[r]
(1)KHÁI QUÁT VĂN HỌC VIỆT NAM
TỪ CÁCH MẠNG THÁNG TÁM NĂM 1945 ðẾN HẾT THẾ KỈ XX
Câu 1: Trình bày ngắn gọn trình phát triển những thành tựu chủ yếu của VHVN từ
Cách mạng tháng Tám năm 1945 ñến 1975
Văn học Việt Nam từ Cách mạng tháng Tám năm 1945 ñến năm 1975 phát triển qua ba chặng ñường với thành tựu chủ yếu sau:
1/ Chặng ñường từ 1945 ñến 1954:
a. Những năm ñầu ñất nước ñộc lập: Văn học ca ngợi Tổ quốc, quần chúng cách mạng; thể
niềm tự hào dân tộc, kêu gọi đồn kết tồn dân cổ vũ phong trào Nam tiến,… Tác phẩm tiêu biểu: “Dân
khí miền Trung” Hoài Thanh, “Huế tháng Tám”, “Vui bất tuyệt” Tố Hữu, “Ngọn quốc kì”,
“Hội nghị non sơng” Xn Diệu, “Tình sơng núi” Trần Mai Ninh,…
b. Từ cuối 1946:
Văn học gắn bó sâu sắc với đời sống cách mạng kháng chiến, tập trung phản ánh kháng
chiến chống Pháp, khám phá sức mạnh phẩm chất tốt ñẹp quần chúng nhân dân; thể
niềm tự hào dân tộc niềm tin vào tương lai tất thắng kháng chiến Nhiều thể loại văn học
cùng phát triển:
- Về văn xi: Truyện ngắn kí phát triển mạnh thời kì đầu, tác phẩm tiêu biểu như: “Trận phố
RàngỢ Trần đăng, Ộđôi mắtỢ Nam Cao, ỘLàngỢ Kim Lân,Ầ Từ năm 1950 xuất
số tập truyện kắ dày dặn ỘVùng mỏỢ Võ Huy Tâm, ỘXung kắchỢ Nguyễn đình Thi,
“ðất nước ñứng lên” Nguyên Ngọc,…
- Thơ kháng chiến chống Pháp ñạt nhiều thành tựu xuất sắc, tiêu biểu như: “Cảnh khuya”, “Rằm
tháng giêngỢ Hồ Chắ Minh, ỘTây TiếnỢ Quang Dũng, Ộđất nướcỢ Nguyễn đình Thi, tập
“Việt Bắc” Tố Hữu,…
- Một số kịch gây ñược ý “Bắc Sơn”, “Những người lại” Nguyễn Huy Tưởng,
“Chị Hòa” Học Phi
- Lí luận, nghiên cứu, phê bình văn học chưa phát triển có số tác phẩm có ý nghĩa quan
trọng Trường Chinh, Hồi Thanh, ðặng Thai Mai,…
2/ Chặng ñường từ 1955 ñến 1964:
Các thể loại văn học ñều tập trung phản ánh công xây dựng CNXH miền Bắc ñấu tranh
thống ñất nước:
- Văn xi mở rộng đề tài, bao qt ñược nhiều vấn ñề, nhiều phạm vi thực ñời sống
Một số tác phẩm khai thác ñề tài kháng chiến chống Pháp “Sống với thủđơ” Nguyễn Huy
Tưởng, “Cao điểm cuối cùng” Hữu Mai,… Một số tác phẩm viết thực ñời sống trước Cách
mạng tháng Tám ỘVỡ bờỢ Nguyễn đình Thi, ỘCửa biểnỢ Nguyên Hồng,Ầ Viết vềựề tài
công xây dựng chủ nghĩa xã hội miền Bắc có tác phẩm tiêu biểu ỘSông đàỢ
Nguyễn Tuân, ỘMùa lạcỢ Nguyễn Khải, ỘCái sân gạchỢ đào Vũ,Ầ
- Thơ phát triển mạnh mẽ, phản ánh hồi sinh ñất nước sau chiến tranh, ca ngợi chếđộ mới, thể
hiện niềm tin vào cơng xây dựng chủ nghĩa xã hội miền Bắc, số tác phẩm viết nỗi ñau
chia cắt ñất nước, nỗi nhớ thương quê hương khát vọng giải phóng miền Nam Nhiều tập thơ có giá
trị như: “Gió lộng” Tố Hữu, “Ánh sáng phù sa” Chế Lan Viên “Riêng chung” Xuân
(2)- Nhiều kịch nói ựược ý như: ỘNgọn lửaỢ Nguyễn Vũ, ỘNổi gióỢ đào Hồng Cẩm,Ầ
3/ Chặng ñường từ 1965 ñến 1975:
Văn học tập trung viết kháng chiến chống Mĩ Chủñề bao trùm ca ngợi tinh thần yêu
nước chủ nghĩa anh hùng cách mạng, ñược thể tất thể loại:
- Văn xuôi: Viết nhân dân miền Nam anh dũng có tác phẩm “Người mẹ cầm súng”
Nguyễn Thi, “Rừng xà nu” Nguyễn Trung Thành, “Hòn ðất” Anh ðức,… Viết nhân dân
miền Bắc vừa sản xuất, vừa chiến đấu có tác phẩm “Vùng trời” Hữu Mai, “Dấu chân người
lính” Nguyễn Minh Châu, “Bão biển” Chu Văn,…
- Thơñạt nhiều thành tựu xuất sắc: Ca ngợi Tổ quốc, người Việt Nam kiên cường bất khuất với
nhiều tác phẩm có giá trị như: “Ra trận”, “Máu hoa” Tố Hữu, “Những thơñánh giặc”
Chế Lan Viên, “Mặt ñường khát vọng” Nguyễn Khoa ðiềm tác phẩm nhiều nhà thơ trẻ
Phạm Tiến Duật, Lê Anh Xuân, Nguyễn Duy, Trần ðăng Khoa, Xuân Quỳnh,…
- Nhiều kịch gây ñược tiếng vang “Quê hương Việt Nam” Xuân Trình, “ðại đội trưởng
của tơiỢ đào Hồng Cẩm, Ộđơi mắtỢ Vũ Dũng Minh,Ầ
Câu 2: Trình bày ngắn gọn những ñặc ñiểm cơ bản của văn học Việt Nam từ Cách mạng
tháng Tám 1945 ñến 1975
Văn học Việt Nam từ Cách mạng tháng Tám 1945 đến 1975 có ba đặc ñiểm:
1- Nền văn học chủ yếu vận ñộng theo hướng cách mạng hóa, gắn bó sâu sắc với vận mệnh chung
của ñất nước, biểu hiện: Khuynh hướng tư tưởng chủ ñạo văn học tư tưởng cách mạng ðề tài
chủ yếu văn học Tổ quốc CNXH Văn học gắn bó phản ánh chặng ñường cách
mạng dân tộc
2- Nền văn học hướng ñại chúng ðối tượng phản ánh phục vụ văn học quần chúng
nhân dân, xây dựng ñược nhiều hình tượng tầng lớp nhân dân, quan tâm tới đời sống nhân dân
Văn học có nội dung ngắn gọn, chủđề rõ ràng, hình thức sáng, dễ hiểu
3- Nền văn học chủ yếu mang khuynh hướng sử thi cảm hứng lãng mạn Văn học đề cập đến
những vấn đề có ý nghĩa lịch sử có tính tồn dân tộc Nhân vật tiêu biểu cho phẩm chất cộng ñồng
Lời văn trang trọng, hào hùng Văn học thể khơi dậy niềm vui, niềm tin cho nhân dân trước
những khó khăn, thử thách đất nước Văn học dự báo tương lai
Câu 3: Trình bày ngắn gọn những chuyển biến một số thành tựu ban ñầu của văn học
Việt Nam từ 1975 ñến hết thế kỉ XX
Từ 1975 đến hết kỉ XX văn học có chuyển biến thể qua hai chặng ñường: Từ
1975 ñến 1985 chặng ñường văn học chuyển tiếp, trăn trở tìm kiếm đường đổi Từ 1986 trở ñi, văn học ñổi mạnh mẽ, sâu sắc tồn diện Văn học vận động theo hướng dân chủ hóa,
mang tính nhân văn, nhân sâu sắc, ña dạng ñề tài, phong phú thủ pháp nghệ thuật; đổi
mới cách nhìn nhận, tiếp cận người thực ñời sống; khám phá người mối quan hệ ña chiều, mang tính hướng nội, quan tâm nhiều tới số phận cá nhân ñời thường
∗ Một số thành tựu ban ñầu văn học từ 1975 ñến hết kỉ XX sau:
- Thơ sau 1975 khơng tạo lơi cuốn, hấp dẫn Tuy vậy, số nhà thơ có xu hướng tìm tịi đổi
mới gây ý công chúng Chế Lan Viên, Xuân Quỳnh, Nguyễn Duy, Thanh
(3)- Văn xuôi: Từ sau 1975, nhiều tác phẩm tạo ñược ý “ðất trắng” Nguyễn Trọng
Oánh, “Cù lao Tràm” Nguyễn Mạnh Tuấn, “Thời xa vắng” Lê Lựu,… Từ năm 1986, xuất
thêm nhiều tác phẩm có giá trị nghệ thuật cao “Chiếc thuyền xa” Nguyễn Minh Châu,
“Tướng hưu” Nguyễn Huy Thiệp, “Bến không chồng” Dương Hướng,…
- Kịch nói sau 1975 phát triển mạnh, số tác phẩm gây ñược tiếng vang “Hồn Trương Ba,
da hàng thịt”, “Tôi chúng ta” Lưu Quang Vũ, “Mùa hè biển” Xuân Trình,…
- Lí luận, nghiên cứu, phê bình văn học có đổi Ngồi bút tiếng, có
xuất nhiều bút trẻ
*
TUYÊN NGÔN ðỘC LẬP
Hồ Chí Minh
Câu 1: Trình bày ngắn gọn quan điểm sáng tác của Hồ Chí Minh
Trả lời
Quan ñiểm sáng tác văn học Hồ Chí Minh gồm ba điểm chính:
1- Hồ Chí Minh coi văn học vũ khí lợi hại phụng cho nghiệp cách mạng Văn chương
phải có tính chiến đấu; nhà văn, nhà thơ người chiến sĩ mặt trận văn hóa tư tưởng
2- Hồ Chí Minh ln trọng tính chân thật tính dân tộc văn học: Tác phẩm phải phản
ánh ñúng thực, nhà văn phải có tình cảm chân thật, ý phát huy cốt cách dân tộc, giữ gìn
trong sáng tiếng Việt Hồ Chí Minh ln đề cao sáng tạo người nghệ sĩ
3- Người rõ: Khi cầm bút, người viết phải xác định rõ mục đích đối tượng tiếp nhận để có nội dung hình thức tác phẩm phù hợp Khi viết phải ln đặt câu hỏi: “Viết cho ?”, “Viết để
làm ?”, “Viết ?” “Viết ?”
Câu 2: Trình bày tóm tắt di sản văn học của Hồ Chí Minh
Hồ Chí Minh để lại di sản văn học lớn lao tầm vóc tư tưởng, phong phú thể loại đa dạng phong cách nghệ thuật Sáng tác Người gồm ba thể loại:
1- Văn luận của Hồ Chí Minh gồm: Những đăng báo “Người khổ”,
“Nhân ñạo”, “ðời sống thợ thuyền” tác phẩm “Bản án chếñộ thực dân Pháp” Ở báo tác
phẩm này, Bác ñã tố cáo tội ác tàn bạo chếñộ thực dân Pháp ñối với nước thuộc ñịa, kêu gọi
những người nơ lệ bị áp đồn kết, đấu tranh giành độc lập dân tộc Tác phẩm luận tiêu biểu
nhất Hồ Chí Minh “Tuyên ngơn ðộc lập”, văn kiện trị có ý nghĩa lịch sử trọng đại,
áng văn luận tiêu biểu mẫu mực, thể tình cảm cao ñẹp Người với dân tộc nhân loại
Ngồi ra, Bác cịn có viết: “Lời kêu gọi tồn quốc kháng chiến” (1946), “Khơng có q ñộc lập tự do” (1966) Các viết ñã làm rung ñộng trái tim hàng triệu người Viêt Nam yêu nước,
là tiếng gọi thiêng liêng non sơng đất nước
2- Truyện kí: Gồm tác phẩm sáng tác Bác hoạt ñộng Pháp với bút danh Nguyễn
Ái Quốc, tiêu biểu “Pa ri” (1922), “Vi hành” (1923), “Những trò lố hay Va-ren Phan Bội Châu”
(1925),… Những tác phẩm ñã tố cáo tội ác dã man, tàn bạo bọn thực dân, vạch trần chất ñê
hèn bọn tay sai phong kiến ñề cao gương yêu nước
3- Thơ ca: Tiêu biểu tập “Nhật kí tù” gồm 134 bài, sáng tác Người bị quyền
(4)dân ñảng phần hình ảnh xã hội Trung Quốc năm 1942-1943 với ý nghĩa phê phán sâu
sắc ðặc biệt, tập thơ thể tâm hồn nhân cách cao ñẹp Hồ Chí Minh hồn cảnh khắc
nghiệt chốn lao tù người có nghị lực phi thường; khao khát tự do, hướng Tổ
quốc; nhạy cảm với vẻñẹp thiên nhiên, yêu thương, cảm thơng với người đau khổ “Nhật kí
tù” có nghệ thuật cổđiển mang tinh thần ñại, bút pháp ña dạng, linh hoạt
Ngồi “Nhật kí tù”, cịn có chùm thơ Bác làm Việt Bắc từ 1941 ñến 1945
kháng chiến chống Pháp Trong có thơ giản dị, dễ hiểu nhằm mục ñích tuyên truyền;
những thơ nghệ thuật mang màu sắc cổđiển mà đại, bộc lộ tình u thiên nhiên, yêu nước
niềm tin vào thắng lợi cách mạng
Câu 3: Trình bày những điểm phong cách nghệ thuật Hồ Chí Minh
Phong cách nghệ thuật Hồ Chí Minh ñộc ñáo ña dạng, thể rõ thể loại:
1- Văn luận Hồ Chí Minh ngắn gọn, súc tích, lập luận chặt chẽ, lí lẽ đanh thép,
chứng đầy thuyết phục, ngơn ngữđiêu luyện, giàu tính luận chiến đa dạng bút pháp
2- Truyện kí Người đại, có cốt truyện sáng tạo, tình ñộc ñáo, nghệ thuật trào
phúng sắc bén Tiếng cười trào phúng nhẹ nhàng, hóm hỉnh thâm thúy, sâu cay
3- Thơ ca Hồ Chí Minh gồm hai loại, loại có nét phong cách riêng Những thơ
nhằm mục đích tun truyền cách mạng thường viết hình thức ca, lời lẽ giản dị, mộc
mạc, dễ nhớ, mang màu sắc dân gian ựại Những thơ nghệ thuật viết chữ Hán mang ựặc ựiểm thơ cổ phương đơng, có kết hợp hài hòa màu sắc cổựiển với bút pháp ựại
Câu 4: Trình bày hồn cảnh đời bản “Tuyên ngôn ðộc lập”
“Tuyên ngôn ðộc lập” tác phẩm luận mẫu mực, xuất sắc Chủ tịch Hồ Chí Minh Bản
Tun ngơn đời hồn cảnh sau:
Chiến tranh giới thứ hai kết thúc, phát xít Nhật đầu hàng ðồng Minh Trên toàn quốc, nhân
dân ta vùng dậy giành quyền Ngày 26-8-1945, Chủ tịch Hồ Chí Minh từ chiến khu cách mạng
Việt Bắc tới Hà Nội Tại nhà số 48, phố Hàng Ngang, Người soạn thảo “Tuyên ngôn ðộc
lậpỢ Ngày 2-9-1945, Quảng trường Ba đình, Hà Nội, trước hàng vạn ựồng bào, Người thay mặt
Chính phủ lâm thời nước Việt Nam dân chủ cộng hòa ñọc “Tuyên ngôn ðộc lập” khai sinh nước
Việt Nam
Trong đó, số lực lượng thù địch hội quốc tế có dã tâm chống phá thành cách
mạng nhân dân ta, âm mưu nô dịch nước ta Nhà cầm quyền Pháp tun bố: đơng Dương
thuộc ñịa Pháp, bị quân Nhật xâm chiếm chiến tranh giới thứ hai Nay Nhật ñã ñầu hàng,
vậy đông Dương phải ựược trả lại cho Pháp Bản ỘTuyên ngôn độc lậpỢ cương bác bỏ luận ựiệu
này
Câu 5: Tóm tắt nội dung bản “Tuyên ngôn ðộc lập”
Bản “Tuyên ngơn ðộc lập” Hồ Chí Minh gồm có ba phần với nội dung sau:
1- Phần mởđầu:
ðầu tiên trích dẫn “Tun ngơn ðộc lập” (1776) Mĩ nói quyền bình đẳng, quyền tự do,
quyền mưu cầu hạnh phúc “tất người”, quyền xâm phạm Sau
(5)Dân quyền” (1791) Pháp nói quyền tự do, bình đẳng người Cuối khẳng định “đó
những lẽ phải khơng chối cãi được”
2- Phần gồm ba luận điểm:
Luận điểm 1: Hồ Chí Minh tố cáo tội ác thực dân Pháp 80 năm cai trị nước
ta, kể tội ác trị, kinh tế, đặc biệt tội ác “trong năm, chúng ñã bán nước ta hai
lần cho Nhật”
Luận điểm 2: Hồ Chí Minh khẳng định thái độ khoan hồng nhân ñạo Việt Minh ñồng
bào ta ñối với người Pháp ðặc biệt Người tuyên bố hai “sự thật” quan trọng khẳng ñịnh thành
cách mạng ta: ñánh ñuổi thực dân Pháp, phát xít Nhật lật đổ chếđộ phong kiến
Luận điểm 3: Hồ Chí Minh tun bố “thoát li hẳn” quan hệ thực dân với Pháp, “xóa bỏ hết”
những hiệp ước Pháp kí nước Việt Nam, “xóa bỏ tất cả” đặc quyền Pháp ñất nước
Việt Nam Hồ Chí Minh kêu gọi nước ðồng Minh cơng nhận quyền ñộc lập dân Việt
Nam sở ngun tắc dân tộc bình đẳng thực tế cách mạng nước ta, khẳng ñịnh dân tộc ta
“phải ñược” hưởng tự do, ñộc lập
3- Phần kết thúc:
Hồ Chí Minh truyên bố với giới “Nước Việt Nam có quyền hưởng tự ñộc lập, thật ñã thành nước tự do, độc lập” Tun bố tồn dân Việt Nam tâm giữ vững quyền tự do, ñộc
lập
Câu 6: Nêu giá trị nội dung, nghệ thuật bản “Tuyên ngôn ðộc lập”
Bản “Tun ngơn ðộc lập” Hồ Chí Minh có giá trị nội dung, nghệ thuật sâu sắc:
1- Về nội dung:
“Tuyên ngôn ðộc lập” văn kiện lịch sử tuyên bố trước quốc dân ñồng bào giới việc
chấm dứt chếñộ thực dân, phong kiến nước ta, ñánh dấu kỉ nguyên ñộc lập, tự nước Việt Nam
mới Bản Tuyên ngôn vừa tố cáo mạnh mẽ tội ác thực dân Pháp, ngăn chặn âm mưu tái chiếm nước
ta lực thù ñịch phe nhóm hội quốc tế, vừa bộc lộ tình cảm yêu nước, thương dân
và khát vọng ñộc lập, tự cháy bỏng giả toàn dân tộc
2- Về nghệ thuật:
“Tuyên ngơn ðộc lập” văn luận mẫu mực: Bố cục rõ ràng, lập luận chặt chẽ, lí
lẽđanh thép, ngơn ngữ hùng hồn, chứng thuyết phục
Câu 7: Tóm tắt nội dung nêu ý nghĩa phần mởđầu bản “Tun ngơn ðộc lập”
Bản “Tun ngơn ðộc lập” Hồ Chí Minh gồm có ba phần, phần mởđầu có nội dung
chính sau:
ðầu tiên, Hồ Chí Minh trích dẫn “Tun ngơn ðộc lập” (1776) Mĩ nói quyền bình đẳng, quyền tự do, quyền mưu cầu hạnh phúc “tất người”, quyền khơng thể
xâm phạm Sau trích dẫn, Hồ Chí Minh “suy rộng” từ quyền tự do, bình đẳng người
thành quyền tự do, bình đẳng “tất dân tộc” giới Tiếp đó, Hồ Chí Minh trích “Tun
ngơn Nhân quyền Dân quyền” (1791) Pháp nói quyền tự do, bình đẳng người khẳng định “đó lẽ phải khơng chối cãi được”
Ý nghĩa phần mởđầu “Tun ngơn ðộc lập” Hồ Chí Minh: Từ việc trích dẫn, bàn luận
mở rộng bình luận khẳng định, Hồ Chí Minh nêu vấn đề quyền tự do, bình ñẳng dân
(6)ñầu “Tun ngơn ðộc lập” nước ta, Hồ Chí Minh có trích dẫn Tun ngơn Mĩ Tun
ngơn Pháp, đặt vào hồn cảnh sáng tác, việc trích dẫn ý nghĩa cảnh báo, ngăn chặn âm mưu
thực dân Pháp, lực thù ñịch hội quốc tế
Câu 8: Trong phần mở đầu bản “Tun ngơn ðộc lập”, Hồ Chí Minh có trích dẫn bản
“Tun ngơn ðộc lập” (1776) của nước Mĩ trích dẫn bản “Tuyên ngôn Nhân quyền Dân
quyền” (1791) của cách mạng Pháp, việc trích dẫn của tác giả có ý nghĩa ?
Trong phần mởđầu “Tun ngơn ðộc lập”, Hồ Chí Minh có trích dẫn “Tuyên ngôn ðộc
lập” (1776) nước Mĩ trích dẫn “Tun ngơn Nhân quyền Dân quyền” (1791) cách
mạng Pháp, việc trích dẫn có ý nghĩa sâu sắc:
Những trích dẫn Tuyên ngôn Mĩ Tuyên ngôn Pháp nói quyền tự do,
quyền bình ñẳng người Từ nguyên lí chung ấy, Bác ñã “suy rộng ra” khẳng ñịnh: Tất
dân tộc giới (trong có dân tộc Việt Nam) có quyền tự do, bình đẳng Làm vậy, Bác
vừa ñề cao giá trị hiển nhiên tư tưởng nhân ñạo văn minh nhân loại, vừa tạo tiền ñề cho
những lập luận phần sau ỘTuyên ngôn độc lậpỢ ta chắnh sở pháp lắ cho lời tuyên bố ựộc lập ta
Bản “Tuyên ngơn ðộc lập” Bác viết hồn cảnh số lực thù ñịch, hội quốc tế
có âm mưu nơ dịch nước ta, thực dân Pháp có âm mưu quay trở lại xâm lược nước ta lần
Trong hồn cảnh ấy, việc trích dẫn hai Tuyên ngôn Mĩ Pháp mang ý nghĩa cảnh
báo, ngăn chặn âm mưu thực dân Pháp, lực thù ñịch hội quốc tế
*
NGUYỄN ðÌNH CHIỂU, NGƠI SAO SÁNG
TRONG VĂN NGHỆ CỦA DÂN TỘC
Phạm Văn ðồng
Câu 1: Tóm tắt nội dung “Nguyễn ðình Chiểu, sáng văn nghệ của dân
tộc”
Bài ỘNguyễn đình Chiểu, ngơi sáng văn nghệ dân tộcỢ ông Phạm Văn đồng
gồm có ba phần
1- Phần mởđầu:
Nêu vấn ựề: Ngơi Nguyễn đình Chiểu, nhà thơ lớn nước ta, Ộựáng lẽ phải sáng tỏ
nữa bầu trời văn nghệ dân tộc, lúc nàyỢ So sánh thơ văn Nguyễn đình Chiểu
như “vì có ánh sáng khác thường”, phải “chăm chú” nhìn thấy “càng nhìn thấy
sángỢ Nêu rõ: có người biết Nguyễn đình Chiểu tác giả ỘLục Vân TiênỢ hiểu ỘLục
Vân TiênỢ thiên lệch, biết thơ văn yêu nước Nguyễn đình Chiểu Khẳng ựịnh:
Nguyễn đình Chiểu nhà thơ yêu nước, tác phẩm Nguyễn đình Chiểu Ộnhững trang bất
hủ” ca ngợi chiến ñấu nhân dân ta chống bọn xâm lược phương Tây
2- Phần gồm ba luận ñiểm:
Luận ựiểm 1: Nhận ựịnh chung ựời thơ văn Nguyễn đình Chiểu: Nguyễn đình
Chiểu nhà thơ mù, tham gia phong trào chống Pháp với nhân dân Nam Bộ sáng tác thơ văn
(7)Luận ựiểm 2: Nói về thơ văn yêu nước Nguyễn đình Chiểu: Thơ văn yêu nước
Nguyễn đình Chiểu làm Ộsống lạiỢ tâm trắ phong trào chống Pháp nhân dân
Nam Bộ từ 1860 sau Nêu dẫn chứng, tái phong trào chống Pháp sôi nhân dân Nam Bộ
Nhận ựịnh thơ văn Nguyễn đình Chiểu (phần lớn văn tế) phản ánh sinh ựộng thực
lịch sử ựau thương mà anh hùng nhân dân Nam Bộ Trong thơ văn u nước Nguyễn đình
Chiểu cịn có “đóa hoa:, “hịn ngọc” đẹp “Xúc cảnh”
Luận ựiểm 3: Nói về tác phẩm ỘLục Vân TiênỢ Nguyễn đình Chiểu: Nhận ựịnh tác phẩm
là “một trường ca ca ngợi nghĩa, đạo đức đáng q trọng ởđời, ca ngợi người
trung nghĩa” Chỉ rõ: Về nội dung, có giá trị ln lí khơng cịn phù hợp thời ñại chúng ta,
nhưng tác phẩm ñã xây dựng ñược nhân vật gương dũng cảm, trọng nghĩa, khinh tài,
quyết phấn ñấu nghĩa lớn Về văn chương, rõ: tác giả cố ý viết lối văn “nơm na” để truyền
bá rãi dân gian; rõ ngun nhân lời văn có chỗ “khơng hay lắm” Nhưng đơi chỗ sơ sót
về văn chương “khơng thể làm giảm giá trị văn nghệ” trường ca
3- Phần kết thúc:
đánh giá Nguyễn đình Chiểu chắ sĩ yêu nước, nhà thơ lớn đời sống nghiệp
Nguyễn đình Chiểu Ộtấm gương sángỢ, nêu cao ựịa vị tác dụng văn học nghệ thuật, nêu cao
sứ mạng nhà văn - người chiến sĩ mặt trận văn hóa tư tưởng
Câu 2: Tóm tắt nội dung nêu ý nghĩa phần mở đầu “Nguyễn ðình Chiểu, ngơi
sáng văn nghệ của dân tộc”
Bài ỘNguyễn đình Chiểu, ngơi sáng văn nghệ dân tộcỢ ơng Phạm Văn đồng
gồm có ba phần, phần mởđầu gồm nội dung:
Ơng Phạm văn đồng gọi Nguyễn đình Chiểu, nhà thơ lớn nước ta Ộựáng lẽ
phải sáng tỏ bầu trời văn nghệ dân tộc, lúc Ông Phạm Văn đồng ựã so sánh thơ văn Nguyễn đình Chiểu Ộvì có ánh sáng khác thườngỢ, phải Ộchăm chúỢ nhìn
thì thấy “càng nhìn thấy sáng” Ơng Phạm Văn ðồng cịn nêu rõ: có người biết
Nguyễn đình Chiểu tác giả ỘLục Vân TiênỢ hiểu ỘLục Vân TiênỢ thiên lệch,
ắt biết thơ văn yêu nước Nguyễn đình Chiểu Kết thúc phần mở ựầu, ơng Phạm Văn đồng khẳng ựịnh: Nguyễn đình Chiểu nhà thơ yêu nước, tác phẩm Nguyễn đình Chiểu Ộnhững trang
bất hủ” ca ngợi chiến ñấu nhân dân ta chống bọn xâm lược phương Tây
Ý nghĩa phần mởđầu: Ơng Phạm Văn ðồng ñã nêu vấn ñề cần phải làm sáng tỏ đời thơ
văn Nguyễn đình Chiểu Ông Phạm Văn đồng lưu ý: Thơ văn Nguyễn đình Chiểu Ộvì có
ánh sáng khác thường”, nên phải “chăm nhìn” thấy Nghĩa là: cần phải có cách nhìn, cách
nghĩ sâu rộng, mẻ thấy ựược giá trị thơ văn Nguyễn đình Chiểu
Câu 3: Trong phần mởđầu “Nguyễn ðình Chiểu, ngơi sáng văn nghệ của dân
tộc” ơng Phạm Văn ðồng có viết: “Trên trời có những có ánh sáng khác thường, nhưng
con mắt của phải chăm nhìn mới thấy, nhìn thấy sáng Văn thơ
của Nguyên ðình Chiểu cũng vậy.”
Anh/chị hiểu như thế về đoạn văn ? Vì ơng Phạm Văn ðồng lại nêu vấn ñề
như vậy ?
Trong phần mở ựầu ỘNguyễn đình Chiểu, ngơi sáng văn nghệ dân tộcỢ ông
(8)chúng ta phải chăm nhìn thấy, nhìn thấy sáng Văn thơ Nguyên đình
Chiểu vậy.”
Ởựoạn văn trên, ông Phạm Văn đồng ựã so sánh thơ văn Nguyễn đình Chiểu Ộvì có ánh
sáng khác thường”, muốn thấy ánh sáng ngơi phải “chăm nhìn”, nghĩa là: thơ
văn Nguyễn đình Chiểu có giá trị sâu sắc, nhìn nhìn thơng thường khơng dễ
nhận ra, mà phải cách nhìn, cách nghĩ sâu rộng, mẻ thấy
Ơng Phạm Văn đồng nêu vấn ựề cho rằng: có nhiều người biết Nguyễn đình
Chiểu tác giả “Lục Vân Tiên”, hiểu “Lục Vân Tiên” “khá thiên lệch” nội dung
về văn, cònỢrất biếtỢ thơ văn yêu nước Nguyễn đình Chiểu
Trong viết mình, ông Phạm Văn đồng ựã làm rõ ựời Nguyễn đình Chiểu chắ
sĩ yêu nước, nhà thơ lớn ðặc biệt, nhìn “chăm chú”, ơng Phạm Văn ðồng ñã làm rõ thơ văn
yêu nước tác phẩm ỘLục Vân TiênỢ Nguyễn đình Chiểu có giá trị sâu sắc
Câu 4: Nêu giá trị nội dung, nghệ thuật “Nguyễn ðình Chiểu, sáng văn
nghệ của dân tộc”
ỘNguyễn đình Chiểu, ngơi sáng văn nghệ dân tộcỢ ông Phạm Văn đồng
văn có giá trị nội dung, nghệ thuật sâu sắc:
1- Về nội dung:
Bằng cách nhìn, cách nghĩ sâu rộng, mẻ nhiệt tình người gắn bó với đất nước, với nhân dân, ơng Phạm Văn ðồng ñã làm sáng tỏ mối liên hệ khăng khít thơ văn
Nguyễn đình Chiểu với hồn cảnh Tổ quốc lúc với thời ựại đồng thời, tác giả
hết lòng ca ngợi Nguyễn đình Chiểu, người trọn ựời dùng bút làm vũ khắ chiến ựấu cgho dân,
cho nước, sáng văn nghệ dân tộc Việt Nam
2- Về nghệ thuật:
Bài viết có sức lơi mạnh mẽ cách nghị luận vừa xác ñáng, chặt chẽ, vừa xúc động, thiết
tha, với nhiều hình ảnh, ngơn từđặc sắc
*
THÔNG ðIỆP NHÂN NGÀY THẾ GIỚI
PHỊNG CHỐNG AIDS, 1-12-2003
Cơ-phi An-nan
Câu 1: Tóm tắt nội dung bản “Thơng điệp nhân Ngày thế giới phịng chống AIDS,
1-12-2003”
Bản “Thơng điệp nhân Ngày giới phịng chống AIDS, 1-12-2003” Cơ-phi An-nan gồm
ba phần với nội dung sau:
1- Phần mởñầu:
Nêu vấn ñề: Nhắc lại việc quốc gia trí: ðểđánh bại HIV/AIDS, cần phải có cam
kết, nguồn lực hành động Nhấn mạnh: ðại hội ñồng Liên hợp quốc HIV/AIDS, quốc gia
nhất trí thơng qua “Tun bố cam kết phịng chống HIV/AIDS”, ñưa mục tiêu thời
hạn ñể chiến ñấu chống lại dịch bệnh
(9)Luận điểm 1: Tổng kết việc phịng chống HIV/AIDS quốc gia gồm nội dung: Các
quốc gia đóng góp, ngân sách phịng chống HIV tăng lên đáng kể Vấn dề thành lập Quỹ tồn cầu
về phịng chống AIDS thơng qua ðại ña số nước ñã xây dựng chiến lược quốc gia phịng
chống HIV/AIDS Nhiều cơng ti áp dụng sách phịng chống HIV/AIDS nơi làm việc Nhiều
nhóm từ thiện cộng đồng ñầu chiến chống AIDS Nhưng dịch HIV/AIDS
hồnh hành, gây tỉ lệ tử vong cao, có dấu hiệu suy giảm; tốc độ lây lan nhanh chóng: phút có
khoảng 10 người bị nhiễm HIV, ñáng báo ñộng phụ nữ; lây lan rộng, nhanh khu
vực trước cịn an tồn Nhận định: Khơng đạt mục tiêu vào năm 2005
Luận điểm 2: Nêu nhiệm vụ phịng chống HIV/AIDS Nhiệm vụ chung: Cần phải “nỗ lực nhiều
hơn nữa” ñể thực cam kết mình, phải đưa vấn đề AIDS lên “vị trí hàng đầu chương trình
nghị trị hành động thực tế mình” Nhiệm vụ cụ thể, cấp bách: Phải “cơng khai lên
tiếng AIDS”, khơng “kì thị phân biệt ñối xử” ñối với người nhiễm HIV/AIDS, “im
lậng’ ñồng nghĩa với chết
3- Phần kết thúc:
Tổng thư kí Liên hợp quốc kêu gọi: Hãy “lên tiếng thật to dõng dạc HIV/AIDS”, “ñánh ñổ thành lũy im lặng, kì thị phân biệt ñối xử” ñang vây quanh bệnh dịch HIV/AIDS
Câu 2: Nêu ý nghĩa của bản Thơng điệp, bản Thơng điệp có sức thuyết phục mạnh
mẽ với người nghe, người ñọc ?
Bản “Thơng điệp nhân Ngày giới phịng chống AIDS, 1-12-2003” Cơ-phi An-nan có ý
nghĩa sâu sắc:
Bản Thơng điệp khẳng định phịng chống HIV/AIDS phải mối quan tâm hành đầu tồn
nhân loại, cố gắng người mặt cịn chưa đủ Tác giả thiết tha kêu gọi
quốc gia toàn thể nhân dân giới coi việc đẩy lùi đại dịch cơng việc mình,
sát cánh bên ñể “ñánh ñổ thành lũy im lặng, kì thị phân biệt đối xử” với
người bị HIV/AIDS
Bản Thơng điệp có sức thuyết phục mạnh mẽ thể ñược suy nghĩ sâu sắc cảm
xúc chân thành tác giả