Đề cương ôn tập HK2 năm 2020 môn Ngữ Văn 11 - Trường THPT Vạn Tường

Qua đó, người đọc cảm nhận được tâm hồn cao đẹp của Hồ Chí Minh: Nhạy cảm trước thiên nhiên, cuộc sống; lòng nhân ái đến mức quên mình, tinh thần lạc quan cách mạng luôn hướng về sự số[r]

(1)

W: www.hoc247.net F: www.facebook.com/hoc247.net Y: youtube.com/c/hoc247tvc Trang | ĐỀ CƯƠNG ÔN TẬP HỌC KÌ NĂM 2020 MƠN NGỮ VĂN 11 – TRƯỜNG THPT VẠN TƯỜNG

PHẦN I: ĐỌC – HIỂU VĂN BẢN

1 Những kiến thức cần có để thực việc đọc – hiểu văn bản

 Nắm vững loại từ bản: Danh từ, động từ, tính từ, trợ từ, hư từ, thán từ, từ láy, từ ghép, từ Việt, từ Hán Việt

 Hiểu loại nghĩa từ: Nghĩa đen, nghĩa bóng, nghĩa gốc, nghĩa chuyển, nghĩa biểu

niệm, nghĩa biểu thái 2 Kiến thức câu:

 Các loại câu phân loại theo cấu tạo ngữ pháp

 Các loại câu phân loại theo mục đích nói (trực tiếp, gián tiếp)  Câu tỉnh lược, câu đặc biệt, câu khẳng định, câu phủ định, 3 Kiến thức biện pháp tu từ:

So sánh, nhân hóa, ẩn dụ, hốn dụ, tương phản, chơi chữ, nói giảm, nói tránh, xưng,điệp,liệt kê,câu hỏi tu từ, đảo ngữ, đối

4 Kiến thức văn bản:

 Các loại văn

 Các phương thức biểu đạt

5 Phong cách chức ngôn ngữ: a Phong cách ngôn ngữ sinh hoạt: b Phong cách ngôn ngữ khoa học: c Phong cách ngôn ngữ nghệ thuật: d Phong cách ngơn ngữ luận: e Phong cách ngơn ngữ hành chính: g Phong cách ngơn ngữ báo chí: 6 Phương thức biểu đạt:

Tự (kể chuyện, tường thuật):

Khái niệm: Tự kể lại, thuật lại việc, phương thức trình bày chuỗi việc, việc đẫn đến việc kia, cuối kết thúc thể ý nghĩa

Đặc trưng:

 Có cốt truyện

 Có nhân vật tự sự, việc

(2)

W: www.hoc247.net F: www.facebook.com/hoc247.net Y: youtube.com/c/hoc247tvc Trang |

 Có ngơi kể thích hợp

Miêu tả

Miêu tả làm cho người đọc, người nghe, người xem thấy vật, tượng, người (Đặc biệt giới nội tâm) trước mắt qua ngôn ngữ miêu tả

Biểu cảm: Là bộc lộ tình cảm, cảm xúc giới xung quanh

Nghị luận: Là phương thức chủ yếu dùng để bàn bạc phải, trái, sai nhằm bộc lộ rõ chủ kiến, thái độ người nói, người viết

Thuyết minh: Được sử dụng cần cung cấp, giới thiệu, giảng giải tri thức vật, tượng cho người đọc, người nghe

7 Phương thức trần thuật:

 Trần thuật từ thứ nhân vật tự kể chuyện (Lời trực tiếp)

 Trần thuật từ thứ người kể chuyện tự giấu

 Trần thuật từ thứ người kể chuyện tự giấu minh, điểm nhìn lời kể lại theo

giọnh điệu nhân vật tác phẩm (Lời nửa trực tiếp)

8 Nhận diện biện pháp nghệ thuật văn tác dụng biện pháp nghệ thuật với việc thể nội dung văn bản.

 So sánh; Ẩn dụ; Nhân hóa; Hốn dụ; Nói q- phóng đại- xưng; Nói giảm- nói tránh; Điệp

từ- điệp ngữ; Tương phản- đối lập; Phép liệt kê; Câu hỏi tu từ; Cách sử dụng từ láy

 Có kĩ nhận diện biện pháp tu từ sử dụng văn thơ văn xuôi

phân tích tốt giá trị việc sử dụng phép tu từ văn 9 Các hình thức lập luận đọan văn: Diễn dịch; Song hành; Qui nạp PHẦN II LUYỆN TẬP THỰC HÀNH

ĐỀ 1:

Đọc văn sau thực yêu cầu:

(3)

W: www.hoc247.net F: www.facebook.com/hoc247.net Y: youtube.com/c/hoc247tvc Trang | Nhiều đồng bào chúng ta, để biện minh việc từ bỏ tiếng mẹ đẻ, than phiền tiếng nước nghèo nàn Lời trách khơng có sở Họ biết từ thông dụng ngơn ngữ cịn nghèo từ An Nam người phụ nữ nông dân An Nam Ngôn ngữ Nguyễn Du nghèo hay giàu ?

Vì người An Nam dịch tác phẩm Trung Quốc sang nước mình, mà lại viết tác phẩm tương tự ?

Phải quy lỗi cho nghèo nàn ngôn ngữ hay bất tài người ?”

(Nguyễn An Ninh, “Tiếng mẹ đẻ - nguồn giải phóng Dân tộc bị áp bức”, SGK Ngữ văn 11, Tập hai,

NXBGD 2013, trang 90)

Câu 1. Xác định phương thức biểu đạt sử dụng văn (0,5 điểm)

Câu 2. Theo tác giả, tiếng nói có tầm quan trọng vận mệnh dân tộc ? (0,5 điểm)

Câu 3. Căn vào đâu tác giả nhận định rằng: tiếng “nước mình” khơng nghèo nàn ? (1,0 điểm) Câu 4. Tác giả cho rằng: “Nếu người An Nam hãnh diện giữ gìn tiếng nói sức làm cho tiếng nói phong phú để có khả phổ biến An Nam học thuyết đạo đức khoa học châu Âu, việc giải phóng dân tộc An Nam cịn vấn đề thời gian” Trong hồn cảnh nước nhà bị thực dân thống trị câu nói có hồn tồn khơng ? Vì ? (1,0 điểm)

ĐỀ 2:

Đọc đoạn thơ sau thực yêu cầu: Cách mạng bùng lên Rồi kháng chiến trường kì Q tơi đầy bóng giặc Từ biệt mẹ

Cô bé nhà bên – (có ngờ) Cũng vào du kích

Hơm gặp tơi cười khúc khích

Mắt đen trịn (thương thương thôi!) Giữa hành quân không nói lời Đơn vị qua, tơi ngối đầu nhìn lại

Mưa đầy trời lịng tơi ấm

(Quê hương - Giang Nam - Tuyển chọn thơ Việt Nam 1945-1985) Câu 1. Xác phong cách ngôn ngữ văn

(4)

W: www.hoc247.net F: www.facebook.com/hoc247.net Y: youtube.com/c/hoc247tvc Trang | Câu 3. Những từ ngữ đặt dấu ngoặc đơn đảm nhiệm vai trị ngữ pháp câu? Nhiệm vụ cụ thể câu thơ gì?

Câu 4. Khái quát nội dung cảm xúc thể đoạn thơ PHẦN III TẬP LÀM VĂN

1.Viết đoạn văn:

1.1 Đoạn văn nghị luận tư tưởng đạo lý

Dấu hiệu nhận biết đoạn văn nghị luận xã hội tư tưởng đạo lí

 Phẩm chất đạo đức, tính cách: Lịng nhân ái, vị tha, dũng cảm Khiêm tốn…

 Lối sống người: “Uống nước nhớ nguồn”; “Ăn nhớ kẻ trồng cây”; “Giấy trắng phải

giữ lấy lề”; tình mẫu tử; tình đồng đội; tình thầy trị,…

Các bước tiến hành viết đoạn văn 200 chữ nghị luận xã hội tư tưởng đạo lí Được tiến hành qua bước đây:

Bước 1: Nêu vấn đề:

Trong bước này, em dẫn trực tiếp vào vấn đề cần bàn luận Bước 2: Triển khai vấn đề:

 Giải thích: từ cụ thể đến khái quát

 Phân tích, bàn luận: Nêu biểu hiện, ảnh hưởng, nguyên nhân… vấn đề

 Đánh giá: Đánh giá tính đúng, sai; tốt, xấu… vấn đề Thể rõ ràng quan điểm

 Liên hệ thân

Bước 3: Tổng kết lại vấn đề

Ví dụ1:Viết đoạn văn 200 chữ trình bày suy nghĩ em tình mẹ đời người Đề bài: Viết đoạn văntrình bày suy nghĩ em tình mẹ đời người

Bước 1: Nêu vấn đề Bước 2:Triển khai vấn đề Giải thích vấn đề:

 Mẹ người sinh thành nuôi dưỡng khôn lớn, trưởng thành

 Mẹ hi sinh dành tình u thương vơ điều kiện với người

Phân tích, bàn luận:

Tình mẹ người:

 Mẹ người mang nặng, đẻ đau, nuôi dưỡng khôn lớn

 Mẹ dạy ta học ăn, học nói, học điều hay lẽ phải đời

(5)

 Mẹ dõi theo bước đời “Con dù lớn mẹ/Đi suốt đời lòng mẹ

vẫn theo con”

Nhiệm vụ, bổn phận đứa con:

 Thấu hiểu hi sinh mẹ

 Luôn chăm ngoan, học giỏi, nghe lời cha mẹ

 Sống hiểu thảo, yêu tương, phụng dưỡng cha mẹ già

Đánh giá: Phê phán kẻ bất hiếu, không nghe lời cha mẹ Bước 3:Liên hệ với thân

1.2 Đoạn văn nghị luận tượng đời sống

Bước thứ 1: Giới thiệu việc, tượng cần bàn luận Bước thứ 2:

 Giải thích khái niệm chất tượng

 Phân tích nguyên nhân, ý nghĩa

Bước thứ 3: Rút học hành động sống Ví dụ: Hiện tượng sống ảo giới trẻ

Bước 1 : Giới thiệu tượng sống ảo giới trẻ Bước 2:

Giải thích làm rõ thực trạng

 Sống ảo lối sống, phong cách sống khơng giống với hồn cảnh thực người

mạng xã hội

 Sống ảo trở thành xu thế, trào lưu giới trẻ

 Trên mạng xã hội chia sẻ cởi mở sống thực lại thu mình,

khép kín

Chỉ nguyên nhân tác hại:

 Muốn thể hiện, khoe khoang thân

 Thiếu quan tâm gia đình, người thân

 Tiêu tốn nhiều thời gian vào việc vơ nghĩa

 Có thể dẫn đến suy nghĩ, hành động tiêu cực

Đưa biện pháp khắc phục:

(6)

 Có lối sống lành mạnh, tích cực tham gia hoạt động tình nguyện, hoạt động xã hội để có

cuộc sống ý nghĩa Bước 3: Liên hệ thân

Trình bày suy nghĩ, quan điểm thân tượng sống ảo

Lưu ý: Trên gợi cách triển khai đoạn văn,tuy nhiên làm triển khai theo nhiều cách khác nhau,không thiết phải theo trật tự đầy đủ bước

2 Viết văn nghị luận văn học( bám vào tác phẩm sau) 1.Vội vàng

a Nội dung

Bài thơ thể lòng ham sống bồng bột mãnh liệt Tôi Xuân Diệu đại với quan niệm mẻ thời gian, tuổi tre, hạnh phúc

Cái Tôi Xuân Diệu thơ tiêu biểu cho Tôi thời đại thơ mới:

 Một ý thức riết giá trị đời sống cá thể Nghĩa ý thức nhân nhân văn cao

 Một quan niệm táo bạo đầy tính cách mạng trước quan niệm cũ kĩ vốn cản trở việc

giải phóng người cá thể

 Một niềm thiết tha với sống trần thế, niềm vui trần

 Một khát khao sống mãnh liệt tâm cuồng nhiệt, tích cực

b Nghệ thuật

Nghệ thuật sáng tạo câu thơ, hình ảnh thơ lạ độc đáo:

 Cách liên tưởng so sánh lạ; Tháng giêng ngon…; Mùi tháng năm

 Thủ pháp chuyển đổi giác quan thể cảm giác việc diễn tả hình ảnh

 Lối nhân hóa

2,Tràng giang a Nội dung

 Bức tranh Tràng Giang lên với tất đối lập, tương phản thiên nhiên, không

gian vũ trụ mênh mông với sống nhỏ bé đơn chiếc, lạc lõng, mong manh…( không gian với sắc thái rõ nét: mênh mông vô biên hoang sơ hiu quạnh)

 Thể nỗi cô đơn, nỗi sầu vô tận kẻ lữ thứ- “Tôi” bơ vơ trước thiên nhiên vũ trụ rộng lớn, bao la, mênh mông rợn ngợp

(7)

W: www.hoc247.net F: www.facebook.com/hoc247.net Y: youtube.com/c/hoc247tvc Trang | vơ người dân nước thiết tha với tạo vật thiết tha với giang sơn tổ quốc …)

b Nghệ thuật

Bài thơ có kết hợp nhuần nhuyễn yếu tố cổ điển, yếu tố Đường thi với yếu tố thơ

 Nhiều yếu tố đại thể “tinh thần Thơ mới” sáng tạo mẻ cuả HC:

 Một “Tôi” thơ lãng mạn, giàu cảm xúc trước tạo vật

 Hình ảnh sinh động, cảm giác tinh vi phong phú, nhiều sáng tạo bất ngờ: sâu chót vót, củi cành khơ, chim nghiêng cánh nhỏ bóng chiều sa, nước sầu trăm ngả…

=> tả thực giàu sức gợi: thiên nhiên sống động, sắc nét 3,Đây thôn Vĩ Dạ

a Nội dung

 Cả thơ tranh thôn Vĩ vừa mang vẻ đẹp thực với tất nét sáng, tinh khôi, thơ mộng đặc trưng cho xứ Huế mơ hồ, hư ảo…được miêu tả qua tâm tưởng nhà thơ

 Mạch tâm tư dòng chảy đứt nối niềm thiết tha gắn bó với đời, thiết tha sống đến

khắc khoải nhân vật trữ tình

( Từ ao ước đắm say – hoài vọng phấp – mơ tưởng, hồi nghi sau có phần âm u sầu muộn Nhưng cốt lõi dòng tâm tư niềm thiết tha với đời, mối khát khao gắn bó khơn ngi- nỗi u hồi tâm hồn trẻo lành mạnh)

=> Bài thơ khơng thể tình u thiết tha xứ Huế, với quê hương nhà thơ, mà thể khát vọng sống mãnh liệt HMT ( không biểu theo lối xuôi chiều mà đầy uẩn khúc cảm xúc thi sĩ)

b Nghệ thuật

 Hình ảnh độc đáo giàu sức gợi, ngơn ngữ cực tả sáng, súc tích ( Vườn mướt

quá…Thuyên trăng, áo em trắng quá…=> hợp thành diện mạo cõi trần gian tuyệt đẹp mà thi sĩ mang nặng mặc cảm chia lìa thiết tha gắn bó hết)  Sử dụng hàng lọat câu hỏi tu từ, giọng điệu da diết khắc khoải chi phối toàn thơ

 Nhịp điệu thơ bị chi phối cảm xúc ẩn chứa nỗi khổ tâm

4 Chiều tối a Nội dung

(8)

W: www.hoc247.net F: www.facebook.com/hoc247.net Y: youtube.com/c/hoc247tvc Trang | sáng ban ngày lụi dần tắt hẳn Nhưng đêm bng xuống ánh sáng

người trở thành trung tâm chi phối nhìn cảm xúc nhân vật trữ tình: “lơ dĩ hồng”! = >Ngoại cảnh tâm cảnh Qua đó, người đọc cảm nhận tâm hồn cao đẹp Hồ Chí Minh: Nhạy cảm trước thiên nhiên, sống; lịng nhân đến mức qn mình, tinh thần lạc quan cách mạng hướng sống ánh sáng thi sĩ – chiến sĩ

b Nghệ thuật

Bút pháp vừa đậm màu sắc cổ điển vừa thể tinh thần cách mạng thời đại:

 Cổ điển: Thể thơ tứ tuyệt hàm súc; bút pháp chấm phá, gợi tả; thi đề, hình ảnh quen thuộc; nhân vật trữ tình hòa hợp với thiên nhiên, ung dung tự

 Hiện đại : Nhân vật trữ tình chiếm vị trí chủ thể tranh phong cảnh Tư tưởng hình tượng thơ vận động từ bóng tối , lạnh lẽo ánh sáng, ấm áp, hướng đến sống, lạc quan

5 Từ ấy a Nội dung

 Bài thơ tiêu biểu cho hồn thơ Tố Hữu nói chung: Nhà thơ lí tưởng Cộng sản, niềm vui

lớn cách mạng cảm hứng lãng mạn say sưa sôi

 Tuy nhiên, thơ thể sắc thái riêng tâm hồn niên lần đầu bắt gặp lí tưởng, thể mối duyên đầu niên cách mạng: bừng sáng, tiếng reo vui, vườn xuân đầy hương sắc rộn ràng tiếng chim ca Có trẻ trung, sơi say đắm, cảm hứng lãng mạn tràn đầy, tâm hăm hở…Tất cảm xúc “ Tôi” chủ quan đậm nét, hình ảnh quần chúng cịn chung chung, trừu tượng

=> Bài thơ xem tuyên ngôn lẽ sống chiến sĩ Cách Mạng, có ý nghĩa mở đầu định hướng cho sáng tác thơ Tố Hữu

b Nghệ thuật

(9)

Website HOC247 cung cấp môi trường học trực tuyến sinh động, nhiều tiện ích thơng minh,

nội dung giảng biên soạn công phu giảng dạy giáo viên nhiều năm kinh

nghiệm, giỏi kiến thức chuyên môn lẫn kỹ sư phạm đến từ trường Đại học trường chuyên danh tiếng

I.Luyện Thi Online

-Luyên thi ĐH, THPT QG: Đội ngũ GV Giỏi, Kinh nghiệm từ Trường ĐH THPT danh tiếng xây

dựng khóa luyện thi THPTQG các mơn: Tốn, Ngữ Văn, Tiếng Anh, Vật Lý, Hóa Học Sinh Học

-Luyện thi vào lớp 10 chun Tốn: Ơn thi HSG lớp 9 luyện thi vào lớp 10 chuyên Toán

trường PTNK, Chuyên HCM (LHP-TĐN-NTH-GĐ), Chuyên Phan Bội Châu Nghệ An trường Chuyên

khác TS.Trần Nam Dũng, TS Pham Sỹ Nam, TS Trịnh Thanh Đèo Thầy Nguyễn Đức Tấn.

II.Khoá Học Nâng Cao HSG

-Toán Nâng Cao THCS: Cung cấp chương trình Tốn Nâng Cao, Tốn Chun dành cho em HS

THCS lớp 6, 7, 8, u thích mơn Tốn phát triển tư duy, nâng cao thành tích học tập trường đạt điểm tốt kỳ thi HSG

-Bồi dưỡng HSG Tốn: Bồi dưỡng phân mơn Đại Số, Số Học, Giải Tích, Hình Học và Tổ Hợp dành

cho học sinh khối lớp 10, 11, 12 Đội ngũ Giảng Viên giàu kinh nghiệm: TS Lê Bá Khánh Trình, TS

Trần Nam Dũng, TS Pham Sỹ Nam, TS Lưu Bá Thắng, Thầy Lê Phúc Lữ, Thầy Võ Quốc Bá Cẩn đơi

HLV đạt thành tích cao HSG Quốc Gia

III.Kênh học tập miễn phí

-HOC247 NET: Website hoc miễn phí học theo chương trình SGK từ lớp đến lớp 12 tất

các môn học với nội dung giảng chi tiết, sửa tập SGK, luyện tập trắc nghiệm mễn phí, kho tư liệu tham khảo phong phú cộng đồng hỏi đáp sôi động

-HOC247 TV: Kênh Youtube cung cấp Video giảng, chuyên đề, ôn tập, sửa tập, sửa đề thi miễn phí từ lớp đến lớp 12 tất mơn Tốn- Lý - Hố, Sinh- Sử - Địa, Ngữ Văn, Tin Học Tiếng Anh

Vững vàng tảng, Khai sáng tương lai

Học lúc, nơi, thiết bi – Tiết kiệm 90%

Học Toán Online Chuyên Gia