu h×nh cđa tõng phÐp lai cá thể F1 Câu (3,0 điểm):

Vẽ sơ đồ mô tả giới hạn sinh thái lồi vi khuẩn suối nớc nóng có giới hạn nhiệt độ từ 0oC

đến +90oC, điểm cực thuận 55oC.

-Tr

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO KỲ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI CẤP TỈNH TỈNH HẬU GIANG LỚP THCS NĂM HỌC 2007 – 2008

Khoá ngày 25 tháng năm 2008

ĐỀ CHÍNH THỨC

MƠN: SINH HỌC

Thời gian làm bài: 150 phút, không kể thời gian giao đề

Câu 1: (3 điểm)

Tại Menđen thường tiến hành thí nghiệm loài đậu Hà Lan? Những định luật Menđen áp dụng lồi sinh vật khác khơng? Vì sao?

Câu 2: ( điểm)

Nêu đặc điểm cấu tạo hóa học loại ARN So sánh cấu tạo ARN với ADN?

Câu 3: ( điểm)

Ở lúa, hạt gạo đục tính trạng trội hồn tồn so với hạt gạo

Giao phấn giống lúa chủng hạt gạo đục với giống lúa có hạt gạo trong; thu F1 tiếp tục cho F1 tự thụ phấn;

a Lập sơ đồ lai từ P đến F2

b Nếu cho F1 nói lai phân tích kết nào?

Câu 4:(4 điểm)

Bằng kiến thức học giải thích số nguyên nhân làm phát sinh bệnh tật di truyền người

Câu 5:( điểm)

Qua sinh sản lớp động vật có xương sống, cho thấy tiến hóa từ thấp đến cao, từ đơn giản đến hoàn thiện dần

Tr

SỞ GD & ĐT HẬU GIANG

HƯỚNG DẪN CHẤM THI HỌC SINH GIỎI CẤP TỈNH

LỚP BẬC THCS NĂM HỌC : 2007 – 2008

Khóa ngày 25 tháng năm 2008

Câu 1: Tại Menđen thường tiến hành thí nghiệm lồi đậu Hà Lan? Những định luật Men đen áp dụng lồi sinh vật khác khơng? Vì sao? (3đ)

- Menđen thường tiến hành thí nghiệm lồi đậu Hà Lan vì: - Khả tự thụ phấn nghiêm ngặt nó(0,25đ)

- Đặc điểm đậu tạo điều kiện thuận lợi cho Menđen trình nghiên cứu hệ lai từ đời F1, F2 (0,25đ) từ cặp bố mẹ ban đầu0,25đ

- Đặc điểm gieo trồng đậu Hà Lan tạo điều kiện dễ dàng cho người nghiên cứu0,25đ

- Những định luật di truyền Menđen không áp dụng cho loại đậu Hà Lan(0,25đ) mà cịn ứng dụng cho nhiều lồi sinh vật khác0,25đ

- Vì: Các thí nghiệm thường tiến hành đậu Hà Lan(0,25đ) để khái quát thành định luật(0,25đ), Menđen phải lập lại thí nghiệm nhiều đối tượng khác nhau(0,25đ) Khi thí nghiệm thu kết ổn định(0,25đ) nhiều loài khác nhau(0,25đ), Menđen dùng thống kê toán học để khái quát thành định luật0,25đs

-Câu 2: Nêu đặc điểm cấu tạo hóa học loại ARN.( 5điểm) 1/Cấu tạo hóa học chung loại ARN (2đ)

- ARN hạt đại phân tử, có cấu trúc đa phân0,25đ với thành phần gồm nguyên tố: C, H, O, N, P.0,25đ có cấu tạo mạch đơn0,25đ

- Mỗi đơn phân ARN nuclêơtít 0,25đ có loại nuclêơtít tạo ARN: ađênin, uraxin, guanin, xitơzin 0,25đ ARN có từ hàng trăm đến hàng nghìn nuclêơtít 0,25đ - Bốn loại: A,U,G,X xếp với thành phần, số lượng trật tự khác 0,25đ tạo

cho ARN vừa có tính đa dạng vừa có tính đặc thù 0,25đ 2/ So sánh cấu tạo ARN với AND (3điểm)

a/ Các đặc điểm giống nhau: 1,5đ

- Đều có kích thước khối lượng lớn 0,25đ cấu trúc theo nguyên tắc đa phân 0,25đ - Đều có thành phần cấu tạo từ nguyên tố hóa họcC, H, O, N, P 0,25đ

- Đơn phân nuclêơtít 0,25đ có loại nuclêơtít giống là: A, G, X 0,25đ - Giữa đơn phân có liên kết nối lại tạo thành mạch 0,25đ

b/ Các đặc điểm khác nhau: 1,5đ

Cấu tạo AND (1đ) Cấu tạo ARN (0,5đ) - Có cấu trúc hai mạch song song

xoắn lại với

Tr

- Có chứa loại nuclêơtít timin T mà khơng có uraxin U

- Chứa uraxin mà khơng có ti - Có liên kết hydrơ theo ngun tắc

bổ sung nuclêơtít mạch

-Khơng có liên kết hydrơ -Có kích thước khối lượng lớn

hơn ARN

- Có kích thước khối lượng nhỏ ADN

Câu 3: ( 4điểm)

a/ Sơ đồ lai từ P F2 Theo qui ước đề bài:

A: ( hạt gạo đục ), a: ( hạt gạo trong) 0,25đ

Giống lúa chủng hạt gạo đục mang kiểu gen AA, 0,25đ Giống lúa có hạt gạo mang kiểu gen aa 0,25đ

Sơ đồ lai:

P: AA( hạt đục) x aa (hạt trong) 0,25đ GP: A a 0,25đ F1: Aa = 100% hạt đục 0,25đ F1: Aa hạt đục x Aa hạt đục 0,25đ

GF1: A a A a 0,25đ F2: 1AA, 2Aa, 1aa 0,25đ Kiểu hình: 75% hạt gạo đục, 0,25đ 25% hạt gạo trong, 0,25đ b/ Cho F1 lai phân tích:

F1 ta biết Aa lai với mang tính trạng lặn có hạt gạo aa F1: Aa (hạt đục) x aa ( hạt trong) 0,25đ

GF1: A a a 0,25đ F2: 1Aa 1aa 0,25đ 50% hạt gạo đục 0,25đ 50% hạt gạo 0,25đ

Câu 4: Nguyên nhân làm phát sinh bệnh di truyền người (4điểm) a/ Tác động môi trường ô nhiễm môi trường sống :

Đây nguyên nhân quan trọng phổ biến Có nhiều nguồn nhiễm gây tác hại Song, khái quát yếu tố sau:

Tr

- Các chất thải hóa học hoạt động công nghiệp người gây chạy máy nổ, đốt cháy (0,5đ)

- Các chất thuốc diệt cỏ, thuốc trừ sâu đặc biệt chất độc hóa học mà Mĩ rải xuống Miền Nam nước ta gây hậu lâu dài.(0,5đ)

- Các chất phát tán môi trường xâm nhập vào thể người qua khơng khí, nước uống, thực phẩm…trở thành tác nhân gây đột biến tạo bệnh di truyền.(0,5đ)

b/ Hiện tượng hôn phối gần:

Sự kết người có quan hệ họ hàng thân thuộc, làm cho gen đột biến lặn có hại có điều kiện tổ hợp lại thành kiểu gen đồng hợp lặn gây bệnh di truyền đời sau.(1đ)

c/ Sinh tuổi lớn:

Bố, mẹ sinh tuổi cao, dễ mắc bệnh di truyền bình thường yếu tố gây đột biến thể bố, mẹ thời gian dài trước có điều kiện tác động với để tạo kiểu gen gây hại con.(1đ)

Câu 5: Đặc điểm tiến hóa qua sinh sản động vật;(4điểm)

- Lớp cá: sinh sản mơi trường nước, thụ tinh ngồi Tỷ lệ trứng thụ tinh thấp, ảnh hưởng điều kiện bên ( nước, to, động vật khác…) tỷ lệ hợp tử phát triển thành sinh vật con, sinh vật trưởng thành thấp hao hụt nhiều trình phát triển.(1 điểm)

- Lớp Ếch Nhái: Vẫn cịn tượng thụ tinh ngồi có tượng “ ghép đôi” nên tỷ lệ thụ tinh Tuy thụ tinh phát triển hợp tử chịu ảnh hưởng mơi trường ngồi nên tỷ lệ phát triển sinh vật trưởng thành thấp.0,5đ

- Lớp bò sát: Tiến hóa lớp trước có thụ tinh trong, sinh vật có ống dẫn sinh dục, tỷ lệ thụ tinh cao, nhiên trứng đẻ chịu ảnh hưởng điều kiện bên nên phát triển từ trứng đến sinh vật trưởng thành hạn chế, tỷ lệ phát triển cịn thấp.(1điểm )

- Lớp chim: Có thụ tinh trong, đẻ trứng bò sát Tuy nhiên thân nhiệt chim ổn định, nhiều lồi có ấp trứng chăm sóc nên phát triển trứng có nhiều thuận lợi lớp trước Tỷ lệ phát triển thành sinh vật trưởng thành cao lớp trước.( điểm)

Tr

sởGIáO DụC Và ĐàO TạO Kì THI HäC SINH GIáI THµNH PHè - LíP Hµ NộI Năm học 2008-2009

Môn : Sinh học

Ngày thi: 27 - - 2009 Thêi gian lµm bµi: 150 (§Ị thi gåm 02 trang)

Câu (3,0 điểm)

a) K tờn, phõn bit hình vẽ ba dạng tháp tuổi biểu diễn thành phần nhóm tuổi nêu ý nghĩa việc vẽ biểu đồ tháp tuổi quần thể sinh vật

b) Nêu mối quan hệ sinh thái có sinh vật với sinh vật quần thể quần xÃ

c) Quần thể ngời khác quần thể sinh vật ởđiểm nào? Do đâu có khác biệt này?

Câu (3,0 điểm)

a) Cho biết yếu tố cấu thành hệ sinh thái

b) Sự chuyển hoá lợng chuỗi thức ăn diễn nh thÕ nµo?

c) Trong vùng nớc biển có lồi thủy sinh: tảo lục đơn bào, tảo lục đa bào, sứa, mực, trùng bánh xe, tôm, cá nhỏ, ốc, trai, lơn biển, tảo silic, tảo đỏ cá lớn Mỗi loài tùy theo đặc điểm sinh thái mà phân bố chủ yếu lớp nớc, từ lớp nớc bề mặt tới lớp nớc phía di v vựng ỏy bin

HÃy xếp loài theo bậc dinh dỡng hệ sinh thái

Câu (3,5 điểm)

a) HÃy phân biệt:

- Nhiễm sắc thể kép với nhiễm sắc thể tơng đồng ' - Nhiễm sắc thể thờng với nhiễm sắc thể giới tính

b) Hình thái nhiễm sắc thể biến đổi qua kì nguyên phân nh nào? c) Sự kết hợp trình đảm bảo cho nhiễm sắc thể loài đợc ổn định từ hệ qua hệ khác? Gii thớch

Câu (2,5 điểm)

a) Cho biết ý nghĩa thực tiễn quy luật phân li quy luật phân li độc lập

b) Xét cặp gen có alen A a Trong trờng hợp viết đợc kiểu gen khác nhau; kiểu gen khác nhau? Viết kiu gen ny

Câu (3,5 điểm)

Trong phân tử ADN, ađênin (A) liên kết với timin (T) liên kết hyđrô xitôzin (X) liên kết với guanin (G) liên kết hyđrô

a) Tính số liên kết hyđrô gen biết A +G =700 nuclêôtit A- G = 100 nuclêôtit

b) Số liên kết hyđrô gen thay đổi nh trờng hợp đột biến gen sau õy:

-Trờng hợp : Mất cặp nuclêôtit -Trờng hợp 2: Thêm cặp nuclêôtit

-Trờng hợp 3: Thay cặp nuclêôtit cặp nuclêôtit khác

c) xột mt cp gen d hợp tử Bb, gen dài 4080 ăngstron Phân tích gen thấy: gen B có 3120 liên kết hyđrơ gen b có 3240 liên kt hyrụ .

HÃy tính số lợng loại nuclêôtit gen B b

Câu (2,0 ®iĨm)

a) Ngun nhân dẫn đến tợng thoái hoá giống tự thụ phấn bắt buộc giao phấn?

b) Cho biÕt thành tựu chọn giống trồng thành tựu chän gièng vËt nu«i ë níc ta

Tr

c) Giải thích sao:

- Trong loài giao phối khó tìm thấy cá thĨ gièng hƯt - Trong cÊu tróc d©n sè, tØ lƯ nam : n÷ xÊp xØ :

Câu (2,5 điểm)

Ngi ta lai lỳa mì chủng thân cao, hạt màu đỏ với lúa mì chủng thân thấp, hạt màu trắng, F1 thu đợc tất lúa mì thân cao, hạt màu vàng Cho Fl lai với nhau, F2 thu đợc:

61 thân cao hạt màu đỏ, 122 thân cao hạt màu vàng, 60 thân cao hạt màu trắng, 21 thân thấp hạt màu đỏ, 40 thân thấp hạt màu vàng, 22 thân thấp hạt màu trắng

Hãy giải thích kết viết sơ đồ lai

Biết tính trạng đợc quy định cặp gen len nằm nhiễm sắc thể thờng, gen phân li độc lập, tổ hợp tự di truyền tính trạng chiều cao thân khơng phụ thuộc vào di truyền tính trạng màu sắc hạt

- - -HÕt -Gi¸m thị không giải thích thêm

Họvà tên thí sinh :

Tr

SỞ GIÁO DỤC- ĐÀO TẠO KỲ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI CẤP TỈNH LỚP 9 THCS

BÌNH ĐỊNH KHỐ NGÀY : 18- - 03 – 2009

-

-ĐỀ CHÍNH THỨC Mơn thi : SINH HỌC

Thời gian : 150 phút ( không kể thời gian phát đề) Ngày thị: 18/03/2009

Câu 1: ( 1,0 điểm)

Đặc điểm cấu tạo tế bào phù hợp với chức co cơ?

Câu : (2,5 điểm)

a Nêu khác biệt cấu tạo loại máu Giải thích khác b Vì cần bổ sung thức ăn giàu chất sắt cho bà mẹ mang thai ?

Câu : ( 1,5 điểm)

a.Tại nói dây thần kinh tuỷ dây pha ?

b Tiếng nói chữ viết có vai trị đời sống người ?

Câu :( 1,5 điểm)

Cho ví dụ viết sơ đồ lai minh hoạ định luật di truyền (đã học ) cho tỉ lệ kiểu hình đời

1:

Câu :( 2,0 điểm)

a Trình bày tóm tắt giai đoạn trình dịch mã (tổng hợp prôtêin) b Vẽ sơ đồ minh hoạ chế phát sinh thể dị bội có (2n +1) (2n – 1) nhiễm

sắc thể

Câu :(2,5 điểm)

a Phân tích mối quan hệ sinh thái cá thể khác loài

b Thế cân sinh học quần xã ? Cho ví dụ minh hoạ c Nguồn lượng gọi nguồn lượng

Câu 7:( 1,0 điểm)

Hãy vẽ lưới thức ăn có mắc xích chung

Câu 8:( 3,0 điểm)

Một gen dài 4080Ao có hiệu số ađênin với loại nuclêôtit khác 10% Trên mạch đơn thứ gen có 15% ađênin 30 % guanin Gen nhân đôi đợt ,mỗi gen tạo mã lần ,phân tử mARN chứa 120 xitôzin

a Tính tỉ lệ % số lượng loại nuclêơtit gen mạch đơn gen

b Tính tỉ lệ % số lượng loại ribơnuclêơtit phân tử mARN

c Tính số lượng loại môi trường cung cấp cho gen nhân đôi số lượng loại ribônuclêôtit môi trường cung cấp cho gen mã

Câu 9:( 1,0 điểm)

Có tế bào sinh dưỡng thể nguyên phân liên tiếp số lần tạo tế bào chứa tất 4992 nhĩêm sắc thể đơn Vào kì trước lần nguyên phân ,trong tế bào người ta đếm 156 crômatic Xác định số nguyên phân tế bào

Tr

Ở loài thực vật ,người ta cho F1 tự thụ phấn F2 có tỉ lệ phân li kiểu sau :

18,75% tròn ,hạt nâu : 37,5% bầu dục , hạt nâu : 18,75% dài ,hạt nâu :

6,25% tròn ,hạt trắng : 12,5% bầu dục ,hạt trắng : 6,25% dài , hạt trắng

Cho F1 giao phấn với khác hệ lai phân li theo tỉ lệ kiểu sau :

12,5% tròn ,hạt nâu : 25,% bầu dục , hạt nâu : 12,5% dài ,hạt nâu :

12,5% tròn ,hạt trắng : 25,% bầu dục ,hạt trắng : 12,5% dài , hạt trắng

Biết gen qui định tính trạng ,các gen nằm nhiễm sắc thể khác nhau,quả trịn tính trạng trội Biện luận viết sơ đồ lai

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO KỲ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI CẤP TỈNH TỈNH HẬU GIANG LỚP THCS NĂM HỌC 2007 – 2008

Khoá ngày 25 tháng năm 2008

ĐỀ CHÍNH THỨC

MÔN: SINH HỌC

Thời gian làm bài: 150 phút, không kể thời gian giao đề

Câu 1: (3 điểm)

Tại Menđen thường tiến hành thí nghiệm lồi đậu Hà Lan? Những định luật Menđen áp dụng lồi sinh vật khác khơng? Vì sao?

Câu 2: ( điểm)

Nêu đặc điểm cấu tạo hóa học loại ARN So sánh cấu tạo ARN với ADN?

Câu 3: ( điểm)

Ở lúa, hạt gạo đục tính trạng trội hồn toàn so với hạt gạo

Giao phấn giống lúa chủng hạt gạo đục với giống lúa có hạt gạo trong; thu F1 tiếp tục cho F1 tự thụ phấn;

a Lập sơ đồ lai từ P đến F2

b Nếu cho F1 nói lai phân tích kết nào?

Câu 4:(4 điểm)

Bằng kiến thức học giải thích số nguyên nhân làm phát sinh bệnh tật di truyền người

Câu 5:( điểm)

Tr

Kú thi chän häc sinh giái cÊp huyÖn năm học 2007-2008

Môn thi: Sinh học 9 Thời gian làm bài: 120 phút

Đề ra:

Phần I: Tr¾c nghiƯm

Hãy chọn đáp án cho câu trả lời sau:

Câu 1: Hoocmơn tham gia điều hịa lợng đờng máu là: A: Glucagôn B: Insulin

C: Ađrênalin D: Cả A, B C HIV làm ảnh hởng đến tế bào :

A: Bạch cầu T B: Bạch cầu B

C: Bch cu đơn nhân D: Bạch cầu trung tính

Câu 2: Một tế bào Ruồi giấm (2n = 8) kỳ sau trình : Nguyên phân có NST?

A: B: 32 C: 16 D: 64 Giảm phân II có NST đơn?

A: 16 B: C: D: Phần II Bài tập

Bài 1 Hai hợp tử loài sinh vật, nguyên phân liên tiếp số đợt, môi trờng tế bào cung cấp nguyên liệu tơng đơng với 22792 NST đơn Hợp tử 1, có số đợt nguyên phân 1/3 số đợt nguyên phân hợp tử kỳ tế bào, ngời ta đếm đợc 44 NST kép

T×m bé NST lìng béi cđa loµi ?

Số đợt phân bào nguyên phân hợp tử ?

Nếu trình giảm phân tạo giao tử thụ tinh xẩy bình thờng, có loại giao tử loại hợp tử khác nguồn gốc NST cha mĐ ?

Bài 2: Có tế bào A,B,C thực trình nguyên phân.Số đợt sinh sản tế bào B 1/3 số đợt sinh sản tế bào A;Tổng số đợt sinh sản tế bào 14 tạo thành tất 524 tế bào

a Xác định số đợt sinh sản tế bào ?

b Môi trờng nội bào cung cấp nguyên liệu tơng đơng nhiễm sắc thể đơn cho tế bào A nguyên phân 10220; Hãy xác định nhiễm sắc thể lỡng bội loài ?

c.TÝnh sè nhiễm sắc thể trứng số nhiễm sắc thể bị tiêu biến tế bào tế bào A noÃn nguyên bào ?

Bi 3: Một lồi có NST đợc ký hiệu AaBbCc

a) Một nhóm gồm tế bào sinh dục sơ khai nguyên phân lên tiếp đợt để hình thành tế bào sinh tinh

Hãy xác định nguyên liệu tơng đơng nguyên liệu cấu thành cung cấp cho số tế bào nguyên phân

b) Nếu tốc độ phân bào nhanh dần thời gian nhóm tế bào ngun phân ? Biết lần phân bào 10 phút, chuyển tiếp thời gian đợt phút

c) Khi giảm phân lồi cho loại giao tử ? Có thể kí hiệu loại giao tử Số tổ hợp sau thụ tinh /

Phòng GD - ĐT Huyện Anh Sơn

Kú thi chän häc sinh giái cÊp hun vßng năm học 2008-2009

Môn thi: Sinh học 9 Thời gian làm bài: 90 phút

Đề ra: A: Trắc nghiÖm

Hãy chọn câu trả lời câu sau Hiện tợng đột biến số lợng nhiễm sắc thể gây hội chứng Đao là:

A ThÓ tam béi B ThĨ dÞ béi 2n+1+1 C ThĨ tam nhiƠm D ThĨ dÞ béi 2n-1 Mét thể có kiểu gen

ab AB

Tr

A ABXH, abXH, ABY, abY B ABXH, aBXH, aBY, abY C AbXH, abXH, AbY, abY D ABYH, abYH, ABX, abX Trong thể ngời loại tế bào có NST giíi tÝnh:

A TB sinh dìng B TB sinh dục C TB mô phân sinh trứng tinh trùng D Cả A B

4 F1 có n cặp gen dị hợp kiểu gen, cho F1 tự thụ phấn gen di truyền độc lập tỉ lệ kiểu hình F2 là:

A 2n B (3:1)n C (1:2:1)n D 3n

B Tù luËn

Câu 1: Khái niệm mã ba? Vì mã di truyền mã ba? Những đặc điểm mã di truyền?

C©u 2: Mét ngêi cã nhiễm sắc thể 44A+X bị hội chứng gì? Nêu chế hình thành biểu hội chứng?

Câu 3: Một gen có 1464 liên kết Hiđrô mạch gen có A = 36%; T = 20% a H·y tÝnh chiỊu dµi gen

b Tính số lợng loại Nu- cña gen

c Gen tham gia tổng hợp Prơtêin Trong phân tử Prơtêin hồn chỉnh ngời ta đếm đợc có loại aa Alanin, Glixin, Axít glutamic, Triptophan, Tirozin, Leuxin theo thứ tự có số lợng lần lợt 10 aa Hãy tính số lợng loại aa

Câu 4:Trong thí nghiệm lai Ruồi giấm thân xám, lơng bình thờng với Ruồi giấm đực thân đen, lông cứng, ngời ta thu đợc tồn F1 có thân xám, lơng bình thờng Cho Ruồi giấm F1 giao phối ngẫu nhiên với nhau, ngời ta thu đợc F2 gồm:

- Thân xám , lơng bình thờng: 273 122 đực - Thân đen, lơng bình thờng: 92 41 đực - Thân xám, lông cứng: 127 đực

- Thân đen, lông cứng: 43 đực

Cho gen qui định tính trạng Hãy giải thích kết thu đợc từ thí nghiệm viết sơ đồ lai từ P đến F2

Phòng GD&ĐT Anh Sơn

Phũng giỏo dc o to Đề THI HọC SINH GiỏI cấp huyện

Huyện trực ninh MÔN: SINH HọC 9

Năm học 2008 2009 (Thời gian làm 120 phút) II Phần tự luận:(16 điểm)

A Lí thuyết:(8 điểm)

Câu 1:(2điểm)

Phân loại loại biến dị di truyền biến dị không di truyền? Câu 2:(4điểm)

Trỡnh by cu trúc hố học cấu trúc khơng gian ADN? Tại nói cấu trúc ADN có tính ổn nh tng i?

Câu 3:(2điểm)

Cu trúc vật chất di truyền cấp độ tế bào? Cơ chế ổn định vật chất qua hệ khác tế bào th?

B Bài tập:

Câu 1:(4,5điểm)

Lai hai ruồi dấm chủng thân xám, cánh ngắn thân đen, cánh dài, F1 thu đợc toàn ruồi thân xám, cánh dài Cho ruồi F1 tạp giao F2 thu đợc 101 ruồi thân xám, cánh ngắn, 199 ruồi thân xám, cánh dài 100 ruồi thân đen, cánh dài

a Biện luận viết sơ đồ lai từ P đến F2?

b Phải chọn ruồi khác có kiểu gen kiểu hình để lai với ruồi F1 thu đợc hệ có tỷ lệ ruồi thân xám, cánh dài:1 ruồi thân xám, cánh ngắn

Tr

Xét nhóm tế bào sinh giao tử, tế bào xét cặp gen dị hợp dài 5100 A0 nằm cặp nhiễm sắc thể tơng đồng Gen trội A nằm nhiễm sắc thể thứ có1200 Ađênin,gen lặn a nằm nhiễm sắc thể thứ hai có1350 Ađênin

a TÝnh sè nuclêôtit loại gen

b Khi tế bào vào kì giảm phân I, số lợng loại nuclêôtit gen tế bào bao nhiêu?

c Nu cú mt s t bào nhóm tế bào sinh giao tử xảy đột biến dị bội cặp nhiễm sắc thể chứa gen nói nhóm tế bào kết thúc giảm phân số lợng loại nuclêôtit loại giao tử bao nhiêu?

Tr

Phòng giáo dục đào tạo đáp án

HuyÖn trùc ninh Đề THI HọC SINH GiỏI cấp huyện MÔN: SINH HọC 9

Năm học 2008 2009 (Thời gian làm 120 phút) II Phần tự luận:(16 điểm)

A Lí thuyết:(8 điểm)

Câu 1: Phân loại loại biến dị di truyền biến dị không di truyền?

Đáp án Điểm

* Biến dị di truyền: a Biến dị tổ hợp b §ét biÕn:

- §ét biÕn gen:

Gồm dạng: Mất cặp nuclêôtit Thêm cặp nuclêôtit Đảo vị trí cặp nuclêôtit

Thay cặp nuclêôtit số cặp nuclêôtit khác

- Đột biến nhiễm sắc thể:

+ Đột biến cấu trúc nhiễm sắc thể:

Gồm dạng: Mất đoạn nhiễm sắc thể Lặp đoạn nhiễm sắc thể Đảo đoạn nhiễm sắc thể Chuyển đoạn nhiễm sắc thể + Đột biến số lợng nhiễm sắc thể

Gồm dạng: Đột biến dị bội Đột biến đa bội * Biến dị không di truyền:

Thêng biÕn

Chú ý: Nếu kể tên đột biến gen cho 0,25điểm Nếu phân loại đợc 2 loại đột biến gen trở lên cho thêm 0,25điểm.

Nếu kể tên đột biến NST cho 0,25điểm, phân loại đột biến số l-ợng đột biến cấu trúc NST, cho thêm 0,25điểm

0,25®iĨm 0,25®iĨm 0,25®iĨm

0,25®iĨm

0,25®iĨm

0,25®iĨm

0,25®iĨm

0,25®iĨm

Câu 2: Trình bày cấu trúc hố học cấu trúc khơng gian ADN? Tại nói ADN có tính n nh tng i?

Đáp án Điểm

* CÊu tróc hãa häc cđa ADN.

- ADN (axit đêôxiribônuclêic) đợc cấu tạo từ nguyên tố chủ yếu là: C, H, O, N, P

- ADN đại phân tử có kích thớc khối lợng phân tử lớn

- ADN đợc cấu tạo theo nguyên tắc đa phân, đơn phân nuclêôtit - Một nuclêôtit gồm thành phần: Axit phơtphoric H3PO4, đờng đêơxiribơ C5H10O4 bazơnitric, bazơnitric thành phần quan trọng Có loại bazơnitric A, T, G, X Do nuclêôtit khác thành phần bazơnitric nên ngời ta dùng tên bazơnitric để gọi tên nuclêôtit

- Thành phần, số lợng trật tự xếp đơn phân tạo vơ số loại

0,25®iĨm 0,25®iĨm 0,25®iĨm 0,25®iĨm

Tr

ADN khác từ quy định tính đa dạng cho sinh vật

* CÊu tróc kh«ng gian cđa ADN.

- Do Oatxơn Cric công bố năm 1953

- ADN chuỗi xoắn kép gồm hai mạch đơn song song xoắn quanh trục theo chiều từ trái sang phải

- Trên mạch đơn nuclêôtit liên kết với liên kết hố trị bền vững đờng nuclêơtit với axit nuclêôtit bên cạnh - Giữa hai mạch đơn nuclêôtit liên kết với liên kết hiđrơ theo ngun tắc bổ sung, bazơnitric có kích thớc lớn phải đ-ợc bù bazơnitric có kích thớc nhỏ A với T hai liên kết hiđrô, G với X ba liên kết hiđrơ Do biết trật tự xếp nuclêơtit mạch đơn suy trật tự xếp nuclêôtit mạch đơn

- ADN xoắn có tính chất chu kì, chu kì xoắn gồm 10 cặp nu, cao 34A0, đờng kính 20A0.

- Tỉ lệ (A+T)/(G+X) đặc trng cho lồi

* Tính ổn định ADN có tính chất tơng đối:

- Cấu trúc ADN ổn định nhờ:

+ Trên hai mạch đơn nuclêôtit liên kết với liên kết hoá trị bền vững

+ Giữa hai mạch đơn nuclêôtit liên kết với liên kết hiđrơ có số lợng lớn

- Tính ổn định ADN có tính tơng đối vì:

+ Liên kết hiđrơ có số lợng lớn nhng liên kết yếu nên khi cần liên kết hiđrơ đứt, hai mạch đơn ADN tách để ADN tái sinh mã

+ ADN có khả đột biến (đột biến gen)

+ kì đầu giảm phân I xảy tợng bắt chéo trao đổi đoạn tạo thông tin di truyền

0,25®iĨm 0,25®iĨm 0,25®iĨm

0,25®iĨm

0,25®iĨm 0,25®iĨm

0,25®iĨm 0,25®iĨm

0,25®iĨm 0,25®iĨm 0,25®iĨm

Câu 3: Cấu trúc vật chất di truyền cấp độ tế bào? Cơ chế ổn định vật chất qua hệ khác tế bào th?

Đáp án Điểm

* Vt cht di truyền cấp độ tế bào nhiễm sắc thể

* Cơ chế ổn định vật chất qua hệ khác tế bào thể - Đối với lồi sinh sản hữu tính:

+ Qua hệ khác tế bào thể, nhiễm sắc thể đợc trì ổn định nhờ chế nguyên phân

Sự kiện là nhân đơi nhiễm sắc thể kì trung gian phân li đồng nhiễm sắc thể kì sau đảm bảo hai tế bào sinh có nhiễm sắc thể giống hệt mẹ

+ Qua hệ khác thể nhiễm sắc thể đợc trì ổn định nhờ kết hợp ba chế nguyên phân, giảm phân thụ tinh

Các kiện quan trọng nhân đôi, phân li tổ hợp nhiễm sắc thể nguyên phân giảm phân, tổ hợp nhiễm sắc thể tơng đồng có nguồn gốc từ bố mẹ thụ tinh ( giảm phân tạo giao tử có nhiễm sắc thể đơn bội (n), thụ tinh khôi phục lại nhiễm sắc thể lỡng bội (2n)

- Đối với loài sinh sản sinh dỡng: nhiễm sắc thể đợc trì ổn định qua hệ khác tế bào qua hệ khác thể nhờ chế nguyên phân

Sự kiện là nhân đơi nhiễm sắc thể kì trung gian phân li đồng

0,25®iĨm

0,25®iĨm 0,25®iĨm

0,25®iĨm

0,5®iĨm

Tr

đều nhiễm sắc thể kì sau đảm bảo hai tế bào sinh có nhiễm sắc thể

gièng hƯt mĐ 0,25®iĨm

B Bài tập:

Câu 1:

Đáp án §iĨm

a Biện luận viết sơ đồ lai từ P đến F2.

- Xác định trội lặn:

Lai hai ruồi dấm chủng thân xám, cánh ngắn thân đen, cánh dài, F1 thu đợc toàn ruồi thân xám, cánh dài Vậy tính trạng thân xám tính trạng trội, thân đen tính trạng lặn, tính trạng cánh dài tính trạng trội, cánh ngắn tính trạng lặn.(theo định luật đồng tính Menđen)

- Quy ớc gen:

B: thân xám b: thân đen V: cánh dài v: cánh ngắn - Xét di truyền tính trạng màu sắc thân:

F2 thõn xỏm : thõn đen = 3:1 Suy bố mẹ có kiểu gen Bb

S§L: P: Thân xám x Thân xám Bb x Bb GP: B ; b B ; b F1 TØ lƯ kiĨu gen: 1BB : 2Bb : 1bb

TØ lệ kiểu hình: thân xám: thân đen - Xét di truyền tính trạng kích thớc cánh:

ở F2 cánh dài : cánh ngắn = 3:1 Suy bố mẹ có kiểu gen Vv

SĐL: P: Cánh dài x Cánh ngắn Vv x Vv GP: V ; v V ; v F1 TØ lƯ kiĨu gen: 1VV : 2Vv : 1vv

Tỉ lệ kiểu hình: cánh dài: cánh ngắn - Xét di truyền đồng thời hai tính trạng:

Nếu gen quy định tính trạng phân li độc lập thỡ:

(3 thân xám: thân đen) (3 cánh dài: cánh ngắn) =

9thân xám, cánh dài:3thân xám, cánh ngắn:3thân đen, cánh dài:1 thân đen, cánh ngắn

Nhng t l bi l 1thõn xám, cánh ngắn:2thân xám, cánh dài:1thân đen, cánh dài Vậy gen không phân li độc lập mà di truyn liờn kt

- F1 dị hợp hai cặp gen, F2 có tỉ lệ phân li kiểu hình 1:2:1, suy F1 có kiểu gen dị hợp tö chÐo Bv

bV

- Bè mẹ chủng

thân xám, cánh ngắn kiểu gen Bv ; thân đen, cánh dài có kiểu gen bV

Bv bV

S§L: P: thân xám, cánh ngắn x thân đen, cánh dµi Bv bV

Bv x bV GP: Bv bV F1: Bv

bV

( 100% thân xám, cánh dài)

0,25điểm

0,25®iĨm

0,25®iĨm

0,25®iĨm

0,25®iĨm

0,25®iĨm

0,5®iĨm

0,5®iĨm

0,25®iĨm

Tr

F1 x F1: thân xám, cánh dài x thân xám, cánh dài Bv x Bv

bV bV GF1: Bv ; bV Bv ; bV F2: Bv Bv bV

T LKG: : : Bv bV bV

TLKH: 1thân xám, cánh ngắn:2thân xám, cánh dài:1thân đen, cánh dài

b.Chn rui khỏc lai với ruồi F1 thu đợc hệ cú t

lệ ruồi thân xám, cánh dài:1 ruồi thân xám, cánh ngắn.

Thế hệ có kiểu hình 100% thân xám mà ruồi F1 cã kiĨu gen Bb, vËy ri ®em lai chØ cho giao tư B, kiĨu gen lµ BB

ThÕ hệ có tỷ lệ cánh dài: cánh ngắn= 3:1, suy bố mẹ có kiểu gen Vv

Vậy ruồi đem lai có kiểu gen BV (kiểu hình thân xám, cánh dài) Bv

P: thân xám, cánh dài x thân xám, cánh dài Bv x BV

bV Bv GP: Bv ; bV BV ; Bv

F1: BV Bv BV bV T LKG: : : : Bv Bv bV Bv

TLKH: thân xám, cánh dài:1 thân xám, cánh ngắn

0,5điểm

0,25điểm 0,25điểm 0,25điểm

0,25điểm

Câu 2:

Đáp án Điểm

a Tính số nuclêôtit loại gen.

- Tổng số nu gen là: (5100 : 3,4) = 3000 (nu) - Số nuclêôtit loại gen tréi A lµ:

A = T = 1200 (nu)

G = X = 3000 : – 1200 = 300 (nu) - Số nuclêôtit loại gen lặn a là:

A = T = 1350 (nu)

G = X = 3000 : – 1350 = 150 (nu)

b Khi tÕ bµo ë vµo kì giảm phân I, số lợng loại nuclêôtit của gen tế bào bao nhiêu?

- kì giảm phân I nhiễm sắc thể nhân đôi thành nhiễm sắc thể kép, gen nhiễm sắc thể đợc nhân đôi

- Số lợng loại nuclêôtit tế bào thời điểm là: A = T = (1200 + 1350) = 5100 (nu)

G = X = (300 + 150) = 900 (nu)

c Nếu xảy đột biến dị bội cặp nhiễm sắc thể chứa gen nói thì số lợng loại nuclêơtit loại giao tử bao nhiêu?

- Nếu số tế bào xảy đột biến dị bội cặp nhiễm sắc thể chứa gen nói kết thúc trình giảm phân tạo bốn loại giao tử, có hai loại giao tử bình thờng A, a, hai loại giao tử khơng bình thờng Aa O

- Số nu loại giao tử lµ: + Giao tư A: A = T = 1200 (nu)

0,25®iĨm 0,25®iĨm 0,25®iĨm 0,25®iĨm 0,25®iĨm

0,25®iĨm 0,25®iĨm 0,25®iĨm

0,25®iĨm

Tr

G = X = 300 (nu) + Giao tö a: A = T = 1350 (nu) G = X = 150 (nu)

+ Giao tö Aa: A = T = 1200 + 1350 = 2550 (nu) G = X = 300 + 150 = 450 (nu) + Giao tö O: A = T = (nu)

G = X = (nu)

0,25®iĨm 0,25®iĨm 0,25®iĨm 0,25®iĨm

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO

_ Đề thi thức Đề thi có 02 trang

ĐỀ THI HỌC SINH GIỎI THÀNH PHỐ LỚP 9 KHĨA NGÀY: 19/03/2009

Mơn thi: Sinh học Thời gian: 150 phút

(không kể thời gian phát đề) Câu 1: (2 điểm)

a/ Nhờ đâu thực vật có khả điều hịa lượng khí ơxi cacbơnic khơng khí ? Điều có ý nghĩa gì?

b/ Em cho biết ý nghĩa tác dụng phát sinh giới động vật Câu 2: (3 điểm)

a/ Các vận động viên thể thao luyện tập lâu năm thường có số nhịp tim/phút thấp người bình thường Chỉ số điều có ý nghĩa gì? Có thể giải thích điều số nhịp tim/phút mà nhu cầu ơxi thể đảm bảo?

b/ Hút thuốc có hại cho hệ hơ hấp? Câu 3: (3 điểm)

a/ Quá trình biến đổi hóa học dày diễn nào?

Tr

Câu 4: (2 điểm)

a/ Trình bày chế phát sinh đột biến thể tam nhiễm (2n + 1) b/ Kể tên dạng đột biến cấu trúc NST

Câu 5: (2 điểm)

a/ Ở cà độc dược có NST 2n = 24, em cho biết: - Có nhiễm sắc thể thể nhiễm? - Có nhiễm sắc thể thể tam nhiễm? - Có nhiễm sắc thể thể bốn nhiễm? - Có nhiễm sắc thể thể tam bội?

b/ Một đoạn mARN có trình tự ribônuclêôtit sau:

3’….AUG AAA AUA AAX XGG GGX AGG AAA …5’

Em viết trình tự nuclêôtit mạch gốc mạch bổ sung đoạn gen phiên mã tạo đoạn mARN nói

Câu 6: (2 điểm)Trình bày điểm khác cấu trúc, chức ADN mARN Câu 7: (3 điểm) a/ Đột biến gen gì? Kể tên dạng đột biến gen

b/ Tại đa số đột biến gen thường có hại cho sinh vật? Vai trị ý nghĩa đột biến gen thực tiễn sản xuất

Câu 8: (3 điểm)

u H lan, h t m u v ng v h t m u xanh l c liên quan n gen m u h t,

Ở đậ à ụ đế

thân cao v thân th p liên quan ấ đến gen chi u cao Khi lai ề đậu H lan v i ngớ ười ta thu k t qu sau:ế ả

Tổ hợp lai

Thế hệ lai Hạt màu vàng,

thân cao

Hạt màu vàng, thân thấp

Hạt màu xanh lục, thân cao

Hạt màu xanh lục, thân thấp hạt màu vàng, thân cao x hạt

màu vàng, thân cao

89 31 33 10

2 hạt màu vàng, thân thấp x hạt màu vàng, thân thấp

0 42 13

3 hạt màu xanh lục, thân cao x hạt màu vàng, thân thấp

21 20 22 22

Hãy xác định kiểu gen bố mẹ tổ hợp lai trên.(học sinh không cần viết sơ đồ lai)

-HẾT

-đề thi học sinh giỏi cấp huyện năm học 2008-2009

Tr

Câu I : a, Nêu Nguồn gốc vai trò nớc mơ, bạch huyết ? Trình bày chế đơng máu Vì máu mạch khơng đơng ?

b, Trình bày đặc điểm cấu tạo tim hệ mạch phù hợp với chức hút đẩy máu chiều thể Liên hệ trờng hợp bệnh nhân hở van tim?

Câu II: Vì thức ăn sau đợc nghiền bóp kỹ dày chuyển xuống ruột non thành đợt ? Hoạt động nh có tác dụng ?

Câu III: Vẽ sơ đồ phân tích chế trao đổi khí phổi tế bào ?

Câu IV: Cho tế bào A, B, C, D loài sinh vật thực số đợt nguyên phân

Tế bào A nguyên phân tạo đợc tế bào có tổng số nhiểm sắc thể đơn gấp lần số nhiễm sắc thể lỡng bội loài

Tế bào B nguyên phân tạo đợc số tế bào 1/3 số nhiễm sắc thể lỡng bội loài

Tế bào C nguyên phân địi hỏi mơi trờng mội bào cung cấp 744 nhiễm sắc thể đơn

Tế bào D nguyên phân , bớc vào kỳ lần phân bào cuối ngời ta tính đợc có 192 nhiễm sắc thể kép mặt phẳng xích đạo tất tế bào

Kết thúc trình nguyên phân tất tế bào tế bào nói có tổng số 1440 nhiễm sắc thể đơn

a, Xác định nhiễm sắc thể lỡng bội loài?

b, Xác định số đợt nguyên phân tế bào A, B, C, D ?

c, Nếu tất tế bào tế bào C giản phân để tạo trứng có tất nhiễm sắc thể cỏc trng c hỡnh thnh ?

Phòng giáo dục diễn châu

Đề thi chọn Học sinh giỏi lớp vòng năm học 2005-2006

Môn : Sinh häc

(Thêi gian lµm bµi 150 phót)

A.Lý thuyết :

Câu 1: Đặc trng sau có sinh sản hữu tính ?

a Nguyên phân giảm phân b Nguyên phân, giảm phân thụ tinh

c Gim phân thụ tinh d Vật chất di truyền hệ khơng đổi

C©u 2: Sự giảm phân bất thờng hình thành loại giao tư (n - 1) NST, giao tư nµy thơ tinh

với giao tử bình thờng (n) NST hình thành thể đột biến:

a Thể khuyết nhiễm b Thể nhiễm (tam nhiễm) c Thể nhiễm (đơn nhiễm) d Thể a nhim

Câu 3: thỏ, lông trắng trội (B) so với lông đen (b), lông dài tréi (C) so víi l«ng

ngắn (c) Các cặp gen phân li độc lập Xác định kiểu gen bố mẹ phép lai sau đây: Phép lai 1: bbCc x bbCc Phép lai 2: BbCc x BbCc

PhÐp lai 3: BbCc x Bbcc PhÐp lai 4: Bbcc x Bbcc

1- Nếu F1 thu đợc 91 trắng, dài; 30 trắng, ngắn; 31 đen, dài ; 11 đen, ngắn thuộc: a Phép lai 1; b Phép lai 2; c Phép lai 3; d Phép lai

2- Nếu F1 thu đợc 28 đen, dài; đen, ngắn thuộc:

a PhÐp lai 1; b PhÐp lai vµ 3; c PhÐp lai vµ 2; d PhÐp lai vµ 3- PhÐp lai có tỉ lệ kiểu hình nhau:

a Phép lai 4; b Phép lai 2; c Phép lai 4; d Phép lai 4- Nếu F1 thu đợc 32 trắng, ngắn; 10 đen, ngắn thuộc:

a a Phép lai 4; b Phép lai 3; c Phép lai 4; d Phép lai 5- Nếu F1 thu đợc 30 trắng, dài; 31 trắng, ngắn; 10 đen, dài ; 11 đen, ngắn thuộc: a Phép lai 1; b Phép lai 2; c Phép lai 3; d Phép lai

Câu 4: Điểm khác trẻ đồng sinh trứng trẻ đồng sinh khác

trứng? Vai trò trẻ đồng sinh nghiên cứu di truyền học ngời?

Câu 5 : Bằng kiến thức học chứng minh ngời tuân theo quy luật

Tr

Câu 6: Nêu khái niệm thể đa bội? Ngời ta gây tạo thể đa bội

ph-ơng pháp nào? ứng dụng đa bội thể chọn giống?

B.Bài tËp :

Bµi 1:

Một gen quy định cấu trúc pơlipeptit gồm598 axit amin có tỉ lệ: G : A= : a Tính chiu di ca gen

b Tính số lợng nuclêôtit loại môi trờng nội bào cung cấp gen tự liên tiếp lần

c Do đột biến, cặp A-T gen đợc thay cặp G – X Số liên kết hyđrô gen thay đổi nh nào?

Bài 2: lồi sinh vật, có hợp tử ngun phân với số lần tạo số tế bào

mới chứa 9600 NST trạng thái cha nhân đôi Môi trờng nội bào cung cấp nguyên liệu để tạo 9300NST đơn cho trình nguyên phân

a Xác định số lợng NST hợp tử chúng kỳ sau b Xác định số đợt nguyên phân hợp tử

c Xác định tổng số tế bào xuất trình nguyên phân hợp tử Hớng dẫn chấm sinh vòng năm 2005-2006

A-Lý thuyết: (6,5 điểm)

Câu1

(0.5đ) Đáp án : c Giảm phân thụ tinh 0.5

Câu

(0.5 đ) Đáp án : c Thể nhiễm 0.5

Câu

(2.5đ) Đáp ¸n: b PhÐp lai 2 §¸p ¸n: a PhÐp lai 1 0.50.5

Đáp án: a Phép lai 0.5

Đáp án: a Phép lai 0.5

Đáp án: c.PhÐp lai 0.5

C©u 4

(1.0đ) -Trẻ đồng sinh trứng:Đợc sinh từ trứng thụ tinh với tinhtrùng, qua lần NP hợp tử đợc hình thành 2,3,4… TB riêng rẽ, TB phát triển thành thể Giống phơng diện di truyền, có KG đồng nhất, giới tính…

-Trẻ đồng sinh khác trứng: Đợc sinh từ nhiều trứng rụng lần, đợc thụ tinh lúc tinh trùng khác Khác phơng diện di truyền, khác KG, giới khác giới tính

0.5

Vai trị: -Nghiên cứu đợc ảnh hởng mơi trờng KG giai đoạn ST,PT khác

- Xác định đợc vai trò di truyền phát triển tính trạng

Tr

C©u 5

(1.0đ) - Tuân theo quy luật di truyền : Qua nghiên cứu phả hệ xácđịnh đợc tính trạng trội hay lặn, có liên kết với giới tính hay khơng… số tính trạng ngời di truyền theo quy luật di truyền Men Đen; tuân theo quy luật DT liên kết, hoán vị gen…

-Tuân theo quy luật biến dị:+ ngời chịu tác động thờng biến.Ví dụ: Ngời sống đồng lợng hồng cầu so với sống vùng núi cao.Con ngời chịu tác động tác nhân gây đột biến làm thay đổi cấu trúc, số lợng vật chất di truyền…(Cho ví dụ)

+Cơ chế , nguyên nhân xuất ĐB, hậu ĐB giống nh SV khác

0.5

Không thể áp dụng hoàn toàn PPNCDT,BD SV khác vào NCDT,BD ngời vì:

- ở ngời đẻ ít, sinh sản chậm; Do quan hệ xã hội nên không thể

dùng PP lai tạo PP gây ĐB để nghiên cứu

- Tuy nhiên PP đặc biệt nh: PP phả hệ, PPNC trẻ đồng sinh,PPTB…đã xác định chế DT ngời SV khác t-ơng tự

0.5

Câu 6

(1.0đ) *Khái niệm:Thể đa bội thể mà TBSD có số NST bội sốcủa n 0.25 *Phơng pháp tạo đa bội thể:

- Dùng tác nhân phóng xạ, học tác động vào lúc TB phân chia, làm đứt dây thoi vô sắc NST không phân li tạo đa bội thể

- Hoặc dùng tác nhân hoá học thấm vào TB làm ảnh hởng đến trình phân chia NST tạo đa bội thể

0.5

ứng dụng: -Sử dụng PP gây đa bội tạo đợc nguồn biến dị quý

trong t¹o gièng.(Cho ví dụ) 0.25

Bài tập: (3.5 điểm) Bài

(2,0 đ) Tính chiều dài gen: Số N cña gen: (598 + 2) x3 x2 = 3600 ChiỊu dµi cđa gen: (3600 : 2) x 3,4 = 6120 A0

0.5

2 Sè lỵng nuclêôtit loại :

A + G = 3600 : = 1800 mµ G : A = 4: G : A = 0,8 G = 0,8A Gi¶i ta cã: A = T = 1000; G = X = 800

Số lợng nuclêôtit lo¹i MT cung cÊp:

A = T = (26 - 1) x 1000 = 63000 G = X = (26 - 1) x 800 = 50400

1.0

3 Sè liªn kÕt H…

-Trong gen cha đột biến: H = (2 x 1000) + (3 x 800) = 4400

-Trong gen đột biến: A = T = 1000 – =999 G = X = 800 + = 801 H = (2 x 999) + (3 x 801) = 4401

Vậy gen đột biến nhiều gen ban đầu liên kết H

Tr

Bµi

(1.5 đ) a Xác định số lợng NST: Theo ta có: 6.2n.2k = 9600.

6.2n.(2k - 1) = 9300 Gi¶i ta cã : 2n = 50. Sè lỵng NST cđa hợp tử kì sau: x 50 x2 = 600NST

0.5

b Số đợt NP: x 50 x 2k = 9600 2k = 32 k =

Vậy số đợt NP đợt 0.5

c Tæng sè TB = (2 + + + 16 + 32) x = 372 TB 0.5

Phòng giáo dục diễn châu

Đề thi chọn Học sinh giỏi lớp vòng năm học 2005-2006 Môn : Sinh học

(Thời gian làm 150 phút)

Câu 1:

a- Muốn xác định đợc kiểu gen cá thể mang tính trội cần phải làmgì? b- Nêu chất mối quan hệ gen tính trạng qua sơ đồ : c- Gen (1 đoạn ADN) mARN Prơtêin Tính trạng

d- Cơ chế dẫn đến hình thành thể dị bội có số lợng nhiễm sắc thể nhiễm sắc thể (2n + 1) (2n - 1)

e- Ngời ta vận dụng hiểu biết ảnh hởng mơi trờng tính trạng số lợng, mức phản ứng để nâng cao suất trồng nh nào?

e- Căn vào đâu mà Men Đen lại cho tính trạng màu sắc hình dạng hạt đậu thí nghiệm di truyền độc lập với nhau?

C©u2:

A- Quá trình nguyên phân từ hợp tử ruồi giấm tạo tế bào Số lợng nhiễm sắc thể đơn kỳ cuối đợt nguyên phân là:

a 64 b 128 c 32 d 512 e 256

B- Mét gen cã chiỊu dµi 10200 A0, số lợng nuclêôtít A chiếm 20%, số lợng liên kết hiđrô có gen :

a 7200 b 3900 c 600 d 7800 e 3600 C- Yếu tố cần đủ để quy định tính đặc trng AND là:

a Số lợng nuclêôtít

b Trình tự phân bố loại nuclêôtít c Thành phần loại nuclêôtít d Cả a b

e Cả b c

D – cấp độ phân tử, chế giải thích tợng có tính trạng giống bố mẹ?

a Q trình nhân đơi AND

b Sự tổng hợp prôêin dựa thông tin di truyền AND c Quá trình tổng hợp ARN

d Chỉ có b c e Cả a,b,c

C©u3:

Cho thứ đậu hạt đỏ, nhăn hạt vàng, trơn giao phấn với đợc F1 toàn hạt đỏ, trơn.Cho F1tiếp tục giao phấn với đợc F2có tỉ lệ:12 hạt đỏ, nhăn :25 hạt đỏ, trơn:11 hạt vàng, trơn

Kết phép lai đợc giải thích nh nào? Hãy lựa chọn câu trả lời câu trả lời sau:

Tr

c Sù tổ hợp lại tính trạng P

d Hai cặp tính trạng di truyền độc lập với

C©u :

ngời gen D quy định mắt nâu, gen d quy định mắt xanh Gen T quy định da đen, gen t quy định da trắng Các gen phân li độc lập với

Bố có mắt xanh, da trắng Mẹ phải có kiểu gen kiểu hình nh trờng hợp sau để sinh có mắt nâu, da đen?

a DdTt – mắt nâu,da đen c DDTT mắt nâu,da đen b DdTT mắt nâu,da đen d DDTt mắt nâu,da đen

Câu 5:

B nhiễm sắc thể loài đợc ký hiệu nh sau: T đồng dạng với t, D đồng dạng với d, H đồng dạng với h (mỗi chữ ứng với nhiễm sắc thể đơn) Viết ký hiệu nhiễm sắc thể lồi kì:

a Cđa phân bào nguyên phân?

b K trc I,k cui II phân bào giảm phân? (Nếu khơng có trao đổi đoạn đột biến)

C©u :

Một gen dài 0,816 micrômet có hiệu số ađênin với loại nuclêơtitkhác 15%số nuclêôtit gen

Trên mạch đơn thứ gen có tổng số loại ađênin với guanin 50%, hiệu số ađênin với guanin 10% tỉ lệ T : X = :

a TÝnh ti lƯ % vµ số lợng loại nuclêôtit gen

b Tính tỉ lệ % số lợng loại nuclêôtit mạch gen

Hớng dẫn chấm sinh vòng năm 2005-2006.

Câu 1(2,5đ)

a) Mun xác định……(0,5đ).

-Muốn xác định đợc KG cá thể mang tính trạng trội cần phải lai phân tích, nghĩa lai với cá thể mang tính trạng lặn 0,25đ

- Nếu kết phép lai đồng tính cá thể mang tính trạng trội có KG

đồng hợp trội, cịn kết phép lai phân tính cá thể có KG dị hợp 0,25đ

b) B¶n chÊt cđa mèi quan hƯ…… (0,5®)

-Trình tự N mạch khn quy định trình tự N mạch mARN, sau trình tự quy định trình tự a.amin cấu trúc bậc1 Pr Pr trực tiếp tham gia vào cấu trúc hoạt động sinh lý TB, từ biểu thành tính trạng 0,25đ

- Nh thơng qua Pr, gen tính trạng có mối quan hệ mật thiết với nhau,cụ thể gen quy định tính trng 0,25

c) Cơ chế (0,5đ) Mỗi ý 0,125®

- Do cặp NST khơng phân li GP, dẫn đến tạo thành giao tử mà cặp NST tơng đồng có NST khơng có NST

- Sù thơ tinh cđa giao tử bất bình thờng với giao tử bình thờng tạo dị bội thể

- Giao tử mang cặp NST tơng đồng kết hợp với giao tử mang NST cặp cho thể dị bội (2n + 1)

- Sự kết hợp giao tử mang NST cặp tơng đồng giao tử không mang NST cặp cho thể dị bội (2n - 1)

d) Ngời ta vận dụng hiểu biết ảnh hởng môi trờng (0,5đ)

Tr

- Về mức phản ứng: để tăng suất vật nuôi trồng theo cách : áp dụng kỹ thuật chăn ni, trồng trọt thích hợp cải tạo thay giống cũ giống có tiềm năng suất cao hơn 0,25đ

e) Căn vào(0,5đ)

- Tỉ lệ KH ë F2 b»ng tÝch c¸c tû lƯ cđa c¸c tính trạng hợp thành 0,25đ -F2 phânly KH theo tỷ lệ : vàng, trơn : vàng, nhăn : xanh , trơn : xanh, nhăn

0,25đ Câu 2(1,5đ)

A. Đáp án : b.128 0,25đ

B. Đáp án : d 7800 0, 5đ C. Đáp án : b Trình tự phân bố N 0,5đ D. Đáp án : e Cả a, b, c 0,25đ

Câu 3: (2,0 đ)

*Giải thích

- F1 thu đợc toàn đậu hạt đỏ, trơn  đỏ trội so với vàng, trơn trội so với nhăn Đậu F1 có KG dị hợp tử cặp gen 0,25đ

- F2 có tỷ lệ : 12 hạt đỏ, nhăn : 25 hạt đỏ, trơn : 11 hạt vàng, trơn  1: : (4 tổ hợp) F1 dị hợp cho tổ hợp  bên cho loại giao tử Chứng tỏ có tợng di truyền liên kết gen 0,25đ

Quy ớc : A : đỏ , a: vàng ; B: trơn, b: nhăn

P: (đỏ, nhăn) ) x (vàng, trơn) G: Ab aB

F1: (đỏ, trơn) x (đỏ, trơn) 0,5đ

G : Ab , aB Ab, aB

F2 : Ab Ab

:

aB Ab

:

aB Ab

:

aB aB

0,5®

KG :

Ab Ab

:

aB Ab

:

aB aB

KH: đỏ, nhăn : đỏ, trơn : vàng, trơn

 đáp án đúng: b cặp tính trạng di truyền liên kết 0,5đ

C©u 4: ( 0,5đ)

Đáp án : c DDTT mắt nâu, da đen 0,5đ Câu 5: ( 2,0đ)

a-Trong phân bào nguyên phân: ( 1,5đ)

- Kỳ trung gian: Đầu kỳ: TtDdHh Cuối kỳ: TTttDDddHHhh 0,25®

- Kú tríc: TTttDDddHHhh 0,25®

- Kỳ giữa: TTttDDddHHhh 0,25đ

- Kỳ sau : Mỗi crơmatít NST kép tách qua tâm động di chuyển cực TB 0,25đ

- Kú cuèi : T¹o TB con, TB có NST : TtDdHh 0,5đ

b- Trong phân bào giảm phân(0,5đ)

- Kú tríc I: TTttDDddHHhh 0,25®

- Kúci II: T¹o lo¹i TB chøa nguån gèc NST kh¸c nhau:

TDH, tDH, TdH, TDh, Tdh, tDh, tdH, tdh 0,25đ Câu 6: (1,5đ)

a- Tính tỉ lệ % số lợng loại N.của gen 0,5®

Ab Ab

aB aB

aB Ab

Tr

Số lợng N gen : = 4800 nu Theo bµi ta cã: A – G = 15%

A + G = 50% 2G = 35%

Giải ta đợc: G = X = 17,5% = 840 nu A = T = 32,5% = 1560 nu( cặp cho 0,25đ)

b- TÝnh tØ lÖ % số lợng loại N mạch gen: 1,0®

Số N mạch đơn thứ : 4800 : = 2400 nu

Theo bµi ta cã : A1 + G1 = 50% T1 + X1 = 50%

A1 - G1 = 10% TØ lÖ T1 : X1 = 3:  T1 = X1 Gi¶i ta cã: A1 = T2 = 30% =720 nu X1 = G = 25% = 600 nu

T1 = A2 = 25% = 600 nu G1 = X2 = 20% = 480 nu (đúng cp cho 0,25)

Phòng giáo dục diễn châu

Đề thi chọn Học sinh giỏi lớp vòng năm học 2006-2007 Môn : Sinh học

(Thêi gian lµm bµi 150 phót) I) Lý thuyÕt

Câu 1: Nêu ví dụ tính đặc trng NST lồi sinh vật Trình bày chế

tính đặc trng ổn định NST loài sinh sản hữu tính

Câu2: Hãy nêu điểm giống khác hai trình phát sinh giao đực động vật?

C©u 3: Nêu tóm tắt chế tợng di truyền cách hoàn thành bảng sau:

cơ sở vật chất cơ chế hiện tợng

cấp phân tử: adn cÊp tÕ bµo: nst

Câu4: So sánh kết lai phân tích F1 hai trờng hợp di truyền độc lập di truyền liên kết cặp tính trạng Nêu ý nghĩa di truyền liên kết chọn giống

II) Bµi tËp

Bµi 1: ë mét loµi sinh vËt cã 2n = 48 Số lợng NST kép tế bào tế bµo øng

vào thời điểm tập trung mặt phẳng xích đạo số lợng NSTđơn tế bào phân li cực tế bào 2400, cịn tổng số NST có nhóm tế bào 5280

a) T×m số lợng tế bào nhóm ứng vào thời điểm nói nguyên phân?

b) S lợng tế bào đợc tạo hai nhóm tế bào nói kết thúc nguyên phân?

Bài 2: Cho lúa thân cao, hạt tròn lai với lúa thân thấp, hạt dài F1 thu đợc toàn lúa thân

cao, hạt dài Cho F1 giao phấn thu đợc F2: 717 cao, dài: 240 cao, tròn: 235 thấp, dài : 79 thấp, tròn Biết gen xác định tính trạng

Tìm kiểu gen, kiểu hình P để F1 có phân tính tính trạng: 1) 3:3:1:1 2) 1:1:1:1

Bµi 3: Một đoạn phân tử ADN có gen:

- Trên mạch gen I có A= 15%, T= 25%, gen có 3900 liên kết hyđrơ - Gen thứ II dài 2550 A0 có tỷ lệ loại nu clêơtít mạch đơn thứ 2: A

= T : = G : =X : Xỏc nh:

1) Số lợng tỷ lệ loại nuclêôtít gen?

,

10 816 ,

Tr

2) Số liên kết hyđrô số liên kết hoá trị đoạn phân tử ADN nói trên?

Hớng dẫn chấm Sinh học vòng năm 2006-2007

A- Lý thuyết : 5,5 đ.

Câu1 1.5đ

- Tớnh c trng: B NST TB loài SV đợc đặc trng số lợng, hình dạng, cấu trúc

- Cho vÝ dụ về: Số lợng, hình dạng, cấu trúc

0.75

- Cơ chế: Bộ NST đặc trng loài đợc trì ổn định qua hệ nhờ kết hợp chế: NP- GP- Thụ tinh:

+ Qua GP : Bộ NST phân li dẫn đến hình thành giao tử đơn bội

+ Trong thụ tinh: Sự kết hợp giao tử 2n hợp tử

+ Qua NP: Hợp tử phát triển thành thể trởng thành Trong NP có kết hợp nhân đơi phân đôi NST cực TB NST 2n đợc trì ổn định từ hệ TB sang hệ TB khác thể

0.75

Câu 2.0đ

Giống nhau:

- Các TB mầm thực NP

- Noãn bào bậc tinh bào bậc1 thực GP giao tử 0.5

Kh¸c nhau: 1.5 đ

Phát sinh giao tử - NoÃn bào bËc qua GP I cho

thÓ cùc thø vµ no·n bµo bËc2 - No·n bµo bËc qua GP II cho

thÓ cùc thø TB trứng - Từ noÃn bào bËc qua GP

cho thể cực 1TB trứng, có trứng trực tiếp thụ tinh

Phát sinh giao tử đực - Tinh bào bậc1 qua GP I cho

2 tinh bµo bËc

- Mỗi tinh bào bậc qua GP II cho tinh tư PT thµnh tinh trïng

- Từ tinh bào bậc qua GP cho TT, Các TT tham gia vào thụ tinh

Câu Các chế tợng di truyền: 1.0đ

CSVC Cơ chế Hiện tợng

CÊp PT:

ADN ADN ARN Pr Tính đặc thù Pr 0.5

CÊp TB:

NST Nhân đôi – Phân li – Tổ hợp NP – GP- Thụ tinh

Bộ NST đặc trng loài

Con giống mẹ 0.5

Câu 1.0đ

So s¸nh

Di truyền độc lập Di truyền liên kết 0.75

P: Hạt vàng,trơn x Hạt xanh,nhăn AaBb aabb G: AB:Ab: aB: ab ab F:1AaBb:1Aabb:1aaBb:1aabb 1V,T : 1V,N : 1X,T : X,N - Tỉ lệ KG KH :1:1:1:1 - Xuất hin bin d t hp: V,N;X,T

P:Thân xám, cánh dài xThân đen,cánh cụt

BV/ bv bv/

bv

G: 1BV: 1bv 1bv F: 1BV/bv : 1bv/1bv 1X,D : 1Đ,C -Tỉ lệ KG KH 1:1 - Không xuất biến dị tổ hợp

ý

nghĩa quy định gen NST chọn giống ngời ta cóDTLK đảm bảo DT bền vững nhóm tính trạng đợc thể chọn đợc nhóm tính trạng tốt ln kèm với nhau.

Tr

B-Bài tập:4.5đ B

a`i 1: 1.5đ

a Gi số lợng NST kép nhóm TB1 x Gọi số lợng NST đơn nhóm TB y Ta có: x + y = 5280

y – x = 2400 Giải ta đợc : x = 1440 ; y = 3840

- Nhóm Tb 1: NST tập trung mặt phẳng xích đạo chúng kỳ Số TB là: 1440 : 48 = 30 TB

- Nhóm TB 2: NST phân li cực chúng kì sau Số TB lµ: 3840 : (30 x 2) = 40 TB

1.0

b Số lợng TB tạo tõ nhãm TB :(40 x2)+(30 x2) = 140 TB 0.5

Bài 1.5đ

1 - Xét tỉ lệ phân li KH tính trạng: Cao/thấp = 3/1 ; Dài /tròn = 3/1

Tỉ lệ phân li: 3:3:1:1 phân tích thành (3:1) (1:1) có trờng hợp:

- TH 1:Tính trạng chiều cao phân li 3:1; tính trạng hình dạng phân li 1:1

P: Cao, dµi x Cao, trßn AaBb Aabb

- TH 2: Tính trạng chiều cao phân li 1:1; tính trạng hình dạng phân li 3:1

P: Cao, dài x Thấp, dài AaBb aaBb (HS viết sơ đồ lai)

1.0

2 Tỉ lệ phân li KH 1:1:1:1 phân tích thành (1:1) (1:1).Cả tính trạng lai phân tích:(HS viết sơ đồ lai) P: AaBb x aabb P: Aabb x aaBb

0.5®

Bài 1.5đ

1 Số lợng tỉ lệ loại nu Của gen:

a GenI:

A = T = (15% + 25%) : = 20 % ; G = X = 50% - 20% = 30% Gọi N số lợng nu Của gen sè liªn kÕt H:

2A + 3G = 3900 (2 x 20%) N + (3x30%)N = 3900 N = 3000 Số lợng loại nu gen I:

A =T = 3000 x 20% = 600 nu ; G =X = 3000 x 30% = 900 nu

0.5

b Gen thø II: Sè nu mạch gen: 2550A0 : 3,4 A0 = 750 nu. M¹ch thø cđa gen cã: A2 = T2/2 = G2/ = X2/4

T2 = 2A2; G2 = 3A2; ; X2 = 4A2 A2 + 2A2 + 3A2 + 4A2 = 75 A2 = 75 ; T2 = 75 x = 150

Sè lỵng nu cđa c¶ gen thø II : 750 x = 1500 nu Số lợng tỉ lệ loại nu gen II:

A = T = 75 + 150 = 225 nu = (225 : 1500) x 100% = 15% G = X = 50% - 15% = 35% x 1500 = 525 nu

0.5

2 Sè liên kết H liên kết hoá trị đoạn phân tử ADN:

- Số liên kết H gen II: x 225 + x 525 = 2025 - Số liên kết H đoạn ADN : 3900 + 2025 = 5925 - Tæng số nu đoạn ADN : 3000 + 1500 = 4500 - Số liên kết hoá trị đoạn ADN : x 4500 – = 8998

0.5

Tr

đề thi chọn học sinh giỏi huyện vòng năm học 2008-2009 Môn: Sinh học (Thời gian làm 150 phỳt)

Câu 1: So sánh di truyền trội hoàn toàn trội không hoàn toàn Giải thích cã sù

giống khác (Cho ví dụ lai cặp tính trạng, viết sơ đồ lai từ P đến F1 để so sánh)

Câu 2: Một thể lỡng bội 2n có cặp gen dị hợp BbCc Hãy dùng sơ đồ phân bào nêu kiện quan trọng để chứng minh cho quỏ trỡnh sau:

Nguyên phân 2n 2n

Câu 3: Nêu điểm khác giảm phân nguyên phân?

Câu 4: ADN có đặc điểm để đợc xem sở vật chất tợng di truyền cấp độ phân tử?

Câu 5: Nêu mối quan hệ gen ARN, ARN prôtêin Nguyên tắc bổ sung đ-ợc biểu mối quan hệ sơ đồ dới nh no?

Gen (một đoạn ADN) 1 mARN 2 Pr

Câu 6: Một tế bào sinh dục sơ khai 2n = 44, q trình phân bào liên tiếp mơi tr-ờng nội bào cung cấp 11176 NST đơn hoàn toàn, tế bào bớc vào vùng chín giảm phân tạo trứng Hiệu suất thụ tinh trứng 50%, hiệu suất thụ tinh tinh trùng 6,25%

a TÝnh số hợp tử tạo thành

b Tớnh s t bào sinh tinh, tế bào sinh trứng cần thiết để hồn tất q trình thụ tinh

c Tính số đợt phân bào tế bào sinh dục sơ khai

C©u 7:

ở lúa, tính trạng thân cao trội so với tính trạng thân thấp Cho thân cao tự thụ phấn hệ lai thứ thu đợc tỉ lệ kiểu hình chung 110 thân cao : 11 thân thấp

a Xác định kiểu gen thân cao hệ xuất phát viết sơ đồ lai kiểm chứng

b Khi cho lúa F1 lai với F2 thu đợc 11 thân cao : 10 thân thấp Xác định kiểu gen kiểu hình F1 F2

Câu 8: Trong phân tử ADN, số liên kết hyđrô mạch đơn 531.104 số liên kết hyđrô cặp A- T số chu kì xoắn phõn t

1- Tính số lợng loại nuclêôtit phân tử AND 2- Tính khối lợng chiều dài AND (theo micrômét)

3- Phân tử AND tái số lần môi trờng nội bào phải cung cấp 1143.104 Ađênin tự Xác định số lần tái AND (Cho biết khối lợng 1 nuclêơtit trung bình 300 đơn vị C)

HÕt

đề thi chọn học sinh giỏi huyện vịng năm học 2008-2009 Mơn: Sinh học (Thời gian làm 150 phút)

Câu 1: So sánh di truyền trội hoàn toàn trội khơng hồn tồn Giải thích có giống khác (Cho ví dụ lai cặp tính trạng cụ thể để so sánh) THH Trang 5

Câu 2: Một thể lỡng bội 2n có cặp gen dị hợp BbCc Hãy dùng sơ đồ phân bào

nêu kiện quan trọng để chứng minh cho trình sau: Nguyên phân

2n 2n

( Đề tỉnh Quyển 2B)

Câu 3: Nêu điểm khác giảm phân nguyên phân?

Tr

Câu 5: Nêu mối quan hệ gen ARN, ARN prôtêin Nguyên tắc bổ sung đ-ợc biểu mối quan hệ sơ đồ dới nh nào?

Gen (một đoạn ADN) 1 mARN 2 Pr (SGK T59 SGV T80) Câu 6: Một tế bào sinh dục sơ khai 2n = 44, q trình phân bào liên tiếp mơi tr-ờng nội bào cung cấp 11176 NST đơn hoàn toàn, tế bào bớc vào vùng chín giảm phân tạo trứng Hiệu suất thụ tinh trứng 50%, hiệu suất thụ tinh tinh trùng 6,25%

d Tính số hợp tử tạo thành

e Tớnh s tế bào sinh tinh, tế bào sinh trứng cần thiết để hồn tất q trình thụ tinh

f Tính số đợt phân bào tế bào sinh dục sơ khai

(T7 Q2A)

C©u 7:

ở lúa, tính trạng thân cao trội so với tính trạng thân thấp Cho thân cao tự thụ phấn hệ lai thứ thu đợc tỉ lệ kiểu hình chung 110 thân cao : 11 thân thấp

a Xác định kiểu gen thân cao hệ xuất phát viết sơ đồ lai kiểm chứng

b Khi cho lúa F1 lai với F2 thu đợc 11 thân cao : 10 thân thấp Xác định kiểu gen kiểu hình F1 F2

Câu 8: Trong phân tử AND, số liên kết hyđrô mạch đơn 531.104 số liên kết hyđrô cặp A- T số chu kì xoắn phân tử

4- TÝnh số lợng loại nuclêôtit phân tử AND 5- Tính khối lợng chiều dài AND (theo micr«mÐt)

6- Phân tử AND tái số lần môi trờng nội bào phải cung cấp 1143.104 Ađênin tự Xác định số lần tái AND (Cho biết khôi slợng 1 nuclêôtit trung bình 300 đơn vị C)

(T33 Trần Đức Lợi CS DTH)

Phòng gd & đt diễn châu

Hớng dẫn chấm môn sinh vòng năm học 2008-2009 Câu 1.5

- Học sinh viết đợc sơ đồ lai từ P đến F1

- Giống nhau: F1 đồng tính P chủng nên cho loại giao tử F1 có KG

- Khác nhau:

Trờng hợp trội hoàn toàn Trờng hợp trội không hoàn toàn + KH F1 mang tính tr¹ng tréi

+ Do tính trạng trội hồn tồn nên át hồn tồn đợc tính trạng lặn

+ F1 thể tính trạng trung gian + Do tính trạng trội khơng hồn tồn nên khơng át hồn tồn đợc tính trạng lặn

0.25 0.25

0.5 0.5

C©u 1.0đ

HS vẽ đợc sơ đồ nguyên phân (nh SGK Sinh học nhng có tên gen cụ

thể NST theo đề ra) 0.25

Nh÷ng sù kiƯn quan träng :

- NST tự nhân đơi kì trung gian

- NST kép xếp thành hàng mặt phẳng xích đạo thoi phân bào kì

- Sự chia đôi phân li đồng NST cực tế bào

0.25 0.25 0.25 C©u 1.5

* Điểm khác nhau:

Nguyên phân Giảm phân

- Xảy hầu hết tế bào thể trừ tế bào sinh dục ë vïng chÝn

- X¶y ë TB sinh dôc vïng chÝn

Tr

- Biến đổi NST:

+ Kì trớc: Khơng xảy tiếp hợp trao đổi chéo crơmatit

+ Kì giữa: Các NST kép xếp thành hàng mặt phẳng xích đạo

- kì sau : Có phân li crômatit tõng NST kÐp vỊ cùc cđa TB

- Chỉ có lần phân bào

- Kết quả: Từ TB mẹ 2n hình thành TB gièng hƯt vµ gièng TB mĐ

+ Kì trớc 1: Xảy tiếp hợp trao đổi chéo crômatit cặp NST kép tơng đồng

+ Kì giữa: Các NST kép xếp thành hàng mặt phẳng xích đạo

- kì sau I: Các cặp NST kép t-ơng đồng phân li độc lập với cực ca t bo

- lần phân bào

- Tõ TB mĐ 2n t¹o TB 1n 0.25 0.25 0.25 0.25 0.25

C©u 1.0đ

- ADN thuộc loại đại phân tử ADN đợc cấu tạo theo nguyên tắc đa phân tử mà đơn phân nuclêơtit (có loại: A, T, X, G) Mỗi phân tử ADN đợc đặc trng số lợng, thành phần trình tự xếp nuclêơtit cấu trúc

- Tính đa dạng tính đặc thù ADN sở cho tính đa dạng tính đặc thù loài sinh vật

- ADN chuỗi xoắn kép gồm mạch song song, xoắn Các nuclêôtit mạch đơn liên kết với thành cặp theo nguyên tắc bổ sung: A liên kết với T, G liên kết với X, nguyên tắc tạo nên tính chất bổ sung mch n

- ADN nơi lu giữ thông tin di truyền, nghĩa thông tin cấu tróc cđa Pr

- ADN có khả tự nhân đơi, nhờ thơng tin di truyền chứa đựng ADN đợc truyền đạt qua hệ

0.2

0.2 0.2

0.2 0.2 C©u 1.0đ

Mèi quan hÖ :

- Gen khuôn mẫu để tổng hợp mARN, mARN khuôn mẫu để tổng hợp chuỗi axit amin cấu thành nên Pr

- Nh thông tin cấu trúc Pr (thành phần, số lợng trình tự xếp axit amin) đợc xác định dãy nuclêôtit mạch ADN Sau đó, mạch đợc dùng làm mẫu để tổng hợp mạch mARN diễn nhân Tiếp theo, mạch mARN lại làm khuôn để tổng hợp chuỗi axit amin diễn tế bào cht

0.25 0.25

Nguyên tắc :

- (1): A liªn kÕt víi U; T liªn kÕt víi A; G liên kết với X ngợc lại

- (2) : nuclêôtit tơng ứng với axit amin 0.250.25

C©u 1.5đ

Số hợp tử , số TB sinh trứng, số TB sinh tinh, số đợt phân bào : 2n(2k- 2) = 11176 (k số lần phân bào.)

44.2k - 88 = 11176 2k = 256 - Sè TB sinh trøng lµ 256.

- Sè hỵp tư:

Sè TB sinh trøng lµ 256 cã 256 trøng

256 x 50/100 = 128 trứng Số hợp tử 128 Số TB sinh tinh trùng là:

128 hợp tö 128 tinh trïng

128 x 100/6,25 = 2048 tinh trïng

Sè TB sinh tinh trïng lµ : 2048/4 = 512 TB

Số đợt phân bào TBSD sơ khai là: 256 = 28 8 lần

0.5 0.25

0.5 0.25

Tr

Quy íc B: Tính trạng thân cao; b: Tính trạng thân thấp

- TØ lƯ KH chung: 110 th©n cao : 11 th©n thÊp 11 th©n cao: th©n thÊp Sè tổ hợp 12/4 = phép lai

- tính trạng thân thấp hệ lai thứ nhÊt chøng tá phÐp lai cã KG hệ xuất phát dị hợp tử bố mẹ Bb (theo Menđen), tổ hợp lại có tính trạng thân cao

- t hợp cịn lại có tính trạng thân cao chứng tỏ phép lai lại bố mẹ có KG trội chủng BB

- Sơ đồ lai: (HS viết phép lai sau) + Phép lai 1: Bb (thân cao) x Bb (thân cao) + Phép lai 2: BB (thân cao) x BB (thân cao) + Phép lai 3: BB (thân cao) x BB (thân cao)

0.25 0.25

0.25 0.25

- F2 thu đợc tỉ lệ 50% thân cao : 50% thân thấp thân cao : thân thấp

F2 có thân thấp có KG bb : giao tử b đợc nhận từ bố, giao tử lại đợc nhận từ mẹ Mặt khác F2 có thân cao chứng tỏ bố (hoặc mẹ ) phải có gen B, KG lúa F1 : Bb (thân cao) x bb (thân thấp)

- ( HS viết sơ đồ lai)

(Lu ý HS cã thĨ biƯn ln theo phép lai phân tích cho điểm tối đa)

0.25

0.25

Câu 8 1.0đ

1 Số lượng loại nuclêôtit: N/20 = (2A + 2G)/20 = (A + G)/10

Sè liªn kÕt H giữâ cặp A - T = 2A, theo giả thiÕt ta cã: (A + G ) /10 = 2A G = 19A (1)

Số liên kết H phân tử ADN : 2A + 3G = 531.104 (2)

ThÕ (1) vµo (2) gi¶i ta cã A = 9.104 = T G = X = 171.104.

0.5

2 Khèi lỵng cđa ADN : N.300C = 2( 9.104 + 171 104) x 300 =

108.107®vC 0.25

3 Số lần tái ADN: Gọi k số lần tái ADN

Số A cung cÊp: 9.104 ( 2k - 1) = 1143 104 2k = 128 k = 7

0.25

Phòng giáo dục nam đàn đề thi học sinh giỏi vịng 2

M«n: Sinh học Thời gian làm bài: 150 phút

Câu 1: (4,5 điểm)

1/ gọi chu kì tế bào? Chu kì tế bào gồm giai đoạn? Đặc điểm giai đoạn chu kì tÕ bµo?

2/ Tại đóng duỗi xoắn NST có tính chất chu kì?

3/ ADN phân bố chủ yếu đâu? Sự tự nhân đôi diễn nơi nào? Theo nguyên tắc nào? Đặc tính tự nhân đơi ADN có ý nghĩa ?

4/ Các ARN đợc tổng hợp đâu? Sau đợc tổng hợp ARN có nhiệm v gỡ?

Câu 2: (2,5 điểm): Cho biết ba mà hoá, axitamin tơng ứng nh sau: AUG: metionin UUA: L«xin

UGG: Triptophan AXG: Treonin AGU: Serin

1/ Hãy xác định trình tự cặp nucleotit đoạn gen điều khiển tổng hợp đoạn phân tử protein tơng ứng có trình tự sau:

- Triptophan- metionin - Serin-

Lôxin-2/ Nếu xẩy đột biến gen ba cặp nuclêotit vị trí 7, 8, (từ trái sang phải) gen ảnh hởng đến đoạn mARN protein tơng ứng?

Tr

Câu 3: (5 điểm): đoạn gen điều khiển tổng hợp protein gồm 498 axitamin có A/G = 2/3 cho biết đột biến xẩy không làm thay đổi số nucleotit gen

1/ Sau đột biến tỉ lệ A/G = 66,48% Đột biến thuộc dạng đột biến gen 2/ Gen mã ba lần Tính số nucleotit tự môi trờng nội bào cung cấp cho gen mã

3/ TÝnh sè bé ba cña gen?

4/ Xác định số liên kết hiđro gen trớc sau đột biến?

Câu 4: (3,5 điểm): Điểm khác nhiễm sắc thể thờng nhiễm sắc thể giới tính? Tại ngời ta điều chỉnh tỉ lệ đực : vật ni? Điều có ý nghĩa thực tiễn?

Câu 5: (4,5 điểm): Cho cà chua thân cao, vàng lai với cà chua thân thấp, đỏ F1 thu đợc toàn cà chua thân cao, đỏ Cho F1 giao phấn thu đợc F2: 718 cao, đỏ; 241 cao, vàng; 236 thấp, đỏ; 80 thấp, vàng Biết gen qui định tính trạng 1/ Biện luận, xác định kiểu gen P, F1, F2?

2/ Tìm kiểu gen, kiểu hình P để F1 có phân tính kiểu hình 1: 1: 1: 1? 3/ Nêu phơng pháp xác định thân cao đỏ chủng?

PHÒNG GD&ĐT THANH CHƯƠNG

Đề thi học sinh giỏi vịng năm học 2008-2009

Mơn thi : Sinh học lớp Thời gian : 120 phút (Không kể giao đề)

Câu 1: (1,5 điểm)

Thế hệ bố mẹ có kiểu gen AABB; aabb Em trình bày phương pháp tạo kiểu gen AAbb Biết gen trội hoàn toàn

Câu 2: (2,5 điểm)

Trình bày chế trì ổn định NST lồi qua hệ có thể?

Nguyên nhân làm cho NST đặc trưng lồi khơng trì ổn định? Hãy lấy ví dụ minh họa cho trường hợp

Câu 3 (1,5 điểm)

ADN có tính chất để thực chức lưu giữ truyền đạt thông tin di truyền?

Câu 4 (1,5 điểm)

Giới hạn suất giống lúa DR2 tấn/ha/vụ Em trình bày sở di truyền học để làm tăng suất giống lúa

Câu 5 (3 điểm)

Có tế bào A, B, C, D nguyên phân số đợt tạo 292 tế bào Số đợt nguyên phân tế bào B gấp lần số đợt nguyên phân tế bào A lại ½ số đợt nguyên phân tế bào D Bộ NST tế bào tỷ lệ với 1:2:2:1 Tổng số NST tế bào sinh từ tế bào 2592

a Xác định số đợt nguyên phân số tế bào tế bào tạo b Xác định NST tế bào nói

Tr

định số Nucleotit gen A bị mất; biết môi trường nội bào cung cấp 39000 Nucleotit cho gen A qua lần tự sao?

SỞ GD & ĐT HẬU GIANG

HƯỚNG DẪN CHẤM THI HỌC SINH GIỎI CẤP TỈNH

LỚP BẬC THCS NĂM HỌC : 2007 – 2008

Khóa ngày 25 tháng năm 2008

Câu 1: Tại Menđen thường tiến hành thí nghiệm loài đậu Hà Lan? Những định luật Men đen áp dụng lồi sinh vật khác khơng? Vì sao? (3đ)

- Menđen thường tiến hành thí nghiệm lồi đậu Hà Lan vì: - Khả tự thụ phấn nghiêm ngặt nó(0,25đ)

- Đặc điểm đậu tạo điều kiện thuận lợi cho Menđen trình nghiên cứu hệ lai từ đời F1, F2 (0,25đ) từ cặp bố mẹ ban đầu0,25đ

- Đặc điểm gieo trồng đậu Hà Lan tạo điều kiện dễ dàng cho người nghiên cứu0,25đ

- Những định luật di truyền Menđen không áp dụng cho loại đậu Hà Lan(0,25đ) mà ứng dụng cho nhiều lồi sinh vật khác0,25đ

- Vì: Các thí nghiệm thường tiến hành đậu Hà Lan(0,25đ) để khái quát thành định luật(0,25đ), Menđen phải lập lại thí nghiệm nhiều đối tượng khác nhau(0,25đ) Khi thí nghiệm thu kết ổn định(0,25đ) nhiều loài khác nhau(0,25đ), Menđen dùng thống kê toán học để khái quát thành định luật0,25đs

-Câu 2: Nêu đặc điểm cấu tạo hóa học loại ARN.( 5điểm) 1/Cấu tạo hóa học chung loại ARN (2đ)

- ARN hạt đại phân tử, có cấu trúc đa phân0,25đ với thành phần gồm nguyên tố: C, H, O, N, P.0,25đ có cấu tạo mạch đơn0,25đ

Tr

- Bốn loại: A,U,G,X xếp với thành phần, số lượng trật tự khác 0,25đ tạo cho ARN vừa có tính đa dạng vừa có tính đặc thù 0,25đ

2/ So sánh cấu tạo ARN với AND (3điểm) a/ Các đặc điểm giống nhau: 1,5đ

- Đều có kích thước khối lượng lớn 0,25đ cấu trúc theo nguyên tắc đa phân 0,25đ - Đều có thành phần cấu tạo từ nguyên tố hóa họcC, H, O, N, P 0,25đ

- Đơn phân nuclêơtít 0,25đ có loại nuclêơtít giống là: A, G, X 0,25đ - Giữa đơn phân có liên kết nối lại tạo thành mạch 0,25đ

b/ Các đặc điểm khác nhau: 1,5đ

Cấu tạo AND (1đ) Cấu tạo ARN (0,5đ) - Có cấu trúc hai mạch song song

xoắn lại với

- Chỉ có mạch đơn - Có chứa loại nuclêơtít timin T mà

khơng có uraxin U

- Chứa uraxin mà khơng có ti - Có liên kết hydrơ theo ngun tắc

bổ sung nuclêơtít mạch

-Khơng có liên kết hydrơ -Có kích thước khối lượng lớn

hơn ARN

- Có kích thước khối lượng nhỏ ADN

Câu 3: ( 4điểm)

a/ Sơ đồ lai từ P F2 Theo qui ước đề bài:

A: ( hạt gạo đục ), a: ( hạt gạo trong) 0,25đ

Giống lúa chủng hạt gạo đục mang kiểu gen AA, 0,25đ Giống lúa có hạt gạo mang kiểu gen aa 0,25đ

Sơ đồ lai:

P: AA( hạt đục) x aa (hạt trong) 0,25đ GP: A a 0,25đ F1: Aa = 100% hạt đục 0,25đ F1: Aa hạt đục x Aa hạt đục 0,25đ

GF1: A a A a 0,25đ F2: 1AA, 2Aa, 1aa 0,25đ Kiểu hình: 75% hạt gạo đục, 0,25đ 25% hạt gạo trong, 0,25đ b/ Cho F1 lai phân tích:

Tr

GF1: A a a 0,25đ F2: 1Aa 1aa 0,25đ 50% hạt gạo đục 0,25đ 50% hạt gạo 0,25đ

Câu 4: Nguyên nhân làm phát sinh bệnh di truyền người (4điểm) a/ Tác động môi trường ô nhiễm môi trường sống :

Đây nguyên nhân quan trọng phổ biến Có nhiều nguồn nhiễm gây tác hại Song, khái quát yếu tố sau:

- Các chất phóng xạ tạo từ vụ nổ thử vụ khí hạt nhân Các chất vào khí phát tán qua mơi trường sống.(0,5đ)

- Các chất thải hóa học hoạt động công nghiệp người gây chạy máy nổ, đốt cháy (0,5đ)

- Các chất thuốc diệt cỏ, thuốc trừ sâu đặc biệt chất độc hóa học mà Mĩ rải xuống Miền Nam nước ta gây hậu lâu dài.(0,5đ)

- Các chất phát tán môi trường xâm nhập vào thể người qua khơng khí, nước uống, thực phẩm…trở thành tác nhân gây đột biến tạo bệnh di truyền.(0,5đ)

b/ Hiện tượng hôn phối gần:

Sự kết người có quan hệ họ hàng thân thuộc, làm cho gen đột biến lặn có hại có điều kiện tổ hợp lại thành kiểu gen đồng hợp lặn gây bệnh di truyền đời sau.(1đ)

c/ Sinh tuổi lớn:

Bố, mẹ sinh tuổi cao, dễ mắc bệnh di truyền bình thường yếu tố gây đột biến thể bố, mẹ thời gian dài trước có điều kiện tác động với để tạo kiểu gen gây hại con.(1đ)

Câu 5: Đặc điểm tiến hóa qua sinh sản động vật;(4điểm)

- Lớp cá: sinh sản môi trường nước, thụ tinh Tỷ lệ trứng thụ tinh thấp, ảnh hưởng điều kiện bên ( nước, to, động vật khác…) tỷ lệ hợp tử phát triển thành sinh vật con, sinh vật trưởng thành thấp hao hụt nhiều trình phát triển.(1 điểm)

- Lớp Ếch Nhái: Vẫn cịn tượng thụ tinh ngồi có tượng “ ghép đôi” nên tỷ lệ thụ tinh Tuy thụ tinh phát triển hợp tử cịn chịu ảnh hưởng mơi trường nên tỷ lệ phát triển sinh vật trưởng thành thấp.0,5đ

Tr

- Lớp chim: Có thụ tinh trong, đẻ trứng bò sát Tuy nhiên thân nhiệt chim ổn định, nhiều lồi có ấp trứng chăm sóc nên phát triển trứng có nhiều thuận lợi lớp trước Tỷ lệ phát triển thành sinh vật trưởng thành cao lớp trước.( điểm)