tuçn 5 gi¸o ¸n líp 5a n¨m häc 2009 2010 tuçn 1 so¹n 13 8 2009 g thø 2 ngµy 17 th¸ng 8 n¨m 2009 §¹o ®øc bµi 1 em lµ häc sinh líp

Bao trïm lªn c¶nh lµng quª vµo ngµy mïa lµ mµu vµng, nh÷ng mµu vµng rÊt kh¸c nhau... Thêi tiÕt ®Ñp, gîi ngµy mïa no Êm..[r]

Tuần Soạn: 13/ 2009

G: Thứ ngày 17 tháng năm 2009 Đạo đức

Bµi 1 Em học sinh lớp 5 I Mục tiêu

1 KiÕn thøc

Giúp HS biết: HS lớp có vị so với HS lớp dới nên cần cố gắng học tập, rèn luyện, cần khắc phục điểm yếu riêng cá nhân trở thành điểm mạnh để xứng đáng lớp đàn anh trờng cho em HS lớp dới noi theo

2 Thái độ

- HS cảm thấy vui tự hào HS lớp - Có ý thức học tập, rèn luyện để xứng đáng HS lớp - Yêu quý tự hào trờng, lớp

3 Hµnh vi:

- Nhận biết đợc trách nhiệm phải học tập chăm chỉ, không ngừng rèn luyện để xứng đáng HS lớp

- Có kỹ tự nhận thức mặt mạnh mặt yếu cần khắc phục - Biết đặt mục tiêu lập kế hoạch phấn đấu năm học

II Đồ dùng dạy học

- Trang vẽ t×nh huèng SGK phãng to - PhiÕu häc tËp cho nhóm

III Cỏc hot ng dy v hc

Hoạt động thầy Hoạt động trò

Hoạt động

VÞ thÕ cđa häc sinh líp

- GV treo tranh minh hoạ tình nh SGK, tổ chức cho HS thảo luận nhóm để tìm hiểu nội dung tình

+ GV gợi ý tìm hiểu tranh:

1 Bức tranh thứ chụp cảnh gì?

2 Em thấy nét mặt bạn nh nào? Bức tranh thứ hai vÏ g×?

4 Cơ giáo nói với bạn?

5 Em thấy bạn có thái độ nh nào? Bức tranh thứ ba vẽ gì?

- HS chia nhãm quan s¸t tranh SGK thảo luận

+ HS lắng nghe trả lời câu hỏi

1 Bc tranh th chụp cảnh bạn học sinh lớp trờng tiểu học Hồng Diệu đón em HS lớp

2 Nét mặt bạn vui tơi, háo hức Bức tranh thứ hai vẽ cô giáo bạn HS lớp lớp học

4 Cơ giáo nói: Cơ chúng mừng em lờn lp

5 Em thấy bạn vui vẻ, hạnh phúc, tự hào

6 Bức tranh thứ ba vẽ bạn HS lớp bè

7 Bố bạn HS nói với bạn?

8 Theo em, bạn HS làm để đợc bố khen?

9 Em nghĩ xem tranh trên? + GV yêu cầu nhóm thảo luận trả lời câu hỏi phiếu tập:

của bạn

7 Bố bạn nói: Con trai bố ngoan Đúng HS lớp có khác

8 Bn HS tự giác học bài, làm tập, tự giác làm việc nhà

9 HS tr¶ lêi theo ý + HS thảo luận trả lời câu hỏi Phiếu học tập

Em hÃy trả lời câu hỏi sau ghi giấy câu trả lời

1 HS lớp có khác so với HS lớp dới trờng?

2 Chúng ta cần phải làm để xứng đáng HS lớp 5?

3 Em nói cảm nghĩ nhóm em HS lớp 5?

Đáp án:

1 HS lp l HS lớn trờng nên phải g-ơng mẫu em HS lớp dới noi theo Chúng ta cầnn phải chăm học, tự giác công việc ngày học tập, phải rèn luyện thật tốt

3 Em thấy lớn hơn, trởng thành Em thấy vui tự hào HS lớp - GV tổ chức cho HS trao đổi lớp

- GV kết luận: Năm em lên lớp gơng mẫu mặt em HS lớp dới học tập noi theo

- HS thùc hiÖn báo cáo trớc lớp

Hot ng

Em tù hµo lµ häc sinh líp

- GV nêu câu hỏi yêu cầu HS lớp suy nghĩ trả lời:

? HÃy nêu điểm em thấy hài lòng mình?

? Hóy nêu điểm em thấy cịn phải cố gắng để xứng đáng HS lớp 5? - GV cho HS nối tiếp trả lời

- GV nhận xét kết luận: Mỗi có điểm yếu điểm mạnh xứng đáng HS lớp -là lớp lớn trờng

- HS nêu ý kiến theo suy nghĩ cá nhân - HS trả lời

- HS lắng nghe

Hot ng

Trò chơi MC HS lớp

- GV tỉ chøc HS lµm viƯc theo nhãm

+ GV nêu bối cảnh: Trong lễ khai giảng chào mừng năm học Có chơng trình dành cho bạn vào lớp có tên gọi Gặp gỡ giao lu

- GV nhận xét nhóm chơi

- GV gọi em đọc ghi nhớ SGK - GV chốt lại bài: Là HS lớp 5, em

- HS tiÕn hµnh chia nhãm

+ HS nghe năm đợc cách chơi + HS chơi trò chơi

- HS đọc ghi nhớ

cần cố gắng học thật giỏi em cần khắc phục điểm yếu để xứng đáng HS lớp - Lớp đàn anh trờng

Hoạt động

Híng dÉn thùc hµnh

- GV giao bµi vỊ nhµ cho HS

1 Lập kế hoạch phấn đấu thân năm học

2 Su tầm câu chuyện gơng HS lớp gơng mẫu Vẽ chủ đề trờng em

Tập đọc

Bài 1: Th gửi học sinh

I Mơc tiªu:

- Đọc tiếng, từ khó: tựu trờng; sung sớng, siêng năng, nơ lệ, non sơng

- Hiểu từ ngữ khó bài: chuyển biến khác thờng, 80 năm giời nơ lệ; đồ, hồn cầu, kiến thiết, cờng quốc năm châu

- Qua th, Bác Hồ khuyên em học sinh chăm học, nghe thầy, yêu bạn tin tởng học sinh hệ kế tục xứng đáng nghiệp cha ông, xây dựng nớc Việt Nam cờng thịnh, sánh vai với nớc giàu mạnh

- Häc thuéc lòng đoạn th sau 80 năm giời em

II Đồ dùng dạy học:

- Tranh minh häa trang SGK

- Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn hớng dẫn luyện đọc

III Các hoạt động dạy học:

Hoạt động thầy Hoạt động trò A Mở đầu: 2p

- GV giới thiệu nội dung chơng trình phân mơn Tập đọc học kì I lớp

- GV yêu cầu HS mở mục lục SGK đọc tên chủ điểm sách

- Yêu cầu HS quan sát tranh minh họa chủ điểm mô tả em nhìn thấy hình vẽ

B Dạy - học míi: 35p

1 Giíi thiƯu bµi.

- Treo tranh minh họa tập đọc hỏi: Bức tranh vẽ cảnh gì?

- GV nêu: Bác Hồ quan tâm đến cháu thiếu niên nhi đồng Ngày khai trờng nớc Việt Nam dân chủ cộng hòa, Bác viết th cho tất cháu thiếu nhi Bức

- HS đọc thnh ting

- HS nêu: tranh vẽ Bác Hồ bạn thiếu nhi khắp miềm tổ quốc, hình ảnh có tổ quốc tung bay theo hình chữ S

- Tranh vẽ cảnh Bác Hồ ®ang viÕt th cho c¸c ch¸u thiÕu nhi

th thể mong muốn Bác có ý nghĩa nh nào? Các em tìm hiểu qua học hơm

2 Hớng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài.

a) Luyn c

- GV yêu cầu Hs më SGK trang - - GV chia làm đoạn

- Yờu cu HS luyn đọc theo cặp

- Gọi HS đọc toàn - GV đọc mẫu toàn

b) Tìm hiểu bài.

- GV chia HS thnh nhúm, phát phiếu học tập Sau yêu cầu HS thảo luận để trao đổi vấn đề nêu phiếu ? Em đọc thầm đoạn cho biết ngày khai trờng tháng năm 1945 có đặc biệt so với ngày khai trờng khác?

? Em giải thích rõ câu Bác Hồ “ Các em đợc hởng may mắn là nhờ hi sinh đồng bào các em?

? Theo em, Bác Hồ muốn nhắc nhở HS điều đặt câu hỏi: Vậy em nghĩ sao?

? Sau cách mạng tháng Tám, nhiệm vụ toàn dân g×?

? Học sinh có trách nhiệm nh công kiến thiết đất nớc?

- GV yêu cầu HS lên điều khiển - GV nhận xét phần làm việc HS hỏi: ? Trong th, Bác Hồ khuyên mong đợi học sinh điều gì?

- học sinh đọc toàn - Lần 1: Hs đọc nối tiếp

- Lần 2: HS đọc nối tiếp kết hợp giải nghĩa từ khó

- §äc nèi tiÕp lÇn

- Học sinh đọc theo cặp Đại diện cặp đọc - học sinh đọc ton bi

- Lắng nghe

- HS làm viƯc theo nhãm

- Đó ngày khai trờng nớc Việt Nam nớc ta giành đợc độc lập sau 80 năm bị thực dân Pháp đô hộ Từ ngày khai trờng giáo dục hoàn toàn VIệt Nam

- Từ tháng 9/1945 em HS đợc hởng giáo dục hoàn toàn Việt Nam phải đấu tranh kiên cờng, hi sinh mát suốt 80 năm chống TDP đô hộ

- Bác nhắc em HS cần phải nhớ tới hi sinh xơng máu đồng bào Các em phải xác định đợc nhiệm vụ HT

- Sau cách mạng tháng Tám, toàn dân ta phải xây dựng lại đồ cho nớc ta theo kịp nớc khác toàn cầu

- HS phải cố gắng, siêng học tập, ngoan ngoãn, nghe thầy, yêu bạn để lớn lên xây dựng đất nớc làm cho dân tộc Việt Nam bớc tới đài vinh quang, sánh vai với cờng quốc năm chõu

- Hs lên bảng điều khiển

- Bác Hồ khuyên học sinh chăm họcBác tin tởng HS Việt Nam kế tục xứng đáng nghiệp nớc Việt Nam đàng hoàng, to đẹp, sánh vai với cờng quốc năm châu

- 2-3 em c li

- Giáo viên ghi nội dung lên bảng

c) Luyn đọc diễn cảm HTL

- Nêu giọng đọc toàn

- Yêu cầu học sinh đọc nối tiếp đoạn nêu cách đọc

- GV nêu: Chúng ta luyện đọc diễn cảm đoạn 2, theo dõi đọc tìm từ cần nhấn giọng ( treo bảng phụ )

- GV yêu cầu HS luyện đọc diễn cảm theo cặp

- GV tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm on th

- GV yêu cầu HS tự học thuộc lòng đoạn th: Sau 80 năm giời nô lệ Nhờ phần lớn công học tập cđa c¸c em”

- GV mời HS đọc thuộc lòng trớc lớp - Nhận xét, cho điểm

C Củng cố - dặn dò: 3p - GV tổng kết

- Dặn HS nhà chuẩn bị "Quang cảnh làng mạc ngày mùa"

- Häc sinh l¾ng nghe

- HS đọc nêu cách đọc đoạn - HS thực

- 2-3 em đọc diễn cảm đoạn Lớp nhận xét - HS ngồi cạnh đọc cho nghe - HS tham gia thi lần lợt đọc

- HS tự học thuộc lịng Sau bạn ngồi cạnh kiểm tra lẫn

- HS c

Toán

Tiết 1: Ôn tập: Khái niệm phân số

I Mục tiêu

Gióp HS:

- Củng cố khái niệm ban đầu phân số; đọc, viết phân số - Ôn tập cách viết thơng, viết số tự nhiên di dng phõn s

II Đồ dùng dạy học

Các bìa cắt vẽ hình nh phần häc SGK

III Các hoạt động dạy học

Hoạt động thầy Hoạt động trò A Giới thiệu mới: 1p

Trong tiết học toán năm học em đợc củng cố khái niệm phân số cách viết thơng, viết số tự nhiên dới dạng phân số

B Dạy - học mới: 35p

1 Hớng dẫn ôn tập khái niệm ban đầu về phân số.

- GV treo miếng bìa thø nhÊt ( biĨu diƠn ph©n

- HS lắng nghe để xác định nhiệm vụ tiết học

số

3) hỏi: ĐÃ tô màu phần băng giấy? - GV yêu cầu HS gi¶i thÝch

- GV mời HS lên bảng đọc viết phân số thể phần đợc tô màu băng giấy Yêu cầu HS dới lớp vit vo giy nhỏp

- GV làm tơng tự với hình lại - GV viết lên bảng bốn phân số: 40; ; ;

3 10 100 Sau yêu cu HS c

2 Hớng dẫn ôn tập cách viết thơng hai số tự nhiên, cách viết số tự nhiên dới dạng phân số.

a) Viết thơng STNdới dạng phân số:

- GV viết lên bảng phép chia sau: 1:3; 4: 10; 9:

? Em h·y viÕt thơng phép chia d-ới dạng phân số?

- GV cho HS nhận xét bạn làm bảng - GV kết luận

?

3có thể coi thơng phép chia nào? - GV hỏi tơng tự với hai phép chia lại - GV yêu cầu HS mở SGK đọc Chú ý

b) Viết STN d ới dạng phân số.

- GV viết lên bảng số tự nhiên 5, 12, 2007 nêu yêu cầu: HÃy viết số tự nhiên thành phân số có mẫu số - Nhận xét bµi lµm cđa HS

- Kết luận: Mọi số tự nhiên viết thành phân số có mẫu số

- GV nêu vấn đề: Hãy tìm cách viết thành phân số

? viết thành phân số nh nào? - GV nêu vấn đề: Hãy tìm cáh viết thnh cỏc

- HS quan sát trả lời: ĐÃ tô

3 bng giy - Bng giấy đợc chia thành phần nhau, tô mầu phần nh Vậy tô màu

3 băng giấy

-

3 c l hai phn ba

- HS quan sát thùc hiƯn t¬ng tù

- Hs đọc phân s

- HS lên bảng thực yêu cÇu

1

1: ; :10 ;9 :

3 10

  

- HS nhËn xÐt

- Ph©n số

3 coi thơng phÐp chia 1:3

- HS tr¶ lêi

- HS đọc trớc lớp - Một số HS lên bảng viết

5 12 2007

5 ;12 ; 2007

1 1

  

- Ta lấy tử số số tự nhiên mẫu số

- Mét sè HS lên bảng viết phân số - viết thành phân số có tử số mÉu

ph©n sè

? viết thành phân số nh nào?

3 Lun tËp.:VBT/3 Bµi 1

? Bài tập u cầu làm gì? - GV lần lợt viết phân số lên bảng - GV chốt lại cách đọc

Bµi 2

- GV gọi HS đọc nêu rõ yêu cầu - GV yờu cu HS lm bi

- GV yêu cầu HS nhận xét làm bạn bảng

Bµi 3

GV tỉ chøc cho HS lµm bµi tơng tự nh cách tổ chức làm

Bµi 4

- GV yêu cầu HS đọc đề tự làm

- GV nhËn xÐt bµi lµm cđa HS

C Cđng cố - dặn dò: 2p

GV tổng kết tiết học, dặn dò HS nhà chuẩn bị sau

sè b»ng

- Mét sè HS lªn bảng viết phân số - viết thành phân số có tử số mÉu sè kh¸c

- HS đọc thầm đề

- Bài tập yêu cầu đọc rõ tử số, mẫu số phân số

- HS nèi tiÕp lµm bµi tríc lớp

- Bài tập yêu cầu viết thơng dới dạng phân số

- HS lên bảng làm

7 :

3  ;

9 :

4  ; 23:6=

6

23; 25:100= 100

25

… - HS lµm bµi: 19=

1 19

; 25=

1 25

; 120=

1 120

; 300=

1 300

- HS lên bảng làm a) 1=

2

b) 0=

9

- NhËn xÐt bµi làm bạn

Thể dục

Bi 1: Giới thiệu chơng trình - Tổ chức lớp Đội hình đội ngũ - Trị chơi “ Kết bạn ”

I Mơc tiªu:

- Giới thiệu chơng trình Thể dục lớp Yêu cầu HS biết đợc số nội dung ch-ơng trình có thái độ học tập

- Một số quy định nội quy, yêu cầu tập luyện Yêu cầu HS biết đợc điểm để thực học thể dục

- Biªn chế tổ, chọn cán môn

- ễn đội hình đội ngũ: Cách chào, báo cáo bắt đầu kết thúc học, cách xin phép ra, vào lớp Yêu cầu thực động tác nói to, rõ, đủ nội dung

- Trò chơi “ Kết bạn” Yêu cầu HS nắm đợc cách chơi, nội quy chơi, hứng thú chơi

II- Địa điểm ph ơng tiện:

- Địa điểm: Trên sân trờng Vệ sinh nơi tập, đảm bảo an toàn tập luyện - Phơng tiện; Chuẩn bị còi

III - Néi dung ph ơng pháp lên lớp

Nội dung Thời gian

Phơng Pháp 1.Phần mở đầu

- Tập hợp lớp, phổ biến nhiệm vụ, yêu cầu học

- Đứng vỗ tay hát

2 Phần bản

a) Giới thiệu tóm tắt chơng trình ThĨ dơc líp 5

b) Phỉ biÕn néi quy, yêu cầu tập luyện.

- Khi lờn lp gi Thể dục, quần áo phải gọn gàng Không đợc dép lê, phải giày dép có quai sau Khi nghỉ tập phải xin phép thầy giáo

- Trong học, muốn ra, vào lớp phải đợc GV cho phép

c) Biªn chÕ tỉ tËp lun.

- Tỉ trëng

- XÕp hµng: hµng ( nữ hàng; nam hàng) hàng gồm 11 bạn

d) Chọn cán thể dục

GV dự kiến: Hải Yến Các HS bầu cán thể dơc

e) Ơn đội hình đội ngũ

- Cách chào báo cáo bắt đầu kết thúc học Cách xin phép ra, vào lớp

- GV làm mẫu, sau dẫ cho cán s v c lp cựng

g)Trò chơi :"Kết b¹n".

4 - 6’ - 2’ - 2’

18 - 22’ - 6’ - 5’

4 - 6'

2'

2'

- 2'

X

x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x

X

- GV sửa sai cho HS, nhịp nhiều HS tập sai GV hiệu cho cán ngừng hô để sửa cho HS tập tiếp

+ GV nhắc HS tham gia trò chơi luật đảm bảo an ton chi

+ Những ngời thua phải nhảy lò cò xung quanh bạn thắng

3 PhÇn kÕt thóc:

- Tập số động tác hồi tĩnh, vỗ tay theo nhịp hát

- GV cïng HS hƯ thèng bµi

4 - 6'

2'

- GV quan s¸t, híng dÉn HS chơi tuyên dơng khen ngợi HS có ý thức tèt

- GV nhận xét đánh giá kết tập 2'

X

S: 15/8 2009

G: Thứ ngày 18 tháng năm 2009

KĨ chun

Bµi 1: Lý Tù Träng

I Mơc tiªu.

Gióp HS:

- Dùa vào lời kể GV tranh minh hoạ, thuyết minh cho néi dung cđa tõng tranh b»ng 1-2 c©u, kể lại đoạn toàn câu chuyện

- Thể lời kể tự nhiên, phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt, biết thay đổi giọng kể phù hợp với nội dung truyện

- Biết theo dõi, nhận xét, đánh giá lời bạn kể

- Hiểu đợc ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi anh Lý Tự Trong giàu lòng yêu nớc, dũng cảm bảo vệ đồng chí, hiên ngang bất khuất trớc k thự

II Đồ dùng dạy học.

Tranh minh hoạ câu chuyện SGK (phóng to có điều kiện)

Giấy khổ to ghi sẵn lêi thuyÕt minh cho tõng tranh

III Các hoạt động dạy – học chủ yếu.

Hoạt động dạy Hoạt động học

A Giới thiệu chơng trình Tiếng Việt lớp 5: Phân môn Kể chuyện giúp em có kĩ nghe, kể lại câu chuyện đợc nghe, đợc đọc, đợc chứng kiến đợc tham gia Nội dung chuyện kể đem đến em học sống ngời đầy bổ ích lớ thỳ

B Dạy - học mới:

Giíi thiƯu bµi:

? Em biết anh Lý Tự Trọng? - HS trả lời theo hiểu biết: Anh Lý Tự Trọng niên yêu nớc, tham gia hoạt động CM từ cịn tuổi, hi sinh năm 17 tuổi + Tranh 1: Lý Tự Trọng sáng dạ, đợc cử nớc học tập

+ Tranh 2: Về nớc, anh đợc giao nhiệm vụ chuyển nhận th từ, tài liệu trao đổi với tổ chức đảng bạn qua đờng tàu biển

+ Tranh 3: Lý Tự Trọng nhanh trí, gan bình tÜnh c«ng viƯc

+ Tranh 4: Trong buổi mít tinh, anh bắn chết tên mật thám, cứu đồng chí bị giặc bắt

+ Tranh 5: Trớc án giặc, anh hiên ngang khẳng định lí tởng cách mạng

+ Tranh 6: Ra ph¸p trêng, Lý Tù Träng hát vang Quốc tế ca

4. Hng dẫn học sinh kể chuyện, trao đổi về ý nghĩa câu chuyện:

* KĨ chun theo nhãm:

- Chia HS thành nhóm, yêu cầu HS quan sát tranh minh hoạ, dựa vào lời thuyết minh kể lại đoạn truyện tồn câu chuyện, sau trao đổi với ý nghĩa câu chuyện

- Gợi ý:

+ Đoạn 1: Tranh + Đoạn 2: Tranh 2, 3, + Đoạn 3: Tranh 4, *KĨ chun tríc líp

- Tỉ chøc cho HS thi kĨ chun tríc

- Sau HS kể, GV tổ chức cho HS dới lớp hỏi lại bạn kể ý nghĩa câu chuyện Nu HS khụng hi c

GV nêu câu hỏi Ví dụ:

? Vì ngời coi ngục gọi anh Trọng Ông nhỏ?

? Câu chuyện giúp bạn hiểu điều gì?

? Hnh ng no anh Trọng khiến bạn khâm phục nhât?

? HÃy nhận xét, tìm bạn kể chuyện hay nhất, hiểu câu chuyện nhất?

C Củng cố - dặn dò:2p

? Câu chuyện giúp em hiểu điều vỊ ngêi ViƯt Nam?

- HS tạo thành nhóm, lần lợt em kể đoạn nhóm, em khác lắng nghe, góp ý, nhận xét lời kể bạn Sau tiến hành kể vịng 2, em kể câu chuyện nhóm, bạn khỏc lng nghe v nhn xột

- Đại diện nhóm thi kể theo đoạn

- 1-2 HS kể toàn câu chuyện trớc lớp trả lời câu hỏi nội dung chuyện mà bạn dới lớp hỏi

+ Mọi ngời khâm phục anh tuổi nhỏ nhng trí lớn, dũng cảm, thông minh

+ Ca ngợi anh Trọng giàu lòng yêu nớc, dũng cảm

+ HS nêu theo suy nghĩ

- Cả lớp nhận xét bình chọn bạn kÓ hay nhÊt

- Chuyện cho thấy ngời Việt Nam yêu n-ớc, sẵn sàng hy sinh thân đất nớc, hiên ngang, bất khuất trớc kẻ thù

- GV chốt: Chiến công hy sinh dũng cảm để bảo vệ đồng chí, để thực lý tởng anh Lý Tự Trọng mãi gơng cho lớp niên Việt Nam noi theo

- Dặn HS nhà kể lại chuyện, tìm hiểu chuyện kể anh hùng, danh nhân nớc ta

Toán

Tiết - Ôn tập : Tính chất phân số

I.Mơc tiªu

Gióp HS :

- Nhớ lại tính chất cđa ph©n sè

- áp dụng tính chất phân số để rút gọn quy đồng mu s cỏc phõn s

II Đồ dùng dạy häc:

B¶ng phơ

III Các hoạt động dạy - học chủ yếu

Hoạt động giáo viên Hoạt động học A Kiểm tra cũ: 3p

- GV gäi HS lên bảng yêu cầu HS làm tập vµ cđa tiÕt häc tríc

- GV nhËn xét cho điểm HS

B Dạy - häc bµi míi: 32p

1 Giíi thiƯu bµi

- GV giới thiệu : Trong tiết học em nhớ lại tính chất phân số, sau áp dụng tính chất để rút gọn quy đồng mẫu số phân s

2 Hớng dẫn ôn tập tính chất của phân số.

*Ví dụ 1

- GV viết tập sau lên bảng : + Viết số thích hợp vào chỗ trống        6

+ Sau đó, u cầu HS tìm số thích hợp để điền vào trống

- GV nhận xét làm HS bảng, sau gọi số HS dới lớp đọc ? Khi nhân tử số mẫu số phân số với số tự nhiên khác ta đợc ?

*Ví dụ 2

- GV viết tập lên bảng :

+ Viết số thích hợp vào chỗ trống: : 24 : 20 24 20

+ Sau GV u cầu HS tìm số thích hợp để điền vào ô trống

- GV nhận xét làm HS bảng, sau gọi số HS dới lớp đọc ? Khi chia tử số mẫu số phân số cho số tự nhiên khác ta đợc ?

- HS lên bảng làm bài, HS díi líp theo dâi vµ nhËn xÐt

- HS nghe để xác định nhiệm vụ tiết học

- HS lên bảng làm bài, học sinh lớp làm vào nháp

24 20 6    

- Khi nhân tử số mẫu số phân số với số tự nhiên khác khác ta đợc số phân số ó cho

- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào nháp

: 24 : 20 24 20  

- Khi chia tử số mẫu số phân số cho STN khác ta đợc phân số phân số cho

3 øng dông tính chất phân số a)Rút gọi phân số

? Thế rút gọi ph©n sè ? - GV viÕt ph©n sè

120 90

lên bảng yêu cầu HS lớp rút gọi phân số

? Khi rỳt gọi phân số ta phải ý điều ? - Yêu cầu HS đọc lại hai cách rút gọi phân số bạn bảng cho biết cách nhanh

- GV nêu : Có nhiều cách để rút gọn phân số nhng cách nhanh ta tim đợc số lơn mà tử số mẫu số chia hết cho số

b) VÝ dô 2

? Thế quy đồng mẫu phân số ?

- GV viết phân số

5 v lên bảng yêu cầu HS quy đồng mẫu s hai phõn s trờn

- GV yêu cầu HS nhận xét bạn làm bảng lớp

- GV nêu lại cách quy đồng mẫu số phõn s

- GV viết tiếp phân số

5 10 lên bảng, yêu cầu HS quy đồng mẫu số hai phân số

? Cách quy đồng mẫu số hai ví dụ có khác ?

- GV nªu : Khi tìm MSC không thiết phải tính mẫu số, nên chọn MSC số nhỏ cïng chia hÕt cho mÉu sè

- Rút gọi phân số tìm 1phân số phân số cho nhng có tử số mẫu số bé - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào nháp

VD : 3 : 12 : 12 10 : 120 10 : 90 120 90     Hc 30 : 120 30 : 90 120 90  

- Ta phải rút gọn đến đợc phân số tối giản

- C¸ch lấy tử số mẫu số phân số

120 90

chia hÕt cho sè 30 nhanh h¬n

- Là làm cho phân số cho có mẫu số nhng phân số ban u

- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào giấy nháp

Chän MSC lµ X = 35 Ta cã :

35 14 7     35 20 7    

- HS nhËn xÐt

- HS nªu tríc líp, lớp theo dõi nhận xét

- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào nháp

Vì 10 : = Ta chän MSC lµ 10 ta cã :

10 5   

; Giữ nguyên

10

- VÝ dơ thø nhÊt, MSC lµ tÝch mÉu sè cđa hai phân số, Ví dụ thứ hai MSC mÉu sè cđa mét hai ph©n sè

4 Lun tËp :VBT/4

Bµi 1

- GV yêu cầu HS đọc đề hỏi : Bài tập yêu cầu làm ?

- GV yêu cầu HS làm

- GV yêu cầu HS chữa bạn bảng lớp

- GV nhận xét cho điểm HS

- Bài tập yêu cầu rút gọn phân số - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm tập

- HS chữa cho bạn

Bi 2:Quy ng MS cỏc PS

GV tỉ chøc cho HS lµm bµi tập tơng tự nh cách tổ chức tập

- HS làm bài, sau chữa cho

Bµi 3:Nèi víi PS

- GV yêu cầu HS rút gọn phân số để tìm phân số

- HS chơi trò chơi :2HS thi nối nhanh - GV gọi HS đọc phân số mà

mình tìm đợc giải thích rõ chúng

- GV nhận xét cho điểm HS

C.Củng cố dặn dò: 3p - GV tổng kết học, dặn dò HS nhà làm tập chuẩn bị sau

- HS trình bày trớc lớp, HS lớp theo dõi kiểm tra

Chính tả

Bài 1: Việt Nam thân yêu

I Mục tiêu

Gióp HS:

- Nghe - viết xác, đẹp thơ Việt Nam thân yêu.

- Làm BT tả phân biệt ng/ngh, g/gh, c/k rút quy tắc tả viết với ng/ngh, g/gh, c/k.

II Đồ dùng dạy học:

Bài tập 3, viết sẵn vào bảng phụ

III Các hoạt động dạy – học chủ yếu

Hoạt động dạy Hoạt động học

A Giíi thiƯu: : 1p

Cũng nh lớp 4, lên lớp tuần em học tiết tả Mỗi tả có độ dài khoảng 100 tiếng đợc trích từ tập đọc tuần văn khác phù hợp với chủ điểm tuần để em vừa luyện viết vừa có thêm hiểu biết sống, ngời Các tập tả âm - vần rèn luyện em t duy, kĩ sử dụng Tiếng vit

B Dạy - học mới: : 35p

1 Giới thiệu bài

GV nêu: Tiết tả này, em nghe - Lắng nghe

thầy (cô) đọc để viết thơ Việt Nam thân yêuvà làm tập tả

2 Híng dÉn nghe - viÕt

a) Tìm hiểu nội dung thơ.

- Gọi HS đọc thơ, sau hỏi;

? Những hình ảnh cho thấy nớc ta có nhiu cnh p?

? Qua thơ em thấy ngêi ViƯt Nam nh thÕ nµo?

b) Hớng dẫn viết từ khó

- Yêu cầu HS nêu từ ngữ khó, dễ lẫn viết chÝnh t¶

- Yêu cầu HS đọc viết, từ ngữ vừa tìm đợc ? Bài thơ đợc tác giả sáng tác theo thể thơ nào? Cách trình bày thơ nh nào?

c) ViÕt chÝnh t¶.

- GV đọc cho HS viết với tốc độ vừa phải Đọc lợt đầu chậm rãi cho HS nghe - viết, đọc lợt cho HS viết theo tốc độ quy định

d) Soát lỗi chấm bài.

- Đọc toàn thơ cho HS soát lỗi - Thu, chÊm 10 bµi

- NhËn xÐt bµi viÕt cđa HS

3 Híng dÉn lµm bµi tËp tả

Bài 2.

- Gi HS đọc yêu cầu tài tập - Yêu cầu HS lm bi theo cp

Nhắc HS lu ý: Ô trống có số phải điền tiếng bắt đầu ng ngh, ô trống có số phải điền tiếng g gh, ô trống có số tiếng bắt đầu c k.

- Gọi HS đọc văn hoàn chỉnh - Gọi HS nhận xét làm bạn - Nhận xét, kết luận làm

- Gọi HS đọc li ton bi

Bài 3

- Yêu cầu HS tự làm

- HS c thành tiếng trớc lớp, sau trả lời câu hỏi GV, bạn khác theo dõi bổ sung ý kin

+ Hình ảnh: biển lúa mênh mông dập dờn cánh cò bay, dÃy núi Trờng Sơn cao ngÊt, m©y mê bao phđ

+ Bài thơ cho thấy ngời Việt Nam vất vả, chịu nhiều thơng đau nhng ln có lịng nồng nàn u nớc, đánh giặc giữ nớc - HS nêu trớc lớp, ví dụ: mênh mơng, dập dờn, Trờng Sơn, biển lúa, nhum bựn

- HS lên bảng viết, HS dới lớp viết vào nháp

- Bi thơ đợc sáng tác theo thể thơ lục bát Khi trình bày, dịng viết lùi vào so với lề, dịng chữ viết lùi so với lề

- Nghe đọc viết

- Dùng bút chì, đổi cho để sốt lỗi, chữa bài, ghi số lỗi lề

- HS đọc thành tiếng trớc lớp

- HS ngồi bàn thảo luận, làm vào bµi tËp

- HS đọc tiếp nối đoạn (mỗi chỗ xuống dòng xem đoạn)

- Thứ tự tiếng cần điền: ngày - ghi- ngátngữ nghỉ gái có ngày kết -kiªn - kØ.

- HS đọc thành tiếng trớc lớp

- Gọi HS nhận xét, chữa làm bảng Nhận xét kết luận lời giải

- HS đọc thành tiếng trc lp

- HS làm bảng phụ, HS lớp làm VBT - Nhận xét bạn, sửa lại có

Âm đầu Đứng trớc i, ê, e Đứng trớc âm lại

Âm cờ Viết k viết c

Âm gờ Viết gh Viết g

Âm ngờ Viết ngh Viết ng

- Cất bảng phụ, yêu cầu HS gấp SGK, nhắc lại quy tắc viết tả víi c/k, g/gh, ng/ngh.

- NhËn xÐt, khen ngỵi HS nhớ quy tắc tả

- HS tiÕp nèi ph¸t biĨu

+ Âm cờ đứng trớc i, e, ê viết k, đứng trớc âm cịn lại a,o,ơ,ơ, viết c.

+ Âm gờ đứng trớc i,e, ê, viết g đứng trớc âm lại viết ng.

C Củng cố - dặn dò: : 2p - NhËn xÐt tiÕt häc, ch÷ viÕt cđa HS

- Dặn HS nhà viết lại bảng quy tắc viết tả Bài tập vào sổ tay chuẩn bị sau Kĩ thuật

Bài 1: Đính khuy lỗ ( tiết 1)

I Mục tiêu :

Gióp häc sinh :

- Biết cách đính khuy lỗ

- Đính đợc khuy lỗ quy trình , kĩ thuật - Rèn luyện tính cẩn thận

II §å dïng d¹y häc:

- Mẫu đính khuy hai lỗ

- Một số sản phẩm may mặc đợc đính khuy hai lỗ - Vật liệu dụng cụ cần thiết:

III Các hoạt động dạy- học:

Hoạt động dạy Hoạt động học

A KiÓm tra bµi cị: 1p

- u cầu học sinh để đồ dùng học tập lên bàn

- GV nhËn xét chuẩn bị học sinh B Dạy bµi míi: 30p

1 Giíi thiƯu bµi:

GV giới thiệu nêu mục đích học 2 Các hoạt động:

*Hoạt động 1: Quan sát, nhận xét mẫu: - Gv đa số mẫu khuy lỗ

? Hãy nhận xét đặc điểm, màu sắc khuy hai lỗ?

- Học sinh chuẩn bị đồ dùng

Häc sinh l¾ng nghe

- Häc sinh quan s¸t

- - em tr¶ lêi, líp nhËn xÐt, bỉ sung

- GV đa số sản phẩm có đính khuy lỗ

? Em cã nhËn xét khoảng cách vị trí khuy?

Kết luận: Khuy đợc làm từ nhiều vật liệu khác nh nhựa, gỗ với nhiều màu sắc, hình dạng, kích thớc khác Trên nẹp áo, vị trí khuy ngang với vị trí lỗ khuyết

*Hoạt động 2: Hớng dẫn thao tác kĩ thuật

- Yêu cầu học sinh đọc sách giáo khoa

- GV quan sát, nhận xét hoạt động HS ?:Trớc đính khuy em cần chuẩn bị gì?

- GV: Khi đính khuy, mũi kim phải đâm xuyên qua lỗ khuy phần vải dới lỗ khuy Mỗi khuy phải đính 3-4 lần cho chắn

- GV thao t¸c mÉu

?: Quan sát hình 5-6 SGK nêu cách quấn quanh chân khuy kết thúc đính khuy?

C.Hoạt động kết thúc: 2p - GV nhận xét học, ý thức chuẩn bị học sinh

- Dặn dò HS chuẩn bị đồ dùng cho sau

- Häc sinh l¾ng nghe

- HS đọc thầm mục quan sát hình 2(SGK)

- HS lên thực thao tác ë bíc - Líp quan s¸t, nhËn xÐt

- Häc sinh nªu

- Häc sinh quan sát - 2-3 em nêu

- em lờn thực hành kết thúc đính khuy tr-ớc lớp

- Líp quan s¸t, nhËn xÐt

- 2-3 em nhắc lại thao tác đính khuy lỗ

- Học sinh thực hành gấp nẹp, khâu lợc, vạch dấu điểm đính khuy

- Häc sinh ghi nhí

Khoa học

Bài 1: Sự sinh sản

I Mơc tiªu

Gióp HS:

- Nhận trẻ em bố mẹ sinh ra, có đặc điểm giống với bố mẹ

- Hiểu nêu đợc ý ngha cu s sinh sn

II Đồ dùng dạy học

Các hình minh häa trang - SGK

III Các hoạt động dạy học

Hoạt động thầy Hoạt động trò

Hoạt động khởi động

* Giới thiệu chơng trình học: + GV yêu cầu HS đọc tên SGK

+ Giới thiệu: lớp em đợc học môn khoa học Lớp em tiếp tục tìm hiểu điều mẻ khoa học Mỗi học cung cấp kiến thức quý báu cho sống

+ Yêu cầu: Em mở mục lục đọc tên chủ đề sách

? Em có nhận xét sách Khoa học vµ Khoa häc 5?

+ Giới thiệu bài: lĩnh vực khoa học nào, ngời sức khỏe của ngời đợc đặt lên vị trí hàng đầu Bài học giúp em tìm hiểu ý nghĩa sinh sản loài ngời

+ HS đọc: Khoa học

+ HS đọc chủ đề

+ So với sách Khoa học 4, sách Khoa học có thêm chủ đề Mơi trờng tài nguyên thiên nhiên

Hoạt động 1

Trß chơi : Bé ai?

- GV nờu tên trị chơi; giơ hình vẽ phổ biến cách chơi: Đây hình vẽ em bé bố ( mẹ ) em, dựa vào đặc điểm ngời em tìm bố mẹ cho em bé, sau dán hình vào phiếu cho cặp - Chia lớp thành nhóm Phát đồ dùng phục vụ trị chơi cho nhóm

- Đi hớng dẫn, giúp đỡ nhóm gặp khó khăn

- Gọi đại diện nhóm dán phiếu lên bảng GV HS lớp quan sát

? Tại lại cho bố ( mÑ )?

- NhËn xÐt, khen ngợi HS - GV tổng kết trò chơi:

? Nhờ đâu em tìm đợc bố ( mẹ ) cho tng em bộ?

? Qua trò chơi, em có nhận xét trẻ em bố mẹ cđa chóng?

- Kết luận: Mọi trẻ em bố mẹ sinh

- L¾ng nghe

- Nhận đồ dùng học tập hoạt động nhóm HS thảo luận, tìm bố mẹ cho em bé dán ảnh vào phiếu cho ảnh bố mẹ hàng với ảnh em bé

- nhóm dán lên bảng - HS hỏi trả lêi

-Trao đổi theo cặp

+ Nhờ em bé có đặc điểm giống với bố mẹ

+ Trẻ em bố, mẹ sinh Trẻ em có đặc điểm giống với bố mẹ - Lắng nghe

giống với bố mẹ Nhờ mà nhận bố mẹ em bé

Hoạt động 2

ý nghÜa cđa sù sinh s¶n ë ngêi

- GV yêu cầu HS quan sát hình minh họa trang – SGK hoạt động theo cặp với hớng dẫn sau:

+ HS cïng quan s¸t tranh

+ HS đọc câu hỏi nội dung tranh cho HS trả lời

+ Khi HS trả lời HS phải khẳng định đợc bạn nêu hay sai

- Treo tranh minh họa Yêu cầu HS lên giới thiệu thành viên gia đình bạn Liên

- NhËn xÐt, khen ngỵi HS

? Gia đình bạn Liên có hệ?

? Nhờ đâu mà hệ gia đình?

- Kết luận: Nhờ sinh sản mà hệ gia đình, dịng họ đợc trì đầu từ bố mẹ sinh con, có cháu, chắt tạo thành dịng họ

- HS làm việc theo cặp nh hớng dẫn GV + Hình vẽ gia đình bạn Liên Lúc đầu gia đình bạn Liên có hai ngời Đó bố, mẹ bạn Liên

+ Hiện gia đình bạn Liên có ba ngời Đó bố mẹ bạn Liên

+ Sắp tới gia đình bạn Liên có bốn ngời, mẹ bạn Liên sinh em bé

+ Gia đình bạn Liên hệ

+ Nhờ sinh sản mà hệ gia đình

- L¾ng nghe

Hoạt động 3

Liên hệ thực tế: Gia đình em.

- GV nêu yêu cầu: Các em tìm hiểu giới thiệu cho bạn gia đình cách vẽ tranh gia đình giới thiệu với ngời

- Hớng dẫn, giúp đỡ em gặp khó khăn - Yêu cầu HS lên giới thiệu gia đình

- NhËn xÐt, khen ngỵi häc sinh

- Lắng nghe làm theo yêu cầu

- HS vÏ vµo giÊy A4

- HS giới thiệu gia đình

Hoạt động kết thúc:

?Tại nhận đợc em bé bố mẹ em?

? Nhờ đâu mà hệ gia đình dịng học c k tip nhau?

? Theo em, điều xảy ngời khả sinh s¶n?

- Kết luận: Sự sinh sản ngời có vai trị ý nghĩa vơ to lớn sống Trái Đất trì, từ hệ sang hệ khác

+ Vì trẻ em bố mẹ sinh ra, có đặc điểm giống với bố mẹ

+ Nhờ có sinh sản mà hệ gia đình, dịng họ đợc

+ Nếu ngời khả sinh sản loài ngời bị diệt vong, không cã sù ph¸t triĨn cđa x· héi

- NhËn xÐt tiÕt häc

S: 17/8/2009

G: Thứ ngày 19 tháng năm 2009

Tp c

Bài 2: Quang cảnh làng mạc ngày mùa

I Mục tiêu:

Đọc thµnh tiÕng.

- Đọc tiếng từ ngữ khó hoặc: sơng sa, vàng xuộm lại, lắc l, treo lơ lửng, lạ dùng

- Đọc trôi chảy toàn bài, ngắt nghỉ sau dấu câu, cụm từ, nhấn giọng từ tả màu vng ca cnh vt

- Đọc diễn cảm toàn với giọng chậm rÃi, dịu dàng

§äc - hiĨu

- Hiểu từ ngữ khó bài: lui, kéo đá,

- Hiểu từ ngữ màu vàng cảnh vậy, phân biệt đợc sắc thái nghĩa từ 3màu vàng.HS hiểu biết thêm môi trờng thiên nhiên đẹp đẽ làng quê Việt Nam - Hiểu nội dung bài: Bài văn miêu tả quanh cảnh làng mạc ngày mùa, làm lên tranh quê thật đẹp, sinh động, trù phú, qua thể tình u tha thiết tác giả quê hơng

II Đồ dùng dạy học.

* Tranh minh hoạ trang 10, SGK (phóng to có điều kiện) * Bảng phụ viết sẵn đoạn văn cần luyện đọc

* Tranh ảnh làng quê vào ngày mùa

III Các hoạt động dạy – học chủ yếu

Hoạt động dạy. Hoạt động học.

A KiĨm tra bµi cị: 3p

- Gọi HS lên bảng đọc thuộc lòng đoạn th từ sau 80 năm giời nô lệ đến công học tập em Th gửi học sinh trả lời câu hỏi nội dung

- Nhận xét cho điểm HS

B Dạy - học mới: 32p

1 Giíi thiƯu bµi.

- Treo tranh minh hoạ tập đọc hỏi HS: ? Em có nhận xét tranh?

- HS lên bảng đọc bài, sau trả lời câu hỏi sau Mỗi HS trả lời câu

1 Vì ngày khai trờng tháng năm 1945 đ-ợc coi ngày khai trờng đặc biệt?

2 Chi tiết cho thấy Bác đặt niềm tin nhiều vào em hc sinh?

- Bức tranh vẽ cảnh làng quê vào ngày mùa, bà nông dân thu hoạch lúa Bao trùm lên tranh màu vµng

- Giới thiệu: Làng quê Việt Nam đề tài bất tận cho thơ văn Mỗi nhà văn có cách quan sát, cảm nhận làng quê khác Nhà văn Tô Hồi tìm hiểu vẻ đẹp đặc sắc Quang cảnh làng mạc ngày mùa.

- Ghi tªn học lên bảng

2 Hng dn luyn c tìm hiểu bài.

a Luyện đọc.

- Yêu cầu HS mở SGK trang 10,4 HS tiếp nối đọc đoạn

GV kÕt hỵp sửa lỗi phát âm, ngắt giọng (nêu có) cho HS

- Yêu cầu HS luyện đọc tiếp nối (2 lợt) - Yêu cầu HS tìm hiểu nghĩa từ khó đợc giới thiệu phần Chú giải

- Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp

- Gọi HS đọc toàn bài, yêu cầu HS lớp theo dõi, tìm ý đoạn

? Em hÃy nêu ý đoạn văn miêu tả

- Nhận xét, ghi nhanh ý lên bảng

- GV c mu

- HS đọc theo thứ tự:

+ HS 1: Mùa đơng khác nhau.

+ HS 2: Có lẽ bắt đầu bồ đề treo lơ lửng + HS 3: Từng mít ớt đỏ chói.

+ HS 4: Tất đợm đồng ngay.

- HS đọc thành tiếng phần giải trớc lớp, lớp theo dõi

- HS ngồi bàn luyện đọc theo đoạn, đọc vòng nh

- HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm - HS nêu ý chớnh

+ Đoạn 1: Màu sắc bao trùm lên làng quê ngày mùa màu vàng

+ Đoạn 2,3: Những màu vàng cụ thể cảnh vật tranh làng quê

+ on 4: Thi tit ngời làm cho tranh làng quê thêm đẹp

- Theo dâi

b T×m hiĨu bµi.

? Hãy đọc thầm tồn bài, dùng bút chì gạch chân vật có màu vàng từ màu vàng vật đó?

- Gọi HS phát biểu, yêu cầu HS nêu vật từ màu vàng vật

- GV ghi nhanh ý kiến HS lên bảng

- Ging: Mi vật đợc tác giả quan sát tỉ mỉ tinh tế Bao trùm lên cảnh làng quê vào ngày mùa màu vàng, màu vàng khác Sự khác sắc vàng cho ta cảm nhận riêng đặc điểm cảnh vt

? Mỗi từ màu vàng gợi cho

- Đọc thầm tìm từ vật, màu sắc theo yêu cầu

- Tiếp nối phát biểu ý kiến trớc lớp + lúa: vàng xuộm

+ nắng: vàng hoe.

+quả xoan: vàng lịm

+ mít: vàng ối

+ tu đu đủ, sắn héo: vàng tơi

+ qu¶ chi: chÝn vµng

+ bơi mÝa: vµng xäng

+ rơm, thóc: vàng giòn

+ gà, chó: vàng mợi.

+ mái nhà rơm: vàng mới.

+ tất cả: màu vàng trù phú, đầm ấm.

- Mỗi HS chọm vật, tởng tợng vật nói với bạn tởng tợng đ-ợc màu vàng

em cảm giác gì? Em chọn vật, hình dùng vật nêu cảm giác em màu vàng

- Gọi HS phát biểu ý kiến, yêu cầu HS nói từ màu vàng

- TiÕp nèi ph¸t biĨu ý kiÕn

- GV yêu cầu đọc thầm đoạn cuối cho biết

? Thời tiết ngày mùa đợc miêu t nh th no?

? Hình ảnh ngời lên tranh nh nào?

? Những chi tiết thời tiết ngời gợi cho ta cảm nhận điều làng quê vào ngµy mïa?

- Giảng: Thời tiết ngày mùa đẹp Nó khơng gợi cho ta khơng khí vui tơi, tấp nập ngày mùa ,say mê với công việc ? Bài văn thể tình cảm tác giả quê hơng?

? H·y nªu néi dung cđa bµi?

- HS nêu ý kiến, HS khác bổ sung ý kiến đến thống

+Thời tiết - đẹp, không héo tàn hanh hao , mùa đông Hơi thở đất trời, mặt nớc nhẹ Ngày không nắng, không ma

+ Không tởng đến ngày hay đêm, mà mải miết , buông bát đũa lại ngay, trở dạy đồng

+ Thời tiết gợi cho tranh làng quê thêm đẹp sinh động Thời tiết đẹp, gợi ngày mùa no ấm Con ngời cần cù lao động

- Theo dõi

- Tác giả yêu làng quê Việt Nam

- Làng quê vào ngày mùa thật đẹp, sinh động, trù phú từ đó, thấy đợc tình yêu quê hơng tha thiết tác giả

- GV tổng kết nội dung bài: Bằng nghệ thuật quan sát tinhtế, cách dùng từ gợi cảm, giàu hình ảnh nhà văn Tơ Hồi vẽ lên thể tình yêu tha thiết tác giả quê hng

c Đọc diễn cảm

- GV yêu cầu HS dựa vào nội dung vừa tìm hiểu để tìm giọng đọc phù hợp

? Để làm bật vẻ đẹp vật, ta nên nhấn giọng từ đọc bài? - GV đọc mẫu đoạn từ Màu lúa dới đồng đến Mái nhà phủ màu rơm vàng mới - GV yêu cầu HS luyện đọc diễn cảm đoạn văn theo cặp

- GV tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm - GV nhận xét, tuyên dơng HS đọc hay

C Củng cố -dặn dò: 3p ? Theo em, nghệ thuật tạo nên nét đặc sắc cuả văn gì?

? Em có biết tà màu vàng khác nữa? Đặt câu với từ em vừa tìm đợc?

- HS nêu, lớp trao đổi kết luận:

Là văn miêu tả nên đọc với giọng nhẹ nhàng, âm hởng lắng đọng.

- Nên nhấn giọng từ màu vàng - HS theo dõi GV đọc mẫu

- HS ngồi cạnh đọc cho nghe chỉnh sửa lỗi cho

- HS lần lợt đọc đoạn văn trớc lớp, lớp theo dõi bình chọn bạn đọc hay + Chính cách dùng từ màu vàng khác tác giả

+ TiÕp nối phát biểu Ví dụ: * Vàng hơm: Đàn ngan vàng hơm * Vàng rộm: Nong tằm vàng rộm * Vàng vọt: Nắng chiều vàng vọt

- Nhận xét, khen ngợi HS tìm đợc từ màu vàng khác đặt câu - Nhận xét tiêt học, tuyên dơng HS học tốt, động viên HS yếu

- Dặn HS nhà học soạn Nghìn năm văn hiến.

Tập làm văn

Bài 1: Cấu tạo văn tả cảnh

I Mơc tiªu.

Gióp HS:

- Hiểu đợc cấu tạo văn tả cảnh gồm: mở bài, thân bài, kết yêu cầu phần Giúp hs cảm nhận đợc vẻ đẹp mơi trờng thiên nhiên

- Phân tích đợc cấu tạo văn tả cảnh cụ thể - Bớc đầu biết cách quan sát cảnh vật

II Đồ dùng dạy học

* Giấy khổ to, bút

* Phần ghi nhớ viết sẵn vào bảng phụ

III cỏc hot ng dy học chủ yếu

Hoạt động dạy Hoạt động học A Mở bài: 1p

Phân môn Tập làm văn lớp rèn luyện cho em kỹ nói, viết thành đoạn văn, văn tả …Tiết học cung cấp cho em kiến thức cấu tạo văn tả cảnh học lớp 4: tả cối, vật Bài văn tả cảnh tả lại quảng cảnh thiên nhiên có ngời, lồi vật, cối

B D¹y - häc bµi míi: 35p

1 Giíi thiƯu bµi.

? Theo em văn tả cảnh gồm có phần? Là phần nào?

- Gii thiu: Bi văn tả cảnh có cấu tạo giống hay khác văn học? Mỗi phần văn tả cảnh có nhiệm vụ gì? Các em tìm hiu vớ d

2 Tìm hiểu ví dụ. Bài 1

- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung BT ? Hồng thời điểm ngày? - Giới thiệu: Sơng Hơng dịng sơng thơ mộng, hiền hoà chảy qua thành phố Huế - Tổ chức cho HS hoạt động nhóm với yêu cầu: Các em đọc thầm văn sau trao đổi để tìm phần mở bài, thân bài, kết Sau đọc lại để xác định đoạn văn phần nội

- HS nêu theo suy nghĩ: Bài văn tả cảnh gồm có phần mở bài, thân bài, kết bµi

- HS đọc thành tiếng trớc lớp

- Hoàng hôn thời gian cuối buổi chiều, mặt trời lặn

- Lắng nghe

- HS ngồi bàn dới tạo thành nhóm trao đổi, thảo luận, viết câu trả lời giấy

dung đoạn văn ú

- GV mời nhóm trình bày kết qủa thảo luận, yêu cầu nhóm khác theo dõi vµ bỉ sung ý kiÕn

- Nhận xét, kết luậnu lời giải

? Em cã nhËn xÐt phần thân văn Hoàng hôn sông Hơng?

Bài 2

- Gi HS đọc yêu cầu tập

- Tổ chức cho HS hoạt động nhóm theo yêu cầu sau:

+ đọc văn Quang cảnh làng mạc ngày mùa Hồng sơng Hơng

+ Xác định thứ tự miêu tả + So sánh thứ tự miêu tả hai văn với

- Gọi nhóm làm xong trớc lên bảng trình bày kết qủa, nhóm nhận xét, bổ sung

- Một nhóm HS dánh phiếu lên bảng, đọc phiếu, nhóm khác bổ sung ý kiến thống nht:

Bài văn có phần: (xem lần xuống dòng đoạn)

+ M bi (on 1): Cuối buổi chiều yên tĩnh này: Lúc hồng hơn, Huế đặc biệt n tĩnh

+ Thân (đoạn 2,3): Mùa thu chấm dứt: Sự thay đổi sắc màu sơng Hơng từ lúc hồng đến lúc thành phố lên đèn

+ KÕt bµi: HuÕ thức dậy ban đầu nó: Sự thức dậy Huế sau hoàng hôn

- HS nêu: Đoạn thân văn có đoạn Đó lµ:

Đoạn 2: Mùa thu hai hàng cây: Tả thay đổi màu sắc sông Hơng từ lúc bắt đầu hồng đến lúc tối hẳn

Đoạn 3: Phía bên sơng chấm dứt: Tả hoạt động ngời bên bờ sông, mặt sông từ lúc hồng đến lúc thành phố lên đèn - HS đọc thành tiếng trớc lớp

- HS trao đổi, thảo luận, viết câu trả li vo v

- nhóm HS trình bày, c¸c nhãm kh¸c theo dâi, bỉ sung ý kiÕn

+ Gièng nhau: Cïng nªu nhËn xÐt, giíi thiƯu chung cảnh vật miêu tả cho nhận xét + Khác nhau:

Bài Quang cảnh làng mạc ngày mïa t¶ tõng bé phËn cđa c¶nh theo thø tù: * Giới thiệu màu sắc bao trùm làng quê ngày mïa lµ mµu vµng

* Tả màu vàng khác cảu cảnh, vật * Tả thời tiết, hoạt động ngời

Bài Hồng sông Hơng tả thay đổi cảnh theo thời gian với thứ tự: * Nêu nhận xét chung n tĩnh Huế lúc hồng

* Tả thay đổi màu sắc yên tĩnh Huế lúc hồng

* Tả hoạt động ngời bên bờ sông, mặt sông lúc bắt đầu hồng đến thành phố lên đèn

* T¶ sù thøc dËy Huế sau hoàng hôn ? Bài văn tả cảnh gồm có phần nào? ? Nhiệm vụ phần văn tả cảnh gì?

3 Ghi nhí

- Yêu cầu HS đọc phần Ghi nhớ

4 LuyÖn tËp

- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung BT - Tổ chức cho HS hoạt động theo cặp với h-ớng dẫn sau:

+ Đọc kĩ văn Nắng tra

+ Xác định phần văn + Tìm nội dung phần + Xác đình trình tự miêu tả văn: đoạn phần thân nội dung đoạn

- Gọi nhóm dán phiếu lên bảng trình bày kết thảo luận Yêu cầu HS khác bổ sung ý kiến

+ Bài văn tả cảnh gồm có phần: mở bài, thân bài, kết

+ M bài: Giới thiệu bao quát cảnh tả Thân bài: Tả phần cảnh thay đổi cảnh theo thời gian để minh hoạ cho nhận xột m bi

Kết bài: Nêu nhận xét cảm nghĩ ngời viết

- HS tiếp nối đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm để thuộc lớp

- HS tiếp nối đọc thành tiếng văn Nắng tra

- nhãm b¸o c¸o, c¸c nhãm kh¸c bỉ sung ý kiến thống giải:

- Kết luận: Bài văn Nắng tra gồm có phần:

+ Mở bài: Nắng nh xuống mặt đất: Nêu nhn xột chung v nng tra

+ Thân bài: Bi tra ngåi nhµ thưa rng cha xong: Cảnh vật nắng t Thân có đoạn

Đoạn 1: Buổi tra ngồi nhà bốc lên mãi: Hơi đất nắng tra dội

Đoạn 2: Tiếng xa vắng mi mắt khép lại: Tiếng võng đa câu hát ru em nắng tra,

Đoạn 3: Con gà lặng im: Cây cối vật nắng tra Đoạn 4: ấy mà cha xong: Hình ảnh ngời mẹ nắng tra + Kết bài: Thơng mẹ nhiêu, mẹ ơi!: Cảm nghĩ ngời mẹ

C Củng cố - dặn dò: 2p

? Bài văn tả cảnh có cấu tạo nh nào? Dặn dò - HS nêu, nhận xét Toán

Tiết 3: Ôn tập: So sánh hai phân số

I Mục tiêu:

Giúp học sinh :

- Nhớ lại cách so sánh phân số mẫu số, khác mẫu số

- Biết cách so sánh phân số có tử số

II Đồ dùng dạy häc

B¶ng phơ

III Các hoạt động dạy học:

Hoạt động thầy Hoạt động trị

A KiĨm tra cũ: 2p

- GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm Bài tập 2;3

- GV nhËn xÐt , cho ®iĨm häc sinh

B Bµi míi: 32p

1.Giíi thiƯu bµi

- GV giíi thiƯu bµi: Trong tiÕt học toán em ôn lại cách so sánh hai phân số

2.Hớng dẫn ôn tập cách so sánh phân số

a) So sánh hai ph©n sè cïng mÉu sè

- GV viÕt lên bảng hai phân số sau :

?: HÃy so sánh phân số trên?

?: Khi so sánh phân sè cïng mÉu sè ta lµm thÕ nµo?

b) So sánh phân số khác mẫu số:

- GV ghi bảng:

?: HÃy so sánh phân số trên?

?: Muốn so sánh phân số khác mẫu sè ta lµm nh thÕ nµo?

3.Lun tËp thùc hµnh

Bµi 1:VBT/5

- GV yêu cầu HS tự làm sau gọi HS đọc làm trớc lớp

Bµi 2:VBT/5

?: Bài tập yêu cầu em làm ?

- HS lên bảng làm 2,3

- Lớp theo dõi làm bạn nhận xét

- HS nghe để xác định nhiệm vụ tiết học

- HS đọc, lớp đọc thầm

- Học sinh so sánh nêu: < ; >

- Ta so sánh tử số phân số Phân số có tử số lớn phân số lớn

- HS thực hiên quy đồng mẫu số phân số so sánh

= 28 21 ; = 28 20

v× 21 >20 nªn

28 21 > 28 20 Do đó: >

- Muốn so sánh phân số khác mẫu số ta quy đồng mẫu số phân số sau so sánh nh với phân số mẫu số

- HS làm bài, sau theo dõi chữa bạn tự kiểm tra

- Bµi tập yêu cầu xếp phân số

?: Muốn xếp phân số theo thứ tự bé đến lớn trớc hết phải lm gỡ ?

- GV yêu cầu HS làm

- GV nhận xét cho điểm học sinh Bµi 3:VBT/5

-Xếp từ lớn đến bé -Tổ chức nh

C Củng cố dặn dò: 3p - GV tổng kết tiết học

- Về nhà ôn tập,chuẩn bị sau

theo thứ tự từ bé đến lớn

- Chúng ta cần so sánh phân số với - HS lên bảng làm

- Lớp làm tập

- Nhận xét , chữa bạn

-Học sinh làm Nhận xét

- Học sinh ghi

Lịch sử

Bi 1:Bỡnh tây đại ngun sối” Trơng Định

I Mơc tiªu

Sau học, học sinh nêu đợc:

- Trơng Định gơng tiêu biểu phong trào đấu tranh chống thực dân Pháp xâm lợc nhân dân Nam Kì

- Ơng ngời có lịng u nớc sâu sắc, dám chống lại lệnh vua để kiên nhân dân chống quân Pháp xâm lợc

- Ông đợc nhân dân khâm phục, tin u suy tơn “ Bình Tây i nguyờn soỏi

II Đồ dùng dạy học

- H×nh vÏ SGK

- Bản đồ hành Việt Nam - Phiếu học tập cho HS

- Sơ đồ kẻ sẵn theo mục tiêu củng cố

III Các hoạt động dạy học chủ yếu

Hoạt động dạy Hoạt động học Mở đầu

- GV nêu khái quát 80 năm chống thực dân Pháp xâm lợc đô hộ - GV yêu cầu HS quan sát hình minh họa

trang SGK hỏi: Tranh vẽ cảnh gì? Em có cảm nghĩ buổi lễ đợc vẽ tranh? - GV giới thiệu - Giúp học sinh định h-ớng nhiệm vụ học tập: Trơng Định ai? Vì nhân dân lại dành cho ơng tình cảm đặc biệt tơn kính nh vậy? Chúng ta tìm hiểu qua học hôm

- HS nêu: Tranh vẽ cảnh nhân dân ta làm lễ suy tơn Trơng Định làm “ Bình Tây đại ngun soái khâm phục, tin tởng nhân dân vào vị chủ sối

- HS nghe GV giới thiệu bài, xác định nhiệm vụ học tập

Hoạt động 1

Tình hình đất nớc ta sau thực dân pháp mở xâm lc

- GV yêu cầu HS làm việc với SGK trả lời cho câu hỏi sau:

? Nhân dân Nam Kì làm thực dân Pháp xâm lợc nớc ta?

?Triều đình nhà Nguyễn có thái độ tr-ớc xâm lợc thực dân Pháp?

- GV gäi HS tr¶ lời câu hỏi trớc lớp

- GV ch đồ vừa giảng: Ngày 1/9/1858, TDP công Đà Nẵng mở đầu cho chiến tranh xâm lợcdới huy Trơng Định Phong trào thu đợc số thắng lợi làm TDP hoang mang, lo sợ

- HS đọc SGK, suy nghĩ tìm câu trả lời + Nhân dân Nam Kì dũng cảm đứng lên chống thực dân Pháp xâm lợc Nhiều khởi nghĩa nổ

+ Triều đình nhà Nguyễn nhợng bộ, khơng kiên chiến đấu bảo vệ đất nớc

- HS lÇn lợt trả lời

Hot ng 2

Trơng Định kiên nhân dân chống quân xâm lợc

- GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm để hoàn thành phiếu sau

1. Năm 1862, vua lệnh cho Trơng Định làm gì? Theo em, lệnh nhà vua hay sai? Vì sao?

2 Nhận đợc lệnh vua, Trơng Định có thái độ suy nghĩ nh nào?

3. Nghĩa quân dân chúng làm trớc băn khoăn Trơng Định? Việc làm có tác dụng nh nào?

4. Trơng Định làm để đáp lại lịng tin u nhân dân?

- GV tỉ chức cho HS báo cáo kết thảo luận

- GVKL: Năm 1862 triều đình nhà Nguyễn kí hịa ớc nhờng tỉnh miền Đơng Nam Kì choTDP Triều đình lệnh cho T.Định phải

cïng nh©n dân chống quân xâm l

ợc

- HS chia nhóm thảo luận

- Nm 1862, lúc nghĩa quân T.Định thu đợc thắng lợi làm cho TDP hoang mang lo sợ triều đình nhà Nguyễn lại ban lệnh xuống nhân chức Lãnh binh An Giang - Nhận đợc lệnh vua, T.Định băn khoăn suy nghĩ: làm quanmột lòng tiếp tục kháng chiến

- Nghĩa quân dân chúng suy tơn T.Định “ Bình Tây đại ngun sối ” Điều cổ vũ, động viên ơng tâm đánh giặc - T.Định dứt khoát phản đối mệnh lệnh tâm lại nhân dân đánh giặc - HS báo cáo theo nhóm

Hoạt động 3

Lòng biết ơn, tự hòa nhân dân ta với Bình Tây đại ngun sối

- GV lần lợt nêu câu hỏi sau cho HS tr¶ lêi:

? Nêu cảm nghĩ em Bình tây đại ngun sối Trơng Định?

? HÃy kể thêm vài mẫu chuyện ông mà em biết?

- HS suy nghĩ, tìm câu trả lời giơ tay xin phát biểu ý kiến

? Nhân dân ta làm để bày tỏ lịng biết ơn tự hào ông?

- GVKL: T.Định gơng tiêu biểu PT đấu tranh chống thực dân Pháp xâm lợc nhân dân Nam Kì

Củng cố - dặn dò:2p

- GV tng kt học, tuyên dơng HS tích cực hoạt động tham gia xây dựng - Dặn dò HS nhà học thuộc bài; su tầm câu chuyện kể Nguyễn Trờng Tộ

ThĨ dơc

Bài 2: Đội hình đội ngũ

Trị chơi “ Chạy đổi chỗ vỗ tay nhau” “ Lò cò tiếp sức”

I.Mơc tiªu:

Sau học sinh nắm đợc:

- Ôn để củng cố nâng cao kĩ thuật động tác đội hình đội ngũ: Cách chào, báo cáo bắt đầu kết thúc học, cách xin phép ra, vào lớp Yêu cầu thực động tác cách báo cáo ( to, rõ, đủ nội dung báo cáo)

- Trò chơi “ Chạy đổi chỗ, vỗ tay ”, “ Lò cò tiếp sức ” Yêu cầu biết chơi lut, ho hng chi

II- Địa điểm ph ¬ng tiƯn:

- Địa điểm: Trên sân trờng Vệ sinh nơi tập, đảm bảo an toàn tập luyện - Phơng tiện; Chuẩn bị cịi, bóng kẻ sân chơi trò chơi

III - Néi dung ph ơng pháp lên lớp

Nội dung Định lợng Phơng Pháp

1.Phần mở đầu

- Tp hợp lớp, phổ biến nhiệm vụ, yêu cầu học.Nhắc lại nội quy tập luyện, chấn chỉnh đội ngũ, trang phc luyn

- Đứng chỗ vỗ tay hát * Chơi trò chơi Tìm ngời huy" 2 Phần bản

a) i hỡnh i ng

- Ôn cách chào, báo cáo bắt đầu kết thúc học, cách xin phép ra, vào líp

+ GV ®iỊu khiĨn líp tËp

+ Chia tỉ tËp lun, tỉ trëng ®iỊu khiĨn

+ Thi tổ

6 - 10' - 2'

1- 2’ – 3’

18 - 22 – 8’

X x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x

x

- Xen kẽ lần tập, GV quan sát, uốn nắn động tác cịn sai thấy có nhiều HS thực sai nhịp nào, GV cho dừng nhịp tập riêng nhịp số lần

- Chơi trò chơi : "Chạy đổi chỗ, vỗ tay nhau" Lò cò tiếp sức.

+ GV nhắc HS tham gia trị chơi luật đảm bảo an tồn chi

+ Những ngời thua phải nhảy lò cò xung quanh bạn thắng

3 Phần kÕt thóc

- Tập số động tác hồi tĩnh, vỗ tay theo nhịp hát

- GV cïng HS hƯ thèng bµi

- GV nhận xét đánh giá kết tập

10 -12’

- 6' 2' 2' - 2'

- GV quan sát, hớng dẫn HS tập sai tuyên dơng khen ngợi HS có ý thức tốt

X

S: 17/8/2009

G: Thø ngày 20 tháng năm 2009

Khoa học

Bài 2-3: Nam hay nữ (tiết 1)

I Mơc tiªu

Gióp HS :

-Phân biệt đợc nam nữ dựa vào đặc điểm sinh học đặc điểm xã hội - Hiểu đợc cần thiết phải thay đổi số quan niệm xã hội nam nữ - Ln có ý thức tơn trọng ngời giới khác giới Đoàn kết, yêu thơng giúp đỡ ngời, không phân biệt nam hay nữ

II Đồ dùng dạy - học

- Hình trang 6,7 SGK - GiÊy khỉ A4, bót d¹

- Phiếu học tập kẻ sẵn nội dung cột - Mô hình ngời nam nữ

III Hoạt động dạy - học

Hoạt động dạy Hoạt động học A Kiểm tra cũ: 3p

?: Em có nhận xét trẻ em vµ bè mĐ cđa chóng?

?: Sù sinh sản ngời có ý nghĩa nh nào? ?: Điều xảy ngời khả sinh sản ?

B Dạy mới: 30p

1 Giới thiệu bài : lĩnh vực khoa học , ngời sức khoẻ

đ HS trả lời câu hỏi

- Lắng nghe

ợc đặt lên hàng đầu sinh sản loài ngời

2 Các hoạt động

*Hoạt động 1 : Sự khác giữa nam nữ đặc điểm sinh học

- GV tổ chức cho HS thảo luận theo cặp ? Cho bạn xem tranh em vẽ bạn nam bạn nữ , sau nói cho bạn biết em vẽ bạn nam khác bạn nữ ?

? Trao đổi với để tìm số điểm giống khác bạn nam bạn nữ?

? Khi em bé sinh dựa vào quan thể để biết bé trai hay bé gái ? - GV tổ chức cho HS báo cáo kết thảo luận trớc lớp

- GV nhËn xÐt ý kiÕn häc sinh

Kết luận : Ngoài đặc điểm chung, nam nữ có khác biệt , có khác cho thể nam nữ có nhiều điểm khác biệt mặt sinh học

- GV cho HS quan sát hình chụp trứng tinh trïng SGK

? Ngoài điểm nêu em cho thêm ví dụ điểm khác biệt nam nữ mặt sinh học?

* Hoạt động : Phân biệt đặc điểm mặt sinh học xã hội nam và nữ

- GV yêu cầu mở SGK trang 8, đọc tìm hiểu nơi dung trò chơi "Ai nhanh, đúng?" - GV hớng dẫn HS cách thực trị chơi Mỗi nhóm nhận đợc phiếu bảng dán tổng hợp em thảo luận để lý giải đặc điểm ghi phiếu - GV cho nhóm dán kết làm việc lên bảng theo thứ tự thời gian hoàn thành 1, 2, 3Yêu cầu lớp đọc tìm điểm khác nhóm

- GV thèng nh¾t víi HS vỊ kết dán

- HS ngồi cạnh làm việc

+ Vẽ bạn nam bạn nữ khác nam nữ có nhiều ®IĨm kh¸c

+Giữa nam nữ có nhiều điểm giống nh có phận thể giống nhau, học ,chơi, thể tình cảm, nh-ng cũnh-ng có nhiều điểm khác nh nam thờng cắt tóc ngắn, nữ lại để tóc dài, nam mạnh mẽ, nữ lại dịu dàng

+ Dựa vào phận sinh dục để biết làm bé trai hay bé gái

- cỈp häc sinh báo cáo Các cặp khác nêu bổ sung ý kiến không trùng lặp

- HS quan s¸t

- häc sinh ph¸t biĨu ý kiến trớc lớp

+ Nam: Cơ thể thờng rắn chắc, khoẻ mạnh cao to nữ

+ Nữ: Cơ thể mềm mại, nhỏ nhắn nam

- HS đọc SGK

- HS nghe GV hớng dẫn cách chơi, sau chia nhóm thực trò chơi kết bảng dán đúng:

- HS lớp làm việc theo yêu cầu - Đại diện nhóm trình bày - Một số HS nªu ý kiÕn tríc líp

đúng, sau tổ chức cho HS thi nói đặc điểm Ví dụ GV hỏi : Vì em cho có nam có râu cịn nữ khơng ? - GV nhận xét, tun dơng học sinh

- Kết luận : Giữa nam nữ có điểm khác biệt mặt sinh học nhng lại có nhiều điểm chung mặt xà hội

* Hoạt động 3:Vai trò nữ

- GV cho HS quan sát hình trang SGk ?: ảnh chụp , ảnh gợi cho em suy nghĩ gì?

?: HÃy nêu số ví dụ vai trò nữ mà em biÕt ?

?: Em có nhận xét vể vai trò nữ? - Gv nhận xét, chốt lời giải

Kết luận : Trong gia đình, ngồi xã hội phụ nữ có vai trị quan trọng khơng nam giới lĩnh vực phụ nữ đạt đến đỉnh đờng vinh quang

C Hoạt động kết thúc : 2p ?: Hãy kể tên phụ nữ tài giỏi, thành công công việc xã hội mà em biết - Nhận xét học

VD: Do tác động hóc mc-mơn sinh dục nam nên đến độ tuổi định bạn nam có rõu

- Học sinh quan sát phát biểu ý kiÕn cđa m×nh

- Phụ nữ có vai trò quan trọng xã hội Phụ nữ làm đợc tất việc mà nam giới làm, đáp ứng đợc nhu cầu lao động xã hội

- HS nêu theo ý - Lớp nhận xét

- Nguyễn Thị Bình, Ngoại trởng Mỹ Rice, Tổng thống Philippin, Nhà bác học

Mariquyri, Nhà báo Tạ Bích Loan - Về nhà chuẩn bị sau

Luyện từ câu

Bi 1: T đồng nghĩa

I Mơc tiªu

Gióp HS:

 Hiểu từ đồng nghĩa, từ đồng nghĩa hồn tồn khơng hồn tồn

 Tìm đợc từ đồng nghĩa với từ cho trớc, đặt câu để phân biệt từ đồng nghĩa

 Có khả sử dụng từ đồng nghĩa núi, vit

II Đồ dùng dạy học

Bảng phụ viết sẵn đoạn văn a, b tập phần Nhận xét. Giấy khổ to, bót d¹

III Các hoạt động dạy – học chủ yếu

Hoạt động dạy Hoạt động học

A Giíi thiƯu bµi: : 1p

Những tiết Luyện từ câu học kỳ I chơng trình Tiếng Việt lớp cung cấp cho em vốn từ, rèn luyện kĩ sử dụng từ ngữ nói, viết Bài học hom giúp em hiểu Từ đồng nghĩa

B Dạy - học mới: : 35p

1 Tìm hiểu ví dụ

Bài 1

- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung tập phần Nhận xét Yêu cầu HS tìm hiểu nghĩa từ in đậm

- Gọi HS nêu nghĩa từ in đậm Yêu cầu HS nêu nghĩa từ

- GV chỉnh sửa câu trả lời cho HS cần ? Em có nhận xét nghĩa từ đoạn văn trên?

- Kết luận: Những từ có nghĩa giống nh đợc gọi từ đồng nghĩa

Bµi 2

- Gọi HS đọc yêu cầu tập

- Yêu cầu HS làm việc theo cặp với hớng dÉn:

+ Cùng đọc đoạn văn

+ Thay đổi vị trí, từ in đậm đoạn văn

+ đọc lại đoạn văn sau thay đổi vị trí từ đồng nghĩa

- Gọi HS phát biểu ý kiến trớc lớp, yêu cầu c¸c HS kh¸c theo dâi, bỉ sung ý kiÕn

- HS đọc thành tiếng Các HS khác suy nghĩ, tìm hiểu nghĩa từ

- TiÕp nèi ph¸t biĨu ý kiÕn:

+ Xây dựng: làm nên cơng trình kiến trúc theo kế hoạch nh

+kiến thiết: xây dựng thoe quy mô lớn + vàng xuộm: màu vàng đậm

+ vàng hoe: màu vàng nhạt, tơi, ánh lên

+ vàng lịm: màu vàng chín, gợi cảm giác

- HS nêu ý kiến, HS khác bỉ sung ý kiÕn vµ thèng nhÊt

+ Từ xây dựng, kiến thiết hoạt động tạo 1hay nhiều cơng trình kiến trúc + Từ vàng xuộm, vàng hoe, vàng lịm màu vàng nhng sắc thái màu vàng khác

- L¾ng nghe

- HS đọc thành tiếng trớc lớp

- HS ngồi bàn thực theo h-ớng dẫn trao đổi ý kiến

- HS tiÕp nèi ph¸t biĨu vỊ tõng đoạn, lớp nhận xét thống nhất:

+ Đoạn a: từ kiến thiết xây dựng thay đổi vị trí cho nghĩa chúng giống

+ Đoạn b: từ vàng xuộm, vàng hoe, vàng lịm khơng thể thay đổi vị trí cho nh

vậy khơng miêu tả đặc điểm vật - Kết luận:

+ Các từ xây dựng, kiến thiết thay đổi đợc vị trí cho nghĩa từ giống hoàn toàn gọi từ đồng nghĩa hoàn toàn

+ Các từ màu vàng: vàng xuộm, vàng hoe, vàng lịm thay cho nghĩa chúng khơng giống hoàn toàn Vàng xuộm màu vàng đậm lúa chín Vàng hoe màu vàng nhạt, tơi, ánh lên Vàng lịm màu vàng chính, gợi cảm giác có vị gọi từ đồng nghĩa khơng hồn tồn

? Thế từ đồng nghĩa?

? Thế từ đồng nghĩa hồn tồn? ? Thế từ đồng nghĩa khơng hồn tồn?

2 Ghi nhí

- u cầu HS đọc phần Ghi nhớ SGK

- Yêu cầu HS lấy VD từ đồng nghĩa, từ đồng nghĩa hồn tồn, từ đồng nghĩa khơng hồn tồn

- HS tiÕp nèi tr¶ lêi

- HS tiếp nối đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm để thuộc lớp

- HS tiÕp nèi ph¸t biĨu VÝ vơ:

+ Từ đồng nghĩa: Tổ quốc - đất nớc, yêu th-ơng- thơng yêu.

+ Từ đồng nghĩa hoàn toàn: lợn heo, má -mẹ.

+ Từ đồng nghĩa không hồn tồn: đen -den kịt, đỏ tơi - đỏ ối.

- Kết luận: Từ đồng nghĩa từ có nghĩa giống Những từ đồng nghĩa hồn tồn thay đợc cho hay sắc thái biểu lộ tình cảm Với từ đồng nghĩa khơng hồn tồn phải l có nét nghĩa chung lại mang sắc thái khác

3 Lun tËp

Bµi 1

- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung tập

- Gọi HS đọc từ in đậm đoạn văn, GV ghi nhanh lên bảng

- Yêu cầu HS làm theo cặp Gọi HS lên bảng làm

- Gọi HS nhận xét bạn làm bảng

- GV nờu ỏp án, sau hỏi:

? T¹i em l¹i xếp từ: nớc nhà, non sông vào nhóm?

? Từ hoàn cầu, năm châu có nghĩa chung gì?

Bài 2

- Gi HS c yêu cầu tập

- Chia HS thµnh c¸c nhãm Ph¸t giÊy khỉ

- HS đọc thành tiếng trớc lớp

- HS đọc: nớc nhà hồn cầu non sơng -năm châu.

- HS ngồi bàn trao đổi, thảo luận để cựng lm bi

- Nhận xét chữa bạn làm sai

+ nớc nhà - non sông. + hoàn cầu - năm châu

+ Vỡ từ có nghĩa chung vùng đất nớc mình, có nhiều ngời chung sống + Từ hồn cầu, năm châu có nghĩa khắp nơi, khắp giới

- HS đọc thành tiếng trớc lớp

- HS tạo thành nhóm, trao đổi, thảo luận, tìm từ đồng nghĩa

to, bút cho nhóm yêu cầu làm theo nhóm

- Gi nhúm làm song trớc dán phiếu, đọc phiếu mình, yêu cầu nhóm nhận xét, bổ sung GV ghi nhanh phần bổ sung lên bảng để có phiếu hồn chỉnh

- Nhận xét, kết luận từ

Bµi 3

- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung BT - Yêu cầu HS tự làm

(Nhắc HS: Mỗi HS đặt câu có cặp từ đồng nghĩa Nếu đặt câu mà có từ chứa cặp từ đồng nghĩa tốt)

- Gọi HS nói câu đặt, u cầu HS khác nhận xét

- Nhận xét câu HS đặt Khen ngợi HS đặt câu hay

- nhóm báo cáo kết quả, nhóm khác theo dõi, nêu ý kiến bổ sung

+ đẹp: xinh, đẹp đẽ, đèm đẹp, xinh xắn, xinh tơi, xinh đẹp, tơi đẹp, mĩ lệ, tráng lệ.

+to lớn: to, lớn, to đùng, to tớng, to kềnh, vĩ đại, khổng lồ

+ häc tËp: häc, häc hµnh, häc hái

- Viết đáp án vào

- HS đọc thành tiếng trớc lớp - HS làm vào

- đến HS tiếp nối nêu câu mình, HS nhận xét câu bạn

VÝ dô:

+ Bé Nga xinh xắn với nơ hông xinh xinh đầu.

+ Quang cảnh nơi thật mĩ lệ Những nhà dÃy phố xinh xắn bên hàng tơi tắn trong nắng chiều vàng dịu.

+ Chúng em thi đua học tập Học hành lµ nhiƯm vơ chÝnh cđa häc sinh.

+ Chó Nam nhà m cao, lớn nh ngời nớc Đôi c¸nh tay chó to nh tay ngêi khỉng lå. C Củng cố - dặn dò: : 2p

? Tại phải cân nhắc sử dụng từ đồng nghĩa khơng hồn tồn? cho ví dụ? - Nhận xét tiết học, khen ngợi HS hiểu bài, tìm đợc nhiều từ đồng nghĩa, hăng hái, tích cực thảo luận phát biểu ý kiến

- Dặn HS nhà học thuộc phần Ghi nhớ , đặt câu BT3 chuẩn bị sau

To¸n

Tiết : Ôn tập: so sánh phân sè ( tiÕp theo )

I Mục tiêu: Giúp học sinh củng cố - So sánh phân số vi n v

- So sánh hai phân sè cïng mÉu, kh¸c mÉu sè - So s¸nh ph©n sè cã cïng tư sè

II Các hoạt động dạy học:

Hoạt động dạy Hoạt động học A Kiểm tra cũ: 3p

- Yêu cầu học sinh lên bảng làm tập ?: Cách so sánh phân số có tử số ? - GV chữa bài, cho điểm

B Bµi míi : 32p

1.Giíi thiƯu bài: Trực tiếp

- học sinh lên bảng lµm bµi1,2 Líp theo dâi, nhËn xÐt

- HS nêu

2 Luyện tập:VBT/6

Bài 1:< > = ?

- Yêu cầu học sinh c bi

- Yêu cầu học sinh tự so sánh làm BT - Gọi học sinh nhận xét làm bạn bảng

?: Thế phân số lớn 1, phân số 1, phân số bé 1?

Bài 2:< > ?

- GV viết lên bảng phân sè

- GV quan sát giúp đỡ học sinh yếu - Yêu cầu học sinh đổi chéo vở, chữa

Bµi 3:> < ?

- Yêu cầu học sinh đọc đề

- GV quan sát, hớng dẫn học sinh làm

- GV nhận xét, chốt kết Bài :

Gọi học sinh đọc đề toán - GV yêu cầu học sinh tự làm

C Cđng cè, dỈn dß: 3p - GV tỉng kÕt, nhËn xÐt giê häc - Dặn dò nhà

- hc sinh đọc yêu cầu tập - Học sinh làm tập cá nhân

- Học sinh so sánh làm nhận xét sai

- Ph©n sè lớn phân số có tử số lớn mẫu số

- Phân số phân số có tử số mẫu số

- Phân số bé phân số cã tư sè bÐ h¬n mÉu sè

- 2-3 em nhắc lại

- Học sinh tiến hành so sánh nêu cách làm

+ Quy ng mu số phân số so sánh + So sánh phân số có mẫu số

- Lớp tự làm tập - HS nhận xét, chữa - học sinh đọc yêu cầu

- học sinh lên bảng làm bài, lớp làm bµi tËp

- Nhận xét chữa bạn - học sinh đọc đề - HS so sánh phân số

4

7

- Vậy Vân tặng Hòa nhiều hoa

- Học sinh ghi Tập làm văn

Bài 2: Luyện tập tả cảnh

I mơc tiªu.

Giúp HS: Giúp hs cảm nhận đợc vẻ đẹp môi trờng thiên nhiên - Nhận biết đợc cách quan sát nhà văn đoạn văn Buổi sớm cánh đồng.

- Hiểu đợc nghệ thuật quan sát miêu tả văn tả cảnh

- Lập đợc dàn ý văn tả cảnh từ điều quan sát đợc trình bày theo dàn ý

II Đồ dùng dạy học

 HS su tầm tranh, ảnh (hoặc ghi điều quan sát đợc) vờn cây, công viên, đờng phố, cánh đồng

 GiÊy khæ to, bót d¹

III Các hoạt động dạy – học chủ yếu

Hoạt động dạy Hoạt động học

A KiĨm tra bµi cị: 3p

- Gọi HS lên bảng kiểm tra nội dung cị

- NhËn xÐt, cho ®iĨm HS

B Dạy - học mới: 35p

1 Giới thiệu bài

- Để chuẩn bị viết tốt văn tả cảnh, hôm em thực hành luyện tập quan sát cảnh, lập dàn ý cho văn tả cảnh

2 Hớng dẫn HS làm bµi tËp

Bµi 1

- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung tập

- Yêu cầu HS làm theo cặp

- GV hớng dẫn, giúp đỡ HS gặp khó khăn

- Gọi HS trình bày nối câu hỏi: a) Tác giả tả sợ vật bi sím mïa thu?

b) Tác giả quan sát vật giác quan nào?

c) Tìm chi tiết thể quan sát tinh tế tác giả Tại em lại cho quan sát tinh tế?

- Nhận xét, khen ngợi HS hiểu, cảm nhận đợc quan sát tinh tế tác giả

- HS lần lợt lên thực yêu cầu sau: + HS 1: HÃy nêu cấu tạo văn tả cảnh:

+ HS 2: Nêu cấu tạo văn Nắng tra.

- Tổ trởng tổ báo cáo việc chuẩn bị thành viên

- HS đọc thành tiếng

- HS ngồi bàn trao đổi, thảo luận, trả lời câu hỏi

- Mỗi câu hỏi HS trả lời, HS bổ xung ý kiến đến có câu trả lời hồn chỉnh

a) Những sợ vật đợc miêu tả: cánh đồng buổi sớm: đám mây, vòm trờibầy sáo liệng trên cánh đồng; mặt trời mọc.

b) Tác giả quan sát vật xúc giác: thấy sớm đầu thu mát lạnh; sợi cỏ đẫm nớc làm ớt lạnh bàn chân

Bng th giác: thấy đám mây xám đục, vòm trời xanh vòi vọi mặt trời mọc lên xanh tơi

c) - Một vài giọt ma loáng thoáng rơi trên của Thuỷ Tác giả cảm nhận đợc giọt ma rơi tóc, nhẹ

- Giữa đám mây xám đục xanh vòi vọi Tác giả quan sát thị giác, cảm nhận đợc màu sắc vòm trời, đám mây

- Những sợi cỏ đãm nớc em ớt lạnh Tác giả cảm nhận vật da, thấy ớt lạnh bàn chân

Bµi 2

- Gọi Hs đọc yêu cầu tập - HS đọc thành tiếng trớc lớp

- Gọi HS đọc kết quan sát cảnh buổi ngày (đã giao từ tiết trớc)

- NhËn xÐt, khen ngợi HS có ý thức chuẩn bị bài, quan s¸t tèt

- Tổ chức cho HS làm tập cá nhân; GV giúp đỡ HS gặp khó khăn

- đến HS tiếp nối đọc

- HS lËp dµn ý vµo giÊy khỉ to, HS díi líp lµm vµo vë

- Chọn HS làm tốt trình bày dàn ý

- Cùng HS nhận xét, sửa chữa coi nh dàn mẫu

C Củng cố, dặn dß: 2p - NhËn xÐt giê häc,

- VỊ nhà chuẩn bị sau

- HS dỏn phiếu lên bảng, HS khác đọc nêu ý kiến bạn

S: 18/8/2009

G: Thứ ngày 21 tháng năm 2009

Địa lí

Bài 1: Việt Nam - Đất nớc chúng ta

I Mục tiêu

Sau học, HS cã thĨ:

- Chỉ đợc vị trí địa lí giới hạn nớc Việt Nam đồ ( lợc đồ ) địa cầu - Mơ tả sơ lợc vị trí địa lí, hình dạng nớc ta

- Nêu đợc diện tích lãnh thổ Việt Nam

- Nêu đợc thuận lợi vị trí địa lí đem lại cho nớc ta - Chỉ nêu đợc số đảo, quần đảo nớc ta đồ

II §å dïng d¹y häc

- Quả địa cầu

- Lợc đồ Việt Nam khu vực Đông Nam - Các hình minh họa SGK

- PhiÕu häc tËp

III Các hoạt động dạy học

Hoạt động dạy Hoạt động học

Giíi thiƯu bµi míi

- GV giới thiệu chung nội dung phần địa lí lớp chơng trình Lịch sử địa lí 5, sau nêu tên học

Hoạt động 1

Vị trí địa lí giới hạn cuả nớc ta.

? Các em có biết đất nớc ta nằm khu vực giới khơng? Hãy vị trí Việt Nam Địa cầu? - GV treo lợc đồ Việt Nam khu vực

- HS lên bảng tìm vị trí Việt Nam Địa Cầu, huy động kiến thức theo kinh nghiệm thân để trả lời:

Đơng Nam nêu: Chúng ta tìm hiểu kĩ vị trí địa lí giới hạn Việt Nam

- GV yêu cầu HS thảo luận cặp đôi: Quan sát Lợc đồ Việt Nam khu vực Đông Nam SGK và:

? Chỉ phần đất liền nớc ta lợc đồ?

? Nêu tên nớc giáp phần đất liền nớc ta?

? Cho biết biển bao bọc phía phần đất liền nớc ta? Tên biển gì?

? Kể tên số đảo quần đảo nớc ta?

- GV gäi HS lên bảng trình bày kết thảo luận

? Vậy, đất nớc Việt Nam gồm phận nào?

- HS quan sát lợc đồ

- HS thảo luận cặp đôi

+ Dùng que theo đờng biên giới nớc ta + Vừa vừa nêu tên nớc: Trung Quốc, Lào, Cam - pu -chia

+ Vừa vào phần biển nớc ta vừa nêu: Biển Đơng bao bọc phía đơng, nam, tay nam nớc ta

+ Chỉ vào đảo, quần đảo, vừa nêu tên đảo quần đảo

- HS tr×nh bµy

- Đất nớc Việt Nam gồm phần đất liền, phần biển, đảo quần đảo

- GV kết luận: Việt Nam nằm bán đảo Đông Dơng, thuộc khu vực Đông Nam Ă Đất n-ớc ta vừa có đất liền, vừa có biển, đảo quần đảo

Hoạt động 2

Một số thuận lợi vị trí đại lí mang lại cho nớc ta

- GV yêu cầu HS lớp suy nghĩ tự trả lời câu hỏi: Vì nói Việt Nam có nhiều thuận lợi cho việc giao lu với nớc giới đờng bộ, đờng biển đờng hàng không?

- GV gäi HS nªu ý kiÕn tríc líp - GV nhËn xÐt

+ Phần đất liền Việt Nam giáp với nớc Trung Quốc, Lào, Cam - pu -chia nên mở đờng giao lu với nớc này, qua nớc để giao lu với nớc khác

+ Việt Nam giáp biển, có đờng bờ biển dài, thuận lợi cho việc giao lu với nớc khu vực giới đờng biển

+ Vị trí địa lí Việt Nam thiết lập đ-ờng bay đến nhiều nớc giới

- HS nêu ý kiến

Hot ng 3

Hình dạng diện tích

- GV chia lp thnh nhóm nhỏ, phát cho nhóm phiếu thảo luận yêu cầu em trao đổi nhóm để hoàn thành phiếu

- GV theo dõi HS làm việc giúp đỡ nhóm gặp khó khăn

- Yêu cầu nhóm HS làm vào phiếu khổ

- Các nhóm hoạt động nhóm để hon thnh phiu ca nhúm mỡnh

Đáp án:

1 Đánh dấu vào ý a, c, d a) 1650 km

b) §ång Híi: 50 km c) 330.000 km2

giÊy to lên bảng trình bày kết thảo luận

- GV nhận xét kết làm việc HS

d) Lµo, Cam - pu -chia, Trung Quèc, NhËt B¶n

- GV kết luận: Phần đất liền nớc ta hẹp ngang, chạy dài theo chiều Bắc - Nam với đờng biển cong hình chữ S Từ Bắc vào Nam theo đờng thẳng dài khoảng 1650 km, từ Tây sang Đông, nơi hẹp Đồng Hới ( Quảng Bình ) cha đầy 50 km

Cđng cố - dặn dò:3p

- GV tổ chức thi giới thiệu Việt Nam quê hơng

+ GV phỉ biÕn lt ch¬i + Tỉ chøc cho HS ch¬i

+ Nhận xét, đánh giá kết HS - GV tổng kết tiết học, dặn dò HS nhà học chuẩn bị sau

- Lắng nghe thảo luận theo nhóm

- HS tiến hành thi nhóm

Luyện từ câu

Bi :Luyn v t đồng nghĩa

I Mơc tiªu Gióp HS:

- Tìm đợcnhiều từ đồng nghĩa với từ cho

- Phân biệt đợc khác sắc thái biểu thị từ đồng nghĩa khơng hồn tồn để lựa chọn từ thích hợp với ngữ cảnh cụ thể

- Rèn kĩ sử dụng t ng ngha

II Đồ dùng dạy học Giấy khổ to, bút dạ,

Từ điển HS

Bài tập viết sẵn bảng

III hoạt động dạy – học chủ yếu

Hoạt động dạy Hoạt động học

A KiĨm tra bµi cị: 3p

- Gäi HS lên bảng thực kiểm tra nội dung trớc

- Nhận xét, khen ngợi HS nhà có ý thức học

B Dạy - häc bµi míi: 3p

1 Giíi thiƯu bµi

- HS lần lợt lên bảng làm tập sau: + HS 1: Thế từ đồng nghĩa? Cho ví dụ

+ HS 2: Thế từ đồng nghĩa hồn tồn? Cho ví dụ

+ HS 3: Thế từ đồng nghĩa khơng hồn tồn? Cho ví dụ

- L¾ng nghe

Các em hiểu từ đồng nghĩa Tiết học em thực hành tìm từ đồng nghĩa, luyện tập cách sử dụng từ đồng nghĩa cho phù hợp

2 Híng dÉn HS lµm bµi tËp

Bµi 1

- Gọi HS đọc yêu cầu tập - Tổ chức cho HS thi tìm từ theo nhóm

- Lu ý: GV chia nhóm cho yêu cầu nhóm làm Hớng dẫn HS dùng từđiển để tìm từ

- Nhãm làm xong trớc dán phiếu lên bảng, trình bày kết GV ghi từ bổ xung vào phiếu

- Nhận xét, kết luận từ đồng nghĩa HS tìm đợc

- HS đọc thành tiếng trớc lớp

- Hoạt động nhóm, sử dụng từ điển, trao đổi để tìm từ đồng nghĩa:

a) Chỉ màu xanh b) Chỉ màu đỏ c) Chỉ màu trắng d) Chỉ màu vàng

- nhóm báo cáo kết thảo luận, nhóm khác nªu ý kiÕn bỉ xung

- Theo dõi nhận xét GV, viết từ đồng nghĩa vào

Bµi 2

- Gọi HS đọc yêu cầu tập - Yêu cầu HS tự làm

- Gọi HS nhận xét câu bạn bảng - Nhận xét làm HS

- Tổ chức cho HS đặt câu tiếp sức GV định theo nhóm, tổ Gọi tên em đầu dãy bàn, yêu cầu đặt câu, HS khác liên tiếp đặt câu bạn trớc hoàn thành

- Nhận xét, khen ngợi nhóm có nhiều HS phản xạ nhanh, đặt câu hay

Bµi 3

- Gọi HS đọc yêu cầu tập

- Tỉ chøc cho HS lµm bµi theo nhãm víi h-ớng dẫn nh sau:

+ Đọc kĩ đoạn văn

+ Xác định nghĩa từ ngoặc + Xác định sắc tháicủa câu với từ ngoặc để chọn từ thích hợp

+ Đọc lại đoạn văn hoàn chỉnh để kiểm tra sửa chữa (nếu cần)

- Gọi HS làm bảng lớp - Yêu cầu HS nhận xét bạn - Nhận xết, kết luận lời giải

- HS đọc thành tiếng trớc lớp

- HS đặt câu bảng Lớp làm vào - Nhận xét bạn làm đúng/sai

- Tiếp nối đọc câu đặt Ví dụ:

+ Bi chiỊu, da trêi xanh ®Ëm, níc biĨn xanh l¬

+ Cánh đống xanh mớt ngơ khoai + Mặt trời đỏ ối từ từ khuất sau dãy núi + Bạn Nga có nớc da trắng hng

+ ánh trăng mờ ảo soi xuống vờn làm cho cảnh vật trắng mờ

+ Hịn than đen nhánh + Đơi mắt em bé đen láy - HS đọc thành tiếng trớc lớp

- HS ngồi bàn dới tạo thành nhóm hoạt động theo hớng dẫn GV

- HS nêu ý kiến nhận xét bạn làm đúng/sai

- Theo dâi nhËn xÐt GV chữa lại (nếu sai)

Đáp án: Lần lợt chọn từ sau để điền vào chỗ trống: điên cuồng, nhô lên, sáng rực, gầm vang, hối hả.

- Tổ chức cho HS trao đổi, thảo luận cách sử dụng từ đồng nghĩa khơng hồn tồn ? Tại lại dùng từ “điên cuồng” câu “Suốt đêm thác réo điên cuồng”?

? T¹i l¹i nãi mặt trời nhô lên mọc lên hay ngoi lên?

? Sao lại dùng dòng thác sáng rực sáng trng hay sáng quắc?

? Tại dùng từ gầm vang lại hn t

gầm rung và gầm gào câu TiÕng níc xèi gÇm vang?

? Tại dùng từ hối hả câu Đậu chân bên thác, chúng cha kịp chờ cho cơn choáng qua, lại hối lên đờng, đúng từ cuống cuồng, cuống quýt?

.- Kết luận: Chúng ta nên thận trọng sử dụng Trong ngữ cảnh cụ thể sác thái biểu cảm từ thay đổi

- Trao đổi nhóm, sau tiếp nối nêu ý kiến trớc lớp

+ Vì từ Điên cuồng là phơng hớng, không kiềm chế đợc dữ dằn làm ngời khác sợ điên cung l phự hp

+ Vì nhô là đa phần đầu cho vợt lên phía trớc so ngoi nhô lên cách khó khăn,

mọc lại nhô lên khỏi bề mặt tiếp tục ngoi lên

+ Vì mặt trời nhô lên, toả sáng mạnh sáng rực, sáng quắc có thể làm chói mắt

sỏng trng l sỏng nhũ cú ánh đèn ảnh lửa làm chói vật nhìn c rt rừ

+ Vì gầm vang là phát tiếng to gầm gào và gầm rung có nét nghĩa dội, gây cảm giác sợ hÃi

+ Cả từ có nghĩa véi v· nhng

cuèng cuång, cuèng quýt cßn cã ý lo sợ, bình tĩnh

- HS đọc thành tiếng trớc lớp

C Cñng cố dặn dò: 3p - Nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà viết lại đoạn văn Cá hồi vợt thác vào chuẩn bị sau Toán

Tiết Phân số thập phân

I Mơc tiªu :

Gióp häc sinh:

- Biết số thập phân

- BiÕt cã mét sè ph©n sè cã thĨ chun thành phân số thập phân biết chuyển phân số thành phân số thập phân

II Cỏc hoạt động dạy- học chủ yếu

Hoạt động dạy Hoạt động học A Kiểm tra cũ: 3p

- GV gọi HS lên bảng yêu cầu học sinh làm tập 2,3 SGK

- GV nhận xét cho điểm học sinh

B Dạy - học mới: 32p

- học sinh lên bảng làm , HS díi líp theo dâi vµ nhËn xÐt

1 Giíi thiƯu bµi

- GV giíi thiƯu bài: Trong tiết học toán em tìm hiểu phân số thập phân

2 Giới thiệu phân số thập phân.

- GV viết lên bảng phân số

10 ; 100 ; 1000 17

; yêu cầu HS đọc

?: Em cã nhËn xÐt g× vỊ mÉu sè phân số trên?

- GV gii thiu: Các phân số có mẫu số 10, 100, 1000.đợc gọi phân số thập phân

- GV viết lên bảng phân số

5

nêu yêu cầu: ? HÃy tìm phân số thËp ph©n b»ng ph©n sè

5

?

?: Em làm để tìm đợc phân số thập phân

10

b»ng víi ph©n sè

5

cho?

- Gv yêu cầu tơng tự với phân số

4 ; 125 20 ;

- Gv nhËn xÐt, chèt l¹i

KÕt luËn :

+Cã số phân số viết thành phân số thËp ph©n

+ Khi muốn chuyển phân số thành số thập phân ta tìm số nhân với mẫu để có 10,100,1000… lấy tử số mẫu số nhân với số để đợc phân số thập phân

3 Lun tËp - thùc hµnh:VBT/7

Bµi 1

- GV viết phân số thập phân lên bảng yêu cầu HS đọc

- GV nhận xét, chốt cách đọc

Bµi 2

- HS nghe để xác định nhiệm vụ tiết học

- HS đọc phân số

- HS nêu theo ý hiểu VD + Các phân số có mẫu số 10,100,

+ Mẫu số phân số chia hết cho 10

- HS nghe nhắc lại

- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào giấy nháp, học sinh tìm:

10 5 x x

- HS nêu cách làm VD: Ta nhận thấy 5x2=10, ta nhân tử số mẫu số phân số

5

với đợc phân số

10

phân số thập phân phân số cho - HS tiến hành tìm phân số thập phân với phân số cho nêu cách tìm

- Lớp nhận xét, bổ sung nêu kết làm

- Học sinh nghe nêu lại kết luận giáo viên

- HS nối tiếp đọc phân số thập phân

- Líp nhËn xÐt

- HS lên bảng viết, HS khác viết vào tập Yêu cầu viết theo thứ tự

- GV lần lợt đọc phân số thập phân cho học sinh viết

- GV nhËn xét học sinh bảng

Bàì 3

- GV cho HS đọc phân số bài, sau nêu rõ phân số thập phõn

?: Trong phân số , phân số phân số thập phân ?

Bài 4

?: Bài tập yêu cầu làm gì?

- GV giải thích : Mỗi phần diễn giải cách tìm phân số thập phân phân số cho Các em cần đọc kĩ bớc làm để chọn đợc số thích hợp điền vào ch trng

- GV yêu cầu HS làm

- GV gọi HS nhận xét làm bạn bảng, sau chữa cho điểm HS

C Củng cố dặn dò: 3p - GV tổng kết tiết học , dặn dò học sinh nhà chuẩn bị sau

GV đọc

- HS đổi chéo để kiểm tra lẫn - HS đọc nêu

- Bài tập yêu cầu tìm số thích hợp điền vào ô trống

- HS nghe GV hớng dẫn

- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào tập

- HS nhận xét bạn, theo dõi GV chữa tự kiểm tra

Sinh hoạt

Tuần 1

I Mục tiêu:

- Giỳp học sinh nhận rõ u- khuyết điểm tuần Đề phơng hớng hoạt động tiêu phấn đấu tuần học tới

II Sinh ho¹t:

Líp tù sinh ho¹t:

- GV yêu cầu lớp trởng lên điều khiển lớp sinh hoạt

- GV theo dõi, quan sát

- Yêu cầu học sinh bình bầu học sinh chăm ngoan xếp loại thi đua tổ

GV nhËn xÐt chung:

- Qua tuần học tập, lớp vào nề nếp ổn định thời gian học

- Líp trëng lên điều khiển

- Ln lt t trng tng tổ lên nhận xét hoạt động tổ tuần

- Líp l¾ng nghe

- Líp trëng nhËn xÐt chung - HS ph¸t biĨu ý kiÕn - HS bình bầu

- Chuẩn bị đồ dùng HT tơng đối tốt, hầu hết em có đủ sácg để học

- Đồng phục mặc quy định

- Vẫn có em nói chuyện riêng, cha ý nghe giảng

3 Đề nội quy cđa líp

- GV nhắc nhở quy định nhà tr-ờng

- GV đề nội quy lớp + Nghỉ học phải xin phép + Lớp trởng quản lý lớp

+ Líp phã cho cấc bạn truy 15p đầu

+ Các tổ trởng đôn đốc, nhắc nhở tổ ca mỡnh

4 Văn nghệ.

- GV động viên HS tham gia chơi

- Học sinh lắng nghe rút kinh nghiệm

- Học sinh hoạt động dới đạo giáo viờn v lp trng

- Lớp phó văn thể cho lớp văn nghệ

S: 21/8/2009

Tuần 2

G: Thứ ngày 24 tháng năm 2009

o c

Bài Em lµ häc sinh líp (TiÕt 2)

I Mơc tiªu

1 KiÕn thøc

Giúp HS biết: HS lớp có vị so với HS lớp dới nên cần cố gắng học tập, rèn luyện, cần khắc phục điểm yếu riêng cá nhân trở thành điểm mạnh để xứng đáng lớp đàn anh trờng cho em HS lớp dới noi theo

2 Thái độ

- HS cảm thấy vui tự hào HS lớp - Có ý thức học tập, rèn luyện để xứng đáng HS lớp - Yêu quý tự hào trờng, lớp

3 Hµnh vi:

- Nhận biết đợc trách nhiệm phải học tập chăm chỉ, khơng ngừng rèn luyện để xứng đáng HS lớp

- Có kỹ tự nhận thức mặt mạnh mặt yếu cần khắc phục - BIết đặt mục tiêu lập kế hoạch phấn u nm hc

II Đồ dùng dạy học

- Trang vẽ tình SGK phóng to - Phiếu học tập cho nhóm

III Cỏc hoạt động dạy học.

Hoạt động dạy Hoạt động học

Hoạt động 1

Lập kế hoạch phấn đấu năm học

- GV tæ chøc cho lớp làm việc

+ GV yờu cu HS nối tiếp đọc bảng kế hoạch năm học

+ Sau lần đọc, GV yêu cầu HS khác chất vấn nhận xét bảng kế hoạch bạn

- GV nhận xét chung kết luận: Cả lớp có bảng kế hoạch phấn đấu năm học Để xứng đáng HS lớp 5, em phải

Hoạt động 2

- HS tiÕn hµnh lµm viƯc

+ Một số HS đọc bảng kế hoạch trớc lớp cho bạn nghe

+ HS khác chất vấn hỏi lại kế hoạch bạn nhận xét

+ HS có kế hoạch trả lời câu hỏi bạn - HS l¾ng nghe.

- TriĨn l·m tranh

- GV tỉ chøc cho HS lµm viƯc c¶ líp

- GV u cầu HS treo tranh vẽ nhà treo lên hai bên tờng

- GV cho HS giíi thiƯu vỊ bøc tranh cđa m×nh

- GV khen bạn vẽ tranh đẹp, chủ đề động viên bạn vẽ tranh cha đẹp, cha

- - GV bắt nhịp cho lớp hát bài hát tr ờng, lớp mà tất HS đều thuộc.

Củng cố, dặn dò:2p

- GV tng kt bài: Là HS lớp 5, HS lớp đàn anh, đàn chị trờng, đợc tất em trông vào noi theo Vì thế, mong em gơng mẫu, ln nghe lời thầy cơ, đồn kết với bạn bè, thực tốt kế hoạch năm học đề ra, xứng đáng học sinh lớp

- - GV nhận xét học.

- Lần lợt HS giới thiệu tranh cho GV bạn nghe

- HS lắng nghe

- Cả lớp hát.

Tp c

Bài Nghìn năm văn hiến

I Mục tiêu

1 Đọc thành tiếng

* Đọc tiếng, từ ngữ khó dễ lẫn ảnh hởng phơng ngữ: - PB: Tiến sĩ, Thiên Quang, chúng tích, cổ kính,

- PN: Tiến sĩ, Quốc Tử Giám, lấy đỗ, Thiên Quang, văn hiến,

* Đọc trội chảy đợc toàn bài, ngắt nghỉ theo cột, dòng phù hợp với văn thống kê Nhấn giọng từ ngữ thể niềm tự hào

* Đọc diễn cảm toàn thể tỉnh cảm trân trọng, tự hào

2 Đọc -hiểu

* Hiểu từ ngữ khó bài: văn hiến, Văn MiÕu, Qc Tư Gi¸m, tiÕn sÜ, chøng tÝch,

* Hiểu nội dung bài: Nớc Việt Nam có truyền thống khoa cử lâu đời Đó chứng văn hiến lâu đời nớc ta

II Đồ dùng dạy học

Tranh minh hoạ trang 16, SGK

Bảng phơ viÕt s½n:

Triều đại/ Lý /Số khoa thi / / Số tiến sĩ 11 / Số trạng nguyên / /. III Các hoạt động dạy – học chủ yếu

Hoạt động dạy Hoạt động học

A KiĨm tra bµi cị: 3p

- Gọi HS lên bảng đọc Quang cảnh làng mạc ngày mùa trả lời câu hỏi ? Em thích chi tiết đoạn văn em vừa đọc? Vì sao?

? Những chi tiết làm cho tranh quê thêm đẹp sinh động?

? Nội dung văn gì? - NhËn xÐt, cho ®iĨm tõng HS

B Dạy - học mới: 32p Giới thiệu bài

- Cho HS quan sát tranh minh hoạ hỏi: ? Tranh vẽ cảnh đâu?

? Em biết di tích lịch sử này?

- Giới thiệu: Đây ảnh chụp Khuê Văn Các Văn Miếu Quốc Tử Giám một Hà Nội Đây trờng đại học của Việt Nam qua tập đọc Nghìn năm văn hiến.

- HS lên bảng đọc

- Líp nhËn xét

- Quan sát, tiếp nối trả lời

+ Tranh vẽ Khuê Văn Các Quốc Tư Gi¸m

+ Văn miếu - Quốc Tử Giám di tích lịch sử tiếng Thủ đô Hà Nội Đây trờng đại học Việt Nam có nhiều rùa đội bia tiến sĩ

- L¾ng nghe

2 Hớng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài a) Luyện đọc

- Gọi học sinh đọc toàn

- GV chia làm đoạn Yêu cầu học sinh đọc nối đoạn

- Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp

- Gọi HS đọc toàn - GV đọc mẫu toàn b) Tìm hiểu bài

- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn trả lời câu hỏi:

? Đến thăm Văn Miếu, khách nớc ngạc nhiên điều gì?

- hc sinh đọc toàn - Lần 1: Hs đọc nối tiếp

- Lần 2:1 HS đọc nối tiếp kết hợp giải nghĩa từ khó

- §äc nèi tiÕp lÇn

- Học sinh đọc theo cặp Đại diện cặp đọc - học sinh đọc toàn bi

- Lắng nghe

- Đọc thầm, HS trả lời câu hỏi, HS lớp bổ xung ý kiÕn vµ thèng nhÊt

+ Đến thăm Văn Miếu, khách nớc ngạc nhiên biết từ năm 1075, nớc ta mở khoa thi tiến sĩ Ngót 10 kỉ, tính từ khoa thi năm 1075 đến khoa thi cuối vào năm 1919, triều vua Việt Nam tổ chức đợc

? Đoạn cho biết điều g×?

- Ghi bảng ý đoạn 1: Việt Nam có truyền thống khoa cử lâu đời

- Yêu cầu HS đọc lớt bảng thống kê để tìm xem:

? Triều đại tổ chức nhiều khoa thi nhất? ? Triều đại có nhiều tiến sĩ nhất?

185 khoa thi, lấy đỗ gần 3000 tiến sĩ

+ Đoạn cho biết Việt Nam có truyền thống khoa cử lâu đời

- HS đọc bảng thống kê (đọc thầm) sau nêu ý kiến:

+ Triều đại Lê tổ chức nhiều khoa thi nhất: 104 khoa

+ Triều đại Lê có nhiều tiến sĩ nhất: 1780 tiến sĩ

- Giảng: Văn Miếu vừa nơi thờ Khổng Tử bậc hiền triết tiếng đạo Nho Trung Quốc, nơi dạy thái tử học Đến năm 1075 đời vua Lý Nhân Tông cho lập Quốc Tử Giám Năm 1076 đợc xem mốc khởi đầu giáo dục Đại học quy nớc ta Đến năm 1253 đời vua Trần Nhân Tông, tuyển lựa học sinh u tú nớc học tập Triều đại Lê, việc học đợc đề cao phát triển nên tổ chức đợc nhiều khoa thi Triều đại có nhiều nhân tài đất nớc nh: Ngơ Sĩ Liên, Lơng Thế Vinh, Lê Quý Đôn, Ngô Thời Nhậm, Phan Huy ớch

? Bài văn giúp em hiểu điều truyền thống văn hoá Việt Nam?

?: Bài Nghìn năm văn hiến viết nên điều ?

- GV ghi b¶ng ND chÝnh

Tổng kết: Văn Miếu - Quốc Tử Giám đợc tu sửa nhiều qua triều đại Vào thăm văn miếu em thấy 82 rùa đội 82 bia tin s

c Đọc diễn cảm:

- Gv nêu giọng đọc toàn bài: đọc với giọng rõ ràng, rành mạch, mục bảng thống kê, thể trân trọng, tự hào chứng tích văn hiến dân tộc

- Yêu cầu học sinh đọc nt theo đoạn ? Bạn đọc giọng phù hợp nội dung đoạn cha? Cần sửa lại ntn?

- Treo b¶ng phơ ®o¹n

- HS suy nghĩ, tiếp nối nêu câu trả lời: + Từ xa xa, nhân dân Việt Nam coi trọng đạo học

+ Việt Nam đất nớc có văn hiến lâu đời

+ Chúng ta tự hào đất nớc ta có văn hiến lâu đời

+ Chứng tích văn hiến lâu đời Việt Nam

* Việt Nam có truyền thống khoa cử lâu đời Văn Miếu - Quốc Tử Giám chứng văn hiến lâu đời nớc ta

- Häc sinh l¾ng nghe

- học sinh đọcnối tiếp đoạn, nêu cách đọc đoạn

- Líp nhËn xÐt, bæ sung

- Học sinh lắng nghe Nêu cách đọc - HS luyện theo cặp

- em thi đọc

- GV đọc mẫu - Tổ chức thi đọc - Nhận xét cho điểm

C Củng cố - dặn dò: 3p ?: Em đến thăm VM - QTG cha ? ?: Học xong em có suy nghĩ gì? - Nhận xét học

- Lớp nhận xét, bình chọn bạn đọc hay Học sinh phát biểu

- Học bài, chuẩn bị bài: Sắc màu em yêu

To¸n

TiÕt 6: Lun tËp

I Mơc tiªu

Gióp HS:

- NhËn biÕt phân số thập phân

- Chuyển số phân số thành phân số thập phân

- Giải toán tìm giá trị phân số số cho trớc

II Đồ dùng dạy học

B¶ng phơ

III Các hoạt động dạy học

Hoạt động dạy Hoạt động học

A. Kiểm tra cũ: 3p

- Yêu cầu học sinh lên bảng chữa - GV nhËn xÐt, cho ®iĨm häc sinh

B Dạy mới: 32p

1)Giới thiệu bài:

Nêu mục tiêu ghi đầu

2) Lun tËp- thùc hµnh:VBT

Bµi

- GV vẽ tia số lên bảng

- Nhắc lại yêu cầu, hớng dẫn ( đơn vị đợc chia thành 10 phần nhau)

- GV nhận xét, chốt kết

Bµi 2 :

?: Nêu cách chuyển phân số thành phân sè thËp ph©n?

- Gv híng dÉn: = 25 25 x x = 100 225

- GV chữa bài, nhận xét

Bài 3:

? Để viết mphân số có mẫu số 100 ta làm

- học sinh lên chữa

- Dới lớp nêu miệng kết 1,2,3-SGK - Lớp nhận xét, chữa

- HS lắng nghe

- học sinh đọc yêu cầu - Lớp lm v bi

- em lên bảng chữa bài, học sinh so sánh, nhận xét b¹n

4 ; 10 ;10 5 ; 10 10 ; 10 11 ; 10 12 ; 10 13 ; 10 14

- HS đọc thầm , nêu yêu cầu tập - số học sinh nêu

- häc sinh lên bảng, lớp làm tập - Đổi chéo vở, chữa

100 75 ; 10 ; 100 55 ; 1000 ; 100

ntn?

- GV gäi häc sinh nhận xét bạn - GV chữa bài, cho ®iĨm

Bµi 4:

- GV gọi học sinh đọc đề - Hớng dẫn học sinh làm

- KiÓm tra vë mét sè em, cho ®iĨm

C Cđng cố- dặn dò:3p - Tổng kết nội dung luyện tập - NhËn xÐt giê häc

- VỊ nhµ chn bị sau

- HS c v nờu yờu cầu tập - HS nêu

- häc sinh làm bảng phụ - Lớp làm tập chữa

100 170

;

100 20

;

100 36

;

100 19

- học sinh đọc, lớp đọc thầm - Học sinh làm tập - Đổi chéo v, cha bi

Bài giải:

Số häc sinh thÝch häc to¸n: 30 x

100 90

=27 (häc sinh ) Sè häc sinh thÝch häc vÏ:

30 x

100 80

=24(học sinh ) Đáp số: 27 học sinh 24 häc sinh - Häc sinh ghi nhí

ThĨ dơc

Bài 3: Đội hình đội ngũ- Trị chơi “Chạy tiếp sức”

I Mơc tiªu

- Ơn để củng cố nâng cao kĩ thuật động tác đội hình đội ngũ: Cách chào, báo cáo bắt đầu kết thúc học, cách xin phép ra, vào lớp Yêu cầu thực động tác cách báo cáo ( to, rõ, đủ nội dung báo cáo)

- Trò chơi “ Chạy tiếp sức” Yêu cầu biết chơi luật, hào hứng chi

II- Địa điểm ph ơng tiện

- Địa điểm: Trên sân trờng Vệ sinh nơi tập, đảm bảo an toàn tập luyện - Phơng tiện; Chuẩn bị còi, cờ, kẻ sân chơi trò chi

III - Nội dung ph ơng pháp lên lớp

Nội dung Thời gian Phơng pháp

1.Phần mở đầu

- Tp hp lp, ph bin nhiệm vụ, yêu cầu học Nhắc lại nội quy tập luyện, chấn chỉnh đội ngũ, trang phục tập

6 - 10' - 2'

X x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x

luyện

- Đứng chỗ vỗ tay hát *Chơi trò chơi Tìm ngời huy

2 Phần bản

a) i hỡnh i ng

- Ôn cách chào, báo cáo bắt đầu kết thúc học, cách xin phép ra, vào lớp

+ GV điều khiĨn líp tËp

+ Chia tỉ tËp lun, tổ trởng điều khiển

+ Thi tổ

b) Chơi trò chơi :"Chạy tiếp sức. + GV nhắc HS tham gia trò chơi đúng luật đảm bảo an tồn chơi.

+ Nh÷ng ngời thua phải nhảy lò cò xung quanh bạn thắng

3 Phần kết thúc

- Tp số động tác hồi tĩnh, vỗ tay theo nhịp hát

GV cïng HS hƯ thèng bµi

- GV nhận xét đánh giá kết tập

1- 2’ – 3’

18 - 22 – 8’

10 -12’

2' 2' - 2'

X

- Xen kẽ lần tập, GV quan sát, uốn nắn động tác cịn sai thấy có nhiều HS thực sai nhịp nào, GV cho dừng nhịp tập riêng nhịp số lần

- GV quan s¸t, híng dẫn HS tập sai tuyên dơng khen ngợi HS cã ý thøc tèt

- Häc sinh nh¾c lại luật chơi

X

S: 22/8/2009

G: Thứ ngày 25 tháng năm 2009

Kể chuyện

Bi 2: K chuyn nghe - đọc

I Mơc tiªu

Gióp häc sinh

- Kể lại tự nhiên, lời minh câu chuyện nghe, đọc nói anh hùng danh nhân đất nớc

- HiÓu ý nghÜa truyện bạn kể

- Nghe v bit nhận xét, đánh giá, đặt câu hỏi, trả lời câu hỏi, câu chuyện mà bạn kể - Rèn luyện thói quen ham đọc sách

II §å dïng d¹y- häc

- HS GV su tầm số sách , báo nói anh hùng, danh nhân đất nớc - Bảng lớp viết sẵn đề có mục gợi ý trang 19

III Các hoạt động dạy – học

Hoạt động dạy Hoạt động học

A KiÓm tra cũ: 3p ?: Câu chuyện ca ngợi ai? Về ®iỊu g×? - NhËn xÐt, cho ®iĨm häc sinh

B Dạy mới: 35p

1 Giới thiệu bài:

- Yêu cầu học sinh giới thiệu c©u chun sÏ kĨ

2 Hớng dẫn kể chuyện: a) Tìm hiểu đề bài.

- GV gọi hs đọc đề bài; gạch chân từ quan trọng: nghe, đọc, anh hùng, danh nhân ?: Những ngời nh đợc gọi anh hùng, danh nhân?

- Gọi học sinh đọc phần gợi ý

- GV giới thiệu giáo trình tiếng việt 2,3,4 em đợc học nhiều truyện: Hai Bà Trng, Chàng trai làng Phù ủng, Anh hùng lao động Trần Đại Nghĩa, Vua tàu thuỷ Bạch Thái Bởi

- GV nêu tiêu chí đánh giá , cho điểm Yêu cầu học sinh đọc thầm gợi ý

b) KÓ nhãm:

- Chia bµn lµm nhãm

- GV quan sát, nhắc nhở học sinh

- Gi ý cho học sinh trao đổi nội dung truyện

? Bạn thích hành động nhân vật? ? Bạn thích chi tiết ? Vì sao?

? Qua c©u chuyện bạn hiểu điều gì?

- học sinh lên bảng nối tiếp kể lại truyện: Lý Tự Träng

- sè HS giíi thiƯu c©u chun m×nh sÏ kĨ

- học sinh đọc đề

- Anh hùng: ngời lập nên công trạng đặc biệt, lớn lao với nhân dân, đất nớc - Danh nhân: ngời có danh tiếng, có công trạng với đất nớc, tên tuổi đợc đời sau ghi nhớ

- học sinh nối tiếp đọc - Lớp lắng nghe

- häc sinh nªu tên câu chuyện kể

- Đọc thầm gợi ý 3-19

- KÓ nhãm, nhËn xÐt - bỉ sung cho b¹n

? T¹i bạn kể câu chuyện này?

c) Thi kể trao đổi ý nghĩa câu chuyện:

- Tỉ chøc thi kĨ tríc líp - Gäi học sinh nhận xét bạn kể - Tổ chức bình chän:

+ Bạn có câu chuyện hay ? + Bạn có giọng kể hấp dẫn ? - Tuyên dơng , đánh giá

C Cñng cố dặn dò: 2p - Nhận xét học

- Về nhà tập kể lại câu chuyện - Chuẩn bÞ giê sau

- Häc sinh thi kĨ - Học sinh nhận xét

Toán

Tiết 7: Ôn tập phép cộng trừ hai phân số

I Mơc tiªu: Gióp HS:

Cđng cè kü thực phép tính cộng trừ phân số

II Đồ dùng dạy học

Bảng phụ

III Các hoạt động dạy học

Hoạt động dạy Hoạt động học

A KiÓm tra bµi cị: 3p - KiĨm tra vë bµi tËp cđa líp - NhËn xÐt cho ®iĨm

B Dạy mới: 32p Giới thiệu bài: Trực tiếp Hớng dẫn ôn tập

- Giáo viên ghi b¶ng + = ? 15 10 - 15 = ?

?: Khi muốn cộng ( trừ ) phân sè cïng mÉu sè ta lµm thÕ nµo?

- GV nhận xét, nhắc lại - GV ghi bảng

+ 10 =?

- em chữa 4,

- học sinh lên bảng - Lớp làm nháp + = 3 = 15 10 - 15 = 15 10 = 15

- sè häc sinh trả lời

- học sinh lên bảng, lớp làm nháp

- số em nhắc lại cách cộng ( trừ ) phân số khác mẫu số ( cïng mÉu sè )

7  =? ( Nh vÝ dơ )

3 Lun tËp thùc hµnh:VBT/9

Bµi 1

- GV gäi häc sinh nhËn xét - GV cho điểm học sinh

Bài 2

(Tơng tự 1)

- GV quan sát giúp đỡ học sinh yếu -GV nhận xết chốt kết

Bµi 3

- Gọi học sinh đọc đề

- GV ch÷a bµi

- ChÊm sè bµi vµ nhËn xÐt

C.Cñng cè - dặn dò:2 p -Củng cố lại nội dung Nhận xét học

- Dặn dò nhà

- HS tù lµm bµi tËp vµo vë - học sinh lên bảng làm - Lớp nhận xét chữa bµi a 14 ; 10 11 b 25 ; 88 105 ; 15 ; 63 73

-HS làm VBT - 3HS lên bảng -HS kh¸c nhËn xÐt

- học sinh đọc đề

- Líp suy nghÜ vµ lµm vë bµi tập - em lên bảng làm

- lớp nhận xét, chữa

Bài giải

Phân sè chØ sè SGK vµ trun TN lµ:  100 60 100 25 = 100 75

( số sách )

Sách giáo viên chiếm lµ : 100 100 - 100 85 = 100 15

(số sách ) Đáp sè:

100 15

sè s¸ch - Häc sinh nhắc lại cách cộng ( trừ ) Phân số

Chính tả

Bài 2: Lơng Ngọc Quyến

I Mơc tiªu

Gióp häc sinh :

- Nghe - viết xác, đẹp tả Lơng Ngọc Quyến

-Hiểu đợc mơ hình cấu tạo vần Chép tiếng, vần vào mơ hình

II Đồ dùng dạy học

- Bảng phụ

- GiÊy khỉ to, bót d¹

III Các hoạt động dạy – học

Hoạt động dạy Hoạt động học

A Kiểm tra cũ: 3p - GV đọc từ

? Quy tắc viết tả c/k, g/gh, ng/ngh? - GV nhận xét, cho điểm

B Dạy mới: 32p

1 Giíi thiƯu bµi

2 Híng dÉn nghe, viÕt

- GV đọc tồn tả

? Em biết Lơng Ngọc Quyến?

? Ơng đợc giải khỏi nhà lao nào? - GV nêu từ khó, học sinh tập viết nháp - Nhắc nhở HS t ngồi, cách trình bày - GV đọc tả

- §äc lần

- Chấm số bài, nhận xét

3 Hớng dẫn làm tập tả Bài 2

- GV nêu yêu cầu

- Nhận xét, chốt lời giải a ang, uyên, iên, oa, i

b ang, ô, ach, uyên, inh, ang

Bài 3

- Treo bảng phụ: Mô hình cấu tạo vần

- Yờu cu hc sinh c lại kết tập

C Củng cố - dặn dò: 3p - Nhận xét học - VN: Luyên viết

- HS lờn bảng viết, đọc

(ghª gím, gå ghỊ, kiªn qut, kéo, cọ, kì lạ, ngô nghê)

- hs nªu, líp nhËn xÐt - bỉ sung

- HS lắng nghe

- Ông nhà yêu nớc, tham gia chống Pháp bị giặc khoét bàn chân, luồn dây thép, buộc vào xích sắt

- 30/8/1917 khởi nghĩa Thái Nguyên Đội Cấn lãnh đạo bùng nổ - Lơng Ngọc Quyến, Lơng Văn Can, lực l-ợng, xích sắt, mu giải

- Học sinh viết - HS soát lỗi

- HS đối chiếu SGK chữa lỗi

- HS lµm vë tập - hs lên bảng chữa - Líp nhËn xÐt, bỉ sung

- Häc sinh nªu yêu cầu - Tự làm tập - hs lên bảng

- Lớp nhận xét - chữa - Lắng nghe ghi nhớ

Kĩ thuật

Bài 1: Đính khuy lỗ ( Tiết )

I Mơc tiªu

Gióp häc sinh :

- Biết cách đính khuy lỗ

- Đính đợc khuy lỗ quy trình , kĩ thuật - Rèn luyện tớnh cn thn

II Đồ dùng dạy học:

- Mẫu đính khuy hai lỗ

- Một số sản phẩm may mặc đợc đính khuy hai lỗ - Vật liệu dụng cụ cần thiết:

III Các hoạt động dạy- học:

Hoạt động dạy Hoạt động học A Kiểm tra cũ: 3p

?: Nêu cách đính khuy lỗ - GV nhận xét, cho điểm B Bài mới: 30p

1 Giới thiệu bài

- GV nêu nhiệm vụ häc

2 Thùc hµnh

*Hoạt động 3: Thực hành đính khuy

- GV kiểm tra chuẩn bị học sinh - Yêu cầu học sinh nhắc lại cách đính khuy thực hành trớc lớp

- GV nêu yêu cầu:

+ Đính khuy thêi gian kho¶ng 15

+ Đính ỳng vch du

+ Vòng quấn quanh chân khuy chặt + Đờng khâu khuy chắn

- GV quan sát, giúp đỡ học sinh lúng túng

*Hoạt động 4: Trng bày sản phẩm

- GV đánh giá chung kết thực hành học sinh

C Củng cố, dặn dò: 2p - NhËn xÐt giê häc, sù chn bÞ cđa häc sinh - Dặn dò tuần sau

- học sinh trình bày - Lớp nhận xét bổ sung

- Học sinh để vải đánh dấu, khuy , kim lên bàn

- học sinh nhắc lại cách đính khuy - học sinh thực hành trớc lớp - Lớp quan sát nhận xét

- Học sinh thực hành cá nhân

- Học sinh trng bµy theo tỉ

- Lớp cử học sinh giáo viên đánh giá sản phẩm bạn

Khoa häc

Bµi 2-3 Nam hay nữ (tiết )

I Mục tiêu

Gióp HS :

-Phân biệt đợc nam nữ dựa vào đặc điểm sinh học đặc điểm xã hội - Hiểu đợc cần thiết phải thay đổi số quan niệm xã hội nam nữ - Ln có ý thức tơn trọng ngời giới khác giới Đoàn kết, yêu thơng giúp đỡ ngời, không phân biệt nam hay nữ

II Đồ dùng dạy - học

- Hình trang 6,7 SGK - GiÊy khỉ A4, bót d¹

- Phiếu học tập kẻ sẵn nội dung cột - Mô hình ngời nam nữ

III Hoạt động dạy học–

Hoạt động dạy Hoạt động học A Kiểm tra cũ: 3p

?: Nêu nhận xét em vai trò phơ n÷ x· héi?

- GV nhËn xét cho điểm học sinh

B Dạy bµi míi: 30p

a) Giíi thiƯu bµi : Trùc tiÕp

b) Các hoạt động

*Hoạt động 4 : Bày tỏ thái độ số quan niệm xã hội nam nữ

- GV tỉ chøc cho HS th¶o ln theo nhãm nhá

C©u hái phiÕu häc tËp :

1) Công việc nội trợ, chăm sóc phụ nữ ?

2) n ụng l ngời kiếm tiền ni gia đình?

3) Đàn ông trụ cột gia đình Mọi hoạt động gia đình phải nghe theo đàn ơng?

4) Con gái nên học nữ công gia chánh, trai nªn häc kÜ tht?

5) Trong gia đình nh phi cú trai?

6) Con gái không nên học nhiều mà cần nội trợ giỏi?

- GV tổ chức cho học sinh trình bày kết qu¶ th¶o ln tríc líp

*Hoạt động :Liên hệ thực tế

? Các em liên hệ sống xung quanh em có phân biệt đối xử nam nữ nh nào? Sự đối xử có khác nhau, khác ú cú

- HS trả lời câu hỏi - Líp nhËn xÐt, bỉ sung

- HS hoạt động nhóm theo hớng dẫn GV

- Mỗi nhóm cử đại diện trình bày, lớp nhận xét , bổ sung ý kiến

- Học sinh trao đổi theo bàn, trớc lớp - Bình luận, nêu ý kiến - 3-5 em trình bày

hợp lý không?

GV yêu cầu học sinh trình bày, lấy ví dụ cụ thể

Kết luận : Ngày xa, có quan niệm sai lầm nam nữ xã hội quan niệm cịn số vùng nơng thơn Những quan điểm tạo ra những hạn chế em góp phần tạo nên thay đổi quan niệm cũ bằng cách bày tỏ quan điểm

C Hoạt động kết thúc : 2p ? Nam giới nữ giới có đặc điểm khác biệt mặt sinh học?

? Tại khơng nên có phân biệt đối xử nam nữ?

- GV nhËn xÐt khen ngỵi häc sinh - NhËn xÐt tiÕt häc

- HS l¾ng nghe

- Häc sinh tiÕp nèi ph¸t biĨu - Líp nhËn xÐt, bỉ sung

- ChuÈn bÞ giê sau

S; 22/8/2009

G: Thứ ngày 26 tháng năm 2009

Tp c

Bài 4: Sắc màu em yêu

I Mục tiêu

Đọc thành tiếng: Giáo dục hs ý thức yêu quý vẻ đẹp môi trờng thiên nhiên đất nớc

- Đọc từ , tiếng khó: Lá cờ, rừng núi, rực rỡ, màu nâu, bát ngát… - Đọc trôi chảy thơ, ngắt nghỉ nhịp thơ , khổ thơ - Đọc diễn cảm toàn thơ với giọng nhẹ nhàng, tha thiết

§äc hiĨu

- Hiểu nội dung thơ: Tình cảm bạn nhỏ với sắc màu, ngời vật xung quanh thể tình yêu bạn với quê hơng đất nc

Học thuộc lòng thơ

II Đồ dùng dạy - học

- Tranh minh hoạ SGK trang 20 ( phóng to có điều kiện ) - Bảng phụ ghi sẵn khổ thơ cần luyện đọc

III Các hoạt động dạy – học

Hoạt động dạy Hoạt động học A Kiểm tra cũ: 3p

?: Néi dung chÝnh cđa bµi? - NhËn xÐt, cho điểm

B Bài : 32p

1 Giíi thiƯu bµi:

2 Hớng dẫn luyện đọc tìm hiểu: a) Luyện đọc:

- Chia đoạn theo khổ - GV sửa lỗi phát âm

- Yêu cầu học sinh giải nghĩa từ - GV sửa lỗi cho học sinh

- Yờu cầu học sinh luyện đọc theo cặp - GV đọc mẫu tồn

b) T×m hiĨu néi dung bài:

?: Bạn nhỏ yêu thơng sắc màu nào?

?: Mỗi sắc màu gợi hình ¶nh nµo?

?: Mỗi sắc màu gắn với hình ảnh đỗi thân thuộc bạn nhỏ Tại với màu sắc ấy, bạn nhỏ lại liên tởng đến hình ảnh cụ thể y?

?: Vì bạn nhỏ lại nói yêu tất sắc màu VN?

?: HÃy nêu nội dung thơ ?

c) Đọc diễn cảm + thuộc lòng:

- GV nêu giọng đọc toàn

- Gọi học sinh đọc nội dung, em khổ

- học sinh đọc " Nghìn năm văn hiến"

- học sinh đọc toàn - Đọc nối tiếp lần

- §äc nèi tiÕp lÇn

- Đọc nối tiếp lần Lớp nhận xét - Học sinh luyện đọc

- HS lắng nghe - Đọc thầm toàn

- Bn yêu tất sắc màu VN - Màu đỏ : Màu máu, màu cờ Màu xanh: Đồng băng, rừng núi, Màu vàng: Lúa chín hoa cúc, - Màu đỏ: hi sinh ông cha Màu xanh: sống bình Màu vàng: Trù phú, đầm ấm

Màu trắng: trang giấy học trò, mái tóc bà bạc trắng năm tháng vất vả Màu đen: than nguồn tài nguyên quý giá

Màu nâu: áo mẹ sờm bạc ma nắng - Vì sắc màu gắn liền với cảnh vật, vật, ngời gần gũi, thân quen với bạn nhỏ

* Bài thơ nói lên tình cảm bạn nhỏ với sắc màu, ngời, sự vật xung quanh Qua thể hiện tình u q hơng, đất nớc tha thiết của bạn nhỏ.

- học sinh đọc - HS trao đổi nêu

?: Để đọc hay, ta nên nhấn giọng từ nào?

?: Đọc với giọng ntn? - Treo bảng phụ khổ cuối + GV đọc mẫu

+ GV nhận xét , đánh giá cho điểm hc sinh

C Củng cố dặn dò: 3p - GV nhËn xÐt giê häc

- VN học thuộc lòng thơ Cbị "Lòng dân

- Học sinh lắng nghe, nêu cách đọc - HS luyện theo cặp

- em thi đọc

- Luyện đọc thuộc lòng

- HS ghi

Tập làm văn

Tiết Luyện tập tả cảnh

I Mục tiêu

Giỳp học sinh: Giúp hs cảm nhận đợc vẻ đẹp mơi trờng thiên nhiên - Phát đợc hình ảnh đẹp trọng văn Rừng tra Chiều tối - Hiểu đợc cách quan sát , dùng từ miêu tả cảnh nhà văn

- Viết đợc đoạn văn miêu tả buổi tối ngày dựa vào dàn ý lập Yêu cầu tả cảnh vật chân thật , tự nhiên , sinh động

II §å dïng d¹y - häc

- GiÊy khỉ to, bút

- Học sinh chuẩn bị dành ý văn tả buổi ngày

III Cỏc hoạt động dạy - học

Hoạt động dạy Hoạt động học

A KiĨm tra bµi cị: 3p

- Gọi học sinh đứng chỗ đọc dàn ý văn tả buổi chiều ngày

- NhËn xÐt, cho ®iĨm häc sinh

B Dạy - học mới: 35p

1 Giíi thiƯu bµi.

- Kiểm tra việc chuẩn bị dàn ý văn miêu tả buổi chiều ngày học sinh - Giới thiệu: Tiết học trớc em lập dàn ý từ học tập để viết đợc đoạn văn tả cảnh mình.

2 Híng dÉn häc sinh lµm bµi tËp

Bµi 1

- Gọi học sinh đọc yêu cầu nội dung tập

- học sinh đứng chỗ đọc dàn ý, lớp theo dõi nhận xét

- Tæ trëng tæ báo cáo việc chuẩn bị thành viên

- L¾ng nghe

- HS tiếp nối đọc văn

- Yªu cầu học sinh làm việc theo cặp với h-ớng dẫn:

+ Đọc kĩ văn

+ Gch chõn dới hình ảnh em thích + Giải thích em lại thích hình ảnh - Gọi HS trình bày theo câu hỏi gợi ý

- Nhận xét , khen ngợi HS tìm đợc hình ảnh đẹp, giải thích lí rõ ràng, cảm nhận đợc hay văn Khơng phê bình hay chê HS giải thích cha hay

Bµi 2

- Gọi học sinh đọc yêu cầu tập - Yêu cầu học sinh giới thiệu cảnh mỡnh nh t

- Yêu cầu học sinh làm bµi

- Gợi ý: Sử dụng dàn ý em lập, Chuyển phần dàn ý lập thành đoạn văn Em miêu tả theo trình tự thời gian miêu tả cảnh vật vào thời điểm Đây đoạn phần thân nhng phải đảm bảo có câu mở đoạn, kết đoạn

- Gọi học sinh làm vào giấy khổ to dán lên bảng, đọc GV học sinh sửa chữa thật kĩ lỗi dùng từ diễn đạt cho học sinh

- Cho điểm học sinh viết đạt yêu cầu - GV sửa lỗi cho học sinh Cho điểm học sinh viết đạt yêu cầu

C Củng cố - dặn dò: 3p - Nhận xét tiÕt häc

- Dặn học sinh nhà hoàn thành đoạn văn, mợn văn bạn đợc cô chữa để tham khảo quan sát, ghi lại kết quan sát ma

- HS ngồi bàn trao đổi, thảo luận làm theo hớng dẫn

- TiÕp nèi ph¸t biểu Mỗi học sinh nêu hình ảnh mà thÝch VD:

- học sinh đọc thành tiếng trớc lớp

- đến học sinh nối tiếp giới thiệu cảnh định tả

+ Em tả cảnh buổi sáng khu phố nhà em + Em tả cảnh buổi chiều quê em

+ Em tả cảnh buổi tra khu vờn nhà bµ - häc sinh lµm bµi vµo giÊy khỉ to Các học sinh làm vào

- học sinh đọc trớc lớp, lớp theo dõi, sửa chữa cho bạn

- đến học sinh đọc đoạn văn viết

Toán

Tiết 8: Ôn tập: phép nhân phép chia phân số

I Mục tiêu

Gióp HS:

- Cđng cè kü thự phép nhân phép chia phân số

II Đồ dùng dạy học

Bảng phụ

III Các hoạt động dạy học

Hoạt động dạy Hoạt động học A Kiểm tra cũ: 3p

- GV nhËn xÐt, cho ®iĨm

B.Bµi míi: 32p

1) Giíi thiƯu bµi: Trùc tiÕp

2) Híng dÉn «n tËp a PhÐp nh©n ph©n sè

- GV viÕt: x

- Yêu cầu học sinh làm

- Yêu cầu học sinh nhận xét, chữa ? Muốn nhân hai phân số với ta làm nh nào?

b Phép chia phân sè

- GV viÕt

:

? Muèn thùc hiÖn phÐp chia phân số cho phân số ta làm nh nào?

- Yêu cầu học sinh nhắc lại cách nhân, chia phân số

3) Luyện tập thực hµnh:VBT/10

Bµi 1

- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề - GV quan sát, giúp đỡ học sinh yếu - Chốt lại đáp số

Bài 2

- Giáo viên hớng dẫn học sinh cách làm

- 1 học sinh lên bảng làm tập - Lớp nêu miệng kết bµi tËp 1,

- HS đọc phép tớnh

- học sinh lên bảng, lớp làm vë bµi tËp x = x x = 63 10

- - học sinh nêu cách làm Líp nhËn xÐt, bỉ sung

- häc sinh lên bảng, lớp làm tập : = x x = 15 32

- Lấy phân số thứ nhân với phân số thứ đảo ngợc

- học sinh nhắc lại

- - học sinh nêu yêu cầu - Lớp làm tập

- học sinh lên bảng chữa - Lớp nhận xét

- Học sinh soát chữa

10 x = 10 x x = 5 3 x x x x x =

- GV kiÓm tra vë tập học sinh - Chấm điểm số bài, nhận xét

Bài 3

- Giáo viên hớng dẫn - Nhận xét, chữa

- Yờu cầu học sinh đổi chéo kiểm tra bạn

C Củng cố - dặn dò: 2p - Yêu cầu HS nhắc lại cách nhân ( chia ) hai ph©n sè

- NhËn xÐt giê häc

- Học sinh quan sát

- học sinh lên bảng làm - Lớp làm tập

- Nhận xét, chữa bảng a,

4

; b,

21

; c,

4

- Học sinh đọc đề, tóm tắt - học sinh lên bảng - Lp lm v bi

Bài giải

DiƯn tÝch tÊm líi 15 x = 12 30

( m2)

Diện tích phần là:

12 30

: =

2

( m2)

Đáp số:

2

( m2)

- Về nhà ôn tập chuẩn bị sau Lịch sử

Bi 2: Nguyễn Trờng Tộ Mong muốn canh tân đất nớc

I Mơc tiªu

Sau học HS nêu đợc:

- Những đề nghị chủ yếu để canh tân đất nớc Nguyễn Trờng Tộ

- Suy nghĩ đánh giá nhân dân ta đề nghị canh tân lòng yêu nớc ụng

II Đồ dùng dạy học

- Chân dung NguyÔn Trêng Té - PhiÕu häc tËp cho HS

- HS t×m hiĨu vỊ Ngun Trêng Té

III Các hoạt động dạy học

Hoạt động dạy Hoạt động học

KiĨm tra bµi cị - Giíi thiƯu bµi

- GV gọi HS lên bảng hỏi yêu cầu trả lời câu hỏi nội dung cũ, sau nhận xét cho điểm học sinh

- Hs lần lợt lên bảng trả lời câu hỏi sau: ? Em nêu băn khoăn, suy nghĩ Trơng Định nhận đợc lệnh vua?

? Em cho biết tình cảm nhân dân ta đối vi Trng nh?

? Phát biểu cảm nghỉ em Trơng Định?

- GV gii thiu bi: Trớc xâm lợc thực dân Pháp, số nhà nho yêu nớc nh Nguyễn Lộ Trạch, Phạm Phú Thứ, Nguyễn Trờng Tộ … chủ trơng canh tân đất nớc để đủ sức tự lực, tự cờng Nội dung điều trần nào? Nhà vua triều đình có thái độ với điều trần đó? Nhân dân ta nghĩ chủ trơng Nguyễn Trờng Tộ, tìm hiểu qua học hơm

Hoạt động

T×m hiĨu vỊ Ngun Trêng Té

- GV tổ chức cho HS hoạt động theo nhóm để chia sẻ thơng tin tìm hiểu đợc Nguyễn Trờng Tộ theo h-ớng dẫn:

+ Tõng b¹n nhóm đa thông tin, báo, tranh ảnh Nguyễn Trờng Tộ mà su tầm đ-ợc

+ Cả nhóm chọn lọc thông tin th kí ghi vào phiếu theo trình tự nh sau: ? Năm sinh, năm Nguyễn Tr-ờng Tộ?

? Quê quán ông?

? Trong cuc i cu ơng đợc đâu tìm hiểu gì?

? Ơng có suy nghĩ để cứu nớc nhà khỏi tình trạng lức giờ?

- GV cho HS nhóm báo cáo kết làm việc

- GV nhận xét kết làm việc cđa HS

- GV nêu tiếp vấn đề: Vì lúc

- HS chia nhóm HS Hoạt động theo hớng dẫn giáo viên

- Nguyễn Trờng Tộ sinh năm 1830, năm 1871 Ông xuất thân gia đình Cơng giáo làng Bùi Chu, huyện Hng Nguyên, tỉnh Nghệ An Từ bé, ông tiếng ngời thông minh, học giỏi đợc nhân dân vùng gọi Trạng Tộ Năm 1860, ông đợc sang Pháp Trong năm Pháp ông ý quan sát, tìm hiểu văn minh, giàu có nớc Pháp Ơng suy nghĩ phải thực canh tân đất nớc khỏi đói nghèo trở thành nớc mạnh đợc

- Đại diện nhóm trả lời

Nguyễn Trờng Tộ lại nghĩ đến việc phải thực canh tân đất nớc Chúng ta tìm hiểu tiếp

Hoạt động

Tình hình đất nớc ta trớc xâm lợc thực dân Pháp - GV yêu cầu HS tiếp tục hoạt động

theo nhóm, trao đổi để trả lời câu hỏi sau:

? Theo em, tai thực dân Pháp dễ dàng xâm lợc nớc ta? Điều cho thấy tình hình đất nớc ta lúc nh nào?

- GV cho HS báo cáo kết trớc lớp ? Theo em, tình hình đất nớc nh đặt yêu cầu để khỏi bị lạc hậu?

- Hoạt động nhóm trao đổi trả lời câu hỏi:

- Thùc dân Pháp dễ dàng vào xâm lợc nớc ta v×:

+ Triều đình nhà Nguyễn nhợng thực dân Pháp

+ Kinh tế đất nớc nghèo nàn, lạc hậu + Đất nớc khôg đủ sức để tự lập, tự cờng - HS phát biểu ý kiến

- Nớc ta cần đổi để đủ sức tự lập, tự c-ờng

- GV nêu kết luận: Vào nửa cuối kỉ XIX, thực dân Pháp xâm lợc nớc ta, triều đình nhà Nguyễn nhợng chúng, nớc ta nghèo nàn, lạc hậu không đủ sức tự lực, tự cờng Yêu cầu tất yếu hoàn cảnh nớc ta lúc phải thực đổi đất nớc Hiểu đợc điều đó, Nguyễn Trờng Tộ gửi lên vua Tự Đức triều đình nhiều điều trần đề nghị canh tân đất nớc Sau tìm hiểu đề nghị ơng

Hoạt động

Những đề nghị canh tân đất nớc Nguyễn Trờng Tộ - GV yêu cầu HS t lm vic vi SGk

và trả lời câu hỏi sau:

? Nguyn Trng T a đề nghị để canh tân đất nớc?

? Nhà vua triều đình nhà Nguyễn có thái độ nh với đề nghị Nguyễn Trờng Tộ? Vì sao?

- GV tỉ chøc cho HS báo cáo kết làm việc trớc lớp: GV nêu câu hỏi cho HS trả lời

? Việc vua quan nhà Nguyễn phản đối

- HS đọc SGK tìm câu trả lời

+ Nguyễn Trờng Tộ đề nghị thực việc sau để canh tân đất nớc:

+ Më réng quan hệ ngoại giao, buôn bán với nhiều nớc

+ Thuê chuyên gia nớc giúp ta phát triển kinh tÕ

+ Xây dựng quân đội hùng mạnh

+ Mở trờng dạy sử dụng máy móc, đóng tàu, đúc súng

- Triều đình khơng cần thực đề nghị Nguyễn Trờng Tộ Vua Tự Đức bảo thủ cho phơng pháp cũ đủ để điều khiển quốc gia

- HS nªu ý kiến

- HS nêu ý kiến cá nhân theo suy nghÜ cña

đề nghị canh tân Nguyễn Trờng Tộ cho thấy họ ngời nh nào?

m×nh

- Tiểu kết: Với mong muốn canh tân đất nớc, phụng quốc gia, Nguyễn Trờng Tộ gửi đến nhà vua triều đình nhiều điều trần đề nghị cải cách điều mà em vừa tìm hiểu Tuy nhiên, nội dung tiến ơng khơng đợc vua Tự Đức triều đình chấp nhận triều đình bảo thủ lạc hậu Chính điều góp phần làm cho đất nớc ta thêm suy yếu, chịu đô hộ thc dõn Phỏp

Củng cố - dặn dò:2p

- GV nêu câu hỏi, yêu cầu HS trả lời: ? Nhân dân ta đánh giá nh ngời đề nghị canh tân đất nớc Nguyễn Trờng Tộ? ? Hãy phát biểu cảm nghĩ em Nguyễn Trờng Tộ?

- GV nhËn xét tiết học, dặn dò HS nhà su tầm thêm tài liệu Chiếu cần vơng, nhân vật lịch sử Tôn Thất Thuyết ông vua yêu nớc Hàm Nghi

- HS trả lời:

+ Nhân dân ta tỏ lòng kính trọng ông, coi ông ngời có hiểu biết sâu rộng, có lòng yêu nớc mong muốn dân giàu nớc mạnh

ThĨ dơc

Bài 4: Đội hình đội ngũ - Trị chơi " Kết bạn"

I Mơc tiªu

- Ơn để củng cố nâng cao kĩ thuật động tác đội hình đội ngũ: Cách chào, báo cáo bắt đầu kết thúc học, cách xin phép ra, vào lớp Yêu cầu thực động tác cách báo cáo ( to, rõ, đủ nội dung báo cáo)

- Trò chơi “ Kết bạn” Yêu cầu biết chơi luật, hào hứng chi

II- Địa điểm ph ơng tiện

- Địa điểm: Trên sân trờng Vệ sinh nơi tập, đảm bảo an toàn tập luyện - Phơng tiện; Chuẩn bị còi, kẻ sân chơi trò chơi

III - Nội dung ph ơng pháp lên lớp

Nội dung Định

l-ợng Phơng pháp 1 Phần mở đầu

- Giỏo viờn nhn lp - Chnh n hng ng

- Phổ biến yêucầu, nhiệm vụ tiết học

Phần bản

5 - 7' 2- 3'

3 - 4' 15 - 18'

- Häc sinh tËp hỵp X

x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x

- Chơi trò chơi: Thi đua xếp hàng - Giậm chân chỗ

a i hỡnh - đội ngũ

- Ơn tập hợp hàng dọc, dóng hàng, điểm số, nghiêm, nghỉ, quay phải - trái, đằng sau

- Giáo viên quan sát, uốn nắn cho häc sinh

b.Trị chơi vận động

- Nªu tên trò chơi - Phổ biến luật chơi

phÇn kÕt thóc

- Tỉng kÕt néi dung bµi

- NhËn xÐt giê häc

- Lần 1: cán lớp điều khiển - Lần 2: Chia tổ tập luyện

- Học sinh nhắc lại luật chơi tham gia chơi

- Vừa vừa hát, vỗ tay theo nhịp

S: 24/8/2009

G: Thứ ngày 27 tháng năm 2009

Khoa học

Bi C thể đợc hình thành nh ?

I Mơc tiªu

Gióp HS :

- Hiểu đợc thể ngời đợc hình thành từ kết hợp trứng ngời mẹ tinh trùng ngời bố

- Mô tả khái quát trình thụ tinh

- Phân biệt đợc nột vài giai đoạn phỏt trin ca thai nhi

II Đồ dùng dạy - häc

- H×nh trang 10,11 SGK

- Các miếng giấy ghi thích trình thụ tinh thẻ ghi

III Hot ng dạy - học

Hoạt động dạy Hoạt động học A Kiểm tra cũ: 3p

- GV gọi học sinh lên bảng kiểm tra trớc

?: HÃy nêu đIểm khác biệt nam nữ mặt sinh học?

- học sinh lên bảng lần lợt trả lời câu hỏi

- Líp nhËn xÐt, bỉ sung

?: HÃy nói vai trò phụ nữ ?

?: Tại không nên phân biệt đối xử nam nữ ?

- NhËn xÐt cho điểm học sinh

B Dạy míi: 30p

a) Giíi thiƯu bµi : Trùc tiÕp

b) Các hoạt động

*Hoạt động 1 : Sự hình thành thể ng-ời

?: Cơ quan thể định giới tính ngời?

?: Cơ quan sinh dục nam có chức gì? ?: Cơ quan sinh dục nữ có chức gì? ?: Bào thai đợc hình thành từ đâu ?

?: Em cã biÕt sau bao l©u mĐ mang thai th× em bÐ sinh ra?

Kết luận : Cơ thể ngời đợc hình thành từ kết hợp trứng ng-ời mẹ với tinh trùng ngng-ời bố Q trình đó đợc gọi thụ tinh Trứng đợc thụ tinh gọi hợp tử Hợp tử phát triển thành bào thai, đợc sinh ra.

*Hoạt động : Mơ tả khái qt q trình thụ tinh

- Yêu cầu học sinh làm theo cặp

- Quan sát giúp đỡ học sinh làm tập

KÕt ln: Khi trøng rơng, cã rÊt nhiỊu tinh trïng muốn vào gặp trứng nhng trứng chỉ tiếp nhận tinh trùng tinh trùng và trứng kết hợp với tạo thành hợp tử. Đó thụ tinh.

*Hoạt động 3: Các giai đoạn phát triển ca thai nhi

- GV nêu nhiệm vụ :Tìm hiểu phát triển bào thai

- Yờu cầu học sinh đọc mục bạn cần biết SGK

- GV yêu cầu học sinh nêu ý kiến

- Yêu cầu học sinh mô tả đặc điểm thai

- L¾ng nghe

- HS hoạt động nhóm theo hớng dẫn GV

- Cơ quan sinh dục thể định giới tính mi ngi

- Cơ quan sinh dục nam tạo tinh trùng - Cơ quan sinh dục nữ tạo trøng

- Bào thai đợc hình thành từ trứng gặp tinh trùng

sau th¸ng

- Häc sinh l¾ng nghe

- 2học sinh ngồi bàn trao đổi , thảo luận, dùng bút chì nối vào hình với thích hợp SGK

- học sinh lên bảng làm mô t¶ - Líp nhËn xÐt bỉ sung

- Häc sinh l¾ng nghe

- học sinh c

- HS quan sát hình minh hoạ 2,3,4,5 theo cặp

- - em nêu ý kiÕn cđa m×nh Líp nhËn xÐt, bỉ sung

nhi

Kết luận: Hợp tử phát triển thành phôi rồi thành bào thai Đến tuần thứ 12 thai có đầy đủ quan thể ngời Đến tuần thứ 20 , bé thờng xuyên cử động

C Hoạt động kết thúc: 2p ?: Quá trình thụ tinh diễn nh nào? ?: Hãy mô tả số giai đoạn phát triển thai nhi mà em biết?

- GV kÕt luËn - NhËn xÐt tiÕt häc

- HS tiÕp nèi tr¶ lêi Líp nhËn xÐt

- Học sinh lắng nghe

- Học sinh phát biểu

Luyện từ câu

Bài 3: Mở réng vèn tõ Tỉ qc

I Mơc tiªu

Gióp häc sinh

- Mở rộng hệ thống hố vốn từ ngữ Tổ quốc - Tìm đợc từ đồng nghĩa với từ Tổ quốc

- Đặt câu đúng, hay với từ ngữ nói Tổ quc, quờ hng

II Đồ dùng dạy học

- Tõ ®iĨn häc sinh - GiÊy khỉ to, bót d¹

III Các hoạt động dạy học chủ yếu

Hoạt động dạy Hoạt động học

A Kiểm tra cũ: 3p ?: Thế từ đồng nghĩa? Đồng nghĩa hồn tồn? Khơng hồn tồn?

- NhËn xÐt, cho ®iĨm häc sinh B Bµi míi: 32p

1 Giíi thiƯu bµi: Trùc tiÕp

2 Híng dÉn häc sinh lµm bµi tËp

Bµi 1

- Gọi học sinh đọc yêu cầu - Chia lớp làm dãy

- HS lên bảng trả lời

- Tỡm t ng nghĩa màu xanh, đỏ đặt câu

- Líp nhËn xÐt, bỉ sung

- học sinh đọc yêu cầu

- Dãy 1: đọc thầm: “Th gửi học sinh” - Dãy 2: đọc thầm " Vit Nam"

- Học sinh làm cá nhân theo yêu cầu vào tập

- HS ph¸t biĨu

- Nhận xét , kết luận lời giải ?: Em hiểu Tổ quốc có nghĩa gì?

Bµi 2

- GV chia cỈp

- Nhận xét, kết luận từ đúng:

Bµi 3

- Yêu cầu học sinh trao đổi theo bàn - Tổ chức thi làm tiếp sức dãy

?: Quèc tang cã nghÜa gì? Đặt câu? ?: Quốc học có nghĩa gì? Đặt câu?

-Nhn xột cht cõu ỳng

Bài 4

- GV nêu yêu cầu

- Yêu cầu học sinh tự làm - Sửa câu, cho ®iĨm häc sinh

- u cầu học sinh giải nghĩa từ đặt câu

C Củng cố dặn dò: 2p - GV nhËn xÐt giê häc

- Về nhà làm tập 3, giải nghĩa từ tìm đợc

+ Nớc, nớc nhà, non sông + Đất nớc, quê hơng

- L t nc gn bó với ngời dân Tổ quốc giống nh nhà chung tất ngời dân sống đất nớc

- học sinh đọc yêu cầu

- HS trao đổi cặp, làm tập - Nêu kết làm

(Đất nớc, quê hơng, quốc gia, giang sơn, non sông, nớc nhà.)

- 1,2 học sinh nhắc lại - Lớp nhận xét, chữa - Làm vë bµi tËp

- Quèc ca, quèc tÕ,quèc doanh, quốc kì, quốc huy, quốc hiệu, quốc khánh, quốc sách, quốc ngữ, quốc dân, quốc phòng, quốc học, quốc tế ca, quốc tế cộng sản, quốc văn, quốc âm, quốc cÊm, quèc tang, quèc tÞch

- Là tang chung đất nớc

Khi Bác mất, nớc ta để quốc tang ngày - Nền học thuật nớc nhà

Em đến thăm trờng quốc học huế - học sinh nhắc lại

- học sinh đặt câu bảng - Lớp làm tập

- Nhận xét - Nối tiếp đọc câu đặt

VD :

- Em yêu quảng Ninh quê hơng em - Uông Bí quê mẹ

- Khi i xa , mong đợc trở nơi chôn rau cắt rốn

- Häc sinh l¾ng nghe

Toán

Tiết Hỗn sè ( TiÕt 1)

I Mơc tiªu

Gióp häc sinh

- Nhận biết đợc hỗn số - Biết đọc, viết hỗn số

II Đồ dùng dạy học

Hình vẽ SGK, b¶ng phơ

III Các hoạt động dạy học

Hoạt động dạy Hoạt động học A Kiểm tra cũ: 3p

-Gäi HS làm -Cả lớp làm giáy nháp

- GV nhận xét, cho điểm

B Bài mới: 32p

1 Giíi thiƯu bµi: Trùc tiÕp 2.Néi dung:

- G¾n trùc quan ( nh SGK ) ? Có bánh?

? HÃy nói kết gọn hơn? - GV ghi :

4

- GV viết gọn : (hớng dẫn viết, ý dấu gạch ngang phân số đặt thân chữ số )

- GV

4

lµ hỗn số Ai nhắc lại ?(ghi bảng)

?: Ai đọc đợc hỗn số? ?: Ai đọc khác?

- GV vào số hỗn số: ?: Số hỗn số cho biết điều gì? ?: Phân số hỗn số cho biết điều gì? - GV: Hỗn số

4

có phần nguyên,

4

phần phân số

- Yêu cầu học sinh lên phần nguyên

- HS làm 3,4 SGK - Líp nhËn xÐt

- c¸i b¸nh

4

cái bánh - Có

4

bánh - học sinh nhắc lại - Lớp tập viết nháp

- em nhắc lại

- em : hai ba phần t - Hai - ba phần t

- Có bánh - Cã

4

c¸i b¸nh - học sinh nhắc lại

- Học sinh nêu

- Phần phân số hỗn số bé

phần phân số

?: Hỗn số có phần, phần nào?

?: Hãy so sánh phần phân số với đơn vị? ?: Em rút nhận xét gì?

3 Lun tËp thùc hµnh:VBT/11

Bµi 1

?: Vì em viết đợc hỗn số?

Bµi 2

?: Bài yêu cầu ?

?: Tia s biểu diễn số tự nhiên nào? ?: Vạch đợc chia nh nào?

- GV vÏ tia sè , híng dÉn chia - Híng dÉn häc sinh lµm bµi

- Yêu cầu học sinh đọc kết tia số

Bµi 3

- GV nhËn xét- chữa

C Củng cố dặn dò: 3p ?: Hỗn số có phần? kể tên?

- NhËn xÐt giê häc

hơn đơn vị

Học sinh đọc yêu cầu

- em lên bảng , lớp làm bµi tËp nhËn xÐt

- Học sinh nhìn vở, đọc thầm - số em đọc kết làm

b c d - Häc sinh nªu

- 1,2,3

- Mỗi đơn vị gồm phần = - Lớp lm v bi

- Nhận xét, chữa

- Học sinh đọc yêu cầu - Tự làm bi

- em lên bảng chữa

- HS nêu

- Về nhà làm tập

Tập làm văn

Bài Luyện tập làm báo cáo thống kê

I Mơc tiªu

Gióp häc sinh

- Hiểu cách trình bày số liệu thống kê tác dụng số liệu thống kê: giúp thấy rõ kết quả, so sánh đợc kết

- Lập bảng thống kê theo kiểu biểu bảng vỊ sè liƯu cđa tõng tỉ häc sinh líp

II Đồ dùng dạy học

- Bảng thống kê số liệu - Bảng phụ kẻ sẵn bµi tËp

III Các hoạt động dạy học

Hoạt động dạy Hoạt động học A Kiểm tra cũ: 3p

- Yêu cầu học sinh đọc đoạn văn tả cảnh buổi ngày

- NhËn xÐt, cho ®iĨm học sinh

B Dạy mới: 32p

1 Giíi thiƯu bµi

? Bài tập đọc nghìn năm văn hiến cho ta biết điều gì?

? Dựa vào đâu mà em biết điều đó? - GV giới thiệu ghi đầu lên bảng

2 Híng dÉn häc sinh lµm bµi tËp

Bµi

- Gọi học sinh đọc yêu cầu tập - Tổ chức cho HS hoạt động nhóm + Đọc lại bảng thống kê

+ Trả lời câu hỏi

- Giỏo viờn yêu cầu học sinh điều khiển lớp hoạt động

? Số khoa thi, số tiến sĩ nớc ta từ năm 1075 đến năm 1919?

? Số khoa thi, số tiến sĩ số trạng nguyên triều đại?

? Số bia số tiến sĩ có khắc tên bia cịn lại đến ngày nay?

? Các số liệu thống kê đợc trình bày dới hình thức nào?

? C¸c sè liệu thống kê nói có tác dụng gì?

Kết luận: Các số liêu thống kê giúp ngời đọc dễ tiếp nhận thông tin, dễ so sánh, tăng sức thuyết phục cho nhận xét truyền thống văn hiến lâu đời nớc ta

Bµi 2

- Gọi học sinh đọc yêu cầu tập - Yêu cầu học sinh tự làm - Nhận xét làm học sinh

? Nhìn vào bảng thống kê em biết đợc điều gì?

? Tỉ nµo có nhiều học sinh khá, giỏi nhất? ? Tổ có nhiều học sinh nữ nhất? ? Bảng thống kê có tác dụng gì?

- hc sinh ng chỗ đọc đoạn văn

- Việt Nam có truyền thống khoa cử lâu đời - Dựa vào bảng thống kê số liệu khoa thi tng triu i

- Học sinh ghi đầu

- học sinh nối tiếp đọc yêu cầu - Học sinh thảo luận theo nhóm

- học sinh lên bảng đặt câu hỏi cho bạn trả lời

+ Từ năm 1075 đến năm 1919 số khoa thi: 185, số tiến sĩ: 2896

+ học sinh nối tiếp đọc bảng thông kê

+ Sè bia: 82, sè tiÕn sÜ: 1006 - Trên bảng số liệu, nêu số liệu

- Giúp ngời đọc tìm thơng tin dễ dàng, dễ so sánh số liệu triều đại

- học sinh đọc yêu cầu tập

- học sinh làm bảng phụ, lớp làm tập

- Nhận xét, chữa bạn

- Sè tỉ líp, sè häc sinh cđa tõng tỉ - Tỉ cã nhiỊu häc sinh kh¸, giái nhÊt - Tỉ cã nhiỊu häc sinh n÷ nhÊt

- Giúp ta biết đợc số liệu xỏc,

- Nhận xét câu tr¶ lêi cđa häc sinh

C Cđng cè - dặn dò: 3p - Nhận xét tiết học

- Về nhà lập bảng thống kê gia đình gần nơi em ở: số ngời, số nam, nữ

tìm số liệu nhanh chóng, dễ dàng so sánh c¸c sè liƯu

S: 25/8/2009

G: Thø ngày 28 tháng năm 2009

Địa lý

Bài 2: Địa hình khoáng sản

I Mục tiêu

Sau học, HS có thể:

- Dựa vào đồ nêu đợc số đặc điểm địa hình, khống sản nớc ta - Kể tên đợc vị trí số dãy núi, đồng lớn nớc ta đồ

- Kể tên số loại khoáng sản nớc ta đồ vị trí mỏ than, sắt, a-pa-tít, dầu mỏ

II §å dïng d¹y häc

- Bản đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam - Các hình minh họa SGK - Phiếu học tập HS

III Các hoạt động dạy học

Hoạt động dạy Hoạt động học

KiĨm tra bµi cị - giíi thiƯu bµi

- GV gọi HS lên bảng, yêu cầu trả lời câu hỏi nội dung cũ, sau nhận xét cho điểm HS

- HS lần lợt lên bảng trả lời câu hỏi sau: + Chỉ vị trí địa lí nớc ta lợc đồ VIệt Nam khu vực Đông Nam địa cầu

+ Phần đất liền nớc ta giáp với nớc nào? Diện tích lãnh thổ ki-lô-mét vuông?

+ Chỉ nêu tên số đảo quần đảo n-ớc ta

- Giới thiệu bài: Trong tiết học này chúng ta tìm hiểu địa hình, khống sản nớc ta những thuận lợi địa hình khống sản mang lại

Hot ng 1

Địa hình Việt Nam

- GV yêu cầu thảo luận theo cặp, quan sát lợc đồ địa hình Việt Nam thực nhiệm vụ sau:

? Chỉ vùng núi vùng đồng nớc ta?

? So sánh diện tích vùng đồi núi với vùng đồng nớc ta?

? Nêu tên lợc đồ dãy núi nớc ta Trong dẫy núi đó, dãy núi có hớng tây bắc -đơng nam, dãy núi có hình cánh cung?

? Nêu tên lợc đồ đồng cao nguyên nớc ta?

- GV gọi HS trình bày kết thảo luận trớc lớp

- GV nhËn xÐt vµ gióp HS hoµn thiƯn câu trả lời

?Nỳi nc ta cú my hng chính, hớng nào?

- GV tổ chức cho số HS thi thuyết trình đặc điểm địa hình Việt Nam Bản đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam

- HS nhËn nhiƯm vơ vµ cïng thùc hiƯn

+ Dùng que khoanh vào vùng lợc đồ

+ Diện tích đồi núi lớn đồng nhiều lần ( gấp khoảng lần )

+ Nêu tên đến dãy núi vào vị trí cảu dãy núi lợc đồ

* C¸c d·y núi hình cánh cung là: Sông Gâm, Ngân Sơn, Bắc Sơn, Đông Triều, Trờng Sơn Nam

*Cỏc dóy nỳi có hớng tây bắc - đơng nam là: Hồng Liên Sơn, Trờng Sơn Bắc

+ Các đồng bằng: Bắc bộ, Nam bộ, duyên hải miền trung

Các cao nguyên: Sơn La, Mộc Châu - Hs trình bµy

+ Núi nớc ta có hai hớng hớng tây bắc - đơng nam hình vịng cung

- HS thi thut tr×nh HS

- Kết luận:Trên phần đất liền nớc ta, 3

4 diện tích đồi núi nhng chủ yếu đồi núi

thấp Các dãy núi nớc ta chạy theo hai hớng tây bắc - đơng nam hớng vịng cung, 1

4 diện tích nớc ta đồng bằng, đồng chủ yếu phù sa

của sông ngịi bồi đắp nên.

Hoạt động 2

Kho¸ng s¶n ViƯt Nam

- GV treo lợc đồ số khoáng sản Việt Nam yêu cầu HS trả lời câu hỏi sau:

? Hãy đọc tên lợc đồ cho biết lợc đồ dùng để làm gì?

? Dựa vào lợc đồ kiến thức em, nêu tên số loại khoáng sản nớc ta Loại khoáng sản no cú nhiu nht?

? Chỉ nơi có mỏ than, sắt, a-pa-tit , bô-xít, dầu mỏ?

- GV nhận xét câu trả lời HS vừa chỉ, sau yêu cầu HS vừa lợc đồ SGK vừa nêu khái quát khoáng sản nớc ta cho bạn bên cạnh nghe

- GV gọi HS trình bày trớc lớp đặc điểm khống sản nớc ta

- GV nhËn xÐt

- HS quan sát lợc đồ trả lời câu hỏi:

+ Lợc đồ số khoáng sản Việt Nam giúp ta nhận xét khoáng sản Việt Nam

+ Nớc ta có nhiều loại khống sản nh dầu mỏ, khí tự nhiên, than, sắt, thiếc, đồng, bơ-xít, vàng, a-pa-tít Than đá loại khống sản có nhiều

+ HS lên bảng lợc đồ - HS làm việc theo cặp

- HS lªn b¶ng thùc hiƯn

- Kết luận: Nớc ta có nhiều loại khống sản nh: than, dầu mỏ, khí tự nhiên, sắt, thiếc, đồng, bơ-xít Trong than đá loại khống sản có nhiều nớc ta tập trung chủ yếu Quảng Ninh.

Hoạt động 3

Những ích lợi địa hình khống sản mang lại cho nớc ta

- GV chia HS thành nhóm nhỏ, phát cho nhóm phiếu học tập yêu cầu em thảo luận để hoàn thành phiếu

- GV theo dõi HS làm việc giúp đỡ nhóm gặp khó khn

- GV yêu cầu nhóm HS lên bảng trình bày kết thảo luận, nhóm trình bày theo tập GV theo dõi HS báo cáo sửa chữa hoàn thiện câu trả lời HS

- GV nhận xét kết làm việc HS

- HS chia thành nhóm

- nhóm lên bảng trình bày kết thảo luận

Đáp án:

1 a) nông nghiệp ( trång lóa )

b) khai th¸c kho¸ng sản; công nghiệp Vẽ mũi tên theo chiều

2 Sử dụng đất phải đôi với việc bồi bổ đất để đất khơng bị bạc màu, xói mịn

Khai thác sử dụng khoáng sản phải tiết kiệm, có hiệu khoáng sản v« tËn

- Kết luận: Đồng nớc ta chủ yếu phù sa sơng ngịi bồi đắpNớc ta có nhiều loại khống sản có trữ lợng lớn cung cấp nguyên liệu cho nhiều ngành công nghiệp, nh-ng khốnh-ng sản khơnh-ng phải vơ tận nên khai thác sử dụnh-ng cần tiết kiệm hiệu quả. Củng cố - dặn dò:2p

- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi “ Những nhà quản lí khống sản tài ba ” - GV tổng kết bài: Trên phần đất liền nớc ta,

4 diện tích đồi núi,

4 diện tích đồng Nớc ta có nhiều khống sản nh than Quảng Ninh, a-pa-tit Lào Cai, sắt Hà Tĩnh, bơ-xít Tây Ngun, dầu mỏ khí tự nhiên biển Đơng

- GV dặn dò HS nhà học chuẩn bị sau

Luyện từ câu

Bài Luyện tập từ đồng nghĩa

I Mơc tiªu:

Gióp häc sinh:

- Tìm đợc từ đồng nghĩa đoạn văn cho trớc

- Hiểu đợc từ đồng nghĩa, phân loại từ đồng nghĩa thành nhóm thích hợp - Sử dụng từ đồng nghĩa văn miêu tả

II Đồ dùng dạy học

- Bảng phụ ghi sẵn BT - Giấy khổ to, bút

III Các hoạt động dạy học

Hoạt động dạy Hoạt động học A Kiểm tra cũ: 3p

- Yêu cầu HS lên bảng Mỗi HS đặt câu có sử dụng từ đồng nghĩa với từ Tổ quốc

- Gọi HS đứng chỗ đọc từ có tiếng quốc mà tìm đợc Mỗi HS đọc từ - Nhận xét, cho điểm học sinh

B D¹y - häc bµi míi: 32p

1 Giíi thiƯu bµi

- GV giới thiệu: Tiết học hôm , em luyện tập từ đồng nghĩa, viết đoạn văn có sử dụng từ đồng nghĩa

2 Híng dÉn häc sinh lµm bµi tËp

Bµi 1

- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung tập

- Yêu cầu HS làm cá nhân Nhắc HS cần ghi từ đồng nghĩa vào

- Nhận xét , kết luận lời giải Các từ đồng nghĩa : mẹ, má, u, bu, bầm, bủ, mạ

Bµi 2

- học sinh lên bảng đặt câu - học sinh đứng chỗ đọc

- Nêu ý kiến bạn làm / sai Nếu sai sửa lại cho

- L¾ng nghe

- học sinh đọc thành tiếng trớc lớp

- học sinh làm bảng phụ HS lớp lµm bµi vµo vë

- Nêu ý kiến bạn làm / sai sửa lại bạn làm sai

- học sinh đọc thành tiếng trớc lớp

- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung tập

- Phát giấy khổ to, bút cho nhóm yêu cầu hoạt động nhóm theo hớng dẫn: + Chia giấy thành cột, cột nhóm từ đồng ngha

+ Đọc từ cho sẵn

+ Tìm hiểu nghĩa từ

+ Xp cỏc từ đồng nghĩa với vào cột phiếu

- Gọi nhóm làm xong trớc dán phiếu lên bảng đọc, đọc phiếu, yêu cầu nhóm khác lên nhận xét, bổ sung

- Nhận xét , kết luận lời giải

?: C¸c tõ ë tõng nhóm có nghĩa chung gì?

- Nhn xột , khen ngợi học sinh giải thích

Bµi 3

- Gọi học sinh đọc yêu cầu tập - Yêu cầu học sinh tự làm

Gợi ý: Viết đoạn văn miêu tả có dùng từ 2, dùng nhiều từ tốt, không thiết phải từ 1nhóm đồng nghĩa

- Gọi học sinh viết vào giấy khổ to dán lên bảng đọc đoạn văn cho lớp nghe GV học sinh nhận xét , sửa lỗi dùng từ, đặt câu cho học sinh

- Cho điểm học sinh viết đạt yêu cầu - Gọi học sinh đọc , yêu cầu học sinh khác nhận xét , sau sửa lỗi dùng từ, đặt câu cho học sinh Cho điểm học sinh viết đạt yêu cầu

VD:

- HS lµm viƯc nhãm ngêi

(1) bao la, mªnh mông, bát ngát, thênh thang

(2)lung linh, long lanh, lóng lánh, lấp loáng (3) vắng vẻ, hiu quạnh, vắng teo, vắng ngắt - nhóm báo cáo kết làm bài, nhóm khác bổ sung ý kiến

- Chữa vào

- học sinh tiÕp nèi gi¶i thÝch

+ Nhóm 1: Đều không gian rộng lớn, đến mức nh vơ cùng, vơ tận

+ Nhóm 2: Đều gợi tả vẻ lay động rung rinh cuảt vật có ánh sáng phản chiếu vào + Nhóm 3: Đều gợi tả vắng vẻ, khơng có ngời, khơng có biểu hoạt động ngời

- học sinh đọc thành tiếng trớc lớp

- häc sinh làm vào giấy khổ to, học sinh khác lµm vµo vë

- học sinh lần lợt đọc trớc lớp, lớp nghe, nhận xét

- đến học sinh đọc đoạn văn miêu tả

+ Cánh đồng lúa quê em rộng mênh mông , bát ngát Đứng đầu làng nhìn xa tít tắp, ngút tầm mắt Những gió nhẹ thổi qua sóng lúa dập dờn Đàn trâu thung thăng gặm cỏ bên bờ sông Anh nắng chiều vàng chiếu xuống mặt sông lấp lánh.

C Củng cố - dặn dò: 3p - NhËn xÐt tiÕt häc

- DỈn häc sinh nhà viết lại đoạn văn cho hoàn chỉnh chuẩn bị sau

****************************

Toán

Tiết 10 Hỗn số ( Tiết 2)

I Mơc tiªu

Gióp häc sinh

- Nhận biết đợc hỗn số - Biết đọc, vit hn s

II Đồ dùng dạy học

Hình vẽ SGK, bảng phụ

III Cỏc hoạt động dạy học

Hoạt động dạy Hoạt động học A Kiểm tra cũ: 3p

?: Cấu tạo hỗn số ? cách đọc, viết? - Nhận xét chung, cho đIểm

B Bµi míi: 32p

1 Giíi thiƯu bµi: Trùc tiÕp

2 Hớng dẫn chuyển hỗn số thành phân số:

- GV dán hình vẽ chuẩn bị lên bảng ?: Hãy đọc hỗn số số phần HV tô màu?

?: Hãy đọc phân số s HV ó tụ mu?

- GV: ĐÃ tô mµu

8

hv hay

8 21

hv VËy ta cã

8

=

8 21

?: V×

8

=

8 21

? muốn trả lời câu

hỏi hÃy viÕt

8

thµnh tỉng cđa phần nguyên phân số tính

?: Da vào sơ đồ , nêu cách chuyển

- HS lµm bµi tËp 2, HS lµm tập -Cả lớp làm nháp

- Lớp nhËn xÐt, bỉ sung

- Häc sinh quan s¸t hình -

8

hình vuông

- hình vng tức 16 phần, thêm 5/8 tức phần tô: 16 + = 21 phần

vËy cã

8 21

hình vng tơ màu

- HS nªu, líp nhËn xét , bổ sung - số em nhắc lại

hỗn số thành phân số?

3 Lun tËp thùc hµnh:

Bµi 1

- GV hớng dẫn học sinh - Nhận xét, chữa

Bài 2

( Hớng dẫn tơng tự 1)

Bài 3

?: Bài yêu cầu gì? - Nhận xét chữa

C Củng cố - dặn dò: 3p

?: Cách chuyển hỗn số thành phân số ? - Nhận xét học

- Về nhà chuẩn bị bµi sau

- HS đọc yêu cầu - em lên bảng - Lớp làm Vở tập a

5 16

b

7 60

c

12 149

- HS làm

- Đổi chéo vở, chữa a

10 57

b

6 17

c d

- HS nêu

- HS lên bảng - Lớp làm vë bµi tËp a

45 341

b

27 92

c

3 74

- HS nêu

Tuần S: 28/8/2009

G : Thứ ngày 31 tháng năm 2009 Đạo đức

Bµi 2: Có trách nhiệm việc làm ( T1)

I-Mơc tiªu:

1-Kiến thức: Giúp học sinh hiểu ngời cần suy nghĩ kĩ trớc hành động có trách nhiệm việc làm cho dù vơ lí Cần nói lời xin lỗi, nhận trách nhiệm mình, khơng đổ lỗi cho ngời khác gây lỗi

2-Thái độ: Dũng cảm nhận lỗi, chịu trách nhiệm hành vi khơng Đồng tình với hành vi không đúng, không tán thành việc trốn trách nhiệm, đổ lỗi cho ngời khác…

3-Hành vi: Phân biệt đợc đâu hành vi tốt, đâu hành vi không tốt gây hậu xấu…

II-Đồ dùng dạy học

- Phiu bi tập cho nhóm (Hoạt động 2) - Bảng phụ

III-Các hoạt động dạy học:

Hoạt động GV Hoạt động HS *Hoạt động 1: Tìm hiểu Chuyện bạn“

§øc”

GV tổ chức cho HS làm việc lớp:

GV yêu cầu HS thảo luận cặp đôi trả lời câu hỏi:

1 Đức gây chuyện gì?

2 Đức vơ tình hay cố ý gây chuyện đó?

3 Sau gây chuyện Đức Hợp làm gì? Việc làm hai bạn hay sai? Khi gây chuyện Đức cảm thấy nh nào?

5 Theo em §øc nên làm ? Vì lại làm nh ?

- GV gọi nhóm lên trả lời trớc lớp

- Yêu cầu nhóm lại nhËn xÐt, bỉ sung

GV kÕt ln: Khi chóng ta làm điều có lỗi, dù vô tình nên dũng cảm nhận lỗi chịu trách nhiệm việc làm

*Hot ng 2: Thế ngời sống có trách nhiệm?

+ GV phát phiếu tập yêu cầu HS thảo luận để trả lời

Câu 1: Hãy đánh dấu + vào trớc những biểu ngời sống có trách nhiệm và dấu - trớc biểu ngời thiếu trách nhiệm.

a, Đã nhận làm việc làm cho việc đến nơi đến chốn

b, Trớc làm việc phải suy nghÜ cÈn thËn

c, ThÊy viƯc dƠ th× làm, việc khó từ chối d, Làm việc hỏng xin làm lại cho tốt

- HS đọc trớc lớp

- Häc sinh th¶o luËn theo cỈp

- Đức đá bóng vào bà gánh đồ

- Đức vơ tình

- Hợp ù té chạy Đức luồn theo nhà Việc làm bạn sai

- Khi đến nhà Đức cảm thấy ân hận xấu hổ

- Theo em , hai bạn nên chạy xin lỗi giúp bà doan thu dọn đồ Vì làm việc nên có trách nhiệm vic lm ca mỡnh

- HS lên trình bày tríc líp - HS nhËn xÐt , bỉ sung - HS l¾ng nghe, ghi nhí

- Học sinh chia thành nhóm nhỏ, trao đổi để làm tập

C©u

a + b + c -d.+ e

e, ChØ nãi nhng không làm

Câu 2: Theo em điều x¶y nÕu:

- Em khơng suy nghĩ kĩ trớc làm việc đó?

- Em không dám chịu trách nhiệm việc làm mình?

+ GV cho nhóm trởng nhóm lên bảng ghi kết câu

+ GV a kết Khen ngợi nhóm làm đúng, động viên nhóm cịn bị sai

+ GV u cầu nhóm trả lời câu hỏi - GV nhận xét, đa kết - GV nhận xét nêu câu hỏi tổng quát: ?: Điều xảy có hành động vô trách nhiệm?

*Hoạt động 3: Liên hệ thân.

- GV cho HS làm việc cặp đôi:

- Yêu cầu HS kể việc làm mà em thành cơng nêu lí dẫn đến thành cơng với bạn Nêu cảm nghĩ em nghĩ đến thành cơng đó?

- GV cho HS làm việc lớp

?: Ngồi lí mà bạn nêu cịn có lí khác gây đến việc làm bạn không đạt kết nh mong đợi không?

?: Em rút đợc học từ câu chuyện bạn kể?

- GV nhận xét kết luận: Trớc làm việc gì, cần suy nghĩ thật kĩ, đa định cách có trách nhiệm kiên trì thực định đến

*Hoạt động 4: Hng dn thc hnh

- Yêu cầu HS nhà su tầm câu chuyện, báo kể bạn có trách nhiệm với việc làm

+ Đại diện nhóm lên ghi kết nhóm

- Chỉ cần ghi: Dấu +:a,b,d,h Dấu -: c,e,g,i,k

+ HS lần lợt trả lời câu

- HS tr li : Nếu có hành động vơ trách nhiệm : gây hậu tai hại cho thân, cho gia đình ngời xung quanh Chúng ta không đ-ợc ngời quý trọng, trở thành ngời hèn nhát Chúng ta không tiến bộ, không làm đợc công việc

- HS thùc hiƯn

- HS lắng nghe để hiểu yêu cầu liên hệ thân

- HS làm việc lớp theo yêu cầu:

+ HS trình bày trớc lớp phần liên hệ

- Học sinh lắng nghe , ghi nhí

- Häc sinh ghi bµi

- Yêu cầu HS tìm hiểu xung quanh (trờng, lớp, gần nơi em ở) gơng bạn mà em biết có trách nhiệm với vic mỡnh lm

Tp c

Bài 3: Lòng dân

I Mục tiêu:

Đoc thành tiếng

ã c ỳng cỏc t ng khó dễ lẫn ảnh hởng phơng ngữ : lính, chõng tre, rõ ràng, nầy là, trói lại, lịnh, rục rịch, nào, nói lẹ, quẹo,

• Đọc trơi chảy tồn bài, biết nhắt giọng để phân biệt đợc tên nhân vật lời nhân vật Đoc ngữ điệu câu hỏi, câu kể, câu cầu khiến, câu cảm kịch

ã Đọc diễn cảm toàn bài, phù hợp với tính cách nhân vật, tình kịch

Đoc- hiểu

ã Hiểu nghĩa từ ngữ khó : cai, hổng thấy, thiệt, quẹo vô, lẹ, láng,

ã Hiểu nội dung phần kịch: Ca ngợi dì Năm dũng cảm , mu trí đấu trí để lừu giặc, cứu cán Cách mạng

II Đồ dùng dạy-học

ã Tranh minh hoạ trang 25, sgk (phóng to có điều kiện).

III Các hoạt động dạy- học chủ yếu

Hoạt động dạy Hoạt động học A K iểm tra cũ : 5p

- Gäi HS lên bảng đoc thuôc thơ Sắc màu em yêu trả lời câu hỏi nội dung bµi

- Gọi HS nhận xét bạn đọc trả lời câu hỏi

- NhËn xÐt cho ®iĨm HS

B Dạy- học mới: 32p

1 Giíi thiƯu bµi

- Hỏi : Các em đợc học kịch lớp ?

- Cho HS quan s¸t tranh minh hoạ trang 25 mô tả nhìn thấy tranh - GV giíi thiƯu bµi

2 H ớng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài

a Luyện đọc

- Gọi học sinh đọc lời giới thiệu nhân vât, cảnh trí, thời gian

- GV ®oc mÉu

- HS lên bảng lần lợt đọc trả lời câu hỏi :

+ HS : khæ thơ đầu

Câu hỏi : Em thích hình ảnh khổ thơ đầu ? V× ?

+ HS :đọc Câu hỏi : Nội dung bi th l gỡ ?

- Vở kịch Vơng quốc Tơng lai

- Một HS mô tả

- Gọi HS đọc phần Chú gii

? Em chia đoạn kịch nh thÕ nµo?

- Gọi học sinh đọc đoạn đoạn kịch - Lần 1: GV ý sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho học sinh

- Lần 2: Giải thích từ ngữ mà HS cha hiểu hết nghĩa

+ lâu mau: lâu cha + lịnh: lệnh

+ heo: lỵn

- u cầu HS đọc theo cặp - Gọi HS đọc lại đoạn kịch - GV đọc mẫu toàn kịch

b Tìm hiểu bài

- T chc cho HS trao đổi, thảo luận câu hỏi SGK

? Câu chuyện xảy đâu? Vào thời gian nào?

? Chú cán gặp truyện nguy hiểm?

- Ghi bảng: Sự dũng cảm nhanh trí dì Năm

? Chi tiết đoạn kịch làm bạn thích thú nhất? Vì sao?

? Nêu nội dung đoạn kịch

- Ghi bảng: Ca ngợi dì Năm dũng cảm, mu trí để lừa giặc, cứu cán cách mạng.

- GV : Nhận xét kết làm việc HS kết luận

c Đọc diễn c¶m

- Gọi HS đọc đoạn kịch theo vai

- GV cïng HS c¶ líp theo dâi, tìm giọng phù hợp với tính cách nhân vật

- Yêu cầu học sinh nêu cách đọc

- Tổ chức cho HS luyện đọc theo nhóm - Tổ chức cho HS thi đọc bình chọn nhóm đọc hay

- Nhận xét học sinh đọc

- HS đọc thành tiếng trớc lp, sau ú chia on

+ Đoạn một: Anh chị kia! Thằng nầy

+on hai: Chồng chị à! Rục rịch tao bắn +Đoạn ba: Trời ơi! đùm bọc lấy - HS nối tiếp đọc HS đọc lời giới thiệu HS đọc tiếp nối đoạn kịch ( đọc hai lợt )

- Tiếp nối đọc từ ngữ mà em cha hiểu nghĩa: lâu mau, tức thời, lịnh, tui, heo - HS ngồi bàn luyện đọc

- Đại diện cặp đọc

- HS tiếp nối đọc lại đoạn kịch trc lp

- HS ngồi bàn dới thảo luận, trả lời câu hỏi theo điều khiển bạn

+ Câu chuyện xảy nhà nông thôn Nam Bộ kháng chiÕn

+ Chú bị địch rợt bắt Chú chạy vơ nhà dì Năm

- Hoc sinh nêu theo ý hiểu

* Ca ngợi dì Năm dũng cảm, mu trí cứu cán bộ.

- HS đọc phân vai theo thứ tự

-1 HS nêu, lớp bổ sung ý kiến

-5 HS tạo thành nhóm luyện đọc theo vai

- nhóm HS thi đọc

C Củng cố- dặn dò: 3p - Nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà học chuẩn bị phần kịch Lòng dân

************************** To¸n

TiÕt 11: Lun tËp

I- Mơc tiªu:g

Gióp häc sinh

- Củng cố kĩ chuyển hỗn số thành phân số

- Củng cố kĩ làm tính, so sánh hỗn số (bằng cách chuyển hỗn số thành phân số làm tính, so sánh)

II- Đồ dùng dạy học:

Sách giáo khoa, tập Toán

III-Cỏc hot ng dạy học:

Hoạt động GV Hoạt động HS A Kiểm tra cũ: 3p

- GV gọi HS lên bảng làm bµi tËp ,2 SGK

- GV nhận xét cho điểm HS

B Dạy học mới: 32p

1 Giới thiệu bµi:

Trong tiÕt häc nµy chóng ta cïng lµm tập luyện tập hỗn số

2 H íng dÉn lun tËp :

Bµi 1:

- GV yêu cầu HS tự làm tập

- GV chữa hỏi: Em hÃy nêu cách chuyển từ hỗn số thành phân số

- GV nhận xét cho điểm HS

Bài 2:

- Yêu cầu HS đọc đề toán - GV viết bảng :

10

…

10

, yêu cầu HS suy nghĩ tìm cách so sánh hai hỗn số - GV nhận xét tất cách so sánh HS đa ra, sau nêu: thuận tiện, tập yêu cầu em đổi hỗn số phân số so sánh nh so sánh hai phân số

- Gọi HS đọc bi lm ca mỡnh

2 HS lên bảng làm bµi, HS díi líp theo dâi vµ nhËn xÐt

- HS nghe xác định nhiệm vụ tiết học

-2 HS lên bảng làm bài, lớp làm vào nháp - HS lần lợt trả lời, dới lớp theo dõi nhận xét - HS đọc thầm

- HS trao đổi với để tìm cách so sánh - Một số HS trình bầy cách so sánh trớc lớp

+ Chun c¶ hai hỗn số phân số so sánh

+ So sánh phần hai hỗn số -Ta có phần nguyên > nên

10

>

10

- HS theo dõi nhận xét GV, sau tự làm tiếp phần lại

- HS chữa miệng trớc lớp, lớp nhận xét

- GV nhận xét cho điểm HS

Bµi 3:

- GV gọi HS đọc nêu yêu cầu - GV yêu cầu HS làm

- Gäi HS nhËn xÐt bµi làm bảng

- Hỏi HS cách thực hiƯn phÐp céng (phÐp trõ) hai ph©n sè cïng mÉu số, khác mẫu số - GV nhận xét cho điểm HS

C Củng cố, dặn dò: 3p - GV tổng kết học, dặn dò HS nhà làm tập tập trang 13 , 14 - Chuẩn bị bài: luyện tập chung

- Bài tập yêu cầu chuyển hỗn số thành phân số thực phép tính

- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào tập

- HS nhận xét làm bảng

- HS lần lợt trả lời, lớp theo dõi nhËn xÐt, bæ sung ý kiÕn

N S: 29/8/2009

N G: Thứ ngày tháng năm 2009

KĨ chun

Bài 3: Kể chuyện đợc chứng kiến tham gia

I Mơc tiªu:

Gióp häc sinh:

- Chọn đợc câu chuyện kể nội dung có việc làm tốt, góp phần xây dựng quê hơng, đất nớc - Biết cách xếp câu chuyện thành trình tự hợp lý

- Lời kể chuyện sinh đông, hấp dẫn, sáng tạo

- Biết nhận xét, đánh giá nội dung lời k ca bn

II Đồ dùng dạy - học

Bảng phụ viết vắn tắt phần gợi ý

III Các hoạt động dạy – học

Hoạt động dạy Hoạt động học A Kiểm tra cũ: 3p

- Yêu cầu học sinh kể lại câu chuyện đ-ợc nghe tiết hc trc

- Yêu cầu học sinh nhận xét câu chuyện bạn kể

- Nhận xét, cho ®iĨm häc sinh

- häc sinh kĨ chun tríc líp - Líp nghe vµ nhËn xÐt

B Dạy mới: 3p

1 Giới thiệu bài

- Giáo viên nêu nhiệm vơ giê häc

2 H íng dÉn kĨ chun

a) Tìm hiểu đề bài

- Gọi học sinh đọc đề ? Đề yêu cầu gì?

- GV gạch chân từ cần lu ý: việc làm tốt, xây dựng quê hơng, đất nớc

? Yêu cầu đề kể việc làm gì? ? Theo em, việc làm tốt?

? Nh©n vËt câu chuyện em kể ai?

? Theo em, việc làm ntn đợc coi việc làm tốt, góp phần xây dựng quê hơng, đất nớc? GV:

- Häc sinh l¾ng nghe

- hs đọc thành tiếng trớc lớp

- Kể việc làm tốt, góp phần xây dựng quê hơng, đất nớc

- Là việc làm mang lại lợi ích cho nhiều ng-ời, cho cộng đồng

- Nh÷ng ngêi sèng xung quanh

Những câu chuyên, hành động, nhân vật ngời thật, việc làm thật Em chứng kiến, tham gia qua sách báo, ti vi…đó việc làm nhỏ nhng có ý nghĩa lớn nh: trồng cây, dọn vệ sinh, thực tiết kiệm…

- Yêu cầu hs đọc gợi ý - SGK

? Em x©y dùng cèt truyện theo hớng nào? HÃy giới thiệu cho bạn cïng nghe?

b) KĨ nhãm

- Chia líp theo nhãm

- Quan sát, giúp đỡ nhóm gặp khó khăn

c) KĨ tríc líp

- Tỉ chøc cho häc sinh thi kĨ

- Ghi nhanh, tóm tắt câu chuyện hs kể lên bảng

- Gọi HS nhận xét bạn kể - Đánh giá, cho điểm học sinh

C Củng cố - dặn dò: 3p

- Nhận xét học

- Về nhà tập kể lại câu chuyện, chuẩn bị sau

- hc sinh đọc trớc lớp

- TiÕp nèi Gt câu chuyện

- Hot ng theo nhóm

- Nhờ giáo giải đáp gặp khó khăn - -8 học sinh lên tham gia kể

- Trao đổi, hỏi đáp nội dung, ý nghĩa câu chuyện mà bạn kể

- L¾ng nghe vµ nghi nhí

*****************************

To¸n

TiÕt 12: Lun tËp chung

I- Mơc tiêu:

- Giúp học sinh củng cố kĩ chuyển số phân số thành phân số thập phân

Chuyển hỗn số thành phân sè

 Chuyển số đo có hai tên đơn vị thành số đo có tên đơn vị (số đo viết dới dạng hỗn số kèm theo tên mt n v o)

II-Đồ dùng dạy học:

 Sách giáo khoa, tập Toán III-Các hoạt động dạy học:

Hoạt động GV Hoạt động HS A Kiểm tra c: 5p

- GV gọi HS lên bảng yêu cầu học sinh làm tập hớng dẫn lun tËp thªm cđa tiÕt häc tríc

- GV nhận xét cho điểm HS

B Dạy học mới: 32p

1 Giới thiệu bài:

Trong tiết học làm tập luyện tập phân số thập phân hỗn số

2 H ớng dẫn luyện tập :

Bµi 1:

- GV yêu cầu HS đọc đề toán

? Những phân số nh đợc gọi phân số thập phõn?

? Muốn chuyển phân số thành phân số thập phân ta làm nh nào?

- HS lên bảng làm bài, HS dới lớp theo dâi vµ nhËn xÐt

- HS nghe xác nh nhim v ca tit hc

- Những phân số có mẫu số 10, 100 , 1000, đ

ợc gọi phân số thập phân

- HS lần lợt trả lời, dới lớp theo dõi nhận xét

- GV yêu cầu HS làm

- Gọi HS nhận xét làm bảng - GV nhận xét cho điểm

Bài 2:

- Yêu cầu HS đọc đề toán ? Bài tập yêu cầu làm gì?

- HS lên bảng làm bài, HS lớp lµm bµi vµo vë bµi tËp

70 14

=

7 : 70

7 : 14

=

10

;

25 11

=

4 25

4 11

x x

=

100 44

- Bµi tËp yêu cầu chuyển hỗn số

? Ta chuyển hỗn số thành phân số nh nào?

- GV yêu cầu HS làm

Bài 3:

- GV gọi HS đọc nêu yêu cầu - GV yêu cầu HS làm

- GV nhËn xét cho điểm HS

Bài 4:

- GV viết lên bảng số đo 5m7dm GV nêu: ? Hãy suy nghĩ để viết số đo 5m7dm thành số đo có đơn vị m

- GVnhận xét cách làm HS nêu : Trong tập phải chuyển số đo có hai tên đơn vị thành số đo có đơn vị viết dới dạng hỗn số

- GV yêu cầu HS làm

- GVnhận xét chữa bảng

Bài :

- GV yêu cầu HS đọc đề bài, sau tự làm

-Gọi HS đọc làm trớc lớp - GV nhận xét cho điểm HS

C Củng cố, dặn dò: 3p

- GV tổng kết học, dặn dò HS nhà làm tập tập trang 14 , 15

thành phân số

- Tử số phần nguyên nhân với mẫu số cộng víi tư sè cđa ph©n sè MÉu sè b»ng mÉu số phân số

- HS lên bảng làm , HS lớp làm vào tập

- HS lần lợt trả lời, c¶ líp theo dâi nhËn xÐt, bỉ sung ý kiÕn

- Bài tập yêu cầu viết phân số thích hợp vào chỗ trống để thể quan hệ đơn vị đo

- HS lên bảng làm Cả lớp làm vào tËp

- HS trao đổi với để giải vấn đề Sau nêu cách làm trớc lớp

 Ta cã 7dm =

10

m nªn 5m7dm = 5m +

10

m =

10 50

+

10

=

10 57

( m)

 5m7dm = 5m+

10

m = ( +

10

)m

- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào

a, 3m = 300cm

Sợi dây dài: 300 + 27 = 327 ( cm)

………

- HS chữa miệng trớc lớp HS lớp theo dõi kiểm tra kết

- Chuẩn bị bài: lun tËp chung

********************** ChÝnh t¶

Bài Th gửi học sinh

I Mơc tiªu

Gióp HS :

• Nhớ viết đẹp đoạn sau 80 năm giời nô lệ nhờ phần lớn công học tập cảu em Th gửi học sinh

• Luyện tập cấu tạo vần, hiểu đợc quy tắc dấu Tiếng Việt II Đồ dùng dạy- học

B¶ng phơ kẻ mô hình cấu tạo vần

III Cỏc hoạt động dạy- học chủ yếu

Hoạt động dạy Hoạt động học

A KiĨm tra bµi cũ: 5p

- Đọc câu thơ sau, yêu cầu HS chép vần tiếng có câu thơ vào mô hình cấu tạo vần

Trm nghỡn cnh đẹp Dành cho em ngoan

- Gäi HS nhËn xét làm bạn bảng ? Phần vần tiếng gồm có phận ?

- Nhận xét câu trả lời HS

B Dạy- học mới: 32p

1 Giới thiƯu bµi

- GV giíi thiƯu

2 H íng dÉn viÕt chÝnh t¶

a Trao đổi nội dung đoạn viết

- Gọi HS đọc thuộc lịng đoạn văn ? Câu nói Bác thể điều ?

b Híng dÉn viÕt tõ khã

-u cầu HS tìm từ ngữ khó, dễ lần - Yêu cầu HS đọc viết từ ngữ vừa tìm đợc

c ViÕt chÝnh t¶ d Thu, chÊm bµi

3 H íng dÉn lµm bµi tËp tả

- HS làm bảng phơ HS díi líp lµm vµo vë

- HS nêu ý kiến bạn làm đúng/ sai; sai sửa lại cho

- Phần vần tiếng gồm: âm đệm, âm chính, âm cuối

- đến HS đọc thuộc lòng đoạn văn trớc lớp

+ Câu nói Bác thể niềm tin Ngời đốivới cháu thiếu nhi- chủ nhõn ca t nc

- HS nêu từ: 80 năm giời, nô lệ, yếu hèn, kiến thiết, vinh quang, cêng quèc,

- HS tù viÕt theo trÝ nhí

- 10 HS nép bµi cho GV chÊm

Bµi 2:

- Gọi HS đọc yêu cầu mẫu tập - Yêu cầu HS tự làm tập

- Gọi HS nhận xét làm bạn bảng - chốt lại lời giải

Bµi 3:

- Gọi HS đọc yêu cầu tập

- Yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Dựa vào mô hình cấu tạo vần, em cho biết viết 1 tiếng, dấu đợc đặt đâu ?

- Kết luận: Dấu đợc đặt âm chính; dấu nặng đặt bên dới âm chính, dấu khác đặt phía âm

- Một HS đọc thành tiếng trớc lớp

- HS làm tập bảng lớp HS dới lớp kẻ bảng cấu tạo vần làm vào

- Nêu ý kiến làm bạn đúng/ sai, sai sa li cho ỳng

- Theo dõi chữa GV sửa mình(nếu sai)

- HS đọc thành tiếng trớc lớp

- HS ngồi bàn trao đổi, thảo luận, sau trả lời trớc lớp: Dấu đặt âm chính - Lắng nghe sau HS nhắc lại

C Củng cố- dặn dò: 3p - Nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà em viết sai lỗi trở lên viết lại bài; lớp ghi nhớ quy tắc viết

********************************

Kĩ thuật

Bài 2: Thêu dấu nhân ( tiết )

I Mục tiêu

Học sinh cần phải :

- Biết cách thêu dấu nhân

- Thờu c cỏc mi thờu dấu nhân kĩ thuật, quy trình - Yêu thích , tự hào với sản phẩm làm đợc

II Đồ dùng

- Mẫu thêu dấu nhân

- Vật liệu đồ dùng cần thiết

III Các hoạt động dạy học

Hoạt động dạy Hoạt động học A.Kiểm tra cũ: 3p

- Yêu cầu học sinh để đồ dùng chuẩn bị lên bàn

- NhËn xÐt sù chuẩn bị học sinh

B Bài míi: 30p

1 Giíi thiƯu bµi

- Học sinh để vật liệu dụng cụ lên bàn

- GV giới thiệu nêu mục đích học

2 Các hoạt động

*Hoạt động : Quan sát, nhận xét mẫu

- GV đa mẫu thêu trớc lớp

?: Em có nhận xét đặc điểm đờng thêu dấu nhân mặt phải mặt trái đờng thêu

?: Ngời ta thờng ứng dụng thêu dấu nhân để làm

*Hoạt động 2: Hớng dẫn thao tác kĩ thuật

- Yêu cầu học sinh đọc mục (SGK) ?: Hãy nêu bớc thêu dấu nhân

- Yêu cầu học sinh thao tác vạch dấu đờng thêu

- GV căng vải vạch dấu lên khung thêu Thao tác mẫu hớng dẫn bớc

+ Các mũi thêu đợc luân phiên thực đờng kẻ cách

+ Khoảng cách xuống kim lên kim đ-ờng dấu thứ dài gấp đôi khoảng cách xuống kim lên kim đờng dấu thứ + Sau lên kim cần rút từ từ, chặt vừa phải để mũi thêu không bị dúm

? Cách kết thúc đờng thêu dấu nhân? - GV nhắc lại toàn bớc thêu

C.Hoạt động tiếp nối: 2p - Nhận xét chuẩn bị ý thức học tập học sinh

- DỈn dò học sinh chuẩn bị cho học sau

- Học sinh quan sát kĩ mẫu thêu - 2,3 học sinh nhận xét

- Trang trí khăn tay, quần áo, vỏ gối, khăn trảI bàn, khăn ăn

- Häc sinh nªu, líp nhËn xÐt

- học sinh thực hành trớc lớp thao tác đờng thêu thứ

- häc sinh lªn thực mũi thêu

- Lớp quan s¸t, nhËn xÐt

- HS quan s¸t h5 SGK trình bày - HS nhắc lại

Khoa häc

Bài Cần làm để mẹ em bé khỏe

I Mơc tiªu

Gióp HS :

- Kể đợc việc nên làm không nên làm ngời phụ nữ có thai để đảm bảo mẹ khoẻ thai nhi khoẻ

- Nêu đợc việc mà ngời chồng thành viên khác gia đình phải làm để chăm sóc, giúp đỡ phụ nữ có thai

- Ln có ý thức giúp đỡ phụ nữ có thai II Đồ dùng dạy - học

- Hình trang 12, 13 SGK - Giấy khổ to , bút III Hoạt động dạy – học

Hoạt động dạy Hoạt động học A.Kiểm tra cũ: 3p

?: Cơ thể ngời đợc hỡnh thnh nh th no?

?: HÃy mô tả khái quát trình thụ tinh ? ?: HÃy mô tả vài giai đoạn phát triển thai nhi?

- GV nhËn xÐt cho ®iĨm

B Dạy mới: 30p

a Giới thiƯu bµi : Trùc tiÕp

b Các hoạt động

*Hoạt động 1 : Phụ nữ có thai nên và khơng nên làm gì

- GV chia líp thành nhóm nhỏ, nhóm học sinh Nêu yêu cầu thảo luận

- GV yờu cu cỏc nhúm trình bày - Gọi học sinh đọc lại phiếu hồn chỉnh - Yêu cầu học sinh đọc mục bạn cần biết trang 12

Kết luận : Sức khoẻ thai, phát triển thai phụ thuộc nhiều vào sức khoẻ ngời mẹ Do thời kì mang thai ngời mẹ cần bồi dỡng đủ chất đủ lợng…không dùng chất gây nghiện Nên khám thai định kì…

*Hoạt động :Trách nhiệm thành viên gia đình với phụ nữ có thai

- Yêu cầu học sinh làm việc theo cỈp

?: Mọi ngời gia đình cần làm để quan tâm, chăm sóc, giúp đỡ phụ nữ có thai?

?: Quan sát hình 5,6,7 cho biết thành viên gia đình làm gì? Việc làm có ý nghĩa gì?

- Gäi học sinh trình bày, lớp nhận xét bổ sung

Kết luận: Ngời phụ nữ mang thai có nhiều thay đổi tính tình thể trạng Do vậy, chuẩn bị cho em bé chào đời trách nhiệm

- HS trả lời câu hỏi - Lớp nhận xÐt, bỉ sung

- HS hoạt động nhóm theo hớng dẫn GV

- Mỗi nhóm cử đại diện trình bày, lớp nhận xét , bổ sung ý kiến

- học sinh đọc trớc lớp - HS lắng nghe

- Học sinh trao đổi, thảo luận theo bàn - Học sinh tiếp nối phát biểu - Lớp nhận xét, bổ sung

- Häc sinh l¾ng nghe

cđa ngời gia đinh Đặc biệt ngời bố

*Hoạt động 3: Trị chơi đóng vai

- Chia lớp thành nhóm, giao cho nhóm tình yêu cầu thảo luận, tìm cách giải qut, chän vai vµ diƠn nhãm

- Gäi nhóm lên trình diễn trớc lớp - Nhận xét c¸c nhãm diƠn tèt

Kết luận : Mọi ngời có trách nhiệm quan tâm, chăm sóc, giúp đỡ phụ nữ có thai

C.Hoạt động kết thúc: 2p

?: Phụ nữ có thai cần làm việc để thai nhi phát triển khoẻ mạnh?

?: Tại nói chăm sóc sức khoẻ ời mẹ thai nhi trách nhiệm mäi ng-êi?

- NhËn xÐt tiÕt häc

- Hot ng nhúm

- Đọc tình huống, tìm cách giải quyết, diễn thử nhận xét, sửa chữa cho

- nhãm cư diƠn viªn lªn diƠn

- HS tiÕp nèi tr¶ lêi tríc líp

- 2HS nªu

- HS nhà su tầm ảnh chụp trẻ em giai đoạn khác

*****************************

NS: 30/8/2009

NG: Thứ ngày tháng năm 2009 Tập đọc

Bài 6: Lòng dân( tiếp theo) I Mục tiêu

- Đọc tiếng, từ khó, đễ lẫn Đọc trơi chảy toàn bài, biết ngắt giọng để phân biệt tên nhân vật, lời nhân vật; ng điệu câu Đọc diễn cảm tồn phù hợp với tính cách nhân vật, tình kịch

- Hiểu nội dung: Ca ngợi mẹ dì Năm dũng cảm, mu trí đấu trí để lừa giặc, cứu cán Cách mạng, ca ngợi lòng son sắt ngời dân Nam với Cách mạng

II §å dïng :

- Tranh minh hoạ ( SGK ) - Bảng phụ phần luyện đọc III Các hoạt động dạy - học:

Hoạt động dạy Hoạt động học A Kiểm tra cũ: 3p

?: Nêu nội dung phần ?

- học sinh đọc phân vai kịch lòng dân T1

- GV nhËn xÐt, cho ®iĨm

B Bµi míi: 35p

1 Giíi thiƯu bµi

2 H ớng dẫn luyện đọc tìm hiểu:

a Luyện đọc:

- GV chia đoạn:

đ1: Hừm ! thằngcai cản lại đ2: tiếpcha thấy

đ3:còn lại - Sửa lỗi phát âm - Giải nghĩa từ:

đ1: Tía ®2: ChØ ®3: nhËu

- GV đọc mẫu tồn

b T×m hiĨu bµi:

?: An làm cho bọn giặc mừng hụt ntn? ?: Chi tiết cho thấy dì Năm ứng xử thông minh?

?: Em cã nhËn xÐt nhân vật đoạn kịch?

?: Vì kịch lại đặt tên " Lịng dân " ?: Nội dung kịch

- GV ghi b¶ng

- häc sinh tr¶ lêi

- học sinh đọc tồn

- học sinh nối tiếp lần - học sinh nối tiếp lần - Đọc nối tiếp lần - Nhận xét, sửa sai - Luyện đọc theo cặp

- học sinh đọc đoạn 1, lớp đọc thầm

- An lµm cho bọn giặc mừng hụt là: kêu ba, hổng phải tía

- Dì vờ hỏi cán bộnói rõ tên tuổi chồng, bố chồng

- An: vô t, hồn nhiên, nhanh trí - Dì Năm: mu trí, dũng cảm, lừa giặc - Chú cán bộ: Bình tĩnh, tự nhiên - Cai, lính: hống hách ngu dốt

- Vở kịch thể lòng son sắt ngời dân Nam với Cách mạng

* Ca ngợi dì Năm bé An mu trí, dũng cảm lừa giặc để cứu cán Qua nói lên lòng ngời dân Nam với Cách mạng

- số học sinh nhắc lại

TK : Vở kịch nói lên lòng ngời dân Nam với CM Ngời dân tin yêu CM, sẵn sàng xả thân bảo vệ CM Lòng dân chỗ dựa vững CM

c §äc diƠn c¶m

- GV nêu giọng đọc tồn ?: Bạn đọc giọng nh nào? ( Thực tơng tự với đoạn 2,3 ) - Treo bảng phụ đoạn

- Tổ chức thi đọc diễn cảm

?: Em thích giọng đọc bạn nào? sao? - GV nhận xét, cho đIểm

- Häc sinh l¾ng nghe

- học sinh đọc đoạn 1, lớp theo dõi

- Học sinh nêu cách đọc đoạn 1, học sinh đọc lại

- học sinh đọc, lớp nhận xét giọng đọc - Luyện đọc diễn cảm đoạn theo cặp - học sinh thi đọc

- Líp nhËn xÐt

C Cđng cè - dỈn dò: 2p - Nhận xét học , dặn dò nhà

Tập làm văn

Bài 5: Luyện tập tả cảnh I Mục tiêu

Giỳp học sinh: Giúp hs cảm nhận đợc vẻ đẹp mơi trờng thiên nhiên,có tác dụng bảo vệ mơi trờng

- Phân tích văn Ma rào để biết cách quan sát, chọn lọc chi tiết văn tả cảnh - Lập dàn ý văn miêu tả ma

II §å dïng

Bảng phụ, bút

III Cỏc hot ng dạy – học

Hoạt động dạy Hoạt động học A Kiểm tra cũ: 3p

- KiĨm tra bµi tËp ë nhµ cđa häc sinh - NhËn xÐt chung

B Bµi míi: 35p

1 Giới thiệu bài

?: Chúng ta học kiểu văn nào? - Giải thích yêu cầu häc

2 H íng dÉn lµm bµi tË p:

Bài (31 )

- GV nêu yêu cầu

- Chia nhóm, nêu yêu cầu học tập + Đọc đoạn văn

+ Trao i , tr lời câu hỏi

- Cử học sinh yêu cầu lớp thảo luận ?: Tìm dấu hiệu báo hiệu ma đến? ?: Tìm từ ngữ tả tiếng ma hạt ma từ lúc bắt đầu… kết thỳc cn ma?

?: Tìm từ ngữ tả cối, vật, bầu trời trớc sau trận ma?

?: Tác giả quan sát ma giác quan nào?

- Kiểu văn tả c¶nh

- học sinh đọc đoạn văn, HS đọc câu hỏi

- Học sinh thảo luận, ghi kết giấy - Mây: nặng trịch, đặc xịt

Gió: thổi giật, đổi mát lạnh…

- Lẹt đẹt….lách tách; ma ù xuống, rào rào, sầm sập, đồm độp…đổ ồ

Hạt ma: lăn…tn xiên…lao…trắng xố Lá đào: run ry

- Con gà sống.chỗ trú Vòm trờiì ầm

Sau ma: trời rạng dần… Phía đơng….mặt trời ló - Tất giác quan

- GV gi¶ng…

?: Em cã nhận xét cách quan sát ma tác giả?

?: Cách dùng từ miêu tả tác giả có hay?

- GV giảng: nhờ khả quan sát tinh tế , cách dùng từ ngữ xác…miêu tả ma đầu mùa sinh ng

Bài 2(32)

?:Nêu quan sát em ma? ?: Mở cần nêu gì?

?: Em miêu tả theo trình tự nào? ?: Nêu cảnh vật thờng gặp ma ?: Phần kết nêu gì?

?: Yêu cầu học sinh làm bảng phụ? - GV nhận xét, ghi bảng từ , câu hay cđa häc sinh

C Cđng cè dỈn dò:2p - Nhận xét học, dặn dò nhà

- Theo trình tự thời gian ( ma tạnh hẳn)

- Tác giả dùng nhiều từ láy, từ gợi tả

- hc sinh c yêu cầu tập - số em nêu

- Điểm quan sát, dấu hiệu báo ma đến - Thời gian: miêu tả cảnh vật ma - Mây, gió, bầu trời, ma , vật, cối, ngời…

- Häc sinh lËp dµn ý - học sinh làm bảng phụ - Dán, trình bày tập trớc lớp

Toán

Tiết 13: Lun tËp chung

I- Mơc tiªu:

Gióp häc sinh cđng cè vỊ:

 PhÐp céng, phÐp trừ phân số

Chuyn cỏc s o có hai tên đơn vị thành số đo có tên đơn vị viết dới dạng hỗn số

 Giải tốn tìm số biết giá trị phân số số II-Đồ dùng dạy học:

 Sách giáo khoa, tập Toán III-Các hoạt động dạy học:

Hoạt động GV Hoạt động HS A Kiểm tra cũ: 3p

- GV gäi HS lên bảng yêu cầu học sinh làm tËp , vë bµi tËp

- GV nhận xét cho điểm HS

- HS lên bảng làm bài, HS dới lớp theo dõi vµ nhËn xÐt

B Dạy học mới: 35p

1 Giới thiệu bài:

Trong tiết học ôn luyện phép cộng phép trừ phân số Sau làm tốn chuyển đổi đơn vị đo giải tốn tìm số biết giá trị phân số số

2 H íng dÉn lun tËp :

Bµi 1:

- GV yêu cầu HS tự làm bài, nhắc HS quy đồng mẫu số phân số ý chọn mẫu số chung bé

- GV yêu cầu HS đổi chéo để kiểm tra

Bµi 2:

- Yêu cầu HS đọc đề toán tự làm - Lu ý HS :

+ Khi quy đồng mẫu số cần chọn mẫu số bé có th

+ Nếu kết cha phân số tối giản cần rút gọn phân số tối gi¶n

- GV cho HS chữa trớc lớp, sau nhận xét cho điểm HS

Bµi 3:

- GV cho HS làm nêu đáp án chọn trớc lớp

Bµi :

- GV cho HS tự làm giúp đỡ em cha làm đợc

- Gọi HS nhận xét làm bạn bảng - GV nhận xét cho điểm HS

Bài 5:

- GV gọi HS đọc nêu yêu cầu - GV vẽ sơ đồ toán lên bảng , yêu cầu HS quan sát sơ đồ hỏi:

? Em hiĨu c©u(

10

quãng đờng AB dài 12 km ) nh nào?

- HS nghe xác định nhiệm vụ ca tit hc

- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào tập

a, + 10 = 90 70 + 90 81 = 90 151 b, + = 24 20 + 24 21 = 24 41 ,

- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào tập

a) - = 40 25 - 40 16 = 40

b)

10 - = 20 22 - 20 15 = 20 ,…

- HS tù lµm

- Kết : khoanh vào C.

- HS lên bảng làm bài, HS lớp lµm bµi vµo vë bµi tËp

9m 5dm = 9m +

10

m =

10

m;… 12cm 5mm = 12cm+

10

cm = 12

10

cm

- HS đọc đề trớc lớp, HS lớp đọc thầm đề

-HS trao đổi phát biểu ý kiến : Nghĩa quãng đờng chia thành 10 phàn phần dài 12km

- HS lµm bµi vµo vë bµi tËp

- GV yêu cầu HS làm bài, hớng dẫn riêng cho em yếu :

- BiÕt

10

quãng đờng dài 12 km, em tìm

10

quãng đờng - Biết

10

quãng đờng làm để tìm đợc quãng đờng?

- GV cho HS đọc làm trớc lớp - GV nhận xét cho điểm HS

C Củng cố, dặn dò: 3p

- GV tổng kết tiết học, dặn dò HS nhà làm tập tập trang 15 , 16 - Chuẩn bị bài: luyện tập chung

Bài giải

T s ta nhận thấy chia quãng đờng thành 10 phần phần dài 12km

Mỗi phần dài là: 12 : = ( km) Quãng đờng AB dài là: x 10 = 40 ( km)

Đáp sè : 40 km

- Lµm BT VBT

******************************* Lịch sử

Bài 3: Cuộc phản công kinh thànhHuế I Mục tiêu:

Sau bµi häc HS cã thĨ:

- Thuật lại đợc phản công kinh thnàh Huế Tôn Thất Thuyết huy đêm 5/7/1885 - Nêu đợc phản công kinh thành Huế mở đầu cho phong trào Cần Vơng (1885 – 1896 )

- BiÕt trân trọng, tự hào truyền thống yêu nớc, bất khuất dân tộc ta ii Đồ dùng dạy học

- Lợc đồ kinh thành Huế năm 1885 - Bản đồ hành Việt Nam - Hình minh họa SGK - Phiếu học tập HS

III Các hoạt động dạy học chủ yếu

Hoạt động dạy Hoạt động học Kiểm tra cũ:

- GV gọi HS lên bảng hỏi yêu cầu trả lời câu hỏi nội dung cũ, sau nhận xét cho điểm học sinh

- Hs lần lợt lên bảng trả lời câu hỏi sau: + Nêu đề nghị canh tân đất nớc Nguyễn Trờng Tộ

+Những đề nghị Nguyễn Trờng Tộ có đợc vua quan nhà Nguyễn nghe theo thực khơng? Vì sao?

+ Phát biểu cảm nghĩ em việc làm cđa

Ngun Trêng Té

- Giới thiệu bài: Trong phần lịch sử lớp em đợc biết kinh thành Huế uy nghiêm, tráng lệ ven dòng Hơng Giang Trong học hôm trở với kiện bi tráng diễn đêm 5/7/1885 kinh thành Huế

Hoạt động 1

Ngời đại diện phái chủ chiến

- GV nêu vấn đề: Năm 1884, triều đình nhà Nguyễn kí hiệp ớc cơng nhận quyền hộ thực dân Pháp toàn đất nớc ta Sau hiệp ớc này, tình hình nớc ta có nét nào? Em đọc SGK trả lời câu hỏi sau:

+ Quan lại triều đình nhà Nguyễn có thái độ thực dân Pháp nh nào?

+ Nhân dân ta phản ứng trớc việc triều đình kí hiệp ớc vi TD Phỏp?

- GV nêu câu hỏi gọi HS trả lời trớc lớp

- GV nhận xét kết luận: Sau triều đình nhà Nguyễn kí hiệp ớc cơng nhận quyền hộ thực dân Pháp, nhân dân kiên chiến đấu không khuất phục; quan lại nhà Nguyễn chia thnh hai phỏi

phái chủ chiến do Tôn Thất Thuyết chủ tr-ơng phái chủ hòa.

- HS lắng nghe xác định nhiệm vụ

+ Quan lại triều đình nhà Nguyễn chia thành hai phái:

Phái chủ hòa chủ trơng thơng thuyết với thực dân Pháp

Phỏi ch chin, i din l Tôn Thất Thuyết, chủ trơng nhân dân tiếp tục chiến đấu chống thực dân Pháp, giành lại độc lập dõn tc

+ Nhân dân ta không chịu khuất phục thực dân Pháp

- HS lần lợt trả lời

Hot ng 2

Nguyên nhân, diễn biến ý nghĩa của phản công kinh thµnh huÕ

- GV chia HS thành nhóm, yêu cầu thảo luận để trả lời câu hỏi sau:

+ Nguyên nhân dẫn đến phản công kinh thành Huế?

+ H·y thuËt lại phản công kinh thành Huế

- HS chia nhóm 6, thảo luận ghi câu trả lời vào phiếu

+ Tụn Tht Thuyt, ngời đứng đầu phái chủ chiến tích cực chuẩn bị để chống Pháp Giặc Pháp lập mu bắt ông nhng không thành Trớc uy hiếp kẻ thù, Tôn Thất Thuyết định nổ súng trớc để giành th ch ng

+ Đêm mồng 5/7/1885, phản công kinh thành Huế bắt đầu tiếng nổ rầm trời súng thần công , quân ta T«n

- GV tỉ chøc cho HS trình bày kết thảo luận trớc lớp

- GV nhËn xÐt

Thất Thuyết huy cơng thẳng vào đồn Mang Cá Tịa Khâm sứ Pháp…Từ phong trào chống Pháp bùng lên mnh m c nc

- Các nhóm trình bày kết thảo luận

Hot ng 3

Tôn Thất Thuyết, vua Hàm Nghi phong trào Cần V¬ng

+ Sau phản cơng kinh thành Huế thất bại, Tơn Thất Thuyết làm gì? Việc làm có ý nghĩa nh với phong trào chống Pháp nhân dân ta?

- GV giới thiệu thêm vua Hàm Nghi - GV hỏi:

+ Em hÃy nêu tên khởi nghĩa tiêu biểu hởng ứng chiếu Cần Vơng

+ Sau phản công thất bại, Tôn Thất Thuyết đa vua Hàm Nghi đoàn tùy tùng lên vùng rừng núi Quảng Trị để tiếp tục kháng chiến

Tại đây, ông lấy danh nghĩa vua Hàm Nghi chiếu Cần Vơng kêu gọi nhân dân nc ng lờn giỳp vua

- HS trình bày

+ Phạm Bành, Đinh Công Tráng ( Ba Đinh Thanh Hóa)

+ Phan Đình Phùng ( Hơng Khê - Hà Tĩnh) + Nguyễn Thiện Thuật ( BÃi Sậy Hng Yên)

Củng cố dặn dò

- GV nhËn xÐt tiÕt häc

- DỈn dò HS nhà học chuẩn bị sau

************************** NS: 31/8/2009

NG: Thứ ngày tháng năm 2009

Khoa học

Bi 6: T lỳc sinh đến tuổi dậy thì. I Mục tiêu

Gióp häc sinh

- Kể tên số đặc điểm chung trẻ em số giai đoạn - Nêu đợc đặc điểm tuổi dậy

- Hiểu đợc tầm quan trọng tuổi dậy với đời ngời II Đồ dùng dạy học

- H×nh trang 1,2,3 trang 14 SGK - GiÊy khỉ to , bót d¹

- Su tầm ảnh trẻ em lứa tuổi khác III Các hoạt động dạy học

Hoạt động dạy Hoạt động học A Kiểm tra cũ: 3p

- GV đặt câu hỏi nội dung cũ

Hỏi: -Phụ nữ có thai cần làm để thai nhi khoẻ?

- Cần phải làm để mẹ em bé khoẻ? - GV nhận xét cho điểm

B Bµi míi: 35p

1) Giíi thiƯu bµi: Trùc tiÕp

2) Các hoạt động:

*Hoạt động 1: Su tầm giới thiệu nh

- Kiểm tra việc chuẩn bị ảnh häc sinh

- Yêu cầu học sinh giới thiệu ảnh mà mang đến lớp

- Nhận xét khen ngợi học sinh giới thiệu hay, giọng rõ ràng, lu loát

*Hot ng 2: Cỏc giai đoạn phát triển từ lúc mới sinh đến tuổi dậy thì.

- GV Giới thiệu : Trị chơi:" nhanh đúng" - Chia học sinh thành nhóm nhỏ sau phổ biến cách chơi luật chi

- Yêu cầu học sinh báo cáo kết qu¶

- GV nêu đáp án đúng, tuyên dơng nhóm thắng

- Gọi số học sinh nêu đặc điểm bật lứa tuổi

Kết luận: giai đoạn phát triển khác nhau, thể có thay đổi, tính tình có thay đổi rõ rệt…

*Hoạt động : Đặc điểm tầm quan trọng của tuổi dậy đời ngời.

- Yêu cầu học sinh hoạt động theo cặp: + Đọc thông tin trang 15 - SGK

+ Tại nói tuổi dậy có tầm quan trọng đặc biệt đời ngời ?

Kết luận : tuổi dậy thể có nhiều thay đổi thể chất tinh thần Cơ quan sinh dục

- HS tr¶ lêi

- HS lắng nghe

- Tổ trởng báo cáo việc chuẩn bị thành viên tổ

- đến HS tiếp nối giới thiệu

- HS tiến hành chơi nhóm, ghi kết vào giấy

- Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác tiến hành bổ sung

- học sinh trình bày trớc lớp - Häc sinh l¾ng nghe

- Học sinh đọc trao đổi theo cặp - Đại diện số cặp trao đổi trớc lớp Ví dụ:

?: Ti dËy xuất nào?

- gái bắt đầu khoảng 10 - 15 tuổi, trai bắt đầu khoảng 13 - 17 tuổi - Học sinh lắng nghe

phát triển Chính vậy, tuổi dậy có tầm quan trọng đặc biệt đời con ngời Nó đánh dấu phát triển về thể chất lẫn tinh thần.

C.Hoạt động kết thúc: 2p

- NhËn xÐt tiÕt häc

- Về nhà ghi nhớ nhng iu ó hc

- Học sinh ghi đầu - Chuẩn bị sau

******************************** Luyện từ câu

Bài 5: Mở rộng vốn từ: Nhân dân

I Mục tiêu

Giúp học sinh

- Mở rộng hệ thống hoá số từ ngữ nhân dân

- Hiểu nghĩa số từ ngữ nhân dân thành ngữ ca ngợi phẩm chất nhân dân Việt Nam

- TÝch cùc ho¸ vèn tõ cđa häc sinh: Tìm từ sử dụng từ

II Đồ dùng dạy học

- Bảng phụ bút - Từ ®iĨn TiÕng ViƯt

III Các hoạt động dạy – học

Hoạt động dạy Hoạt động học A Kiểm tra cũ: 3p

- Yêu cầu học sinh đọc văn miêu tả có sử dng t ng ngha

- Yêu cầu học sinh nhận xét đoạn văn bạn

- Nhận xét, cho điểm học sinh

B Dạy mới: 35p

1 Giới thiệu bài

- Giáo viªn nªu nhiƯm vơ giê häc

2 H íng dÉn häc sinh lµm bµi tËp

Bµi 1

- Gọi học sinh đọc yêu cầu nội dung bi

- Yêu cầu học sinh tự làm

- GV viết sẵn nhóm từ lên b¶ng líp

- học sinh đọc - Lớp nghe nhận xét

- hs đọc thành tiếng trớc lớp

- Học sinh trao đổi, thảo luận làm theo cặp

- KÕt qu¶ làm:

a, Công nhân: thợ điện, thợ khí b, Nông dân: thợ cấy, thợ cày

c, Doanh nhân: tiểu thơng, chủ tiệm d, Quân nhân: đại uý, trung sĩ

- Gäi hs nhận xét làm bạn bảng lớp

- Nhận xét, kết luận lời giải

? Tiểu thơng có nghĩa gì? ? Chủ tiệm ngời nào?

? Tại em xếp thợ điện, thợ khí vào tầng lớp công nhân?

? Tầng lớp trí thức ngời ntn? ? Doanh nhân có nghĩa gì?

- Nhận xét, khen ngợi hs giải nghĩa tốt

Bài 2

- Gọi hs đọc yêu cầu, nội dung tập - Yêu cầu học sinh hoạt động nhóm

- Mời học sinh lên điều khiển lớp trao đổi nghĩa thành ngữ, tục ngữ

- Nhận xét kết làm việc học sinh

e, Trí thức: giáo viên, bác sĩ, kỹ s g, Häc sinh: hs TiÓu häc, hs trung häc - ngời buôn bán nhỏ

- Là ngời chủ cưa hµng kinh doanh

- ngời lao động chân tay, làm việc ăn lơng ( khác thợ cấy, cày làm ruộng)

- ngời lao đọng trí óc, có chun mơn

- Ngêi lµm nghỊ kinh doanh - L¾ng nghe

- học sinh đọc yêu cầu

- Học sinh hoạt động nhóm theo yêu cầu GV

- HS đọc câu, lớp phát biẻu, bổ sung - Ghi lại ý nghĩa câu vào

- Chịu thơng chịu khó: Phẩm chất ngời Việt Nam cần cù, chăm chỉ, chịu đựng gian khổ, khó khăn, khơng ngại khó, ngại khổ

- Dám nghĩ dám làm: ….mạnh dạn, táo bạo, có nhiều sáng kiến cơng việc dám thực sk đó

- Mn ngời nh một: phẩm chất ngời Việt Nam ln đồn kết, thống ý chí và hành động

- Trọng nghĩa khinh tài: coi trọng tình cảm đạo lý, coi nhẹ tiền bạc

- Uống nớc nhớ nguồn: biết ơn ngời đem lại đIều tốt cho

Bµi 3

- Gọi hs đọc yêu cầu, nội dung tập - Yêu cầu hs trao đổi theo cặp trả lời câu hỏi

? V× ngêi ViƯt Nam ta gäi lµ

đồng bào?

? Theo em đồng bào có nghĩa gì?

? Tìm từ bắt đầu tiếng đồng ( có nghĩa cùng)

- Yêu cầu học sinh tra từ điển theo cặp, đại diện cặp viết vào giấy khổ to

- Nhận xét, kết luận từ

- Gọi hs giải thích nghĩa số từ vừa tìm đợc

- hs tiếp nối đọc thành tiếng - HS trao đổi, làm

- Vì sinh từ bọc trứng mẹ Âu C

- Những ngời giống nòi, d©n téc, mét tỉ qc, cã quan hƯ th©n thiÕt nh ruét thÞt

- HS trao đổi, làm

- tiếp nối phát biểu kết

- HS giải thích tiếp nối đặt câu với từ vừa tìm đợc

C Củng cố - dặn dò: 2p

- Nhận xét tiết học - Dặn dò nhà

- Lắng nghe

Toán

Tiết14: Luyện tập chung I.Mơc tiªu:

Gióp häc sinh cđng cè về:

Phép nhân phép chia phân số

Tìm thành phần cha biết phép tÝnh

 Đổi số đo hai đơn vị thành số đo đơn vị viết dới dạng hỗn số

 GiảI tốn liên quan đến tính diện tích hình II-Đồ dùng dạy học:

 S¸ch giáo khoa, tập Toán

Hình vẽ tập vẽ vào bảng phụ

 III-Các hoạt động dạy học:

Hoạt động GV Hoạt động HS A Kiểm tra cũ: 3p

- GV gäi HS lên bảng yêu cầu học sinh làm tập , vë bµi tËp - GV nhËn xét cho điểm HS

B Dạy häc bµi míi: 35p

1 Giíi thiƯu bµi:

Trong tiết học luyện tập phép nhân phép chia phân số Tìm thành phần cha biết phép tính,… giải tốn liên quan đến diện tích hình

2 H íng dÉn lun tËp :

Bµi 1:

- GV yêu cầu HS đọc đề bài, sau hỏi HS:

? Mn thùc hiƯn phÐp nhân hai phân số ta làm nh ?

? Mn thùc hiƯn phÐp chia hai ph©n sè ta lµm nh thÕ nµo ?

? Muèn thùc phép tính với hỗn số ta làm nh ?

2 HS lên bảng làm bài, HS díi líp theo dâi vµ nhËn xÐt

- HS nghe xác định nhiệm vụ tiết học

- HS lần lợt trả lời trớc lớp, HS lớp theo dõi nhận xét

- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bµi vµo vë

b,

4

x

5

=

4

x

5 17

=

20 153

d, 1

5

:

3

=

5

:

3

=

5

x

4

=

10

- GV yêu cầu HS làm

- Gäi HS nhËn xÐt , GV nhËn xÐt cho điểm HS

Bài 2:

- Bài tập yêu cầu làm gì? - GV yêu cầu HS làm

- GV yêu cầu HS nêu rõ cách tìm x

- GV nhận xét cho điểm HS

Bài : - GV tỉ chøc cho HS lµm bµi :

- GV yêu cầu HS tự làm hớng dẫn em gặp khó khăn

- GV nhận xét cho điểm HS

Bài 4 :

- GV treo hình vẽ tập, sau yêu cầu HS đọc đề quan sát hình - Hãy phần đất cịn lại sau làm nhà đào ao

- Làm để tính đợc diện tích phần cịn lại sau làm nhà đào ao? - Vậy trớc hết ta cần tính gì? - GV u cầu HS làm

- GV cho HS đọc phần tính tốn trớc lớp kết luận khoanh vào B

C Cñng cè - dặn dò: 3p - GV tổng kết tiết học, dặn dò HS nhà làm tập tập

- Chuẩn bị bài: Ôn tập giải toán

- Bài tập yêu cầu tìm thành phần cha biết phép tính

- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vµo vë bµi tËp

a, x =

8

c, x =

11 21

b, x =

10

d, x =

8

- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vµo vë bµi tËp

- HS đọc đề quan sát hình

- HS lên hình bảng, lớp theo dõi - Ta lấy tổng diện tích mảnh đất trứ diện tích ngơi nhà ao

- Cần tính đợc :

+ Diện tích mảnh đất + Diện tích ngơi nhà + Diện tích ao

Diện tích mảnh đất là: 50 x 40 = 2000 ( m2) Diện tích ngơi nhà :

20 x 10 = 200 ( m2) Diện tích ao :

20 x 20 = 400 ( m2) Diện tích phần l¹i:

2000 - 200 - 400 = 1400 (m2) Vậy khoanh vào B.

******************************

Tập làm văn

Bài 6: Luyện tập tả cảnh

I Mục tiêu: Giúp hs cảm nhận đợc vẻ đẹp mơi trờng thiên nhiên - Biết hồn chỉnh đoạn văn dựa theo nội dung on

- Biết chuyển phần dàn ý văn tả ma thành đoạn miêu tả chân thực, tự nhiên

II Đồ dùng

Dàn ý văn, bảng phụ III Các hoạt động dạy - học:

Hoạt động day Hoạt động học A Kiểm tra cũ: 3p

- KiĨm tra dµn ý cđa häc sinh - NhËn xÐt chung

B Bµi míi: 32p

1 Giíi thiƯu bµi

2 Híng dÉn häc sinh lun tËp :

Bµi 1

- GV lu ý học sinh: Tả quang cảnh sau ma

- GV treo bảng phụ:

+ Đoạn 1: GT ma rào - ạt tới tạnh

+ Đoạn 2: ánh nắng vật sau ma

+ Đoạn 3: Cây cối sau ma

+ Đoạn 4: Đờng phố ngời sau ma - GV nhận xét, khen ngợi häc sinh cã bµi viÕt hay

Bµi 2

- GV nêu lại yêu cầu: tập chuyển phần dàn ý văn tả ma thành đoạn văn miêu tả chân thực , tự nhiên

- GV nhËn xÐt, sưa c©u cho häc sinh

C.Củng cố - dặn dò: 2p - Nhận xét học

- Tuyên dơng học sinh có viết hay Về nhà: Luyện viết lại

- học sinh đọc yêu cầu - Lớp đọc thầm đoạn văn - Nêu nội dung đoạn

- học sinh đọc

- Häc sinh chọn đoạn, hoàn thành phần

- Nối tiếp đọc làm

- học sinh đọc yêu cầu tập - Lớp viết

- số em đọc làm - Lớp nhận xét

**************************************

NS: 1/9/2009

NG: Thứ ngày tháng năm 2009

Địa lý

Bài 3: Khí hậu

I Mục tiêu

Sau học, HS cã thĨ:

- Trình bày đợc đặc điểm khí hậu nhiệt đới gió mùa nớc ta - Nhận biết mối quan hệ địa lí địa hình khí hậu nớc ta - Chỉ lợc đồ ranh giới khí hậu hai miền Nam, Bắc

- So sánh nêu đợc khác khí hậu hai miền Bắc – Nam - Nhận biết đợc ảnh hởng khí hậu đến đời sống sản xuất nhân dân ta II Đồ dùng dạy học

- Bản đồ Địa lí Việt Nam - Các hình minh họa SGK - Phiếu học tập HS III Các hoạt động dạy học

Hoạt động dạy Hoạt động học Kiểm tra cũ – Giới thiệu bài

- GV gọi HS lên bảng, yêu cầu trả lời câu hỏi nội dung cũ, sau nhận xét cho điểm HS

- Giíi thiƯu bµi:

+ Hỏi: Hãy kể số đặc điểm khí hậu nớc ta m em bit?

- Hs lần lợt lên bảng trả lời câu hỏi sau:

+ Trình bày đặc điểm địa hình nớc ta

+ Nêu tên số dãy núi đồng Bản đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam + Kể tên số loại khoáng sản nớc ta cho biết chúng có đâu?

+ Mét sè HS tr¶ lêi nhanh tríc líp theo kinh nghiệm thân

Hot ng 1

Nớc ta có khí hậu nhiệt đới gió mùa.

- GV chia HS thành nhóm nhỏ, phát phiếu họhc tập cho nhóm nêu yêu cầu HS thảo luận để hoàn thành phiếu

- GV theo dõi HS làm việc giúp đỡ nhóm gp khú khn

- GV yêu cầu nhóm HS lên bảng trình bày kết thảo luận

- GV nhận xét kết làm việc HS - GV tổ chức cho HS dựa vào phiếu học tập thi trình bày đặc điểm khí hậu nhiệt đới gió mùa Việt Nam

- HS chia thành nhóm, mối nhóm HS, nhận nhiệm vụ triển khai thảo luận để hoàn thành phiếu

- nhóm HS lên bảng trình bày kết thảo luận

Đáp án:

1 a) Nhit i; b) Nóng c) Gần biển;

d) Có gió mùa hoạt động

- GV nhËn xét phần trình bày HS

e) Có ma nhiều, gió ma thay đổi theo mùa ( ) nối với ( b )

( ) nèi víi ( a ) vµ ( c )

- Kết luận: Nớc ta nằm vùng khí hậu nhiệt đới gió mùa nên nói chung nóng, có nhiều ma gió, ma thay đổi theo mùa

Hoạt động 2

KhÝ hËu c¸c miỊn cã sù kh¸c nhau

- GV u cầu HS thảo luận theo cặp, đọc SGK, xem Lợc đồ khí hậu VIệt Nam để thực nhiệm vụ sau:

+ Chỉ lợc đồ ranh giới khí hậu miền Bắc miền Nam nớc ta

+ Dựa vào bảng số liệu nhận xét chênh lệch nhiệt độ trung bình tháng tháng Hà Nội Thành phố Hồ Chí Minh

+ Miền Bắc có hớng gió hoạt động? ảnh hởng hớng gió đến khí hậu miền Bắc?

+ Miền Nam có hớng gió hoạt động? ảnh hởng hớng gió đến khí hậu miền Nam?

+ Chỉ lợc đồ miền khí hậu có mùa đơng lạnh miền khí hậu có nóng quanh năm - GV gọi số HS lên bảng trình bày kết thảo luận theo yêu cầu: Nớc ta có miền khí hậu, nêu đặc điểm chủ yếu miền khí hậu?

- GV theo dâi, sưa ch÷a chØnh câu trả lời HS

+ Hi: Nu lónh thổ nớc ta không trải dài từ Bắc vào Nam khí hậu có thay đổi theo miền khơng?

- HS nhËn nhiƯm vơ vµ cungnf nnahu thùc hiƯn

+ Chỉ vị trí nêu: DÃy núi Bạch MÃ ranh giới khí hậu miền Bắc miỊn Nam níc ta

+ Nhiệt độ trung bình vào tháng Hà Nội thấp nhiều so với Thành phố Hồ Chí Minh

+ Nhiệt độ trung bình vào thánh Hà Nội Thành phố Hồ Chí Minh gần

+ Vào khoảng tháng 1, miền Bắc có gió mùa đơng bắc tạo khí hậu miền đơng, trời lạnh, ma

+ Vào khoảng tháng 7, miền Bắc có gió mùa đơng nam tạo khí hậu màu hạ, trời nóng nhiều ma

+ miền Nam vào khoảng tháng có gió đơng nam, tháng có gió tây nam, khí hậu nóng quanh năm, có mùa ma mùa khơ

+ Dùng que chỉ, tho đờng bao quanh miền khí hậu

- HS lần lợt lên bảng, vừa lợc đồ, vừa nêu đặc điểm miền khí hậu + Nếu lãnh thổ nớc ta khơng trải dài từ Bắc vào Nam khí hậu khơng thay đổi theo miền

- Kết luận: Khí hậu nớc ta có khác biệt miền Bắc miền Nam Miền Bắc có mùa đơng lạnh, ma phùn; miền Nam nóng quanh năm với mùa ma, mùa khô rõ rệt

Hoạt động 3

ảnh hởng khí hậu đến đời sống sản xuất.

- GV tổ chức cho HS lớp trao đổi trả lời câu hỏi sau:

+ KhÝ hËu nãng vµ ma nhiều giúp cho phát triển cối níc ta?

+ Tại nói nớc ta trồng đợc nhiều loại khác nhau?

+ Vào mùa tma, khí hậu nớc ta thờng xảy tợng? Có hại với đời sống sản xuất nhân dân?

+ Mùa khô kéo dài gây hại cho sản xuất đời sống?

- GV gäi HS tr¶ lêi

- HS nghe c©u hái cđa GV

+ KhÝ hËu nãng, ma nhiều giúp cối dễ phát triển

+ Vỡ loại có u cầu khí hậu khác nên thay đổi khí hậu theo mùa theo vùng giúp nhân dân ta trồng c nhiu loi cõy

+ Vào mùa ma, lợng nớc nhiều gây bÃo, lũ lụt; gây thiệt hại ngời cho nhân dân

+ Mựa khô kéo dài làm hạn hán thiếu nớc cho đời sống sản xuất

- Kết luận: Khí hậu nóng ẩm, ma nhiều giúp cối phát triển nhanh, xanh tốt quanh năm Sự thay đổi khí hậu theo vùng, theo miền đóng góp tích cực cho việc đa dạng hóa trồng Tuy nhiên năm, khí hậu gây trận bão, lũ lụt, hạn hán làm ảnh h -ởng không nhỏ đến đời sống sản xuất nhân dân ta

Cñng cè dặn dò

- GV tổng kết nội dung chÝnh cđa khÝ hËu ViƯt Nam

- Nhận xét tiết học, dặn dò HS nhà thực hành: trình bày khí hậu Việt Nam l ợc đồ, chun b bi sau

Luyện từ câu

Bài 6: Luyện tập từ đồng nghĩa I Mục tiêu:

- Luyện tập sử dụng chỗ số nhóm từ đồng nghĩa viết câu văn, đoạn văn - Biết thêm số thành ngữ , tục ngữ có chung ý nghĩa: nói tình cảm ngời việt với đất nớc, quê hơng

II §å dïng d¹y häc:

Vở tập TV Bút dạ, phiếu khổ to III Các hoạt động dạy – học

Hoạt động dạy Hoạt động học A Kiểm tra cũ: 5p

?: Hãy nêu số từ ngữ thuộc chủ đề nhân dân? Đặt câu…?

- GV nhËn xÐt, cho ®iĨm

B Bµi míi: 32p

1 Giíi thiƯu bµi

2 H íng dÉn häc sinh lµm bµi tËp :

Bµi 1:

- häc sinh lên bảng

- GV nêu yêu cầu bàI tập

- Dỏn phiu ht kh to, phát bút - GV chốt lại lời giải ỳng

đeo, xách, vác, khiêng, kẹp

Bài 2( 33 )

- Yêu cầu học sinh thảo luận cặp

Bài 3( 33 )

- GV gọi học sinh đọc yêu cầu

- GV: viết sắc màu

- Gọi học sinh - giỏi nêu câu mẫu - Nhận xét, bình chọn ngời viÕt hay nhÊt líp

C Cđng cè - dặn dò: 2p - GV nhận xét học

- Về nhà: viết lại tập

- Lớp đọc thầm sách giáo khoa - Làm bi

- học sinh lên bảng làm bµi tËp - Líp nhËn xÐt, bỉ sung

- học sinh đọc yêu cầu - học sinh đọc câu TN - Học sinh trao đổi, làm - số em nêu miệng kết - Lớp nhận xét

- học sinh đọc yêu cu ca bi

- Học sinh nêu khổ thơ mà lựa chọn - 2-3 em nêu

- Líp lµm vë bµi tËp

- Học sinh tiếp nối đọc

**********************************

To¸n

Tiết 15: Ôn tập giải toán

I- Mơc tiªu:

Gióp häc sinh cđng cè vỊ:

 Giải tốn tìm hai số biết tổng ( hiệu) tỉ số hai số II-Đồ dùng dạy học:

 Sách giáo khoa, tập Toán III-Các hoạt động dạy học:

Hoạt động GV Hoạt động HS A Kiểm tra cũ: 5p

- GV gọi HS lên bảng yêu cầu học sinh làm tập , tập - GV nhận xét cho điểm HS

B Dạy học mới: 32p

1 Giíi thiƯu bµi:

Trong tiÕt häc nµy chóng ta ôn tập giảI toán tìm hai số biết tổng

- HS lên bảng lµm bµi, HS díi líp theo dâi vµ nhËn xÐt

( hiệu) tỉ số hai số

2 H íng dÉn «n tËp:

a) Bài tốn tìm hai số biết tổng và tỉ số hai số đó.

- GV gọi HS đọc đề tốn - Bài tốn thuộc dạng tốn gì?

- GV yêu cầu HS vẽ sơ đồ giải toán - Hãy nêu cách vẽ sơ đồ toán

- Hãy nêu bớc giải tốn tìm hai số biết tổng tỉ số hai số

- GV nhËn xÐt ý kiÕn cđa HS

b) Bài tốn tìm hai số biết hiệu và tỉ số hai số ú.

- Bài toán thuộc dạng toán gì?

- Hãy nêu cách vẽ sơ đồ toán nờu cỏch gii dng toỏn ny

- Cách giải toán tìm hai số biết tổng tỉ hai số có khác so với giải toán tìm hai số biết hiệu tỉ số cđa hai sè”

3 Lun tËp

Bµi 1:

- GV yêu cầu HS tự làm bài, sau gọi HS chữa trớc lớp

- GV nhận xét cho điểm HS

Bài 2:

- GV gọi HS đọc đề toán

- Bài toán thuộc dạng toán gì? Vì em biết?

- GV yêu cầu HS làm

- GV chữa , nhận xét cho ®iĨm HS

Bµi 3:

- Gọi HS đọc bi toỏn

- Bài toán cho em biết gì?

- Bi toỏn yờu cu chỳng ta tính gì? - Ta biết liên quan đến chiều dài

- HS đọc thành tiếng đề

- Bài tốn thuộc dạng tốn tìm hai số biết tổng tỉ số hai s ú

- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào tập

+ Dựa vào tỉ số hai số ta vẽ sơ đồ toán Tỉ số số bé số lớn

6

, số bé phần số lớn phần nh

- Các bớc giải toán :

V s minh ho bi toỏn

Tìm tổng số phần

tìm giá trị phần

Tìm số

- Bài toán thuộc dạng toán tìm hai số biết hiệu tỉ số hai số

- Các bớc giải to¸n :

 Vẽ sơ đồ minh hoạ toỏn

Tìm hiệu số phần

tìm giá trị phần

Tìm số

- HS t lm bi Sau đọc làm trớc lớp

- HS c bi toỏn

- Bài toán thuộc dạng toán Hiệu - Tỉ Vì hiệu hai loại nớc mắm 12 lít, tỉ số hai loại nớc mắm

- ỏp s : 18 lớt lít - HS đọc đề tốn

- Bài toán cho biết chu vi vờn hoa hình chữ nhậtlà 120m, chiều rộng hình chữ nhật

chiỊu réng?

- Vậy ta dựa vào tốn tìm hai số biết tổng tỉ số hai số để tìm chiu rng v chiu di

- GV yêu cầu HS lµm bµi

- Gäi HS nhËn xÐt bµi làm bảng - GV nhận xét cho điểm HS

C Cñng cè, dặn dò: 2p - GV tổng kết tiết học, dặn dò HS nhà làm tập sách gi¸o khoa

b»ng

7

chiỊu dµi

- biết đợc tỉ số chiều rộng chiều dài - Biết nửa chu vi tổng chiều rộng chiều dài

- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào tập đổi chéo kiểm tra bi

Đáp số: C rộng: 25 m; C.dài: 35 m Lối đi: 35 m2

- Chuẩn bị bài: Ôn tập bổ sung giải toán

**************************** Sinh hoạt

Tuần 3

I Mơc tiªu

- Nhận xét đánh giá chung tình hình tuần - Đề phơng hớng kế hoạch tuần

II Lªn líp

Hoạt động thầy Hoạt động trò 1)Lớp tự sinh hoạt:

- GV yêu cầu lớp trởng điều khiển lớp - GV theo dõi lớp sinh hoạt

- Các tổ trởng nhận xét, thành viên góp ý - Lớp phó HT: nhËn xÐt vỊ HT

- Lớp phó văn thể: nhận xét hoạt động đội

- Líp trëng nhËn xÐt chung

2) GV nhËn xÐt líp:

- Lớp tổ chức truy 15p đầu cã tiÕn bé

- NỊ nÕp cđa líp tiÕn bé h¬n

- Việc học chuẩn bị trớc đến lớp có tiến so với tuần trớc, song em t tởng khơng học học với hình thức chống đối - Tuy nhiên lớp số em nói chuyện riêng học, cha thật ý nghe giảng

- Nhìn chung em học đều, nghỉ học có xin phép song việc chép lại cịn hình thức, cha bảo bạn giảng lại nghỉ

- Líp nghe nhận xét, tiếp thu - Bạn Cừ, Đinh Phơng, Dân, §øc

- Líp nhËn nhiƯm vơ

- Hoạt động đội bắt đầu vào nề nếp, xếp hàng tơng đối nhanh nhẹn

- Vẫn số em thiếu đồ dùng HT, cần bổ sung

3) Ph ơng h ớng tuần tới :

- Phát huy u điểm đạt đợc hạn chế nhựơc điểm mắc phải

- Tiếp tục thi đua HT tốt chào mừng 15/10

- Thi đua giữ gìn chữ đẹp - Thực tốt quy định đội đề

4) Văn nghệ :

- GV quan sỏt, ng viờn HS tham gia

- Lớp phó văn thể điều khiển lớp - Bạn Hơng, Hiền

Tuần 4

NS: 4/9/2009

NG: Thứ hai ngày tháng 09 năm 2009

o c

Bài 2: Có trách nhiệm việc làm (tiết2) I Mục tiêu

Gióp häc sinh:

- Có trách nhiệm việc làm mình, khơng đổ lỗi cho ngời khác

- Biết phân biệt đồng tình với hành vi đúng, không tán thành việc trốn tránh trách nhiệm

- Biết thực hành vi đúng, chịu trách nhiệm trớc hành động khơng mình, khơng đổ lỗi cho ngời khác

II §å dïng

Vở tập, bảng phụ III Các hoạt động dạy – học

Hoạt động day Hoạt động học

A Kiểm tra cũ:3p

?: HÃy nêu việc làm biểu ngời sống có trách nhiệm?

- học sinh lên bảng - Lớp nhận xÐt, bæ sung

- GV nhËn xét, cho điểm

B Bài mới:30p

1 Giíi thiƯu bµi

2 Các hoạt động

*Hoạt động 1:xử lý tình huống

(+) Mơc tiªu: Häc sinh biÕt lùa chọn cách giải phù hợp tình

(+) Tiến hành

Chia lớp theo nhóm

- Giao nhiệm vụ: đọc xử lý tình tập

- Các nhóm thảo luận - Đại diện nhóm trình bày - Lớp trao đổi, bổ sung

(+) Kết luận: Mỗi tình có nhiều cách giải Ngời có trách nhiệm cần phải lựa chọn cách giải thể rõ trách nhiệm phù hợp với hoàn cảnh

*Hoạt động 2: Liên h bn thõn

(+) Mục tiêu: Mỗi học sinh tự liên hệ kể việc làm ( dù nhỏ ) tự rút học

(+) Tiến hành - GV gợi ý

?: Chuyện xảy lúc em ó lm gỡ?

?: Bây nghĩ lại em thÊy thÕ nµo?

?: Hãy rút học qua câu chuyện em kể?

- Học sinh trao đổi với bạn bàn câu chuyện ca mỡnh

1 số học sinh trình bày trớc lớp

(+) Kết luận: giải công việc hay xử lý tình cách có trách nhiệm, thấy vui thản Ngợc lại, làm việc thiếu trách nhiệm, dù không biết, thấy áy náy lòng

C Hoạt động nối tiếp:2p - GV nhận xét gi hc

- Về nhà học chuẩn bị sau

*************************** Tp c

Bài 7: Những sÕu b»ng giÊy

I Mơc tiªu:

- Đọc thành tiếng: Từ ngữ khó dễ lẫn, từ phiên âm quốc tế: Hi-rô-si-ma, Na-ga-da-ki, mời năm, lâm bệnh nặng, Xa-da-cô xa-xa-ki Đọc diễn cảm toàn với giọng trầm buồn - Hiểu từ ngữ khó bài: bom nguyên tử, phóng xạ, nguyên tử, truyền thuyết - Hiểu nội dung bài: Tố cáo tội ác chiến tranh hạt nhân, nói lên khát vọng sống , khát vọng hoà bình trẻ em toàn giới

II Đồ dùng dạy học:

Tranh minh hoạ đọc III Các hoạt động dạy – học

Hoạt động thầy Hoạt động trò A Kiểm tra cũ:5p

- Nhận xét, cho điểm B Bài mới: 32p

1 Giới thiệu bài: Giới thiệu tranh chủ điểm

2 Luyện đọc tìm hiểu bài: a) Luyện đọc

- Giáo viên chia đoạn: đoạn - GV sửa phát âm sai cho học sinh - Hớng dẫn học sinh giải nghĩa từ khó - GV đọc mẫu tồn

b) T×m hiĨu bài

?: Vì Xa-da-cô bị nhiễm phóng xạ? ?: Em hiểu nh phóng xạ? ?: Bom nguyên tử loại bom gì?

?: Hu mà bom nguyên tử gây cho nc Nht l gỡ?

?: ý đoạn 1?

- GV tiểu kết: Chiến tranh giới thứ hai kết thúc, Mĩ định ném bom nguyên tử chết tạo xuống nớc Nhật thảm hoạ thật khủng khiếp

?: Tõ bị nhiễm phóng xạ sau xa-da-cô mắc bệnh?

?: Cô bé hi vọng kéo dài sống cách nào?

?: Vì Xa-da-cô lại tin nh thÕ?

?: Các bạn nhỏ làm để tỏ tình đồn kết với xa-da-cơ?

?: Nếu nh em đứng trớc tợng đài xa-da-cô em s núi gỡ?

?: Đoạn lại ý nói gì?

?: Nội dung gì?

c) §äc diƠn c¶m:

- học sinh lên đọc phân vai kịch Lòng dân

- Học sinh quan sát, lắng nghe - học sinh đọc toàn - học sinh đọc nối tiếp lần - học sinh đọc nối tiếp lần - Luyện đọc theo cặp đôi - học sinh đọc đoạn đầu

- Vì Mĩ ném bom nguyên tử xuống Nhật Bản

- Lµ chÊt sinh nổ bom nguyên tử, có hại cho sức khoẻ môi trờng

- Có sức sát thơng công phá mạnh gấp nhiều lần bom thờng

- Cớp mạng sống gần nửa triÖu ngêi

1 Hậu quả bom nguyên tử đã ném xuống nớc Nhật

- học sinh đọc phần lại - 10 năm sau bạn mắc bệnh

- Ngày ngày gấp sếu giấy khỏi bệnh - Vì em cịn sống ngày, em mong khỏi bệnh đợc sống nh bao trẻ em khác

- Góp tiền xây tợng đài tởng nhớ - Học sinh suy nghĩ phát biu

2 Khát vọng sống xa-da-cô ớc vọng hoà bình trẻ em Hirôsima

*Tố cáo tội ác chiến tranh hạt nhân, nói lên khát vọng sống, khát vọng hoà bình của trẻ em toàn giíi

- học sinh đọc nối tiếp đoạn

- Học sinh theo dõi , nêu giọng đọc

- GV nêu giọng đọc toàn bài: nhấn giọng từ ngữ miêu tả hậu chiến tranh Toàn với giọng trầm buồn

- Treo bảng phụ đoạn ( đọc mẫu ) - Yêu cầu học sinh luyện đọc - GV nhận xét , cho điểm

C Củng cố - dặn dò: 2p

?: Trong kháng chiến chống Mĩ, Việt Nam bị ném loại bom gì? hậu quả? ?: Câu chuyện muốn nói với em điều gì? - Nhận xét học

đoạn

- Hc sinh luyn c theo cp

- Học sinh nêu

- Về nhà học bài, chuẩn bị sau

Toán

Tiết 16 Ôn tập bổ sung giải toán

I Mơc tiªu:

Giúp học sinh qua ví dụ cụ thể, làm quen với dạng quan hệ tỉ lệ biết cách giải toán liên quan đến quan hệ tỉ lệ

II §å dïng

Bảng phụ III Các hoạt động dạy – học

Hoạt động thầy Hoạt động trị

A.KiĨm tra bµi cị: (5 phút)

- Yêu cầu học sinh lên bảng chữa tập nhà

? Nêu bớc giải toán tìm số biết tổng hiệu?

- Giáo viên nhận xét, cho điểm B Dạy mới: (32 phút)

1.Giới thiệu bài: Trùc tiÕp

2 H íng dÉn häc sinh «n tập

a) Bài toán 1

- Giáo viên kẻ bảng phụ

? gi ngi km? ? ngời km?

? So sánh thời gian quãng đờng đợc?

- häc sinh lên bảng chữa tập - số em trả lời

- Lớp nhận xét, chữa

- Học sinh nghe, xác định nhiệm vụ học tập

- HS đọc yêu cầu, lớp đọc thầm

- giê ®i km - giê ®i km

- Thời gian gấp lần, quãng đờng gấp

? Khi thời gian gấp lần quãng đờng đợc gấp lần?

? Mối quan hệ thời gian quãng đờng đợc?

b) Bài toán 2

- Yờu cu hc sinh phõn tích, tóm tắt đề - GV u cầu học sinh nêu cách giải, nhận xét (+) Rút đơn vị

Một ô tô

90 : = 45 (km) Bèn giê « t« ®i

45 x = 180 (km)

Đáp số: 180 km (+) Tìm tỉ số

- Yêu cầu học sinh nhận xét thời gian, quÃng đ-ờng giải tập

4 gấp số lần là: :2 = (lần) Trong gìơ là:

90 x = 180 (km)

Đáp số: 180 km

3 Luyện tập:VBT

Bài 1

?Bài toán cho biết gì? Hỏi gì? - Hớng dẫn giải tập:

? Dựa vào yêu cầu em giải cách nào?

Bài 2

- Tơng tự bµi

- GV nhận xét, chốt lời giải ỳng

Bài3

?Bài toán cho biết gì? Hỏi gì? - GVtóm tắt lên bảng

? Bài toán có cách giải? -GV nhận xét, cho điểm

lần

- Quóng ng gp lần

- TG gấp lần quãng đờng gấp nhiêu lần

- học sinh đọc đề

- Học sinh suy nghĩ, trao đổi cách giải

- HS rót c¸c bíc giải tập + Tìm số km giê

+ LÊy sè km ®i giê nhân với - HS nêu bớc giải tËp

+ T×m xem giê gÊp giê lần + Lấy 90 nhân với số lần

- Học sinh đọc đề - HS nêu tóm tắt toán - HS làm vở, 1HS làm bảng

Bài giải

Mua 1m hết số tiỊn lµ

90 000:6=15 000 (đồng ) Mua 10m hết số tiền

15000 x 10=150 000 (đồng) Đáp số:150 000đồng)

-Cách :rút đơn vị - 1HS đọc toán

- Lớp làm vở, 1HS làm bảng phụ Đáp số: 24 bánh - 1HS đọc bi toỏn

- 1HS nêu tóm tắt

- Lớp làm 2HS làm bảng phụ theo phần

- Chữa

?Với ta làm theo cách nào?

Bài 4

?Bài toán cho biết gì? Hỏi gì? nêu cách giải

C Củng cố - dặn dò: (3 phút)

? Giờ học ôn dạng toán ? Các bớc giải tập ntn ?

- Nhận xét học, dặn dò nhà

Đáp số: 3.000

- Hc sinh đọc đề, tóm tắt, phân tích - HS nêu cách giải giải, nhận xét Đáp số: a) 105 ngời

b) 75 ngêi

NS: 5/9/2009

NG: Thø ba ngày tháng 09 năm 2009

Kể chuyện

Bài 4: Tiếng vĩ cầm Mỹ Lai

I Mơc tiªu:

- Rèn kĩ nói: Dựa vào lời kể GV, hình ảnh minh hoạ phim SGK lời thuyết minh cho hình ảnh, kể lại đợc câu chuyện tiếng vĩ cầm Mỹ Lai, kết hợp lời kể với điệu nét mặt , cử cách tự nhiên

- Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi hành động dũng cảm ngời Mĩ có lơng tâm ngăn chặn tố cáo tội ác man rợ quân đội Mĩ chiến tranh xâm lợc Việt Nam, hủy diệt môi trờng sống ngời

- Biết trao đổi với bạn bè ý nghĩa câu chuyện II Đồ dùng

Hình ảnh minh hoạ III Các hoạt động dạy học

Hoạt động dạy Hoạt động học A Kiểm tra cũ: 3p

- GV nhËn xÐt, cho ®iĨm

B Bµi míi: 35p

1 Giíi thiƯu bµi: Trùc tiÕp

2 Häc sinh l¾ng nghe kĨ chun

- GV kể lần ( ghi ngày tháng năm.những

- häc sinh kĨ l¹i chun ( giê häc tríc )

- Học sinh quan sát tranh đọc thầm yêu cầu SGK

- Häc sinh nghe

ngêi lÝnh MÜ )

- GV kể lần 2, kết hợp tranh ( giải nghÜa mét sè tõ ng÷ )

3 H ớng dẫn học sinh kể chuyện, trao đổi về ý nghĩa câu chuyện

a) KĨ chun theo nhãm

- GV chia nhãm

b) Thi kể trớc lớp

- Nhận xét, tuyên dơng

?: Câu chuyện giúp em hiểu điều gì? ?: Em suy nghÜ g× vỊ tranh?

?: Hành động ngời lính mĩ có lơng tâm giúp em hiểu Iu gỡ?

C Củng cố dặn dò: 2p ?: Nêu ý nghĩa câu chuyện?

- NhËn xÐt giê häc

- VỊ nhµ tËp kĨ lại câu chuyện

- Học sinh nghe + quan sát tranh

- Học sinh tập kể lại đoạn, câu chuyện

- Trong nhúm trao i v ý ngha cõu chuyn

- Đại diện nhóm thi kể + Theo đoạn

+ Cả câu chuyện

- hủy diệt môi trờng sống ngêi - ChiÕn tranh thËt kinh khđng , bÊt k× chiến tranh vô nghĩa giết chết ngời vô tội

- Chuẩn bị sau

To¸n

TiÕt 17: Lun tËp

I Mơc tiªu:

Giúp học sinh củng cố, rèn kỹ giải toán liên quan đến hệ tỉ lệ II Đồ dùng

Bảng phụ III Các hoạt động dạy – học

Hoạt động dạy Hoạt động học A Kiểm tra cũ:5p

?: Nêu cách giải toán có liên quan đến tỉ lệ?

- GV nhËn xét, cho điểm

B Bài mới:32p

1 Giíi thiƯu bµi 2 Lun tËp:VBT

Bµi 1

- Học sinh chữa tập 2,3 nhà - Líp nhËn xÐt

- Học sinh đọc đề

?: Bài toán hỏi gì? cho biết gì? ?: Giải toán cách nào? - Híng dÉn häc sinh:

Bµi 2

- Tỉ chøc nh bµi

- Mét t¸ bót cã m¸y c¸i bót? - Cã mÊy c¸ch giải?

- GV nhận xét , chữa cho häc sinh

- GV nhận xét, chốt đáp số ỳng

Bài 3

? Bài toán cho biết gì? Hỏi gì? - Hớng dẫn học sinh làm

- GV nhận xét, cho điểm

Bài 4

? HÃy tóm tắt toán?

- GV cho lớp trao đổi cặp đôi

- GV nhận xét, chốt lời giải

- Học sinh nêu - Rút đơn vị

- Suy nghÜ , làm tập - em lên bảng , lớp nhận xét, - chữa

Bài giải

Mua quyÓn vë hÕt:

40000 : 20 = 2000 (đồng) Mua 30 hết

2000 x 21 = 42000 (đồng) Đáp số : 42000 (đồng)

- Học sinh đọc đề - Là 12

- Cách đợc cách - Lớp làm

- Đổi chéo - chữa Bài giải

1 t¸ = 12 c¸i 12 bót so víi bót th× gÊp 12 : = (lÇn) Mua bót hÕt

15000 : = 7500 (đ) Đáp số : 7500 đồng - Học sinh nêu cách giải khác

- Học sinh đọc đề

- học sinh làm tập, nêu kết Đáp số: D 108000đồng

- 1HS đọc toán - HS nêu

- HS trao đổi làm BT - Treo bng, cha bi

- HS nêu cách làm Đáp số: em bé 108 em bÐ 4320 em bÐ

? Em làm theo cách nào? - Thu , chấm số

C Củng cố dặn dò:2p - Nhận xét giê häc

- VỊ nhµ lµm bµi tËp VBT

ChÝnh t¶

Bài 4: Anh đội Cụ Hồ gốc Bỉ I Mục tiêu;

- Nghe - viết " Anh đội Cụ Hồ gốc Bỉ "

- Tiếp tục củng cố hiểu biết mô hình cấu tạo vần quy tắc đánh dấu tiếng II Đồ dùng

Bảng phụ III Các hoạt động dạy – học

Hoạt động dạy Hoạt động học A Kiểm tra cũ:3p

- Tr¶ vë chÝnh t¶

- NhËn xÐt bµi viÕt cđa häc sinh

B Dạy mới:35p

1 Giới thiệu bài

2 H ớng dẫn học sinh nghe viết: - GV đọc tả

- Lu ý häc sinh

?: Vì Phrăng đơ-bơ-en lại chạy sang hàng ngũ quân đội ta?

?: Chi tiÕt nµo cho thÊy «ng rÊt trung thµnh víi ViƯt Nam?

* Híng dÉn viÕt tõ khã:

- GV đọc tả - GV đọc

- ChÊm sè bµi - NhËn xÐt chung

3 H íng dÉn lµm chÝnh tả:

- Yêu cầu học sinh mở tập, làm

- GV nhận xét, chữa cho häc sinh

- Häc sinh theo dâi SGK

- Học sinh đọc thầm lại toàn

- Ông nhận rõ tính chất phi nghĩa chiến tranh xâm lợc

- Bị bắt không khai

- Häc sinh t×m tõ dƠ lÉn

- Phrăng đơ-bô-en, phi nghĩa, chiến tranh, Phan Lăng

- Học sinh viết - Học sinh soát lỗi

- Học sinh làm , nêu kết làm - Líp nhËn xÐt, bỉ sung

- Tiếng " chiến" tiếng " nghĩa" có âm ngun âm đơi, tiếng " chiến" có âm cuối, tiếng " nghĩa" khơng có

- Khi kh«ng có âm cuối , dấu ghi chữ đầu ghi nguyên âm ; có âm cuối ghi chữ thứ

Củng cố dặn dò:2p - Nhận xét học

1 số em nhắc lại

- Về nhà chuẩn bị sau

Kĩ thuật

Bài 2: Thêu dấu nhân ( tiÕt )

I Mơc tiªu:

Học sinh cần phải : - Biết cách thêu dấu nh©n

- Thêu đợc mũi thêu dấu nhân kĩ thuật, quy trình - u thích , tự hào với sản phẩm làm đợc

II Đồ dùng

- Mẫu thêu dấu nhân

- Vật liệu đồ dùng cần thiết III Các hoạt động dạy học

Hoạt động dạy Hoạt động học

A KiĨm tra bµi cị :3p

- Yêu cầu học sinh để đồ dùng chuẩn bị lên bàn

- NhËn xÐt sù chuẩn bị học sinh B Bài mới:30p

1 Giíi thiƯu bµi

- GV giới thiệu nêu mục đích học

2 Các hoạt động

*Hoạt động 3 : Học sinh thực hành

- Yêu cầu học sinh nhắc lại cách thêu dÊu nh©n

- GV : Nhận xét nhắc lại cách thêu + Thực tế thêu vải mũi thêu nhỏ so với hớng dẫn SGK ( 1/2 hoăc 1/3 kích thớc ) nh đờng thêu đẹp

- GV quan sát , giúp đỡ học sinh

- Học sinh để vật liệu dụng cụ lên bàn

- học sinh nhắc lại

- em lên thùc hµnh tríc líp - 2,3 häc sinh nhËn xÐt

- Lớp thực hành thêu, em bàn trao đổi với giúp đỡ

- Học sinh trng bày sản phẩm theo tổ

*Hoạt động 4: Đánh giá sản phm

- GV cho học sinh trng bày sản phÈm theo tæ

- Yêu cầu học sinh đọc tiêu chí đánh giá

- Chọn học sinh giáo viên tham gia đánh giá sản phẩm

- Nhận xét, đánh giá chung

C.Hoạt động tiếp nối:2p

- NhËn xÐt sù chuÈn bị ý thức học tập học sinh

- Dặn dò học sinh chuẩn bị cho học sau

- học sinh đọc to rõ trớc lớp

- Häc sinh l¾ng nghe ý kiÕn nhËn xét rút kinh nghiệm

- Học sinh lắng nghe vµ ghi nhí

Khoa häc

Bài 7: Từ tuổi vị thành niên đến tuổi già. I Mục tiêu:

Gióp häc sinh

- Kể đợc số đặc điểm chung tuổi vị thành niên, tuổi trởng thành, tuổi già - Xác định đợc thân vào giai đoạn

- Nhận thấy đợc ích lợi việc biết đợc giai đoạn phát triển thể ngời II Đồ dùng dạy học

- H×nh trang 1,2,3,4 SGK - GiÊy khỉ to , bót d¹

- Su tầm tranh ảnh ngời lớn lứa tuổi khác III Các hoạt động dạy học

Hoạt động dạy Hoạt động học

A KiÓm tra cũ:3p

- Gọi học sinh lên bảng bắt thăm hình vẽ 1,2,3,5

- GV nhận xét cho điểm B Bài mới: 30p

a) Giíi thiƯu bµi: Trùc tiÕp

b) Các hoạt động:

*Hoạt động 1: Đặc điểm ngời ở từng giai đoạn

- GV chia líp thµnh nhãm

?: Tranh minh hoạ giai đoạn ng-ời?

- học sinh lần lợt lên bảng bắt thăm nói giai đoạn phát triển

- Hc sinh làm việc theo nhóm, cử th kí để dán hình ghi lại ý kiến

?: Nêu số đặc điểm ngời giai đoạn đó?

- Tỉ chøc cho häc sinh báo cáo kết thảo luận

- GV tập hợp kết thảo luận,

Kt lun : Từ tuổi vị thành niên đến tuổi già chia thành giai đoạn Mỗi giai đoạn có đặc điểm bật riêng

*Hoạt động 2: Su tầm giới thiệu ngời trong ảnh.

- Kiểm tra việc chuẩn bị ảnh học sinh - Chia lớp thành nhóm Yêu cầu học sinh giới thiệu ảnh mà su tầm đợc với bạn nhóm: Họ ai? Làm nghề gì? Họ giai giai đoạn đời? Giai đoạn có đặc điểm gì?

- Gäi häc sinh giíi thiƯu tríc líp

- GV nhËn xÐt, khen ngỵi học sinh có hiểu biết giai đoạn cđa ngêi

*Hoạt động 3 : ích lợi việc biết đợc các giai đoạn phát triển ngời

?: Biết đợc giai đoạn phát triển ngời có ích lợi gì?

- GV cử học sinh làm cử toạ, điều khiển bạn trả lời câu hỏi

Kt luận : Các em vào giai đoạn đầu tuổi vị thành niên Biết đợc đặc điểm giai đoạn có nhiều ích lợi cho sống

C.Hoạt động kết thúc:2p - Nhận xét tiết học

- Về nhà ghi nhớ điều học ghi vào giai đoạn phát triển từ tuổi vị thành niên n tui gi

- Đại diện nhóm báo c¸o, c¸c nhãm kh¸c nhËn xÐt, bỉ sung

- Tổ trởng báo cáo việc chuẩn bị - Hoạt động nhóm

-5 đến học sinh nối tiếp giới thiệu ngời ảnh su tầm đ-ợc

- Häc sinh tiÕp nèi nªu ý kiÕn Líp nhËn xÐt, bỉ sung

- Häc sinh l¾ng nghe

NS: 6/09/2009

NG: Thứ ngày tháng 09 năm 2009

Tập đọc

Bài 8: Bài ca trái đất I Mục tiêu:

- §äc trôi chảy, diễn cảm thơ

- Hiu nội dung ý nghĩa bài: Kêu gọi đoàn kết chống chiến tranh, bảo vệ sống bình yên quyền bình đẳng dân tộc

- Thuộc lòng thơ II Đồ dùng

- Tranh minh hoạ đọc - Bảng phụ luyện đọc III Các hoạt động dạy học

Hoạt động dạy Hoạt động học A Kiểm tra cũ:3p

- Gọi học sinh lên bảng ?: Vì em thÝch?

?: C©u chun mn nãi víi chiến tranh đIều gì?

- Nhận xét, cho điểm

B Bµi míi: 35p

1 Giíi thiƯu bµi

- Qua tập đọc trớc thấy đợc trẻ em toàn giới u chuộng hồ bình ?: Quan sát tranh SGK gợi cho em suy nghĩ gì?

- Hãy bắt nhịp cho lớp hát BàI hát đợc phổ nhạc từ thơ hay nhà thơ Định Hải " Bài ca trái đất" nhà thơ muốn nói với đIều qua thơ?….Cơ lớp tìm hiểu

2 H ớng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài

a) Luyện đọc

- GV: Chia đoạn theo khổ - GV sửa lỗi phát âm sai

Khổ 1: ?: Chim hải loài chim nh nào?

Kh 2: ? "Năm châu" mà nhà thơ ĐH muốn nói đến chân lục nào?

Khổ 3: ? Hình ảnh "khối hình nấm" đợc SGK

- §äc đoạn em thích - Đọc

- Các bạn nhỏ giới mong ớc sống giới hoà bình rợp cánh chim câu giống h¸t…

- học sinh đọc tồn - Đọc nối tiếp lần : em - Đọc nối tiếp lần : em

chú giải nh nào? Bom H,A loại bom gì? ?: Còn từ em cha hiểu?

- Gọi học sinh đọc giải "hành tinh"

- GV đọc mẫu lần

b) Tìm hiểu bài

- Yờu cu lp đọc lớt khổ thơ để trả lời câu hỏi

?: Hình ảnh TĐ có đẹp?

?: Đọc tiếp khổ thơ để biết thời gian cịn muốn nói với ?

?: Khổ thơ 2, đặc biệt câu thơ cuối ý nói gì?

- GV: Nãi vµ ghi bảng TĐ: bạn trẻ châu - GV : Vậy châu mà nhà thơ

?: Vậy qua khổ thơ đầu nhà thơ ĐH muốn nói với điều gì? ghi

Chỳ ý: Trỏi t tơi đẹp của trẻ em toàn giới

?: Vậy cần phải làm để giữ bình yên cho trái đất?

?: Hãy đọc câu thơ cuối hai câu thơ ý nói gì?

?: ý khỉ th¬ muốn nói gì?

?: Vậy theo em thơ muốn nói với điều gì?

c) Đọc diễn cảm học thuộc lòng

- GV nêu giọng đọc toàn bài: Đọc vui tơi, hồn nhiên, nhấn giọng số từ ngữ: bay, thơng mến, lên giọng câu có dấu cảm

?: Bài đọc với giọng nh nào?

- " Hµnh tinh "

- học sinh bàn đọc tiếp nối - Đọc theo bàn, sửa sai cho

- Lớp đọc

- Trái đất nh bóng xanh bay trời xanh , có tiếng chim bồ câu cánh chim hải âu…

- học sinh đọc khổ thơ

- Mỗi hoa đẹp riêng nhng đáng thơm đáng quý , giống nh ng-ời giới dù da vàng, trắng, đen…nh -ng có quyền bình đẳ-ng, tự đá-ng quý nh

1 Trái đất trẻ em, trẻ em trên thế giới bình đẳng

- Chúng ta phải chống chiến tranh, chống bom H, A xây dựng giới hoà bình , có tiếng cời, trái đất trẻ không già

- học sinh đọc

- Trái đất vật trái đất ngời u chuộng hồ bình

2 Chúng ta phải chống chiến tranh, giữ cho tráI đất bình yên trẻ mãi

* Bài thơ lời kêu gọi đoàn kết chống chiến tranh, bảo vệ sống bình yên và quyền bình đẳng dân tộc

- häc sinh nh¾c l¹i

- học sinh đọc khổ thơ

?: Để đọc hay, đọc em cần ý giọng đọc nh nào?

* Treo bảng khổ thơ 3

- GV gạch bảng

* Yờu cu lp c thm lt

?: Ai thuộc đoạn 1,2, 3, đ1+2 - GV nhận xét, cho điểm

Củng cố dặn dò: 2p ?: Qua em có suy nghĩ gì?

?: Em biết thơ, hát - thiếu nhi giới liên hoan ca ngợi hoà bình?

- Nhận xét học Dặn dò nhà

- Ngt nhp 3/4, nhấn giọng - học sinh đọc lại

- học sinh đọc khổ thơ - Học sinh nêu, đọc lại - Học sinh nêu cách đọc - Luyện cặp (2')

- học sinh thi đọc, lớp nhận xét - Học sinh đọc, gấp sách nhẩm lợt dãy cử học sinh thi đọc thuc lũng

- HS nêu

- Chuẩn bị sau

Tập làm văn

Bài 7: Luyện tập tả cảnh

I Mục tiêu:

Gióp häc sinh:

- Từ kết quan sát cẩnh trờng học , lập đợc dàn ý chi tiết văn miêu tả trờng

Viết đọc văn miêu tả trờng học từ dàn ý lập II Đồ dùng dạy học

Giấy khổ to, bút III Các hoạt động dạy học

Hoạt động dạy Hoạt động học

A KiĨm tra bµi cị: 3p - GV nhËn xÐt, cho ®iĨm

B Bµi míi: 35p

1 Giíi thiƯu bµi

2.H íng dÉn häc sinh lµm bµi tËp Bµi 1

?: Đối tợng em định miêu tả cảnh gì? ?: Thời gian em quan sát lúc nào? ?: Em tả phần cảnh trờng? ?: Tình cảm em với mái trờng?

- học sinh đọc văn tả ma

- học sinh đọc yêu cầu - học sinh đọc lu ý

- GV quan sát giúp đỡ học sinh lúng túng - Chữa câu, lỗi dàn ý cho học sinh

Bµi 2

?: Em chọn đoạn văn để tả?

- Yêu cầu làm phát giấy khổ to cho HS, - Nhận xét, cho điểm học sinh đạt yêu cu

C Củng cố dặn dò:2p - Nhận xét học

- Về nhà viết lại bµi

- Học sinh tự lập dàn ý - số em đọc dàn ý - Lớp nhận xét, bổ sung

- học sinh đọc yêu cầu - Lớp làm vở.2 HS làm giấy - học sinh dán lên bảng trình bày trớc lớp

- số em đọc đoạn văn - Lớp nhận xét, bổ sung

To¸n

TiÕt18: Ôn tập bổ sung giải toán (Tiếp)

I.Mơc tiªu:

Qua ví dụ cụ thể, học sinh làm quen với dạng quan hệ tỉ lệ biết cách giải toán liên quan đến quan hệ tỉ lệ

II §å dïng:

Bảng phụ III Các hoạt động dạy – học

Hoạt động dạy Hoạt động học A.Kiểm tra cũ:3p

- KiĨm tra vë bµi tËp cđa líp - Nhận xét, cho đIểm

B Bài mới:32p

1.Giới thiệu bài 2 Giảng mới a) Giới thiệu vÝ dơ

- GV nªu vÝ dơ ( SGK)

- Yêu cầu học sinh tìm kết số bao gạo có đợc

?: Khi sè kg g¹o bao tăng từ kg lên 10 kg số bao gạo nh nào?

?: 20 bao gạo giảm lần đợc 10

- học sinh chữa tập 2,3 nhà

- Học sinh lần lợt nêu

- Số bao gạo giảm từ 20 bao xuống 10 bao

bao g¹o?

?: Khi số kg gạo bao lên lần số bao gạo thay đổi nh nào?

? Nh×n vào bảng em có nhận xét số kg gạo bao số bao gạo?

b) Bài toán

- GV treo bảng phụ viết toán ? Bài toán cho biết gì? Hỏi gì?

-GVgợi ý làm theo cách “Rút đơn vị” ? Đắp nhà ngày cần ngời? ? Đắp ngày cần ngời?

*GVnhận xét, chốt: Đây cách làm “ Rút đơn vị”

-GVgợi ý làm theo cách “ Tìm tỉ số” ? Thời gian đắp tăng số ngời ntn? ? Bài thời gian gấp lần? ? Vậy số ngời làm giảm lần?

*GVnhËn xÐt, chốt: Đây cách Tìm tỉ số

3 Luyện tËp:VBT Bµi 1

? Bài tốn cho biết gì? Hỏi gì? - Hớng dẫn học sinh tìm hiểu đề - Tìm cách giải: rút đơn vị

- GVnhận xét, chốt lời giải

Bµi 2

- Để tính đợc số ngày ăn cần tính số học sinh nhà trờng

- GV nhËn xét, chữa

- Giảm lần

- Số kg2 lần số bao gạo giảm lần - số học sinh nhắc lại

- Khi tăng số kg gạo bao gấp lên lần số bao gạo có đợc giảm nhiêu lần

- HS đọc, lớp đọc thầm - Tóm tắt: ngày : 12 ngời ngày : …ngời? - HS làm bng, lp nhỏp - Cha bi

Bài giải.

Muốn đắp xong nhà ngày cần 12 x = 24 (ngời)

Muốn đắp xong nhà ngày cần 24 : = (ngời)

Đáp số: ngời - HS làm bảng, lớp nháp

- Chữa

Bài giải.

4 ngày gấp ngày số lần là: : = (lần)

Đắp ngày cần số ngời là: 12 : = (ngời)

Đáp số: ngêi

- học sinh đọc đề - HS túm tt

- HS làm bảng, lớp làm - Chữa

ỏp s: 20 ngi - Hc sinh đọc đề, tóm tắt

- häc sinh lên bảng, lớp làm tập

Bài giải.

Để ăn hết số gạo ngày cần số học sinh là:

100 x 26 = 2600 (ngêi)

Số ngày để 30 học sinh ăn hết số gạo là: 2600 : (100+30) = 20 (ngày)

Bµi 3

? H·y tóm tắt toán?

? Bit cỏc mỏy bm loại, gấp số máy bơm số lần thời gian hút hết n-ớc hồ thay đổi ntn?

- GV nhận xét, chốt lời giải

C Củng cố, dặn dò :2p

- Chốt lại nội dung Nhận xét học, nhà lµm bµI tËp SGK

Đáp số :20 ngày - 1HS đọc tốn

- HS nªu

- Lớp trao đổi cặp làm bài.1 cặp làm bảng - Cha bi

Đáp số: máy bơm

Lịch sử

Bài 4: XÃ hội Việt Nam cuối kỉ XIX - Đầu kỉ XX. I.Mục tiêu: HS biÕt:

- Cuối kỉ XIX - Đầu thé kỉ XX, kinh tế nớc ta có nhiều biến đổi sách khai thác thuộc địa Phỏp

- Bớc đầu nhận biết mối quan hệ kinh tế xà hội II Đồ dïng:

Tranh ảnh, đồ, phiếu HT III Các hoạt động dạy học:

Hoạt động thầy Hoạt động trò A Kiểm tra cũ: 3p

? Tôn Thất Thuyết làm để chống TDP? ? Nêu ý nghĩa phản công kinh thành Huế?

- GV nhËn xét, cho điểm. B Dạy míi: 30p

1)Hoạt động 1:Làm việc lớp

- GV giới thiệu : Sau dập tắt PT đấu tranh vũ trang TDP làm gì? Việc làm XH nớc ta?

- GV nªu nhiªm vơ:

? Những biểu thay đổi kinh tế Việt Nam cuối TK XIX-đầu TK XX? ? Những biểu thay đổi XH Việt Nam lúc đó?

? §êi sèng công nhân, nông dân Việt Nam thời kì này?

2)Hoạt động 2: Những thay đổi kinh tế VN cuối TK XIX - Đầu TK XX.

- GVyêu cầu lớp quan sát tranh trao đổi cặp đơi

- 2HS tr¶ lêi - Líp nhËn xÐt

- HS nghe quan sát đồ

- Líp suy nghÜ

- Lớp quan sát trao đổi - Đại diện số cặp trả lời

? Tríc TDP xâm lợc, kinh tế VN có nghành lµ chđ u?

? Sau TDP đặt ách thống trị VN chúng thi hành biện pháp để khai thác, bóc lột vơ vét tài nguyên nớc ta? Những việc làm dẫn đến đời nghành kinh tế nào?

? Ai ngời đợc hởng nguồn lợi phát triển kinh tế?

*GVKL : Từ cuối TK XIX, TDP tăng cờng khai thác…Sự xuất ngành kinh tế làm cho XH nớc ta thay đổi

3)Hoạt động 3:Những thay đổi XHVN cuối TK XIX- Đầu TK XX đời sống nhân dân.

?Tríc TDP vµo xâm lợc, XHVN có tầng lớp nào?

? Sau TDP đặt ách thống trị VN, XH có thay đổi, có thêm tầng lớp nào?

?Nêu nét đời sống cơng nhân nông dân VN cuối TK XIX - Đầu TK XX?

*GVKL: Trớc XHVN chủ yếu có địa chủ phong kiến nơng dân, xuất giai cấp, tầng lớp nh: công nhân, nhà bn, viên chức, trí thức…

C Củng cố, dặn dò:2p - GV nhận xét học

- Nền kinh tế VN dựa vào nông nghiệp chủ yếu, bên cạnh tiểu thủ cơng nghiệp phát triểnmột số ngành nh dệt, gốm, đúc đồng…

- Chúng khai thác khoáng sản nớc ta nh than, thiếc, bạc, vàng Chúng xây dựng nhà máy điện, nớc, xi măng… Chúng cớp đất nông dân để xây dựng đồn điền… Lần VN có đờng xe lửa

- Ngời Pháp ngời đợc hởng nguồn lợi

- Có giai cấp địa chủ phong kiến nông dân

- Sự xuất ngành kinh tế kéo theo thay đổi XH…các tầng lớp nh: viên chức, trí thức, chủ xởng nhỏ, đặc biệt giai cấp công nhân

- Nông dân VN bị ruộng cày, đói nghèo phải làm việc nhà máy, xí nghiệp, đồn điền nhận đồng lơng rẻ mạt nên đời sống vô cực kh

- Về nhà chuẩn bị sau

NS: 7/9/2009

NG: Thø ngày 10 tháng 09 năm 2009 Khoa học

Bài 8: VƯ sinh ë ti dËy th×.

I Mơc tiêu:

Giúp học sinh

- Biết cách giữ vệ sinh làm vệ sinh quan sinh dục

- Biết cách lựa chọn quần ¸o lãt hỵp vƯ sinh

- Nêu đợc việc nên làm không nên làm để bảo vệ sức khoẻ thể chất tinh thần tuổi dậy thỡ

- Luôn có ý thức giữ gìn vệ sinh cá nhân nhắc nhở ngời thực II Đồ dùng dạy học

- Hình trang 18,19 SGK - Phiếu học tập cá nhân

- số quần áo lót phù hợp khơng phù hợp với lứa tuổi III Các hoạt động dạy học

Hoạt động dạy Hoạt động học A Kim tra bi c: 3p

?: Đặc điểm ngời giai đoạn vị thành niên?

?: Nêu đặc điểm ngời giai đoạn trởng thành?

?:Biết đợc đặc điểm ngời giai đoạn có ích lợi gì?

-GV nhận xét, cho điểm

B Bài mới: 30p

1) Giíi thiƯu bµi: Trùc tiÕp

2) Các hoạt động:

*Hoạt động 1: Những việc nên làm để giữ vệ sinh thể tuổi dậy thì

?: Em cần làm để giữ vệ sinh thể?

- GV: ë tuæi dậy phận sinh dục phát triển nữ giới có tợng kinh nguyệt, nam giới bắt đầu có tợng xuất tinh

- Phỏt phiu học tập cho bàn, quan sát, giúp đỡ HS gặp khó khăn

- Gọi đại diện học sinh trình bày

- GV giải đáp thắc mắc học sinh

KÕt ln : Chóng ta cÇn vƯ sinh bé phËn sinh dơc h»ng ngµy b»ng níc ấm thay quần lót

*Hot ng 2: Trò chơi: Cùng mua sắm.

- Chia lớp thành nhóm nam nhóm nữ - Cho tất đồ lót giới vào rổ ?: Tại em cho đồ lót phù hợp? ?: Nh quần lót tốt?

- học sinh lần lợt lên bảng - Lớp nhận xét, bổ sung

- Thờng xuyên tắm giặt, gội đầu - Thờng xuyên thay quần áo lót

- Thờng xuyên rửa phận sinh dục… - đến học sinh nối tiếp giới thiệu ngời ảnh su tầm đợc

- Học sinh thảo luận theo nhóm nam, nữ - Hỏi giáo viên vấn đề cha hiểu Học sinh tiếp nối nêu ý kiến Lớp nhận xét, bổ sung

Häc sinh l¾ng nghe

- Thảo luận, lựa chọn đồ lót phù hợp - Giới thiệu sản phẩm lựa chọn - số em trả li trc lp

?: Những điều cÇn chó ý sư dơng qn lãt?

Kết luận : Đồ lót quan trọng ngời Cần lựa chọn phù hợp với thể Lu ý thay giặt đồ lót ngày

*Hoạt động3:Những việc nên làm không nên làm để bảo vệ sức khoẻ tuổi dậy thì.

- Chia nhóm, phát phiếu học tập, bút cho nhóm

Kết luận : tuổi vị thành niên, đặc biệt tuổi dậy thì, thể có nhiều biến đổi thể chất tâm lý Cần ăn uống đủ chất, luyện tập thể dục thể thao, vui chơi lành mạnh, không sử dụng chất gây nghiện…

C.Hoạt động kết thúc:2p ?: Khi có kinh nguyệt nữ giới cần lu ý điều gì?

?: Nam giới cần làm để giúp đỡ nữ giới ngày có kinh nguyệt?

- GV : Tuổi dậy quan trọng đời ngời Do vậy, em cần có việc làm vệ sinh , cách ăn uống, vui chơi hợp lý để đảm bảo sức khoẻ vật thể lẫn tinh thần - Nhận xét tiết học

- VỊ nhµ ghi nhí mơc bạn cần biết

- Cỏc nhúm quan sỏt hỡnh trang 19 tìm hiểu hình có ích lợi hay tác hại nh đến tuổi dậy Kể thêm việc nên làm không nên làm để bảo vệ sức khoẻ tuổi dậy

- Các nhóm trình bày, thống ý kiến - Häc sinh l¾ng nghe

- Khơng mang vác nặng, ngâm minh nớc ăn ngủ điều độ Vệ sinh ngày…

- Thông cảm nữ giới, giúp đỡ công việc nặng nhọc …

- Ghi

- Su tầm tranh, ảnh sách báo nói tác hại rợu, bia, thuốc lá, ma tuý

Luyện từ câu

Bài 7: Từ trái nghĩa

I Mục tiêu:

- Yêu cầu häc sinh

- HiĨu thÕ nµo lµ tõ tr¸i nghÜa, t¸c dơng cđa tõ tr¸i nghÜa

- Biết tìm từ trái nghĩa câu đặt câu phân biệt từ trái nghĩa II Đồ dùng:

Vở tập, từ điển tiếng Việt

III Các hoạt động dạy – học

Hoạt động dạy Hoạt động học A Kiểm tra cũ: 3p

- GV nhËn xét, cho điểm

B Dạy mới: 35p

1 Giíi thiƯubµi 2 NhËn xÐt

Bµi 1

- Yêu cầu học sinh trao đổi cặp để so sánh nghĩa từ: Chính nghĩa - Phi nghĩa

?: Em có nhận xét nghĩa từ? - GV: Cuộc chiến tranh phi nghĩa chiến tranh có mục đích xấu xa, khơng đợc ngời có lơng tri ủng hộ, chiến đấu nghĩa chiến đấu lẽ phải, chống lại xấu, áp bất cơng…từ có nghĩa trái ngợc gọi từ trái nghĩa

- ghi bảng ( ghi nhớ )

Bài 2+3

- GV nêu yêu cầu

?: Nêu cặp từ tr¸i nghÜa?

?: Tại em cho cặp từ trái nghĩa?

?: C¸ch dïng tõ trái nghĩa câu từ ngữ có tác dụng ntn viƯc thĨ hiƯn quan niƯm sèng cđa ngêi VN?

- GV:dùng từ trái nghĩa tạo đợc t-ơng phản câu làm bật lên việc, vật, hoạt động, trạng thái đối lập ?: Thế từ trái nghĩa? tác dụng?

3 Luyện tập

Bài 1

- Yêu cầu học sinh làm cá nhân

- Nhận xét lµm cđa häc sinh

- Số em đọc tập nhà

- học sinh đọc yêu cầu , nội dung đọc - Học sinh trình bày

- Líp nhËn xÐt, bỉ sung

- Chính nghĩa: với đạo lí, điều đáng, cao

- Phi nghĩa: trái với đạo lớ

- Hai từ có ý nghĩa trái ngợc

- số học sinh nhắc lại

- Trao đổi theo bàn - Chết / sống - Vinh / nhc

- Vì chúng có nghĩa trái ngỵc

- Làm bật quan niệm sống : chết mà đợc tiếng thơm sống mà bị đời khinh bỉ

- sè häc sinh nhắc lại - số em nêu

- số em đọc yêu cầu - nội dung - số em nêu

- Líp nhËn xÐt

Bài 2

( Tơng tự nh trên)

Bài 3

- GV chia nhãm

- Tæ chøc thi cho häc sinh theo nhãm

- Nhận xét, tun dơng nhóm tìm nhanh, nhiều từ

Bµi 4

- GV nhËn xét

C Củng cố dặn dò: 2p ?: Thế từ trái nghĩa?Tác dụng? - Nhận xÐt giê häc

a) đục - b) đen - sỏng

c) sách - lành ; dở - hay a) hÑp - réng

b) xấu - đẹp c) - dới

- học sinh đọc yêu cầu - Học sinh làm theo nhóm

- Học sinh đọc yêu cầu - Nối tiếp đặt cõu

- HS nêu

- Chuẩn bị giê sau

To¸n

TiÕt 19: Lun tËp

I Mơc tiªu:

Gióp häc sinh

- Mối quan hệ đại lợng tỉ lệ

- Giải tốn có liên quan đến mối quan hệ tỉ lệ II Đồ dùng :

Bảng phụ III Các hoạt động dạy học

Hoạt dộng dạy Hoạt động học

A KiĨm tra bµi cị: 3p

?: Giê học trớc ôn cách giải toán nào? bớc làm?

- GV nhận xét, cho điểm B Bµi míi: 32p

1 Giíi thiƯu bµi 2 Lun tËp: VBT

Bµi 1

?: Giải tập cách nào? Tại em chọn cách đó?

- học sinh nêu - em chữa tËp

- Học sinh đọc đề , tóm tắt - em nêu

- Líp lµm vë bµi tËp, nhËn xÐt

- Nhận xét, chữa Chốt đáp số

Bµi 2

- Tơng tự

- Nhn xột chữa bài, chốt đáp số

Bµi 3

- Yêu cầu học sinh đọc đề

? Tổng thu nhập gia đình khơng đổi, tăng số thu nhập bình quân hàng tháng ngời thay đổi ntn?

?: Muốn biết thu nhập bình quân hàng tháng ngời giảm tiền trớc hết phải tính đợc gì?

- GV yêu cầu HS làm

- GV yêu cầu học sinh đổi chéo chữa bài, chấm số bài, nhận xét

của gia đình có gia đình có con? - GV mở rộng dân số kế hoạch hóa gia đình

Bµi 4

? Bài tốn cho biết gì? Hỏi gì? - GV cho lớp trao đổi cặp đôi - GV nhận xét, chốt lời giải

C Củng cố dặn dò: 2p - Nhận xét học

- Dặn dò chuẩn bài sau

Đáp số: 15công nhân

Đáp số: 10 gói kĐo

- Lớp đọc đề, tóm tắt

- Thì thu nhập bình quân ngời giảm

- Phải tính xem có ngời thu nhập bình quân ngời hàng tháng tiền

Bài giải

- C nh thu nhập tháng đợc số tiền là: 800000 x = 3200000 (đồng)

- Nõu cã thªm mét ngêi bình quân thu nhập ngời là:

3200000 : (4+1) = 640000 (đồng) - Vậy có thêm ngời bình quân thu nhập ngời tháng giảm là:

800000- 640000 = 160000 (đồng) Đáp số: 160000 đồng - học sinh đọc đề

- Học sinh tự làm tập, nêu kết - Lớp nhận xét

Đáp sè : C 105 m

- ChuÈn bÞ giê sau Tập làm văn

Bài 8: Tả cảnh

I Mơc tiªu:

Gióp häc sinh thùc viết văn tả cảnh hoàn chỉnh II Đồ dùng

Đề bài, cấu tạo văn tả cảnh

III Cỏc hot động

Hoạt động dạy Hoạt động học A Kiểm tra cũ:1p

- KiÓm tra giÊy, bót cđa häc sinh

B Bµi míi: 37p

1 Giíi thiƯubµi 2 ViÕt bµi

- Treo bảng phụ ghi cấu tạo văn - Nhắc nhở học sinh viết ? Hãy nêu tên đề chọn? - GV quan sát, nhắc nh

C Củng cố dặn dò: 2p - Thu vë NhËn xÐt giê häc

- HS để lên bàn

- học sinh nối tiếp đọc đề - học sinh đọc

- số em nêu đề chọn Lớp viết

ChuÈn bÞ giê sau

NS: 8/9/2009

NG: Thứ ngày 11 tháng 09 năm 2009 Địa lý

Bài 4: Sông ngòi

I Mơc tiªu:

- Chỉ đợc đồ số sơng Việt Nam - Trình bày đợc số đặc điểm sơng ngịi Việt Nam - Biết đợc vai trị sơng ngịi với đời sống sản xuất

- Hiểu lập đợc mối quan hệ địa lý đơn giản khoa học với sơng ngịi II Đồ dùng

Bản đồ địa lý thiên nhiên Việt Nam III Các hoạt động dạy học chủ yếu

Hoạt động day Hoạt động học A Kiểm tra cũ: 2p

?: Đặc điểm khí hậu Việt Nam? ảnh hởng đến đời sống sản xuất ngời nông dân? - GV nhận xét, cho điểm

B Bµi míi: 30p

1 Giới thiệu 2 Các hoạt động

*Hoạt động 1: Nớc ta có mạng lới sơng ngịi dày đặc

- Treo đồ sơng ngịi

?: Đây lợc đồ gì? Dùng để làm gì?

- HS nªu - Líp nhËn xÐt

- Học sinh quan sát lợc đồ

- ….để nhận xét mạng lới sơng ngịi

?: Níc ta có nhiều hay sông? Chúng phân bố đâu? Em rút kết luận hệ thống sông ngßi ViƯt Nam?

?: Chỉ đọc tên sơng lớn?

?: Sơng ngịi miền trung có đặc điểm ? sao?

?: địa phơng em có sơng khơng? mùa lũ em thấy nớc sơng có màu gì?

- GV nêu:…do phù sa tạo nên 3/4 S nớc ta đồi núi dốc…

KL: Mạng lới sơng ngịi nớc ta dày đặc phân bố rộng khắp nớc Nớc sơng có nhiều phù sa

*Hoạt động 2: Sơng ngịi có lợng nớc thay đổi theo mựa

- Treo bảng thống kê Yêu cầu học sinh thảo luận nhóm

- Thời gian - lợng níc - ¶nh hëng… + Mïa ma

+ Mùa khô

?: Lợng nớc sông ngòi phụ thuộc vào yếu tố khí hậu ?

KL: Nớc sông lên xuống theo mùa gây nhiều khó khăn cho đời sống sản xuất nhân dân ta, ảnh hởng đến giao thông thuỷ , hoạt động nhà máy thuỷ điện , đe doạ mùa màng đời sống nhân dân ven sơng *Hoạt động 3: Vai trị sơng ngịi

- Tæ chøc cho d·y thi tiÕp søc - Tổng kết, tuyên dơng thắng thua

C Củng cố dặn dò: 2p

?: ng bng bc nam sông bồi đắp nên?

?: Kể tên số nhà máy thuỷ điện? Chúng ta phải làm để bảo vệ sơng ngịi?

- NhËn xÐt giê häc,

- Nớc ta có nhiều sơng, phân bố khắp nơi, nớc ta có mạng lới sơng ngịi dày đặc phân bố khắp đất nớc

- sè häc sinh chỉ: sông Hồng, Đà, Hậu, Đồng Nai, sông MÃ, sông Cả

- Sụng ngn v dc, mụi trờng hẹp ngang, địa hình có độ dốc lớn

- ….có màu nâu đỏ

- Nhãm th¶o ln, hoàn thành bảng thống kê

- Đại diện nhóm báo cáo - .phụ thuộc vào lợng ma

- Học sinh đọc sách, tìm hiểu vai trị sơng ngịi

- Häc sinh cư d·y em tham gia chơi - học sinh nhắc lại vai trò sông ngòi

- Học sinh nêu - Chuẩn bị sau

Luyện từ câu

Bµi 8: Lun tËp vỊ tõ trái nghĩa

I Mục tiêu:

Giúp häc sinh

Thực hành, luyện tập từ trái nghĩa: Tìm từ trái nghĩa theo yêu cầu, đặt câu với từ trái nghĩa

II §å dïng

Từ điển, bút dạ, giấy khổ to III Các hoạt động dạy học

Hoạt động dạy Hoạt động học A Kiểm tra cũ: 3p

- Gọi học sinh lên bảng

- Yêu cầu đặt câu với từ trái nghĩa ?: Thế từ trái nghĩa?

?: Tõ tr¸i nghĩa có tác dùng gì? - Nhận xét, cho điểm

B Bµi míi: 35p

1 Giíi thiƯu bµi

2 H íng dÉn häc sinh làm tập Bài 1

- Yêu cầu lớp làm cá nhân

- Nhn xột, kt lun li giải

?: T×m hiĨu g× vỊ nghÜa cđa câu trái nghĩa ?

Bài 2

(Tơng tự 1)

- Giáo viên nhËn xÐt, chÊm sè bµi

Bµi 3

- Chia líp thµnh nhãm

- GV nhận xét, kết luận cặp từ

Bµi 4

(Tơng tự 1)

Bài 5

- em lên bảng - Lớp nhËn xÐt

- học sinh đọc yêu cầu - học sinh lên bảng làm - Lớp nhận xét

a.)Ýt - nhiỊu b) Ch×m -

c)Tra - tối d) Trẻ - già - Häc sinh gi¶i nghÜa - Líp nhËn xÐt, bỉ sung

- nhỏ - lớn , trẻ - già - dới - , chết - sống - Nhỏ - lớn , rách - lành - Khuya - sớm , chết - sống - Học sinh đọc yêu cầu, mẫu - Học sinh làm theo nhóm - Các nhóm dán lên bảng - Đại diện nhóm lên trình bày - Lớp nhận xét, bổ sung

- NhËn xÐt, sưa ch÷a cho häc sinh

C Củng cố dặn dò: 2p - NhËn xÐt giê häc

- VN: Häc thuéc câu thành ngữ, trái nghĩa tập

- Học sinh nối tiếp đọc câu đặt

To¸n

TiÕt 20: Lun tËp chung

I Mơc tiªu:

Gióp häc sinh

- Giải tốn tìm số biết tổng ( hiệu ) tỉ số số Các mối quan hệ tỉ lệ học

- Giải toán liên quan đến mối quan hệ tỉ lệ II Đồ dùng:

Bảng phụ III Các hoạt động dạy, học

Hoạt động dạy Hoạt động học A Kiểm tra cũ: 3p

- GV: gà mái : 35 trứng 62 gà mái : ? trứng - Nhận xét, cho điểm

B Bài míi: 32p

1 Giíi thiƯu bµi 2 Lun tËp: VBT

Bài 1

? Bài toán cho biết gì? Hỏi gì? ? Bài thuộc dạng toán nào?

? Hãy nêu cách giải tốn tìm số biết tổng tỉ số số ú?

- GV yêu cầu lớp làm BT

- GV nhận xét, chốt đáp số

Bµi

? Hãy tóm tắt tốn sơ đồ? ?: Đây dạng tốn gì?

?: Cách giải toán tìm số biết hiệu

- Học sinh lên bảng

- Lớp làm tập, nhận xét ( 1085 )

- học sinh đọc đề, lớp nhẩm - HS tóm tắt

- Tìm số biết tổng tỉ số số

- HS nêu cách làm

- Lớp làm tập, em làm bảng phụ - Lớp nhận xét kết

Bài giải

Tổng số phần là:3+1 = (phần) Số HS nam là: 36 : = (em)

Số HS nữ là: x = 27 (em)

Đáp số : em nam; 27 em nữ - HS đọc bi toỏn

- học sinh lên bảng

- Tìm số biết hiệu tỉ số số

tỉ số số đó?

- GV nhận xét, chốt lời gii ỳng

?: Nhắc lại cách tính chu vi hình chữ nhật?

Bài 3

- GV túm tắt: 1tạ : 60 kg gạo 300 kg : … kg gạo? ? Bài ta chọn cách nào? Vì sao? - GV cho lớp trao đổi cặp đôi - GV nhận xét, chốt kết

- Yêu cầu học sinh đổi chéo vở, chấm số

Bµi 4

- Híng dÉn nh

1 ngày: 300 sản phẩm: 15 ngày ngày: 450 sản phẩm: ngày?

- Nhn xột, chốt đáp số đúng, tuyên dơng nhóm làm tốt

C Củng cố dặn dò:3p - Nhận xét học - Dặn dò nhà

- HS nêu

- Lớp làm tập, 1HS làm bảng phụ - Nhận xét - chữa

Đáp số: 100 m - HS nªu

- 1HS đọc tốn - 1HS nhắc lại tóm tắt

- Làm theo cách tìm tỉ số Vì cách rút đơn vị khơng thực đợc

- HS trao đổi, làm BT;1 cặp làm bng ph - Cha bi

Đáp số: 180 kg g¹o

- học sinh đọc, lp c thm

Bài giải:

- S sn phẩm phải hoàn thành theo dự định là:

300 x 15 = 4500 (s¶n phÈm)

- Nếu ngày dệt đợc 4500 sản phẩm hồn thành kế hoạch thời gian là:

4500 : 450 = 10 (ngày) Đáp số : 10 ngày

- Chuẩn bị sau Sinh hoạt

Tuần 4 I Mơc tiªu:

- Nhận xét đánh giá chung tình hình tuần - Đề phơng hớng kế hoạch tuần

II Lªn líp

Hoạt động thầy Hoạt động trò 1)Lớp tự sinh hoạt:

- GV yêu cầu lớp trởng điều khiển lớp - GV theo dõi lớp sinh hoạt

- Các tổ trởng nhận xét, thành viên góp ý - Lớp phó HT: nhËn xÐt vỊ HT

- Lớp phó văn thể: nhận xét hoạt động đội

- Líp trëng nhËn xÐt chung

2) GV nhËn xÐt líp:

- Lớp tổ chức truy 15p đầu cã tiÕn bé

- NÒ nÕp cđa líp tiÕn bé h¬n

- Việc học chuẩn bị trớc đến lớp có tiến so với tuần trớc, song em cịn t tởng khơng học học với hình thức chống đối

- Tuy nhiªn lớp số em nói chuyện riêng giê häc, cha thËt sù chó ý nghe gi¶ng

- Nhìn chung em học đều, nghỉ học có xin phép song việc chép lại cịn hình thức, cha bảo bạn giảng lại nghỉ

- Hoạt động đội bắt đầu vào nề nếp, xếp hàng tơng đối nhanh nhẹn

- VÉn số em quên đem

3) Ph ¬ng h íng tn tíi :

- Phát huy u điểm đạt đợc hạn chế nhợc điểm mắc phải

- Tiếp tục thi đua HT tốt chào mừng 15/10 - Thi đua giữ gìn chữ đẹp

- Thực tốt quy nh ca i

4) Văn nghệ:

- GV quan sát, động viên HS tham gia

- Líp nghe nhËn xÐt, tiÕp thu - B¹n Đ.Phơng, Hiếu, Dân, Đăng

- Lớp nhận nhiệm vụ

- Tâm, Hiền, Bùi Phơng, Hơng - Lớp phó văn thể điều khiển lớp